山东省济宁市金乡县2025-2026学年度第二学期第一次模拟考试九年级语文试题

2025—2026学年度第二学期第一次模拟考试 九年级语文试题 注意事项： 1.本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡 一并交回。 2.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答 题卡和试卷规定的位置上。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 4.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内 相应的位置，不能写在试卷上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案：不能 使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 文学，是一场穿越时空的阅读之旅。我们在字里行间邂逅古人，于经典中对话先哲，以 浩然之气涵养心性。让我们踏上这条往来古今的求索之路，聆听穿越千年的文明回响。 一、积累与运用（24分) 【字里行间，叩响文学之门】 1.阅读下面一段文字，完成①②小题。(4分) 品读经典，涵养人生。当一个人专注于读书，汲取知识，久而久之，耳山目染，就会潜 移默化地改变自身，也会给自己一个成功的契机。真正的实力是日积月累的付出，扎实的知 识不是一C而就，所有的投机取巧结不出票累硕果。 ①依次给文中加点的字写出正确的拼音。(2分) ②根据拼音依次在田字格中写出文中相应的汉字。(2分) 2.下列句子中标点符号使用正确的一项是（2分) A.“听我说，”爸爸继续道：“文学的魅力在于它能让我们体验不同的人生，看见更 广阔的世界。” B.《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》是我国古典小说四大名著。 C.我想知道你畅游文学世界时，最喜欢品读哪一类作品？ D.很多人都有这样的经历：沉浸在一本好书里，时而会心一笑，时而潸然泪下，时而 拍案叫绝，时而陷入沉思。 九年级语文试题第1页共8页 3.下列文学文化常识表述有误的一项是(2分) A.古人常以特定称谓指代年龄：“而立”指三十岁，学有所成而自立；“不惑”指四 十岁，明辨事理而不疑；“耳顺”指五十岁，兼听则明而通达。 B.端午节常在江河赛龙舟，锣鼓喧天，以此驱邪祈福、追念先贤：重阳节则登高插茱 萸，佩茱萸以避灾，望远以抒怀。 C.秦汉以前，“河”是黄河专称，一般河流称“川”或“水”；“江”多指长江，如 “长河落日圆”指黄河，“江东”指长江下游东南岸。 D.“铭”是古代刻于器物用以警诚自己或称述功德的文字，后成为一种文体，多为短 小精悍、富有哲理的韵文，如刘禹锡的《陋室铭》。 4.依次填入下面横线处的句子，衔接最恰当的一项是(2分) 文学是一条波澜壮阔的长河，▲一：文学是一片浩瀚无垠的星空，▲一：文学 是一座底蕴深厚的宝库，▲。畅游其间，我们既能汲取精神养分，又能丰富人生体验。 ①藏着无数璀璨的星辰，照亮我们前行的道路 ②孕育着无数灵动的生命，流淌着千年的智慧 ③藏着无数珍贵的瑰宝，等待我们发掘探寻 A.②①③ B.①②③ C.③①② D.②③① 【经典为舟，探寻精神之光】 5.名著研习所。(8分) (1)班级开展《简·爱》阅读交流会，下面两位同学的评价，哪一位更准确地把握了作 品的核心精神？请选择并结合具体情节阐述理由。(4分) 同学甲：简·爱是一个敢于反抗、追求独立和平等的女性，这是她最宝贵的精神。 同学乙：简·爱故事的动人之处，在于她最终获得了财富和理想的爱情，是一个励志的逆 袭故事。 (2)《儒林外史》以讽刺笔法描绘众生相。请从下列人物中任选一位，简述一个能体现 其讽刺意味的情节，并简要分析这一情节的讽刺效果。（4分) 备选人物：周进、严监生、范进 【诗心为镜，照见人生百态】 6.文学经典给予我们前行的力量，古诗词中更蕴含着生生不息的励志情怀。请将下列名句 补充完整。(6分) 人生旅途，总有起伏。前路曲折时，我们或许会经历“①▲，柳暗花明又一村” (陆游《游山西村》)的迷惘与转机，但终能拥有“②▲，③▲”（李白 《行路难》）的豪情与信念：失意沮丧时，我们也会生出“④念天地之悠悠，④▲” 九年级语文试题第2页共8页 (陈子昂《登幽州台歌》)的孤独与感慨，不过我们仍会欢唱“⑤▲，⑥▲” (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），用豁达乐观，等待木秀于林的时刻，看到新生与 希望。 二、阅读与鉴赏（46分) (一)阅读下面这首宋诗，完成78题。(5分) 寒食 陈与义② 草草随时事®，萧萧傍水门。 浓阴花照野，寒食柳围村。 客袂空佳节，莺声忽故园。 不知何处笛，吹恨满清樽。 【注释】①寒食：旧俗清明前一日或二日为“寒食”。禁生火，吃冷食；到水边祓除不 祥。②陈与义：号简斋，洛阳人；北宋末至南宋初的杰出诗人。宣和六年冬，因受牵连被贬 陈留酒监，次年写下此诗。③时事：时俗。 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(2分) A.首联以事起笔，寒食到来，诗人也随俗过节，将酒席摆在门外水边来祛灾消祸。 B.“草草”描写了诗人随性过节的悠闲状态，“萧萧”表现了诗人的心情冷瑟落寞。 C.颈联写诗人客居他乡，佳节孤寂，倍感心酸：黄莺婉转，引发了故园之思。 D.尾联化用了李白《春夜洛城闻笛》的诗意，意蕴丰厚，含蓄寄托了诗人的深沉愁绪。 8.本诗颔联与“感时花溅泪，恨别鸟惊心”（杜甫《春望》）在抒情方式上颇有相似之处， 请结合诗句简要分析。(3分) (二)阅读下面的文字，完成9一13题。(14分) 戚继光，字元敬，世登州卫指挥佥事⊙。家贫，好读书，通经史大义。 继光至浙时，见卫所⑧军不习战，而金华、义乌俗称剽悍，请召慕三千人教以击刺法 长短兵迭用由是继光一军特精。又以南方多薮泽®，不利驰逐，乃因地形制阵法，审步伐 便利，一切战舰、火器、兵械精求而更置之，“戚家军”名闻天下。 继光为将号令严赏罚信士无敢不用命。与大猷均为名将。（继光）操行不如，而果毅 过之。 大猷老将，务持重，继光则飘发电举，屡摧大寇，名更出大猷上。 继光更历南北，并著声。在南方战功特盛，北则专主守。所著《纪效新书》《练兵实 纪》，谈兵者遵用焉。 (节选自《明史·戚继光传》，有删改) 九年级语文试题第3页共8页 【注释】①戚继光：祖籍山东牟平（一说为蓬莱），明朝抗倭名将。②卫指挥佥事：明 代官名。③卫所：明代在京师和各地设卫所，数府合设一卫，下设千户所和百户所。④剽悍： 矫捷勇猛。⑤薮泽：湖泊沼泽。⑥审步伐便利：从行进便利的角度考虑。⑦大猷：俞大猷， 明朝名将。⑧飙发电举：办事如暴风闪电般迅猛。⑨并著声：都有突出的声誉。 9.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（2分) A.通，通晓，了解，与《马说》中“鸣之而不能通其意”的“通”意思相同。 B.以，因为，与《出师表》中“以光先帝遗德”中的“以”意思不同。 C.更，更新、重新，与《孙权劝学》中“士别三日，即更刮目相待”的“更”意思相近。 D.焉，代词，它们，与《湖心亭看雪》中“湖中焉得更有此人”的“焉”意思一样。 10.下列对文中有关内容的概括和分析，不正确的一项是（2分) A.戚继光出身贫寒却勤奋好学，通晓经史大义，著有《纪效新书》《练兵实纪》等兵书。 B.戚继光与俞大献均为一代名将，在品德操守与处事果敢上，戚继光都胜过俞大猷。 C.戚继光身为将领，号令严明，赏罚必信，部下士兵无不尽心效命，拼死作战： D.戚继光转战南北，战功卓著：在南方平定倭寇，威名显赫：镇守北方时，专力防守。 11.文中画横线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每 答对一处给1分，作答超过三处不给分。(3分) 继光A为将B号令C严D赏罚E信F士G无敢H不用命 12.请将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。(4分) 请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。 13.结合选文与《周亚夫军细柳》，简要分析戚继光、周亚夫两位名将形象的异同。(3分) (三)阅读下面的文字，完成1416题。(11分) 砥节厉行 ①“砥节厉行”出自东汉学者蔡邕《郭有道碑文》，原文为“若乃砥节厉行，直道正辞”。 也作“砥节励行”“砥节砺行”，意思是磨砺节操和品行。 ②按照《广韵》等书的解释，“砥”为“磨石也”。“厉”是“砺”的本字，早在周朝 铜器铭文里就已经出现，《说文解字》释义为“旱石也”，意思是质地较粗的石头，可用作 磨刀石。所以“砥”“厉”的本义均指磨刀石，但两者粗细不同，精为砥，粗为砺，砥细于 砺。后世多以“砥砺”合用，如《山海经·西山经》：“苕水出焉，而西流注于海，其中多 砥砺”，合指磨刀石，引申为磨炼、锻炼，激励、勉励等义。 ③古人云：“不患无位，而患德之不修也；不忧其贱，而忧道之不笃也。”古代官箴告 九年级语文试题第4页共8页 诫人们，不要担心没有职位，而应担心品德够不够完善；不要忧虑地位低贱，而应关注道德 修养够不够厚实。如果缺乏足够的道德修炼，职位越高只会摔得越狠。而良好的品行修养， 不会随着时间的积累、地位的变迁而自然养成，需要时刻磨砺、摔打。“知一重非，进一重 境”，只有在通过了逆境、权势和诱惑的考验后，品行修炼方有可能达到理想的境界。 ④面对挫折不气馁。“古人患难忧虞之际，正是德业长进之时”面对困难挫折，有的人 心灰意冷，踟蹰彷仿徨，而有的人则愈挫愈勇、愈挫愈奋，强定力、增韧性、沉住气，在逆境 中磨炼心性、开阔心胸、砥砺品行。明代大儒王阳明平生历经“百死千难”，但他从不把世 间荣辱得失放在心上，写下了“险夷原不滞胸中，何异浮云过太空”之句。哪怕是面对“万 山丛棘中，蛇虺魍魉，蛊毒瘴疠”般的艰难困苦，他仍然坚持向学悟道，品行操守蔚为大家。 ⑤面对权贵不折腰。“人无刚骨，安身不牢。”骨气，彰显了品行的硬度。若是因为权 势失掉原则、降低底线，在辱没个人尊严的同时，也丢掉了品行中难能可贵的硬气。据史料 记载，南宋诗人杨万里为人清直，视富贵犹如敝屣。当朝权臣韩侂胄修筑了一座南园，嘱托 杨万里写一篇《南园记》，并许之以高官厚禄，杨万里对韩侂胄的行径十分鄙视，斩钉截铁 地说：“官可弃，记不可作也。”面对权贵，有的人卑躬屈膝，巴结奉承，一身媚骨，而有 的人则能不卑不亢，宁折不弯。 ⑥不虑于微，始成大患；不防于小，终亏大德。细微之处，也能照见一个人的品行。《中 庸》有言“致广大而尽精微”，砥砺操守德行，需要将“致广大”与“尽精微”有机统一起 来，落细落小，多积尺寸之功。现实中，一些人觉得小事小节“无伤大雅”，认为经济上小 贪小占、生活上小事小节不算什么，在细节上不注意、不检点，殊不知针尖大的窟窿漏过斗 大的风。小节失守，大节“塌方”，溃败往往就会随之而来。当牢记“堤溃蚁孔，气泄针芒” 的古训，从小处着眼、小处着手，从一点一滴中完善自己，次次迭加，件件累积，久久为功， 如此方可俯仰皆坦然、进退无愧怍，守住无私无畏的精神家园。 14.文章第①段以蔡邕的作品开篇，有何作用？请结合文本内容简要分析。(4分) 15.如果将下面资料卡的内容作为论据放在文章中，哪一段最为合适？请简述理由。(3分) 资料卡： 南宋理学家蔡元定一生不仕，面对逆境坦然自若，不降其志，不辱其身，并常常训誡其 子及门生曰：“独行不愧影，独寝不愧衾。”在他去世后，朱熹撰文称赞其有“不可屈之志， 不可夺之节”。 16.中国汉字文化博大精深，内涵深刻。请你参照本文第②段内容并仿照示例，从下面两个 汉字中任选一字进行简析，并谈谈你的感悟。(4分) 【示例】 九年级语文试题第5页共8页 诚：《说文解字》释义为“信也。从言成声。” 篆文 隶书 成 分析：“诚”，形声兼会意字，《说文解字》释义为“信也。从言成声。”本义为“真 心实意”，后引申为“真诚，真心”。 感悟：为人要真诚，做到言而有信。这样才能成为有节操、有品行的人。 备选汉字： 笃：《说文解字》释义为“马 悟：《说文解字》释义为“觉也。 行顿迟也。从马竹声。” 从心吾声。” 第篤 惫 船 篆书楷书 甲骨文 篆书 我选择▲ 一，分析 感悟： (四)阅读下面的文字，完成17~21题。(16分) 请戏 ①秋收过后，农事便闲了下来。这时节，村里有请戏的传统。以往到城里请出戏，一二 百块钱就行。今年，那六子从远房亲戚孙团长那儿了解到，请戏的钱已经涨到了四百。 ②四百就四百。村长和村民们一商量，能在家门口看场大戏，每口人还不到五毛钱，值！ ③大清早，老韩便套好车，拉着村长往城里赶。两人都是戏迷，一路上，谈论着县剧团 这些年到村里演过的几出戏，谈论着哪个演员长相好、唱腔好。老韩偶尔还会学着某个女演 员，捏鼻压嗓地唱上几句，惹得村长哈哈大笑。大青马也很精神，飞快地迈动四蹄，脖子上 的铃铛响得十分悦耳。 ④两个多小时后，马车进了县城。买好村民们预定的东西后，老韩把车赶到了县剧团院 外。 ⑤村长拎起那六子捎给孙团长的那袋花生对老韩说：“你先喂喂马，我谈成了就出来。” ⑥孙团长见到村长很高兴，忙不迭地让座、倒水，不待村长屁股坐稳，便说：“叔这是 请戏来了吧？” ⑦“正是，我把钱都带来了。”村长说完，从怀里掏出用橡皮筋扎好的一捆钱，递给孙 团长，“你数数，四百元，一分不差。” 九年级语文试题第6页共8页 ⑧孙团长愣了一下，并没有把钱接过去“老李啊，您带了四百元来请戏？” ⑨“对呀，前些天那老六不是问过你嘛。”村长说。 ⑩孙团长说：“当时是这价不假，可现在请戏的钱已经定为六百了。” ①“啥，六百？”村长喝到嘴里的半口水一下全喷了出来，“咋一下子涨这么老高啊！” ②孙团长说：“这不是涨，这叫行情，咱们的土地不是也要承包了嘛。老李啊，我这么 跟你说吧，这两天，有好几个村子甚至想掏八百块钱来请戏，就是希望剧团早点儿去演出， 我们都没同意。我们感觉还是六百比较合适，起码每个村子都能掏得起。” ③村长苦着脸说：“我们村今年遭了雹子，收成比往年减少了二成以上。”顿了一下， 又说，“这样，我个人再加五十，四百五咋样？” ④孙团长摇头说：“老李呀，你就是再加一百也不行。我要是应了，跟别的村子咋交代？ 六百，一分也不能少了。你不知道，有的村子掏了钱，还想排前边，又拿烟又送酒的，我都 没答应。你们村要是肯出六百块钱，我可以考虑往前排一排，毕竟，前些年没少和你在村里 喝酒。” ⑤村长犹豫了好一会儿，才说：“我再回去琢磨琢磨。”说完，起身便往出走，却被孙 团长喊住了，“老李呀，你还是把这袋花生带回去吧。” ⑥老韩看村长阴着脸从院里出来，手里还拎着那袋花生，知道事情出了岔头，便小心翼 翼地说：“到饭，点了，喝点儿酒解解闷吧。” ①“喝个六，气都气饱了。”村长把那袋花生扔上车，没好气地说。 ⑧“天天能气饱倒是省粮了。”老韩说，“那我就往回赶了，别车一颠，气一泄，也像 我似的成了瘪肚子。” ⑨村长被老韩逗笑了：“得，没心情喝酒了，还是吃点儿饺子得了。” ⑩吃过饺子，老韩赶着马车往回走。两人骂了一通孙团长后，便默默无话。大青马好 像也理解主人的心思，走得无精打采。脖子上的铃铛也响得七零八落。 ①走到半路，马车的侧后方突然响起了一声震耳的爆炸声。大青马的身子抖了一下，停 住了。 ②村长朝后面瞧了瞧说：“这是谁用雷管炸鱼呢！”话音刚落，又一声更强烈的爆炸声 传了过来。大青马的身子抖个不停，猛然间撒开四蹄，向前狂[甲]起来。 ③老韩紧刹车闸，车子的速度减缓了许多。大青马拼了命似的往前[乙]，不多时， 车闸竟然失灵了。 四老韩和村长急得通身是汗，怎么也无法让大青马停下来。马车到了山口的一处拐弯处， 迎面正有一辆拖拉机驶来。老韩使劲儿拽住马嚼子，大青马的身子哆嗦了一下，扭身拐下路 九年级语文试题第7页共8页 基，沿着山坡，径直冲进了一个鱼塘。 ⑤村长灌了一肚子冷水，命虽然保住了，却断了左腿。老韩多处受伤，倒并无大碍，只 是头肿得猪头似的多天不消。那匹大青马则扭断脖子，很快断了气。给村民们代买的粉条、 红纸、白糖、豆饼等等，包括那六子给孙团长的二十斤小粒花生，统统填了鱼塘。 ⑤那六子说：“早知这样，还不如把花生喂猪，起码还能向自己摇摇尾巴呢！” ⑩孙团长很快得知了此事，竟然掉了几滴眼泪。他和演员们一商量，决定免费为村里演 出一场。于是，选了一个日子，一行人坐着大客车，一路烟尘朝村里驶去。 ®车到村口时，竟然被村长拦住了。村长坐在老韩推的车子上，手中晃着拐杖对孙团长 说：“请回吧，我们村没有白看戏的传统。” 四死了的大青马被那六子剥皮卖肉，卖了两百元，村长从镇上请来一个二人转班子，热 闹了两三天。 (选自《小说林》，有删改) 17.作为一篇微型小说，本文情节一波三折，请概括出文中三个情节转折点。（3分) 18.请分别为【甲】【乙】两句的横线处选择恰当的动词。(2分) A.挣 B.奔 19.请从人物描写的角度赏析第⑧段划线句子。(3分) 20.文中多次描写“大青马”，作者这样安排有何用意？请结合全文内容简要分析。(4分) 21.有人评价这篇小说“以小题材塑造了一个让人肃然起敬的村长的形象”。请结合小说 谈谈你对这句话的理解。(4分) 三、写作(50分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 中华文化博大精深、源远流长。有人说，文化在博物馆里，在经典古籍中。其实，文化 不只在唐诗宋词的意蕴里，更在茶艺的精湛里，在书法国画的神韵里，在春联灯谜、月饼粽 子的民俗里，在善良诚信、谦让友爱的品行里 请以“ 里的文化”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求： ①把题目补充完整： ②可以讲故事，可以谈感受： ③不得抄袭、套作： ④不得出现真实的人名、地名、校名。 九年级语文试题第8页共8页 2025—2026学年度第二学期第一次模拟考试 九年级语文试题 注意事项： 1．本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 2．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 3．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 4．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 文学，是一场穿越时空的阅读之旅。我们在字里行间邂逅古人，于经典中对话先哲，以浩然之气涵养心性。让我们踏上这条往来古今的求索之路，聆听穿越千年的文明回响。 一、积累与运用（24分） 【字里行间，叩响文学之门】 1．阅读下面一段文字，完成①②小题。（4分） 品读经典，涵养人生。当一个人专注于读书，汲取知识，久而久之，耳rú目染，就会潜移默化地改变自身，也会给自己一个成功的契机。真正的实力是日积月累的付出，扎实的知识不是一cù而就，所有的投机取巧结不出累累硕果。 ①依次给文中加点的字写出正确的拼音。（2分） ②根据拼音依次在田字格中写出文中相应的汉字。（2分） 2．下列句子中标点符号使用正确的一项是（2分） A．“听我说，”爸爸继续道：“文学的魅力在于它能让我们体验不同的人生，看见更广阔的世界。” B．《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》是我国古典小说四大名著。 C．我想知道你畅游文学世界时，最喜欢品读哪一类作品？ D．很多人都有这样的经历：沉浸在一本好书里，时而会心一笑，时而潸然泪下，时而拍案叫绝，时而陷入沉思。 3．下列文学文化常识表述有误的一项是（2分） A．古人常以特定称谓指代年龄：“而立”指三十岁，学有所成而自立；“不惑”指四十岁，明辨事理而不疑；“耳顺”指五十岁，兼听则明而通达。 B．端午节常在江河赛龙舟，锣鼓喧天，以此驱邪祈福、追念先贤；重阳节则登高插茱萸，佩茱萸以避灾，望远以抒怀。 C．秦汉以前，“河”是黄河专称，一般河流称“川”或“水”；“江”多指长江，如“长河落日圆”指黄河，“江东”指长江下游东南岸。 D．“铭”是古代刻于器物用以警诫自己或称述功德的文字，后成为一种文体，多为短小精悍、富有哲理的韵文，如刘禹锡的《陋室铭》。 4．依次填入下面横线处的句子，衔接最恰当的一项是（2分） 文学是一条波澜壮阔的长河， ▲ ；文学是一片浩瀚无垠的星空， ▲ ；文学是一座底蕴深厚的宝库， ▲ 。畅游其间，我们既能汲取精神养分，又能丰富人生体验。 ① 藏着无数璀璨的星辰，照亮我们前行的道路 ② 孕育着无数灵动的生命，流淌着千年的智慧 ③ 藏着无数珍贵的瑰宝，等待我们发掘探寻 A．②①③ B．①②③ C．③①② D．②③① 【经典为舟，探寻精神之光】 5．名著研习所。（8分） （1）班级开展《简·爱》阅读交流会，下面两位同学的评价，哪一位更准确地把握了作品的核心精神？请选择并结合具体情节阐述理由。（4分） 同学甲：简·爱是一个敢于反抗、追求独立和平等的女性，这是她最宝贵的精神。 同学乙：简·爱故事的动人之处，在于她最终获得了财富和理想的爱情，是一个励志的逆袭故事。 （2）《儒林外史》以讽刺笔法描绘众生相。请从下列人物中任选一位，简述一个能体现其讽刺意味的情节，并简要分析这一情节的讽刺效果。（4分） 备选人物：周进、严监生、范进 【诗心为镜，照见人生百态】 6．文学经典给予我们前行的力量，古诗词中更蕴含着生生不息的励志情怀。请将下列名句补充完整。（6分） 人生旅途，总有起伏。前路曲折时，我们或许会经历“① ▲ ，柳暗花明又一村”（陆游《游山西村》）的迷惘与转机，但终能拥有“② ▲ ，③ ▲ ”（李白《行路难》）的豪情与信念；失意沮丧时，我们也会生出“④念天地之悠悠，④ ▲ ”（陈子昂《登幽州台歌》）的孤独与感慨，不过我们仍会欢唱“⑤ ▲ ，⑥ ▲ ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），用豁达乐观，等待木秀于林的时刻，看到新生与希望。 二、阅读与鉴赏（46分） （一）阅读下面这首宋诗，完成7～8 题。（5分） 寒食① 陈与义② 草草随时事③，萧萧傍水门。 浓阴花照野，寒食柳围村。 客袂空佳节，莺声忽故园。 不知何处笛，吹恨满清樽。 【注释】①寒食：旧俗清明前一日或二日为“寒食”。禁生火，吃冷食；到水边祓除不祥。②陈与义：号简斋，洛阳人；北宋末至南宋初的杰出诗人。宣和六年冬，因受牵连被贬陈留酒监，次年写下此诗。③时事：时俗。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（2分） A．首联以事起笔，寒食到来，诗人也随俗过节，将酒席摆在门外水边来祛灾消祸。 B．“草草”描写了诗人随性过节的悠闲状态，“萧萧”表现了诗人的心情冷瑟落寞。 C．颈联写诗人客居他乡，佳节孤寂，倍感心酸；黄莺婉转，引发了故园之思。 D．尾联化用了李白《春夜洛城闻笛》的诗意，意蕴丰厚，含蓄寄托了诗人的深沉愁绪。 8．本诗颔联与“感时花溅泪，恨别鸟惊心”（杜甫《春望》）在抒情方式上颇有相似之处，请结合诗句简要分析。（3分） （二）阅读下面的文字，完成9～13题。（14分） 戚继光①，字元敬，世登州卫指挥佥事②。家贫，好读书，通经史大义。 继光至浙时，见卫所③军不习战，而金华、义乌俗称剽悍④，请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。又以南方多薮泽⑤，不利驰逐，乃因地形制阵法，审步伐便利⑥，一切战舰、火器、兵械精求而更置之，“戚家军”名闻天下。 继光为将号令严赏罚信士无敢不用命。与大猷⑦均为名将。（继光）操行不如，而果毅过之。 大猷老将，务持重，继光则飙发电举⑧，屡摧大寇，名更出大猷上。 继光更历南北，并著声⑨。在南方战功特盛，北则专主守。所著《纪效新书》《练兵实纪》，谈兵者遵用焉。 （节选自《明史·戚继光传》，有删改） 【注释】①戚继光：祖籍山东牟平（一说为蓬莱），明朝抗倭名将。②卫指挥佥事：明代官名。③卫所：明代在京师和各地设卫所，数府合设一卫，下设千户所和百户所。④剽悍：矫捷勇猛。⑤薮泽：湖泊沼泽。⑥审步伐便利：从行进便利的角度考虑。⑦大猷：俞大猷，明朝名将。⑧飙发电举：办事如暴风闪电般迅猛。⑨并著声：都有突出的声誉。 9．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（2分） A．通，通晓，了解，与《马说》中“鸣之而不能通其意”的“通”意思相同。 B．以，因为，与《出师表》中“ 以光先帝遗德”中的“以”意思不同。 C．更，更新、重新，与《孙权劝学》中“士别三日，即更刮目相待”的“更”意思相近。 D．焉，代词，它们，与《湖心亭看雪》中“ 湖中焉得更有此人”的“焉”意思一样。 10．下列对文中有关内容的概括和分析，不正确的一项是（2分） A．戚继光出身贫寒却勤奋好学，通晓经史大义，著有《纪效新书》《练兵实纪》等兵书。 B．戚继光与俞大猷均为一代名将，在品德操守与处事果敢上，戚继光都胜过俞大猷。 C．戚继光身为将领，号令严明，赏罚必信，部下士兵无不尽心效命，拼死作战。 D．戚继光转战南北，战功卓著：在南方平定倭寇，威名显赫；镇守北方时，专力防守。 11．文中画横线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。（3分）  继 光A为 将B号 令C严D赏 罚E信F士G无 敢H不 用 命 12．请将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（4分） 请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。 13．结合选文与《周亚夫军细柳》，简要分析戚继光、周亚夫两位名将形象的异同。（3分） （三）阅读下面的文字，完成14~16题。（11分） 砥节厉行 ①“砥节厉行”出自东汉学者蔡邕《郭有道碑文》，原文为“若乃砥节厉行，直道正辞”。也作“砥节励行”“砥节砺行”，意思是磨砺节操和品行。 ②按照《广韵》等书的解释，“砥”为“磨石也”。“厉”是“砺”的本字，早在周朝铜器铭文里就已经出现，《说文解字》释义为“旱石也”，意思是质地较粗的石头，可用作磨刀石。所以“砥”“厉”的本义均指磨刀石，但两者粗细不同，精为砥，粗为砺，砥细于砺。后世多以“砥砺”合用，如《山海经·西山经》：“苕水出焉，而西流注于海，其中多砥砺”，合指磨刀石，引申为磨炼、锻炼，激励、勉励等义。 ③古人云：“不患无位，而患德之不修也；不忧其贱，而忧道之不笃也。”古代官箴告诫人们，不要担心没有职位，而应担心品德够不够完善；不要忧虑地位低贱，而应关注道德修养够不够厚实。如果缺乏足够的道德修炼，职位越高只会摔得越狠。而良好的品行修养，不会随着时间的积累、地位的变迁而自然养成，需要时刻磨砺、摔打。“知一重非，进一重境”，只有在通过了逆境、权势和诱惑的考验后，品行修炼方有可能达到理想的境界。 ④面对挫折不气馁。“古人患难忧虞之际，正是德业长进之时”面对困难挫折，有的人心灰意冷，踟蹰彷徨，而有的人则愈挫愈勇、愈挫愈奋，强定力、增韧性、沉住气，在逆境中磨炼心性、开阔心胸、砥砺品行。明代大儒王阳明平生历经“百死千难”，但他从不把世间荣辱得失放在心上，写下了“险夷原不滞胸中，何异浮云过太空”之句。哪怕是面对“万山丛棘中，蛇虺魍魉，蛊毒瘴疠”般的艰难困苦，他仍然坚持向学悟道，品行操守蔚为大家。 ⑤面对权贵不折腰。“人无刚骨，安身不牢。”骨气，彰显了品行的硬度。若是因为权势失掉原则、降低底线，在辱没个人尊严的同时，也丢掉了品行中难能可贵的硬气。据史料记载，南宋诗人杨万里为人清直，视富贵犹如敝屣。当朝权臣韩侂胄修筑了一座南园，嘱托杨万里写一篇《南园记》，并许之以高官厚禄，杨万里对韩侂胄的行径十分鄙视，斩钉截铁地说：“官可弃，记不可作也。”面对权贵，有的人卑躬屈膝，巴结奉承，一身媚骨，而有的人则能不卑不亢，宁折不弯。 ⑥不虑于微，始成大患；不防于小，终亏大德。细微之处，也能照见一个人的品行。《中庸》有言“致广大而尽精微”，砥砺操守德行，需要将“致广大”与“尽精微”有机统一起来，落细落小，多积尺寸之功。现实中，一些人觉得小事小节“无伤大雅”，认为经济上小贪小占、生活上小事小节不算什么，在细节上不注意、不检点，殊不知针尖大的窟窿漏过斗大的风。小节失守，大节“塌方”，溃败往往就会随之而来。当牢记“堤溃蚁孔，气泄针芒”的古训，从小处着眼、小处着手，从一点一滴中完善自己，次次迭加，件件累积，久久为功，如此方可俯仰皆坦然、进退无愧怍，守住无私无畏的精神家园。 14． 文章第①段以蔡邕的作品开篇，有何作用？请结合文本内容简要分析。（4分） 15．如果将下面资料卡的内容作为论据放在文章中，哪一段最为合适？请简述理由。（3分） 资料卡： 南宋理学家蔡元定一生不仕，面对逆境坦然自若，不降其志，不辱其身，并常常训诫其子及门生曰：“独行不愧影，独寝不愧衾。”在他去世后，朱熹撰文称赞其有“不可屈之志，不可夺之节”。 16．中国汉字文化博大精深，内涵深刻。请你参照本文第②段内容并仿照示例，从下面两个汉字中任选一字进行简析，并谈谈你的感悟。（4分） 【示例】 分析：“诚”，形声兼会意字，《说文解字》释义为“信也。从言成声。”本义为“真心实意”，后引申为“真诚，真心”。 感悟：为人要真诚，做到言而有信。这样才能成为有节操、有品行的人。 备选汉字： 我选择 ▲ ，分析 ▲ 感悟： ▲ （四）阅读下面的文字，完成17～21题。（16分） 请 戏 ①秋收过后，农事便闲了下来。这时节，村里有请戏的传统。以往到城里请出戏，一二百块钱就行。今年，那六子从远房亲戚孙团长那儿了解到，请戏的钱已经涨到了四百。 ②四百就四百。村长和村民们一商量，能在家门口看场大戏，每口人还不到五毛钱，值！ ③大清早，老韩便套好车，拉着村长往城里赶。两人都是戏迷，一路上，谈论着县剧团这些年到村里演过的几出戏，谈论着哪个演员长相好、唱腔好。老韩偶尔还会学着某个女演员，捏鼻压嗓地唱上几句，惹得村长哈哈大笑。大青马也很精神，飞快地迈动四蹄，脖子上的铃铛响得十分悦耳。 ④两个多小时后，马车进了县城。买好村民们预定的东西后，老韩把车赶到了县剧团院外。 ⑤村长拎起那六子捎给孙团长的那袋花生对老韩说：“你先喂喂马，我谈成了就出来。” ⑥孙团长见到村长很高兴，忙不迭地让座、倒水，不待村长屁股坐稳，便说：“叔这是请戏来了吧？” ⑦“正是，我把钱都带来了。”村长说完，从怀里掏出用橡皮筋扎好的一捆钱，递给孙团长，“你数数，四百元，一分不差。” ⑧孙团长愣了一下，并没有把钱接过去：“老李啊，您带了四百元来请戏？” ⑨“对呀，前些天那老六不是问过你嘛。”村长说。 ⑩孙团长说：“当时是这价不假，可现在请戏的钱已经定为六百了。” ⑪“啥，六百？”村长喝到嘴里的半口水一下全喷了出来，“咋一下子涨这么老高啊！” ⑫孙团长说：“这不是涨，这叫行情，咱们的土地不是也要承包了嘛。老李啊，我这么跟你说吧，这两天，有好几个村子甚至想掏八百块钱来请戏，就是希望剧团早点儿去演出，我们都没同意。我们感觉还是六百比较合适，起码每个村子都能掏得起。” ⑬村长苦着脸说：“我们村今年遭了雹子，收成比往年减少了二成以上。”顿了一下，又说，“这样，我个人再加五十，四百五咋样？” ⑭孙团长摇头说：“老李呀，你就是再加一百也不行。我要是应了，跟别的村子咋交代？六百，一分也不能少了。你不知道，有的村子掏了钱，还想排前边，又拿烟又送酒的，我都没答应。你们村要是肯出六百块钱，我可以考虑往前排一排，毕竟，前些年没少和你在村里喝酒。” ⑮村长犹豫了好一会儿，才说：“我再回去琢磨琢磨。”说完，起身便往出走，却被孙团长喊住了，“老李呀，你还是把这袋花生带回去吧。” ⑯老韩看村长阴着脸从院里出来，手里还拎着那袋花生，知道事情出了岔头，便小心翼翼地说：“到饭点了，喝点儿酒解解闷吧。” ⑰“喝个六，气都气饱了。”村长把那袋花生扔上车，没好气地说。 ⑱“天天能气饱倒是省粮了。”老韩说，“那我就往回赶了，别车一颠，气一泄，也像我似的成了瘪肚子。” ⑲村长被老韩逗笑了：“得，没心情喝酒了，还是吃点儿饺子得了。” ⑳ 吃过饺子，老韩赶着马车往回走。两人骂了一通孙团长后，便默默无话。大青马好像也理解主人的心思，走得无精打采。脖子上的铃铛也响得七零八落。 ㉑走到半路，马车的侧后方突然响起了一声震耳的爆炸声。大青马的身子抖了一下，停住了。 ㉒村长朝后面瞧了瞧说：“这是谁用雷管炸鱼呢！”话音刚落，又一声更强烈的爆炸声传了过来。大青马的身子抖个不停，猛然间撒开四蹄，向前狂[甲] 起来。 ㉓老韩紧刹车闸，车子的速度减缓了许多。大青马拼了命似的往前[乙] ，不多时，车闸竟然失灵了。 ㉔老韩和村长急得通身是汗，怎么也无法让大青马停下来。马车到了山口的一处拐弯处，迎面正有一辆拖拉机驶来。老韩使劲儿拽住马嚼子，大青马的身子哆嗦了一下，扭身拐下路基，沿着山坡，径直冲进了一个鱼塘。 ㉕村长灌了一肚子冷水，命虽然保住了，却断了左腿。老韩多处受伤，倒并无大碍，只是头肿得猪头似的多天不消。那匹大青马则扭断脖子，很快断了气。给村民们代买的粉条、红纸、白糖、豆饼等等，包括那六子给孙团长的二十斤小粒花生，统统填了鱼塘。 ㉖那六子说：“早知这样，还不如把花生喂猪，起码还能向自己摇摇尾巴呢！” ㉗孙团长很快得知了此事，竟然掉了几滴眼泪。他和演员们一商量，决定免费为村里演出一场。于是，选了一个日子，一行人坐着大客车，一路烟尘朝村里驶去。 ㉘车到村口时，竟然被村长拦住了。村长坐在老韩推的车子上，手中晃着拐杖对孙团长说：“请回吧，我们村没有白看戏的传统。” ㉙死了的大青马被那六子剥皮卖肉，卖了两百元，村长从镇上请来一个二人转班子，热闹了两三天。 （选自《小说林》，有删改） 17．作为一篇微型小说，本文情节一波三折，请概括出文中三个情节转折点。（3分） 18．请分别为【甲】【乙】两句的横线处选择恰当的动词。（2分） A．挣 B．奔 19．请从人物描写的角度赏析第⑱段划线句子。（3分） 20．文中多次描写“大青马”，作者这样安排有何用意？请结合全文内容简要分析。（4分） 21．有人评价这篇小说“以小题材塑造了一个让人肃然起敬的村长的形象”。请结合小说 谈谈你对这句话的理解。（4分） 三、写作（50分） 22．阅读下面的材料，根据要求写作。 中华文化博大精深、源远流长。有人说，文化在博物馆里，在经典古籍中。其实，文化不只在唐诗宋词的意蕴里，更在茶艺的精湛里，在书法国画的神韵里，在春联灯谜、月饼粽子的民俗里，在善良诚信、谦让友爱的品行里…… 请以“ 里的文化”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求： ①把题目补充完整； ②可以讲故事，可以谈感受； ③不得抄袭、套作； ④不得出现真实的人名、地名、校名。 2 九年级语文试题　第 4 页　共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度九年级第一次模拟考试 语文参考答案 （温馨提示：答案仅供参考。如有异议，阅卷组酌情处理） 1.(4分) （1）qì léi （2）濡 蹴 2.（2分） D 3.（2分） A 4.（2分） A 5.（1）（4分）【参考示例】我认为同学甲的评价更准确。《简·爱》的核心在于塑造一位自尊自强、敢于反抗、追求人格独立与精神平等的女性形象。面对舅妈的虐待和洛伍德学校的压迫，她从不低头；得知罗切斯特有妻子后，虽深爱对方仍决然离开，坚守人格底线；最终她回到残疾的罗切斯特身边，是建立在精神完全平等的基础上。这些情节都体现了她不屈的灵魂。同学乙只看到表层“逆袭”，未触及作品真正的精神核心。 （2） （4分）【示例1】选周进 情节：周进六十多岁还是个老童生，在贡院看到号板，想起自己一辈子没考上的心酸，一头撞上去，嚎啕大哭，哭到口吐鲜血。众商人感其遭遇，集资二百两为其捐监生资格，他立刻跪地磕头，誓“变驴变马也要报效”‌ 。 讽刺效果：这一情节通过周进为功名寻死觅活、又为捐生卑躬屈膝的丑态，辛辣讽刺了封建科举制度对读书人精神的摧残与扭曲，深刻揭露了其对人性的压迫。 【示例2】选范进 情节：范进多年屡考不中，54岁中举后喜极而疯，疯态百出，后被胡屠户一巴掌打醒；中举前胡屠户对他百般辱骂，中举后却极力夸赞，张乡绅也主动送银送房。 讽刺效果：这一情节通过范进中举前后疯癫丑态与众人前后态度的巨大反差，既夸张讽刺了科举制度对读书人精神的严重毒害，也揭露了封建社会世态炎凉、趋炎附势、势利虚伪的社会风气。 【示例3】选严监生 情节：严监生是家有万贯银子的巨富。临终前，迟迟不肯断气，只伸着两根指头，众人猜疑不解，原来是怕灯盏里点了两茎灯草费油。直到妻子挑掉一茎，他才点头咽气。 讽刺效果：这一情节通过临死不忘一根灯草的夸张细节，极具讽刺地刻画了他极度吝啬、爱财如命的守财奴形象，深刻揭露了封建地主贪婪成性、人性被金钱异化的丑态。 （评分建议：每点2分，共4分。情节选择一个即可，表述需具体，分析需到位。） 6. (6分) ①山重水复疑无路 ②长风破浪会有时 ③直挂云帆济沧海 ④独怆然而涕下 ⑤沉舟侧畔千帆过 ⑥病树前头万木春 （每空1分，添字、漏字、错别字0分，共6分） 7. （2分）B 【解析】“草草”：是草率、简陋，不是 “随性”。诗人被贬、客居他乡，过节只是勉强应付，并非悠闲。 8.（3分）【核心要点】都运用了以乐景写哀情的手法。陈诗以春日明丽之景，反衬被贬的落寞孤寂之情；杜诗将花鸟明丽景象拟人化，移情于景，抒发国破家亡的沉痛之感。 【参考示例】两首诗都运用了以乐景写哀情（借景抒情）的手法。通过描写春天明丽的景物使诗人的哀伤之情更为浓烈。陈与义笔下的绿树成荫、花艳柳深、家家寒食，描绘出春日明丽之景，却反衬出诗人被贬后的落寞孤寂，乐景与哀情形成反差。杜甫将花、鸟等明丽的景象拟人化，花因时局动荡而流泪，鸟因亲人离散而惊心，诗人移情于景，使自然景物染上浓重的悲情，抒发了国破家亡的沉痛之感。 （评分建议：手法1分，具体分析2分；共3分） 9.（2分）D 10.（2分） B 11. （3分）B D F （每处1分，作答超过三处不给分） 12.（4分）【参考译文】（戚继光）请求招募三千人，把攻击、刺杀的方法教给他们，交替（轮番）使用长兵器和短兵器，因此，戚继光的整支部队特别精良。 13.（3分）【参考示例】 相同点：两人均治军严明、恪尽职守，是忠诚勇武、战功卓著的名将。（1分） 不同点：戚继光更突出“果毅”与灵活应变，善于因地制宜、创新战法；（1分） 周亚夫更突出 “刚正不阿、坚守法度”，以军纪威严著称。（1分） 14． （4分）【参考示例】 ① 直接引出本文的中心论题“砥节厉行”，交代其出处并简要阐释其含义。 ② 为下文从逆境、权贵、细微之处等方面具体论述如何磨砺品行作铺垫。 ③ 引用古代经典，增强文章的文化底蕴，使论证更具权威性与说服力。 ④ 以经典名言开篇，激发读者的阅读兴趣。 （符合题意，言之有理即可，共4分） 15.（3分）【参考示例】放在第④段最为合适。因为资料卡中蔡元定面对逆境坚守志向、不改节操，与第④段“面对挫折不气馁，在逆境中磨炼心性、砥砺品行”的观点一致，能够有力论证该段的分论点，因此可作为第④段的论据。 （符合题意，言之有理即可，共3分） 16.（4分）【示例1】分析：“悟”，形声字，《说文解字》释义为“觉也。从心吾声。”本义为“理解，明白”，后引申为“觉悟，启发”。 感悟：我们要不断学习，勤于思考，在思考中提升觉悟，有了觉悟，心中就有了行为的准则，做事就有了方向，做人就能守住底线，这样，我们就能慢慢成为一个有节操、有品行的人。 【示例2】分析：“笃”，形声字，《说文解字》释义为“马行顿迟也。从马，竹声。”本义为“马行走稳而迟缓”，后引申为“坚定，专一”。 感悟：做人要信念坚定，专注于目标并持之以恒地坚持下去，在日复一日的努力中，我们不断磨砺自己的品行，慢慢成为一个有节操、有德行的人。 17.（3分）【参考示例】 ① 戏价上涨，请戏未成。村长带四百元去请戏，孙团长告知价格已涨到六百元，村长犹豫未交钱，请戏失败。 ② 归途惊马，车毁人伤。途中马受惊冲入鱼塘，车毁人伤，代买的年货全部损毁，大青马死亡。 ③ 团长送戏，却被拒绝。孙团长因愧疚决定免费为村里演出一场，却被村长拦在村口，断然拒绝。 ④ 自筹资金，请来二人转。大青马死后卖得两百元，村长用这笔钱从镇上请来一个二人转班子，热闹了两三天。 （评分建议：答出任意三点即可得满分，共3分） 18.（2分）[甲] 处B [乙] 处A 19.（3分）这句话运用了语言描写。老韩用幽默风趣的语言宽慰因请戏失败而生气的村长，既表现出老韩朴实、乐观、善解人意的性格，也缓和了紧张压抑的气氛，与前文村长的恼怒形成对比，使人物形象更真实鲜活。 （评分建议：符合题意，言之有理即可，共3分） 20.（4分）【参考示例】 ①烘托人物心情：大青马的精神状态随主人情绪变化，去时欢快、返程时萎靡，衬托村长和老韩的喜怒哀乐，让人物形象更鲜活。 ②推动情节发展：大青马受惊狂奔引发车祸，是情节的重要转折点，既将故事推向高潮，也串联起后文送戏、拒戏等情节。 ③衬托人物形象：大青马的忠诚、坚韧，侧面衬托出村长朴实正直、有骨气、有尊严的形象。 ④ 象征精神品质：大青马象征着以村长、老韩为代表的普通农民淳朴、善良、坚韧的精神品质。 ⑤完善文章结构：前后多次描写大青马，形成首尾呼应，使文章结构更完整，逻辑更连贯。 ⑥ 深化小说主题：大青马的惨死让代价更加沉重，反衬出村长拒戏时骨气的分量，深化了“人穷志不穷”、守护尊严的主题。 （评分建议：符合题意，言之有理,答出任意四点即可，共4分） 21.（4分）【参考示例】 ① “小题材”指小说选取农村请戏这样一件日常小事，故事看似平凡简单。（1分） ② 作者借这件小事，塑造出令人肃然起敬的村长形象：他为给村民省下两百元，放下脸面与孙团长讨价还价；遭遇车祸时，自己身受重伤，仍惦记村民年货被毁；面对孙团长免费送戏的好意，他断然拒绝，展现了他的责任心与骨气。（2分） ③ 他守护的不只是钱，更是村民的尊严。这种心系村民、坚守原则、自尊自重的品质，让平凡小事彰显出人格力量，使村长形象令人肃然起敬。（1分） （评分建议：符合题意，言之有理即可，共4分） 22.【评分标准】：50分。 按照山东省中考试题评分标准执行。 作文评分建议 （1）作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符合题意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 （2）分项分等评分表 项 目 一等（20～16分） 二等（15～11分） 三等（10～6分） 四等（5～0分） 基础等级 内容 20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 发展等级 特征 10分 一等（10～8分） 二等（7～5分） 三等（4～2分） 四等（1～0分） 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有创意 说明： （一）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的，在第四等之内评分。 （二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突出点按等级评分。如套作、抄袭，则发展等级不给分。 1．深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性； 2．丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足； 3．有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力； 4．有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。 （三）未补全题目扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 九年级语文第一次模拟参考答案 第1页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 $