2026年中考语文二轮专题复习《名著阅读（九年级上册）》课件

第14课 名著阅读(九年级上册) 《艾青诗选》 如何读诗(10年1考,2024) [作者简介] 艾青,原名蒋正涵,号海澄,中国著名诗人。其诗朴实 而富有韵味,代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太 阳》等。 [作品主题] 作品饱含强烈的爱国主义情感,抒发了作者对祖国和 人民最深沉的爱,表现了作者驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美 好愿望。 返回目录 [写作特色] 独特的意象和主题,其主要意象是“土地”和“太 阳”,主题则是爱国主义。 具有忧郁的诗绪。“忧郁”渗透了诗人 的灵魂,是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一。但艾青的“忧郁” 表现的是他对美好生活的执着追求。 他的诗不强行押韵,也不追求 字、行、节的整齐划一,但也有少数诗外形无拘无束却注重营造内在的 节奏与旋律。 善用比喻、象征的修辞手法,短句活泼多姿,长句气 势浩荡,朴素而又隽永,纯净而又深刻。 返回目录 [思维导图] 返回目录 [主要篇目] 阶段一:20世纪30年代,诗歌充满“土地的忧郁”,多写国家民族的苦 难、悲伤与反抗,具有非常凝重、深厚而又大气的风格。 诗歌 关键词 内容梗概 《大堰河— —我的保 姆》 大堰河 养育乳 儿 诗人以幼年生活为背景,集中描述了自己的保 姆——大堰河一生的悲苦经历,抒发了他对大 堰河及劳动人民的真挚怀念和热情赞美,表达 了诗人对旧社会的仇恨和诅咒,以及对中国广 大劳苦大众的赞美。 返回目录 诗歌 关键词 内容梗概 《雪落在中 国的土地 上》 农夫 少妇 母亲 垦殖者 全诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲 的形象,表现中华民族的苦痛与灾难,展现了 旧社会的图景,表达了诗人深厚的爱国热情, 表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。 返回目录 诗歌 关键词 内容梗概 《北方》 悲哀 荒漠 风沙 贫穷 国土 诗人用明白如话的口语,近乎散文的诗行,既 悲叹北方的贫瘠落后及战争给北方民众带来的 苦难,又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存 意志和保家卫国的决心,具有浓郁的爱国主义 情怀,传达出极为悲凉的哀痛之情。 《黎明的 通知》 祈愿 东方 光明 全诗热情歌颂了光明、幸福的象征——黎明, 抒发了诗人期待革命胜利的强烈愿望,表达了 对新生活的向往之情。 返回目录 诗歌 关键词 内容梗概 《我爱这 土地》 土地 河流 风 黎明 这是一首在现代诗歌史上广为传诵的抒情名 篇,以一只鸟生死眷恋土地作比,形象地抒发 了诗人深沉而真挚的爱国情感。诗人用“嘶 哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉,更能表现诗人为 祖国前途、命运担忧而心力交瘁的情况。 返回目录 问题探究 问1 大堰河是一个什么样的形象? 答 大堰河无名无姓,以她村庄的名字为名字。大堰河是童养媳,后来又是地主儿子的保姆,是生活在社会最底层的农村妇女的典型形象。 问2 《黎明的通知》中黎明的到来是不可抗拒的,但又为什么一定要 诗人提前通知人们它的到来呢? 答 提前号召所有人觉醒起来,行动起来,积极投入迎接黎明的战斗,“黎明”不会遥远,胜利的曙光就在前头。 返回目录 阶段二:抗战时期,诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”。 诗歌 关键词 内容梗概 问题探究 《向太 阳》 黎明 昨天 太阳 诗人借歌颂太阳,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。太阳驱散了艾青的寂寞、彷徨和忧愁,召回了他的童年。 问 “太阳”这一意象在艾青的诗歌中具有什么象征意义? 答 “太阳”这一意象表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈不息的追求。 返回目录 诗歌 关键词 内容梗概 问题探究 《火把》 火把 群众 这首诗借索求火把,表达了诗人驱逐黑暗、坚持斗争、争取 胜利的美好愿望。 问 “太阳”这一意象在艾青的诗歌中具有什么象征意义? 答 “太阳”这一意象表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈不息的追求。 返回目录 阶段三:1978年以后,诗句更整齐,诗情更深沉,诗意更警策,仍然继 续着歌颂光明的主旋律。 诗歌 关键词 内容梗概 《鱼化石》 不幸 静止 生命 斗争 诗中写鱼化石裹身岩层,重见天日,却没有 了活力,没有了叹息,听不见浪花,看不见 蓝天碧水。诗人由此引发对生命本质的思 考:“离开了运动,就没有生命。” 返回目录 诗歌 关键词 内容梗概 《镜子》 平面 真实 全诗表面上写的是镜子,实际上是借镜子的 形象赞扬像镜子一样正直的人,讽刺生活中 的种种不正直现象。 《光的 赞歌》 奇妙 智慧 歌颂 光明 人民 太阳 诗人赞美“光”这一神奇的物质,赞美 “光”带来的社会文明,以及“像光一样坚 强”的社会正义,字里行间饱含着睿智哲 思。 返回目录 问题探究 问1 诗人借助鱼化石的什么特点表达了自己怎样的感情? 答 诗人借助鱼化石“即使死亡,能量也要发挥干净”的特点,表达 了对生命的热爱、赞叹,以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。 问2 《镜子》这首诗歌里的“镜子”是一个怎样的艺术形象? 答 本诗中的“镜子”是直言刚烈之士的典型,“平面”展现了镜子 出身普通,“最爱真实”“决不隐瞒缺点”“谁都从它发现自己”表 现了镜子的率直与忠诚。 返回目录 [诗歌意象] 常见意象 意象特点 代表篇目 土地 民族精神的象征,中华文明的象 征,也是祖国命运的象征,凝聚着 诗人对祖国和大地母亲最深沉的 爱,也凝聚着诗人对生于斯、耕作 于斯、死于斯的劳动者最深沉的 爱,对他们的命运的关注与探索。 《我爱这土地》 《雪落在中国的土地 上》《复活的土地》 《北方》 返回目录 常见意象 意象特点 代表篇目 太阳 光明的象征,理想的象征,对美好 生活热烈不息的追求的象征,中国 光明前途的象征。 《向太阳》 《太阳的话》 《给太阳》 火 象征着驱逐黑暗、坚持斗争、争取 胜利的美好愿望。 《火把》《篝火》 《煤的对话》 光、黎明 光明的象征,理想的象征,希望的 象征。 《光的赞歌》《黎明》 《黎明的通知》 返回目录 [勾连探究] “红色 经典” 群像 《艾青诗选》中,作者礼赞太阳、黎明、火把,表达对当时 黑暗的社会的痛恨以及对光明、希望的向往与追求,唤醒我 们对历史的记忆和情感的共鸣,培养我们赤诚的爱国情怀。 《红星照耀中国》描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不 拔、英勇卓绝的伟大形象,能唤醒我们对革命历史的记忆, 增强实现民族复兴的历史责任感。 《钢铁是怎样炼成的》通过描写保尔在革命斗争中成长的历 程,热情歌颂了为祖国而战的苏联年轻一代,展示了他们独 特的精神风貌。 返回目录 爱国 情怀 作品 勾连内容 作品特点 《艾青 诗选》 《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《北方》。 描写多种意象,通过象征手法表达诗人浓郁的爱国主义情感。 《朝花 夕拾》 范爱农参加辛亥革命,是正直、倔强的爱国者。 运用欲扬先抑的手法,追叙与范爱农的往事,表现出对旧民主主义革命的失望和对爱国者的同情、哀悼。 返回目录 爱国 情怀 作品 勾连内容 作品特点 《红星照 耀中国》 红军长征历程。 体现中国共产党人坚持 信仰、不惧牺牲、不负 人民的爱国热情。 返回目录 跟踪训练 一、 综合练 1. (整本书阅读)班级举办好书推介会,请你完成以下任务。 (1) [经典作品探究] 小语根据《艾青诗选》的部分诗歌,从意象角 度进行了如下整理,请你补充完整。 意象 内涵 情感 诗歌示例 太阳 ① 光明、理 想、美好生活 驱逐黑暗,坚持斗争,争 取胜利的美好愿望 《向太阳》 《太阳》 光明、理 想、美好生活 返回目录 意象 内涵 情感 诗歌示例 黎明 希望、未来 呼唤黎明,迎接、歌颂光明 《黎明》 《黎明的通知》 土地 苦难、悲伤 ② 与土地生死相依、忠 贞不渝,对祖国、人民深 沉的爱 《雪落在中国的 土地上》 《我爱这土地》 与土地生死相依、忠 贞不渝,对祖国、人民深 沉的爱 返回目录 (2) [人物精神解读] 请结合《艾青诗选》中“大堰河”这一人物形 象,仿照示例,谈谈你对“小人物也可以有大精神”的理解。 示例:“红小鬼”大多是十几岁的普通孩子,是典型的小人物。他们 很多人经历过艰苦的长征,在红军队伍里担任传令兵、号兵、无线电 收发员等职务,甚至与成年游击队员并肩作战。他们小小年纪却有着 热爱国家、热爱革命、勇敢、有担当的大精神。 返回目录 示例:大堰河是一位贫苦的农村妇女,身份低微,是典型的小人物。 她一生辛勤劳作,生活困苦。然而,她对作为地主家孩子的艾青,却倾 注了母亲般无私的爱。她用自己粗糙的双手,为艾青洗衣做饭、缝补衣 服,给予他温暖和关怀。大堰河的善良、慈爱、勤劳,以及她对生活的 坚韧态度,彰显了底层劳动人民身上伟大的人性光辉,诠释了小人物的 大精神。 返回目录 2. (整本书阅读)班级开展《艾青诗选》读书交流活动,请你参与。 (1) [我梳理] 语文课代表分别从创作时间、背景、代表作品及 情感几方面大致梳理了艾青诗歌的发展。请帮助他完成A、B两处相 应内容。 返回目录 (2) [我匹配] 小文想为名著《艾青诗选》配一幅图,她找了下面三 幅图片,不知道用哪一幅图好。请你结合艾青诗歌的意象帮助她选一 幅,并说说选择的理由。 我选图 (填字母),因 . A 该图中呈现的大地广袤无垠,与艾青诗歌 的主要意象“土地”相符,用这幅图片可以体现出艾青对祖国大地深沉 的爱。 返回目录 3. (名著内整合)学校文学社刊物开设《艾青,我为你骄傲》栏目, 请你一同参加并完成任务。 (1) [活动一:签名设计] 小语同学给艾青设计了个性签名,请你根 据艾青诗歌的内容和特点,推测小语的设计理由。 设计理由: 个性签名:当太阳还 没洒下黎明的光,我 用火把照亮土地。 太阳、黎明、光、火把和土地等 是艾青诗歌中最主要的意象。艾青也被称为 “土地诗人”“太阳与火把的歌手”。这则个 性签名既包含了艾青诗歌中的主要意象,也突 出了艾青驱逐黑暗、追求光明、坚持斗争的形 象特点。 返回目录 (2) [活动二:表格填充] 作家的经历与作品不可分割。请你分析艾 青的人生经历及其作品,完成表格。 阶段 时间 代表作 第一个创 作阶段 诗坛成名:“大堰河”时期 (20世纪30年代) 《① 》《北方》 第二个创 作阶段 第一个创作高峰:“向太阳” 时期(抗战时期) 《② 》 《火把》 第三个创 作阶段 第二个创作高峰:“归来的 歌”时期(1978年以后) 《镜子》《鱼化石》 大堰河——我的保 姆 向太阳 返回目录 (3) [活动三:名片设计] 同学们打算为艾青设计明信片。请从下列 两幅备选图片中选择一幅,并结合诗歌内容和阅读感悟说明理由。 返回目录 示例一:我选A。艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”,“太 阳”的意象表现了诗人对光明、理想、美好生活的追求。在诗人眼中, “太阳”这一永恒主题是中国光明前途,也是中国必胜信念的象征,它 蕴含着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。所以用《光的赞 歌》来表现更为合适。 示例二:我选B。《礁石》所描绘的礁石的形 象,正像一个久经斗争考验的人,无论历经多少风吹雨打,无论遭受多 少伤害打击都不能让它移动一步,都不会让它失去生活的信心。经受刀 砍浪打的礁石,依旧微笑地面对海洋,历经磨难的斗士依旧勇敢坚强地 站着。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命的赞美,也是诗人内 心力量的体现。 返回目录 二、 勾连练 4. 学校举办以“读经典,致青春”为主题的名著阅读活动,请完成相 关问题。 读青春 (1) [活动一:完善表格] 请你阅读名著,完成下面的表格。 返回目录 创作阶段 代表诗作 主要意象 情感 30年 代 成名期 “吹芦笛 的诗人” 《① 》 大堰河 怀念与 感激 高峰期 “② 的歌手” 《雪落在中国的土 地上》 ③ 悲悯与 忧伤 70年 代 新的创作井喷期 “归来的歌者” 《光的赞歌》 光 赞美 光明 大堰河—— 我的保姆 太 阳与火把 土地 返回目录 致青春 青春寄语 请他们用虔诚的眼睛凝视天边 我将给所有期待我的以最慈惠的光辉 趁这夜已快完了,请告诉他们 说他们所等待的就要来了 ——艾青《黎明的通知》 (2) [活动二:制作卡片] 如果将上面的诗歌制作成一张明信 片,你会将它送给谁?请从下列备选人物中选一位,并结合名著内 容简述理由。 返回目录 A. 颓废时的祥子(《骆驼祥子》) B. 消沉时的保尔(《钢铁是怎样炼成的》) 示例:选择A. 颓废时的祥子。祥子经历了三起三落,买车的梦想一 次次破灭,他从一个勤劳、善良、有梦想的青年逐渐堕落成自私、懒 惰、狡猾的行尸走肉。此时的祥子对生活失去了信心,陷入了深深的绝 望。而艾青的这首诗中“请他们用虔诚的眼睛凝视天边/我将给所有期 待我的以最慈惠的光辉/趁这夜已快完了,请告诉他们/说他们所等待的 就要来了”,传达出希望和光明即将到来的信息,象征着希望,能给颓 废的祥子带来新的希望和力量,让他重新燃起对生活的信心,不再沉沦 下去。 返回目录 5. 班级开展以“品读经典”为主题的名著“漂流”活动,请参与并完 成小题。 (1) [分享推荐] 下面是你们小组本期收到的“漂流”名著,你 最喜欢哪一本?请结合名著内容,为其撰写一句推荐语,分享给下 一组的同学。 《艾青诗选》 《海底两万里》 《昆虫记》 示例:最喜欢《艾青诗选》。读艾青的诗,感受土地与太阳的深情, 汲取时代的力量。 返回目录 (2) [勾连名著] 小组内开展名著联读专题探究活动,请你结合表格 所给文字,选择一组名著,写出探究结果。 名著联读 专题探究 第一组 《艾青诗选》《海底两万里》 主题:“想象”在名著中的艺术魅力 第二组 《海底两万里》 《昆虫记》 主题:科学与人文的交融 返回目录 探究结果 第 组 探究结果: 一 《艾青诗选》通过想象塑造鲜明意象(如“太阳”“火 把”),表达对光明的追求;《海底两万里》用想象构建奇幻海底世 界,展现人类探索未知的勇气,二者均以想象拓展艺术境界。 返回目录 6. 请结合《艾青诗选》《水浒传》的整本书阅读,回答问题。 (1) [我补充] 思维导图能帮助我们快速梳理名著内容,提升阅读效 率。下面是《水浒传》中有关鲁智深的部分情节的思维导图,请你回顾 相关内容,补全空白。 返回目录 (2) [我仿写] 名著阅读要结合文体特征,如《水浒传》侧重于“古 典小说的阅读”,《艾青诗选》聚焦于“如何读诗”。把握意象就是阅 读诗歌的重要目标,请仿照示例,填写下表。 意象 代表篇目 象征意义 表达情感 土地 《复活的土地》 《我爱这土地》等 “土地”象征贫穷落 后、多灾多难的祖国 凝聚着诗人对祖国、 对人民最深沉的爱 太阳 《太阳》《太阳的 话》等 ① “太阳”象征光明 和希望 ② 表达了诗人对光 明、理想、美好生活 不息的追求 “太阳”象征光明 和希望 表达了诗人对光 明、理想、美好生活 不息的追求 返回目录 (3) [我阐述] “以文解文”能让名著阅读别开生面。艾青在《礁 石》中写道:“一个浪,一个浪,/无休止地扑过来,/每一个浪都在它 脚下/被打成碎末、散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然 站在那里/含着微笑,看着海洋……”请从《水浒传》中选择一个你认 为最符合“礁石”形象特点的人物,并结合其经历阐述理由。 示例:我认为《水浒传》中的武松最符合“礁石”的形象特点。《礁 石》中的礁石具有不畏强暴、敢于抗争的特点。武松面对当时社会中的 恶势力,斗杀西门庆,醉打蒋门神,大闹飞云浦,血溅鸳鸯楼,快意恩 仇,无所畏惧,体现了不畏强暴、敢于抗争的特点。 返回目录 7. 体会经典名著中的“家国情怀”,完成表格填写。 名著 名称 核心意象/情节 精神内涵 原著示例 (引用诗句/情节) 《艾青 诗选》 示例:“太阳”象征 (1) 爱国主义、 自强不息 “为什么我的眼里常 含泪水?因为我对这 土地爱得深沉……” 光明、温暖、 胜利、对祖国深深的热 爱和眷恋之情,还承载 着民族的苦难与希望 返回目录 名著 名称 核心意象/情节 精神内涵 原著示例 (引用诗句/情节) 《红星 照耀 中国》 示例:红军飞夺 泸定桥 (2) “这些人当兵不只是 为了有个饭碗,这些 青年为了胜利而甘于 送命。” 《钢铁 是怎样 炼成 的》 示例:(3) 奉献精神、百折 不挠 “一连五天他都挣扎 着从那铺着麦秸的水 泥地上爬了起来,跟 别人一道去出工。” 集体主 义、坚韧不屈 保 尔带病修筑铁路 返回目录 名著 名称 核心意象/情节 精神内涵 原著示例 (引用诗句/情节) 《朝花 夕拾》 示例:鲁迅批判 封建礼[《(4) 》] 革新意识、批 判精神 “以不情为伦纪,诬 蔑了古人,教坏了后 人。” 〈二十四孝 图〉 返回目录 《水浒传》 古典小说的阅读(10年2考,2019、2017) [作者简介] 施耐庵,元末明初小说家。 [作品简介]《水浒传》是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小 说,全书生动地描绘了众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路,塑造 了农民起义军领袖的群体形象,渲染了他们豪侠仗义、除暴安良的英雄 壮举,鲜明地表现出“官逼民反”的主题。 返回目录 [作品结构] 返回目录 [写作特色] 塑造了一批栩栩如生、充满个性的人物形象。 结 构上,采取“先分后合”的链式结构,前四十回先讲述单个英雄人物的 故事,然后百川汇海,逐步发展到水泊梁山大聚义,第七十回以后,写 他们归顺朝廷,走向失败。这使小说环环相扣,线索分明。 语言 上,采用古代白话,质朴生动,洗练明快,富有表现力。 情节曲 折、生动,引人入胜。 返回目录 [典型人物] 1. “花和尚”鲁智深 人物辨识 武器:禅杖、戒刀 排名:13 职位:步军头领 称谓:鲁达 鲁提辖 鲁智深 花和尚 外貌特征:面圆耳大,鼻直口方,腮边一部貉 胡须。身 长八尺,腰阔十围。头裹芝麻罗万字顶头巾,脑后两个太 原府纽丝金环,上穿一领鹦哥绿纻丝战袍,腰系一条文武 双股鸦青绦,足穿一双鹰爪皮四缝干黄靴。 返回目录 性格特点 武艺高强、勇猛无畏、脾气火暴; 疾恶如仇、侠肝 义胆; 粗中有细、豁达明理; 慷慨大方,重义轻 财; 急躁鲁莽、不守规矩。 情节串联 拳打镇关西 大闹五台山 大闹桃花村 火烧瓦罐寺 倒 拔垂杨柳 大闹野猪林 单打二龙山 坐化六和寺 结局 坐化六和寺 返回目录 问1 花和尚倒拔垂杨柳的原因有哪些? 答 花和尚与众泼皮饮酒,听到门外绿杨树上老鸦聒噪,听着烦躁且 觉得不吉利,众泼皮商议着要拆了老鸦巢,粗犷的花和尚乘着酒兴直 接将绿杨树连根拔起,展现了自己非凡的本事,众泼皮拜倒称赞。 问2 鲁智深在大闹野猪林之前做的哪几件事,体现出他惩恶扬善、锄 强扶弱的特点? 答 拳打镇关西、大闹桃花村、火烧瓦罐寺。 返回目录 2. “黑旋风”李逵 人物辨识 武器:两把板斧排名:22 职位:步军头领 称谓:黑旋风、铁牛 外貌特征:黑熊般一身粗肉,铁牛似遍体顽皮。交加一字 赤黄眉,双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷,狰狞好似狻猊。 天蓬恶煞下云梯。 返回目录 性格特点 疾恶如仇; 反抗精神最彻底; 脾气火暴、头脑简 单、直爽率真; 舍生忘死,冲锋陷阵; 莽撞、急 躁、不讲策略。 情节串联 斗浪里白跳 江州劫法场 真假李逵 沂岭杀四虎 打死 殷天锡 斧劈罗真人 探穴救柴进 元夜闹东京 扯诏谤 徽宗 梦闹天池 饮毒酒而死 结局 饮毒酒身亡 返回目录 问 李逵是一个性格鲜明的人。“黑旋风斗浪里白跳”的故事反映了 他怎样的性格特征? 答 重义气、脾气火暴、率直鲁莽。 返回目录 3. “行者”武松 人物辨识 武器:雪花镔铁戒刀 排名:14 职位:步军头领 称谓:武二郎 武都头 行者 外貌特征:身躯凛凛,相貌堂堂。一双眼光射寒星, 两弯眉浑如刷漆。 返回目录 性格特点 勇猛刚强、英勇无畏、机警; 疾恶如仇、除恶 务尽、胆大心细、有智谋; 崇尚忠义、有恩必报; 滥杀无辜。 情节串联 景阳冈打虎 斗杀西门庆 醉打蒋门神 大闹飞云浦 血溅鸳鸯楼 夜走蜈蚣岭 善终六和寺 结局 六和寺出家 返回目录 问1 武松打虎的情节中,原文一开始就写武松把梢棒打断了,这个细 节有何妙处? 答 作者借梢棒被打断的细节,充分表现了武松全神贯注的紧张神 态;渲染了这场恶斗的紧张氛围;情节上扣人心弦,引人入胜,也为 后面的赤手空拳打虎作铺垫;从而突出了武松的神力和勇武。 问2 “醉打蒋门神”这一事件中的武松具有怎样的性格特点?请简要 分析。 答 武松刺配孟州时受到施恩多方照顾,所以帮助施恩醉打蒋门神, 可见他是一个有恩必报的人。 返回目录 4. “豹子头”林冲 人物辨识 武器:丈八蛇矛 排名:6 职位:马军五虎将 称谓:林教头 豹子头 外貌特征:豹头环眼,燕颔虎须,八尺长短身材,三十四 五年纪。头戴一顶青纱抓角儿头巾,脑后两个白玉圈连珠 鬓环。身穿一领单绿罗团花战袍,腰系一条双搭尾龟背银 带。穿一对磕瓜头朝样皂靴,手中执一把折叠纸西川扇 子。 返回目录 性格特点 武功高强; 坚忍、善良,由委曲求全、妥协忍让到 敢于反抗; 重义轻财,以大局为重,富有同情心; 懦弱隐忍。 情节串联 误入白虎堂 刺配沧州道 棒打洪教头 风雪山神庙 火 并王伦 结局 病逝六和寺 返回目录 问 “风雪山神庙”的故事表现了林冲在一再的“忍”之后的 “狠”。请简要谈谈这个人物在雪夜上梁山之后先“忍”后“狠”的 又一次表现。 答 上梁山后,面对王伦“投名状”的刁难,林冲隐忍不发,直至大 战“青面兽”杨志,从而得到王伦的入伙许可,表现出他的“忍”; 等到晁盖等人上梁山入伙受阻时,林冲火并王伦,表现出他的“狠”。 返回目录 5. “及时雨”宋江 人物辨识 武器:朴刀 排名:1 职位:总兵都头领 称谓:宋公明、及时雨、孝义黑三郎 押司 呼保义 外貌特征:眼如丹凤,眉似卧蚕。滴溜溜两耳垂珠,明皎 皎双睛点漆。唇方口正,髭须地阁轻盈;额阔顶平,皮肉 天仓饱满。年及三旬,身躯六尺。 返回目录 性格特点 仗义疏财、救危济困; 求贤若渴、深通谋略; 多谋善断,有军事、组织才能; 忠君思想严重,奸 诈、虚伪、玩弄权术。 情节串联 义释晁盖 怒杀阎婆惜 浔阳楼题反诗 智取无为军 三 打祝家庄 大破连环马 两赢童贯 三败高太尉 接受招 安 奉诏破大辽 擒王庆 征方腊 结局 饮毒酒身亡 返回目录 问 宋公明三打祝家庄是怎样打下来的?其原因是什么? 答 宋公明一打、二打祝家庄都不成功,后来总结教训,摸清敌情, 采用恰当的对策终于打下来。 运用智慧,知己知彼,这是梁山好汉 取得胜利的一个原因;梁山好汉用计谋拆散了祝家庄与李家庄、扈家 庄的联盟也是他们取得最后胜利的另一个原因。 返回目录 6. “智多星”吴用 人物辨识 武器:铜链 排名:3 职位:掌管机密军师 称谓:智多星、加亮先生、吴学究 外貌特征:眉清目秀,面白须长,似秀才打扮。 性格特点 足智多谋、能谋善断; 知人善用; 广纳贤才、 讲信重义。 情节串联 智取生辰纲 双用连环计 使时迁盗甲 智赚玉麒麟 智 取大名府 智取文安县 计鸩邬梨 结局 自缢身亡 返回目录 问 智取生辰纲能够成功,除了人的因素外,也离不开自然条件的 “相助”,请简要说出有利于智取的两个自然条件。 答 天气酷热难当; 黄泥冈地形复杂。 返回目录 7. “青面兽”杨志 人物辨识 武器:朴刀、浑铁点钢枪   排名:17 职位:马军八骠骑兼先锋使 称谓:青面兽 杨制使 杨提辖 外貌特征:七尺五六身材,面皮上老大一搭青记,腮边微 露些少赤须。 性格特点 勇猛,敢作敢当; 精明、谨慎; 粗暴蛮横。 情节串联 失陷花石纲 汴京城杨志卖刀 北京城斗武 误失生辰纲 双夺宝珠寺 三山聚义入梁山 结局 病逝丹徒县 返回目录 问 此前王伦劝杨志落草梁山,杨志没有答应,但他最终还是上了梁 山。请分析将门之后杨志上梁山的根本原因。 答 朝廷坏人当道,不能给失职官吏重新报国的机会; 社会风 气败坏,地痞恶霸横行,英雄沉沦底层,不能立足; 杨志性格急 躁,不善为人处世; 杨志命运太差,屡屡失职,遭遇陷阱。 返回目录 8. “托塔天王”晁盖 人物辨识 武器:枪 职位:第二任寨主 称谓:托塔天王 外貌特征:身强力壮。 性格特点 仗义疏财,专爱结交天下好汉; 虚怀若谷,耿直真 诚; 重情重义,刚正不阿。 情节串联 智取生辰纲 江州劫法场 晁天王曾头市中箭 结局 中毒箭身亡 返回目录 9. “小旋风”柴进 人物辨识 武器:穿心透骨点钢枪 排名:10 职位:掌管钱粮头领 称谓:小旋风 外貌特征:龙眉凤目,皓齿朱唇,三牙掩口髭须。 性格特点 精通武艺,热情好客; 仗义疏财,广交天下英雄好 汉; 不能体察人情,缺乏充当领袖的风度。 情节串联 柴进门招天下客 横海郡柴进留宾 失陷高唐州 探穴救 柴进 簪花入禁院 柯引破方腊 结局 无疾而终 返回目录 问 柴进两次写好书信让林冲带着,这两封书信的作用是什么? 答 这两封书信,一封是为林冲打点关系,一封是为其安排去处。从 中可看出柴进急公好义、仗义疏财、思虑周全的特点,更好地表现柴 进这一人物形象,推动故事情节发展。 返回目录 10. “浪子”燕青 人物辨识 武器:齐眉杆棒、川弩短箭  排名:36 职位:步军头领 称谓:浪子、燕小乙 外貌特征:唇若涂朱,睛如点漆,面似堆琼,三牙掩口细髯,十分腰细膀阔。 性格特点 忠心义气; 理智聪明、小心谨慎; 风流才气。 情节串联 燕青救主 智扑擎天柱 月夜遇道君 双林渡射雁 帮源洞做内应 结局 归隐山林 返回目录 11. “拼命三郎”石秀 人物 辨识 武器:杆棒  排名:33 职位:步军头领 称谓:拼命三郎 外貌特征:身似山中猛虎。 性格 特点 平生性直,拔刀相助,爱打抱不平; 有反抗精神,有 正义感,疾恶如仇; 坦率、正直,在大事面前很冷静。 情节 串联 智杀裴如海 大闹翠屏山 三打祝家庄 劫法场石秀跳楼 征方腊 结局 征讨方腊时战死 返回目录 [人物共性与个性] 返回目录 返回目录 [三个女性人物] 人物 简介 情节串联 “母夜 叉” 孙二娘 张青的妻子,在孟州道十字坡与张青开黑 店,专干杀人夺货的勾当。武松被发配到 孟州路过十字坡,险些遭到她的毒手。孙 二娘后来跟随张青上了梁山,主持梁山泊 西山酒店,迎来送往,打探消息。 孟州道开黑店 义释双枪将 梁山泊英雄 排座次 大战 昱岭关 返回目录 人物 简介 情节串联 “母大 虫” 顾大嫂 孙新之妻,性格豪爽急躁。上山原因:解 珍、解宝被毛太公陷害,她纠合众英雄救 下解珍兄弟投奔梁山。眉粗眼大,胖面肥 腰,生来不会拈针线,正是山中母大虫。 解救解珍解宝 三打祝家庄 东平府救史 进 济州烧战 船 返回目录 人物 简介 情节串联 “一丈 青” 扈三娘 梁山第一女将,王英之妻,武艺高强,一 对日月双刀神出鬼没,更有阵前用绳套捉 人的绝技,在三打祝家庄时为林冲所擒。 三打祝家庄 单捉王矮虎 梁山泊英雄排 座次 战死乌 龙岭 返回目录 [勾连探究] 困境 与突围 《水浒传》中困境:高衙内看上林冲之妻,高俅听取陆谦、 富安的计策,骗林冲带宝刀入白虎节堂,林冲被判刺配沧 州。陆谦买通公差董超、薛霸,想要在途中杀害林冲。 突围:幸有鲁智深暗中保护,在野猪林相救,林冲才幸免 一死。 感悟:面对欺压,一味忍让只会让自己陷入更危险的境地。 返回目录 困境 与突围 《骆驼祥子》中困境:祥子刚开始拉车时为了多赚一些钱, 冒险拉车出城去危险地带,结果在途中被十来个大兵拉去当 壮丁,车也没有了。 突围:一天夜里,他趁兵营混乱逃了出来,临走时牵走了大 兵们的三匹骆驼当作丢车的补偿。 感悟:做事应当明智考虑、妥善处理,不能心存侥幸,明知 有问题还以身犯险。 返回目录 困境 与突围 《钢铁是怎样炼成的》中困境:保尔到“公社社员”疗养院 疗养,身患重病却一心想着工作,不久出了车祸,保尔不得 不再一次住进疗养院,随着病情的恶化,保尔的身体彻底垮 了。他失去了重新归队的希望,产生了自杀的念头。 突围:他想到了以前经历的种种困难和为了克服困难所做的 奋斗,决定坚持活下去,冲出困难的铁环。 感悟:困难总会让我们变得懦弱,但是真正的勇士会战胜心 中的恐惧,成为生活的强者。 返回目录 困境 与突围 《西游记》中困境:师徒四人行至白虎岭。白骨精分别变成 女子、老妇、老翁欺骗唐僧。孙悟空识破妖怪,打死白骨精 变化的假身,唐僧受八戒挑拨,认为悟空滥杀无辜,逐走悟 空,后来唐僧三人行至黑松林,被黄袍怪捉住,陷入困境。 突围:猪八戒用激将法激悟空去降妖,悟空救出唐僧。 感悟:不要被事物外表所蒙蔽,要明辨真相;不要不加思 考,轻易相信谗言。 返回目录 矛盾 性格 李逵 (《水浒传》) 他虽粗鲁莽撞、心直口快,但他一怒下山,也 能招回几个英雄上山;他通常说一不二,愿赌 服输,非常直爽,但也偶尔赖赌赖账;他凡事 都听宋江的,似乎十分盲从,但是当他听说宋 江强抢民女,却拍案而起,要杀宋江;他滥杀 无辜,无论官兵百姓,只是排头杀去,是梁山 的第一个杀人魔头,却放过了求饶的李鬼。 返回目录 矛盾 性格 尼摩船长 (《海底两万里》) 他是一个极富爱心和正义感的勇士,他曾经为 了水手的死难过得流下眼泪,曾经为了采珠人 而和鲨鱼进行肉搏。但他也是残酷冷漠的,他 经常对他人施行暴力,他还将阿龙纳斯等人突 然囚禁起来,强迫他们睡觉,并且强制他们留 在“诺第留斯号”上,他击沉了许许多多的战 舰,他制造了大屠杀。 返回目录 “闹”的 情节 《水浒传》中大闹五台山、大闹桃花村、大闹野猪林 (“闹”中见义)、大闹飞云浦。 《西游记》中大圣大闹蟠桃宴、大闹天宫、大闹黑风山 (“闹”中显勇)。 《骆驼祥子》中刘四爷大闹生日宴(“闹”中有怨)。 返回目录 跟踪训练 一、 综合练 1. (整本书阅读)走进《水浒传》,按要求完成下列任务,掌握阅读 小说的方法。 (1) [任务一:情节梳理可视化] 画思维导图是梳理情节、品悟人物 的一种阅读策略。施耐庵把《水浒传》中英雄上梁山的过程写得生动曲 折,展现了人物的性格发展史。请以杨志为例,完成下面的思维导图。 ① ② ③ 大名府得官 失意 幻灭 返回目录 (2) [任务二:人物个性比中品] 人物比较阅读既可以是在同一部作 品中比较不同的人物,也可以在同一部作品中比较同一人物前后性格的 不同,这样更有利于全面把握人物的独特个性。《水浒传》中杨志杀死 牛二后主动去官府自首,丢了生辰纲却选择潜逃,你认为他的这两种做 法符合情理吗?为什么?从中你读出了一个怎样的杨志? 我认为他的做法符合情理。 杨志杀牛二是被逼无奈,属于自我 防卫,加之牛二是一个地痞无赖,从某种意义上说是为民除害,能 得到公理的支持,所以他敢光明磊落地投案自首,等待官府从轻发 落。而他丢了生辰纲是得罪权贵的死罪,回去无法交代,只有逃走 才是活命的最佳选择。 从中可见杨志是一个谨慎精明、能审时度 势、有洞察力的人。 返回目录 (3) [任务三:命运解读联背景] 小说创作往往离不开特定的社会背 景,人物的命运深受其影响。杨志落草是偶然还是必然呢?请你结合时 代背景,反驳小文的观点并说明理由。 小文:我认为杨志落草是偶然的,他是“三代将门之后,五侯杨令公之 孙”,曾中武举人,原为殿帅府制使,想着封妻荫子,光耀门楣,他是 运气不好,丢失生辰纲,迫于无奈只能落草。 我:我觉得杨志落草是 的, 必然 杨志前有押送花石纲失败,后有 押送生辰纲失败,得罪权贵,难以立足,只能落草,结合梁山其他好汉 落草的深层原因看,皆是社会的黑暗腐朽导致英雄没有出路,落草是他 们唯一的选择。 返回目录 2. (整本书阅读)小金同学在整理水浒人物卡片时,发现鲁达总走在 救人的路上。她画了下面的思维导图。 (1) [补充导图] 请你补全①②两处。 ① ,救出 金氏父女大闹桃花村,救出 ② 拳打镇关西 刘太公之女 返回目录 (2) [理解分析] 在思维导图中,小金同学还附上一句“禅杖打开危 险路,戒刀杀尽不平人”。金圣叹评鲁达“自然是上上人物”,你是否 认同金圣叹的观点呢?请你结合思维导图与小说内容,谈谈你的看法。 返回目录 示例:认同。郑屠强骗了金翠莲,郑屠的老婆把金翠莲赶了出来。金 氏只得在酒馆里卖唱。鲁智深为了救金氏父女还乡,打死了郑屠,放走 了他们。随后逃走,上了五台山。鲁达的此次出手就是路见不平、拔刀 相助的侠义之士风格的写照,充分体现了鲁达行侠仗义、疾恶如仇、扶 危济弱、重义轻财、豪爽率直、敢作敢为的性格,从而体现出当时社会 的混乱,表现“官逼民反”的小说主旨。鲁达手抡禅杖、除暴安良、侠 肝义胆,“自然是上上人物”。 返回目录 3. (名著内整合)班级开展“名著伴我成长”主题活动,邀请你一起 参加。 (1) [我来解说] 《水浒传》讲述了北宋末年的故事,当时统治阶级 懦弱,世道混乱,百姓命如草芥。这样的时代,人民期待英雄,期待侠 义豪气。请根据图片,分别概述《水浒传》中两位侠义之士在“林”中 的故事。 图一 图二 图一: 图二: 鲁智深为救林冲,大闹野猪林。 武松为施恩夺回快活林,痛打蒋门神。 返回目录 (2) [我来模仿] 《水浒传》描写了一个江湖世界,在这个世界中, 既有一百零八位好汉这样的强者,也有像在酒楼卖唱的金氏父女那样的 弱者;既有“路见不平一声吼”的侠义,也有强抢民女、拦路抢劫的罪 恶……芸芸众生,投身江湖,到底追求什么?我们不妨对几个典型人物 进行一番“灵魂拷问”,猜测一下他们的回答。(提示:要注意人物的 性格特点) “灵魂拷问” 人物回答 镇关西有钱有势,你 去惹他干什么? 鲁达的回答:① 看不惯他仗势欺人的嘴脸, 虚钱实契强骗金翠莲,竟然还要人家还钱,手 太毒,心太黑。 返回目录 “灵魂拷问” 人物回答 据说梁山好汉不容你 们打鱼?你们恨他们 吗? 阮小五的回答:是不让我们去,奇怪的是我并 不恨他们,反而有些羡慕。 在上梁山这件事上, 你好像比较犹豫,为 什么? 宋江的回答:② 我一生追求忠义两全,既想 在江湖上有名声,又想在朝廷中有作为,怎样 才能两全其美呢?我一直在思考。 返回目录 (3) [我来阅读] 同学们对《水浒传》的阅读任务单展开了讨论,请 你完成相应任务。 阅读任务 阅读方法 检索目录 鲁智深这一形象广受 读者喜爱,为感受他 的行侠仗义、粗中有 细,我们应该选择阅 读哪一回?请结合相 关内容说明理由。 选择性 阅读 第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 第四回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山 第五回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村 第六回 九纹龙剪径赤松林 智深火烧瓦罐寺 返回目录 应选择第 回,理由: 三 鲁智深为素昧平生的金氏父女出头, 三拳打死恶霸郑屠,展现了其行侠仗义的精神;他先资助金氏父女盘 缠,让其出城,又坐守客店两个时辰确保金氏父女安全,体现其粗中有 细的性格。 返回目录 4. (名著内整合)小辰搜集了一些印有《水浒传》中同一人物不同历 史时期的形象的瓷器,邀请你一起补全相关信息。 (1) [我补充] 图中人物的名字是 ,他的绰号是“ ”,“斗杀西门庆”“大闹飞云浦”“除恶蜈蚣岭”“棒打洪教 头”四个故事情节中和这个人物无关的是“ ”。 武松 行 者 棒打洪教头 返回目录 (2) [我阐述] 小辰在社交平台分享本组图片时配文:“有仇必复, 有恩必报,爱憎分明,敢作敢当真英雄。”小龙回复:“我认为他不是 真英雄。店主人好意提醒他景阳冈上有老虎伤人,他却认定店主人骗 他,后来得知真有虎后,又死要面子不肯回,这是他虚伪的表现。况 且,他在鸳鸯楼滥杀无辜。”你赞同谁的观点?请结合相关故事情节阐 述理由。 返回目录 示例一:我同意小辰的观点。西门庆等人合谋害死武松的哥哥武大 郎,武松替兄报仇,杀死的都是坏人,且事毕后,自己前往县衙自首, 他是敢作敢当的真英雄。 示例二:我同意小龙的观点。武松到“快活 林”时认出了蒋门神,可他却先去欺负酒保,羞辱老板娘,相比鲁提辖 打镇关西的行为,武松这不是英雄行为。 返回目录 5. (名著内整合)某班共同阅读《水浒传》后,进行了“小说中的人 物”探究活动。 (1) [人物竞猜] 文文组负责介绍小说主要人物。请大家参与竞猜并 说明判断人物的理由。 周周:我猜到了第①幅,画的是高俅。你看,漫画中他身穿一身官服, 符合其殿帅府太尉的形象;将其官帽设计成足球,与小说中高俅靠踢球 得到端王赏识的事件相符。 返回目录 我:我猜到了第 幅(填序号),画的是 (填人 名)。你看, ② 杨志 漫画中他面部有一大块青记,与其“青面兽”的绰 号相符;他手持一把刀,那正是他的武器,与小说中杨志卖刀事件 中的主要元素相符。 返回目录 (2) [观点阐述] 提起梁山泊众人,有人称他们为“英雄”“好 汉”,但也有人认为他们是“莽夫”“恶人”,你赞成哪一种观点?请 从下列人物中任选一位,结合具体情节说明理由。 鲁智深 武松 宋江 我认为宋江是英雄好汉。宋江坚持招安,让他的兄弟为国家效力。他 身为一山之主,考虑的是名,而不是眼前的利。这也使他由一个匪首成 为流芳百世的英雄,使他的兄弟由土匪成了精忠报国的好汉。 返回目录 二、 勾连练 6. 学校将举办“书海拾贝”读书节系列活动,活动围绕中国古典小说 展开。现请你参与筹备宣传工作,完成小题。 (1) 按要求完成下面的任务。 书海拾贝•中国古典小说展板 发展史 [任务1:填出 ①处]   中国古典小说由神话和寓言发展而来,从魏晋南北朝 的志怪、志人小说,唐传奇,宋元话本,再到明清 ① 将古典小说逐步推向了顶峰。例 如,初中阶段的必读名著——吴承恩的《西游记》、 施耐庵的《水浒传》、吴敬梓的《儒林外史》。 章回体小说 返回目录 书海拾贝•中国古典小说展板 主要手法 [任务2:填出 ②处]   中国古典小说的手法很多,如《红楼梦》的“草蛇灰 线”(伏笔),《三国演义》的“烘云托月”,《水 浒传》的“② 的链式结构”,《儒林外 史》的“讽刺”…… 先分后合 返回目录 书海拾贝•中国古典小说展板 人物塑造 [任务3:共性 与个性]   早期的白话小说人物有类型化倾向(共性),但同时 也兼具个性。如《水浒传》里的鲁智深和李逵,请简 要谈谈他们的共性与个性。 鲁智深和李逵,同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火 暴,但鲁智深粗中有细,豁达明理;李逵头脑简单, 直爽率真。 返回目录 (2) 读经典,我们可以从书中学会做人的道理和准则。请你从上述任 一名著中择一人物,结合相关情节说说你从他(她)身上得到的启示。 示例一:《水浒传》中的鲁智深拳打镇关西,义救金氏父女;大闹野 猪林,救下林冲。他见义勇为、疾恶如仇、胆大心细、颇讲义气,这启 示我要有勇有谋,在力所能及时见义勇为。 示例二:《西游记》中的 孙悟空在决定保护唐僧西天取经后,不畏西行路上的艰难险阻,制服了 无数的妖魔鬼怪,为成功取经立下了汗马功劳。这启示我人生要有所追 求,要以超强的韧劲和斗志战胜一切困难,直至到达胜利的终点。 返回目录 7. 班级开展“品读经典•畅谈方法”主题活动。请参与并完成小题。 名著 《西游记》 人物 孙悟空 情节 孙悟空大闹阴曹地府 内容 美猴王醉酒后,魂魄被黑白无常带到地府,他大闹 地府,修改生死簿后离开了地府。 返回目录 名著 《水浒传》 《儒林外史》 人物 鲁智深 严贡生 情节 鲁智深大闹野猪林 乡绅发病闹船家 内容 林冲被发配沧州途中险遭解 差谋害,鲁智深跟至野猪林 出手相救。 严贡生回乡途中装疯,上岸后故 意追究船家吃云片糕的责任,威 胁船家,赖掉船钱。 返回目录 (1) [简评人物] 以上是同学们整理的名著中关于“闹”的情节。请 你阅读,并参考示例,为孙悟空或鲁智深拟写一句人物简评。 人物简评 示例:严贡生借云片糕设陷阱刁难船家,是一个虚伪贪婪、狡黠无赖 的恶徒。 示例:孙悟空大闹阴曹地府,改写生死簿,是一个敢向天命宣战、桀 骜不驯的勇者。 返回目录 (2) [提出建议] 不少同学提出,阅读长篇小说时不得其法,不能很 好地把握小说主题。请你从以上名著中任选一部,结合名著内容及阅读 锦囊,给出阅读建议。 阅读锦囊 把握小说主题的方法:① 了解写作背景;② 关注情节内容;③ 分析人 物形象;④ 借助艺术手法。 示例:《西游记》可以精读三打白骨精、三借芭蕉扇等经典情节,读 出孙悟空的勇敢无畏和忠诚,从而深刻理解故事主题:为了理想,无惧 任何艰险,直至成功。 返回目录 8. 小组同学开展了“寻找名著中的色彩意蕴”专题活动,请你参与。 (1) [“色彩”信息库] 将下表横线处的内容补充完整。 名著 色彩片段 色彩意蕴 《朝花 夕拾》 他不但活泼而诙谐,单是那浑 身雪白这一点,在红红绿绿中 就有“鹤立鸡群”之概。 白色的装束,既说明 ① (填人物名称)处于 阴司,又表现出他和阴司其 他角色不尽相同。 活无常(或:白无 常) 返回目录 名著 色彩片段 色彩意蕴 《海底两 万里》 我在这里又看到的,不是像在 “诺第留斯号”船上风干的标 本,而是活生生的、似乎迎风 招展地作扇子般展开的孔雀彩 贝,大红的陶瓷贝。 大红色展现出② ,与“诺 第留斯号”上的风干标本形 成鲜明对比,体现出对生命 的赞叹。 陶瓷贝 的旺盛的生命力 返回目录 (2) [小说人物与色彩] 中国京剧脸谱中的颜色往往具有象征性格的 作用,例如红色象征耿直、有血性;紫色象征富有正义感;黑色象征粗 犷、豪爽;蓝色象征刚直、桀骜不驯……请从下列人物中选择性格相似 的两位,赋予其一种色彩,并结合小说相关情节说说理由。 孙悟空(《西游记》)  沈琼枝(《儒林外史》)  简•爱(《简• 爱》)  鲁智深(《水浒传》) 返回目录 示例:选孙悟空、鲁智深。鲁智深曾三拳打死恶霸镇关西,后为避祸 而出家为僧,但是他耐不住佛家清苦,屡屡犯戒,惹得寺中鸡飞狗跳。 他于五台山两次醉酒,打坏了金刚、亭子,大闹佛堂、追打僧侣也见怪 不怪,但他也大闹野猪林保护林冲,帮助金氏父女,性格正直。孙悟空 曾大闹龙宫获得如意金箍棒,大闹阴曹地府勾销生死簿,又大闹天宫, 后来在取经路上又英勇无畏、刚正不阿。两个人都是桀骜不驯、刚直的 性格,因此赋予他们蓝色。 返回目录 $