7.2 做中华人文精神的弘扬者 课件- 2025-2026学年(五四学制)统编版道德与法治七年级全一册

做中华人文精神的弘扬者 4 从“人”字说起 01 “人”字的甲骨文像一个站立的人形，一撇一捺，相互支撑，顶天立地。它不仅是汉字，更是我们祖先对人的形象和精神的最初描绘。 一笔一划写“人” 02 人之所以为人，在于我们有思想、有情感、有追求。中华人文精神，就是一代又一代中国人在认识世界、改造世界的过程中形成的精神财富。 人字的启示 03 这份精神财富如同不灭的火炬，从古至今，代代相传，塑造了中华民族独特的品格与气质。今天，这把火炬传递到了我们手中。 精神的传承 精神的火炬 4 我们身边的文化印记 从雄伟的故宫到雅致的苏州园林，建筑中蕴含着天人合一、和谐共生的哲学思想。 古老的建筑 01 《论语》《道德经》等典籍，承载着先贤对修身、齐家、治国、平天下的智慧思考。 经典的书籍 02 家乡的传说、长辈的教诲、榜样的事迹，都体现着诚信、友善、孝顺等中华美德。 身边的故事 03 发现、学习、传承这些宝贵的精神财富，让它们在新时代焕发出新的光彩。 我们的任务 04 寻找精神坐标 溯源：人文精神的内涵 深入探讨中华人文精神的核心内容、基本特征与重要地位，理解其作为中华文化精髓的深刻意义。 3 4 历史长河中的智慧结晶 01 人文精神的定义 中华人文精神是中华民族在长期历史发展中形成的，以人为核心，关注人的价值、尊严和发展的思想观念与道德规范的总和。 02 基本特征 它强调“以人为本”，重视道德修养，追求家国情怀，倡导和谐共生。 03 时代价值 学习和弘扬中华人文精神，有助于我们树立正确的价值观，成为一个有温度、有深度、有责任感的现代公民。 何为人文精神 在2024年4月20日举行的首届中华优秀传统文化视听大会上，各类传统文化节目纷纷获奖，其中《典籍里的中国》获得最佳作品奖。 思考：视频中卢小波总导演谈到制作《典籍里的中国》的初衷是“让思想之光穿越古今”，你认为“思想之光”指的是什么？ 中华人文精神 它是典籍中蕴含的、穿越千年的文化智慧，是中国人修身立德、处事行事、追求和谐的精神内核，是我们要传承和弘扬的文化根脉。 视频中说到：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，你知道他想表达怎样的情感吗？ 人文精神的经典代表 忧国忧民，心系苍生的家国情怀 思考1：从屈原的作品及其故事中，你领悟到怎样的人文精神？ 思考2：你还看过哪些中华优秀传统文化类节目?与同学分享你的观后感。 中华优秀传统文化类节目《典籍里的中国》有一期讲述了屈原以及《楚辞》背后的故事。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”“瞻前而顾后兮，相观民之极。”“明明暗暗，惟时何为?”“圜则九重，孰营度之?”“苏世独立，横而不流兮。”“秉德无私，参天地兮。”“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”…《楚辞》中的这些语句，让今天的我们深深感受到屈原勇于探索的思想精髓和情牵百姓的家国情怀。 屈原与人文精神 “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。” “亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。” “瞻前而顾后兮，相观民之计极。” “明明暗暗，惟时何为？” “举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。” ... 屈原的作品蕴含着丰富的人文精神，这些精神不仅是中华民族的宝贵财富，也为个人成长提供精神支撑。指引我们成长为有担当、有品格、有追求的新时代青少年。 忧国忧民，心怀苍生 坚守理想，宁死不屈 关注现实，重视民生 反思现实，积极求索 坚守自我，清醒独立 思考1 从屈原到新时代青少年 赏中华诗词、品生活之美 追根溯源、传承文化自信 守正创新、薪火相传 以文化人、传承经典 思考2 传统文化“云”分享，这些节目的人文精神。 文以载道、教化育人 传承文明、守护根脉 4 人的价值与尊严 人的价值 《尚书》中说“民惟邦本，本固邦宁”，强调人民是国家的根本。这体现了对人的主体地位的尊重。 01 生命的敬畏 “身体发肤，受之父母，不敢毁伤”，体现了对生命的珍视和敬畏。这是“仁”爱思想的基础。 02 尊严的维护 孟子提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，强调了人应保持独立的人格和尊严。 03 核心：以人为本 4 个人与国家的紧密联系 爱国主义 从屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，到岳飞的“精忠报国”，爱国主义是中华人文精神最鲜明的底色。 社会责任 范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，体现了古代士大夫以天下为己任的担当精神。 民族认同 人文精神增强了我们对中华民族的归属感和认同感，是维系民族团结的精神纽带。 内核：家国情怀 4 做一个有德行的人 1 仁爱之心 “仁者爱人”，要求我们设身处地为他人着想，关爱他人，是处理人际关系的黄金准则。 诚信之本 “人而无信，不知其可也”。诚信是个人立身处世的根本，也是社会正常运行的基石。 2 自律之要 “吾日三省吾身”，强调通过自我反省和约束，不断提升个人品德，做到“慎独”。 3 基石：道德修养 光芒：精神的典范 通过品读历史人物与当代楷模的故事，深刻感悟中华人文精神在具体情境中的体现与价值。 3 4 品读经典故事 屈原一生忠于楚国，虽遭放逐，仍心系国家命运，最终投汨罗江以身殉国，其爱国精神与不屈的求索精神千古流传。 屈原：爱国求索 司马迁忍受宫刑之辱，发愤著书，完成了“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的《史记》，展现了坚韧不拔的意志。 司马迁：坚韧不拔 苏武出使匈奴，被扣留十九年，手持汉节，牧羊为生，始终不屈，维护了国家的尊严和民族的气节。 苏武：民族气节 古代先贤风范 4 传承民族精神 林则徐主持禁烟运动，抵抗外来侵略，同时积极了解西方，被誉为“开眼看世界第一人”，体现了忧国忧民的情怀。 林则徐：开眼看世界 甲午海战中，邓世昌指挥致远舰奋勇作战，最终与舰同沉，壮烈牺牲，其英勇无畏的爱国主义精神激励着后人。 邓世昌：英勇殉国 鲁迅以笔为剑，深刻剖析国民性，创作了大量文学作品，唤醒了无数中国人的思想，被誉为“民族魂”。 鲁迅：民族脊梁 近代仁人志士 4 精神的延续与弘扬 钱学森：科学报国 钱学森放弃国外优厚待遇，毅然回国，为我国“两弹一星”事业做出了卓越贡献，体现了知识分子的爱国情怀与担当。 1 钟南山：国士担当 面对新冠疫情，84岁高龄的钟南山院士逆行出征，以其专业和担当守护人民生命健康，展现了医者仁心与家国情怀。 2 张桂梅：燃灯校长 张桂梅校长扎根贫困山区，克服重重困难，创办华坪女高，帮助近2000名女孩走出大山，她用生命践行了教育初心。 3 当代楷模力量 价值：精神的传承 结合时代背景，探讨中华人文精神对个人成长、社会进步和国家发展的深远影响，引导学生争做精神的传承者。 3 笔记：2.如何弘扬中华人文精神 ？✔ 中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”， 主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处。 （我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。） （1）弘扬促进社会和谐的思想文化。 （如何做中华人文精神的弘扬者？） P63 万物共同生长而不互相伤害，道理相互并行而不相矛盾 要求： 体现： “新时代好少年”每年评选一次。入选的好少年，有的热心公益，有的关爱他人，有的热爱科学，有的勇于创新，有的乐观向上，有的爱护环境，有的传承文化，有的勤学善思……他们品学兼优、朝气蓬勃，体现了向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民的宝贵品格和树立远大志向、为实现中国梦时刻准备着的担当精神。他们是当代青少年身边的榜样，是弘扬时代新风、争当时代新人的先锋。 探究与分享 思考：谈谈新时代好少年张默琪的哪些精神品质值得我们学习？ 新时代好少年 笔记：2.如何弘扬中华人文精神 ？✔ （2）推崇弘扬向上向善的思想文化。 （如何做中华人文精神的弘扬者？） P63 要求： 立己达人，兼善天下。 ①我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进; ②爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。 ③我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 体现： 加强自我修养,自强自立,使自己品德高尚,事业有成,要关爱他人,回报社会,使大家共同发展和进步,使自己强大起来才有能力去服务大众。 4 树立正确三观 学习人文精神，有助于我们明辨是非、善恶、美丑，树立正确的世界观、人生观和价值观。 01 培养高尚情操 汲取“仁、义、礼、智、信”的养分，培养孝亲敬老、诚实守信、团结友爱等优良品德。 02 增强抗挫能力 从先贤“自强不息”的精神中汲取力量，面对困难与挫折，能够百折不挠，奋勇向前。 03 塑造健全人格 个人成长的基石 4 凝聚社会共识 01 促进人际和谐 “和为贵”、“与人为善”等理念，是形成良好社会风气，促进人与人之间和睦相处的重要基础。 02 维护社会稳定 弘扬正义、诚信、廉洁等价值观，有助于形成风清气正的社会环境，维护社会的长治久安。 03 增强文化认同 共同的人文精神是中华民族的“根”与“魂”，能有效增强全体人民的凝聚力和向心力。 社会和谐的保障 4 提供精神支撑 激发爱国热情 人文精神中深厚的家国情怀，是激发全体人民爱国热情，为实现中华民族伟大复兴而奋斗的强大动力。 凝聚民族力量 在面对挑战和困难时，共同的精神信仰能够最大限度地凝聚民心、民智和民力。 提升国家软实力 中华优秀传统文化及其人文精神，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基，是国家文化软实力的重要体现。 国家发展的动力 谢谢观看 Lavf60.17.100 Lavf58.20.100 $