专题04 诗歌阅读（两大题型）（广西专用）2026年中考语文一模分类汇编

专题04 诗歌阅读 诗文默写 题型1 1.濯清涟而不妖 烈士暮年 沉舟侧畔千帆过 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 陆游 2.奉命于危难之间 安得广厦千万间 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 过零丁洋 英雄末路当磨折 3.报君黄金台上意 化作春泥更护花 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 杜甫 但愿人长久 4.落红不是无情物 国破山河在 王维 三军可夺帅也 匹夫不可夺志也 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 5.杜甫 受任于败军之际 直挂云帆济沧海 匹夫不可夺志也 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 6.肯将衰朽惜残年 病树前头万木春 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 范仲淹 不以己悲 7.醒能述以文者 刘禹锡 相见时难别亦难 人有悲欢离合 了却君王天下事 赢得生前身后名 8.星汉灿烂 若出其里 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 辛弃疾 赢得生前身后名 海日生残夜 江春入旧年 诗歌赏析 题型2 9．春蚕食叶 月中折桂（折桂） 胸怀大志、才华出众，前程光明远大 10．①技法角度：运用虚实结合的手法，“白苎新袍入嫩凉”一句实写范廓之参加秋试的场景，“明年此日青云去，却笑人间举子忙”一句虚写，想象范廓之考中后轻松愉快的心情，表达了对门生的美好祝福与鼓励。 ②内容角度：词句本就是辛弃疾送门生参加科考的祝福语，原本就暗含“考试得中、前程似锦”的美好寓意，非常贴合给中考考生送祝福的需求。 ③情感角度：词句饱含对考生的肯定与诚挚期许，情绪昂扬乐观，能给考生提振信心、鼓舞士气，符合祝福语的情感要求。（意近即可） 11．D 12．（1）都抒发了浓郁的思乡之情：岑参用“私向梦中归”一句，表达身在边塞只能梦中回乡，寄托对故乡的深切思念；范仲淹以“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”直抒胸臆，写将士有家难回、归乡无期，两诗都抒发了浓烈的思乡之情。 （2）都体现了以国事为先、渴望建功立业的家国情怀：岑参通过“勤王敢道远”直抒胸臆，表明为国家甘愿远赴边塞，以大义为先；范仲淹“燕然未勒归无计”写因功业未成，坚守边疆、不思归乡，两诗都展现了舍己为公、忠心报国的崇高胸襟。 13．D 14．示例：古邑居人少（或：春寒入夜多） 烛动石桥波（或：雨香仙地药） 孤寂思乡（或：漂泊怀乡等） 15．示例：柳树 示例：春水（或：春花、烟雨） 示例：思念故国（或：思乡） 16．示例：苏轼在词中提到“休对故人思故国”，体现了他超然豁达、积极乐观的人生态度。他劝诫自己不要沉溺于对故国的思念，而是要以“新火试新茶”的积极心态面对现实，珍惜当下的美好时光。与张岱在《湖心亭看雪》中流露的“故国之思”相比，苏轼更注重现实生活的体验和享受，表现出一种超脱过去、把握现在的豁达情怀。 17．D 18．逐客（或“孤舟”） 对友人遭遇的同情 对奸臣严嵩的愤慨 拟人 19．B 20．示例：词人的“心”与“身”存在两层矛盾。第一层是心始终向往戍边报国、收复失地，身却遭弃置不用，只能空对尘封战衣，理想与现实相背离。第二层是心仍怀着灭胡壮志、不甘罢休，身却已鬓发斑白、垂老沧洲，壮志难酬与年华老去形成尖锐冲突。 21．送别 红叶 青山 22．这两句诗运用了借景抒情（寓情于景）的手法。诗人描绘了日暮时分酒醒后，发现友人已乘舟远去，眼前只有满天风雨，自己独自走下西楼的凄清画面，表达了诗人对友人离开的依依惜别（留恋）之情以及友人离去后内心的孤寂、怅惘与失落之情。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 诗歌阅读 题型概览 题型01 古诗文默写 题型02 诗歌赏析 选题地区 湖南6市：南宁、柳州、钦州、贵港、玉林、贺州 考情速递 本套 2026 届广西中考一模语文古诗文默写与诗歌阅读整体考情可总结为：情境主题化、选材经典化、考点层级化、育人鲜明化。 一、命题形式：情境化主题式默写为主 全部默写题均以主题活动、校园情境、时代任务为载体，围绕家国情怀、自强不息、奉献担当、生态传承、青春奋斗等设题，摒弃机械记忆，强调理解运用，贴合中考“以情境考能力”趋势。 二、考查范围：紧扣教材，高频篇目集中 覆盖课内必背古诗词、文言文名句、文学常识，高频篇目集中：《茅屋为秋风所破歌》《雁门太守行》《过零丁洋》《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《爱莲说》《论语》等，作者、篇名、易错字三位一体考查。 三、诗歌鉴赏：题材经典，题型稳定 鉴赏以唐宋诗词为主，涵盖送别诗、边塞诗、羁旅诗、豪放词、爱国词。题型固定为：意象填空、内容理解选择、情感主旨概括、表现手法赏析、对比探究，重点考查意象、情感、炼字、修辞、用典、借景抒情。 四、价值导向：立德树人，文化铸魂 试题突出家国情怀、责任担当、乐观豁达、坚守初心、自强不息，引导学生在诵读中汲取精神力量，增强文化自信，实现语文素养与品德修养同步提升，完全契合中考素养立意与育人导向。 古诗文默写 题型1 1．（2026·广西柳州·一模）根据语境，填写古诗文名句和文学常识。 中华诗文是流淌在民族血脉里的精神长河，蕴含着取之不尽的精神财富。周敦颐以“予独爱莲之出淤泥而不染，①________”（《爱莲说》）展现了自己身处污泥浊水，却能保持高洁、不与世俗同流合污的品质。曹操同样以“②________，壮心不已”（《龟虽寿》）抒发了自己即便到了晚年，依然积极进取、不懈追求理想的可贵精神。面对困境，刘禹锡以“③________，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）表达自己虽屡遭贬谪，却坚信未来充满希望，展现出积极向上、乐观豁达的精神风貌。李商隐则以“④________，⑤________”（《无题》）深情讴歌了无私奉献的精神。⑥________（人名）以“零落成泥碾作尘，只有香如故”（《卜算子·咏梅》）咏叹梅花即使化作泥土，依然坚守着自己的操守与品行。 这些经典诗句，或咏志，或抒怀，或言理，共同构筑了中华儿女的精神底色，成为我们汲取力量、砥砺品格的不竭源泉。 2．（2026·广西钦州·一模）家国情怀是中华儿女的精神底色，历代诗文皆有抒写。请根据提示，完成默写内容。 诸葛亮《出师表》“受任于败军之际，①________________”抒写臣子临危受命、忠心为国的担当与赤诚。杜甫《茅屋为秋风所破歌》“②________________，大庇天下寒士俱欢颜”抒发诗人心系苍生、忧国忧民的博大情怀。李贺《雁门太守行》“③________________，④________________”喊出将士们誓死报效国家、不负君王重托的坚定决心。文天祥⑤《________________》“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”彰显诗人舍生取义、忠肝义胆的民族气节。秋瑾《满江红》“俗子胸襟谁识我？⑥________________”展露词人无畏艰难、矢志报国的巾帼胸怀。 3．（2026·广西玉林·一模）家国情怀映古今，诗文名句润心田。请在下表中按要求填写相关内容。 情境项目 文学常识与名句 出处 戍边卫国 边防战士用“①_______，提携玉龙为君死”的誓言表达报国之志。 李贺《雁门太守行》 支教奉献 退休教师引用“落红不是无情物，②_______”的诗句表达奉献心志。 龚自珍《己亥杂诗》（其五） 爱国诗会 朗诵会上，同学们齐声诵读“③______，④______”，这两句诗表达了推己及人、忧国忧民的博大胸襟。 ⑤_______《茅屋为秋风所破歌》 中秋望月 中秋之夜，学子引用“⑥_______，千里共婵娟”的词句表达祝愿。 苏轼《水调歌头》 4．（2026·广西贺州·一模）学校举办“热血铸忠诚，家国赤子心”的主题朗诵比赛，要求选手根据情境朗诵相应的古诗文。请你完成填空。 家国情怀是龚自珍虽脱离官场，仍关心国家命运的报国之志“①_______，化作春泥更护花”（《己亥杂诗》）；家国情怀是杜甫面对国都沦陷、乱草丛生的忧国伤时之情“②_______，城春草木深”（《春望》）；家国情怀是③_______《使至塞上》中对奇特的塞外风光的赞美“大漠孤烟直，长河落日圆”；家国情怀是《论语》中“④_______，_______”的人格捍卫和气节坚守；家国情怀亦是“⑤_______，⑥_______”的爱国体现和使命担当。（⑤⑥为开放性试题，填写内容不能与本题前面所写或者本试卷中出现的诗文重复） 5．（2026·广西南宁·一模）编辑们正在讨论“新时代长征路”专题节目的总结文稿，请结合语境补充内容。 ：回望来路,我们探寻精神之源;展望前方,我们接续奋斗之志。“会当凌绝顶，一览众山小”，①________（作者）在《望岳》中的诗句，是航天科研人员勇攀科技高峰的写照。 ：中国航天技术的每一次突破，都离不开科研人员在国家需要时挺身而出，这不禁让我们想到“②________，奉命于危难之间”（诸葛亮《出师表》）的责任担当。 ：“长风破浪会有时，③________”(李白《行路难》）展现的乐观精神，恰如生态守护者们面对重重难关，依然相信胜利在望的坚定信心。 ：在基层工作中，扶贫工作者们不忘初心，践行着“三军可夺帅也,④________”(《论语》)的古训。黄文秀为脱贫攻坚事业献出了生命，这种舍生取义的精神与文天祥在《过零丁洋》中的千古绝唱“⑤________?⑥________”一脉相承。 ：一代人有一代人的长征，愿新时代长征路上，你我都能成为那个笃行不怠的赶路人。 6．（2026·广西柳州·一模）参观侗乡风雨桥活动，让“君子自强不息”的精神从典籍走进具象的木构纹路中。 面对传承路上的挑战，要具备“欲为圣明除弊事，_________”的执着（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）；如刘禹锡笔下“沉舟侧畔千帆过，_________”般，于岁月磨砺中守正出新；更要怀揣李白《行路难（其一）》中“_________，_________”的豪情，冲破阻碍、勇毅前行；亦需像《岳阳楼记》的作者______（人名）那样，即便历经波折也秉持“不以物喜，_________”的定力，让心不为物役……这些都是自强不息精神的接力，作为青少年，我们当承此精神，让风雨桥的智慧品格薪火相传。 7．（2026·广西贵港·一模）面对人生际遇的沉浮，文人墨客抒怀寄志、超越境遇，留下了震撼人心的精神回响。请在下表中按要求填写相关内容。 人生境遇 文学常识与名句 贬谪流放 面对贬谪，有人豁达自适。欧阳修寄情山水，在《醉翁亭记》中以“醉能同其乐，①________”道出与民共乐的情怀；②________（人名）则在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中吟出“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的乐观。 羁旅离别 面对离别，有人尽显深情。李商隐在《无题》中以“③________，东风无力百花残”的暮春之景，寄托了相见无期的绵长感伤；而苏轼将对人间聚散的哲思寄予明月，在《水调歌头·明月几时有》写下了“④________，月有阴晴圆缺”，以宇宙的永恒规律宽解了离别的遗憾。 怀才不遇 面对怀才不遇，有人执着求索。辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中道出了“⑤________，⑥________”的宏大誓言，表达了收复河山、青史留名的毕生追求。 8．（2026·广西南宁·一模）正月十一的宾阳夜空被鞭炮点亮，舞龙人在硝烟中高举巨龙，穿梭腾跃。这一传承千年的民俗盛典，既展现生命的昂扬姿态，也寄托人们对美好生活的期盼。此情此景，仿佛将古诗文中的名句化为现实。请你结合语境，补充诗文。 舞龙的热烈奔放，让人想起曹操《观沧海》中的壮阔之景：“日月之行，若出其中；①________，②________”。爆竹声声中，人们为新的一年祈福，这份对未来的美好期许，正如李白《行路难》（其一）中所写的豪迈宣言：“③________，④________”。舞龙人无畏向前的英姿，恰似⑤________（诗人）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中渴望建功立业的雄心：“了却君王天下事，⑥________”。那翻腾的巨龙穿梭街巷，仿佛带来了新春的气息，正如王湾《次北固山下》中所描绘的新旧交替之景：“⑦________，⑧________”。 （2026·广西南宁·一模）阅读下面的宋词，完成下面小题。诗歌赏析 题型2 鹧鸪天·送廓之秋试① 辛弃疾 白苎新袍②入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。 鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。 【注释】①廓之：即范开，是辛弃疾的学生；秋试：科举时代秋季举行的考试。②白苎新袍：白色苎麻做成的新衣。③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。 9．请理解词中意象和典故的意义内涵，补全下表内容。 词句 意象/典故 意义内涵 春蚕食叶响回廊 （1）___ 学子奋笔疾书 月殿先收桂子香 （2）___ 科举高中，金榜题名 鹏北海，凤朝阳 大鹏、凤凰 （3）___ 10．词句“明年此日青云去，却笑人间举子忙”被班级选用为今年中考的祝福标语，请你从词句技法、内容、情感三个角度分析其被选用的原因。 （2026·广西钦州·一模）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 发临洮将赴北庭①留别 岑参 闻说轮台②路，连年见雪飞。 春风曾不到，汉使亦应稀。 白草通疏勒③，青山过武威④。 勤王⑤敢道远，私向梦中归。 【注释】①临洮：即洮州，唐时与吐蕃接界，在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，在今新疆吉木萨尔北。②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。③疏勒：地名，唐时安西四镇之一，在今新疆疏勒。④武威：地名，位于甘肃省中部。⑤勤王：为君王、国家效力。 11．下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是（    ） A．首联以“闻说”起笔，对传闻中的轮台景象展开描写，突出了边塞地区连年飞雪的气候特征。 B．颔联巧妙化用王之涣的诗句“春风不度玉门关”，突显边塞的荒僻，反衬出戍边将士的坚韧。 C．颈联运用白描手法，以极简的笔墨勾勒出边塞风光，既展现地域的辽阔，也暗含行程的漫长。 D．整首诗感情基调悲伤凄凉，语言质朴刚健，尽显诗人边塞诗雄浑苍劲、简洁传神的创作风格。 12．范仲淹《渔家傲·秋思》中的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”与本诗的“勤王敢道远，私向梦中归”有异曲同工之处，请结合诗句内容分析二者在情感表达上的共同点。 （2026·广西玉林·一模）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 缙云县宿 赵师秀 亲知因别久，具酒劳经过。 古邑居人少，春寒入夜多。 雨香仙地药，烛动石桥波。 稍觉离家远，乡音一半讹①。 【注释】①讹（é）：错误，此处指诗人离家日久，乡音变得不纯正、有偏差。 13．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联写诗人与亲友久别重逢，故交备酒慰劳来访，表现了友情的真挚温暖。 B．颔联语言凝练，“多”字写春夜寒意之浓，暗示诗人因羁旅难眠而倍感夜长。 C．颈联“香”字将嗅觉与视觉巧妙融合，既写雨中草药清香又暗示仙山福地。 D．尾联“乡音一半讹”直抒胸臆，写诗人因漂泊在外，连家乡话都说不标准了。 14．本诗通过描写①________、②________等旅途景象，表现了诗人③________的羁旅情怀。 （2026·广西贺州·一模）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 望江南·超然台作① 苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕②春水一城花。烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火③试新茶。诗酒趁年华。 【注】①1074年秋，苏轼由杭州移守密州，他命人修葺城北旧台，并由其弟苏辙题名“超然”，取《老子》“虽有荣观，燕处超然”之义。②壕：护城河。③新火：寒食节禁火，节后再取火称为新火。 15．从全词看，词人登台看到了_______、楼台、_______等暮春景色，触发了他_______的情感，情因景生，情景相融。 16．《湖心亭看雪》中，身为“故人”的张岱流露出淡淡的“故国”之思，但是苏轼却在词中提到“休对故人思故国”，两相比较，这体现了苏轼怎样的人生态度？请简要分析。 （2026·广西柳州·一模）阅读下面的古诗，完成下面小题。 于郡城送明卿之江西① 李攀龙 青枫飒飒②雨凄凄，秋色遥看入楚③迷。 谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。 【注释】①明世宗嘉靖三十四年，兵部武选司杨继盛因弹劾权奸严嵩，被诬害处死。明卿倡议为杨继盛赠礼送葬，被严嵩贬为南康推官。此时李攀龙正在济南养病，明卿赴江西途经济南时，李攀龙写了这首七绝。②飒飒：风雨声。③楚：指江西，古为南楚。 17．根据本诗，你认为下列与诗中两位友人送别的地点和环境最相符的一项是（   ） A．荒野边疆，黄沙漫地 B．密林悬崖，蒲草茂盛 C．郊区古道，春雨霏霏 D．江边码头，秋雨凄迷 18．诗的三、四句中，“谁向孤舟怜逐客”中，核心意象①“________”特指因触怒严嵩而被贬的明卿，该诗句蕴含着②________之情，还蕴含着③________之情；末句“白云相送”则运用④________的修辞手法以景融情，使诗歌基调转向高昂，荡气回肠。 （2026·广西贵港·一模）阅读下面这首词，完成下面小题。 诉衷情·当年万里觅封侯 陆游 当年万里觅封侯①，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘②。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 【注释】①觅封侯：《后汉书·班超列传》班超投笔从戎，弃文从武奔赴边疆，立志博取封侯。②尘暗旧貂裘：《战国策·秦策一》中，苏秦以连横游说秦国，结果十次上书皆不被采纳，黑貂皮衣穿破、黄金用尽，资用断绝，最终落魄归乡，家人亦冷眼相待。 19．下列对词中意象及情感基调的分析，正确的一项是（   ） A．“万里”“匹马”既写出征途的遥远与孤独，也凸显词人早年奔赴边疆的豪迈与决绝，奠定全词昂扬向上的基调。 B．“尘暗旧貂裘”中“尘暗”一词，既写貂裘的破旧蒙尘，也暗喻词人的理想被现实遮蔽，暗含失意与无奈。 C．“天山”“沧洲”两个地名形成空间对比，前者象征归隐之地，后者代指抗金前线，凸显词人内心的矛盾。 D．“泪空流”中“空”字意为“白白地”，仅表达词人对自己年华老去、壮志未酬的个人悲伤，与国家命运无关。 20．这首词中，词人的“心”与“身”呈现出怎样的矛盾？请结合具体词句简要分析。 （2026·广西南宁·一模）阅读下面这首诗，完成小题。 谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 21．细读标题《谢亭送别》，可知本诗题材为①__________诗。诗人独具匠心，在第二句中描绘了“②__________”与“③__________”相映的绚烂秋景，这明丽的色彩非但没有冲淡愁绪，反而让离别的伤感显得更加深沉。 22．请从表现手法的角度，赏析本诗第三、四句“日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼”。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 诗歌阅读 题型概览 题型01 古诗文默写 题型02 诗歌赏析 选题地区 湖南6市：南宁、柳州、钦州、贵港、玉林、贺州 考情速递 本套 2026 届广西中考一模语文古诗文默写与诗歌阅读整体考情可总结为：情境主题化、选材经典化、考点层级化、育人鲜明化。 一、命题形式：情境化主题式默写为主 全部默写题均以主题活动、校园情境、时代任务为载体，围绕家国情怀、自强不息、奉献担当、生态传承、青春奋斗等设题，摒弃机械记忆，强调理解运用，贴合中考“以情境考能力”趋势。 二、考查范围：紧扣教材，高频篇目集中 覆盖课内必背古诗词、文言文名句、文学常识，高频篇目集中：《茅屋为秋风所破歌》《雁门太守行》《过零丁洋》《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《爱莲说》《论语》等，作者、篇名、易错字三位一体考查。 三、诗歌鉴赏：题材经典，题型稳定 鉴赏以唐宋诗词为主，涵盖送别诗、边塞诗、羁旅诗、豪放词、爱国词。题型固定为：意象填空、内容理解选择、情感主旨概括、表现手法赏析、对比探究，重点考查意象、情感、炼字、修辞、用典、借景抒情。 四、价值导向：立德树人，文化铸魂 试题突出家国情怀、责任担当、乐观豁达、坚守初心、自强不息，引导学生在诵读中汲取精神力量，增强文化自信，实现语文素养与品德修养同步提升，完全契合中考素养立意与育人导向。 古诗文默写 题型1 1．（2026·广西柳州·一模）根据语境，填写古诗文名句和文学常识。 中华诗文是流淌在民族血脉里的精神长河，蕴含着取之不尽的精神财富。周敦颐以“予独爱莲之出淤泥而不染，①________”（《爱莲说》）展现了自己身处污泥浊水，却能保持高洁、不与世俗同流合污的品质。曹操同样以“②________，壮心不已”（《龟虽寿》）抒发了自己即便到了晚年，依然积极进取、不懈追求理想的可贵精神。面对困境，刘禹锡以“③________，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）表达自己虽屡遭贬谪，却坚信未来充满希望，展现出积极向上、乐观豁达的精神风貌。李商隐则以“④________，⑤________”（《无题》）深情讴歌了无私奉献的精神。⑥________（人名）以“零落成泥碾作尘，只有香如故”（《卜算子·咏梅》）咏叹梅花即使化作泥土，依然坚守着自己的操守与品行。 这些经典诗句，或咏志，或抒怀，或言理，共同构筑了中华儿女的精神底色，成为我们汲取力量、砥砺品格的不竭源泉。 【答案】濯清涟而不妖 烈士暮年 沉舟侧畔千帆过 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 陆游 【解析】注意“濯”“涟”“烈”“暮”“舟”“侧畔”“帆”“蚕”“蜡炬”等字词的写法。 “零落成泥碾作尘，只有香如故”出自南宋诗人陆游的《卜算子·咏梅》。 2．（2026·广西钦州·一模）家国情怀是中华儿女的精神底色，历代诗文皆有抒写。请根据提示，完成默写内容。 诸葛亮《出师表》“受任于败军之际，①________________”抒写臣子临危受命、忠心为国的担当与赤诚。杜甫《茅屋为秋风所破歌》“②________________，大庇天下寒士俱欢颜”抒发诗人心系苍生、忧国忧民的博大情怀。李贺《雁门太守行》“③________________，④________________”喊出将士们誓死报效国家、不负君王重托的坚定决心。文天祥⑤《________________》“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”彰显诗人舍生取义、忠肝义胆的民族气节。秋瑾《满江红》“俗子胸襟谁识我？⑥________________”展露词人无畏艰难、矢志报国的巾帼胸怀。 【答案】奉命于危难之间 安得广厦千万间 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 过零丁洋 英雄末路当磨折 【解析】本题中的“厦、提携、磨折”等字词容易写错。第⑤空注意诗歌题目书写准确。 3．（2026·广西玉林·一模）家国情怀映古今，诗文名句润心田。请在下表中按要求填写相关内容。 情境项目 文学常识与名句 出处 戍边卫国 边防战士用“①_______，提携玉龙为君死”的誓言表达报国之志。 李贺《雁门太守行》 支教奉献 退休教师引用“落红不是无情物，②_______”的诗句表达奉献心志。 龚自珍《己亥杂诗》（其五） 爱国诗会 朗诵会上，同学们齐声诵读“③______，④______”，这两句诗表达了推己及人、忧国忧民的博大胸襟。 ⑤_______《茅屋为秋风所破歌》 中秋望月 中秋之夜，学子引用“⑥_______，千里共婵娟”的词句表达祝愿。 苏轼《水调歌头》 【答案】报君黄金台上意 化作春泥更护花 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 杜甫 但愿人长久 【解析】注意易错字：庇、寒、颜。 4．（2026·广西贺州·一模）学校举办“热血铸忠诚，家国赤子心”的主题朗诵比赛，要求选手根据情境朗诵相应的古诗文。请你完成填空。 家国情怀是龚自珍虽脱离官场，仍关心国家命运的报国之志“①_______，化作春泥更护花”（《己亥杂诗》）；家国情怀是杜甫面对国都沦陷、乱草丛生的忧国伤时之情“②_______，城春草木深”（《春望》）；家国情怀是③_______《使至塞上》中对奇特的塞外风光的赞美“大漠孤烟直，长河落日圆”；家国情怀是《论语》中“④_______，_______”的人格捍卫和气节坚守；家国情怀亦是“⑤_______，⑥_______”的爱国体现和使命担当。（⑤⑥为开放性试题，填写内容不能与本题前面所写或者本试卷中出现的诗文重复） 【答案】落红不是无情物 国破山河在 王维 三军可夺帅也 匹夫不可夺志也 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【解析】注意“落”“破”“维”等字词的写法。⑤⑥两空写出体现家国情怀的诗句； 示例一：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 示例二：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 5．（2026·广西南宁·一模）编辑们正在讨论“新时代长征路”专题节目的总结文稿，请结合语境补充内容。 ：回望来路,我们探寻精神之源;展望前方,我们接续奋斗之志。“会当凌绝顶，一览众山小”，①________（作者）在《望岳》中的诗句，是航天科研人员勇攀科技高峰的写照。 ：中国航天技术的每一次突破，都离不开科研人员在国家需要时挺身而出，这不禁让我们想到“②________，奉命于危难之间”（诸葛亮《出师表》）的责任担当。 ：“长风破浪会有时，③________”(李白《行路难》）展现的乐观精神，恰如生态守护者们面对重重难关，依然相信胜利在望的坚定信心。 ：在基层工作中，扶贫工作者们不忘初心，践行着“三军可夺帅也,④________”(《论语》)的古训。黄文秀为脱贫攻坚事业献出了生命，这种舍生取义的精神与文天祥在《过零丁洋》中的千古绝唱“⑤________?⑥________”一脉相承。 ：一代人有一代人的长征，愿新时代长征路上，你我都能成为那个笃行不怠的赶路人。 【答案】杜甫 受任于败军之际 直挂云帆济沧海 匹夫不可夺志也 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【解析】注意“直、沧、汗”等字的书写。 6．（2026·广西柳州·一模）参观侗乡风雨桥活动，让“君子自强不息”的精神从典籍走进具象的木构纹路中。 面对传承路上的挑战，要具备“欲为圣明除弊事，_________”的执着（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）；如刘禹锡笔下“沉舟侧畔千帆过，_________”般，于岁月磨砺中守正出新；更要怀揣李白《行路难（其一）》中“_________，_________”的豪情，冲破阻碍、勇毅前行；亦需像《岳阳楼记》的作者______（人名）那样，即便历经波折也秉持“不以物喜，_________”的定力，让心不为物役……这些都是自强不息精神的接力，作为青少年，我们当承此精神，让风雨桥的智慧品格薪火相传。 【答案】肯将衰朽惜残年 病树前头万木春 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 范仲淹 不以己悲 【解析】注意“衰、朽、病”等字的书写。 7．（2026·广西贵港·一模）面对人生际遇的沉浮，文人墨客抒怀寄志、超越境遇，留下了震撼人心的精神回响。请在下表中按要求填写相关内容。 人生境遇 文学常识与名句 贬谪流放 面对贬谪，有人豁达自适。欧阳修寄情山水，在《醉翁亭记》中以“醉能同其乐，①________”道出与民共乐的情怀；②________（人名）则在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中吟出“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的乐观。 羁旅离别 面对离别，有人尽显深情。李商隐在《无题》中以“③________，东风无力百花残”的暮春之景，寄托了相见无期的绵长感伤；而苏轼将对人间聚散的哲思寄予明月，在《水调歌头·明月几时有》写下了“④________，月有阴晴圆缺”，以宇宙的永恒规律宽解了离别的遗憾。 怀才不遇 面对怀才不遇，有人执着求索。辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中道出了“⑤________，⑥________”的宏大誓言，表达了收复河山、青史留名的毕生追求。 【答案】醒能述以文者 刘禹锡 相见时难别亦难 人有悲欢离合 了却君王天下事 赢得生前身后名 【解析】注意“亦、赢得”等字词的写法。 8．（2026·广西南宁·一模）正月十一的宾阳夜空被鞭炮点亮，舞龙人在硝烟中高举巨龙，穿梭腾跃。这一传承千年的民俗盛典，既展现生命的昂扬姿态，也寄托人们对美好生活的期盼。此情此景，仿佛将古诗文中的名句化为现实。请你结合语境，补充诗文。 舞龙的热烈奔放，让人想起曹操《观沧海》中的壮阔之景：“日月之行，若出其中；①________，②________”。爆竹声声中，人们为新的一年祈福，这份对未来的美好期许，正如李白《行路难》（其一）中所写的豪迈宣言：“③________，④________”。舞龙人无畏向前的英姿，恰似⑤________（诗人）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中渴望建功立业的雄心：“了却君王天下事，⑥________”。那翻腾的巨龙穿梭街巷，仿佛带来了新春的气息，正如王湾《次北固山下》中所描绘的新旧交替之景：“⑦________，⑧________”。 【答案】星汉灿烂 若出其里 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 辛弃疾 赢得生前身后名 海日生残夜 江春入旧年 【解析】注意“济”“赢”“生”“残”等字词的写法。 第五空：南宋爱国词人辛弃疾，壮志满怀，渴望为国建功立业，创作了《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》这首抒发报国雄心的词作。 诗歌赏析 题型2 （2026·广西南宁·一模）阅读下面的宋词，完成下面小题。 鹧鸪天·送廓之秋试① 辛弃疾 白苎新袍②入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。 鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。 【注释】①廓之：即范开，是辛弃疾的学生；秋试：科举时代秋季举行的考试。②白苎新袍：白色苎麻做成的新衣。③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。 9．请理解词中意象和典故的意义内涵，补全下表内容。 词句 意象/典故 意义内涵 春蚕食叶响回廊 （1）___ 学子奋笔疾书 月殿先收桂子香 （2）___ 科举高中，金榜题名 鹏北海，凤朝阳 大鹏、凤凰 （3）___ 10．词句“明年此日青云去，却笑人间举子忙”被班级选用为今年中考的祝福标语，请你从词句技法、内容、情感三个角度分析其被选用的原因。 【答案】 9．春蚕食叶 月中折桂（折桂） 胸怀大志、才华出众，前程光明远大 10．①技法角度：运用虚实结合的手法，“白苎新袍入嫩凉”一句实写范廓之参加秋试的场景，“明年此日青云去，却笑人间举子忙”一句虚写，想象范廓之考中后轻松愉快的心情，表达了对门生的美好祝福与鼓励。 ②内容角度：词句本就是辛弃疾送门生参加科考的祝福语，原本就暗含“考试得中、前程似锦”的美好寓意，非常贴合给中考考生送祝福的需求。 ③情感角度：词句饱含对考生的肯定与诚挚期许，情绪昂扬乐观，能给考生提振信心、鼓舞士气，符合祝福语的情感要求。（意近即可） 【解析】这是辛弃疾送弟子赴秋试的赠别之作，全词无惜别伤感，巧用意象典故寄寓期许，格调明快昂扬，既饱含对门生才学的肯定，也满是对其高中及第、前程似锦的诚挚祝福。 9．（1）“春蚕食叶响回廊”一句中，典出欧阳修《礼部贡院阅进士就试》诗：“无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。”原意指行军时为了禁止士兵喧哗而让他们含着竹片，这里指考场一片寂静只听见笔与纸摩擦的沙沙响声。春蚕啃食桑叶时会发出细微而规律的声响，词人将其用来描绘考场中众多学子奋笔疾书的情景。那沙沙的书写声，就如同春蚕食叶一般，既表现出学子们答题时的专注认真，也营造出一种紧张而又充满希望的考试氛围。 （2）“月殿先收桂子香”运用了“折桂”的典故。在古代神话传说中，月宫之中有桂树，而“折桂”常被用来比喻科举高中、金榜题名。这里词人说“月殿先收桂子香”，意思是范廓之在秋试中能够顺利考中，就如同月宫中先收获了桂子的香气一样，提前预示着他将在科举考试中取得成功，表达了对范廓之科举高中的美好期许。 （2）大鹏展翅高飞，能穿越北海，象征着志向高远、力量强大；凤凰向着太阳飞翔，寓意着光明、吉祥和美好的前程。词人用这两个意象来描绘范廓之，形象地展现出他胸怀大志、才华出众，未来前程光明远大，如同大鹏和凤凰一般，能够在广阔的天地间自由翱翔，实现自己的人生抱负。 10．“明年此日青云去，却笑人间举子忙”，意思是明年的今天，你早已经青云直上，仕途顺遂，到那时，你就可以轻松愉悦地闲看世间的举子，笑他们还在为求取功名而日夜奔忙。 从技法角度看，此句运用虚实结合的手法。“白苎新袍入嫩凉”等实写当下场景，而该句则是虚写，词人展开想象，描绘明年今日范廓之已青云直上，还能笑看世间举子忙碌赶考的情景。这种虚实相生的手法，拓展了意境，更生动地表达了对门生的美好祝福与鼓励。 内容方面，该词句原本就是辛弃疾送门生参加科考的祝福语，有着“考试得中、前程似锦”的美好寓意。中考考生正处于人生的重要转折点，此句所蕴含的美好期许，与给中考考生送祝福的需求高度契合，能传达出希望考生在中考中脱颖而出、未来一片光明的祝愿。 情感角度而言，词句饱含着对考生的肯定与诚挚期许。它展现出一种昂扬乐观的情绪，仿佛在告诉考生，只要努力，未来必定光明。这种积极向上的情感能给即将中考的学生提振信心、鼓舞士气，让他们带着满满的自信走进考场，以更好的状态应对考试，符合祝福语所应具备的情感要求。 （2026·广西钦州·一模）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 发临洮将赴北庭①留别 岑参 闻说轮台②路，连年见雪飞。 春风曾不到，汉使亦应稀。 白草通疏勒③，青山过武威④。 勤王⑤敢道远，私向梦中归。 【注释】①临洮：即洮州，唐时与吐蕃接界，在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，在今新疆吉木萨尔北。②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。③疏勒：地名，唐时安西四镇之一，在今新疆疏勒。④武威：地名，位于甘肃省中部。⑤勤王：为君王、国家效力。 11．下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是（    ） A．首联以“闻说”起笔，对传闻中的轮台景象展开描写，突出了边塞地区连年飞雪的气候特征。 B．颔联巧妙化用王之涣的诗句“春风不度玉门关”，突显边塞的荒僻，反衬出戍边将士的坚韧。 C．颈联运用白描手法，以极简的笔墨勾勒出边塞风光，既展现地域的辽阔，也暗含行程的漫长。 D．整首诗感情基调悲伤凄凉，语言质朴刚健，尽显诗人边塞诗雄浑苍劲、简洁传神的创作风格。 12．范仲淹《渔家傲·秋思》中的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”与本诗的“勤王敢道远，私向梦中归”有异曲同工之处，请结合诗句内容分析二者在情感表达上的共同点。 【答案】 11．D 12．（1）都抒发了浓郁的思乡之情：岑参用“私向梦中归”一句，表达身在边塞只能梦中回乡，寄托对故乡的深切思念；范仲淹以“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”直抒胸臆，写将士有家难回、归乡无期，两诗都抒发了浓烈的思乡之情。 （2）都体现了以国事为先、渴望建功立业的家国情怀：岑参通过“勤王敢道远”直抒胸臆，表明为国家甘愿远赴边塞，以大义为先；范仲淹“燕然未勒归无计”写因功业未成，坚守边疆、不思归乡，两诗都展现了舍己为公、忠心报国的崇高胸襟。 【解析】《发临洮将赴北庭留别》是唐代边塞诗人岑参的经典作品。诗人即将从临洮出发，远赴北庭任职，临行前写下这首留别诗。全诗以“闻说”开篇，先铺陈轮台一带连年飞雪、春风不度、汉使稀少的荒寒边塞景象，再以白描勾勒从疏勒到武威的辽阔疆域，最后以“勤王敢道远，私向梦中归”收束，既抒发了报国戍边的豪情，也暗藏了对家乡的深切思念。 11．D.全诗虽写边塞荒凉，但尾联“勤王敢道远”彰显了报国的豪情，整体基调是雄浑悲壮、刚健昂扬，而非“悲伤凄凉”。 12．岑参以“私向梦中归”一句，写诗人远赴边塞、路途遥远，现实中无法归家，只能在梦境中回到故乡，以虚写梦境寄托对家乡亲人的深切思念；“勤王敢道远”直抒胸臆，表明为效忠国家、效力王事，甘愿奔赴遥远边塞，不因路途艰辛退缩，始终将国家大义置于个人情感之上。 范仲淹“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，写边关将士远离故土万里，借浊酒消解乡愁，却因战事未平、归家无计，只得承受深沉的思乡之苦；“燕然未勒归无计”又点明，将士因边功未建、功业未成，甘愿坚守边疆、不求归乡，以国事为重，以家国使命为先，舍己为公，展现出忠心报国的崇高胸襟。 综上，两诗都将个人情感与家国大义结合，抒发了浓厚的思乡之情与报国建功的壮志，情感表达上异曲同工。 （2026·广西玉林·一模）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 缙云县宿 赵师秀 亲知因别久，具酒劳经过。 古邑居人少，春寒入夜多。 雨香仙地药，烛动石桥波。 稍觉离家远，乡音一半讹①。 【注释】①讹（é）：错误，此处指诗人离家日久，乡音变得不纯正、有偏差。 13．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联写诗人与亲友久别重逢，故交备酒慰劳来访，表现了友情的真挚温暖。 B．颔联语言凝练，“多”字写春夜寒意之浓，暗示诗人因羁旅难眠而倍感夜长。 C．颈联“香”字将嗅觉与视觉巧妙融合，既写雨中草药清香又暗示仙山福地。 D．尾联“乡音一半讹”直抒胸臆，写诗人因漂泊在外，连家乡话都说不标准了。 14．本诗通过描写①________、②________等旅途景象，表现了诗人③________的羁旅情怀。 【答案】 13．D 14．示例：古邑居人少（或：春寒入夜多） 烛动石桥波（或：雨香仙地药） 孤寂思乡（或：漂泊怀乡等） 【解析】这首《缙云县宿》是赵师秀的羁旅佳作，以浅淡凝练的笔触，写诗人投宿缙云友人处的见闻，从古邑春寒到雨夜清景层层铺叙，末句以乡音讹变收束，暗寓漂泊孤寂的思乡之情，情景交融，语淡情真。 13．D.有误，“乡音一半讹”并非直抒胸臆，而是通过“听到的乡音也变得陌生”这一细节，含蓄地表达离家渐远的孤寂与思乡之情。 14．第一、二空，诗中“古邑居人少”描绘出缙云县这座古老城邑居住的人稀少；“春寒入夜多”点明在春寒料峭的夜晚，寒意更甚；“烛动石桥波”描绘出烛光摇曳，映照在石桥下的水波上，波光粼粼的景象。“雨香仙地药”写的是雨中飘散着仙地草药的气息，营造出一种清幽、空灵的氛围。任选两点作答即可。 第三空，诗中“亲知因别久，具酒劳经过”虽写友人热情相待，但“古邑居人少，春寒入夜多”描绘出古邑冷清、春夜寒多的环境，烘托出诗人内心的孤寂。“雨香仙地药，烛动石桥波”以景衬情，更添漂泊之感。尾联“稍觉离家远，乡音一半讹”，点明离家之远，乡音已变，抒发了诗人对家乡的思念以及羁旅在外的愁苦。可概括为：孤寂思乡。 （2026·广西贺州·一模）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 望江南·超然台作① 苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕②春水一城花。烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火③试新茶。诗酒趁年华。 【注】①1074年秋，苏轼由杭州移守密州，他命人修葺城北旧台，并由其弟苏辙题名“超然”，取《老子》“虽有荣观，燕处超然”之义。②壕：护城河。③新火：寒食节禁火，节后再取火称为新火。 15．从全词看，词人登台看到了_______、楼台、_______等暮春景色，触发了他_______的情感，情因景生，情景相融。 16．《湖心亭看雪》中，身为“故人”的张岱流露出淡淡的“故国”之思，但是苏轼却在词中提到“休对故人思故国”，两相比较，这体现了苏轼怎样的人生态度？请简要分析。 【答案】 15．示例：柳树 示例：春水（或：春花、烟雨） 示例：思念故国（或：思乡） 16．示例：苏轼在词中提到“休对故人思故国”，体现了他超然豁达、积极乐观的人生态度。他劝诫自己不要沉溺于对故国的思念，而是要以“新火试新茶”的积极心态面对现实，珍惜当下的美好时光。与张岱在《湖心亭看雪》中流露的“故国之思”相比，苏轼更注重现实生活的体验和享受，表现出一种超脱过去、把握现在的豁达情怀。 【解析】此词上阕绘暮春烟雨、春水繁花之景，清丽朦胧；下阕抒思乡之愁，却以“诗酒趁年华”转作旷达。于失意中见超然，情景交融，尽显苏轼豁达自适的人生态度。 15．上阕“风细柳斜斜”“半壕春水一城花”“烟雨暗千家”勾勒出暮春图景，提取核心意象即可。下阕“酒醒却咨嗟”“思故国”直抒胸臆，点明词人登台后触景生情，流露出思乡的怅惘之情。 16．结合《湖心亭看雪》可知，张岱在文中通过雪夜独游的孤寂场景，隐含对明朝灭亡的哀思，体现遗民情怀。情感基调是沉郁、感伤，带有对往昔的追忆与无奈；而苏轼虽也因登台观景而触动了思乡之情，发出了“酒醒却咨嗟”的感叹，但他并未沉浸在这种愁绪中，而是立刻以“休对故人思故国”自我劝慰，转而通过“试新茶”“诗酒趁年华”的行动，将消极的思乡之愁转化为积极的生活情趣，体现出他不被悲愁束缚、超然物外、豁达乐观且珍惜当下的人生态度。 （2026·广西柳州·一模）阅读下面的古诗，完成下面小题。 于郡城送明卿之江西① 李攀龙 青枫飒飒②雨凄凄，秋色遥看入楚③迷。 谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。 【注释】①明世宗嘉靖三十四年，兵部武选司杨继盛因弹劾权奸严嵩，被诬害处死。明卿倡议为杨继盛赠礼送葬，被严嵩贬为南康推官。此时李攀龙正在济南养病，明卿赴江西途经济南时，李攀龙写了这首七绝。②飒飒：风雨声。③楚：指江西，古为南楚。 17．根据本诗，你认为下列与诗中两位友人送别的地点和环境最相符的一项是（   ） A．荒野边疆，黄沙漫地 B．密林悬崖，蒲草茂盛 C．郊区古道，春雨霏霏 D．江边码头，秋雨凄迷 18．诗的三、四句中，“谁向孤舟怜逐客”中，核心意象①“________”特指因触怒严嵩而被贬的明卿，该诗句蕴含着②________之情，还蕴含着③________之情；末句“白云相送”则运用④________的修辞手法以景融情，使诗歌基调转向高昂，荡气回肠。 【答案】 17．D 18．逐客（或“孤舟”） 对友人遭遇的同情 对奸臣严嵩的愤慨 拟人 【解析】这首七绝以“青枫飒飒雨凄凄”开篇，通过萧瑟秋景烘托离情，笔触凝练而意境深远。“孤舟逐客”既点明友人贬谪遭遇，又暗含诗人愤懑不平；“白云相送”则化用拟人手法，将无情云絮转为有情相送，使沉重别绪升华为豁达襟怀。全诗在凄迷与壮阔的交织中，展现了明代士人的风骨与深情。 17．本题考查诗歌内容。 结合诗句“青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷”与“谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西”分析，诗中提到的“青枫”“雨凄凄”“秋色”点明了送别的时节是秋天，环境是秋雨迷蒙；“孤舟”“大江西”则点明送别的地点在江边码头，因此与两位友人送别的地点和环境最相符的是选项D。故选D。 18．本题考查诗句赏析。 第一空：这首诗第三、四句中，“谁向孤舟怜逐客”里的核心意象既可以是“逐客”，也可以是“孤舟”，二者都特指因触怒严嵩而被贬谪的友人明卿。逐客直接点明友人被贬谪、遭放逐的不幸身份，精准对应其因仗义执言而获罪被贬的遭遇；孤舟则以友人远行所乘的孤冷行舟为喻，既写出其孤身远赴江西的飘零处境，也暗指身处逆境、无人相伴的友人本身。 第二空：结合“谁向孤舟怜逐客”可知，诗人用反问的语气，慨叹这孤舟之上被贬谪的友人，竟无人怜惜体恤，字字饱含着对友人蒙冤被贬、孤身远赴江西的悲惨遭遇的深切同情与牵挂。 第三空：结合“谁向孤舟怜逐客”可知，诗人明知友人因仗义执言、弹劾权奸严嵩而遭诬陷贬谪，却以反问点出世间无人怜惜的凄凉境况，背后暗含着对奸臣严嵩专权跋扈、诬陷忠良的强烈愤慨，也对当时奸佞当道、贤能被逐的黑暗现实充满愤懑与不满。 第四空：末句“白云相送大江西”则运用拟人的修辞手法，将白云赋予人的情感与动作，仿佛白云也懂得情谊，一路相伴相送友人奔赴江西，以澄澈高洁的白云寄托深情，既消解了前两句的凄清萧瑟，又让诗歌基调转向开阔昂扬，以景融情、情韵悠长，读来荡气回肠。 （2026·广西贵港·一模）阅读下面这首词，完成下面小题。 诉衷情·当年万里觅封侯 陆游 当年万里觅封侯①，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘②。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 【注释】①觅封侯：《后汉书·班超列传》班超投笔从戎，弃文从武奔赴边疆，立志博取封侯。②尘暗旧貂裘：《战国策·秦策一》中，苏秦以连横游说秦国，结果十次上书皆不被采纳，黑貂皮衣穿破、黄金用尽，资用断绝，最终落魄归乡，家人亦冷眼相待。 19．下列对词中意象及情感基调的分析，正确的一项是（   ） A．“万里”“匹马”既写出征途的遥远与孤独，也凸显词人早年奔赴边疆的豪迈与决绝，奠定全词昂扬向上的基调。 B．“尘暗旧貂裘”中“尘暗”一词，既写貂裘的破旧蒙尘，也暗喻词人的理想被现实遮蔽，暗含失意与无奈。 C．“天山”“沧洲”两个地名形成空间对比，前者象征归隐之地，后者代指抗金前线，凸显词人内心的矛盾。 D．“泪空流”中“空”字意为“白白地”，仅表达词人对自己年华老去、壮志未酬的个人悲伤，与国家命运无关。 20．这首词中，词人的“心”与“身”呈现出怎样的矛盾？请结合具体词句简要分析。 【答案】 19．B 20．示例：词人的“心”与“身”存在两层矛盾。第一层是心始终向往戍边报国、收复失地，身却遭弃置不用，只能空对尘封战衣，理想与现实相背离。第二层是心仍怀着灭胡壮志、不甘罢休，身却已鬓发斑白、垂老沧洲，壮志难酬与年华老去形成尖锐冲突。 【解析】这首词是陆游晚年的悲愤绝唱，以今昔对比道尽壮志难酬。开篇追忆“万里觅封侯”的少年意气，与“尘暗旧貂裘”的暮年落寞形成强烈反差。“胡未灭，鬓先秋”等句，字字泣血，将国耻未雪、年华空逝的焦灼与无奈和盘托出。末句“心在天山，身老沧洲”，以理想与现实的尖锐割裂，写尽一生报国无门的苍凉，沉郁顿挫，感人至深。 19．A.“万里”“匹马”虽写出早年奔赴边疆的豪迈，但全词基调并非“昂扬向上”，而是晚年壮志难酬的悲愤与苍凉，开篇豪迈与后文落寞形成强烈反差。选项中“奠定全词昂扬向上的基调”表述错误。 C.“天山”代指抗金前线，“沧洲”象征归隐之地，选项中两者象征意义颠倒，空间对比凸显的是理想与现实的矛盾。选项中“前者象征归隐之地，后者代指抗金前线”表述错误。 D.“泪空流”的“空”字，既表达年华老去、壮志未酬的个人悲伤，更饱含对国家山河破碎、胡虏未灭的忧愤，与国家命运紧密相连。选项中“与国家命运无关”表述错误。 20．上阕以今昔对照，铺展“心”向战场、“身”困后方的理想与现实割裂。开篇“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”，是“心”与“身”短暂合一的高光时刻，此时“心”的报国热忱与“身”的戎马征程完全契合，是理想的鲜活模样。笔锋一转，“关河梦断何处？尘暗旧貂裘”将矛盾骤然撕开。“关河”是抗金前线的象征，是“心”始终眷恋的战场；“梦断何处”却道破如今连梦回前线都成奢望，“身”早已被现实剥离战场，只能困守后方。“尘暗旧貂裘”以蒙尘破旧的戎装为具象载体，暗喻“身”的闲置与衰老——昔日披挂上阵的战袍积满灰尘，正如词人被岁月消磨的报国机会，“心”仍系关河，“身”却只能在后方遥望，理想与现实的冲突在此刻尽显。 下阕聚焦岁月流逝，将“心”的未竟壮志与“身”的衰老困厄推向更尖锐的对立。“胡未灭”是“心”的核心执念，国耻未雪、山河破碎的焦灼始终啃噬着词人，这份壮志从未因岁月消减半分；“鬓先秋”则是“身”的残酷现实，两鬓斑白如秋霜，宣告着年华老去、体力衰退，早已失去驰骋沙场的可能。“泪空流”的“空”字，是心身矛盾的极致悲叹——既无法击退胡虏，也无法挽回逝去的年华，壮志未酬与年老体衰的碰撞，让这份矛盾更添苍凉。末句“心在天山，身老沧洲”是全词矛盾的终极收束。“天山”代指抗金前线，是“心”的终极归宿，即便暮年，词人的精神仍锚定在保家卫国的战场；“沧洲”是归隐之地，是“身”的最终结局，只能在闲散之地终老一生。“心在天山”与“身老沧洲”的直白对照，将一生壮志未酬、心身分离的悲愤凝练到极致。 示例一：上阕通过今昔对比展现理想与现实的矛盾：“心”系抗金前线，曾“匹马戍梁州”；“身”却被现实剥离战场，“尘暗旧貂裘”，理想与现实割裂。下阕凸显壮志未酬与年老体衰的矛盾：“心”念“胡未灭”，壮志未消；“身”已“鬓先秋”“老沧洲”，垂老无力报国，心身矛盾尽显悲愤。 示例二：词人的“心”与“身”呈现的矛盾分为两个层次。一是理想与现实的矛盾：心在边关，曾立志戍守梁州、建功报国，身却闲置后方，旧裘蒙尘，远离战场；二是壮志未酬与年老体衰的矛盾：心仍系家国，渴望灭胡复土，身却年华老去、鬓发如霜，终老沧洲，有心报国却无力回天。 （2026·广西南宁·一模）阅读下面这首诗，完成小题。 谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 21．细读标题《谢亭送别》，可知本诗题材为①__________诗。诗人独具匠心，在第二句中描绘了“②__________”与“③__________”相映的绚烂秋景，这明丽的色彩非但没有冲淡愁绪，反而让离别的伤感显得更加深沉。 22．请从表现手法的角度，赏析本诗第三、四句“日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼”。 【答案】 21．送别 红叶 青山 22．这两句诗运用了借景抒情（寓情于景）的手法。诗人描绘了日暮时分酒醒后，发现友人已乘舟远去，眼前只有满天风雨，自己独自走下西楼的凄清画面，表达了诗人对友人离开的依依惜别（留恋）之情以及友人离去后内心的孤寂、怅惘与失落之情。 【解析】此诗以送别起笔，劳歌解舟，红叶绿水相映，景致明丽却藏离绪。日暮酒醒，故人已远，风雨漫笼西楼。由景衬情，从鲜活转凄清，淡笔勾勒离愁，余韵绵长，凄婉动人。 21．《谢亭送别》直接含“送别”二字，谢亭是古时送别之地，由此判定诗歌题材为送别诗。 第二句“红叶青山水急流”，从句中提取构成绚烂秋景的两个核心意象——红叶与青山，红叶暖艳、青山苍润，二者相映成趣，构成绚烂秋景。 22．诗句意思是日暮时分酒意醒来，才发觉友人早已乘船远去；漫天风雨凄凄，我满心落寞，独自走下惜别的西楼。“日暮”点明时间，暮色苍茫，自带凄清落寞之感；“满天风雨”勾勒出阴冷、萧瑟、迷蒙的凄苦画面。诗人不直接说自己有多悲伤，而是把满心离愁、不舍与孤寂，全部融进暮色、风雨、西楼这些景物里，让景物自带悲情。借景抒发诗人对友人离开的依依惜别之情以及友人离去后内心的孤寂、怅惘与失落之情。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $