专题18写作（好题汇编）2026年小学语文小升初复习（广东专版）

2026年小升初语文真题考点精准练 专题18 写作 第一模块：专题考点解读 能力维度 考查内容（部编版六下典型文言文与题型） 命题焦点 典型题干示例 ① 理解关键词句 • 借助注释解单字：  - 准确理解课文中加注的重点实词（如《学弈》中“弈”“惟”“援”“缴”；《两小儿辩日》中“沧沧凉凉”“探汤”“决”；《伯牙鼓琴》中“志”“善哉”“巍巍乎”“汤汤乎”）。 • 结合语境析句意：  - 在上下文支撑下，理解关键句子的现代汉语意思（如《学弈》“虽与之俱学，弗若之矣”，需结合前文知“之”指代前一人；《两小儿辩日》“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”，能准确转述为“太阳刚出来时像车盖那么大，到了正午却像盘子那么小”）。 重在依注释、扣语境、求准确： • 所有词义解释必须优先采用课本注释，不自行引申； • 句意翻译需完整、通顺，主谓宾齐全，不遗漏成分（如“弗若之矣”须译出“不如他”而非仅“不如”）； • 不要求直译与意译辨析，重在达意清晰。 • 解释加点词：《学弈》中“思援弓缴而射之”的“援”意思是______。 • 翻译句子：《两小儿辩日》中“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ② 疏通文意脉络 • 理清事件顺序：  - 梳理故事发生、发展、结果的基本过程（如《学弈》：二人学弈→一人专心→一人分心→结果迥异；《伯牙鼓琴》：伯牙鼓琴→钟子期听懂→子期死→伯牙破琴）。 • 把握逻辑关联：  - 理解前后句之间的因果、转折、并列等关系（如《两小儿辩日》中两个孩子各自陈述理由，构成并列对比；《囊萤夜读》中“家贫不常得油”是“夏月则练囊盛数十萤火以照书”的原因）。 重在叙事梳理与因果还原： • 能用“先……接着……然后……最后……”等词语概括故事脉络； • 能根据“故”“因”“而”“则”等常见关联词或上下文，判断事件间的逻辑联系； • 不要求分析段落结构，重在理清“事情是怎么一步步发生的”。 • 排序题：请将下列《伯牙鼓琴》中的事件按先后顺序排列： A. 伯牙破琴绝弦 B. 钟子期死 C. 伯牙鼓琴，志在太山 D. 钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” • 简答题：《囊萤夜读》中，车胤为什么“夏月则练囊盛数十萤火以照书”？请用原文回答。 ③ 把握人物形象 • 从言行识品格：  - 通过人物的语言、动作、选择等具体表现，概括其特点（如《学弈》中“其一人专心致志”“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至”，体现学习态度差异；《两小儿辩日》中两小儿“辩斗”，体现其善于观察、敢于质疑、据理力争）。 • 多角度观人物：  - 理解同一人物在不同情境下的表现（如伯牙既是技艺高超的琴师，也是重情重义的知己者）。 重在行为归纳与特征提炼： • 所有人物特点必须由文中具体言行支撑（如不能只说“聪明”，而应说“能通过观察太阳大小和温度变化来推理，说明他善于思考”）； • 用词准确、贴切（如“专心致志”“善于观察”“勇于质疑”“重情重义”），避免空泛（如“很好”“不错”）； • 不进行道德评判，重在客观呈现。 • 问答题：《两小儿辩日》中的两个小孩给你留下了怎样的印象？请结合文中他们的语言和行为简要说明。 • 连线题：将人物与其表现的特点连线。  伯牙          重情重义  车胤          勤学苦读 ④ 体会思想内涵 • 抓议论悟道理：  - 准确理解文末或文中直接点明主旨的议论性语句（如《学弈》结尾“为是其智弗若与？曰：非然也”，强调“专一”比“智力”更重要；《两小儿辩日》结尾“孔子不能决也”，体现对知识边界的坦诚与对探索精神的尊重）。 • 由事及理明启示：  - 结合故事内容，理解其蕴含的朴素道理（如《精卫填海》体现持之以恒，《囊萤夜读》体现勤学不辍，《伯牙鼓琴》体现知音难觅与情谊珍贵）。 重在文本依据与生活联结： • 所有道理概括必须源于故事本身，不脱离文本空谈哲理； • 启示表达需具体、实在（如“学习要专心”“遇到问题要多观察、多思考”），不使用抽象口号； • 不要求引申至社会、历史层面，重在对小学生日常学习生活的现实启发。 • 问答题：《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？请结合文中内容说明。 • 应用题：读了《囊萤夜读》，你想对正在努力学习的同学说些什么？请结合故事内容写一两句话。 第二模块：复习策略及答题技巧 第一步：读·依注释（扫清字词障碍） 1. 做什么：逐字阅读，重点关注课文中加注的生字词。对照注释，明确每个重点词的意思。遇有未注释但影响理解的字，尝试联系上下文或已学字义推测。 2. 关键问题：这句话里哪些字词课本有注释？它们的意思是什么？整句话大概讲了什么？ 第二步：连·理脉络（贯通事件始末） 1. 做什么：将零散的句子按时间或逻辑顺序串联起来，用白话复述整个故事。特别关注表示先后、因果的词语（如“初”“既而”“故”“因”“而”）。 1. 关键问题：这件事是怎么开始的？中间发生了什么？结果怎样？谁做了什么？为什么这么做？ 第三步：析·观言行（走近文中人物） 1. 做什么：圈画出人物说了什么、做了什么、选择了什么。思考这些言行背后体现出怎样的态度、品质或想法。 1. 关键问题：这个人说话做事有什么特点？他的选择说明他看重什么？你从他身上看到了什么？ 第四步：思·悟道理（抵达文心深处） 1. 做什么：回到文章结尾或关键议论句，思考作者借这个故事想告诉读者什么。联系自己的学习和生活，想想这个道理今天是否依然有用。 1. 关键问题：作者通过这个故事，最想让我们记住的一句话是什么？它对我们今天的学习或做事，有什么提醒或帮助？ 第三模块：真题精准练 一、书面表达 1．（19-20六年级下·广东珠海·期末）根据话题完成习作。 下个月，你将进入初中学习，班主任想了解班上每个同学的特长之处。请你写一篇文章介绍自己的一项特长。 写之前，先想一想自己要介绍什么特长，然后可以写一写这项特长是怎么练就的，最让你得意之处是什么，别人对此评价如何……总之，你要让大家觉得你的特长最能“实力圈粉”，都会为你点赞！ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 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亲爱的同学们，快乐的小学生活进入了倒计时阶段。在这几年的小学生活中，你一定参加过许多校内外的活动，例如故事会、校运会，儿童节演出、春秋游社会实践活动、端午节看赛龙舟、艺术节……请你选择一项记忆深刻的活动，把当时的活动场面、人物表现、活动过程以及你的感受，写下来并与大家分享吧，题目自拟，450字以上。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 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现代生活中，密码无处不在：登录账号、移动支付、门禁通行……这些由数字与符号组成的密码，守护着我们的日常安全。然而，生活中还有一些更重要的“密码”——也许是在不断尝试后，你找到了精通某项技能的核心密码；也许是一次误会冰释，你终于找到了打开朋友心门的密码；也许是在挫折中，你找到了让自己重新振作的那串勇气密码……请以《密码》为题，写下你感触最深的一件事，将当时的场景和感受记录下来。 要求：1．文体不限，内容具体，叙事清晰，有真情实感；2．文中涉及班级、老师、同学姓名请用“XXX”或者健康的昵称代替，不出现真实的姓名和班级；网络语言慎用；3．不少于450字。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 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记得二年级的时候，我做作业喜欢低着头，眼睛很容易疲劳，而且觉得看东西有些模糊。妈妈听说打乒乓球能锻炼眼睛，有助于提高视力，于是，就带着我去了培训中心。进门一看，有好多小哥哥、小姐姐在打乒乓球。只见小小的一个球在他们的拍子上来回弹跳，像在跳着舞蹈，真是好看极了，我当时就喜欢上了乒乓球。 刚开始参加培训班，就是练动作与姿势，简单而枯燥的练习，让我体会到了累，手练酸了不说，两条腿也没有一点力气，汗水像断了线的珠子一个劲地往下滴。但我对每一个动作都很认真，丝毫不敢懈怠，终于从一点攻、二点攻向着三点攻、组合攻进步，以致现在已经进入到了最后与教练对攻。 通过乒乓球的学习，不但让我的视力有所提高，还增强了我的体质。通过打乒乓球，还让我明白了一个道理：“世上无难事，只怕有心人，只要我有心，努力去做，就一定能成功。” 这就是我的特长——打乒乓球，它给了我快乐，给了我信心。 【知识点】记叙文（记人） 【详解】本题考查学生的写作能力，通过阅读题目要求可知，这是一篇写人的记叙文，写作时注意以下几点： ①注意只写一项特长，要对其进行详细的介绍。 ②这项特长是什么时候开始学的，是跟谁学的，是怎么练成的，为什么要练这项特长。 ③可以选取关于这项特长的一件或几件有趣的事进行描写，注意要详略得当。 ④注意语句要通顺、流畅，字体要工整、规范。 2．例文： 难忘的校运会接力赛 时光飞逝，小学生活即将落幕，最让我难忘的是去年秋季校运会的4×100米接力赛。那紧张激烈的场面、同学们拼搏的身影，至今仍清晰地浮现在眼前。 比赛当天，操场被五颜六色的彩旗装点得格外热闹，加油声、呐喊声此起彼伏。我们班的接力队由我和小明、小红、小刚组成，站在起跑线上，我的心怦怦直跳，手心都冒出了汗。小明作为第一棒选手，紧紧攥着接力棒，眼神坚定地盯着前方。 “各就各位，预备——跑！”随着裁判一声枪响，小明像离弦的箭一样冲了出去。他摆动着双臂，大步流星地向前奔跑，很快就把其他班级的选手甩在了身后。眼看就要到交接点，我紧张地伸出手，小明稳稳地把接力棒塞进我手里。“加油！”他大喊一声，我立刻迈开双腿向前冲。耳边是呼啸的风声和同学们的呐喊：“加油！加油！”我咬紧牙关，不敢有丝毫松懈，拼尽全力向小红跑去，顺利完成了交接。 小红的速度更快，她像一阵风似的掠过跑道，把接力棒递给了最后一棒小刚。此时，我们班暂时领先，但其他班级的选手也不甘示弱，紧紧追赶。小刚接过接力棒后，眉头紧锁，双臂用力摆动，脚步迈得又大又快。离终点越来越近了，我们都站起来大喊：“小刚，冲啊！”在全班同学的加油声中，小刚奋力冲刺，率先冲过了终点线！ 我们班赢了！大家激动地拥抱在一起，又蹦又跳，欢呼声传遍了整个操场。我看着身边气喘吁吁却满脸笑容的同学们，心里充满了感动。这次接力赛，不仅让我感受到了运动的快乐，更让我明白了团结就是力量的道理。在小学生活的最后时光里，这场比赛成为了我们共同的美好回忆，也让我更加珍惜和同学们在一起的点点滴滴。 【知识点】记叙文（叙事） 【详解】本次习作要求题目自拟。但要注意，要根据已给材料确定主题，拟出合适的题目。分析已给材料，明确要写的是一次有记忆深刻的活动。几年小学生活，同学们都或多或少都参加过校内外的活动，例如故事会、校运会，儿童节演出、春秋游社会实践活动、端午节看赛龙舟、艺术节等，因此，这篇习作对于学生们来说比较简单。但要注意，要把当时的活动场面、人物表现、活动过程以及同学们的感受写清楚。 首先先确定题目。接着，正文可以按照总分总的结构，先开篇点题，说清是什么活动。然后再仔细地从活动场面、人物表现、活动过程以及自己的感受等方面来介绍这次活动，最后再照应开头，总结全文。或者按分总方式，开门见山，直接写活动，最后总结感受。 3．示例： 书犹药也，善读之可以医愚 在人生的道路上，一句句话总从耳边掠过，没有细细听过，也没有亲身经历，但“书犹药也——善读之可以医愚”这句话我终生难忘。 记得有一次生病时，因为疼痛和无聊，就拿了一本连环画看起来，里面的人物像磁石一样吸引着我，那一个个精美的图画让我如痴如醉。这是我第一次体会到“书犹药也——善读之可以医愚”。书像朋友一样陪伴着我，使我不会感到孤独和无趣。 第二次生病的时候，连环画不再使我满足，我开始看故事书了，我像一只自由自在的小鸟，在书的王国里遨游，和里面的人物分享他们的故事：同甘共苦，快乐的时候，和她们一起品尝甘甜梨汁；痛苦的时候，和他们一起交心比心。 和阿拉丁一起打败他的魔鬼，为他的勇气感到敬佩。一起与福克先生周游世界，为他忠实的伴侣而感到高兴。和艾福森同打NBA，为他那撼动人心的故事，而感到世界是属于强者的。只有梅花秉性的人才是成功人士。读香蕉的故事，与主人公一起走进美的世界：让我体会到美是到处都有的，世界不是没有美，是缺少发现美的眼睛。我又一次体会到这句话“书犹药也——善读之可以医愚”。书可以使我精神世界丰富，心灵纯洁，品德高尚。 我爱你，书！“书犹药也——善读之可以医愚”这句话我终生难忘。 【知识点】记叙文（叙事） 【详解】略 4．例文： 春天里的回忆 春风拂过枝头，嫩绿的新芽探出头来，楼下的迎春花又开得金灿灿一片。望着这熟悉的春景，我总会想起那个温暖的春日，想起外婆为我做风筝的时光。 那年春天，天气格外暖和，我看着别的小朋友拿着风筝在广场上奔跑，心里羡慕极了。外婆看出了我的心思，笑着说：“乖孩子，外婆给你做一个独一无二的风筝。”说完，她便找出竹条、棉布和线，坐在院子里忙碌起来。 外婆的手很巧，竹条在她手里弯成好看的形状，再用细线仔细固定。我蹲在一旁，一会儿帮她递剪刀，一会儿帮她扶着竹架。阳光暖暖地洒在我们身上，春风带着花香轻轻吹过。外婆一边扎风筝，一边给我讲她小时候放风筝的故事，眼角的笑意温柔得像春天的阳光。 风筝做好后，外婆牵着我来到空地上。她手把手教我拉线、奔跑，粉色的蝴蝶风筝迎着春风越飞越高，在空中轻轻摆动，好像在和白云打招呼。我跑得上气不接下气，外婆在后面笑着喊：“慢点儿，别摔着！”那一刻，我觉得自己是最幸福的孩子。 回家的路上，我紧紧抱着风筝，外婆牵着我的手。她的手掌粗糙却温暖，把春日的暖意都传到了我的心里。如今外婆不在我身边了，可每当春天来临，我总会想起那个阳光明媚的午后，想起她温柔的笑容和亲手做的风筝。 春天年年都会到来，那段温暖的回忆也永远留在我心底。它像春风一样柔软，像阳光一样明亮，时刻陪伴着我，给我勇气和力量。 【知识点】命题作文 【详解】一、审题。 本次习作属于命题记叙文，题目为“春天里的回忆”，需紧扣“春天”这一特定时节与“回忆”这一核心视角，选取一件触动心灵的真实事件，做到条理清晰、重点突出、情感真挚，字数不少于500字。 二、立意。 以春天为背景，通过回忆往事，抒发内心的温暖与感动，赞美人间真情，表达对过往美好时光的珍藏与感悟。 三、写作思路。 开头：由眼前春日景象触发思绪，自然引出对春天里一段往事的回忆，奠定温情的情感基调。 中间：按照事情发展顺序展开叙述，细致描写场景、动作与心理，聚焦最触动心灵的细节，将春日氛围与事件经过融合，把重点部分写具体、写生动。 结尾：回归现实，呼应开头，抒发回忆带来的感悟与温暖，升华主题，让情感余味悠长。 5．例文： 礼物    在我的书桌抽屉里，静静躺着一个泛黄的笔记本，它不是什么昂贵的东西，却是我收到过最珍贵的礼物。   那是三年级的冬天，我因为急性扁桃体炎请假一周，落下了好多功课。回到学校时，我看着满黑板陌生的板书，还有课桌上堆积的作业，心里又着急又难过，鼻子一酸差点掉眼泪。课间，我的同桌小萱神神秘秘地把我拉到走廊的窗边，从书包里拿出一个深蓝色封面的笔记本，封面上用粉色的荧光笔写着“小晴的专属笔记”，旁边还画了个歪歪扭扭的小太阳。递给我时，她的脸蛋冻得红扑扑的，鼻尖还沾着一点雪花，眼睛亮晶晶的，像盛着冬日的暖阳。“这个给你，我把你落下的功课都记在里面啦，还有我画的小贴纸哦，你看了就不会觉得难啦。”    我翻开笔记本，第一页是她画的两个小女孩抱着书本碰脑袋的简笔画，旁边写着歪歪扭扭的一行字：“小晴加油，我们一起追上大家！”后面的每一页，都整整齐齐地写着数学公式、语文生字和组词，遇到难记的知识点，她还用彩色的笔圈出来，旁边画着小花朵和小星星。比如学“乘法口诀”时，她在旁边画了九个小蛋糕，帮我记住“九九八十一”；学语文课文时，她把重点句子用波浪线标出来，还写了自己的小理解。    那天放学，我抱着这个笔记本走在回家的路上，风好像都不那么冷了。晚上写作业时，我看着那些带着温度的字迹，心里暖暖的。后来，我靠着这个笔记本补上了所有功课，还在期末考试里考了全班第五名。直到现在，我还常常翻开它，看着那些稚嫩的字迹和可爱的涂鸦，就想起小萱红扑扑的脸蛋和亮晶晶的眼睛。    这个笔记本，不仅是一份礼物，更是小萱对我的关心和陪伴。它让我知道，真正珍贵的礼物，从来不是价格的高低，而是里面藏着的心意和温暖。 【知识点】命题作文 【详解】审题：本题为命题作文。回顾自己的成长历程，你收到过哪些礼物，你认为最珍贵或特殊的礼物是什么？选择你印深刻或对你影响深远的礼物去写。写事记叙文，必须有时间、地点、人物、事情经过。不能只写物品本身，要写物品背后的情感、故事、意义。 立意：选有故事、有情感联结的礼物，突出了礼物承载的亲情与成长感悟。 写作思路： 开头：直接点出物品，点明珍贵。 中间：讲清楚礼物的来历、你收到礼物时的心情、礼物对你的意义。 结尾：首尾呼应，抒发感慨。 6．例文： 难忘的小学生活 岁月像小河的流水，带着欢快的笑声缓缓流去。转眼间，六年的小学生活即将结束，漫步在熟悉的校园里，一草一木、一颦一笑都格外亲切，那些温暖的片段，早已深深印在我的心底，成为最难忘的回忆。 最让我难忘的，是老师的谆谆教诲。记得三年级那次，我因为贪玩忘记写作业，心里又慌又怕，不敢面对老师。您发现后，并没有严厉批评我，而是把我叫到办公室，温柔地摸着我的头说：“学习要踏实，知错就改就是好孩子，老师相信你下次不会再这样了。”您的眼神里满是信任和期许，没有一丝责备。从那以后，我再也没有拖欠过作业，每当我想偷懒时，总会想起您的话语。课堂上，您耐心讲解每一个知识点；课后，您帮我们补习薄弱环节，批改作业到深夜。六年时光，您像妈妈一样呵护我们成长，教我们知识，更教我们做人。 除了敬爱的老师，朝夕相伴的同学也让我无比留恋。运动会上，我参加长跑比赛，跑到后半程体力不支，脚步越来越沉，是同学们站在跑道边，扯着嗓子为我呐喊加油，那一声声鼓励像一股力量，推着我冲向终点。我摔倒时，是大家争先恐后地扶起我，递上纸巾和水；我遇到难题时，是小伙伴们耐心帮我讲解，陪我一起攻克难关。我们一起在教室里读书学习，一起在操场上奔跑嬉戏，一起分享快乐、分担烦恼，那些并肩相伴的日子，充满了欢声笑语。 如今，我们即将告别母校，踏上新的征程。这里的每一间教室、每一片操场、每一张笑脸，都承载着我们的幸福时光。难忘恩师的教诲，难忘同窗的情谊，难忘这温暖的小学生活。这份珍贵的回忆，我会永远珍藏在心底，伴我一路前行。 【知识点】命题作文 【详解】一、审题 本次习作题目为《难忘的小学生活》，属于记事抒情类记叙文，写作背景是即将告别母校，核心是选取小学生活中1-2个印象深刻的片段（老师、同学、校园场景均可），通过具体片段叙事，抒发对小学生活的留恋、对老师同学的感激之情；字数不少于450字，语言要真挚通顺，贴合毕业告别时的心境。 二、立意 通过回忆小学生活里老师关怀、同学相伴的暖心片段，记录校园里的幸福时光，表达对母校、老师、同学的不舍与感恩，凸显小学生活的珍贵，抒发成长路上的感动与留恋之情。 三、写作思路 开头：用抒情语句点题，引出即将告别母校、难忘小学生活的心境。 中间：选取两个典型片段（老师的教导、同学的陪伴），详细描写场景、动作、语言和心理，把细节写具体，体现“难忘”。 结尾：直抒胸臆，总结小学生活的意义，再次抒发不舍与感恩，升华情感。 7．例文一： 我的“百草园”   在我童年的记忆里，老家的小院就是我的“百草园”。它没有百草园的神秘，却装满了我童年的欢声笑语，承载着无数温暖的回忆。   小院不大，却生机盎然。院门口的葡萄架，春天爬满嫩绿藤蔓，挂着串串小花苞，清香扑鼻；院中水池里，金鱼欢快游弋，阳光下波光粼粼；墙角月季争奇斗艳，红的似火，粉的如霞。夏天的傍晚，我常搬个小板凳坐在葡萄架下，看蚂蚁排着队搬运食物，听蟋蟀在墙角弹琴，微风拂过，葡萄叶沙沙作响，仿佛在为我演奏一首田园小曲。   小院里最有趣的事，莫过于和爷爷一起“种星星”。爷爷常说：“种下希望，就能收获星光。”于是，我学着爷爷的样子，在小院角落挖个小坑，把玻璃弹珠埋进去，再浇上水，一本正经地等着“星星”发芽。爷爷看着我认真的模样，笑着摸摸我的头：“傻孩子，弹珠不会发芽，但你的童心会开花呀。”如今，葡萄架下的“星星”早已被我遗忘，可爷爷的话却像一颗种子，在我心里生根发芽，让我懂得了童年的纯真与美好。   如今，我已离开老家多年，可每当想起那个充满欢笑的小院，心中总会涌起一股暖流。它不仅是我的“百草园”，更是我童年最温暖的港湾，承载着我最珍贵的回忆。例文二： 照亮我的一束光   在我童年的记忆里，总有一束光，温暖而明亮，照亮了我成长的道路。这束光，来自我的外祖母。   外祖母是个普通的农村妇女，岁月在她脸上刻下了深深的皱纹，但她的笑容却像春天的阳光一样温暖。她的双手粗糙却灵巧，总能变出各种美味的食物和漂亮的手工艺品。她的眼睛里总是闪烁着慈爱的光芒，仿佛能看透我所有的喜怒哀乐。   记得有一次，我在学校里遇到了挫折，考试成绩不理想，心情低落到了极点。回到家，我把自己关在房间里，不愿与任何人说话。外祖母没有责备我，也没有过多地询问，只是轻轻地敲了敲我的房门，端来了一碗热腾腾的鸡蛋面。她坐在我床边，用她那粗糙的手抚摸着我的头，温柔地说：“孩子，失败并不可怕，可怕的是失去信心。就像这面条，看似普通，但只要用心去做，就能变得美味。人生也是如此，只要努力，总会找到属于自己的光芒。”   那一刻，我仿佛看到了一束光，穿透了我心中的阴霾，照亮了我前行的道路。外祖母的话，像一股暖流，流遍了我的全身，让我重新找回了勇气和信心。 从那以后，每当我遇到困难和挫折，我总会想起外祖母的话，想起她那温暖的笑容和慈爱的眼神。她就像一束光，照亮了我成长的道路，让我在黑暗中不再迷茫，在困难中不再退缩。   外祖母的爱，是我生命中最宝贵的财富。她用她的温柔与善良，照亮了我的童年，也照亮了我的人生。她就是我生命中那束最亮的光，永远温暖着我，指引着我前行。 【知识点】命题作文 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。这道作文题要求以“我的‘百草园’”为题，写童年里让自己留恋的某个地方，如老家小院、村边小河、公园一角等。需借鉴《从百草园到三味书屋》“写景+记事”的写法，先描写这个地方的景物特点，再通过1 - 2件具体事例，说明它为什么是你的“乐园”，字数不少于450字。要明确“百草园”是童年充满快乐与温暖的“乐园”，并非真正的百草园，写作时要兼顾写景与记事，通过景物描写展现地方特色，通过事例体现“乐园”的意义，突出对童年时光的怀念与对这个地方的留恋。   二、立意。通过对童年“乐园”的描写与回忆，表达对童年时光的深切怀念，对那个充满快乐与温暖的地方的留恋，以及对自然、对生活的热爱，体现童年经历对个人成长的积极影响，让读者感受到童年“乐园”在记忆中的独特价值与美好意义。 三、写作思路。 开头：开篇点题，引出自己的“百草园”。 中间：按照“写景+记事”的结构，先描写“百草园”的景物特点，再通过1-2件具体事例，说明它为什么是你的“乐园”。 结尾：总结全文，呼应开头。 例文二： 一、审题。这道作文题要求以“照亮我的一束光”为题，写生活中用关爱、陪伴或勇气温暖自己的一个人。需结合具体事例，描写这个人的特点以及他/她对自己的影响，要像外祖母影响阿廖沙那样，体现出这个人的温暖和力量，字数不少于450字。要明确“照亮我的一束光”是比喻，代表着那个人给自己带来的温暖、希望、力量和指引，是自己在困难、迷茫或孤独时的精神支柱，写作时要通过具体事例展现人物特点和影响，让读者感受到“光”的意义。 二、立意。通过对“照亮我的一束光”这个人的描写与回忆，表达对这个人的感激与敬爱之情，展现他/她给自己带来的温暖、力量和积极影响，体现生活中那些给予我们关爱和帮助的人的重要性，以及他们对我们的成长所起到的关键作用，让我们懂得珍惜身边的温暖，学会感恩，让读者也能感受到这份温暖和力量，传递积极向上的情感。 三、写作思路。 开头：开篇点题，引出“照亮我的一束光”是谁。 中间：通过外貌、语言、动作、神态等描写，展现这个人的特点。选取1 - 2件具体的事例来体现这个人的特点和对自己的影响。 结尾：总结全文，再次强调这个人对自己的重要性，表达对这个人的感激之情。 8．例文： 一次精彩的活动 上周，学校举办了一场校园文化艺术节，其中最让我难忘的，就是那场精彩的班级合唱比赛，它像一颗闪亮的星星，永远留在我记忆里。 比赛前，我们班每天放学后都认真排练。大家穿着统一的服装，跟着音乐的节奏一遍遍练习发声、排队形，虽然累得满头大汗，却没有一个人抱怨。老师耐心地指导我们，纠正每一个不标准的音调，调整每一个不整齐的动作，我们都暗暗下定决心，一定要拿出最好的状态，展现班级的风采。 最精彩的时刻，终于轮到我们上场了。站在舞台中央，看着台下黑压压的人群，我的心怦怦直跳，手心都冒出了汗。当音乐响起，班长清脆的领唱划破会场，我们立刻调整状态，齐声歌唱起来。歌声时而轻柔舒缓，像春风拂过湖面；时而激昂有力，像朝阳冲破云层。我们一边唱，一边整齐地摆动着手臂，脸上洋溢着自信的笑容。台下的掌声此起彼伏，老师也对着我们投来鼓励的目光，那一刻，我仿佛忘记了紧张，全身心投入到歌声里，每一个音符都充满了我们的努力与热爱。 比赛结束后，当听到主持人宣布我们班获得二等奖时，全班同学都欢呼起来。这场合唱比赛，不仅让我感受到了音乐的魅力，更体会到了团结的力量。 这真是一次精彩的活动，它让我明白，只要大家齐心协力、认真付出，就一定能收获成功与快乐。这份难忘的经历，将会成为我小学生活中最珍贵的回忆。 【知识点】命题作文 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次作文题目为“一次精彩的活动”，核心关键词是“一次”和“精彩”。同时，题目要求写清楚活动的完整过程，全文字数不少于400字，写作时需兼顾过程的完整性与“精彩”部分的详细度，避免内容空洞或重点偏离。 二、立意。 通过对某一次活动完整过程的描写，重点凸显活动中的精彩瞬间，表达对此次活动的喜爱与难忘之情，传递活动带来的积极意义。 三、写作思路。 开头：简洁明了，快速切入主题，点明要描写的是一次精彩的活动，可简要烘托活动的整体氛围，引出下文对活动过程的描写，做到开篇点题、吸引读者。 中间：完整梳理活动的全过程，按照一定的顺序，清晰呈现活动的开端、发展、高潮和转折，重点笔墨放在“精彩”部分，对精彩瞬间进行细致刻画，从场景、氛围、自身感受等角度展开，突出“精彩”的特点，同时兼顾过程的连贯性，让读者能清晰跟随思路了解活动全貌。 结尾：呼应开头，总结此次活动的整体感受，再次点出活动的精彩与难忘，升华立意，可简要表达活动带来的收获或启示，收束全文。 9．例文： 那一刻，我长大了 那个周末的下午，爷爷照例来家里送菜。他拎着个蛇皮袋，里面装着刚从地里摘的青菜、豆角，还带着泥。妈妈留他吃饭，他摆摆手说不饿，喝口水就走。 我在里屋写作业，听见爷爷在外屋喝水的声音——咕咚咕咚，喝得很急。喝完他说：“那我走了，菜趁新鲜吃。”门开了又关上。 不知怎的，我放下笔，走到窗前往下看。五楼不高，能清楚地看见爷爷的背影。他背有些驼了，走得很慢，走到垃圾桶旁边时停了一下，把手里的矿泉水瓶捡起来，塞进蛇皮袋里，然后继续往前走。他穿着那件藏青色的旧外套，袖口磨得发白。我记得这件外套，他穿了好多年了，过年时爸爸要给他买新的，他说：“有穿的，别浪费钱。” 我的心像被什么撞了一下。爷爷今年七十多了，还种着地。每次来送菜，从乡下坐公交要一个小时，下车再走二十分钟。他舍不得给自己买东西，却总把最好的菜送来，还总说“自家种的，不值钱”。而我呢？一双球鞋几百块，觉得是应该的；手机用了两年，嫌旧想要新的；爷爷来时，我连声招呼都懒得打，总觉得他啰嗦，身上有股泥土味。 我跑下楼。爷爷还没走远，正佝偻着背慢慢走着。我追上去喊他：“爷爷！”他回过头，看见是我，眼睛亮了一下：“咋下来了？作业写完了？”“没……我送送你。”爷爷笑了，脸上的皱纹挤在一起：“傻孩子，送啥，快回去写作业。”可他笑得很开心。 走到路口，我把兜里仅有的二十块钱塞给他：“爷爷，你买瓶水喝。”爷爷愣住了，低头看着那二十块钱，又抬头看着我，眼眶有点红。他接过去，小心地折好，放进贴身的口袋里，拍拍我的手：“好孩子，爷爷不渴。这钱给你攒着，回头买书看。” 看着他远去的背影，我忽然觉得自己长大了。不是因为我给了二十块钱，而是那一刻我才真正看懂了爷爷的爱——它藏在沾着泥土的菜里，藏在磨白的袖口里，藏在那一声声“不渴”“不饿”里。而我，终于看见了。 【知识点】命题作文 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 这道题目要求写一件自己亲身经历的事，核心在于理解“长大了”的真正含义——不是年龄增长或身体长高，而是心理上的成熟瞬间，必须聚焦于“那一刻”这个具体的时间点，通过描写那个瞬间你的所见所闻、所思所感，展现出你从幼稚到懂事的转变过程。 二、立意。 在动笔前要先想清楚你的“长大”属于哪种类型——是突然理解了父母的辛苦而心生愧疚，是第一次主动承担责任而不再逃避，是在困难面前学会独自面对而不再依赖，还是经历了某件事后懂得了宽容与感恩——选择一个最能触动你内心的成长角度，你的文章就有了灵魂。 三、写作思路。 开头：用一两句话快速将读者带入故事发生的场景，为后文那个改变你的“那一刻”做好铺垫。 中间：先简单交代事情起因，然后重点描写“那一刻”的所见所闻，以及你内心从不解到醒悟的转变过程。 结尾：用一句话简洁点明这次经历带给你的成长，让读者感受到你真的不一样了。 10．例文： 密码 书桌上的宣纸上，墨痕渐渐晕开，一笔横撇竖捺终于有了章法。望着眼前工整的楷书，我忽然明白，那些曾让我屡屡挫败的书法练习，原来藏着一串专属的成长密码。 去年夏天，我报名参加书法兴趣班，原以为只要照着字帖临摹，就能写出好看的字。可握着毛笔的手总不听使唤，笔画要么歪歪扭扭，要么力道失控，墨汁常常滴在宣纸上，晕成一个个丑陋的墨点。一节课下来，宣纸上满是潦草的痕迹，看着身边同学的作品整齐美观，我既着急又沮丧，甚至想过放弃。 书法老师看出了我的气馁，他没有批评我，只是拿起我的字帖，指着“永”字说：“练字和做人一样，急不得。这‘永’字藏着练字的密码，每一笔都要沉下心，起笔稳、行笔缓、收笔实，找准节奏，才能写出韵味。”说着，他握着我的手，一笔一画地示范，笔尖在宣纸上轻轻游走，力道轻重有度，节奏不急不缓。 从那以后，我不再急于求成。每天放学后，我都会坐在书桌前，先静下心来观察字帖上的笔画，琢磨每一笔的走势和力道，再慢慢临摹。遇到写不好的笔画，就反复练习，哪怕一个简单的横画，也要练上几十遍。墨汁滴在宣纸上，我不再烦躁，而是轻轻擦掉，重新再来；手腕酸了，就揉一揉，继续坚持。渐渐地，我发现自己的字有了起色，笔画变得工整，力道也渐渐均匀，宣纸上的墨点越来越少，取而代之的是一排排整齐美观的字迹。 那天，当我完整写出一幅楷书作品，老师笑着点点头：“你终于找到练字的密码了。”我望着宣纸上的字，心中满是欢喜与感动。原来，这串“密码”从来不是什么捷径，而是耐心、坚持与不放弃。 如今，我不仅写得一手好字，更懂得了生活中的许多“密码”。无论是学习一项技能，还是克服一个困难，只要沉下心来，坚持不懈，就能找到属于自己的那串密码，解锁成长中的每一份惊喜。 【知识点】命题作文 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查命题作文。写好《密码》的前提，需明确题目有双重含义，表层是数字、符号组成的实用密码，深层是抽象的、能解决问题、获得成长的核心钥匙。要紧扣“感触最深的一件事”，聚焦深层含义，避免只写表层密码。需贴合要求，保证内容具体、情感真挚，不出现真实信息，语言朴实得体，明确文体以叙事为主，围绕“寻找密码”的过程展开，凸显事件带来的感悟，确保不偏离题意、符合字数要求。 二、立意。 立足“密码”的深层内涵，凸显成长与感悟，无需追求宏大，重点体现平凡事件中的收获。核心是通过一件具体的事，展现“密码”的意义——它可以是坚持、理解、真诚等美好品质，或是解决问题的方法。立意要明确且统一，贯穿全文，既要体现寻找“密码”的曲折与不易，也要凸显找到“密码”后的触动与成长，传递积极向上的态度，让真情实感自然融入，避免空洞抒情，贴合学生的生活与认知特点。 三、写作思路。 开头：可由表层密码切入，自然过渡到深层密码，用简洁的语言引出下文要讲述的事件，营造贴合主题的氛围，吸引读者注意力，同时点明“密码”对自己的特殊意义，奠定全文的情感基调，做到开篇点题、简洁自然。 中间：可详细叙述寻找“密码”的完整过程，注重场景和心理描写，展现从困惑、挫折到逐渐领悟的变化。要梳理清晰的叙事逻辑，先写遇到的困境或难题，再写尝试解决的过程，突出其中的波折，不急于揭示“密码”，逐步推进情节，让“密码”的出现水到渠成，同时融入真实的心理感受，增强文章的感染力。 结尾：呼应开头，点明找到的“密码”是什么，升华文章主旨。简要总结事件带来的感悟，阐述“密码”对自己成长的影响，让文章立意更深刻。语言要简洁有力，既要收束全文，又要留下余味。 学科网（北京）股份有限公司 $