1.3《庖丁解牛》导学案 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

《庖丁解牛》导学案 一、课前思政：庖丁解牛循天理，少年求学贵有恒，潜心钻研，终能游刃有余、学有所成。 二、教学目标： 1. 能准确翻译关键语句，清晰表述寓言寓意，提升文言表达与文本解读素养。 2. 培养辩证思维，能关联生活阐释“循道”内涵，提升逻辑思辨与迁移运用能力。 3. 理解庄子处世智慧，传承传统文化精髓，树立顺应规律、潜心钻研的处事观。 4. 主动梳理文言知识点，乐于合作探究，养成自主研读、深度思考的学习习惯。 三、研读文本——探秘庄子的“解牛之刀”和“解牛之道” （一）学习任务一：诵读想象，领略“奏刀之美” 1.快速浏览课文，找一找“刀”这个字在文中出现了几次？文中明确庖丁用刀动作的有几处？ 11次 “奏刀”、“释刀”、“动刀”、“提刀”、“善刀”、“藏刀” 2.第一段是如何描绘庖丁解牛的场景的？ 动作：解、触、倚、履、踦 声音（拟声词）：“砉然”、“向然”“騞然” 节奏：“桑林之舞”、“经首之会” （1）运用一系列的动词：手触、肩倚、足履、膝踦，凸显了庖丁技艺的高超与动作的娴熟。 （2）运用了拟声词，节奏契合乐曲的节拍，突出解牛艺术的高超，看庖丁解牛是一场艺术化乐舞的表演，令观者叹为观止。 3、第二段专门写文惠君赞叹，有何作用？ （1）内容上：从侧面烘托庖丁技艺的精湛。 （2）结构上：借文惠君的提问引出下文庖丁的解释。 （二）学习任务二：精读比较，分析“用刀之法” “良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。” 1.此部分是怎样突出庖丁解牛技艺之高的？ 对比 三者不同的用刀方法割、折、解，意在说明“有道”和“无道”的不同，技艺高超的原因是运用事物的客观规律，“以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣”，强调“循道”的重要性。 庖丁解牛技艺如此高超的原因在 “道” 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。” （三）学习任务四：探究“技与道” 1.梁惠王问的是“技”，庖丁回答的为什么是“道”呢？ “技”和“道”的区别 技:表层的、具体的操作技术、手艺、方法，是有形的、拿练习获得的手段，只解决具体问题。 道:事物的本质规律、自然天理、底层逻辑，是无形的、拿领悟获得的境界，是万事万物的根本法则。 游戏分类 2.对比厨师、学生、木匠、医生、书法家在“技”与“道”上的不同表现，理解庄子“由技入道”的哲学思想。 （四）学习任务四：精读比较，分析“悟道之路” 1、庖丁的“悟道之路”分为几个阶段？ 2.庖丁技艺高超的原因除了在技巧方面尊重、运用事物的客观规律之外，还有态度方面的原因，结合“虽然，每至于族......善刀而藏之”，简要分析。 “虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。” （1）全神贯注，小心谨慎：“每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微”，从来不骄傲大意。 （2）适可而止，不事张扬:“提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”低调做事，不露锋芒。 （五）学习任务五：由“解牛之道”，悟“养生之道” 1、庖丁的“解牛之道”和文惠君感悟到的“养生之道”有什么联系？ 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” 缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。 ——《养生主》 （即“顺着自然规律去做”“一切顺乎自然”） 养护身体，保全天性，给养心灵，享尽天年。 具有相似性和可比性 庖丁的“解牛之道”: 牛的筋骨交错，完全顺着牛天然的骨节肌理，在空隙处下刀，绝不勉强硬砍，方能使解牛之刀十九年若新发于硎。 文惠君感悟到的“养生之道”:人类社会充满着错综复杂的矛盾，人处世间，只有像庖丁解牛那样避开矛盾，做到顺应自然，才能保身、全生、养亲、尽年。 2.这些句子给我们什么启示？ 臣之所好者，道也；进乎技矣——了解规律，掌握规律 臣以神遇不以目视——抓住本质，用心处事 依乎天理……因其固然——顺其自然，不强求 技经肯綮之未尝——避开锋芒，从长计议 以无厚入有间——以己之利攻彼之弊 每至于族……行为迟，动刀甚微——不莽撞，谨慎行事 善刀而藏之——收敛锋芒，低调做人 四、主题思想 课文节选自《养生主》，主旨在于阐明保护、蓄养生命之主——精神，提出养生的方法莫过于顺应自然。节选部分借“庖丁解牛”的故事，来比喻社会的复杂如牛的筋骨盘结，处理世事当“依乎天理”、“因其固然”，并持“怵然为戒”的小心谨慎的态度，还应该以藏敛（“善刀而藏之”）为自处之道，这样才能做到“游刃有余”，以达到人之养生的目的。今天我们学习此文，应该认识到做任何事情都不可主观冒进，而应该通过反复实践，逐步掌握事物的内部规律，然后遵循客观规律处理错综复杂的社会事务，只有这样，才能使自己永远立于不败之地。 五、随堂检测 1、加划线的词解释有误的一项依次是：（ B ）（ B ） （1）A、奏刀騞然，莫不中音（合乎） B、合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会（会合） C、庖丁释刀对曰（放下） D、臣以神遇而不以目视（接触） （2）A、官知止而神欲行（器官感觉） B、批大卻，导大窾（批判） C、因其固然（依照） D、良庖岁更刀，族庖月更刀（换） 六、作业 1.整理《庖丁解牛》中的成语 游刃有余：现在比喻技术熟练高超，做事轻而易举。 目无全牛：现在用指技艺达到极其纯熟的程度，达到得心应手的境界。 踌躇满志：文中是悠然自得，心满意足的意思。踌躇，现在用于形容犹豫不决的样子。踌躇满志，现在指对自己取得的成就洋洋得意的样子。 切中肯綮：正好切中事情的关键。肯綮：肯，骨间肉。綮，结合处。肯綮，筋骨结合的地方。现在指关键。 新硎初试:硎，磨刀石;新硎，新磨出的刀刃。像新磨的刀那样锋利。比喻刚参加工作就显露出出色的才干，初露锋芒。亦作“发硎新试”。 官止神行:指对某一事物有透彻的了解。 庖丁解牛:厨师解割了全牛。比喻经过反复实践，掌握了事物的客观规律，做事得心应手，运用自如。 善刀而藏:善，拭;善刀，把刀擦干净。将刀擦净，收藏起来。比喻适可而止，自敛其才。 2.读庄子的《庖丁解牛》你有什么启示？200字左右。 高一语文第 1 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $