第21课 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路 教学设计--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

第21课 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路 1、 教学理念 本教学设计以教材为基础，以“师生互动教学”为指导，以课堂为依托，利用多种史料、图片等方式丰富课堂教学，通过小组合作探究的方式，激发学生学习的积极性和主动性，凸显学生的主体地位，有利于师生互动、生生互动，从而培养学生的综合能力，不断促进学生发展。在内容设计方面打破教材局限，从史料、情景入手，经过一系列活动，引导学生形成理性认识，从而达到教学目的，提升学生的学科核心素养。 2、 教科书教学内容分析 本课是人教版必修上册《中外历史纲要》第七单元第21课《南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路》，本课通过三个子目，分别是南京国民政府的统治、工农武装割据开辟革命新道路和红军长征，讲述了南京国民政府的统治概况和中国共产党开辟革命新道路的历程。本课内容在新民主主义革命的进程中占有重要地位，是由解决阶级矛盾问题走向解决民族矛盾问题的转折点，也是中国特色革命道路的起点。学好本课内容对理解新民主主义革命的胜利有重要意义。 3、 学情分析 本课学习对象为高一年级上学期的学生，他们经过初中阶段的历史学习，对本课的学习有了一定的知识基础，对长征故事也颇感兴趣，但对于本课中涉及到的重要知识点较为生疏，例如南京国民政府的成立、中国革命新道路开辟的意义以及长征精神的理解仍然存在一些问题。该阶段的学生已经初步具备历史比较、分析的能力，形成了主动学习的意识，能够在教师的组织下进行小组交流、协作讨论等活动，但自主学习探究的能力还比较差，需要教师不断地指导与培养。 4、 教学目标 1.课标要求：了解南京国民政府的成立；认识中国共产党开辟革命新道路的意义；认识红军长征的意义。 2.唯物史观：通过了解南京国民政府在政治统治上的基本统一，为民族工业的发展提供了有利环境，知道上层建筑会反作用于经济基础的发展。 3.时空观念：通过时间排序、识别地图，学生能够说出南京国民政府的政治概况、红军长征的路线和过程，增强时空观念。 4.史料实证：通过史料分析和小组合作探究，学生能够得出南京国民政府时期民族工业发展的原因，走工农武装割据道路的原因、意义，以及红军长征的原因、伟大意义，提高史料实证意识，知道论从史出，史论结合。 5.历史解释：以史料和教材为依据，对本课内容进行理性分析和客观评判，学生能够揭示其表象背后的深层因果关系，培养学生辨证分析历史问题的能力。 6.家国情怀：通过观看视频、阅读材料、观察图片等，学生了解和体会中国共产党根据国情探索革命新道路的艰难和伟大的长征精神，感悟长征精神在当代的时代价值，认识中国共产党代表最广大人民的根本利益并为之不懈奋斗的历程，提升家国情怀素养。 5、 教学重难点分析 1、教学重点：南京国民政府的政治、经济概况；“工农武装割据”道路的含义、原因和意义；红军长征的伟大意义。 2、教学难点：中国共产党开辟革命新道路的意义；长征精神。 6、 教学过程 导入：毛泽东曾对一位外国来访者说：“1927年，老蒋够厉害啦！他把我们像鸡蛋一样地摔在地上，可他没想到，当时国外的许多人也没有想到，我们还会孵出小鸡来！” 问题1：“把我们像鸡蛋一样地摔在地上”指的是哪一历史事件？ 问题2：指出1927年以后中国共产党的发展状况。 1、 南京国民政府的统治 1.政治 (1)宁汉合流 教师：宁汉合流是指1927年武汉国民政府与南京国民政府的合组。1927年4月18日，蒋介石另立南京国民政府，造成宁汉分裂。7月15日，汪精卫集团在武汉“分共”，消除了宁汉双方在反共问题上的分歧，使宁汉合流成为可能。7月24日，汪精卫表示愿意和平统一，并同意迁都南京。南京国民政府和军事委员会进行改组，并发表宁汉合作宣言，宣布国民党完成统一。“宁汉合流”，标志着中国国民党专制统治的确立。 (2) 二次北伐 教师：1928年，国民政府继续北伐，讨伐张作霖。因“济南惨案”，蒋介石部队绕道开进。张作霖因战事不利，决定退回东北，因其不能满足日本侵略的要求，日本策划皇姑屯事件将其炸死。皇姑屯事件是日本关东军在沈阳附近制造的谋杀张作霖的事件。1928年6月3日，奉系军阀张作霖在北伐军进逼之下，放弃北京，退返东北。因其未满足日本侵占满蒙的全部要求，日本关东军决意除掉张作霖。6月4日晨，当张乘坐专列经过京奉铁路与南满铁路交叉处的皇姑屯车站时，被日本关东军预埋的炸弹炸成重伤，当日死亡。皇姑屯事件是日本侵略中国东北的一系列事件之一。 (3) 东北易帜 教师：1928年底，张学良通电全国，宣告东三省服从国民政府，改易旗帜，国民政府形式上基本统一全国。 课堂探究：观察右图及注释，为什么史学界普遍认为“南京国民政府只是在形式上基本统一全国”？ 学生活动：①军阀各自为政；②内乱混战不断。 2.经济 (1)除原有的纺织和面粉等行业外，民族工业中的新兴部门有一定程度的发展。 (2)官僚资本凭借国家权力，聚敛巨额财富，四大银行成为他们强取豪夺的重要工具。 课堂探究：结合教材内容，概括总结民族工业取得发展的原因有哪些？ 学生活动： ①国民政府建立以后，民族资产阶级兴办实业的热情有所提高。 ②中国人民的反帝爱国运动蓬勃开展，抵制洋货、提倡国货的行动，为民族工业的发展创造了机遇。 二、工农武装割据开辟革命新道路 1.南昌起义 (1)过程 教师：1927年8月1日，周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等领导了南昌起义。起义军占领南昌城后，南下广东，在潮汕地区遭到敌人的围攻而失败。10月初因遭到敌人围攻而失败。余部转战湘南和海陆丰地区。 (2)意义：南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。 2.八七会议 (1)召开：1927年8月7日，在汉口。 (2)内容： 教师：总结了国民革命失败的经验教训，纠正了陈独秀的右倾机会主义错误，确定实行土地革命和武装反抗国民党反对派的总方针。毛泽东提出“政权是由枪杆子中取得”的重要思想。 8月7日，在中共中央召开的紧急会议上，面对中国革命异常险峻而复杂的形势，面对国民党这个强大的敌人，毛泽东没有照搬俄国的革命经验，没有言必称马列地将问题停留在理论分析上，而是根据历史经验和现实斗争的需要，响亮地提出：“秋收暴动非军事不可，此次会议应重视此问题，新政治局的常委要更加坚强起来注意此问题。湖南这次失败，可说完全由于书生主观的错误，以后要非常注意军事。须知政权是由枪杆子中取得的。” “须知政权是由枪杆子中取得的”这一观点，无疑是对中国革命理论和斗争方式的巨大突破。 ——邵建斌《毛泽东“枪杆子里面出政权”的来历与演变》 3.秋收起义 教师：1927年9月，毛泽东领导了湘赣边界秋收起义，进攻长沙途中受挫。 材料 九月二十日早晨，迎着清晨的霞光，毛泽东在里仁学校操坪向工农革命军第一师全体人员讲话，宣布了中共前敌委员会关于不打长沙转兵向南的决定。之后，毛泽东鼓舞全军指战员说：“现代中国革命没有枪杆子不行，有枪杆子才能打倒反动派。这次武装起义受了挫折，算不了什么！胜败乃兵家常事。我们当前力量还小，还不能去攻打敌人重兵把守的大城市，应当先到敌人统治薄弱的农村，去保存力量，发动农民革命。我们现在好比一块小石头，蒋介石反动派好比一口大水缸，但总有一天，我们这块小石头，一定要打烂蒋介石那口大水缸！”文家市转兵，实现了从进攻大城市到向农村进军的转变，这是中国人民革命历史中具有决定意义的新起点。 ——付闪《毛泽东在秋收起义中的四个关键抉择》 4.井冈山革命根据地 (1)创建 (2)会师 教师：1927年10月，毛泽东率领部队到达井冈山，开展游击战争，进行土地革命，建立红色政权，创立第一个农村革命根据地。1928年，朱德、陈毅率领队伍到达井冈山，与毛泽东领导的工农革命军会师。 (3)意义 教师：井冈山革命根据地点燃了“工农武装割据”的星星之火。中国革命走上了建立农村革命根据地，以农村包围城市，武装夺取政权的道路。 材料 毛泽东在井冈山根据地成立初期就说过：“我们闹革命，光是跑来跑去是不行的，一定要有一个家，不然就很困难……我们以家为依托，不断向外发展，把我们四周的敌人一点点地吃掉、赶走，我们的日子慢慢地就好过了。” ——费正清《剑桥中华民国史》 5.古田会议 (1)召开 (2)内容 教师：古田会议1929年12月，在福建省上杭县古田村召开。会议总结了红四军成立以来军队建设方面的经验教训，确立了人民军队建设的基本原则，规定了红军的性质、宗旨和任务，重申了中国共产党对红军实行绝对领导的原则，确立了“思想建党，政治建军”的建党建军原则。会议选举了毛泽东为中共红四军前敌委员会书记。 6.根据地政权建设 (1)标志 (2)土地革命 教师：1931年11月，中华苏维埃第一次全国代表大会在江西瑞金召开，宣布成立中华苏维埃共和国。这是中国共产党人创建人民革命政权的宝贵探索与尝试。各农村革命根据地逐步开展土地革命，“打土豪，分田地”，受到广大农民的欢迎。他们拥护中国共产党，积极发展生产，支持革命。 课堂探究：根据图片并结合所学知识，思考将各红色根据地建立在这些地区的原因。 学生活动： ①中国的农村有相对的独立性，可以不完全依赖城市而存在 ②这些地区远离大城市，敌人统治力量相对薄弱 ③北伐的影响，有群众基础 三、红军长征 1.原因 材料一 蒋介石施行“三分军事，七分政治”的方针，政治上在根据地周围施行保甲制度和“连坐法”；经济上对根据地实行严密封锁；军事上采取持久战和“堡垒主义”的新战略。 材料二 第五次“围剿”，美、英提供购买军火的贷款，增加了国民党军的新式装备，德国的七十多名军事专家被聘为顾问，美、英、德、日、法、意等国帮助运输武器装备。在投入兵力上也为历次“围剿”最多，具体情况如下： “围剿”次数 时间 国民党投入兵力 第一次“围剿” 1930年12月 10万 第二次“围剿” 1931年4月 20万 第三次“围剿” 1931年7月 30万 第四次“围剿” 1932年10月 50万 第五次“围剿” 1933年9月 100万 材料三 共产国际派了对中国国情一无所知的德国人李德任军事指挥，红军的指挥权从朱德、周恩来手中转入李德和博古（秦邦宪）手中。他们放弃了前四次反“围剿”的成功经验，实行进攻中的冒险主义。反“围剿”开始后，李德不顾中国国情和革命的特殊性，无视红军割据的长期性和艰巨性，认为这场战争“是国民党政权与红色政权的决战”，在战术上坚持正规化的阵地战，主张“御敌于国门之外”。 课堂探究：结合材料内容，概括总红军长征的原因有哪些？ 学生活动： (1)蒋介石对第五次“围剿”作了充分准备。 (2)第五次“围剿”获得众多帝国主义国家的支持，国民党投入的力量更多。 (3)中共内部在王明领导下受共产国际影响存在着“左”倾错误指挥和领导。（根本原因） 2.过程 (1)开始：1934年10月，中央红军开始长征。“左”倾错误领导人犯了退却中的逃跑主义错误，红军损失巨大。 (2)转折：遵义会议 ①时间：1935年1月。 ②内容：改组中央领导机构，增选毛泽东为政治局常委。 ③意义： 材料一　遵义会议通过了《中共中央关于反对敌人五次“围剿”的总结决议》。决议根据党和红军当时所处的战争环境，集中解决了最有决定意义的军事路线问题。鉴于当时党内大多数同志对王明“左”倾冒险主义在政治上的错误尚未清醒认识，决议上写了“党中央的政治路线无疑义的是正确的”。 ——《中国红军长征记》 材料二　中国共产党自1922年7月决定参加共产国际后……对于共产国际的决议及共产国际派来的代表的意见，往往照抄照搬……在长征开始前不久，因上海中央局被破坏，党中央失去了与共产国际的无线电联系……而共产国际派来的李德因在军事指挥上犯了错误，在会议上处于被批判的地位，他再也不能对我们发号施令了。 ——《中国红军长征记》 课堂探究：结合材料内容，说说遵义会议有什么重大意义？ 学生活动：遵义会议开始确立以毛泽东为代表的马克思主义的正确路线在党中央的领导地位，挽救了党和红军，挽救了中国革命。 (3)结束： ①1935年10月到达陕北吴起镇，与陕北红军会师。 ②1936年10月，红军三大主力在甘肃会宁地区会师，红军长征胜利结束。 3.意义 材料一 长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。……长征一完结，新局面就开始。 ——毛泽东《论反对日本帝国主义的策略》 材料二 面对生死存亡的严峻考验，从1934年10月至1936年10月，红军第一、第二、第四方面军和第二十五军进行了伟大的长征。我们党领导红军，以非凡的智慧和大无畏的英雄气概，战胜千难万险，付出巨大牺牲，胜利完成震撼世界、彪炳史册的长征，宣告了国民党反动派消灭中国共产党和红军的图谋彻底失败，宣告了中国共产党和红军肩负着民族希望胜利实现了北上抗日的战略转移，实现了中国共产党和中国革命事业从挫折走向胜利的伟大转折，开启了中国共产党为实现民族独立、人民解放而斗争的新的伟大进军。 这一惊天动地的革命壮举，是中国共产党和红军谱写的壮丽史诗，是中华民族伟大复兴历史进程中的巍峨丰碑。 ——习近平《在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话》 课堂探究：阅读以上材料，探讨红军长征的伟大意义。 3.意义 教师：红军长征粉碎了蒋介石扼杀中国革命的企图，使中国革命转危为安。实现了把党中央领导全国革命的大本营奠基在西北、红军主力转移到抗日前沿阵地的战略任务，为党和红军的大发展创造了条件，开创了中国革命的新局面。使中国共产党有了稳固的革命根据地，使抗日战争、解放战争有了稳固的后方。中国共产党在陕北建立陕甘宁抗日根据地，以陕甘宁抗日根据地为基点，将革命辐射到全国。 7、 板书设计 8、 教学反思 第一，时间分配上略紧，需在再做调整；第二，学生阅读、理解和分析材料的时间较长，对问题的思考需加强引导；第三，注意课堂生成的利用，如若利用好将会是出彩之处。 1 学科网（北京）股份有限公司 $