专题07 写作（三大题型）（广西专用）2026年中考语文一模分类汇编

专题07 写作 全命题作文 主题1 1.例文： 慢慢来，比较快 还有两周就是钢琴十级考试，可那首《月光奏鸣曲》的第三乐章总像卡在喉咙里的鱼刺，怎么都弹不顺。 妈妈轻轻叹了口气：“还记得去年种的那株向日葵吗？” 去年春天，我兴冲冲地从花市买回向日葵种子，挖坑、播种、浇水，每天放学都要蹲在花盆前看半天。可一周过去了，花盆里连个芽尖都没冒出来。我急得直跺脚，干脆把土全翻了一遍，果然在土层下找到了两颗发霉的种子。 “当时你急得哭鼻子，说再也不种花了。可今年春天，你自己又悄悄在阳台种了向日葵，这次你学会了等。” 今年春天，我特意查了资料，知道向日葵种子要埋在两厘米深的土里，浇透水后放在通风处。每天清晨，我都会轻轻掀开窗帘看它，直到第十五天清晨，花盆里终于冒出了两片嫩绿的芽尖。那抹绿色像两把小伞，撑开了我心底的焦躁。 “叮——”手机突然震动，是钢琴老师发来的消息：“别急着提速，先分段慢练，把每个音符都弹饱满。”我盯着屏幕愣了会儿，突然想起上周在琴房看到的场景：隔壁教室的小妹妹正在练哈农指法，她把节拍器调到最慢，一个音一个音地抠，小脸憋得通红，却始终保持着均匀的节奏。 我重新翻开琴谱，把第三乐章分成四小节一段。当节拍器“嗒嗒”地响起来时，我强迫自己把速度降到原来的一半。第一个音符落下时，我惊讶地发现右手的八度音程不再磕磕绊绊，左手的伴奏也终于能和主旋律对上。原来慢下来，手指反而有了思考的时间，像被揉皱的纸团慢慢舒展，每个音都找到了属于自己的位置。 考试那天，当我弹到第三乐章时，考官突然抬头看了看我。我继续保持着慢速，让每个音符像露珠一样从指尖滚落。当最后一个和弦消散在空气里时，我看见考官在评分表上写下了“优秀”。 走出考场时，阳光正照在琴行门口的向日葵上。它们仰着金黄的脸盘，茎秆笔直地向着天空生长。我突然明白，有些成长就像向日葵发芽，看似缓慢的积累，其实是在为破土而出的瞬间积蓄力量。就像钢琴老师常说的：“慢练不是浪费时间，而是在给音乐注入灵魂。” 2.例文： 那束光，照亮过我 深夜的台灯下，我望着试卷上刺眼的红叉，手指无意识地在草稿纸上乱画。窗外的雨声淅淅沥沥，像极了此刻心底的潮湿。 “啪嗒”，一滴墨水在纸上晕开，我慌忙用纸巾擦拭，却把整张草稿纸揉成了一团。数学，这个让我又爱又恨的学科，总在关键时刻露出狰狞的面孔。上周的月考，我的数学成绩跌到了谷底，连带着总排名也一落千丈。班主任找我谈话时欲言又止的眼神，父母欲言又止的叹息，都像一块巨石压在我心头。 “叩叩”，轻轻的敲门声打断了我的思绪。妈妈端着一杯热牛奶站在门口，杯口袅袅升起的热气模糊了她的眼镜片。“别太晚了，喝完牛奶早点休息。”她把杯子放在桌上，没有多说什么，只是轻轻拍了拍我的肩膀。 我盯着那杯牛奶，乳白色的液体在灯光下泛着柔和的光晕。突然想起小时候学骑自行车，总是摔倒，膝盖上青一块紫一块。妈妈也是这样，默默地跟在我身后，当我终于摇摇晃晃骑出一段路时，她站在远处鼓掌，夕阳把她的影子拉得很长很长。 第二天早读课，我无精打采地翻着课本。同桌小雨突然凑过来，递给我一本封面有些旧的笔记本。“这是我整理的数学错题集，你看看有没有帮助。”她笑着说，眼睛弯成月牙状。我翻开笔记本，里面密密麻麻的工整字迹，每道题都配有详细的解题步骤和易错点提示，有些地方还用不同颜色的笔做了标记。 “你……”我抬头看她，喉咙突然有些发紧。“别客气啦，”她摆摆手，“上次看你考试后哭鼻子，我就想着整理这个给你。”她调皮地眨眨眼，“我可是把压箱底的宝贝都拿出来了哦！” 那天放学后，我主动留在了教室。夕阳的余晖透过窗户洒在课桌上，给练习册镀上一层金边。我翻开小雨的错题集，一道题一道题地研究，遇到不懂的地方就标记下来，准备第二天问她。当教室的灯光亮起时，我才发现不知不觉已经过了两个小时。 慢慢地，我发现数学不再是那座不可逾越的高山。每当解出一道难题，那种成就感就像春日里破土而出的新芽，带着希望和力量。小雨依然每天和我讨论题目，有时为了一种解法争得面红耳赤，最后又相视而笑。妈妈也不再只是默默递牛奶，而是开始和我一起分析错题，虽然她总是笑着说“这些题比我当年学的难多了”。 期中考试那天，阳光格外灿烂。当我看到数学试卷上那个满意的分数时，突然明白：那束光，从来都不是单独出现的。它可能是妈妈深夜的一杯牛奶，是朋友无私的帮助，是老师鼓励的目光，更是自己心中那团不肯熄灭的火焰。 如今，那本错题集依然摆在我的书桌上，每当遇到困难时，我都会翻开它。因为我知道，生活中总有这样那样的光，或明亮或微弱，但只要我们愿意抬头，就能看见希望在前方闪耀。 3. 例文： 我与中国符号 爷爷的算盘总挂在老屋斑驳的墙上，檀木珠子被岁月磨得发亮。小时候，我总爱踮着脚拨弄那些圆润的珠子，听它们发出清脆的碰撞声。爷爷说，这算盘是他的“计算机”，能算出整个生产队的工分，能算出田里该撒多少化肥。那时的我似懂非懂，只觉得这方寸之间的珠子，藏着比电子游戏更神秘的魔力。 十二岁那年，爷爷教我打算盘。他布满老茧的手覆住我的小手，带着我重复“三下五去二”的口诀。檀木的清香萦绕在鼻尖，算珠在指间上下翻飞，像一群听话的精灵。爷爷说，算盘是中国人的智慧结晶，早在东汉就已成型，比欧洲的计算器早了一千多年。我望着墙上那幅《清明上河图》的复制品，仿佛看见汴河边的商铺里，伙计们正用算盘噼里啪啦地算着账目，那清脆的声响穿越千年，依然清晰可闻。 去年春天，学校组织参观科技馆。在“中国古代科技”展区，我再次见到了算盘。展柜里的算盘比爷爷的那把更精致，紫檀木的框架上刻着繁复的花纹，算珠圆润如玉。旁边的电子屏上播放着纪录片：航天员在太空站用特制算盘进行计算，珠算的心算方法被用于人工智能开发……解说员的声音在耳边响起：“算盘不仅是计算工具，更是中国智慧的符号，它蕴含的二进制原理，与现代计算机不谋而合。” 那一刻，我突然明白了爷爷的话。从结绳记事到甲骨文，从算盘到量子计算机，中国人对智慧的追求从未停歇。就像爷爷那把老算盘，虽然被电子计算器取代，但它所代表的创造精神，早已融入我们的血脉。 今年暑假，我教奶奶使用智能手机。当她第一次用视频通话看到远在广州的姑姑时，布满皱纹的脸上绽开了笑容。我忽然想起爷爷的算盘，想起那些在算珠间流淌的岁月。从算盘到智能手机，从书信到5G网络，改变的是工具，不变的是中国人对美好生活的向往。 前些天，爷爷把他的算盘送给了我。我把它摆在书桌上，与我的平板电脑并排放着。阳光透过窗户洒进来，算珠泛着温润的光泽，平板屏幕闪烁着现代的光芒。这新旧两种“计算器”，像是在进行一场跨越时空的对话。 我知道，算盘终将成为博物馆里的展品，但它所承载的中国智慧，将永远鲜活。在这个科技日新月异的时代，每一个创新都是对传统的致敬，每一次突破都是对未来的承诺。而我，将带着这份智慧与勇气，走向更广阔的天地。 诗文联读 主题2 4.例文： 和外婆一起的慢时光 城市的风总是急匆匆的，书包带蹭着肩膀，耳机里的公交播报催着脚步，连路边的梧桐叶都像是在赶着往下落。可只要推开外婆家那扇吱呀的木门，时间就像被按下了慢放键，连风都变得软乎乎的，这是我和外婆一起的慢时光。 每个周末的午后，我总爱泡在外婆的小院里。葡萄架爬满了墙头，浓绿的叶子滤去了夏日的燥热，藤椅在阳光下晒得暖融融的。外婆总坐在藤椅上，竹篮里摊着刚从菜园摘来的青菜，她的指尖划过菜帮，把黄叶一片片摘下来，动作慢得像电影里的特写。我蹲在她脚边，学着她的样子择菜，却总把鲜嫩的菜心也揪下来，外婆就笑着拍我的手背，皱纹里盛着满当当的阳光，连说话的语气都慢悠悠的：“不急，慢慢来，菜要择干净，日子也要过踏实。” 择完菜，我们就一起晒梅干菜。腌了一冬的梅干菜被铺在竹筛上，深褐的菜叶带着咸香，外婆用竹耙轻轻翻着，我蹲在旁边，帮她把粘在一起的菜叶分开。阳光晒得梅干菜暖烘烘的，香气漫在小院里，连空气都变得软糯。外婆会给我讲她小时候的事：跟着太婆在晒场翻梅干菜，给上学的妈妈攒梅干菜扣肉，现在又给我晒，一晒就是大半辈子。我才懂，这慢下来的时光里，藏着外婆一辈子的温柔与牵挂。 平时在学校，日子是按分钟算的，早读、上课、刷题，连吃饭都要赶时间，心总是悬着的，像被无形的线牵着往前跑。可在外婆的小院里，时间是按阳光算的，葡萄叶的影子慢慢移过墙根，梅干菜的香气慢慢漫过鼻尖，连风都在慢慢走。我不用赶时间，不用想分数，不用应付繁杂的琐事，只需要陪着外婆，择菜、翻菜、晒太阳，听她讲那些慢悠悠的往事，连呼吸都跟着慢了下来。 原来慢时光从不是浪费，而是外婆给我的最好的礼物。它让我在快节奏的生活里，有了一处可以停靠的港湾，让我听见内心的声音，感受最踏实、最温暖的烟火气。这些和外婆一起的慢时光，会像梅干菜的香气一样，在岁月里慢慢发酵，成为我一辈子的底气，无论走多远，都能想起这份慢悠悠的温暖，永远有力量奔赴下一场忙碌。 5.例文： 那行足迹通向责任 以前，我总觉得“责任”这两个字离我很远，它是个高端大气却虚无缥缈的美丽词汇。直到那个闷热的周末，我读懂了这两个字的分量。 父亲是一名普通的送水工。那天父亲脚痛的老毛病又犯了，他强撑着送了一上午，扶着墙一瘸一拐回到家，为了下午的单子完不成而发愁，还劝我“别担心，你学习就行了。”我正好厌倦了作业，主动提出替他送那几桶水。 骑电动车很容易，家附近的路线我很熟悉，有的保安大叔见我年纪不大还主动帮我，我简直笑出声，原来上班也挺简单——直到最后一单。这是一栋没有电梯的“筒子楼”，楼道狭窄昏暗，堆满了废旧的纸箱和杂物，仅容一人侧身通过。我扛起那桶沉甸甸的纯净水，刚上到二楼，肩膀就被塑料桶压得生疼。一直在高档小区穿梭，空调让我忘记了高温，此刻汗水顺着鬓角流进眼睛，火辣辣的。脚下的水泥台阶边缘已经破碎，我实在有些发虚，扶着墙停下来喘气。那一刻，我想起父亲那双早已被磨平了花纹的防滑鞋，突然意识到，他在这逼仄、陡峭、没有电梯的楼道里，一步一阶，负重前行，是他的责任；赚钱养家为我提供衣食住行，也是他的责任。十几年来，我把自己关在闷头苦读的屏障里，今天第一次走入父亲的生活。 我重新调整呼吸，学着父亲平时的样子，踩实每一步。到了六楼，开门的是一位独居的老奶奶。她看着气喘吁吁的我，颤巍巍地递过来一把蒲扇：“孩子，辛苦了，快歇会儿。”那一刻我明白，责任不是一句空洞的口号，它就是那一桶水、那一级台阶、那一次次准时送达的承诺。 回程时，我走得很慢，仿佛在台阶上看见父亲留下的脚印。那行通向责任深处的足迹，虽然沾满汗水，却无比坚实。它告诉我：成长，就是不再抱怨路途遥远，而是挺直腰杆，扛起属于自己的那一份重量。 6.例文： 不畏难，让我触摸到竹编的温度 指尖抚过竹篾交错的纹路，细密的肌理里藏着阳光与汗水的重量，此刻我正站在非遗市集的摊位前，自信地向围拢的游客展示着一只刚成型的竹编小篮。谁能想到，半年前的我，还对着一堆散乱的竹篾手足无措，连最基础的挑压都要反复失败十几次。 最初接触竹编，是在一次社区非遗体验课上。看着老师傅指尖翻飞间，柔软的竹篾就成了精巧的器物，我满心欢喜地拿起竹篾，却在第一次挑压时就被锋利的边缘划破了指尖，细密的竹丝也缠成了一团乱麻。接连几天的练习都以失败告终，看着身边同学陆续编出简单的杯垫，我攥着皱巴巴的半成品躲在角落，甚至想过把这堆竹篾丢进垃圾桶——就像逃避那些让我头疼的数学题一样，干脆放弃算了。 可当我想起老师傅说“竹编要耐得住性子，就像过日子，难的坎儿跨过去，就顺了”，我咬咬牙把散落在地的竹篾捡了起来。我把每一个步骤拆解成慢动作，对着视频一遍遍地回放挑压的手法，手指被竹篾磨出了薄茧，就缠上胶布继续练；编错了就拆掉重来，哪怕前功尽弃也不急躁。有一次为了编出小篮的弧度，我坐在书桌前从傍晚熬到深夜，窗外的月光洒在案上，陪着我把最后一根竹篾稳稳嵌进纹路里。 当第一只带着拙朴纹路的竹编小篮成型时，我捧着它，指尖能清晰感受到竹篾的韧性与温度。原来所谓“不畏难”，从来不是喊着口号冲锋，而是在想要放弃的时刻，多撑一次、再试一遍。如今的我，不仅能编出各式小器物，更在面对学习与生活的难题时，多了一份从容与坚定——就像那些交错的竹篾，只要耐住性子、找准方向，总能在困境里编织出属于自己的光亮。 这一路的坚持让我明白，困难从来不是阻挡脚步的山峰，而是让我们看清自己力量的试金石。不畏难的勇气，就像照亮前路的明灯，让我在一次次突破里，触摸到了成长最真实的温度。 文言文比较阅读 主题3 7.例文： 心有花期，做向上生长的少年 去年冬天的期末考，我遭遇了前所未有的滑铁卢。当成绩单落在眼前时，窗外飘起了细碎的雪，我盯着操场角落那株光秃秃的红梅，觉得它和我一样，在寒冬里失去了光彩。 那阵子我总躲着老师和同学，放学路上绕远路避开热闹的街区，直到撞见巷口的三角梅。隆冬时节，别的花木都敛了锋芒，它却攀着老墙，把一簇簇艳红的花铺在灰扑扑的砖头上。卖烤红薯的阿婆说：“这花倔得很，越冷越开，去年雪下得比今年还大，它照样红得亮眼。”我忽然想起《艾青诗选》里的红梅，在霜雪寒冬里傲然绽放，原来这些花木的坚韧，从来都不是书本里的文字，而是活生生的力量。 我开始试着像花木那样，在困境里向上生长。每天早上提前半小时到教室，把错题本上的难题一道道啃下来；课间不再趴在桌上发呆，追着老师问不懂的知识点；晚上写完作业，对着镜子给自己打气，就像红梅在寒风里攒着花苞，我也在一点点积蓄力量。 春天来的时候，我的成绩终于有了起色。那天我路过操场，发现角落里的红梅已经谢了，枝头却冒出了嫩绿的新芽。巷口的三角梅还开着，旁边的洋紫荆也缀满了粉紫色的花，风一吹，花瓣落在我的肩头。我忽然明白，花木的精神从来不是只在绽放时才动人，更在默默扎根、向上生长的过程里。就像材料里说的，少年当如草木繁花，每一次向上生长，都有独特的意义。 上周班级组织演讲比赛，我主动报名了。站在台上，我不再紧张得发抖，而是笑着讲起红梅和三角梅的故事，讲我在低谷里重新站起来的日子。台下的掌声响起时，我仿佛看到自己也像那些花木一样，在属于自己的花期里，慢慢绽放。 我们每个人都是一株正在生长的花木，或许会遇到霜雪，或许会经历风雨，但只要心有花期，脚下有路，就一定能向上生长，开出属于自己的花。就像寒冬里的红梅、巷口的三角梅，它们用坚韧告诉我们：少年的成长，从来都是一场向上的旅程。 8.例文： 时光小路上的栀子香 那是一条开满栀子花的小路。 晨雾还未散尽时，我踩着露水踏上青石板。两旁的栀子树像被施了魔法，枝头缀满雪白的花苞，随着我的脚步次第绽放。花香裹着潮湿的水汽扑面而来，恍惚间，我听见十二岁那年的蝉鸣。 转过第三个弯，果然看见那座爬满紫藤的老宅。木格窗棂里飘出熟悉的琴声——是《致爱丽丝》，我学琴时总弹不流畅的曲子。透过斑驳的窗纸，六岁的小我正踮着脚够琴凳，母亲站在身后轻轻托着她的腰。阳光穿过她鬓角的白发，在琴键上碎成点点金斑。 “要重新开始吗？”穿月白旗袍的女子从花影里走出来，发间别着栀子。我认得她，是外婆年轻时的模样。那年她把攒了半年的粮票换成钢琴课，却在暴雨夜抱着发烧的我往医院跑，从此再没听我弹过完整的曲子。 “外婆……”我伸手想触碰她袖口的补丁，她却笑着递来一枝沾露的栀子。琴声忽然变得清越，六岁的我突然转身，将琴凳让给身后的母亲：“妈妈弹！”母亲愣住了，她的手指在琴键上方微微发抖，那是常年操劳冻裂的指节。 栀子花香忽然浓得化不开。我看见十二岁的自己抱着画板冲进院子，颜料盒打翻在母亲刚洗好的床单上；十五岁那年深夜，台灯下母亲默默缝补我磨破的校服裤脚；上个月视频通话时，她欲言又止地抚摸屏幕上我的脸…… “叮——”琴声戛然而止。母亲正在弹我小时候最爱的《小星星》，错音像露珠滚落在琴键上。六岁的我咯咯笑着拍手，外婆把剥好的桂花糖塞进我嘴里。晨雾不知何时散尽了，阳光穿过栀子树，在青石板上织出流动的光斑。 “该回去了。”外婆的旗袍泛起柔光。我低头看手中的栀子，花瓣上凝着晶莹的露水，像极了母亲昨夜视频时眼角的泪光。原来时光小路从不是单行道，那些被我们忽略的温柔时刻，早已在记忆里长成永不凋零的花。 转身时，琴声又起。这次是《月光》，我成年后在音乐厅听过无数次的曲子。但此刻隔着十二年的光阴，琴声里分明有紫藤花的甜香，有桂花糖的黏腻，有母亲缝衣时顶针与钢针相碰的清脆声响。 栀子花在身后簌簌摇落，我握紧那枝带着体温的花走向小路尽头。晨风掠过发梢，忽然明白：真正的时光魔法，不是修正遗憾，而是让我们在某个花香弥漫的清晨，读懂那些笨拙而沉默的爱。 9.例文： 墨香洗心尘 那年夏天，蝉鸣聒噪，我却心如死灰。  中考前的最后一次模拟考试，我从年级前十跌到了五十名开外。班主任找我谈话，父母的电话里藏着失望。我把所有错题抄了三遍，刷了五套卷子，可第二天的数学课，依然什么也听不进去。 周六清晨，我又一次失眠，索性出门走走。不知怎的，竟走到了城郊的龙泉寺。这里平时鲜有人来，今天却传出阵阵诵经声。 推开虚掩的木门，我愣住了。大殿里，几十个孩子盘腿坐在蒲团上，最小的不过五六岁，最大的也才十三四岁。他们穿着素色的汉服，手持毛笔，面前摊着宣纸。一位须发皆白的老者正握着一个小女孩的手，教她写“永”字。 “注意逆锋起笔，中锋行笔，回锋收笔。”老人的声音平和却有力，“写字如做人，要懂得藏锋，懂得回旋。”  我被这场景吸引，悄悄找了个角落坐下。老人注意到了我，微笑着递过一支笔：“来，写个字吧。”  我犹豫着接过笔，在宣纸上歪歪扭扭地写了个“静”字。老人看后说：“你的字和你的人一样，太急了。你看这个‘静’字，左边是‘青’，右边是‘争’，争而不争，才是大静。”  他又说：“练字先练心。心不静，笔就不稳。就像水，只有平静时才能照见万物。” 那个上午，我第一次知道，原来写字可以这样慢。每一笔都要屏息凝神，每一画都要心意合一。渐渐地，我忘记了分数，忘记了排名，忘记了所有的焦虑。墨香中，时间仿佛静止了。  临走时，老人送我一幅字：“学书者，先修心。心正则笔正，笔正则字端。” 从那以后，每个周末我都会去龙泉寺。我不再纠结于一时成绩的起伏，而是学着像练字那样，沉下心来做每一件事。期末考试时，我的成绩不仅回到了前十，更重要的是，我的心不再慌乱。 那个夏天，我与书法相遇，与传统文化相遇。它像一泓清泉，洗去了我心头的尘埃。原来，传统从来不是古老的摆设，而是能治愈我们这代人的良药。当墨香渗入血脉，我找到了安放青春的根。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 作文 题型概览 题型01 命题作文 题型02 半命题作文 题型03 自命题作文 选题地区 湖南6市：南宁、柳州、钦州、贵港、玉林、贺州 考情速递 本套 2026 届广西中考一模语文写作板块考情整体趋势可总结为：题型齐全、贴近成长、情境鲜活、导向立德树人，完全贴合广西中考作文命题风格。 一、题型全面，结构稳定 作文涵盖命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文四种类型，以记叙文为主，兼顾想象作文与感悟类写作，题量适中、梯度合理，符合中考考查要求。 二、命题贴近学生，聚焦成长体验 题目均围绕成长感悟、温暖陪伴、奋斗坚持、文化自信、时代责任等学生熟悉的主题展开，如《慢慢来，比较快》《那束光，照亮过我》《和____一起的慢时光》，引导学生写真实经历、抒真情实感，降低审题难度，利于发挥水平。 三、情境鲜活，紧扣时代与文化 命题融入校园活动、时代热点、传统文化、中国符号、长征精神、花木品格等元素，既有《我与中国符号》《与传统文化相遇》这类彰显文化自信的题目，也有《那行足迹通向____》《不畏难，让我____》等立足奋斗成长的题目，兼具生活温度与时代高度。 四、立意正向，凸显育人导向 所有作文题均传递耐心、坚持、勇敢、感恩、责任、自强等积极价值观，强调在困境中成长、在陪伴中温暖、在传承中自信，鼓励学生观察生活、思考人生，实现以文育人、以文培元的目标。 整体来看，本次一模作文重体验、重情感、重思考、重表达，紧扣教材与课标，导向清晰，为中考作文备考指明了明确方向。 自命题作文 题型1 1．（2026·广西南宁·一模）阅读下面的文字，按要求作文。 “欲速则不达。”——《论语》 “养精蓄锐”——《三国演义》 胜利者不定是跑得最快的人，而是最能耐久的人。——非洲谚语 以上言语引发了你哪些回忆、感受或思考？请以“慢慢来，比较快”为题目，结合自身的经历或感悟，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 慢慢来，比较快 还有两周就是钢琴十级考试，可那首《月光奏鸣曲》的第三乐章总像卡在喉咙里的鱼刺，怎么都弹不顺。 妈妈轻轻叹了口气：“还记得去年种的那株向日葵吗？” 去年春天，我兴冲冲地从花市买回向日葵种子，挖坑、播种、浇水，每天放学都要蹲在花盆前看半天。可一周过去了，花盆里连个芽尖都没冒出来。我急得直跺脚，干脆把土全翻了一遍，果然在土层下找到了两颗发霉的种子。 “当时你急得哭鼻子，说再也不种花了。可今年春天，你自己又悄悄在阳台种了向日葵，这次你学会了等。” 今年春天，我特意查了资料，知道向日葵种子要埋在两厘米深的土里，浇透水后放在通风处。每天清晨，我都会轻轻掀开窗帘看它，直到第十五天清晨，花盆里终于冒出了两片嫩绿的芽尖。那抹绿色像两把小伞，撑开了我心底的焦躁。 “叮——”手机突然震动，是钢琴老师发来的消息：“别急着提速，先分段慢练，把每个音符都弹饱满。”我盯着屏幕愣了会儿，突然想起上周在琴房看到的场景：隔壁教室的小妹妹正在练哈农指法，她把节拍器调到最慢，一个音一个音地抠，小脸憋得通红，却始终保持着均匀的节奏。 我重新翻开琴谱，把第三乐章分成四小节一段。当节拍器“嗒嗒”地响起来时，我强迫自己把速度降到原来的一半。第一个音符落下时，我惊讶地发现右手的八度音程不再磕磕绊绊，左手的伴奏也终于能和主旋律对上。原来慢下来，手指反而有了思考的时间，像被揉皱的纸团慢慢舒展，每个音都找到了属于自己的位置。 考试那天，当我弹到第三乐章时，考官突然抬头看了看我。我继续保持着慢速，让每个音符像露珠一样从指尖滚落。当最后一个和弦消散在空气里时，我看见考官在评分表上写下了“优秀”。 走出考场时，阳光正照在琴行门口的向日葵上。它们仰着金黄的脸盘，茎秆笔直地向着天空生长。我突然明白，有些成长就像向日葵发芽，看似缓慢的积累，其实是在为破土而出的瞬间积蓄力量。就像钢琴老师常说的：“慢练不是浪费时间，而是在给音乐注入灵魂。” 【解析】第一，审题立意。题目“慢慢来，比较快”看似矛盾，实则蕴含着深刻的哲理。“慢慢来”强调做事不慌张、不冒进，注重过程，遵循事物发展的规律；“比较快”则突出最终取得的效果或达到目标的速度较快。材料中“欲速则不达”指出过于急切反而不能达到目的；“养精蓄锐”说明积蓄力量、做好准备的重要性；非洲谚语“胜利者不定是跑得最快的人，而是最能耐久的人”也强调了持久、稳健的重要性。综合来看，作文要围绕在追求目标的过程中，不能急于求成，要脚踏实地、循序渐进，这样才能更高效地达成目标这一主题展开。可以从个人成长的角度立意，如学习新知识、培养新技能时，不能急于求成，要一步一个脚印，慢慢积累，最终取得进步；也可以从生活小事的角度立意，比如做手工、烹饪等，耐心细致地完成每一个步骤，才能做出满意的作品；还可以从面对困难和挑战的角度立意，不慌不忙，沉稳应对，反而能更快地解决问题。 第二，选材构思。选材上，个人学习：可以写自己学习绘画的经历。一开始急于画出完美的作品，总是快速下笔，结果画得一塌糊涂。后来在老师的指导下，放慢速度，从基础开始，认真观察、细致描绘，经过一段时间的积累，绘画水平有了显著提高，还在比赛中获奖。兴趣爱好：以学习弹钢琴为例。最初想快速学会弹奏喜欢的曲子，跳过一些基本功的练习，结果弹奏时总是出错。后来听从老师的建议，每天坚持练习指法、音阶等基本功，虽然进度看起来慢，但经过一段时间的努力，能够流畅地弹奏出优美的曲子，进步速度反而更快。生活小事：写自己学习包饺子的过程。一开始想快点包好，结果包的饺子形状各异，还容易露馅。妈妈告诉自己要慢慢来，先观察她包饺子的手法，然后自己慢慢尝试，注意每一个细节，如放馅的多少、捏褶的力度等。经过多次练习，包的饺子越来越好看，速度也越来越快。构思上，以学习绘画为例，开头可以描述自己一开始急于求成的心态和糟糕的绘画成果；中间详细叙述在老师指导下放慢速度，从基础学起的过程，包括自己遇到的困难、如何克服等；结尾总结通过这次经历，明白了“慢慢来，比较快”的道理，并阐述这个道理对自己今后学习和生活的启示。 2．（2026·广西玉林·一模）根据要求写作。 清晨的第一缕阳光，照亮了窗台的书桌；深夜的一盏台灯，温暖了奋笔疾书的身影；迷路时的一个路标，指明了前行的方向；困境中的一句鼓励，点燃了心中的希望…… 生活中，总有一束光，曾照亮过你。它可能来自自然万物、来自他人的善意、来自英雄榜样，也可能来自你自己内心深处的坚守与热爱。 请以“那束光，照亮过我”为题目，结合自身的经历或感悟，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上；②不要套作，不得抄袭，抒发真情实感；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 那束光，照亮过我 深夜的台灯下，我望着试卷上刺眼的红叉，手指无意识地在草稿纸上乱画。窗外的雨声淅淅沥沥，像极了此刻心底的潮湿。 “啪嗒”，一滴墨水在纸上晕开，我慌忙用纸巾擦拭，却把整张草稿纸揉成了一团。数学，这个让我又爱又恨的学科，总在关键时刻露出狰狞的面孔。上周的月考，我的数学成绩跌到了谷底，连带着总排名也一落千丈。班主任找我谈话时欲言又止的眼神，父母欲言又止的叹息，都像一块巨石压在我心头。 “叩叩”，轻轻的敲门声打断了我的思绪。妈妈端着一杯热牛奶站在门口，杯口袅袅升起的热气模糊了她的眼镜片。“别太晚了，喝完牛奶早点休息。”她把杯子放在桌上，没有多说什么，只是轻轻拍了拍我的肩膀。 我盯着那杯牛奶，乳白色的液体在灯光下泛着柔和的光晕。突然想起小时候学骑自行车，总是摔倒，膝盖上青一块紫一块。妈妈也是这样，默默地跟在我身后，当我终于摇摇晃晃骑出一段路时，她站在远处鼓掌，夕阳把她的影子拉得很长很长。 第二天早读课，我无精打采地翻着课本。同桌小雨突然凑过来，递给我一本封面有些旧的笔记本。“这是我整理的数学错题集，你看看有没有帮助。”她笑着说，眼睛弯成月牙状。我翻开笔记本，里面密密麻麻的工整字迹，每道题都配有详细的解题步骤和易错点提示，有些地方还用不同颜色的笔做了标记。 “你……”我抬头看她，喉咙突然有些发紧。“别客气啦，”她摆摆手，“上次看你考试后哭鼻子，我就想着整理这个给你。”她调皮地眨眨眼，“我可是把压箱底的宝贝都拿出来了哦！” 那天放学后，我主动留在了教室。夕阳的余晖透过窗户洒在课桌上，给练习册镀上一层金边。我翻开小雨的错题集，一道题一道题地研究，遇到不懂的地方就标记下来，准备第二天问她。当教室的灯光亮起时，我才发现不知不觉已经过了两个小时。 慢慢地，我发现数学不再是那座不可逾越的高山。每当解出一道难题，那种成就感就像春日里破土而出的新芽，带着希望和力量。小雨依然每天和我讨论题目，有时为了一种解法争得面红耳赤，最后又相视而笑。妈妈也不再只是默默递牛奶，而是开始和我一起分析错题，虽然她总是笑着说“这些题比我当年学的难多了”。 期中考试那天，阳光格外灿烂。当我看到数学试卷上那个满意的分数时，突然明白：那束光，从来都不是单独出现的。它可能是妈妈深夜的一杯牛奶，是朋友无私的帮助，是老师鼓励的目光，更是自己心中那团不肯熄灭的火焰。 如今，那本错题集依然摆在我的书桌上，每当遇到困难时，我都会翻开它。因为我知道，生活中总有这样那样的光，或明亮或微弱，但只要我们愿意抬头，就能看见希望在前方闪耀。 【解析】第一，审题立意。题目“那束光，照亮过我”中，“那束光”是核心意象，它具有象征意义，并非单纯指自然界的光。根据材料提示，它可来自自然万物，如阳光、月光；可来自他人的善意，如老师的鼓励、朋友的帮助；可来自英雄榜样，如革命先烈的英勇事迹激励自己；也可来自自己内心深处的坚守与热爱，如对梦想的执着追求。“照亮过我”明确了这束光对“我”产生的积极影响，是使“我”在困境中看到希望、在迷茫中找到方向、在失落时获得力量等。立意上，通过叙述“那束光”照亮自己的经历，表达对这束光的感激、赞美之情，展现这束光给自己带来的积极改变，突出这束光在成长过程中的重要意义，传达积极向上的人生态度。比如，以老师的鼓励为那束光，立意可以是老师的鼓励让自己重拾信心，勇敢面对学习上的困难，从而不断进步。 第二，选材构思。选材上，自然之光：可以写自己在一次考试失利后心情低落，独自来到公园，看到清晨的第一缕阳光穿透树叶的缝隙洒在身上，那温暖而明亮的光让自己感受到生命的美好与希望，从而重新振作起来。他人善意之光：讲述自己在参加运动会跑步项目时，不小心摔倒，想要放弃时，同学们在旁边大声加油鼓励，那充满力量的话语如同一束光，照亮自己内心的怯懦，让自己坚持跑完了全程。英雄榜样之光：写自己在学习上遇到困难想要退缩时，读到英雄人物为了理想不懈奋斗、克服重重困难的故事，他们的精神如同一束光，激励自己勇敢面对挑战，努力克服困难。构思上，开头可以采用抒情的方式，引出“那束光”。中间详细叙述“那束光”照亮自己的具体经历。按照事情发展的顺序，描述事情的起因、经过和结果。在叙述过程中，注重描写自己的心理变化，突出“那束光”对自己的影响。结尾：总结全文，再次强调“那束光”的重要意义，表达对“那束光”的感激之情。 3．（2026·广西柳州·一模）按要求作文 中国符号，是能代表中国智慧和力量的时代印记。AI让课堂鲜活有趣，5G网络让亲友视频通话清晰无阻，智能扫地机减轻家务负担，无人机助力高效播种施肥……这些都是新时代发展的生动印记，是具体而微的“中国符号”。 在你的成长路上，是否也有一个特别的“中国符号”？它或许改变了你的生活，或许承载了你的情感与梦想，或许让你对祖国的发展有了新的认识…… 请以“我与中国符号”为题，写下你与它的故事及它带给你的思考。 要求：①把题目抄到答题卡指定位置；②不得套作、抄袭；③不得透露真实人名、校名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 我与中国符号 爷爷的算盘总挂在老屋斑驳的墙上，檀木珠子被岁月磨得发亮。小时候，我总爱踮着脚拨弄那些圆润的珠子，听它们发出清脆的碰撞声。爷爷说，这算盘是他的“计算机”，能算出整个生产队的工分，能算出田里该撒多少化肥。那时的我似懂非懂，只觉得这方寸之间的珠子，藏着比电子游戏更神秘的魔力。 十二岁那年，爷爷教我打算盘。他布满老茧的手覆住我的小手，带着我重复“三下五去二”的口诀。檀木的清香萦绕在鼻尖，算珠在指间上下翻飞，像一群听话的精灵。爷爷说，算盘是中国人的智慧结晶，早在东汉就已成型，比欧洲的计算器早了一千多年。我望着墙上那幅《清明上河图》的复制品，仿佛看见汴河边的商铺里，伙计们正用算盘噼里啪啦地算着账目，那清脆的声响穿越千年，依然清晰可闻。 去年春天，学校组织参观科技馆。在“中国古代科技”展区，我再次见到了算盘。展柜里的算盘比爷爷的那把更精致，紫檀木的框架上刻着繁复的花纹，算珠圆润如玉。旁边的电子屏上播放着纪录片：航天员在太空站用特制算盘进行计算，珠算的心算方法被用于人工智能开发……解说员的声音在耳边响起：“算盘不仅是计算工具，更是中国智慧的符号，它蕴含的二进制原理，与现代计算机不谋而合。” 那一刻，我突然明白了爷爷的话。从结绳记事到甲骨文，从算盘到量子计算机，中国人对智慧的追求从未停歇。就像爷爷那把老算盘，虽然被电子计算器取代，但它所代表的创造精神，早已融入我们的血脉。 今年暑假，我教奶奶使用智能手机。当她第一次用视频通话看到远在广州的姑姑时，布满皱纹的脸上绽开了笑容。我忽然想起爷爷的算盘，想起那些在算珠间流淌的岁月。从算盘到智能手机，从书信到5G网络，改变的是工具，不变的是中国人对美好生活的向往。 前些天，爷爷把他的算盘送给了我。我把它摆在书桌上，与我的平板电脑并排放着。阳光透过窗户洒进来，算珠泛着温润的光泽，平板屏幕闪烁着现代的光芒。这新旧两种“计算器”，像是在进行一场跨越时空的对话。 我知道，算盘终将成为博物馆里的展品，但它所承载的中国智慧，将永远鲜活。在这个科技日新月异的时代，每一个创新都是对传统的致敬，每一次突破都是对未来的承诺。而我，将带着这份智慧与勇气，走向更广阔的天地。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目明确要求以“我与中国符号”为题，关键在于理解“中国符号”的内涵。材料中指出中国符号是能代表中国智慧和力量的时代印记，列举了AI、5G、智能扫地机、无人机等新时代发展成果作为示例。这提示我们，“中国符号”并非局限于传统认知中的长城、故宫等，也可以是现代科技、文化创新等领域的成果。同时，要突出“我”与“中国符号”的关系，即要讲述个人成长路上与之相关的故事，体现其对自己的影响。可以从多个角度立意。比如，通过描述自己使用某项现代科技“中国符号”的经历，展现科技给生活带来的便利，表达对祖国科技发展的赞美与自豪；或者以参与某项传统文化活动所涉及的“中国符号”为切入点，阐述对传承和弘扬传统文化的思考；还可以结合自身经历，讲述“中国符号”如何激发自己的梦想，体现个人与国家发展的紧密联系，抒发为实现中国梦而努力的决心。 第二，构思选材。可以采用总分总的结构。开头通过回忆或场景引入，点明自己心中特别的“中国符号”，引起下文；中间详细叙述与该“中国符号”的故事，如初次接触的情景、使用过程中的感受、它带来的变化等，可适当穿插自己的心理活动，使故事更生动；结尾总结全文，再次强调“中国符号”对自己的意义，升华主题，表达对祖国的热爱和对未来的憧憬。选材上，若选择现代科技类“中国符号”，如高铁，可以写自己乘坐高铁出行的经历，描述高铁的速度之快、环境舒适，以及它让出行变得更加便捷高效，进而联想到高铁背后中国强大的科技实力和建设能力；若选择传统文化类“中国符号”，如书法，可写自己学习书法的过程，从最初的陌生到逐渐掌握技巧，体会到书法的魅力，感受到传统文化的博大精深，激发对传承传统文化的责任感。 半命题作文 题型2 4．（2026·广西钦州·一模）阅读下面材料，根据要求写作。 在快节奏的生活里，总有慢下来的时刻值得珍藏：是和爷爷藤椅对弈时的指尖轻落，是翻旧书纸页漫开的淡淡墨香，是同好友老树之下的秘密分享……这些缓慢的时光，让我们听见内心的声音，感受温暖的陪伴。 请以“和________一起的慢时光”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，并抄写到答题卡指定位置上；②不得套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 和外婆一起的慢时光 城市的风总是急匆匆的，书包带蹭着肩膀，耳机里的公交播报催着脚步，连路边的梧桐叶都像是在赶着往下落。可只要推开外婆家那扇吱呀的木门，时间就像被按下了慢放键，连风都变得软乎乎的，这是我和外婆一起的慢时光。 每个周末的午后，我总爱泡在外婆的小院里。葡萄架爬满了墙头，浓绿的叶子滤去了夏日的燥热，藤椅在阳光下晒得暖融融的。外婆总坐在藤椅上，竹篮里摊着刚从菜园摘来的青菜，她的指尖划过菜帮，把黄叶一片片摘下来，动作慢得像电影里的特写。我蹲在她脚边，学着她的样子择菜，却总把鲜嫩的菜心也揪下来，外婆就笑着拍我的手背，皱纹里盛着满当当的阳光，连说话的语气都慢悠悠的：“不急，慢慢来，菜要择干净，日子也要过踏实。” 择完菜，我们就一起晒梅干菜。腌了一冬的梅干菜被铺在竹筛上，深褐的菜叶带着咸香，外婆用竹耙轻轻翻着，我蹲在旁边，帮她把粘在一起的菜叶分开。阳光晒得梅干菜暖烘烘的，香气漫在小院里，连空气都变得软糯。外婆会给我讲她小时候的事：跟着太婆在晒场翻梅干菜，给上学的妈妈攒梅干菜扣肉，现在又给我晒，一晒就是大半辈子。我才懂，这慢下来的时光里，藏着外婆一辈子的温柔与牵挂。 平时在学校，日子是按分钟算的，早读、上课、刷题，连吃饭都要赶时间，心总是悬着的，像被无形的线牵着往前跑。可在外婆的小院里，时间是按阳光算的，葡萄叶的影子慢慢移过墙根，梅干菜的香气慢慢漫过鼻尖，连风都在慢慢走。我不用赶时间，不用想分数，不用应付繁杂的琐事，只需要陪着外婆，择菜、翻菜、晒太阳，听她讲那些慢悠悠的往事，连呼吸都跟着慢了下来。 原来慢时光从不是浪费，而是外婆给我的最好的礼物。它让我在快节奏的生活里，有了一处可以停靠的港湾，让我听见内心的声音，感受最踏实、最温暖的烟火气。这些和外婆一起的慢时光，会像梅干菜的香气一样，在岁月里慢慢发酵，成为我一辈子的底气，无论走多远，都能想起这份慢悠悠的温暖，永远有力量奔赴下一场忙碌。 【解析】一、审题立意：这道作文题的核心，是抓住“慢时光”与“陪伴”两个关键词，在快节奏的生活语境里，写出专属自己的温暖与成长。审题时，首先要明确题目是半命题记叙文，补题是第一步，也是定调的关键，补的内容必须是能承载“慢时光”的对象，既可以是亲人、朋友，也可以是旧物、爱好，核心是要和“我”产生深度的情感联结。其次，要精准理解“慢”的内涵：它不是拖延、懒散，而是和快节奏的生活形成对比，是主动按下生活的暂停键，在细碎、松弛的日常里，感知爱与美好，听见内心的声音。立意上，不能只停留在“写一件事”的表层，要从“慢时光”里提炼出深层的情感与成长：可以是亲情的温暖治愈，是友情的真诚陪伴，是爱好带来的精神滋养，或是旧物承载的岁月回忆，最终落脚到“慢时光让我成为更好的自己”，让文章有温度、有深度，避免流水账式的叙事。要以小见大，用细腻的细节传递真情，让“慢”成为治愈焦虑、滋养心灵的力量，写出初中生对生活的独特感悟。 二、构思选材：构思上，要遵循“以小见大、细节取胜”的原则，先补全题目，比如“和外婆一起的慢时光”“和旧书一起的慢时光”，再搭建清晰的叙事结构：可以用“总——分——总”结构，开头用场景描写引出慢时光的主题，中间用2—3个具体的生活片段串联，结尾升华情感，呼应开头。选材上，要避开俗套的“送伞、送药”等情节，选择有生活质感、有专属记忆的细节：比如和外婆一起晒梅干菜、包粽子的午后，阳光落在竹筛上的细碎光影；和旧书一起在阳台翻读的周末，纸页间的墨香与窗外的蝉鸣；和好友一起在老巷子里逛旧物摊、分享心事的傍晚，晚风里的笑声。要聚焦“慢”的细节，比如外婆揉面的动作、翻书的指尖、聊天的语气，用感官描写（视觉、听觉、嗅觉、触觉）让场景鲜活，把情感藏在细节里，而不是直白抒情。同时，要在叙事中融入自己的成长变化，比如从浮躁到沉静，从不懂爱到学会珍惜，让文章有叙事、有情感、有成长，既贴合初中生的生活，又有独特的个人印记，避免千篇一律。 5．（2026·广西南宁·一模）根据要求写作。 “每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”新时代的长征，是逐梦星辰大海的科技攻坚，是面对青山绿水的执着守护，是扎根田间地头的乡村振兴，更是每个普通人的日常点滴。学校广播站“新时代长征路”主题征文活动正在开展，邀你参与，以文字记录“足迹”，书写属于你的回答。 请以“那行足迹通向________”为题，分享你的经历、感受与思考。 要求：①将题目补充完整，写一篇记叙文； ②不得抄袭、套作； ③字数不少于600字； ④文中不得出现真实的校名、人名、地名等信息。 【答案】例文： 那行足迹通向责任 以前，我总觉得“责任”这两个字离我很远，它是个高端大气却虚无缥缈的美丽词汇。直到那个闷热的周末，我读懂了这两个字的分量。 父亲是一名普通的送水工。那天父亲脚痛的老毛病又犯了，他强撑着送了一上午，扶着墙一瘸一拐回到家，为了下午的单子完不成而发愁，还劝我“别担心，你学习就行了。”我正好厌倦了作业，主动提出替他送那几桶水。 骑电动车很容易，家附近的路线我很熟悉，有的保安大叔见我年纪不大还主动帮我，我简直笑出声，原来上班也挺简单——直到最后一单。这是一栋没有电梯的“筒子楼”，楼道狭窄昏暗，堆满了废旧的纸箱和杂物，仅容一人侧身通过。我扛起那桶沉甸甸的纯净水，刚上到二楼，肩膀就被塑料桶压得生疼。一直在高档小区穿梭，空调让我忘记了高温，此刻汗水顺着鬓角流进眼睛，火辣辣的。脚下的水泥台阶边缘已经破碎，我实在有些发虚，扶着墙停下来喘气。那一刻，我想起父亲那双早已被磨平了花纹的防滑鞋，突然意识到，他在这逼仄、陡峭、没有电梯的楼道里，一步一阶，负重前行，是他的责任；赚钱养家为我提供衣食住行，也是他的责任。十几年来，我把自己关在闷头苦读的屏障里，今天第一次走入父亲的生活。 我重新调整呼吸，学着父亲平时的样子，踩实每一步。到了六楼，开门的是一位独居的老奶奶。她看着气喘吁吁的我，颤巍巍地递过来一把蒲扇：“孩子，辛苦了，快歇会儿。”那一刻我明白，责任不是一句空洞的口号，它就是那一桶水、那一级台阶、那一次次准时送达的承诺。 回程时，我走得很慢，仿佛在台阶上看见父亲留下的脚印。那行通向责任深处的足迹，虽然沾满汗水，却无比坚实。它告诉我：成长，就是不再抱怨路途遥远，而是挺直腰杆，扛起属于自己的那一份重量。 【解析】一、审题立意。材料明确提示：新时代的长征不仅是宏大的科技攻坚、生态守护、乡村振兴，更包含每个普通人的日常点滴。“那行足迹”指个人亲身走过的路、付出的努力、坚持的过程、成长的轨迹，“通向”后的内容则是行动的方向、最终的结果、成长的意义，指向积极正向的目标，体现一步一个脚印终有收获的内涵。补题需紧扣新时代青少年的精神面貌，积极正向，贴合生活。 二、选材构思。选材要以小见大，聚焦自身真实经历，突出细节，如“成长”可写备战体测，从体能薄弱到在坚持训练中突破自我，足迹见证成长；“担当”可写参与社区志愿服务，用实际行动践行担当，足迹通向责任与温暖；“梦想”可写为了好成绩或学会特长，克服畏难情绪打磨自己，足迹通向心中的学习梦想；“自信”可写克服胆怯主动报名演讲比赛，足迹通向自信与突破。构思上，开头可采用比喻或环境描写开篇，点明“那行足迹”是自己一步一步走出来的，初步点出足迹通向的方向；叙事部分先交代背景，刻画自己起初胆怯、迷茫的状态或自身短板，然后详写“足迹”的过程，细致描写自己如何一步步努力、坚持，每天做什么、遇到什么挫折、如何克服，刻画自己的心理挣扎，再写自己如何说服自己、继续前行。最后描写自己从胆怯到勇敢、从放弃到坚持、从落后到进步的转变以及事件的结果，体现坚持走下去的价值。结尾呼应开头的“足迹”与补题方向，总结自己的感悟，表达自己今后会继续脚踏实地、奋勇前行，让足迹通向更美好的未来。 6．（2026·广西贵港·一模）根据要求写作。 在人生的旅途中，我们如同登山者，面对陡峭的山峰和未知的挑战，困难是常态，而不怕困难的精神，则是照亮前行道路的明灯。 请以“不畏难，让我________”为题，写一篇记叙文。 要求：①请把题目补充完整，并写在答题卡上。②不少于600字，不得抄袭，不要套作。③不得出现含有考生信息的人名、校名等信息。 【答案】例文： 不畏难，让我触摸到竹编的温度 指尖抚过竹篾交错的纹路，细密的肌理里藏着阳光与汗水的重量，此刻我正站在非遗市集的摊位前，自信地向围拢的游客展示着一只刚成型的竹编小篮。谁能想到，半年前的我，还对着一堆散乱的竹篾手足无措，连最基础的挑压都要反复失败十几次。 最初接触竹编，是在一次社区非遗体验课上。看着老师傅指尖翻飞间，柔软的竹篾就成了精巧的器物，我满心欢喜地拿起竹篾，却在第一次挑压时就被锋利的边缘划破了指尖，细密的竹丝也缠成了一团乱麻。接连几天的练习都以失败告终，看着身边同学陆续编出简单的杯垫，我攥着皱巴巴的半成品躲在角落，甚至想过把这堆竹篾丢进垃圾桶——就像逃避那些让我头疼的数学题一样，干脆放弃算了。 可当我想起老师傅说“竹编要耐得住性子，就像过日子，难的坎儿跨过去，就顺了”，我咬咬牙把散落在地的竹篾捡了起来。我把每一个步骤拆解成慢动作，对着视频一遍遍地回放挑压的手法，手指被竹篾磨出了薄茧，就缠上胶布继续练；编错了就拆掉重来，哪怕前功尽弃也不急躁。有一次为了编出小篮的弧度，我坐在书桌前从傍晚熬到深夜，窗外的月光洒在案上，陪着我把最后一根竹篾稳稳嵌进纹路里。 当第一只带着拙朴纹路的竹编小篮成型时，我捧着它，指尖能清晰感受到竹篾的韧性与温度。原来所谓“不畏难”，从来不是喊着口号冲锋，而是在想要放弃的时刻，多撑一次、再试一遍。如今的我，不仅能编出各式小器物，更在面对学习与生活的难题时，多了一份从容与坚定——就像那些交错的竹篾，只要耐住性子、找准方向，总能在困境里编织出属于自己的光亮。 这一路的坚持让我明白，困难从来不是阻挡脚步的山峰，而是让我们看清自己力量的试金石。不畏难的勇气，就像照亮前路的明灯，让我在一次次突破里，触摸到了成长最真实的温度。 【解析】审题立意：题干材料以“登山者”喻人生旅途，点明“困难是常态”“不怕困难的精神是明灯”，核心是引导学生思考“不畏难”的精神力量与成长意义。半命题“不畏难，让我______”，首先要抓住“不畏难”这一限定性前提——它不是抽象口号，而是面对具体困境时的选择与行动，必须指向“我”的真实体验与变化；后半空需填写“不畏难”带来的积极结果，如“成长”“蜕变”“看见光”“更坚韧”等，要体现从困境到突破的逻辑链条。立意上不能停留在“克服困难”的表层，而要挖掘“不畏难”对自我认知、品格塑造的深层影响，比如从逃避到直面，从怯懦到坚定，最终完成精神上的成长，要贴合生活实际，让立意扎根于具体事件，传递出“困难本身不是阻碍，而是成长的阶梯”这一核心认知。 选材构思：选材需紧扣“不畏难”的行动过程与结果，优先选择熟悉的生活场景：比如学习上攻克偏科难题、体育训练中突破体能极限、兴趣爱好里克服技术瓶颈，或是人际交往中化解矛盾等，要避免宏大空洞的事件。构思时可采用“起承转合”的叙事结构：开篇点出困境，渲染畏难情绪，呼应材料中“陡峭山峰”的比喻；中间部分详细叙述“不畏难”的行动细节，比如反复尝试、寻求帮助、咬牙坚持的具体场景，用动作、心理、环境描写强化真实感；转折处要体现突破的瞬间，哪怕是微小的进步，都要突出“不畏难”带来的改变；结尾升华主题，将具体事件与“不畏难”的精神意义联结，回应“让我______”的题目，比如从一次登山经历中领悟到直面困难的勇气，或是从一道数学题的攻克中明白坚持的意义，让选材与立意形成闭环，同时注意详略分配，突出“不畏难”的行动过程，避免平铺直叙。 自命题作文 题型3 7．（2026·广西柳州·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 《艾青诗选》中，红梅在霜雪寒冬里傲然绽放，以灼灼芳华，成为坚守本心、不屈向上的精神象征。 材料二： 2026年央视春晚节目《十二花神》惊艳亮相，榴花热烈赤诚，荷花高洁纯净，山茶谦逊坚韧，水仙灵秀素雅……十二种花木，各有风骨，各藏精神。每年春天，柳州街头的洋紫荆、三角梅、黄花风铃木在烟火街巷里热烈绽放，展现城市的坚韧与生机。 材料三： 有人说，少年当如草木繁花：心有花期，脚下有路，每一次向上生长，都有属于自己的独特意义。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合花木的精神品格，联系自身经历与感悟，写一篇文章。 要求：①自拟题目，并把题目抄写在答题卡指定位置上；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 心有花期，做向上生长的少年 去年冬天的期末考，我遭遇了前所未有的滑铁卢。当成绩单落在眼前时，窗外飘起了细碎的雪，我盯着操场角落那株光秃秃的红梅，觉得它和我一样，在寒冬里失去了光彩。 那阵子我总躲着老师和同学，放学路上绕远路避开热闹的街区，直到撞见巷口的三角梅。隆冬时节，别的花木都敛了锋芒，它却攀着老墙，把一簇簇艳红的花铺在灰扑扑的砖头上。卖烤红薯的阿婆说：“这花倔得很，越冷越开，去年雪下得比今年还大，它照样红得亮眼。”我忽然想起《艾青诗选》里的红梅，在霜雪寒冬里傲然绽放，原来这些花木的坚韧，从来都不是书本里的文字，而是活生生的力量。 我开始试着像花木那样，在困境里向上生长。每天早上提前半小时到教室，把错题本上的难题一道道啃下来；课间不再趴在桌上发呆，追着老师问不懂的知识点；晚上写完作业，对着镜子给自己打气，就像红梅在寒风里攒着花苞，我也在一点点积蓄力量。 春天来的时候，我的成绩终于有了起色。那天我路过操场，发现角落里的红梅已经谢了，枝头却冒出了嫩绿的新芽。巷口的三角梅还开着，旁边的洋紫荆也缀满了粉紫色的花，风一吹，花瓣落在我的肩头。我忽然明白，花木的精神从来不是只在绽放时才动人，更在默默扎根、向上生长的过程里。就像材料里说的，少年当如草木繁花，每一次向上生长，都有独特的意义。 上周班级组织演讲比赛，我主动报名了。站在台上，我不再紧张得发抖，而是笑着讲起红梅和三角梅的故事，讲我在低谷里重新站起来的日子。台下的掌声响起时，我仿佛看到自己也像那些花木一样，在属于自己的花期里，慢慢绽放。 我们每个人都是一株正在生长的花木，或许会遇到霜雪，或许会经历风雨，但只要心有花期，脚下有路，就一定能向上生长，开出属于自己的花。就像寒冬里的红梅、巷口的三角梅，它们用坚韧告诉我们：少年的成长，从来都是一场向上的旅程。 【解析】一、审题立意。本题考查花木主题的材料作文，核心立意需紧扣三则材料的内在关联，以花木的精神品格为载体，落脚于少年的成长与向上。材料一以红梅为象征，锚定“坚守本心、不屈向上”的精神内核；材料二以春晚《十二花神》与柳州街头花木为延伸，拓展出花木多元的风骨与生命力，暗含“每种花木各有花期、各有精神”的内涵；材料三以“少年当如草木繁花”为核心句，明确写作的落脚点是少年自身，要求将花木品格与个人成长、人生追求深度融合。立意需紧扣“花木品格”与“少年成长”的双向关联，不可脱离花木空谈成长，也不可只写花木不关联自身，要提炼出花木所承载的精神，如红梅的坚守、荷花的高洁、洋紫荆的坚韧等，将其转化为少年成长的精神力量，最终落脚于“心有花期、脚下有路、向上生长”的核心主旨，传递积极向上的成长态度，立意需深刻，避免停留在花木的表面描写，要挖掘其精神对少年成长的指引意义。 二、选材构思。选材需遵循真实可感、贴合生活、以小见大的原则，紧扣花木品格与自身成长的关联，选取能体现“向上生长”的个人经历。可选取与自身成长相关的花木意象，如以寒冬中绽放的红梅对应自己面对学业挫折时坚守本心、不屈不挠的经历，在备考失利的低谷中，以红梅傲雪的精神激励自己，调整学习方法，最终实现成绩的提升，体现坚守与成长；也可选取柳州街头热烈绽放的洋紫荆，对应自己在集体活动中从自卑怯懦到勇敢绽放的过程，在校园文化节的舞台上，以洋紫荆在烟火街巷中热烈生长的姿态为力量，突破自我，展现少年的蓬勃生机；还可选取荷花的高洁纯粹，对应自己在成长中坚守本心、拒绝浮躁的经历，在面对外界诱惑时，以荷花出淤泥而不染的品格为指引，坚守学习的初心，专注成长。构思上，开篇可由花木意象引入，点明花木品格与少年成长的关联，引出核心主旨；中间部分详细叙述自身经历，将花木品格融入成长的细节中，体现“向上生长”的过程；结尾升华主题，呼应开篇，再次点明花木精神对少年成长的指引，传递“心有花期、向阳而生”的成长态度，让文章结构完整，情感真挚，立意深刻。 8．（2026·广西贺州·一模）阅读下面文字，根据要求写作。 假如有一条神秘的时光小路，当你踏上它，就能回到过去重新选择人生中的重要时刻。这条时光小路上会有怎样的景象？你会遇到哪些特别的人？ 重新选择后又会发生什么故事？请发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文。 要求：①自选角度，立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外）。②不少于600字，不得抄袭，不要套作。③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 时光小路上的栀子香 那是一条开满栀子花的小路。 晨雾还未散尽时，我踩着露水踏上青石板。两旁的栀子树像被施了魔法，枝头缀满雪白的花苞，随着我的脚步次第绽放。花香裹着潮湿的水汽扑面而来，恍惚间，我听见十二岁那年的蝉鸣。 转过第三个弯，果然看见那座爬满紫藤的老宅。木格窗棂里飘出熟悉的琴声——是《致爱丽丝》，我学琴时总弹不流畅的曲子。透过斑驳的窗纸，六岁的小我正踮着脚够琴凳，母亲站在身后轻轻托着她的腰。阳光穿过她鬓角的白发，在琴键上碎成点点金斑。 “要重新开始吗？”穿月白旗袍的女子从花影里走出来，发间别着栀子。我认得她，是外婆年轻时的模样。那年她把攒了半年的粮票换成钢琴课，却在暴雨夜抱着发烧的我往医院跑，从此再没听我弹过完整的曲子。 “外婆……”我伸手想触碰她袖口的补丁，她却笑着递来一枝沾露的栀子。琴声忽然变得清越，六岁的我突然转身，将琴凳让给身后的母亲：“妈妈弹！”母亲愣住了，她的手指在琴键上方微微发抖，那是常年操劳冻裂的指节。 栀子花香忽然浓得化不开。我看见十二岁的自己抱着画板冲进院子，颜料盒打翻在母亲刚洗好的床单上；十五岁那年深夜，台灯下母亲默默缝补我磨破的校服裤脚；上个月视频通话时，她欲言又止地抚摸屏幕上我的脸…… “叮——”琴声戛然而止。母亲正在弹我小时候最爱的《小星星》，错音像露珠滚落在琴键上。六岁的我咯咯笑着拍手，外婆把剥好的桂花糖塞进我嘴里。晨雾不知何时散尽了，阳光穿过栀子树，在青石板上织出流动的光斑。 “该回去了。”外婆的旗袍泛起柔光。我低头看手中的栀子，花瓣上凝着晶莹的露水，像极了母亲昨夜视频时眼角的泪光。原来时光小路从不是单行道，那些被我们忽略的温柔时刻，早已在记忆里长成永不凋零的花。 转身时，琴声又起。这次是《月光》，我成年后在音乐厅听过无数次的曲子。但此刻隔着十二年的光阴，琴声里分明有紫藤花的甜香，有桂花糖的黏腻，有母亲缝衣时顶针与钢针相碰的清脆声响。 栀子花在身后簌簌摇落，我握紧那枝带着体温的花走向小路尽头。晨风掠过发梢，忽然明白：真正的时光魔法，不是修正遗憾，而是让我们在某个花香弥漫的清晨，读懂那些笨拙而沉默的爱。 【解析】第一，审题立意。题目给出了一个极具想象力的情境——存在一条神秘的时光小路，踏上它能回到过去重新选择人生重要时刻。这明确了写作的核心要素：时光小路、回到过去、重新选择人生重要时刻。需要围绕这些要素展开联想与想象，描绘时光小路的景象、遇到的人以及重新选择后发生的故事。立意可以从多个角度出发。从个人成长角度，可立意通过重新选择弥补过去的遗憾，实现自我成长与完善，如弥补因胆小而错过的演讲机会，从而让自己变得勇敢自信；从情感角度，可立意重新选择修复破裂的亲情或友情，如化解与父母的矛盾，让家庭更加和睦；从人生感悟角度，可立意重新选择后明白珍惜当下、把握机会的重要性，即使重新选择也并非完美，从而更坦然面对人生。 第二，选材构思。开头可以采用梦境引入的方式，描绘自己在一个神秘的夜晚，偶然间走进一条散发着奇异光芒的小路，这条小路就是时光小路，从而自然地引出下文。中间详细描述回到过去重新选择的经历。比如回到考试失利的那一天，原本自己因为粗心而考砸，重新选择后认真检查，考出了好成绩。但随之而来的是新的压力，同学们对自己的期望变高，自己也在这种期望下逐渐迷失自我，变得焦虑不安。在这个过程中，可以描写遇到曾经鼓励自己的老师，老师的一番话让自己明白，成绩固然重要，但保持平常心和真实的自己更重要。结尾总结这次时光之旅的感悟。 9．（2026·广西南宁·一模）阅读下面的文字，按要求写作。 当我们与传统文化相遇，那一刻心灵上的归属，如春雨润物，悄然滋养着精神根系。传统文化，它不再只是束之高阁的枯燥典籍，而是化作了一道雅致的美食、一声入耳的戏韵、一缕指尖的墨香……在人们最不经意的时刻，悄然与生命撞个满怀。 请以“与传统文化相遇”为话题，结合自身的经历或感悟，写一篇记叙文。 要求：把题目抄写在答题卡指定位置上；不要套作，不得抄袭；不得透露真实的校名、人名等信息；不少于600字。 【答案】例文： 墨香洗心尘 那年夏天，蝉鸣聒噪，我却心如死灰。  中考前的最后一次模拟考试，我从年级前十跌到了五十名开外。班主任找我谈话，父母的电话里藏着失望。我把所有错题抄了三遍，刷了五套卷子，可第二天的数学课，依然什么也听不进去。 周六清晨，我又一次失眠，索性出门走走。不知怎的，竟走到了城郊的龙泉寺。这里平时鲜有人来，今天却传出阵阵诵经声。 推开虚掩的木门，我愣住了。大殿里，几十个孩子盘腿坐在蒲团上，最小的不过五六岁，最大的也才十三四岁。他们穿着素色的汉服，手持毛笔，面前摊着宣纸。一位须发皆白的老者正握着一个小女孩的手，教她写“永”字。 “注意逆锋起笔，中锋行笔，回锋收笔。”老人的声音平和却有力，“写字如做人，要懂得藏锋，懂得回旋。”  我被这场景吸引，悄悄找了个角落坐下。老人注意到了我，微笑着递过一支笔：“来，写个字吧。”  我犹豫着接过笔，在宣纸上歪歪扭扭地写了个“静”字。老人看后说：“你的字和你的人一样，太急了。你看这个‘静’字，左边是‘青’，右边是‘争’，争而不争，才是大静。”  他又说：“练字先练心。心不静，笔就不稳。就像水，只有平静时才能照见万物。” 那个上午，我第一次知道，原来写字可以这样慢。每一笔都要屏息凝神，每一画都要心意合一。渐渐地，我忘记了分数，忘记了排名，忘记了所有的焦虑。墨香中，时间仿佛静止了。  临走时，老人送我一幅字：“学书者，先修心。心正则笔正，笔正则字端。” 从那以后，每个周末我都会去龙泉寺。我不再纠结于一时成绩的起伏，而是学着像练字那样，沉下心来做每一件事。期末考试时，我的成绩不仅回到了前十，更重要的是，我的心不再慌乱。 那个夏天，我与书法相遇，与传统文化相遇。它像一泓清泉，洗去了我心头的尘埃。原来，传统从来不是古老的摆设，而是能治愈我们这代人的良药。当墨香渗入血脉，我找到了安放青春的根。 【解析】第一，审题立意。本次写作以“与传统文化相遇”为话题，写一篇记叙文。写作时首先明确本次的写作对象是“传统文化”，“相遇”强调这并非简单的“了解”“接触”传统文化，个人与传统文化的认知带有“偶然、惊喜、触动”的瞬间，是个人与传统文化从“陌生”到“亲近”的转折点，强调“心灵上的归属”和“精神滋养”。结合材料可知，“传统文化”指的是传统技艺、传统习俗、传统艺术、传统饮食等，它不只是局限于典籍。文章要以“我”的视角展开叙述，通过叙写自己与传统文化由初次接触到热爱的故事，表现传统文化对个人精神的滋养，让个人收获耐心与成长。 第二，选材构思。本文要求写成记叙文。写作时可选取一些“真实、具体、有细节”进行写作，建议聚焦一个具体的“点”，例如，跟着爷爷学写毛笔字、春节和家人写春联贴福字、学习唱京剧等事例，突出“相遇”的过程和情感变化，结合细节描写，让文章有画面感、有温度。例如自己有一次偶然看到奶奶坐在窗边剪纸，奶奶的手布满皱纹，却灵活地转动剪刀，红纸在指尖变成简单的窗花，那画面很雅致。于是自己主动提出跟着奶奶学剪纸，奶奶耐心指导，教“我”握剪刀的姿势、下剪的力度，还给“我”讲剪纸的故事。听着奶奶的讲解“我”才知道剪纸原来藏着这么多学问，在奶奶的指导下，“我”完成自己第一幅剪纸作品。这件事让“我”懂得传统文化并非是陈旧的古董，它藏着人们热爱生活的情感。结尾要升华感悟，呼应话题。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 作文 题型概览 题型01 命题作文 题型02 半命题作文 题型03 自命题作文 选题地区 湖南6市：南宁、柳州、钦州、贵港、玉林、贺州 考情速递 本套 2026 届广西中考一模语文写作板块考情整体趋势可总结为：题型齐全、贴近成长、情境鲜活、导向立德树人，完全贴合广西中考作文命题风格。 一、题型全面，结构稳定 作文涵盖命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文四种类型，以记叙文为主，兼顾想象作文与感悟类写作，题量适中、梯度合理，符合中考考查要求。 二、命题贴近学生，聚焦成长体验 题目均围绕成长感悟、温暖陪伴、奋斗坚持、文化自信、时代责任等学生熟悉的主题展开，如《慢慢来，比较快》《那束光，照亮过我》《和____一起的慢时光》，引导学生写真实经历、抒真情实感，降低审题难度，利于发挥水平。 三、情境鲜活，紧扣时代与文化 命题融入校园活动、时代热点、传统文化、中国符号、长征精神、花木品格等元素，既有《我与中国符号》《与传统文化相遇》这类彰显文化自信的题目，也有《那行足迹通向____》《不畏难，让我____》等立足奋斗成长的题目，兼具生活温度与时代高度。 四、立意正向，凸显育人导向 所有作文题均传递耐心、坚持、勇敢、感恩、责任、自强等积极价值观，强调在困境中成长、在陪伴中温暖、在传承中自信，鼓励学生观察生活、思考人生，实现以文育人、以文培元的目标。 整体来看，本次一模作文重体验、重情感、重思考、重表达，紧扣教材与课标，导向清晰，为中考作文备考指明了明确方向。 自命题作文 题型1 1．（2026·广西南宁·一模）阅读下面的文字，按要求作文。 “欲速则不达。”——《论语》 “养精蓄锐”——《三国演义》 胜利者不定是跑得最快的人，而是最能耐久的人。——非洲谚语 以上言语引发了你哪些回忆、感受或思考？请以“慢慢来，比较快”为题目，结合自身的经历或感悟，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 2．（2026·广西玉林·一模）根据要求写作。 清晨的第一缕阳光，照亮了窗台的书桌；深夜的一盏台灯，温暖了奋笔疾书的身影；迷路时的一个路标，指明了前行的方向；困境中的一句鼓励，点燃了心中的希望…… 生活中，总有一束光，曾照亮过你。它可能来自自然万物、来自他人的善意、来自英雄榜样，也可能来自你自己内心深处的坚守与热爱。 请以“那束光，照亮过我”为题目，结合自身的经历或感悟，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上；②不要套作，不得抄袭，抒发真情实感；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 3．（2026·广西柳州·一模）按要求作文 中国符号，是能代表中国智慧和力量的时代印记。AI让课堂鲜活有趣，5G网络让亲友视频通话清晰无阻，智能扫地机减轻家务负担，无人机助力高效播种施肥……这些都是新时代发展的生动印记，是具体而微的“中国符号”。 在你的成长路上，是否也有一个特别的“中国符号”？它或许改变了你的生活，或许承载了你的情感与梦想，或许让你对祖国的发展有了新的认识…… 请以“我与中国符号”为题，写下你与它的故事及它带给你的思考。 要求：①把题目抄到答题卡指定位置；②不得套作、抄袭；③不得透露真实人名、校名等信息；④不少于600字。 4．（2026·广西钦州·一模）阅读下面材料，根据要求写作。半命题作文 题型2 在快节奏的生活里，总有慢下来的时刻值得珍藏：是和爷爷藤椅对弈时的指尖轻落，是翻旧书纸页漫开的淡淡墨香，是同好友老树之下的秘密分享……这些缓慢的时光，让我们听见内心的声音，感受温暖的陪伴。 请以“和________一起的慢时光”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，并抄写到答题卡指定位置上；②不得套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 5．（2026·广西南宁·一模）根据要求写作。 “每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”新时代的长征，是逐梦星辰大海的科技攻坚，是面对青山绿水的执着守护，是扎根田间地头的乡村振兴，更是每个普通人的日常点滴。学校广播站“新时代长征路”主题征文活动正在开展，邀你参与，以文字记录“足迹”，书写属于你的回答。 请以“那行足迹通向________”为题，分享你的经历、感受与思考。 要求：①将题目补充完整，写一篇记叙文； ②不得抄袭、套作； ③字数不少于600字； ④文中不得出现真实的校名、人名、地名等信息。 6．（2026·广西贵港·一模）根据要求写作。 在人生的旅途中，我们如同登山者，面对陡峭的山峰和未知的挑战，困难是常态，而不怕困难的精神，则是照亮前行道路的明灯。 请以“不畏难，让我________”为题，写一篇记叙文。 要求：①请把题目补充完整，并写在答题卡上。②不少于600字，不得抄袭，不要套作。③不得出现含有考生信息的人名、校名等信息。 7．（2026·广西柳州·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。自命题作文 题型3 材料一： 《艾青诗选》中，红梅在霜雪寒冬里傲然绽放，以灼灼芳华，成为坚守本心、不屈向上的精神象征。 材料二： 2026年央视春晚节目《十二花神》惊艳亮相，榴花热烈赤诚，荷花高洁纯净，山茶谦逊坚韧，水仙灵秀素雅……十二种花木，各有风骨，各藏精神。每年春天，柳州街头的洋紫荆、三角梅、黄花风铃木在烟火街巷里热烈绽放，展现城市的坚韧与生机。 材料三： 有人说，少年当如草木繁花：心有花期，脚下有路，每一次向上生长，都有属于自己的独特意义。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合花木的精神品格，联系自身经历与感悟，写一篇文章。 要求：①自拟题目，并把题目抄写在答题卡指定位置上；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 8．（2026·广西贺州·一模）阅读下面文字，根据要求写作。 假如有一条神秘的时光小路，当你踏上它，就能回到过去重新选择人生中的重要时刻。这条时光小路上会有怎样的景象？你会遇到哪些特别的人？ 重新选择后又会发生什么故事？请发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文。 要求：①自选角度，立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外）。②不少于600字，不得抄袭，不要套作。③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 9．（2026·广西南宁·一模）阅读下面的文字，按要求写作。 当我们与传统文化相遇，那一刻心灵上的归属，如春雨润物，悄然滋养着精神根系。传统文化，它不再只是束之高阁的枯燥典籍，而是化作了一道雅致的美食、一声入耳的戏韵、一缕指尖的墨香……在人们最不经意的时刻，悄然与生命撞个满怀。 请以“与传统文化相遇”为话题，结合自身的经历或感悟，写一篇记叙文。 要求：把题目抄写在答题卡指定位置上；不要套作，不得抄袭；不得透露真实的校名、人名等信息；不少于600字。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $