专题10口语交际与综合性学习（好题汇编）2026年小学语文小升初复习（广东专版）

2026年小升初语文真题考点精准练 专题10 口语交际与综合性学习 第一模块：专题考点解读 任务类型 教材出处与真实场景 能力焦点 典型考查形式 ① 即席应对型（临场表达力） • 口语交际《即兴发言》（P12）：毕业典礼代表发言、班级活动临时主持、答谢师长即兴感言 • 情境真实性保障：  - 题干必含“3分钟内”“没有准备时间”“面向全班/老师/家长”等限制；  - 提供明确话题锚点（如：“请围绕‘最想感谢的一位老师’作即兴发言”） 重在结构清晰、情感真挚、语言得体： • 结构三要素：开场问候（尊称+简礼）→ 主体内容（1个具体事例+1句感受）→ 结尾致谢（简洁有力）； • 禁忌：空喊口号（“老师您太伟大了！”）、泄露隐私（“老师总骂我作业慢”）、超时忘词（需设计“过渡话术”如“说到这里，我想起……”）； • 得体底线：称谓规范（“王老师”，非“老王”）、语气谦和（用“请允许我……”“我想分享……”，不用“我要说……”）。 • 情境模拟题（“假如你是毕业典礼学生代表，请拟写一段200字以内的即兴发言稿开头和结尾”） • 表达诊断题（给出一段失当发言，指出2处不得体之处并修改） ② 协同创生型（合作建构力） • 综合性学习《难忘小学生活》（P92–97）：策划毕业纪念册、组织“成长时光展”、录制“给未来的自己”音频 • 教材隐性要求：  - 明确分工（资料组/文案组/美编组/统筹组）；  - 过程留痕（会议记录、任务清单、修改批注）；  - 成果整合（文字+图片+实物说明，如“一张旧试卷旁配文：这是五年级数学单元测，错题本上我订正了3遍”） 重在角色意识、信息筛选、跨媒介表达： • 角色意识：作为“文案组”，不写“我觉得好看”，而写“此处建议配图+15字说明，突出坚持主题”； • 信息筛选：从100张照片中选6张入册，标准必须可陈述（如“体现集体荣誉”“记录个人突破”“展现师生互动”）； • 跨媒介表达：同一事件，用文字简述+照片命名（《运动会·最后一棒冲刺》）+手写便签（“那天我摔了，但爬起来冲过了线”）。 • 方案设计题（“为班级‘成长时光展’设计一份3项展品清单，每项注明：展品名称、选择理由（20字内）、呈现方式（文字/图片/实物）”） • 合作诊断题（给出一份未分工的纪念册初稿，指出“缺乏角色分工痕迹”“说明文字与图片脱节”等问题） ③ 理性协商型（思辨表达力） • 口语交际《辩论》（P34）与《请你支持我》（P68）：  - 辩论题：“小学生该不该有手机？”（教材原题，六下限定范围）；  - 说服题：“向校长建议在操场增设饮水点”（源自“语文园地”情境）； • 关键限制：  - 必须基于事实（如“调查发现课间排队接水平均耗时3.5分钟”）；  - 必须尊重对方（不说“你错了”，而说“我理解您的顾虑，但我认为……”）；  - 必须有建设性（不仅说“不好”，更要提“如何更好”） 重在论据真实、逻辑自洽、态度尊重： • 论据来源：教材数据（《北京的春节》中“除夕守岁至深夜”）、班级实情（“我们班42人，仅2台饮水机”）、常识常理（“运动后及时补水符合健康要求”）； • 逻辑链：现象→问题→影响→建议→预期效果（五步不可缺）； • 尊重表达：使用“可能”“或许”“建议考虑”等软化词，避免绝对化表述（“必须”“肯定”“绝对”）。 • 辩论观点题（“针对‘小学生该不该带手机’，写出正方一个观点及一条支撑理由”） • 说服方案题（“请向校长提交一份增设饮水点的建议，包含：问题描述、原因分析、具体建议、预期效果，共120字以内”） 第二模块：复习策略及答题技巧 ✅ “三阶表达法” ① 定角色：先问“我是谁？对谁说？为什么说？” → 毕业发言？→ 我是学生代表，对全体师生家长说，为传递感恩与成长； → 说服校长？→ 我是班级提案人，对学校管理者说，为改善校园设施； → 策划纪念册？→ 我是文案组成员，对小组同伴说，为协同完成任务。 ② 建支架：用“一句话框架”保底线质量 所有任务均可套用基础表达骨架（填空式，降低焦虑，提升成功率）： 🔹 即兴发言：  “尊敬的______，亲爱的______：大家好！今天，我想分享一件让我难忘的事——。（事例）这件事让我懂得。（感悟）谢谢大家！” 🔹 说服建议：  “校长您好！我发现______。（现象）这带来了______。（问题）建议______。（方案）这样做能让______。（效果）” 🔹 展品说明：  “这是______。（名称）它记录了______。（意义）我们选择它，是因为______。（理由）” ✅ 教学提示：此框架非模板套用，而是思维脚手架——熟用后自然内化为表达本能。 ③ 验得体：用“三镜检查法”自我校准 → 放大镜：检查关键词是否得体（如“校长”不能写“领导”，“老师”不能写“那个教语文的”）； → 显微镜：检查标点与语气（书面稿中，感叹号≤1个，问号仅用于真实提问，不用“！”代替情感）； → 望远镜：检查是否服务整体目标（如纪念册文案，是否让三年后翻开的人“看得懂、有共鸣、受触动”？） ✅ 失分预警：内容精彩但称谓错误（如“敬爱的王老师”写成“亲爱的王老师”）——称谓失当直接扣1分（毕业卷评分细则）。 口诀速记（全班情景演绎，边做边记） 口语交际三阶口诀： “一定角色明身份，二建支架保底线，三镜查验得体分！” 综合性学习黄金三原则： 🔹 人人有事做：每份成果必须标注分工（如“文案：李明；摄影：张婷；统筹：陈雨”）； 🔹 事事有依据：所有建议、选择、评价，都要能说出“为什么”（如“选这张照片，因为它是唯一一张全班大合影”）； 🔹 件件有温度：拒绝冷冰冰罗列（如“2023年6月获奖”），要注入人情味（如“三年级六一，我们班第一次包揽年级前三名——黑板报上那颗金星，至今还闪着光”）。 毕业表达安全词库（学生随身卡）： ✅ 得体称呼：王老师 / 尊敬的校长 / 亲爱的同学们 / 敬爱的家长 ✅ 过渡话术：说到这里，我想起…… / 基于以上观察 / 综合小组讨论意见 ✅ 建议表达：建议考虑…… / 或许可以尝试…… / 如果条件允许，我们希望…… ❌ 禁用词汇：反正 / 当然 / 你们应该 / 我觉得（无依据时） / 肯定会（无数据支撑时） 第三模块：真题精准练 一、综合性阅读 1．（25-26六年级上·广东深圳·期末）下沙大盆菜是深圳非物质文化遗产，请阅读材料，补充对话。 【材料一】深圳市公交线路部分站点信息 【材料二】深圳下沙大盆菜是岭南有名的民俗美食，还是广东省非物质文化遗产。它有三大特点：一是有800年的历史，至今保留着老祖宗传下来的制作方法和仪式；二是制作时要选萝卜、五花肉、鲍鱼等15种食材，用不同方法分开烹制，按顺序一层层放进盆里，制作工艺非常讲究；三，它是祭祖、办喜事时的重要美食，能拉近亲友之间的距离，也是深港文化同根同源的生动证明，足见大盆菜的文化意义是多么丰富。 喜洋洋：我们从公交大厦站乘车出发，在下沙总站下车，步行到下沙村品尝大盆菜，怎么乘车最合适呢？ 我：我们可以先乘坐14路公交车到_____（站名）换乘，再乘坐_____路公交车在下沙总站下车。 乐融融：但我看过大盆菜的宣传图片，那么多食材掺到一起，菜色不美观，我不太感兴趣。 我：不是这样的，大盆菜至少有这几个值得品尝的理由。 乐融融：好的，你这三个理由说服了我。原来这道菜如此有底蕴，我们快去品尝。对了，品尝后我们还可以分享给更多的人。 喜洋洋：这个主意好，有机会我就用演讲的方式，把这道有文化底蕴的美食介绍给大家。为了增强表现力，演讲时还要_____。 二、积累运用 2．（24-25六年级下·广东潮州·期中）古人常借节日表达情感（如《九月九日忆山东兄弟》的思乡之情）。你认为现代人过传统节日时，哪些习俗最能传承文化？请简要说明理由。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （24-25六年级上·广东清远·期末）快乐读书吧 本学期，我们读了《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》这几本书，下面来分享一下阅读成果吧。 3．请把小说中的主人公及其人物形象用线连起来。 《小英雄雨来》        阿廖沙       聪明机智，敢于与敌人斗争    《童年》              安利柯       学习勤奋，待人诚恳友善，极富同情心 《爱的教育》          雨来         坚强勇敢，在困境中保持乐观和善良 4．从以上三本小说中，选择你最喜欢的一本书，推荐给大家。 （25-26六年级上·广东汕尾·期末）综合实践能力。 2025年是抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。为此，学校以“传承英雄志，少年当接力”为主题举办了一场演讲比赛，请你完成以下任务。 5．根据本次演讲主题，你拟定的题目是：《_____________________》。 6．围绕演讲主题，结合你了解到的一位抗战英雄的故事，写一段演讲稿，不少于40字。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 7．为了让主题演讲更有说服力，可以运用李纲的一句名言：“祖宗疆土，______________。” 8．请你给出一条有助于提升演讲表现力的建议。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 9．（25-26六年级上·广东汕尾·期末）完成读书卡。 “快乐读书吧”让读者领略了读书的快乐，小说生动的故事情节给读者留下深刻的印象，真善美的人物形象也深深地打动读者。请选择一本小说写出其中的一个人物，并写出体现人物真善美的事情。 书名：《____________》 人物姓名：____________故事情节（简单概括）：_________________________________________________ 10．（24-25六年级下·广东东莞·期中）作为在莞生活的一名小学生，电视台采访你，请你回答下面的问题。 （1）围绕“东莞文旅快速发展有什么好处”这一话题即兴发言。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （2）请用不同词语来描述，清明假期东莞各景区人多的相似景象。 清明假期，东莞各大景点迎来了大批游客。水濂山人头攒动，松湖烟雨( )，植物园的( )，虎门炮台( )。 11．（2025·广东揭阳·小升初模拟）用生动的语言写两句保护花草的公益广告。 ③____________________________________________ ④____________________________________________ 12．（2025·广东揭阳·小升初模拟）李明很自信地报名参加班长竞选。一个同学说：“他还选不上！” 对这句话至少可以有两种理解，分别是： ①________________________________________________ ②________________________________________________ 13．（2025·广东汕尾·小升初模拟）郑小文想倡议大家共同传承中华优秀传统文化，下列内容不合适的是（   ） A．要传承孝老敬亲、礼貌待人、勤俭节约、吃苦耐劳等传统美德。 B．要多了解历史人物、传统节日、节气风俗等。 C．中华优秀传统文化的学习与传承主要在课堂上，生活中无需特别关注。 14．（2025·广东汕尾·小升初模拟）下列说法错误的一项是（   ） A．参加辩论前，我们要做充分的准备，如：有针对性地查阅资料，选择有说服力的事例，对所准备的材料进行梳理和归类，必要时把要点记录在卡片上。 B．即兴发言时要提前打好腹稿，理清想表达的意思，语气自然，还要注意说话的对象。 C．有些名著读起来比较难，不像流行读物那样通俗易懂。建议阅读删减版或白话版，这不妨碍我们对故事情节的掌握。 D．“夫缀文者情动而辞发”，表达自己情感时可以在人、景、物中自然流露，也可以直抒胸臆，打动读者。 15．（2025·广东揭阳·小升初模拟）用“迎难而上”这个词写一句毕业赠言，送给你的小伙伴。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 16．（2025·广东韶关·小升初模拟）口语交际。 请你就“班干部轮流好/竞选好”这一辩题分别为正反方写一段辩词。 正方：班干部轮流好。 反方：班干部竞选好。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 17．（2025·广东韶关·小升初模拟）你有哪些阅读世界名著的好方法呢？请你给大家介绍一下。（至少写两条） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 18．（2025·广东韶关·小升初模拟）仿照例子，请从《汤姆·索亚历险记》中选择一个人物送美称。 小亮说：我喜欢的人物是鲁滨逊，我送他“造船工程师”的美称。因为他仅用几个月的时间就造好了一条独木舟，是个不怕困难、动手能力很强的人。 我送《汤姆·索亚历险记》中的_______（名字）_________的美称，因为________________。 19．（2025·广东云浮·小升初模拟）口语交际。 六（1）班同学希望老师同意他们办一次班级联欢。作为学生应该怎么跟老师交流呢？请你把下面的对话补充完整。 学生：_______________。 老师：我有时间，有什么事呢？ 学生：______________。 老师：想法不错。不过，办联欢不会影响你们的学习吧？ 学生：_____________。 老师：好的，这样我就放心了，你们可以先试试看。 学生：谢谢老师。 20．（2025·广东云浮·小升初模拟）阅读《骑鹅旅行记》，从下面两个话题中任选一个，在方框内打“√”，并简单发表自己的看法。 □①你对哪个人物印象最深？为什么？ □②说一说你读这本书时让你觉得完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？ 21．（2025·广东惠州·小升初模拟）电脑已进入了千家万户，我们写文章、写信都可以用电脑来代替，而且打印出来的字美观整齐，有人就认为有了现代化的书写工具，不必再费神地去练字了。对此，你有什么看法？（先表明观点，再说明理由。） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 22．（25-26六年级上·广东汕头·期末）有同学认为，现代社会终将迈入无纸化时代，打字可以彻底替代手写，所以不需要再练习书法了，假如你是书法社的成员，你会如何反驳对方？（分条列举反驳理由，至少两条） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 23．（25-26六年级上·广东深圳·期末）阅读能给予我们成长的力量。如果有同学在学习或生活中遇到困难，我会推荐其阅读《_________》一书。因为书中_________（填人名）_________（填事迹）。让我明白了_________。 24．（25-26六年级上·广东惠州·期末）看图，按要求答题。 （1）请你用一两句话概括图画的主要内容： ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （2）请你对图中的人物说一两句话。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 25．（25-26六年级上·广东深圳·期末）读书会开始了！同学们就本学期共读的《野蜂飞舞》，碰撞出热烈而深入的思想火花。 26．（25-26六年级上·广东茂名·期末）在《童年》，《小英雄雨来》中选一本推荐给别人，下面是推荐内容，请填写完整。 书名：《______》 书中主人公特点（可用词语概括）：____________________________________________________ 推荐理由（一句最能打动人的话）：____________________________________________________ 27．（25-26六年级上·广东深圳·期末）欣赏以下书画作品，完成练习。 （1）图1是我国著名书法家王羲之的《______________________》，我还知道的著名书法家有______________________。 （2）图2是我国著名画家戴嵩所画的《斗牛图》，看着这幅画，我眼前仿佛出现了这样的画面： ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （3）小语想要上书法兴趣班，妈妈觉得会占用太多时间，影响学习。请帮小语拟一段话，争取妈妈的支持。注意将具体的理由有条理地表达出来。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 28．（25-26六年级上·广东深圳·期末）六年级正在开展“再见，母校”主题系列活动。 (1)活动策划：请为此次活动再设计一个富有情感的活动版块名称。 版块一：成长足迹展览会 版块二：师恩难忘诉心语 版块三：____________________________________________________________________ (2)观点表达：有同学认为，小学毕业主要是为了准备升学考试，告别活动形式大于意义。你是否同意这个观点？请简要阐述你的理由。（至少两点） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ (3)情感抒写：请你以全班同学的名义，为班主任李老师写一段临别赠言。（要求：至少使用一种修辞手法，如比喻、排比等；字数60字左右） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 29．（25-26六年级上·广东东莞·期末）学校发出“每日阅读30分钟”的倡议，同学们对此意见不同，听完两位同学的意见后，请把你的意见写在下面的横线上。 林琳：多阅读不仅能开阔眼界，还能提高我们的阅读学习能力。 陈红：每天花这么长的时间来阅读，无形中加重我们的学业负担。 我的意见是：________________________________________ 30．（25-26六年级上·广东东莞·期末）展少年风华：按要求完成练习。 请你选择一个立场（正方或反方），并为你的观点准备至少两个理由，然后分点说明。 正方：在科技高度发达的今天，小学生花费大量时间练习书法是有必要的。 反方：在科技高度发达的今天，小学生没必要花费大量时间练习书法。 我选择( )立场，我的观点及理由如下：___________________________ 31．（25-26六年级上·广东清远·期末）阿廖沙、雨来、安利柯的童年在不同环境中各有其成长经历。请结合个人生活体验，写出对你成长最有影响的人。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 32．（25-26六年级上·广东清远·期末）口语交际。 家庭聚餐结束时，喝了酒有点微醺的舅舅准备开车回家。 小华：“舅舅，你喝了酒，别自己开车哦！” 舅舅：“没事没事，就两杯啤酒，这点路闭着眼睛都能开回去。” 妈妈：“你舅喝得不多，___________________” 小华：“______________” 舅舅：“好吧！还是得安全为重，听你们的。” 三、名著阅读 33．（2025·广东深圳·小升初模拟）根据大屏幕上展示的经典书目封面，完成现场互动题。 A《爱的教育》      B《尼尔斯骑鹅旅行记》  C 《爱丽丝漫游奇遇记》    D《鲁滨逊漂流记》 （1）请根据读后感标题选择书名。（填字母） 在荒岛中重塑自我——读《_________》有感 一次奇幻的成长蜕变之旅——读《_______》有感 （2）下图是鲁滨逊不听父亲劝告，第一次跑出去航海时遭遇的场景。右边是他当时的内心独白（有三个版本）。如果请你给画面配音，你会选哪个版本？并说明理由。 A．大海像一座大山那样已经扑到我的身后，而且像敌人那样气势汹汹，我没有办法，也没有力量同它较量。 ——选自译者鹿金版《鲁滨逊漂流记》 B．如山的海水从我身后扑来，那副凶相就像我的冤家，而我却既无手段也无力气去抵挡它。 ——选自译者缪哲版《鲁滨逊漂流记》 C．海浪紧跟在我身后，如大山高耸，如仇敌发怒，我根本就没办法没力气抵抗。 ——选自译者周伟驰版《鲁滨逊漂流记》 我选择_____（填字母），理由是_________________________________________________ 34．（25-26六年级上·广东汕头·期末）亲爱的同学们，请回顾本学期“快乐读书吧”经典读物内容，品味成长的滋味吧。 （1）【我知道书名】下面是关于经典读物的描述，照例子，将书名写在答题卡对应的横线上。 例：在抗日战争中不断成长，完成许多重要任务，最终如愿参加了游击队。《小英雄雨来》 ①写给九岁到十三岁的小学生，渗透着亲情、友情、师生情以及对祖国、人民的爱。《________》 ②以孩子的视角来讲述故事，慈祥善良的外祖母和遇到的好人让他面对苦难依然保持对生活的勇气和信心。《________》 （2）【我知道情节】如果要把《小英雄雨来》这本书拍摄成一个电影短片，你会选择哪一个经典情节来拍摄？为什么？ 我选择的情节：__________________。 我选择的原因：_________________。 参考答案 1．莲花村地铁站； M454 ①食材丰富，制作工艺讲究 ②文化意义丰富 语气亲切自然，适当加入手势增强感染力；结合大盆菜的历史和文化意义，引用相关民俗知识；语速适中，重点内容加重语气，吸引听众注意力。 【知识点】文章内容概括/理解、非连续性文本阅读、口语交际 【导语】这篇阅读文章颇具价值。材料一以公交线路信息引出深圳下沙这一地点，自然巧妙。材料二则聚焦下沙大盆菜，从历史、制作工艺、文化意义等方面详细介绍，内容丰富且生动展现其深厚底蕴。二者结合，既让读者了解相关地理信息，又深入认识大盆菜这一非遗美食，富有文化传播意义。 【详解】本题考查材料内容理解。 14路站点：莲花山总站、北大医院、莲花北村、彩田村、公交大厦、莲花村地铁站、福景大厦、福华新村。 M454 路站点：莲花一村、莲花村地铁站、市民中心东、卓越时代广场、新洲南村、金海湾花园、下沙总站。 两线在莲花村地铁站（或“福华新村”）有共同站点，可在此换乘，直达下沙总站。 示例：我们可以先乘坐14路公交车到莲花村地铁站（或“福华新村”）换乘，再乘坐M454路公交车在下沙总站下车。 从材料二“它有三大特点：一是有800年的历史，至今保留着老祖宗传下来的制作方法和仪式”可知大盆菜历史悠久； 从材料二“二是制作时要选萝卜、五花肉、鲍鱼等15种食材，用不同方法分开烹制，按顺序一层层放进盆里，制作工艺非常讲究”可知大盆菜制作工艺讲究； 从材料二“三，它是祭祖、办喜事时的重要美食，能拉近亲友之间的距离，也是深港文化同根同源的生动证明”可知大盆菜文化意义丰富。 围绕增强演讲表现力的要素思考，可从语言、肢体动作、辅助工具等方面入手，使演讲更生动吸引人。 示例：为了增强表现力，演讲时还要运用生动形象的语言，搭配恰当的肢体动作，借助精美的图片等辅助资料。 2．我认为春节贴春联最能传承文化。春联讲究对仗工整、音韵优美，承载着中国人对美好生活的向往，写、贴春联的过程，能让我们感受汉字的魅力，把迎春祈福的传统文化一代代传下去。 【知识点】口语交际、重要节假日 【详解】这是一道开放性试题，只要结合熟悉的传统习俗说清文化内涵，言之有理即可。 示例：我认为端午节包粽子和赛龙舟最能传承文化，这个习俗是纪念爱国诗人屈原，过端午节能让我们记住爱国情怀，传承爱国的传统文化。 3． 4．《小英雄雨来》   管桦    1.这本书能让我们了解战争年代的儿童生活。 2.书中主人公雨来勇敢、机智，故事情节非常吸引人。3.这本书有利于培养我们少年儿童的爱国情怀和责任感。 【知识点】介绍推荐 【解析】3．根据小说中的主人公及其人物形象的对应关系，进行正确连线即可。 4．先从三本书中选出自己最熟悉的一本，然后准确写出这本书的作者，再写出推荐理由即可。 示例：书名：《童年》 作者：高尔基 推荐理由：因为他有坚强、乐观、善良、热爱读书的性格特点，我印象最深的情节是：阿廖沙在外祖父家艰苦的生活环境中，仍然坚持看书学习，即使受到欺负也没有放弃对生活的希望。 书名：《小英雄雨来》 作者：管桦 推荐理由：因为他有机智勇敢、热爱祖国、坚强不屈的性格特点。我印象最深的情节是：雨来掩护交通员李大叔，被敌人抓住后宁死不屈，最后巧妙逃生。 书名：《爱的教育》 作者：亚米契斯 推荐理由：因为他有善良、懂事、懂得感恩的性格特点。我印象最深的情节是：同学代洛西受伤时，安利柯十分关心他，主动前去探望，还细心安慰，用温暖的话语鼓励代洛西早日康复。 5．传承英雄志，少年接力新征程 6．亲爱的朋友们：今天，我站在这里，怀着无比崇敬的心情，和大家分享一位抗战英雄——杨靖宇的故事。在那冰天雪地、弹尽粮绝的绝境中，杨靖宇将军独自与大量日寇周旋数日。他以钢铁般的意志，捍卫了祖国的尊严。 7．当以死守，不可以尺寸与人 8．要有感染力，引用生动的故事。 【知识点】综合实践 【解析】5．题目要直接体现“传承英雄志，少年当接力”的核心，让听众一眼就能明白演讲的主旨。题目不宜过长，要简洁有力，能够吸引听众的注意力。 示例：传承英雄精神，少年接力未来。 6．演讲稿开场点明要讲述的抗战英雄，吸引听众注意，接着简要介绍英雄的抗战故事，突出其英勇无畏的精神，最后，将英雄事迹与“传承英雄志，少年当接力”主题相联系，阐述对少年的启示。 示例：亲爱的同学们，今天我要为大家讲述一位抗战英雄的故事。在抗日战争的烽火岁月里，杨靖宇将军就是一位令人敬仰的英雄。他率领东北抗日联军，在冰天雪地、弹尽粮绝的情况下，孤身一人与大量日寇周旋，战斗几昼夜后壮烈牺牲。他的英勇事迹，如同一座不朽的丰碑，永远矗立在我们心中。杨靖宇将军的英雄志，就是对国家和民族的无限忠诚，对侵略者的坚决抗争。作为新时代的少年，我们肩负着传承这份英雄志的重任。我们要以杨靖宇将军为榜样，在学习中努力拼搏，在生活中关爱他人，将英雄的精神融入到我们的行动中。让我们携手共进，接力新征程，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量！ 7．书写时注意“以”“守”“尺”“与”的正确写法。 8．结合演讲表现力的提升，提出一条具体可行的建议即可。 示例：演讲时要保持眼神交流，与听众建立情感连接。眼神交流是演讲中非常重要的一环，能够增强演讲的感染力和说服力。 通过与听众的眼神交流，可以更好地传达演讲者的情感和意图，让听众更加关注演讲内容。 9． 鲁滨逊漂流记 鲁滨逊 鲁滨逊流落荒岛后，没有放弃生存希望，他自力更生搭建房屋、种植粮食、驯养山羊，还救下了野人“星期五”，耐心教导他语言和生存技能，展现出坚韧、善良与乐观的真善美品质。 【知识点】口语交际 【详解】题目明确要求写小说中的人物+体现“真善美”的具体事例，核心是： 选书：必须是小说（童话、散文、作文集不选）。 人物：选正面、有具体事迹的角色，避免过于复杂的配角。 情节：概括要简洁，必须突出“真”（真诚）、“善”（善良、助人）、“美”（心灵美、行为美）。 示例： 书名：《青铜葵花》 人物姓名：青铜 故事情节（简单概括）：青铜家境贫寒却心地善良，为了让葵花能安心上学，默默付出、处处谦让，用真诚和关爱守护家人，体现出淳朴善良、无私美好的品质。 10． 大家好，我认为东莞文旅发展促进了旅游地的经济增长；保护了文化遗产，提升了城市文化影响力；还改善了人们的居住环境等。 人山人海 游人如织 人潮如流 【知识点】词语解释、口语交际 【详解】（1）立足小学生视角，挑最直观的好处说，语气真诚口语化，不堆砌辞藻，先总说好处，再简单提本地景点，控制字数，简洁得体。 示例：大家好，东莞文旅发展越来越好，景点变美变多，周末我们能轻松逛松山湖、植物园，还能了解虎门历史，我为家乡感到特别骄傲！ （2）这道题需要填写形容人多、热闹拥挤的四字词语，和例句里的“人头攒动”意思相近，保持句式整齐，每个景点搭配一个贴合场景的词语，不用重复，同时符合清明假期景区游客爆满的画面，读起来通顺连贯。 示例：熙熙攘攘、络绎不绝、人潮汹涌、游人如织。 11． 小草青青，脚下留情。 小花对你微微笑，请你不要把它摘。 【知识点】口语交际 【详解】创作公益广告，需要符合简洁上口、有感染力、易传播的特点，要紧扣不踩踏、不采摘花草的核心宣传诉求，恰当运用拟人、化用诗文等手法让语言更生动亲切，既能让受众轻松理解宣传意图，也能自然唤起人们爱护绿植的意识，避免生硬的说教，从而达到更好的公益宣传效果。答案不唯一。 示例： 小草微微笑，请你绕一绕 。 花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝。 12． 李明他还是选不上。 李明肯定能选上班长。 【知识点】口语交际 【详解】第一种是陈述观点，把重音放在“还”，意思是李明依旧没办法当选班长； 第二种是口语中隐含的反问语气，意思相当于“他还能选不上吗？”，实际要表达的就是李明肯定能当选。 示例：① 李明仍然选不上班长，认为李明竞选会失败。 ② 李明肯定能选上班长，认为李明竞选一定会成功。 13．C 【知识点】口语交际 【详解】A．孝老敬亲、礼貌待人、勤俭节约等是中华传统美德的核心内容，传承这些美德是弘扬优秀传统文化的重要部分，倡议合适。 B．了解历史人物、传统节日、节气风俗，是学习和感知传统文化的基础途径，能帮助我们更好地传承文化，倡议合适。 C．中华优秀传统文化的生命力在于生活实践（比如节日习俗、日常礼仪、民俗活动等），课堂学习只是一部分，生活中更需要主动关注、践行，所以这个倡议不合适。 14．C 【知识点】名篇名句默写与理解、发言稿、演讲稿、辩论讨论、阅读策略和方法 【详解】C．错误。阅读名著不建议只看删减版、白话版，这类版本会丢失原作语言、细节与思想深度，不利于真正理解名著。 15．愿你带着少年的意气与锋芒，在往后的人生路上，无论遇到怎样的风浪，都能迎难而上，在每一次挑战中长成更强大的自己！ 【知识点】口语交际、综合实践 【详解】迎难而上：意思是面对困难、挑战，不退缩、不逃避，勇敢地向前去克服。形容人有勇气、有毅力，敢于面对艰难。 这是写给小伙伴的毕业赠言，语气要真诚，是鼓励的、积极向上的。要用上迎难而上，内容要贴合毕业、未来、学习、成长的场景。先鼓励对方，再用上词语，最后送上祝福。 示例：毕业不是结束，而是新的开始，愿你在未来的道路上迎难而上，勇敢追梦，一路闪闪发光！ 16．正方辩词：我方认为班干部轮流制更好。轮流当班干部，能让每个同学都有锻炼的机会，大家都能学会管理班级、服务同学，还能增强责任感。而且轮流担任可以避免一直由少数同学负责，让更多人感受到当班干部的辛苦，更懂得配合班级工作，让班级变得更团结。 反方辩词：我方认为班干部竞选制更好。竞选能让有能力、有责任心、愿意为大家服务的同学脱颖而出，这样能更好地管理班级，提高班级事务的效率。同时，竞选还能培养同学们的竞争意识和表达能力，选出的班干部更能得到大家的认可，班级工作也会开展得更顺利。 【知识点】口语交际、辩论讨论 【详解】本题核心是围绕 “班干部选拔方式”，清晰表达观点，并用合理理由支撑，做到观点明确、理由充分、语言通顺。 正方： 观点：直接亮明立场，态度明确。 理由 1（机会公平）：每个同学都能参与，获得锻炼自我、服务同学的机会，不会只有少数人能当班干部。 理由 2（培养责任）：大家都体验班干部的工作，能更理解班干部的辛苦，主动配合班级工作，让班级更团结。 表达特点：语言简单直白，符合小学生表达习惯，逻辑清晰，理由贴合校园生活。 反方： 观点：明确反对轮流，支持竞选。 理由 1（择优选用）：竞选能选出有能力、有责任心、愿意为大家服务的同学，班级管理更高效。 理由 2（能力培养）：竞选过程能锻炼同学们的表达能力和竞争意识，选出的班干部更受大家认可，工作开展更顺利。 表达特点：紧扣“能力”“效率”，理由贴合班级管理的实际需求，说服力强。 17．（1）精读精彩片段，品味人物形象；（2）做读书笔记，记录好词好句和感悟；（3）结合时代背景理解作品主题。 【知识点】口语交际、介绍推荐、阅读策略和方法 【详解】本题只要分享的方法合理可操作、符合小学生阅读能力，满足题目“至少写两条”的要求即可，答案不唯一。 示例：第一，了解作者生平与写作背景，能更好理解书中情感和主题。第二，遇到精彩段落及时摘抄、做批注，加深印象。第三，读完后简单梳理情节或人物关系，形成自己的思考。 18． 汤姆·索亚 “机智小侦探” 他在法庭上勇敢地站出来指证凶手，还和伙伴们一起破解了山洞里的谜团，用智慧帮助大家脱离危险。 【知识点】口语交际、汤姆索亚历险记 【详解】需要从《汤姆·索亚历险记》中选择一个角色，给他一个合适的美称，并说明理由。这个过程需要对书中的人物有清晰的认识，同时要能够提炼人物的突出特点。《汤姆·索亚历险记》中有许多鲜明的人物，比如汤姆·索亚、哈克贝利·费恩、贝基·撒切尔等。需要选择一个具有代表性的人物，并且能够找到一个合适的美称来概括他的特点。美称需要能够体现人物的某个突出特点或成就。理由部分需要具体说明为什么这个人物配得上这个美称。可以从人物的行为、性格特点或某个具体事件入手，确保理由充分且有说服力。 示例：我送给《汤姆·索亚历险记》中哈克贝利·费恩“自由游侠”的美称，因为哈克不喜欢被文明社会的规则束缚，他逃离了酒鬼父亲的控制，和汤姆一起在密西西比河上冒险，过着自由自在的生活。 19． 老师您好，请问您现在有时间吗 我们全班同学想办一次班级联欢，希望得到您的同意 我们会用课余时间准备，绝不会耽误学习 【知识点】口语交际、礼貌用语 【详解】要结合上下文的对话逻辑补内容： ①：对应老师后续的回答“我有时间，有什么事呢”，需要先礼貌打招呼，询问老师是否方便，符合求助沟通的逻辑。 示例：老师好，打扰您一下，请问您这会儿方便吗？ ②：对应老师“有什么事”的提问，需要清晰说明筹办班级联欢的请求，补充活动原因会更自然合理。 示例：全班同学商量着想办一场班级联欢，还想邀请您来一起参加，特意来征得您的同意。 ③：对应老师“会不会影响学习”的担忧，需要针对性打消顾虑，说明学习和活动的安排，让老师放心即可，以上两种表述都符合要求，只是场景和语气不同。 示例：不会影响学习的！我们都是利用午休、晚饭后的课余时间准备节目，活动也安排在周末的实践课时段，所有同学都完成了本周的学习任务才筹办的。 20．①我对尼尔斯印象最深。一开始他调皮捣蛋，总欺负家里的小动物，跟着大雁旅行后，他慢慢变得善良、懂事，还会主动帮助别人，我觉得他改正错误的成长很有意思。 【知识点】口语交际、介绍推荐 【详解】本题只要选一个话题、结合书本内容说清自己的想法就符合要求，答案不唯一。 示例： ①我对尼尔斯印象最深。因为他一开始调皮捣蛋、欺负小动物，后来跟着雁群旅行，变得勇敢、善良、有责任心，还学会了关心别人，成长变化特别大。 ②看法：我觉得尼尔斯居然会变小，还能听懂动物说话，骑着大雁飞遍全国各地的情节特别不可思议，现实里不可能发生这样的事，读的时候觉得特别新奇有趣。 21．我认为需要练字。汉字是我们中国优秀的传统文化，练字能培养耐心、传承文化，电脑虽方便，但手写的独特魅力和对汉字的欣赏是机器无法替代的。 【知识点】辩论讨论 【详解】必须先清晰说出“应该/不应该”，不能模棱两可，再从文化价值、情感价值、个人成长、实用需求等不同角度展开，让论证更有说服力。可以承认电脑的便捷性，但要强调练字的不可替代性，避免走向极端。 示例：我认为不应该因为有了电脑就不用练字了。练字不仅是掌握书写技能，更是在感受汉字的结构美、韵律美，传承中华优秀传统文化，手写的书信、笔记能传递更细腻的情感，是电脑打字无法完全替代的，书写过程能培养耐心、提升审美素养，对大脑发育和个人修养都有积极作用，生活场景仍需手写。 我认为可以用电脑高效处理文字，但不能放弃练字。电脑能提升工作、学习效率，适合大量文字处理。练字是文化传承和个人修养的需要，应该作为一种爱好和基本功长期坚持。 我觉得有了电脑，就不用特意花很多时间练字了。电脑打字又快又整齐，平时写作业、发消息都很方便，手写的机会变少了，我们可以把时间用在学习其他更有用的知识上。 22．我不同意你的观点。第一，书法是我国优秀传统文化，学习书法就是弘扬传统文化；第二，书法需要静心养性，学习书法可以磨炼人的心性，陶冶人的情操；第三，书写能力也是立足社会的必备能力之一，在许多情况下，我们还不能完全依靠电脑，因此，学习书法是很有必要的。 【知识点】口语交际 【详解】本题考查口语交际。 开篇直接表明不认同对方观点，奠定反驳的基调。确定反驳维度：从文化价值、实用功能、个人成长三个核心角度切入，至少选择两个角度展开，确保理由有层次、有说服力。文化价值：书法是中国传统文化瑰宝，无法被打字替代；实用功能：手写及书法在特定场景（签名、手写贺卡、考场等）仍有不可替代性；个人成长：练习书法能修身养性、提升专注力与审美能力；分条表述：按照“观点+理由阐释”的结构，分点列出反驳内容，语言简洁、逻辑清晰。 如：我不认同你的观点，理由如下： 第一，书法是中华民族独有的传统文化瑰宝，承载着千年的艺术底蕴和人文精神。打字只是冰冷的字符输出，无法体现笔墨的韵味、书写者的情感和个性，这是科技手段永远无法替代的文化价值。 第二，无纸化时代也无法完全脱离手写。在签署合同、填写重要档案、手写节日贺卡等场景中，工整美观的手写书法更能体现诚意与庄重，打字根本无法达到这样的效果。 23． 钢铁是怎样炼成的 保尔·柯察金 即使双目失明、全身瘫痪，仍坚持写作，为理想奋斗终生 真正的勇气是在逆境中依然保持信念，永不放弃。 【知识点】介绍推荐 【详解】本题考查介绍推荐。 题目设定了一个具体的情境：“同学在学习或生活中遇到困难”。这意味着所推荐的书籍必须具有励志、鼓舞人心或提供解决困难方法的特点。推荐理由的阐述需要包含四个核心要素：书名、人物、具体事迹以及感悟。 示例：我会推荐其阅读《鲁滨逊漂流记》。因为书中鲁滨逊流落荒岛，面临生存危机，没有放弃，而是利用有限的资源，搭建房屋、种植粮食、驯养山羊、制作陶器等，最终在绝境中生存下来。 让我明白了人类在困境中顽强的意志力和生存智慧，告诉我们要有坚定的信念和积极的行动。 24． 一人扛着工具，身处干涸之地，身后有诸多挖过的深坑，有的快触及地下水，他心中纳闷着“哪儿有水！” 做事情要有耐心与决心，别在接近成功时退缩，继续深挖那些快到水位的坑，定能收获水源。 【知识点】看图说话、口语交际 【详解】本题考查图文转换中的内容概括与观点表达。 （1）需从图中人物动作、语言、所处环境及身后深坑等元素提炼关键信息概括内容。 示例：一个扛着铁锹的人走在干涸的土地上，身后有多个深浅不一、部分接近地下水水位的坑，此人正大喊“哪儿有水！” （2）要依据画面体现的做事未坚持到底的寓意，对人物进行合理劝诫。 示例：做事要有坚韧不拔的精神，不能半途而废，那些快接近水源的坑，只要再坚持深挖一点，就能迎来成功的甘泉了。 25．小主人公在战火中与亲人失散，独自在废墟里寻找家人的情节 小主人公   他在绝境中依然保持着对生活的热爱和对亲人的执着，这种坚韧让我深受触动 “黑暗中的光芒与希望”，因为即使在残酷的战争背景下，书中的孩子们依然彼此扶持、心怀善意，用纯真和勇气对抗苦难，让我们看到了人性的光辉和对未来的期盼 【知识点】口语交际 【详解】本题考查口语交际。 先回忆《野蜂飞舞》的核心情节与人物，再根据对话情境，选择最具感染力的揪心情节，接着挑选有代表性的角色并说明扮演理由，最后结合全书主题，从给出的观点中选择一个并结合内容阐述理由，确保每部分内容贴合书本、逻辑清晰且表达简洁。 示例： 我也有同感！最让我揪心的是战争夺走了伙伴的生命，小主人公捧着伙伴留下的野蜂标本，在废墟中失声痛哭的情节。 你提到的这个情节，让我对人物有了更清晰的认识。这次班级排演话剧，我想扮演书中的老护林人，因为他用自己的智慧和勇气保护孩子们，像黑暗中的一盏灯，温暖又有力量。 我认同“战争中的童年”，因为这本书以孩子的视角记录了战争的残酷，他们本该无忧无虑的童年被炮火撕碎，却依然在废墟中坚守着童真与希望，让人既心疼又震撼。 26． 童年 阿廖沙坚强勇敢、善良正直 在黑暗的童年里，阿廖沙以坚强与善良照亮前路，让我们明白苦难中也能绽放希望之花。 【知识点】童年、介绍推荐、经典名著 【详解】本题考查介绍推荐。 先明确推荐书目，结合书中内容提炼主人公特点，如性格、品质等。再从主题、人物精神、对读者的启发等方面思考推荐理由，用简洁且富有感染力的语句表达。 示例： 书名：《小英雄雨来》 书中主人公特点：雨来机智勇敢、热爱祖国、宁死不屈 推荐理由：雨来用生命守护祖国，是我们心中真正的小英雄。 书名：《童年》 主人公特点：坚强勇敢、热爱生活 推荐理由：阿廖沙在苦难中成长，在黑暗里寻找光明，给人无限力量。 27． 兰亭集序 颜真卿 两头健壮的公牛正激烈地角斗，它们浑身 肌肉紧绷，前腿蹬地，头死死抵住对方，牛角交错，仿佛能听见低沉的嘶吼和蹄子刨地的声响，连周围的空气都跟着沸腾起来。 妈妈，我想参加书法兴趣班，不会影响学习的。首先，练习书法能让我静下心来，提高专注力，这对课堂听讲和写作业都有帮助；其次，书法是传统文化，能让我更好地理解古诗文，还能培养耐心和审美；最后，我会合理安排时间，只在周末和课余去，保证不耽误功课。您就让我试试吧！ 【知识点】书法、综合实践、口语交际 【详解】本题考查文化常识及语言表达。 （1）《兰亭集序》是王羲之的代表作，被誉为“天下第一行书”，是初中语文与美术的核心考 点。其他书法家：颜真卿、柳公权、欧阳询是唐代楷书大家，也是最常见的考点人物。 （2）这幅画是唐代画家戴嵩的《斗牛图》，画面以动态角斗为核心。描写时要抓住“肌肉紧绷”“牛角交错”“嘶吼”等细节，还原斗牛的紧张激烈，让画面“活”起来。 示例：两头公牛正怒目圆睁，牛角紧紧抵在一起，浑身的肌肉都紧绷着，四蹄用力蹬地，仿佛都在使出全身力气想要把对方顶翻。 （3）先打消妈妈“影响学习”的顾虑，让她愿意听下去。从“提升专注力”“助力文化学习”“培养耐心审美”三个角度，把书法的好处和学习挂钩，让妈妈觉得有实际价值。给出具体的时间安排，让妈妈放心，增强说服力。 示例：妈妈，我想去上书法兴趣班，您不用担心会影响学习。 第一，练习书法能锻炼我的专注力和耐心，这对我平时写作业、听课都有帮助； 第二，书法是我们的传统文化，学习它能让我了解更多的文化知识； 第三，我会合理安排时间，只在周末或者写完作业之后去上课，不会耽误平时的学习。您就让我试试吧！ 28．(1)梦想启航寄语墙 (2)不同意。理由：①告别活动是对六年成长历程的梳理和情感的表达，是重要的生命教育课，其情感价值远超形式本身。②它能培养我们的感恩之心、同窗之谊和集体归属感，这些是升学考试无法衡量的宝贵财富。 (3)李老师，您像灯塔，照亮我们前行的航向；您像园丁，用汗水浇灌我们成长。千言万语道不尽我们的感激！祝您桃李满天下！ 【知识点】综合实践 【详解】（1）本题考查实践活动。 首先，我们需要理解“再见，母校”这一主题的核心情感。它不仅是对校园生活的告别，更是对师生情谊、同窗情谊的珍视。已有的两个板块分别是“成长足迹展览”和“师恩难忘诉心语”分别对应校园生活回顾与师生情谊表达，第三个板块可以聚焦同学情谊、未来寄语或感恩母校等方面。 示例：同窗情谊话别离、母校记忆留影册。 （2）本题考查观点表达。 题目中提到有同学认为“毕业告别活动形式大于意义” ，这需要我们明确是否同意这一观点。我认为这种观点并不全面。毕业告别活动的意义在于： 1、情感联结：它能让我们重温六年校园生活，表达对老师、同学的感激与不舍。这种情感联结是升学考试无法替代的。 2、成长仪式：告别活动是一种成长仪式，象征着从童年到少年的过渡，有助于我们更好地面对未来挑战。 3、记忆留存：通过活动，可以将美好回忆定格，成为人生中宝贵的精神财富。 4、感恩教育：活动能增强学生的感恩意识，学会珍惜当下与未来。 综上，毕业告别活动不仅有形式，更有深远的意义。 （3）本题考查语言表达能力。 在写赠言时，需结合修辞手法（如比喻、排比等），并体现对李老师的感激与祝福。 示例：李老师，您如春雨般滋润我们的心田，如明灯般指引我们前行。六年时光，您教会我们知识与成长。如今，我们即将毕业，愿您桃李满天下，岁岁皆安！ 29．我认为阅读不仅是提高学习效率的有效途径，还是我们课余的调节剂，合理安排阅读时间并不会加重负担，反而是放松身心的精神活动。 【知识点】辩论讨论、口语交际 【详解】本题考查口语交际。 结合两位同学的观点（林琳支持，强调阅读益处；陈红反对，担心加重负担），提出自己对“每日阅读30分钟”倡议的立场并合理论证即可。 例如：我支持“每日阅读30分钟”。30分钟不长，可灵活安排，既不影响学习，又能增长知识、提升能力，长期坚持受益很大。关键是选好书、真去读，让阅读成为习惯而不是负担。 30． 正方 书法是中华优秀传统文化的瑰宝，一是练习书法能让我们深入感受汉字之美，二是传承民族文化，增强文化认同感。 【知识点】辩论讨论、口语交际 【详解】本题考查语言表达。 解答该题要先选择正方或反方，立场要明确。理由要紧扣“科技发达”和“小学生”这两个背景，从不同角度展开。例： 选择正方。理由：一是练习书法需要凝神静气，能有效培养我们的专注力、耐心和毅力，二是练习可传承文化，增强对民族的认同，这些品质对学习和成长都大有裨益。 选择反方。理由：一是科技时代书写需求已弱化，日常沟通、学习记录多依赖电子设备，高效便捷且不易出错，大量练书法实用性不强。二是小学生课业负担较重，需分配时间给阅读、运动等多元发展，过度投入书法练习会挤占其他能力培养的时间，得不偿失。 31．对我成长最有影响的人是我的老师。在我学习上遇到困难时，老师总是耐心地为我讲解，帮我分析问题，教我解题方法。有一次，我在英语单词记忆上遇到困难，老师利用课余时间为我制定记忆计划，教我一些记忆技巧。在她的帮助下，我的英语成绩有了很大的提高。老师还教会我如何与人交往，她让我学会尊重他人、关心他人。从老师身上，我学到了敬业、耐心和关爱他人的品质，这些品质将伴随我一生，让我在成长的道路上更加自信和勇敢。 【知识点】口语交际 【详解】本题考查语言表达能力。 这道题的核心是结合个人生活体验，通过具体事例，写出对自己成长影响最大的人，需要体现出这个人的行为、品质如何影响你的成长，和阿廖沙、雨来、安利柯的童年经历形成呼应（他们的童年都在不同环境里受到他人的正向引导）。 示例：对我成长最有影响的人是我的同桌。刚上初中时我特别内向，不敢在课堂上发言。有一次老师提问，我明明会答却紧张得说不出话，是同桌悄悄在纸条上写“你说的是对的，我和你一起举手”，还轻轻碰了碰我的胳膊。我鼓起勇气举起手，答对后看到她笑着冲我比了个“棒”的手势。那之后，她总拉着我参加小组讨论、一起上台展示，我慢慢变得开朗自信。她的善意像一束光，让我敢走出自己的小世界，学着和人靠近、勇敢表达。 32． 但喝酒后开车还是很危险的，万一出点事就不好了。 舅舅，安全第一，你还是别开车了，咱们打车回去吧。 【知识点】劝告慰勉、口语交际 【详解】本题考查口语交际。 从舅舅的话中可以看出，舅舅认为自己喝得不多，开车没问题。因此，妈妈的回应应该强调喝酒后开车的危险性，以及建议舅舅不要开车。 示例：你舅喝得不多，但酒驾可不分多和少呀，万一被查到或者出点事，咱们全家都跟着揪心，还是叫个代驾吧，安全最重要。 第二空，小华的回应应该更加直接和坚定，强调安全的重要性，并给出具体的解决方案。 示例：舅舅，喝酒后开车是很危险的，我们还是找个代驾吧。 33． D B A 运用比喻的修辞方法，突出鲁滨逊遇到的困难大，更能表现鲁滨逊不听父亲劝告的懊悔心情。 【知识点】口语交际、外国名著 【详解】（1）《鲁滨逊漂流记》的核心情节是主人公流落荒岛自力更生、重塑自我，对应第一个标题“在荒岛中重塑自我”。 《尼尔斯骑鹅旅行记》讲述调皮男孩尼尔斯骑鹅旅行，在旅途中完成成长蜕变的故事，对应第二个标题“一次奇幻的成长蜕变之旅”。 （2）三个版本都运用比喻，将海浪比作大山、敌人等，突出海浪汹涌和鲁滨逊的无力。但在词汇和句式上有差异。A版“气势汹汹”等词较为书面、简洁；B版“那副凶相”表述更口语化；C版“如仇敌发怒”等表述相对更生动形象。三个版本都传达出鲁滨逊面对汹涌海浪的恐惧、无助。A版情感表达较内敛；B版口语化表述让情感稍显直白；C版生动描写使情感更强烈。从三个内心独白版本中选择一个，并说明理由，如分析每个版本的语言特点、情感表达以及与原著风格、场景氛围的契合度，答案不唯一。 示例：选择A，理由是语言简洁凝练，用词书面，“气势汹汹”等词精准展现大海的凶猛，体现鲁滨逊的无奈，与鲁滨逊当时相对克制、理性的内心状态相符，更符合经典文学作品的语言风格。 选择B，理由是表述口语化，“那副凶相”“冤家”等词，拉近与读者距离，让鲁滨逊的恐惧和无助更直白地展现出来，更易让观众感同身受。 选择C，理由是语言生动形象，“如仇敌发怒”将海浪的汹涌和威胁感表现得淋漓尽致，强烈传达出鲁滨逊面对危险时的绝望与无助，能更好地渲染紧张氛围。 34． 爱的教育 童年 雨来为掩护交通员李大叔，被鬼子抓住后机智逃脱 这一情节集中展现了雨来的勇敢、机智和爱国精神，矛盾冲突激烈，适合电影短片的戏剧化呈现 【知识点】口语交际、中国名著、爱的教育、童年 【详解】本题考查名著的理解和语言表达能力。 （1）①从“写给九岁到十三岁的小学生，渗透着亲情、友情、师生情以及对祖国、人民的爱”这些关键信息可知，这本书是《爱的教育》。它以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴，符合所给描述。故填《爱的教育》。 ②根据“以孩子的视角来讲述故事，慈祥善良的外祖母和遇到的好人让他面对苦难依然保持对生活的勇气和信心”可知，描述的是高尔基的《童年》。书中主人公阿廖沙在黑暗污浊的环境中，外祖母的关爱和那些善良的人给了他力量和支持，使他保持着生活的勇气和信心。故填《童年》。 （2）本题要求从《小英雄雨来》这本书中挑选一个经典情节来拍摄电影短片，并阐述选择的原因。关键在于熟悉书中各个情节的内容和特点，分析哪些情节具有代表性、戏剧性和感染力，能够吸引观众并突出雨来的英雄形象和主题思想。 示例：我选择的情节：雨来上夜校读书。 我选择的原因：此情节是雨来爱国意识觉醒的开端，老师教的“我们是中国人，我们爱自己的祖国”为他日后勇斗鬼子奠定思想基础。场景集中易呈现，能营造时代氛围，让观众理解其行为根源，更好感受其爱国精神。 学科网（北京）股份有限公司 $