第三单元 秦汉时期_统一多民族国家的建立和巩固（正文）-【金牌中考总复习】2026年中考历史总复习

第一部分 基础知识复习 1 主题一 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和 巩固 1 考情分析 2 时空线索 3 阶段特征 4 素养导向 5 大概念建构 6 课标过关 7 知识整合 8 真题回顾 2 课标要求 近年广东省中考考查情况 2020 年 202 1年 2022 年 2023 年 2024 年 通过了解秦朝统一、陈胜和吴广等领 导的秦末农民起义，知道统一多民族 封建国家建立的过程 T4秦 代的 基层 管理 — T3秦 朝的 法律 制度 T3秦 朝的 地方 治理 T3秦 朝的 地方 治理 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考情分析 3 课标要求 近年广东省中考考查情况 2020 年 202 1年 2022 年 2023 年 2024 年 通过了解西汉“削藩”和尊崇儒术， 知道统一多民族封建国家早期发展的 过程；通过了解休养生息政策、“文 景之治”、 — — T4汉 代的 尚武 精神 T4汉 代手 工业 发展 T4汉 代的 尚武 精神 续表 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考情分析 4 课标要求 近年广东省中考考查情况 2020 年 202 1年 2022 年 2023 年 2024 年 张骞通西域、“丝绸之路”的开辟、 汉武帝的大一统，知道西汉从建立之 初的社会残破发展到国力强盛的变化 及原因 — — T4汉 代的 尚武 精神 T4汉 代手 工业 发展 T4汉 代的 尚武 精神 续表 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考情分析 5 课标要求 近年广东省中考考查情况 2020 年 202 1年 2022 年 2023 年 2024 年 了解西汉末到东汉的政治、社会动荡 T5东 汉外 戚专 政 — — — — 续表 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考情分析 6 课标要求 近年广东省中考考查情况 2020 年 2021 年 2022 年 2023 年 2024 年 知道秦汉时期的重要文化和科技成 就，如司马迁与《史记》、蔡伦与造 纸术、张仲景与《伤寒杂病论》、华 佗的故事等；了解佛教传入和道教产 生的背景 T6汉 代的 造纸 术 T2 《史 记》 — — — 续表 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考情分析 7 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 时空线索 8 1.各领域的主要特征 政治 大一统国家的建立，封建君主专制的中央集权制度的建立 经济 秦始皇统一度量衡、货币；汉武帝统一铸造五铢钱，实行 盐铁官营 思想文化 儒家思想正式成为中国封建社会的正统思想 民族关系 秦汉时期与匈奴有战有和，张骞出使西域促进了汉朝与西 域各国的友好往来 对外交流 丝绸之路开通，促进了中外经济、文化的交流 科学技术 医学、造纸术、地动仪等领先世界的科技成就 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 阶段特征 9 2.总体特征 秦汉时期具有重要的历史地位，是中国统一多民族封建国家的形成时期， 通过诸多开创性的制度和政策奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式。 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 阶段特征 10 【唯物史观】 从历史地位看，秦汉王朝（前 221年至220年）是中国统一多民族国 家形成时期，统一是必然趋势。秦是第一个统一多民族中央集权封建国 家，其统一意义重大且具有进步性：专制集权统治制度沿袭两千多年； 统一文字等影响深远；修筑长城等古代工程。汉武帝大一统是中国封建 社会第一个鼎盛局面，对统一多民族国家巩固发展作用重大，秦汉开创 的一系列制度为后世沿袭。 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 素养导向 11 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 大概念建构 12 通过了解秦朝统一、陈胜和吴广等领导的秦末农民起 义，知道统一多民族封建国家建立的过程 1.秦朝的统一 背景：战国时期连年战争，影响了经济发展和社会稳定，人民希望结束 战乱，过上安定的生活。秦国经过商鞅变法，成为实力最强的诸侯国， 为统一六国奠定基础。 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 课标过关 13 概况：公元前230年—前221年，先后灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。 意义：结束了①__________________________的局面，建立起我国历史 上第一个②____________的封建国家。 春秋战国以来长期分裂混乱 统一多民族 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 课标过关 14 2.确立中央集权制度和巩固统一的措施 确立 中央 集权 制度 目的 加强对全国的统治 内容 （1）皇帝制度：国家最高统治者称为③______，拥有至高 无上的权威，总揽全国一切军政大权 （2）中央：皇帝之下，设有中央政权机构，由④______ （行政）、⑤______（军事）、⑥__________（监察）统 领 皇帝 丞相 太尉 御史大夫 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 课标过关 15 确立 中央 集权 制度 内容 （3）地方：废分封制，建立由中央直接管辖的 ⑦________。郡县制的实行，开创了⑧_________________ ___________ __________________________________________________________________________________________ 秦始皇嬴政 郡县制 历代王朝地方行政的基本模式 续表 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 课标过关 16 统一 措施 经济 ________________________ （1）统一货币为 ⑨________________，促进各地经济交 流； （2）统一度量衡，便利了经济的发展 思想 焚书坑儒，钳制了人们思想，巩固了统治 文化 统一文字为⑩______，便利了政令的推行，促进各地文化 的交流与发展 圆形方孔半两钱 小篆 续表 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 课标过关 17 统一 措施 交通 统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路，使秦朝 的陆路交通四通八达 军事 北击匈奴，修⑪______；开灵渠，统一岭南及东南沿海地 区 秦的 疆域 东到东海，南达南海，西到陇西，北至长城一带 长城 续表 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 课标过关 18 3.秦的灭亡 背景 秦的暴政（⑫____________，繁重的徭役，⑬ ____________），秦二世更加残暴 概况 公元前209年，陈胜、吴广大泽乡起义，口号“王侯将相宁有种 乎” 项羽、刘邦起义 结果 刘邦攻陷咸阳，秦朝灭亡 地位 ⑭____________________________ 残酷的刑罚 沉重的赋税 中国历史上第一次农民大起义 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 课标过关 19 【重难突破】 专制主义中央集权制度：专制主义体现于中央的决策方式，皇帝独 掌最高权力，专断独裁，集国家所有权力于自身；中央集权则是针对地 方分权来讲的，其显著特征是地方政府必须绝对服从中央，中央全面把 控地方政府在政治、经济、军事等各方面的事务。 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 课标过关 20 【易错易混】 （1）万里长城：约公元前220年，秦始皇连接和修缮战国长城，始有万 里长城之称，在明代（1368—1644年），又继续加以修筑，以抵抗来自 北方的侵略。 （2）陈胜、吴广起义沉重打击了秦朝的统治，刘邦领导的起义军最终推 翻了秦朝的统治。 （3）秦国和秦朝不同，秦国是春秋战国时期的一个地方诸侯国，秦朝是 一个统一的中央集权封建王朝。 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 课标过关 21 通过了解西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家 早期发展的过程；通过了解休养生息政策、“文景之治”、张骞通西 域、“丝绸之路”的开辟、汉武帝的大一统，知道西汉从建立之初的 社会残破发展到国力强盛的变化及原因 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 课标过关 22 1.西汉的建立和休养生息政策 西汉 建立 公元前202年，汉高祖（①______）建立汉朝，定都长安，史称 西汉 休养 生息 政策 目的 恢复和发展生产，巩固新生政权，稳定社会 时期 汉高祖、汉文帝、汉景帝时 概况 “兵皆罢归家”、释放奴婢，鼓励②__________，轻徭 薄赋，相应减轻农民徭役及兵役 影响 使汉初经济得以恢复和发展，起到稳定社会的作用 刘邦 农业生产 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 课标过关 23 “文 景之 治” 措施 注重农业生产，提倡以农为本；进一步减轻赋税和徭 役；重视 ③______________；废除一些严刑峻法；反对奢侈浮华 表现 政治清明，经济发展，人民生活安定，国库充盈，国力 增强 影响 国力进一步发展，社会更加稳定 “以德化民” 续表 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 课标过关 24 2.汉武帝的大一统 背景 西汉初，诸侯势力强大，地方上的豪强地主也发展起来， 兼并土地，聚敛财富，横行乡里，与官府分庭抗礼。这两 股势力导致社会秩序混乱 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 课标过关 25 汉武帝大一 统措施 __________________________________ 目 的 稳定社会秩序，巩固政权 政 治 接受主父偃建议，实行④____________，允许诸侯王 除了嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟 作为侯国，由皇帝制定封号 思 想 接受董仲舒的⑤________________________建议，把 儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为 大一统政权的精神支柱，兴办太学 汉武帝 （公元前 156—前87） “推恩令” “罢黜百家，尊崇儒术” 续表 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 课标过关 26 汉武帝大一 统措施 __________________________________ 经 济 把铸币权收归中央，统一铸造⑥________，实行盐铁 官营、专卖；统一调配物资，平抑物价 军 事 派⑦______________北击匈奴。经过公元前119年漠 北战役，匈奴再也无力与西汉对抗 影 响 汉武帝从政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一 统局面，使西汉王朝进入了鼎盛时期 汉武帝 （公元前 156—前87） 五铢钱 卫青、霍去病 续表 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 课标过关 27 3.张骞通西域和“丝绸之路”的开辟 张骞 通西 域 背景 西汉初年，匈奴从西域不断向中原发动进攻，威胁西汉 统治 概况 公元前 138年 目的是⑧____________________。虽然没有达 到目的，但是了解到西域的风土人情等情况 公元前 119年 加强汉朝与西域的联系，促进汉朝与西域各国 之间的相互了解与往来 联络大月氏夹击匈奴 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 课标过关 28 陆上 丝绸 之路 路线 ___________________________________________________________________________________________________________________ 长安→⑨__________→今新疆地区→⑩______→西亚→ 欧洲的大秦 河西走廊 中亚 续表 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 课标过关 29 陆上 丝绸 之路 交流概 况 汉朝的丝绸、漆器等物品以及开渠、凿井、铸铁等传到 西域，西域的良种马、香料、葡萄、石榴、苜蓿、核 桃、舞蹈、魔术等传入中原 特点 时间长，范围广 意义 丝绸之路是古代⑪____________的大动脉，对中国同其 他国家和地区的贸易与文化交流起到极大的促进作用 东西方往来 续表 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 课标过关 30 海上 丝绸 之路 形成 汉武帝大力开辟海上交通，逐渐形成多条海上航线 路线 （1）向东：山东沿岸→黄海→朝鲜、日本 （2）向西：东南沿海港口→中南半岛→马来半岛→马六 甲海峡→孟加拉湾海岸→印度半岛南端和锡兰 （今斯里兰卡） 续表 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 课标过关 31 对西 域的 管理 设置西 域都护 府 张骞通西域后，公元前60年，西汉朝廷设置⑫________ _____，标志着西域正式归属中央政权 班超经 营西域 东汉明帝时，派兵出击匈奴，并派⑬______出使西域， 使西域各国重新与汉朝建立联系。班超经营西域期间， 还派⑭______出使大秦，开通了通往西亚的路线 西域都护府 班超 甘英 续表 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 课标过关 32 【重难突破】 （1）大一统：指国家在政治、经济、文化等方面高度统一。秦汉时期的 大一统措施，为统一多民族封建国家的形成奠定基础，也确立了中央集 权国家管理的基本模式。 （2）在汉代，儒学能够成为封建王朝的正统思想，原因主要有以下几个 方面： 首先，形势变化的要求。汉初的“无为”思想难以适应新的局面， 统治者迫切需要新的思想来加强统治。 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 课标过关 33 其次，董仲舒的创新之举。他把儒家思想和社会需求加以整合，提 出“大一统”“天人感应”“三纲五常”等观念。 再次，汉武帝的积极作为。汉武帝高度认可董仲舒的新儒学思想， 大力开展儒学教育活动。 最后，从根本上说，是因为儒家思想的核心要义符合了封建统治者 增强君主专制和中央集权的需要。 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 课标过关 34 【易错易混】 （1）西域：汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在的新疆和 更远的广大地区称为西域。 （2）“一带一路”与丝绸之路：丝绸之路是历史遗产和文化符号，“一 带一路”是在“丝绸之路”的历史符号基础上提出来的倡议。“一带一 路”即“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。“一带一路” 倡议旨在借用古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发 展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文 化包容的利益共同体，命运共同体和责任共同体。 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 课标过关 35 了解西汉末到东汉的政治、社会动荡 东汉 的建 立 背 景 公元9年，外戚王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。王莽 的施政加剧了社会动荡，最后被农民起义推翻 概 况 公元25年，刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉，刘秀就是 ①________。光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局 面，经济得到恢复和发展，史称②______________ 光武帝 “光武中兴” 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 课标过关 36 外戚 宦官 交替 专权 概 况 东汉中期以后，继位的皇帝大多年幼，太后主政，重用自己 的亲戚，导致外戚势力膨胀。皇帝长大后，不甘心被外戚摆 布，就依赖身边的宦官除掉外戚，宦官由此把持朝政，如此 循环往复 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 续表 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 课标过关 37 外戚 宦官 交替 专权 影 响 动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡 黄巾 起义 概 况 184年，张角等领导了一场有组织、有准备的农民大起义， 起义军头裹黄巾，虽然起义最终失败，但沉重打击了东汉的 统治，使其一蹶不振 续表 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 课标过关 38 【知识拓展】 外戚通常是指帝王的母族和妻族。具体来说，包括皇帝生母和嫡母 的娘家亲戚，如兄弟、侄子等；以及皇后、妃嫔的娘家亲属，比如父兄、 叔伯等。 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 课标过关 39 知道秦汉时期的重要文化和科技成就，如司马迁与《史 记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒杂病论》、华佗的故事等； 了解佛教传入和道教产生的背景 1.司马迁和《史记》 （1）司马迁：汉武帝时期的史学家。 （2）《史记》是我国第一部①________通史，该书记载了从传说中的② ______到③________时期3000多年的历史。它对中国史学发展产生了深 远的影响，在文学史上也有崇高的地位，被鲁迅赞誉“史家之绝唱，无 韵之离骚”。 纪传体 黄帝 汉武帝 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 课标过关 40 2.蔡伦与造纸术 （1）纸的发明：④______时期人们已懂得造纸的基本方法。（文物：甘 肃天水放马滩麻纸） （2）纸的改进：东汉⑤______改进造纸术（“蔡侯纸”）。 （3）造纸术发明的作用：为人类提供了经济、便利的书写材料，促进了 文化的交流和教育的普及，深刻地影响了世界文明的发展进程，是中国 对世界文明的伟大贡献之一。 西汉 蔡伦 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 课标过关 41 3.张仲景与《伤寒杂病论》和华佗的故事 （1）东汉末年，⑥________写成了《⑦____________》，发展了中医学 的理论和治疗方法，提出在诊断上要辨证分析病情，对症治疗。他还发 展了“治未病”的思想，是中医临床理论体系的开创者，被后世称为 “医圣”。 （2）东汉末年，华佗发明了“⑧________”，便于实施外科手术；创编 出“五禽戏”。 张仲景 伤寒杂病论 麻沸散 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 课标过关 42 4.佛教传入与道教的产生 佛教传 入 张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国。东汉明帝时候 出现中国最早的佛教寺院——白马寺 道教的 产生 东汉末年，张角、张陵分别创立了太平道和五斗米道。太平 道和五斗米道是早期道教的不同派别，在教义和传播方式上 相似，受到下层民众的信奉 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 课标过关 43 1.分封制与郡县制的区别 不同 分封制：分封的诸侯王位世袭，并拥有封地 郡县制：郡县长官由皇帝任免调迁，官位不得世袭，官吏只有俸 禄且没有封地 分封制与宗法制相联系，以血缘关系为基础 郡县制是在国家大一统的条件下实现的，是按照地域划分的 诸侯王拥有世袭统治权，拥有很强的地方独立性，容易发展成地 方割据势力 郡县是地方行政机构，有利于中央集权的加强和国家统一 相同 其根本目的都是巩固统治 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 知识整合 44 2.专制主义中央集权制度的影响与发展趋势 积极 影响 政治 有助于维护国家的统一和稳定，减少地方割据和纷争，能 够集中力量应对内外部的威胁和挑战，有利于统一多民族 封建国家的形成 经济 可以集中全国的人力、物力和财力，进行大规模的经济建 设，如兴修水利、发展农业等，促进经济的发展；有利于 统一度量衡，促进经济的交流与发展 文化 有利于统一文字，促进文化的交流和传播，保障文化的传 承和发展 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 知识整合 45 消极 影响 专制 独裁 皇权至高无上，容易导致君主的专制独裁，决策失误时难 以纠正 压抑 创新 在思想文化方面实行严格的控制，限制了学术自由和科技 创新，压抑了社会的创造力 政治 腐败 高度集中的权力容易滋生腐败，官员可能为了个人利益而 损害国家和民众的利益 发展 趋势 皇权不断强化，明清时期达到顶峰 续表 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 知识整合 46 3.汉至清丝绸之路的演变 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 知识整合 47 1. （2024·广东）《秦律·田律》规定，地方官员应及时上报农田开垦 面积、农作物生长、干旱、水涝、蝗灾等情况。这反映了秦朝( ) B A. 推行轻徭薄赋 B. 重视农业生产 C. 实施休养生息政策 D. 注重兴修水利 2. （2024·广东）汉武帝时期，人们常用“勇”“雄”“猛”“安汉” “广武”等字取名，文人、学士也多练习骑射、击剑等。与该风气的出 现可能有关的是( ) A A. 北击匈奴 B. 光武中兴 C. 楚汉之争 D. 文景之治 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 真题回顾 48 3. （2023·广东）秦时，南郡郡守向所属各县重申朝廷律令，规定：各 县长官若不能及时发现民间的违法行为，就是“不胜任”，发现了不敢 管就是“不廉”，都要受到严惩。这表明，当时( ) A A. 地方治理强化 B. 南方土地开发 C. 社会矛盾缓和 D. 中央机构完善 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 真题回顾 49 4. （2023·广东）下图为江苏、山西等地出土汉代文物的相关图片。据 此可知，汉代( ) C 齿轮铜锁 铜制轴承 齿轮残件 A. 实行休养生息的政策 B. 推行盐铁官营 C. 手工业技术水平较高 D. 思想领先世界 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 真题回顾 50 5. （2022·广东）汉代体育项目众多，包括蹴鞠、骑射、步射、击剑、 格斗等，深受民众喜爱，甚至帝王也参与“斗虎”“格熊”活动。这反 映出，汉代社会风尚的一个侧面是( ) A A. 崇尚勇武 B. 含蓄内敛 C. 悠然清闲 D. 宁静纯朴 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 真题回顾 51 6. （2022·广东）湖北云梦秦墓中发掘的秦律很大一部分内容属于官府 行政法规性质，秦的大小官府机构都制定有若干规章制度。官吏若有违 反，就可构成犯罪。这些规章制度有助于( ) C A. 废除郡县制度 B. 巩固分封 C. 完善法律制度 D. 尊崇儒术 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 真题回顾 52 7. （2021·广东）《史记》记载，胡亥是赵高和李斯篡改秦始皇遗诏而 立，但北京大学收藏的西汉竹书《赵正书》却记载，胡亥是秦始皇临终 前亲自认可的继承人。这表明( ) C A. 《赵正书》缺乏史料价值 B. 出土文献更可信 C. 《史记》仅仅是一家之言 D. 秦始皇刚愎自用 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 真题回顾 53 8. （2020·广东）章学诚指出，简牍时代书写载体空间狭小，书写不便， 文章普遍短小精炼；纸本时代书写载体容量扩大，书写便利，文辞多显 冗长。由此可知，章学诚认为( ) C A. 使用简牍成本较高 B. 专制统治禁锢思想 C. 纸的应用影响文辞 D. 纸张促进文化交流 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 真题回顾 54 9. （2020·广东）东汉梁太后之兄梁冀独揽朝政20余年。梁冀一门“前 后七封侯，三皇后，六贵人，二大将军……其余卿、将、尹、校五十七 人”，宗室姻亲充斥朝廷和郡县。这说明当时( ) D A. 官僚机构臃肿 B. 宦官把持朝政 C. 豪强地主横行 D. 外戚势力膨胀 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 真题回顾 55 10. （2020·广东）湖北云梦出土的睡虎地秦墓竹简中有一篇《封诊 式》，记载了一个乡村里长发现麻风病疑似患者并向上报告的事例。通 过此则材料可以了解秦代( ) D A. 休养生息的政策 B. 分封制度的推行 C. 法律制度的严酷 D. 基层管理的状况 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 真题回顾 56 57 $