考点梳理与期末专题复习（全国通用）专题11：诗词鉴赏 2025-2026学年统编版语文七年级下册

专题11 诗词鉴赏 1．(23-24七下·云南普洱·期末)阅读下面这首古诗，完成问题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 (1)对这首诗赏析有误的一项是（    ） A．这首诗是《己亥杂诗》的第五首，是诗人刚刚离开京城时写的。 B．诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。 C．后两句展开联想，在形象的比喻中，融入议论，自然而朴实。 D．诗人用“落红”一句作为情感的转折，使整首诗笼罩了一层更深的离愁。 (2)马致远的《天净沙•秋思》和本诗都写到了“天涯”，试分析其中蕴含的情感有何不同。 【答案】(1)D (2)《己亥杂诗》中“天涯”，指离京都距离遥远，既包含了诗人对京都的眷恋和不舍，也包含了诗人辞官归乡的喜悦。《天净水•秋思》中的“天涯”指远离家乡的地方，表达了诗人对家乡和亲人的思念。 【导语】龚自珍的《己亥杂诗（其五）》以“浩荡离愁”开篇，抒发了诗人离开京城的复杂情感。前两句通过“白日斜”和“吟鞭东指”描绘了离别的场景，后两句则以“落红”为喻，表达了虽离别却仍怀希望的情怀。整首诗情感深沉，语言简练，展现了诗人豪放洒脱的气概和对未来的坚定信念。 【解析】（1）本题考查内容理解。 D.有误。因为“落红”一句并不是情感的转折，而是诗人对生命和自然的深刻理解和感悟。诗人通过“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达了即使生命凋零，也能为新生做出贡献的哲理，展现了一种积极向上的情感，而不是加深离愁。 故选D。 （2）本题考查对诗歌情感的理解。 在《己亥杂诗》中，“天涯”一词承载了复杂的情感。诗人龚自珍离开京都，既有对京城的眷恋与不舍，又有辞官归乡的喜悦与解脱。这种情感交织，体现了诗人对仕途的无奈与对自由生活的向往。 而在《天净沙•秋思》中，“断肠人在天涯”中“天涯”则更多表达了漂泊在外的孤寂与对家乡的深切思念。马致远通过“天涯”一词，勾勒出游子远离故土的凄凉与对亲人的无尽牵挂。 两者虽同用“天涯”，但情感内核截然不同：前者是离京的复杂情感，后者是思乡的孤寂与愁绪。 2．(24-25七下·广东广州南海中学·期中)阅读下面这首诗，然后回答问题。 望岳（杜甫） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 (1)“荡胸生曾云，决眦入归鸟”描绘了一幅怎样的画面？ (2)“会当凌绝顶”这句诗中的“会当”表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】(1)山中层云生起，心胸为之荡漾，张大眼睛远望，远望飞鸟归林。描绘了一幅泰山上云气蒸腾中飞鸟归巢开阔壮美的画卷。 (2)“会当”是“终当”（“终要”“一定要”）的意思，写出诗人登上泰山顶峰的决心和信心，表达了诗人不怕困难、勇攀绝顶的雄心和气概。 【导语】杜甫《望岳》以雄浑笔触展现泰山壮景，前四句从空间（“齐鲁青未了”）、时间（“阴阳割昏晓”）维度突出其磅礴气势；中二句“荡胸”“决眦”通过云鸟动态描写，既具“层云荡胸”的恢弘意象，又含“凝望归鸟”的细腻观察；尾联“会当”二字迸发昂扬斗志，“一览众山小”以对比手法昭示诗人勇攀高峰、俯视群伦的豪情，体现了盛唐文人积极进取的精神风貌。 【解析】（1）本题考查理解诗句画面。 荡胸：意为心胸震荡，形容云层翻涌引发的视觉冲击带来的心灵震撼。 曾云：“曾”通“层”，指层层叠叠的云气。泰山高耸入云，山间云雾缭绕，仿佛从山腹间蒸腾而起，又反过来激荡着观者的胸怀。 决眦：眼角几乎裂开，极言张目凝视的神态。归鸟：傍晚归巢的飞鸟。诗人极目远眺，目光追随着归鸟没入山林，凸显泰山之辽阔深远，也暗示观景时间从白昼延续至黄昏。“云生” 是动态的缥缈变幻，“鸟归”是动态的归巢轨迹，而泰山本身作为静态的山体，动静相衬，画面更显鲜活。可据此描绘。 示例：诗人仰望泰山，只见层层叠叠的云气如浪涛般从山间蒸腾而起，在天地间翻涌弥漫。那蓬勃的云气仿佛有生命般涌动，撞击着诗人的胸膛，令人心神激荡。他睁大双眼，极力远眺，目光追逐着黄昏时分归巢的飞鸟。鸟儿振翅掠过辽阔的山林，逐渐消失在视野尽头，仿佛要钻进那片深绿的暮色之中。 （2）本题考查理解诗人情感。 末句的“会当凌绝顶，一览众山小”两句，写诗人从望岳产生了登岳的想法，再一次突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄。“会当”意即“一定要”，登上山顶去感受一下众山的小和泰山的高大，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 3．(23-24七下·广东广州越秀区·期末)阅读下面这首诗，然后回答问题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 (1)山西村“古风”依然盛行，请简要说说诗中所反映的乡土风俗。 (2)朗读过程中，同学们认为尾联读到“闲”字的时候，可以稍微延长这个字的读音，请谈谈这样处理的妙处。 【答案】(1)春社日，村民吹箫击鼓迎神，祭祀社神祈求丰收。 (2)“闲”字是悠闲的意思。尾联写诗人希望往后能时常趁着月明到山西村闲游的愿望，对“闲”字延长声音的处理，传达出诗人对轻松愉悦和随性自在生活的向往，让听者有一个领略体悟的余地，加深印象。 【导语】陆游的《游山西村》描绘了乡村的淳朴风情与自然美景，诗中“腊酒浑”“足鸡豚”展现了农家的热情好客；“山重水复”、“柳暗花明”则隐喻人生困境与希望的交织。尾联“闲乘月”与“夜叩门”流露出诗人对闲适生活的向往，整首诗语言质朴，意境深远，体现了对乡土生活的深情眷恋。 【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解和信息提取能力。 从“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”可知，本诗描写的“古风”指的是春社这一传统节日。春社是古代祭祀土地神的节日，村民们吹箫打鼓准备迎接春社，祈求丰收的年景。村民们穿着简朴，体现了当地的古老乡土风俗。 （2）本题考查诗句的理解与赏析。 从朗读的音韵效果、诗歌情感表达以及营造氛围等方面进行分析。 “从今若许闲乘月”的意思是：今后如果还能乘大好月色出外闲游。诗人已“游”了一整天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的清光中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。由此诗人自然流露但愿而今而后，能不时悠闲地拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语的心愿。一个热爱家乡，与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。诗人被投降派弹劾罢归故里，心中当然愤愤不平。对照诈伪的官场，于家乡纯朴的生活自然会产生无限的欣慰之情。“闲”字体现了诗人对乡村轻松愉悦、随性自在生活的情感态度，朗读时稍微延长“闲”字的读音，有助于强化这种表达，让读者领悟体会诗人的心情，加深对诗人的理解。 4．(23-24七下·广东广州越秀区十六中教育集团·期中)阅读下面这首诗，然后完成下列问题。 逢入京使（唐·岑参） 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 (1)“双袖龙钟泪不干”中的“龙钟”是什么意思？在这里有何表达效果？ (2)“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”表达诗人怎样的情感？ 【答案】(1)“龙钟”的意思是“沾湿的样子”，生动形象地描绘了诗人对故乡和亲人无限眷恋而情不自禁泪流满面的情景。 (2)表达了诗人思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。 【导语】《逢入京使》通过表现与使者相逢的情景，表达了诗人对故园的思念之情。“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”描写了诗人思乡心切、泪水不干的情感；“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”则表现了诗人对家人的关怀与牵挂。全诗情感真挚，画面生动。 【解析】（1）本题考查诗歌内容理解。 “双袖龙钟泪不干”意思：思乡之泪怎么也擦不干，以至于把两支袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。这句运用了夸张的修辞手法表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做了一个很高的铺垫。龙钟：沾湿的样子。“龙钟”生动形象地描绘了诗人对思念故乡和亲人，情不自禁泪流满面的情景，强烈地表达了诗人思乡念亲之情。 （2）本题考查诗句情感。 “马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”意为在马上匆匆相逢没有纸笔写书信，只有托你捎个口信，给家人报平安。“马上相逢”彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表达了思家的深情。这“传语”二字，寄托了诗人全部的思家之情；而“平安”二字，却是家人最挂怀的讯息。简净的叙事之中寄寓着诗人的一片深情，表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理。 5．(24-25七下·广东广州南沙区·期末)阅读下面这两首诗，然后回答问题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 春夜闻笛 李益 寒山吹笛唤春归，迁客①相看泪满衣。 洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。 注：①迁客通常指被贬谪到边远地区的官员，也可泛指漂泊异乡、仕途失意的客居之人。 (1)这两首诗都是什么体裁？ (2)对比以上两首诗，分析诗人在情感上的异同点。 【答案】(1)绝句/七言绝句 (2)同：两首诗都表达了诗人的思乡之情。 异：李白的情感较为单纯直接，主要聚焦于思乡之情。而李益除了思乡，还融入了迁谪的愁苦/无奈/凄凉。 【导语】两首诗均以春夜闻笛为背景，抒发情感。李白诗中，笛声随春风弥漫全城，触发思乡之情，意境悠远，情感真挚；李益诗则借笛声唤春归，迁客泪满衣，借雁北飞喻归心，情感深沉且悲凉。两诗都通过声音触发情感，但李白更显洒脱，李益则更显哀婉，均展现了诗人对故园的深切思念。 【解析】（1）本题考查诗歌文学常识。 从句数与字数来看，这两首诗皆为四句，且每句都是七个字，恰好契合“七言绝句”每首四句、每句七字的基本格式要求。就体裁规范而言，七言绝句作为唐诗里常见的近体诗（格律诗）体裁，对平仄、押韵颇为讲究，通常押平声韵且结构紧凑，多借情景交融来抒发情感。这两首诗中，《春夜洛城闻笛》押“声、城、情”韵，《春夜闻笛》押“归、衣、飞”韵，均符合押平声韵的规则，也具备七言绝句的其他典型特征。由此可知，可以明确判定这两首诗均为七言绝句。 （2）本题考查对比阅读和情感主旨。 《春夜洛城闻笛》中，诗的开篇“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”，描绘了笛声在春夜中悄然飘散、弥漫全城的情景，营造出一种空灵悠远的氛围，为思乡之情的抒发做了铺垫。而后直接点明因听到折柳曲而引发故园情，没有过多的背景交代和复杂的情感交织，只是单纯地抒发了在异乡听到熟悉曲调后对故乡的思念，情感线索清晰明了。 《春夜闻笛》中，由“寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣”可知，“迁客”一词明确指出了诗人的身份，他是一位漂泊异乡、仕途失意的客居之人。在寒山上听到吹笛声呼唤春天归来，本应是一种充满希望的景象，但诗人作为迁客，却与这美好的春景形成了鲜明的反差。“泪满衣”生动地描绘出诗人此时内心的痛苦和哀伤，这种哀伤不仅仅是因为思乡，更是因为自己被贬谪的遭遇，有对命运不公的无奈，有对未来的迷茫和凄凉，情感更为复杂深沉。 6．(24-25七上·贵州贵阳南明区·期末)阅读回答问题。 江上阻风① 【清】宋琬 睡起无聊倚舵楼，瞿塘②西望路悠悠。 长江巨浪征③人泪，一夜西风共白头。 【注释】①本诗写于宋琬洗清冤狱，再次被朝廷授与四川按察使职位的赴任途中。②瞿塘：即瞿塘峡，在四川奉节县东，为长江三峡之首。③征：征途，指诗人离家赴任途中。 (1)下列景象与本诗不符的一项是（   ） A．遥远的路途 B．翻腾的江水 C．轻柔的西风 D．满头的白发 (2)本诗善用比喻来表达诗人的情感，请以第三句为例简要分析。 【答案】(1)C (2)第三句“长江巨浪征人泪”，将长江巨浪比作征人泪，生动形象地表现出诗人赴任途中内心的愁苦，巨浪之大恰似其愁绪之深，借景抒情，饱含诗人复杂的情感。 【导语】《江上阻风》是一首清代诗人宋琬所作的五言律诗，通过描写被风阻在江上的景象，反映了诗人赴任途中的孤独与忧愁。诗中运用比喻，借长江的巨浪和西风来表达内心的波澜与年华的流逝，情景交融，生动传神。 【解析】（1）本题考查诗歌内容理解。 诗中“一夜西风共白头”，通过“一夜”及“共白头”可见西风强劲，并非轻柔。从“瞿塘西望路悠悠”可知有遥远的路途，“长江巨浪征人泪”可见翻腾的江水，“共白头”可见满头的白发，所以选“轻柔的西风”； 故选C。 （2）本题考查诗句的赏析。 “长江巨浪征人泪”意为：风险浪惊船阻江上，客思洒清泪。这句诗中，诗人把“长江巨浪”比作“征人泪”。诗人宋琬在冤狱洗清后再次被朝廷任用赴任途中，他的内心充满了复杂的情感。长江的巨浪滚滚，恰似征人（诗人自己）心中的泪水不断。征人远离家乡，又经历了如此坎坷的仕途，心中的悲苦、忧愁、对未来的迷茫等情绪都如同长江的巨浪一样，汹涌澎湃且无尽头。通过这样的比喻，将抽象的情感具象化，生动地表达出诗人在赴任途中内心的悲愁。 7．(24-25七上·贵州遵义仁怀·期末)阅读回答问题。 农家 【唐】颜仁郁 夜半呼儿趁晓耕，羸①牛无力渐艰行。 时人不识农家□，将谓②田中谷自生。 【注释】①羸（léi）牛：瘦弱的牛。②将谓：就认为。 (1)下列选项中哪一项不是出现在诗歌中的情景 （   ） A．夜半呼儿 B．稻谷自生 C．耕牛无力 D．趁晓耕地 (2)诗歌□处，有人推测是“苦”字，有人推测是“闲”字，你赞同哪种观点？请联系全诗内容阐述理由。 【答案】(1)B (2)示例：赞同“苦”字。理由：前两句描绘了农家半夜就喊孩子起来趁晓耕地，以及耕牛瘦弱无力艰难前行的辛苦场景。“苦”字能使后两句“时人不识农家苦，将谓田中谷自生”与前文紧密相连，强调了农家劳作的艰辛不被时人理解，从而表达对农民的同情和对时人无知的批判，符合全诗主旨。 【导语】这首诗描绘了农家生活的艰辛与劳作的艰苦。诗中以夜半呼儿赶早耕、耕牛瘦弱无力等画面，真实地表现了农民的辛勤劳动。诗的最后两句通过“时人不识农家□，将谓田中谷自生”表达了对世人不了解农民辛苦的无奈与批判，讽刺了那些不劳而获、不了解农事辛苦的人们。整首诗意境深刻，饱含生活气息和情感。 【小题1】本题考查诗歌内容。 诗歌中“夜半呼儿趁晓耕”体现了“夜半呼儿”和“趁晓耕地”的情景，所以A、D选项正确； “羸牛无力渐艰行”描绘了“耕牛无力”的情景，C选项正确； “时人不识农家□，将谓田中谷自生”，意思是一般人不了解农家的情况，就以为田里的稻谷是自己长出来的，“稻谷自生”是“时人”错误的认知，“谷自生”并非诗歌中真实出现的情景，诗中实际表达的是农民辛苦劳作。 故选B。 【小题2】本题考查词句赏析。 赞同“苦”字。从诗歌前两句“夜半呼儿趁晓耕，羸牛无力渐艰行”可知，半夜就喊孩子起来趁着天亮耕地，瘦弱的牛无力且行走艰难。从时间上“夜半”就开始劳作，可见劳作时间之长；耕牛都瘦弱得无力前行了，人劳作的辛苦更是可想而知。 后句“时人不识农家□，将谓田中谷自生”，若填“苦”，意思是当时的人不了解农家的辛苦，还以为田里的稻谷是自己生长出来的，与前文所描绘的辛苦劳作形成呼应，突出了农民的辛苦不被人理解，表达了对农民辛勤劳作的同情以及对时人无知的批判。 所以“苦”字更能体现农家生活的艰难不易，符合全诗主题，更能表达诗人对农家的同情。 若填“闲”字，与整首诗所营造的农家辛苦劳作氛围相悖，无法体现诗歌主旨。 8．(23-24七下·江苏镇江丹徒区·期末)阅读下面的古诗，完成问题。 漫成一首 杜甫 江月去人只数尺，风灯①照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨剌③鸣。 【注释】①风灯：船中桅杆上挂着的灯，有纸罩能避风。②联拳：指夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上。拳，屈曲。③拨剌：拟声词，指鱼在水里跳动发出的声音。 (1)这首诗通过“_______”“风灯”“_______”、跳鱼等意象，描绘出一幅江上月夜的景象。 (2)简要分析作者描绘“船尾跳鱼拨剌鸣”这一声响的妙处。 【答案】(1) 月夜 白鹭 (2)此句运用以声衬静（以动衬静/动静结合/视觉听觉）的手法，用鱼在水里跳动发出的声音衬托夜宿的白鹭聚在沙滩上的静、静谧的意境、安宁的生活的赞美与向往。 【导语】杜甫的《漫成一首》以简洁的笔触勾勒出江上月夜的静谧与生机。通过“江月”“风灯”“宿鹭”“跳鱼”等意象，诗人巧妙地将视觉与听觉结合，营造出一种宁静中蕴含动态的美感。诗中“船尾跳鱼拨剌鸣”一句，以细微的声响打破夜的沉寂，既增添了画面的生动性，又反衬出江夜的幽静，体现了诗人对自然细节的敏锐捕捉和深厚的情感表达。 【解析】（1）本题考查意象。 第一空：“江月去人只数尺”，意思是江上的月亮离人只有几尺远。诗的开篇就描绘出了月亮在江面上的情景，通过“去人只数尺”生动地表现出月亮仿佛近在咫尺的感觉，营造出一种静谧而亲近的氛围。这里的“江月”也就是“月夜”的主要代表意象，月亮是月夜中最具标志性的元素。故填写：月夜。 第二空：“沙头宿鹭联拳静”，意思是沙滩上夜宿的白鹭屈曲着身子，静静地聚在一起。“沙头”指的是沙滩边，“宿鹭”即栖息在沙滩上的白鹭，“联拳”形容白鹭屈曲着身子，三五成群地团聚在沙滩上的状态。这句诗细腻地描绘了沙滩上白鹭静栖的画面，突出了夜晚的宁静。“宿鹭”也就是“白鹭”，是诗中描绘的一个重要意象，它与其他意象共同构成了江上月夜的景象。故填写：白鹭。 “风灯”点明了夜晚行船时的照明工具，“跳鱼”则通过声音打破了夜晚的寂静，使画面更具动态感和生机，而“月夜”营造出整体的氛围，“白鹭”增添了静谧的氛围，它们相互配合，展现了江上月夜的独特景致。 （2）本题考查句子赏析。 诗句“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”，意思是沙滩上夜宿的白鹭蜷缩着身子聚在一起，安静无声，船尾处鱼儿突然跃出水面，发出 “拨剌” 的声响。前半句描绘了沙滩上夜宿的白鹭屈曲身子静静聚集的画面，呈现出一种静谧的氛围，是静态描写。而后半句“船尾跳鱼拨剌鸣”，写的是船尾有鱼儿跃出水面，发出“拨剌”的声响，这是动态描写且诉诸听觉。   诗人巧妙运用以声衬静（也可称为以动衬静、动静结合）的手法。通过“拨剌鸣”这一鱼跃出声响的动态描绘，与前文白鹭静栖的静态形成鲜明对比。在这一动一静之间，更加突出了月夜江边环境的静谧。夜已经很深，白鹭安静栖息，本是万籁俱寂之时，此时鱼儿跃出水面的声响便格外清晰，愈发衬托出四周的安静氛围。   这样一幅动静结合的画面，展现出自然万物和谐共处的美好场景，流露出诗人对这种安宁、祥和生活的赞美与向往。在诗人眼中，月夜下的江景充满生机，既有安静休憩的白鹭，又有活跃跳动的鱼儿，一切都是那么美好，让诗人沉醉其中，也让读者感受到诗人对这种生活的热爱与憧憬之情。 9．(24-25七下·重庆南开中学校·期末)阅读诗歌，完成下列问题。 和晋陵陆丞①早春游望 【唐】杜审言② 独有宦游人，偏惊物候③新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气④催黄鸟⑤，晴光⑥转绿苹。 忽闻歌古调，归思欲沾巾。 [注]①晋陵陆丞：即任晋陵（今江苏常州）县丞的陆某。②杜审言：长期在中原地区生活，时任江阴（今江苏无锡）县丞。③物候：指自然界的气象和季节变化。④淑气：和暖的天气。⑤黄鸟：即黄莺。⑥晴光：晴暖的阳光。 (1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联写诗人宦游江南，所睹物候与中原不同，从而引发思归之情。 B．颔联描绘黄昏时梅柳倒映江面的静谧画面，烘托诗人此时的闲适。 C．颈联“催”“转”二字赋予自然生命力，展现了春景的蓬勃盎然。 D．尾联“忽闻歌古调”呼应诗题中的“和”字，点明本诗为唱和之作。 (2)小南认为本诗运用了“乐景衬哀情”的手法，你是否赞同他的观点？请结合具体诗句阐述理由。 【答案】(1)B (2)赞同“乐景衬哀情”的观点。具体诗句及理由：诗中描绘了江南春天的美景，如“云霞出海曙，梅柳渡江春”，清晨云霞从海上升起，梅柳的春色越过江面，展现出春天的生机与活力；“淑气催黄鸟，晴光转绿苹”，和暖的天气催促着黄鸟歌唱，晴暖的阳光让绿苹的颜色发生变化，描绘出一幅色彩斑斓、充满生机的春景图。这些美景本应让人感到愉悦，但诗人却在尾联“忽闻歌古调，归思欲沾巾”中，听到友人唱和的古调，引发了自己强烈的思归之情，泪水几乎要沾湿衣襟。以江南春天的美景来衬托诗人内心的思乡之愁，更突出了诗人对家乡的思念和宦游在外的孤寂，这就是典型的“乐景衬哀情”的手法。 【导语】这首《和晋陵陆丞早春游望》以细腻笔触描绘江南早春美景，却暗含宦游之思。杜审言通过“云霞出海曙”等意象展现春色盎然，而“独有宦游人”与“归思欲沾巾”形成情感反差，以乐景写哀情，体现唐代士人羁旅之愁。全诗对仗工整，炼字精准，“催”“转”二字尤显生机，尾联点明唱和之意，含蓄隽永。 【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解。 B.错误。“云霞出海曙，梅柳渡江春”意思是海上云霞灿烂旭日即将东升，江南梅红柳绿江北却才回春。描述的是清晨的景色，不是黄昏；且全诗情感基调是思乡的哀愁，而非“闲适”。 故选B。 （2）本题考查表现手法及其作用分析。 赞同“乐景衬哀情”的观点。 颔联“云霞出海曙，梅柳渡江春”：破晓云霞绚烂，梅柳焕发春意，色彩明丽，生机盎然。这两句描绘了早春时节云霞绚烂、梅柳争春的明媚景象，展现了一幅生机盎然的画面；颈联“淑气催黄鸟，晴光转绿苹”：和暖天气催动黄莺鸣叫，阳光照耀水苹新绿，春景活泼明媚，进一步渲染了春光的明媚与活力。 “独有宦游人，偏惊物候新”：诗人以“宦游人”的身份，面对美好的春光，却感到“惊”，暗示了他因漂泊他乡而对季节变化格外敏感，内心充满羁旅之愁；“忽闻歌古调，归思欲沾巾”：听到友人陆丞的诗歌后，诗人的思乡之情被触发，以至于“归思欲沾巾”，直接抒发了强烈的思归哀情。 全诗通过描绘江南新春的鲜活景象（乐景），反衬宦游人触景生情的孤寂与归思（哀情），符合“以乐衬哀”的手法。 10．(24-25七下·重庆第八中学校·期末)阅读唐诗，完成下列小题。 途中见杏花 晚唐 吴融 一枝红杏出墙头，墙外行人正独愁。 长得看来犹有恨①，可堪逢处更难留！ 林空色暝②莺先到，春浅香寒蝶未游。 更忆帝乡③千万树，澹烟④笼日暗神州。 【注释】①恨：遗憾 ②暝：幽暗、昏暗 ③帝乡：长安④澹烟：淡薄的烟雾 (1)下列对这首诗内容的理解不正确的一项是（   ） A．首联出墙的杏花本该带来喜悦，却反衬出漂泊的行人更深的孤独。 B．颔联既表达了对花的怨恨，也表达了诗人对自己漂泊命运的无奈。 C．颈联描写了树林空寂、暮色渐浓时莺鸟已至，但因春寒尚重，杏花在陡峭的春寒中独自绽放，却没有蜂飞蝶舞的情景。 D．尾联写诗人因眼前这枝杏花更加怀念京城千万株杏花竞相开放的盛景。可淡淡的烟雾已经笼罩住了日光，整个神州一片黯淡。 (2)请结合诗歌简要分析，这首诗颈联中出现的莺、蝶两个意象有何妙处？ 知识卡片 “象”指客观存在的、能被感官（主要是视觉，也包括听觉、嗅觉、触觉等）感知的具体物象、景象、事象或现象。“意”指作者寄托于这些“象”中的主观情感、思想、心境、志趣、哲理等。“意象”是“意”与“象”的有机统一体。诗人通过精心选择和描绘特定的“象”，将自己的“意”巧妙地融入其中。在融合过程中，物象被赋予了人的情感或某种抽象的意义。 【答案】(1)B (2)示例：莺是先到之莺，蝶是未游之蝶，写出红杏花开无人赏的清冷、寂寥或孤寂凄凉等，为尾联的联想和情感的升华铺垫了清冷的背景。 【导语】这首《途中见杏花》以红杏为意象，通过“行人独愁”与“花开难留”的对比，展现了晚唐诗人漂泊的孤寂。全诗借物抒怀，物我交融，在婉约中见沉郁。 【解析】（1）本题考查对古诗内容的理解。 B.颔联“长得看来犹有恨，可堪逢处更难留”，这里说即使长久地观赏这杏花，好像也有遗憾，更何况遇到它却更难长久停留。这里的“恨”并非是对花的怨恨，而是诗人借花表达自己漂泊不定，无法长久欣赏美好事物的无奈遗憾，以及对自身漂泊命运的感慨。所以选项“对花的怨恨”理解不正确； 故选B。 （2）本题考查对诗歌意象的理解与分析。 结合知识卡片可知，“意象”是“意”与“象”的有机统一体。诗人通过精心选择和描绘特定的“象”，将自己的“意”巧妙地融入其中。在融合过程中，物象被赋予了人的情感或某种抽象的意义。本诗颈联“林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游”，描绘了特定环境下莺、蝶的状态。“林空色暝”营造出空旷、幽暗的氛围，“莺先到”体现莺在这样的环境中早至；“春浅香寒”说明春天尚浅、杏花香气带寒，“蝶未游”表蝴蝶因环境清冷未出现。结合全诗，诗人见杏花“独愁”“有恨”“难留”，借莺、蝶的状态，侧面烘托杏花的处境，开放在清冷、少有人赏的环境中。在这首诗中诗人借杏花自喻，“莺先到”“蝶未游”既突出杏花的孤寂、落寞，也寄托自己漂泊无依、不被赏识的孤寂与惆怅。 11．(24-25七下·山东济南莱芜区·期末)阅读下面的古诗，完成下列各题。 送吴六益诗人南归 张文光① 尽此一杯酒，悠悠无限情。 秋匀千树色，日落大河②声。 天地留风雅，衣冠老杜蘅③。 前途谁共语，孤剑自长鸣。 【注释】①张文光：明末清初诗人。②大河：指黄河。③杜蘅：一种植物，比喻君子及其高洁品行。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联写饮酒送别的场景，直接抒发了诗人送别友人南归的无限惜别之情。 B．颔联以“匀”字巧妙化静为动，仿佛秋色均匀晕染千林，展现开阔的视野。 C．颈联写诗人自己的诗文才华与天地并存，并将坚守文人贤士的高洁品行。 D．本诗语言凝练隽永，情景交融，在简短的篇幅中展现了厚重的精神世界。 (2)意象是情感的载体，请结合尾联分析“孤剑”这一意象的作用。 【答案】(1)C (2)示例：尾联写你我的前途应该向谁诉说，孤独的宝剑发出铮铮鸣响。诗人借“孤剑”这一意象，营造了孤独凄清的氛围。表达了诗人送别友人的依依不舍之情，表现诗人不与世俗同流合污的姿态（对高洁品行的坚守）。 【导语】《送吴六益诗人南归》是明末清初诗人张文光的一首五言律诗。此诗以简练的笔触、深沉的意境，表达了诗人送别友人时的复杂情感，既有依依惜别之情，又有对友人品格与才华的赞许，同时暗含对时局的感慨。 【解析】（1）本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，结合“天地留风雅，衣冠老杜蘅”可知，“风雅”指诗歌文章等文雅之事，这里应是说天地间留存着像友人吴六益这样的诗人所创作的风雅之作；“衣冠”代指文人贤士，“杜蘅”比喻高洁品行，此句是说友人将像君子一样坚守高洁品行直至终老。由此可知，颈联描写的对象是友人吴六益，而非诗人自己，选项理解有误； 故选C。 （2）本题考查诗歌意象理解。 结合“前途谁共语，孤剑自长鸣”意为：在这漫长的旅途中，有谁能与我共同倾诉心声呢？只能是这把孤独的剑，独自长鸣。“前途谁共语”直白道出友人南归后，诗人不知与谁倾诉心声的孤寂处境，而“孤剑自长鸣”中，“孤剑”既指物理层面孤独的宝剑，其“自长鸣”更似一种不甘沉寂的呐喊。这一意象先以剑的“孤”呼应诗人送别后的孤独，营造出四下无人、唯有剑声相伴的凄清氛围，强化了对友人的依依不舍——因友人离去，连可倾诉的对象都难寻，唯有剑能感知这份怅惘。同时，剑自古有正直、刚毅的象征意义，此处“孤剑自长鸣”也暗含诗人即便身处孤寂，仍如宝剑般坚守高洁品行、不与世俗同流合污的傲骨，仿佛借剑的鸣叫宣告自身的操守与气节。由此可知“孤剑”不仅承载着送别友人的不舍与孤寂，更凝聚着诗人对高尚品格的坚守，让情感与精神表达更为厚重。 12．(24-25七下·江西上饶鄱阳县·期末)阅读下面这首诗，完成问题。 玉山道中 宋•杨万里 村北村南水响齐，巷头巷尾树阴低。 青山自负无尘色，尽日殷勤照碧溪。 (1)下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．整首诗意境优美，语言简练，读来令人心旷神怡。 B．诗中既有听觉描写，如“碧溪”；又有视觉描写，如“青山”。 C．诗人运用拟人手法，将青山赋予人的情感，使诗歌更具情趣。 D．诗中既有动态的溪水声又有静态的青山和碧溪，动静结合，画面生动。 (2)说说杨万里的《玉山道中》与陆游的《游山西村》在内容上有何异同之处？概括回答。 【答案】(1)B (2)相同点：都描绘了乡村的自然景色。不同点：《玉山道中》主要侧重于对自然景物的描绘，营造清新自然、宁静美好的乡村氛围；《游山西村》除了写景，还写了乡村的人文风情，展现了农村的日常生活和风俗人情。 【导语】《玉山道中》是杨万里的一首田园山水诗，描绘了乡村宁静秀美的自然风光。前两句以听觉和视觉描写村落的和谐景象，后两句运用拟人手法，赋予青山以人的情感，生动展现了山溪相映成趣的画面。全诗语言清新简练，意境恬淡悠远，体现了诗人对自然的热爱和细腻的观察力。诗中动静结合，声色兼备，展现了宋代田园诗的独特魅力。 【解析】（1）本题考查理解赏析诗歌内容。 B．结合“青山自负无尘色，尽日殷勤照碧溪”可知，青山自傲地保持着无尘洁净，整日不停地映照着碧绿溪水。据此可知，“碧溪”是视觉描写，而非“听觉描写”。结合“村北村南水响齐”可知，村北村南溪水齐声喧哗，据此可知，“水响齐”是听觉描写； 故选B。 （2）本题考查比较阅读。 两首诗均以乡村自然景观为核心，描绘了乡村的自然景色。结合“村北村南水响齐，巷头巷尾树阴低。青山自负无尘色，尽日殷勤照碧溪”可知，杨万里通过“水响齐”“树阴低”“青山照碧溪”等意象，勾勒出玉山道中清幽灵动的山水画卷；结合《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”可知，陆游展示了一幅春光明媚的山水图，以“山重水复”“柳暗花明”构建空间层次，展现山西村的曲折幽深。二者均以细腻笔触捕捉自然细节，赋予山水以灵动的生命力，表现对自然的热爱；语言简练，画面生动。 不同之处在于：《玉山道中》诗人聚焦乡村自然景色“水声、树荫、青山、碧溪”，侧重描绘自然景物，语言清新，拟人化手法突出静谧之美，营造宁静美好的氛围；结合《游山西村》“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”可知，诗人描写了丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象，农家酒味虽薄，待客情意却十分深厚；描摹了南宋初年的农家祭社祈年，充满着丰收的期待的农村风俗画卷。据此可知，陆游不仅描写自然景色，还展现了乡村的人文风情和生活景象，内容更丰富。 13．(24-25七下·浙江丽水莲都区·期末)阅读下面的诗歌，完成相应的任务。 江楼夕望① 〔唐〕崔湜 试陟②江楼望，□□去国③情。 楚山霞外断，汉水月中平。 公子留遗邑，夫人有旧城④。 苍苍烟雾里，何处是咸京⑤。 【注释】①崔湜因政治斗争被贬为襄州刺史。江楼位于襄阳城，可以北望长安。②陟（zhì）：登高。③去国：离开国都。④旧城：东晋襄阳守将朱序的母亲率众修筑的城防旧址。⑤咸京：指京都长安。 (1)诗歌以“望”字领起，通过描绘晚霞、_______ 、遗邑、旧城、_______ 等，渲染了日暮时分登楼所见之景的苍茫与辽远。 (2)从下面的选项中选择最合适的词填入诗中□处，并结合诗歌内容说明理由。 A．悠悠        B．幽幽 【答案】(1) 楚山 汉水 (2)A.悠悠，理由：“悠悠”一词更能体现出诗人被贬离京后去国之情的悠长与绵远。 【导语】这首《江楼夕望》以登高远眺为线索，通过“楚山”“汉水”等意象勾勒出苍茫的暮色画卷。诗人巧妙将自然景观（霞外断山、月中平水）与人文遗迹（遗邑、旧城）交织，营造出时空交错的意境。“苍苍烟雾”的迷蒙与“何处是咸京”的追问，含蓄传达贬谪之痛与思君之切。全诗情景交融，在开阔的视野中暗藏深沉的家国之思。 【小题1】本题考查诗歌意象。 根据题干和注释①可知，首联以“望”字领起，诗人被贬为襄州刺史，傍晚登江楼北望长安，首联中“试”字暗示试探、犹豫之意，表明诗人内心复杂的心境，登高本为抒怀，却引发更深的离愁，这种情感反差奠定了全诗愁苦、悲凉、迷茫的感情基调。 “楚山霞外断，汉水月中平”译为：楚地的山峦在晚霞之外若隐若断，汉水在月光下平静如镜。可知，诗人站在高楼之巅，眺望远方，看见了楚山、晚霞、汉水，诗人以广阔辽远的空间，表达内心深处无尽的惆怅； “公子留遗邑，夫人有旧城”译为：（这里）留有古代公子的旧邑，还有夫人的故城遗迹。可知，这两句运用战国公子和东晋夫人城的历史典故，诗人看到襄阳城的遗邑和旧城，回忆起千余年前的襄阳历史，这漫长岁月给襄阳城增添物是人非的历史沧桑之感。 综上所述，作者登高望远，看见了楚山、晚霞、汉水、遗邑和旧城，所以①处填楚山、②处填汉水。 【小题2】本题考查古诗炼字。 “悠悠”采用叠词手法，有长久、遥远之意，带有时间与空间的双重延展性，既可表达时间的悠久，又可表达空间距离遥远，形成悠远绵长的意境。在这里准确传达出作者被贬出京，到千里之外的襄阳驻守，登高远眺时那种政治失意，去国怀乡的离愁别绪和漂泊孤独之感的悠远绵长，既含空间上的遥远感，也带有时间上的持久感；“幽幽”也采用叠词手法，形容环境幽深、僻静，或光线暗淡，或情绪隐秘、深沉，更侧重于静态的幽静氛围和内敛的情绪表达，与本诗开阔背景下的绵长愁绪语境不相符，因此“悠悠”更能体现出作者远离国都得悠长愁绪； 故选A。 14．(24-25七下·山东济南济阳区·期末)阅读下面的唐诗，完成问题。 同州①端午 （唐）殷尧藩 鹤发②垂肩尺许长，离家三十五端阳。 儿童见说深惊讶，却问何方是故乡。 【注释】①同州：今陕西省大荔县。②鹤发：白发。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗表现了诗人长期背井离乡，而今返回故乡的情形。 B．诗歌三四句描绘端午时节与儿童对话的场景，展现了深切的情感。 C．诗人白发垂到了肩膀一尺之长，所以才使得小孩子们感到害怕与惊讶。 D．诗中未写故乡的具体景象，却通过儿童的追问，引发读者自行想象。 (2)诗中“鹤发”与“儿童”前后对应，耐人寻味。结合全诗，从这个角度揣摩诗人的情感。 【答案】(1)C (2)诗人通过“鹤发”与“儿童”的对比，表达了长年漂泊的乡愁以及岁月流逝、物是人非的悲凉之感 【导语】殷尧藩的《同州端午》以白发、客居年数直抒漂泊之苦。后两句借童稚追问“何许是故乡”，以无知衬深情。全诗不写乡愁却满是乡愁，以白描见真味，平淡中藏千钧之力。 【解析】（1）本题考查内容理解与赏析。 C.有误，结合“鹤发垂肩尺许长，离家三十五端阳”可知，诗人白发垂肩，已离家三十五年，长期漂泊在外。“儿童见说深惊讶，却问何方是故乡”则描绘了儿童因诗人的经历而惊讶，进而追问故乡所在的场景。小孩子们感到惊讶不是因为害怕，而是因为诗人白发苍苍且说自己是故乡人，他们对此感到新奇和诧异； 故选C。 （2）本题考查主旨情感。 首先，“鹤发垂肩尺许长”描绘出诗人白发很长的形象，“鹤发”体现出诗人历经岁月沧桑，离家时间长达三十五个端午，年华已逝。而“儿童见说深惊讶，却问何方是故乡”中的“儿童”，他们天真未谙世事。当诗人叙说自己的情况时，儿童惊讶地询问诗人故乡在哪里。“鹤发”代表着诗人的年老、历经漂泊，“儿童”代表着故乡新一代的年轻、对诗人的陌生。二者形成鲜明的对比。这种对比更加强化了诗人的情感。诗人长期漂泊在外，如今回到故乡，却因岁月流逝，故乡的新一代对自己如此陌生，这触动了诗人心中浓浓的乡愁以及无法言说的悲凉之感。诗人心中的深沉愁思在这种对比中表现得淋漓尽致。 15．(24-25七下·宁夏固原西吉县·期末)阅读回答问题。 登楼望水 （唐）顾况 鸟啼花发柳含烟，掷却风光忆少年。 更上高楼望江水，故乡何处一归船。 (1)下列对诗歌分析鉴赏不恰当的一项是（   ） A．全诗文句通俗易懂，景情并有，不着一“愁”，实则写“愁”。 B．首句的“鸟啼花发柳含烟”是以乐景写哀情。 C．“掷却”二字则点明诗人此时带愁，无暇眷顾风景。此句有惜时如金之意。 D．这是一首七言绝句。 (2)这首诗的三四句运用了什么表现手法？表达了作者怎样的思想感情？联系诗句回答。 【答案】(1)C (2) 参考答案：借景抒情（或虚实结合）；思乡之情。（联系诗句） 示例：虚实结合。实写诗人更上高楼，眺望远处一江绵绵春水，虚写何时故乡才能迎来他的这一只归船，表达了诗人身处异乡而不得归之苦。 【导语】《登楼望水》以乐景衬哀情，通过鸟啼花发、柳含烟等明媚春景，反衬诗人内心的孤寂与乡愁。“掷却风光”暗含对韶华易逝的无奈，末句“故乡何处”直抒漂泊无依的怅惘。全诗语言简淡而意境深远，以登楼远眺之态，写尽唐人羁旅之思。 【解析】（1）本题考查理解诗歌内容。 C.“掷却风光忆少年”的意思是：抛却了这地的风景，不禁想起了年少的往事。“掷却”意为“抛却、放下”，诗人说“掷却风光”，是因乡愁萦绕，无心欣赏眼前美景，反而回忆起自己的少年时光，并非“惜时如金”，表达的是诗人自身的感慨。 故选C。 （2）本题考查赏析诗句。 诗歌的三四句运用了虚实结合的表现手法。“更上高楼望江水”的意思是：还要上那高楼眺望着江水绵绵。是实写，诗人登上高楼，眼前真实地呈现出一江绵绵的春水。“故乡何处一归船”的意思是：故乡里哪个地方会迎来一只归船？是虚写，诗人望着江水，想象着什么时候故乡能有一艘船来接自己回去，而现实中自己却身处异乡，不知何时才能归乡。通过这种虚实结合的手法，鲜明地表达了诗人身处异乡而不得归的愁苦之情，使诗人的思乡之情表达得更加深沉、含蓄且富有感染力。 同时这两句也运用了借景抒情的表现手法。“更上高楼”并非单纯的登高望远，而是诗人为了“望故乡”主动选择的动作，暗含“登高愈能解乡愁”的期待，却也因“望而不得”更添怅惘；“江水”则是连接故乡与当下的媒介，诗人望江水，实则是借江水寄托对故乡的思念；“归船”则寄托了诗人归乡的希望，在诗人的想象中，故乡可能会有一只归船驶来，载着他回到那片熟悉的土地。然而，“故乡何处一归船”又带有一种不确定性，诗人不知道故乡是否有归船，也不知道归船何时会来。这种不确定性让他的思念之情更加迫切和焦虑。这两句诗通过描绘“高楼”“江水”“归船”等景物，将诗人对故乡的思念之情融入其中。景中含情，情由景生，诗人没有直接表达自己的思念，而是通过这些景物让读者感受到他内心的情感波动，表达了诗人深切的思乡之情与无法归乡的惆怅。 16．(24-25七下·江苏扬州广陵区·期末)完成下面小题。 乡村四月 [宋]翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 (1)开头两句描绘的乡村图景可谓清新明丽，请简要赏析。 (2)后人评价该诗，不言“忙”而“忙”自见。结合诗句，简述这种评价的理由。 【答案】(1)示例：乡村四月，山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣。 (2)“闲人少”是委婉说“人们多在忙”；“才”“又”这两个虚词表明劳动时无空闲，虽没言“忙”，但都是写“忙”。 【导语】翁卷《乡村四月》以清新笔触勾勒江南春景，“绿遍山原白满川”用色彩对比展现盎然生机，“雨如烟”以朦胧美强化意境。后二句通过“闲人少”“才了又”的叙事张力，含蓄传递农忙气息，实现“不著一字，尽得风流”的艺术效果。全诗语言洗练，视听交融，堪称田园诗典范。 【解析】（1）本题考查诗歌画面。描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。首先理解诗句的大致意思，然后从诗句中提取出关键的意象和场景，分析其构成的画面。运用联想和想象加以再创造，语言力求诗意化。 诗句的大意是山坡田野间草木葱郁，稻田里的水色与天光相辉映，在杜鹃的声声啼叫中，细雨像烟雾一样轻柔细密。诗句“绿遍山原”，“绿”点明色彩，“遍”突出范围，展现出漫山遍野的翠绿，草木繁茂；诗句“白满川”，“白”描绘出稻田水光粼粼的样子，“满”则写出稻田里水充盈的状态；诗句“子规声里雨如烟”，“子规声”是听觉描写，增添了画面的灵动，“雨如烟”运用比喻，将细雨比作烟雾，视觉上呈现出朦胧的美感。这些意象共同构成了一幅色彩鲜明、有声有色、动静结合的乡村图景，既有山原、稻田的静态美，又有细雨飘洒、子规啼鸣的动态美。 示例：山坡田野间，葱郁的绿色铺展开来，仿佛给大地披上了一层柔软的绿毯；稻田里水光潋滟，与天光交融，一片银白。在杜鹃清脆的啼叫中，如烟似雾的细雨轻轻洒落，整个乡村宛如一幅淡雅的水墨画卷，清新明丽，生机盎然。 （2）这道题考查对诗歌内容的理解，需从诗句中挖掘暗含“忙”意的表达。通过分析关键语句，体会诗人如何在未直接言“忙”的情况下，展现乡村四月的繁忙景象。 从“乡村四月闲人少”一句来看，其字面意思是乡村四月里没有多少闲人。诗人没有直接说人们都在忙碌，而是用“闲人少”委婉含蓄地表达出此时乡村里人们大多都投入到各种劳作之中，侧面烘托出农忙的氛围。“才了蚕桑又插田”，“才了”表示刚刚结束，“又”表示紧接着，翻译过来就是刚刚忙完蚕桑之事，紧接着又要去插秧。这两个虚词生动地描绘出农事一个接一个，人们马不停蹄、无暇休息的状态，将劳动的紧张和忙碌刻画得淋漓尽致。虽然诗句中没有出现“忙”字，但通过“闲人少”的侧面暗示，以及“才”“又”对农事衔接的描述，读者能深切感受到乡村四月里人们忙碌的生活节奏。 17．(24-25七下·河北保定莲池区·期末)阅读下面的古代诗歌，回答问题。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 送魏大从军 陈子昂 匈奴犹未灭①，魏绛②复从戎。 怅别三河道，言追六郡雄。 雁山横代北，狐塞接云中③。 勿使燕然上，惟留汉将功。 [注]①匈奴犹未灭：暗用霍去病“匈奴未灭，无以为家”的典故，展现出边境军情紧急。②魏绛：将友人魏大比作春秋时消除晋国边患的“魏绛”。③狐塞、云中：地名。 (1)关于这两首诗的理解，下列说法不正确的一项是（   ） A．“前不见古人，后不见来者”是说像燕昭王那样的前代贤君已成为历史，后世的明君贤士也无缘相见。 B．“独怆然而涕下”中“涕”的意思是鼻涕。 C．《送魏大从军》颈联中的“横”“接”二字使用传神，写出了雁山、狐塞等地地理位置的重要。 D．“勿使燕然上”中的“燕然”与《邓稼先》中“燕然勒功”的“燕然”是一个意思，都是燕然山。东汉大将窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功。 (2)这两首诗的抒情方式是否相同？请结合句子分析。 【答案】(1)B (2)这两首诗的抒情方式不完全相同。《登幽州台歌》主要通过“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”直抒胸臆，表达怀才不遇的孤独寂寞之情。《送魏大从军》中“怅别三河道”是直抒胸臆，表达与友人分别的惆怅；“匈奴犹未灭，魏绛复从戎”“勿使燕然上，惟留汉将功”等借助典故间接抒情，表达对友人的期许和鼓励，希望友人建功立业。 【导语】这两首陈子昂的诗作展现了截然不同的情感维度。《登幽州台歌》以苍茫时空为背景，抒发孤寂悲怆的宇宙意识；《送魏大从军》则充满慷慨豪情，用典精当，寄寓建功立业的壮志。前者直抒胸臆，后者借事言志，共同体现了诗人深沉的家国情怀与生命感悟。 【解析】（1）本题考查内容理解。 B.有误，“独怆然而涕下”的意思是：我独自悲伤地流下眼泪。其中“涕”在古代指眼泪，而不是鼻涕； 故选B。 （2）本题考查表达技巧。 首先明确观点，这两首诗的抒情方式不完全相同。 《登幽州台歌》的抒情方式：直抒胸臆。直接用“怆然”“涕下”的动作与情感词，将前文铺垫的孤独、悲愤、失意之情彻底宣泄出来，没有任何隐晦，让读者能瞬间捕捉到诗人登台时的强烈情绪，抒情直白而浓烈。诗人通过感叹“前不见古人，后不见来者”的时空阻隔，以及面对“天地悠悠”的渺小感，直抒胸臆地表达了诗人怀才不遇、理想落空的孤寂悲愤之情，同时也蕴含着对人生价值与宇宙永恒的深沉思考。没有借助具体的景或事来委婉表达，而是将内心的悲愤与感慨直接倾泻而出。 《送魏大从军》的抒情方式：这首诗既有直接抒情，如“怅别三河道”的意思是：在三河道与你怅然分别。表达了与友人分别时的惆怅之情；又有间接抒情，如“匈奴犹未灭，魏绛复从戎”的意思是：匈奴还没有消灭，你像魏绛一样再次投身军旅。运用霍去病“匈奴未灭，无以为家”的典故和将友人比作魏绛，表达对友人的期许和鼓励；再如“勿使燕然上，惟留汉将功”的意思是：不要让燕然山上，只留下古代汉将的记功石刻（希望你也能在此建功立业）。运用窦宪燕然勒功的典故，激励友人，希望魏大能超越前人、在边疆立下赫赫战功，将对友人的鼓励与对国家安定的期盼，藏在对历史功绩的追慕中，通过用典这种间接方式抒发情感。 18．(24-25七上·福建厦门外国语学校·期末)阅读下面的诗歌，完成问题。 甲 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 乙 杨柳枝词①九首（其一） 刘禹锡 塞北梅花②羌笛吹，淮南桂树③小山词。 请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝。 【注释】①杨柳枝词：此调本为唐教坊曲名。白居易翻旧曲为新歌，时人相继唱和；②塞北梅花：汉乐府曲中的《梅花落》，歌咏梅花；③淮南桂树：西汉《招隐士》曲，曲中屡屡咏及桂树。 (1)下列对两首诗歌的理解，不正确的一项是（    ） A．甲诗是作者遭受贬谪后所作，体现出作者愈挫愈勇，不因贬谪而消沉的豪情。 B．甲诗中“排”字气势不凡，描绘出了一幅一鹤凌云，晴空万里的开阔景象。 C．乙诗的前两句提到两首古乐曲，它们与《杨柳枝词》都以草木为吟咏对象。 D．乙诗的后两句批判了前朝旧曲的陈词滥调，追求标新立异，主张返璞归真。 (2)诗人在两首古诗中都表达了怎样相同的情感？请结合原诗，简要分析。 【答案】(1)D (2)两首诗都表达了诗人积极向上、勇于突破的情感。甲诗借鹤冲云霄展现诗人面对困境积极乐观的态度；乙诗通过倡导创作新曲，表达在文学创作上推陈出新、积极进取的追求。 【导语】刘禹锡的《秋词（其一）》突破传统悲秋主题，赞美秋日的壮阔与生机，表现出积极乐观的心态。《杨柳枝词》则关注创新与变革，鼓励摒弃旧俗，迎接新风。两诗共同反映作者不畏挫折、锐意进取的精神。 【解析】（1）本题考查诗歌内容理解辨析。 D.乙诗后两句“请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝”，并不是批判前朝旧曲的陈词滥调，而是说不要演奏旧曲，要听新创作的《杨柳枝词》，表达了诗人对新事物的追求和对创新的倡导，而不是主张返璞归真，该项理解不正确； 故选D。 （2）本题考查对比阅读及情感理解。 结合甲诗《秋词（其一）》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”可知，诗人开篇便打破了自古以来人们对秋天的悲叹，提出“我言秋日胜春朝”的独特观点，认为秋天胜过春天。接着“晴空一鹤排云上”描绘了一只鹤在晴朗的天空中冲破云层，向上高飞的画面。“排”字生动地展现了鹤的矫健和力量。在传统观念中，秋天往往是寂寥、伤感的象征，但诗人却借这一鹤冲云霄的形象，展现出一种积极向上的精神。 由此可知，甲诗通过对鹤在秋空翱翔的描写，体现出诗人面对困境时积极乐观的态度，不被传统的悲秋情绪所左右，有着积极向上的情感。 结合乙诗《杨柳枝词九首（其一）》“塞北梅花羌笛吹，淮南桂树小山词。请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝”可知，前两句先列举了“塞北梅花羌笛吹”的《梅花落》和“淮南桂树小山词”的《招隐士》这两首前朝古乐曲。而后两句“请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝”明确地表达了诗人的主张，即不要演奏前朝的旧曲，而要听新创作的《杨柳枝词》。这体现了诗人在文学创作方面不满足于因循守旧，希望能够推陈出新。由此可知，乙诗通过倡导创作新曲，表达了诗人在文学创作上积极进取、勇于突破传统，追求创新的情感，也是一种积极向上的表现。   综上，两首诗都表达了诗人积极向上、勇于突破的情感。甲诗借鹤冲云霄展现诗人面对困境积极乐观的态度；乙诗通过倡导创作新曲，表达在文学创作上推陈出新、积极进取的追求。 (24-25七下·北京海淀区·期末)阅读龚自珍的两首《己亥杂诗》，完成下面小题。 己亥杂诗（其五） 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 己亥杂诗（其一百二十五） 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 19．诗歌常用比喻形象地传情达意。《己亥杂诗》（其五）首句用“①________”一词，把“离愁”比作江水，将抽象的情绪具象化，写出诗人愁绪的②________；《己亥杂诗》（其一百二十五）中，以万马沉寂无声的状态比喻人们③________，诗人借此表达对社会黑暗现实的悲愤哀叹。 20．抒情方式包括直接抒情和间接抒情。比较两首诗画线句的抒情方式有何不同，并结合诗歌内容，分析其表达效果。 【答案】19． 浩荡 强烈深重 沉默不语、不敢发表意见的情形。 20．示例：前诗画线句运用间接抒情，借“落红”自比，写花朵悄然离枝消融于泥土却能更好呵护花树，含蓄地表达诗人虽远离官场也依然心系国家命运、甘愿为国奉献的情怀。后诗画线句运用直接抒情，以“我劝”二字直接呼吁上天不拘泥于旧制广降人才，表达了诗人对朝廷打破陈规、广纳贤才的热切期盼。 【导语】龚自珍这两首《己亥杂诗》，其一以“落红护花”间接抒情，将离愁化为奉献之志，含蓄深沉；其一以“万马齐喑”喻时弊，直抒“不拘一格降人材”之愿，激切迫切。一婉一刚，皆见忧国之心与济世之情，笔力遒劲，余韵悠长。 19．本题考查诗歌内容理解。 结合《己亥杂诗（其五）》首句“浩荡离愁白日斜”可知，“浩荡”一词常用来形容江水壮阔浩大，这里用来修饰“离愁”，将抽象的离愁比作浩荡的江水。由此可知，①处应填“浩荡”，且这一比喻写出诗人愁绪的强烈深重，故②处为“强烈深重”。 结合《己亥杂诗（其一百二十五）》“万马齐喑究可哀”可知，“万马齐喑”指千万匹马都沉寂无声，诗人以此比喻当时社会中人们沉默不语、不敢发表意见的状态。由此可知，③处应填“沉默不语、不敢发表意见的情形”。 20．本题考查抒情方式及作用。 结合《己亥杂诗（其五）》画线句“落红不是无情物，化作春泥更护花”可知，诗句借“落红”这一意象自比，不直接抒发情感，而是通过落花护花的情景委婉表达心意。由此可知，此处运用间接抒情，含蓄地体现诗人虽离开官场仍心系国家、甘愿奉献的情怀。 结合《己亥杂诗（其一百二十五）》画线句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”可知，诗句以“我劝”直接发出呼吁，直白表达对上天的期盼。由此可知，此处运用直接抒情，强烈地传递出诗人渴望朝廷打破常规、广纳贤才的急切心情。 (24-25七下·江苏连云港赣榆区·期末)阅读韩愈的两首古诗，完成下面小题。 【甲】 晚春 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。 【乙】 感春① 辛夷花房忽全开，将衰正盛须频来。清晨辉辉烛霞日，薄暮耿耿和烟埃。 朝明夕暗已足叹，况乃满地成摧颓。迎繁送谢别有意，谁肯留恋少环回②。 【注】①诗人写此诗时，因受谗言诽谤，自请“分司”东都（任闲职）。②环回：盘桓，徘徊。 21．下列对这两首诗的理解和赏析，正确的一项是（   ） A．甲诗运用虚实结合手法，虚写草树、杨花、榆荚等景物，实写了漫天纷飞的白色柳絮。 B．乙诗颔联和颈联先以朝暮对比，凸显花的明暗变化，又由花的盛开联想到日后的凋零。 C．甲诗语言生动活泼，风趣幽默，蕴含哲理；乙诗语言精雕细琢，辞藻华丽，大加渲染。 D．甲诗中“斗”字赋予草树以人的意识和行为；乙诗中“叹”字表达诗人对辛夷花色彩的赞叹。 22．试分析甲诗中“杨花榆荚”与乙诗中“辛夷花”两个意象分别表达了作者怎样的情感。 【答案】21．B 22．甲诗“杨花榆荚”：虽无才思，却努力“漫天作雪飞”，表达对珍惜春光、不甘平凡精神的赞美，也有对春光易逝的惋惜。 乙诗“辛夷花”：借其晨开暮落、满地摧颓，抒发作者因谗言被贬的失意，对美好事物易逝的感慨，及无人理解自己留恋美好的孤独。 【导语】韩愈两诗皆借花咏怀，各见风致。甲诗以“杨花榆荚”漫天飞雪，嘲其“无才思”却赞其惜春之勇，趣中含哲；乙诗写辛夷花朝开暮颓，托花之速朽寄贬谪之慨，沉郁中见孤怀。一明快一沉婉，同是感物，各尽其妙。 21．本题考查诗歌内容理解辨析。 A.有误，结合甲诗可知，诗中“草树”“杨花”“榆荚”等景物都是实写，“漫天作雪飞”是对杨花榆荚白色柳絮的实写，并非“虚实结合”； C.有误，结合乙诗可知，其语言朴素自然，如“辛夷花房忽全开”“况乃满地成摧颓”，没有过多的辞藻华丽和渲染，而是通过对辛夷花的描绘和感慨，表达了诗人对时光流逝、生命短暂的感慨和无奈。所以并无“精雕细琢，辞藻华丽”的特点； D.有误，结合乙诗“朝明夕暗已足叹”可知，“叹”字表达的是诗人对辛夷花从盛开到凋零变化的感慨，而非“对辛夷花色彩的赞叹”； 故选B。 22．本题考查诗歌意象及情感理解。 结合甲诗“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”可知，杨花榆荚虽被称作“无才思”，却以“漫天作雪飞”的姿态积极展现自己，努力留住春光。这既体现出它们珍惜春光、不甘平庸的精神，也暗含着对春光短暂的惋惜。由此可知，诗人借这一意象表达了对这种积极精神的赞美和对春光易逝的慨叹。 结合乙诗“辛夷花房忽全开”“清晨辉辉烛霞日，薄暮耿耿和烟埃”“况乃满地成摧颓”可知，辛夷花清晨盛开时明媚如霞，傍晚便黯淡蒙尘，最终满地凋零。联系诗人被贬的背景，这一意象既抒发了对美好事物转瞬即逝的感慨，也寄托了自己遭谗言被贬的失意，以及无人理解自己留恋美好之心情的孤独。由此可知，辛夷花成为诗人情感的载体，传递出复杂的心境。 (24-25七下·湖南湘西州·期末)阅读下面两首诗，完成各题。 【甲】 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 南园十三首·其五 李贺 男儿何不带吴钩， 收取关山五十州。 请君暂上凌烟阁， 若个书生万户侯？ 23．下列对两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（    ） A．甲诗“齐鲁青未了”以距离之远侧面烘托泰山青翠绵延的磅礴气势，意境开阔。 B．乙诗“吴钩”是吴地弯刀，代指兵器，“收取关山”直接点明收复失地的报国之志。 C．甲诗“决眦入归鸟”中“决眦”写诗人极目远眺的神态，暗含对归鸟还林的羡慕之情。 D．乙诗“若个书生万户侯”用反问句强化语气，表达了对“书生难建功业”的愤懑与感慨。 24．两首诗在表现手法上有哪些相同之处？请简要分析。 【答案】23．C 24．① 直抒胸臆： 甲诗后两句“会当凌绝顶”直抒胸臆，将对自然的赞美与人生志向融合。 乙诗前两句“男儿何不带吴钩”直抒投笔从戎的壮志。 ② 问句强化情感，手法各具特色： 甲诗以“岱宗夫如何？”设问开篇，引发读者对泰山气势的共鸣，为后文抒情蓄势。 乙诗以“若个书生万户侯？”反问作结，通过强烈的语气对比，突出“投笔从戎”的迫切，增强情感冲击力。 【导语】这两首盛唐诗歌展现了截然不同的精神气象。杜甫的《望岳》以雄浑笔触勾勒泰山壮景，“造化钟神秀”的铺陈与“一览众山小”的抱负相得益彰，彰显盛唐昂扬气度。李贺《南园》则直抒胸臆，“带吴钩”的锐利意象与“万户侯”的反诘形成张力，流露书生报国的热忱与郁愤。两诗同具豪迈格调，却各以景物烘托与直陈胸臆见长，折射出唐诗从雄浑开阔向个性张扬的审美流变，共同构成盛唐之音的多重奏鸣。 23．本题考查理解诗歌的内容和写法。 C.“决眦入归鸟”的意思是，极力张大眼睛远望归鸟入山。“决眦”二字生动地体现了诗人在这神奇秀丽的景观而前像着了迷似的，想把这一切看个够，看个明白，因而使劲地睁大眼睛张望，故感到眼眶有似决裂。所以，表面写诗人极目远眺的神态，实际是从侧面表现泰山的美好；本项的“对归鸟还林的羡慕之情”说法不当； 故选C。 24．本题考查诗歌的写法。 直抒胸臆：甲诗“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是，我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。在此诗人面对如此壮丽的景色，表达自己要登临山顶观看景色的愿望，这是直抒胸臆的手法，直接抒发了诗人热爱自然和勇攀高峰、俯视一切的进取精神。 乙诗“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的意思是，男子汉大丈夫为什么不腰带武器，收取关山五十州呢？诗人以强烈的问句，呼吁男子应拿起武器，充满激情与期待。收取关山五十州则表达了渴望收复失地、建立功业的雄心壮志。诗人以直抒胸臆的手法，抒发了对国家命运的关切，以及为国效力的急切心情。 问句强化情感：甲诗“岱宗夫如何？齐鲁青未了”以设问的形式引出对诗人对泰山雄伟壮观的赞叹和好奇。“岱宗夫如何”一句设问，传神地表现出诗人乍见泰山时的激动喜悦、惊叹揣摩之情。次句“齐鲁青未了”是自答。诗人以“齐鲁”代指山东地区，通过描述泰山横跨齐鲁大地，青翠的山色一望无际，来展现泰山的雄伟壮阔。 “请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯”，在此将“书生”和“凌烟阁”其他功臣进行对比，通过反问语气强调对“书生难建功业”的愤懑与感慨，强调男儿要“投笔从戎”，守卫祖国，建功立业的情感，反问句使情感表达更加强烈。 (24-25七下·甘肃兰州第八十一中学·期末阅读下面古诗，完成小题。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 闲居初夏午睡起（其一） 杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 25．下面对两首诗歌的理解不正确的一项是（ ） A．两首诗所写的季节不同，诗人在诗作中流露出的心情也是有所不同的。 B．《约客》写黄梅时节“家家雨”的天气及耳边不断的蛙声，流露出诗人对好友约而不至的苦闷、无聊和寂寞。 C．《闲居初夏午睡起》写初夏午睡后，芭蕉分绿，柳花飘飞，诗人悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮的情景。 D．两首诗都是七言绝句，读这两首诗，我们也可以约略感受到古人的生活情趣。 26．)杨万里《闲居初夏午睡起》中“芭蕉分绿与窗纱”中的“分”字很传神，你认为它好在哪里？请简要分析。 【答案】25．A 26．“分”字形象地描绘了芭蕉叶片将绿色映照到纱窗上的动态过程；仿佛绿色是主动地、有意识地传递过来，富有画面感和情韵，让人感受到初夏时节的生机勃勃。 【导语】杨万里此诗写初夏闲居之趣。“梅子留酸”“芭蕉分绿”，从味觉到视觉，绘出清新景致。“闲看儿童捉柳花”，以慵懒笔触写午睡后闲情，平淡中见生机。“分”字拟人，灵动传情，尽显夏日闲逸，藏生活真趣。 25．本题考查诗歌内容理解辨析。 A.有误，根据《约客》中的“黄梅时节”“处处蛙”可知，所写是夏季。根据《闲居初夏午睡起》中的“初夏”一词可知，写的也是夏季，两诗所写的季节相同。诗中作者流露的感情不同。《约客》写黄梅时节“家家雨”的天气及耳边不断的蛙声，流露出诗人对好友约而不至的苦闷、孤独和寂寞。《闲居初夏午睡起》写初夏午睡后，芭蕉分绿，柳花飘飞，诗人悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮的情景，流露出诗人的恬静、闲适和对乡村生活的喜爱之情； 故选A。 26．本题考查诗歌炼字。 “芭蕉分绿与窗纱”句意为：芭蕉初长，而绿阴映衬到纱窗上。“分”意为分给，“分”字赋予芭蕉以人的动作，仿佛芭蕉主动将自身的绿色分享、传递给窗纱，生动展现出绿色从芭蕉蔓延至窗纱的动态画面；既写出了芭蕉叶的繁茂与绿意的浓郁，又让静态的景物有了鲜活的生命力，凸显出初夏时节的生机盎然。由此可知，“分”字以拟人化手法，使画面灵动，富有情致。 (24-25七下·湖南永州新田县·期末)阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 泊秦淮 唐·杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 贾生 唐·李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 27．以下关于两首诗的对比分析，不正确的一项是（   ） A．两诗均创作于晚唐社会动荡时期，借历史典故讽刺统治者昏庸。 B．《泊秦淮》以“商女唱曲”暗批权贵沉迷享乐；《贾生》以“问鬼神”暗讽帝王忽视民生。 C．两诗情感基调相似，均蕴含愤慨与忧虑，但杜诗显直白犀利，李诗更含蓄深沉。 D．艺术手法上，两诗均用对比：《泊秦淮》以乐景衬哀情，《贾生》以“重贤”反衬“轻才”。 28．两首诗均以“借古讽今”的手法表达对当时社会现实的深刻批判。请在“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”和“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”中任选一句进行赏析。 【答案】27．D 28．示例一：我选择“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”这两句由一曲《后庭花》，引发历史兴衰之感，仿佛已从“商女”那里听到亡国之音，托古讽今，对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人表达忧虑与愤慨。批判了他们沉溺声色、无视家国危亡的麻木与荒唐。 示例二：我选择“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”此句运用借古讽今手法，借汉文帝深夜召见贾谊却“不问苍生问鬼神”的史事，通过强烈对比（郑重求教的行为与荒唐无稽的询问内容）和“虚”字的双关讽刺，先扬后抑地深刻揭露并批判了晚唐统治者表面上礼贤下士、实则昏聩荒唐、不关心民生国计、沉迷神仙方术的腐朽本质，表达了对国家命运的深切忧虑，也寄寓了诗人怀才不遇的感慨。（言之有理即可） 【导语】《泊秦淮》以朦胧烟月反衬亡国之音，商女唱曲的乐景中暗藏尖锐批判，直指权贵醉生梦死；《贾生》借汉文帝夜问鬼神之事，以“虚前席”的恭谨反衬对苍生的漠视，讽刺更显曲折深沉。两诗笔法一显一隐，忧愤殊途同归。 27．本题考查内容理解。 D.《泊秦淮》中“烟笼寒水月笼沙”是朦胧、冷寂的景，渲染的是凄清氛围，写的是哀景，并非“以乐景衬哀情”； 故选D。 28．本题考查诗句赏析。 “商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，此句运用借古讽今手法，聚焦《玉树后庭花》这一“亡国象征”。陈后主沉迷此曲终致国破，而晚唐权贵竟纵容“商女犹唱”。表面责怪歌姬“不知恨”，实则借“商女唱曲”的表象，揭露统治阶层的醉生梦死。“隔江”暗示他们与“亡国教训”绝缘，一边是藩镇割据的危局，一边是秦淮河畔的声色狂欢。“犹”字极具冲击力，歌姬本是被动演绎，却衬出听者的主动沉沦，统治者以“不闻不问”逃避责任。杜牧以历史为镜，将晚唐权贵“重蹈覆辙”的荒诞与麻木，凝于一曲歌声，用冷峻讽刺包裹对国运的深切忧虑，让“乐景中的哀音”成为王朝衰颓的注脚。 “可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”，此句借古讽今之法，解构汉文帝“求贤”的虚妄。“夜半虚前席”勾勒帝王“郑重问对”的姿态。深夜召见、移膝近臣，似是求贤若渴；但“可怜”反转叙事，“虚”字戳破假象。动作是真，内容却与“苍生”无关，只问鬼神。李商隐以史喻今，将晚唐帝王“重贤表演”与“轻才本质”对比。他们效仿汉文帝的表面文章，却舍本逐末，空有“礼贤”形式，却弃治国良策，沉迷求仙妄念。“不问”与“问”的反差，撕开统治阶层“重虚轻实”的假面，既暗讽帝王昏聩，也借贾谊际遇寄寓自身怀才不遇的愤懑，让对国运的忧虑，在“历史循环”的悲凉中更显沉重。 (24-25七下·云南迪庆藏族·期末)阅读下面的古诗词，完成下面小题。 （甲） 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （乙） 过松源晨炊漆公店 杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 政入万山围子里，一山放出一山拦。 29．下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首句诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。 B．次句写出在高塔上看到的雄鸡高鸣、旭日东升的辉煌景象，展现了山顶的蓬勃之景。 C．“浮云”在古代诗歌中常用来比喻奸佞小人，此处指眼前的困难、障碍、挫折等。 D．后两句在前两句的基础上议论、抒情，抒发了作者高瞻远瞩、不畏艰难的豪情壮志。 30．请说说你从两首诗中感悟到了哪些哲理？ 【答案】29．B 30．①当我们被纷繁复杂的事物蒙蔽双眼走不出来时，要学会登高望远，透过现象看本质，不要被假象迷惑。②在生活中，我们不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。 【导语】这两首宋诗均以登山为喻，展现人生哲理。王安石《登飞来峰》以“最高层”的视角，道出格局决定境界的进取精神；杨万里《过松源晨炊漆公店》则通过“一山放过一山拦”，揭示人生困境的连绵不断。前者昂扬如旭日破云，后者沉静似溪水绕石，共同构成宋人哲理诗的双重变奏。 29．本题考查理解文章内容。 B.甲诗“闻说鸡鸣见日升”的意思，听说鸡叫可以随时看见太阳升起。“闻说”意为“听说”，表示这是传闻或想象之景，并非诗人亲眼所见“雄鸡高鸣、旭日东升的辉煌景象”。诗句重在渲染山顶之奇，而非实写眼前蓬勃之景。 故选B。 30．本题考查理解诗歌的情感。 结合甲诗“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，可知：“不畏”体现诗人不畏惧前行的阻碍，不畏小人干扰；“自缘”体现原因，突出诗人因位处高位而不畏奸佞小人的阻扰，强调立足点越高，越能突破眼前障碍，把握全局。 结合乙诗“政入万山围子里，一山放出一山拦”，可知：诗人以山路比喻人生，人生之路困难重重，不可因一时顺利放松警惕，在面对前进途中的挑战，需保持清醒与坚韧的态度，才能不断克服困难，化险为夷。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11 诗词鉴赏 1．(23-24七下·云南普洱·期末)阅读下面这首古诗，完成问题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 (1)对这首诗赏析有误的一项是（    ） A．这首诗是《己亥杂诗》的第五首，是诗人刚刚离开京城时写的。 B．诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。 C．后两句展开联想，在形象的比喻中，融入议论，自然而朴实。 D．诗人用“落红”一句作为情感的转折，使整首诗笼罩了一层更深的离愁。 (2)马致远的《天净沙•秋思》和本诗都写到了“天涯”，试分析其中蕴含的情感有何不同。 2．(24-25七下·广东广州南海中学·期中)阅读下面这首诗，然后回答问题。 望岳（杜甫） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 (1)“荡胸生曾云，决眦入归鸟”描绘了一幅怎样的画面？ (2)“会当凌绝顶”这句诗中的“会当”表达了诗人怎样的思想感情？ 3．(23-24七下·广东广州越秀区·期末)阅读下面这首诗，然后回答问题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 (1)山西村“古风”依然盛行，请简要说说诗中所反映的乡土风俗。 (2)朗读过程中，同学们认为尾联读到“闲”字的时候，可以稍微延长这个字的读音，请谈谈这样处理的妙处。 4．(23-24七下·广东广州越秀区十六中教育集团·期中)阅读下面这首诗，然后完成下列问题。 逢入京使（唐·岑参） 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 (1)“双袖龙钟泪不干”中的“龙钟”是什么意思？在这里有何表达效果？ (2)“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”表达诗人怎样的情感？ 5．(24-25七下·广东广州南沙区·期末)阅读下面这两首诗，然后回答问题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 春夜闻笛 李益 寒山吹笛唤春归，迁客①相看泪满衣。 洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。 注：①迁客通常指被贬谪到边远地区的官员，也可泛指漂泊异乡、仕途失意的客居之人。 (1)这两首诗都是什么体裁？ (2)对比以上两首诗，分析诗人在情感上的异同点。 6．(24-25七上·贵州贵阳南明区·期末)阅读回答问题。 江上阻风① 【清】宋琬 睡起无聊倚舵楼，瞿塘②西望路悠悠。 长江巨浪征③人泪，一夜西风共白头。 【注释】①本诗写于宋琬洗清冤狱，再次被朝廷授与四川按察使职位的赴任途中。②瞿塘：即瞿塘峡，在四川奉节县东，为长江三峡之首。③征：征途，指诗人离家赴任途中。 (1)下列景象与本诗不符的一项是（   ） A．遥远的路途 B．翻腾的江水 C．轻柔的西风 D．满头的白发 (2)本诗善用比喻来表达诗人的情感，请以第三句为例简要分析。 7．(24-25七上·贵州遵义仁怀·期末)阅读回答问题。 农家 【唐】颜仁郁 夜半呼儿趁晓耕，羸①牛无力渐艰行。 时人不识农家□，将谓②田中谷自生。 【注释】①羸（léi）牛：瘦弱的牛。②将谓：就认为。 (1)下列选项中哪一项不是出现在诗歌中的情景 （   ） A．夜半呼儿 B．稻谷自生 C．耕牛无力 D．趁晓耕地 (2)诗歌□处，有人推测是“苦”字，有人推测是“闲”字，你赞同哪种观点？请联系全诗内容阐述理由。 8．(23-24七下·江苏镇江丹徒区·期末)阅读下面的古诗，完成问题。 漫成一首 杜甫 江月去人只数尺，风灯①照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨剌③鸣。 【注释】①风灯：船中桅杆上挂着的灯，有纸罩能避风。②联拳：指夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上。拳，屈曲。③拨剌：拟声词，指鱼在水里跳动发出的声音。 (1)这首诗通过“_______”“风灯”“_______”、跳鱼等意象，描绘出一幅江上月夜的景象。 (2)简要分析作者描绘“船尾跳鱼拨剌鸣”这一声响的妙处。 9．(24-25七下·重庆南开中学校·期末)阅读诗歌，完成下列问题。 和晋陵陆丞①早春游望 【唐】杜审言② 独有宦游人，偏惊物候③新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气④催黄鸟⑤，晴光⑥转绿苹。 忽闻歌古调，归思欲沾巾。 [注]①晋陵陆丞：即任晋陵（今江苏常州）县丞的陆某。②杜审言：长期在中原地区生活，时任江阴（今江苏无锡）县丞。③物候：指自然界的气象和季节变化。④淑气：和暖的天气。⑤黄鸟：即黄莺。⑥晴光：晴暖的阳光。 (1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联写诗人宦游江南，所睹物候与中原不同，从而引发思归之情。 B．颔联描绘黄昏时梅柳倒映江面的静谧画面，烘托诗人此时的闲适。 C．颈联“催”“转”二字赋予自然生命力，展现了春景的蓬勃盎然。 D．尾联“忽闻歌古调”呼应诗题中的“和”字，点明本诗为唱和之作。 (2)小南认为本诗运用了“乐景衬哀情”的手法，你是否赞同他的观点？请结合具体诗句阐述理由。 10．(24-25七下·重庆第八中学校·期末)阅读唐诗，完成下列小题。 途中见杏花 晚唐 吴融 一枝红杏出墙头，墙外行人正独愁。 长得看来犹有恨①，可堪逢处更难留！ 林空色暝②莺先到，春浅香寒蝶未游。 更忆帝乡③千万树，澹烟④笼日暗神州。 【注释】①恨：遗憾 ②暝：幽暗、昏暗 ③帝乡：长安④澹烟：淡薄的烟雾 (1)下列对这首诗内容的理解不正确的一项是（   ） A．首联出墙的杏花本该带来喜悦，却反衬出漂泊的行人更深的孤独。 B．颔联既表达了对花的怨恨，也表达了诗人对自己漂泊命运的无奈。 C．颈联描写了树林空寂、暮色渐浓时莺鸟已至，但因春寒尚重，杏花在陡峭的春寒中独自绽放，却没有蜂飞蝶舞的情景。 D．尾联写诗人因眼前这枝杏花更加怀念京城千万株杏花竞相开放的盛景。可淡淡的烟雾已经笼罩住了日光，整个神州一片黯淡。 (2)请结合诗歌简要分析，这首诗颈联中出现的莺、蝶两个意象有何妙处？ 知识卡片 “象”指客观存在的、能被感官（主要是视觉，也包括听觉、嗅觉、触觉等）感知的具体物象、景象、事象或现象。“意”指作者寄托于这些“象”中的主观情感、思想、心境、志趣、哲理等。“意象”是“意”与“象”的有机统一体。诗人通过精心选择和描绘特定的“象”，将自己的“意”巧妙地融入其中。在融合过程中，物象被赋予了人的情感或某种抽象的意义。 11．(24-25七下·山东济南莱芜区·期末)阅读下面的古诗，完成下列各题。 送吴六益诗人南归 张文光① 尽此一杯酒，悠悠无限情。 秋匀千树色，日落大河②声。 天地留风雅，衣冠老杜蘅③。 前途谁共语，孤剑自长鸣。 【注释】①张文光：明末清初诗人。②大河：指黄河。③杜蘅：一种植物，比喻君子及其高洁品行。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联写饮酒送别的场景，直接抒发了诗人送别友人南归的无限惜别之情。 B．颔联以“匀”字巧妙化静为动，仿佛秋色均匀晕染千林，展现开阔的视野。 C．颈联写诗人自己的诗文才华与天地并存，并将坚守文人贤士的高洁品行。 D．本诗语言凝练隽永，情景交融，在简短的篇幅中展现了厚重的精神世界。 (2)意象是情感的载体，请结合尾联分析“孤剑”这一意象的作用。 12．(24-25七下·江西上饶鄱阳县·期末)阅读下面这首诗，完成问题。 玉山道中 宋•杨万里 村北村南水响齐，巷头巷尾树阴低。 青山自负无尘色，尽日殷勤照碧溪。 (1)下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．整首诗意境优美，语言简练，读来令人心旷神怡。 B．诗中既有听觉描写，如“碧溪”；又有视觉描写，如“青山”。 C．诗人运用拟人手法，将青山赋予人的情感，使诗歌更具情趣。 D．诗中既有动态的溪水声又有静态的青山和碧溪，动静结合，画面生动。 (2)说说杨万里的《玉山道中》与陆游的《游山西村》在内容上有何异同之处？概括回答。 13．(24-25七下·浙江丽水莲都区·期末)阅读下面的诗歌，完成相应的任务。 江楼夕望① 〔唐〕崔湜 试陟②江楼望，□□去国③情。 楚山霞外断，汉水月中平。 公子留遗邑，夫人有旧城④。 苍苍烟雾里，何处是咸京⑤。 【注释】①崔湜因政治斗争被贬为襄州刺史。江楼位于襄阳城，可以北望长安。②陟（zhì）：登高。③去国：离开国都。④旧城：东晋襄阳守将朱序的母亲率众修筑的城防旧址。⑤咸京：指京都长安。 (1)诗歌以“望”字领起，通过描绘晚霞、_______ 、遗邑、旧城、_______ 等，渲染了日暮时分登楼所见之景的苍茫与辽远。 (2)从下面的选项中选择最合适的词填入诗中□处，并结合诗歌内容说明理由。 A．悠悠        B．幽幽 14．(24-25七下·山东济南济阳区·期末)阅读下面的唐诗，完成问题。 同州①端午 （唐）殷尧藩 鹤发②垂肩尺许长，离家三十五端阳。 儿童见说深惊讶，却问何方是故乡。 【注释】①同州：今陕西省大荔县。②鹤发：白发。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗表现了诗人长期背井离乡，而今返回故乡的情形。 B．诗歌三四句描绘端午时节与儿童对话的场景，展现了深切的情感。 C．诗人白发垂到了肩膀一尺之长，所以才使得小孩子们感到害怕与惊讶。 D．诗中未写故乡的具体景象，却通过儿童的追问，引发读者自行想象。 (2)诗中“鹤发”与“儿童”前后对应，耐人寻味。结合全诗，从这个角度揣摩诗人的情感。 15．(24-25七下·宁夏固原西吉县·期末)阅读回答问题。 登楼望水 （唐）顾况 鸟啼花发柳含烟，掷却风光忆少年。 更上高楼望江水，故乡何处一归船。 (1)下列对诗歌分析鉴赏不恰当的一项是（   ） A．全诗文句通俗易懂，景情并有，不着一“愁”，实则写“愁”。 B．首句的“鸟啼花发柳含烟”是以乐景写哀情。 C．“掷却”二字则点明诗人此时带愁，无暇眷顾风景。此句有惜时如金之意。 D．这是一首七言绝句。 (2)这首诗的三四句运用了什么表现手法？表达了作者怎样的思想感情？联系诗句回答。 16．(24-25七下·江苏扬州广陵区·期末)完成下面小题。 乡村四月 [宋]翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 (1)开头两句描绘的乡村图景可谓清新明丽，请简要赏析。 (2)后人评价该诗，不言“忙”而“忙”自见。结合诗句，简述这种评价的理由。 17．(24-25七下·河北保定莲池区·期末)阅读下面的古代诗歌，回答问题。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 送魏大从军 陈子昂 匈奴犹未灭①，魏绛②复从戎。 怅别三河道，言追六郡雄。 雁山横代北，狐塞接云中③。 勿使燕然上，惟留汉将功。 [注]①匈奴犹未灭：暗用霍去病“匈奴未灭，无以为家”的典故，展现出边境军情紧急。②魏绛：将友人魏大比作春秋时消除晋国边患的“魏绛”。③狐塞、云中：地名。 (1)关于这两首诗的理解，下列说法不正确的一项是（   ） A．“前不见古人，后不见来者”是说像燕昭王那样的前代贤君已成为历史，后世的明君贤士也无缘相见。 B．“独怆然而涕下”中“涕”的意思是鼻涕。 C．《送魏大从军》颈联中的“横”“接”二字使用传神，写出了雁山、狐塞等地地理位置的重要。 D．“勿使燕然上”中的“燕然”与《邓稼先》中“燕然勒功”的“燕然”是一个意思，都是燕然山。东汉大将窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功。 (2)这两首诗的抒情方式是否相同？请结合句子分析。 18．(24-25七上·福建厦门外国语学校·期末)阅读下面的诗歌，完成问题。 甲 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 乙 杨柳枝词①九首（其一） 刘禹锡 塞北梅花②羌笛吹，淮南桂树③小山词。 请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝。 【注释】①杨柳枝词：此调本为唐教坊曲名。白居易翻旧曲为新歌，时人相继唱和；②塞北梅花：汉乐府曲中的《梅花落》，歌咏梅花；③淮南桂树：西汉《招隐士》曲，曲中屡屡咏及桂树。 (1)下列对两首诗歌的理解，不正确的一项是（    ） A．甲诗是作者遭受贬谪后所作，体现出作者愈挫愈勇，不因贬谪而消沉的豪情。 B．甲诗中“排”字气势不凡，描绘出了一幅一鹤凌云，晴空万里的开阔景象。 C．乙诗的前两句提到两首古乐曲，它们与《杨柳枝词》都以草木为吟咏对象。 D．乙诗的后两句批判了前朝旧曲的陈词滥调，追求标新立异，主张返璞归真。 (2)诗人在两首古诗中都表达了怎样相同的情感？请结合原诗，简要分析。 (24-25七下·北京海淀区·期末)阅读龚自珍的两首《己亥杂诗》，完成下面小题。 己亥杂诗（其五） 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 己亥杂诗（其一百二十五） 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 19．诗歌常用比喻形象地传情达意。《己亥杂诗》（其五）首句用“①________”一词，把“离愁”比作江水，将抽象的情绪具象化，写出诗人愁绪的②________；《己亥杂诗》（其一百二十五）中，以万马沉寂无声的状态比喻人们③________，诗人借此表达对社会黑暗现实的悲愤哀叹。 20．抒情方式包括直接抒情和间接抒情。比较两首诗画线句的抒情方式有何不同，并结合诗歌内容，分析其表达效果。 (24-25七下·江苏连云港赣榆区·期末)阅读韩愈的两首古诗，完成下面小题。 【甲】 晚春 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。 【乙】 感春① 辛夷花房忽全开，将衰正盛须频来。清晨辉辉烛霞日，薄暮耿耿和烟埃。 朝明夕暗已足叹，况乃满地成摧颓。迎繁送谢别有意，谁肯留恋少环回②。 【注】①诗人写此诗时，因受谗言诽谤，自请“分司”东都（任闲职）。②环回：盘桓，徘徊。 21．下列对这两首诗的理解和赏析，正确的一项是（   ） A．甲诗运用虚实结合手法，虚写草树、杨花、榆荚等景物，实写了漫天纷飞的白色柳絮。 B．乙诗颔联和颈联先以朝暮对比，凸显花的明暗变化，又由花的盛开联想到日后的凋零。 C．甲诗语言生动活泼，风趣幽默，蕴含哲理；乙诗语言精雕细琢，辞藻华丽，大加渲染。 D．甲诗中“斗”字赋予草树以人的意识和行为；乙诗中“叹”字表达诗人对辛夷花色彩的赞叹。 22．试分析甲诗中“杨花榆荚”与乙诗中“辛夷花”两个意象分别表达了作者怎样的情感。 (24-25七下·湖南湘西州·期末)阅读下面两首诗，完成各题。 【甲】 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 南园十三首·其五 李贺 男儿何不带吴钩， 收取关山五十州。 请君暂上凌烟阁， 若个书生万户侯？ 23．下列对两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（    ） A．甲诗“齐鲁青未了”以距离之远侧面烘托泰山青翠绵延的磅礴气势，意境开阔。 B．乙诗“吴钩”是吴地弯刀，代指兵器，“收取关山”直接点明收复失地的报国之志。 C．甲诗“决眦入归鸟”中“决眦”写诗人极目远眺的神态，暗含对归鸟还林的羡慕之情。 D．乙诗“若个书生万户侯”用反问句强化语气，表达了对“书生难建功业”的愤懑与感慨。 24．两首诗在表现手法上有哪些相同之处？请简要分析。 (24-25七下·甘肃兰州第八十一中学·期末阅读下面古诗，完成小题。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 闲居初夏午睡起（其一） 杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 25．下面对两首诗歌的理解不正确的一项是（ ） A．两首诗所写的季节不同，诗人在诗作中流露出的心情也是有所不同的。 B．《约客》写黄梅时节“家家雨”的天气及耳边不断的蛙声，流露出诗人对好友约而不至的苦闷、无聊和寂寞。 C．《闲居初夏午睡起》写初夏午睡后，芭蕉分绿，柳花飘飞，诗人悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮的情景。 D．两首诗都是七言绝句，读这两首诗，我们也可以约略感受到古人的生活情趣。 26．杨万里《闲居初夏午睡起》中“芭蕉分绿与窗纱”中的“分”字很传神，你认为它好在哪里？请简要分析。 (24-25七下·湖南永州新田县·期末)阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 泊秦淮 唐·杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 贾生 唐·李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 27．以下关于两首诗的对比分析，不正确的一项是（   ） A．两诗均创作于晚唐社会动荡时期，借历史典故讽刺统治者昏庸。 B．《泊秦淮》以“商女唱曲”暗批权贵沉迷享乐；《贾生》以“问鬼神”暗讽帝王忽视民生。 C．两诗情感基调相似，均蕴含愤慨与忧虑，但杜诗显直白犀利，李诗更含蓄深沉。 D．艺术手法上，两诗均用对比：《泊秦淮》以乐景衬哀情，《贾生》以“重贤”反衬“轻才”。 28．两首诗均以“借古讽今”的手法表达对当时社会现实的深刻批判。请在“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”和“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”中任选一句进行赏析。 (24-25七下·云南迪庆藏族·期末)阅读下面的古诗词，完成下面小题。 （甲） 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （乙） 过松源晨炊漆公店 杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 政入万山围子里，一山放出一山拦。 29．下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首句诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。 B．次句写出在高塔上看到的雄鸡高鸣、旭日东升的辉煌景象，展现了山顶的蓬勃之景。 C．“浮云”在古代诗歌中常用来比喻奸佞小人，此处指眼前的困难、障碍、挫折等。 D．后两句在前两句的基础上议论、抒情，抒发了作者高瞻远瞩、不畏艰难的豪情壮志。 30．请说说你从两首诗中感悟到了哪些哲理？ 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $