任务群5 古诗鉴赏 学案20 掌握字词含义和作用-【创新大课堂】2026年高考二轮语文专题复习

该高中语文讲义聚焦古诗鉴赏中字词含义与作用这一高考高频考点，按“精准理解词义—把握词语作用”的逻辑架构知识点，通过考点梳理、方法指导（如“字不离句”原则）、真题训练（多省市二模题）等环节，帮助学生突破“小切口深探究”难点，体现复习的系统性与针对性。 资料采用活动式教学设计，结合王安石《白云》等真题案例，引导学生对比分析“白云”与“浮云”意象差异，培养思维能力与语言运用素养。借题点拨总结炼字步骤，配合分层对点练，确保学生高效掌握解题方法，为教师把控复习节奏、提升学生应考能力提供有力支持。

任务二　高频热点，精准突破 学案20　掌握字词含义和作用 【学前微语】　古诗鉴赏“小切口，深探究”的题目越来越常见，试题多从诗词中的某一个字、某一个词出发，因文设题，具体而微。其实，无论如何设题，都是以对思想内容的理解为依托。 活动一　精准理解字词义 (2025·浙江绍兴二模)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 白云① 宋·王安石 英英白云浮在天，下无根蒂旁无连。 西风来吹欲消散，落日起望心悠然。 愿回羲和②借光景，常使秀色当檐边。 时来不道能为雨，直以无心最可怜。 【注】　①本诗创作于退居江宁时期。②羲和：中国上古神话中的太阳神。 【导语】　这首《白云》以飘逸的云朵为意象，展现了王安石退隐后的超然心境。诗中“无根无连”的白云象征诗人卸下政治羁绊后的自由，而“西风落日”的消散感又暗含时光流逝的惆怅。颈联对羲和神话的化用，透露出对永恒美好的向往。尾联“无心最可怜”四字，道出了白云(亦是诗人)无为而化的哲学境界，与《登飞来峰》中“浮云”的政治隐喻形成鲜明对比，共同构成王安石诗歌中物象与心境的精妙对话。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．首句以叠词起笔，“浮在天”摹写白云轻盈之态，也奠定了落寞忧伤的基调。 B．颔联描写西风落日中的白云似乎要随风而逝，呈现出淡泊超脱的人物心境。 C．颈联借用羲和御日的神话，希望借神力定格时光，留驻眼前这份秀色美景。 D．尾联赞美了白云只要时机一到就会自然成雨，其自在无拘的本性尤为可爱。 A　[本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。A．“落寞忧伤的基调”说法错误。首句“英英白云浮在天，下无根蒂旁无连”，以叠词“英英”描绘白云轻盈美好之态，“浮在天”“无根蒂”“无连”等词，展现的是白云自由自在、无拘无束的形象，并没有奠定落寞忧伤的基调。故选A。] 2．王安石《登飞来峰》也有名句“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，请简析“白云”与“浮云”形象在诗中的用意有何不同。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 解析　本题考查学生鉴赏诗歌艺术形象的能力。《白云》中“白云”：诗中描绘的白云“下无根蒂旁无连”，自由自在地漂浮在天空，不受外界的束缚。“时来不道能为雨，直以无心最可怜”则体现出白云率性自在，无心而为的特点。诗人借景抒情，以白云自比，将自己退居江宁时期那种超脱世俗、追求自由的心境寄托于白云之上，表达了自己向往自由超脱的精神境界。 《登飞来峰》中“浮云”：“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，这里的“浮云”具有象征意义。在古代诗词中，浮云常常被用来象征奸佞小人或困难阻碍等。结合王安石推行变法的背景，这里的“浮云”可理解为朝中反对变法的奸佞小人，也可以理解为改革过程中遇到的敌对势力，或者是前进道路上的一时困难和假象。诗人说不怕浮云遮蔽自己的眼睛，是因为自己站在最高层，表现出一种高瞻远瞩的气势和不畏艰难险阻、不惧奸佞阻挠的豪情与勇毅，展现了其顽强坚定的改革意志。 答案　①本诗中的“白云”有率性自在的本心，寓情于景，借这个意象表达了诗人的自由超脱的精神。②《登飞来峰》中“浮云”的形象象征了朝中的奸佞小人(或者改革中的敌对势力，也可理解为一时的困难和假象)。不足畏惧它们遮蔽天日，表达了作者的豪情与勇毅。(顽强坚定的意志)。 (2025·甘肃金昌·二模)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 送王学士①赴两浙转运 欧阳修 汉家财利析秋毫②，暂屈清才岂足劳。 邑屋连云盈万井，舳舻衔尾列千艘。 春寒欲尽黄梅雨，海浪高翻白鹭涛。 平昔壮心今在否，江山犹得助诗豪。 【注】　①王学士：指王益柔，为人刚直尚气节。嘉祐八年，由京官出任两浙转运使。②利析秋毫：语出《史记·平准书》，形容理财极细心、精明。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．诗人借汉写宋，以“利析秋毫”与“清才”对照，彰显王学士的清正才能。 B．房屋鳞次栉比井水满溢，舟船衔尾相随络绎不绝，表现城市与漕运的繁荣。 C．诗人想象王学士到达两浙时将逢梅雨季节，那里海浪翻滚，如同白鹭飞翔。 D．尾联回扣送别之意，“今在否”的关怀挂问，既是问王学士，也是问自己。 B　[本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B．“井水满溢”错误。选项意在理解颔联内容。颔联中“万井”即一万平方里，亦可代指千家万户。古代以地方一里为一井，“盈万井”是人家众多覆盖面广，并非指井水满溢。故选B。] 4．这首诗从哪里表现出了欧阳修坚守“壮心”的自觉精神？请结合全诗简要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 解析　本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。“壮心”，指豪壮的志愿，壮志。本诗是送别诗，借送别歌颂、勉励友人的同时传递己意。 “汉家财利析秋毫，暂屈清才岂足劳”，“利析秋毫”形容管理财务极细心、精明。“清才”指才能卓越、品行高洁之人，是夸赞王学士有才能和品行。结合注释看，“邑屋连云盈万井，舳舻衔尾列千艘”，写邑里的房舍与天空之云相连，高远而众多，占满一万平方里，船只前后首尾相接排列多达千艘，诗歌描绘两浙“邑屋连云”、漕运兴盛的景象，暗示王学士出京后仍有为政利民的天地。这是对友人的珍视，对生活的思考。 “春寒欲尽黄梅雨，海浪高翻白鹭涛”，是诗人想象两浙海浪翻滚的壮景。借以引出后面的感慨。“平昔壮心今在否，江山犹得助诗豪”，“诗豪”是诗人中出类拔萃者。诗人认为“江山”可助“诗毫”，这是在山水观照中投射“壮心”。尾联“壮心”之问，既是勉励友人，也是自我砥砺，要始终葆有豪情壮志。 答案　①诗歌描绘两浙“邑屋连云”、漕运兴盛的景象，暗示王学士出京后仍有为政利民的天地。②诗人想象两浙海浪翻滚的壮景，认为“江山”可助“诗毫”，在山水观照中投射“壮心”。③尾联“壮心”之问，既是勉励友人，也是自我砥砺，要始终葆有豪情壮志。 【借题点拨】 如何理解古诗字词含义： 理解古诗字词含义一定要遵循“字不离句”“句不离篇”的原则，从全篇视角来理解。设题的这个字词一般负载着重要的情感内容。 首先要理解字词的字面含义；然后把字放到诗句中归位，把握字词在整句中的含义，结合上下文语境，甚至要结合整首诗的情感来推断词义，思考字词有没有引申义、比喻义、象征义，有没有言外之意，是不是具有丰富意蕴的意象词；最后把这些含义按照一定的顺序，归纳概括。 特别提醒：要精准理解字词含义，需要一定的阅读基础，需要穿越词语含义障碍，积累一定的文言知识，掌握一定的词类活用和一词多义知识，并积累一定的文化常识。 活动二　把握词语作用 (2025·广东佛山二模)阅读下面的唐诗，完成下面小题。 罢郡姑苏北归渡扬子津(其一)[注] 刘禹锡 几岁悲南国，今朝赋北征。 归心渡江勇，病体得秋轻。 海阔石门小，城高粉堞明。 金山旧游寺，过岸听钟声。 【注】　刘禹锡，河南荥阳人。此诗为刘禹锡由苏州刺史转任汝州(今河南临汝)刺史途中所作。 【导语】　这首诗以“悲”起笔，通过“勇”“轻”的巧妙对比，展现了诗人北归时复杂心境。前四句写情，后四句绘景，情由景生。归心似箭的“勇”与病体逢秋的“轻”形成张力，既见归乡急切，又显身心释然。尾联钟声余韵，将时空感推向深远，含蓄隽永。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．首联一个“悲”字奠定了本诗的情感基调，与颔联的“病体”之说前后关联。 B．颈联对仗工整，意蕴丰富，海阔城高，天地广阔，极富空间感与视觉冲击力。 C．金山寺是诗人曾经的游历之地，但此次路过却无暇重游，这与“北归”有关。 D．尾联中的“钟声”与张继《枫桥夜泊》中的“钟声”均带来了古朴隽永之感。 A　[本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。A．“首联一个‘悲’字奠定了本诗的情感基调”错，首联中“几岁悲南国”的“悲”字确实体现了诗人在南方任职时可能经历了一些不如意之事，有着悲伤的情绪。但颔联“归心渡江勇，病体得秋轻”，重点在于表现诗人归乡的急切心情以及因归乡的喜悦而让病体都仿佛轻松了许多，这里的情感是积极向上的，所以首联一个“悲”字并没有奠定本诗的情感基调。故选A。] 2．请结合诗歌内容分析颔联中“勇”与“轻”二字的妙处。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 解析　本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。①诗的开篇“几岁悲南国，今朝赋北征”，点明诗人在南方度过了几年满怀悲愁的时光，如今终于踏上北归之路。“归心渡江勇”中的“勇”字，精准地捕捉到了诗人此时的心理状态。刘禹锡多年在南方任职，远离家乡河南荥阳，内心对故乡充满了深切的思念，此次得以北归，归乡的强烈渴望让他在渡江时浑身充满力量。与以往在南方时的压抑不同，此刻他仿佛忘却了路途的艰难险阻，一心只想尽快回到北方，这种“勇”并非鲁莽，而是源于归心似箭，是对故乡深切眷恋之情的外在表现，生动地将诗人急切回归家乡的情感淋漓尽致地展现出来，使读者能够深切感受到他内心澎湃的归乡之情。②“病体得秋轻”里的“轻”字意蕴丰富，从字面意义来看，秋天到来，气候转凉，或许诗人身体上的病痛因天气的变化而有所缓解，这是“轻”字的一层实写含义。但从更深层次的情感角度分析，“轻”字更多地是体现了诗人的心理感受，诗人即将结束在南方的任职，回到家乡，内心充满了喜悦与畅快，这种愉悦的心境使得他感觉身体也似乎轻快了许多。羁旅南方的日子里，诗人心中背负着种种忧愁，而此刻北归的消息让他如释重负。身体上病痛的减轻与心理上摆脱羁旅束缚的轻松相互交织，“轻”字巧妙地用身体的感受侧面烘托出诗人即将北归的畅快心境，使整首诗的情感表达更加细腻且富有层次。 答案　①“勇”字生动展现诗人归心似箭，为踏上归乡之路，渡江时充满无畏勇气，归乡急切之情跃然纸上。②“轻”字巧用双关，既实写秋意使病体略感舒缓，又借身体轻松之感，侧面烘托出诗人即将北归、摆脱羁旅的畅快心境。 (2025·广东揭阳二模)阅读下面这首宋词，完成后面题目。 南乡子·集句[注] 苏　轼 怅望送春怀。渐老逢春能几回。花满楚城愁远别，伤怀。何况清丝急管催。 吟断望乡台。万里归心独上来。景物登临闲始见，徘徊。一寸相思一寸灰。 【注】　集句：旧时作诗方式之一。截取前人一代、一家或数家的诗句，拼集而成一篇，是一种艺术的再创造形式。苏轼的这首词大概作于贬谪黄州时期。元丰二年(1079)，苏轼到任湖州还不到三个月，就因作诗讽刺新法、“毁谤君相”的罪名，被捕下狱，史称“乌台诗案”。出狱以后，苏轼被降职为黄州团练副使，这个职位相当低微。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．上片第二句，“渐老”一悲，“逢春”一喜；“能几回”又一悲，且将逢春之喜也一并化而为悲。一句之中一咏三叹，笔致淡宕而苍老。 B．谪居黄州，正是楚城。“花满楚城愁远别”虽是他人语，却已贯入词人受迫害遭贬谪的政治背景这一深层意蕴，也体现了集句古为今用之妙。 C．“景物登临闲始见”，重一“闲”字，既叙述了自己无官一身轻的悠闲自在，也写出了春日景物美好、让人心旷神怡的情状，笔意清新。 D．此词落墨于酒筵，中间写望乡，归结于一寸相思一寸灰的反思，呈现出一个从向外观照反观内心的心路历程，也给读者呈现了一个更立体的词人形象。 C　[“也写出了春日景物美好、让人心旷神怡的情状，笔意清新”错。应为“表面叙述了自己无官一身轻的悠闲自在，实际深深流露了遭受贬逐、无法作为的巨大痛苦，意蕴深沉”。] 4．“伤怀”“徘徊”是词人在词中仅用的两个自己创作的词语，却在全词中有重要作用。请结合词句具体分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 解析　①“怅望送春怀，渐老逢春能几回”，由春日的归去不由联想到自己年华的流逝。作者被贬黄州，远离故乡和亲人，怎能不满怀愁绪深如海。在万红飘香的季节里，词人不仅没有感受到春的蓬勃和喜悦，反而备觉凄凉难耐，完全是基于受打击、遭放逐的现实原因。此深层次的意蕴悄然表露，使其伤春之情更加意味深远。“伤怀”二字极有分量，淋漓尽致地概括了词人伤春意愁离别的种种凄苦之情。且这二字为作者自述，它将所集唐人诗句熔铸为一体，表现出古为今用的绝妙之处。伤别之人本已悲哀不堪，哪里还禁得住送行酒宴上清丝急管奏出的别离之音。“何况”两字，尽显不胜悲情之态。词人在上片结尾处用此句，其沉痛心情不言而喻。 ②“吟断望乡台，万里归心独上来”，下片词人着重抒写自己思念故土之情。词人即使四处飘零宦游，却终不曾忘却西蜀——他的家乡，更何况愈往南走离故土愈遥远。登高饮酒之际，岂能不倍加思念家乡。“徘徊”二字，不仅紧承上文万里思归不得、还遭迁谪闲置的无奈与痛苦，同时还暗示着词人此时的心态，苏轼表面上叙说了自己无官一身轻的悠闲自在，实际深深流露了遭受贬逐，无法作为，一事不成的巨大痛苦。正因为如此，词人才会在此地久久徘徊，不愿离去，其实是那无论无何都挥之不去的烦忧在心头盘旋，时时折磨着他。 ③词中各句虽然都取自唐人诗句，但正是苏轼贬谪黄州哀伤心情的写照，经“伤怀”“徘徊”连接起来，自然流畅，无拼凑的痕迹。 答案　①结构上：“伤怀”二字，总括前三句，概括了临老、逢春、远别之种种痛苦，同时又开起下一句“何况”的递进意蕴，使整个上片浑然一体。②情感上：“徘徊”二字，不仅紧承上文万里思归不得、还遭迁谪闲置的无奈与痛苦，同时还暗示着词人此时心态由外向内的一种过渡。辗转徘徊，反思内心，正是种种相思，样样寒灰，令人哀感无穷。③表达效果上：词中各句虽然都取自唐人诗句，但无一不切合词人当下的凄伤处境与悲苦心绪，再经这两个词的概括与衔接，更是如出己手，浑然天成。 【借题点拨】 以词语为切口考查具体作用的方法： 如果以一个词为切口，能考查到结构、内容、情感这三大方面，那这个词往往起到“诗眼”的作用。 作答时，按照题干要求，从“结构、内容和情感表达上”，分三条作答即可。 诗句结构作用一般有：开门见山、承上启下、卒章显志等，如第4题“伤怀”二字作用便是承上启下。 内容的分析要结合诗歌类别特点，如《水调歌头·定王台》要结合怀古咏史诗的特点。 情感上的作用，要结合语境，看凝聚的具体情感，如词人怀古伤今，写由历史兴衰生发的感慨，也往往是为抒写自己的爱国之情，但有时也有报国无门、壮志难酬的感慨。 但需注意的是大部分题干中并不明确指明词语在哪个方面的作用需要自己寻找角度，从哪些角度寻找？ 无非还是从结构、情感、内容、艺术表达效果等方面入手。 找到明显的作用后，对应这些角度，寻找合适的语句，组织答案，分条作答即可。 对点练案15 (分值：45分) 一、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。(9分) 何九于客舍集① 王昌龄 客有住桂阳②，亦如巢林鸟。 罍觞且终宴，功业会未了。 山月空霁时，江明高楼晓。 门前泊舟楫，行次入松筱③。 此意投赠君，沧波风袅袅。 【注】　①开元二十六年(738)王昌龄被贬岭南，途经郴州，好友何九在客舍举行宴会为之接风送行，临别时诗人作此诗相赠。②桂阳：唐之郴州，隋为桂阳郡，在今湖南郴县。③筱：细竹子，亦称“箭竹”。 1．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．三、四两句运用对比的手法，以宴会即将结束的别离衬托功业未成的痛苦之情。 B．五、六两句对仗工整，描写山色空蒙、江楼明丽的月下美景，渲染了夜晚的安宁。 C．“行次入松筱”句运用白描的手法叙写进入松竹林的情景，言有尽而意无穷。 D．“沧波风袅袅”句以景结情，寄寓诗人面对冷清现实而难以实现理想的担忧。 B　[“对仗工整”错，五、六两句中“山月”和“江明”结构不同，“空霁”和“高楼”词性不同，不能构成对仗结构；另外，“描写山色空蒙”错，“空蒙”是烟雨迷茫的意思，而“霁”是雨后初晴的景象，如“江明”和“高楼”是写明月朗照下的景象。] 2．(6分)首句中的“客”，有人认为是诗人对何九的尊称，也有人认为是诗人的自称，你赞同哪种观点？请说出你的理由。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 解析　(示例一)认为是对何九的尊称：从诗歌题目“何九于客舍集”、首句“客有住桂阳”和注释①“好友何九在客舍举行宴会”可知，诗人赴宴的地点在朋友何九暂住桂阳的客舍，由此可以推知，首句中的“客”，是诗人对何九的尊称。 (示例二)认为是诗人的自称：结合注释①“王昌龄被贬岭南，途经郴州，好友何九在客舍举行宴会为之接风送行”可知，“客有住桂阳，亦如巢林鸟”，也可以理解为诗人做客郴州，犹如归巢之鸟，饱含深情，表达出友人的热情接待使自己有一种宾至如归之感，自己非常感激。首句中“客”，是诗人的自称。诗人用“客”自称，又是双关手法，既指自己做客郴州，又指自己被贬的身份，含有一种怀才不遇之感，两“客”皆蒙何九厚遇，表达对朋友何九的感激之情。而“此意投赠君”句，是尊称何九为“君”，以此赠予友人何九，既是勉人又是自勉，也可以推知诗人用“客”来自称。 本题学生认为“是对何九的尊称”“是诗人的自称”均可，但要结合诗歌内容和注释自圆其说。 答案　(示例一)我认为是对何九的尊称。理由：①诗题“何九于客舍集”点出诗人赴宴的地点在客舍；②“客有住桂阳”明确住在桂阳的是何九。 (示例二)我认为是诗人的自称。理由：①“客”有客居的意思，诗人身处他乡，所以自称“客”；②诗人被贬，远离朝廷，自称“客”，暗含诗人被贬的身份和怀才不遇之感；③“亦如巢林鸟”写自己到何九家就像鸟入巢一样，有归家之感，自称“客”，深切地表达出主人的热情和自己的感激之情；④“此意投赠君”句尊称何九为“君”。 二、阅读下面这首元曲，完成后面题目。(9分) [双调]折桂令·送王叔能赴湘南廉使 刘时中 正黄尘赤日长途，便雷奋天池，教雨随车①。把世外炎氛，人间热恼，一洗无余。 展洙泗②千年画图，纳潇湘一道冰壶。报政何如？风动三湘，霜满重湖。 【注】　①《孟子·尽心上》：“君子之所以有教者五：有如时雨之化者。”②洙泗：流经曲阜的洙、泗二水。孔子曾于此讲学，造就很多人才，被认为是教化礼仪之邦。 3．(3分)下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．此曲起笔不凡，开篇便以雷雨壮行色，与“载酒送君行”“折柳系离情”的送别之作风格迥异。 B．作者用“冰壶”之典，意在嘱咐友人坚守其志，希望他能在湘南一带形成清正廉洁的风气。 C．尾句想象友人高洁的节操遍及湘南，使当地风教大化，与上文一脉相承，在曲势上一气呵成。 D．本曲以雷霆起，以风霜结，通过用典和想象，化虚为实，将一场平凡的雷雨写得气势磅礴，意味深远。 D　[“化虚为实”错，本曲的主要手法是化实为虚。] 4．(6分)此曲中的“雷雨”在作者笔下别有寄托，请结合全曲简要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 解析　本题考查学生分析形象特点、评价诗歌中作者的思想感情的能力。 “雷雨”在诗人笔下别有寄托，即诗人借“雷雨”寄托了某些思想感情。 ①“便雷奋天池”，虽然送别友人时赶上一场雷鸣电闪的阵雨，但是友人在这雷雨天气中去湘南赴任，定能“教雨随车”“展洙泗千年画图”，如神龙奋起天池，即将大展宏图，使三相大地春风化雨般得到教化，诗人借“雷雨”寄托了对友人实行美政的期望。 ②雨润万物，雷雨更是能祛除暑热，友人的到任后，必将“纳潇湘一道冰壶”“风动三湘，霜满重湖”，这场雷雨，于友人与潇湘而言，都是一场及时雨，表现了对友人赴任湘南正当时，表达对友人的庆幸。 ③在作者看来，雷雨“把世外炎氛，人间热恼，一洗无余”，能洗净世上你争我斗、尔虞我诈的“炎氛”，追名逐利的“热恼”，让世间一洗如练，还世间清醒，表现了作者的高尚节操。 答案　“雷雨”既为友壮行色，也为己写情抒怀。①雷雨能润泽万物，友人的到任会使政教如春风化雨般随使车及与湘南，表现了对友人实行美政的期望。②雷雨能祛除暑热，友人的到任会如一场及时雨，消除暑热与尘土，表现了对友人为时所用的庆幸。③雷雨能洗净世上你争我斗的“炎氛”、追名逐利的“热恼”，表现了作者的高尚节操。 三、阅读下面两首宋诗，完成后面题目。(9分) 赠王介甫① 欧阳修 翰林风月三千首，吏部文章二百年。 老去自怜心尚在，后来谁与子争先。 朱门歌舞争新态，绿绮尘埃拂旧弦。 常恨闻名不相识，相逢罇②酒曷留连？ 奉酬永叔见赠 王安石 欲传道义心犹在，强学文章力已穷。 他日若能窥孟子，终身何敢望韩公。 抠衣③最出诸生后，倒屣④尝倾广座中。 只恐虚名因此得，嘉篇为贶⑤岂宜蒙。 【注】　①欧阳修反对当时浮艳的文风，大力提倡诗文革新。他欣赏王安石的才华，希望王安石能够接过古文运动的大旗，于是写下了《赠王介甫》一诗。②罇：同“樽”。③抠衣：提起衣服前襟，这是古人迎趋时的动作，表示恭敬。④倒屣：急于出迎，把鞋倒穿。⑤贶(kuàng)：赠、赐。 5．(3分)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．翰林，借指李白；吏部，借指韩愈(一说谢朓)。欧诗中将王安石比作二人，足见对其才华的推重。 B．王安石的奉酬之作，既是对欧阳修赠诗的答复，也抒写了自己的志向和理想，感情深挚，口吻谦谨。 C．欧诗后四句批判统治者的荒淫腐败，表达诗人对黑暗现实的痛恨，流露出无力改变现状的无奈。 D．王诗后四句写出了对欧阳修的尊敬及受到隆遇的感戴之意，也写出得到赠诗而过蒙宠信的惶恐。 C　[“批判统治者的荒淫腐败，表达诗人对黑暗现实的痛恨，流露出无力改变现状的无奈”错。根据欧诗“朱门歌舞争新态，绿绮尘埃拂旧弦”可知，颈联巧用历史典故，赞扬王安石不随波逐流，追求古道新法；根据“常恨闻名不相识，相逢罇酒曷留连？”可知，尾联吐露出自己与王安石相见恨晚之情，希望能够长久相见、把酒言欢。] 6．(6分)两首诗中，欧阳修的“心尚在”，王安石的“心犹在”。请结合诗歌，谈谈对两人之“心”的理解。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 解析　《赠王介甫》：根据“老去自怜心尚在，后来谁与子争先”可知，欧阳修说自己人老心不老，与王安石这样的青年才俊相比，高度赞美他是后起之秀。结合注释①可知，欧阳修的“心”一是指其反对当时浮艳的文风，大力提倡诗文革新的决心；二是指对于诗文革新一事，自己已是心有余而力不足，后继者非王安石莫属。欧阳修的“心”表露出其爱惜倾慕王安石的才华之心，表达了对王安石才华的推重，希望他能执掌诗文革新的大旗。 《奉酬永叔见赠》：“欲传道义心犹在”意思是“我传扬孔孟道义的雄心还是有的”，诗人直抒胸臆，表达了传扬古代圣人和先贤的道义的决心和志向。“他日若能窥孟子，终身何敢望韩公”呼应首联中的“欲传道义心犹在”，将“传道”始终置于“学文”之前，表明自己以孟子作为传承道义的榜样，认为能窥探到孟子道义的奥妙也就心满意足了。 答案　①欧阳修的“心”是进行“诗文革新”之心，作为北宋文坛领袖，他对满腹才学的王安石倍加推重，希望他能执掌诗文革新的大旗。②王安石的“心”是“传播儒家道义”之心，作为北宋的著名改革家，他认为能窥探到孟子道义的奥妙也就心满意足了。 四、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。(9分) 送石洪处士赴河阳幕得起字[注] 韩　愈 长把种树书，人云避世士。 忽骑将军马，自号报恩子。 风云入壮怀，泉石别幽耳。 钜鹿师欲老，常山险犹恃。 岂惟彼相忧，固是吾徒耻。 去去事方急，酒行可以起。 【注】　元和五年，河阳节度使乌重胤讨伐河北反叛藩镇，聘石洪为参谋，石洪立即应命前往。韩愈作此诗为他送行。 7．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．石洪平时常读种树之书，在世人眼中他是一个避世隐居之人，这与题目中的“处士”相照应。 B．“自号报恩子”说明石洪虽怀才不遇而无奈归隐，但仍一直渴望杀敌报国，如今被征召，于是毅然前往。 C．五、六两句写激荡的风云之气进入襟怀，清幽的泉石之声告别耳际，凸显了石洪的雄壮胸怀、高雅情致。 D．蔡启评价韩愈诗“豪健雄放”“世特恨其深婉不足”，本诗即体现了其豪健雄放而深婉不足的特点。 D　[“本诗即体现了其豪健雄放而深婉不足的特点”错。本诗体现了“豪健雄放”，但没有体现“深婉不足”，如对石洪隐居生活的怀念和对别离的担忧，深婉而细腻。] 8．(6分)送别诗多抒发留别之情，表现与友人的依依不舍，而本诗却突出一个“急”字。请谈谈你对本诗“急”字的理解。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 解析　作答时，先结合注释，再研读诗歌中的关键词句。注意紧扣“急”字，筛选信息。 由“钜鹿师欲老”“事方急”可知，此时正值战乱时期，形势严峻。“老”有“疲惫、困乏”之意，因为“河阳节度使乌重胤讨伐河北反叛藩镇”，军队长期作战，没有取得胜利，所以“聘石洪为参谋”。 由“自号报恩子”“风云入壮怀”“岂惟彼相忧，固是吾徒耻”可知，石洪久怀壮志，一直渴望杀敌报国，如今前方战事危急，石洪分析局势，引以为耻，此时被征召，于是毅然前往。 由“忽骑将军马”“去去”“酒行可以起”可知，石洪忧心战事，一个“忽”字，强调事情突然，石洪急于奔赴前线，“去去”表现了石洪的行色匆匆，诗人只得仓促中急忙结束酒宴，送友人离去。 答案　①局势之急。军队长期作战，呈现疲惫状态，石洪被急募为参谋。②心中之急。石洪久怀壮志，而今急于杀敌报国。③行动之急。石洪急于赴任河阳前线，匆匆结束酒宴。 五、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。(9分) 陇西行四首(其二) 陈　陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 9．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．首句语言精练，“誓扫”“不顾”两词表现了唐军将士忠勇敢战的气概和献身精神。 B．第二句“貂锦”，即“锦衣貂裘”，运用借代手法，代指唐朝精锐部队。“五千”表现战死者之众，足见战斗之激烈。 C．三、四两句先写战争带来的尸骨遍野的悲惨景象，后写家人对战士思念而不得的悲伤情绪。 D．“春闺梦”与苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中的梦境都表达了对亲人的思念。 C　[三、四两句没有直接描写战争带来的悲惨景象，也没有渲染家人的悲伤情绪，只是把“河边骨”和“春闺梦”联系起来，写闺中妻子不知征人战死，仍然在梦中想见已成白骨的丈夫，使全诗产生震撼心灵的悲剧力量。] 10．(6分)结合诗句分析“可怜”“犹是”两个词语在表情达意方面的作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 解析　本题考查学生鉴赏诗歌炼字、分析思想感情的能力。 本诗三四句虚实结合。丈夫已经成为了河边的一堆白骨，妻子却全然不知，还在朝思暮想，连做梦都盼着丈夫回来团聚。 “无定河边骨”是现实，是实写，“深闺梦里人”是梦境，为虚写，虚实相生，对比强烈。“可怜”句紧承前句，为题中之义；“犹是”句荡开一笔，另辟新境。“无定河边骨”和“春闺梦里人”，一边是现实，一边是梦境；一边是悲哀凄凉的枯骨，一边是年轻英俊的战士，虚实相对，荣枯迥异，造成强烈的艺术效果。 “可怜”，值得怜悯，悲哀凄凉的枯骨与年轻英俊的战士形成强烈的反差，表达了诗人对战死者及其家人的无限同情。“犹是”，仍是，残酷的现实与妻子的美梦连接在一起，产生了催人泪下的艺术效果。一个“可怜”，一个“犹是”，包含着深沉的感慨，凝聚了诗人对战死者及其家人的无限同情，以及对战争的厌恶。 答案　①原来闺中妻子不知征人已死，成了无定河边枯骨，还在梦中盼他早日归来团聚。②“可怜”是现实，“犹是”是梦境，虚实结合，把“河边骨”和“春闺梦”联系起来。③对比鲜明，让诗歌具有震撼心灵的悲剧力量，表现了诗人对死者及其家人的无限同情，以及对战争的反思。 学科网（北京）股份有限公司 $