精品解析：福建省莆田市仙游县第四教研片区2025-2026学年九年级下学期4月阶段检测历史试题

2026年春季郊尾、枫亭、盖尾十二校教研片区月考九年级历史科目试卷 （满分：100分；考试时间：60分钟；考试形式：闭卷） 第Ⅰ卷 （选择题 56分） 一、单项选择题（每题只有一个正确答案，共28小题，每小题2分，共56分） 1. 下表内容可以印证我国( ) 古人类 距今时间(约) 元谋人 170万年 蓝田人 160万年 郧县人 100万年 A. 百万年的人类史 B. 五千多年的文明史 C. 原始农耕生活 D. 早期国家产生 【答案】A 【解析】 【详解】A.表格中三种人类都距今一百多万年，可以证明百万年的人类史，正确。 B.中国五千多年文明史的开端早于夏商周时期（如新石器时代的良渚文化），而表格中三种人类都距今一百多万年，错误。 C.原始农耕生活距今约一万年，表格中时间不符，错误。 D.早期国家产生指的是夏商西周的建立，与表格中三种古人类无关，错误。 2. 考古学家在半坡遗址中发现渔猎工具1211件，如矛头、骨鱼叉、骨鱼钩、石网坠等，还发现大量被食后残余的鹿、竹鼠、貉、狐、兔等动物骨头，以及榛子、松子、栗子等果实碳化颗粒。这说明当时（ ） A. 原始农业尚未产生 B. 农业是唯一食物来源 C. 私有制度已经产生 D. 采集渔猎仍比较普遍 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“考古学家在半坡遗址中发现渔猎工具1211件……还发现大量被食后残余的鹿、竹鼠、貉、狐、兔等动物骨头”和所学知识可知，半坡遗址有大量的渔猎工具和猎物骨头，这说明当时采集渔猎仍比较普遍，D项正确；半坡人制造了骨器、角器用于开垦土地，从事农业生产，这说明此时原始农业已经出现，排除A项；遗址不仅出现了渔猎工具和猎物的骨头，还出现了采集的果实榛子、松子、栗子等果实碳化颗粒，这说明农业不是唯一食物来源，排除B项；题干所给材料仅仅可以说明半坡人还存在着渔猎和采集生活，却不能证明私有制度已经产生，排除C项。故选D项。 3. 自然科学家研究发现，在距今4000年前后，我国黄河、淮河流域的考古遗迹中都存在着有关洪水的地质记录。据此推测，大禹治水的传说（ ） A. 真实可信，是经考古证实的历史 B. 完全虚构，是编造出来的故事 C. 有所夸张，但蕴含真实历史信息 D. 真实可信，是代代流传的信史 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“在距今4000年前后，我国黄河、淮河流域的考古遗迹中都存在着有关洪水的地质记录”可知，大禹治水的传说有所夸张，但蕴含真实历史信息。大禹治水的事迹与考古发现相印证，这说明上古神话传说也有一定历史研究价值，C项正确；没有经考古证实的历史并不一定不真实，排除A项；完全虚构，是编造出来的故事，与题干中“考古遗迹中都存在着有关洪水的地质记录”不符，排除B项；大禹治水的传说有一定历史依据，但并非信史，排除D项。故选C项。 4. 子路问，“闻斯行诸”（听到就去做吗？）孔子说不行；冉有问同样的问题，孔子却说可以。有弟子对此表示疑惑，孔子说，冉有行事畏缩，所以鼓励他大胆去做，子路比较鲁莽，所以让他注意克制。这体现了孔子注重（ ） A. 学而不厌 B. 因材施教 C. 温故知新 D. 不耻下问 【答案】B 【解析】 【详解】从题干可知，孔子对同一问题，不同的人，他的回答是不一样的，从中可知，孔子注重因材施教，B项正确；学而不厌说明的是学习地 态度，在题干中未体现，排除A项；温故而新说明的是学习的方法，在题干中未体现，排除C项；不耻下问原意是不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事，形容谦虚、好学，孔子是他们的老师，体现不出这点，排除D项。故选B项。 5. 有人说战争是“乱”，有人说战争是“变”。春秋战国是我国历史上一个大分裂、大动荡时期，也是我国历史发展的重要演变和发展时期。对该历史时期“变”的本质理解正确的是（ ） A. 封建经济出现飞跃，生产工具革新 B. 争霸兼并战争不断，社会动荡不安 C. 奴隶制度全面崩溃，封建制度形成 D. 人民蒙受深重灾难，起义不断爆发 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，春秋战国时期，我国奴隶制度全面崩溃，封建制度诞生和确立。春秋战国是我国历史上一个大分裂、大动荡时期，也是我国历史发展的重要演变和发展时期。奴隶制（井田制、分封制等）全面崩溃，地主阶级崛起，封建制度（土地私有制、中央集权雏形等）逐步形成，这是社会制度的根本变革，属于“变”的本质，C项正确；“封建经济出现飞跃，生产工具革新”是变的经济表现，不是本质，排除A项；“争霸兼并战争不断，社会动荡不安”是“变”的表面现象（对应题干的“乱”），并非本质，排除B项；“人民蒙受深重灾难，起义不断爆发”是“变”带来的社会影响，不是本质，排除D项。故选C项。 6. “自公元前221年秦统一中国之后，在全国范围内推行郡县制，其后汉承秦制，其制未变，‘百代都行秦法政’，奠定了2000多年来中国传统社会的央地组织结构的基本格局。”(来源：中国共产党新闻网，2014年08月25日)这表明（ ） A. 郡县制在全国推行始于西周时期 B. 郡县制对后世历代王朝影响深远 C. 后世有一百个王朝实行了郡县制 D. 郡和县均为秦朝的中央政权机构 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“郡县制……奠定了2000多年来中国传统社会的央地组织结构的基本格局”可知，强调秦始皇统一后推行郡县制，后世承袭，“百代都行秦法政”体现郡县制对后世历代王朝在地方行政制度等方面影响深远，B项正确；郡县制在全国推行始于秦朝，西周实行的是分封制，并非郡县制，排除A项；“百代”是说制度传承影响，并非实际有一百个王朝都实行，排除C项；郡和县是地方行政机构，不是中央政权机构，排除D项，故选B项。 7. 自古以来我国人民把“惊蛰”视为春耕开始的节令；“芒种”指“有芒之谷类作物可种”，这个时节气温显著升高、雨量充沛、空气湿度大，适宜晚稻等谷类作物种植。可见“二十四节气”的制定主要着眼于（ ） A. 预测天气变化 B. 区别季节更替 C. 指导农业生产 D. 安排节日娱乐 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“自古以来我国人民……适宜晚稻等谷类作物种植”并结合所学可知，“惊蛰”视为春耕开始的节令，“芒种”指“有芒之谷类作物可种”，这体现了“二十四节气”与农业生产息息相关，可以用来指导农业生产，C项正确；预测天气变化与“惊蛰”关系不大，排除A项；区别季节更替与材料信息无关，排除B项；安排节日娱乐不符合史实，排除D项。故选C项。 8. 文字是人类文明的重要标志。下图汉字“马”的演变过程体现出中华文明的（ ） A. 多样性 B. 凝聚性 C. 吸纳性 D. 连续性 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干示意图和所学知识可知，汉字“马”的演变是由形象到抽象，由繁到简，既表明了中华文化源远流长，也说明了文化在继承的基础上发展，不断创新，因此体现出中华文明的连续性，D项正确；题干的主旨是通过汉字“马”的演变过程，体现出中华文明的传承和创新，并非说明其多样性、凝聚性或吸纳性，排除ABC项。故选D项。 9. 下表是先秦诸子关于国家安危问题的讨论(部分)。材料认为，国家“安危”的关键是（ ） 材料 出处 治乱安危，存亡荣辱之施，非一人之力也。 《慎子》 安危荣辱之本在于主，主之本在于宗庙，宗庙之本在于民。 《吕氏春秋》 民为贵，社稷次之，君为轻。 《孟子》 君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟。 《荀子》 A. 国君 B. 民众 C. 道义 D. 宗庙 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“安危荣辱之本在于主，主之本在于宗庙，宗庙之本在于民。”“民为贵，社稷次之，君为轻。”君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟。”结合所学可知，《吕氏春秋》、孟子、荀子的思想主张都体现出对于百姓的关心和爱护，体现出民本的思想，材料认为，国家“安危”的关键是民众，B项正确；材料强调的是民众不是国君，排除A项；材料中体现的是民本思想，不是道义、宗庙，排除CD项。故选B项。 10. 制度的完善与创新能够促进社会的进步、巩固国家的统一。汉武帝从多个方面巩固大一统局面。其在政治上的举措是（ ） A. 实施“推恩令” B. 罢黜百家，尊崇儒术 C. 兴办太学 D. 统一铸造五铢钱 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“汉武帝”、“政治上的举措”和结合所学知识，可知为了加强中央集权，巩固大一统帝国，汉武帝在政治上实施“推恩令”，通过分割诸侯封地削弱诸侯势力，加强中央集权，A项正确；罢黜百家，尊崇儒术，确立儒家思想为官方正统思想，属于思想文化举措，排除B项；兴办太学，培养儒家人才，属于教育文化举措，排除C项；统一铸造五铢钱，统一货币以控制经济，属于经济举措，排除D项。故选A项。 11. 东汉名医华佗模仿虎、鹿、熊、猿、鸟的活动姿态，创编了“五禽戏”。这表明他重视 A. 辨症施治 B. 生态保护 C. 养生保健 D. 药典编撰 【答案】C 【解析】 【详解】依据课本所学可知， 东汉名医华佗模仿虎、鹿、熊猿、鸟五种禽兽的活动姿态，编了一套医学体操，这套体操叫做“五禽戏”，用以预防疾病，帮助人们强身健体。这表明华佗重视养生保健。C正确；张仲景的医学名著《伤寒杂病论》熔理、法、方、药于一炉，开辨证论治之先河，形成了独特的中国医学思想体系，对于推动后世医学的发展起了巨大的作用，A排除；生态保护是“五禽戏”无关，B排除；“五禽戏”是一种体操，不能体现药典编撰。D排除；故选C。 12. 理清线索有利于把握历史知识。下面线索的主题是（ ） A. 西汉的建立 B. 西汉的衰亡 C. 东汉的黑暗 D. 东汉的兴衰 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学内容可知，公元25年，西汉皇族刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉，刘秀就是光武帝，光武帝末年，社会安定，经济状况明显好转，史称这个时期的统治为“光武中兴”，东汉后期形成了外戚与宦官交替专权的局面，这种恶性循环最终动摇了东汉的统治，东汉王朝走向了衰亡，东汉末年的黄巾起义沉重打击了东汉的统治，所以图示中的线索反映的是东汉的兴衰，D项正确；图示内容西汉时期不符，排除AB项；光武中兴不属于衰亡和政治黑暗，排除C项。故选D项。 13. 学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。下列对中国古代历史发展的基本阶段及其特征的归纳描述，正确的是（ ） A. 史前时期——早期国家的产生与社会变革 B. 夏商周时期——统一多民族国家的建立 C. 秦汉时期——民族关系的发展与经济重心南移 D. 三国两晋南北朝时期——政权分立与民族融合 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，在中国历史上，东汉后出现了魏、蜀、吴三国鼎立的局面；后来西晋实现了短暂统一，西晋灭亡后，黄河流域进入了十六国时期，南方则处于东晋的统治下；此后，南北方进入了南北朝并列的时代。在魏晋南北朝时期，由于边疆少数民族的内迁和北方人的南迁，中国历史出现了民族融合的大趋势，因而三国两晋南北朝时期的特征为政权分立与民族融合，D项正确；“史前时期——早期国家的产生与社会变革”描述不正确，史前时期涉及中华文明的起源，排除A项；“夏商周时期——统一多民族国家的建立”描述不正确，夏商周时期体现了国家的产生和社会变革，排除B项；“秦汉时期——民族关系的发展与经济重心南移”描述不正确，秦汉时期是统一多民族国家的建立和巩固时期，排除C项。故选D项。 14. 都江堰水利工程利用地形与水势，无坝引水，自流灌溉，实现了防洪、灌溉、水运等多方面效益的动态平衡，2200多年来持续发挥作用。这一设计体现的理念是（ ） A. 顺应自然 B. 为政以德 C. 提倡节俭 D. 以法治国 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“都江堰水利工程利用地形与水势，无坝引水，自流灌溉”可知，都江堰利用地形与水势，无坝引水、自流灌溉，充分顺应了自然地理条件，实现了水利工程与自然环境的和谐统一，这一设计理念体现了顺应自然，A项正确；为政以德是儒家的政治思想，强调统治者以道德教化治理国家，与都江堰的水利工程设计理念无关，排除B项；提倡节俭是关于社会风气、资源利用的道德倡导，与都江堰利用自然地形水势的工程设计理念没有关联，排除C项；以法治国是治国理念，强调依靠法律治理国家，与都江堰的水利工程设计理念无关，排除D项。故选A项。 15. 为展示古代科技成就，彰显古代科学家精神，我国在1955年发行了《中国古代科学家（第一组）》邮票，祖冲之纪念邮票是其中一枚。将祖冲之列入其中是因为他（ ） A. 著成《伤寒杂病论》，发展了中医学理论 B. 把圆周率精确到小数点后的第七位数字 C. 使用胶泥刻字，用火烧制，制成了泥活字 D. 著成了“中国17世纪的工艺百科全书” 【答案】B 【解析】 【详解】据所学知识可知，祖冲之在数学领域的突出贡献是把圆周率精确到小数点后的第七位数字，这一成就领先世界近千年，所以将他列入邮票，B项正确；著成《伤寒杂病论》，发展了中医学理论的是张仲景，排除A项；使用胶泥刻字，用火烧制，制成泥活字的是毕昇，排除C项；著成“中国17世纪的工艺百科全书”《天工开物》的是宋应星，排除D项。故选B项。 16. 下表所示是我国不同时代文学的主流形式和内容节选。由此判断，我国文学发展的趋势为（ ） 文学形式 汉赋 唐诗 宋词 元曲 内容节选 群窈窕之华丽，嗟内顾之所观。 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天。 A. 呈现地域化特点 B. 形式多样，相互影响 C. 逐渐走向平民化 D. 内容单一，脱离现实 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料中并未体现不同文学形式与特定地域的关联，无法得出此结论，错误。 B.材料更侧重于展现不同形式在内容和受众上的变化，即逐渐平民化，没有体现相互影响，错误。 C.该选项准确地概括了从汉赋到元曲，文学在语言和内容上由雅到俗、由贵族到平民的演变过程，正确。 D.从唐诗到元曲，文学内容越来越丰富，并且越来越关注社会现实和人民生活，错误。 17. 某历史小组汇报展示了如下三幅图片，据此判断他们汇报的题目为（　　） A. 繁荣·商业贸易 B. 传世·文学艺术 C. 友好·对外交往 D. 百态·都市生活 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干作品属于文学艺术，和商业贸易发展无关，错误。 B.题干中三幅作品分别是：东晋王羲之的书法作品《兰亭集序》，唐代阎立本的绘画作品《步辇图》，清代文学名著《红楼梦》，三者都属于文学艺术领域的传世成果，正确。 C.《步辇图》反映的是唐朝与吐蕃的民族交往，并非对外交往，且另外两件作品均与对外交往无关，无法概括主题，错误。 D.三幅作品核心是文学艺术成就，并非展现都市生活百态，不符合主题，错误。 18. 如图是我国朝代更迭示意图，图中的①②代表的朝代分别是（ ） A. 魏东晋 B. 东汉东晋 C. 北魏北周 D. 前秦东晋 【答案】A 【解析】 【详解】根据示意图可知，①下方为“蜀”“吴”，蜀、吴是三国时期政权，三国时期与蜀、吴并立的是“魏”，故①为魏；西晋灭亡后，北方陷入“十六国”混战，南方则由西晋宗室建立“东晋”，与北方十六国并立，故②为东晋，A项正确；“东汉”是三国之前的朝代，不可能与蜀、吴并列，排除B项；“北魏”“北周”均为北朝政权，晚于十六国时期，排除C项；“前秦”是十六国时期的北方政权，并非与蜀、吴并列的三国政权，排除D项。故选A项。 19. 先秦时期，人们用茭白叶包黍米成牛角状，称之为“角黍”。魏晋南北朝时期，人们已将北方的角黍和江南的简粽统称为“粽”。这反映了魏晋南北朝时期（ ） A. 人民生活水平提高 B. 民族隔阂彻底消除 C. 南北文化习俗交融 D. 政权更替非常频繁 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息，可知北方的“角黍”与江南的筒粽统称为“粽”，可知材料反映了魏晋南北朝时期，南北饮食文化习俗交融的体现，C项正确；人民生活水平提高，题干内容没有体现，题干内容反映的是北方的角黍与江南的筒粽属于不同名称的同类食物，排除A项；民族隔阂彻底消除，说法错误，不符合史实，排除B项；材料没有涉及不同的政权，无法得出政权更替非常频繁的结论，不符合题意，排除D项。故选C项。 20. 下图为东晋至宋朝时期，官员中寒门子弟比例变化情况。与这一“变化”相关的制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 科举制 D. 三省六部制 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干可知，东晋至宋朝官员中寒门子弟比例持续上升，东晋仅4%，到宋朝达46.1%。科举制隋朝创立，唐朝完善，宋朝进一步发展，它以考试成绩选拔官员，打破了世家大族对官场的垄断，使寒门子弟有机会进入仕途，这与比例上升趋势相符，C项正确；禅让制是原始社会推举贤能的制度，与题干时间不符，排除A项；世袭制以血缘关系传承官位，会导致寒门子弟比例下降，而不是上升，排除B项；三省六部制是中央官制，与官员选拔无关，排除D项。故选C项。 21. 明朝的内阁距离皇帝寝宫约1000米，内阁大学士虽无宰相之名，实有宰相之权。清朝军机处仅离皇帝寝宫约50米，以便于军机大臣被召见议事。这反映了（ ） A. 皇权受到制约 B. 君主专制进一步强化 C. 君臣关系融洽 D. 皇宫建筑布局愈加合理 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“明朝的内阁距皇帝寝宫有1000米，清朝的军机处距皇帝寝宫只有50米”可知，材料说明军机处受到皇帝的控制更强，从而本质上反映了君主专制不断强化，B项正确；皇权受到制约与材料内容相悖，材料强调的是皇权的加强，排除A项；材料反映的是君主专制的强化，君臣关系融洽与材料内容不符，排除C项；皇宫建筑的功能布局的调整是现象，不是反映的本质，排除D项。故选B项。 22. 我国历代王朝都重视对边疆地区的有效管辖。下表两个王朝对边疆地区管辖措施所起的共同作用是（ ） 西汉 公元前60年，西汉朝廷设置西域都护，作为管理西域的最高长官，管辖西域3国。 清朝 1884年，清政府在新疆地区建立行省，取“故土新归”之意，改称西域为“新疆”。 A. 平定了西北地区叛乱 B. 加强了对西藏地区管理 C. 促进了中外交往交流 D. 巩固了统一多民族国家 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“西域都护”“新疆”并结合所学知识可知，西汉时期设西域都护管理西域，有利于巩固统一的多民族国家；1884年，清政府在新疆地区建立行省，维护了边疆稳定和国家统一，所以两个王朝对边疆地区管辖措施所起的共同作用是巩固了统一多民族国家，D项正确；西汉设置西域都护的目的是管理西域，而非直接平定叛乱，清朝设立新疆行省是为了加强对新疆的治理，且题干中没有提及叛乱，排除A项；题干反映的是对西域（新疆）地区的管理，不是对西藏地区的管理，排除B项；题干反映的是对西域（新疆）地区的管理，并非直接能够促进中外交往交流，排除C项。故选D项。 23. 下面内容可用于说明唐朝（ ） 唐太宗：吸取隋亡的历史教训；完善三省六部制；减轻刑罚；鼓励发展农业。 武则天：重视发展生产；大力发展科举。 唐玄宗：重用贤能；整顿吏治；改革税制。 A. 国家兴盛的原因 B. 民族政策的开明 C. 社会风气的开放 D. 对外交往的频繁 【答案】A 【解析】 【详解】材料反映的是唐朝统治者在政治上吸取隋亡教训、完善三省六部制、重用贤能、整顿吏治、减轻刑罚、大力发展科举；经济上，鼓励发展生产、改革税制，实行巩固统治的措施，这些是唐朝国家兴盛的主要原因，A项正确；唐朝民族政策开明，与国内少数民族关系和睦，但材料未涉及民族政策，排除B项；材料中并未提及唐朝在社会生活、文化交流、思想观念等方面体现社会风气开放的内容，如女性地位、文学艺术风格、对外来文化的包容等方面均无涉及，排除C项；题干中没有任何关于唐朝与周边国家或地区进行政治、经济、文化交流等对外交往方面的描述，不能用于说明对外交往的频繁，排除D项。故选A项。 24. 历史漫画诙谐幽默，耐人寻味，往往能形象地反映一定的政治内涵。下图漫画反映出宋朝的政治特点是（ ） A. 外戚专权 B. 藩镇割据 C. 武将专权 D. 重文轻武 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“体轻权力重”“气煞本讲啦”，结合所学可知，为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。后继的宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。因此材料反映的是宋朝重文轻武的国策，D项正确；外戚专权指古代外戚把持朝廷政权的现象，与宋朝的史实不符，排除A项；藩镇割据通常指的是唐朝中后期幽州、魏博等藩镇的将领拥兵自重，在军事、财政、人事方面不完全受中央政府控制的局面，与图片信息不符，排除B项；五代时期的“武将专权”，宋朝实行重文轻武政策，与图片信息不符，排除C项。故选D项。 25. 北宋东京(汴梁)商业繁盛，市民生活丰富多彩。下列情景中，最可能出现在当时的是（ ） A. 早上到蕃坊购买马铃薯 B. 午间到勾栏看《窦娥冤》 C. 傍晚去瓦舍看杂技表演 D. 夜间用会子结清茶酒账 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，北宋东京城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫做瓦子，瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”，傍晚去瓦舍看杂技表演可以实现，C项正确；马铃薯是明朝时期传入中国的，因此宋朝时期早上到蕃坊购买马铃薯不可能，排除A项；《窦娥冤》是元朝关汉卿代表作，宋朝时期午间到勾栏看《窦娥冤》也不可能出现，排除B项；“会子”是南宋于高宗绍兴三十年(1160年)由政府官办、户部发行的货币。北宋时期夜间用会子结清茶酒账不可能，排除D项。故选C项。 26. 在中国漫长的历史进程中，各民族迁徙汇聚，交流互补，冲突交融，推动了中国统一多民族国家的发展。图中①②③处填写正确的是（ ） A. ①凉州刺史 ②宣慰使司 ③内阁 B. ①西域都护 ②宣政院 ③驻藏大臣 C. ①渤海郡王 ②文成公主入藏 ③宣政院 D. ①北庭都护府 ②怀仁可汗 ③金瓶掣签 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，西汉在公元前60年设置了西域都护，标志着西域正式归属中央政权，元朝设置宣政院管辖西藏，西藏正式归属中央政权。清朝时期，设置驻藏大臣管辖西藏地区，因此①西域都护，②宣政院，③驻藏大臣，B项正确；刺史制度是西汉时期的地方监察制度，内阁则是明朝时期，排除A项；渤海君王是唐朝时期唐玄宗册封的，文成公主入藏不是在元朝，排除C项；北庭都护府是唐朝设置而不是西汉，怀仁可汗是唐朝册封而非元朝，排除D项。故选B项。 27. 比较“唐宋北方与南方诗坛占比图”，二者的差异可以说明（　　） A. 民族交融利于文化发展 B. 经济重心南移带来文化重心南移 C. 宋代文化发展优于唐代 D. 科技进步推动文化发展 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料仅体现南北诗坛占比的变化，未涉及民族交融与文化发展的关联，错误。 B.从题干饼图可以看出，唐代南方诗坛占比低于北方，宋代南方诗坛占比大幅超过北方，体现出文化重心逐渐向南转移。结合所学知识，唐朝中后期经济重心开始南移，到宋代经济重心南移完成，经济发展为文化发展提供物质基础，经济重心南移带动文化重心南移，正确。 C.仅凭借诗坛南北占比，无法得出宋代文化整体优于唐代的结论，该表述以偏概全，错误。 D.材料没有提及科技进步的相关内容，无法体现科技对文化发展的推动作用，错误。 28. 下图是清朝中期的人口数量和人均耕地面积对比图。这反映了清朝中期（ ） A. 农业生产恢复 B. 人地矛盾突出 C. 阶级矛盾激化 D. 水土流失严重 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“清朝中期的人口数量和人均耕地面积对比图”，结合所学知识可知，清朝中期1753年至1851年人口数量逐年增长，人均耕地面积不断下降，说明随着人口增长而耕地总量相对不足，导致人地矛盾日益突出，B项正确；人多地少并不能说明农业生产恢复，排除A项；阶级矛盾指的是地主阶级和农民阶级的矛盾，题干中并未涉及，排除C项；水土流失是指在水力、风力、重力及冻融等自然作用和人类活动作用下，水土资源和土地生产能力遭受破坏和损失的现象，与题干图示的人多地少无关，排除D项。故选B项。 第II卷（非选择题 44分） 二、非选择题（共4题，共44分） 29. 阅读材料，完成下列要求。 材料观察下列有关春秋战国时期的两幅图片： 春秋战国时期的 战国墓葬中出土的 铁制农具 穿有鼻环的牛尊 图1 图2《废井田，开阡陌》 注：《废井田，开阡陌》由当代画家张友仁根据秦国商鞅变法的史实创作。废井田，开阡陌意思是：把标志土地国有的阡陌封疆去掉，废除奴隶制土地国有制，实行土地私有制。 （1）根据材料指出“废井田，开阡陌”实施后，秦国的土地制度发生的变化。 （2）提取图中信息并结合其反映的史实，说明以上两幅图之间的联系。 【答案】（1）变化：秦国的土地制度从‌奴隶制土地国有制转变为‌土地私有制‌，承认土地私有。 （2）联系：春秋战国时期，铁农具、牛耕的使用和进一步推广，使社会生产力得到了极大的发展，地主阶级经济实力增强，要求进行社会变革，是商鞅变法的根本原因。商鞅变法中“废井田，开阡陌”的措施，确立士地私有制，顺应了铁农具、牛耕带来的社会变革趋势，促进铁农具、牛耕进一步推广，推动封建制度的确立。 【解析】 【小问1详解】 变化：根据材料“废井田，开阡陌意思是：把标志土地国有的阡陌封疆去掉，废除奴隶制土地国有制，实行土地私有制。”可知，“废井田，开阡陌”实施后，秦国的土地制度从‌奴隶制土地国有制转变为‌土地私有制‌，承认土地私有。 【小问2详解】 说明：根据材料图1“铁制农具、穿有鼻环的牛尊”可知，该图反映的是战国时期，铁制农具和牛耕技术的推广使用，根据图2“《废井田，开阡陌》”可知，材料发生战国时期的商鞅变法，经过商鞅变法，秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。结合所学知识可知，铁农具、牛耕的使用和进一步推广，使社会生产力得到了极大的发展，地主阶级经济实力增强，要求进行社会变革，是商鞅变法的根本原因。商鞅变法中“废井田，开阡陌”的措施，确立土地私有制，顺应了铁农具、牛耕带来的社会变革趋势，促进铁农具、牛耕进一步推广，推动封建制度的确立。 30. 中国自古以来就是统一多民族国家，一部中国史就是一部各民族交融汇聚成多元一体的中华民族的历史。阅读材料，完成下列要求。 【政治一统】 材料一 【思想一统】 材料二 自先秦至两汉，儒家吸收道、法、阴阳等诸家思想。西汉儒学家融合诸子百家优秀成果形成汉代新儒学，新儒学主张“罢黜百家，表彰六经”。自此之后，儒家学说成为历代政治的指导思想，成为居主流地位的价值体系和知识体系。自魏晋至宋明，儒家又吸收佛、道思想，加快了本身的发展与革新。政治大一统为维护统一大国局面奠定基础，思想大一统则有利于统一思想，增强民族凝聚力，在一定程度上规范着历史文化发展的方向，凸显民族精神的特色，并使中国在历史上始终维持统一的大国局面。 ——摘编自刘余莉、程丽君《“大一统”与铸牢中华民族共同体意识》 【民族一统】 材料三 三国两晋南北朝时期 汉族士大夫的生活 三国两晋南北朝时期汉族士大夫上午读书，坐在胡床上读书，改变了以往席地而坐的起居生活。 ——摘编自《中国历史地图册》（七年级上册） 唐朝阎立本《步辇图》 《步辇图》画面描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景。唐太宗将公主嫁给他，公主入藏时，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、历法、科学技术等方面的书籍。松赞干布为了更好地学习中原文化，派遣贵族子弟到长安学习。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级下册 （1）根据材料一并结合所学知识，请将①处填写完整并根据材料一概括澎湖巡检司设立的意义。 （2）结合所学知识，指出西汉主张“罢黜百家，表彰六经”的儒学家的名字。并根据材料二，概括思想大一统的作用。 （3）根据材料三，指出与图7相关的历史事件是什么？并结合所学知识，概括材料三中两幅图共同反映的历史现象是什么？ （4）根据上述材料并结合所学知识，围绕“统一多民族国家”谈谈你的认识。 【答案】（1）①秦朝； 意义：历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构。 （2）儒学家：董仲舒； 思想大一统的作用：有利于思想的统一，增强民族凝聚力；在一定程度上规范着历史文化发展的方向，凸显民族精神的特色；为政治上的统一提供了思想上的保障。（任答1点） （3）历史事件：文成公主入藏（和亲）。 共同反映的历史现象：民族交融。 （4）认识：中国自古以来就是统一多民族国家，一部中国史就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史；中国各民族在漫长的历史岁月中，相互交流交往交融，共同缔造了灿烂的中华文明；我们要坚决维护国家统一和民族团结，铸牢中华民族共同体意识。（任答2点） 【解析】 【小问1详解】 国家：依据材料一信息“公元前221年”“我国历史上第一个统一的多民族的封建国家”可知①处填写的是秦朝；意义：根据材料一中“这是中央政府在台湾地区正式建立的行政机构”并结合所学知识可知澎湖巡检司是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构。 【小问2详解】 名字：根据材料二“西汉”“罢黜百家，表彰六经”并结合所学可知该儒学家是董仲舒，其提出了罢黜百家独尊儒术的内容；作用：根据材料二中“思想大一统则有利于统一思想，增强民族凝聚力”并结合所学知识可知思想大统一的作用是有利于思想的统一，增强民族凝聚力；根据材料二“在一定程度上规范着历史文化发展的方向，凸显民族精神的特色”并结合所学知识，可知思想大一统在一定程度上规范着历史文化发展的方向，凸显民族精神的特色；根据材料二“使中国在历史上始终维持统一的大国局面”并结合所学知识，可知思想大一统为政治上的统一提供了思想上的保障。 【小问3详解】 历史事件：根据材料信息三图7“画面描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景”“公主入藏”并结合所学知识可知该事件为文成公主入藏。历史现象：根据材料三中信息“士大夫，坐在胡床上读书，改变了以往席地而坐的起居生活”并结合所学知识可知材料三中两幅图共同反映的历史现象是民族交融。 【小问4详解】 认识：根据材料一可知秦朝建立了我国历史上第一个统一多民族国家及历代对统一多民族国家的巩固和发展及主题句中“中国自古以来就是统一多民族国家，一部中国史就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史”并结合所学知识可知中国自古以来就是统一多民族国家，一部中国史就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史；根据材料三中的《步辇图》并结合所学知识可知中国各民族在漫长的历史岁月中，相互交流交往交融，共同缔造了灿烂的中华文明；再结合今天的实际从如何巩固统一多民族国家角度得出我们要坚决维护民族团结和国家统一，铸牢中华民族共同体意识。 31. 九（1）班学生开展“跟着课本去研学”——探寻中华文明印记，请你参与完成。 【品阅巨著华章】 A．《史记》书影 B．《伤寒杂病论》 C．《齐民要术》书影 D．《红楼梦》 （1）项目一：同学们深入研究了四部典籍，请将上述典籍分别填入对应的板块中。（要求： 写出字母） 史学巨著：___________农学巨著：___________医学巨著：__________ 文学巨著：___________ 【追溯工程传奇】 （2）项目二：同学们游览了三处工程建筑。请你参照图2推荐理由示例，任选一处工程写一写推荐理由： 示例：推荐理由：明代长城是一个完整的军事防御体系。它处于北方游牧地区与农耕地区的连接线上，同时成为各民族交往的纽带，常被视为中华民族精神的象征。 【追寻先贤足迹】 （3）项目三：同学们了解四位历史人物，知道他们的杰出贡献。请你从上述人物中任选一位，并说一说他的贡献。 （4）研学之旅虽已结束，但文明的回响仍在心中激荡。请你结合本次活动中品阅的巨著、追溯的工程、追寻的先贤，谈谈你对中国古代优秀文明成果的总体认识。 【答案】（1）史学巨著：A ；农学巨著：C ；医学巨著：B； 文学巨著：D。 （2）答案1：工程：都江堰 推荐理由：都江堰是一座综合性的水利枢纽，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”；它至今仍发挥着防洪、灌溉、水运等多方面的作用，是世界水利史上的绝无仅有的奇迹，充分反映出我国人民的智慧。 答案2：工程：大运河 推荐理由：大运河的修建带动了沿河城市的繁荣与发展，加强了南北政治、经济和文化的交流，有利于国家统一和民族交融。 （3）答案1：人物：张骞贡献：张骞两次通西域，开辟了通往西域的道路，促进了汉和西域的相互了解和往来，为丝绸之路的开通奠定基础。 答案2：人物：玄奘 贡献：贞观时期，玄奘前往天竺，研习佛法，并带回大量佛经，为中国佛教的发展作出重要贡献，他口述，弟子整理的《大唐西域记》，是研究中外交流史的珍贵文献。 答案3：人物：郑成功 贡献：1662年，郑成功收复被荷兰人侵占的台湾，使台湾重新回到祖国的怀抱，郑成功是我国历史上的民族英雄。 答案4：人物：戚继光 贡献：戚继光率领“戚家军”英勇作战，使东南沿海的倭患基本解除，戚继光领导的抗倭战争是一场反侵略的战争，他是我国历史上的民族英雄。 （4）认识：中国古代优秀文明成果是中华民族智慧的结晶，对中国和世界都产生了深远影响；它们见证了中国历史的发展，是传承民族精神的重要载体；我们应传承和弘扬这些优秀文明成果，增强民族自豪感和文化自信。 【解析】 【小问1详解】 A《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，属于史学巨著。 B《伤寒杂病论》是东汉张仲景所著，发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗，还提出了“治未病”理论，提倡预防疾病，属于医学巨著。 C《齐民要术》是北朝贾思勰撰写的农书，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富，是我国现存最早的一部完整的农书，属于农学巨著。 D《红楼梦》是清代作家曹雪芹创作的长篇小说，以贵族青年贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧故事为主线，通过贾、史、王、薛四大家族的兴衰变化，揭露了统治阶级的奢靡与丑陋，从而揭示了封建社会走向衰亡的历史命运，属于文学巨著。 【小问2详解】 答案都江堰：功能作用（防洪、灌溉、水运等）、历史影响（使成都平原成为天府之国，世界水利史上的独特地位）等方面阐述推荐理由。 答案2大运河：开通的历史意义（加强南北交流、对经济发展的意义、民族交融）等方面说明推荐理由。 【小问3详解】 答案1张骞：重点阐述其出使西域的行动及对丝绸之路开通、东西方交流的推动作用。 答案2玄奘：突出其西行取经、译经及对佛教发展和中外交流史研究的贡献。 答案3郑成功：强调其收复台湾的壮举及维护国家主权和领土完整的意义和他作为民族英雄的地位。 答案4戚继光：说明其抗倭的过程及抗倭战争的反侵略性质和他作为民族英雄的地位。 【小问4详解】 认识：从对中外发展的影响、反映的民族精神、传承弘扬、增强文化自信等角度进行阐述，全面认识中国古代优秀文明成果的价值和意义。 32. 阅读材料，完成下列要求。 林老师将举办“挖掘文物价值，讲好中国故事”的主题活动，请学生撰写文物里的故事，并汇编成册，现邀你一起参与。 材料 —据范文澜《中国通史》等整理 阅读以上材料，选择图1至图6中的两件文物（写出两幅图片的序号即可），确定标题，结合材料和所学中国古代史相关知识加以讲述。（要求：价值观正确，史论结合，逻辑清晰） 【答案】【参考答案及评分标准】 【示例一】图片序号：图1、图2. 标题：早期中华文明的辉煌成就。 讲述：商周时期青铜器种类丰富，中国文字开始形成并得到发展。上述两件文物是早期中华文明辉煌成就的代表。司母戊鼎是商朝青铜器的代表作，是迄今世界上出土的最重的青铜器，说明当时制作工艺复杂且高超，是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶；甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，已经具备了汉字的基本结构，记载内容十分丰富，迄今所知，我国有文字可考的历史从商朝开始；同期，全国各地还出土如四羊方尊、利簋等青铜文物。商周时期创造出灿烂的青铜文明，成为中华文明的源头，为中华文明的发展奠定了坚实基础。 【示例二】图片序号：图3、图5. 标题：小钱币，大历史。 讲述：中国古代先民很早就使用货币。中国古代货币经历了数次重大演变，上述两件文物就是集中体现。秦统一六国后，秦始皇下令废除六国货币，以秦国圆形方孔半两钱作为统一货币，“圆形方孔”形制的货币一直延续整个中国古代史；到了宋代，随着商业繁荣，交易量增加，金属货币因携带不方便，在四川地区出现纸币“交子”，这是世界上最早的纸币，影响深远；在中国古代民族交融过程中，如契丹、西夏货币形制也采用“圆形方孔”形制。小小钱币可以窥视到历史发展的演进。随着技术的进步，数字货币的出现，又是货币史上的一次飞跃。 【示例三】 图片序号：图4、图6. 标题：四大发明是中国对世界文明的伟大贡献。 讲述：中国是一个伟大的文明古国，四大发明是其文明高度发达的重要标志。上述两件文物反映了其中的两项发明。纸本地图的出土表明我国在西汉时期已生产纸，虽然这种纸质地粗糙，使用不便，但经过东汉蔡伦的改进，纸的质量大大提高；中国古代先民很早就认识到磁石指南的特性，到北宋时，制成罗盘并在海船上开始使用，南宋持罗盘陶俑对研究中国古代航海技术和罗盘的发展具有重要意义；此外，还有唐朝时发明的火药以及北宋毕昇发明的活字印刷术，构成中国的四大发明。四大发明经过对外传播，对世界文明的进程产生重要而深远的影响。 【解析】 【详解】材料提到图1司母戊鼎，图2刻有文字的甲骨，图3圆形方孔半两钱，图4纸本地图，图5北宋纸币铜版拓片，图6南宋持罗盘陶俑。他们都属于中华文明的辉煌成就，属于文物，对中国历史和世界历史产生了重大影响，可提炼出如“早期中华文明的辉煌成就”“小钱币，大历史”“四大发明是中国对世界文明的伟大贡献”等观点。 如选择图片序号：图1、图2。标题：早期中华文明的辉煌成就，可从商周时期青铜器种类丰富、甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，结合青铜器和甲骨文的意义分析。 如选择图片序号：图3、图5。标题：小钱币，大历史。可从秦统一六国后，秦始皇下令废除六国货币，以秦国圆形方孔半两钱作为统一货币、宋代，随着商业繁荣，交易量增加，金属货币因携带不方便，在四川地区出现纸币“交子”，结合秦始皇统一货币和宋朝纸币的意义分析。 如选择图片序号：图4、图6。标题：四大发明是中国对世界文明的伟大贡献。可从我国在西汉时期已生产纸、制成罗盘并在海船上开始使用，结合纸和指南针意义分析。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季郊尾、枫亭、盖尾十二校教研片区月考九年级历史科目试卷 （满分：100分；考试时间：60分钟；考试形式：闭卷） 第Ⅰ卷 （选择题 56分） 一、单项选择题（每题只有一个正确答案，共28小题，每小题2分，共56分） 1. 下表内容可以印证我国( ) 古人类 距今时间(约) 元谋人 170万年 蓝田人 160万年 郧县人 100万年 A. 百万年的人类史 B. 五千多年的文明史 C. 原始农耕生活 D. 早期国家产生 2. 考古学家在半坡遗址中发现渔猎工具1211件，如矛头、骨鱼叉、骨鱼钩、石网坠等，还发现大量被食后残余的鹿、竹鼠、貉、狐、兔等动物骨头，以及榛子、松子、栗子等果实碳化颗粒。这说明当时（ ） A. 原始农业尚未产生 B. 农业是唯一食物来源 C. 私有制度已经产生 D. 采集渔猎仍比较普遍 3. 自然科学家研究发现，在距今4000年前后，我国黄河、淮河流域的考古遗迹中都存在着有关洪水的地质记录。据此推测，大禹治水的传说（ ） A. 真实可信，是经考古证实的历史 B. 完全虚构，是编造出来的故事 C. 有所夸张，但蕴含真实历史信息 D. 真实可信，是代代流传的信史 4. 子路问，“闻斯行诸”（听到就去做吗？）孔子说不行；冉有问同样的问题，孔子却说可以。有弟子对此表示疑惑，孔子说，冉有行事畏缩，所以鼓励他大胆去做，子路比较鲁莽，所以让他注意克制。这体现了孔子注重（ ） A. 学而不厌 B. 因材施教 C. 温故知新 D. 不耻下问 5. 有人说战争是“乱”，有人说战争是“变”。春秋战国是我国历史上一个大分裂、大动荡时期，也是我国历史发展的重要演变和发展时期。对该历史时期“变”的本质理解正确的是（ ） A. 封建经济出现飞跃，生产工具革新 B. 争霸兼并战争不断，社会动荡不安 C. 奴隶制度全面崩溃，封建制度形成 D. 人民蒙受深重灾难，起义不断爆发 6. “自公元前221年秦统一中国之后，在全国范围内推行郡县制，其后汉承秦制，其制未变，‘百代都行秦法政’，奠定了2000多年来中国传统社会的央地组织结构的基本格局。”(来源：中国共产党新闻网，2014年08月25日)这表明（ ） A. 郡县制在全国推行始于西周时期 B. 郡县制对后世历代王朝影响深远 C. 后世有一百个王朝实行了郡县制 D. 郡和县均为秦朝的中央政权机构 7. 自古以来我国人民把“惊蛰”视为春耕开始的节令；“芒种”指“有芒之谷类作物可种”，这个时节气温显著升高、雨量充沛、空气湿度大，适宜晚稻等谷类作物种植。可见“二十四节气”的制定主要着眼于（ ） A. 预测天气变化 B. 区别季节更替 C. 指导农业生产 D. 安排节日娱乐 8. 文字是人类文明的重要标志。下图汉字“马”的演变过程体现出中华文明的（ ） A. 多样性 B. 凝聚性 C. 吸纳性 D. 连续性 9. 下表是先秦诸子关于国家安危问题的讨论(部分)。材料认为，国家“安危”的关键是（ ） 材料 出处 治乱安危，存亡荣辱之施，非一人之力也。 《慎子》 安危荣辱之本在于主，主之本在于宗庙，宗庙之本在于民。 《吕氏春秋》 民为贵，社稷次之，君为轻。 《孟子》 君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟。 《荀子》 A. 国君 B. 民众 C. 道义 D. 宗庙 10. 制度的完善与创新能够促进社会的进步、巩固国家的统一。汉武帝从多个方面巩固大一统局面。其在政治上的举措是（ ） A. 实施“推恩令” B. 罢黜百家，尊崇儒术 C. 兴办太学 D. 统一铸造五铢钱 11. 东汉名医华佗模仿虎、鹿、熊、猿、鸟的活动姿态，创编了“五禽戏”。这表明他重视 A. 辨症施治 B. 生态保护 C. 养生保健 D. 药典编撰 12. 理清线索有利于把握历史知识。下面线索的主题是（ ） A. 西汉的建立 B. 西汉的衰亡 C. 东汉的黑暗 D. 东汉的兴衰 13. 学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。下列对中国古代历史发展的基本阶段及其特征的归纳描述，正确的是（ ） A. 史前时期——早期国家的产生与社会变革 B. 夏商周时期——统一多民族国家的建立 C. 秦汉时期——民族关系的发展与经济重心南移 D. 三国两晋南北朝时期——政权分立与民族融合 14. 都江堰水利工程利用地形与水势，无坝引水，自流灌溉，实现了防洪、灌溉、水运等多方面效益的动态平衡，2200多年来持续发挥作用。这一设计体现的理念是（ ） A. 顺应自然 B. 为政以德 C. 提倡节俭 D. 以法治国 15. 为展示古代科技成就，彰显古代科学家精神，我国在1955年发行了《中国古代科学家（第一组）》邮票，祖冲之纪念邮票是其中一枚。将祖冲之列入其中是因为他（ ） A. 著成《伤寒杂病论》，发展了中医学理论 B. 把圆周率精确到小数点后的第七位数字 C. 使用胶泥刻字，用火烧制，制成了泥活字 D. 著成了“中国17世纪的工艺百科全书” 16. 下表所示是我国不同时代文学的主流形式和内容节选。由此判断，我国文学发展的趋势为（ ） 文学形式 汉赋 唐诗 宋词 元曲 内容节选 群窈窕之华丽，嗟内顾之所观。 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天。 A. 呈现地域化特点 B. 形式多样，相互影响 C. 逐渐走向平民化 D. 内容单一，脱离现实 17. 某历史小组汇报展示了如下三幅图片，据此判断他们汇报的题目为（　　） A. 繁荣·商业贸易 B. 传世·文学艺术 C. 友好·对外交往 D. 百态·都市生活 18. 如图是我国朝代更迭示意图，图中的①②代表的朝代分别是（ ） A. 魏东晋 B. 东汉东晋 C. 北魏北周 D. 前秦东晋 19. 先秦时期，人们用茭白叶包黍米成牛角状，称之为“角黍”。魏晋南北朝时期，人们已将北方的角黍和江南的简粽统称为“粽”。这反映了魏晋南北朝时期（ ） A. 人民生活水平提高 B. 民族隔阂彻底消除 C. 南北文化习俗交融 D. 政权更替非常频繁 20. 下图为东晋至宋朝时期，官员中寒门子弟比例变化情况。与这一“变化”相关的制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 科举制 D. 三省六部制 21. 明朝的内阁距离皇帝寝宫约1000米，内阁大学士虽无宰相之名，实有宰相之权。清朝军机处仅离皇帝寝宫约50米，以便于军机大臣被召见议事。这反映了（ ） A. 皇权受到制约 B. 君主专制进一步强化 C. 君臣关系融洽 D. 皇宫建筑布局愈加合理 22. 我国历代王朝都重视对边疆地区的有效管辖。下表两个王朝对边疆地区管辖措施所起的共同作用是（ ） 西汉 公元前60年，西汉朝廷设置西域都护，作为管理西域的最高长官，管辖西域3国。 清朝 1884年，清政府在新疆地区建立行省，取“故土新归”之意，改称西域为“新疆”。 A. 平定了西北地区叛乱 B. 加强了对西藏地区管理 C. 促进了中外交往交流 D. 巩固了统一多民族国家 23. 下面内容可用于说明唐朝（ ） 唐太宗：吸取隋亡的历史教训；完善三省六部制；减轻刑罚；鼓励发展农业。 武则天：重视发展生产；大力发展科举。 唐玄宗：重用贤能；整顿吏治；改革税制。 A. 国家兴盛的原因 B. 民族政策的开明 C. 社会风气的开放 D. 对外交往的频繁 24. 历史漫画诙谐幽默，耐人寻味，往往能形象地反映一定的政治内涵。下图漫画反映出宋朝的政治特点是（ ） A. 外戚专权 B. 藩镇割据 C. 武将专权 D. 重文轻武 25. 北宋东京(汴梁)商业繁盛，市民生活丰富多彩。下列情景中，最可能出现在当时的是（ ） A. 早上到蕃坊购买马铃薯 B. 午间到勾栏看《窦娥冤》 C. 傍晚去瓦舍看杂技表演 D. 夜间用会子结清茶酒账 26. 在中国漫长的历史进程中，各民族迁徙汇聚，交流互补，冲突交融，推动了中国统一多民族国家的发展。图中①②③处填写正确的是（ ） A. ①凉州刺史 ②宣慰使司 ③内阁 B. ①西域都护 ②宣政院 ③驻藏大臣 C. ①渤海郡王 ②文成公主入藏 ③宣政院 D. ①北庭都护府 ②怀仁可汗 ③金瓶掣签 27. 比较“唐宋北方与南方诗坛占比图”，二者的差异可以说明（　　） A. 民族交融利于文化发展 B. 经济重心南移带来文化重心南移 C. 宋代文化发展优于唐代 D. 科技进步推动文化发展 28. 下图是清朝中期的人口数量和人均耕地面积对比图。这反映了清朝中期（ ） A. 农业生产恢复 B. 人地矛盾突出 C. 阶级矛盾激化 D. 水土流失严重 第II卷（非选择题 44分） 二、非选择题（共4题，共44分） 29. 阅读材料，完成下列要求。 材料观察下列有关春秋战国时期的两幅图片： 春秋战国时期的 战国墓葬中出土的 铁制农具 穿有鼻环的牛尊 图1 图2《废井田，开阡陌》 注：《废井田，开阡陌》由当代画家张友仁根据秦国商鞅变法的史实创作。废井田，开阡陌意思是：把标志土地国有的阡陌封疆去掉，废除奴隶制土地国有制，实行土地私有制。 （1）根据材料指出“废井田，开阡陌”实施后，秦国的土地制度发生的变化。 （2）提取图中信息并结合其反映的史实，说明以上两幅图之间的联系。 30. 中国自古以来就是统一多民族国家，一部中国史就是一部各民族交融汇聚成多元一体的中华民族的历史。阅读材料，完成下列要求。 【政治一统】 材料一 【思想一统】 材料二 自先秦至两汉，儒家吸收道、法、阴阳等诸家思想。西汉儒学家融合诸子百家优秀成果形成汉代新儒学，新儒学主张“罢黜百家，表彰六经”。自此之后，儒家学说成为历代政治的指导思想，成为居主流地位的价值体系和知识体系。自魏晋至宋明，儒家又吸收佛、道思想，加快了本身的发展与革新。政治大一统为维护统一大国局面奠定基础，思想大一统则有利于统一思想，增强民族凝聚力，在一定程度上规范着历史文化发展的方向，凸显民族精神的特色，并使中国在历史上始终维持统一的大国局面。 ——摘编自刘余莉、程丽君《“大一统”与铸牢中华民族共同体意识》 【民族一统】 材料三 三国两晋南北朝时期 汉族士大夫的生活 三国两晋南北朝时期汉族士大夫上午读书，坐在胡床上读书，改变了以往席地而坐的起居生活。 ——摘编自《中国历史地图册》（七年级上册） 唐朝阎立本《步辇图》 《步辇图》画面描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景。唐太宗将公主嫁给他，公主入藏时，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、历法、科学技术等方面的书籍。松赞干布为了更好地学习中原文化，派遣贵族子弟到长安学习。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级下册 （1）根据材料一并结合所学知识，请将①处填写完整并根据材料一概括澎湖巡检司设立的意义。 （2）结合所学知识，指出西汉主张“罢黜百家，表彰六经”的儒学家的名字。并根据材料二，概括思想大一统的作用。 （3）根据材料三，指出与图7相关的历史事件是什么？并结合所学知识，概括材料三中两幅图共同反映的历史现象是什么？ （4）根据上述材料并结合所学知识，围绕“统一多民族国家”谈谈你的认识。 31. 九（1）班学生开展“跟着课本去研学”——探寻中华文明印记，请你参与完成。 【品阅巨著华章】 A．《史记》书影 B．《伤寒杂病论》 C．《齐民要术》书影 D．《红楼梦》 （1）项目一：同学们深入研究了四部典籍，请将上述典籍分别填入对应的板块中。（要求： 写出字母） 史学巨著：___________农学巨著：___________医学巨著：__________ 文学巨著：___________ 【追溯工程传奇】 （2）项目二：同学们游览了三处工程建筑。请你参照图2推荐理由示例，任选一处工程写一写推荐理由： 示例：推荐理由：明代长城是一个完整的军事防御体系。它处于北方游牧地区与农耕地区的连接线上，同时成为各民族交往的纽带，常被视为中华民族精神的象征。 【追寻先贤足迹】 （3）项目三：同学们了解四位历史人物，知道他们的杰出贡献。请你从上述人物中任选一位，并说一说他的贡献。 （4）研学之旅虽已结束，但文明的回响仍在心中激荡。请你结合本次活动中品阅的巨著、追溯的工程、追寻的先贤，谈谈你对中国古代优秀文明成果的总体认识。 32. 阅读材料，完成下列要求。 林老师将举办“挖掘文物价值，讲好中国故事”的主题活动，请学生撰写文物里的故事，并汇编成册，现邀你一起参与。 材料 —据范文澜《中国通史》等整理 阅读以上材料，选择图1至图6中的两件文物（写出两幅图片的序号即可），确定标题，结合材料和所学中国古代史相关知识加以讲述。（要求：价值观正确，史论结合，逻辑清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $