8.2《两只老虎与小兔乖乖》音乐剧（二） 2025-2026学年人教版（五线谱）音乐一年级下册

该小学音乐教学设计聚焦音乐剧基本构成（角色、场景、音乐、情节）及角色性格与音乐情绪的对应，通过“伶伦大剧院”情境导入，以主持人身份引导学生复习《兔妈妈的歌》《老虎的歌》，唤醒上节课音乐记忆，搭建从歌曲复习到音乐剧创演的学习支架。 该资料亮点在于以“角色分析—音乐匹配—合作表演”三步法推进音乐剧创编，通过六幕连贯表演（如快乐一家用轻快管弦乐、老虎威胁用紧张大鼓音乐）融合歌唱与角色扮演，培养审美感知与艺术表现。播放《萤火虫姐弟历险记》片段拓展文化理解，跨学科延伸（美术、语文）提升创意实践，助力学生自信表演与团队协作，为教师提供生动的综合实践教学范例。

《两只老虎与小兔乖乖（二）》教案 授课年级： 小学一年级 教材依据： 人民教育出版社（2024）小学一年级下册 第八单元 课时安排： 1课时（40分钟） 授课形式： 音乐综合实践课（融合歌唱、角色扮演、音乐欣赏） 一、教学目标 【知识与技能】 能够自信、准确地演唱《兔妈妈的歌》《老虎的歌》等单元歌曲。 初步了解音乐剧的基本构成：角色、场景、背景音乐、情节推进。 能根据角色性格选择合适的背景音乐，并尝试用动作、表情演绎角色。 【过程与方法】 通过“角色分析—音乐匹配—合作表演”三步法，体验音乐剧的创编过程。 在小组合作中学会倾听、协商、配合，提升团队协作能力。 【情感态度与价值观】 感受音乐剧带来的快乐，培养对舞台表演的兴趣与自信心。 在“智勇小兔守护家门”的情节中，体会勇敢、机智、亲情的温暖。 二、教学重点与难点 教学重点： 角色性格与音乐情绪的对应关系。 六幕音乐剧的连贯表演与配合。 教学难点： 一年级学生如何在短时间内完成角色转换与情绪投入。 背景音乐与剧情推进的自然融合。 三、教学准备 教师准备： PPT课件（含六幕场景图、角色头像、音乐片段）、背景音乐库（欢快、紧张、温馨、胜利等风格）、简易道具（兔耳朵头饰、老虎面具、大树背景板）。 学生准备： 提前复习《兔妈妈的歌》《老虎的歌》，简单了解“兔子一家”与“两只老虎”的故事。 四、教学过程 （一）情境导入·唤醒音乐记忆（5分钟） 1. 伶伦大剧院，帷幕拉开 教师以“剧院主持人”身份登场，语气活泼、充满仪式感： “亲爱的同学们，欢迎来到伶伦大剧院！今天，我们要在这里上演一出属于我们自己的音乐剧——还记得上节课那只温柔唱歌的兔妈妈，还有那两只总是捣乱的老虎吗？他们的故事，今天要由你们来讲！” 2. 复习歌曲，热身开嗓 全班齐唱《兔妈妈的歌》，动作模仿兔妈妈温柔抚摸小兔。 分组对唱《老虎的歌》，一组唱“老虎吼”，一组唱“小兔逃”，节奏欢快，气氛热烈。 （二）角色探秘·小小戏剧分析师（5分钟） 1. 角色性格猜猜猜 PPT出示兔子与老虎的剪影，学生用词语描述角色特点。 兔子：温柔、胆小、聪明、勇敢 老虎：凶猛、贪吃、笨拙、滑稽 2. 音乐小侦探 播放三段无歌词纯音乐（轻快、低沉、紧张），学生为兔子、老虎、危险场景“配对”音乐，并简单说明理由。 （三）音乐剧创演·六幕舞台现精彩（20分钟） 教师引导语： “音乐剧就像一幅会动的音乐画，每一幕都有不同的颜色和心情。现在，请各小组登上伶伦大剧院的舞台，把兔子一家的故事演出来吧！” 第一幕：快乐的兔子一家 背景音乐：轻快活泼的管弦乐 表演要点：小兔们蹦蹦跳跳采蘑菇、做游戏，兔妈妈在一旁微笑编织。 教师提示：“小兔子的脚步要轻，笑容要甜哦！” 第二幕：兔妈妈的叮嘱 背景音乐：温暖抒情的钢琴曲 表演要点：兔妈妈抚摸小兔，温柔叮嘱：“外面有大老虎，千万别乱跑！” 台词设计：学生可即兴加入“妈妈，我们记住了！” 第三幕：两只老虎的威胁 背景音乐：低沉、节奏紧张的大鼓与低音提琴 表演要点：老虎蹑手蹑脚出场，张牙舞爪，小兔们抱成一团瑟瑟发抖。 教师提示：“老虎的脚步要重一点，眼神要凶，但别忘了我们是在演戏哦！” 第四幕：智勇小兔守护家门 背景音乐：急促而坚定的进行曲 表演要点：小兔们搬椅子、堵门、想办法，一只小兔机智地说：“我们唱歌吓跑他们！” 创意拓展：学生可自编简单节奏，边敲击桌椅边唱改编版《老虎歌》。 第五幕：兔妈妈拯救小兔子 背景音乐：激昂、充满力量的交响乐 表演要点：兔妈妈飞奔回家，勇敢挡在老虎面前，老虎被赶跑。 情感升华：教师引导：“兔妈妈为什么不怕老虎？因为她爱她的孩子。” 第六幕：重归快乐生活 背景音乐：明亮、欢快的圆舞曲 表演要点：兔子一家围成圆圈跳舞，老虎在远处挠头，滑稽退场。 全体谢幕：所有演员牵手鞠躬，观众（其他小组）热烈鼓掌。 （四）佳作共赏·音乐剧小影厅（5分钟） 播放片段： 音乐剧《萤火虫姐弟历险记》精选段落（12分钟） 引导学生观察：这部音乐剧用了哪些音乐？角色是怎样表演的？ 简单讨论：“我们的音乐剧和萤火虫姐弟的音乐剧，哪里很像？” （都有角色、音乐、故事，都传递了勇敢与爱。） （五）总结升华·音乐剧的魔法（3分钟） 1. 学生分享 “你今天扮演了什么角色？心情怎么样？” “哪一幕的音乐最好听？为什么？” 2. 教师寄语 音乐剧就像一个会唱歌的梦，今天我们都是造梦师。你们用歌声讲故事，用动作演心情，用合作造快乐——这就是音乐剧的魔法！愿这份魔法，永远留在伶伦大剧院，也留在你们心里。 五、板书设计（图文结合） 伶伦大剧院 · 今日上演 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 音乐剧《两只老虎与小兔》 【角色】 【音乐情绪】 兔妈妈 → 温柔、勇敢 小兔们 → 快乐、机智 两只老虎 → 凶猛、滑稽 【六幕舞台】 1. 快乐一家 轻快 2. 妈妈叮嘱 温暖 3. 老虎威胁 紧张 4. 智勇守护 坚定 5. 妈妈拯救 激昂 6. 重归快乐 欢庆 ✨ 音乐剧的魔法：歌·演·爱 六、教学延伸建议 美术联动：绘制“我心中的音乐剧角色”头饰或海报。 语文联动：续编小故事《老虎改过记》，加入新角色。 家庭实践：邀请父母一起扮演“兔子一家”，在家演一演。 学科网（北京）股份有限公司 $