考点梳理与期末专题复习（辽宁专用）专题11：记叙文阅读（二） 2025—2026学年统编版语文七年级下册

专题11 记叙文阅读（二） （24-25七年级下·辽宁沈阳·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 积攒温暖 ①一到冬天，这座北方城市便奇冷无比。小武喜欢这种天气。不是他不怕冷，而是天气越冷，他的生意越好。因为小武是个水暖工，他一年的收入几乎都来自冬天。 ②小武敲了很久的门，门才被打开。一个头发花白的老人出现在他面前，他连声说：“对不起，我年纪大了，耳朵背……” ③小武在厨房检查暖气管道，是那种老式的暖气片，管道严重老化并且生满铁锈。小武最怕这样的管道，费时费力。不过他有办法，他的办法是先收下钱再说。他会对那些业主说：“你摸摸，是不是比刚才热了？” ④管道经过疏通，暖气片当然会变得热一些，但距离达到要求其实还差很远。每到这时，小武就会借口还要去其他客户家，然后匆匆离开。离开前他对业主说：“等等温度就上来了，这需要一点时间。”如此一番折腾，钱赚到手，事情也完成了。 ⑤小武“忙”了半天，暖气片的温度仍然提不上来。他又随老人去卧室查看暖气片，他看到床头柜上摆着一家三口的照片。 ⑥照片上的老人还很年轻，显得温婉又知性。她的身边，一位年轻的穿着中山装的男人应该是她的丈夫。两人之间站着一个笑得灿烂的孩子，那应该是老人的儿子吧。 ⑦小武搬开床头柜，又折腾一番，暖气片的温度仍然没能提升。小武开始故伎重施，他对老人说：“阿姨，暖气片老了，家里所有的暖气片都暖起来还需要一些时间，别着急。” ⑧老人掏出四百块钱递给小武。接过钱，小武出门的时候问老人：“阿姨您是一个人住吗？” ⑨“是啊。”老人说，“老伴去世五年了……唉。”老人的神色一下子就黯然下去。不过很快，她的眼睛忽然明亮了。她说：“我儿子过年会回来。”她说儿子在国外工作，两年没有回来了，前些天说了过年会回来，赶紧修暖气就是为了儿子。 ⑩小武的心里轻轻地一颤。他想起他的母亲仍然住在乡下，每年只有过年的时候，他才会回去住上几天。乡下老宅很冷，没有暖气，在冬天母亲只能硬捱。前几年，小武花钱请人给家里安了个土暖气，烧煤块的。每到过年回家时，家里也暖烘烘的，小武心里挺欣慰，觉得总算让母亲不再受冻了。 ⑪去年过年前，小武出差去老家附近的县城办事，他临时决定顺便回家看看母亲。一踏进家门，他大吃一惊，家里冷得跟冰窖似的。 ⑫看到手忙脚乱烧土暖气的母亲，一铲铲地往炉膛里铲煤块，毫不心疼，好像煤块不要钱一样。难怪以前过年回来时家里总是暖烘烘的，是母亲提前把土暖气烧得足足的。小武心里忽然很酸楚，原来他不在的整个冬天，母亲舍不得用煤块，都是在冰冷里度过。 ⑬母亲将一年的煤块积攒下来，只为儿子回家过年的时候让儿子不受冻…… ⑭小武看着眼前的老人，返身回屋。他说：“阿姨，我再仔细检查一下您的暖气管道，等温度升上来我再走。” ⑮他想，今天，即使在老人这里耽误再多时间，也值得。 （节选自《开封日报》，有删改） 1．请用简洁的语言概括选文的主要内容。 2．请分析选文第⑨段中加点词的表达效果。 不过很快，她的眼睛忽然明亮了。 3．选文第⑮段运用了什么描写方法？有什么作用？ 他想，今天，即使在老人这里耽误再多时间，也值得。 4．阅读选文，谈谈是什么触动小武选择重新为老人仔细检查暖气管道？ 5．请结合文章内容，具体分析标题“积攒温暖”中的“暖”有哪些含义？ （24-25七年级下·辽宁丹东·期末）阅读下面选文，完成小题。 上大学去 ①我们从没有做过上大学的梦。因为我们村从来就没有出过一个大学生，小学上得也不安稳，谁的家里需要劳力，马上就叫他们的孩子辍学。所以，我们一个班本来有13个人，到了五年级，就剩下我们5个人了，而且都是本家。在村里，没有我们不敢办的事，都说我们“捣蛋得欺天”，就连班主任也被气病了，回城里看病再也没回来。 ②过了好几个星期，学校就换了同村同族的王敬民来教我们。别看他比我们大十几岁，却是我们的晚辈。论辈分，我是叔叔，王连喜他们四个就是爷爷了。王敬民的课讲得很有意思，以故事开路，先吸引住你，再往下讲课，我们真的很欢迎。可是一让做作业，我们就不高兴了，因为我们已经两年没有做过作业了。他给我们都打了不及格，又在课堂上批评，我们可恼火了。王连喜叉着腰喊：“过来，过来，我是你爷爷，我叫你过来。”因为我们村就一个族，村里老人对辈分还挺重视的。王敬民无可奈何地走过来，按照我们的要求把腰弯下，我们伸出食指和拇指弯成一个圆，每人在他头上弹了一下。王敬民夸张地哎哟着，说：“你们这些捣蛋虫！” ③第二天上课，王敬民突然说：“你们想不想上大学去？”上大学去？是不是昨天我们下手太重把他弹成了神经病？我们有上大学的命？再说，才上小学五年级，离大学还差十万八千里。我们就笑嘻嘻地说：想是想，就是太空想。王敬民一下子摆出了晚辈人的随便来，大喊：走！咱上大学去。不由分说，拉着我们上了一辆开往城里的客货两用车。看着两边的树木飞快朝后跑去，我们可得意了，上不上大学先不说，这次旅游要比掏鸟窝、挖田鼠洞、捉水蛇有意思得多了。 ④没想到王敬民真的领我们去了全省很有名气的一所大学。嗨，这真是从没见过的好地方！首先那个大门就气派得叫人吃惊。汽车来了，电动栅栏门会缩起来让路。绿茵茵的草地上伸着长颈灯，路边一丛一簇鲜花的香味沁人心脾。高大的楼房装饰着美丽的玻璃幕墙，像是神话宫殿一般。教室里，大学生们看着大屏幕听老师讲课；图书馆里，好家伙，一格格、一柜柜的书本快把我们的眼睛看花了；实验室里，瓶瓶罐罐整齐摆放，不知名的仪器高高低低，酒精灯吐着蓝色的火苗。还有那宽阔的体育场上，篮球、足球、排球飞上飞下……大学真大呀，大学真美呀！我们的心被震撼了，一张张小脸严肃起来，一种莫名其妙的激动在血管里膨胀。 ⑤王敬民说：“咋样？” ⑥王连喜说：“这个……这个……真是比天堂还好啦。” ⑦我说：“让我在这个地方过一天就美啦。” ⑧王敬民说：“这里边出来的大学生，机关、学校、工厂、解放军都抢着要，为啥？人家有本事，有出息。自己工作稳定还不说，还光荣，为国家做贡献。像咱们村借用具农场的自动收割机，就是这所大学发明的。那还算是个小发明，这里一年大小发明几百项！你们是想窝在家里一辈子种田呢，还是想上大学，做大事，为国家做更大的贡献，过上更好的日子？” ⑨我们一时忘了自己是长辈的身份，一起回答：“想上大学！” ⑩王敬民说：“那就好，要想上大学，得靠自己用心，得靠自己吃苦！” ⑪当我们琅琅的读书声响彻小村上空时，去地里劳动的好多人都拐过来看热闹，说：“王敬民真有本事，咋把这几个捣蛋泥猴制服了？” ⑫一晃六七年过去了，我们5个同学真的都考上了大学，每逢回家过年，都去看望王敬民老师。我们规规矩矩，恭恭敬敬。王敬民老师开玩笑说：“别这样，你们还是长辈呢！” （摘自《初中生之友》，有删改） 6．请用简洁的语言，概括选文的主要内容。 7．从人物描写角度，赏析选文第②段画线句子。 王连喜叉着腰喊：“过来，过来，我是你爷爷，我叫你过来。” 8．请围绕“上大学去”从文中找出表现“我们”心理变化的句子。 9．结合选文内容，请简要分析王敬民作为老师有什么特点。 10．阅读了选文，你获得了哪些启示？请简要谈一谈。 （24-25七年级下·辽宁大连·期末）阅读下文，完成下面小题。 渔火新声 ①江南的雨总爱在清晨落下，青石板上浮着一层水光。老周蹲在乌篷船头搓草绳，指甲缝里嵌着深褐色的河泥。船尾竹筐里几条鳜鱼扑腾着，溅起的水珠子打湿了他补丁摞补丁的裤脚。 ②“阿爹！”岸上传来脆生生的喊声。老周头也不抬，手上草绳绞得更紧了：“又来做说客？”周小满踩着湿漉漉的台阶往下蹦，运动鞋底在青苔上打出溜滑。他今天穿了件印着“乡村振兴”的红马甲，衬得那张白净的脸跟年画娃娃似的。“您看村头王阿婆家都改民宿了，昨儿来了三辆旅游大巴……”“啪！”老周把草绳摔在船板上：“你老子打六岁起就在胥河摇橹，四十年没挪过窝。现在要我上岸？除非胥河干了！”船头挂的煤油灯跟着晃，在晨雾里晕开昏黄的光圈。小满撇撇嘴摸出手机：“您看这直播，苏州来的人们就爱看撒网捕鱼。”屏幕上闪过几条“老周叔好帅”的弹幕，老周耳根子腾地红了：“小赤佬不学好！” ③那天晌午，老周蹲在河神庙门槛上啃烧饼。庙里新刷了朱漆，供桌上的电子莲花灯闪得他眼晕。小满挨着他坐下，掏出个油纸包：“王阿婆给的桂花糕。”老周瞅着儿子被河风吹乱的刘海，忽然想起他小时候。那会儿小满总爱趴在船帮捞菱角，晒得跟黑泥鳅似的。有回捞着条青壳甲鱼，父子俩在船头炖了锅汤，鲜得能把舌头吞下去。 ④“阿爹，您知道现在城里人管咱胥河叫什么吗？‘江南最后的渔歌’。”小满掰着桂花糕，“昨儿文化馆的人找我，说要申报非遗。”老周喉头动了动。他想起前年冬天，上游化工厂偷排废水，胥河漂起白花花的死鱼。他蹲在船头哭得像孩子，是小满带着大学生环保社团，硬是把化工厂告倒了。 ⑤暮色染红河面时，老周鬼使神差地跟着儿子进了村委会。投影仪在粉墙上投出“胥河生态旅游规划图”，他眯着眼找自家那截河道，突然瞧见个乌篷船的图标。 ⑥“这是……”“您的船！”小满眼睛亮晶晶的，“咱们搞‘渔家乐’，游客跟着老把式学撒网，夜宿乌篷船看星河。”他指着效果图里戴斗笠的卡通老头，说：“连形象代言人都画好了。”老周耳根又烫起来，却瞥见效果图角落画着污水处理站和生态监测点。墙角的绿萝悄悄爬上窗棂，晚风送来河水的腥甜。 ⑦变故来得突然。那夜暴雨倾盆，老周被雷声惊醒时，河水已经漫过码头。他赤脚往河边跑，手电筒的光柱里，自家乌篷船正被洪水推着撞向古桥。“缆绳！”小满的喊声混在雨里。老周扑进汹涌的河水，冰凉的激流灌进鼻腔。他摸到船底熟悉的木纹，四十年的老伙计在掌心跳动。缆绳缠上桥墩的瞬间，他听见小满带着哭腔喊着“阿爹”。 ⑧洪水退去后，爷俩在晒满渔网的河滩上修船。小满笨手笨脚地抹桐油，老周叼着烟卷指点：“得顺着木纹……”话没说完，手机铃声响起。小满接起嗯啊几声，突然蹦起来：“文化馆批了！非遗传承人的补助下来了！”老周望着儿子雀跃的背影，忽然发现这小子的肩胛骨把红马甲撑出了棱角。河对岸的民宿挂起红灯笼，游客们的笑声乘着晚风荡过来，惊起芦苇丛里的白鹭。 ⑨霜降那天，是胥河二十年来最大的鱼汛。老周带着五六个城里小伙撒网，网眼在夕阳下金灿灿的。小满举着手机直播：“看！这就是我们胥河特有的刀鱼……”“少废话！收网！”老周中气十足的吼声惊飞一群野鸭。直播间弹幕刷得飞快，忽然有条金色弹幕闪过：“周叔，能预订夜宿乌篷船吗？” ⑩古桥那头传来叮当声，文物局的人正在修缮桥栏。新补的青石挨着老石条，像祖孙俩并排晒太阳。老周眯眼望去，恍惚看见自己和小满并排蹲在船头，中间摆着冒热气的鱼汤锅子。 （文／林望，有删改） 11．根据①～⑦段的内容填空。 清晨，（1）_______→晌午，老周回忆中态度缓和→傍晚，（2）_______→夜里，（3）_______ 12．结合第②段和第⑨段关于“直播”的内容，分析老周性格的变化。 13．从修辞角度赏析第③段中画波浪线的句子。 14．第④段画直线的内容有什么作用？ 15．标题“渔火新声”能否改为“乌篷船”？请说明理由。 （24-25七年级下·辽宁沈阳·期末）阅读选文，完成下面小题。 锁 ①谁都有不小心的时候，老张出门倒水，随手一带门“砰”地下锁住了。他拎着脸盆，站在门边发愣。热心的邻居拥来，想尽了办法，结果还是“没门儿”。 ②我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起来，挤到老张跟前神秘地说着什么，眼神一个劲地往南院飞。老张愁眉渐渐舒展，却又显得很为难，大姑摆摆手叫上几个小伙子连请带拽地拉来了南院的小川。 ③小川前几年因偷盗，在劳教所呆了一年多。现在他成天不言不语，闷着头在厂里干活，谁也没再听说过干那号事。平时人们很难想起他来，似乎院里根本就没这个人。 ④小川茫然不知所措地被人们推到门前。大姑脸上浮着尴尬的笑容，拉着他连说带比画；老张笨拙地拿根烟一个劲儿地往他嘴里塞。他们极力怂恿小川打开这把锁。小川脸上有些发红，鼻头上沁出细密的汗珠。他低着头，手抄在口袋里，紧抿着嘴唇，一只脚在地上来回蹭着。邻居们期待的目光落在他身上，周围一下子变得异常安静。 ⑤他终于像是下了决心，慢慢抬起头，脸上现出一种古怪的表情来，似乎想笑一笑，却又笑不出来。他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向邻居要了一根旧锯条。他缓缓举起手，仿佛提着根千斤重的东西。人们注意地望着他的一举一动，后面的人起劲地往里挤，往上踮脚……他忽然闭上眼睛，锯条顺着门缝往里插，手猛地一抖。谁都没弄清是怎么回事，老张的门打开了。 ⑥一片说不清是什么意思的“啧啧”声从人们口里发出来。小川拨开人群低着头往南院走去。我看见大姑又开始眨眼，随后她急步跟上小川，满面堆笑而又似乎漫不经心地问小川会不会开保险箱。 ⑦小川嘴角抽搐了一下。一双眼忽然变得冰冷、冰冷的，那寒彻人心的目光迟钝地盯住大姑的脸，又转身扫视了一下旁观的众人。 ⑧“当”的一声，钢锯条在他的指间折成两截，他用尽全力把它扔到远远的阴沟边，像是扔出了一件沉重而又污秽不堪的东西。这一瞬间，我发现他的手指闪着一星红色的光点。我的心骤然紧缩了，我几乎是跑着回到家里。我似乎觉得，我的心也在滴血。 ⑨第二天大姑和老张家都换上了双保险锁。 16．用简洁的语言概括选文的主要内容。 17．选文中大姑两次“眨眼”的原因是什么？ 18．选文第⑦段运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 19．选文第⑧段画线句中，小川为什么觉得钢锯条是“一件沉重而文污秽不堪的东西”？这句话体现了小川怎样的情感？ 20．选文的标题有什么含义？ （24-25七年级下·辽宁锦州·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 ①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 ②大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ③“不要掉队呀！” ④“不要落后做乌龟呀！” ⑤“我们顶着天啦！” ⑥大家听了，哈哈地笑起来。 ⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 ⑧走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一个多小时，传下命令来说，就在这里睡，明天一早登山。 ⑨就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 ⑩但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 ⑪半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 ⑫黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 21．选文中，红军翻越老山界遇到了哪些困难？ 22．选文第⑪段中画线句子运用了什么修辞方法，有什么作用？ 耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。 23．有人说红军军纪严明，行止有序，第⑫段中“抢”这个字用得极不恰当。请谈谈你的看法。 山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 24．有同学以对联的方式为选文作批注，请你帮助他将下联补充完整。 上联：攀雷公岩，英雄气概处处展； 下联：________________ （24-25七年级下·辽宁沈阳·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 荒原之眼 ①1954年底，在新疆伊犁河畔一片渺无人烟的荒野碱滩上，突然多出了一排排地窝子，不断有人钻进钻出。 ②地窝子不远处的荒地上一片喧腾：铁锹挖土、镢头刨地的声音，双轮车经过的声音，交织成一曲热火朝天的劳动号子——新疆生产建设兵团第五军全体官兵要奋战一冬，争取在明年春天把荒原变成良田，实现自给自足。 ③远处，奔腾的伊犁河已被冻结。冷风像刀子，一下下在人脸上割。 ④“小马，今天我们要干到那棵红柳那儿。”班长老王一手握着工具，一手指着前面的一棵红柳。前方，一棵孤零零的红柳挺立在寒风中，如一片小小的红云落在碱滩上，在刚升起不久的日头下，明晃晃的，很是耀眼。 ⑤“没问题，班长！可这么荒的地真能种出庄稼来吗？”小马把地里的石头捡起来堆在一旁，疑惑地问。“肯定能！”老王使劲一刨，“这么肥的土，明年再把伊犁河的水引过来，还愁种不出庄稼？到时恐怕粮仓都得装不下哩！” ⑥正午，炊事班的李大个拉着饭车来了。“开饭喽！大家快过来！”“来喽！”大家纷纷放下工具围了过来。早上天一亮吃了两个馍馍蘸盐水，又刨了一上午地，他们早饿了。李大个挨个往大家的碗里添满高粱饭，再盖上一小勺萝卜咸菜。席地而坐，他们狼吞虎咽地吃起来。在这里吃饭讲究速度，要不然一阵风起沙落，碗里就“添菜”了。老王边吃边看着整块碱地。连续一个月，他们在这块地上开荒造田。碱地不断缩小，新田不断扩大，他的心里充满希望。 ⑦红日落下，一弯新月洒下银辉。月光把碱滩照得雪亮亮的，也为那棵红柳披上了纱衣。“目标完成！”小马直起身子，站在红柳下。“收工！”老王干脆利落地下达命令。一行人拿起工具，乘着月色，向地窝子走去。“班长，我看不见了！”同行的一个战友突然嚷起来。“小马，你牵着他，我们去医院看看。”医院临时建在一个地窝子里。军医扒开战士的眼皮，用手电筒照着仔细检查：“是夜盲症。这段时间不少战士都得了这个病，是缺乏营养造成的。” ⑧“能治吗？”“能，多吃蔬菜就行。”“蔬菜？”老王面色凝重。他们刚到这片盐碱地时，还有白菜、萝卜和咸菜，可现在只剩萝卜咸菜了……将那位战士送回地窝子，老王去开会了。等他深夜返回，小马急切地问：“班长，有方法了吗？”“方法倒是有，但我们目前暂时没有这个条件。眼下的重中之重是抓紧时间把田造出来，有田才有菜。可很多战士得了夜盲症，晚上看不见路，回不了家。团里决定，为了不影响开荒造田的进度，一个班必须保住一双眼睛。从明天开始，我们班要把所有的菜都给一个人吃，让这个人晚上收工时，领着大家一块回来。” ⑨说完，老王扫视一圈：“小马，我们班保你！”“不……”小马刚开口，就被老王斩钉截铁地打断：“小马，我们班你最年轻，你今年才16岁。记住，以后你是我们共同的眼睛！好了，大家赶快休息，明天继续干活！” ⑩第二天，天刚露出曙光，老王又带着战友们上了碱滩。炊事班的李大个又推着饭车来了。风仍冷得像刀子，夹着沙子打在人脸上。大家端起纯高粱饭坐在红柳的光影中热乎乎地吃起来。唯有小马，端着一碗堆满了咸菜的饭怎么也咽不下去…… ⑪日复一日，每天日头一点点亮了起来，又一点点暗了下去。 ⑫又是一个月光满地的夜晚。“收工！”老王铿锵有力地宣布。夜色之下，小马走在队伍最前面。战友们攥着一根麻绳，缓步前进。月光把他们的影子拉得很长，一直伸向刚开辟出的田垄之上。 ⑬小马看着他们身后新翻的沃土，再过不久，伊犁河的春水将漫过它，在这片荒原上，必将长出满眼的绿意…… 《解放军报》2025.5.20 25．根据文章内容完成表格内容的填写。 分析角度 相关情节 性格特点 对待任务 “肯定能！”老王使劲一刨，“这么肥的土……装不下哩！” ①____________ 对待战友 ②____________ 关爱战士 面对困难 在严寒中带头开荒，组织应对夜盲症 吃苦耐劳，有组织能力 语言特点 “收工！”“我们班保你！” ③____________ 26．请从修辞的角度赏析文中⑦段的划线句子 红日落下，一弯新月洒下银辉。月光把碱滩照得雪亮亮的，也为那棵红柳披上了纱衣。 27．文章⑩段“唯有小马，端着一碗堆满了咸菜的饭怎么也咽不下去……”一句，反映了小马怎样的心理？ 28．结合文章内容，谈谈你对文章结尾句的理解。 （24-25七年级下·辽宁丹东·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 凤兮凰兮 陈毓 ①刘平安惊呆了。他没料到40年前——不，掰着指头算，是41年前——看到的画面能重现眼前。 ②41年前的一个早上，他因为早读迟到，担心老师责罚，索性不去学校。他走向学校后面的树林，一路思索旷课的理由。 ③他在树林中坐下，腾挪身体，确保不被槐树刺扎到。他听见林中扑扑有声，抬头，见一只鸟携着一团光辉飞过眼前，落在不远的小空地上。紧接着，另一只鸟携带又一团光辉飞了过去。两只鸟，两只他从未见过的、那么好看的鸟啊！刘平安想惊呼，却像被人卡了脖子，他瞪大眼睛，屏住呼吸，担心呼出的气被鸟闻到。他在地上半蹲半跪，眼睛大睁，嘴巴半张，欢喜不像欢喜，倒像是恐惧。两只鸟儿翩翩起舞，在那小小的空间里盘旋低回。鸟儿前后相随，一只鸟翅膀上带起的风托起另一只鸟的翅膀，仿佛是充满诚意地给刘平安展示它们的美与好，又压根没打算和他交朋友。于是，鸟双双飞出那片矮树林，携带两团光，一刹那就没了踪影。 ④飞跑回教室，他急切地把喜悦和大家分享，他讲得上气不接下气，因此显得格外罗唆。他遭到全班同学的嘲笑：“做梦呢！肯定早上被美梦拖住了才迟到的。” ⑤让刘平安做梦也没有想到的是，惦念了41年的鸟又被自己撞见了。 ⑥这天一早，他正在坡地除草，向那边眺望，他看见黄河在远处弯成一道大水湾，朝阳照得河水光明，河滩幽暗。幽暗处，站着十六棵有着巨大树洞的老柳树。他熟悉那些柳树，就是不走近，那些树洞也如在眼前。 ⑦正看着，眼前飞过一道彩虹，接着又一道彩虹。天啊！可不正是自己41年来无限怀想又欲说还休的鸟！41年的回想，那鸟的形象早已超越第一天所见，甚至比第一天所见还要清晰。而且，他早在心里给那两只鸟起了名字：凤凰。 ⑧刘平安这一次没吭声。他其实也不知把发现的甜蜜分享给谁，孩子们离家去城里生活了，老了的窑院现在只住着他这个将老的人，好在还能自食其力。他种地，地长庄稼，粮食养活他。 ⑨现在，凤凰来了，这是啥兆头啊！他欢喜，也有点儿蒙。他抬头看黄河，黄河如他几十年看见的那样。尽管世上日新月异，黄河的水还在那里流淌。他也还在地里种了收，收了再种。这叫他心安。鸟是有翅膀的，他没有办法不让鸟走。他也不在乎拿自己看见的向谁证明什么了，鸟要飞走就飞走吧。“欢迎你们再来。”他朝着鸟消失的地方喊一声，自己都笑了。 ⑩让他大为惊叹的是第二天他又看到了那些鸟，这次是五只。不久后的一天，他又数了一遍，有八只鸟。“哎呀，”刘平安在心里喊，“这可了不得了！”刘平安想，他得招待这些稀客。地里的庄稼离成熟还早得很，他得给鸟弄点儿吃的。他想，鸟都是爱吃谷子、麦子的吧。他有的是谷子、麦子。 ⑪一大早去地里，刘平安往布袋里装了一碗金黄的小米。他把小米分五个地点撒在昨天看见鸟的地方。之后他静下心来，像往常那样照管他的地，不多走一步路，不探看一次。这一天，他没等来鸟，一只鸟也没来。但第二天早上，他发现他撒下的小米一粒不剩。是不是那些鸟吃了？他有点儿拿不准，正在发愣，一道彩虹忽然降落到他的眼前。 ⑫“哎呀！”刘平安忍住了惊呼，却坐在了地上。鸟离他太近了，近到他看清了鸟的眼神——安静，明亮。鸟静静地和他对视一眼，不慌不忙地飞走了。 ⑬刘平安大受鼓舞，他照旧用他的小米招待那些鸟。这天，他亲眼看见一只鸟（他相信这是一只雄鸟）打头儿飞来，吃他撤下的小米。后来又飞来三只，它们吃了一阵，确定安全，其余的鸟才都过来，一边啄食，一边不时地张望。这一次是十只，最多的一次，有十二只。 ⑭这都是两年前的事情了。现在刘平安已经是柳林湾鸟类保护站的管护员，唯一的管护员。每天早晚他要定时投食两次，他看护的鸟群已经发展为三十只了，保护站还得到了政府补贴。刘平安也不担心自家的粮食不够养活自己和鸟了。 ⑮他现在也知道，被他喊作凤凰的鸟，是红腹锦鸡。 ⑯美好的事情招引人。现在，每年都有摄影爱好者来保护站拍鸟，他可不能让他们乱走动。到了鸟的地盘，鸟就是主角，他让摄影的人躲进他搭建的摄影棚，刘平安就在五十米开外的地方投食。 ⑰只见他在大树根和石头上撒玉米、小米、小麦，一边投食，一边张望，像是说：“来吧，来吃，都是给你们的。” （有删改） 29．请根据选文内容，概括刘平安和“凤凰”之间发生的几个具体事件。 30．阅读选文第⑫段中画线的句子，分析“对视”一词有何表达效果？ 鸟静静地和他对视一眼，不慌不忙地飞走了。 31．第⑥段画线句子中的景物描写，在文中起到了怎样的作用？ （24-25七年级下·辽宁铁岭·期末）阅读下面的选文，完成下面小题。 _______ ①天阴了，灰暗的云层在头顶静静地凝聚着，空气里满含着潮湿，看来另一场大雪就要降临了。快到汽车站的时候，觉得脸上似乎已经落了一颗冰凉的雪粒，我的心情沉重了。明天就是春节呀！要是再下一场雪，班车一停，回家过节就根本不可能了。 ②候车室里已经人头攒动，乱得像一个集市。突然传来一个微弱而苍老的声音：“哪位同志行行好，给我买一张去桃县的票吧……”这声音是绝望的，似乎不是对着某一个确定的人，而是对所有在场的人发出的一种求援的呼唤。 ③只见旁边的一张椅子上蜷曲着一位老人——正是他在反复喃喃地念叨着。他蓬头垢面的，看来身体有病，面容十分苍老。不像是乞丐，因为我看见他手里捏着买车票的钱。这是一个盲人！ ④我顿时感到一种愤愤不平了。当然，我首先气这个汽车站——竟然不能解决这样一些完全应该解决的问题。但我更气这个候车室里的人，竟然没有一个肯为这不幸的老人帮忙的！我想我应当帮助这个老人。 ⑤我瞅了一眼去桃县的售票口：正好！803次和802次的售票口紧挨着，并且车次牌上写着“增加两辆车”的字样。 ⑥先排哪个队呢？如果现在去给那个瞎眼老头排队买票，我自己的票十有八九买不上了。我将不得不垂头丧气地滚回单位。但如果我要是先给自己买票，那老头的票也把握不大了。 ⑦我来不及多想，很快站到了802次的队伍后面。我终于把一张802次的车票拿到手了！我带着这个充实的收获，站在803次的队伍后面，我很愉快：我自己得到了满足并且开始加紧做一件崇高的事。 ⑧前面站着一个高大的青年，头发乱蓬蓬的，穿一条带条格的裤子，一双皮鞋的后跟闪着亮光，右脚在地板上有节奏地敲着锣鼓点。时髦青年！不看他的正面，光那后背就叫我反感。奇怪他竟然能正经八百地站在这个队伍后面排队。要是售票员喊一声“票快卖完了，后面的人不要排队了”，他准会如狼似虎地扑过去。 ⑨我又发现这队伍的旁边还站着一位青年妇女。 ⑩当售票员宣布只剩一张票的时候，那青年妇女猛地把手抢先伸进了售票口。 ⑪那个男青年两只拳头紧捏着，用很难听的话斥责她。我看到那个男青年恶狠狠的样子，生气极了。 ⑫“叔叔，求求你，不要打妈妈！”他有点儿吃惊地盯着那个妇女旁边站着的胖胖的小姑娘，皱了一下眉头，随后，用一种极温柔的语调不连贯地说：“你……别怕！” ⑬小伙子的腮帮子急速地抽动了几下，泪花子在眼里直转。他突然从上衣口袋里摸出了一张车票，递到青年妇女的面前。 ⑭“您不要奇怪，”他说，“我是买到了一张803次的车票，但这不是给自己买的。我第二次排队才准备给自己买一张。您带着孩子，待下去太不方便。我不走了，但请您替我在路上照料照料那个人。”他向后面的角落里努了努嘴，“那个，瞎眼老头。” ⑮我一下子被震惊得目瞪口呆！那青年妇女尖叫了一声。惊喜地喊叫着说：“呀，我这张票也是给他买的呀！” ⑯一刹那间，他们谁也不说话了。他们静静地互相看着对方，两张纯洁的年轻的脸，像大理石雕塑一般美丽。此刻，站在他们身边的我，像一个地地道道的老傻瓜；又像一个做错了事的小学生，羞愧地站在班主任的面前。 ⑰那青年妇女说：“同志，我根本不是去桃县的！我本来是要买802次车票的。但看见那个老头太可怜了，我觉得有责任帮助他，我又怕给老头买不上票，就厚着脸皮插到您前面了。车快要进站了，您赶快和那老头上车去吧！” ⑱只见那个男青年神色庄严地从她手里接过车票，掏出车票钱放到了青年妇女的手里；然后弯了腰，小心翼翼地在那个小女孩的脸蛋上亲了一下，便转身走了。 ⑲我激动得难以抑制，猛地迈步向前，走到了那位青年妇女面前，掏出车票，对她说：“你要802次的票吗？我有事不能走了，退票。”她惊喜地一边掏钱，一边说：“真运气！太谢谢您啦！”我接过钱，把帽檐往下拉了拉，默默地走过拥挤的人群，出了候车室。 ⑳外面已经变成一片银白的世界。飞舞着的雪花打着旋儿，纷纷扬扬地飘落着。街道上一片寂静，我踏上洁白的路面，匆匆向机关走去。 （作者路遥，有删改） 32．文章第⑧段用了什么表现手法，有什么作用？ 33．从修辞方法的角度赏析⑯段中画线句 两张纯洁的年轻的脸，像大理石雕塑一般美丽。 34．第⑳段中“街道上一片寂静，我踏上洁白的路面，匆匆向机关走去”一句中如何理解“洁白”的含义？ 35．请给本篇文字拟一个恰当的题目，并说明理由。 （23-24七年级下·辽宁抚顺·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 用生命写就的告白 潘彩霞 ①1951年，长春第三军医大学附属医院的病床上，昏迷了93天的朱彦夫醒了过来。 ②神志恢复后，绝望涌上心头——他成了一个“肉轱辘”：无手无脚，断腿残臂，左眼失明，体内还有7块弹片无法取出。 ③这年，朱彦夫只有18岁。 ④他努力回忆昏迷前的一幕幕。那天，在长津湖的战场上，他们与美国鬼子进行殊死搏斗。美军的炮弹劈头盖脸地飞进阵地，战友们一个个都牺牲了，指导员也不幸中弹。在奄奄一息之际，指导员对他说：“你若活下来，要把战士们的壮举照实记录成文，传给后人。” ⑤清醒后，意识到自己成了废人，朱彦夫万念俱灰，偷偷攒安眠药，后来被照顾他的护士发现了；他又想用半截双臂撑着爬上桌子跳窗，睡梦中的病友被惊醒，一把扯住了他的衣领。 ⑥医院的马政委火冒三丈：“为了抢救你，知道给你输了多少血吗？你可是举起拳头宣过誓的人！”朱彦夫举起残臂，那上面，没有拳头。马政委一把抱住他，两个人泪流满面。 ⑦朱彦夫开始学着自立，通过上百次的练习，他能够自己吃饭了；经过上千遍的训练，他学会了安装义肢，两个月后，他站了起来。 ⑧“虽然成了伤残军人，但我依然是一名战士！即使不能为国效力了，我也绝不能再给国家增加负担。”1955年，朱彦夫决定放弃特护待遇，回家。 ⑨他的家乡在山东省沂源县张家泉村，那是一个十分贫困的村子。那一天，当他突然出现在母亲面前时，母亲的惊愕可想而知。离家参军时，他是挺拔的少年；再回来时，他却手脚全无，母亲心痛欲绝。 ⑩为了不让母亲担心，朱彦夫独自住在一间小破屋里，自己苦练生存技能。因为条件艰苦，他的伤口复发了。他熬着、忍着，直到一场大雨后，民政局局长武宪德跨进他的家门。 ⑪就这样，他被紧急送往医院。没想到，因祸得福，善良女子陈希永走进了他的生命，成为他心爱的妻子。 ⑫有了陈希永做后盾，朱彦夫意气风发，决心改造家乡。他拖着17斤重的义肢走遍沟沟岭岭，义肢掉下来，他干脆就把义肢挂在脖子上，还发明了4种走法：站着走，跪着走，爬着走，滚着走。 ⑬那时正值“三年困难时期”，朱彦夫一心扑在乡亲们身上，为了带领大家致富，把抚恤金全都搭了进去。陈希永没有一句怨言，他为群众致富铺路，她不能拖他的后腿。 ⑭日子一天天过去，村里的变化也翻天覆地，梯田、苹果园、花椒园有了，水井有了，电通上了，乡亲们富裕了，朱彦夫的梦想一个个实现了。那时，他47岁。 ⑮当了25年村党支部书记，他在沂蒙山挥毫泼墨，用重残之躯，托起了整个村庄。 ⑯1982年，一场大病之后，朱彦夫辞去村支书职务，作为离休干部，在组织的安排下，搬到县城居住。 ⑰小院里，他和陈希永养花种树，含饴弄孙，平淡而幸福。身体稍好时，他经常受邀去做报告，讲得最多的，仍然是长津湖战役。 ⑱无数个夜里，他梦到战友，梦到指导员，耳边又响起指导员临终托付——“你若活下来，要把战士们的壮举照实记录成文，传给后人。”于是，他决定写书。那是1987年，他54岁。 ⑲从此，朱彦夫“走火入魔”。他把被子放在断腿上，再把纸夹放在被子上，他弓着背、低着头，用嘴咬着笔开始写作。 ⑳其中的艰辛可想而知，往往“拱”上好半天，他才能“拱”出一个字，而且，时间稍长，口水便顺着笔杆流下，好不容易写出的字又被浸湿，变得模糊了。写作进展极慢，每一个字，都写得千辛万苦。 ㉑1996年，历经9年时间，33万字的自传体小说《极限人生》正式出版。拿到新书的那一天，朱彦夫把自己关在屋里，在书的扉页上，恭恭敬敬地写下战友们的名字。他跪倒在地，流着泪喃喃自语：“指导员，您交代的任务，我终于完成了……” ㉒这一年，他已经63岁。 36．阅读选文，归纳朱彦夫感人事迹。 身份 志愿军战士 伤残军人 村党支部书记 离休干部 事迹 ① ② ③ ④ 37．分析选文⑥段中马政委为什么会“火冒三丈”？ 38．从描写方法的角度赏析选文⑲段画横线的句子。 他把被子放在断腿上，再把纸夹放在被子上，他弓着背、低着头，用嘴咬着笔开始写作。 39．18岁、47岁、54岁、63岁，选文为什么多次记叙朱彦夫的年龄？ 40．作家魏巍称抗美援朝志愿军为“最可爱的人”，充满了敬意与爱戴。阅读选文⑱－㉒段的内容，作者在心底会怎样称呼朱彦夫呢？为什么？ （23-24七年级下·辽宁营口·期末）阅读下面选文，完成各题。 姚婶头上那朵花 包利民 ①姚婶并不姓姚，她丈夫姓姚，她儿子小姚是我们的同学，也是最受我们欺负的。小姚长得瘦小且奇丑。说话还有些结巴。这两点都随姚坤。而小姚的姐姐大姚，却生得高挑且奇美。据说是随了她父亲，那个我们从没见过不知死活的姚叔。 ②开始的时候，姚婶着实把我们吓了一跳，怎么会有这么难看的女人，而且更让我们觉得诡异和恐惧的是。她的发上戴着一朵花儿。有一段时间，我们见了她都绕着走，虽然她远远地冲我们笑，可那笑容出现在那张脸上，却把我们赶得更远。 ③慢慢地，我们发现，姚婶其实人非常好。她很勤快，把房前屋后的荒芜空地都变成了菜园，夏天就出去卖菜，冬天卖水果。她极为热情，无论对任何人都是，她的结巴程度比小姚轻一些。可并不影响她大声地和街坊们打招呼；她的笑很吓人。可笑声却很清澈响亮，每天和阳光一起洒满了长街短巷。于是我们不再怕她，甚至有些喜欢她，不过，却不影响我们继续欺负小姚，即使如此，她也不恼。只是笑着骂一句：“这……这帮野孩子！” ④戴花是姚婶雷打不动的习惯。冬天的时候没有花。她就在发上别一个花样的发卡。她的头发短而且早早地有了白发。衬托得那些花儿更明显。除了冬天，她是逮着什么花就皱什么花。出门前，看墙头上的扫帚梅开得好，就掐一朵自然地插在头上。于是什么牵牛花、杏花、串红，等等，都曾在她的头上盛开过，甚至我看见过，她戴着几朵淡紫色的茄子花招摇过市。最夸张的一次，秋天的时候，她戴了一朵硕大的土豆花。捕捉了无数人的目光。她卖菜的时候，经常拿出小镜子照看一下，发现头上的花萎了，便扔掉，转身在墙角下随意折一朵小小的野花重新戴上。 ⑤美丽的大姚对母亲戴花的行为很是不满，经常大声斥责母亲，有一次我听见她说：“长那么磕碜还戴花，你不嫌丢人，我还嫌呢！”姚婶也不怒，顶多是沉默不语。就算女儿的话再狂风暴雨，也没能吹落地头上的花。青春期的大姚很叛逆。学习极差，看着母亲是横竖不顺眼，虽然母亲日复一日地劳作着，供他们姐弟上学。大姚是绝不和母亲同时出门的，每天上学放学都避开母亲摆摊的地方。 ⑥而小姚却正好相反，每次我们笑说他母亲戴花的事，他总是笑嘻嘻地说：“我妈戴、戴、戴花最好看！”小姚学习极好，这也是我们总欺负他的主要原因。听了他的话，我们就群起而攻之，他跑得远的，还在大声说：“我妈戴、戴花就、就是最、最好看，气、气、气死你们！”从小姚身上，我深刻理解了“儿不嫌母丑”的道理。小姚如果在路上在野外，遇见了什么好看的花，必然采摘一朵，然后飞跑到母亲菜摊上，亲手给母亲戴上。那个时候的姚婶便笑得更幸福，看着小姚的目光里漾满了柔软。 ⑦我们对小姚的嫉妒与日俱增，终于，在一次争吵的时候，有人说：“你妈戴狗尾巴花才最相配最好看！”我们等着他的暴怒，可是出人意料的是，这家伙不知搭错了哪根筋，竟觉得说得有理，还深思着说：“其、其、其实我、我、我也觉得狗、狗、狗尾巴花挺、挺、挺好看的！”我们就起哄，说你要是能让你妈戴狗尾巴花，我们以后再也不欺负你。他说了句“一言为定”，便跑了。 ⑧我们不知道小姚是怎么说服他母亲的，第二天，姚婶果然戴了狗尾巴花！我们轮流跑去看，她竟还戴了两支，毛茸茸地在头两侧摇曳着。在放学的时候，我们这帮野孩子还一起又去看了一次，姚婶故意晃了晃头，那两支狗尾巴花便摇成了细小的狗尾巴，她依然笑着骂我们：“小、小崽子们，以后不、不准再欺、欺负我们家小姚了！”从那以后，我们真的再没有欺负过小姚。 ⑨大姚高二的时候，坚决不念了，也不找工作，在社会上闲混。能听见姚婶多次温言软语或疾言厉色地劝导管教大姚，可换来的却是大姚更为尖锐的反击，有几次姚婶哭了，可大姚依然是一脸的嫌弃。当大姚不再经常回家之后，姚婶笑的时候就少了，有时候虽然大声说笑着，可笑声里却有着丝丝的无奈与落寞，那个时候，她发上的花依然明媚着。当大姚彻底不回家之后，姚婶便不再戴花了，甚至小姚给她戴，她也是一把摘下扔掉。每天她更是行色匆匆，缺了一朵花的头上，白发纵横刺人眼目。 ⑩人们背地里感叹着姚婶这不省心的命运，幸好小姚不仅平安无事，而且顺风顺水，考了一个很好的大学，而我们却大多落榜了。收到录取通知书的那天，姚婶似乎又恢复了以往的笑容，笑出了两行泪。我们都说，姚婶应该戴花才好。小姚立刻在院外摘了一朵花，姚婶犹豫了一下，便让儿子把花戴在头上。戴了花的姚婶，才是我们熟悉的姚婶。 ⑪小姚上学走了，就剩下了姚婶一个人。除了那一天她戴着花，此后，便再也不戴花，任白发在风中孤独着。她孤独着，也沉默着，每天早出晚归。 ⑫有一天，我正在院子里复习功课，当时我已经选择了复读，忽然有人喊：“大姚回来了！”我们全冲到姚婶家门前，大姚虽然穿得破旧，虽然脸上有了风霜的痕迹，可依然掩不住美丽。姚婶闻声出门，看着女儿发呆，大姚愣了一下，仔细看着母亲，忽然大叫了一声“妈”，便扑进母亲怀里痛哭。我们也都心下恻然，无法想象大姚是怎样熬过监狱里的五年时光。 ⑬母女抱头痛哭，然后姚婶端详着大姚，笑容就覆盖了泪痕。大姚从怀里拿出一朵很美的花来，抚了抚母亲的白发，轻轻地插上。阳光立刻栖落在姚婶的头上，那一刻，我觉得有一束温暖的光照进了心底，悄悄唤醒了眼底的泪。 41．选文中多次写到姚婶戴花的情形，这样安排有什么用意？ 42．阅读选文，说说姚婶不戴花和后来又戴花的原因分别是什么。 43．结合语境，品析第④段画线句中加着重号词语的表达效果。 44．选文中，姚婶具有哪些优秀品质？请结合文章内容简要分析。 45．选文主要运用了欲扬先抑的写法，请结合选文作简要分析。 （23-24七年级下·辽宁丹东·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 驿路梨花 彭荆风 ①这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… ②我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。” ③瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” 老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” ④领头的那个小姑娘赶紧插手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” ⑤接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ⑥原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” ⑦“前几年出嫁到山那边了。” ⑧不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 ⑨我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。 46．赏析选文第①段“恍惚”一词的表达效果。 47．选文第③段瑶族老人“深深弯下腰，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了”，作者设计这一情节，有什么好处？ 48．选文结尾“驿路梨花处是开”，语出陆游的《闻武均州报已复西京》。结合选文，理解此诗句的含义。 （23-24七年级下·辽宁沈阳·期末）阅读语段，回答各题 最好的朋友 （1）安德森先生说：“亲爱的，吉米在哪里？” （2）“在外面的环形山上，”安德森太太回答道，“他没事的。罗伯特和他在一起。它到了吗？” （3）“到了。正在火箭站通过那些繁琐的检查呢。我自己都等不及想看见它了。从十五年前离开地球后，如果不算上电影或者电视的话，我还再也没有见过一个呢。” （4）“吉米才根本没有见过呢。”安德森太太仿佛有些遗憾似的。 （5）“因为他是月生人，又不能去地球看看。因此我才带了一个过来啊。我想这可能是月球上的第一个。” （6）“它可够贵的。”安德森太太虽然这么说，脸上却带着微笑。 （7）“维修罗伯特可也并不便宜啊。” （8）正如他妈妈说的，吉米正在外面的环形山上。刚满十岁的他有着长而灵活的胳膊和双腿。穿上太空服，他显得笨重起来，但他仍能比任何一个地生人更好地适应月球引力。当吉米伸开腿以袋鼠那种跳跃方式前进的时候，他爸爸也跟不上他。环形山外面的斜坡向南面倾斜着，而低悬在南面天空的地球（从月球成看去，它总是在那个位置）已经几乎变成了完整的圆形，因此映得整个环形山的坡面上一片光明。 （9）“快过来，罗伯特！”吉米喊道。 （10）罗伯特从无线电里听到了他的喊声，尖叫着随后跳了过来。 （11）像吉米那样的行家也跑不过罗伯特，这家伙又不需要太空服，又长着四条腿，还一身钢筋铁骨。罗伯特越过吉米的头顶，翻了个筋斗，正好落在他的脚边。 （12）“别玩儿了，罗伯特，”吉米说，“跟在我边上。” （13）罗伯特再次发出尖叫声。 （14）吉米最后一跳，划出一道越过环形山顶的弧线落在里面的山坡上。 （15）地球沉在了环形山顶的外面，吉米周围立刻被浓重的黑暗所包围。一阵温暖而友好的黑暗抹去了地面和天空的差别，除了闪烁的星光。 （16）事实上，吉米本不该一个人在环形山黑暗的内部玩，因为里面有几块凸起的岩石，大人们说那是危险的。但是，当罗伯特在他身边蹦来蹦去，又是尖叫又是闪光的时候，他在黑暗中跑一跑又能有什么危险呢？就算没有它的闪光，罗伯特通过雷达也能知道它在哪里，吉米又在哪里。当吉米太靠近一块岩石的时候，罗伯特会轻轻的碰他的腿；当他藏在岩石后面的时候，罗伯特会一面转着圈子，一面惊恐地低声叫着。 （17）正在吉米想着这些事情的时候，从他的个人波段传来他爸爸的声音：“吉米，回来，我有些事要告诉你。” （18）吉米现在脱下了太空服，洗了个澡。甚至罗伯特也要冲个淋浴，它很喜欢。它四脚着地站在那里，小小的一尺长的身子轻微振动着发着微光，小脑袋上没有嘴巴，只有两个大大的玻璃眼睛，还有一个小小的突起——那里是它的大脑。它不停地尖叫着，直到安德森先生说：“安静点，罗伯特。” （19）安德森先生微笑着说：“吉米，我们给你带了一份礼物。它现在在火箭站呢，等明天所有的检查都完成了之后我们就可以见到它了。” （20）“地球上的吗，爸爸？” （21）“对，是地球上的一只狗。一只真正的狗。一只小苏格兰狗。月球上的第一支狗。你再也不需要罗伯特了。你知道，我们不能把它们两个都留下来，别的孩子会带走罗伯特的。”他看起来想等吉米说什么，但又接了下去，“吉米，你知道什么是一只狗的。它是活生生。而罗伯特只是个机械的仿制品，一只机器狗。” （22）吉米皱起了眉头：“罗伯特不是仿制品，它是我的狗。” （23）“不是真正的狗，吉米。罗伯特只是一堆钢铁和线圈加上一个简单的正电子脑而已。它不是活的。” （24）“它能做我让它做的每一件事，爸爸。它能理解我，它肯定是活的。” （25）“不，儿子。罗伯特只是一个机器。是编好的程序让它做的。而一只狗是活生生的。当你有了一只狗之后，你就再也不会要罗伯特了。” （26）“狗需要太空服， 不是吗？ ” （27）“是的，当然。但这是值得的，它会用得到的。当它来了你就会看到不同了。” （28）吉米看着罗伯特，它又叫了起来，很低很慢的声音，仿佛惊慌不安的样子。 （29）吉米伸出了胳膊，罗伯特一跳跃进他的臂弯。 （30）吉米说：“罗伯特和那只狗到底有什么不同呢？” （31）“这很难解释，”安德森先生说，“看很容易看出来。狗会真正地喜欢你。而罗伯特是被调制成装作它喜欢你的样子。” （32）“但是，爸爸，我们并不知道狗的内心是怎样的，或它是怎么感受的。也许它也是装出来的。” （33）安德森先生皱起了眉毛：“吉米，当你体会到活生生的东西的爱时，你就会知道其中的差别的。” （34）吉米紧紧地抱住罗伯特，他也皱起了眉毛。他那不顾一切的表情显示出他不会改变他的想法。他说：“但它们所装出来的又有什么不同呢？你们想过我的感受吗？我喜欢罗伯特，这才是真的。” （35）而那只在它一生中从来没有被这么紧地抱着的小机器狗，急促而尖锐地叫了起来——欢喜地叫了起来。 （选自阿西莫夫《孩子最好的朋友》，有删改） 49．请用简洁的语言概括选文的主要内容 50．文中多处设置了悬念，请找出一处，并分析其表达效果。 51．阅读选文，完成下面表格   人物 对地球狗的态度 产生这种态度的原因 安德森夫妇 喜欢、期待 （1）____________ 吉米 （2）____________ （3）____________ 52．安德森先生是一个怎样的父亲，请概括其特点。 53．有一天罗伯特的程序出现了故障，吉米最终还是放弃了它！请结合本文内容，写出理由。 （23-24七年级下·辽宁沈阳·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 大雁快飞 ①白露才过几天，一场寒潮突袭了草原。家住草原边缘的李进，一大早就被他爹吼起来，让他跟着去捡牛粪。 ②一出门，18岁的李进就冻得直哆嗦。他背上背篓，拿起粪叉，咬着沮丧是地跟爹往草原方向走。他今年高考失利，爹不让他复读了，说现在上了大学也是自己找工作，还不如早点在家干活呢。 ③翻过山岗，就到了草原。风更猛烈了，人哈出的气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒。今年的天气也太反常了！ ④天渐渐亮了，爷俩各自走到路的一侧，开始捡拾那些湿的和半湿不干的牛粪。以前村里家家户户都烧牛粪，牛粪成为人们争抢的东西。但这些年包产到户了，庄稼的秸秆都烧不完，已经没人捡牛粪了。但是爹仍然要捡，他是要留着秸秆喂家里的牛羊呢。 ⑤捡了几筐牛粪，身上已经开始发热了。李进忽然发现，在一处低洼的地方，卧着一片灰白色的东西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动。咦，这群大雁见人来怎么不飞走呢？李进走过去喊了几声，又用粪叉去碰，雁群依然不动。李进忽然明白过来，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死了。 ⑥李进立即放下背篓，跑上高岗，挥手喊他爹。他爹快步走过来，看到一地死雁，立即高兴地叫起来：“啊呀，发财了！”他过去挨个踢着大雁，然后扔下背篓，对李进说：“你在这里看着，别让别人抢去。我回去赶车，咱拉回去，能卖好多钱哩！” ⑦看着爹连跑带颠地走了，李进的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是两只靠在一起，有的是单独趴着；有的脑袋插在翅膀里，有的耷拉在地上。他弯下腰，用手摸着它们，嘀咕：“你们怎么就冻死了呢？真是太可惜了。” ⑧李进从小就喜欢大雁。听说这鸟生活在遥远的西伯利亚，每到秋天，就可以看见它们一群群从头顶上空飞过。奇妙的是，它们有时会排成“一”字，有时又排成一个“人”字。有时候，它们会在草原上歇歇脚，以前有猎人会乘机猎杀它们，但这些年提倡保护动物，已经没人敢捕杀它们了。 ⑨他开始把大雁往一起堆。每捡起一只，都会仔细观察，他觉得这么大的家伙竟然可以在天上自由飞翔，真是不可思议。现在即便死了它们还是那么美丽迷人。 ⑩一共35只大雁，李进一只只地抱到土坎下，挤挤挨挨的一大堆。望着这堆大雁，李进想，它们很快就会变成老爸手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，想到这里，他竟然有点心疼。不过他又想，反正它们已经死了，这也许是个机会，可以乘着老爸高兴，和他商量一下自己去复读的事情。 ⑪望着这群大雁，李进忽然想到了自己的同学，想到大家在操场上走步、唱歌的场面。一场高考下来，他们有的展翅高飞了，有的遭遇了严寒，比如自己……李进心中不由泛起一阵酸楚。 ⑫忽然，他发现一只大雁似乎动了一下。他急忙扑过去，伸手去摸它，透过羽毛，他感觉到它的身体还有温度；再摸别的，好像也在回暖。哦，大雁并没有死，它们只是被冻僵了！现在它们被集中到背风的坎下，就又缓了过来。李进心中一喜，但是马上心又沉下来：如果大雁跑了的话…… ⑬这时候，李进知道自己可以做一件事，那就是上前去扭大雁的脖子，只要抓住用力一扭——家里杀鹅、杀鸭都是这么干的。他提起一只大雁，比画了一下却下不了手。这么美丽的鸟儿……先不说国家提倡保护动物，就是没提倡，也不能随便杀害呀。想到这里李进把心一横，脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上，他瑟缩着身子，跺脚大喊：“大雁大雁，快快醒来，快快醒来！” ⑭让李进欣慰的是，大雁真的开始一只只动起来。先醒来的大雁看见李进，显得惊慌失措，开始四散奔逃，但是它们行动笨拙，一时无法起飞。这时不知从哪里跑来两只野狗，扑过去追咬大雁。李进急忙拿起粪叉，喊叫着过去打狗，又扔石头把它们撵得远远的。等他回来的时候，发现大雁已经全部苏醒了。它们聚在一起鸣叫着，好像在商量事情，看见他来，忽然一起扇动着翅膀奔跑起来，接着一只只腾空而起，越飞越高。但是它们并没有马上飞走，而是在李进头顶上绕了两圈，嘎嘎地叫着，似乎在向他表示感谢。 ⑮李进从地上捡起羽绒服，也开始在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服；大声地喊着：大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！ ⑯跑着跑着，李进突然停住了。他看见他爹赶着一辆毛驴车，正站在不远处看着他。他立刻蔫了，什么也没说，穿上衣服继续去捡牛粪。他知道，今天的一场打骂是避免不了啦，复读的事情也别提了。他霎时感觉心里凉透了。 ⑰奇怪的是，这天爹什么也没说。晚上娘告诉他：“你爹同意你去复读了。”看着惊讶的李进，娘又说：“你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺稀罕人的。他觉得你很有爱心，也应该让你像大雁一样高高地飞。” ⑱啊！这真是意想不到的结局。李进的眼泪立刻涌了出来。 54．根据选文中关于李进的内容，填写表格。 内容概括 李进跟爹捡牛粪 B C 驱赶大雁起飞 心理变化 A 好奇（担心） 爱护 D 55．选文第③段中画横线的句子有何作用？ 56．从描写的角度，赏析选文第⑮段中画波浪线的句子。 57．选文第②段和第⑰段画双横线的句子运用了什么写作方法？有什么作用？ 58．《秋天的怀念》标题含义深刻，既指怀念秋天，也代表着作者对母亲的回忆和怀念，那么选文标题“大雁快飞”有什么含义呢？ 阅读下面的小说节选，完成各题。 ①学校计划砍些竹木，将草房顶的朽料换下来。 ②到了行动的前一天。将近下课，我说:“咱们班负责二百三十根料，今天就分好组，争取一上午砍好。”忽然有学生问:“回来可是要作文?不如先说题目，我们今天就写好。”我说:“活动还没有，你就能写出来，肯定是抄。”王福突然望着我，隐隐有些笑意，说:“定了题目，我今天就能写，而且绝对不是抄。信不信?”“我不信!”大家笑起来。王福举起手说:“好，我打下赌!”我说“王福，你赌什么?”学生们纷纷说要我的钢笔，要我的字典。王福听到字典，大叫一声:“老师，要字典。” ③我的字典早已成为班上的圣物，学生中有家境好一些的，已经出山去县里购买，县里竟没有，于是这本宇典愈加神圣。我每次上课，必将它放在讲桌上，成为镇物。王福常常借去翻看，会突然问我一些字，我当然不能全答出，王福就轻轻叹一口气，说:“这是老师的老师。”我将字典递给班长保管。王福把双手在胸前抹一抹，慢慢地说:“但有一个条件，料要到我们三队去砍。”我说:“可以。明天的劳动，大家作证，过程有与你写的不符的，就算你输。”王福并不泄气，说:“好，明天我在队里等大家。 ④第二天一早，我集合了其他队来的学生，向三队走去。在山路上走，露水很大。学生们都赤着脚，沾了水，于是拍出响声，好像是一队鼓掌而行的队伍。大家都很高兴，说王福真傻，一致要做证明，不让他把老师的字典骗了去。 ⑤走了近一个钟头，到了三队进山沟的口上。远远望见王福慢慢地弯下腰，抬起一根长竹放在肩上，一晃一晃地向我们过来，将肩一斜，长竹落在地下，我这才发现路旁草里已有几十根长竹。王福笑嘻嘻地看着我，说:“我赢了。”我说:“还没开始呢，怎么你就嬴了?”王福擦了一把脸上的水，头发湿湿地贴在头皮上，衣裤无一处干，也都湿湿地贴在身上，颜色很深。说:“走，我带你们进沟，大家做个见证。” ⑥山中湿气漫延开，渐渐升高成为云雾，太阳白白地现出一个圆圈。林中的露水在叶上聚合，滴落下来，星星点点，多了，如在下雨。忽然，只见一面山坡上散乱地倒着百多棵长竹，一个人在用刀清理枝权，手起刀落。那人是王七桶。“老王，搞什么名堂?”王七桶向我点头，又指指坡上的长竹。王福走到前面，笑眯眯地说:“我和我爹，昨咋天晚上八点开始上山砍料，砍够了二百三十棵，抬出去几十棵，就去写作文，半夜以前写好，现在在家里放着，有知青作证。”王福看一看班长，说:“你做公证吧。宇典。”王福忽然羞涩起来，声音低下去，有些颤，“我赢了。” ⑦我呆了，看看王福，看看王七桶。学生们看着百多根长竹，又看看我。我说:“好。王却心里明白过来，不知怎么对王福表示。 ⑧王福看着班长。班长望望我，慢慢从挎包里取出一个纸包，走过去，递到王福手上。王福看看我，我叹了一口气，说:“王福，这字典是我送你的，不是你赢的。”王福急了，说:“我把作文拿来。”我说:“不消了。我们说好是你咋天写今天的劳动，你虽然作文是昨天写的，但劳动也是昨天的。记录一件事，永远在事后，这个道理是扳不动的。你是极认真的孩子，并且为班上做了这么多事，我就把字典送给你吧。”学生们都不说话，王福慢慢把纸包打开，字典露出来。忽然王福极快地将纸包包好，一下塞到班长手里，抬眼望我，说:“我输了。我不要。我要—一我要把字典抄下来。每天抄，五万字，一天抄一百，五百天。我们抄书，抄了八年呢。” ⑨我想了很久，说:“抄吧。” （节选自阿城《孩子王》，有删改） 59．为了字典，王福做了哪些事？ 60．一本小小的字典，为什么会成为“圣物”？请结合文章，谈谈你的理解。 61．第⑥段中画横线的句子在文中有何作用？ 62．文中的“我”通过“赌字典”这件事告诉学生关于作文的道理是什么？ 63．结合选文，分析王福这个人物形象。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11 记叙文阅读（二） （24-25七年级下·辽宁沈阳·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 积攒温暖 ①一到冬天，这座北方城市便奇冷无比。小武喜欢这种天气。不是他不怕冷，而是天气越冷，他的生意越好。因为小武是个水暖工，他一年的收入几乎都来自冬天。 ②小武敲了很久的门，门才被打开。一个头发花白的老人出现在他面前，他连声说：“对不起，我年纪大了，耳朵背……” ③小武在厨房检查暖气管道，是那种老式的暖气片，管道严重老化并且生满铁锈。小武最怕这样的管道，费时费力。不过他有办法，他的办法是先收下钱再说。他会对那些业主说：“你摸摸，是不是比刚才热了？” ④管道经过疏通，暖气片当然会变得热一些，但距离达到要求其实还差很远。每到这时，小武就会借口还要去其他客户家，然后匆匆离开。离开前他对业主说：“等等温度就上来了，这需要一点时间。”如此一番折腾，钱赚到手，事情也完成了。 ⑤小武“忙”了半天，暖气片的温度仍然提不上来。他又随老人去卧室查看暖气片，他看到床头柜上摆着一家三口的照片。 ⑥照片上的老人还很年轻，显得温婉又知性。她的身边，一位年轻的穿着中山装的男人应该是她的丈夫。两人之间站着一个笑得灿烂的孩子，那应该是老人的儿子吧。 ⑦小武搬开床头柜，又折腾一番，暖气片的温度仍然没能提升。小武开始故伎重施，他对老人说：“阿姨，暖气片老了，家里所有的暖气片都暖起来还需要一些时间，别着急。” ⑧老人掏出四百块钱递给小武。接过钱，小武出门的时候问老人：“阿姨您是一个人住吗？” ⑨“是啊。”老人说，“老伴去世五年了……唉。”老人的神色一下子就黯然下去。不过很快，她的眼睛忽然明亮了。她说：“我儿子过年会回来。”她说儿子在国外工作，两年没有回来了，前些天说了过年会回来，赶紧修暖气就是为了儿子。 ⑩小武的心里轻轻地一颤。他想起他的母亲仍然住在乡下，每年只有过年的时候，他才会回去住上几天。乡下老宅很冷，没有暖气，在冬天母亲只能硬捱。前几年，小武花钱请人给家里安了个土暖气，烧煤块的。每到过年回家时，家里也暖烘烘的，小武心里挺欣慰，觉得总算让母亲不再受冻了。 ⑪去年过年前，小武出差去老家附近的县城办事，他临时决定顺便回家看看母亲。一踏进家门，他大吃一惊，家里冷得跟冰窖似的。 ⑫看到手忙脚乱烧土暖气的母亲，一铲铲地往炉膛里铲煤块，毫不心疼，好像煤块不要钱一样。难怪以前过年回来时家里总是暖烘烘的，是母亲提前把土暖气烧得足足的。小武心里忽然很酸楚，原来他不在的整个冬天，母亲舍不得用煤块，都是在冰冷里度过。 ⑬母亲将一年的煤块积攒下来，只为儿子回家过年的时候让儿子不受冻…… ⑭小武看着眼前的老人，返身回屋。他说：“阿姨，我再仔细检查一下您的暖气管道，等温度升上来我再走。” ⑮他想，今天，即使在老人这里耽误再多时间，也值得。 （节选自《开封日报》，有删改） 1．请用简洁的语言概括选文的主要内容。 2．请分析选文第⑨段中加点词的表达效果。 不过很快，她的眼睛忽然明亮了。 3．选文第⑮段运用了什么描写方法？有什么作用？ 他想，今天，即使在老人这里耽误再多时间，也值得。 4．阅读选文，谈谈是什么触动小武选择重新为老人仔细检查暖气管道？ 5．请结合文章内容，具体分析标题“积攒温暖”中的“暖”有哪些含义？ 【答案】1．水暖工小五受到老人和母亲只想着不让儿子受冻的相似场景触动，重新认识，帮老人仔细检查暖气管道。 2．眼睛闪着光亮或神态描写，生动形象的写出老人提到儿子即将归来时的喜悦和对儿子归来的期盼。 3．心理描写，生动形象的写出小五内心在受到触动后的深刻领悟，表现了他善良，有责任感，内心柔软。 4．是老人对儿子的期盼和无私的爱深深触动了他，让他联想到自己母亲同样深沉而隐忍的爱，这种相似的情感体验引发了他强烈的共情，唤醒了他内心的善良与孝心，促使他决心真诚的帮助这位像自己母亲一样的老人。 5．（1）屋内温度的暖。指小五为老人修暖气，使室内温度升高。 （2）亲情之暖。老人对儿子的思念与期盼；小五母亲对儿子的默默付出；小五被唤起的对母亲的愧疚与孝心，都体现了亲情的温暖的力量。 （3）人性之暖。小五在亲情感召下受到触动，选择认真负责的给老人修暖气，为老人带去真正的温暖。这种转变体现了人性中向善的光辉。和职业责任的回归。 【导语】这篇文章以“积攒温暖”为题，通过小武的转变串联起两个家庭的温情。开篇以北方寒冬为背景，铺垫小武投机取巧的谋生状态；老人为盼儿归修暖气的细节，触发小武对母亲的回忆——母亲攒煤暖屋的往事，成为他人性觉醒的关键。从敷衍了事到主动尽责，小武的行为转变暗合“积攒温暖”的主旨：温暖既藏在母亲默默的付出里，也在人与人的共情传递中。全文以小见大，于日常叙事中见真情。 1．本题考查对内容的理解与概括。 根据第①段“因为小武是个水暖工，他一年的收入几乎都来自冬天”可知，开头交代了小武的职业是水暖工，且冬天是他生意好的时期。 根据第②段“小武敲了很久的门，门才被打开”，第③段“小武在厨房检查暖气管道”他会对那些业主说：‘你摸摸，是不是比刚才热了？’”，第④段“每到这时，小武就会借口还要去其他客户家，然后匆匆离开”可知，描述了小武上门为老人检修暖气管道，面对老化管道，打算像往常一样敷衍处理后收钱离开。 根据第⑤段“他看到床头柜上摆着一家三口的照片”，第⑨段“她说儿子在国外工作，两年没有回来了，前些天说了过年会回来，赶紧修暖气就是为了儿子”可知，小武在老人卧室看到照片，得知老人修暖气是为了让过年回来的儿子不受冻。 根据第⑩段“他想起他的母亲仍然住在乡下，每年只有过年的时候，他才会回去住上几天”，第⑬段“母亲将一年的煤块积攒下来，只为儿子回家过年的时候让儿子不受冻”可知，小武由此联想到自己的母亲，母亲攒煤块只为他过年回家时家里温暖。 根据第⑭段“小武看着眼前的老人，返身回屋。他说：‘阿姨，我再仔细检查一下您的暖气管道’”，第⑮段“他想，今天，即使在老人这里耽误再多时间，也值得”可知，小武受到触动，决定留下来帮老人仔细检查暖气管道。 据此概括即可。 2．本题考查赏析重要词语。 根据第⑨段“不过很快，她的眼睛忽然明亮了。她说：‘我儿子过年会回来。’”可知，“明亮”指眼睛闪着光亮，是神态描写，再根据第⑨段“她说儿子在国外工作，两年没有回来了，前些天说了过年会回来，赶紧修暖气就是为了儿子”可知，老人的儿子在国外工作且两年未归，这次儿子告知会回家过年，这对于老人而言是极为欣喜的事情，“明亮”一词精准地捕捉到老人瞬间的神态变化，将她那种因儿子即将归来而重新燃起的希望与满心的欢喜刻画得淋漓尽致，让读者能真切感受到老人对儿子的思念以及对这次团聚的殷切期盼。 3．本题考查描写方法及作用分析。 根据第⑮段“他想，今天，即使在老人这里耽误再多时间，也值得”可知，此处运用了心理描写。这句话展现出小武在经历了前面一系列事情后的内心想法，体现出他内心的转变，不再只看重利益，而是开始关注情感和责任。 根据第⑩段“小武的心里轻轻地一颤。他想起他的母亲仍然住在乡下，每年只有过年的时候，他才会回去住上几天。乡下老宅很冷，没有暖气，在冬天母亲只能硬捱”可知，小武由此联想到自己的母亲，之前他以为自己给家里安了土暖气母亲就不冷了，后来才发现母亲在他不在时舍不得烧煤。这种对母亲的愧疚和对老人处境的共情，让他内心发生了变化。 根据第⑫段“看到手忙脚乱烧土暖气的母亲，一铲铲地往炉膛里铲煤块，毫不心疼，好像煤块不要钱一样。难怪以前过年回来时家里总是暖烘烘的，是母亲提前把土暖气烧得足足的。小武心里忽然很酸楚，原来他不在的整个冬天，母亲舍不得用煤块，都是在冰冷里度过”可知，小武对母亲的心疼，使得他在面对老人时，内心的善良被激发出来，愿意为老人多花时间，体现了他内心柔软且富有责任感。 4．本题考查对内容的理解与概括。 根据第⑨段“‘我儿子过年会回来。’她说儿子在国外工作，两年没有回来了，前些天说了过年会回来，赶紧修暖气就是为了儿子”可知，老人为了让儿子回家能暖和些，着急修暖气，这种对儿子的期盼和爱很真切。 根据第⑩段“他想起他的母亲仍然住在乡下，每年只有过年的时候，他才会回去住上几天。乡下老宅很冷，没有暖气，在冬天母亲只能硬捱”可知，小武联想到自己的母亲，母亲在乡下老宅，冬天没暖气只能硬熬，他心里开始有了触动。 根据第⑫段“看到手忙脚乱烧土暖气的母亲，一铲铲地往炉膛里铲煤块，毫不心疼，好像煤块不要钱一样。难怪以前过年回来时家里总是暖烘烘的，是母亲提前把土暖气烧得足足的。小武心里忽然很酸楚，原来他不在的整个冬天，母亲舍不得用煤块，都是在冰冷里度过”可知，小武回忆起母亲为了他回家暖和，自己在冬天舍不得用煤，在冰冷里度过，这种深沉又隐忍的爱让他内心受到强烈冲击。 根据第⑭段“小武看着眼前的老人，返身回屋。他说：‘阿姨，我再仔细检查一下您的暖气管道，等温度升上来我再走’”可知，正是因为老人和母亲相似的爱，让小武产生共情，内心的善良和孝心被唤醒，所以决定重新为老人仔细检查暖气管道。 5．本题考查标题含义分析。 （1）屋内温度的暖：根据第⑭段“小武看着眼前的老人，返身回屋。他说：‘阿姨，我再仔细检查一下您的暖气管道，等温度升上来我再走’”可知，小武决定留下来认真检修暖气，目的是让老人家中的暖气片温度提升，使室内环境变得温暖，这正是屋内温度的暖的体现。 （2）亲情之暖：根据第⑨段“‘我儿子过年会回来。’她说儿子在国外工作，两年没有回来了，前些天说了过年会回来，赶紧修暖气就是为了儿子”可知，老人为迎接两年未归的儿子而修暖气，满是对儿子的思念与期盼，这是亲情之暖；根据第⑫段“原来他不在的整个冬天，母亲舍不得用煤块，都是在冰冷里度过”可知，小武的母亲将煤块积攒起来，只为儿子回家时家里温暖，这是母亲对儿子的默默付出，属于亲情之暖；根据第⑩段“小武的心里轻轻地一颤”可知，老人的话让小武想起乡下的母亲，内心泛起对母亲的愧疚，也唤醒了他的孝心，这同样是亲情之暖的体现。 （3）人性之暖：根据第⑮段“他想，今天，即使在老人这里耽误再多时间，也值得”可知，小武在亲情的感召下，从之前的敷衍了事转变为愿意花时间认真为老人修暖气，这一转变不仅为老人带去了实际的温暖，更体现了他内心向善的变化，也是职业责任感的回归，彰显了人性之暖。 （24-25七年级下·辽宁丹东·期末）阅读下面选文，完成小题。 上大学去 ①我们从没有做过上大学的梦。因为我们村从来就没有出过一个大学生，小学上得也不安稳，谁的家里需要劳力，马上就叫他们的孩子辍学。所以，我们一个班本来有13个人，到了五年级，就剩下我们5个人了，而且都是本家。在村里，没有我们不敢办的事，都说我们“捣蛋得欺天”，就连班主任也被气病了，回城里看病再也没回来。 ②过了好几个星期，学校就换了同村同族的王敬民来教我们。别看他比我们大十几岁，却是我们的晚辈。论辈分，我是叔叔，王连喜他们四个就是爷爷了。王敬民的课讲得很有意思，以故事开路，先吸引住你，再往下讲课，我们真的很欢迎。可是一让做作业，我们就不高兴了，因为我们已经两年没有做过作业了。他给我们都打了不及格，又在课堂上批评，我们可恼火了。王连喜叉着腰喊：“过来，过来，我是你爷爷，我叫你过来。”因为我们村就一个族，村里老人对辈分还挺重视的。王敬民无可奈何地走过来，按照我们的要求把腰弯下，我们伸出食指和拇指弯成一个圆，每人在他头上弹了一下。王敬民夸张地哎哟着，说：“你们这些捣蛋虫！” ③第二天上课，王敬民突然说：“你们想不想上大学去？”上大学去？是不是昨天我们下手太重把他弹成了神经病？我们有上大学的命？再说，才上小学五年级，离大学还差十万八千里。我们就笑嘻嘻地说：想是想，就是太空想。王敬民一下子摆出了晚辈人的随便来，大喊：走！咱上大学去。不由分说，拉着我们上了一辆开往城里的客货两用车。看着两边的树木飞快朝后跑去，我们可得意了，上不上大学先不说，这次旅游要比掏鸟窝、挖田鼠洞、捉水蛇有意思得多了。 ④没想到王敬民真的领我们去了全省很有名气的一所大学。嗨，这真是从没见过的好地方！首先那个大门就气派得叫人吃惊。汽车来了，电动栅栏门会缩起来让路。绿茵茵的草地上伸着长颈灯，路边一丛一簇鲜花的香味沁人心脾。高大的楼房装饰着美丽的玻璃幕墙，像是神话宫殿一般。教室里，大学生们看着大屏幕听老师讲课；图书馆里，好家伙，一格格、一柜柜的书本快把我们的眼睛看花了；实验室里，瓶瓶罐罐整齐摆放，不知名的仪器高高低低，酒精灯吐着蓝色的火苗。还有那宽阔的体育场上，篮球、足球、排球飞上飞下……大学真大呀，大学真美呀！我们的心被震撼了，一张张小脸严肃起来，一种莫名其妙的激动在血管里膨胀。 ⑤王敬民说：“咋样？” ⑥王连喜说：“这个……这个……真是比天堂还好啦。” ⑦我说：“让我在这个地方过一天就美啦。” ⑧王敬民说：“这里边出来的大学生，机关、学校、工厂、解放军都抢着要，为啥？人家有本事，有出息。自己工作稳定还不说，还光荣，为国家做贡献。像咱们村借用具农场的自动收割机，就是这所大学发明的。那还算是个小发明，这里一年大小发明几百项！你们是想窝在家里一辈子种田呢，还是想上大学，做大事，为国家做更大的贡献，过上更好的日子？” ⑨我们一时忘了自己是长辈的身份，一起回答：“想上大学！” ⑩王敬民说：“那就好，要想上大学，得靠自己用心，得靠自己吃苦！” ⑪当我们琅琅的读书声响彻小村上空时，去地里劳动的好多人都拐过来看热闹，说：“王敬民真有本事，咋把这几个捣蛋泥猴制服了？” ⑫一晃六七年过去了，我们5个同学真的都考上了大学，每逢回家过年，都去看望王敬民老师。我们规规矩矩，恭恭敬敬。王敬民老师开玩笑说：“别这样，你们还是长辈呢！” （摘自《初中生之友》，有删改） 6．请用简洁的语言，概括选文的主要内容。 7．从人物描写角度，赏析选文第②段画线句子。 王连喜叉着腰喊：“过来，过来，我是你爷爷，我叫你过来。” 8．请围绕“上大学去”从文中找出表现“我们”心理变化的句子。 9．结合选文内容，请简要分析王敬民作为老师有什么特点。 10．阅读了选文，你获得了哪些启示？请简要谈一谈。 【答案】6．示例：文章主要讲述了王敬民老师用多种方法激发“我们”对大学的向往，最终帮助“我们”实现上大学的梦想的事。 7．示例：动作描写，语言描写，生动形象地写出了王连喜被王敬民老师批评后的恼火和对王老师的趾高气昂，表现了王连喜当时的调皮捣蛋（与后文“我们规规矩矩，恭恭敬敬”作对比，突出王敬民对“我们”影响之大）。 8．我们从没有做过上大学的梦。我们有上大学的命？想上大学！ 9．示例：①热爱学生：对学生的不敬不计较，引导学生追求人生目标，实现梦想。②教学有法（教学水平高）：讲究教学方式，深受学生欢迎。③教育有方：对于这群调皮捣蛋的学生，采用激励的方法，带他们去参观大学，动之以情，晓之以理。 10．示例：首先，学习需要用心和吃苦，这是实现梦想的必经之路。其次，我们应该坚定自己的信念，不要因为别人的评价而动摇自己的决心。最后，我们应该感恩那些在我们成长道路上给予我们帮助和支持的人，他们是我们成长道路上的重要力量。（围绕选文内容，三方面即可） 【导语】本文通过五个“捣蛋泥猴”的转变，巧妙构建了“顽童启蒙”的叙事框架。对比手法尤为精妙，从辍学成风的现实到大学殿堂的震撼，形成强烈的精神成长弧光。王敬民老师形象塑造立体，既有因材施教的教育智慧，又有打破认知边界的魄力。篇幅虽短却完成了从“读书无用论”到知识改变命运的价值观升华，堪称微型乡村教育史诗。 6．本题考查内容概括。 由第①段“我们一个班本来有13个人，到了五年级，就剩下我们5个人了……就连班主任也被气病了，回城里看病再也没回来”可知，故事的起因是：“我们”调皮，原班主任离职。 由第②段“王敬民的课讲得很有意思……我们真的很欢迎”，第③段“王敬民突然说：‘你们想不想上大学去？’”，第④段“没想到王敬民真的领我们去了全省很有名气的一所大学……”，第⑧段“王敬民说……你们是想窝在家里一辈子种田呢，还是想上大学……”可知，故事的经过是：王敬民任教，带“我们”参观大学并引导“我们”向往大学。 由第⑫段“一晃六七年过去了，我们5个同学真的都考上了大学”可知，故事的结果是：“我们”最终都考上大学。 据此可以概括出选文的主要内容是：“我们”调皮导致原班主任离职后，王敬民老师任教，通过带“我们”参观大学并引导“我们”向往大学，最终使“我们”都考上了大学。 7．本题考查句子赏析。 选文第②段中“王连喜叉着腰喊：‘过来，过来，我是你爷爷，我叫你过来。’”运用了动作描写和语言描写。“叉着腰”的动作，展现出王连喜被批评后的嚣张姿态；而“我是你爷爷”的话语，既体现出他仗着辈分对王敬民的不尊重，又暴露了他调皮顽劣的本性。这一描写与后文第⑫段“我们规规矩矩，恭恭敬敬”形成鲜明对比，更能凸显王敬民老师教育方式的成功，以及他对“我们”产生的深远影响，让“我们”从捣蛋顽童转变为知礼的学子。 8．本题考查材料提炼。 由第①段“我们从没有做过上大学的梦”可知，“我们”一开始从未想过会上大学，内心对大学毫无向往。据此提炼出：我们从没有做过上大学的梦。 由第③段“上大学去？……我们有上大学的命？”可知，当王敬民老师提出上大学时，“我们”对此充满怀疑，觉得自己不可能上大学，“我们”对能否上大学持怀疑态度。据此提炼出：我们有上大学的命？ 由第⑨段“我们一时忘了自己是长辈的身份，一起回答：‘想上大学！’”可知，在王敬民老师的引导和参观大学后，“我们”明确表达了想上大学的愿望，产生了上大学的强烈渴望。据此提炼出：想上大学！ 9．本题考查人物形象。 由第②段“王连喜叉着腰喊：‘过来，过来，我是你爷爷，我叫你过来。’……王敬民无可奈何地走过来，按照我们的要求把腰弯下，我们伸出食指和拇指弯成一个圆，每人在他头上弹了一下。王敬民夸张地哎哟着，说：‘你们这些捣蛋虫！’”可知，面对学生以辈分自居的无礼行为，王敬民不仅不生气，还配合学生的举动，用轻松的态度化解，体现出他对学生的包容与亲和； 由第②段“王敬民的课讲得很有意思，以故事开路，先吸引住你，再往下讲课，我们真的很欢迎”可知，他讲课不枯燥，能以故事引发学生兴趣，再逐步展开教学，说明他授课方式灵活巧妙，善于抓住学生注意力，教学有方； 由第③段“王敬民突然说：‘你们想不想上大学去？’”，第④段“没想到王敬民真的领我们去了全省很有名气的一所大学……”可知，在学生对大学毫无概念时，他主动提出并带学生实地参观，用直观体验激发学生的向往，可见他善于寻找合适的教育契机，引导学生树立目标； 由第⑧段“王敬民说：‘这里边出来的大学生……你们是想窝在家里一辈子种田呢，还是想上大学，做大事……’”可知，他结合大学的优势和学生的未来，用通俗易懂的话语引导学生思考，让学生明白上学的意义，体现出他擅长循循善诱，注重引导学生树立志向； 由第⑫段“王敬民老师开玩笑说：‘别这样，你们还是长辈呢！’”可知，多年后学生恭敬探望时，他仍以玩笑拉近距离，不摆架子，说明他始终保持着与学生平等亲近的态度。 10．本题考查阅读内容理解与谈启示。 由第④段“大学真大呀，大学真美呀！我们的心被震撼了，一张张小脸严肃起来，一种莫名其妙的激动在血管里膨胀”可知，直观的体验能激发内心的向往和动力。这就启示我们，多去接触优秀的事物，能点燃内心的热情，促使自己向更好的方向努力； 由第⑩段“王敬民说：‘那就好，要想上大学，得靠自己用心，得靠自己吃苦！’”可知，要实现上大学等目标，自身的用心和吃苦是必不可少的。这就启示我们，追求目标需付出努力，用心钻研并吃苦耐劳才能达成愿望； 由第⑫段“每逢回家过年，都去看望王敬民老师。我们规规矩矩，恭恭敬敬”可知，“我们”始终铭记王老师的教诲与帮助，并以恭敬态度回报。这就启示我们，要感恩在成长中给予指引和帮助的人，用实际行动表达谢意； 由第①段“我们从没有做过上大学的梦……就连班主任也被气病了”到第⑫段“我们5个同学真的都考上了大学”可知，曾经调皮捣蛋的“我们”最终实现了上大学的目标。这就启示我们，人的潜力是巨大的，不要被过去的状态束缚，通过努力可以实现蜕变。 （24-25七年级下·辽宁大连·期末）阅读下文，完成下面小题。 渔火新声 ①江南的雨总爱在清晨落下，青石板上浮着一层水光。老周蹲在乌篷船头搓草绳，指甲缝里嵌着深褐色的河泥。船尾竹筐里几条鳜鱼扑腾着，溅起的水珠子打湿了他补丁摞补丁的裤脚。 ②“阿爹！”岸上传来脆生生的喊声。老周头也不抬，手上草绳绞得更紧了：“又来做说客？”周小满踩着湿漉漉的台阶往下蹦，运动鞋底在青苔上打出溜滑。他今天穿了件印着“乡村振兴”的红马甲，衬得那张白净的脸跟年画娃娃似的。“您看村头王阿婆家都改民宿了，昨儿来了三辆旅游大巴……”“啪！”老周把草绳摔在船板上：“你老子打六岁起就在胥河摇橹，四十年没挪过窝。现在要我上岸？除非胥河干了！”船头挂的煤油灯跟着晃，在晨雾里晕开昏黄的光圈。小满撇撇嘴摸出手机：“您看这直播，苏州来的人们就爱看撒网捕鱼。”屏幕上闪过几条“老周叔好帅”的弹幕，老周耳根子腾地红了：“小赤佬不学好！” ③那天晌午，老周蹲在河神庙门槛上啃烧饼。庙里新刷了朱漆，供桌上的电子莲花灯闪得他眼晕。小满挨着他坐下，掏出个油纸包：“王阿婆给的桂花糕。”老周瞅着儿子被河风吹乱的刘海，忽然想起他小时候。那会儿小满总爱趴在船帮捞菱角，晒得跟黑泥鳅似的。有回捞着条青壳甲鱼，父子俩在船头炖了锅汤，鲜得能把舌头吞下去。 ④“阿爹，您知道现在城里人管咱胥河叫什么吗？‘江南最后的渔歌’。”小满掰着桂花糕，“昨儿文化馆的人找我，说要申报非遗。”老周喉头动了动。他想起前年冬天，上游化工厂偷排废水，胥河漂起白花花的死鱼。他蹲在船头哭得像孩子，是小满带着大学生环保社团，硬是把化工厂告倒了。 ⑤暮色染红河面时，老周鬼使神差地跟着儿子进了村委会。投影仪在粉墙上投出“胥河生态旅游规划图”，他眯着眼找自家那截河道，突然瞧见个乌篷船的图标。 ⑥“这是……”“您的船！”小满眼睛亮晶晶的，“咱们搞‘渔家乐’，游客跟着老把式学撒网，夜宿乌篷船看星河。”他指着效果图里戴斗笠的卡通老头，说：“连形象代言人都画好了。”老周耳根又烫起来，却瞥见效果图角落画着污水处理站和生态监测点。墙角的绿萝悄悄爬上窗棂，晚风送来河水的腥甜。 ⑦变故来得突然。那夜暴雨倾盆，老周被雷声惊醒时，河水已经漫过码头。他赤脚往河边跑，手电筒的光柱里，自家乌篷船正被洪水推着撞向古桥。“缆绳！”小满的喊声混在雨里。老周扑进汹涌的河水，冰凉的激流灌进鼻腔。他摸到船底熟悉的木纹，四十年的老伙计在掌心跳动。缆绳缠上桥墩的瞬间，他听见小满带着哭腔喊着“阿爹”。 ⑧洪水退去后，爷俩在晒满渔网的河滩上修船。小满笨手笨脚地抹桐油，老周叼着烟卷指点：“得顺着木纹……”话没说完，手机铃声响起。小满接起嗯啊几声，突然蹦起来：“文化馆批了！非遗传承人的补助下来了！”老周望着儿子雀跃的背影，忽然发现这小子的肩胛骨把红马甲撑出了棱角。河对岸的民宿挂起红灯笼，游客们的笑声乘着晚风荡过来，惊起芦苇丛里的白鹭。 ⑨霜降那天，是胥河二十年来最大的鱼汛。老周带着五六个城里小伙撒网，网眼在夕阳下金灿灿的。小满举着手机直播：“看！这就是我们胥河特有的刀鱼……”“少废话！收网！”老周中气十足的吼声惊飞一群野鸭。直播间弹幕刷得飞快，忽然有条金色弹幕闪过：“周叔，能预订夜宿乌篷船吗？” ⑩古桥那头传来叮当声，文物局的人正在修缮桥栏。新补的青石挨着老石条，像祖孙俩并排晒太阳。老周眯眼望去，恍惚看见自己和小满并排蹲在船头，中间摆着冒热气的鱼汤锅子。 （文／林望，有删改） 11．根据①～⑦段的内容填空。 清晨，（1）_______→晌午，老周回忆中态度缓和→傍晚，（2）_______→夜里，（3）_______ 12．结合第②段和第⑨段关于“直播”的内容，分析老周性格的变化。 13．从修辞角度赏析第③段中画波浪线的句子。 14．第④段画直线的内容有什么作用？ 15．标题“渔火新声”能否改为“乌篷船”？请说明理由。 【答案】11． 父子争执 老周了解旅游项目规划 父子雨中救船 12．老周起初排斥直播，后来接受直播，/性格由固执守旧/变得包容接纳新事物。 13．运用夸张的修辞，突出甲鱼汤的鲜美，表达父子俩对鱼汤的喜爱（体现出老周记忆中生活的美好）。 14．插叙，补充交代化工厂排污、小满带领环保社团告倒化工厂的往事，/表明儿子有担当、有能力守护胥河，/为下文老周态度转变做铺垫。 15．不能改。“渔火”代表传统生活，具有温暖、宁静的画面感，/“新声”则充满活力与希望，/点明主题，激发读者的阅读兴趣。/“乌篷船”只是点明渔家生活的一个具体事物，无法体现渔家生活的变化发展。 【导语】《渔火新声》以胥河渔家父子的故事，勾勒传统与现代的碰撞。老周对乌篷船的执念与小满的新尝试形成张力，插叙环保维权往事，让人物弧光更显真实。从抵触直播到接纳“渔家乐”，老周的转变藏着时代的温度。乌篷船、煤油灯与直播、规划图交织，在烟火气中写活了非遗传承与生态发展的新篇。 11．本题考查内容理解概括。 结合第②段“‘你老子打六岁起就在胥河摇橹，四十年没挪过窝。现在要我上岸？除非胥河干了！’船头挂的煤油灯跟着晃，在晨雾里晕开昏黄的光圈。小满撇撇嘴摸出手机：‘您看这直播，苏州来的人们就爱看撒网捕鱼’”可知，清晨时分，老周对小满让他上岸搞旅游的提议强烈反对，二人发生争执。由此可知，（1）处应填“父子争执”。 结合第⑤段“暮色染红河面时，老周鬼使神差地跟着儿子进了村委会。投影仪在粉墙上投出‘胥河生态旅游规划图’”、第⑥段“‘您的船！’小满眼睛亮晶晶的，‘咱们搞‘渔家乐’……’”可知，傍晚时老周跟随儿子了解了胥河生态旅游规划，包括以自家乌篷船为核心的“渔家乐”项目。由此可知，（2）处应填“老周了解旅游项目规划”。 结合第⑦段“那夜暴雨倾盆……老周扑进汹涌的河水，冰凉的激流灌进鼻腔。他摸到船底熟悉的木纹……缆绳缠上桥墩的瞬间，他听见小满带着哭腔喊着‘阿爹’”可知，夜里暴雨导致河水上涨，老周和小满共同奋力救下了乌篷船。由此可知，（3）处应填“父子雨中救船”。 12．本题考查内容理解。 结合第②段“小满撇撇嘴摸出手机：‘您看这直播，苏州来的人们就爱看撒网捕鱼。’屏幕上闪过几条‘老周叔好帅’的弹幕，老周耳根子腾地红了：‘小赤佬不学好！’”可知，面对儿子的直播提议，老周斥之为“不学好”，表现出对新事物的排斥与固执。结合第⑨段“小满举着手机直播：‘看！这就是我们胥河特有的刀鱼……’‘少废话！收网！’老周中气十足的吼声惊飞一群野鸭。直播间弹幕刷得飞快”可知，此时老周虽言语简练，却配合儿子完成直播，不再反对这种形式，体现出对新事物的接纳。由此可知，老周的性格从最初的固执守旧，转变为后来的包容接纳新事物。 13．本题考查句子赏析。 结合第③段“有回捞着条青壳甲鱼，父子俩在船头炖了锅汤，鲜得能把舌头吞下去”可知，“鲜得能把舌头吞下去”运用了夸张的修辞手法，用超出常理的描述极言甲鱼汤的鲜美程度。-由此可知，该句通过夸张的修辞，生动突出了甲鱼汤的美味，体现出父子俩对这锅汤的喜爱，也暗含着老周对过往与儿子共度的美好时光的怀念。 14．本题考查记叙顺序及作用。 结合第④段“他想起前年冬天，上游化工厂偷排废水，胥河漂起白花花的死鱼。他蹲在船头哭得像孩子，是小满带着大学生环保社团，硬是把化工厂告倒了”可知，这部分内容是插入的过往事件，属于插叙。它补充交代了胥河曾遭受污染、小满带领环保社团成功维权的往事。由此可知，这段插叙既展现了小满有担当、有能力守护胥河的形象，也让老周看到儿子对胥河的珍视与付出，为下文老周从抵触到接受“渔家乐”项目的态度转变做了铺垫。 15．本题考查标题赏析。 结合第①段“船头挂的煤油灯跟着晃，在晨雾里晕开昏黄的光圈”可知，“渔火”象征着老周世代相传的传统渔家生活，带有古朴温暖的气息；结合第⑨段“小满举着手机直播……直播间弹幕刷得飞快”可知，“新声”体现了渔家生活融入直播、生态旅游等新元素，充满时代活力。 结合全文内容，“渔火新声”既包含传统渔家文化，又体现其在新时代的发展变化，点明了胥河渔家生活传承与创新的主题；而“乌篷船”仅在第①段“老周蹲在乌篷船头搓草绳”、第⑦段“自家乌篷船正被洪水推着撞向古桥”等处作为具体事物出现，只能代表渔家生活的载体，无法体现这种发展变化。 由此可知，“渔火新声”更能涵盖文章核心内容，激发读者兴趣，而“乌篷船”则过于局限，故不能改。 （24-25七年级下·辽宁沈阳·期末）阅读选文，完成下面小题。 锁 ①谁都有不小心的时候，老张出门倒水，随手一带门“砰”地下锁住了。他拎着脸盆，站在门边发愣。热心的邻居拥来，想尽了办法，结果还是“没门儿”。 ②我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起来，挤到老张跟前神秘地说着什么，眼神一个劲地往南院飞。老张愁眉渐渐舒展，却又显得很为难，大姑摆摆手叫上几个小伙子连请带拽地拉来了南院的小川。 ③小川前几年因偷盗，在劳教所呆了一年多。现在他成天不言不语，闷着头在厂里干活，谁也没再听说过干那号事。平时人们很难想起他来，似乎院里根本就没这个人。 ④小川茫然不知所措地被人们推到门前。大姑脸上浮着尴尬的笑容，拉着他连说带比画；老张笨拙地拿根烟一个劲儿地往他嘴里塞。他们极力怂恿小川打开这把锁。小川脸上有些发红，鼻头上沁出细密的汗珠。他低着头，手抄在口袋里，紧抿着嘴唇，一只脚在地上来回蹭着。邻居们期待的目光落在他身上，周围一下子变得异常安静。 ⑤他终于像是下了决心，慢慢抬起头，脸上现出一种古怪的表情来，似乎想笑一笑，却又笑不出来。他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向邻居要了一根旧锯条。他缓缓举起手，仿佛提着根千斤重的东西。人们注意地望着他的一举一动，后面的人起劲地往里挤，往上踮脚……他忽然闭上眼睛，锯条顺着门缝往里插，手猛地一抖。谁都没弄清是怎么回事，老张的门打开了。 ⑥一片说不清是什么意思的“啧啧”声从人们口里发出来。小川拨开人群低着头往南院走去。我看见大姑又开始眨眼，随后她急步跟上小川，满面堆笑而又似乎漫不经心地问小川会不会开保险箱。 ⑦小川嘴角抽搐了一下。一双眼忽然变得冰冷、冰冷的，那寒彻人心的目光迟钝地盯住大姑的脸，又转身扫视了一下旁观的众人。 ⑧“当”的一声，钢锯条在他的指间折成两截，他用尽全力把它扔到远远的阴沟边，像是扔出了一件沉重而又污秽不堪的东西。这一瞬间，我发现他的手指闪着一星红色的光点。我的心骤然紧缩了，我几乎是跑着回到家里。我似乎觉得，我的心也在滴血。 ⑨第二天大姑和老张家都换上了双保险锁。 16．用简洁的语言概括选文的主要内容。 17．选文中大姑两次“眨眼”的原因是什么？ 18．选文第⑦段运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 19．选文第⑧段画线句中，小川为什么觉得钢锯条是“一件沉重而文污秽不堪的东西”？这句话体现了小川怎样的情感？ 20．选文的标题有什么含义？ 【答案】16．因为偷盗被劳教过的小川受邀请帮助张大爷开了锁，却反被大家怀疑，心里非常气愤。 17．第一次眨眼是因为想到了开锁的方法，第二次眨眼是觉得小川开锁技术高，怀疑他还会偷东西。 18．神态描写和动作描写，生动形象地写出了小川此刻内心的痛苦和气愤。 19．因为钢锯条代表了他曾经偷盗这段不光彩的过去。这句话表达了小川想要告别过去的决心和希望大家不要再用老眼光看待自己。 20．既指门上的锁，也指人与人之间的不信任。 【导语】这篇小说通过“锁”这一核心意象，巧妙展现了人性的复杂与社会偏见。作者以细腻的笔触刻画了小川这个有前科的人物形象，通过开锁事件展现了社会对“失足者”的刻板印象与隐性歧视。大姑的两次眨眼暗示着世俗的偏见，而小川折断锯条的细节则象征着对过往的决裂。结尾的双保险锁极具讽刺意味，暗示着人们心灵上的防备与隔阂。小说以小见大，揭示了社会对“问题人物”既需要又排斥的矛盾心理。 16．本题考查概括文章内容。 结合第①段“老张出门倒水，……站在门边发愣”，第②段“大姑摆摆手叫上几个小伙子连请带拽地拉来了南院的小川”，可知：老张出门倒水的时候，门却自动关了，他进不了屋，大姑建议叫小川来开锁。这是小说的开端。 结合第③段“小川前几年因偷盗，在劳教所呆了一年多”，第④段“小川茫然不知所措地被人们推到门前。……一只脚在地上来回蹭着”，第⑤段“他终于像是下了决心，……谁都没弄清是怎么回事，老张的门打开了”，可知：小川因为偷盗曾坐过牢，他不愿再重操就业，后来为了帮老张，他觉得帮老张开了锁。这是小说的发展。 结合第⑥段“我看见大姑又开始眨眼，随后她急步跟上小川，满面堆笑而又似乎漫不经心地问小川会不会开保险箱”，第⑦段“一双眼忽然变得冰冷、冰冷的，那寒彻人心的目光迟钝地盯住大姑的脸，又转身扫视了一下旁观的众人”，可知：小川帮老张开锁之后，大姑却怀疑他会重操旧业，这样他心里很气愤。这是小说的高潮歌结局。 据此可概括：因为偷盗被劳教过的小川受邀请帮助张大爷开了锁，却反被大家怀疑，心里非常气愤。 17．本题考查理解文章内容。 结合第②段“我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起来，挤到老张跟前神秘地说着什么，眼神一个劲地往南院飞。老张愁眉渐渐舒展，却又显得很为难，大姑摆摆手叫上几个小伙子连请带拽地拉来了南院的小川”，可知：大姑看到门被锁上了，她想起小川会开锁，便建议老张找小川来开锁。由此可见，第一次第一次眨眼是因为大姑想到了开锁的方法。 结合第⑤段“他忽然闭上眼睛，锯条顺着门缝往里插，手猛地一抖。谁都没弄清是怎么回事，老张的门打开了”，第⑥段“我看见大姑又开始眨眼，随后她急步跟上小川，满面堆笑而又似乎漫不经心地问小川会不会开保险箱”，可知：小川高超的开锁技术让大家惊讶，大姑假借探问小川是否会开保险箱，实则是表示她对小川的怀疑。由此可见，第二次眨眼是因为小川开锁技术很高超，大姑怀疑小川会持着这些继续偷东西，这体现她对小川不信任。 18．本题考查人物描写及作用。 “嘴角抽搐了一下”“转身扫视了一下旁观的众人”，这是动作描写，表现小川听到大姑的问话时，内心感到很吃惊和生气，他万万没想到，自己热心帮老张开锁，却被大家怀疑，因而感到很难过。“变得冰冷、冰冷的，那寒彻人心的目光迟钝地盯住”，这是神态描写，表现小川因为被大家怀疑，内心感到很痛苦，他为众人对他的偏见而感到心寒气愤。 19．本题考查理解文章内容。 结合第③段“小川前几年因偷盗，在劳教所呆了一年多。现在他成天不言不语，闷着头在厂里干活，谁也没再听说过干那号事”，第⑤段“他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向邻居要了一根旧锯条。……他忽然闭上眼睛，锯条顺着门缝往里插，手猛地一抖”，第⑥段“我看见大姑又开始眨眼，随后她急步跟上小川，满面堆笑而又似乎漫不经心地问小川会不会开保险箱”，第⑧段“‘当’的一声，钢锯条在他的指间折成两截，他用尽全力把它扔到远远的阴沟边，像是扔出了一件沉重而又污秽不堪的东西”，可知： 小川曾经因为偷盗，在劳教所接受过教育改造。现在他迫不得已不得不重操旧业，用锯条帮老张开门。邻居们对他的偏见让他觉得很难过。由此可见，钢锯条代表小川不光彩的过去，他丢开钢锯条表示他要与不光彩的过去告别，他也期待邻居们能接纳他，不要再用老眼光看待自己。 20．本题考查标题的含义。 结合第①段“老张出门倒水，随手一带门‘砰’地下锁住了”，第⑤段“他缓缓举起手，仿佛提着根千斤重的东西。……手猛地一抖。谁都没弄清是怎么回事，老张的门打开了”，可知：老张家的门锁关了，小川帮他开锁。由此可见，“锁”指的是门上的锁。 结合第⑤段“他缓缓举起手，仿佛提着根千斤重的东西。……谁都没弄清是怎么回事，老张的门打开了”，第⑥段“我看见大姑又开始眨眼，随后她急步跟上小川，满面堆笑而又似乎漫不经心地问小川会不会开保险箱”，可知：小川帮老张开门锁，可却被众人怀疑他会重操旧业。“锁”指的是人与人之间的不信任。 （24-25七年级下·辽宁锦州·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 ①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 ②大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ③“不要掉队呀！” ④“不要落后做乌龟呀！” ⑤“我们顶着天啦！” ⑥大家听了，哈哈地笑起来。 ⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 ⑧走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一个多小时，传下命令来说，就在这里睡，明天一早登山。 ⑨就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 ⑩但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 ⑪半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 ⑫黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 21．选文中，红军翻越老山界遇到了哪些困难？ 22．选文第⑪段中画线句子运用了什么修辞方法，有什么作用？ 耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。 23．有人说红军军纪严明，行止有序，第⑫段中“抢”这个字用得极不恰当。请谈谈你的看法。 山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 24．有同学以对联的方式为选文作批注，请你帮助他将下联补充完整。 上联：攀雷公岩，英雄气概处处展； 下联：________________ 【答案】21．山高岩陡，路窄危险，寒气刺骨，急行任重，补给困难。 22．比喻，排比，生动形象地写出了声音的起伏、变幻、多样，衬托出周围环境的寂静。（因为此处主要表意目的不在于气势节奏情感表达，所以排比的作用不设给分点） 23．我认为恰当。抢在文中是“抢先、争先”的意思，真实表现了军情紧急时战士们抓紧吃饭的场面，反映了战士们当时的急切心情。 24．示例：翻老山界，革命精神代代传 【导语】选文聚焦红军翻越老山界的夜行军，以细腻笔触勾勒奇观与困境。火把连星的“之”字奇观，与峭壁窄路、寒夜难眠的艰辛形成张力。同志间的呼喊打趣，衬出乐观；夜中声响的精妙描摹，显环境之静。全文于写实中见精神，以具象场景展现红军的坚韧与豪迈，平凡叙事里藏着对革命壮举的深沉礼赞。 21．本题考查内容理解概括。 结合第①段“从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上”、第⑦段“向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁”可知，山极高且陡峭，路呈“之”字形，体现山高岩陡的困难。 结合第⑨段“路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平”可知，山路狭窄且崎岖，存在坠落危险，体现路窄危险的困难。 结合第⑪段“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤”可知，夜间寒气极重，难以忍受，体现寒气刺骨的困难。 结合第②段“大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去”、第⑧段“走了半天，忽然前面又走不动了……又等了一个多小时”可知，行军过程紧张且耗时久，体现急行任重的困难。 结合第⑫段“山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃”可知，食物补给紧张，体现补给困难的困难。 22．本题考查句子理解赏析。 结合第⑪段“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”可知，此句将不可捉摸的声响比作“春蚕咀嚼桑叶”“野马奔驰”“山泉呜咽”“波涛澎湃”，运用了比喻的修辞；同时四个“像……”句式并列，构成排比。这些比喻生动展现出声响的多样与变幻，而如此细微又丰富的声音能被清晰感知，正衬托出周围环境的寂静。 23．本题考查词语理解赏析。 结合第⑫段“黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃”可知，“抢”在此处并非争抢、抢夺之意，而是在行军任务紧急、时间紧迫的情况下，战士们为了抓紧时间吃饭以便尽快出发而表现出的“抢先、争先”的状态。这一词语真实还原了当时军情紧急的场景，反映出战士们急于投入行军的急切心情，并非军纪涣散的表现。由此可知，“抢”字用得恰当。 24．本题考查内容理解及对联拟写。 结合第①段“从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观”、第⑦段“在‘之’字拐的路上一步一步地上去”等内容可知，选文主要叙述红军翻越老山界的经历，展现了红军战士不畏艰难的革命精神。上联“攀雷公岩”对应具体事件，“英雄气概处处展”对应精神体现，下联需围绕“翻老山界”这一核心事件，呼应红军的精神传承。下联需与上联结构对称，内容贴合选文主题，同时要符合对联上下联字数一致、词性相对、“仄起平收”的原则。 示例：翻老山界，红军意志时时传。 （24-25七年级下·辽宁沈阳·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 荒原之眼 ①1954年底，在新疆伊犁河畔一片渺无人烟的荒野碱滩上，突然多出了一排排地窝子，不断有人钻进钻出。 ②地窝子不远处的荒地上一片喧腾：铁锹挖土、镢头刨地的声音，双轮车经过的声音，交织成一曲热火朝天的劳动号子——新疆生产建设兵团第五军全体官兵要奋战一冬，争取在明年春天把荒原变成良田，实现自给自足。 ③远处，奔腾的伊犁河已被冻结。冷风像刀子，一下下在人脸上割。 ④“小马，今天我们要干到那棵红柳那儿。”班长老王一手握着工具，一手指着前面的一棵红柳。前方，一棵孤零零的红柳挺立在寒风中，如一片小小的红云落在碱滩上，在刚升起不久的日头下，明晃晃的，很是耀眼。 ⑤“没问题，班长！可这么荒的地真能种出庄稼来吗？”小马把地里的石头捡起来堆在一旁，疑惑地问。“肯定能！”老王使劲一刨，“这么肥的土，明年再把伊犁河的水引过来，还愁种不出庄稼？到时恐怕粮仓都得装不下哩！” ⑥正午，炊事班的李大个拉着饭车来了。“开饭喽！大家快过来！”“来喽！”大家纷纷放下工具围了过来。早上天一亮吃了两个馍馍蘸盐水，又刨了一上午地，他们早饿了。李大个挨个往大家的碗里添满高粱饭，再盖上一小勺萝卜咸菜。席地而坐，他们狼吞虎咽地吃起来。在这里吃饭讲究速度，要不然一阵风起沙落，碗里就“添菜”了。老王边吃边看着整块碱地。连续一个月，他们在这块地上开荒造田。碱地不断缩小，新田不断扩大，他的心里充满希望。 ⑦红日落下，一弯新月洒下银辉。月光把碱滩照得雪亮亮的，也为那棵红柳披上了纱衣。“目标完成！”小马直起身子，站在红柳下。“收工！”老王干脆利落地下达命令。一行人拿起工具，乘着月色，向地窝子走去。“班长，我看不见了！”同行的一个战友突然嚷起来。“小马，你牵着他，我们去医院看看。”医院临时建在一个地窝子里。军医扒开战士的眼皮，用手电筒照着仔细检查：“是夜盲症。这段时间不少战士都得了这个病，是缺乏营养造成的。” ⑧“能治吗？”“能，多吃蔬菜就行。”“蔬菜？”老王面色凝重。他们刚到这片盐碱地时，还有白菜、萝卜和咸菜，可现在只剩萝卜咸菜了……将那位战士送回地窝子，老王去开会了。等他深夜返回，小马急切地问：“班长，有方法了吗？”“方法倒是有，但我们目前暂时没有这个条件。眼下的重中之重是抓紧时间把田造出来，有田才有菜。可很多战士得了夜盲症，晚上看不见路，回不了家。团里决定，为了不影响开荒造田的进度，一个班必须保住一双眼睛。从明天开始，我们班要把所有的菜都给一个人吃，让这个人晚上收工时，领着大家一块回来。” ⑨说完，老王扫视一圈：“小马，我们班保你！”“不……”小马刚开口，就被老王斩钉截铁地打断：“小马，我们班你最年轻，你今年才16岁。记住，以后你是我们共同的眼睛！好了，大家赶快休息，明天继续干活！” ⑩第二天，天刚露出曙光，老王又带着战友们上了碱滩。炊事班的李大个又推着饭车来了。风仍冷得像刀子，夹着沙子打在人脸上。大家端起纯高粱饭坐在红柳的光影中热乎乎地吃起来。唯有小马，端着一碗堆满了咸菜的饭怎么也咽不下去…… ⑪日复一日，每天日头一点点亮了起来，又一点点暗了下去。 ⑫又是一个月光满地的夜晚。“收工！”老王铿锵有力地宣布。夜色之下，小马走在队伍最前面。战友们攥着一根麻绳，缓步前进。月光把他们的影子拉得很长，一直伸向刚开辟出的田垄之上。 ⑬小马看着他们身后新翻的沃土，再过不久，伊犁河的春水将漫过它，在这片荒原上，必将长出满眼的绿意…… 《解放军报》2025.5.20 25．根据文章内容完成表格内容的填写。 分析角度 相关情节 性格特点 对待任务 “肯定能！”老王使劲一刨，“这么肥的土……装不下哩！” ①____________ 对待战友 ②____________ 关爱战士 面对困难 在严寒中带头开荒，组织应对夜盲症 吃苦耐劳，有组织能力 语言特点 “收工！”“我们班保你！” ③____________ 26．请从修辞的角度赏析文中⑦段的划线句子 红日落下，一弯新月洒下银辉。月光把碱滩照得雪亮亮的，也为那棵红柳披上了纱衣。 27．文章⑩段“唯有小马，端着一碗堆满了咸菜的饭怎么也咽不下去……”一句，反映了小马怎样的心理？ 28．结合文章内容，谈谈你对文章结尾句的理解。 【答案】25． 乐观坚定/充满信心 安排小马成为全班的“眼睛” 干脆果断/有威信 26．拟人，生动形象写出月光轻柔笼罩红柳的柔美景象，表现了月光的皎洁和荒原的静谧。 27．战友把蔬菜让给他的愧疚；意识到自己肩重任的责任感；被集体的牺牲精神感动。 28．描绘了荒原即将被春水灌溉、焕发生机的自然景象；展现了战士们艰苦劳动的成果；寄托让这片土地变成良田/丰收的希望；表现了通过战士们的奋斗定会给边疆带来繁荣的乐观精神。 【导语】这篇《荒原之眼》以新疆生产建设兵团开荒为背景，通过地窝子、红柳等意象，展现了军垦战士在极端环境下的坚韧品格。文章以“荒原之眼”为隐喻，既指小马成为全班的“眼睛”，也象征着希望之光。作者运用对比手法（严寒与热情、荒芜与生机），通过细节描写（如咸菜、夜盲症）凸显战士们的奉献精神。结尾的“满眼绿意”预示劳动成果，升华了“人定胜天”的主题。 25．本题考查梳理情节和分析人物形象。 ①结合“肯定能！”“这么肥的土，明年再把伊犁河的水引过来，还愁种不出庄稼？到时恐怕粮仓都得装不下哩！”可知，面对荒原开荒的艰巨任务，老王用斩钉截铁的语气和夸张的语气表达对未来的信心，体现其迎难而上的决心。表现了他坚定乐观的性格特征。 ②结合第⑦段“小马，你牵着他，我们去医院看看”、第⑨段“小马，我们班保你！”“记住，以后你是我们共同的眼睛！”可知，发现战友患夜盲症后，老王立即组织送医，安排小马成为全班的“眼睛”，表现了他对战士的关爱。 ③结合“收工！”“我们班保你！”可知，老王的语言多为短句、命令式，符合军人作风，同时传递出强烈的责任感和领导力。表现了他干脆果断、有威信的性格特征。 26．本题考查赏析句子。 “为那棵红柳披上了纱衣”赋予月光以人的动作，运用了拟人的修辞手法，将月光笼罩红柳的景象诗意化。“披纱衣”的拟人描写生动表现出月光轻柔、朦胧的特质，使静态的夜景充满动态美感。结合“雪亮亮”可知，从视觉角度强化月光的澄澈，“纱衣”的触觉联想进一步激活感官体验，二者结合营造出纯净而温柔的意境。 27．本题考查理解人物心理。 结合第⑧段“我们班要把所有的菜都给一个人吃”可知，全班将仅有的蔬菜配额都让给小马，目的是让他保持视力成为“荒原之眼”，第⑩段“堆满了咸菜的饭”与其他战友的纯高粱饭形成对比，突显小马意识到自己独享稀缺资源的愧疚不安。 结合第⑨段“你是我们共同的眼睛”可知，老王赋予小马带领夜盲战友的重任。小马意识到自己已成为集体生存的关键，意识到自己肩重任的责任感。 结合第⑩段“大家端起纯高粱饭坐在红柳的光影中热乎乎地吃起来”“唯有小马，端着一碗堆满了咸菜的饭”可知，大家都作出牺牲把咸菜给自己一个人吃，战士们的集体主义精神让小马感动。 28．本题考查理解句子的含义。 通过“新翻的沃土”和“春水将漫过”的描写，展现了荒原即将从贫瘠变为富饶的自然变化过程，暗示着自然界的复苏与生机。 第⑥段“连续一个月，他们在这块地上开荒造田。碱地不断缩小，新田不断扩大，他的心里充满希望”可知，“他们身后新翻的沃土”呼应了“连续一个月开荒造田”的艰苦劳动，他们用双手将“碱地不断缩小，新田不断扩大”，现在终于看到了实实在在的劳动成果。 “必将长出满眼的绿意”既是对丰收的期待，也象征着战士们坚定的信念——他们相信通过自己的努力，一定能改变这片荒原的面貌，让这片土地变成良田。 结尾用肯定的语气“必将”表达了对未来的坚定信心，展现了兵团战士不畏艰难、乐观向上的精神风貌。这种精神正是他们能够在极端艰苦条件下坚持奋斗的动力源泉。 （24-25七年级下·辽宁丹东·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 凤兮凰兮 陈毓 ①刘平安惊呆了。他没料到40年前——不，掰着指头算，是41年前——看到的画面能重现眼前。 ②41年前的一个早上，他因为早读迟到，担心老师责罚，索性不去学校。他走向学校后面的树林，一路思索旷课的理由。 ③他在树林中坐下，腾挪身体，确保不被槐树刺扎到。他听见林中扑扑有声，抬头，见一只鸟携着一团光辉飞过眼前，落在不远的小空地上。紧接着，另一只鸟携带又一团光辉飞了过去。两只鸟，两只他从未见过的、那么好看的鸟啊！刘平安想惊呼，却像被人卡了脖子，他瞪大眼睛，屏住呼吸，担心呼出的气被鸟闻到。他在地上半蹲半跪，眼睛大睁，嘴巴半张，欢喜不像欢喜，倒像是恐惧。两只鸟儿翩翩起舞，在那小小的空间里盘旋低回。鸟儿前后相随，一只鸟翅膀上带起的风托起另一只鸟的翅膀，仿佛是充满诚意地给刘平安展示它们的美与好，又压根没打算和他交朋友。于是，鸟双双飞出那片矮树林，携带两团光，一刹那就没了踪影。 ④飞跑回教室，他急切地把喜悦和大家分享，他讲得上气不接下气，因此显得格外罗唆。他遭到全班同学的嘲笑：“做梦呢！肯定早上被美梦拖住了才迟到的。” ⑤让刘平安做梦也没有想到的是，惦念了41年的鸟又被自己撞见了。 ⑥这天一早，他正在坡地除草，向那边眺望，他看见黄河在远处弯成一道大水湾，朝阳照得河水光明，河滩幽暗。幽暗处，站着十六棵有着巨大树洞的老柳树。他熟悉那些柳树，就是不走近，那些树洞也如在眼前。 ⑦正看着，眼前飞过一道彩虹，接着又一道彩虹。天啊！可不正是自己41年来无限怀想又欲说还休的鸟！41年的回想，那鸟的形象早已超越第一天所见，甚至比第一天所见还要清晰。而且，他早在心里给那两只鸟起了名字：凤凰。 ⑧刘平安这一次没吭声。他其实也不知把发现的甜蜜分享给谁，孩子们离家去城里生活了，老了的窑院现在只住着他这个将老的人，好在还能自食其力。他种地，地长庄稼，粮食养活他。 ⑨现在，凤凰来了，这是啥兆头啊！他欢喜，也有点儿蒙。他抬头看黄河，黄河如他几十年看见的那样。尽管世上日新月异，黄河的水还在那里流淌。他也还在地里种了收，收了再种。这叫他心安。鸟是有翅膀的，他没有办法不让鸟走。他也不在乎拿自己看见的向谁证明什么了，鸟要飞走就飞走吧。“欢迎你们再来。”他朝着鸟消失的地方喊一声，自己都笑了。 ⑩让他大为惊叹的是第二天他又看到了那些鸟，这次是五只。不久后的一天，他又数了一遍，有八只鸟。“哎呀，”刘平安在心里喊，“这可了不得了！”刘平安想，他得招待这些稀客。地里的庄稼离成熟还早得很，他得给鸟弄点儿吃的。他想，鸟都是爱吃谷子、麦子的吧。他有的是谷子、麦子。 ⑪一大早去地里，刘平安往布袋里装了一碗金黄的小米。他把小米分五个地点撒在昨天看见鸟的地方。之后他静下心来，像往常那样照管他的地，不多走一步路，不探看一次。这一天，他没等来鸟，一只鸟也没来。但第二天早上，他发现他撒下的小米一粒不剩。是不是那些鸟吃了？他有点儿拿不准，正在发愣，一道彩虹忽然降落到他的眼前。 ⑫“哎呀！”刘平安忍住了惊呼，却坐在了地上。鸟离他太近了，近到他看清了鸟的眼神——安静，明亮。鸟静静地和他对视一眼，不慌不忙地飞走了。 ⑬刘平安大受鼓舞，他照旧用他的小米招待那些鸟。这天，他亲眼看见一只鸟（他相信这是一只雄鸟）打头儿飞来，吃他撤下的小米。后来又飞来三只，它们吃了一阵，确定安全，其余的鸟才都过来，一边啄食，一边不时地张望。这一次是十只，最多的一次，有十二只。 ⑭这都是两年前的事情了。现在刘平安已经是柳林湾鸟类保护站的管护员，唯一的管护员。每天早晚他要定时投食两次，他看护的鸟群已经发展为三十只了，保护站还得到了政府补贴。刘平安也不担心自家的粮食不够养活自己和鸟了。 ⑮他现在也知道，被他喊作凤凰的鸟，是红腹锦鸡。 ⑯美好的事情招引人。现在，每年都有摄影爱好者来保护站拍鸟，他可不能让他们乱走动。到了鸟的地盘，鸟就是主角，他让摄影的人躲进他搭建的摄影棚，刘平安就在五十米开外的地方投食。 ⑰只见他在大树根和石头上撒玉米、小米、小麦，一边投食，一边张望，像是说：“来吧，来吃，都是给你们的。” （有删改） 29．请根据选文内容，概括刘平安和“凤凰”之间发生的几个具体事件。 30．阅读选文第⑫段中画线的句子，分析“对视”一词有何表达效果？ 鸟静静地和他对视一眼，不慌不忙地飞走了。 31．第⑥段画线句子中的景物描写，在文中起到了怎样的作用？ 【答案】29．①41年前，刘平安在树林偶遇两只“凤凰”起舞；②41年后，他再次发现“凤凰”，后多次见到并开始投食；③两年后，刘平安成为管护员，守护发展到30只的鸟群 30．“对视”写出鸟与刘平安的平等交流，体现鸟对他的信任，暗含刘平安与自然和谐相处的喜悦 31．描写黄河、老柳树等景物，交代故事发生的环境，渲染宁静悠远的氛围，为“凤凰”的出现铺垫 【导语】本文以刘平安与红腹锦鸡的相遇为线，串联起四十年光阴。首写少年偶遇“凤凰”的惊艳与被嘲，再述暮年重逢的欣喜与投食，终至成为管护员的守护。黄河、老柳等景物铺垫宁静底色，“对视”“投食”等细节显人与自然的信任。从误认“凤凰”到知其本名，在时光流转中，既展生灵之美，更颂平凡人对美好的珍视与坚守，质朴中见温情。 29．本题考查内容理解与概括。 结合第②段“41年前的一个早上，他因为早读迟到，担心老师责罚，索性不去学校。他走向学校后面的树林，一路思索旷课的理由”和第③段“他在树林中坐下……见一只鸟携着一团光辉飞过眼前，落在不远的小空地上。紧接着，另一只鸟携带又一团光辉飞了过去……两只鸟儿翩翩起舞，在那小小的空间里盘旋低回”可知，41年前，刘平安在树林中偶然遇见两只美丽的鸟儿起舞。由此可知，第一件事是：41年前，刘平安在树林偶遇两只“凤凰”起舞。 结合第⑤段“让刘平安做梦也没有想到的是，惦念了41年的鸟又被自己撞见了”、第⑦段“正看着，眼前飞过一道彩虹，接着又一道彩虹。天啊！可不正是自己41年来无限怀想又欲说还休的鸟！……他早在心里给那两只鸟起了名字：凤凰”、第⑩段“让他大为惊叹的是第二天他又看到了那些鸟，这次是五只。不久后的一天，他又数了一遍，有八只鸟……他得给鸟弄点儿吃的”、第⑪段“一大早去地里，刘平安往布袋里装了一碗金黄的小米。他把小米分五个地点撒在昨天看见鸟的地方”和第⑬段“刘平安大受鼓舞，他照旧用他的小米招待那些鸟。这天，他亲眼看见一只鸟……飞来，吃他撒下的小米……这一次是十只，最多的一次，有十二只”可知，41年后，刘平安再次发现“凤凰”，之后多次见到它们，并且开始投食招待。由此可知，第二件事是：41年后，他再次发现“凤凰”，后多次见到并开始投食。 结合第⑭段“这都是两年前的事情了。现在刘平安已经是柳林湾鸟类保护站的管护员，唯一的管护员。每天早晚他要定时投食两次，他看护的鸟群已经发展为三十只了，保护站还得到了政府补贴”可知，两年后，刘平安成为鸟类保护站的管护员，负责守护已发展到30只的鸟群。由此可知，第三件事是：两年后，刘平安成为管护员，守护发展到30只的鸟群。 30．本题考查词句理解赏析。 结合第⑫段“鸟静静地和他对视一眼，不慌不忙地飞走了”可知，“对视”指鸟与刘平安相互看着对方，这一动作打破了人与动物之间的隔阂，呈现出一种平等的交流状态。鸟“不慌不忙”地飞走，说明它对刘平安没有戒备，体现了鸟对他的信任。这种信任源于刘平安之前投食的善意，也暗含着刘平安与自然生灵和谐相处时内心的喜悦。 31．本题考查环境描写及作用。 结合第⑥段“他看见黄河在远处弯成一道大水湾，朝阳照得河水光明，河滩幽暗。幽暗处，站着十六棵有着巨大树洞的老柳树”可知，这句话描写了黄河、朝阳、河滩、老柳树等景物，具体展现了刘平安再次发现“凤凰”时所处的自然环境，交代了故事发生的地点背景。同时，“河水光明”“河滩幽暗”的对比与老柳树的静谧，渲染出一种宁静悠远的氛围。这样的环境适合鸟类栖息，为下文“凤凰”的出现作铺垫。 （24-25七年级下·辽宁铁岭·期末）阅读下面的选文，完成下面小题。 _______ ①天阴了，灰暗的云层在头顶静静地凝聚着，空气里满含着潮湿，看来另一场大雪就要降临了。快到汽车站的时候，觉得脸上似乎已经落了一颗冰凉的雪粒，我的心情沉重了。明天就是春节呀！要是再下一场雪，班车一停，回家过节就根本不可能了。 ②候车室里已经人头攒动，乱得像一个集市。突然传来一个微弱而苍老的声音：“哪位同志行行好，给我买一张去桃县的票吧……”这声音是绝望的，似乎不是对着某一个确定的人，而是对所有在场的人发出的一种求援的呼唤。 ③只见旁边的一张椅子上蜷曲着一位老人——正是他在反复喃喃地念叨着。他蓬头垢面的，看来身体有病，面容十分苍老。不像是乞丐，因为我看见他手里捏着买车票的钱。这是一个盲人！ ④我顿时感到一种愤愤不平了。当然，我首先气这个汽车站——竟然不能解决这样一些完全应该解决的问题。但我更气这个候车室里的人，竟然没有一个肯为这不幸的老人帮忙的！我想我应当帮助这个老人。 ⑤我瞅了一眼去桃县的售票口：正好！803次和802次的售票口紧挨着，并且车次牌上写着“增加两辆车”的字样。 ⑥先排哪个队呢？如果现在去给那个瞎眼老头排队买票，我自己的票十有八九买不上了。我将不得不垂头丧气地滚回单位。但如果我要是先给自己买票，那老头的票也把握不大了。 ⑦我来不及多想，很快站到了802次的队伍后面。我终于把一张802次的车票拿到手了！我带着这个充实的收获，站在803次的队伍后面，我很愉快：我自己得到了满足并且开始加紧做一件崇高的事。 ⑧前面站着一个高大的青年，头发乱蓬蓬的，穿一条带条格的裤子，一双皮鞋的后跟闪着亮光，右脚在地板上有节奏地敲着锣鼓点。时髦青年！不看他的正面，光那后背就叫我反感。奇怪他竟然能正经八百地站在这个队伍后面排队。要是售票员喊一声“票快卖完了，后面的人不要排队了”，他准会如狼似虎地扑过去。 ⑨我又发现这队伍的旁边还站着一位青年妇女。 ⑩当售票员宣布只剩一张票的时候，那青年妇女猛地把手抢先伸进了售票口。 ⑪那个男青年两只拳头紧捏着，用很难听的话斥责她。我看到那个男青年恶狠狠的样子，生气极了。 ⑫“叔叔，求求你，不要打妈妈！”他有点儿吃惊地盯着那个妇女旁边站着的胖胖的小姑娘，皱了一下眉头，随后，用一种极温柔的语调不连贯地说：“你……别怕！” ⑬小伙子的腮帮子急速地抽动了几下，泪花子在眼里直转。他突然从上衣口袋里摸出了一张车票，递到青年妇女的面前。 ⑭“您不要奇怪，”他说，“我是买到了一张803次的车票，但这不是给自己买的。我第二次排队才准备给自己买一张。您带着孩子，待下去太不方便。我不走了，但请您替我在路上照料照料那个人。”他向后面的角落里努了努嘴，“那个，瞎眼老头。” ⑮我一下子被震惊得目瞪口呆！那青年妇女尖叫了一声。惊喜地喊叫着说：“呀，我这张票也是给他买的呀！” ⑯一刹那间，他们谁也不说话了。他们静静地互相看着对方，两张纯洁的年轻的脸，像大理石雕塑一般美丽。此刻，站在他们身边的我，像一个地地道道的老傻瓜；又像一个做错了事的小学生，羞愧地站在班主任的面前。 ⑰那青年妇女说：“同志，我根本不是去桃县的！我本来是要买802次车票的。但看见那个老头太可怜了，我觉得有责任帮助他，我又怕给老头买不上票，就厚着脸皮插到您前面了。车快要进站了，您赶快和那老头上车去吧！” ⑱只见那个男青年神色庄严地从她手里接过车票，掏出车票钱放到了青年妇女的手里；然后弯了腰，小心翼翼地在那个小女孩的脸蛋上亲了一下，便转身走了。 ⑲我激动得难以抑制，猛地迈步向前，走到了那位青年妇女面前，掏出车票，对她说：“你要802次的票吗？我有事不能走了，退票。”她惊喜地一边掏钱，一边说：“真运气！太谢谢您啦！”我接过钱，把帽檐往下拉了拉，默默地走过拥挤的人群，出了候车室。 ⑳外面已经变成一片银白的世界。飞舞着的雪花打着旋儿，纷纷扬扬地飘落着。街道上一片寂静，我踏上洁白的路面，匆匆向机关走去。 （作者路遥，有删改） 32．文章第⑧段用了什么表现手法，有什么作用？ 33．从修辞方法的角度赏析⑯段中画线句 两张纯洁的年轻的脸，像大理石雕塑一般美丽。 34．第⑳段中“街道上一片寂静，我踏上洁白的路面，匆匆向机关走去”一句中如何理解“洁白”的含义？ 35．请给本篇文字拟一个恰当的题目，并说明理由。 【答案】32．运用了欲扬先抑的手法，将男青年时髦的特点让我厌恶、反感与后文男青年给瞎眼老头买票后我对他的赞美、敬佩形成对比（或男青年时髦的外表与帮助瞎眼老头的行为形成对比），衬托出男青年善良、乐于助人的高尚品质。使文章情节曲折富于变化（跌宕起伏） 33．运用了比喻的修辞方法，将把男青年和青年妇女两张年轻的脸比作大理石雕塑，生动形象地写出了两个人脸庞的美丽，衬托出他们心灵的纯洁美好。 34．“洁白”一词，既指雪花飘落在街道上，路面是洁白的，对应前文的“银白的世界”；又指人间真情（男青年、青年妇女和我的心灵）的纯洁与美好。 35．示例：《匆匆过客》，小说人物在车站相逢，虽是匆匆过客，但都具有美好品质，揭示了人间自有真情的主题。 示例：小说的故事发生在春节前的雪夜的车站，围绕着“我”、时髦青年、青年妇女帮瞎眼老人买车票而展开，从而展现出人间温情这一主题，故可拟写标题为“车票风波”，也可根据文章的环境来拟写标题“雪夜的车站”。 【导语】这篇小说通过春运前夕的汽车站场景，展现了人性的光辉与自我救赎。作者路遥以细腻的笔触刻画了“我”的心理转变过程，从最初的愤世嫉俗到最终被他人善举感化。小说运用对比手法，将“我”的内心独白与两位青年的无私行为形成强烈反差，最终在雪景的映衬下完成精神净化。文中对“洁白”的描写既是写实，更是对纯净人性的隐喻。全文结构紧凑，情感真挚，展现了特殊年代里普通人闪耀的道德光芒。 32．本题考查表现手法。 文章运用了欲扬先抑的表现手法。 “抑”的部分——先表现对男青年的反感 根据文章第⑧段“高大的青年，头发乱蓬蓬的，穿一条带条格的裤子，一双皮鞋的后跟闪着亮光，右脚在地板上有节奏地敲着锣鼓点”的内容可知，作者先描写了男青年的外在形象：发型随意、穿着时髦、有节奏地敲地板，这些细节让“我”产生了“时髦青年”的刻板印象。 再结合第⑧段“不看他的正面，光那后背就叫我反感”“要是售票员喊一声‘票快卖完了，后面的人不要排队了’，他准会如狼似虎地扑过去”的内容可知，“我”此时对他充满负面猜测，觉得他可能自私、冲动，这是对他的“抑”。 “扬”的部分——后展现男青年的高尚品质 根据文章第⑭段“我是买到了一张803次的车票，但这不是给自己买的。我第二次排队才准备给自己买一张”“您带着孩子，待下去太不方便。我不走了，但请您替我在路上照料照料那个人”“那个，瞎眼老头”的内容可知，男青年排队买到票后，不仅没有留给自己，还主动将票让给带孩子的妇女，同时委托对方照顾盲眼老人，甚至放弃了自己回家的机会。这一行为与前文“我”对他的反感形成鲜明对比，是对他的“扬”。 这种先抑后扬的手法，通过外在形象与内在品质的反差、“我”的初始印象与男青年实际行为的反差，突出了男青年善良、无私、乐于助人的高尚品质。 同时，也让情节更具波折，从“我”的反感，到发现他排队的疑惑，再到得知真相后的震惊，增强了文章的感染力和读者的情感共鸣。 33．本题考查词句理解和赏析。 这句话运用了比喻的修辞方法。将男青年和青年妇女“两张纯洁的年轻的脸”比作“大理石雕塑”，大理石雕塑有着纯净、庄重的特点，这样的比喻生动形象地写出了两人脸庞在此刻的美好模样。结合前文第⑭⑮段中男青年主动让出车票并委托照料盲眼老人、青年妇女也表示自己的票是为老人所买的内容可知，这一比喻更衬托出他们在帮助他人时心灵的纯洁与高尚。 34．本题考查词语含义。 表层含义——指路面的颜色：根据文章第⑳段“外面已经变成一片银白的世界。飞舞着的雪花打着旋儿，纷纷扬扬地飘落着”的内容可知，“洁白”首先指雪花覆盖路面后呈现出的银白色，是对自然景象的客观描写。 深层含义——指心灵的纯洁美好：结合前文内容，男青年（第⑭段“我是买到了一张803次的车票，但这不是给自己买的……请您替我在路上照料照料那个人”）、青年妇女（第⑮段“我这张票也是给他买的呀”）主动为盲眼老人买票，“我”也主动退票（第⑲段“掏出车票，对她说：‘你要802次的票吗？我有事不能走了，退票’”），这些行为都体现了人与人之间的善意。因此“洁白”也象征着他们心灵的纯洁、善良与美好。 35．本题考查文章标题的拟写与分析。需结合文章内容，从情节、主题、意象等角度拟写标题，并依据原文内容说明理由，体现标题与文章的关联性。开放性试题，言之有理即可。 可拟标题为《洁白的雪花》。根据文章第①段“天阴了，灰暗的云层在头顶静静地凝聚着，空气里满含着潮湿，看来另一场大雪就要降临了”、第⑳段“外面已经变成一片银白的世界。飞舞着的雪花打着旋儿，纷纷扬扬地飘落着”的内容可知，雪花是贯穿全文的自然意象，是故事发生的背景；又根据第⑭段男青年“我是买到了一张803次的车票，但这不是给自己买的……请您替我在路上照料照料那个人”、第⑮段青年妇女“我这张票也是给他买的呀”、第⑲段“我”“掏出车票，对她说：‘你要802次的票吗？我有事不能走了，退票’”的内容可知，文中人物帮助盲眼老人的行为体现了心灵的纯洁，而“洁白”既指雪花的颜色，也象征这份纯洁，标题能呼应内容与主题。 示例：《洁白的雪花》。雪花是文中的重要意象，既是故事的背景，其“洁白”又象征着男青年、青年妇女和“我”帮助他人时心灵的纯净，贴合文章内容与主题。 （23-24七年级下·辽宁抚顺·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 用生命写就的告白 潘彩霞 ①1951年，长春第三军医大学附属医院的病床上，昏迷了93天的朱彦夫醒了过来。 ②神志恢复后，绝望涌上心头——他成了一个“肉轱辘”：无手无脚，断腿残臂，左眼失明，体内还有7块弹片无法取出。 ③这年，朱彦夫只有18岁。 ④他努力回忆昏迷前的一幕幕。那天，在长津湖的战场上，他们与美国鬼子进行殊死搏斗。美军的炮弹劈头盖脸地飞进阵地，战友们一个个都牺牲了，指导员也不幸中弹。在奄奄一息之际，指导员对他说：“你若活下来，要把战士们的壮举照实记录成文，传给后人。” ⑤清醒后，意识到自己成了废人，朱彦夫万念俱灰，偷偷攒安眠药，后来被照顾他的护士发现了；他又想用半截双臂撑着爬上桌子跳窗，睡梦中的病友被惊醒，一把扯住了他的衣领。 ⑥医院的马政委火冒三丈：“为了抢救你，知道给你输了多少血吗？你可是举起拳头宣过誓的人！”朱彦夫举起残臂，那上面，没有拳头。马政委一把抱住他，两个人泪流满面。 ⑦朱彦夫开始学着自立，通过上百次的练习，他能够自己吃饭了；经过上千遍的训练，他学会了安装义肢，两个月后，他站了起来。 ⑧“虽然成了伤残军人，但我依然是一名战士！即使不能为国效力了，我也绝不能再给国家增加负担。”1955年，朱彦夫决定放弃特护待遇，回家。 ⑨他的家乡在山东省沂源县张家泉村，那是一个十分贫困的村子。那一天，当他突然出现在母亲面前时，母亲的惊愕可想而知。离家参军时，他是挺拔的少年；再回来时，他却手脚全无，母亲心痛欲绝。 ⑩为了不让母亲担心，朱彦夫独自住在一间小破屋里，自己苦练生存技能。因为条件艰苦，他的伤口复发了。他熬着、忍着，直到一场大雨后，民政局局长武宪德跨进他的家门。 ⑪就这样，他被紧急送往医院。没想到，因祸得福，善良女子陈希永走进了他的生命，成为他心爱的妻子。 ⑫有了陈希永做后盾，朱彦夫意气风发，决心改造家乡。他拖着17斤重的义肢走遍沟沟岭岭，义肢掉下来，他干脆就把义肢挂在脖子上，还发明了4种走法：站着走，跪着走，爬着走，滚着走。 ⑬那时正值“三年困难时期”，朱彦夫一心扑在乡亲们身上，为了带领大家致富，把抚恤金全都搭了进去。陈希永没有一句怨言，他为群众致富铺路，她不能拖他的后腿。 ⑭日子一天天过去，村里的变化也翻天覆地，梯田、苹果园、花椒园有了，水井有了，电通上了，乡亲们富裕了，朱彦夫的梦想一个个实现了。那时，他47岁。 ⑮当了25年村党支部书记，他在沂蒙山挥毫泼墨，用重残之躯，托起了整个村庄。 ⑯1982年，一场大病之后，朱彦夫辞去村支书职务，作为离休干部，在组织的安排下，搬到县城居住。 ⑰小院里，他和陈希永养花种树，含饴弄孙，平淡而幸福。身体稍好时，他经常受邀去做报告，讲得最多的，仍然是长津湖战役。 ⑱无数个夜里，他梦到战友，梦到指导员，耳边又响起指导员临终托付——“你若活下来，要把战士们的壮举照实记录成文，传给后人。”于是，他决定写书。那是1987年，他54岁。 ⑲从此，朱彦夫“走火入魔”。他把被子放在断腿上，再把纸夹放在被子上，他弓着背、低着头，用嘴咬着笔开始写作。 ⑳其中的艰辛可想而知，往往“拱”上好半天，他才能“拱”出一个字，而且，时间稍长，口水便顺着笔杆流下，好不容易写出的字又被浸湿，变得模糊了。写作进展极慢，每一个字，都写得千辛万苦。 ㉑1996年，历经9年时间，33万字的自传体小说《极限人生》正式出版。拿到新书的那一天，朱彦夫把自己关在屋里，在书的扉页上，恭恭敬敬地写下战友们的名字。他跪倒在地，流着泪喃喃自语：“指导员，您交代的任务，我终于完成了……” ㉒这一年，他已经63岁。 36．阅读选文，归纳朱彦夫感人事迹。 身份 志愿军战士 伤残军人 村党支部书记 离休干部 事迹 ① ② ③ ④ 37．分析选文⑥段中马政委为什么会“火冒三丈”？ 38．从描写方法的角度赏析选文⑲段画横线的句子。 他把被子放在断腿上，再把纸夹放在被子上，他弓着背、低着头，用嘴咬着笔开始写作。 39．18岁、47岁、54岁、63岁，选文为什么多次记叙朱彦夫的年龄？ 40．作家魏巍称抗美援朝志愿军为“最可爱的人”，充满了敬意与爱戴。阅读选文⑱－㉒段的内容，作者在心底会怎样称呼朱彦夫呢？为什么？ 【答案】36．①与美国鬼子进行殊死搏斗（英勇杀敌，牢记嘱托）；②决定放弃特护待遇，回家；③一心扑在乡亲们身上，带领大家致富（在沂蒙山挥毫泼墨，用重残之躯，托起了整个村庄）；④完成指导员的临终嘱托，创作了《极限人生》。 37．马政委敬佩朱彦夫，听说他想轻生特别心疼和生气，极力阻止朱彦夫轻生的念头。 38．动作描写。描写了朱彦夫创作《极限人生》的情形的艰难，突出了他意志的顽强。 39．记叙的线索，写出了朱彦夫不同时期的贡献，表现了他把自己的一生献给了祖国和人民。 40．示例：当代保尔；朱彦夫像保尔一样身残志坚，用自己的血泪甚至生命完成了伟大的文学作品。 【解析】36．本题考查内容分析概括。 ①空，可根据④段内容概括。依据④段“他努力回忆昏迷前的一幕幕。那天，在长津湖的战场上，他们与美国鬼子进行殊死搏斗。美军的炮弹劈头盖脸地飞进阵地，战友们一个个都牺牲了，指导员也不幸中弹。在奄奄一息之际，指导员对他说：‘你若活下来，要把战士们的壮举照实记录成文，传给后人。’”可知，作为一名志愿军战士。在战场上，他拼死与美国鬼子搏斗，不怕牺牲。据此，可以概括为：当他是志愿军战士时：与美国鬼子进行殊死搏斗、英勇杀敌。 ②空，可根据⑤——⑧段内容概括。依据⑧段“‘虽然成了伤残军人，但我依然是一名战士！即使不能为国效力了，我也绝不能再给国家增加负担。’1955年，朱彦夫决定放弃特护待遇，回家”可知，他成为伤残军人后拒绝特护待遇，决定回家，不再给国家增加负担。据此可以概括为：当他是伤残军人时：决定放弃特护待遇，回家。 ③空，可根据⑬——⑯段内容概括。依据⑬段“那时正值‘三年困难时期’，朱彦夫一心扑在乡亲们身上，为了带领大家致富，把抚恤金全都搭了进去”，⑭段“日子一天天过去，村里的变化也翻天覆地，梯田、苹果园、花椒园有了，水井有了，电通上了，乡亲们富裕了，朱彦夫的梦想一个个实现了”，⑮段“当了25年村党支部书记，他在沂蒙山挥毫泼墨，用重残之躯，托起了整个村庄”可知，作为村党支部书记，他拖着伤残之躯，带领大家勤劳致富。一干就是25年。据此可以概括为：当他是村党支部书记时，一心扑在乡亲们身上，为了带领大家致富。 ④空，可根据⑯——⑯段内容概括。依据⑯段“1982年，一场大病之后，朱彦夫辞去村支书职务，作为离休干部，在组织的安排下，搬到县城居住”，㉑段“1996年，历经9年时间，33万字的自传体小说《极限人生》正式出版。拿到新书的那一天，朱彦夫把自己关在屋里，在书的扉页上，恭恭敬敬地写下战友们的名字。他跪倒在地，流着泪喃喃自语：‘指导员，您交代的任务，我终于完成了……’”可知，他以写书的方式，完成指导员的临终嘱托。据此可以概括为：当他是离休干部时：完成指导员的临终嘱托，创作了《极限人生》。 37．本题考查理解词语的意思。 “火冒三丈”的意思是形容愤怒到了极点。依据⑤段“清醒后，意识到自己成了废人，朱彦夫万念俱灰，偷偷攒安眠药，后来被照顾他的护士发现了；他又想用半截双臂撑着爬上桌子跳窗，睡梦中的病友被惊醒，一把扯住了他的衣领”可知，清醒后的朱彦夫，意识到自己成了废人万念俱灰，几次想轻生；依据⑥段“医院的马政委火冒三丈：‘为了抢救你，知道给你输了多少血吗？你可是举起拳头宣过誓的人！’朱彦夫举起残臂，那上面，没有拳头。马政委一把抱住他，两个人泪流满面”可知，马政委知道了朱彦夫轻生的念头后非常生气，十分愤怒，极力阻止朱彦夫。所以，文中“火冒三丈”表达了马政委对英雄的爱护和敬重。 38．本题考查赏析句子。 依据“他把被子放在断腿上，再把纸夹放在被子上，他弓着背、低着头，用嘴咬着笔开始写作”中的“放”“夹”“弓”“低”“咬”可知，本句运用了动作细节描写，生动形象地描绘了朱彦夫创作《极限人生》时的艰难程度，表现了他虽然身体残疾，但能努力克服困难，完成心愿。突出了他意志顽强的品质。 39．本题考查分析叙述线索。 依据①——⑥段内容可知，这是写朱彦夫18岁是志愿军时的事迹，写他与美国鬼子进行殊死搏斗；依据⑬——⑮段内容可知，这是写朱彦夫47岁当村党支部书记时，挥毫泼墨，用重残之躯，托起了整个村庄的事迹；依据⑱——⑳段内容可知，这是写朱彦夫54岁成为离休干部，决定写书的事迹；依据㉑——㉒段内容可知，这是写朱彦夫在63岁时完成了自传体小说，并正式出版的事迹。所以，这些表明年龄的词语就是本文记叙的线索，表明本文是按照时间顺序记叙朱彦夫光荣的一生，写出了朱彦夫不同时期所作出的突出贡献，也表现了他把自己的一生献给了祖国和人民的伟大事迹和无私奉献精神。 40．本题考查人分析物形象。 依据⑱段“于是，他决定写书。那是1987年，他54岁”，⑲段“从此，朱彦夫‘走火入魔’”，⑳段“其中的艰辛可想而知，往往“拱”上好半天，他才能“拱”出一个字，而且，时间稍长，口水便顺着笔杆流下，好不容易写出的字又被浸湿，变得模糊了。写作进展极慢，每一个字，都写得千辛万苦”可知，这几段文字主要写朱彦夫成为离休干部后，决定将自己与战友的事迹写出来，完成嘱托。据此，根据他的事迹，表达自己的想法即可。答案不唯一。 示例：他是最守信用的人。朱彦夫在长津湖战场上接受了指导员的嘱托。在幸存活下来后，一直不忘指导员的嘱托，意志坚定、顽强地战胜困难，不仅完成了指导员的嘱托，写成了自传体小说，将英雄的事迹留下来，而且将英雄们不惧牺牲、无私奉献的精神发扬光大。 （23-24七年级下·辽宁营口·期末）阅读下面选文，完成各题。 姚婶头上那朵花 包利民 ①姚婶并不姓姚，她丈夫姓姚，她儿子小姚是我们的同学，也是最受我们欺负的。小姚长得瘦小且奇丑。说话还有些结巴。这两点都随姚坤。而小姚的姐姐大姚，却生得高挑且奇美。据说是随了她父亲，那个我们从没见过不知死活的姚叔。 ②开始的时候，姚婶着实把我们吓了一跳，怎么会有这么难看的女人，而且更让我们觉得诡异和恐惧的是。她的发上戴着一朵花儿。有一段时间，我们见了她都绕着走，虽然她远远地冲我们笑，可那笑容出现在那张脸上，却把我们赶得更远。 ③慢慢地，我们发现，姚婶其实人非常好。她很勤快，把房前屋后的荒芜空地都变成了菜园，夏天就出去卖菜，冬天卖水果。她极为热情，无论对任何人都是，她的结巴程度比小姚轻一些。可并不影响她大声地和街坊们打招呼；她的笑很吓人。可笑声却很清澈响亮，每天和阳光一起洒满了长街短巷。于是我们不再怕她，甚至有些喜欢她，不过，却不影响我们继续欺负小姚，即使如此，她也不恼。只是笑着骂一句：“这……这帮野孩子！” ④戴花是姚婶雷打不动的习惯。冬天的时候没有花。她就在发上别一个花样的发卡。她的头发短而且早早地有了白发。衬托得那些花儿更明显。除了冬天，她是逮着什么花就皱什么花。出门前，看墙头上的扫帚梅开得好，就掐一朵自然地插在头上。于是什么牵牛花、杏花、串红，等等，都曾在她的头上盛开过，甚至我看见过，她戴着几朵淡紫色的茄子花招摇过市。最夸张的一次，秋天的时候，她戴了一朵硕大的土豆花。捕捉了无数人的目光。她卖菜的时候，经常拿出小镜子照看一下，发现头上的花萎了，便扔掉，转身在墙角下随意折一朵小小的野花重新戴上。 ⑤美丽的大姚对母亲戴花的行为很是不满，经常大声斥责母亲，有一次我听见她说：“长那么磕碜还戴花，你不嫌丢人，我还嫌呢！”姚婶也不怒，顶多是沉默不语。就算女儿的话再狂风暴雨，也没能吹落地头上的花。青春期的大姚很叛逆。学习极差，看着母亲是横竖不顺眼，虽然母亲日复一日地劳作着，供他们姐弟上学。大姚是绝不和母亲同时出门的，每天上学放学都避开母亲摆摊的地方。 ⑥而小姚却正好相反，每次我们笑说他母亲戴花的事，他总是笑嘻嘻地说：“我妈戴、戴、戴花最好看！”小姚学习极好，这也是我们总欺负他的主要原因。听了他的话，我们就群起而攻之，他跑得远的，还在大声说：“我妈戴、戴花就、就是最、最好看，气、气、气死你们！”从小姚身上，我深刻理解了“儿不嫌母丑”的道理。小姚如果在路上在野外，遇见了什么好看的花，必然采摘一朵，然后飞跑到母亲菜摊上，亲手给母亲戴上。那个时候的姚婶便笑得更幸福，看着小姚的目光里漾满了柔软。 ⑦我们对小姚的嫉妒与日俱增，终于，在一次争吵的时候，有人说：“你妈戴狗尾巴花才最相配最好看！”我们等着他的暴怒，可是出人意料的是，这家伙不知搭错了哪根筋，竟觉得说得有理，还深思着说：“其、其、其实我、我、我也觉得狗、狗、狗尾巴花挺、挺、挺好看的！”我们就起哄，说你要是能让你妈戴狗尾巴花，我们以后再也不欺负你。他说了句“一言为定”，便跑了。 ⑧我们不知道小姚是怎么说服他母亲的，第二天，姚婶果然戴了狗尾巴花！我们轮流跑去看，她竟还戴了两支，毛茸茸地在头两侧摇曳着。在放学的时候，我们这帮野孩子还一起又去看了一次，姚婶故意晃了晃头，那两支狗尾巴花便摇成了细小的狗尾巴，她依然笑着骂我们：“小、小崽子们，以后不、不准再欺、欺负我们家小姚了！”从那以后，我们真的再没有欺负过小姚。 ⑨大姚高二的时候，坚决不念了，也不找工作，在社会上闲混。能听见姚婶多次温言软语或疾言厉色地劝导管教大姚，可换来的却是大姚更为尖锐的反击，有几次姚婶哭了，可大姚依然是一脸的嫌弃。当大姚不再经常回家之后，姚婶笑的时候就少了，有时候虽然大声说笑着，可笑声里却有着丝丝的无奈与落寞，那个时候，她发上的花依然明媚着。当大姚彻底不回家之后，姚婶便不再戴花了，甚至小姚给她戴，她也是一把摘下扔掉。每天她更是行色匆匆，缺了一朵花的头上，白发纵横刺人眼目。 ⑩人们背地里感叹着姚婶这不省心的命运，幸好小姚不仅平安无事，而且顺风顺水，考了一个很好的大学，而我们却大多落榜了。收到录取通知书的那天，姚婶似乎又恢复了以往的笑容，笑出了两行泪。我们都说，姚婶应该戴花才好。小姚立刻在院外摘了一朵花，姚婶犹豫了一下，便让儿子把花戴在头上。戴了花的姚婶，才是我们熟悉的姚婶。 ⑪小姚上学走了，就剩下了姚婶一个人。除了那一天她戴着花，此后，便再也不戴花，任白发在风中孤独着。她孤独着，也沉默着，每天早出晚归。 ⑫有一天，我正在院子里复习功课，当时我已经选择了复读，忽然有人喊：“大姚回来了！”我们全冲到姚婶家门前，大姚虽然穿得破旧，虽然脸上有了风霜的痕迹，可依然掩不住美丽。姚婶闻声出门，看着女儿发呆，大姚愣了一下，仔细看着母亲，忽然大叫了一声“妈”，便扑进母亲怀里痛哭。我们也都心下恻然，无法想象大姚是怎样熬过监狱里的五年时光。 ⑬母女抱头痛哭，然后姚婶端详着大姚，笑容就覆盖了泪痕。大姚从怀里拿出一朵很美的花来，抚了抚母亲的白发，轻轻地插上。阳光立刻栖落在姚婶的头上，那一刻，我觉得有一束温暖的光照进了心底，悄悄唤醒了眼底的泪。 41．选文中多次写到姚婶戴花的情形，这样安排有什么用意？ 42．阅读选文，说说姚婶不戴花和后来又戴花的原因分别是什么。 43．结合语境，品析第④段画线句中加着重号词语的表达效果。 44．选文中，姚婶具有哪些优秀品质？请结合文章内容简要分析。 45．选文主要运用了欲扬先抑的写法，请结合选文作简要分析。 【答案】41．文章以戴花为线索，贯穿全文，使文章结构完整严谨；推动故事情节的发展；点明中心：无论何时都不能失去对生活的希望，只要内心有光，一切都是美好的。 42．大姚离家后，姚婶的心被击垮了，那朵希望之花凋零了，姚婶的生命几近枯萎，所以不戴花了。大姚回来之后，她的希望之花又绽放了，历经沧桑的生命又复活了，所以姚婶又戴花了。 43．“招摇”的意思是张扬炫耀，以引人注意。在这里是贬词褒用，表现了姚婶热爱生活，对美好生活充满渴求与梦想。 44．①她很勤快：把房前屋后的荒芜空地都变成了菜园，夏天就出去卖菜，冬天卖水果。 ②她极为热情：大声地和街坊们打招呼。 ③她热爱生活、坚强乐观：虽然生活不易，但她的笑声清澈响亮，每天和阳光一起洒满了长街短巷，她总是在头上戴着各种花。 ④她爱孩子：小姚亲手给母亲戴上花，姚婶看着小姚的目光里漾满了柔软；为了不让儿子受欺负，自己戴狗尾巴花。 ⑤有家庭责任感：她日复一日地劳作着，供两个孩子上学。（答出任意三点并分析即可） 45．选文运用了欲扬先抑的写法。先写姚婶长得难看，让我们觉得诡异和恐惧，绕着她走；后写姚婶人勤快、热情、热爱生活、坚强乐观，我们变得有些喜欢她。这样写使文章内容更有波澜，令人物形象更加鲜明。 【解析】41．本题考查行文线索。 结合②段“开始的时候，姚婶着实把我们吓了一跳，怎么会有这么难看的女人，而且更让我们觉得诡异和恐惧的是。她的发上戴着一朵花儿。有一段时间，我们见了她都绕着走，虽然她远远地冲我们笑，可那笑容出现在那张脸上，却把我们赶得更远”、④段“戴花是姚婶雷打不动的习惯。冬天的时候没有花。她就在发上别一个花样的发卡。她的头发短而且早早地有了白发。衬托得那些花儿更明显。除了冬天，她是逮着什么花就皱什么花。出门前，看墙头上的扫帚梅开得好，就掐一朵自然地插在头上”、⑤段“美丽的大姚对母亲戴花的行为很是不满，经常大声斥责母亲，有一次我听见她说：‘长那么磕碜还戴花，你不嫌丢人，我还嫌呢！’姚婶也不怒，顶多是沉默不语。就算女儿的话再狂风暴雨，也没能吹落地头上的花”等内容可知，开始时我们因姚婶难看还戴花对她感到诡异和恐惧而绕着走，姚婶不论季节都有戴花的习惯，即便女儿大姚斥责也不改变。据此可知，选文中多次写到姚婶戴花的情形，是文章的行文线索，贯穿全文始终，令文章结构紧凑、浑然一体；多次描写姚婶戴花的情节，推动故事情节发展；此外，选文多次描写面貌丑陋的姚婶经常戴花出门，即使面对他人及家人的不理解，仍然坚持戴花。点明文章中心，无论何时都不能失去对生活的希望，反映了人们不应只关注外表，而应尊重每个人追求美的权利，对生活保持热爱和希望的主旨。 42．本题考查内容理解概括。 结合⑨段“大姚高二的时候，坚决不念了，也不找工作，在社会上闲混。能听见姚婶多次温言软语或疾言厉色地劝导管教大姚，可换来的却是大姚更为尖锐的反击，有几次姚婶哭了，可大姚依然是一脸的嫌弃。当大姚不再经常回家之后，姚婶笑的时候就少了，有时候虽然大声说笑着，可笑声里却有着丝丝的无奈与落寞，那个时候，她发上的花依然明媚着。当大姚彻底不回家之后，姚婶便不再戴花了，甚至小姚给她戴，她也是一把摘下扔掉。每天她更是行色匆匆，缺了一朵花的头上，白发纵横刺人眼目”可知，大姚高二时辍学闲混，不听姚婶管教且反击，后来不再经常回家直至彻底不回，姚婶笑容减少、不再戴花，变得行色匆匆、白发纵横。据此可知，姚婶不戴花的原因：女儿大姚叛逆且不省心，离家后不再回家，姚婶内心痛苦失落，无心再戴花。 结合⑫段“一天，我正在院子里复习功课，当时我已经选择了复读，忽然有人喊：‘大姚回来了！’我们全冲到姚婶家门前，大姚虽然穿得破旧，虽然脸上有了风霜的痕迹，可依然掩不住美丽。姚婶闻声出门，看着女儿发呆，大姚愣了一下，仔细看着母亲，忽然大叫了一声‘妈’，便扑进母亲怀里痛哭。我们也都心下恻然，无法想象大姚是怎样熬过监狱里的五年时光”、⑬段“母女抱头痛哭，然后姚婶端详着大姚，笑容就覆盖了泪痕。大姚从怀里拿出一朵很美的花来，抚了抚母亲的白发，轻轻地插上”可知，大姚归来，姚婶母女相见抱头痛哭，随后大姚为母亲插上一朵花，姚婶笑容覆盖泪痕。据此可知，姚婶后来又戴花的原因：女儿大姚出狱归来，母女关系和解，姚婶重新感受到亲情的温暖，心情变好，所以又开始戴花。 43．本题考查词语赏析。 首先明确：“招摇”的意思是张扬炫耀，以引人注意。结合“于是什么牵牛花、杏花、串红，等等，都曾在她的头上盛开过，甚至我看见过，她戴着几朵淡紫色的茄子花招摇过市”可知，“招摇”一词贬词褒用，形象地写出了姚婶戴着淡紫色的茄子花旁若无人走过的情景，表现了她对美的一种朴素追求以及积极乐观的生活态度，表现出姚婶对生活的热爱和美好憧憬。 44．本题考查人物形象分析。 结合③段“慢慢地，我们发现，姚婶其实人非常好。她很勤快，把房前屋后的荒芜空地都变成了菜园，夏天就出去卖菜，冬天卖水果”可知，我们慢慢发现姚婶人非常好，勤快地将空地变菜园，夏天卖菜冬天卖水果。由此可见姚婶勤劳能干； 结合③段“她极为热情，无论对任何人都是，她的结巴程度比小姚轻一些，可并不影响她大声地和街坊们打招呼；她的笑很吓人，可笑声却很清澈响亮，每天和阳光一起洒满了长街短巷。于是我们不再怕她，甚至有些喜欢她”可知，姚婶极为热情，虽结巴但不影响和街坊打招呼，笑声清澈响亮，我们不再怕她甚至有些喜欢她。由此可见，姚婶待人热情且热爱生活； 结合⑤段“母亲日复一日地劳作着，供他们姐弟上学”可知，这里体现了姚婶默默为孩子付出，有家庭责任感； 结合⑥段“小姚如果在路上在野外，遇见了什么好看的花，必然采摘一朵，然后飞跑到母亲菜摊上，亲手给母亲戴上。那个时候的姚婶便笑得更幸福，看着小姚的目光里漾满了柔软”、第⑧段“姚婶果然戴了狗尾巴花！我们轮流跑去看，她竟还戴了两支，毛茸茸地在头两侧摇曳着。在放学的时候，我们这帮野孩子还一起又去看了一次，姚婶故意晃了晃头，那两支狗尾巴花便摇成了细小的狗尾巴，她依然笑着骂我们：‘小、小崽子们，以后不、不准再欺、欺负我们家小姚了’”可知，小姚会给母亲姚婶采花戴上，姚婶戴狗尾巴花时很开心，并笑着让“我们”不再欺负小姚。由此可见，姚婶爱孩子，充满母爱； 结合⑩段“人们背地里感叹着姚婶这不省心的命运”“收到录取通知书的那天，姚婶似乎又恢复了以往的笑容，笑出了两行泪。我们都说，姚婶应该戴花才好。小姚立刻在院外摘了一朵花，姚婶犹豫了一下，便让儿子把花戴在头上。戴了花的姚婶，才是我们熟悉的姚婶”可知，姚婶虽然生活艰苦，遇到不省心的事情，但是她没有自暴自弃，而是坚强地生活着，用戴花的方式热爱着生活。由此可见，姚婶非常的积极乐观。 45．本题考查表现手法。 选文运用了欲扬先抑的写法，结合②段“开始的时候，姚婶着实把我们吓了一跳，怎么会有这么难看的女人，而且更让我们觉得诡异和恐惧的是。她的发上戴着一朵花儿。有一段时间，我们见了她都绕着走，虽然她远远地冲我们笑，可那笑容出现在那张脸上，却把我们赶得更远”可知，文章开篇先描写姚婶的外貌难看，戴花的行为让我们觉得诡异和恐惧，这是“抑”。 结合③段“慢慢地，我们发现，姚婶其实人非常好。她很勤快，把房前屋后的荒芜空地都变成了菜园，夏天就出去卖菜，冬天卖水果。她极为热情，无论对任何人都是”、⑥段“小姚如果在路上在野外，遇见了什么好看的花，必然采摘一朵，然后飞跑到母亲菜摊上，亲手给母亲戴上。那个时候的姚婶便笑得更幸福，看着小姚的目光里漾满了柔软”、⑬段“母女抱头痛哭，然后姚婶端详着大姚，笑容就覆盖了泪痕。大姚从怀里拿出一朵很美的花来，抚了抚母亲的白发，轻轻地插上。阳光立刻栖落在姚婶的头上，那一刻，我觉得有一束温暖的光照进了心底，悄悄唤醒了眼底的泪”等内容可知，随后选文通过一系列事件展现姚婶的美好品质，如她的勤快、热情，对街坊邻居的友好，对子女的关爱等，特别是她与小姚之间温馨的互动，以及大姚归来后母女和解的感人场景，这是“扬”。 选文通过先抑后扬，使姚婶的形象更加鲜明突出，让读者在情感上产生由最初的反感、躲避到后来的敬佩、感动的变化，令文章情节波澜起伏、富于变化，增强了文章的感染力。 （23-24七年级下·辽宁丹东·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 驿路梨花 彭荆风 ①这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… ②我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。” ③瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” 老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” ④领头的那个小姑娘赶紧插手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” ⑤接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ⑥原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” ⑦“前几年出嫁到山那边了。” ⑧不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 ⑨我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。 46．赏析选文第①段“恍惚”一词的表达效果。 47．选文第③段瑶族老人“深深弯下腰，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了”，作者设计这一情节，有什么好处？ 48．选文结尾“驿路梨花处是开”，语出陆游的《闻武均州报已复西京》。结合选文，理解此诗句的含义。 【答案】46．“恍惚”一词在选文第①段中表达了“我”被香气四溢的梨花林所陶醉，以及沉浸在美好梦境中的感受。这个词生动地描绘了“我”的内心世界，让读者感受到“我”对美好事物的向往和陶醉。 47．首先，它突出了老人对小姑娘们的感激之情，表现出老人对她们无私奉献精神的敬重。其次，这一情节也侧面烘托了小姑娘们助人为乐、做好事不留名的精神风貌，让读者更加感受到她们的可爱和可贵。最后，通过小姑娘们的反应，作者巧妙地刻画了她们活泼可爱的性格特征，增强了文章的生动性和趣味性。 48．选文结尾“驿路梨花处处开”的含义是，在边疆驿路上，盛开的梨花代表着雷锋精神，它不仅仅在梨花盛开的南疆边疆遍地开花，而且在全国各地生根发芽，茁壮成长。这种精神被广大人民所接受并传承，成为了我们社会的主流价值观之一。 【解析】46．本题考查词语赏析。 “恍惚”指精神不集中或神志不清；形容不清楚，不清晰或不真切。结合第①段“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”可知，“恍惚”一词生动地写出了“我”在睡梦中的那种迷迷糊糊、似真似幻的状态。通过“恍惚”一词，让读者感受到“我”对那片香气四溢的梨花林和哈尼小姑娘歌声的美好印象之深，以至于在梦中都能出现这样的情景，侧面烘托出梨花林和哈尼小姑娘给“我”留下的深刻而美好的感受，也为下文情节的展开营造了一种充满诗意和想象的氛围。 47．本题考查句段作用。 结合选文第③段“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：‘老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？’老人严肃地说：‘我感谢你们盖了这间小草房’”可知，瑶族老人向小姑娘们行大礼表示感谢，小姑娘们被吓得蹦开并笑着回应，老人称感谢她们盖了小草房。通过老人“深深弯下腰，行了个大礼”这一动作，表现出老人对小姑娘们的深深感激之情，突出了老人的真诚和质朴。“吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了”这一描写，生动形象地展现出小姑娘们的活泼、灵动和天真无邪，使她们的形象更加鲜活。作者设计这一情节，营造了轻松、欢快的氛围，增加了故事的趣味性和吸引力。老人的感激和小姑娘们的反应形成鲜明对比，侧面反映出小姑娘们所做之事的意义和价值，为下文揭示小茅屋的来历和传承做了铺垫。 48．本题考查词句理解。 结合⑤段“十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：‘你们要在这里长住？’解放军说：‘不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。’她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋”可知，哈尼族小姑娘向我们讲述房子由十多年前路过的解放军为方便过路人所盖，其姐姐受感动后常来照料的来历。据此可知，“梨花”在这里也象征着哈尼小姑娘们的美好心灵，她们像梨花一样纯洁、善良、乐于助人。“驿路梨花处处开”意味着这种助人为乐的精神如同梨花一般，处处绽放，传递温暖和希望。 再者，小茅屋的建设和维护者们，从解放军到梨花姐妹，再到后来的哈尼小姑娘们，这种为他人着想、无私奉献的精神在不断传承和延续，就像梨花处处开放，生生不息。这句诗也表达了作者对这种美好精神广泛传播、处处存在的赞美和期待，希望这种善良和爱心能够在更多的地方生根发芽，让社会充满温暖和正能量。 （23-24七年级下·辽宁沈阳·期末）阅读语段，回答各题 最好的朋友 （1）安德森先生说：“亲爱的，吉米在哪里？” （2）“在外面的环形山上，”安德森太太回答道，“他没事的。罗伯特和他在一起。它到了吗？” （3）“到了。正在火箭站通过那些繁琐的检查呢。我自己都等不及想看见它了。从十五年前离开地球后，如果不算上电影或者电视的话，我还再也没有见过一个呢。” （4）“吉米才根本没有见过呢。”安德森太太仿佛有些遗憾似的。 （5）“因为他是月生人，又不能去地球看看。因此我才带了一个过来啊。我想这可能是月球上的第一个。” （6）“它可够贵的。”安德森太太虽然这么说，脸上却带着微笑。 （7）“维修罗伯特可也并不便宜啊。” （8）正如他妈妈说的，吉米正在外面的环形山上。刚满十岁的他有着长而灵活的胳膊和双腿。穿上太空服，他显得笨重起来，但他仍能比任何一个地生人更好地适应月球引力。当吉米伸开腿以袋鼠那种跳跃方式前进的时候，他爸爸也跟不上他。环形山外面的斜坡向南面倾斜着，而低悬在南面天空的地球（从月球成看去，它总是在那个位置）已经几乎变成了完整的圆形，因此映得整个环形山的坡面上一片光明。 （9）“快过来，罗伯特！”吉米喊道。 （10）罗伯特从无线电里听到了他的喊声，尖叫着随后跳了过来。 （11）像吉米那样的行家也跑不过罗伯特，这家伙又不需要太空服，又长着四条腿，还一身钢筋铁骨。罗伯特越过吉米的头顶，翻了个筋斗，正好落在他的脚边。 （12）“别玩儿了，罗伯特，”吉米说，“跟在我边上。” （13）罗伯特再次发出尖叫声。 （14）吉米最后一跳，划出一道越过环形山顶的弧线落在里面的山坡上。 （15）地球沉在了环形山顶的外面，吉米周围立刻被浓重的黑暗所包围。一阵温暖而友好的黑暗抹去了地面和天空的差别，除了闪烁的星光。 （16）事实上，吉米本不该一个人在环形山黑暗的内部玩，因为里面有几块凸起的岩石，大人们说那是危险的。但是，当罗伯特在他身边蹦来蹦去，又是尖叫又是闪光的时候，他在黑暗中跑一跑又能有什么危险呢？就算没有它的闪光，罗伯特通过雷达也能知道它在哪里，吉米又在哪里。当吉米太靠近一块岩石的时候，罗伯特会轻轻的碰他的腿；当他藏在岩石后面的时候，罗伯特会一面转着圈子，一面惊恐地低声叫着。 （17）正在吉米想着这些事情的时候，从他的个人波段传来他爸爸的声音：“吉米，回来，我有些事要告诉你。” （18）吉米现在脱下了太空服，洗了个澡。甚至罗伯特也要冲个淋浴，它很喜欢。它四脚着地站在那里，小小的一尺长的身子轻微振动着发着微光，小脑袋上没有嘴巴，只有两个大大的玻璃眼睛，还有一个小小的突起——那里是它的大脑。它不停地尖叫着，直到安德森先生说：“安静点，罗伯特。” （19）安德森先生微笑着说：“吉米，我们给你带了一份礼物。它现在在火箭站呢，等明天所有的检查都完成了之后我们就可以见到它了。” （20）“地球上的吗，爸爸？” （21）“对，是地球上的一只狗。一只真正的狗。一只小苏格兰狗。月球上的第一支狗。你再也不需要罗伯特了。你知道，我们不能把它们两个都留下来，别的孩子会带走罗伯特的。”他看起来想等吉米说什么，但又接了下去，“吉米，你知道什么是一只狗的。它是活生生。而罗伯特只是个机械的仿制品，一只机器狗。” （22）吉米皱起了眉头：“罗伯特不是仿制品，它是我的狗。” （23）“不是真正的狗，吉米。罗伯特只是一堆钢铁和线圈加上一个简单的正电子脑而已。它不是活的。” （24）“它能做我让它做的每一件事，爸爸。它能理解我，它肯定是活的。” （25）“不，儿子。罗伯特只是一个机器。是编好的程序让它做的。而一只狗是活生生的。当你有了一只狗之后，你就再也不会要罗伯特了。” （26）“狗需要太空服， 不是吗？ ” （27）“是的，当然。但这是值得的，它会用得到的。当它来了你就会看到不同了。” （28）吉米看着罗伯特，它又叫了起来，很低很慢的声音，仿佛惊慌不安的样子。 （29）吉米伸出了胳膊，罗伯特一跳跃进他的臂弯。 （30）吉米说：“罗伯特和那只狗到底有什么不同呢？” （31）“这很难解释，”安德森先生说，“看很容易看出来。狗会真正地喜欢你。而罗伯特是被调制成装作它喜欢你的样子。” （32）“但是，爸爸，我们并不知道狗的内心是怎样的，或它是怎么感受的。也许它也是装出来的。” （33）安德森先生皱起了眉毛：“吉米，当你体会到活生生的东西的爱时，你就会知道其中的差别的。” （34）吉米紧紧地抱住罗伯特，他也皱起了眉毛。他那不顾一切的表情显示出他不会改变他的想法。他说：“但它们所装出来的又有什么不同呢？你们想过我的感受吗？我喜欢罗伯特，这才是真的。” （35）而那只在它一生中从来没有被这么紧地抱着的小机器狗，急促而尖锐地叫了起来——欢喜地叫了起来。 （选自阿西莫夫《孩子最好的朋友》，有删改） 49．请用简洁的语言概括选文的主要内容 50．文中多处设置了悬念，请找出一处，并分析其表达效果。 51．阅读选文，完成下面表格   人物 对地球狗的态度 产生这种态度的原因 安德森夫妇 喜欢、期待 （1）____________ 吉米 （2）____________ （3）____________ 52．安德森先生是一个怎样的父亲，请概括其特点。 53．有一天罗伯特的程序出现了故障，吉米最终还是放弃了它！请结合本文内容，写出理由。 【答案】49．来到月球上生活的安德森夫妇，要给10岁的月生人儿子吉米一只来自地球的小狗，而吉米已经习惯与一只机器狗罗伯特相伴。父子产生分歧。 50．第③段两句都可、第⑤段结尾句、第⑥段首句。吸引读者阅读兴趣，为下文父子两人的争执（分歧）做铺垫。 51． 他们见过、了解地球狗，直到它对人类的友好与忠诚 排斥、怀疑 因为吉米时月生人，从未见过地球狗，而一直陪伴他的时机器狗罗伯特，他无法接受地球狗取代罗伯特。 52．爱儿子，但不能从孩子的心理特点出发去真正爱孩子/忽视儿子的真正内心世界/不会换位思考，从自己已有的经验出发去爱孩子。 53．（1）因为安德森夫妇一直希望自己的儿子像他们一样体会到与真正生命交往的乐趣。 （2）罗伯特的维修费用贵 （3）当地球狗真正来到吉米身边，时间久了，吉米一定会喜欢地球狗的。 【解析】49．本题考查内容的概括。运用人物加事件的模式概括即可。人物：吉米一家，事件：吉米的爸爸安德森先生带来了一只真正的地球上的小狗作为礼物，而吉米却更喜欢他的机器狗罗伯特的故事。据此概括即可。 示例：本文主要讲述了吉米一家居住在月球上，他们为吉米带来了一只真正的地球上的小狗作为礼物，而吉米却更喜欢他的机器狗罗伯特的故事。文章通过描述吉米与罗伯特的互动，以及吉米父母与吉米关于机器狗与真狗之间的讨论，展现了吉米对罗伯特的深厚感情，以及科技与生命之间的微妙关系。 50．本题考查手法的表达效果的分析。 如：第（2）段“它到了吗”这是安德森太太对“它”的询问，读者自然会产生好奇：这里的“它”到底指的是什么？“罗伯特和他在一起。它到了吗？”这里的两个“它”指代的是什么？它们之间有什么联系？引发读者的思考。 第（19）段“吉米，我们给你带了一份礼物。它现在在火箭站呢，等明天所有的检查都完成了之后我们就可以见到它了”这里的“礼物”是什么？为什么需要检查？引发读者的好奇心。 第（21）段“你再也不需要罗伯特了。你知道，我们不能把它们两个都留下来，别的孩子会带走罗伯特的”这里的“它们两个”指的是什么？为什么不能都留下来？引发读者的疑惑。“一只真正的狗。一只小苏格兰狗。月球上的第一只狗”为什么强调是“真正的狗”？“月球上的第一只狗”又意味着什么？引发读者的思考。 这些悬念的设置使得文章情节更加紧凑，吸引读者继续阅读，同时引发读者对人与机器、人与动物之间关系的思考。 51．本题考查对文本内容的把握。 ①根据第（3）段安德森先生所说的“我自己都等不及想看见它了”，以及第（6）段安德森太太“话虽如此，脸上却带着微笑”，可知安德森夫妇对于地球狗的到来是期待和喜欢的。通过第（31）段安德森先生对吉米的解释“狗会真正地喜欢你。而罗伯特是被调制成装作它喜欢你的样子”，可知安德森夫妇认为狗会真正地对人类友好和忠诚，这是他们喜欢地球狗的原因。 ②通过第（34）段“吉米紧紧地抱住罗伯特，他也皱起了眉毛。他那不顾一切的表情显示出他不会改变他的想法”，可知吉米对地球狗是排斥和怀疑的。 ③通过第（5）段“因为他是月生人，又不能去地球看看。因此我才带了一个过来啊。我想这可能是月球上的第一个”可知，因为吉米是月生人，从未见过地球狗，所以会产生这样的态度。 综上，整理可得出答案。 52．本题考查人物特点的分析。 爱子情深：根据第（5）段“因为他是月生人，又不能去地球看看。因此我才带了一个过来啊。我想这可能是月球上的第一个”可知，安德森先生为儿子吉米带来了地球上的小狗作为礼物，希望儿子能够体验到与活生生的小狗的友谊，这表明他深爱着儿子，希望儿子能够拥有更多的快乐。 重视教育：根据第（21）段“吉米，你知道什么是一只狗的。它是活生生。而罗伯特只是个机械的仿制品，一只机器狗”分析，安德森先生希望通过给儿子带来一只真正的小狗，让儿子体会到活生生东西的爱，这表明他重视对儿子的教育，希望儿子能够理解生命和情感的真正价值。 理解尊重：根据第（33）段“吉米，当你体会到活生生的东西的爱时，你就会知道其中的差别的”分析，当吉米表示喜欢机器狗罗伯特，不愿意接受小狗作为礼物时，安德森先生虽然有失望，但他还是尊重儿子的感受，没有强迫儿子接受小狗。 缺乏沟通：第（34）段“吉米紧紧地抱住罗伯特，他也皱起了眉毛。他那不顾一切的表情显示出他不会改变他的想法”分析，安德森先生在处理儿子与机器狗罗伯特的关系时，显得有些简单粗暴。他没有耐心地倾听儿子的想法，也没有试图理解儿子对罗伯特的感情，而是直接告诉儿子小狗与机器狗的不同，这表明他在与儿子的沟通方面存在不足。 思想开明：尽管安德森先生一开始没有理解儿子对机器狗的感情，但他最终还是尊重了儿子的选择，这表明他具有一定的思想开明性，愿意接受儿子的不同观点。 综上所述，安德森先生是一个爱子情深、重视教育、理解尊重、缺乏沟通但思想开明的父亲。 53．本题考查联想和想象能力。结合文本内容，明确有一天罗伯特的程序出现了故障，它必然会被抛弃。结合第（7）段“维修罗伯特可也并不便宜啊”、第（25）段“不，儿子。罗伯特只是一个机器。是编好的程序让它做的。而一只狗是活生生的。当你有了一只狗之后，你就再也不会要罗伯特了”、第（35）段“而那只在它一生中从来没有被这么紧地抱着的小机器狗，急促而尖锐地叫了起来——欢喜地叫了起来”言之成理即可。 示例：罗伯特会被抛弃。因为在安德森夫妇心中，一直希望自己的儿子像他们一样体会到与真正生命交往的乐趣；而且文中提到罗伯特的维修费并不便宜；况且当地球狗到来后，日久天长，吉米会对比出地球狗的优势。所以我认为罗伯特最终会被淘汰。 （23-24七年级下·辽宁沈阳·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 大雁快飞 ①白露才过几天，一场寒潮突袭了草原。家住草原边缘的李进，一大早就被他爹吼起来，让他跟着去捡牛粪。 ②一出门，18岁的李进就冻得直哆嗦。他背上背篓，拿起粪叉，咬着沮丧是地跟爹往草原方向走。他今年高考失利，爹不让他复读了，说现在上了大学也是自己找工作，还不如早点在家干活呢。 ③翻过山岗，就到了草原。风更猛烈了，人哈出的气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒。今年的天气也太反常了！ ④天渐渐亮了，爷俩各自走到路的一侧，开始捡拾那些湿的和半湿不干的牛粪。以前村里家家户户都烧牛粪，牛粪成为人们争抢的东西。但这些年包产到户了，庄稼的秸秆都烧不完，已经没人捡牛粪了。但是爹仍然要捡，他是要留着秸秆喂家里的牛羊呢。 ⑤捡了几筐牛粪，身上已经开始发热了。李进忽然发现，在一处低洼的地方，卧着一片灰白色的东西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动。咦，这群大雁见人来怎么不飞走呢？李进走过去喊了几声，又用粪叉去碰，雁群依然不动。李进忽然明白过来，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死了。 ⑥李进立即放下背篓，跑上高岗，挥手喊他爹。他爹快步走过来，看到一地死雁，立即高兴地叫起来：“啊呀，发财了！”他过去挨个踢着大雁，然后扔下背篓，对李进说：“你在这里看着，别让别人抢去。我回去赶车，咱拉回去，能卖好多钱哩！” ⑦看着爹连跑带颠地走了，李进的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是两只靠在一起，有的是单独趴着；有的脑袋插在翅膀里，有的耷拉在地上。他弯下腰，用手摸着它们，嘀咕：“你们怎么就冻死了呢？真是太可惜了。” ⑧李进从小就喜欢大雁。听说这鸟生活在遥远的西伯利亚，每到秋天，就可以看见它们一群群从头顶上空飞过。奇妙的是，它们有时会排成“一”字，有时又排成一个“人”字。有时候，它们会在草原上歇歇脚，以前有猎人会乘机猎杀它们，但这些年提倡保护动物，已经没人敢捕杀它们了。 ⑨他开始把大雁往一起堆。每捡起一只，都会仔细观察，他觉得这么大的家伙竟然可以在天上自由飞翔，真是不可思议。现在即便死了它们还是那么美丽迷人。 ⑩一共35只大雁，李进一只只地抱到土坎下，挤挤挨挨的一大堆。望着这堆大雁，李进想，它们很快就会变成老爸手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，想到这里，他竟然有点心疼。不过他又想，反正它们已经死了，这也许是个机会，可以乘着老爸高兴，和他商量一下自己去复读的事情。 ⑪望着这群大雁，李进忽然想到了自己的同学，想到大家在操场上走步、唱歌的场面。一场高考下来，他们有的展翅高飞了，有的遭遇了严寒，比如自己……李进心中不由泛起一阵酸楚。 ⑫忽然，他发现一只大雁似乎动了一下。他急忙扑过去，伸手去摸它，透过羽毛，他感觉到它的身体还有温度；再摸别的，好像也在回暖。哦，大雁并没有死，它们只是被冻僵了！现在它们被集中到背风的坎下，就又缓了过来。李进心中一喜，但是马上心又沉下来：如果大雁跑了的话…… ⑬这时候，李进知道自己可以做一件事，那就是上前去扭大雁的脖子，只要抓住用力一扭——家里杀鹅、杀鸭都是这么干的。他提起一只大雁，比画了一下却下不了手。这么美丽的鸟儿……先不说国家提倡保护动物，就是没提倡，也不能随便杀害呀。想到这里李进把心一横，脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上，他瑟缩着身子，跺脚大喊：“大雁大雁，快快醒来，快快醒来！” ⑭让李进欣慰的是，大雁真的开始一只只动起来。先醒来的大雁看见李进，显得惊慌失措，开始四散奔逃，但是它们行动笨拙，一时无法起飞。这时不知从哪里跑来两只野狗，扑过去追咬大雁。李进急忙拿起粪叉，喊叫着过去打狗，又扔石头把它们撵得远远的。等他回来的时候，发现大雁已经全部苏醒了。它们聚在一起鸣叫着，好像在商量事情，看见他来，忽然一起扇动着翅膀奔跑起来，接着一只只腾空而起，越飞越高。但是它们并没有马上飞走，而是在李进头顶上绕了两圈，嘎嘎地叫着，似乎在向他表示感谢。 ⑮李进从地上捡起羽绒服，也开始在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服；大声地喊着：大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！ ⑯跑着跑着，李进突然停住了。他看见他爹赶着一辆毛驴车，正站在不远处看着他。他立刻蔫了，什么也没说，穿上衣服继续去捡牛粪。他知道，今天的一场打骂是避免不了啦，复读的事情也别提了。他霎时感觉心里凉透了。 ⑰奇怪的是，这天爹什么也没说。晚上娘告诉他：“你爹同意你去复读了。”看着惊讶的李进，娘又说：“你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺稀罕人的。他觉得你很有爱心，也应该让你像大雁一样高高地飞。” ⑱啊！这真是意想不到的结局。李进的眼泪立刻涌了出来。 54．根据选文中关于李进的内容，填写表格。 内容概括 李进跟爹捡牛粪 B C 驱赶大雁起飞 心理变化 A 好奇（担心） 爱护 D 55．选文第③段中画横线的句子有何作用？ 56．从描写的角度，赏析选文第⑮段中画波浪线的句子。 57．选文第②段和第⑰段画双横线的句子运用了什么写作方法？有什么作用？ 58．《秋天的怀念》标题含义深刻，既指怀念秋天，也代表着作者对母亲的回忆和怀念，那么选文标题“大雁快飞”有什么含义呢？ 【答案】54．A沮丧      B发现一群被冻僵的大雁      C把大雁抱到土坎下并盖上羽绒服      D欣慰（高兴） 55．环境描写，交代了草原上风猛烈，天气突变寒冷反常，渲染寒冷的气氛，烘托李进沮丧的心情，为后文发现一群大雁被冻僵做铺垫。 56．动作描写、语言描写，生动形象地写出李进盼望大雁快点起飞的焦急心理，也表达了自己想复读像大雁一样高飞，追求自己的梦想。 57．欲扬先抑（对比），将父亲对李进复读的前后态度进行对比，表达了父亲对李进有爱心的认可，支持他追求梦想，表达出父亲对李进的爱。 58．表层含义：李进希望苏醒的大雁快点飞走，飞到南方去。深层含义：李进希望自己再次复读，实现梦想；父母期望孩子能快乐成长，越来越优秀。 【解析】54．本题考查对文章内容的理解和概括能力。 A.根据表格内容概括“李进跟爹捡牛粪”的相关内容在文中第①至④段，从第②段“他背上背篓，拿起粪叉，咬着沮丧是地跟爹往草原方向走。”可提炼出“沮丧”二字概括李进的心情； B.根据题干“好奇（担心）”定位到文章第⑦段“他弯下腰，用手摸着它们，嘀咕：“你们怎么就冻死了呢？真是太可惜了。”第⑨段“每捡起一只，都会仔细观察，他觉得这么大的家伙竟然可以在天上自由飞翔，真是不可思议。”，第⑨段“想到这里，他竟然有点心疼。”可知，第⑤至⑪段写“李进忽然发现，……分明是一群大雁，……这些大雁是被突如其来的寒潮冻死了。” C.根据题干“爱护”可定位到文章第⑫至⑬段，第⑬段“想到这里李进把心一横，脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上……”可知，这部分写李进发现一只还活着的大雁，把大雁抱到土坎下并盖上羽绒服，救助大雁； D.根据题干“驱赶大雁起飞”可定位到文章第⑭至⑮段，从第⑭段“让李进欣慰的是，大雁真的开始一只只动起来。”可提炼出“欣慰”二字概括李进的心情； 55．本题考查描写方法运用句子的赏析。 环境描写分为自然环境和社会环境，作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展；揭示文章主题。 “风更猛烈了，人哈出的气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒。今年的天气也太反常了！”一句是典型的环境描写，具体细致地描写了风猛烈，天气寒冷恶劣，反常的天气描写，渲染寒冷的氛围，烘托李进沮丧的心情，为下文发现35只大雁被冻死做铺垫，揭示了原因。 56．本题考查描写方法运用句子的赏析。 “李进从地上捡起羽绒服，也开始在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服；大声地喊着：大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！”中的“捡、奔跑、挥舞、喊”等动词是对李进动作和语言的描写，具体细致地描写了李进盼望大雁快点起飞的情景，表现急切的心情，期盼自己也能如大雁一样展翅高飞，实现梦想。 57．本题考查写作手法。 根据第②段“爹不让他复读了，说现在上了大学也是自己找工作，还不如早点在家干活呢。”可知，刚开始爹对李进复读的态度是不认可不支持的，从而解释了李进之后所作出放飞大雁行为的原因；根据第⑰段“你爹同意你去复读了……你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺稀罕人的。他觉得你很有爱心，也应该让你像大雁一样高高地飞。”通过娘的话语，表现了父亲对复读的态度的变化，这样的变化是希望李进能够展翅高飞，塑造了一个默默关爱孩子，支持孩子勇于追梦的父亲形象。这样前文为后文作铺垫，是欲扬先抑的手法。欲扬先抑，就是先贬抑再大力赞扬所描写的对象。回答其作用，从结构和内容两个方面考虑，结构上，使情节结构多变，波澜起伏，内容上，与下文内容形成对比，突出所写的对象，表达出人物充沛的感情，给读者留下深刻的印象。可依此提炼整合答案。 58．本题考查标题的含义。 分析标题的含义标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。 表层含义：由第⑮段“李进从地上捡起羽绒服，也开始在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服；大声地喊着：大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！”可知，文章内容是李进希望苏醒的大雁快点飞走，飞到南方去； 深层含义：“大雁”于李进而言，也正象征着李进复读的心愿，希望如大雁一样能展翅高飞，自由自在，大雁寄托了李进实现梦想的渴望；从父亲的角度看，父亲并未制止李进放飞大雁的行为，后来也改变对复读的态度，父亲行希望李进像大雁一样高高地飞，其中蕴含了一个父亲对孩子深沉的爱。 据此概括作答即可。 阅读下面的小说节选，完成各题。 ①学校计划砍些竹木，将草房顶的朽料换下来。 ②到了行动的前一天。将近下课，我说:“咱们班负责二百三十根料，今天就分好组，争取一上午砍好。”忽然有学生问:“回来可是要作文?不如先说题目，我们今天就写好。”我说:“活动还没有，你就能写出来，肯定是抄。”王福突然望着我，隐隐有些笑意，说:“定了题目，我今天就能写，而且绝对不是抄。信不信?”“我不信!”大家笑起来。王福举起手说:“好，我打下赌!”我说“王福，你赌什么?”学生们纷纷说要我的钢笔，要我的字典。王福听到字典，大叫一声:“老师，要字典。” ③我的字典早已成为班上的圣物，学生中有家境好一些的，已经出山去县里购买，县里竟没有，于是这本宇典愈加神圣。我每次上课，必将它放在讲桌上，成为镇物。王福常常借去翻看，会突然问我一些字，我当然不能全答出，王福就轻轻叹一口气，说:“这是老师的老师。”我将字典递给班长保管。王福把双手在胸前抹一抹，慢慢地说:“但有一个条件，料要到我们三队去砍。”我说:“可以。明天的劳动，大家作证，过程有与你写的不符的，就算你输。”王福并不泄气，说:“好，明天我在队里等大家。 ④第二天一早，我集合了其他队来的学生，向三队走去。在山路上走，露水很大。学生们都赤着脚，沾了水，于是拍出响声，好像是一队鼓掌而行的队伍。大家都很高兴，说王福真傻，一致要做证明，不让他把老师的字典骗了去。 ⑤走了近一个钟头，到了三队进山沟的口上。远远望见王福慢慢地弯下腰，抬起一根长竹放在肩上，一晃一晃地向我们过来，将肩一斜，长竹落在地下，我这才发现路旁草里已有几十根长竹。王福笑嘻嘻地看着我，说:“我赢了。”我说:“还没开始呢，怎么你就嬴了?”王福擦了一把脸上的水，头发湿湿地贴在头皮上，衣裤无一处干，也都湿湿地贴在身上，颜色很深。说:“走，我带你们进沟，大家做个见证。” ⑥山中湿气漫延开，渐渐升高成为云雾，太阳白白地现出一个圆圈。林中的露水在叶上聚合，滴落下来，星星点点，多了，如在下雨。忽然，只见一面山坡上散乱地倒着百多棵长竹，一个人在用刀清理枝权，手起刀落。那人是王七桶。“老王，搞什么名堂?”王七桶向我点头，又指指坡上的长竹。王福走到前面，笑眯眯地说:“我和我爹，昨咋天晚上八点开始上山砍料，砍够了二百三十棵，抬出去几十棵，就去写作文，半夜以前写好，现在在家里放着，有知青作证。”王福看一看班长，说:“你做公证吧。宇典。”王福忽然羞涩起来，声音低下去，有些颤，“我赢了。” ⑦我呆了，看看王福，看看王七桶。学生们看着百多根长竹，又看看我。我说:“好。王却心里明白过来，不知怎么对王福表示。 ⑧王福看着班长。班长望望我，慢慢从挎包里取出一个纸包，走过去，递到王福手上。王福看看我，我叹了一口气，说:“王福，这字典是我送你的，不是你赢的。”王福急了，说:“我把作文拿来。”我说:“不消了。我们说好是你咋天写今天的劳动，你虽然作文是昨天写的，但劳动也是昨天的。记录一件事，永远在事后，这个道理是扳不动的。你是极认真的孩子，并且为班上做了这么多事，我就把字典送给你吧。”学生们都不说话，王福慢慢把纸包打开，字典露出来。忽然王福极快地将纸包包好，一下塞到班长手里，抬眼望我，说:“我输了。我不要。我要—一我要把字典抄下来。每天抄，五万字，一天抄一百，五百天。我们抄书，抄了八年呢。” ⑨我想了很久，说:“抄吧。” （节选自阿城《孩子王》，有删改） 59．为了字典，王福做了哪些事？ 60．一本小小的字典，为什么会成为“圣物”？请结合文章，谈谈你的理解。 61．第⑥段中画横线的句子在文中有何作用？ 62．文中的“我”通过“赌字典”这件事告诉学生关于作文的道理是什么？ 63．结合选文，分析王福这个人物形象。 【答案】59．①王福和老师打赌，要在今晚写出明天的劳动。约定赢了得到字典。②他和爸爸晚上八点上山砍竹子，半夜以前写好作文。③他得到老师的字典，又还给老师，并决定抄字典。 60．①字典是“老师的老师”。②字典是稀缺的物品，有钱也买不到。③字典是知识和文化的象征，对字典的崇拜，象征着对文化的渴望。 61．①环境描写，表明山间潮湿多雾。②与上文“湿湿的头发”“衣裤无一处干”相呼应。③衬托王福父子砍竹的艰辛。 62．记录一件事，永远在事后，这个道理是扳不动的。 63．①王福渴求知识，勤奋好学。王福常借老师的字典翻看，经常提问题。王福和老师打赌，想要赢得老师的字典。为了学习知识，抄书抄了八年。②王福做事有原则。在知道自己赌输了后，将老师赠送给他的字典，还给老师，选择抄写字典。③王福吃苦耐劳。第一天晚上八点和父亲上山砍竹，砍了二百三十棵，拾出去几十棵。④王福诚实守信，做事认真。他说到做到，当天连夜完成了砍伐任务，之后又完成了作文，并且找到了知青作证。⑤王福有集体观念。王福砍伐竹木，是为了学校更换草房顶，他和父亲两个人做完了班级集体要做的事情。(答出四点即可，意思对即可) 【解析】59．本题考查概括故事内容。概括内容时要先判断人物，这段讲述的是“王福”的事情；然后找中心事件，特别是能够表现人物、体现中心思想的特定时间、地点以及事件的经过、结果等要素，概括归纳即可。 根据第②段“我说：‘活动还没有，你就能写出来，肯定是抄。’王福突然望着我，隐隐有些笑意，说：‘定了题目，我今天就能写，而且绝对不是抄。信不信？’‘我不信！’大家笑起来。王福举起手说：‘好，我打下赌！’我说：‘王福，你赌什么？’学生们纷纷说要我的钢笔，要我的字典。王福听到字典，大叫一声：‘老师，要字典’”可知，王福与老师打赌，要在今晚写出明天的劳动，想通过打赌赢得字典； 根据第⑤段“王福笑嘻嘻地看着我，说：‘我赢了。’我说：‘还没开始呢，怎么你就赢了’”，第⑥段“我和我爹昨天晚上八点开始上山砍料，砍够了二百三十棵，抬出去几十棵，就去写作文，半夜以前写好，现在在家里放着，有知青作证”可知，王福为了能够得到字典，在当天晚上八点，他便和爸爸晚上山砍竹子，并在半夜以前将作文写好，志在赢得字典； 根据第⑧段“王福，这字典是我送你的，不是你赢的”“记录一件事，永远在事后，这个道理是扳不动的。你是极认真的孩子，并且为班上做了这么多事，我就把字典送给你吧”“我输了。我不要。我要——我要把字典抄下来”可知，王福最后得到了老师的字典，但听了老师的话，明白了其中的道理，知道自己赌输了，将老师赠送给他的字典又还给老师，并决定抄字典。 60．本题考查对文章内容的理解与分析。 根据第③段“我的字典早已成为班上的圣物，学生中有家境好一些的，已经出山去县里购买，县里竟没有，于是这本字典愈加神圣”“这是老师的老师”，第⑧段“我要把字典抄下来。每天抄，五万字，一天抄一百，五百天。我们抄书，抄了八年呢”可知，“物依稀为贵”，字典在这里是稀缺品，很难买到；又说字典是人的“老师”，说明了字典的重要性；字典的内容丰富，能帮人解决文字上的难题，它是知识和文化的象征，所以成为“圣物”。 61．本题考查环境描写的作用。自然环境描写（景物描写）的作用：①交代故事发生的时间、地点、背景等；②渲染……气氛；③烘托人物的……心情（命运）；④推动故事情节的发展。⑤为下文叙写……做铺垫等。 文章第⑥段画线句子“山中湿气漫延开，渐渐升高成为云雾，太阳白白地现出一个圆圈。林中的露水在叶上聚合，滴落下来，星星点点，多了，如在下雨”这一景物描写（环境描写）写出了山间湿气重，露水滴落下来，多的时候像下雨，交代了山间潮湿多雾的特点；在这样的环境中，王福父子晚上还来砍竹子，衬托出了王福父子在山上砍竹的艰辛；同时，文章第⑤段“王福擦了一把脸上的水，头发湿湿地贴在头皮上，衣裤无一处干，也都湿湿地贴在身上，颜色很深”也体现出山间雾重潮湿的特点，这一内容与第⑥段画线句相照应，也交代了王福“湿湿的头发”“衣裤无一处干”的原因。 62．本题考查筛选信息。 根据第⑧段中的“记录一件事，永远在事后，这个道理是扳不动的”提炼可得。 63．本题考查分析人物形象。 根据第③段中的“王福常常借去翻看，会突然问我一些字”，第②段中的“王福听到字典，大叫一声:‘老师，要字典。’”，第⑧段中的“我要把字典抄下来。每天抄，五万字，一天抄一百，五百天。我们抄书，抄了八年呢”可得：王福渴求知识，勤奋好学。 根据第⑧段中的“王福慢慢把纸包打开，字典露出来。忽然王福极快地将纸包包好，一下塞到班长手里，抬眼望我，说:‘我输了。我不要。我要—一我要把字典抄下来。每天抄，五万字，一天抄一百，五百天。我们抄书，抄了八年呢。’”可得：王福做事有原则。 根据第⑥段中的“我和我爹，昨咋天晚上八点开始上山砍料，砍够了二百三十棵，抬出去几十棵”可得：王福吃苦耐劳。 根据第⑥段中的“我和我爹，昨咋天晚上八点开始上山砍料，砍够了二百三十棵，抬出去几十棵，就去写作文，半夜以前写好，现在在家里放着，有知青作证”可得：王福诚实守信，做事认真。 根据首段中的“学校计划砍些竹木，将草房顶的朽料换下来”可知，王福砍伐竹木，是为了学校更换草房顶，他和父亲两个人做完了班级集体要做的事情。他是一个有集体观念的人。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $