2025-2026学年湖北省八年级下册期中语文试题

八年级随堂测试 语文试题 (考试时间：150分钟满分：120分) 温馨提醒： 1,答卷前，请将自己的姓名、班级、考号等信息准确填写在指定位置。 2.请保持卷面的整洁，书写工整、美观。 3.请认真审题，仔细答题，诚信应答，乐观自信，相信你一定会取得满意的成绩！ 活动一：爱积累，感受文字的力量 (积累与运用20分) 聪明在于勤奋，知识在于积累。小文同学在积累本上写了下面一段话，请完成后 面的题目。 让我们翻开语文课本，开启一段文学之旅吧。在民俗画卷中，我们与迅哥儿一起 随着归省()的母亲，到偏僻的平桥村，在几个少年的撺掇下，伴着皎洁的月光去 看社戏；跟随着刘成章的脚步，观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演，当震hàn( 人心的鼓声戛()然而止时，一声渺远的鸡啼回响在我们耳畔；跟随吴伯箫暖融 融的灯笼火光，畅想烈火iáo( )原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故。 在科学小品文中，我们与piān( )然归来的燕子一起迎接草长莺飞的春天， 于震耳欲聋的昆虫声中迎接风雪载( )途的冬天；与轻小的沙砾一起翻山麓跨沟 壑，破解“海枯石烂”。我们跟随阿西莫夫的推理，看“被压扁的沙子”与“恐龙无处不 在”的谜题相互印证，探寻大陆漂移与物种灭绝的宏大叙事；我们仰望卞毓麟笔下的月 亮，在“分裂说”“俘获说”“同源说”“大冲撞说”的百年争论中，感受科学家们对这颗地 外星体起源的不懈求索。 1.(3分)给下列词语中加点字注音。 ①归省( ②戛( )然而止 ③风雪载( )途 2.(3分)根据拼音写出相应的汉字。 ①震han( ) ②烈火iáo( )原 ③pian( )然归来 3.(2分)下面是涉及到文段中的相关知识的表述，不正确的一项是 () A.文段中的分号和引号使用全部正确。 B.文段中“一段”“一起”“几个”都是数量词。 C.“一声渺远的鸡啼回响在我们耳畔”这句话的主干是“鸡啼回响”。 D.朗读“让我们翻开语文课本，开启一段文学之旅吧”这句话时，语调平稳稍上扬， 其中“翻开”“开启”“文学之旅”三个词语可以重读。 4.(2分)文中画波浪线的句子有语病，请将修改正确的句子写在下面。 八年级语文试题·第1页·（共8页） 5.(2分)同学们想要通过对联来礼赞身边人物。请你根据上联，将下面的词语组成下 联来礼赞老师。 讲台三尺万世文明传承 上联：一支粉笔积淀千秋智慧下联： 6.(8分)请根据内容提示，填写相应的古诗文名句： 行走在语文的世界里，我们可以感受“兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，① ”(《蒹葭》)的朦胧复杂的思念情愫，可以感受“一日不见，② ”(《子衿》)痛苦绵长的思念，可以感受“微君之躬，③ 7” (《式微》)无比艰辛的劳动，可以感受“④ ,⑤ (《送杜少府之任蜀州》)跨越时空而心心相印的友谊，可以感受“⑥ ⑦ ”(《望洞庭湖上张丞相》)想从政而无人引荐、有负太平盛世的羞 愧之情，可以感受桃源人“黄发垂髫，⑧ ”(《桃花源记》)的精神愉悦 和满足。畅游广阔的语文天地，丰富了我们的精神世界。 活动二：会研读，聆听文化的和鸣 (阅读与鉴赏45分) (一)阅读两首古诗，完成7一8题。(4分) 【甲】 关雎 《诗经》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好速。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 【乙】 静女 《诗经·邶风》 静女其姝①，俟我于城隅。爱而不见，搔首蜘蹰@。 静女其娈®，贻我彤管。形管有炜，说怿④女美。 自牧归荑⑤，洵⑥美且异。匪⑦女之为美，美人之贻。 【注】①姝：美好，漂亮。②踟chi蹰chú：徘徊、犹豫。③娈：面目较好。④说怿：“说”同“悦”； 怿y:喜爱。⑤荑y1:本义为茅草的嫩芽，引申为草木嫩芽。⑥洵：实在，诚然。⑦匪：不，不是。 7.(2分)下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是 )》 A.【甲】诗表现了古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素、热烈浓郁。 B.【甲】诗运用双声词、叠韵词，采用了重章叠句的形式，增强了诗歌的音乐感、节奏感。 C.【乙】诗“静女其娈，贻我彤管”一句中的“贻”是赠送的意思，这句诗写男子将红色 的管箫赠送给静女，以表达对静女的爱慕之情。 D.【乙】“匪女之为美，美人之贻”一句意思是并非茅草本身美，而是因为它是美人所 赠，这体现了男子对女子的一往情深，深化了诗歌主题。 八年级语文试题·第2页·（共8页） 8.(2分)【乙】诗中“爱而不见，搔首踟蹰”运用动作描写表现男子因思念而内心状态极 不平静，与《关雎》中的“ ”有异曲同工之妙。 (二)阅读下面的文言文，完成9一13题。（共11分） 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭， 水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇 缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，怡然不动；做尔远逝，往 来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居， 乃记之而去。 (柳宗元《小石潭记》) 【乙】 自余为僇人①，居是州，恒端栗。其隟也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高 山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以 卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归；以为凡是州之山水有异态者，皆我 有也，而未始知西山之怪特。 今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪， 斫榛莽，焚茅茂，穷山之高而止。攀援而登，箕踞@而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之 下。其高下之势，岈然注然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙③累积，莫得遁隐④。萦青缭白， 外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培壤⑤为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得 其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌颓然就醉不知日之入。苍然暮色， 自远而至，至无所见，而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游 于是乎始。故为之文以志。是岁，元和四年也。 (柳宗元《始得西山宴游记》) 【注释】①僇人：同“戮人”，受过刑辱的人，罪人。作者因永贞革新失败，被贬为永州司 马，故自称僇人。②箕踞：像簸箕一样地蹲坐着。指坐时随意伸开两腿，像个簸箕，是 一种不拘礼节的坐法。③蹙：紧缩在一起。④遁隐：隐藏。⑤培塿：小土堆。 9.(4分)根据参考方法提示，解释下列加点词的意思。 加，点词语 方法提示 解释 水尤清冽 结合语境推测 (1) 其岸势犬牙差互 结合语境推测 (2) 缘染溪 课内迁移：缘溪行(《桃花源记》) (3) 查找工具书：①正确；②表示肯定判 是岁 断，是；③这，此；④表示正确的含义； (4) (填序号) ⑤用于倒装句中，起强调作用，无实义。 10.(2分)请为乙文中画横线的句子断句。（用“/”标示，限两处） 引觞满酌颓然就醉不知日之入。 八年级语文试题·第3页·（共8页） 11.(2分)把下列句子翻译成现代汉语。 寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 12.(3分)明代文学家茅坤说：“夫古之善记山川，莫如柳子厚。”请结合甲、乙两文的具 体语句，谈谈柳宗元山水游记的特色。 (三)请你阅读实用文体，关注中国科技，请完成后面的问题。(8分) 北斗卫星导航系统一航天强国的智慧之星 ①北斗卫星导航系统是我国自主建设运行的全球卫星导航系统，是为全球用户提 供全天候、全天时、高精度的定位、导航和授时服务的国家重要时空基础设施。北斗系 统的建设，标志着中国在卫星导航领域取得了重大突破。 ②北斗系统包括空间段、地面段和用户段三部分。空间段由若千地球静止轨道卫 星、倾斜地球同步轨道卫星和中圆地球轨道卫星等组成。地面段包括主控站、时间同 步/注入站和监测站等若干地面站，以及星间链路运行管理设施。北斗系统用户段包 括北斗兼容其他卫星导航系统的芯片、模块、天线等基础产品，以及终端产品、应用系 统与应用服务等。 ③中国从20世纪后期开始探索卫星导航系统发展道路，逐步形成了“三步走”发 展战略：2000年年底，建成北斗一号系统，向中国提供服务；2012年年底，建成北斗二 号系统，向亚太地区提供服务；2020年，北斗三号系统正式开通全球服务，标志着北斗 全球星座部署完成。 ④通过自主创新实现技术突破，北斗系统建设逐渐在多个方面独具优势。北斗系 统空间段采用三种轨道卫星组成的混合星座，与其他卫星导航系统相比高轨卫星更 多。这种混合星座布局抗遮挡能力更强，尤其在低纬度地区性能优势更为明显，在城 市高楼林立或山区多有遮挡的情况下，其他卫星系统可能无法定位，但北斗系统依然 能“坚守岗位”。北斗系统还是全球第一个提供三频信号服务的卫星导航系统，相较于 双频信号，三频信号则可以构建更复杂模型消除电离层延迟的高阶误差。此外，北斗 系统创新融合了导航与通信能力，具备定位导航授时、星基增强、地基增强、精密单点 定位、短报文通信和国际搜救等多种服务能力，这是北斗系统区别于其他全球导航卫 星系统的重要优势。 ⑤近年来，北斗系统对经济社会发展的辐射带动作用显著增强，形成了车辆智能 运管、自然资源综合管理、应急减灾、精准农业、智慧城市治理、大众智慧出行、数字施 工、公共卫生与健康信息化建设、“北斗十”低空经济以及海外应用十大经典应用场景， 应用深度、广度不断拓展，进入规模化、产业化发展阶段。 ⑥例如，在海洋渔业中，利用定位技术，北斗卫星可以实时捕捉渔船的位置和行 为，监测渔船的航行轨迹和速度，预防非法捕捞和越界作业的发生，提高渔业资源的管 理和保护水平。通过北斗卫星的数据传输和地理信息系统的结合，监管部门可以实时 获取海洋渔业资源的分布情况，辅助决策者进行渔业资源的合理规划和管理，实现渔 业资源的可视化管理。 ⑦秉承着“中国的北斗、世界的北斗、一流的北斗”发展理念，北斗系统积极参与国 际交流合作，与世界其他卫星导航系统兼容共用。展望未来，我国预计于2035年前建 设完善更加泛在、融合、智能的综合时空体系，凝聚中国航天智慧，为智能化、无人化发 展提供核心支撑。 八年级语文试题·第4页·（共8页） 13.(2分)第①段中加点词“自主”“全球”不能删去的理由是 14.(3分)第④至⑥段按逻辑顺序进行说明，请根据文章内容完成填空。 (1) 北斗系统独具 (2) 多项技术优势 (3)北斗系统创新融合了导航与通信能力，具备多种服务能力； (4) 15.(3分)本文摘自《科普中国网》，第⑥段所举例子是否能替换为下面的内容，满足读 者的阅读需求？请就此谈谈你的看法。 在智慧城市治理方面，利用定位技术，可以在共享单车内置北斗芯片，支持用 户快速找车、电子围栏定点停放，并监控车辆分布以调度资源，减少乱停乱放问题。 (四)邀请你一起阅读文学文本，感受民风民俗的魅力，请完成后面的问题。(14分) 守岁 冯骥才 ①一种昔时的年俗正在渐渐离开我们，就是守岁。 ②守岁是老一代人记忆最深刻的年俗之一，如今发生了变化—特别是城市人， 最多是等到子午交时之际给亲朋好友打个电话发个短信拜个年，然后上床入睡，完全 没有守岁那种意愿、那种情怀、那种执着。 ③我已不记得自己哪年开始不再守岁了，却深刻记得守岁那时独有的感觉。每到 腊月底就兴奋地叫着今年非要熬个通宵，一夜不睡。好像要做一件什么大事。父母笑 呵呵说：“好呵，只要你自己不睡着就行，决没人强叫你睡。” ④记得守岁的前半夜我总是斗志昂扬，充满信心。一是大脑亢奋，一是除夕的节 目多：又要祭祖拜天地，又要全家吃长长的年夜饭，最关键的还是午夜时那一场有如万 炮轰天的普天同庆的烟花炮竹。尽管二踢脚、雷子鞭、盒子炮大人们是决不叫我放的， 但最后一个烟花—一金寿星顶上的药捻儿，却一定由我勇敢地上去点燃。火光闪烁中 父母年轻的笑脸现在还清晰记得。 ⑤待到燃放鞭炮的高潮过后，才算真正进入了守岁的攻坚阶段。大人们通常是聊 天，打牌，吃零食，过一阵子给供桌换一束香。这时，时间就像牛皮筋一样拉得愈来愈 长了；瞌睡虫开始在脑袋里喷撒烟雾。无事可做加重了困倦感，大人们便对我说笑道： “可千万不能睡呀。”我一边嘴硬，一边悄悄跑到卫生间用凉水洗脸。大人们说：“用火 柴棍儿把眼皮支起来吧。” ⑥年年的守岁我都不知道怎么结束的。但睁眼醒来一定是在床上，睡在暖暖的被 窝里。枕边放着一个小小的装着压岁钱的红纸包，还有一个通红、锃亮、香喷喷的大苹 果。这寓示平安的红苹果是大人年年夜里一准要摆在我枕边上的。一睁眼就看到平 安。我承认，在我的童年里，年年都是守岁的失败者，从来没有一次从长夜守到天明。 ⑦故而初一见到大人时，总不免有些尴尬，尤其是想到头一天信誓旦旦要“今夜决 不睡”之类的话。当然，我也会留意大人们的样子，令我惊奇的是：他们怎么就能熬过 那漫长一夜？ ⑧其实很简单，因为他们知道为什么守岁。可是守岁的道理并不简单。 ⑨后来我对守岁的理解，缘自一个词“辞旧迎新”。而首先是“辞”字。辞，是分手 时打声招呼。和谁打招呼，难道是对即将离去的一年吗？古人对这一年缘何像对待一 八年级语文试题·第5页·（共8页） 位友人？这一年仅仅是一段不再有用的时间吗？那么，新的一年大把大把可供使用的 时间呢？又是谁赐予我们的？是天地，是命运，还是生命本身？任何有生命的事物不 都首先拥有时间吗？ ⑩可是，时间是种奇妙的东西。你什么也不做，它也在走；而且它过往不复，无法 停住，所以古人说“黄金易得，韶光难留”。也许我们平时不曾感受时间的意义，但在这 旧的一年将尽的、愈来愈少的时间里一一也就是坐在这儿守岁的时刻里，却十分具体 又真切地感受到时光的有限与匆匆。它在一寸一寸地减少。在过去一岁中，不管幸运 与不幸，不管“喜从天降”还是留下无奈、委屈与错失一一它们都已成为我们生命的一 部分。在它即将离我们而去时，我们便有些依依不舍。所以古人要“守”着它。 ①守岁其实是看守住属于自己的时间与生命，表达着我们的生命情感。是的，守 岁这一夜非比寻常。它是“一夜连两岁，五更分二年”。因而，我们的古人便是一边辞 旧，一边迎新。以“辞”告别旧岁，以“迎”笑容满面迎接生命新的一段时光的到来。新 的一年是未知的，不免小心翼翼。古人过年要通宵点灯，为了不叫邪气暗中袭入；还将 年画上所有形象都画上笑眼笑口，以寓吉祥。由于对未来的这种盛情，所以正月初一 破晓“迎财神”的鞭炮更加欢腾。于是，我们的年俗就这样完成了岁月的转换，以“辞” 和“迎”表达对生命的敬畏，以长长的守夜与天地一年一度地“天人合一” ②我们和洋人的文化真有些不同。洋人对新年只有狂欢，我们的心理似乎复杂得 多，其情其意也深切得多。可是我们正在一点点离开这些。 ③这到底是因为农耕文明离我们愈来愈远，还是人类愈来愈强势，无须在乎大自 然了？ ☑守岁渐行渐远。当然，我们不必为守岁而勉强守岁。民俗是一种集体的心愿， 没有强迫。我们虽然不必为守岁而勉强守岁，但如果有条件和精力来守岁，不妨体验 一下这个节点的独特魅力，这也是对大自然和生命的一种敬畏。 (节选自《冯骥才散文精选》) 16.(3分)【梳理情节】仔细阅读全文，将表格补充完整。 时间 心理 表现 (1) 兴奋 叫着今年非要熬个通宵，一夜不睡 守岁前半夜 (2) 斗志昂扬，勇敢地，点燃烟花的药捻儿 放鞭炮之后 无聊却又不想放弃 (3) 17.(4分)【鉴赏语言】请根据提示赏析下面的句子。 ①这时，时间就像牛皮筋一样拉得愈来愈长了；瞌睡虫开始在脑袋里喷撒烟雾。 (从修辞的角度赏析) ②枕边放着一个小小的装着压岁钱的红纸包，还有一个通红、锃亮、香喷喷的大苹 果。（从用词的角度赏析） 18.(3分)【品味哲理】作者为什么说“守岁的道理并不简单”，请结合文章简要分析“守 岁”蕴含的道理。 八年级语文试题·第6页·（共8页） 19.（4分)【对比悟情】本文与《社戏》均以童年记忆为切入点，都有对民风民俗的书写， 但情感表达的侧重点各有不同，请结合两篇文章内容分别分析。 (五)请阅读《经典常谈》（长江文艺出版社）目录，完成下面小题。(8分) 《经典常谈》目录 序/1 四书第七/32 《说文解字》第一/1 《战国策》第八/37 《周易》第二/7 《史记K汉书》第九/41 《尚书》第三/12 诸子第十/52 《诗经》第四/18 辞赋第十一/61 三礼第五/23 诗第十二/67 《春秋》三传第六/27 文第十三/76 20.(2分)小典同学读了《经典常谈》后，做了如下读书笔记，其中有误的一项是( A.“六书”指造字和用字的六个条例。其中“象形”“指事”“会意”“形声”为造字法， “转注”“假借”为用字法。 B.《诗经》的注解是由大毛公毛亨创始，小毛公毛苌完成的。 C.春秋战国时期，是一个大变动、大解放的时代，中国学术史在这个时代出现了 “百家争鸣”的现象。 D.现存的中国最早的文献，是战国时期的《尚书》，当时其内容主要写在竹简上，所 以不成片段。 21.(3分)老师推荐阅读《经典常谈》一书，此书涉及经典书目较多，且学术性较强，小 华同学一时不知从何读起，大家为此展开讨论。 小文：可以依据兴趣选择，如对班级同学的姓名用字感兴趣，可以读① 小语：还可以依据阅读目的来选择，如想了解古代诗歌发展脉络，可以读 ② 小星：也可以根据课内所学的相关篇目进行迁移阅读，比如学习《周亚夫军细 柳》后，可以读③ 22.(3分)小组围绕《经典常谈》探讨阅读古代经典对于当代中学生的意义，请你补充 下面的对话。 组长：经典是一个民族智慧的结晶，是一个时代精华的浓缩，阅读经典对个人 成长意义重大，请同学们踊跃发言，说说阅读经典有哪些意义。 小诗：我觉得经典能够育人，阅读经典可以获得做学问、做人的道理，比如阅读 《〈诗经〉第四》，我们知道孔子用“如切如磋，如琢如磨”教育学生① 小文：此外，经典还有利于传承和弘扬传统文化，比如我们在阅读②《 》一章中，了解到阴阳八卦的发展历程，其背后蕴藏的天文、农学、哲学奥 妙，也能窥探一二 小歌：除了育人和弘扬传统文化，经典还可以③ 八年级语文试题·第7页·（共8页） 活动三：乐分享，诉说成长的味道 (表达与交流55分) 23.(5分)仿写是提高作文水平的有效方法。课文中有许多精彩的场面描写：比如《社 戏》中看戏的场面描写、偷豆吃豆的场面描写，《安塞腰鼓》表演的场面描写。方法 不一，却都做到了真实可感，生动传神。请模仿《社戏》《安塞腰鼓》片段中的修辞、 人物描写的方法，从下列备选题目中任选一题，完成一个生动、传神的场面描写， 100字左右。 备选题目：①夏天暴雨即将来临时②交通堵塞的时候③课间活动时 “阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老 一捶起来就发狠了，忘情了，没 六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳 命了！百十个斜背响鼓的后生，如 下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿 百十块被强震不断击起的石头，狂 发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看 舞在你的面前。骤雨一样，是急促 罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏； 道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花 答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强 了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，健的风姿。黄土高原上，爆出一场 倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞 便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 蹈哇 安塞腰鼓！ (节选自《社戏》) (节选自《安塞腰鼓》) 24.（50分)请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。 苏轼说：“腹有诗书气自华。”读书能使你增长见识和才干，找到认识世界的途 径和方法；读书能使你豁达晓畅，找到改变人生的切入，点；读书还能使你心旷神怡， 找到在热闹喧嚣中属于自己的那份宁静… 任务一：请将“读书使我 ”补充完整，然后写一篇作文。横线处可以填快 乐、愉悦、充实、勇敢、坚强、宽容、学会做人、明白事理、沐光而行等。 任务二：思源学校有一个经典的读书活动—我与校长谈名著。你可以从《朝花夕 拾》《西游记》K骆驼祥子》K钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《红岩》《经典常谈》 等名著中选择其中一部，写一篇读后感，给校长写一封信，用书信的格式交流读书 感受。 题目是“给校长的一封信—读《 》有感”（主标与副标分两行写，写信 日期为实际写作日期)。 要求：①将作文题写在作文格子的第一行中间；②不少于600字，文体不限（诗歌除 外)；③文中不得出现真实的姓名、校名（可用化名代替）；④认真书写，保持卷面整洁。 八年级语文试题·第8页·（共8页） 八年级随堂测试 语文参考答案 一、积累与运用(20分) 1.(3分)①xing②jiá ③zà1 2.(3分)①撼②燎③翩 3.(2分)B解析：“一段”（表数量，修饰“文学之旅”）、“几个”（表数量，修饰“少 年”)是数量词，但“一起”是副词，用于表示共同做某事，并非数量词。故选B。 4.(2分)与轻小的沙砾一起翻山麓跨沟壑，破解“海枯石烂”的密码。 5.(2分)三尺讲台传承万世文明 6(8分)(1)在水一方(2)如三月兮(3)胡为乎泥中(4)海内存知己 (5)天涯若比邻(6)欲济无舟楫(7)端居耻圣明(8)并怡然自乐 二、阅读与鉴赏(45分) 7.(2分)C解析：根据原诗，“静女其娈，贻我彤管”的主语是“静女”，“贻”的动作发 出者是静女，接受者是“我”（男子）。这句诗的意思是：静女容貌美好，她赠送给我一支红 色的管箫。故选C。 8.悠哉悠哉，辗转反侧 9.(4分)(1)格外(2)像狗的牙齿那样 (3)沿着(4)③ 10.（2分)引觞满酌/颓然就醉/不知日之入。 11.(2分)寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。 12.（3分)示例：(1)文笔精炼（移步换景等)：“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声”， “上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。”(2)绘景生动（善用修辞等）：“潭中 鱼可百许头，皆若空游无所依”，“岈然洼然，若垤若穴”。(3)情景交融（融情于景）：“坐 潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，“苍然暮色，自远而至，至无所见， 而犹不欲归。”（每个要点1分） 【乙】参考译文：我自从成为有罪的人，住在这个州里，就常常恐惧不安。如有空闲时 间，就慢慢地行走，无拘束地游玩。每日和那些同伴，上高山，入深林，走到曲折溪流的尽 头。幽僻的泉水，奇异的山石，没有一处僻远的地方不曾到过。到了目的地就分开草而坐下， 倒尽壶中酒，一醉方休。醉了就互相枕着睡觉，睡觉了就做梦。心里有向往的好境界，梦里 也就有（在这种境界中获得的）相同的乐趣。睡醒了就起来，起来了就回家。我以为凡是这 个州的山有奇特形状的，我都游过了；可是我还未曾知道西山的奇异特别。 今年九月二十八日，我因坐在法华寺西亭，跳望西山，才指点着觉得它奇特。于是命令 仆人渡过湘江，沿着染溪，砍伐荆棘，焚烧乱草，一直到山顶才停下。（我们随后）攀援登 上山顶，随意坐下观赏，附近几个州的土地，就全在我们的坐席之下了。这几州的地势高低 不平，高处是深山，低处是洼地，像蚁封，像洞穴，（看上去）只有尺寸之远，实际上有千 里之遥。（这为千里之内的景物）聚集、紧缩、累积在眼下，没有什么能够隐藏。青山萦回， 白水缭绕，外与天边相接。向四面望去都是一样的景象。（登上山顶）然后才知这座山的特 别突出，与小土丘不一样。辽阔浩渺啊与天地间的大气合一而不能得到它的边际，悠然自得 啊和大自然交游而不知它的尽期。（于是我们）拿起酒杯斟满酒，喝得东倒西歪地进入醉态， 不知太阳下了山。灰暗的暮色，由远而至，直到看不见什么了还不想返回。（我只觉得）思 想停止了，形体消散了，与自然界万物不知不觉地融为一体了。（游过西山）然后才知我以 前不曾真正游赏过，真正的游赏是从这里开始的。所以我把这次西山之游写成文章以记载下 来。这一年是元和四年。 13.(2分)“自主“全球”分别说明了北斗卫星导航系统的研发国与服务对象，开篇第一句话 总体介绍说明对象的特点；统领了下文第③、④和⑦段的内容（或第③、④和⑦段围绕“自 主研发”和“服务全球”进行分条说明) 14.(3分)(1)采用三种轨道卫星组成的混合星座，抗遮挡能力更强(2)（全球第一个） 提供三频信号服务，可以构建更复杂模型消除电离层延迟的高阶误差 (4)北斗系统对经 济社会发展的辐射带动作用显著增强 15.(3分)示例一：不能替换。作者用渔业资源管理为例，说明了北斗卫星导航系统对经 济社会发展的辐射带动作用，更能体现该系统的应用深度与广度，达到普及科学知识的目的。 示例二：能替换。原文用渔业资源管理的例子，对于一些读者来说了解太少：要说明北斗系 统的作用，用生活中常见的共享单车为例，就能激发更多人对北斗系统的认识：且共享单车 也属于智慧城市治理范畴。 16(3分)①腊月底②充满信心③嘴硬，悄悄用凉水洗脸 17.(4分)①示例：运用比喻、拟人的修辞手法，将时间比作橡皮筋，生动形象地刻画出守 岁后半夜我因困倦而感受到时间缓慢流逝的心理状态，暗示时间的难熬；同时把瞌睡虫拟人 化，形象描绘出我的头脑逐渐昏沉，意识模糊的过程。 ②示例：叠词与修饰词的运用。“小小的”“通红”“锃亮”“香喷喷”等词的运用，语言 明快活泼，富有节奏感，贴合儿童天真烂漫的口吻。角度三：象征。红纸包象征压岁钱承载 的祝福与期许；大苹果寓意新年平安顺遂。通过具体物象传递民俗文化中的祈福心理。 18.(3分)①守岁是“辞旧迎新”。②守岁其实是看守住属于自己的时间与生命，表达着 我们的生命情感。③守岁是以一种特殊的风俗完成岁月的转换，并与天地一年一度地“天人 合一”。 19.(4分)《守岁》①“守岁”是看守住属于自己的时间与生命，表达对生命的敬畏之情： ②从“渐行渐远”等词句可以看出作者对人类愈来愈不在乎大自然导致民俗渐行渐远的遗 憾之情。《社戏》①通过对月夜行船、看戏、偷豆等事件的描写表达“我”对平桥村风土人 情的怀念：②还通过所刻画的农家少年的形象，表达了“我”对少年时代生活的怀念。 20.(2分)D解析：《尚书》并非战国时期的文献，而是收录了上古至春秋时期的重要文 献，是中国最早的史书之一。且其内容不成片段并非因写在竹简上，而是由于年代久远、流 传过程中多有散佚残缺。故选D。 21.(3分)①《说文解字》第一 ②《诗经》第四（或诗第十二） ③《史记》《汉 书》第九 22.(3分)①做学问要肯下苦功夫（从“精益求精”等角度回答也可）②《周易》第二 ③示例：让人明史，明史才能更好地创造未来，比如我们阅读“《春秋》三传第六”，明 白史官记事是为了征实和劝惩，所以我们可以从历史中知晓是非善恶、家国大义。 三、表达与交流(55分) 23.（5分)示例一：旷野里一片黑暗，天地融合在一起，什么也看不见。大地似乎是沉沉 的入睡了。然而，雷却在东北方向隆隆的滚动着，好像被那密密层层的浓云紧紧地围着，挣 扎不出来似的，声音沉闷而又迟钝。闪电，在辽阔的东北天空里，在破棉絮似的黑云上，忽 忽拉拉地燃烧着。闷热，热得树上的蝉，竞然在半夜里叫了起来。空气中有一股潮湿的泥土 气味：大雨眼看就要来了。 示例二：大路被堵了个水泄不通，自行车、三轮车和各种机动车辆塞满了整个街道。大人的 抱怨声，小孩的哭喊声，汽车的喇叭声，自行车的相撞声…各种声音交织在一起，形成 首不和谐的交响乐。前边的一辆大卡车，发出震耳的轰鸣声，好像是一头掉进泥坑里的老牛， 在挣扎，在呼叫；以往那威风的小轿车，此时也像甲虫似的缓缓移动。 示例三：下课铃声响了，寂静的校园顿时沸腾起来，同学们有的踢毽子，有的丢沙包，有的 在跳绳…快乐的笑容洋溢在他们脸上。看，不远处一个身穿彩裙的女同学在一条红皮筋上 一蹦一跳的，她一边跳一边念叨着：“一、二！一、二！…”她跳得那么起劲，那么投入， 脚上像有一个隐形的弹簧，脚一碰到地上，又马上蹦得老高。就连她头上的两条小辫子也跟 着一甩一甩的，上面两个蝴蝶结像两只美丽可爱的花蝴蝶，随着她的跳跃在翩翩起舞呢。 24作文评分标准如下 分数及评分标准 项 “等 二等 三等 四等 五等 目 (50-46分) (45-40分) (39-35分) (34-20分) (19-0分) $ 文章切题 文章切题 旅 基本切题 勉强切题 文不切题 中心明确 中心较明确 中心基本明确 中心基本明确 中心不明确 25 感情真实 感情真实 内容比较具体 分 内容充实 内容具体 内容不具体 内容不具体 表 表达方式运用得 表达方式运用 表达方式运用 表达方式运用 表达方式运用 达 当 得当 基本合理 有缺陷 结构完整 不当 结构完整 结构基本完整 25 结构合理 层次基本清楚 结构不完整 条理清楚 层次不清楚 分 语言流畅 语病较多 语言通畅 语言较通顺 语句基本通顺 例文一： 读书使我勇敢 六年级的运动会开幕式，各班需要选一名同学举牌领队。班主任的目光扫过全班，我下 意识地低下头，盯着校服裤上的褶皱一这种“抛头露面”的事，我从来躲得最远。可那天 放学后，我鬼使神差地举手说：“老师，我想试试。”这个转变，藏在我书包里那本《海鸥 乔纳森》的字里行间。 以前的我，像只被困在鸡笼里的海鸥。课堂上，明明算出了数学题的答案，却总在老师 要点名时把头埋得更低；班级组织话刷表演，我宁愿做后台搬道具的工作，也不敢站上舞台。 妈妈常说：“你就是想太多，怕出错、怕被笑。”我也知道，可那种莫名的恐惧像张网，把 我裹得紧紧的。 第一次翻开《海鸥乔纳森》，是在图书馆的角落。书里的乔纳森不满足于和其他海鸥一 样只为食物低空盘旋，它偷偷练习高飞，一次次摔得羽毛凌乱，被族群嘲笑“疯子”。看到 它忍着伤痛冲破云层，在月光下划出银色弧线时，我忽然想起自己：每次音乐课躲在合唱队 最后排，其实心里很想大声唱；每次小组讨论攥紧的草稿纸，写满了没说出口的想法。 真正的改变发生在一次英语演讲比赛前。报名截止那天，我攥着报名表在老师办公室门 口徘徊，手心的汗把纸边泅出了褶皱。脑海里突然闪过乔纳森的样子一它被族群驱逐时， 依然振翅飞向更高的天空。我深吸一口气，推开了办公室的门。 备赛的日子比想象中难。对着镜子练习时，看到自己僵硬的表情就想放弃；背诵演讲稿 卡壳时，会躲在房间里掉眼泪。但每次把书翻开，看到那句“勇敢不是不害怕，而是害怕时 还能继续飞”，就像被人轻轻推了一把。比赛那天，站在台上的我腿还在抖，可当目光扫过 台下鼓励的眼神，突然想起乔纳森冲破云层的瞬间。我挺直脊背，流畅地讲完了全程。 现在的我，己经敢在班会课上分享读书心得，敢在志愿者活动中主动和陌生人沟通。书 桌的玻璃下压着一张照片，是我举着班级牌子走在运动会开幕式上的样子，阳光落在脸上， 嘴角扬得高高的。照片旁边，压着《海鸥乔纳森》里的一句话：“翅膀属于天空，别让恐惧 把它拴在地面。” 原来读书给我的勇敢，不是突然拥有了无所不能的力量，而是让我看清：那些困住我的 胆怯，其实没什么可怕的。就像乔纳森最终教会更多海鸥飞翔，书里的勇气也会悄悄住进心 里，让每一步都走得更坚定。 例文二： 给校长的一封信 一读《红星照耀中国》有感 尊敬的校长： 您好！ 我是八一班的学生X。学校“我与校长谈名著”活动让我有机会重温《红星照耀中国》， 埃德加·斯诺笔下红军战士的故事，像春日的阳光，驱散了我心里的迷茫，想与您聊聊这份 特别的收获。 最让我震撼的，是红军飞夺泸定桥的段落。铁链上的木板被拆去大半，对岸机枪的火光 在夜色中闪烁，战士们手抓铁链攀爬，身下是咆哮的江水。斯诺写道：“他们眼里没有恐惧， 只有‘前进’两个字。”这让我想起去年秋季研学，我们在拓展基地过“断桥”项目一不 过一米宽的木板，离地仅三米，我却在桥头犹豫了十分钟。看着同学们一个个跳过去，我脑 海里突然闪过泸定桥的画面：红军面对的是生死考验，我怕的不过是短暂的失重。那天我终 于跳了过去，落地时掌声雷动，我忽然懂了：勇气不是不害怕，而是知道有更重要的事要去 完成。 书中贺龙将军的故事也让我难忘。他用一把菜刀闹革命，带领乡亲们反抗压迫，哪怕只 剩几个人也绝不投降。这让我反思自己：每次数学小测成绩下滑就想放弃，遇到小组合作有 分歧就想退出，和红军的“坚韧”比起来，我的退缩多么渺小。这周的数学错题整理，我对 着一道函数题钻研了整整两节课，终于弄懂时，窗外的夕阳正落在《红星照耀中国》的封面 上，仿佛在为我鼓掌。 校长，您常说“读书要读出力量”。《红星照耀中国》让我明白，这种力量不只在书本 里，更要活在行动中。因此我有个小小的建议：希望学校能在读书节组织“红色故事接力讲” 活动，让每个班级选取书中一个片段，用话剧、朗诵等形式展现。就像我们班想演“红军过 草地分青稞面”的故事，让同学们在排练中体会分享”与“担当”一这或许比单纯的读后 感更能让名著“活”起来。 合上书本，斯诺的话总在耳边回响：“红星照耀的地方，有永不熄灭的理想。”感谢学 校让我们在书香中成长，愿我们都能带着这份理想，在校园里、在人生路上，做勇敢的“追 光者”。 此致 敬礼！ 学生：XX 2026年X月X日八年级随堂测试 语文试题 (考试时间：150分钟满分：120分) 温馨提醒： 1,答卷前，请将自己的姓名、班级、考号等信息准确填写在指定位置。 2.请保持卷面的整洁，书写工整、美观。 3.请认真审题，仔细答题，诚信应答，乐观自信，相信你一定会取得满意的成绩！ 活动一：爱积累，感受文字的力量 (积累与运用20分) 聪明在于勤奋，知识在于积累。小文同学在积累本上写了下面一段话，请完成后 面的题目。 让我们翻开语文课本，开启一段文学之旅吧。在民俗画卷中，我们与迅哥儿一起 随着归省()的母亲，到偏僻的平桥村，在几个少年的撺掇下，伴着皎洁的月光去 看社戏；跟随着刘成章的脚步，观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演，当震hàn( 人心的鼓声戛()然而止时，一声渺远的鸡啼回响在我们耳畔；跟随吴伯箫暖融 融的灯笼火光，畅想烈火iáo( )原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故。 在科学小品文中，我们与piān( )然归来的燕子一起迎接草长莺飞的春天， 于震耳欲聋的昆虫声中迎接风雪载( )途的冬天；与轻小的沙砾一起翻山麓跨沟 壑，破解“海枯石烂”。我们跟随阿西莫夫的推理，看“被压扁的沙子”与“恐龙无处不 在”的谜题相互印证，探寻大陆漂移与物种灭绝的宏大叙事；我们仰望卞毓麟笔下的月 亮，在“分裂说”“俘获说”“同源说”“大冲撞说”的百年争论中，感受科学家们对这颗地 外星体起源的不懈求索。 1.(3分)给下列词语中加点字注音。 ①归省( ②戛( )然而止 ③风雪载( )途 2.(3分)根据拼音写出相应的汉字。 ①震han( ) ②烈火iáo( )原 ③pian( )然归来 3.(2分)下面是涉及到文段中的相关知识的表述，不正确的一项是 () A.文段中的分号和引号使用全部正确。 B.文段中“一段”“一起”“几个”都是数量词。 C.“一声渺远的鸡啼回响在我们耳畔”这句话的主干是“鸡啼回响”。 D.朗读“让我们翻开语文课本，开启一段文学之旅吧”这句话时，语调平稳稍上扬， 其中“翻开”“开启”“文学之旅”三个词语可以重读。 4.(2分)文中画波浪线的句子有语病，请将修改正确的句子写在下面。 八年级语文试题·第1页·（共8页） 5.(2分)同学们想要通过对联来礼赞身边人物。请你根据上联，将下面的词语组成下 联来礼赞老师。 讲台三尺万世文明传承 上联：一支粉笔积淀千秋智慧下联： 6.(8分)请根据内容提示，填写相应的古诗文名句： 行走在语文的世界里，我们可以感受“兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，① ”(《蒹葭》)的朦胧复杂的思念情愫，可以感受“一日不见，② ”(《子衿》)痛苦绵长的思念，可以感受“微君之躬，③ 7” (《式微》)无比艰辛的劳动，可以感受“④ ,⑤ (《送杜少府之任蜀州》)跨越时空而心心相印的友谊，可以感受“⑥ ⑦ ”(《望洞庭湖上张丞相》)想从政而无人引荐、有负太平盛世的羞 愧之情，可以感受桃源人“黄发垂髫，⑧ ”(《桃花源记》)的精神愉悦 和满足。畅游广阔的语文天地，丰富了我们的精神世界。 活动二：会研读，聆听文化的和鸣 (阅读与鉴赏45分) (一)阅读两首古诗，完成7一8题。(4分) 【甲】 关雎 《诗经》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好速。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 【乙】 静女 《诗经·邶风》 静女其姝①，俟我于城隅。爱而不见，搔首蜘蹰@。 静女其娈®，贻我彤管。形管有炜，说怿④女美。 自牧归荑⑤，洵⑥美且异。匪⑦女之为美，美人之贻。 【注】①姝：美好，漂亮。②踟chi蹰chú：徘徊、犹豫。③娈：面目较好。④说怿：“说”同“悦”； 怿y:喜爱。⑤荑y1:本义为茅草的嫩芽，引申为草木嫩芽。⑥洵：实在，诚然。⑦匪：不，不是。 7.(2分)下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是 )》 A.【甲】诗表现了古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素、热烈浓郁。 B.【甲】诗运用双声词、叠韵词，采用了重章叠句的形式，增强了诗歌的音乐感、节奏感。 C.【乙】诗“静女其娈，贻我彤管”一句中的“贻”是赠送的意思，这句诗写男子将红色 的管箫赠送给静女，以表达对静女的爱慕之情。 D.【乙】“匪女之为美，美人之贻”一句意思是并非茅草本身美，而是因为它是美人所 赠，这体现了男子对女子的一往情深，深化了诗歌主题。 八年级语文试题·第2页·（共8页） 8.(2分)【乙】诗中“爱而不见，搔首踟蹰”运用动作描写表现男子因思念而内心状态极 不平静，与《关雎》中的“ ”有异曲同工之妙。 (二)阅读下面的文言文，完成9一13题。（共11分） 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭， 水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇 缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，怡然不动；做尔远逝，往 来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居， 乃记之而去。 (柳宗元《小石潭记》) 【乙】 自余为僇人①，居是州，恒端栗。其隟也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高 山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以 卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归；以为凡是州之山水有异态者，皆我 有也，而未始知西山之怪特。 今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪， 斫榛莽，焚茅茂，穷山之高而止。攀援而登，箕踞@而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之 下。其高下之势，岈然注然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙③累积，莫得遁隐④。萦青缭白， 外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培壤⑤为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得 其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌颓然就醉不知日之入。苍然暮色， 自远而至，至无所见，而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游 于是乎始。故为之文以志。是岁，元和四年也。 (柳宗元《始得西山宴游记》) 【注释】①僇人：同“戮人”，受过刑辱的人，罪人。作者因永贞革新失败，被贬为永州司 马，故自称僇人。②箕踞：像簸箕一样地蹲坐着。指坐时随意伸开两腿，像个簸箕，是 一种不拘礼节的坐法。③蹙：紧缩在一起。④遁隐：隐藏。⑤培塿：小土堆。 9.(4分)根据参考方法提示，解释下列加点词的意思。 加，点词语 方法提示 解释 水尤清冽 结合语境推测 (1) 其岸势犬牙差互 结合语境推测 (2) 缘染溪 课内迁移：缘溪行(《桃花源记》) (3) 查找工具书：①正确；②表示肯定判 是岁 断，是；③这，此；④表示正确的含义； (4) (填序号) ⑤用于倒装句中，起强调作用，无实义。 10.(2分)请为乙文中画横线的句子断句。（用“/”标示，限两处） 引觞满酌颓然就醉不知日之入。 八年级语文试题·第3页·（共8页） 11.(2分)把下列句子翻译成现代汉语。 寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 12.(3分)明代文学家茅坤说：“夫古之善记山川，莫如柳子厚。”请结合甲、乙两文的具 体语句，谈谈柳宗元山水游记的特色。 (三)请你阅读实用文体，关注中国科技，请完成后面的问题。(8分) 北斗卫星导航系统一航天强国的智慧之星 ①北斗卫星导航系统是我国自主建设运行的全球卫星导航系统，是为全球用户提 供全天候、全天时、高精度的定位、导航和授时服务的国家重要时空基础设施。北斗系 统的建设，标志着中国在卫星导航领域取得了重大突破。 ②北斗系统包括空间段、地面段和用户段三部分。空间段由若千地球静止轨道卫 星、倾斜地球同步轨道卫星和中圆地球轨道卫星等组成。地面段包括主控站、时间同 步/注入站和监测站等若干地面站，以及星间链路运行管理设施。北斗系统用户段包 括北斗兼容其他卫星导航系统的芯片、模块、天线等基础产品，以及终端产品、应用系 统与应用服务等。 ③中国从20世纪后期开始探索卫星导航系统发展道路，逐步形成了“三步走”发 展战略：2000年年底，建成北斗一号系统，向中国提供服务；2012年年底，建成北斗二 号系统，向亚太地区提供服务；2020年，北斗三号系统正式开通全球服务，标志着北斗 全球星座部署完成。 ④通过自主创新实现技术突破，北斗系统建设逐渐在多个方面独具优势。北斗系 统空间段采用三种轨道卫星组成的混合星座，与其他卫星导航系统相比高轨卫星更 多。这种混合星座布局抗遮挡能力更强，尤其在低纬度地区性能优势更为明显，在城 市高楼林立或山区多有遮挡的情况下，其他卫星系统可能无法定位，但北斗系统依然 能“坚守岗位”。北斗系统还是全球第一个提供三频信号服务的卫星导航系统，相较于 双频信号，三频信号则可以构建更复杂模型消除电离层延迟的高阶误差。此外，北斗 系统创新融合了导航与通信能力，具备定位导航授时、星基增强、地基增强、精密单点 定位、短报文通信和国际搜救等多种服务能力，这是北斗系统区别于其他全球导航卫 星系统的重要优势。 ⑤近年来，北斗系统对经济社会发展的辐射带动作用显著增强，形成了车辆智能 运管、自然资源综合管理、应急减灾、精准农业、智慧城市治理、大众智慧出行、数字施 工、公共卫生与健康信息化建设、“北斗十”低空经济以及海外应用十大经典应用场景， 应用深度、广度不断拓展，进入规模化、产业化发展阶段。 ⑥例如，在海洋渔业中，利用定位技术，北斗卫星可以实时捕捉渔船的位置和行 为，监测渔船的航行轨迹和速度，预防非法捕捞和越界作业的发生，提高渔业资源的管 理和保护水平。通过北斗卫星的数据传输和地理信息系统的结合，监管部门可以实时 获取海洋渔业资源的分布情况，辅助决策者进行渔业资源的合理规划和管理，实现渔 业资源的可视化管理。 ⑦秉承着“中国的北斗、世界的北斗、一流的北斗”发展理念，北斗系统积极参与国 际交流合作，与世界其他卫星导航系统兼容共用。展望未来，我国预计于2035年前建 设完善更加泛在、融合、智能的综合时空体系，凝聚中国航天智慧，为智能化、无人化发 展提供核心支撑。 八年级语文试题·第4页·（共8页） 13.(2分)第①段中加点词“自主”“全球”不能删去的理由是 14.(3分)第④至⑥段按逻辑顺序进行说明，请根据文章内容完成填空。 (1) 北斗系统独具 (2) 多项技术优势 (3)北斗系统创新融合了导航与通信能力，具备多种服务能力； (4) 15.(3分)本文摘自《科普中国网》，第⑥段所举例子是否能替换为下面的内容，满足读 者的阅读需求？请就此谈谈你的看法。 在智慧城市治理方面，利用定位技术，可以在共享单车内置北斗芯片，支持用 户快速找车、电子围栏定点停放，并监控车辆分布以调度资源，减少乱停乱放问题。 (四)邀请你一起阅读文学文本，感受民风民俗的魅力，请完成后面的问题。(14分) 守岁 冯骥才 ①一种昔时的年俗正在渐渐离开我们，就是守岁。 ②守岁是老一代人记忆最深刻的年俗之一，如今发生了变化—特别是城市人， 最多是等到子午交时之际给亲朋好友打个电话发个短信拜个年，然后上床入睡，完全 没有守岁那种意愿、那种情怀、那种执着。 ③我已不记得自己哪年开始不再守岁了，却深刻记得守岁那时独有的感觉。每到 腊月底就兴奋地叫着今年非要熬个通宵，一夜不睡。好像要做一件什么大事。父母笑 呵呵说：“好呵，只要你自己不睡着就行，决没人强叫你睡。” ④记得守岁的前半夜我总是斗志昂扬，充满信心。一是大脑亢奋，一是除夕的节 目多：又要祭祖拜天地，又要全家吃长长的年夜饭，最关键的还是午夜时那一场有如万 炮轰天的普天同庆的烟花炮竹。尽管二踢脚、雷子鞭、盒子炮大人们是决不叫我放的， 但最后一个烟花—一金寿星顶上的药捻儿，却一定由我勇敢地上去点燃。火光闪烁中 父母年轻的笑脸现在还清晰记得。 ⑤待到燃放鞭炮的高潮过后，才算真正进入了守岁的攻坚阶段。大人们通常是聊 天，打牌，吃零食，过一阵子给供桌换一束香。这时，时间就像牛皮筋一样拉得愈来愈 长了；瞌睡虫开始在脑袋里喷撒烟雾。无事可做加重了困倦感，大人们便对我说笑道： “可千万不能睡呀。”我一边嘴硬，一边悄悄跑到卫生间用凉水洗脸。大人们说：“用火 柴棍儿把眼皮支起来吧。” ⑥年年的守岁我都不知道怎么结束的。但睁眼醒来一定是在床上，睡在暖暖的被 窝里。枕边放着一个小小的装着压岁钱的红纸包，还有一个通红、锃亮、香喷喷的大苹 果。这寓示平安的红苹果是大人年年夜里一准要摆在我枕边上的。一睁眼就看到平 安。我承认，在我的童年里，年年都是守岁的失败者，从来没有一次从长夜守到天明。 ⑦故而初一见到大人时，总不免有些尴尬，尤其是想到头一天信誓旦旦要“今夜决 不睡”之类的话。当然，我也会留意大人们的样子，令我惊奇的是：他们怎么就能熬过 那漫长一夜？ ⑧其实很简单，因为他们知道为什么守岁。可是守岁的道理并不简单。 ⑨后来我对守岁的理解，缘自一个词“辞旧迎新”。而首先是“辞”字。辞，是分手 时打声招呼。和谁打招呼，难道是对即将离去的一年吗？古人对这一年缘何像对待一 八年级语文试题·第5页·（共8页） 位友人？这一年仅仅是一段不再有用的时间吗？那么，新的一年大把大把可供使用的 时间呢？又是谁赐予我们的？是天地，是命运，还是生命本身？任何有生命的事物不 都首先拥有时间吗？ ⑩可是，时间是种奇妙的东西。你什么也不做，它也在走；而且它过往不复，无法 停住，所以古人说“黄金易得，韶光难留”。也许我们平时不曾感受时间的意义，但在这 旧的一年将尽的、愈来愈少的时间里一一也就是坐在这儿守岁的时刻里，却十分具体 又真切地感受到时光的有限与匆匆。它在一寸一寸地减少。在过去一岁中，不管幸运 与不幸，不管“喜从天降”还是留下无奈、委屈与错失一一它们都已成为我们生命的一 部分。在它即将离我们而去时，我们便有些依依不舍。所以古人要“守”着它。 ①守岁其实是看守住属于自己的时间与生命，表达着我们的生命情感。是的，守 岁这一夜非比寻常。它是“一夜连两岁，五更分二年”。因而，我们的古人便是一边辞 旧，一边迎新。以“辞”告别旧岁，以“迎”笑容满面迎接生命新的一段时光的到来。新 的一年是未知的，不免小心翼翼。古人过年要通宵点灯，为了不叫邪气暗中袭入；还将 年画上所有形象都画上笑眼笑口，以寓吉祥。由于对未来的这种盛情，所以正月初一 破晓“迎财神”的鞭炮更加欢腾。于是，我们的年俗就这样完成了岁月的转换，以“辞” 和“迎”表达对生命的敬畏，以长长的守夜与天地一年一度地“天人合一” ②我们和洋人的文化真有些不同。洋人对新年只有狂欢，我们的心理似乎复杂得 多，其情其意也深切得多。可是我们正在一点点离开这些。 ③这到底是因为农耕文明离我们愈来愈远，还是人类愈来愈强势，无须在乎大自 然了？ ☑守岁渐行渐远。当然，我们不必为守岁而勉强守岁。民俗是一种集体的心愿， 没有强迫。我们虽然不必为守岁而勉强守岁，但如果有条件和精力来守岁，不妨体验 一下这个节点的独特魅力，这也是对大自然和生命的一种敬畏。 (节选自《冯骥才散文精选》) 16.(3分)【梳理情节】仔细阅读全文，将表格补充完整。 时间 心理 表现 (1) 兴奋 叫着今年非要熬个通宵，一夜不睡 守岁前半夜 (2) 斗志昂扬，勇敢地，点燃烟花的药捻儿 放鞭炮之后 无聊却又不想放弃 (3) 17.(4分)【鉴赏语言】请根据提示赏析下面的句子。 ①这时，时间就像牛皮筋一样拉得愈来愈长了；瞌睡虫开始在脑袋里喷撒烟雾。 (从修辞的角度赏析) ②枕边放着一个小小的装着压岁钱的红纸包，还有一个通红、锃亮、香喷喷的大苹 果。（从用词的角度赏析） 18.(3分)【品味哲理】作者为什么说“守岁的道理并不简单”，请结合文章简要分析“守 岁”蕴含的道理。 八年级语文试题·第6页·（共8页） 19.（4分)【对比悟情】本文与《社戏》均以童年记忆为切入点，都有对民风民俗的书写， 但情感表达的侧重点各有不同，请结合两篇文章内容分别分析。 (五)请阅读《经典常谈》（长江文艺出版社）目录，完成下面小题。(8分) 《经典常谈》目录 序/1 四书第七/32 《说文解字》第一/1 《战国策》第八/37 《周易》第二/7 《史记K汉书》第九/41 《尚书》第三/12 诸子第十/52 《诗经》第四/18 辞赋第十一/61 三礼第五/23 诗第十二/67 《春秋》三传第六/27 文第十三/76 20.(2分)小典同学读了《经典常谈》后，做了如下读书笔记，其中有误的一项是( A.“六书”指造字和用字的六个条例。其中“象形”“指事”“会意”“形声”为造字法， “转注”“假借”为用字法。 B.《诗经》的注解是由大毛公毛亨创始，小毛公毛苌完成的。 C.春秋战国时期，是一个大变动、大解放的时代，中国学术史在这个时代出现了 “百家争鸣”的现象。 D.现存的中国最早的文献，是战国时期的《尚书》，当时其内容主要写在竹简上，所 以不成片段。 21.(3分)老师推荐阅读《经典常谈》一书，此书涉及经典书目较多，且学术性较强，小 华同学一时不知从何读起，大家为此展开讨论。 小文：可以依据兴趣选择，如对班级同学的姓名用字感兴趣，可以读① 小语：还可以依据阅读目的来选择，如想了解古代诗歌发展脉络，可以读 ② 小星：也可以根据课内所学的相关篇目进行迁移阅读，比如学习《周亚夫军细 柳》后，可以读③ 22.(3分)小组围绕《经典常谈》探讨阅读古代经典对于当代中学生的意义，请你补充 下面的对话。 组长：经典是一个民族智慧的结晶，是一个时代精华的浓缩，阅读经典对个人 成长意义重大，请同学们踊跃发言，说说阅读经典有哪些意义。 小诗：我觉得经典能够育人，阅读经典可以获得做学问、做人的道理，比如阅读 《〈诗经〉第四》，我们知道孔子用“如切如磋，如琢如磨”教育学生① 小文：此外，经典还有利于传承和弘扬传统文化，比如我们在阅读②《 》一章中，了解到阴阳八卦的发展历程，其背后蕴藏的天文、农学、哲学奥 妙，也能窥探一二 小歌：除了育人和弘扬传统文化，经典还可以③ 八年级语文试题·第7页·（共8页） 活动三：乐分享，诉说成长的味道 (表达与交流55分) 23.(5分)仿写是提高作文水平的有效方法。课文中有许多精彩的场面描写：比如《社 戏》中看戏的场面描写、偷豆吃豆的场面描写，《安塞腰鼓》表演的场面描写。方法 不一，却都做到了真实可感，生动传神。请模仿《社戏》《安塞腰鼓》片段中的修辞、 人物描写的方法，从下列备选题目中任选一题，完成一个生动、传神的场面描写， 100字左右。 备选题目：①夏天暴雨即将来临时②交通堵塞的时候③课间活动时 “阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老 一捶起来就发狠了，忘情了，没 六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳 命了！百十个斜背响鼓的后生，如 下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿 百十块被强震不断击起的石头，狂 发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看 舞在你的面前。骤雨一样，是急促 罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏； 道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花 答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强 了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，健的风姿。黄土高原上，爆出一场 倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞 便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 蹈哇 安塞腰鼓！ (节选自《社戏》) (节选自《安塞腰鼓》) 24.（50分)请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。 苏轼说：“腹有诗书气自华。”读书能使你增长见识和才干，找到认识世界的途 径和方法；读书能使你豁达晓畅，找到改变人生的切入，点；读书还能使你心旷神怡， 找到在热闹喧嚣中属于自己的那份宁静… 任务一：请将“读书使我 ”补充完整，然后写一篇作文。横线处可以填快 乐、愉悦、充实、勇敢、坚强、宽容、学会做人、明白事理、沐光而行等。 任务二：思源学校有一个经典的读书活动—我与校长谈名著。你可以从《朝花夕 拾》《西游记》K骆驼祥子》K钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《红岩》《经典常谈》 等名著中选择其中一部，写一篇读后感，给校长写一封信，用书信的格式交流读书 感受。 题目是“给校长的一封信—读《 》有感”（主标与副标分两行写，写信 日期为实际写作日期)。 要求：①将作文题写在作文格子的第一行中间；②不少于600字，文体不限（诗歌除 外)；③文中不得出现真实的姓名、校名（可用化名代替）；④认真书写，保持卷面整洁。 八年级语文试题·第8页·（共8页）八年级随堂测试 语文试题 (考试时间：150分钟满分：120分) 温馨提醒： 1.答卷前，请将自己的姓名、班级、考号等信息准确填写在指定位置。 2.请保持卷面的整洁，书写工整、美观。 3.请认真审题，仔细答题，诚信应答，乐观自信，相信你一定会取得满意的成绩！ 活动一：爱积累，感受文字的力量 (积累与运用20分) 聪明在于勤奋，知识在于积累。小文同学在积累本上写了下面一段话，请完成后 面的题目。 让我们翻开语文课本，开启一段文学之旅吧。在民俗画卷中，我们与迅哥儿一起 随着归省()的母亲，到偏僻的平桥村，在几个少年的撺掇下，伴着皎洁的月光去 看社戏；跟随着刘成章的脚步，观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演，当震hàn( 人心的鼓声戛()然而止时，一声渺远的鸡啼回响在我们耳畔；跟随吴伯箫暖融 融的灯笼火光，畅想烈火iáo( )原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故。 在科学小品文中，我们与piān( )然归来的燕子一起迎接草长莺飞的春天， 于震耳欲聋的昆虫声中迎接风雪载( )途的冬天；与轻小的沙砾一起翻山麓跨沟 壑，破解“海枯石烂”。我们跟随阿西莫夫的推理，看“被压扁的沙子”与“恐龙无处不 在”的谜题相互印证，探寻大陆漂移与物种灭绝的宏大叙事；我们仰望卞毓麟笔下的月 亮，在“分裂说”“俘获说”“同源说”“大冲撞说”的百年争论中，感受科学家们对这颗地 外星体起源的不懈求索。 1.(3分)给下列词语中加点字注音。 ①归省( ②戛( )然而止 ③风雪载( )途 2.(3分)根据拼音写出相应的汉字。 ①震han( ②烈火iáo( )原 ③pian( )然归来 3.(2分)下面是涉及到文段中的相关知识的表述，不正确的一项是 () A.文段中的分号和引号使用全部正确。 B.文段中“一段”“一起”“几个”都是数量词。 C.“一声渺远的鸡啼回响在我们耳畔”这句话的主干是“鸡啼回响”。 D.朗读“让我们翻开语文课本，开启一段文学之旅吧”这句话时，语调平稳稍上扬， 其中“翻开”“开启”“文学之旅”三个词语可以重读。 4.(2分)文中画波浪线的句子有语病，请将修改正确的句子写在下面。 八年级语文试题·第1页·（共8页） 5.(2分)同学们想要通过对联来礼赞身边人物。请你根据上联，将下面的词语组成下 联来礼赞老师。 讲台三尺万世文明传承 上联：一支粉笔积淀千秋智慧下联： 6.(8分)请根据内容提示，填写相应的古诗文名句。 行走在语文的世界里，我们可以感受“兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，① ”(《蒹葭》)的朦胧复杂的思念情愫，可以感受“一日不见，② ”(《子衿》)痛苦绵长的思念，可以感受“微君之躬，③ ?为 (《式微》)无比艰辛的劳动，可以感受“④ ,⑤ (《送杜少府之任蜀州》)跨越时空而心心相印的友谊，可以感受“⑥ ⑦ ”(《望洞庭湖上张丞相》)想从政而无人引荐、有负太平盛世的羞 愧之情，可以感受桃源人“黄发垂髫，⑧ ”(《桃花源记》)的精神愉悦 和满足。畅游广阔的语文天地，丰富了我们的精神世界。 活动二：会研读，聆听文化的和鸣 (阅读与鉴赏45分) (一)阅读两首古诗，完成7一8题。(4分) 【甲】 关雎 《诗经》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 【乙】 静女 《诗经·邶风》 静女其姝①，俟我于城隅。爱而不见，搔首蜘蹰®。 静女其娈③，贻我彤管。形管有炜，说怿④女美。 自牧归荑⑤，洵⑥美且异。匪⑦女之为美，美人之贻。 【注】①姝：美好，漂亮。②踟chi蹰chú：徘徊、犹豫。③娈：面目较好。④说怿：“说”同“悦”； 泽yⅵ：喜爱。⑤荑yⅵ：本义为茅草的嫩芽，引申为草木嫩芽。⑥洵：实在，诚然。⑦匪：不，不是。 7.(2分)下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是 ) A.【甲】诗表现了古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素、热烈浓郁。 B.【甲】诗运用双声词、叠韵词，采用了重章叠句的形式，增强了诗歌的音乐感、节奏感。 C.【乙】诗“静女其娈，贻我彤管”一句中的“贻”是赠送的意思，这句诗写男子将红色 的管箫赠送给静女，以表达对静女的爱慕之情。 D.【乙】“匪女之为美，美人之贻”一句意思是并非茅草本身美，而是因为它是美人所 赠，这体现了男子对女子的一往情深，深化了诗歌主题。 八年级语文试题·第2页·（共8页） 8.(2分)【乙】诗中“爱而不见，搔首蜘蹰”运用动作描写表现男子因思念而内心状态极 不平静，与《关雎》中的“ ”有异曲同工之妙。 (二)阅读下面的文言文，完成9一13题。（共11分） 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小谭， 水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇 缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，怡然不动；做尔远逝，往 来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居， 乃记之而去。 (柳宗元《小石潭记》) 【乙】 自余为僇人①，居是州，恒惴栗。其隟也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高 山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则被草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以 卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归；以为凡是州之山水有异态者，皆我 有也，而未始知西山之怪特。 今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪， 斫榛莽，焚茅茂，穷山之高而止。攀援而登，箕踞@而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之 下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙③累积，莫得遁隐①。萦青缭白， 外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿⑤为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得 其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌颓然就醉不知日之入。苍然暮色， 自远而至，至无所见，而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游 于是乎始。故为之文以志。是岁，元和四年也。 (柳宗元《始得西山宴游记》) 【注释】①僇人：同“戮人”，受过刑辱的人，罪人。作者因永贞革新失败，被贬为永州司 马，故自称僇人。②箕踞：像簸箕一样地蹲坐着。指坐时随意伸开两腿，像个簸箕，是 一种不拘礼节的坐法。③蹙：紧缩在一起。④遁隐：隐藏。⑤培螻：小土堆。 9.(4分)根据参考方法提示，解释下列加点词的意思。 加，点词语 方法提示 解释 水尤清冽 结合语境推测 (1) 其岸势犬牙差互 结合语境推测 (2) 缘染溪 课内迁移：缘溪行(《桃花源记》) (3) 查找工具书：①正确；②表示肯定判 是岁 断，是；③这，此；④表示正确的含义； (4) (填序号) ⑤用于倒装句中，起强调作用，无实义。 10.(2分)请为乙文中画横线的句子断句。（用“/”标示，限两处） 引觞满酌颓然就醉不知日之入。 八年级语文试题·第3页·（共8页） 11.(2分)把下列句子翻译成现代汉语。 寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 12.(3分)明代文学家茅坤说：“夫古之善记山川，莫如柳子厚。”请结合甲、乙两文的具 体语句，谈谈柳宗元山水游记的特色。 (三)请你阅读实用文体，关注中国科技，请完成后面的问题。(8分) 北斗卫星导航系统一航天强国的智慧之星 ①北斗卫星导航系统是我国自主建设运行的全球卫星导航系统，是为全球用户提 供全天候、全天时、高精度的定位、导航和授时服务的国家重要时空基础设施。北斗系 统的建设，标志着中国在卫星导航领域取得了重大突破。 ②北斗系统包括空间段、地面段和用户段三部分。空间段由若千地球静止轨道卫 星、倾斜地球同步轨道卫星和中圆地球轨道卫星等组成。地面段包括主控站、时间同 步/注入站和监测站等若干地面站，以及星间链路运行管理设施。北斗系统用户段包 括北斗兼容其他卫星导航系统的芯片、模块、天线等基础产品，以及终端产品、应用系 统与应用服务等。 ③中国从20世纪后期开始探索卫星导航系统发展道路，逐步形成了“三步走”发 展战略：2000年年底，建成北斗一号系统，向中国提供服务；2012年年底，建成北斗二 号系统，向亚太地区提供服务；2020年，北斗三号系统正式开通全球服务，标志着北斗 全球星座部署完成。 ④通过自主创新实现技术突破，北斗系统建设逐渐在多个方面独具优势。北斗系 统空间段采用三种轨道卫星组成的混合星座，与其他卫星导航系统相比高轨卫星更 多。这种混合星座布局抗遮挡能力更强，尤其在低纬度地区性能优势更为明显，在城 市高楼林立或山区多有遮挡的情况下，其他卫星系统可能无法定位，但北斗系统依然 能“坚守岗位”。北斗系统还是全球第一个提供三频信号服务的卫星导航系统，相较于 双频信号，三频信号则可以构建更复杂模型消除电离层延迟的高阶误差。此外，北斗 系统创新融合了导航与通信能力，具备定位导航授时、星基增强、地基增强、精密单，点 定位、短报文通信和国际搜救等多种服务能力，这是北斗系统区别于其他全球导航卫 星系统的重要优势。 ⑤近年来，北斗系统对经济社会发展的辐射带动作用显著增强，形成了车辆智能 运管、自然资源综合管理、应急减灾、精准农业、智慧城市治理、大众智慧出行、数字施 工、公共卫生与健康信息化建设、“北斗十”低空经济以及海外应用十大经典应用场景， 应用深度、广度不断拓展，进入规模化、产业化发展阶段。 ⑥例如，在海洋渔业中，利用定位技术，北斗卫星可以实时捕捉渔船的位置和行 为，监测渔船的航行轨迹和速度，预防非法捕捞和越界作业的发生，提高渔业资源的管 理和保护水平。通过北斗卫星的数据传输和地理信息系统的结合，监管部门可以实时 获取海洋渔业资源的分布情况，辅助决策者进行渔业资源的合理规划和管理，实现渔 业资源的可视化管理。 ⑦秉承着“中国的北斗、世界的北斗、一流的北斗”发展理念，北斗系统积极参与国 际交流合作，与世界其他卫星导航系统兼容共用。展望未来，我国预计于2035年前建 设完善更加泛在、融合、智能的综合时空体系，凝聚中国航天智慧，为智能化、无人化发 展提供核心支撑。 八年级语文试题·第4页·（共8页） 13.(2分)第①段中加点词“自主”“全球”不能删去的理由是 14.(3分)第④至⑥段按逻辑顺序进行说明，请根据文章内容完成填空。 (1) 北斗系统独具 (2) 多项技术优势 (3)北斗系统创新融合了导航与通信能力，具备多种服务能力； (4) 15.(3分)本文摘自《科普中国网》，第⑥段所举例子是否能替换为下面的内容，满足读 者的阅读需求？请就此谈谈你的看法。 在智慧城市治理方面，利用定位技术，可以在共享单车内置北斗芯片，支持用 户快速找车、电子围栏定点停放，并监控车辆分布以调度资源，减少乱停乱放问题。 (四)邀请你一起阅读文学文本，感受民风民俗的魅力，请完成后面的问题。(14分) 守岁 冯骥才 ①一种昔时的年俗正在渐渐离开我们，就是守岁。 ②守岁是老一代人记忆最深刻的年俗之一，如今发生了变化—特别是城市人， 最多是等到子午交时之际给亲朋好友打个电话发个短信拜个年，然后上床入睡，完全 没有守岁那种意愿、那种情怀、那种执着。 ③我已不记得自己哪年开始不再守岁了，却深刻记得守岁那时独有的感觉。每到 腊月底就兴奋地叫着今年非要熬个通宵，一夜不睡。好像要做一件什么大事。父母笑 呵呵说：“好呵，只要你自己不睡着就行，决没人强叫你睡。” ④记得守岁的前半夜我总是斗志昂扬，充满信心。一是大脑亢奋，一是除夕的节 目多：又要祭祖拜天地，又要全家吃长长的年夜饭，最关键的还是午夜时那一场有如万 炮轰天的普天同庆的烟花炮竹。尽管二踢脚、雷子鞭、盒子炮大人们是决不叫我放的， 但最后一个烟花—一金寿星顶上的药捻儿，却一定由我勇敢地上去点燃。火光闪烁中 父母年轻的笑脸现在还清晰记得。 ⑤待到燃放鞭炮的高潮过后，才算真正进入了守岁的攻坚阶段。大人们通常是聊 天，打牌，吃零食，过一阵子给供桌换一束香。这时，时间就像牛皮筋一样拉得愈来愈 长了；瞌睡虫开始在脑袋里喷撒烟雾。无事可做加重了困倦感，大人们便对我说笑道： “可千万不能睡呀。”我一边嘴硬，一边悄悄跑到卫生间用凉水洗脸。大人们说：“用火 柴棍儿把眼皮支起来吧。” ⑥年年的守岁我都不知道怎么结束的。但睁眼醒来一定是在床上，睡在暖暖的被 窝里。枕边放着一个小小的装着压岁钱的红纸包，还有一个通红、锃亮、香喷喷的大苹 果。这寓示平安的红苹果是大人年年夜里一准要摆在我枕边上的。一睁眼就看到平 安。我承认，在我的童年里，年年都是守岁的失败者，从来没有一次从长夜守到天明。 ⑦故而初一见到大人时，总不免有些尴尬，尤其是想到头一天信誓旦旦要“今夜决 不睡”之类的话。当然，我也会留意大人们的样子，令我惊奇的是：他们怎么就能熬过 那漫长一夜？ ⑧其实很简单，因为他们知道为什么守岁。可是守岁的道理并不简单。 ⑨后来我对守岁的理解，缘自一个词“辞旧迎新”。而首先是“辞”字。辞，是分手 时打声招呼。和谁打招呼，难道是对即将离去的一年吗？古人对这一年缘何像对待一 八年级语文试题·第5页·（共8页） 位友人？这一年仅仅是一段不再有用的时间吗？那么，新的一年大把大把可供使用的 时间呢？又是谁赐予我们的？是天地，是命运，还是生命本身？任何有生命的事物不 都首先拥有时间吗？ ⑩可是，时间是种奇妙的东西。你什么也不做，它也在走；而且它过往不复，无法 停住，所以古人说“黄金易得，韶光难留”。也许我们平时不曾感受时间的意义，但在这 旧的一年将尽的、愈来愈少的时间里—一也就是坐在这儿守岁的时刻里，却十分具体 又真切地感受到时光的有限与匆匆。它在一寸一寸地减少。在过去一岁中，不管幸运 与不幸，不管“喜从天降”还是留下无奈、委屈与错失一它们都已成为我们生命的一 部分。在它即将离我们而去时，我们便有些依依不舍。所以古人要“守”着它。 ①守岁其实是看守住属于自己的时间与生命，表达着我们的生命情感。是的，守 岁这一夜非比寻常。它是“一夜连两岁，五更分二年”。因而，我们的古人便是一边锌 旧，一边迎新。以“辞”告别旧岁，以“迎”笑容满面迎接生命新的一段时光的到来。新 的一年是未知的，不免小心翼翼。古人过年要通宵点灯，为了不叫邪气暗中袭入；还将 年画上所有形象都画上笑眼笑口，以寓吉祥。由于对未来的这种盛情，所以正月初一 破晓“迎财神”的鞭炮更加欢腾。于是，我们的年俗就这样完成了岁月的转换，以“辞” 和“迎”表达对生命的敬畏，以长长的守夜与天地一年一度地“天人合一” ②我们和洋人的文化真有些不同。洋人对新年只有狂欢，我们的心理似乎复杂得 多，其情其意也深切得多。可是我们正在一点点离开这些。 ③这到底是因为农耕文明离我们愈来愈远，还是人类愈来愈强势，无须在乎大自 然了？ @④守岁渐行渐远。当然，我们不必为守岁而勉强守岁。民俗是一种集体的心愿， 没有强迫。我们虽然不必为守岁而勉强守岁，但如果有条件和精力来守岁，不妨体验 一下这个节，点的独特魅力，这也是对大自然和生命的一种敬畏。 (节选自《冯骥才散文精选》) 16.(3分)【梳理情节】仔细阅读全文，将表格补充完整。 时间 心理 表现 (1) 兴奋 叫着今年非要熬个通宵，一夜不睡 守岁前半夜 (2) 斗志昂扬，勇敢地点燃烟花的药捻儿 放鞭炮之后 无聊却又不想放弃 (3) 17.（4分)【鉴赏语言】请根据提示赏析下面的句子。 ①这时，时间就像牛皮筋一样拉得愈来愈长了；瞌睡虫开始在脑袋里喷撒烟雾。 (从修锌的角度赏析) ②枕边放着一个小小的装着压岁钱的红纸包，还有一个通红、锃亮、香喷喷的大苹 果。（从用词的角度赏析） 18.(3分)【品味哲理】作者为什么说“守岁的道理并不简单”，请结合文章简要分析“守 岁”蕴含的道理。 八年级语文试题·第6页·（共8页） 19.(4分)【对比悟情】本文与《社戏》均以童年记忆为切入点，都有对民风民俗的书写， 但情感表达的侧重点各有不同，请结合两篇文章内容分别分析。 (五)请阅读《经典常谈》（长江文艺出版社）目录，完成下面小题。(8分) 《经典常谈》目录 序/1 四书第七/32 《说文解字》第一/1 《战国策》第八/37 《周易》第二/7 《史记》火汉书》第九/41 《尚书》第三/12 诸子第十/52 《诗经》第四/18 辞赋第十一/61 三礼第五/23 诗第十二/67 《春秋》三传第六/27 文第十三/76 20.(2分)小典同学读了《经典常谈》后，做了如下读书笔记，其中有误的一项是（ A.“六书”指造字和用字的六个条例。其中“象形”“指事”“会意”“形声”为造字法， “转注”“假借”为用字法。 B.《诗经》的注解是由大毛公毛亨创始，小毛公毛苌完成的。 C.春秋战国时期，是一个大变动、大解放的时代，中国学术史在这个时代出现了 “百家争鸣”的现象。 D.现存的中国最早的文献，是战国时期的《尚书》，当时其内容主要写在竹简上，所 以不成片段。 21.(3分)老师推荐阅读《经典常谈》一书，此书涉及经典书目较多，且学术性较强，小 华同学一时不知从何读起，大家为此展开讨论。 小文：可以依据兴趣选择，如对班级同学的姓名用字感兴趣，可以读① 小语：还可以依据阅读目的来选择，如想了解古代诗歌发展脉络，可以读 ② 小星：也可以根据课内所学的相关篇目进行迁移阅读，比如学习《周亚夫军细 柳》后，可以读③ 22.(3分)小组围绕《经典常谈》探讨阅读古代经典对于当代中学生的意义，请你补充 下面的对话。 组长：经典是一个民族智慧的结晶，是一个时代精华的浓缩，阅读经典对个人 成长意义重大，请同学们踊跃发言，说说阅读经典有哪些意义。 小诗：我觉得经典能够育人，阅读经典可以获得做学问、做人的道理，比如阅读 《诗经〉第四》，我们知道孔子用“如切如磋，如琢如磨”教育学生① 小文：此外，经典还有利于传承和弘扬传统文化，比如我们在阅读②《 》一章中，了解到阴阳八卦的发展历程，其背后蕴藏的天文、农学、哲学奥 妙，也能窥探一二。 小歌：除了育人和弘扬传统文化，经典还可以③ 八年级语文试题·第7页·（共8页） 活动三：乐分享，诉说成长的味道 (表达与交流55分) 23.(5分)仿写是提高作文水平的有效方法。课文中有许多精彩的场面描写：比如《社 戏》中看戏的场面描写、偷豆吃豆的场面描写，《安塞腰鼓》表演的场面描写。方法 不一，却都做到了真实可感，生动传神。请模仿《社戏》《安塞腰鼓》片段中的修辞、 人物描写的方法，从下列备选题目中任选一题，完成一个生动、传神的场面描写， 100字左右。 备选题目：①夏天暴雨即将来临时②交通堵塞的时候③课间活动时 “阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老 一捶起来就发狠了，忘情了，没 六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳 命了！百十个斜背响鼓的后生，如 下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿 百十块被强震不断击起的石头，狂 发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看 舞在你的面前。骤雨一样，是急促 罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说 的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏； 道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声 乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一 答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘 样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强 了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷， 健的风姿。黄土高原上，爆出一场 倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人 多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞 便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 蹈哇 安塞腰鼓！ (节选自《社戏》) (节选自《安塞腰鼓》) 24.（50分)请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。 苏轼说：“腹有诗书气自华。”读书能使你增长见识和才干，找到认识世界的途 径和方法；读书能使你豁达晓畅，找到改变人生的切入，点；读书还能使你心旷神怡， 找到在热闹喧嚣中属于自己的那份宁静… 任务一：请将“读书使我 ”补充完整，然后写一篇作文。横线处可以填快 乐、愉悦、充实、勇敢、坚强、宽容、学会做人、明白事理、沐光而行等。 任务二：思源学校有一个经典的读书活动—我与校长谈名著。你可以从《朝花夕 拾》K西游记》《骆驼祥子K钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《红岩》《经典常谈》 等名著中选择其中一部，写一篇读后感，给校长写一封信，用书信的格式交流读书 感受。 题目是“给校长的一封信—读《 》有感”（主标与副标分两行写，写信 日期为实际写作日期)。 要求：①将作文题写在作文格子的第一行中间；②不少于600字，文体不限（诗歌除 外)；③文中不得出现真实的姓名、校名（可用化名代替）；④认真书写，保持卷面整洁。 八年级语文试题·第8页·（共8页） 八年级随堂测试 语文参考答案 一、积累与运用(20分) 1.(3分)①xing②jiá ③zài 2.(3分)①撼②燎③翩 3.(2分)B解析：“一段”（表数量，修饰“文学之旅”）、“几个”（表数量，修饰“少 年”)是数量词，但“一起”是副词，用于表示共同做某事，并非数量词。故选B。 4.(2分)与轻小的沙砾一起翻山麓跨沟壑，破解“海枯石烂”的密码。 5.(2分)三尺讲台传承万世文明 6(8分)(1)在水一方(2)如三月兮(3)胡为乎泥中(4)海内存知己 (5)天涯若比邻(6)欲济无舟楫(7)端居耻圣明(8)并怡然自乐 二、阅读与鉴赏(45分) 7.(2分)C解析：根据原诗，“静女其娈，贻我彤管”的主语是“静女”，“贻”的动作发 出者是静女，接受者是“我”（男子）。这句诗的意思是：静女容貌美好，她赠送给我一支红 色的管箫。故选C。 8.悠哉悠哉，辗转反侧 9.(4分)(1)格外(2)像狗的牙齿那样 (3)沿着(4)③ 10.（2分)引觞满酌/颓然就醉/不知日之入。 11.(2分)寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。 12.(3分)示例：(1)文笔精炼（移步换景等)：“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声”， “上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。”(2)绘景生动（善用修辞等）：“潭中 鱼可百许头，皆若空游无所依”，“岈然洼然，若垤若穴”。(3)情景交融（融情于景）：“坐 潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，“苍然暮色，自远而至，至无所见， 而犹不欲归。”（每个要点1分） 【乙】参考译文：我自从成为有罪的人，住在这个州里，就常常恐惧不安。如有空闲时 间，就慢慢地行走，无拘束地游玩。每日和那些同伴，上高山，入深林，走到曲折溪流的尽 头。幽僻的泉水，奇异的山石，没有一处僻远的地方不曾到过。到了目的地就分开草而坐下， 倒尽壶中酒，一醉方休。醉了就互相枕着睡觉，睡觉了就做梦。心里有向往的好境界，梦里 也就有（在这种境界中获得的）相同的乐趣。睡醒了就起来，起来了就回家。我以为凡是这 个州的山有奇特形状的，我都游过了；可是我还未曾知道西山的奇异特别。 今年九月二十八日，我因坐在法华寺西亭，跳望西山，才指点着觉得它奇特。于是命令 仆人渡过湘江，沿着染溪，砍伐荆棘，焚烧乱草，一直到山顶才停下。（我们随后）攀援登 上山顶，随意坐下观赏，附近几个州的土地，就全在我们的坐席之下了。这几州的地势高低 不平，高处是深山，低处是洼地，像蚁封，像洞穴，（看上去）只有尺寸之远，实际上有千 里之遥。（这为千里之内的景物）聚集、紧缩、累积在眼下，没有什么能够隐藏。青山萦回， 白水缭绕，外与天边相接。向四面望去都是一样的景象。（登上山顶）然后才知这座山的特 别突出，与小土丘不一样。辽阔浩渺啊与天地间的大气合一而不能得到它的边际，悠然自得 啊和大自然交游而不知它的尽期。（于是我们）拿起酒杯斟满酒，喝得东倒西歪地进入醉态， 不知太阳下了山。灰暗的暮色，由远而至，直到看不见什么了还不想返回。（我只觉得）思 想停止了，形体消散了，与自然界万物不知不觉地融为一体了。（游过西山）然后才知我以 前不曾真正游赏过，真正的游赏是从这里开始的。所以我把这次西山之游写成文章以记载下 来。这一年是元和四年。 13.(2分)“自主“全球”分别说明了北斗卫星导航系统的研发国与服务对象，开篇第一句话 总体介绍说明对象的特点；统领了下文第③、④和⑦段的内容（或第③、④和⑦段围绕“自 主研发”和“服务全球”进行分条说明) 14.(3分)(1)采用三种轨道卫星组成的混合星座，抗遮挡能力更强 (2)(全球第一个) 提供三频信号服务，可以构建更复杂模型消除电离层延迟的高阶误差 (4)北斗系统对经 济社会发展的辐射带动作用显著增强 15.(3分)示例一：不能替换。作者用渔业资源管理为例，说明了北斗卫星导航系统对经 济社会发展的辐射带动作用，更能体现该系统的应用深度与广度，达到普及科学知识的目的。 示例二：能替换。原文用渔业资源管理的例子，对于一些读者来说了解太少；要说明北斗系 统的作用，用生活中常见的共享单车为例，就能激发更多人对北斗系统的认识：且共享单车 也属于智慧城市治理范畴。 16(3分)①腊月底②充满信心③嘴硬，悄悄用凉水洗脸 17.(4分)①示例：运用比喻、拟人的修辞手法，将时间比作橡皮筋，生动形象地刻画出守 岁后半夜我因困倦而感受到时间缓慢流逝的心理状态，暗示时间的难熬；同时把瞌睡虫拟人 化，形象描绘出我的头脑逐渐昏沉，意识模糊的过程。 ②示例：叠词与修饰词的运用。“小小的”“通红”“锃亮”“香喷喷”等词的运用，语言 明快活泼，富有节奏感，贴合儿童天真烂漫的口吻。角度三：象征。红纸包象征压岁钱承载 的祝福与期许；大苹果寓意新年平安顺遂。通过具体物象传递民俗文化中的祈福心理。 18.(3分)①守岁是“辞旧迎新”。②守岁其实是看守住属于自己的时间与生命，表达着 我们的生命情感。③守岁是以一种特殊的风俗完成岁月的转换，并与天地一年一度地“天人 合一”。 19.(4分)《守岁》①“守岁”是看守住属于自己的时间与生命，表达对生命的敬畏之情： ②从“渐行渐远”等词句可以看出作者对人类愈来愈不在乎大自然导致民俗渐行渐远的遗 憾之情。《社戏》①通过对月夜行船、看戏、偷豆等事件的描写表达“我”对平桥村风土人 情的怀念：②还通过所刻画的农家少年的形象，表达了“我”对少年时代生活的怀念。 20.(2分)D解析：《尚书》并非战国时期的文献，而是收录了上古至春秋时期的重要文 献，是中国最早的史书之一。且其内容不成片段并非因写在竹简上，而是由于年代久远、流 传过程中多有散佚残缺。故选D。 21.(3分)①《说文解字》第一 ②《诗经》第四（或诗第十二） ③《史记》《汉 书》第九 22.(3分)①做学问要肯下苦功夫（从“精益求精”等角度回答也可）②《周易》第二 ③示例：让人明史，明史才能更好地创造未来，比如我们阅读“《春秋》三传第六”，明 白史官记事是为了征实和劝惩，所以我们可以从历史中知晓是非善恶、家国大义。 三、表达与交流(55分) 23.（5分)示例一：旷野里一片黑暗，天地融合在一起，什么也看不见。大地似乎是沉沉 的入睡了。然而，雷却在东北方向隆隆的滚动着，好像被那密密层层的浓云紧紧地围着，挣 扎不出来似的，声音沉闷而又迟钝。闪电，在辽阔的东北天空里，在破棉絮似的黑云上，忽 忽拉拉地燃烧着。闷热，热得树上的蝉，竞然在半夜里叫了起来。空气中有一股潮湿的泥土 气味：大雨眼看就要来了。 示例二：大路被堵了个水泄不通，自行车、三轮车和各种机动车辆塞满了整个街道。大人的 抱怨声，小孩的哭喊声，汽车的喇叭声，自行车的相撞声…各种声音交织在一起，形成 首不和谐的交响乐。前边的一辆大卡车，发出震耳的轰鸣声，好像是一头掉进泥坑里的老牛， 在挣扎，在呼叫：以往那威风的小轿车，此时也像甲虫似的缓缓移动。 示例三：下课铃声响了，寂静的校园顿时沸腾起来，同学们有的踢毽子，有的丢沙包，有的 在跳绳…快乐的笑容洋溢在他们脸上。看，不远处一个身穿彩裙的女同学在一条红皮筋上 一蹦一跳的，她一边跳一边念叨着：“一、二！一、二！…”她跳得那么起劲，那么投入， 脚上像有一个隐形的弹簧，脚一碰到地上，又马上蹦得老高。就连她头上的两条小辫子也跟 着一甩一甩的，上面两个蝴蝶结像两只美丽可爱的花蝴蝶，随着她的跳跃在翩翩起舞呢。 24作文评分标准如下 分数及评分标准 项 等 二等 三等 四等 五等 目 (50-46分) (45-40分) (39-35分) (34-20分) (19-0分) 内 文章切题 文章切题 旅 基本切题 勉强切题 文不切题 中心明确 中心较明确 中心基本明确 中心基本明确 中心不明确 25 感情真实 感情真实 内容比较具体 内容不具体 分 内容充实 内容具体 内容不具体 表 表达方式运用得 表达方式运用 表达方式运用 表达方式运用 表达方式运用 达 当 得当 基本合理 有缺陷 结构完整 不当 结构完整 结构基本完整 25 结构合理 结构不完整 条理清楚 层次基本清楚 层次不清楚 分 语言流畅 语病较多 语言通畅 语言较通顺 语句基本通顺 例文一： 读书使我勇敢 六年级的运动会开幕式，各班需要选一名同学举牌领队。班主任的目光扫过全班，我下 意识地低下头，盯着校服裤上的褶皱一这种“抛头露面”的事，我从来躲得最远。可那天 放学后，我鬼使神差地举手说：“老师，我想试试。”这个转变，藏在我书包里那本《海鸥 乔纳森》的字里行间。 以前的我，像只被困在鸡笼里的海鸥。课堂上，明明算出了数学题的答案，却总在老师 要点名时把头埋得更低；班级组织话刷表演，我宁愿做后台搬道具的工作，也不敢站上舞台。 妈妈常说：“你就是想太多，怕出错、怕被笑。”我也知道，可那种莫名的恐惧像张网，把 我裹得紧紧的。 第一次翻开《海鸥乔纳森》，是在图书馆的角落。书里的乔纳森不满足于和其他海鸥一 样只为食物低空盘旋，它偷偷练习高飞，一次次摔得羽毛凌乱，被族群嘲笑“疯子”。看到 它忍着伤痛冲破云层，在月光下划出银色弧线时，我忽然想起自己：每次音乐课躲在合唱队 最后排，其实心里很想大声唱；每次小组讨论攥紧的草稿纸，写满了没说出口的想法。 真正的改变发生在一次英语演讲比赛前。报名截止那天，我攥着报名表在老师办公室门 口徘徊，手心的汗把纸边泅出了褶皱。脑海里突然闪过乔纳森的样子一它被族群驱逐时， 依然振翅飞向更高的天空。我深吸一口气，推开了办公室的门。 备赛的日子比想象中难。对着镜子练习时，看到自己僵硬的表情就想放弃；背诵演讲稿 卡壳时，会躲在房间里掉眼泪。但每次把书翻开，看到那句“勇敢不是不害怕，而是害怕时 还能继续飞”，就像被人轻轻推了一把。比赛那天，站在台上的我腿还在抖，可当目光扫过 台下鼓励的眼神，突然想起乔纳森冲破云层的瞬间。我挺直脊背，流畅地讲完了全程。 现在的我，己经敢在班会课上分享读书心得，敢在志愿者活动中主动和陌生人沟通。书 桌的玻璃下压着一张照片，是我举着班级牌子走在运动会开幕式上的样子，阳光落在脸上， 嘴角扬得高高的。照片旁边，压着《海鸥乔纳森》里的一句话：“翅膀属于天空，别让恐惧 把它拴在地面。” 原来读书给我的勇敢，不是突然拥有了无所不能的力量，而是让我看清：那些困住我的 胆怯，其实没什么可怕的。就像乔纳森最终教会更多海鸥飞翔，书里的勇气也会悄悄住进心 里，让每一步都走得更坚定。 例文二： 给校长的一封信 一读《红星照耀中国》有感 尊敬的校长： 您好！ 我是八一班的学生X。学校“我与校长谈名著”活动让我有机会重温《红星照耀中国》， 埃德加·斯诺笔下红军战士的故事，像春日的阳光，驱散了我心里的迷茫，想与您聊聊这份 特别的收获。 最让我震撼的，是红军飞夺泸定桥的段落。铁链上的木板被拆去大半，对岸机枪的火光 在夜色中闪烁，战士们手抓铁链攀爬，身下是咆哮的江水。斯诺写道：“他们眼里没有恐惧， 只有‘前进’两个字。”这让我想起去年秋季研学，我们在拓展基地过“断桥”项目一不 过一米宽的木板，离地仅三米，我却在桥头犹豫了十分钟。看着同学们一个个跳过去，我脑 海里突然闪过泸定桥的画面：红军面对的是生死考验，我怕的不过是短暂的失重。那天我终 于跳了过去，落地时掌声雷动，我忽然懂了：勇气不是不害怕，而是知道有更重要的事要去 完成。 书中贺龙将军的故事也让我难忘。他用一把菜刀闹革命，带领乡亲们反抗压迫，哪怕只 剩几个人也绝不投降。这让我反思自己：每次数学小测成绩下滑就想放弃，遇到小组合作有 分歧就想退出，和红军的“坚韧”比起来，我的退缩多么渺小。这周的数学错题整理，我对 着一道函数题钻研了整整两节课，终于弄懂时，窗外的夕阳正落在《红星照耀中国》的封面 上，仿佛在为我鼓掌。 校长，您常说“读书要读出力量”。《红星照耀中国》让我明白，这种力量不只在书本 里，更要活在行动中。因此我有个小小的建议：希望学校能在读书节组织“红色故事接力讲” 活动，让每个班级选取书中一个片段，用话剧、朗诵等形式展现。就像我们班想演“红军过 草地分青稞面”的故事，让同学们在排练中体会分享”与“担当”一这或许比单纯的读后 感更能让名著“活”起来。 合上书本，斯诺的话总在耳边回响：“红星照耀的地方，有永不熄灭的理想。”感谢学 校让我们在书香中成长，愿我们都能带着这份理想，在校园里、在人生路上，做勇敢的“追 光者”。 此致 敬礼！ 学生：XX 2026年X月X日八年级随堂测试 语文试题 (考试时间：150分钟满分：120分) 温馨提醒： 1.答卷前，请将自己的姓名、班级、考号等信息准确填写在指定位置。 2.请保持卷面的整洁，书写工整、美观。 3.请认真审题，仔细答题，诚信应答，乐观自信，相信你一定会取得满意的成绩！ 活动一：爱积累，感受文字的力量 (积累与运用20分) 聪明在于勤奋，知识在于积累。小文同学在积累本上写了下面一段话，请完成后 面的题目。 让我们翻开语文课本，开启一段文学之旅吧。在民俗画卷中，我们与迅哥儿一起 随着归省()的母亲，到偏僻的平桥村，在几个少年的撺掇下，伴着皎洁的月光去 看社戏；跟随着刘成章的脚步，观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演，当震hàn( 人心的鼓声戛()然而止时，一声渺远的鸡啼回响在我们耳畔；跟随吴伯箫暖融 融的灯笼火光，畅想烈火iáo( )原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故。 在科学小品文中，我们与piān( )然归来的燕子一起迎接草长莺飞的春天， 于震耳欲聋的昆虫声中迎接风雪载( )途的冬天；与轻小的沙砾一起翻山麓跨沟 壑，破解“海枯石烂”。我们跟随阿西莫夫的推理，看“被压扁的沙子”与“恐龙无处不 在”的谜题相互印证，探寻大陆漂移与物种灭绝的宏大叙事；我们仰望卞毓麟笔下的月 亮，在“分裂说”“俘获说”“同源说”“大冲撞说”的百年争论中，感受科学家们对这颗地 外星体起源的不懈求索。 1.(3分)给下列词语中加点字注音。 ①归省( ②戛( )然而止 ③风雪载( )途 2.(3分)根据拼音写出相应的汉字。 ①震han( ②烈火iáo( )原 ③pian( )然归来 3.(2分)下面是涉及到文段中的相关知识的表述，不正确的一项是 () A.文段中的分号和引号使用全部正确。 B.文段中“一段”“一起”“几个”都是数量词。 C.“一声渺远的鸡啼回响在我们耳畔”这句话的主干是“鸡啼回响”。 D.朗读“让我们翻开语文课本，开启一段文学之旅吧”这句话时，语调平稳稍上扬， 其中“翻开”“开启”“文学之旅”三个词语可以重读。 4.(2分)文中画波浪线的句子有语病，请将修改正确的句子写在下面。 八年级语文试题·第1页·（共8页） 5.(2分)同学们想要通过对联来礼赞身边人物。请你根据上联，将下面的词语组成下 联来礼赞老师。 讲台三尺万世文明传承 上联：一支粉笔积淀千秋智慧下联： 6.(8分)请根据内容提示，填写相应的古诗文名句。 行走在语文的世界里，我们可以感受“兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，① ”(《蒹葭》)的朦胧复杂的思念情愫，可以感受“一日不见，② ”(《子衿》)痛苦绵长的思念，可以感受“微君之躬，③ ?为 (《式微》)无比艰辛的劳动，可以感受“④ ,⑤ (《送杜少府之任蜀州》)跨越时空而心心相印的友谊，可以感受“⑥ ⑦ ”(《望洞庭湖上张丞相》)想从政而无人引荐、有负太平盛世的羞 愧之情，可以感受桃源人“黄发垂髫，⑧ ”(《桃花源记》)的精神愉悦 和满足。畅游广阔的语文天地，丰富了我们的精神世界。 活动二：会研读，聆听文化的和鸣 (阅读与鉴赏45分) (一)阅读两首古诗，完成7一8题。(4分) 【甲】 关雎 《诗经》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 【乙】 静女 《诗经·邶风》 静女其姝①，俟我于城隅。爱而不见，搔首蜘蹰®。 静女其娈③，贻我彤管。形管有炜，说怿④女美。 自牧归荑⑤，洵⑥美且异。匪⑦女之为美，美人之贻。 【注】①姝：美好，漂亮。②踟chi蹰chú：徘徊、犹豫。③娈：面目较好。④说怿：“说”同“悦”； 泽yⅵ：喜爱。⑤荑yⅵ：本义为茅草的嫩芽，引申为草木嫩芽。⑥洵：实在，诚然。⑦匪：不，不是。 7.(2分)下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是 ) A.【甲】诗表现了古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素、热烈浓郁。 B.【甲】诗运用双声词、叠韵词，采用了重章叠句的形式，增强了诗歌的音乐感、节奏感。 C.【乙】诗“静女其娈，贻我彤管”一句中的“贻”是赠送的意思，这句诗写男子将红色 的管箫赠送给静女，以表达对静女的爱慕之情。 D.【乙】“匪女之为美，美人之贻”一句意思是并非茅草本身美，而是因为它是美人所 赠，这体现了男子对女子的一往情深，深化了诗歌主题。 八年级语文试题·第2页·（共8页） 8.(2分)【乙】诗中“爱而不见，搔首蜘蹰”运用动作描写表现男子因思念而内心状态极 不平静，与《关雎》中的“ ”有异曲同工之妙。 (二)阅读下面的文言文，完成9一13题。（共11分） 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小谭， 水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇 缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，怡然不动；做尔远逝，往 来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居， 乃记之而去。 (柳宗元《小石潭记》) 【乙】 自余为僇人①，居是州，恒惴栗。其隟也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高 山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则被草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以 卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归；以为凡是州之山水有异态者，皆我 有也，而未始知西山之怪特。 今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪， 斫榛莽，焚茅茂，穷山之高而止。攀援而登，箕踞@而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之 下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙③累积，莫得遁隐①。萦青缭白， 外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿⑤为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得 其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌颓然就醉不知日之入。苍然暮色， 自远而至，至无所见，而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游 于是乎始。故为之文以志。是岁，元和四年也。 (柳宗元《始得西山宴游记》) 【注释】①僇人：同“戮人”，受过刑辱的人，罪人。作者因永贞革新失败，被贬为永州司 马，故自称僇人。②箕踞：像簸箕一样地蹲坐着。指坐时随意伸开两腿，像个簸箕，是 一种不拘礼节的坐法。③蹙：紧缩在一起。④遁隐：隐藏。⑤培螻：小土堆。 9.(4分)根据参考方法提示，解释下列加点词的意思。 加，点词语 方法提示 解释 水尤清冽 结合语境推测 (1) 其岸势犬牙差互 结合语境推测 (2) 缘染溪 课内迁移：缘溪行(《桃花源记》) (3) 查找工具书：①正确；②表示肯定判 是岁 断，是；③这，此；④表示正确的含义； (4) (填序号) ⑤用于倒装句中，起强调作用，无实义。 10.(2分)请为乙文中画横线的句子断句。（用“/”标示，限两处） 引觞满酌颓然就醉不知日之入。 八年级语文试题·第3页·（共8页） 11.(2分)把下列句子翻译成现代汉语。 寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 12.(3分)明代文学家茅坤说：“夫古之善记山川，莫如柳子厚。”请结合甲、乙两文的具 体语句，谈谈柳宗元山水游记的特色。 (三)请你阅读实用文体，关注中国科技，请完成后面的问题。(8分) 北斗卫星导航系统一航天强国的智慧之星 ①北斗卫星导航系统是我国自主建设运行的全球卫星导航系统，是为全球用户提 供全天候、全天时、高精度的定位、导航和授时服务的国家重要时空基础设施。北斗系 统的建设，标志着中国在卫星导航领域取得了重大突破。 ②北斗系统包括空间段、地面段和用户段三部分。空间段由若千地球静止轨道卫 星、倾斜地球同步轨道卫星和中圆地球轨道卫星等组成。地面段包括主控站、时间同 步/注入站和监测站等若干地面站，以及星间链路运行管理设施。北斗系统用户段包 括北斗兼容其他卫星导航系统的芯片、模块、天线等基础产品，以及终端产品、应用系 统与应用服务等。 ③中国从20世纪后期开始探索卫星导航系统发展道路，逐步形成了“三步走”发 展战略：2000年年底，建成北斗一号系统，向中国提供服务；2012年年底，建成北斗二 号系统，向亚太地区提供服务；2020年，北斗三号系统正式开通全球服务，标志着北斗 全球星座部署完成。 ④通过自主创新实现技术突破，北斗系统建设逐渐在多个方面独具优势。北斗系 统空间段采用三种轨道卫星组成的混合星座，与其他卫星导航系统相比高轨卫星更 多。这种混合星座布局抗遮挡能力更强，尤其在低纬度地区性能优势更为明显，在城 市高楼林立或山区多有遮挡的情况下，其他卫星系统可能无法定位，但北斗系统依然 能“坚守岗位”。北斗系统还是全球第一个提供三频信号服务的卫星导航系统，相较于 双频信号，三频信号则可以构建更复杂模型消除电离层延迟的高阶误差。此外，北斗 系统创新融合了导航与通信能力，具备定位导航授时、星基增强、地基增强、精密单，点 定位、短报文通信和国际搜救等多种服务能力，这是北斗系统区别于其他全球导航卫 星系统的重要优势。 ⑤近年来，北斗系统对经济社会发展的辐射带动作用显著增强，形成了车辆智能 运管、自然资源综合管理、应急减灾、精准农业、智慧城市治理、大众智慧出行、数字施 工、公共卫生与健康信息化建设、“北斗十”低空经济以及海外应用十大经典应用场景， 应用深度、广度不断拓展，进入规模化、产业化发展阶段。 ⑥例如，在海洋渔业中，利用定位技术，北斗卫星可以实时捕捉渔船的位置和行 为，监测渔船的航行轨迹和速度，预防非法捕捞和越界作业的发生，提高渔业资源的管 理和保护水平。通过北斗卫星的数据传输和地理信息系统的结合，监管部门可以实时 获取海洋渔业资源的分布情况，辅助决策者进行渔业资源的合理规划和管理，实现渔 业资源的可视化管理。 ⑦秉承着“中国的北斗、世界的北斗、一流的北斗”发展理念，北斗系统积极参与国 际交流合作，与世界其他卫星导航系统兼容共用。展望未来，我国预计于2035年前建 设完善更加泛在、融合、智能的综合时空体系，凝聚中国航天智慧，为智能化、无人化发 展提供核心支撑。 八年级语文试题·第4页·（共8页） 13.(2分)第①段中加点词“自主”“全球”不能删去的理由是 14.(3分)第④至⑥段按逻辑顺序进行说明，请根据文章内容完成填空。 (1) 北斗系统独具 (2) 多项技术优势 (3)北斗系统创新融合了导航与通信能力，具备多种服务能力； (4) 15.(3分)本文摘自《科普中国网》，第⑥段所举例子是否能替换为下面的内容，满足读 者的阅读需求？请就此谈谈你的看法。 在智慧城市治理方面，利用定位技术，可以在共享单车内置北斗芯片，支持用 户快速找车、电子围栏定点停放，并监控车辆分布以调度资源，减少乱停乱放问题。 (四)邀请你一起阅读文学文本，感受民风民俗的魅力，请完成后面的问题。(14分) 守岁 冯骥才 ①一种昔时的年俗正在渐渐离开我们，就是守岁。 ②守岁是老一代人记忆最深刻的年俗之一，如今发生了变化—特别是城市人， 最多是等到子午交时之际给亲朋好友打个电话发个短信拜个年，然后上床入睡，完全 没有守岁那种意愿、那种情怀、那种执着。 ③我已不记得自己哪年开始不再守岁了，却深刻记得守岁那时独有的感觉。每到 腊月底就兴奋地叫着今年非要熬个通宵，一夜不睡。好像要做一件什么大事。父母笑 呵呵说：“好呵，只要你自己不睡着就行，决没人强叫你睡。” ④记得守岁的前半夜我总是斗志昂扬，充满信心。一是大脑亢奋，一是除夕的节 目多：又要祭祖拜天地，又要全家吃长长的年夜饭，最关键的还是午夜时那一场有如万 炮轰天的普天同庆的烟花炮竹。尽管二踢脚、雷子鞭、盒子炮大人们是决不叫我放的， 但最后一个烟花—一金寿星顶上的药捻儿，却一定由我勇敢地上去点燃。火光闪烁中 父母年轻的笑脸现在还清晰记得。 ⑤待到燃放鞭炮的高潮过后，才算真正进入了守岁的攻坚阶段。大人们通常是聊 天，打牌，吃零食，过一阵子给供桌换一束香。这时，时间就像牛皮筋一样拉得愈来愈 长了；瞌睡虫开始在脑袋里喷撒烟雾。无事可做加重了困倦感，大人们便对我说笑道： “可千万不能睡呀。”我一边嘴硬，一边悄悄跑到卫生间用凉水洗脸。大人们说：“用火 柴棍儿把眼皮支起来吧。” ⑥年年的守岁我都不知道怎么结束的。但睁眼醒来一定是在床上，睡在暖暖的被 窝里。枕边放着一个小小的装着压岁钱的红纸包，还有一个通红、锃亮、香喷喷的大苹 果。这寓示平安的红苹果是大人年年夜里一准要摆在我枕边上的。一睁眼就看到平 安。我承认，在我的童年里，年年都是守岁的失败者，从来没有一次从长夜守到天明。 ⑦故而初一见到大人时，总不免有些尴尬，尤其是想到头一天信誓旦旦要“今夜决 不睡”之类的话。当然，我也会留意大人们的样子，令我惊奇的是：他们怎么就能熬过 那漫长一夜？ ⑧其实很简单，因为他们知道为什么守岁。可是守岁的道理并不简单。 ⑨后来我对守岁的理解，缘自一个词“辞旧迎新”。而首先是“辞”字。辞，是分手 时打声招呼。和谁打招呼，难道是对即将离去的一年吗？古人对这一年缘何像对待一 八年级语文试题·第5页·（共8页） 位友人？这一年仅仅是一段不再有用的时间吗？那么，新的一年大把大把可供使用的 时间呢？又是谁赐予我们的？是天地，是命运，还是生命本身？任何有生命的事物不 都首先拥有时间吗？ ⑩可是，时间是种奇妙的东西。你什么也不做，它也在走；而且它过往不复，无法 停住，所以古人说“黄金易得，韶光难留”。也许我们平时不曾感受时间的意义，但在这 旧的一年将尽的、愈来愈少的时间里—一也就是坐在这儿守岁的时刻里，却十分具体 又真切地感受到时光的有限与匆匆。它在一寸一寸地减少。在过去一岁中，不管幸运 与不幸，不管“喜从天降”还是留下无奈、委屈与错失一它们都已成为我们生命的一 部分。在它即将离我们而去时，我们便有些依依不舍。所以古人要“守”着它。 ①守岁其实是看守住属于自己的时间与生命，表达着我们的生命情感。是的，守 岁这一夜非比寻常。它是“一夜连两岁，五更分二年”。因而，我们的古人便是一边锌 旧，一边迎新。以“辞”告别旧岁，以“迎”笑容满面迎接生命新的一段时光的到来。新 的一年是未知的，不免小心翼翼。古人过年要通宵点灯，为了不叫邪气暗中袭入；还将 年画上所有形象都画上笑眼笑口，以寓吉祥。由于对未来的这种盛情，所以正月初一 破晓“迎财神”的鞭炮更加欢腾。于是，我们的年俗就这样完成了岁月的转换，以“辞” 和“迎”表达对生命的敬畏，以长长的守夜与天地一年一度地“天人合一” ②我们和洋人的文化真有些不同。洋人对新年只有狂欢，我们的心理似乎复杂得 多，其情其意也深切得多。可是我们正在一点点离开这些。 ③这到底是因为农耕文明离我们愈来愈远，还是人类愈来愈强势，无须在乎大自 然了？ @④守岁渐行渐远。当然，我们不必为守岁而勉强守岁。民俗是一种集体的心愿， 没有强迫。我们虽然不必为守岁而勉强守岁，但如果有条件和精力来守岁，不妨体验 一下这个节，点的独特魅力，这也是对大自然和生命的一种敬畏。 (节选自《冯骥才散文精选》) 16.(3分)【梳理情节】仔细阅读全文，将表格补充完整。 时间 心理 表现 (1) 兴奋 叫着今年非要熬个通宵，一夜不睡 守岁前半夜 (2) 斗志昂扬，勇敢地点燃烟花的药捻儿 放鞭炮之后 无聊却又不想放弃 (3) 17.（4分)【鉴赏语言】请根据提示赏析下面的句子。 ①这时，时间就像牛皮筋一样拉得愈来愈长了；瞌睡虫开始在脑袋里喷撒烟雾。 (从修锌的角度赏析) ②枕边放着一个小小的装着压岁钱的红纸包，还有一个通红、锃亮、香喷喷的大苹 果。（从用词的角度赏析） 18.(3分)【品味哲理】作者为什么说“守岁的道理并不简单”，请结合文章简要分析“守 岁”蕴含的道理。 八年级语文试题·第6页·（共8页） 19.(4分)【对比悟情】本文与《社戏》均以童年记忆为切入点，都有对民风民俗的书写， 但情感表达的侧重点各有不同，请结合两篇文章内容分别分析。 (五)请阅读《经典常谈》（长江文艺出版社）目录，完成下面小题。(8分) 《经典常谈》目录 序/1 四书第七/32 《说文解字》第一/1 《战国策》第八/37 《周易》第二/7 《史记》火汉书》第九/41 《尚书》第三/12 诸子第十/52 《诗经》第四/18 辞赋第十一/61 三礼第五/23 诗第十二/67 《春秋》三传第六/27 文第十三/76 20.(2分)小典同学读了《经典常谈》后，做了如下读书笔记，其中有误的一项是（ A.“六书”指造字和用字的六个条例。其中“象形”“指事”“会意”“形声”为造字法， “转注”“假借”为用字法。 B.《诗经》的注解是由大毛公毛亨创始，小毛公毛苌完成的。 C.春秋战国时期，是一个大变动、大解放的时代，中国学术史在这个时代出现了 “百家争鸣”的现象。 D.现存的中国最早的文献，是战国时期的《尚书》，当时其内容主要写在竹简上，所 以不成片段。 21.(3分)老师推荐阅读《经典常谈》一书，此书涉及经典书目较多，且学术性较强，小 华同学一时不知从何读起，大家为此展开讨论。 小文：可以依据兴趣选择，如对班级同学的姓名用字感兴趣，可以读① 小语：还可以依据阅读目的来选择，如想了解古代诗歌发展脉络，可以读 ② 小星：也可以根据课内所学的相关篇目进行迁移阅读，比如学习《周亚夫军细 柳》后，可以读③ 22.(3分)小组围绕《经典常谈》探讨阅读古代经典对于当代中学生的意义，请你补充 下面的对话。 组长：经典是一个民族智慧的结晶，是一个时代精华的浓缩，阅读经典对个人 成长意义重大，请同学们踊跃发言，说说阅读经典有哪些意义。 小诗：我觉得经典能够育人，阅读经典可以获得做学问、做人的道理，比如阅读 《诗经〉第四》，我们知道孔子用“如切如磋，如琢如磨”教育学生① 小文：此外，经典还有利于传承和弘扬传统文化，比如我们在阅读②《 》一章中，了解到阴阳八卦的发展历程，其背后蕴藏的天文、农学、哲学奥 妙，也能窥探一二。 小歌：除了育人和弘扬传统文化，经典还可以③ 八年级语文试题·第7页·（共8页） 活动三：乐分享，诉说成长的味道 (表达与交流55分) 23.(5分)仿写是提高作文水平的有效方法。课文中有许多精彩的场面描写：比如《社 戏》中看戏的场面描写、偷豆吃豆的场面描写，《安塞腰鼓》表演的场面描写。方法 不一，却都做到了真实可感，生动传神。请模仿《社戏》《安塞腰鼓》片段中的修辞、 人物描写的方法，从下列备选题目中任选一题，完成一个生动、传神的场面描写， 100字左右。 备选题目：①夏天暴雨即将来临时②交通堵塞的时候③课间活动时 “阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老 一捶起来就发狠了，忘情了，没 六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳 命了！百十个斜背响鼓的后生，如 下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿 百十块被强震不断击起的石头，狂 发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看 舞在你的面前。骤雨一样，是急促 罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说 的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏； 道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声 乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一 答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘 样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强 了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷， 健的风姿。黄土高原上，爆出一场 倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人 多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞 便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 蹈哇 安塞腰鼓！ (节选自《社戏》) (节选自《安塞腰鼓》) 24.（50分)请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。 苏轼说：“腹有诗书气自华。”读书能使你增长见识和才干，找到认识世界的途 径和方法；读书能使你豁达晓畅，找到改变人生的切入，点；读书还能使你心旷神怡， 找到在热闹喧嚣中属于自己的那份宁静… 任务一：请将“读书使我 ”补充完整，然后写一篇作文。横线处可以填快 乐、愉悦、充实、勇敢、坚强、宽容、学会做人、明白事理、沐光而行等。 任务二：思源学校有一个经典的读书活动—我与校长谈名著。你可以从《朝花夕 拾》K西游记》《骆驼祥子K钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《红岩》《经典常谈》 等名著中选择其中一部，写一篇读后感，给校长写一封信，用书信的格式交流读书 感受。 题目是“给校长的一封信—读《 》有感”（主标与副标分两行写，写信 日期为实际写作日期)。 要求：①将作文题写在作文格子的第一行中间；②不少于600字，文体不限（诗歌除 外)；③文中不得出现真实的姓名、校名（可用化名代替）；④认真书写，保持卷面整洁。 八年级语文试题·第8页·（共8页）八年级随堂测试 语文参考答案 一、积累与运用(20分) 1.(3分)①xing②jiá ③zài 2.(3分)①撼②燎③翩 3.(2分)B解析：“一段”（表数量，修饰“文学之旅”）、“几个”（表数量，修饰“少 年”)是数量词，但“一起”是副词，用于表示共同做某事，并非数量词。故选B。 4.(2分)与轻小的沙砾一起翻山麓跨沟壑，破解“海枯石烂”的密码。 5.(2分)三尺讲台传承万世文明 6(8分)(1)在水一方(2)如三月兮(3)胡为乎泥中(4)海内存知己 (5)天涯若比邻(6)欲济无舟楫(7)端居耻圣明(8)并怡然自乐 二、阅读与鉴赏(45分) 7.(2分)C解析：根据原诗，“静女其娈，贻我彤管”的主语是“静女”，“贻”的动作发 出者是静女，接受者是“我”（男子）。这句诗的意思是：静女容貌美好，她赠送给我一支红 色的管箫。故选C。 8.悠哉悠哉，辗转反侧 9.(4分)(1)格外(2)像狗的牙齿那样 (3)沿着(4)③ 10.（2分)引觞满酌/颓然就醉/不知日之入。 11.(2分)寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。 12.(3分)示例：(1)文笔精炼（移步换景等)：“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声”， “上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。”(2)绘景生动（善用修辞等）：“潭中 鱼可百许头，皆若空游无所依”，“岈然洼然，若垤若穴”。(3)情景交融（融情于景）：“坐 潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，“苍然暮色，自远而至，至无所见， 而犹不欲归。”（每个要点1分） 【乙】参考译文：我自从成为有罪的人，住在这个州里，就常常恐惧不安。如有空闲时 间，就慢慢地行走，无拘束地游玩。每日和那些同伴，上高山，入深林，走到曲折溪流的尽 头。幽僻的泉水，奇异的山石，没有一处僻远的地方不曾到过。到了目的地就分开草而坐下， 倒尽壶中酒，一醉方休。醉了就互相枕着睡觉，睡觉了就做梦。心里有向往的好境界，梦里 也就有（在这种境界中获得的）相同的乐趣。睡醒了就起来，起来了就回家。我以为凡是这 个州的山有奇特形状的，我都游过了；可是我还未曾知道西山的奇异特别。 今年九月二十八日，我因坐在法华寺西亭，跳望西山，才指点着觉得它奇特。于是命令 仆人渡过湘江，沿着染溪，砍伐荆棘，焚烧乱草，一直到山顶才停下。（我们随后）攀援登 上山顶，随意坐下观赏，附近几个州的土地，就全在我们的坐席之下了。这几州的地势高低 不平，高处是深山，低处是洼地，像蚁封，像洞穴，（看上去）只有尺寸之远，实际上有千 里之遥。（这为千里之内的景物）聚集、紧缩、累积在眼下，没有什么能够隐藏。青山萦回， 白水缭绕，外与天边相接。向四面望去都是一样的景象。（登上山顶）然后才知这座山的特 别突出，与小土丘不一样。辽阔浩渺啊与天地间的大气合一而不能得到它的边际，悠然自得 啊和大自然交游而不知它的尽期。（于是我们）拿起酒杯斟满酒，喝得东倒西歪地进入醉态， 不知太阳下了山。灰暗的暮色，由远而至，直到看不见什么了还不想返回。（我只觉得）思 想停止了，形体消散了，与自然界万物不知不觉地融为一体了。（游过西山）然后才知我以 前不曾真正游赏过，真正的游赏是从这里开始的。所以我把这次西山之游写成文章以记载下 来。这一年是元和四年。 13.(2分)“自主“全球”分别说明了北斗卫星导航系统的研发国与服务对象，开篇第一句话 总体介绍说明对象的特点；统领了下文第③、④和⑦段的内容（或第③、④和⑦段围绕“自 主研发”和“服务全球”进行分条说明) 14.(3分)(1)采用三种轨道卫星组成的混合星座，抗遮挡能力更强 (2)(全球第一个) 提供三频信号服务，可以构建更复杂模型消除电离层延迟的高阶误差 (4)北斗系统对经 济社会发展的辐射带动作用显著增强 15.(3分)示例一：不能替换。作者用渔业资源管理为例，说明了北斗卫星导航系统对经 济社会发展的辐射带动作用，更能体现该系统的应用深度与广度，达到普及科学知识的目的。 示例二：能替换。原文用渔业资源管理的例子，对于一些读者来说了解太少；要说明北斗系 统的作用，用生活中常见的共享单车为例，就能激发更多人对北斗系统的认识：且共享单车 也属于智慧城市治理范畴。 16(3分)①腊月底②充满信心③嘴硬，悄悄用凉水洗脸 17.(4分)①示例：运用比喻、拟人的修辞手法，将时间比作橡皮筋，生动形象地刻画出守 岁后半夜我因困倦而感受到时间缓慢流逝的心理状态，暗示时间的难熬；同时把瞌睡虫拟人 化，形象描绘出我的头脑逐渐昏沉，意识模糊的过程。 ②示例：叠词与修饰词的运用。“小小的”“通红”“锃亮”“香喷喷”等词的运用，语言 明快活泼，富有节奏感，贴合儿童天真烂漫的口吻。角度三：象征。红纸包象征压岁钱承载 的祝福与期许；大苹果寓意新年平安顺遂。通过具体物象传递民俗文化中的祈福心理。 18.(3分)①守岁是“辞旧迎新”。②守岁其实是看守住属于自己的时间与生命，表达着 我们的生命情感。③守岁是以一种特殊的风俗完成岁月的转换，并与天地一年一度地“天人 合一”。 19.(4分)《守岁》①“守岁”是看守住属于自己的时间与生命，表达对生命的敬畏之情： ②从“渐行渐远”等词句可以看出作者对人类愈来愈不在乎大自然导致民俗渐行渐远的遗 憾之情。《社戏》①通过对月夜行船、看戏、偷豆等事件的描写表达“我”对平桥村风土人 情的怀念：②还通过所刻画的农家少年的形象，表达了“我”对少年时代生活的怀念。 20.(2分)D解析：《尚书》并非战国时期的文献，而是收录了上古至春秋时期的重要文 献，是中国最早的史书之一。且其内容不成片段并非因写在竹简上，而是由于年代久远、流 传过程中多有散佚残缺。故选D。 21.(3分)①《说文解字》第一 ②《诗经》第四（或诗第十二） ③《史记》《汉 书》第九 22.(3分)①做学问要肯下苦功夫（从“精益求精”等角度回答也可）②《周易》第二 ③示例：让人明史，明史才能更好地创造未来，比如我们阅读“《春秋》三传第六”，明 白史官记事是为了征实和劝惩，所以我们可以从历史中知晓是非善恶、家国大义。 三、表达与交流(55分) 23.（5分)示例一：旷野里一片黑暗，天地融合在一起，什么也看不见。大地似乎是沉沉 的入睡了。然而，雷却在东北方向隆隆的滚动着，好像被那密密层层的浓云紧紧地围着，挣 扎不出来似的，声音沉闷而又迟钝。闪电，在辽阔的东北天空里，在破棉絮似的黑云上，忽 忽拉拉地燃烧着。闷热，热得树上的蝉，竞然在半夜里叫了起来。空气中有一股潮湿的泥土 气味：大雨眼看就要来了。 示例二：大路被堵了个水泄不通，自行车、三轮车和各种机动车辆塞满了整个街道。大人的 抱怨声，小孩的哭喊声，汽车的喇叭声，自行车的相撞声…各种声音交织在一起，形成 首不和谐的交响乐。前边的一辆大卡车，发出震耳的轰鸣声，好像是一头掉进泥坑里的老牛， 在挣扎，在呼叫：以往那威风的小轿车，此时也像甲虫似的缓缓移动。 示例三：下课铃声响了，寂静的校园顿时沸腾起来，同学们有的踢毽子，有的丢沙包，有的 在跳绳…快乐的笑容洋溢在他们脸上。看，不远处一个身穿彩裙的女同学在一条红皮筋上 一蹦一跳的，她一边跳一边念叨着：“一、二！一、二！…”她跳得那么起劲，那么投入， 脚上像有一个隐形的弹簧，脚一碰到地上，又马上蹦得老高。就连她头上的两条小辫子也跟 着一甩一甩的，上面两个蝴蝶结像两只美丽可爱的花蝴蝶，随着她的跳跃在翩翩起舞呢。 24作文评分标准如下 分数及评分标准 项 等 二等 三等 四等 五等 目 (50-46分) (45-40分) (39-35分) (34-20分) (19-0分) 内 文章切题 文章切题 旅 基本切题 勉强切题 文不切题 中心明确 中心较明确 中心基本明确 中心基本明确 中心不明确 25 感情真实 感情真实 内容比较具体 内容不具体 分 内容充实 内容具体 内容不具体 表 表达方式运用得 表达方式运用 表达方式运用 表达方式运用 表达方式运用 达 当 得当 基本合理 有缺陷 结构完整 不当 结构完整 结构基本完整 25 结构合理 结构不完整 条理清楚 层次基本清楚 层次不清楚 分 语言流畅 语病较多 语言通畅 语言较通顺 语句基本通顺 例文一： 读书使我勇敢 六年级的运动会开幕式，各班需要选一名同学举牌领队。班主任的目光扫过全班，我下 意识地低下头，盯着校服裤上的褶皱一这种“抛头露面”的事，我从来躲得最远。可那天 放学后，我鬼使神差地举手说：“老师，我想试试。”这个转变，藏在我书包里那本《海鸥 乔纳森》的字里行间。 以前的我，像只被困在鸡笼里的海鸥。课堂上，明明算出了数学题的答案，却总在老师 要点名时把头埋得更低；班级组织话刷表演，我宁愿做后台搬道具的工作，也不敢站上舞台。 妈妈常说：“你就是想太多，怕出错、怕被笑。”我也知道，可那种莫名的恐惧像张网，把 我裹得紧紧的。 第一次翻开《海鸥乔纳森》，是在图书馆的角落。书里的乔纳森不满足于和其他海鸥一 样只为食物低空盘旋，它偷偷练习高飞，一次次摔得羽毛凌乱，被族群嘲笑“疯子”。看到 它忍着伤痛冲破云层，在月光下划出银色弧线时，我忽然想起自己：每次音乐课躲在合唱队 最后排，其实心里很想大声唱；每次小组讨论攥紧的草稿纸，写满了没说出口的想法。 真正的改变发生在一次英语演讲比赛前。报名截止那天，我攥着报名表在老师办公室门 口徘徊，手心的汗把纸边泅出了褶皱。脑海里突然闪过乔纳森的样子一它被族群驱逐时， 依然振翅飞向更高的天空。我深吸一口气，推开了办公室的门。 备赛的日子比想象中难。对着镜子练习时，看到自己僵硬的表情就想放弃；背诵演讲稿 卡壳时，会躲在房间里掉眼泪。但每次把书翻开，看到那句“勇敢不是不害怕，而是害怕时 还能继续飞”，就像被人轻轻推了一把。比赛那天，站在台上的我腿还在抖，可当目光扫过 台下鼓励的眼神，突然想起乔纳森冲破云层的瞬间。我挺直脊背，流畅地讲完了全程。 现在的我，己经敢在班会课上分享读书心得，敢在志愿者活动中主动和陌生人沟通。书 桌的玻璃下压着一张照片，是我举着班级牌子走在运动会开幕式上的样子，阳光落在脸上， 嘴角扬得高高的。照片旁边，压着《海鸥乔纳森》里的一句话：“翅膀属于天空，别让恐惧 把它拴在地面。” 原来读书给我的勇敢，不是突然拥有了无所不能的力量，而是让我看清：那些困住我的 胆怯，其实没什么可怕的。就像乔纳森最终教会更多海鸥飞翔，书里的勇气也会悄悄住进心 里，让每一步都走得更坚定。 例文二： 给校长的一封信 一读《红星照耀中国》有感 尊敬的校长： 您好！ 我是八一班的学生X。学校“我与校长谈名著”活动让我有机会重温《红星照耀中国》， 埃德加·斯诺笔下红军战士的故事，像春日的阳光，驱散了我心里的迷茫，想与您聊聊这份 特别的收获。 最让我震撼的，是红军飞夺泸定桥的段落。铁链上的木板被拆去大半，对岸机枪的火光 在夜色中闪烁，战士们手抓铁链攀爬，身下是咆哮的江水。斯诺写道：“他们眼里没有恐惧， 只有‘前进’两个字。”这让我想起去年秋季研学，我们在拓展基地过“断桥”项目一不 过一米宽的木板，离地仅三米，我却在桥头犹豫了十分钟。看着同学们一个个跳过去，我脑 海里突然闪过泸定桥的画面：红军面对的是生死考验，我怕的不过是短暂的失重。那天我终 于跳了过去，落地时掌声雷动，我忽然懂了：勇气不是不害怕，而是知道有更重要的事要去 完成。 书中贺龙将军的故事也让我难忘。他用一把菜刀闹革命，带领乡亲们反抗压迫，哪怕只 剩几个人也绝不投降。这让我反思自己：每次数学小测成绩下滑就想放弃，遇到小组合作有 分歧就想退出，和红军的“坚韧”比起来，我的退缩多么渺小。这周的数学错题整理，我对 着一道函数题钻研了整整两节课，终于弄懂时，窗外的夕阳正落在《红星照耀中国》的封面 上，仿佛在为我鼓掌。 校长，您常说“读书要读出力量”。《红星照耀中国》让我明白，这种力量不只在书本 里，更要活在行动中。因此我有个小小的建议：希望学校能在读书节组织“红色故事接力讲” 活动，让每个班级选取书中一个片段，用话剧、朗诵等形式展现。就像我们班想演“红军过 草地分青稞面”的故事，让同学们在排练中体会分享”与“担当”一这或许比单纯的读后 感更能让名著“活”起来。 合上书本，斯诺的话总在耳边回响：“红星照耀的地方，有永不熄灭的理想。”感谢学 校让我们在书香中成长，愿我们都能带着这份理想，在校园里、在人生路上，做勇敢的“追 光者”。 此致 敬礼！ 学生：XX 2026年X月X日■■■■■■■■ 八年级随堂测试 语文答题卡 准考证号 贴条形码区 [0] [0] [0][0] [0][0][0] [0][0][0] [0] [0] [I门 [I] [1门 [I] [I] [1J[] [I] [1] [I门 [I门 留 [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2I @ [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [4] [41 [4] 的 [4] ] [4] [41 [51 [5] [5] 【5 [5] 姓名： [6] ⊙ [6] 61 [6] 留 班级： [9] C91 E9] [9] [9] 709 G0364566分 [8] 9 [9] [9] 9] 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的准考证号、 姓名及科目，在规定位置贴好条形码。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂，非选择题必须使用0.5毫米及以上（但不要太粗）黑字 字迹的签字笔书写，要求字体工整，笔迹清楚。 3.请严格按照题号在相应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在草稿纸、 试题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁，不装订、不要折叠、不要破损。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 单选题（每小题2分） 3 [A][B][c] [D] 7 [A][B][C][D] 20CJ[B][C][D] 一、 积累与运用（含选择题共20分） 1.（3分)① ② ③ 2.(3分)① ② ③ 4.（2分) 5.（2分)下联： 6.(8分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 二、阅读与鉴赏（含选择题共45分） 8.（2分)“ 9.(4分)(1) （2) (3) (4) 10.（2分)引觞满酌颓然就醉不知日之入。 11.(2分) 12.（3分) 13.(2分) 14.(3分) (1) (2) (4) 15.(3分) 16.(3分)(1) (2) (3) 17.（4分) ① 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 17.② 18.(3分) 19.(4分) 21.(3分)① ② ③ 22.(3分)① ② ③ 三、表达与交流（共55分） 23.（5分)我选题目（) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 24.(50分) 我选择任务()题目： 100 ▲300 400 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 7500 ▲700 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 此区域不能答题 A900 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效