任务群1 信息类阅读 学案3 精准理解词句，分析作用和效果-【创新大课堂】2026年高考二轮语文专题复习

该高中语文高考复习学案聚焦信息类文本阅读中词句理解与作用分析核心考点，按“加引号词—核心词—关键句”逻辑层次展开，通过考点梳理、方法指导、真题训练等环节，帮助学生构建词句分析框架，突破理解难点。 学案采用任务驱动式教学，通过“分析加引号词作用”“关键句效果探究”等活动，结合真题中“源头活水”比喻义分析、“必然”等词语严谨性鉴赏，培养学生思维能力与语言运用素养。设置分层练习与教考关联模块，助力教师高效把控复习节奏，提升学生精准解题能力。

学案3　精准理解词句，分析作用和效果 【学前微语】　信息类文本阅读试题中，一般会选择特殊词句进行考查，这些词句往往蕴含着重要的情感态度内容，或者蕴含着明显的论证方法特点。 活动一　分析“加引号词”和“核心词” 一是运用修辞的词语，二是蕴含关键信息的词语，三是被语境赋予新义的词语，特别是一些加双引号的词语。此外，选择题的一些选项也会涉及对词语的理解。 (2025·江西九江二模)阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一　讲好中国经验、中国故事，需要一整套行之有效的话语体系与叙事结构。我们可以从三个角度把握建构中国话语和中国叙事体系的必要性。第一，通过话语权的建构来把中国故事传播出去，把成功经验、故事中的道理传播出去；第二，中国特色社会主义事业背后深层次的价值观同西方有所区别，价值观的传播需要一套系统的话语体系；最后，话语权对凝聚人民共识、增强“四个自信”是重要的力量和途径。由此，加快构建中国话语和中国叙事体系、着力增强我国国际话语权是顺应时势的科学战略谋划。 长期以来，中国在世界上的形象很大程度上是“他塑”而非“自塑”，存在着信息流进流出的“逆差”。西方话语体系从一种主体看待客体的视角，多次预言中国将“衰败”“崩溃”，但中国不但没有衰败崩溃，反而依靠中国之治走到今天，因此更有必要提出话语体系本土化概念。话语权影响着主动权，要提振人民信心，在国际舆论斗争中占据优势，就必须加快构建中国话语体系，扭转“有理说不出，说了传不开”的境地，促使世界读懂中国，读懂中国人民，读懂中国共产党，读懂中华民族。 话语有没有生命力，首先取决于①______________。话语应当如实地、如其所是地反映实践，同时②__________________，还原事实，重建现象，形成真实的对中国实践的描述。在此基础上，一个话语体系要创新发展，就要解答好“谁在说话”“为谁说话”等基本问题。必须③________________，一旦脱离了人民，中国话语就偏离了出发点和落脚点，也就失去了吸引力、感染力、影响力和生命力。 (摘编自李文峰《构建中国话语和中国叙事体系，讲好中国故事》) 材料二　习近平总书记指出：“要加快构建中国话语和中国叙事体系，用中国理论阐释中国实践，用中国实践升华中国理论，打造融通中外的新概念、新范畴、新表述，更加充分、更加鲜明地展现中国故事及其背后的思想力量和精神力量。”党的二十届三中全会《决定》提出：“加快构建中国话语和中国叙事体系，全面提升国际传播效能。”新征程上，我们要着力打造融通中外的新概念、新范畴、新表述，讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象。 坚守中华文化立场。中华优秀传统文化中蕴含的思想观念，不仅是中国人传承至今的精神内核，也对解决人类全球性问题具有重要价值。加快构建中国话语和中国叙事体系，要坚守中华文化立场，传承中华文化基因，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，将其中的精神标识提炼出来，让中国话语和中国叙事体系真正有“根”，进而打破西方话语霸权。要增强文化主体性，努力创作出具有中国特色的优秀作品，向世界推介更多具有中国特色、蕴藏中国智慧的中华文化，让中国故事更为生动，中国形象更加鲜活，中华文化更加深入人心。 植根中国人民伟大实践。中国话语和中国叙事体系并非凭空而来，而是来自实践，具有鲜明的时代性、民族性、人民性。我们要构建的中国话语和中国叙事体系，说到底就是中国人民的话语、中国人民的叙事体系。当今世界，各国人民处境命运有别，但对美好生活的不懈追求是一致的，也最容易引起共鸣。成千上万中国人靠勤劳双手成就属于自己的人生精彩，这其中有许多生动感人的中国故事。这些中国故事体现中国精神，传递全人类共同价值，是构建中国话语和中国叙事体系的“源头活水”。要讲好中国人民在中国共产党的团结带领下与世界人民一道建设美好世界的努力，拉紧中国人民与各国人民相互尊重、相互理解的精神纽带。 树立世界眼光。加快构建中国话语和中国叙事体系，不仅要站稳中国立场，而且要树立世界眼光。要创新对外话语表达方式，创新国际传播方式方法，把我们想讲的和国外受众想听的结合起来，把“自己讲”和“别人讲”结合起来，不断增强共情感、同理心、亲和力，努力让有温度、有深度的中国故事实现与世界的“共情共振”。既要有胸怀天下、协和万邦的叙事视角，也要积极主动设置世界性议题，着力提出能够体现中国立场、中国智慧、中国价值的理念、主张、方案。向世界讲好鲜活中国故事，展示美好中国形象，实现良好传播效果。 (摘编自徐勇　郭良干《加快构建中国话语和中国叙事体系》) 【导语】　两篇材料共同探讨了构建中国话语和叙事体系的重要性和必要性。材料一强调要通过建设独立的话语体系来增强国际话语权，提升中国的国际形象及凝聚国内共识。材料二进一步指出要在实践中扎根，注重中国文化的传承与创新，通过构建融通中外的表达方式与世界共鸣。两篇文章相辅相成，主题鲜明，强调通过内外结合，提高国际传播效能，展示真实的中国形象。 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．话语权影响着主动权，加快构建中国话语和中国叙事体系，可以提振人民信心，是顺应时势的战略谋划。 B．中国的国际形象长期以来主要是“他塑”，我国想要在国际舆论斗争中占据优势，必须具备“自塑”能力。 C．加快构建中国话语和中国叙事体系要增强文化主体性，创造出更多的优秀的作品，向世界推介中华文化。 D．我国在加快构建中国话语和中国叙事体系的同时，也要积极主动设置世界性议题，与世界“共情共振”。 D　[本题考查学生理解和分析材料内容的能力。D．“也要……”错误。“积极主动设置世界性议题，促进世界人民共同发展”是加快构建中国话语和中国叙事体系的做法，也属于加快构建中国话语和中国叙事体系的一部分。故选D。] 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(　　) A．中国特色社会主义事业背后深层次的价值观和西方不同，但是讲好中国故事有助于让世界读懂中国。 B．让中国话语和中国叙事体系真正有“根”，就要坚守中华文化立场，创造性转化和发展优秀传统文化。 C．中国话语和中国叙事来自于中国人民伟大的实践，必须坚持人民立场，形成真实的对中国实践的描述。 D．我国要创新对外话语表达方式和国际传播方法，比如选择国外受众容易接受的内容，讲他们想听的中国故事。 D　[本题考查学生根据材料内容进行判断的能力。D．“选择国外受众容易接受的内容，讲他们想听的中国故事”错误。材料二说“把我们想讲的和国外受众想听的结合起来”，而不是只选择国外受众容易接受的内容，讲他们想听的中国故事。故选D。] 3．根据原文内容，在文中横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 解析　本题考查学生根据原文相关内容进行情境补写的能力。①根据原文“话语应当如实地、如其所是地反映实践”，可知，话语有没有生命力，首先取决于实践。 ②根据原文“还原事实，重建现象，形成真实的对中国实践的描述”，可知，话语应当如实地、如其所是地反映实践，同时又和人们过去的经验、思想进行联通。 ③根据原文“一旦脱离了人民，中国话语就偏离了出发点和落脚点”，可知，必须坚持人民立场。 答案　①实践　②又和过去的经验联通　③坚持人民立场 4．材料二最后两段使用“源头活水”“共情共振”等词语，请简析其作用。 答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 解析　本题考查学生分析材料的语言特点及论证方法的能力。①材料二提到“成千上万中国人靠勤劳双手成就属于自己的人生精彩，这其中有许多生动感人的中国故事。这些中国故事体现中国精神，传递全人类共同价值，是构建中国话语和中国叙事体系的‘源头活水’”。句中的“源头活水”运用了比喻的修辞手法，把成千上万中国人靠勤劳双手成就属于自己精彩人生的故事比喻为“源头活水”，形象地说明了中国话语和中国叙事体系的根本来源是中国人民的伟大实践。中国人民通过自身努力创造的感人故事，成为了话语体系的重要支撑。而“共情共振”强调的是：“加快构建中国话语和中国叙事体系，不仅要站稳中国立场，而且要树立世界眼光……努力让有温度、有深度的中国故事实现与世界的‘共情共振’。”这就是说，中国故事不仅要有牢固的中国文化立场，还要在国际传播中找到与全球听众的共鸣点，增强共情感、同理心和亲和力，使得中国的故事和理念能够打动全球民众，实现情感上的互通。 ②这两个词均使用引号，表示特殊含义，突出这两个词语在文本语境中的特定意义，使文本中关于构建中国话语和叙事体系的理论论述更加浅近生动，富有感染力，增强了可读性。 答案　①“源头活水”运用比喻，强调中国话语和中国叙事体系源自人民的实践。中国人民靠勤劳双手成就属于自己的人生精彩的中国故事是中国话语和中国叙事体系的来源。“共情共振”表明中国故事要树立世界眼光，要不断增强共情感、同理心、亲和力，实现与世界人类的共通情感。②两个词均使用引号，表示特殊含义。让文本的理论论述更浅近生动，富有感染力，增加可读性。 5．“远人不服，则修文德以来之”出自《论语》，这句经典名言在当今国际交往中也有适用性。请根据材料加以分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 解析　本题考查学生分析和运用材料内容的能力。材料二提到“中华优秀传统文化中蕴含的思想观念，不仅是中国人传承至今的精神内核，也对解决人类全球性问题具有重要价值……要增强文化主体性，努力创作出具有中国特色的优秀作品，向世界推介更多具有中国特色、蕴藏中国智慧的中华文化，让中国故事更为生动，中国形象更加鲜活，中华文化更加深入人心”，“远人不服，则修文德以来之”体现了我国自古就重视通过文化来影响和感召远方的人。当今我国提出加快构建中国话语和中国叙事体系，就是重视文化在国际交往交流中的作用，通过文化传播来增强国际影响力。 材料一提到“要提振人民信心，在国际舆论斗争中占据优势”，指出话语权的重要性。同时，还强调要“促使世界读懂中国，读懂中国人民，读懂中国共产党，读懂中华民族”，展示真实美好的中国形象，有助于在国际舆论中获得有利位置。而通过“修文德”让远方的人了解并认可自己，在国际舆论斗争中占据优势。 从材料二“中华优秀传统文化中蕴含的思想观念，不仅是中国人传承至今的精神内核，也对解决人类全球性问题具有重要价值”可以看出，中华文化的感召力和吸引力能够促进国际文化交流，所以我们要“修文德”，来为全人类提供共通的价值体系，帮助解决当代全球性问题。 从材料二“既要有胸怀天下、协和万邦的叙事视角，也要积极主动设置世界性议题，着力提出能够体现中国立场、中国智慧、中国价值的理念、主张、方案”可以看出，中国致力于提出和参与世界性议题，促进与世界各国人民的互通与合作，共同应对全球挑战，实现共同发展的目标，中国文化包含着胸怀天下，协和万邦的精神。我国积极参与解决世界性议题，中国人民愿与世界人民互相尊重，互相理解，共同建设美好世界，这与“修文德以来之”中所体现的文化包容和引领精神相契合。 答案　①我国自古重视文化在国际交往交流中的重要作用，当今我国提出加快构建中国话语和中国叙事体系的策略。②增强国际话语权有利于让世界读懂中国。讲好中国故事，向世界展示真实美好的中国形象，在国际舆论斗争中占据优势。③中华文化有强大的感召力和吸引力。中华文化是中国人传承至今的精神内核，也对解决人类全球性问题有重要价值。④中国文化包含着胸怀天下，协和万邦的精神。我国积极参与解决世界性议题。中国人民愿与世界人民互相尊重，互相理解，共同建设美好世界。 【借题点拨】 信息类文本阅读中“核心词”的“用意” 信息类文本阅读中的词语主要是为观点服务的，可从以下三个角度分析。 ①判断词语的词性。动词多与论证语言的生动性相关，名词多与论证语言的严谨性相关。 ②分析词语所处位置。词语的位置决定其作用，在标题中，往往有统领全文的效果；在首段中，往往有吸引读者阅读兴趣的效果；在论证段中，往往可以使论证更加严谨或使论证更通俗易懂。 ③注意词语出现次数。若核心词出现多次，就要立足整体，从论证思路、论证结构等方面分析；若只出现了一次，就要结合前后文分析词义，或分析词语是否暗示论点。 【类题延练】 (2025·海南省直辖县级单位·二模)阅读下面的文字，完成后面小题。 以往论人口的学者很少注意到人口数量和社会结构的关系。早年的马尔萨斯就是个接受“将错就错”论的人。在他看来，生育是自然现象，人像苍蝇一样会不断地繁殖。人多了食料不够，吃不到饭的人因穷困营养不良而死去，为争食料，大家抢饭吃，发生战争。他于是主张积极性地限制人口，使大家能安居乐业，不必在饥荒、战争中去解决人口问题。但是他理论的出发点是把人类视同其他动物，也就是说他忽略了人类生活所依赖的社会结构。人口的消长并不是自然的生物现象，也不是取决于食料的多寡，而是决定于社会结构的性质。马尔萨斯对于人口的预测没有实现。在十九世纪人口增长极快，而到了二十世纪，在经济发达、食料日增的情形下，西欧各国反而闹人口降落。而中国和印度却始终保持着庞大人口，虽则他们的生活程度已近于生存线。依马尔萨斯的说法，好像人口在可以得到食料的时候，必然会增加，和苍蝇一样；因之人口必然在最低的生活程度上过日子。依我在本书中所提出的看法则不然。人口的数目是依当时当地的社会结构的需要而决定的。若是一个结构里需要的人数多、物资少，这结构中的人甚至可以在半蛰的状态中过着不得饱食的生活；相反，若是一个结构只需少数人口就能维持，尽管食料丰富，也不会依几何级数的速率去生孩子的。 材料中画横线句子中使用了“很少”“必然”两个词语，请分别简析其作用。 答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 解析　本题考查学生分析文中重要词语的作用的能力。①结合原文“以往论人口的学者很少注意到人口数量和社会结构的关系”可知，“很少”，稀缺、不多、罕见，表述同一事物的数量的多少，是从数量上对“以往论人口的学者”的限定，说明这样的学者不是没有，而是很少。使用这一词语，体现了论述文语言的严谨性。②结合原文“必然会增加，和苍蝇一样；因之人口必然在最低的生活程度上过日子”可知，“必然”，指客观事物联系和发展的合乎规律的、确定不移的趋势，是在一定条件下的不可避免性和确定性，用语斩钉截铁，不留余地，说明在上述情形下，绝对会出现这样的结果。使用这一词语，体现了论述文语言的准确性。 答案　①“很少”是从数量上对“以往论人口的学者”的限定，说明这样的学者不是没有，而是很少。使用这一词语，体现了论述文语言的严谨性；②“必然”用语斩钉截铁，不留余地，说明在上述情形下，绝对会出现后面的结果。使用这一词语，体现了论述文语言的准确性。 【教考关联】 篇目 文中词句 理解含义作用 《在〈人民报〉创刊 纪念会上的演说》 所谓的1848年革命，只不过是一些微不足道的事件，是欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙。 细小的裂口和缝隙：比喻1848年革命对社会的影响力，引发了各国君主与贵族体制的动荡，但收效不大。 但是它们却暴露出了外壳下面的一个无底深渊。在看来似乎坚硬的外表下面，现出了一片汪洋大海，只要它动荡起来，就能把由坚硬岩石构成的大陆撞得粉碎。 无底深渊：比喻当时矛盾重重的社会危机和复杂的社会现象。 汪洋大海：比喻气势宏大、波澜壮阔的无产阶级解放运动。 可是我们不会认错那个经常在这一切矛盾中出现的狡狯的精灵。 狡狯的精灵：比喻生产力和生产关系之间的矛盾运动。 活动二　分析“关键句”作用和表达效果 信息类文本阅读考查的句子有三类：①文中表假说、判断的句子，往往是作者表达主旨或阐述观点的句子；②文中的多重复句和长单句，往往表意准确，逻辑严密。③文中一些特殊问句。 这类试题常考的角度有两种：①内容上的作用。如有可能阐明文章的主旨，或者起到过渡作用等。②论证效果。如生动性、严密性、逻辑性、准确性、感染力等。 (2025·河南二模)阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一　“多元一体”文明格局的关键是“一体”，从“多元”走向“一体”，实际上就是以中原为中心文明格局的确立，也就是“中国”观念的形成和发展。近年来，学术界有关“最早的中国”讨论很多，争议也很大，需要加以特别地分析。 所谓“最早的中国”，核心要素有三：一是国，二是中，三是最早。三者之中，某一遗址或文化是否已经进入“国”的阶段，有具体可视的考古材料为依据；其年代是否为“最早”，这是考古学上的相对年代问题，都不难判断。唯有是否为“中”，因为纯属观念上的认同，未必一定见诸考古实物，因此最难识别。 众所周知，西周初年青铜器何尊铭文中的“宅兹中或”是迄今所见最早的“中国”表述，这应该是我们讨论“最早的中国”的出发点。那么在何尊之前，有无“中国”观念？答案是肯定的，这一点从西周初年周人对成周的称呼上即可证明。在文献中，除了称成周为“中国”“中土”，周人也称成周为“东国”和“东土”。既称“中”，又称“东”，岂不矛盾？其实并不矛盾，称成周为“东国”和“东土”，这是地理概念，因为周人兴起于关中，习惯上自称其居地为“西土”，其人为“西土人”或“西土之人”，成周在东，自然是“东国”或“东土”。 成周称“中国”和“中土”，则是文化概念，完全是因为这里本是“有夏之居”，久有“中国”的成说。《史记·周本纪》说得很清楚，周公之所以选择在此地营建洛邑，一是因为这里曾经是“居九鼎”的故地，二是因为此乃“天下之中，四方入贡道里均”。我们都知道，“九鼎”是夏王朝奠定政治正统的象征物，而四方入贡的传统也源自大禹的“任土作贡”。 因此，成周“中国”说，不是武王、周公兄弟的新发明，而是周人对夏商王朝政治传统的认同和继承，说明“中国”和“夏”是密不可分的，无“夏”则无所谓“中国”。成周“中国”说，标志着“中国”是超越族属的政治正统，是夏、商、周三族共同遵守的政治秩序，也是他们作为执政者对自身文明高度的自我标榜。正因为“中国”的这种政治和文化属性，这一称谓是可以随着政治实力的增减而转移的，原本力量弱小、被商人役使的“西土之人”——周人，在殷周鼎革之后，也每每以“中国”自诩，陶醉于“惠此中国，以绥四方”，主张“德以柔中国，刑以威四夷”，鄙视“秦僻在雍州，不与中国诸侯之会盟，夷翟遇之”。到春秋之世，“中国”已经完全转化为一个文化符号，成为“华夏”的异称，是中原华夏诸国对自身文明程度的自矜，也是它们与四方戎狄的文化区隔。 (摘编自甘阳《新雅中国史八讲》) 材料二　在汉字的世界中，国家和疆域的概念都和武器“戈”有关。①真的假的？为什么看不出来呢？别急，让我们走进古老的汉字世界一探究竟。②看到“國”的甲骨文、金文，也许你会有些疑惑：咦，它怎么那么像“或者”的“或”呢？没错，这就是“或”！在今天它表示“或者、或许”的意思，但在古文字中，它是“國”的本字。 “國”和“或”之间的关系是什么呢？这还先要讲一讲“或”字。 金文中的“或”写作，它的左边有一个很像“口”的字——“口”，读作wéi，方方正正，画的是一座城池；右边是一个“戈”。《说文解字》中说：“或，邦也。从口从戈，以守一。”“邦”是国家，“或”就是“邦”，它的本义是国家。至于下面的“一”，许慎先生说：“一，地也。”“以守一”，就是用戈来守卫国家、守卫疆土。 “或”是“國”的本字，那为什么今天的“或”表示或者呢？我们熟悉的“国”又是如何从“或”字发展演变而来的呢？这就要提到汉字假借的规律了。 我们知道，给实词造字容易，给虚词造字很难。为了给“或者”造字，古人借用了读音相近、表示国家的“或”字。③这一借不要紧，“刘备借荆州”，再也不还了！没办法，古人不得不为“国家”另造一个字——在“或”的基础上添加形符“口”，造出“國”字。可“國”字笔画太多，不便书写，人们便将其简化成“国”字。 我们的国家叫“中国”。“中国”可以追溯到什么时候呢？④根据目前出土的史料，这个称呼能追溯到西周时期。“中国”一词最早可以追溯到什么时候呢？“中国”第一次出现，是在陕西宝鸡出土的何尊上。 宝鸡是中国的青铜器之乡。西周末年，戎狄作乱，当时的国君周平王说：“咱们还是往东撤吧，离战乱远远的！”这就是历史上著名的“平王东迁”。当时的贵族们都以为只是暂时出去躲几年，于是纷纷挖深坑，把家里的青铜器窖藏起来，准备过些年回来后再挖出来。可是谁也没有想到，周王朝居然一去不返，东周再也没有回到西周的故土。于是，这批珍贵的青铜器一埋就是几千年，直到新中国成立后才陆续出土，完好地保存在宝鸡青铜器博物院里。其中，便有何尊。 何尊的铭文中有四个字——“宅兹中或”，意思就是我们安居在中国这片土地上。其中的“中或”就是“中国”！ (摘编自孟琢《汉字就是这么来的》) 【导语】　两则材料深入探讨了“中国”这一概念的历史渊源和文化内涵。材料一从考古学和历史文献的角度，分析了“最早的中国”的形成及其政治、文化属性，强调了“中国”作为政治正统和文化符号的演变过程。材料二则从汉字演变的角度，揭示了“国”字的起源及其与“中国”称谓的关系，进一步丰富了“中国”概念的历史背景。两则材料相互补充，既展现了“中国”概念的历史深度，也体现了其在华夏文明中的核心地位，具有较高的学术价值和现实意义。 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．何尊出土于青铜器之乡宝鸡，圆口，腹部微鼓，其上铭文中的“宅兹中或”是迄今所见最早的“中国”表述。 B．在“最早的中国”的三个核心要素中，“中”最难识别，何尊“宅兹中或”的铭文很好地解决了这一难题。 C．作为具有文化属性的概念，“中国”在春秋时期明显带有中原华夏文明的印记，与四方夷狄文化的差异性凸显出来。 D．材料一中周公营建洛邑和材料二中“平王东迁”，分别为称成周为“中国”“中土”和何尊窖藏地下提供背景。 B　[本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B．“何尊‘宅兹中或’的铭文很好地解决了这一难题”错误。由原文“在文献中，除了称成周为‘中国’‘中土’”可知，是有关文献中的“中国”“中土”解决了这一难题。故选B。] 2．下列对材料二中画横线句子的分析与评价，正确的一项是(　　) A．句子①从读者的角度连用两个疑问，既表明读者的认知局限，又引出下文的解释。 B．句子②中，使用第二人称“你”，仿佛作者与读者对话交流，让读者感到非常亲切。 C．句子③用文学故事把表示“或者”的“或”借来表示国家的“或”诙谐地表达出来。 D．句子④中，用“目前出土”来限制“史料”，准确而又生动，体现了语言的严谨性。 B　[本题考查学生对重要语句的理解能力。A．“表明读者的认知局限”错误。两个疑问句是提醒读者注意。C．“把表示‘或者’的‘或’借来表示国家的‘或’诙谐地表达出来”错误。由原文“为了给‘或者’造字，古人借用了读音相近、表示国家的‘或’字”可知，应为“把表示国家的‘或’借来表示‘或者’的‘或’诙谐地表达出来”。D．“生动”错误。用“目前出土”来限制“史料”没有生动这一效果。故选B。] 3．根据材料内容，下列说法正确的一项是(　　) A．“东国”是地理概念，“中国”是文化概念，两种称谓有着质的不同。 B．夏、商、周均以“中国”自诩，虽易代鼎革，“中国”之称却继承下来。 C．从“或”“國”“国”的关系看，“或”是“國”的本字，“國”是“国”的本字。 D．如果不是周朝贵族因躲避战乱而埋藏青铜器，那么何尊就不会流传至今。 A　[本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B．“夏、商、周均以‘中国’自诩”错误。由原文“成周‘中国’说，不是武王、周公兄弟的新发明，而是周人对夏商王朝政治传统的认同和继承，说明‘中国’和‘夏’是密不可分的，无‘夏’则无所谓‘中国’。成周‘中国’说，标志着‘中国’是超越族属的政治正统，是夏、商、周三族共同遵守的政治秩序”可知，“周人对夏商王朝政治传统的认同和继承”是成周“中国”说体现的超越族属政治秩序的传承，这并不意味着夏、商也以“中国”自诩。C．“‘國”是‘国’的本字”错误。由原文“可‘國’字笔画太多，不便书写，人们便将其简化成‘国’字”可知，“國”和“国”是繁体字与简体字的关系，不是假借关系，因此无所谓谁是谁的本字。D．“如果……那么……”错误。由原文“当时的贵族们都以为只是暂时出去躲几年，于是纷纷挖深坑，把家里的青铜器窖藏起来……其中，便有何尊”可知，材料二提到周平王东迁时贵族窖藏青铜器，何尊因此得以保存，直到新中国成立后出土。但不能就此断言如果没有周朝贵族的这一行为，何尊就一定不会流传至今，可能还有其他的保存或流传方式，这种说法过于绝对。故选A。] 4．同样是引用，两则材料中画波浪线的句子的引用方式及效果有所不同，请简要分析。 答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 解析　本题考查学生对论证手法以及效果的把握能力。①材料一：“二是因为此乃‘天下之中，四方入贡道里均’”属于直接引用《史记》中的内容，直接引用古文献内容，使得作为论说文，论证更有说服力，增加了学术文章的严肃性。②材料二：“咱们还是往东撤吧，离战乱远远的！”属于现代语言，而“当时的国君周平王说：‘咱们还是往东撤吧，离战乱远远的！’”，“咱们还是往东撤吧，离战乱远远的！”是引用了周平王的话，所以是用现代语言表述引用的内容。本处用现代语言通俗地交代了周朝贵族窖藏青铜器的相关背景，增加了文化普及文章的趣味性和可读性。 答案　①材料一：直接引用古文献内容，使论证更有说服力，增加了学术文章的严肃性。②材料二：用现代语言表述引用的内容，通俗地交代相关背景，增加了文化普及文章的趣味性和可读性。 5．国家主席习近平在2025年新年贺词中说：“从五千多年中华文明传承中一路走来，‘中国’二字镌刻在‘何尊’底部，更铭刻在每个华夏儿女心中。”请结合材料，谈谈为什么说“中国”二字铭刻在每个华夏儿女心中。 答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 解析　本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。①由原文“成周称‘中国’和‘中土’，则是文化概念，完全是因为这里本是‘有夏之居’，久有‘中国’的成说”可知，在西周或更早时期，“中国”已是一个文化概念。由原文“到春秋之世，‘中国’已经完全转化为一个文化符号，成为‘华夏’的异称，是中原华夏诸国对自身文明程度的自矜，也是它们与四方戎狄的文化区隔”可知，春秋时期，“中国”已完全是一个文化符号，是“华夏”的异称，成为华夏儿女血脉中的文化基因。②由原文“何尊的铭文中有四个字——‘宅兹中或’，意思就是我们安居在中国这片土地上。其中的‘中或’就是‘中国’”可知，何尊铭文中“宅兹中或”，意思就是我们安居在中国这片土地上，代代相传，“中国”成为华夏儿女对自己安居之邦认同的最具典型代表的汉字。 答案　①在西周或更早时期，“中国”已是一个文化概念，春秋时期，“中国”已完全是一个文化符号，是“华夏”的异称，成为华夏儿女血脉中的文化基因。②何尊铭文中“宅兹中或”，意思就是我们安居在中国这片土地上，代代相传，“中国”成为华夏儿女对自己安居之邦认同的最具典型代表的汉字。 【借题点拨】 分析关键句的角度和方法 (1)分析关键词语，理解概念意思。这里的关键词语主要指语句中的“概念”，理解“概念”要从内涵和外延两个角度进行分析。 (2)把握句法结构，辨析重要信息。分为两个角度：①如果是长单句，就从句子的基本成分入手分析。如可以从“(定语)＋主语＋[状语]＋谓语＋(定语)＋宾语”的基本成分入手，分析句子的主体和客体(主语和宾语)、修饰限制的内容(定语、状语)等。②如果是段落或句群，就从结构层次的角度分析，可以从并列、递进和总分的角度来把握其表达的主要内容。 (3)把握语言特点，感知语句的效果。①用词准确，表述严谨，如《自然选择的证明》中“仅此一点，自然选择学说已是极为可信的了”的“极为可信”，强调了可信的程度，但仍不是定论，语言表述非常严谨。②直观形象，如《宇宙的边疆》中“因为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃”一句将人类比作尘埃，生动形象地写出了人类在宇宙中的渺小。(以上三点都从句子内部来赏析) (4)关注句子外部，联系上下文。一是注意句子外部的逻辑关系，看句子是观点句还是论证句，或是阐释句，句子不同，作用也不同。二是注意语段的整体风格，看句子的语言特色、句式特征等。 【教考关联】 篇目 原文第二段 画线句的作用 《天文学上的旷世之争》 　　对宇宙结构的认识，是中国古代天文学的重要内容之一。中国人很早就形成了自己对宇宙形状的认识，一开始，人们主张“天圆地方”，认为天是圆形平盖，在人的头顶上方悬置，地是方的，静止不动。但这种认识并没有形成系统的学说，因为它本身存在着比较明显的漏洞。正因为如此，当曾子的学生单居离向他询问是否果真“天圆地方”时，曾子一针见血地指出：“如诚天圆而地方，则是四角之不掩也。”(《大戴礼记·曾子天圆》)曾子并不否认“天圆地方”说的存在，但他认为那说的不是天地具体形状，而是天地所遵循的规律。他引述孔子之语，把“天圆地方”说成是“天道曰圆，地道曰方”，即天所遵循的规律在性质上属于“圆”，转动不休；地遵循的规律在性质上则属于“方”，安谧静止。孔子师徒的说法，固然可以弥补“天圆地方”说在形式上的缺陷，但这种修补却也使该说丧失了作为一种宇宙结构学说而存在的资格，因为它所谈论的已经不再是天地的具体形状了。 中国古代天文学涉及方方面面的内容，作者首先用这句话限定了范围，即“对宇宙结构的认识”，使得后文的论述紧紧围绕这个主要问题展开。 【类题延练】 1．阅读下面的文字，完成文后题目。 ①跨文化传播可以看作是一种文化旅行，旅行途中能够见识各种人文风光。风景是客观的，对风景的价值判断却因文化不同而异。努力消除不同认识带来的种种问题，才可能实现不同文化背景中的个人、民族、国家之间的正常交往。 跨越文化进行交流时，原本熟悉的东西一下子变得陌生起来，心理上的种种不适也随之而来，这种情形被称为“文化休克”。美国人类学家奥伯格首次提出这个概念，他写道：“文化休克是由我们失去了所有熟悉的社会交流符号所带来的焦虑引发的。这些符号包括我们适应日常生活的各种方式：怎样购物，何时回答，何时不回答。它们可能是言语、姿态、表情、风俗或准则，是我们在成长过程中学会的，并且像语言和信仰一样常年成为我们文化的一部分，我们依靠这上百种符号来维持内心的平静，尽管大部分的符号我们并没有意识到。”文化休克与人们对异文化的了解程度、在异文化中生活时间长短以及文化心态是否开放包容等因素有关，还与人们文化意识的强弱有关。在幼儿身上，文化休克一般不会出现，因为本民族文化对他而言还很隔膜。文化休克在成年人身上表现得比较强烈，原来的文化烙印还在，新的文化又在不停打上新的烙印，被两种文化夹击的人会需要很长的时间去磨合，这一磨合的过程甚至持续终生。所以，20世纪80年代的电视剧《北京人在纽约》中有一句台词：②“如果你爱他，就把他送到纽约去；如果你恨他，就把他送到纽约去。” (摘编自陈力丹《语言和非语言的跨文化传播》) 请简要分析文中两处画横线句子的作用。 答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案　①运用比喻论证，将跨文化传播比作文化旅行，生动形象地阐明文化不同带来的价值判断差异，引出中心论点。②运用引用论证，以电视剧《北京人在纽约》的台词论证文化休克在成年人身上表现强烈的观点，增强说服力。 2．阅读下面的文字，完成文后题目。 枪鼻蝙蝠的例子说明，动物“方言”作为群体成员特有的“密码”，在嘈杂且瞬息万变的周围环境中，可有效地组织群体成员进行合作觅食活动，并通过迅速甄别“自己人”和“外人”，可靠地确定食物源的守护者。动物使用独有的“方言”，还可以借此向“外人”显示自己拥有捍卫群体利益的实力和竞争能力。 (摘编自《动物的“方言”》) 如何理解文中画横线句子的作用？请结合材料简要分析。 答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案　①画线句子说明，动物“方言”作为群体成员的身份识别标记，在甄别本群体和非本群体成员身份方面有着重要意义。②使用比喻和拟人的修辞，使语言生动形象，活泼有趣。 对点练案2 (分值：38分) 一、(2025·云南曲靖·二模)阅读下面的文字，完成下面小题。(19分) 材料一　影视接受过程是一种审美过程，也是审美主体对审美客体进行艺术再创造的过程。影视艺术作品的制作完成，不等于影视艺术活动的终结，而仅仅是开始。因为，进行影视艺术创作的最终目的是为了让人“解读”、观赏的，只有当接受者(观众)实现了一定的艺术享受，取得某种艺术感觉时，影视艺术活动的过程才算完成或暂告结束。因此，影视艺术的创作和接受是紧密关联的完整的艺术活动过程。创作是接受的前提，接受是创作的目的，两者的关系是互动的和互为依存的关系。没有接受，创作就失去了意义，同时创作活动也受接受者的制约；而没有创作，接受就无从进行，同样，接受活动质量的高低很大程度上也取决于创作质量的高低。 影视接受过程也是认知过程，是接受者对影视艺术的意义进行感受、阅读、破译和解构的过程。丹·M·哈里斯。哈里斯说：“意义并不驻留在本文内部，它是在本文与观看者的互动关系中具体化的。”影视接受就是在这种互动中实现对影视艺术的具体把握。这种把握，在方法上，有感想式的，也有分析、批评式的；在方向上，亦是多维多向度的；而在把握的深度上，它既可停留于艺术层次，也可涉及思想层次、历史层次和文化层次。这种认知过程，在接受功能上，还将最终使作品的“认识价值、娱乐价值和审美价值”得以实现。当然，在具体的影视接受过程中，这种价值取向往往是以一种潜移默化的方式实现的。对于现代观众，在影视鉴赏审美的文化价值取向上，更多的人，则并非要刻意学到某种知识，受到某种教育，而是试图找到某种心灵的东西，以唤起自己的崇高情感或实现某种文化体验，或经历一场精神与感官的视听愉悦，并在影视创作者的“引导”下，实现对某种文化价值的认同或扬弃。 影视艺术的接受活动(或称审美鉴赏活动)，在当今社会已成为人类重要的文化生活内容，甚至已成为人们的一种生活方式。在一种更加形象、生动、具体的艺术情境中，影视艺术使人类认识着自己所处的客观世界和主观世界，了解着许多鲜为人知的人生众生相，体会、品味着银(屏)幕世界中的各种人生经历、人生体验并用这些酸甜苦辣、悲欢离合的人生命运，丰富、弥补自己原本贫乏、单调、短暂、有限的人生经历，从而使自己的人生和精神世界变得更加充实、自信，富有艺术色彩。并且，在某种意义上，人们还用之支撑自己的人生勇气和信念，成为其生存方式的一部分。可以说，在调动人的各种审美器官和多种审美联想方面，影视艺术超过了以往的任何一种艺术形式，它使人类的艺术世界变得更加真实、生动和完美，也使人类的审美接受达到了以往任何艺术形式所不能给予的境界。 总之，如马赛尔·马尔丹在《电影语言》一书中所说的，影视艺术是“一项企业，也是一门艺术”，是“一门艺术，也是一种语言”，是“一种语言，也是一种存在”。影视接受过程就是对这项“企业”的消费过程，是对一种艺术的审美过程，对一种语言的倾听过程，也是对一种存在的认知过程。 (摘编自李丽芳、张永刚《影视艺术鉴赏》) 材料二　《哪吒之魔童闹海》创造市场与口碑双重“神话”；宇树机器人扭着“赛博秧歌”登上春晚舞台；外国游客“中国游”邂逅首个“非遗版”中国春节；中国灯会亮相国外，吸引世界目光；2013年至2023年，我国累计出版文学图书超过57.6万种，累计生产电影9 300多部，网络文学活跃作者累计创作作品上千万部……文化原创力的“一池春水”掀起层层浪花。 任何创造都不是凭空产生的，每个时代富于原创力的要素，总要到火热的现实生活中去捕捉。《山海情》《人世间》等之所以热播，是因其生动刻画了时代浪潮下中国人物质生活的改变和精神世界的成长；“尔滨热”抓住文旅产业转型升级的机遇，靠打造冰雪旅游超级IP和“全民宠客”式服务硬核出圈；“村晚”“村BA”一头连着广大农民的文化热情，一头连着乡村全面振兴的蓬勃生机，悄然重塑当下的文化版图……当代中国，正经历着我国历史上最为广泛而深刻的社会变革，也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新。我们必须将文化创造融入推进中国式现代化的伟大实践中，嵌入改革发展的时代洪流中，致广大而尽精微，持续汲取原创力量。 文化原创力往往在民族与世界、传统与现代、历史与现实的交流碰撞中生发，离不开创作者的理想与追求、情怀与魄力、灵感与创意，也离不开良好的文化生态和社会环境。要把激发创新创造活力作为深化文化体制机制改革的中心环节，构建有利于原创成果不断涌现的体制机制。要大力弘扬创新文化，把资源、资金、奖项等向原创作品倾斜，引导创作者排除资本、流量逻辑的干扰，克服模仿克隆、题材扎堆、内容同质的倾向，以执着的追求向着文化发展的最前沿砥砺进发。要大力发扬学术民主、艺术民主，营造积极健康、宽松和谐的氛围，推动观念、内容、风格、流派切磋互鉴，让文化创造百花齐放、百家争鸣。文化强国建设的未来要靠青年挑大梁，要为有创新精神的青年人才提供更多发展机会，进一步厚植他们的文化自信，激发他们求新求变的渴望，鼓励他们把自己的思想、情感与体验注入原创，形成独特的文化表达。面对关于文化原创力的提问，DeepSeek这样回答：“在人工智能时代，文化原创力的未来可能在于人机协同的‘增强创造力’，即人类提供价值判断与意义框架，机器实现组合创新与超维运算。”对于生成式人工智能等先进技术，我们要积极拥抱、善于用好，推动其在文化创作设计、内容生产、传播体验等环节的赋能应用。 (摘编自谭一鸣《让文化原创力竞相奔涌》) 【导语】　这两篇材料从不同维度探讨了文化艺术的创作与接受关系。材料一聚焦影视艺术，强调创作与接受的互动共生性，指出审美过程既是艺术再创造也是多层次的认知体验，揭示了影视艺术对现代人精神世界的建构作用。材料二则立足文化原创力，提出创作需扎根现实生活、呼应时代需求，强调要通过体制机制创新激发创作活力。 1．(3分)下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是(　　) A．影视创作让接受者实现了一定的艺术享受，是因为作品的完成仅仅是开始。 B．影视接受过程中，观众只能通过分析、批评式的认知方法实现审美价值。 C．创作与接受是互动关系，没有接受者的需求，创作活动就失去了意义。 D．现代观众在影视接受中更注重学习知识，而非追求情感共鸣或文化体验。 C　[本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A．“是因为作品的完成仅仅是开始”强加因果，材料一明确“作品的完成仅仅是开始”，而“接受者实现艺术享受”是创作的目的，二者并非因果关系。B．“只能通过分析、批评式的认知方法实现审美价值”错误，材料一提到影视接受的认知方法“有感想式的，也有分析、批评式的”，并非“只能”通过后者。D．“更注重学习知识”错误，材料一提到现代观众更追求“心灵的东西”。故选C。] 2．(3分)根据材料二，下列对“文化原创力”的表述不正确的一项是(　　) A．文化原创力的发展需要从现实生活中捕捉时代要素，如《山海情》等作品的成功。 B．激发文化原创力不要依赖资本和流量逻辑，而要将资源、资金、奖项等向原创作品倾斜。 C．文化原创力的生发需要创作者的情怀与魄力，也需要良好的文化生态和社会环境。 D．青年人才是文化原创力的未来，需鼓励他们求新求变，形成独特的文化表达。 D　[本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。D．“青年人才是文化原创力的未来”错误，于文无据。材料二强调“文化强国建设的未来要靠青年挑大梁，要为有创新精神的青年人才提供更多发展机会”，但未明确青年人才是“未来”。故选D。] 3．(3分)下列选项最能体现材料一与材料二核心观点交融的是(　　) A．《流浪地球2》通过科幻叙事传递人类命运共同体理念，在海外市场引发观影热潮，其衍生周边产品同步热销。 B．一导演坚持实地采风三年创作扶贫剧，既获得专家好评又引发年轻观众对乡村发展的深度讨论与二次创作。 C．某短视频平台推出AI影视解说功能，能根据用户偏好自动生成不同风格的解说词，点击量突破十亿次。 D．故宫博物院推出数字文物展览，游客通过VR设备可多角度鉴赏文物细节，相关文创产品年销售额过亿。 B　[本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料一的核心观点是：影视艺术的创作与接受是互动依存的完整过程，接受者通过再创造实现作品的审美、认知等价值，且接受活动具有多维性(如艺术、思想、文化层次)。材料二的核心观点是：文化原创力需扎根现实生活，在传统与现代、民族与世界的碰撞中激发，同时依赖良好的文化生态(如鼓励创新、青年人才、技术赋能等)。A．《流浪地球2》的海外传播与衍生产品热销，体现文化输出与产业价值，但未直接体现“创作与接受的互动”或“现实生活对原创力的支撑”，交融性不足。B．同时体现材料一“创作与接受”互动和材料二“原创源于现实”，且涉及多维度接受。C．AI 解说功能体现技术赋能(材料二提及“人机协同”)，但未涉及“创作与接受的互动”或“现实生活”，偏离材料一核心。D．数字文物展览与文创产品体现技术应用与文化产业(材料二“先进技术赋能”)，但未体现“接受者的再创造”或“创作源于现实”，交融性有限。故选B。] 4．(4分)材料一中提到，影视接受过程具有“审美”和“认知”双重属性。请结合文本，简要分析这两种属性的具体表现。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 解析　本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。审美属性：原文提到“影视接受过程是一种审美过程，也是审美主体对审美客体进行艺术再创造的过程”，“对于现代观众，在影视鉴赏审美的文化价值取向上，更多的人，则并非要刻意学到某种知识，受到某种教育，而是试图找到某种心灵的东西，以唤起自己的崇高情感或实现某种文化体验，或经历一场精神与感官的视听愉悦，并在影视创作者的‘引导’下，实现文化价值的认同”。由此可见，审美属性体现在观众通过艺术再创造实现审美体验。认知属性：原文指出“影视接受过程也是认知过程，是接受者对影视艺术的意义进行感受、阅读、破译和解构的过程”，“在把握的深度上，它既可停留于艺术层次，也可涉及思想层次、历史层次和文化层次。这种认知过程，在接受功能上，还将最终使作品的‘认识’‘娱乐’‘审美’价值得以实现”。这表明认知属性表现为观众对影视艺术意义的多维度认知。 答案　审美属性：观众通过艺术再创造实现审美体验，如感受视听愉悦、情感共鸣，并在创作者引导下认同文化价值。认知属性：观众通过破译作品意义，在思想、历史、文化等层次进行多维度认知，最终实现作品的认识、娱乐和审美价值。 5．(6分)材料二指出“任何创造都不是凭空产生的”，强调文化原创力需“嵌入改革发展的时代洪流”。请结合两则材料，谈谈如何通过推动创作与接受的互动，激发文化原创力。 答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 解析　本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。①材料二强调“文化创造必须融入推进中国式现代化的伟大实践”，这与材料一“观众通过破译作品意义实现多维度认知”的逻辑形成闭环。由此可知，将创作嵌入时代实践，如“村晚”“村BA”一头连着广大农民的文化热情，一头连着乡村全面振兴的蓬勃生机。②材料二提出“构建有利于原创成果不断涌现的体制机制”“要大力弘扬创新文化，把资源、资金、奖项等向原创作品倾斜”，这与材料一“观众在创作者引导下认同文化价值”的过程相呼应。由此可知，改革体制机制，鼓励创新，资源向原创倾斜。③材料二指出“文化强国建设的未来要靠青年挑大梁”，而材料一显示“年轻观众对乡村发展的深度讨论与二次创作”由此可知，青年人才已成为文化创新的重要力量。④材料二强调“大力发扬学术民主、艺术民主”“‘村晚’‘村BA’一头连着广大农民的文化热情，一头连着乡村全面振兴的蓬勃生机，悄然重塑当下的文化版图……”，而材料一显示“观众通过多维度认知实现作品价值”由此可知，需要包容的文化环境，“村BA”重塑文化版图。材料一与材料二的交融点在于：创作与接受的互动不仅是“现实的镜像”，更是“未来的预言”。通过双向互动，文化原创力既能反映现实，又能引领审美与认知需求。 答案　激发原创力措施：①将创作嵌入时代实践，比如乡村振兴题材。②改革体制机制，鼓励创新，比如资源向原创倾斜。③培养青年人才，注入新视角。④营造宽松环境，促进多元表达，比如“村BA”重塑文化版图。通过双向互动，文化原创力既能反映现实，又能引领审美与认知需求。 二、(2025·南京二模)阅读下面的文字，完成下面小题。(19分) 材料一　大家好，我是周伟，来自中国铁道博物馆。 我之前是一个火车司机，驾驶的是韶山1型电力机车。这是很早的一种机车，和高铁相比是比较落后的。但是，就是这个机车，开启了中国电力机车运输的新时代。 有一次和法国技术工人交流，我说中国铁路和法国铁路差多少年？法国人伸出了8个手指头，说80年。我们当时还不太认可，可实际上，欧洲几百年的工业革命造就了有一定厚度的工业发展。相比之下我们的铁路是差了一点，这是正常的。但是，缩短差距并且使中国铁路成为世界领先的行业，这就是中国铁路的使命。 2004年，我们从法国、德国、日本等国家引进外国先进的技术，然后消化，吸收，再创新，由此“和谐号”的动车组出现了。2017年，我们推出了“复兴号”。所以，中国的动车组一个是“和谐号”，一个是“复兴号”。 动车和高铁有什么区别？最早有一个概念“火车跑得快，全凭车头带”。以前的火车的所有动力都在火车头上，车厢、车底都不带动力。那什么是动车组？假如一列车有8个车厢，它有4个车厢是带有动力的。动车组是大家拉着手一起向前跑，一有力量，二跑得快。动车组里带动力的是动车，不带动力的是拖车。 其实无论是否动车，凡是达到200公里以上速度的都叫高铁。动车组是指车体的形态、动力，而高铁是指速度，所以它们是两个概念。我们在买票的时候，会发现高铁有两种速度：一种是时速200到250公里的，车票上是D开头；还有一种是时速300到350公里的，车票上是G开头的。之所以使用不同字母开头，是为了区分速度。动车组跑350公里的时候到底有多快？一秒钟一眨眼就是97米。 大家会问，动车组的路基钢轨是不是一整根？实际上，动车组的钢轨的确是一整根，并且是无缝的。一整根的无缝钢轨在线路上铺的时候是300公里，但有的地方也有缝隙，主要是解决热胀冷缩的问题。高铁钢轨平整到什么程度？从北京到上海1 318公里，一共铺了近40万块的高铁轨道板，这些轨道板是一模一样克隆出来的，误差约0.1毫米，差不多一根头发丝这么粗。 刚才说的是“和谐号”，现在我们说说“复兴号”。他们有什么区别呢？“和谐号”和“复兴号”最本质的区别是：“和谐号”由国外引进，各个国家的技术都不一样，驾驶方式、车体构造都不一样。我们在这个基础上消化，吸收，再创新，创造出了中国的“复兴号”。“复兴号”虽然是由中国的各个厂家生产的，但是它都是统一标准、统一操作、统一设备、统一配件，在使用方面就特别方便。 高铁体现了中国铁路发展的过去和现在，中国高铁、中国的铁路明天会更好！ (摘编自周伟《中国高铁的故事》演讲实录) 材料二　2004年，国家《中长期铁路网规划》颁布，这是国务院批准的第一个铁路行业规划，提出未来十几年我国高铁建设主要布局，即“四横四纵”。作为“四横四纵”的一部分，时速350公里的京津城际铁路于2008年率先通车，我国正式进入“高铁时代”，多地高铁建设快步前进。2016年，《中长期铁路网规划》再调整，从原来的“四横四纵”进化为“八横八纵”，高铁网越织越密。 2008年到2018年间，“四横四纵”基本成型，我国高铁里程从0飙升至2.9万公里，跃居世界第一，是全球其他国家高铁总里程的2倍；从2018年至今，我国高铁里程增至4.6万公里，“八横八纵”大体成型，高铁网覆盖96%的50万人口以上城市；根据规划，今年底我国高铁里程将达到5万公里。作为“中国速度”的标志性符号之一，几十年来我国铁路经历多次提速，运营时速从几十公里到100多公里、200多公里，如今350公里的高铁越来越多，400公里的目标也提上规划。 建设高铁的畅想和行动，最早在日本和欧美国家发起，中国何以后来居上？ 全球人口约80亿，我国占14亿，巨大人口基数孕育的超大规模市场，成为我国经济社会发展的巨大优势。我国土地辽阔，人口规模大、密度高，庞大的需求降低人均建设成本，让大规模高铁建设成为可能。反观更早提出高铁计划的欧美地区，或因国土面积较小，或因人口分布稀疏，斥巨资建高铁的投入产出比相对较低。与此同时，我国在高铁事业方面充分发挥制度优势。对于高铁这种前期投入巨大、技术含量高、收入长期难以覆盖研发和建设成本的大型公共基建而言，这种制度的重要性不言而喻。事实上，我国高铁建设资金筹措主要来自债务融资。有机构计算，当前我国高铁营收情况，甚至还不足以覆盖债务所产生的利息。 不过，不谋全局者，不足谋一域。 不妨来算算高铁投资的综合帐：每1亿元高铁投资，可直接带动冶金、建筑、制造等关联产业投资3亿元左右，创造就业岗位2 200多个；一组“复兴号”动车组有4万多个零部件，辐射600余家一级配套企业、1 500余家二级供应商，形成5倍的产业拉动效应。可以看到，高铁已经成为支撑中国经济、社会、城市发展的强大动力。 (摘编自《时代周报》2024年9月) 材料三 (图表出自《科学世界》) 【导语】　这篇阅读文章通过三则材料，全面展现了中国高铁的发展历程、技术特点及其对经济社会的深远影响。材料一以周伟的演讲为主线，生动介绍了中国高铁的技术演进，特别是“和谐号”与“复兴号”的区别，强调了自主创新的重要性。材料二通过数据和规划，展示了中国高铁网络的快速扩展及其在全球的领先地位，突出了制度优势和市场需求的双重推动。材料三则通过图表直观呈现了世界高铁的发展趋势，进一步印证了中国高铁的后来居上。 6．(3分)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(　　) A．动车指的是车票上以D字开头的列车，高铁指的是车票上以G字开头的列车。 B．动车组对钢轨要求高，钢轨一般是整根的、无缝的、平整的，轨道板误差极小。 C．到2016年底，我国铁路网建设实现了从“四横四纵”到“八横八纵”的飞跃。 D．由于国土面积较小，且人口分布稀疏，投资效益低，欧美国家的高铁发展缓慢。 B　[本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。A．“动车指的是车票上以D字开头的列车，高铁指的是车票上以G字开头的列车”错。根据材料一“其实无论是否动车，凡是达到200公里以上速度的都叫高铁。动车组是指车体的形态、动力，而高铁是指速度”以及“我们在买票的时候，会发现高铁有两种速度：一种是时速200到250公里的，车票上是D开头；还有一种是时速300到350公里的，车票上是G开头的”可知，动车和高铁不是单纯以车票上的字母来区分的。C．“到2016年底，我国铁路网建设实现了从‘四横四纵’到‘八横八纵’的飞跃”错。材料二提到“2016 年，《中长期铁路网规划》再调整，从原来的‘四横四纵’进化为‘八横八纵’”，只是规划调整，并非到2016年底就实现了从“四横四纵”到“八横八纵”的飞跃。D．“由于……且……”原因表述错误，材料二说“反观更早提出高铁计划的欧美地区，或因国土面积较小，或因人口分布稀疏，斥巨资建高铁的投入产出比相对较低”，几个原因都是“或因”，选项改变了句间关系。故选B。] 7．(3分)下列对材料的相关内容的分析和评价，不正确的一项是(　　) A．材料一中多处运用作比较的方法，如动车与拖车、动车组与高铁、和谐号与复兴号，准确清晰地说明了动车组的特点。 B．材料一用“火车跑得快，全凭车头带”、“一眨眼97米”等生活化的语言，增强了演讲效果，便于听众理解。 C．材料二中的数字极具说服力，如高铁网已经覆盖96%以上的50万人口的城市，充分说明了我国高铁取得的成就。 D．材料二用“不谋全局者，不足谋一域”来说明要从高铁对我国经济、社会、城市发展的全局来看待高铁的投入产出比。 C　[本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C．“96%以上”错，材料二是说“高铁网覆盖96%的50万人口以上城市”，“以上”修饰的是人口，不是“96%以上”。故选C。] 8．(3分)结合材料二，下列选项对材料三图表的解读不恰当的一项是(　　) A．世界上第一条高铁诞生于日本，但我国的高铁发展速度后来者居上。 B．自从巴黎至里昂的高铁开通之后，世界高铁总长度才出现迅速增长。 C．2008年至2018年，世界高铁增长超三万公里，其中我国贡献巨大。 D．截至2024年年底，世界高铁建设的总里程数应该达到了六万公里。 B　[本题考查学生分析理解图表信息的能力。B．从图表中可以看出，是在2008年中国的京津城际铁路开通之后，世界高铁总长度才出现迅速增长。巴黎至里昂的高铁开通之后，世界高铁总长度也有增长，只是增长速度相对较慢。故选B。] 9．(4分)材料一多处使用设问句，请概述其演讲效果。 答：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _ 解析　本题考查学生分析句子表达效果的能力。①自问自答，释疑解惑，吸引听众注意：如“动车和高铁有什么区别？最早有一个概念‘火车跑得快，全凭车头带’……”通过提出问题，然后进行详细的解答，能引起听众的好奇心，让听众更专注于演讲内容，从而达到释疑解惑的目的。②段首设问，清晰标识了演讲要点：像“动车和高铁有什么区别？”“‘和谐号’和‘复兴号’有什么区别呢？”等在段首提出的问题，明确地指出了该段落要阐述的主要内容，使听众能够清晰地把握演讲的要点和结构。③用设问串联主要内容，让演讲更有逻辑性：这些设问句将关于中国高铁的不同方面的内容串联起来，如先问动车和高铁的区别，再问“和谐号”和“复兴号”的区别等，使演讲内容条理清晰，逻辑连贯，便于听众理解和接受。 答案　①自问自答，释疑解惑，吸引听众注意。②段首设问，清晰标识了演讲要点。③用设问串联主要内容，让演讲更有逻辑性。 10．(6分)高铁在哪些方面体现了“中国速度”？为什么能有这样的“速度”？请简要概括。 答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 解析　本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。体现：高铁技术追赶速度之快：从材料一可知，中国铁路曾经与国外有较大差距，法国人认为差80年，但通过引进技术、消化吸收再创新，从“和谐号”到“复兴号”，中国高铁技术迅速发展，成为世界领先行业。高铁建设速度之快：根据材料二，2008年到 2018年间，“四横四纵”基本成型，我国高铁里程从0飙升至2.9万公里，跃居世界第一；从2018年至今，我国高铁里程增至4.6万公里，“八横八纵”大体成型，今年底将达到5万公里，高铁网越织越密。高铁运营时速不断加快：材料二提到几十年来我国铁路经历多次提速，运营时速从几十公里到100多公里、200多公里，如今350公里的高铁越来越多，400公里的目标也提上规划。原因：国家的战略布局和制度优势：2004年国家颁布《中长期铁路网规划》，提出“四横四纵”布局，2016年调整为“八横八纵”，为高铁建设指明方向。同时，我国在高铁事业方面充分发挥制度优势，高铁建设资金筹措主要来自债务融资，尽管当前高铁营收可能不足以覆盖债务利息，但从全局看，高铁对经济、社会、城市发展有强大的带动作用。超大规模的市场支撑：我国土地辽阔，人口规模大、密度高，庞大的需求降低人均建设成本，让大规模高铁建设成为可能，这是我国高铁发展的巨大优势。技术引进与自主创新2004年我国从法国、德国、日本等国家引进外国先进的技术，然后消化、吸收、再创新，创造出了中国的“和谐号”和“复兴号”，实现了高铁技术的快速发展。 答案　体现：高铁技术追赶速度之快，高铁建设速度之快，高铁运营时速不断加快。 原因：国家的战略布局和制度优势，超大规模的市场支撑，技术引进与自主创新。 学科网（北京）股份有限公司 $