第17天 安徽省安庆市大观区2024-2025年下学期小学毕业考试试卷-【王朝霞系列】2026年小升初语文重点学校考前突破密卷

小升初考前突破密卷·语文 6天真题突破 第7天 安庆市大观区2025年小学毕业考试试卷 满分：100分 答案：P72 栏目 镜头一 镜头二 镜头三 镜头四 总分 得分 亲爱的同学们，六年的小学生活即将结束，学校准备以“青春不散场·梦想当远航”为主题拍摄毕 业微电影，记录我们的专属青春。 镜头一：青春不散场(19分) 一、请你协助完成拍摄活动序言。（11分) 毕业微电影开拍了！时间的chi lun( )不断前行，六年时光匆匆而过。忘不了第一次在 课堂上发言的紧张，忘不了运动会上同学们gǔ( )的话语，也忘不了取得进步时老师赞许 的目光 刚入学时yòuzhi( )的我们，在shūji( )中汲取力量，在活动中感悟，在探索中成 长…冰心曾说：“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，①也好，对于他都是②的 最深刻的记忆。”我们回忆过去的往事，带着希望gi hang( 1.读拼音，结合语境写出相应的词语。(5分) 2.为①和②两处选择符合语境的词语。()(2分) A.高兴心动神移 B.辛酸心领神会 C.高兴心领神会 D.辛酸心动神移 3.文中画“”的句子有一处语病，请将正确的句子写在横线上。(2分) 4.文中画“”的句子运用了 的修辞手法，请仿写一句。(2分) 二、单项选择题。(8分) 5.请你协助老师进行审稿，下面微电影台词中，哪句话的注音和书写不需要修改？（)(2分) A.想到逝去的日子如流水，我不禁头涔(cn)涔而泪潸潸了。 B.校园中避静的小道里，藤蔓(màn)爬满围墙，花开半夏，美如仙境。 C.只要有锲(qiè)而不舍的精神，终有一天能拔云见日，豁然开朗。 D.既然立下鸿鹄(hào)之志，就该脚踏实地，否则只是好高骛远而已。 6.导演想模仿“危楼高百尺，手可摘星辰”的修辞手法来修改“六年的时间过得很快”这句台词。下 面符合要求的句子是()(2分) A.六年的时光就这样一眨眼溜走了。 B.六年的时光如细沙从指缝溜走了。 C.六年的时光难道不是说溜走就溜走了吗？ D.六年的时光，就这样溜走了，就这样溜走了。 7.下面台词中加点的词语使用正确的一项是( )(2分) A.为减轻学生的课业负担，老师们精心设计教案，真可谓是费尽心机。 B.科学工作者们在会上夸夸其谈，提出了许多宝贵的意见。 C.那个小偷竟一路尾随到别人家门口，真是锲而不舍。 D.这些小玩意儿做得真是巧夺天工，令人爱不释手。 8.微电影拍摄了毕业班举行的“珍惜时间”主题演讲，下面事例不符合该主题的一项是( )(2分) A.季羡林利用一切时间的“边角料”，即使在飞机上也坚持写作。 B.齐白石不让自己一日闲过，到90岁还坚持每天画画。 C.司马光怕自己睡过头，用圆木作“警枕”，提醒自己早起读书。 D.马克思和恩格斯两人情谊很深，他们经常一交谈就好几个小时。 镜头二：光影忆年华(25分) 三、师长和朋友将通过微电影送上美好寄语，让我们跟随镜头看看吧！(15分) 9.情以物迁，辞以情发。朱自清先生感叹时光飞逝：“在八千多日的匆匆里，除 外，又剩 些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如 被初阳 了。我留着些 什么痕迹呢？”瞧，老师以“ ,一字值千金”告诉我们学习要用功；受邀参加拍 摄的学长用亲身经历讲述“良药苦口利于病， ”的道理，劝告我们要多 听中肯的意见；父母希望我们面对困难和诱惑时能“千磨万击还坚劲， ”,做个像竹子般刚正不阿的人。(6分) 10.博古通今，理阅人间。古人重情：“劝君更尽一杯酒， 。”古人重义：“人生 自古谁无死？ 。”古人重创新：“苟利于民， ,不必循旧。”(4分) 11.时间如一位智者，催人奋进：“ ,老大徒伤悲！”时间是一面镜子，能照出人 心：“ 日久见人心。”时间见证了于谦廉洁清白的高尚情操：“粉骨碎身浑不 怕， 。”在时间的考验中，我们懂得了生命的价值：“人固有一死， 。”(5分) 小升初考前突破密卷语文39 四、名著阅读分享会。（10分) 12.在“重温经典”环节，主持人和大家进行了互动，请根据要求完成题目。(10分) (1)请根据提示选择图书，补充读后感标题。（填字母）(2分) ①百折不挠方能创造奇迹—一读( )有感 ②一次奇幻的成长蜕变之旅—读( )有感 B C D. 龙热」 鱼常逊漂流记 暗旅行记 姆亚历2 (2)同学们分享了自己的购书评论，下面评论和购买的书籍不匹配的一项是( )(2分) 微笑每一天 。 小书虫 A.《爱丽丝漫游奇境》 B.《鲁滨逊漂流记》 ☆☆☆☆☆10分 ☆☆☆食☆10分 这本书表面上荒诞不经，但是奇异的情节 采用自述的方式，讲述了情节曲折、细节生动 背后，隐藏着严密的逻辑，推荐阅读！ 的传奇故事，是英国现实主义文学著作，是西 方文学中冒险小说类型的经典作品之一。 匿名用户 叮叮当当 C.《骑鹅旅行记》 D.《汤姆·索亚历险记》 ☆☆☆☆☆10分 ☆☆☆☆☆10分 这是一本享誉世界的童话作品，书中的尼 汤姆·索亚是一个淘气的机灵鬼，他想象着和 尔斯变成了一个拇指般大小的人儿，他骑 哈克一起去城堡寻找快乐，城堡里充满了童 上鹅背，跟随大雁走南闯北，周游各地… 年的欢乐… (3)在微电影中，小语向大家推荐她最喜欢的一本书：“这是世界上唯一一部获得诺贝尔文学奖的 童话作品，里面讲述了一位任性淘气的男孩变得善良、乐于助人的故事。”这本书是()(2分) A.《童年》 B.《小英雄雨来》 C.《鲁滨逊漂流记》 D.《骑鹅旅行记》 (4)小文向大家介绍她最喜欢的书《鲁滨逊漂流记》，下面哪句可以作为她的介绍语？帮她选一选 并结合故事情节、阅读感受说说理由。(4分) ①我意识到背弃一个朋友是何等不义与丑恶。 ②在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。 我会选： 理由： 40 小升初考前突破密卷·语文 镜头三：少年又远方(26分) 五、阅读古文，完成练习。(7分) 田忌赛马 忌数①与齐诸公子驰逐②重射③。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰： “君弟④重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金⑤。及临质⊙，孙子曰：“今以君之下驷 与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。 (选自《史记·孙子吴起列传》) 【注释】①数：多次，屡次。②驰逐：赛马。③重射：下很大赌注。射，打赌。④弟：只管。⑤射千金：赌注为 千两金子。⑥临质：临近比赛。 13.“马有上、中、下辈”中的“辈”指的是( )(2分) A.马的年龄 B.马的样子 C.马的等级 D.马的性别 14.下面不属于田忌赛马获胜原因的是( )(2分) A.忌数驰逐 B.孙知马足 C.田忌信孙 D.得王千金 15.你喜欢孙子吗？结合古文，说一说你觉得孙子是一个什么样的人。(3分) 六、阅读文学性文本，完成练习。（19分) 失去了的书桌 冯骥才 我有张小小的书桌，三十年来一直放在我房间的窗前。我搬过几次家，换过几件家具，但从来没 有想到处理掉它… 幼时的事，都是穿不成串儿的珠子，很难抓住它们一我把“人”字总误写成“入”字，就在这桌上 吧；我一排排地晾干弹弓子用的小泥球儿，就在这桌上吧；我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧！ 这些只有我才知道的故事，早已融进童年生活。为此，我很少用湿布去拭抹它。 只有一次例外。那是上小学四年级时，我前排坐着个女同学，十分瘦弱。她年龄与我一般大，个 子却比我矮一头。两条黄辫儿，简直是两根麻绳头。一天上语文课，我没听讲，却悄悄把眼前的两条 黄辫子拴在这女同学的椅背上。正巧老师叫她回答问题，她一起身，拴住的辫子扯得她头痛大叫。我 的语文老师姓李，瘦削的脸满是黑胡茬。一副黑边的近视镜混淆了他的眼神，使我头次见到他时以为 他挺凶，其实他温和极了。他对我们调皮的忍耐限度比别的老师都大。但不知为什么，那天他好厉 害，把我一把拉到课堂前，叫我伸出双手，狠狠打了十多板子。他真生气，气呼呼地直喘，只指着门瞪 圆眼对我吼道：“走！快走！”我离开了课堂，一路跑回家。手疼倒没什么，但当众挨打受罚，我的自尊 心受不了。于是，我眼泪汪汪地在桌上写了“李老师是狗”几个字。我写得那么痛快和解气，好像这几 个字给我报了什么“仇”。这几个字就相当威风地在我桌上保留了好长时间。 后来我长大了，桌上那几个字却不那么神气了，反怕被人瞧见，似乎成了一种不光彩。我带着一 种说不清是对李老师，还是对长大后再也遇不到的那个瘦弱的女同学的愧疚心情，用手巾尖儿蘸些水 使劲把这几个字抹去。真奇怪！字儿抹掉了，好像心里干净了一些。 工作后的一天，我在家画画。画幅大，桌面小。我不得不把一半画纸垂到桌下，先画铺在桌面上 的一半，待画得差不多时，再拉上纸来画另一半。这样就很难照顾到画面的整体感，我画得那么别扭， 真急了，止不住愤愤道：“真该死，这破桌子！”它听着，不吭一声。等我画好了画，张挂起来，画面却很 好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它呢？依然默默旁立。它就是这样与我为伴，好像我不抛掉 它，它就一心一意地跟随着我。 最终，我还是失去了它。在地震中，塌落下来的屋顶把它压垮。我的孩子正好躲在桌下，保住了 生命。它真正地为我献出了一切哪！等我从废墟中把它找出来，只是一堆碎木板、木条和木块了。我 请来一位能干的木匠，想把它复原。木匠师傅瞅着它，抽着烟，最后摇了摇头，并且莫名其妙地瞧了我 一眼。显然他不明白我何以有此意图一又不是复原一件碎损的稀世古物。 它就这样没了。我因此感到隐隐的忧伤，不由得感慨：“啊，生活，你真迷人…哪怕是久已过去 的，也叫人割舍不得；哪怕是不幸的，也渐渐能化为深沉的诗。” (选自《冯骥才散文》，有改动) 16.文中“只有一次例外”指的是()(2分) A.“我”在小木板上钉钉子。 B.“我”把“人”字误写成“人”字。 C.“我”一排排晾干小泥球。 D.“我”抹去在桌面上写下的几个字。 17.联系上下文，对第5自然段加点词语“不光彩”的理解，正确的一项是( )(2分) A.桌子失去光泽。 B.觉得脸上无光。 C.色彩不够鲜艳。 D.做人丧失信誉。 18.“我眼泪汪汪地在桌上写了‘李老师是狗’”是因为( )(2分) A.“我”被突然变凶的老师吓到了。 B.“我”的手被老师给打得太疼了。 C.“我”没听课，被他发现并批评。 D.“我”因当众受罚，自尊心受挫。 19.下面对文章内容理解不正确的一项是()(2分) A.书桌上的气话，见证了“我”调皮而且天真的童年往事。 B.书桌上的字抹去后，“我”对李老师的怨恨也依然存在。 C.哪怕“我”对书桌愤而骂之，它也对“我”一心一意、不离不弃。 D.木匠师傅认为这个破碎的桌子修复不了，也不值得修复。 20.文章以书桌为线索贯穿全文，质朴感人。请你根据文章内容，将表格补充完整。（4分) 时间 小学四年级 长大后 工作后 地震时 ① ③ 与书桌有关的 “我”抹除了书桌 书桌保住孩子的 往事 上的字 生命，却被毁了 ② ④ “我”的感受 痛快、解气 气愤、快活 21.请结合语境，从以下语句中任选一处，按要求赏析。(3分) (1)我把“人”字总误写成“入”字，就在这桌上吧；我一排排地晾干弹弓子用的小泥球儿，就在这桌 上吧；我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧！（从修辞手法的角度赏析) (2)那天他好厉害，把我一把拉到课堂前，叫我伸出双手，狠狠打了十多板子。他真生气，气呼呼地 直喘，只指着门瞪圆眼对我吼道：“走！快走！”（从人物描写方法的角度赏析） 22.有人觉得下面这段改编后的结尾也不错，与原文相比，你更喜欢哪一个结尾？请从文章内容和表 达情感的方式两个方面说明理由。(4分) 天空变得阴沉，顷刻间大雨倾盆。庭院中的槐叶被雨滴拍打着，在空中孤独地徘徊，找不到 来路。看了看地上那堆碎木头，我拖着湿淋淋的身躯慢慢地、慢慢地走回房间。 小升初考前突破密卷·语文 41 镜头四：未来皆可期(30分) 七、习作。(30分) 23.亲爱的同学们，回顾六年五彩斑斓的校园生活，我们经历了追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦 痛，失败的怅然…而在这段旅程中，我们需要寻找一种力量，一种能够支撑我们继续前行的力 量。请以“生活需要 ”为题，写一篇文章，带着自己的真实体验和感悟，一起面 向未来。 要求： (1)将题目补充完整，可以填掌声、失败、互助、阳光、挫折、感动… (2)把自己的体验和感悟写具体，表达真情实感。 (3)语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号，不少于450字。 (4)文中不出现真实姓名、校名。 生活需要 200字 42 小升初考前突破密卷·语文 008 009 去00巾21.D【解析】考查对文章内容的理解能力。本题 四、12.(1)①A②C(2)D(3)D 选D,对各个选项的分析如下： (4)【示例】②《鲁滨逊漂流记》主要讲述了主人 选项 观点 事例 公鲁滨逊流落荒岛后，凭借坚韧的意志、不懈的努 黄旭华院士为求 力和聪明的头脑，在困境中顽强地生存下来，最后 用心专一、持 学走了四天山路，后 成功返回故乡的故事。这本书不仅能让读者感受 之以恒者事必成。 来几经波折，最终考 到人类不屈不挠的精神，也教会了读者如何在逆 上中学。 境中保持乐观和坚强。句②表达了人要积极乐观 黄旭华院士立志 的观点，与本书故事情节相呼应，且突出了故事主 科学救国，选择船舶专 旨，更适合用作介绍语。 业，后参与并为核潜艇 五、13.C14.D B 有志者事竞成。 研发事业奉献一生，为 15.喜欢。孙子能够通过观察和分析，准确判断马的 我国核潜艇事业发展 能力，并据此运用策略合理安排马的比赛顺序，帮 作出巨大贡献。 助田忌在赛马中取得胜利，这说明孙子是一个善于 观察、分析，足智多谋的人。 黄旭华院士作为 六、16-19DBDB 总设计师，在核潜艇 20.①在书桌上写下骂李老师的话②释然 深潜试验时，亲自登 ③在书桌上画画④忧伤 “认真”是突破 上潜艇，检查每一台 C 21.【示例一】选(1)：运用了排比的修辞手法，通过列 创新的核心动力。 设备、每一块钢板等， 举“我”在这书桌上发生的几件童年小事，表明书桌 确保试验准确、安全， 承载了“我”丰富的童年记忆，表达了“我”对书桌的 凭借认真负责的态度 爱和对童年生活的怀念。 助力突破创新。 【示例二】选(2)：“拉”“打”“指”“瞪”“吼”等词语 乐观是战胜 D 无 是对李老师动作的刻画；“走！快走！”是对李老师 困难的力量源泉。 语言的描写。句中运用动作和语言描写，形象地 第⑦天安庆市大观区 写出了李老师当时生气的样子，表现了李老师对 “我”错误行为的严厉惩戒。 III I MI II快速对答案I II M I R 22.【示例一】我更喜欢原文的结尾。从文章内容看 一、1.齿轮鼓励幼稚书籍启航 原文结尾紧承上文小书桌在地震中被毁，由对具体 2.D 3.【示例一】我们回忆往事，带着希望启航。 物品的怀念上升到对过往时光与个人成长关系的 【示例二】我们回忆过去的事，带着希望启航。 深刻思考和感悟，主题得到升华；从表达情感的方 4.排比【示例】忘不了敦煌莫高窟的飞天壁画，忘 式看，原文结尾在略带忧伤地表达怀念与不舍的同 不了北京故宫博物院太和殿的鎏金宝顶，也忘不了 时，也带有某种释然，情感表达更加丰富多元，含蓄 苏州园林的亭台楼阁。 深沉，耐人寻味。 二、5.A6-8ADD 【示例二】我更喜欢改编后的结尾。从文章内容 三、9.徘徊薄雾蒸融读书须用意 看，改编后的结尾通过描写阴沉的天空、倾盆的大 忠言逆耳利于行任尔东西南北风 雨以及在空中孤独徘徊的槐叶，营造出了忧伤、凄 10.西出阳关无故人留取丹心照汗青 凉的氛围，烘托出“我”因书桌被毁的悲伤心情；从 不必法古苟周于事 表达情感的方式看，改编后的结尾运用了借景抒 11.少壮不努力路遥知马力 情的手法，将“我”的情感融入景物描写中，让读者 要留清白在人间或重于泰山 或轻于鸿毛 身临其境地感受到“我”失去书桌后的悲伤情感。 72 小升初考前突破密卷·语文 m》业M型m重点题解析m理M W N I II MM 要留清白在人间或重于泰山或轻于鸿毛 二、5.A【解析】考查对字音、字形的识记能力。B 之知识延展 项中“避静”的“避”应改为“僻”，“蔓”的注音“màn” “少壮不努力，老大徒伤悲！”告诉我们要珍 应改为“Wan”;C项中“拔云见日”的“拔”应改为 惜时间。让我们再来积累一些有关珍惜时间的 “拨”；D项中“鹄”的注音“hdo”应改为“hú”；A项完 名言吧！ 全正确。故本题选A。 逝者如斯夫，不舍昼夜。 一孔子 6.A【解析】考查对修辞手法的辨析能力。“危楼高 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 颜真卿 百尺，手可摘星辰”突出了楼非常高，运用了夸张的 修辞手法。本题选A,对各项中句子使用的修锌手 人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。 法的分析如下： 《庄子》 寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 选项 句子分析 修辞手法 《增广贤文》 A “一眨眼”形容时间过得非常快 夸张 力 将时光比作细沙 比喻 四、12.（1)①A②C【解析】考查对名著内容的掌 意思是“六年的时光是说溜走 握和理解能力。本题依次选A、C,对各项中名著的 反问 就溜走了” 主要内容介绍如下： 两次提到“就这样溜走了”，强 选项 名著 主要内容 D 反复 调时光流逝 主要讲述了主人公鲁滨逊 7.D 【解析】考查对四字词语的理解和运用能力。 流落荒岛，凭着坚韧的意志 《鲁滨逊漂 本题选D,对各项中四字词语含义的分析如下： 与不懈的努力，在荒岛上顽 流记》 选项 词语 分析 强地生存二十八年，终于获 救并返回故乡的故事 形容千方百计地谋划，用尽心 思，含贬义，用来形容老师为减 讲述了小女孩爱丽丝进入 费尽心机 轻学生负担而精心设计教案不 了一个奇幻的地下世界，进 合适 《爱丽丝漫 行了各种荒诞不经的冒险， B 游奇境》 她在冒险中不断认识自我， 形容说话或写文章浮夸，不切 不断成长，最后发现一切都 B 夸夸其谈 实际，用来形容提出了许多宝 是自己的一场梦 贵意见的科学工作者们不合适 比喻做事情能坚持到底，不半 调皮捣蛋、爱捉弄人的尼尔 途而废，也形容有恒心、有毅 斯被小狐仙变成了一个拇 锲而不舍 力，用来形容一路尾随的小偷 指大的小人儿，他骑在鹅背 不合适 《骑鹅旅 上，跟着一群大雁开始了一 喜爱得舍不得放下，用来形容 行记》 场长途旅行。故事的最后， 爱不释手 这些巧夺天工的小玩意儿合 尼尔斯克服种种困难回到了 适，与语境相符 家，变成了一个勇敢、善良和 乐于助人的男孩 8.D【解析】考查对事例的选取能力。读题千可知， 演讲的主题是“珍惜时间”，D项主要强调的是马克思 主要讲述了聪明顽皮的汤 和恩格斯两人之间深厚的情谊，是关于友情方面的 《汤姆·索 姆·索亚在密西西比河畔与 D 事例，与“珍惜时间”的主题无关。故本题选D。 亚历险记》 小伙伴们开展的一系列冒险 三、11.少壮不努力路遥知马力 故事 (2)D【解析】考查对名著内容的掌握能力。D项 14.D【解析】考查对文章内容的理解能力。从文 中，“他想象着和哈克一起去城堡寻找快乐”这部 中“忌数与齐诸公子驰逐”可知，田忌经常参与赛 分情节与《汤姆·索亚历险记》中的实际内容不完 马，这为孙子了解比赛规则、观察双方马匹实力提 全吻合。原书中讲述的是汤姆与小伙伴们进行各 供条件，属于获胜的原因之一，A项正确；从文中 种冒险，追求干一番事业的故事，书评说法有误。 “孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈”可知， 故本题选D。 孙子通过仔细观察，了解了双方马匹的情况，这属 (3)D【解析】考查对名著体裁的掌握能力。本题 于获胜的原因之一，B项正确；从文中“田忌信然 选D,对各项作品体裁的介绍如下： 之”可知，田忌信任孙子，就会按照孙子的策略去比 赛，这也属于获胜的原因之一，C项正确；“得王千 选项 书名 体裁 金”意为赢得了齐威王的千两金子，这是田忌赛马 A 《童年》 自传体小说 获胜后的结果，不属于获胜的原因。故本题选D。 心 《小英雄雨来》 中篇小说 15.喜欢。孙子能够通过观察和分析，准确判断马的 《鲁滨逊漂流记》 长篇小说 能力，并据此运用策略合理安排马的比赛顺序，帮 D 《骑鹅旅行记》 童话 助田忌在赛马中取得胜利，这说明孙子是一个善于 (4)【示例】② 《鲁滨逊漂流记》主要讲述了主人 观察、分析，足智多谋的人。 公鲁滨逊流落荒岛后，凭借坚韧的意志、不懈的努 【解析】考查对人物形象的分析能力。文中，“孙子 力和聪明的头脑，在困境中顽强地生存下来，最后 见其马足不甚相远，马有上、中、下辈”，说明孙子 成功返回故乡的故事。这本书不仅能让读者感受 能够敏锐观察出田忌与齐国诸公子的马的能力特 到人类不屈不挠的精神，也教会了读者如何在逆 点，发现大家马匹的能力差距不大，并能精准地将 境中保持乐观和坚强。句②表达了人要积极乐观 马分上、中、下三个等级，可见其观察能力强。其 的观点，与本书故事情节相呼应，且突出了故事主 次，孙子巧妙地利用了比赛规则，通过合理安排马 旨，更适合用作介绍语。 的出场顺序，以局部的失利换取整体的胜利，充分 展现了他高超的谋略和智慧。据此分析可知，孙 评分标准选出介绍语并在横线上填序号，得1 子是一个善于观察、分析，足智多谋的人。 分；写清楚选择的理由，语句表达通顺、恰当，得 六、16.D【解析】考查对文章内容的理解能力。联 3分。共4分。 系上下文，第3自然段中说“我很少用湿布去拭抹 五、 它”，接着下文就讲述了“我”小学四年级时在书桌 之参考译文 上写下骂李老师的话，长大后因为觉得桌上的字 田忌多次与齐国各位公子赛马，下很大的赌 “不光彩”，用手巾尖儿蘸水将其抹去的事，这就是 注赌输赢。孙子看到他们的马脚力相差不是很 文中提到的“一次例外”。D项理解正确，故本题 远，马分为上、中、下三等。于是孙子对田忌说： 选D。 “您只管下大赌注，我能让您获胜。”田忌相信他， 17.B【解析】考查对文章重点词语的理解能力。结 与齐威王和各位公子下注千两金子来赌赛马。 合上下文可知，“我”长大后对当初写下辱骂老师的 临近比赛的时候，孙子说：“现在用您的下等马对 话这一行为感到后悔，并对当初被自己欺负的女同 付他们的上等马，用您的上等马对付他们的中等 学感到愧疚，这里的“不光彩”是指“我”意识到自己 马，用您的中等马对付他们的下等马。”三个等级 的错误行为，觉得脸上无光。B项理解正确，故本 的马都比完后，田忌输了一场，赢了两场，最终赢 题选B。 得了齐威王的千两金子。 18.D 【解析】考查对文章内容的理解能力。“我”眼 泪汪汪地在桌上写字出现在文中第4自然段，此时 11.【示例】张大了嘴巴，仿佛能塞进一个大西瓜 “我”因“拴辫子”的恶作刷剧被当众“打板子”和“驱 (一)真理诞生于一百个问号之后（节选） 赶”。结合“手疼倒没什么，但当众挨打受罚，我的 12.B13.B 自尊心受不了。于是，我眼泪汪汪地在桌上写了 14.这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同 ‘李老师是狗’几个字”可知，“手疼”并非主要原因， 样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？ 让“我”接受不了的是被当众受罚时心理上的羞辱 大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中 感和自尊心的受挫，“我”在书桌上写这些字是自尊 以从地衣类生物一石蕊中提取的紫色浸出液最 心受损后宣泄情绪的表现，是为了“解气”，所以B 明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。 项错误，D项正确。文中“我”“没听课”是事件背 15.C 景，“拴辫子”的恶作剧才是老师发怒和“批评”的直 16.【示例】①相较于传统技术，“智能温室无土栽培” 接导火线，“我”被突然变凶的老师吓到并非主要原 技术是如何让花卉更好地生长的？ 因，所以A、C两项错误。故本题选D。 ②“智能花卉分级包装”技术是否可以广泛地应用 20.①在书桌上写下骂李老师的话②释然 于花卉种植业？ ③在书桌上画画④忧伤 (二)鲁滨逊漂流记（节选） 【解析】考查对文章的理解和概括能力。读第4自 17.【示例】②教“星期五”说话 然段可知，小学四年级时，“我”因捉弄女同学被老 ④为“星期五”做新衣并合作搭帐篷 师惩罚，自尊心受挫，在书桌上写下“李老师是 18.A 狗”，这是与书桌有关的往事，因此第①空可以概 19.【示例】(1)忠诚干活从无怨言，危难时总挡在 括为：在书桌上写下骂李老师的话。读第5自然 “我”身前。 段，从“我带着一种说不清是对李老师，…字儿 (2)勤劳遇到重木板，咬着牙扛起就走，不喊累。 抹掉了，好像心里干净了一些”可知，长大后“我” 20.动作语言动作描写写出了鲁滨逊在教“星期 抹掉桌上的字后觉得心里干净了一些，说明此时 五”说话时的耐心友善，语言描写写出了鲁滨逊在 “我”的心情是释然的，因此第②空可以概括为：释 阻止“星期五”时的严厉，这两种行为看似矛盾，实 然。读第6自然段可知，工作后，“我”在画画时因 则都体现了鲁滨逊对“星期五”的关爱，体现了鲁滨 桌面小影响作画，气愤地骂书桌，画好后把画张挂 逊善良、有耐心的人物特点。 起来觉得画面很好，因而十分快活，因此第③空可 21.【示例】我不认同这种观点。从人物成长看，鲁滨 以概括为：在书桌上画画。读第7自然段可知，地 逊在荒岛从脆弱到坚毅，在困境中保持乐观，靠智 震时书桌保护了“我”的孩子，却被压垮了，并且无 慧与勇气生存；从主题意义看，书中对生命、生存的 法修复，“我”为失去书桌感到隐隐的忧伤，因此第 思考，表明了生命的价值，如鲁滨逊珍视生命、积极 ④空可以概括为：忧伤。 求生的行为。这本书无论是男生还是女生去读，都 第8天昆明市官渡区 可以从中汲取独立坚韧、遇到困难不退缩、保持积 亚W亚M亚M亚双业W快速对答案WmW双111 极乐观的精神，也能懂得生命的可贵。 2.领域不可思议蟋蟀蚯蚓宽慰 (三) 3~5 BBC 22.博物馆的展陈形式、内容等雷同，缺乏独特性和 6~9 ACDD 创新。 10.燕山月似钩晓看红湿处 出没风波里 23.(1)-(4)VV×× 皎皎河汉女河汉清且浅要留清白在人间 24.(1)敦煌莫高窟利用虚拟现实技术(VR设备)和 日日新又日新 动态交互技术，为游客带去全新的文化体验。 小升初考前突破密卷·语文 73