第二单元第2课《躲猫猫》（教学设计）-2025-2026学年一年级音乐下册湘艺版

湘艺版（2022）一年级下册第二单元第2课《躲猫猫》教学设计 课程基本信息 主备人 唐慧 课型 新授课唱游课 学科 音乐 年级 一年级 学段 小学 版本章节 湘艺版（2022） 教学目标 1.感受苗族童谣欢乐氛围，体验AI音乐课堂乐趣，培养合作与规则意识。 2.借助AI动画视频情境导学，通过祁小音AI手势舞律动学唱，在唱游中感知音乐。 3.能用轻快自然的声音演唱歌曲；熟练跟跳祁小音AI手势舞；用强弱表现游戏情境。 教学重难点 重点：完整演唱《躲猫猫》，跟跳祁小音AI手势舞，参与音乐游戏。 难点：轻声不喊唱，用歌声强弱变化表现情境，手势舞与演唱同步。 学情分析 《躲猫猫》是贵州苗族童谣，融合念白、演唱、吆喝，旋律轻快活泼，充满童趣。本课依托AI动画创设游戏情境，搭配祁小音AI手势舞降低学唱难度，让学生在视听、律动、游戏中完成歌曲学习，落实“声音强弱”与音乐表现目标。 一年级学生好动、爱模仿，喜欢动画与律动，已掌握基础音符与科尔文手势，适合AI情境+手势舞游戏化教学；注意力持续短，需用清晰规则、趣味互动引导轻声演唱、有序游戏。 教学准备 多媒体、AI生成躲猫猫动画视频、祁小音AI手势舞示范视频、音频、手绢、小道具 教学过程 （一）AI情境导入：动画激趣，童谣热身（5分钟） 1.师生问好，随《保护小羊》音乐围圈坐好。 2.播放AI生成动画视频（导入版） 3.动画内容：苗族小朋友山林躲猫猫、欢快追逐的卡通画面，搭配引子念白“蒙猫猫，躲躲藏，放猫猫，捉白羊……”，视觉生动、童趣十足。 3.教师用贵州方言领读念白，学生模仿动画里的口型与语气跟读，初步感受歌曲韵律。 揭题：今天我们跟着AI动画一起学唱苗族童谣《躲猫猫》！ （二）视听学唱：AI动画导学，轻松学唱（15分钟） 1.完整聆听+AI动画范唱视频 播放AI生成歌曲动画视频：画面同步呈现歌词、躲猫猫游戏场景、强弱示意图，学生边看边听，直观理解歌曲内容与情绪。 2.提问：动画里小朋友怎么躲？怎么捉？心情怎么样？ 3.分句学唱，祁小音AI手势舞介入 4.播放祁小音AI手势舞示范视频（分段）：AI虚拟偶像“祁小音”逐句示范歌曲专属手势舞，动作简单、统一、贴合歌词。 躲猫猫：双手遮眼 你快躲：双手向侧摆 我来捉：双手前抓 捉住了：叉腰欢呼 5.教师暂停视频，分句带练，学生跟跳祁小音AI手势舞，边跳边轻声模唱。 6.接龙唱+手势舞：男生唱跳、女生唱跳，全班合练，做到唱跳同步。 7.情绪与力度处理 结合AI动画里的“紧张—开心”画面，引导学生： 躲藏时：声音弱（p）、轻巧 找到时：声音强（f）、欢快 结尾“嚯嚯”：短促有力，带吆喝感。 （三）唱游巩固：手势舞展示+AI动画游戏（15分钟） 1.全班齐跳祁小音AI手势舞 播放完整版祁小音AI手势舞视频，全体起立，跟随AI偶像完整唱跳，展示学习成果。 2.游戏一：AI动画版·音乐丢手绢 背景音乐：歌曲音频，大屏幕同步循环播放躲猫猫AI动画。 规则：全体围圈，一名同学丢手绢，其余同学边唱边做祁小音手势舞；唱到“捉住你就跑不脱”时开始追逐。 要求：唱跳不停、秩序井然。 3.游戏二：歌声寻宝·强弱大挑战 一名同学藏小物品，一名同学寻找。 全班边唱祁小音手势舞，用歌声强弱提示： 靠近：歌声渐强 远离：歌声渐弱 找到：齐喊“嘿嘿”；未找到：齐念“嚯嚯”。 （四）拓展小结：AI创意延伸，快乐收尾（5分钟） 1.AI创意小任务：观看AI生成的不同版本躲猫猫动画，鼓励学生课后创编新手势。 2.表扬“最佳唱跳小明星”“守规则小队员”。 随祁小音AI手势舞音乐有序出教室。 板书设计/课堂小结 躲猫猫（苗族童谣） 情绪：欢快 活泼 念白：蒙猫猫，躲躲藏，放猫猫，捉白羊 祁小音AI手势舞：躲—捉—跳—笑 力度：强（f） 弱（p） 要求：轻声唱 跳整齐 守规则 教学反思 本节课以“AI赋能+唱游融合”为核心，将AI动画视频、祁小音AI手势舞与音乐教学深度结合，整体课堂氛围活跃，教学目标达成度较高，亮点如下： 1. AI动画情境化，有效突破低段教学难点 AI生成的躲猫猫卡通动画画面生动、节奏贴合歌曲，将抽象歌词转化为直观场景，学生一看就懂、一学就会，极大提升注意力与学习兴趣，有效解决低年级学生“记词难、理解难”的问题。 2. 祁小音AI手势舞，以舞促唱效果显著 专属手势舞动作简单统一、紧扣歌词，学生在律动中自然掌握音准与节奏，实现“动中学、玩中记”，既避免枯燥练唱，又培养肢体协调性与音乐表现力，全班能快速做到唱跳同步。 3. 游戏与知识深度融合，落实核心素养 将“声音强弱”音乐知识融入寻宝游戏，把规则意识、合作精神贯穿始终，学生在体验中感知力度变化，真正做到在音乐中游戏，在游戏中学音乐，课堂参与度高、互动性强。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $