2.2 逻辑思维的基本要求 导学案-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

课题：2.2 逻辑思维的基本要求 一、课程标准 辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的基本规律（同一律、矛盾律、排中律），区分逻辑思维的确定性、一致性、明确性要求。 二、学习重难点 重难点：了解同一律、矛盾律、排中律的原因公式及要求。 3、 知识梳理 自主学习P7-9的内容，完成下列问题并勾画标注。 1. 逻辑思维的基本要求是什么 2. 遵循同一律的原因、常用公式、基本内容、要求、常见的逻辑错误及 要注意的问题★★★ 3. 遵循矛盾律的原因、常用公式、基本内容、要求、常见的逻辑错误及 要注意的问题★★★ 4. 遵循排中律的原因、常用公式、基本内容、要求、常见的逻辑错误及 要注意的问题★★★ 四、学习过程 第一阶段：情景导入，同桌自主研学 同一个人，一会儿说“我没迟到”，一会儿又承认“我迟到了”；一会儿把“学习压力大”偷换成“学习没必要”；面对问题既不说对也不说错，一直含糊。这些“前后打架”的表现，本质都犯了逻辑错误。请同桌快速交流一下：你在生活或网络中见过哪些典型的“逻辑乱套”的例子？ 第二阶段：重点导学，小组自主研讨 总议题：严守三条铁律，筑牢思维根基 议题一：同一律——思维的确定性要求 【议学情境】 老师在课堂上提问：“什么是正义？” 学生A回答：“正义就是保护好人，惩罚坏人。” 学生B突然打断：“那你觉得打游戏升段位算不算正义？” 老师继续追问：“我们讨论的是社会正义，不是游戏。” 学生B又说：“反正游戏赢了也很爽，也是正义啊！” 【议学任务】 结合材料，分析学生B的回答哪里违反了同一律？为什么思维必须保持确定，不能随意“偷换概念”？ 议题二： 【议学情境】 朋友圈里有一条热门帖子： “我这个人从来不说谎。不过上次我借了同学的钱，虽然还没还，但我确实不是故意不还，所以我真的没说谎。” 下方评论：“你说从来不说谎，又承认没还钱，这不是自相矛盾吗？” 【议学任务】 结合材料，运用矛盾律分析帖子内容为什么站不住脚？为什么思维不能出现自相矛盾？ 议题三：排中律——思维的明确性要求 【议学情境】 班级投票是否举办运动会，班长统计结果时问同学：“你支持还是不支持？” 同学回答：“嗯……我觉得举办也可以，不举办也可以，反正我都行。” 班长追问：“那到底是支持还是不支持？” 同学最后说：“我也说不清，你就别问我了。” 【议学任务】 结合材料，说明同学的回答为何违反排中律？为什么思维必须在“是”与“非”之间明确立场，不能模棱两可？ 【知识拓展】 第三阶段：习题导练，个人自主研做 1．某国际组织发布报告称“坚定支持自由贸易”，主张“维护全球供应链稳定”，但在具体条款中却针对中国新能源汽车产业加征高额关税，并限制关键零部件出口。这一做法 A．违反同一律，对“自由贸易”概念前后不一 B．偷换概念，将“供应链稳定”等同于“贸易保护” C．犯两不可的错误，在“支持”与“限制”之间态度模糊 D．存在逻辑矛盾，“报告主张”与“具体条款”前后不融贯一致 2．楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立。“夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立”的观点（ ） A．使用论证和论辩的方法揭示了认识的相对性与条件性 B．说明同一思维过程中不能“偷换概念”或“偷换论题” C．违背了矛盾律的有关要求，犯了“自相矛盾”的错误 D．说明合乎逻辑的思维具有一致性，A与非A必有一假 3．一天，狮子召集黑熊、猴子和兔子议事。狮子问大家：“你们说我发型帅不帅？”耿直的黑熊说：“又乱又脏。”狮子大怒，把黑熊吃了。战战兢兢的猴子说：“大王您的发型宇宙最帅。”狮子又大怒道：“你个马屁精，误国误民。”又把猴子吃了。聪明的兔子说：“大王，我患眼疾，今天看不清，明天回答您吧。”狮子无奈，只能放走了兔子。对此下列说法正确的是（ ） ①兔子违背了同一律，不符合确定性的要求②狮子违背了排中律，犯了“两不可”的错误 ③科学思维能帮助我们发现事物的本质和规律 ④黑熊诚实不行，猴子不诚实也不行，他们违背了矛盾律 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．某天，甲到饮品店买奶茶，他问售货员：“请问你们的会员卡怎么办理?”售货员说：“满32免费办理。”他说：“那算了吧，我今年才28。”下列与甲违背的逻辑思维要求相同的是（ ） ①小明说：“我比你游得快。”小王说：“你再快能有奥运冠军快?” ②张三说：“体育好，在于天赋。”李四反驳道：“体育好，不在于天赋。” ③李某说：“据我所知，关于田某的消息都是假的。”又说：“我这个消息是真的。” ④小文问：“你怎么看在城市里燃放烟花爆竹?”小刚答：“我趴窗户边看。” A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．2025年5月8日，江西省司法厅联合省消防救援局举行《江西省电动自行车消防安全管理条例（草案）》立法听证会，围绕管理职责、停放充电设施建设、全链条管理措施及行政处罚等重点条款陈述意见、提出建议。关于电动自行车是否应该限行的问题，出现了两种截然相反的观点。有人认为电动自行车应该限行，有人认为不应该限行。讨论结束后，主持人表态说：“我反对第一种观点，也反对第二种观点。”主持人的表态（   ） ①犯了“自相矛盾”的逻辑错误②不符合思维的明确性要求 ③在“是”与“非”之间骑墙居中④体现了用全面的观点看问题 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．书法课上，老师讲解楷书“永字八法”时强调，“逆锋起笔需藏而不露，中锋行笔须骨力内含，回锋收笔须沉稳含蓄。”某学员提出质疑，“若逆锋起笔必须藏锋，为何楷书中部分起笔笔画露锋?从逻辑思维角度看，该学员的质疑（ ） ①遵循排中律，同一笔画不能既藏锋又露锋 ②违反同一律，讨论对象前后不一 ③体现思维的能动性，不是对事物的机械反映 ④体现思维的概括性，把握一类事物的共同本质 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．随着老年人口数量持续增加、托育服务需求日益旺盛，如何有效解决“一老一小”问题成为必答题。某社区就此展开讨论，甲说“我既不认为要推进普惠托育服务，也不认为不要推进普惠托育服务”。下列与甲所犯逻辑错误相同的是（   ） A．人类的认识能力，从世代延续看是无限的，从个体的角度看是有限的 B．这件衣服的颜色既不属于热情张扬的红色，也不属于沉静深邃的蓝色 C．顾客想买品质优良的好茶，商家说店里全是好茶，从来不卖变质的茶 D．这道题的解题思路，既不能判定为完全正确，也不能判定为存在错误 五、课后自主学习 为每个逻辑规律各造一个生活小案例（如“食堂打饭”“课间聊天”“网络评论”），并标注违反了哪一条基本要求。 参考答案 1．D【详解】A：材料未体现“自由贸易”概念被偷换，而是主张与行为矛盾，排除。B：“供应链稳定”未被偷换为“贸易保护”，而是通过限制出口破坏供应链稳定，排除。C：“两不可”指违反同一律，但题目中组织是表面上支持、实际限制，属于自相矛盾而非违背排中律，排除。D：国际组织在报告中主张“支持自由贸易”和“维护供应链稳定”，但具体条款却对中国新能源汽车产业加征关税、限制出口。这一做法在逻辑上自相矛盾，违反了矛盾律的要求，正确。 2．D【详解】A：“夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立”主要强调的是矛盾双方不能同时成立，体现的是思维的一致性要求，而非揭示认识的相对性与条件性，A错误。BC：该观点符合矛盾律的要求，没有犯“自相矛盾”的错误，也没有犯“偷换概念”或“偷换论题”的逻辑错误，BC排除。D：矛盾律表明合乎逻辑的思维具有一致性，在同一思维过程中，对同一对象不能同时作出两个相互矛盾的判断，即A与非A不能同真，必有一假。“不可陷之盾”和“无不陷之矛”是相互矛盾的，不能同时存在，这正说明了合乎逻辑的思维具有一致性，D正确。 3．C【详解】①：兔子只是没有回答问题，并没有逻辑错误，①不符合题意。②：狮子否定发型帅和发型不帅，违背了排中律，②符合题意。③：兔子用逻辑思维发现了狮子的本质，无论回答什么都是死，所以它拒绝回答问题，成功逃过一劫，说明科学思维能帮助我们发现事物的本质和规律，③符合题意。④：黑熊诚实不行，猴子不诚实也不行，他们是不同的主体，也就是不同的思维过程，所以并没有违背矛盾律，④说法错误。 4．B【详解】售货员所说的“满32”是指消费金额“满32”，但甲却将其理解为年龄“满32”，犯了“偷换概念”的错误，违背了思维的确定性要求。①：小王将关于自己与小明谁游得快的讨论转移到了小明与奥运冠军谁游得快上，犯了“偷换论题”的错误，违背了思维的确定性要求，①符合题目要求。④：小文问的“你怎么看在城市里燃放烟花爆竹”，显然是询问对这件事的看法，而小刚答的“我趴窗户边看”则说的是如何观看，小刚偷换了多义词“看”的意思，属于偷换概念，违背了思维的确定性要求，④符合题目要求。③：李某说自己的消息是真的，则其所说“关于田某的消息都是假的”应该为真，但李某所说的话也是关于田某的消息，故“关于田某的消息都是假的”与“我这个消息是真的”不可能同真，李某犯了“自相矛盾”的错误，违背了矛盾律，③不符合题目要求。②：张三与李四围绕“体育好，是否在于天赋”的话题，发表意见，没有违背逻辑规则，②不符合题目要求。 5．C【详解】①：题中主持人否定了关于电动自行车是否应该限行问题上的两种截然相反且相互矛盾的观点，违反了排中律，犯了“两不可”的逻辑错误。“自相矛盾”的逻辑错误违反的是矛盾律，排除。②③：对于电动自行车是否应该限行的问题，出现了应该限行和不应该限行两种截然相反且相互矛盾的观点。主持人对两种观点都反对，在“是”与“非”之间骑墙居中，违反了排中律，不符合思维的明确性要求，正确。④：主持人的表态是“两不可”的逻辑错误，而不是“用全面的观点看问题”，不能混淆“两不可”的逻辑错误和“用全面的观点看问题”的要求，排除。 6．C【详解】②：老师强调“逆锋起笔”必须藏锋，而学员质疑时提到的“起笔”可能包含了其他类型的起笔（如顺锋起笔），而非特指“逆锋起笔”。这导致讨论对象不一致，违反了逻辑思维中的同一律，②正确。③：学员没有被动接受老师观点，而是结合实际观察提出疑问，体现了思维主动分析问题的能动性，③正确。 ①：因学员未涉及“同一笔画既藏锋又露锋”的矛盾，排中律不适用，①排除。④：概括性强调总结共同本质，而学员质疑的是具体规则与例外的矛盾，未涉及概括性，④排除。 7．D【详解】甲说“我既不认为要推进普惠托育服务，也不认为不要推进普惠托育服务”，属于骑墙居中的“两不可”，违背排中律（思维的明确性）。A：从不同角度阐述认识能力的无限性与有限性，属于辩证思维，不违反逻辑规律，排除。B：红色和蓝色是反对关系，不是矛盾关系，同时否定不违反排中律，排除。C：把“好茶”偷换成“不变质的茶”，属于偷换概念，违反同一律（思维的确定性），排除。D：对解题思路“完全正确”和“存在错误”同时否定，属于骑墙居中的“两不可”，违背排中律（思维的明确性），符合题意。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $