2026年中考语文二轮专题复习《名著阅读（八年级上册）》课件

第12课 名著阅读(八年级上册) 《红星照耀中国》 纪实作品的阅读(10年5考,2025、2024、2023、 2022、2021) [作者简介] 埃德加•斯诺,美国记者。1936年6月斯诺访问陕甘宁边 区,写了大量通讯报道。 [作品简介] 《红星照耀中国》,又名《西行漫记》,是一部文笔优 美的纪实性很强的报道性作品。[艺术特色] 具有高度纪实性、深 刻洞察力。 人物个性鲜明、生动立体、真实可感。 善设悬念,擅 长场景刻画。 语言朴素生动、风趣幽默。 返回目录 [主题思想] 作品客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情 况,使世界全面地了解到中国共产党人的真实生活。 书中记录了考 察所得的第一手资料,深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原 因,对中国共产党和中国革命进行了客观的评价。 [主要内容] 返回目录 返回目录 返回目录 [主要人物] 人物 归纳分析 毛泽东 (令人 感兴趣 的苏维 埃掌权 人) 人物 速写 面容瘦削、看上去很像林肯,个子高出一般的中国 人,背有些驼,一头浓密的黑发留得很长,双眼炯 炯有神,鼻梁很高,颧骨凸出。 性格 特点 成长时期:富有反抗性,善于通过斗争为自己争取 合法权益;好学进取,有恒心、有毅力;善于思 考,有质疑精神。 成熟时期:质朴纯真,生活简朴;博览群书,涉猎 广泛,精力过人,身体素质好;一丝不苟,有魄 力,是一位天才的军事家和政治战略家,同时也是 一个感情深邃、爱军爱民的领导者。 返回目录 人物 归纳分析 毛泽东 (令人 感兴趣 的苏维 埃掌权 人) 相关 情节 与父亲的矛盾和斗争; 剪辫子、参军; 在 湖南省立图书馆自修半年; 谈及牺牲的同志和饥 荒时的死人事件,他眼睛润湿; 对世界政治惊人 地熟悉。 主要 经历 就读于湖南省立第一师范学校 参加中国共产党成 立大会 组织秋收起义 建立井冈山革命根据地 在江西建立苏维埃政权 长征 作者 评论 农民出身的知识分子,精通中国旧学的学者,颇有 天赋的军事家和政治战略家,认真研究哲学的人, 有深邃感情的人。 返回目录 人物 归纳分析 周恩来 (温文 尔雅 的“造 反 者”) 人物 速写 个子清瘦,中等身材,胡子又长又黑,眼睛又大又 深,富于热情。 性格 特点 平易近人,温和文雅;头脑冷静,善于分析推理, 讲究实际经验;细心热情,善于计划;生活朴素, 充满活力。 相关 情节 第一次见面用英语跟斯诺打招呼; 为斯诺规 划采访行程。 返回目录 人物 归纳分析 周恩来 (温文 尔雅 的“造 反 者”) 主要 经历 出身于官僚家庭 就读于南开中学、南开大学 领 导学生运动 帮助创建中国共产党 任职于黄埔军 校 组织总罢工 组织南昌起义 在南方艰苦斗争 长征 作者 评论 纯粹的知识分子、书生出身的“造反者”。 返回目录 问题探究 问1 联系原著,说说在斯诺眼中周恩来是一个怎样的人。 答 在与周恩来的接触中,斯诺渐渐发觉,这位参加并组织过多起革 命起义、书生出身的“造反者”,并不是一个狂热分子,而是一位头 脑冷静、善于分析推理、态度温和、平易近人、充满 生命活力的人。 返回目录 人物 归纳分析 贺龙 (一把 菜刀闹 革命) 人物 速写 是个大个子,强壮有力。他已年过半百,但仍很健 康,不知疲倦。 性格 特点 威望高、口才好;英勇善战、有军事才能;性格急 躁但很谦虚。 相关 情节 客人在桌下开枪,贺龙面不改色; 传说用一 把菜刀在湖南建立了一个苏区; 据说曾经不止一 次把地方的哥老会全部成员收编进红军; 行军神 出鬼没。 返回目录 人物 归纳分析 贺龙 (一把 菜刀闹 革命) 主要 经历 出身于贫苦农民家庭 以愤世嫉俗、仗义疏财、敢 于同恶势力抗争而闻名乡里 加入国民党 目睹国 民党军阀进行的“农民大屠杀”后,投向中国共产 党 用一把菜刀在湖南建立苏区,武装他的第一支 农民军 作者 评论 用李长林的话说,“贺龙说起话来能'叫死人活过来 打仗'”。 返回目录 人物 归纳分析 彭德怀 (谁敢 横刀立 马?唯 我彭大 将军) 人物 速写 不吸烟,不喝酒。他迟睡早起,每天晚上平均只睡四 五个小时。尽管很忙碌,但总是不急不忙。 性格 特点 率直爽朗、乐观爱笑、富有才智、吃苦耐劳、精力旺 盛、性格刚烈,具有强烈的反抗精神,是一位爱惜部 下、善于作战的杰出军事家。 返回目录 人物 归纳分析 彭德怀 (谁敢 横刀立 马?唯 我彭大 将军) 相关 情节 青年时带领农民攻打囤粮的大地主; 从事谍 报工作被抓时不屈服; 司令部陈设简陋,伙食也 与部下一样; 善于总结战术经验,巧用游击战取 得胜利; 喜欢孩子,尊重“红小鬼”。 主要 经历 出生于湖南湘潭县的一个农村 在当地学校念书,被 迫辍学,因踢倒祖母的烟盘被要求离家,外出做工谋 生 在湖南军校学习 参加中国共产党 发展游击战 作者 评论 他的性格,在中国人中特别坦白,具有爽快和正直的 品质。 返回目录 人物 归纳分析 朱德 (不摆 架子的红军总司令) 人物 速写 貌不惊人,眼睛很大,眼光非常和蔼。身材不高,但 很结实,胳膊和双腿都像铁打的一样。 性格 特点 沉默谦虚、爱护部下;天性温和,说话朴实;喜欢运 动和读书,大勇大智、爱党爱民,为革命甘愿抛弃个 人财富和地位;作战经验丰富。 相关 情节 仔细制订读书计划,熟读政治、经济的书籍; 积极主动戒除烟瘾; 坚持寻找并加入共产党; 在长期的作战中形成自己带兵的特殊战术; 打过 几百次仗,经历敌人的五次大围剿。 返回目录 人物 归纳分析 朱德 (不摆 架子的红军总司令) 主要 经历 出身于穷苦的佃农家庭 在丁姓地主的私塾读书 被 过继给伯父,念了六七年古书 考过科举 在成都的 体育学校读了一年后,回故乡教体操 加入孙中山组 建的中国同盟会 参加推翻清政府的革命 寻找中国 共产党 成为中国共产党党员 率起义军上井冈山, 会见毛泽东,组合成立中国工农红军第四军,任军长 作者 评论 建立了中国革命化军队在游击战中的不可轻侮的战斗 力。 返回目录 问题探究 问2 结合原著,谈谈朱德为何能造就铁打一般的军队。 答 爱护部下天下闻名,宁愿自己走路,把马让给走累了的同志 骑,赢得战士们的心; 与战士们同甘共苦,平等待人,跟一般战斗 员生活打成一片,方能带领齐心的队伍; 温和朴实,但在战斗时威 力尽显。 返回目录 人物 归纳分析 徐海东 (共产 党领袖 中“阶 级意 识”最 强的一 个人) 人物 速写 嘴里掉了两个门牙,身材修长,四肢灵活,四肢肌肉 发达,但仍给人一个农村青年的印象。 性格 特点 大胆无畏,英勇善战,具有强烈的反抗精神。善良真 诚,阶级意识强。 相关 情节 回击富家子弟的欺负; 为自己的无产阶级出 身感到自豪; 组织湖北第一支“工农军队”; 带领红军轻松攻克预旺县。 返回目录 人物 归纳分析 徐海东 (共产 党领袖 中“阶 级意 识”最 强的一 个人) 主要 经历 出生于汉口附近的黄陂的一个世代做窑工的家庭 被 富家子弟欺负 二十一岁因家庭纠纷一怒出走 做了 十一年窑工 参加军队 逃到广州,参加国民党第四 军 当排长 偷偷回到黄陂 加入中国共产党,建立 党支部 组织湖北省的第一支“工农军队”,这支军 队是后来发展成为有6万人的红四方面军的核心力量。 作者 评论 中国共产党领袖中“阶级意识”最强的一个人——不 论在态度上、外表上,谈吐上和背景上都是如此。 返回目录 [关于长征] 长征的 起因 1934年10月,第五次反“围剿”失败后,中国工农红军主力为了摆脱国民党军队的包围追击,被迫实行战略大转移,退出中央根据地进行长征。 长征的路线及重大事件 瑞金 突破敌人四道防线 强渡乌江 占领遵义 四渡赤水 巧渡金沙江 强渡大渡河 飞夺泸定桥 翻雪山 过草地 陕北吴起会师 于甘肃会宁和今属宁夏的将台堡胜利会师,宣告长征结束 返回目录 面临的 困难 严峻的军事形势,敌军的围追堵截;艰苦卓绝的生活条件;长征途中恶劣的自然环境;党内部的错误指挥和矛盾分歧;复杂的民情。 长征的历史意义 红军长征的胜利,粉碎了国民党反动派消灭红军的企 图,保存了党和红军的基干力量,使中国革命转危为安; 宣传了中国共产党的政治主张,在沿途播下了革命种 子,鼓舞了广大人民群众,铸就了长征精神,打开了中国革命的新局面。 返回目录 [信仰与精神] 中国共产党人 的革命信仰 即党的最高理想和最终目标:实现共产主义。 “长征精神” 的内涵 乐于吃苦,不惧艰难的革命乐观主义;勇于战斗,无 坚不摧的革命英雄主义;重于求实,独立自主的创新 胆略;善于团结,顾全大局的集体主义。 返回目录 当代青少年 如何传承 “长征精神” 当代青少年要始终以革命先辈为榜样,更好地继 承和弘扬革命精神,珍惜来之不易的幸福生活,坚定 报国之志,扬起理想的风帆; 在学习上或生活中 遇到困难时,我们要勇敢面对、百折不挠,要学会在 失败与挫折中磨炼意志; 生活中我们要发扬革命 先辈艰苦朴素、勤俭节约的优良传统,做到吃苦在 前、享受在后,将革命精神作为我们人生成长历程中 永远的宝贵财富。 返回目录 [勾连探究] 革命 意志 《红星照耀中国》:共产党员、红军战士、“红小鬼”等, 他们身上体现着乐于吃苦、不惧艰难的革命乐观主义精神, 勇于战斗、无坚不摧的革命英雄主义精神,善于团结、顾全 大局的集体主义精神。 《钢铁是怎样炼成的》:保尔走上革命之路后经历了一系列 挑战,这些都没能让他倒下,反而让他更加坚强,甚至在病 床上仍不向命运屈服。他的身上凝聚着为理想而献身的精 神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 返回目录 红色 精神 《红星照耀中国》:该书从多个方面展示中国共产党人为民 族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。长征中,他们一 边躲避敌人的围追堵截,一边忍受着恶劣的环境,创造了举 世无双的军事壮举;根据地里生活条件虽然艰苦,但他们乐 观面对,建设队伍,兴办教育。他们如闪亮的红星照耀着中 国。 返回目录 红色 精神 《钢铁是怎样炼成的》:保尔是一个自觉的、无私的革命战 士,他总是把祖国的利益放在第一位。在那血与火的战争年 代,保尔驰骋疆场,扎根基层,同外国武装干涉者和白匪军 浴血奋战,为保卫苏维埃政权而努力。他甘愿为革命事业献 身、不怕牺牲的精神鼓舞了一代又一代青年人。 《艾青诗选》:《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》 《火把》《向太阳》等诗歌体现了诗人诅咒黑暗、讴歌光 明、歌颂人民、思考人生的爱国主义精神。 返回目录 童年 生活 《红星照耀中国》:“红小鬼”大多是贫苦人家的孩子,小 小年纪便参加了红军,在红军中承担各种工作,甚至跟敌人 拼刺刀。他们不怕困难、勇敢乐观。 《简•爱》:幼年的简•爱被寄养在舅父家里。舅父里德先生 去世后,简•爱饱受歧视和虐待。舅母里德太太把她视作眼 中钉,并把她和自己的孩子隔离开来,从此,她与舅母的对 抗更加公开和坚决了。后来简•爱被送进洛伍德学校,仍然 遭受着精神和肉体上的摧残。但她一直不屈不挠,勇于抗 争,困苦造就了她坚强的品格。 返回目录 童年 生活 《钢铁是怎样炼成的》:保尔早年丧父,母亲替人洗衣、做 饭,哥哥是工人。12岁时被赶出学校,母亲把他送到车站食 堂当杂役,后又去发电厂当学徒,受尽了凌辱。 返回目录 跟踪训练 一、 综合练 1. (整本书阅读)班级围绕《红星照耀中国》开展“重温红色经典, 传承长征精神”主题探究活动,请你参与并完成任务。 [任务一:了解长征]  (1) 为深入了解红军长征的历程,班长搜集了以下材料,从中你发现 红军长征时期经历了哪些困难?请写出其中的三点。 返回目录 长征的统计数字(摘编自《红星照耀中国》第五章) 十五个整天的大决战 平均每天一次遭遇战 二百三十五天的白天行军 十八天夜间行军 平均每天行军七十一华里 平均每走一百一十四英里休息一 次 爬过18条山脉 渡过24条河流 经过12个省份 占领过62座大小城市 突破10个地方军阀军队的包围 深入几十年来中国军队从没到 过的地方 行军路途遥远;自然环境险恶;敌方围追堵截;遭遇军阀包围;穿越 陌生区域;战斗频繁等。(写出三点即可) 返回目录 [任务二:感悟精神] (2) 回顾《红星照耀中国》,联系前面的任务,你感悟到的红军长征 精神是什么? 把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切,坚定革命的理想和 信念,坚信正义事业必然胜利的精神;为了救国救民,不怕任何艰难险 阻,不惜付出一切的精神;坚持独立自主、实事求是,一切从实际出发 的精神;顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神;紧紧依靠人民群众, 同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 返回目录 2. (整本书阅读)八年级开展主题为“读'红星'、耀'红途'”的文史 跨学科读书分享会,引领同学们重温革命历史,培养爱国情怀和历 史责任感。 (1) 小语和小文根据《红星照耀中国》的内容,绘制了一幅埃德加•斯 诺采访“红色中国”时的主要路线图。请你帮忙补全图中的两处疏漏。 ① ② 保安 彭德怀 返回目录 (2) 小语和小文就历史课本中的“中国工农红军长征”与《红星照耀 中国》中的相关内容展开讨论,请你担任记录员,补全下列对话。 小文:《红星照耀中国》和我们的历史课本都写了红军长征,但角度、 方式和作用各不相同。 小语:对啊,历史课本更注重事件的客观性和历史性,系统地介绍长征 的背景、经过和意义,这样能帮助我们建立清晰的历史脉络。 小文:确实如此,斯诺的记录则不同:① 。 更强调对事件的主观感受 和细节生动性,充分展现红军战士的精神风貌和他们的坚毅品质,通过 具体的人物描写和真实的采访内容打动读者 返回目录 小语:没错,我也这么觉得。但无论是历史材料,还是文学作品,我都 被红军战士们的勇敢和坚强深深感动。比如大渡河水流那么湍急,桥梁 又被敌人摧毁,但战士们没有丝毫犹豫退缩,他们用身体挡住敌人的子 弹,攀着铁索向前,最终夺取桥头阵地。 小文:太了不起了!红军战士们不仅有勇渡大渡河的感人事迹,而 且还有② 。每每读到这里都让我心跳加速、热血沸 腾!(60字左右) 飞夺泸定桥的英勇壮举,他们在敌人火力封锁下,冒着 枪林弹雨徒手攀爬过摇摇欲坠的铁索桥,冒死冲锋,击退敌军并顺 利渡河,最终胜利夺桥 返回目录 3. (名著内整合)班级开展了名著阅读分享活动,请你积极参与并回 答下面的问题。 (1) 在学习与长征有关的名著《红星照耀中国》的时候,班级举办了 “与斯诺跨越时空的对话”新闻采访模拟会。请你结合自己的阅读体验 完成下面的采访提纲。 采访提纲 时间地点 1939年6月20日,延安 采访对象 埃德加•斯诺 采访目的 了解《红星照耀中国》的成书过程,感受长征精神。 采访方式 现场访谈 采访器材 纸、笔、照相 机、录音笔等 返回目录 采访 问题 ① ② 《红星照耀中国》里面记录了红军在长征路上绝处逢 生的故事,您能结合某处地点,简要说说他们面临了哪些 困境吗? 您采访了这么多人物,给您感受最深的是谁?他的什 么精神品质令您记忆深刻? 返回目录 (2) 有同学发现:读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界。 请结合名著内容,说说该同学为什么会有这样的发现。 因为作者用纪实手法描绘了中国红色区域的真实情况。例如,作者深 入根据地,通过大量访谈,客观记录了毛泽东青少年时期的经历,让人 们了解了毛泽东成为共产党领袖的原因。 返回目录 二、 勾连练 4. 学校开展了“循迹西行”主题活动。小语为此活动特意提供了两部 名著,《西游记》和《红星照耀中国》,请你完成以下两个任务。 (1) [图文结合] 请你依据下面两幅图和活动主题,说说小语提供这 两部作品的原因。 返回目录 示例:因为这两部作品都契合“循迹西行”这个活动主题,《西游 记》唐僧师徒的取经路线是从长安出发,一路西行,历经九九八十一 难,到达西天,取得真经。《红星照耀中国》还有另一个名字《西行漫 记》,红军长征的部分路线,是从瑞金出发,一路西行北上,历经战争 炮火、自然困境,到达陕北革命根据地。 返回目录 (2) [成长感悟] 不论是唐僧师徒四人,还是中国工农红军,他们 “循迹西行”的故事都充满了惊险,请你任选一部作品,用简洁的语言 讲述其中一个故事,并说说这个故事带给你的启发。 示例:黎山老母等四位菩萨在唐僧师徒西天取经的路上变成一母 三女试探四人取经决心,除了猪八戒,其余三人都意志坚定,经受 住了考验。这告诫我们做事要目标明确,意志坚定,坚决拒绝诱 惑,绝不动摇。 返回目录 5. 请你完成下面表格所示的两个剧组的任务。 剧组 剧本内容 解决问题 《红星 照耀中 国》 “红小鬼” 群像定格 (1) 请结合“红小鬼”的事迹和精神,为这 一画面配一段旁白。(50字左右) 示例:“红小鬼”在红军队伍中,是一个 特殊的群体,尽管年纪不大,却跟随部队爬 雪山、过草地,在战火中走向成熟。他们的 勇敢乐观照耀了中国。 返回目录 剧组 剧本内容 解决问题 《昆虫 记》 昆虫 世界 (2) 有人认为《昆虫记》的语言不生动,改编成 舞台剧效果不佳。请你举例反驳。 示例:《昆虫记》常以拟人的修辞手法表现昆 虫世界,语言生动、内容活泼。如说杨柳天牛像 个吝啬鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕 尾礼服,被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“像婴儿般哭 闹”,所以《昆虫记》的语言是生动的,改编成 舞台剧,更能体现《昆虫记》科学与文学相结合 的特点。 返回目录 《昆虫记》 科普作品的阅读(推荐备考) [作者简介] 法布尔,法国昆虫学家、动物行为学家、文学家,被誉 为“昆虫界的荷马”。 [作品简介] 《昆虫记》是一部严谨的科学著作,一部关于昆虫的百 科全书,被誉为“昆虫的史诗”。 [作品主题] 透过昆虫世界折射出社会人生,昆虫的习性、劳动、繁 衍和死亡等无不渗透着作者对人生的哲思,全书充满了作者对生命的尊 重和对自然万物的赞美之情。 [写作特色] 科学与文学完美结合; 以人性观照虫性,又以虫 性反观社会人生; 大量运用拟人、对比的手法; 行文活泼,语言 诙谐,充满情趣。 返回目录 [主要内容] 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 [典型昆虫] 昆虫 外形特征 生活习性 螳螂 (凶神 恶煞的 刽子 手) 体形矫健,体色淡绿,薄翼修长。小嘴尖尖,脖颈柔软,头可以左右旋转,俯仰自如。腰肢长而有力,大腿前半段内侧有两行尖利的齿刺,小腿与大腿有关节相连,也是双排刃口钢锯,齿刺比大腿上的钢锯短些,但更多更密。 专门吃活食,善于利用 “心理战术”制服敌人。能够建造十分精美的巢穴。 返回目录 昆虫 外形特征 生活习性 蝉 (天生 的歌唱 家) 从壳中蜕变出来后,双翼湿 润、沉重、透明,上面有一 条条的浅绿色脉络。胸部略 呈褐色。身体的其余部分呈 浅绿色,有一处处的白斑。 体色会变黑。 幼虫在地下“潜伏”四年, 靠吸食植物根部汁液而活, 出洞后,寻找到枝杈类的支 点,便从壳中蜕变而出。蜕 皮的整个过程需要半个小时 左右。 返回目录 昆虫 外形特征 生活习性 意大利蟋蟀 (交响乐的演唱者、 腹语大师) 细长、瘦弱、苍白。在各种小灌木上或高高的草丛中跳来蹦去,很少待在地上生活。 当放声歌唱时,左右鞘翅高 高地竖起,宛如一张薄纱船 帆,只是内边缘相互接触。 返回目录 昆虫 外形特征 生活习性 萤火虫 (食肉 的猎 人) 身体呈棕色,胸部呈粉红 色,长着略为坚韧的外壳。 有两片作为武器的钩状的 颚。雄性萤火虫长为成虫时 会长出鞘翅。雌性萤火虫一 直保留着幼虫朴实的外形。 俘虏对象主要是蜗牛,捕猎 时,先用颚给猎物注入毒 液,将其麻醉,再将消化素 注入其身体,将肉分解为液 体。萤火虫无论雌雄、长 幼,其最后一个体节上的尾 灯都是亮的。萤火虫发光的 原因是氧化作用。 返回目录 昆虫 外形特征 生活习性 圣甲虫 (雕塑 家) 身材小巧玲珑,穿戴庄重、 光鲜,身子胖乎乎的,呈短 壮体形,额头和胸廓上佩戴 着奇异饰物。头部边缘是个 帽子,宽大扁平,上有六个 细尖齿,既是挖掘和切割工 具,又是撬起和抛撒无养分 植物纤维的叉耙,还可以把 食物积聚起来。前腿扁平, 弯呈弓形,上有粗壮的纹 脉,外侧配备着五个硬齿。 食粪虫中最大、最负盛名的 一种。储备食物的第一步是 选料,剔除杂质,收拢成 堆,然后清理一块场地,制 作粪球。接着,把储备的食 物运到一个安全的地方。运 送技艺令人拍案叫绝。消化 能力很强,可以不停进食, 一直到把储备粮吃完。 返回目录 昆虫 外形特征 生活习性 绿蝈蝈 (凶猛 凌厉的 猎手) 身轻体健,有一对罗纱大翅 膀,有极强的下颚和利爪。 嗜食昆虫,尤其爱吃没有过 硬甲胄保护的昆虫;喜欢吃 含糖浆蜜饯的食物;存在同 类相残的情况;夜幕降临时 最为活跃;吃饱后很安静。 返回目录 [其他昆虫] 名称 特点 名称 特点 瓢虫 花园中的“淑女” 蜣螂 粪球引出的故事 蚱蜢 “小鬼”恩布沙 蚂蚁 神奇的记忆力 黄蜂 充满失落的九月 大孔雀蝶 大自然的舞姬 松毛虫 工作并幸福着 石蚕 小鞘与潜水艇 朗格多克蝎 极具杀伤力的巨人 豌豆象 尽忠职守的税务官 返回目录 [勾连探究] 人、 事、物 的“真 相” 作品 对象 具体分析 《昆虫 记》 螳螂 螳螂在捕食蝗虫时,表面的姿态像是在庄 严地祈祷,实际上在它祈祷的姿态下隐藏 着许多残忍的捕猎习性。 《艾青 诗选》 树 表面上看树与树之间是独立的、孤立的, 是彼此没有联系的。实际上在泥土的下 面,它们的根须纠缠在一起。 返回目录 人、 事、物 的“真 相” 作品 对象 具体分析 《朝花 夕拾》 衍太太 有一次几个孩子比赛打旋子。衍太太在一 旁计着数,还鼓励他们旋,突然,正旋着 的阿祥跌倒了,阿祥的婶母这时候恰巧走 进来。衍太太便话锋一转,埋怨阿祥不听 她的劝阻才跌了。 《西游记》 白骨精 白骨精想吃唐僧肉,分别假扮妙龄女子、 老妇人和老公公欺骗唐僧。 返回目录 无形之 “桥” 作品 “桥”的 含义 具体分析 《昆虫 记》 法布尔与 昆虫世界 的“沟通 之桥” 法布尔倾注一生观察昆虫、研究昆虫,在 他眼中,舍腰蜂是能干的“泥水匠”,黑 蛛蜂是技艺高超的“制陶工”……他为昆 虫谱写了生命的乐章。 《简• 爱》 简•爱与 罗切斯特 的“心灵 之桥” 简•爱得知疯女人是罗切斯特的妻子后忍 痛离开,在疯女人去世、罗切斯特受伤致 残后毅然回到他身边与他完婚。 返回目录 无形之 “桥” 作品 “桥”的 含义 具体分析 《红星 照耀 中国》 读者与纪 实作品的 “理解之 桥” 作品兼具真实性与文学性,选取“四渡赤 水”“飞夺泸定桥”等真实事件,记录毛 泽东等被采访者的原话,刻画了形形色色 的红军人物,让读者感受深刻。 返回目录 跟踪训练 一、 综合练 1. (整本书阅读)班级开展了《昆虫记》阅读交流活动,请你参加。 (1) [场景设计] 活动小组准备用AI技术再现《昆虫记》作者法布尔 观察各种昆虫的具体场景,请完成下面的场景设计卡。 被观察昆虫 观察时间 设计 观察地点 设计 观察对象的行为(场景)设计 绿蝈蝈 夏天太阳落 山后 田间野外 ① 绿蝈蝈紧咬住蝉不放,把脑 袋深扎进蝉的内脏中,一小口一 小口地撕拽出来。 绿蝈蝈紧咬住蝉不放,把脑 袋深扎进蝉的内脏中,一小口一 小口地撕拽出来。 返回目录 被观察昆虫 观察时间 设计 观察地点 设计 观察对象的行为(场景)设计 ② 灰蝗虫 (或:蝗 虫) 葡萄收获的 九月 葡萄树上 它从外皮开裂到旧壳掉落、翅膀 完全展开的过程。 松毛虫 ③ 夜晚 松树树 杈上 它四散而开,离群索居,独自啃 食属于自己的松针。 灰蝗虫 (或:蝗虫) 夜晚 返回目录 (2) [云图解说] 在《昆虫记》阅读成果展示活动中,你所在的小组梳理了这本书中的关键词,并绘制了“蝴蝶形词云图”,你作为小组代表进行分享。请你在图中任选两个关键词,并结合书中的具体内容,解释你所选的关键词。(100字左右) 示例:我选择“趣味”和“启迪”两个关键词。蝉经历四年的黑暗时 光,最终破土而出,只为在阳光下短暂歌唱,这一习性令人称奇,很有 趣味。这启迪我,在成功的路上没有捷径,只有不断积蓄力量,才可取 得成功。 返回目录 (3) [腰封设计] 班长组织大家为《昆虫记》设计腰封,请你结合腰 封的概念和内容,进行设计。 腰封是包裹在图书封面中部的一条纸带,腰封上可印与该图书相关 的内容宣传、推介性文字,方便读者选购。 示例:《昆虫记》——法布尔用活泼诙谐的语言讲述了昆虫的生活。 昆虫世界的一幕幕生动的场景,经法布尔细致入微地描摹,读来惹人捧 腹,唤起人们对万物、对人类自身和科学的深刻省思。 返回目录 2. (名著内整合)《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。在法布尔的笔 下,小小的昆虫们无一不是身怀技艺的行家里手。下面是同学们设计的 “昆虫狩猎展会”入场券,在这个展区中,你还可能看到哪种昆虫呢? 请你结合入场券中提到的昆虫的特长,补充可展出的昆虫种类,并详细 说明你的理由。 返回目录 入场 券 昆虫狩猎展会 本展区展出的昆虫:萤火虫、(1) [展览原因] 萤火虫捕食它的俘虏之前,总是要先给猎物打一针“麻醉 药”,使之失去知觉和防卫抵抗的能力,以便于它捕捉并食 用。 (2) 本展区依据《昆虫记》打造而成,参观前请认真研读该作品, 借鉴作者法布尔的观察方法和科学探究经验。 螳螂 螳螂一般从颈部攻击抓到的猎物,使猎物失去知 觉,捕食时采用“盯人”战术,让猎物感到恐惧。 返回目录 二、 勾连练 3. 从下列书目中任选其一,至少结合一种阅读方法,参考示例,写出 探究主题和思路。 书目:《昆虫记》 《西游记》 《经典常谈》 阅读方法:选读 精读 跳读 浏览 圈点批注 书目:《海底两万里》 探究主题:科学精神探究 探究思路:首先,选读《海底两万里》中有关阿龙纳斯的情节,体会 他勇于尝试、献身科学的精神。其次,精读文中涉及科学(如:潜水 艇、海洋生物、地理知识等)元素相关章节,整理并总结他积极探 索、求真务实的科学精神。 返回目录 示例:书目:《昆虫记》 探究主题:科学观察与人文关怀的结合。 探究思路:精读与圈点批注结合。首先选取《昆虫记》中法布尔对昆虫 习性进行细致观察的章节(如“螳螂”),通过圈点批注法标记关键描 述语句,分析其科学观察的严谨性;同时也在文字中理解螳螂为了种族 繁衍的牺牲精神。理解《昆虫记》科学性和文学性的交织。 返回目录 4. 班级开展“镜头中的经典作品”短视频创作大赛,请你与同学组队 参加。 (1) [主角确定] 你们小组准备了一次策划交流会,请你根据阅读积 累与体验完成交流记录。 小语:这次比赛,我们确定是以“我的长征路”为主题,综合呈现《红 星照耀中国》和《昆虫记》的内容。我的建议是,先确定视频主角,再 确定拍摄重点。 小文:我赞成小语的想法。我认为《红星照耀中国》部分中可以以红军 战士为主角,他们翻雪山、过草地、渡江河,历经无数艰难险阻,用热 血与信念铺就伟大的征途。 返回目录 小薇:我认为① (填人名)也应成为视频主角之一。他出 身贫苦,早年辍学艰辛做工,然其志未泯,领导平江起义,成立湖南的 第一个苏维埃政府。他刚毅,于战火中砥砺前行;他温柔,会脱下棉衣 给小号兵披上。他历经重重磨难,却凭坚毅踏出辉煌篇章。 小姝:《昆虫记》部分可以以法布尔为主角,他② 。 彭德怀 痴迷昆虫,历经 挫折仍不懈观察研究,耗费毕生心血著成《昆虫记》,以执着与热爱在 昆虫世界踏出了属于自己的辉煌征程 返回目录 (2) [脚本设计] 请根据名著内容设计脚本,完成下面表格。 镜头 出处 拍摄要点 拍摄内容概述 一 《红星 照耀中 国》 长征路线 ① 会议(重要转折点) 奇袭皎 平渡,巧渡金沙江(成功跳出包围圈) 强渡② ,飞夺泸定桥(粉碎了 敌人消灭红军的计划) 翻雪山,过草地 (险中取胜,取得了战略主动地位) 胜 利会师 二 《昆虫 记》 ③ 蛰伏地下 在黑暗的地下,它生活了大概四年,只为 在阳光下歌唱五星期 遵义 大渡河 蝉 返回目录 (3) [背景配色] 下面是你为短视频选择的背景色。请你从《红星照 耀中国》《昆虫记》中选择其一,结合名著中的内容阐述选择这一背景 色的理由。 《红星照耀中国》——红色 《昆虫记》——绿色 示例:选《红星照耀中国》——红色。题目中的“红星”象征着中国 共产党及其领导的红色革命,通过强渡大渡河、过草地等事件展示了中 国共产党人为民族解放而抛头颅,洒热血的无畏,彰显了他们艰苦奋 斗、牺牲奉献的红色精神。 返回目录 $