[中学联盟]内蒙古鄂尔多斯市东胜区第二中学人教版八年级生物上册 5.4.2细菌（导学案,无答案）

第二节 细菌 课型：新授课（第六案） 八年级（上）生物备课组 讲学时间： 一、学习目标 目标A：了解细菌的发现过程和巴斯德的实验 目标B：描述细菌的形态和结构特征，通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式（重点） 目标C：说出细菌的生殖方式 二、问题引领 问题组A：阅读课本，独立完成以下问题。然后师友交流并展示 1、 17世纪荷兰人谁制作了显微镜发现了细菌？（课本标注） 2、 19世纪法国科学家谁通过鹅颈瓶实验证明了细菌的来源？ 3、 鹅颈瓶实验过程： 通过实验，得出的结论是 不是自然发生的，而是由 的细菌产生的。 4、巴斯德还有哪些贡献？后人称他为什么？（课本标注） 问题组B：阅读课本，独立完成以下问题。然后师友交流并展示 1、 细菌大小怎样？只有借助什么仪器才能观察到细菌的形态？（课本标注） 2、 根据细菌的形态，可将细菌分为哪三类？（课本标注） 3、 细菌是单细胞还是多细胞生物，它能独立生活吗？（课本标注） 4、 细菌结构图： （1）基本结构：　　　　、　　　　、　　　　和　 　集中区域。(从外到内) 特殊结构：鞭毛（可以帮助细菌　　　） 　　　　　 荚膜（对细菌起着一定的　　　作用） （2） 回顾“植物细胞、动物细胞及细菌结构图”并比较它们结构异同。      细菌细胞 植物细胞 动物细胞 细胞壁       细胞膜       [来源:学&科&网] 细胞质       成形的细胞核       叶绿体       [来源:学_科_网Z_X_X_K] 填写完表格，回答：细菌与动植物细胞相比，最主要的区别是什么？ 答： 。 细菌与植物相比，除了没有成形的细胞核，也没有 ，因此大多数细菌只能利用现成的有机物生活，因此细菌的营养方式是 。（填自养或异养） （3）细菌虽有DNA集中的区域，没有 ，称为 生物。 问题组C：阅读课本，独立完成以下问题。然后师友交流并展示 1. 细菌靠