Unit 6 Sunshine for all（知识清单）英语新教材译林版八年级下册

该初中英语单元知识清单系统整合了Unit 6“Sunshine for all”的核心内容，涵盖词汇（23个单词及拓展义项）、短语（29个固定搭配）、句型（5个核心句式）、语法（It is+adj+for/of sb+to do sth结构）及写作（帮助他人主题文章）六大知识范畴，搭建了从基础语言要素到综合语用能力的递进式学习支架。 清单通过“词汇辨析+语法分层+写作步骤”三维架构呈现知识体系，如“blind/deaf/disabled”等词汇标注常用结构及拓展义项，“receive与accept”设对比表格培养思维品质，语法点分基础、进阶、应用三级讲解提升语言能力。特别设计“写作实战演练”含步骤提示与范例，助力学生掌握助人主题文章写作，教师可依托清单精准定位教学重难点，提升课堂效率与学生自主学习能力。

Unit 6 Sunshine for all 单词 1.blind /blaɪnd/adj. 瞎的，失明的 [新义 adj. (对某事) 视而不见的，未察觉的] 2.receive /rɪˈsiːv/vt. 受到；接到 3.necessary /ˈnesəsəri/adj. 必需的，必要的 4.deaf /def/adj. 聋的 5.wheelchair /ˈwiːltʃeə(r)/n. 轮椅 6.disabled /dɪsˈeɪbld/adj. 有残疾的 7.remind /rɪˈmaɪnd/vt. 提醒 8.elderly /ˈeldəli/adj. 年纪较大的，上了年纪的 9. disability /ˌdɪsəˈbɪləti/n. (某种) 缺陷，障碍 10. medal /ˈmedl/n. 奖牌，勋章 11. service /ˈsɜːvɪs/n. 服务 12. gold /ɡəʊld/n. 金牌；金 13. donate /dəʊˈneɪt/vt. & vi. 捐赠；捐献 14. silver /ˈsɪlvə(r)/n. 银牌；银 15. expect /ɪkˈspekt/vt. 预料，预期；期待 16. competition /ˌkɒmpəˈtɪʃn/n. 比赛；竞争 17. athlete /ˈæθliːt/n. 运动员 18. background /ˈbækkɡraʊnd/n. 出身背景；背景 19. confidence /ˈkɒnfɪdəns/n. 自信心；信心 20. ability /əˈbɪləti/n. 才能，本领；能力 21. require /rɪˈkwaɪə(r)/vt. 需要，依靠 22. warm-hearted /ˌwɔːm ˈhɑːtɪd/adj. 善良诚恳的 23. spare /speə(r)/adj. 空闲的，空余的 短语 1 around the world全世界 2 different kinds of services不同种类的服务 3 people with disabilities残疾人 4 live a full life过上充实的生活 5 help people in need帮助有需要的人 6 give up one's spare time放弃某人的空闲时间 7 receive the necessary training接受必要的培训 8 get on and off the bus上下公共汽车 9 put one's seat belts on系上某人的安全带 10 feel like感觉像，给人……的感觉 11 a great success圆满成功 12 achieve one's goals实现某人的目标 13 the spirit of never giving up永不放弃的精神 14 work closely together密切合作 15 thanks to多亏，由于 16 give up sth(to sb)把某物让与(某人) 17 cross the road过马路 18 look after/take care of照顾 19 grow in popularity越来越受欢迎 20 give a helping hand伸出援助之手 21 sign up(for sth)报名(参加课程或活动) 22 fewer than少于 23 in our daily lives在我们的日常生活中 24 at the weekend在周末 25 suffer from患……病，遭受 26 a blood disease一种血液疾病 27 a charity sale一场义卖 28 be absent from缺席；不在 29 at risk处境危险 句型 1. 从事志愿者工作真是太棒了! It's fantastic to work as a volunteer! 2. 他们放弃个人空闲时间为这项赛事提供帮助，真是太好了。 It is really nice of them to give up their spare time to help at the event. 3. 他们接受了必要的培训，以便能为这些非凡的运动员提供帮助和保护。 They received the necessary training so that they could provide help and protection for these amazing athletes. 4. 似乎对他们而言，最重要的事情不是赢得奖牌，不管是金牌还是银牌，而是参与比赛。 It seemed to them that the most important thing was not to win a medal,gold or silver,but to take part in the competition. 5. 对失明儿童来说，接受教育至关重要。 It is important for blind children to receive education. 语法 It is+形容词(+for/of sb)+to do sth 一、知识点清单 知识点1：blind adj.失明的 (可作表语或定语) 【常用结构】①go blind失明 ②the blind盲人(指一类人) e.g.She went blind at the age of ten.她10岁的时候失明了。(作表语) I helped a blind person cross the road on the way home.我在回家的路上帮助了一个盲人过马路。(作定语) 【补充】 (1)blind【形容词】(对某事)视而不见的 【常用结构】be blind to对……视而不见 e.g.We should not be blind to the beauty of nature.我们不应该对大自然的美视而不见。 (2)blindness【名词】失明 e.g. Blindness can make daily life more difficult for some people.失明会让一些人的日常生活变得更加困难。 知识点2：deaf聋的 （教材p79）（讲可作表语或定语） 【常用结构】①go/become deaf变聋②the deaf耳聋的人(指一类人) e.g.He is deaf in one ear.他一只耳朵聋了。(作表语) e.g.The deaf girl often uses body language to show her feelings. 那个耳聋的女孩经常用肢体语言来表达她的感受。(作定语) 【补充】blind【形容词】不愿听，不去注意 【常用结构】①be deaf to sth不愿听某事，不去注意某事 ②turn a deaf ear (to sb/sth)(对某人/某事物)置之不理/充耳不闻 e.g.He was deaf to my requests for help.他对我的求助充耳不闻。 He turned a deaf ear to the rumours.他对这些谣言充耳不闻。 知识点3：disabled有残疾的 (教材P79) 【详解】 1. 词性与含义：disabled 为形容词，意为“有残疾的”，用于描述因身体或智力障碍而行动不便的人群。 2. 用法示例：常作定语修饰名词，如 "disabled people"（残疾人）；也可用于系表结构，如 "He is disabled."（他有残疾）。 3. 相关拓展：其名词形式为 disability（缺陷，障碍），如 "physical disability"（身体残疾）。 注意在表达时需使用尊重性语言，避免歧视性表述。 知识点4：elderly上了年纪的（教材p79） 【详解】 1. 词性与含义：elderly 为形容词，意为“年纪较大的，上了年纪的”，用于描述老年人群体，带有尊重和正式的语气。 2. 用法示例：常作定语修饰名词，如 "elderly people"（老年人）；也可用于 "the elderly" 结构表示一类人，如 "We should care for the elderly."（我们应当关爱老年人）。 3. 相关拓展：同义词有 "old"，但 "elderly" 更显礼貌和正式。注意与 "elder"（年长的，仅用于名词前）区分，如 "elder brother"（哥哥）。使用时需体现对老年群体的尊重，避免刻板印象表述。 old、elder与elderly old 表示“年老的，年纪大的” elder 表示“年龄较长的”,尤用于指同一家庭里两个成员中年龄较长的 elderly 表示“年纪较大的，上了年纪的”,是old的委婉用法 知识点5：Most governments provide different kinds of services to help them live a full life. 大多数政府提供不同种类的服务来帮助他们过上充实的生活。（教材P79） 【详解】service n.服务 1. 核心含义：service 作为名词，基本含义为“服务”，指为他人或群体提供的帮助、便利或专业支持，涵盖公共服务、商业服务等多种场景。 2. 用法示例：可用于表示具体服务类型，如 "public service"（公共服务）、"medical service"（医疗服务）；也可指抽象的服务行为，如 "The hotel offers good service."（这家酒店提供优质服务）。 3. 相关搭配与拓展：常见搭配有 "at your service"（随时为您服务）、"service industry"（服务业）。其动词形式为 serve（服务），如 "She serves the community."（她为社区服务）。注意在表达中需根据语境明确服务的具体对象和内容。 知识点6：They usually do so by donating money. （教材P79） 【详解】 1. 词性与含义：donate 为动词，意为“捐赠，捐献”，指自愿将财物、时间或资源无偿给予他人或组织。 2. 用法示例：常与介词 to 搭配，构成 "donate sth. to sb./sth." 结构，如 "They donate money to the poor."（他们向穷人捐款）；也可用于被动语态，如 "Blood is donated to hospitals regularly."（血液被定期捐赠给医院）。 3. 相关拓展：其名词形式为 donation（捐赠物；捐款），如 "make a donation"（进行捐赠）。原句中 "by donating money" 为介词 by 后接动名词形式，表方式，意为“通过捐款的方式”。 知识点7：…did not know what to expect when hevolunteered for the Beijing 2022 ParalympicWinter Games.……当他成为2022年北京冬季残奥会的志愿者时，他并不知道会发生什么。(教材P80) 【详解】 1. 词性与含义：expect 为动词，意为“预料，期待”，表示对未来发生的事情有某种预期或等待。 2. 用法示例：可接名词、代词、不定式或从句作宾语，如 "I expect good news."（我期待好消息）、"She expects to win."（她预料会赢）、"We expect that he will come."（我们期待他会来）。 3. 相关拓展：常见搭配有 "expect sb. to do sth."（期待某人做某事），如 "Parents expect children to study hard."（父母期待孩子努力学习）。原句中 "what to expect" 为“疑问词+不定式”结构，作 know 的宾语，意为“期待什么，预料会发生什么”。 知识点8：The Paralympic Winter Games give athletes ...a chance to show their confidence and skills to the world.冬季残奥会为……运动员提供了一个向世界展示自信心与技能的机会。(教材P80) 【详解】 1. 词性与含义：confidence 为不可数名词，意为“自信心，信任”，指对自己能力或某事真实性的坚定信念。 2. 用法示例：常与动词 have、gain、show 搭配，如 "She has confidence in her abilities."（她对自己的能力有信心）；也可用于 "with confidence" 结构，如 "He spoke with confidence."（他自信地发言）。 3. 相关拓展：形容词形式为 confident（自信的），如 "a confident athlete"（自信的运动员）。原句中 "show their confidence" 表示“展示他们的自信心”，体现了运动员对自身能力的肯定。 知识点9：This great international event requires support from lots of volunteers. 这项盛大的国际赛事需要许多志愿者的支持。(教材P80) 【详解】1. 词性与含义：require 为动词，意为“需要，要求”，强调事物本身的必要性或对他人提出的强制性要求。 2. 用法示例：可接名词作宾语，如 "The job requires patience."（这份工作需要耐心）；也可接不定式作宾语补足语，构成 "require sb. to do sth." 结构，如 "The teacher requires students to finish homework on time."（老师要求学生按时完成作业）。 知识点10： It is really nice of them to give up their spare time to help at the event. 他们放弃个人空闲时间为这项赛事提供帮助，真是太好了。(教材P80) 【详解】spare 1. 词性与含义：spare 为形容词，意为“空闲的，多余的”，指未被占用的、可自由支配的时间或资源。 2. 用法示例：常用来修饰时间、房间、零件等名词，如 "spare time"（空闲时间）、"spare room"（空余房间）、"spare parts"（备用零件）。 3. 相关拓展：spare 还可作动词，意为“抽出，匀出”，如 "Can you spare me a few minutes?"（你能抽出几分钟时间给我吗？）。原句中 "spare time" 表示“空闲时间”，强调志愿者自愿贡献出个人可自由支配的时间参与服务。 知识点11：They received the necessary training so that they could provide help and protection for these amazing athletes.他们接受了必要的培训，以便能为这些非凡的运动员提供帮助和保护。(教材P80) 【详解1】receive 1. 词性与含义：receive 为及物动词，意为“收到，接到”，强调客观上接收某物或信息，不涉及主动争取的过程。 2. 用法示例：可接名词作宾语，如 "receive a letter"（收到一封信）、"receive training"（接受培训）；也可用于被动语态，如 "The package was received yesterday."（包裹昨天已收到）。 receive&accept 均表示“接收”，但核心区别在于动作的主动性与被动性： receive（客观收到）：强调被动接收的动作，不涉及主观意愿。 accept（主观接受）：强调主动认可或同意，包含主观意愿。 对比示例：She received the gift but didn’t accept it.（她收到了礼物，但未接受。） 【详解2】necessary 1. 词性与含义：necessary 为形容词，意为“必需的，必要的”，强调事物不可或缺的性质，是完成某件事所必需的条件。 2. 用法示例：可作定语修饰名词，如 "necessary tools"（必要工具）；也可用于 "It is necessary to do sth." 或 "It is necessary that..." 结构，如 "It is necessary to study hard."（努力学习是必要的）、"It is necessary that we prepare well."（我们做好准备是必要的）。 3. 相关拓展：其名词形式为 necessity（必要性，必需品），如 "the necessity of education"（教育的必要性）。原句中若出现 "necessary training" 则表示“必需的培训”，强调培训对于完成任务的不可或缺性。 知识点12：His main job was to help athletes in wheelchairs get on and off the bus and remind them to put their seat belts on.他的主要工作是帮助坐轮椅的运动员上下公共汽车，并提醒他们系好安全带。 (教材P81) 【详解】remind 1. 词性与含义：remind 为及物动词，意为“提醒，使想起”，指通过言语或行动促使某人记起某事或注意某情况。 2. 用法示例：常用结构为 "remind sb. to do sth."（提醒某人做某事），如原句中的 "remind them to put their seat belts on"（提醒他们系好安全带）；也可用于 "remind sb. of sth."（使某人想起某事），如 "This song reminds me of my childhood."（这首歌让我想起了童年）。 3. 相关拓展：名词形式为 reminder（提醒物，提示），如 "a reminder note"（提示便条）。原句中使用 "remind them to..." 结构，明确体现了通过提醒确保运动员安全的动作意图。 知识点13：It seemed to them that the most important thing was not to win a medal,gold or silver,but to take part in the competition.似乎对他们而言，最重要的事情不是赢得奖牌，不管是金牌还是银牌，而是参与比赛。(教材P81) 【详解1】It seems/seemed (to sb) that ... 1. 结构含义：It seems/seemed (to sb) that ... 是固定句型，其中 it 为形式主语，真正主语是 that 引导的从句，意为“（对某人来说）似乎/好像……”，用于表达说话人对某情况的主观判断或感受。 2. 用法示例：主句时态可根据语境调整，"It seems that..." 用于现在时，"It seemed that..." 用于过去时。如原句 "It seemed to them that..."（对他们而言似乎……）；又如 "It seems that she has finished her work."（似乎她已经完成了工作）。 【详解2】gold 1. 词性与含义：gold 可作名词或形容词。作名词时，意为“金牌；金，黄金”，指贵金属或比赛中获得的最高荣誉奖牌；作形容词时，意为“金色的，金制的”，如 "gold medal"（金牌）、"gold watch"（金表）。 2. 用法示例：作名词时，常与动词 win 搭配表示“赢得金牌”，如 "She won two golds at the Olympics."（她在奥运会上赢得两枚金牌）；作形容词时直接修饰名词，如原句中若出现 "gold medal" 则表示“金牌”，强调奖牌的材质或荣誉等级。 3. 相关拓展：其形容词形式 golden 也表示“金色的”，但更强调颜色或比喻义（如 "golden opportunity" 黄金机会），而 gold 作形容词时侧重材质。原句中若涉及比赛获奖场景，"gold" 通常指“金牌”，象征最高荣誉。 【详解3】silver 1. 词性与含义：silver 可作名词或形容词。作名词时，意为“银牌；银，银器”，指贵金属、银制品或比赛中获得的第二等级奖牌；作形容词时，意为“银色的，银制的”，如 "silver medal"（银牌）、"silver spoon"（银勺）。 2. 用法示例：作名词时，常与动词 win 搭配表示“赢得银牌”，如 "He won a silver at the World Championships."（他在世界锦标赛上获得一枚银牌）；作形容词时直接修饰名词，原句中 "silver" 与 "gold" 并列，指“银牌”，代表比赛中的第二荣誉等级。 3. 相关拓展：其形容词形式 silvery 也表示“银色的”，但更强调光泽感（如 "silvery hair" 银发），而 silver 作形容词时侧重材质或颜色本身。原句中 "gold or silver" 结构体现了对奖牌等级的并列描述，突出参与比赛的价值高于奖牌名次。 【详解4】competition 1. 词性与含义：competition 为名词，意为“竞争；比赛”，指个体或团体之间为达成同一目标而进行的较量，或有组织的竞赛活动。 2. 用法示例：常与动词 take part in、enter、win 等搭配，如原句中的“take part in the competition”（参加比赛）；也可用于“in competition with”结构表示“与……竞争”，如“She was in competition with 10 other runners.”（她与其他10名赛跑选手竞争）。 3. 相关拓展：其动词形式为 compete（竞争，比赛），形容词为 competitive（竞争的，有竞争力的）。原句中“take part in the competition”强调参与比赛的过程比赢得奖牌更重要，体现了体育精神的核心价值。 知识点14：Athletes and volunteers from different backgrounds feel like part of one big family. 来自不同出身背景的运动员和志愿者感觉就像是大家庭中的一员。(教材P81) 【详解1】background 1. 词性与含义：background 为名词，意为“出身背景；经历；背景”，指个人的家庭、教育、文化等方面的经历或环境，也可指事物发生的背景情况。 2. 用法示例：常用搭配为“different backgrounds”（不同背景），如原句中“athletes and volunteers from different backgrounds”（来自不同背景的运动员和志愿者）；也可用于“cultural background”（文化背景）、“family background”（家庭背景）等短语。 【详解2】feel like感觉像，给人……感觉： 1. 词性与含义：feel like 为动词短语，后接名词、代词或动名词，意为“感觉像……；想要做某事”，强调主观感受或意愿。 2. 用法示例：后接名词时表示“感觉像……”，如原句中“feel like part of one big family”（感觉像大家庭的一员）；后接动名词时表示“想要做某事”，如“I feel like going for a walk”（我想要去散步）。 3. 复习feel like doing sth与“want to do sth”意思相近，但“feel like”更强调主观感受。 知识点15：The athletes do their best to show their abilities through sport,while ...and help make the event a great success.运动员们通过体育运动竭尽全力地展示自己的能力，而……助力赛事取得圆满成功。(教材P81) 【详解1】do one's best尽某人最大努力： 1. 词性与含义：do one's best 为动词短语，其中 one's 需根据主语人称替换为形容词性物主代词（如 my, your, his, her, their），意为“尽某人最大努力”，强调付出全部能力完成某事。 【详解2】ability ： 1. 词性与含义：ability 为名词，意为“能力；才能”，既可指先天具备的能力，也可指后天习得的技能，通常用于表示某人在某方面的具体能力。 2. 常用结构：the ability to do sth.做某事的能力。 知识点16：Their courage to achieve their goals,their love for life and their spirit of never giving up have greatly influenced me ...他们为实现目标展现的勇气、对生活的热爱以及永不言弃的精神，都极大地影响了我……(教材P81) 【详解1】courage： 1. 词性与含义：courage 为不可数名词，意为“勇气；胆量”，指面对困难、危险或挑战时表现出的精神力量，强调内心的坚定与无畏。 2. 常用结构：①take courage鼓起勇气 ②the courage to do sth做某事的勇气 【详解2】achieve vt.达到(目标等);完成 【补充】其名词形式achievement achieve&come true achieve 及物动词，其主语通常是人，achieve宾语通常为表示目标、目的、地位等的词 achieve one's dream =make one's dream come true,意为“实现某人的梦想”。 come true 不及物动词短语，其后不能接宾语，其主语一般是表示愿望、梦想等的词 【详解3】influence： 1. 词性与含义：influence 可作动词或名词。作动词时，意为“影响；对……起作用”，指对人或事物产生思想、行为或发展上的作用；作名词时，意为“影响；影响力”，指对他人或事物的作用或支配力量。 2. 常用结构： ① 作动词时：influence sb. to do sth.（影响某人做某事）， 如 "Her words influenced me to change my mind." ② 作名词时：have an influence on sth./sb.（对某事/某人有影响）， 如 "Parents have a great influence on their children." ③ under the influence of（在……的影响下）， 如 "He made the decision under the influence of his friends." 知识点17：I could not believe it when I was chosen to compete in the Beijing 2022 Paralympic Winter Games.当我获选参加2022年北京冬季残奥会时，我简直不敢相信。(教材P83) 【详解】complete： 1. 词性与含义：complete 可作动词或形容词。作动词时，意为“完成；结束；使完整”，强调将某事或某物从开始到结束全部做完或使其达到完整状态；作形容词时，意为“完全的；完整的；彻底的”，表示事物没有缺失或遗漏，达到了全部的程度。 2. 副词形式：completely（完全地；彻底地） 如 "I completely forgot about the meeting."（我完全忘记了会议）。 知识点18：To make sure everything runs smoothly,it is necessary for people from different backgrounds to work closely together.为确保一切顺利进行，来自不同出身背景的人密切合作是必要的。(教材P83) 【详解1】make sure： 1. 含义与用法：表示“确保；设法保证”，强调通过行动或确认使某事达到预期结果或避免错误。其后可接从句（that可省略）或不定式短语。 2. 常用结构： ① make sure (that) + 从句，如 "Make sure (that) you arrive on time."（确保你准时到达）； ② make sure to do sth，如 "He made sure to check the details before submitting."（他在提交前确保检查了细节）。 【详解2】smoothly： 1. 词性与含义：副词，由形容词smooth（平滑的；顺利的）加后缀-ly构成，意为“平稳地；顺利地；流畅地”，用于描述动作或过程无阻碍、不间断的状态。 2. 用法与搭配：常修饰动词（如run, go, work等），表示动作进行的方式。 例：The machine runs smoothly.（机器运转平稳。）/ The project went smoothly from start to finish.（项目从头到尾进展顺利。） 3. 词形关联：形容词形式为smooth（平滑的；顺利的），名词形式为smoothness（平滑；流畅）。 知识点19：Right now,I am doing some voluntary work at a school for blind children. 现在我在一所盲童学校做志愿工作。((教材P84) 【详解】voluntary： 1. 词性与含义：形容词，意为“自愿的；志愿的；主动的”，强调行为出于个人意愿而非被迫。 2. 用法与搭配：常作定语修饰名词，如“voluntary work”（志愿工作）、“voluntary service”（志愿服务）；也可用于“voluntary + 名词 + to do sth”结构，表示“自愿做某事的……”，例：She is a voluntary helper to teach children.（她是一名自愿教孩子的帮手）。 3. 词形变化：副词形式为voluntarily（自愿地），名词形式为volunteer（志愿者；自愿者）， e.g.He volunteered to help the elderly.（他自愿帮助老人）。 知识点20：He suffers from a serious blood disease.他患有严重的血液疾病。(教材P89) 【详解1】suffer vi.受折磨；变差 vt.遭受 (1)【不及物动词】受折磨；变差 【常用结构】suffer from .….患……病；遭受 e.g. My grandmother is suffering from a cold these days.我奶奶这些天患感冒了。 His school work is suffering because of family problems.由于家庭问题，他的学业日渐退步。 (2)【及物动词】遭受 e.g.Crops suffered serious damage as a result of the floods.洪水使农作物遭受了严重破坏。 【详解2】blood n.血；血液： 1. 词性与含义：不可数名词，指人体或动物体内循环的红色液体，具有运输氧气、营养物质和废物的功能。2. 用法与搭配：常与介词in搭配构成固定短语，如“in the blood”（遗传的；天生的），例：Music is in his blood.（音乐是他天生的爱好。）；也可用于“blood type”（血型）、“blood pressure”（血压）等医学相关表达。 2. 常见搭配：动词+blood：donate blood（献血）、lose blood（失血）；形容词+blood：fresh blood（新鲜血液）、warm blood（热血）。 【详解3】disease n.病，疾病： 1. 含义与特征：指由病原体感染、器官功能障碍等引起的具体病理状态，具有明确的医学诊断，可指传染病或慢性疾病，如心脏病、肺炎等。 2. 用法场景：常用于医学、科学语境，强调疾病的客观性和病理性，例：The doctor diagnosed the disease as diabetes.（医生诊断该疾病为糖尿病）。 3. 搭配表达：常见搭配有“infectious disease”（传染病）、“chronic disease”（慢性病）、“heart disease”（心脏病）等。 disease、illness与sickness 1. disease：侧重指客观存在的病理状态或具体疾病，具有医学诊断属性，如“contagious disease”（传染病）； 2. illness：强调因疾病导致的身体不适状态或患病期间，更侧重主观感受，如“a long period of illness”（长期患病）； 3. sickness：可与illness互换，泛指身体或精神上的不适，也可指恶心感，如“motion sickness”（晕车）。例：He suffers from a rare disease.（他患有一种罕见疾病） She is absent due to illness.（她因病缺席） The medicine caused sickness.（这种药引起了恶心）。 2、 语法点清单 It’s +adj+of或for+sb+to do的用法 1.It is + adj. + to-infinitive It is+形容词+带to的不定式，在该句型结构中It是形式主语，真正的主语是其后的动词不定式。 e.g. It is useful to have support teams to bring you food and drinks. 有支援队给你带来食物和饮料是有用的。 It is wise to take a map and a mobile phone. 带地图和手机是明智的。 此不定式结构也可以直接置于句首担当句子主语。 e.g. To train yourself before the walk is necessary. 在行走前训练自己是必要的。 To clean the parks before National Day is important. 在国庆节前清扫公园是重要的。 2.It is + adj.+for...+to-infinitive It is+形容词+for... +带to的不定式，在该句型结构中，动词不定式结构的逻辑主语就是for后面的人或物。该句型中形容词用来描述事物的性质，此类形容词有：easy, important, difficult, possible, hard, interesting, funny, useful, strange, expensive, pleasant, simple等。 e.g. It is important for us to learn English well.对我们来说把英语学好是重要的。 It is impossible for her to finish the work in an hour. 要她一小时内完成这项工作是不可能的。 3.It is + adj. + of... + to-infinitive It is+形容词+of... +带to的不定式，在该句型结构中It是形式主语，动词不定式是真正的主语。of后面的sb. 是不定式的逻辑主语。of前用表示人的性格、品质或特征的形容词，如：kind, nice, clever, polite, generous, foolish, silly, patient, rude, hard-working等。 e.g. It is generous of John to donate much money to charities. 约翰真慷慨，捐许多钱给慈善机构。 It is lazy of you not to finish your homework on time. 你真懒，不按时完成家庭作业。 三、写作清单 帮助他人相关的文章 1. 话题分析 本单元的话题是“帮助他人”,主要围绕提供帮助及参加志愿者活动展开，与此相关的写作主要涉及以下几个方面：①写求助信呼吁帮助他人；②描述自己参加志愿者活动的经历；③写自荐信报名参加志愿者活动。 在写求助信时，开头点明需要帮助的对象，主体部分阐述需要帮助的原因和具体的帮助措施，结尾呼吁大家伸出援助之手。 2. 写作内容 围绕“帮助他人”主题，可从以下角度展开：介绍一种具体的助人行为（包括场景、具体做法、适用对象）；阐述帮助他人的重要性（如对个人成长、人际关系、社会和谐的影响）；或对比不同情境下的助人方式（如日常小事帮助、专业志愿服务、紧急救援行动）。写作时需结合具体案例，体现助人行为带来的积极作用与价值。 3. 写作要点 1. Basic information: 介绍帮助行为的基本信息，包括助人类型（如日常互助、专业志愿服务、公益捐赠等）、适用场景（如社区帮扶、灾害救援、特殊群体关怀等），说明助人的核心原则（如尊重需求、量力而行、持续支持等）。 2. Key features: 描述助人行为的核心特点，如行动主动性（自愿参与、主动发现需求）、方式多样性（物质支持、技能帮助、情感关怀）、影响持续性（短期解决问题、长期促进发展）或价值导向（传递善意、增强社会凝聚力、实现自我价值）。 3. Practical experience: 分享参与助人活动的具体经历，如在某个项目中因提供帮助获得成就感、因方法不当导致效果不佳的反思、从受助者或同伴身上学到的助人智慧，以及如何将助人理念融入日常生活。 4. Social significance: 分析助人行为的社会价值，如体现的人文关怀（如对弱势群体的关注、对社区的责任感）、促进社会公平（缩小资源差距、提供发展机会）、构建互助网络（增强人际信任、形成良性循环）。 5. Personal recommendation: 总结帮助他人的意义或践行方法，向他人倡导具体的助人行动（如参与社区服务、加入公益组织、日常小事助人），说明推广理由（如提升幸福感、培养责任感、营造友爱社会）。 4. 写作思路提示 1. 想象你的朋友想参与助人活动但不知从何入手，或在帮助他人时遇到困惑，向你咨询经验或建议。 2. 思考某种助人行为的独特价值（如解决实际困难、给予精神慰藉、推动社会进步）或你的助人实践经验（如组织公益活动、长期帮扶他人的技巧），以及它们如何影响你和他人的生活。 3. 结合个人生活经历，选择具体的例子（如一次帮助残障人士的经历、参与志愿者活动的收获、观察到的助人行为带来的改变）进行描述，体现帮助他人的现实意义或践行助人精神的重要性。 5. 写作步骤详解 1. 引入: 开篇点明主题，介绍你要讨论的助人类型或帮助他人的重要性，简要说明选择它的原因（如“最具感染力的助人方式”“在现代社会中不可或缺的公民素养”）。 2. 正文: 详细描述助人行为的具体做法（行动步骤、所需技能、注意事项）或参与助人活动的方法（如选择合适的公益项目、学习沟通技巧、团队协作），结合个人感受说明其带来的影响（重点使用一般过去时描述具体经历，现在完成时强调助人带来的长期改变）。 3. 结尾: 总结帮助他人的意义，鼓励朋友积极参与助人行动或提升助人能力，表达共同构建互助社会的期待。 6. 词汇运用提示 1. 使用“describe”“introduce”来介绍助人行为基本信息（如“This article describes the basic process of volunteering at an elderly home”）。 2. “depict”“portray”用于描述助人场景或行动（如“The story vividly portrays volunteers helping children with homework in rural areas”）。 3. “helpful”“caring”“selfless”用于形容助人者的特质（如“a helpful neighbor”“caring volunteers”“selfless dedication to public service”）。 4. “reflect”“embody”用来分析助人行为的意义（如“Helping others reflects a person's sense of social responsibility”“Volunteer spirit embodies the power of collective kindness”）。 5. “promote”“strengthen”用于描述助人行为的作用（如“帮助他人促进社会和谐”“Volunteer activities strengthen social connections”）。 6. “practice”“participate”用于描述助人实践（如“We should practice helping others in our daily life”“Participate in volunteer service regularly”）。 7. 句型运用提示 1. 使用一般现在时描述助人行为的普遍性或长期意义（如“Volunteers help the elderly with daily chores every weekend.”）。 2. 运用现在完成时强调助人经历带来的成长，如“Participating in volunteer work has taught me the value of empathy.”。 3. 使用主动语态描述具体助人行动（如“We can organize a book donation drive for children in rural areas.”）。 8. 范例作文 Dear (Friend’s Name), Thanks for your email! You asked about how to start helping others—let me share my experience as a volunteer at a local community center, a meaningful journey that has taught me the true joy of giving. My volunteer work involves tutoring kids after school, assisting elderly neighbors with shopping, and organizing charity events. What I’ve learned is that helping others doesn’t require grand gestures—even listening to a lonely senior or helping a child with homework can make a big difference. The key is to understand people’s real needs and offer practical support. Last month, I helped a visually impaired student prepare for his exam. At first, I struggled to explain math problems clearly, but by using tactile examples and patient repetition, he finally understood. Seeing his proud smile when he passed the test made me realize that helping others also helps us grow—we learn communication, problem-solving, and compassion. I think you’d love volunteering too! Start small—join our community clean-up this weekend or visit the senior center. You’ll not only make a difference in others’ lives but also discover how fulfilling it is to connect with people. Let’s go together! Best wishes, (Your Name) 译文： 亲爱的（朋友的名字）： 感谢你的邮件！你问的是如何开始帮助他人——让我分享一下在当地社区中心做志愿者的经历，这段有意义的旅程让我体会到付出的真正快乐。 我的志愿工作包括课后辅导孩子、帮助 elderly 邻居购物以及组织慈善活动。我学到的是，帮助他人并不需要宏大的举动——即使是倾听孤独老人的诉说或辅导孩子做作业，都能带来很大影响。关键是理解人们的真实需求并提供实际支持。 上个月，我帮助一位视力障碍学生准备考试。起初，我很难清晰地解释数学题，但通过触觉示例和耐心重复，他终于理解了。当看到他通过考试时自豪的笑容，我意识到帮助他人也能帮助我们成长——我们学会沟通、解决问题和培养同情心。 我觉得你也会喜欢志愿服务！从小事做起——这个周末加入我们的社区清洁活动或访问老年中心。你不仅会改变他人的生活，还会发现与人建立联系是多么有成就感。我们一起去吧！ 最好的祝愿， （你的名字） 9. 实战演练 你的朋友想参与帮助他人的活动但不知道如何开始，向你咨询建议。请你以“Helping Others in Daily Life”为题，写一篇短文分享你对帮助他人的理解及实践建议。 要求： 1. 80词左右，开头已给出，不计入总词数； 2. 文中不能出现自己的姓名和所在学校的名称； 3. 重点使用一般现在时描述助人行为，用现在完成时分享个人收获。 参考信息： 1. 帮助他人的具体方式（如日常互助、志愿者活动、技能分享）； 2. 核心价值（尊重他人、促进和谐、展现修养）； 3. 实践建议（日常小习惯、具体做法、带来的积极影响）； Helping Others in Daily Life Helping others is a meaningful way to make our community better. It not only brings joy to those in need but also enriches our own lives. There are many simple ways to help others around us. We can help neighbors carry heavy things, volunteer at local shelters, or tutor classmates with difficult subjects. Small acts like listening to someone in trouble or sharing our skills also matter. I have learned that even small help can make a big difference. Let’s start helping others today and create a warmer world together. 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ Unit 6 Sunshine for all 单词 1. _________/blaɪnd/adj. 瞎的，失明的 [新义 adj. (对某事) 视而不见的，未察觉的] 2._________/rɪˈsiːv/vt. 受到；接到 3._________/ˈnesəsəri/adj. 必需的，必要的 4._________/def/adj. 聋的 5._________ /ˈwiːltʃeə(r)/n. 轮椅 6._________ /dɪsˈeɪbld/adj. 有残疾的 7._________/rɪˈmaɪnd/vt. 提醒 8._________ /ˈeldəli/adj. 年纪较大的，上年纪的 9. _________ /ˌdɪsəˈbɪləti/n. (某种) 缺陷，障碍 10. _________ /ˈmedl/n. 奖牌，勋章 11. _________ /ˈsɜːvɪs/n. 服务 12. _________/ɡəʊld/n. 金牌；金 13. _________ /dəʊˈneɪt/vt. & vi. 捐赠；捐献 14. _________ /ˈsɪlvə(r)/n. 银牌；银 15. _________ /ɪkˈspekt/vt. 预料，预期；期待 16. _________/ˌkɒmpəˈtɪʃn/n. 比赛；竞争 17. _________ /ˈæθliːt/n. 运动员 18. _________ /ˈbækkɡraʊnd/n. 出身背景；背景 19. _________ /ˈkɒnfɪdəns/n. 自信心；信心 20. _________ /əˈbɪləti/n. 才能，本领；能力 21. _________/rɪˈkwaɪə(r)/vt. 需要，依靠 22. _________ /ˌwɔːm ˈhɑːtɪd/adj. 善良诚恳的 23. _________ /speə(r)/adj. 空闲的，空余的 短语 1 ___________________全世界 2 ___________________不同种类的服务 3 ___________________残疾人 4 ___________________过上充实的生活 5 ___________________帮助有需要的人 6 ___________________放弃某人的空闲时间 7 ___________________接受必要的培训 8 ___________________上下公共汽车 9 ___________________系上某人的安全带 10 __________________感觉像，给人……的感觉 11___________________圆满成功 12 ___________________实现某人的目标 13 ___________________永不放弃的精神 14___________________密切合作 15 ___________________多亏，由于 16 ___________________把某物让与(某人) 17 ___________________过马路 18 ___________________照顾 19 ___________________越来越受欢迎 20 ___________________伸出援助之手 21 ___________________报名(参加课程或活动) 22 ___________________少于 23 ___________________在我们的日常生活中 24 ___________________在周末 25 ___________________患……病，遭受 26 ___________________一种血液疾病 27 ___________________一场义卖 28 ___________________缺席；不在 29 ___________________处境危险 句型 1. 从事志愿者工作真是太棒了! It's fantastic ______ _______ _______ _______ _______! 2. 他们放弃个人空闲时间为这项赛事提供帮助，真是太好了。 ________ _________really______ _______ ______ _______ to ______ _______ their ______ _______ to help at the event. 3. 他们接受了必要的培训，以便能为这些非凡的运动员提供帮助和保护。 They ________the ______ _______ ,_______ _______ they could provide help and protection for these amazing athletes. 4. 似乎对他们而言，最重要的事情不是赢得奖牌，不管是金牌还是银牌，而是参与比赛。 ___________________ the most important thing was _________________,______________________. 5. 对失明儿童来说，接受教育至关重要。 __________________________________________________________. 语法 It is+形容词(+for/of sb)+to do sth 一、知识点清单 知识点1：blind adj.失明的 (可作表语或定语) 【常用结构】①___________失明 ②___________盲人(指一类人) e.g.She went blind at the age of ten.她10岁的时候失明了。(作表语) I helped a blind person cross the road on the way home.我在回家的路上帮助了一个盲人过马路。(作定语) 【补充】 (1)blind【形容词】(对某事)视而不见的 【常用结构】_______________________对……视而不见 e.g.We should not be blind to the beauty of nature.我们不应该对大自然的美视而不见。 (2)___________【名词】失明 e.g. Blindness can make daily life more difficult for some people.失明会让一些人的日常生活变得更加困难。 知识点2：deaf聋的 （教材p79）（讲可作表语或定语） 【常用结构】①_______________变聋②_______________耳聋的人(指一类人) e.g.He is deaf in one ear.他一只耳朵聋了。(作表语) e.g.The deaf girl often uses body language to show her feelings. 那个耳聋的女孩经常用肢体语言来表达她的感受。(作定语) 【补充】blind【形容词】不愿听，不去注意 【常用结构】①_______________________不愿听某事，不去注意某事 ②_______________________(对某人/某事物)置之不理/充耳不闻 e.g.He was deaf to my requests for help.他对我的求助充耳不闻。 He turned a deaf ear to the rumours.他对这些谣言充耳不闻。 知识点3：disabled有残疾的 (教材P79) 【详解】 1. 词性与含义：disabled 为形容词，意为“有残疾的”，用于描述因身体或智力障碍而行动不便的人群。 2. 用法示例：常作定语修饰名词，如 "disabled people"（残疾人）；也可用于系表结构，如 "He is disabled."（他有残疾）。 3. 相关拓展：其名词形式为 ____________（缺陷，障碍），如 "physical disability"（身体残疾）。 注意在表达时需使用尊重性语言，避免歧视性表述。 知识点4：elderly上了年纪的（教材p79） 【详解】 1. 词性与含义：elderly 为形容词，意为“年纪较大的，上了年纪的”，用于描述老年人群体，带有尊重和正式的语气。 2. 用法示例：常作定语修饰名词，如 "elderly people"（老年人）；也可用于 "the elderly" 结构表示一类人，如 "We should care for the elderly."（我们应当关爱老年人）。 3. 相关拓展：同义词有 "old"，但 "elderly" 更显礼貌和正式。注意与 "elder"（年长的，仅用于名词前）区分，如 "elder brother"（哥哥）。使用时需体现对老年群体的尊重，避免刻板印象表述。 old、elder与elderly old 表示“年老的，年纪大的” elder 表示“年龄较长的”,尤用于指同一家庭里两个成员中年龄较长的 elderly 表示“年纪较大的，上了年纪的”,是old的委婉用法 知识点5：Most governments provide different kinds of services to help them live a full life. 大多数政府提供不同种类的服务来帮助他们过上充实的生活。（教材P79） 【详解】service n.服务 1. 核心含义：service 作为名词，基本含义为“服务”，指为他人或群体提供的帮助、便利或专业支持，涵盖公共服务、商业服务等多种场景。 2. 用法示例：可用于表示具体服务类型，如 "_____________"（公共服务）、"_____________"（医疗服务）；也可指抽象的服务行为，如 "The hotel offers good service."（这家酒店提供优质服务）。 3. 相关搭配与拓展：常见搭配有 "_____________"（随时为您服务）、"_____________"（服务业）。其动词形式为_________（服务），如 "She serves the community."（她为社区服务）。注意在表达中需根据语境明确服务的具体对象和内容。 知识点6：They usually do so by donating money. （教材P79） 【详解】 1. 词性与含义：donate 为动词，意为“捐赠，捐献”，指自愿将财物、时间或资源无偿给予他人或组织。 2. 用法示例：常与介词________搭配，构成 "_____________" 结构，如 "They donate money to the poor."（他们向穷人捐款）；也可用于被动语态，如 "Blood is donated to hospitals regularly."（血液被定期捐赠给医院）。 3. 相关拓展：其名词形式为 __________（捐赠物；捐款），如 "_____________"（进行捐赠）。原句中 "by donating money" 为介词 by 后接动名词形式，表方式，意为“通过捐款的方式”。 知识点7：…did not know what to expect when hevolunteered for the Beijing 2022 ParalympicWinter Games.……当他成为2022年北京冬季残奥会的志愿者时，他并不知道会发生什么。(教材P80) 【详解】 1. 词性与含义：expect 为动词，意为“预料，期待”，表示对未来发生的事情有某种预期或等待。 2. 用法示例：可接名词、代词、不定式或从句作宾语，如 "I expect good news."（我期待好消息）、"She expects to win."（她预料会赢）、"We expect that he will come."（我们期待他会来）。 3. 相关拓展：常见搭配有 "_______________"（期待某人做某事），如 "Parents expect children to study hard."（父母期待孩子努力学习）。原句中 "what to expect" 为“疑问词+不定式”结构，作 know 的宾语，意为“期待什么，预料会发生什么”。 知识点8：The Paralympic Winter Games give athletes ...a chance to show their confidence and skills to the world.冬季残奥会为……运动员提供了一个向世界展示自信心与技能的机会。(教材P80) 【详解】 1. 词性与含义：confidence 为_______名词，意为“自信心，信任”，指对自己能力或某事真实性的坚定信念。 2. 用法示例：常与动词 have、gain、show 搭配，如 "She has confidence in her abilities."（她对自己的能力有信心）；也可用于 "with confidence" 结构，如 "He spoke with confidence."（他自信地发言）。 3. 相关拓展：形容词形式为 ____________（自信的），如 "a confident athlete"（自信的运动员）。原句中 "show their confidence" 表示“展示他们的自信心”，体现了运动员对自身能力的肯定。 知识点9：This great international event requires support from lots of volunteers. 这项盛大的国际赛事需要许多志愿者的支持。(教材P80) 【详解】1. 词性与含义：require 为动词，意为“需要，要求”，强调事物本身的必要性或对他人提出的强制性要求。 2. 用法示例：可接名词作宾语，如 "The job requires patience."（这份工作需要耐心）；也可接不定式作宾语补足语，构成 "_______________" 结构，如 "The teacher requires students to finish homework on time."（老师要求学生按时完成作业）。 知识点10： It is really nice of them to give up their spare time to help at the event. 他们放弃个人空闲时间为这项赛事提供帮助，真是太好了。(教材P80) 【详解】spare 1. 词性与含义：spare 为形容词，意为“空闲的，多余的”，指未被占用的、可自由支配的时间或资源。 2. 用法示例：常用来修饰时间、房间、零件等名词，如 "___________"（空闲时间）、"_____________"（空余房间）、"spare parts"（备用零件）。 3. 相关拓展：spare 还可作动词，意为“抽出，匀出”，如 "Can you spare me a few minutes?"（你能抽出几分钟时间给我吗？）。原句中 "spare time" 表示“空闲时间”，强调志愿者自愿贡献出个人可自由支配的时间参与服务。 知识点11：They received the necessary training so that they could provide help and protection for these amazing athletes.他们接受了必要的培训，以便能为这些非凡的运动员提供帮助和保护。(教材P80) 【详解1】receive 1. 词性与含义：receive 为及物动词，意为“收到，接到”，强调客观上接收某物或信息，不涉及主动争取的过程。 2. 用法示例：可接名词作宾语，如 "receive a letter"（收到一封信）、"receive training"（接受培训）；也可用于被动语态，如 "The package was received yesterday."（包裹昨天已收到）。 receive&accept 均表示“接收”，但核心区别在于动作的主动性与被动性： receive（客观收到）：强调被动接收的动作，不涉及主观意愿。 accept（主观接受）：强调主动认可或同意，包含主观意愿。 对比示例：She received the gift but didn’t accept it.（她收到了礼物，但未接受。） 【详解2】necessary 1. 词性与含义：necessary 为形容词，意为“必需的，必要的”，强调事物不可或缺的性质，是完成某件事所必需的条件。 2. 用法示例：可作定语修饰名词，如 "necessary tools"（必要工具）；也可用于 "___________________" 或 "____________________" 结构，如 "It is necessary to study hard."（努力学习是必要的）、"It is necessary that we prepare well."（我们做好准备是必要的）。 3. 相关拓展：其名词形式为 _____________（必要性，必需品），如 "the necessity of education"（教育的必要性）。原句中若出现 "necessary training" 则表示“必需的培训”，强调培训对于完成任务的不可或缺性。 知识点12：His main job was to help athletes in wheelchairs get on and off the bus and remind them to put their seat belts on.他的主要工作是帮助坐轮椅的运动员上下公共汽车，并提醒他们系好安全带。 (教材P81) 【详解】remind 1. 词性与含义：remind 为及物动词，意为“提醒，使想起”，指通过言语或行动促使某人记起某事或注意某情况。 2. 用法示例：常用结构为 "___________________"（提醒某人做某事），如原句中的 "remind them to put their seat belts on"（提醒他们系好安全带）；也可用于 "________________"（使某人想起某事），如 "This song reminds me of my childhood."（这首歌让我想起了童年）。 3. 相关拓展：名词形式为_______________（提醒物，提示），如 "a reminder note"（提示便条）。原句中使用 "remind them to..." 结构，明确体现了通过提醒确保运动员安全的动作意图。 知识点13：It seemed to them that the most important thing was not to win a medal,gold or silver,but to take part in the competition.似乎对他们而言，最重要的事情不是赢得奖牌，不管是金牌还是银牌，而是参与比赛。(教材P81) 【详解1】It seems/seemed (to sb) that ... 1. 结构含义：It seems/seemed (to sb) that ... 是固定句型，其中 it 为_____________，真正主语是 that 引导的从句，意为“（对某人来说）似乎/好像……”，用于表达说话人对某情况的主观判断或感受。 2. 用法示例：主句时态可根据语境调整，"It seems that..." 用于现在时，"It seemed that..." 用于过去时。如原句 "It seemed to them that..."（对他们而言似乎……）；又如 "It seems that she has finished her work."（似乎她已经完成了工作）。 【详解2】gold 1. 词性与含义：gold 可作名词或形容词。作_______时，意为“_______________”，指贵金属或比赛中获得的最高荣誉奖牌；作__________时，意为“___________”，如 "gold medal"（金牌）、"gold watch"（金表）。 2. 用法示例：作名词时，常与动词 win 搭配表示“赢得金牌”，如 "She won two golds at the Olympics."（她在奥运会上赢得两枚金牌）；作形容词时直接修饰名词，如原句中若出现 "gold medal" 则表示“金牌”，强调奖牌的材质或荣誉等级。 3. 相关拓展：其形容词形式______________ 也表示“金色的”，但更强调颜色或比喻义（如 "golden opportunity" 黄金机会），而 gold 作形容词时侧重材质。原句中若涉及比赛获奖场景，"gold" 通常指“金牌”，象征最高荣誉。 【详解3】silver 1. 词性与含义：silver 可作名词或形容词。作________时，意为“_______________”，指贵金属、银制品或比赛中获得的第二等级奖牌；作______________时，意为“_________________”，如 "silver medal"（银牌）、"silver spoon"（银勺）。 2. 用法示例：作名词时，常与动词 win 搭配表示“赢得银牌”，如 "He won a silver at the World Championships."（他在世界锦标赛上获得一枚银牌）；作形容词时直接修饰名词，原句中 "silver" 与 "gold" 并列，指“银牌”，代表比赛中的第二荣誉等级。 3. 相关拓展：其形容词形式 ___________ 也表示“银色的”，但更强调光泽感（如 "silvery hair" 银发），而 silver 作形容词时侧重材质或颜色本身。原句中 "gold or silver" 结构体现了对奖牌等级的并列描述，突出参与比赛的价值高于奖牌名次。 【详解4】competition 1. 词性与含义：competition 为名词，意为“竞争；比赛”，指个体或团体之间为达成同一目标而进行的较量，或有组织的竞赛活动。 2. 用法示例：常与动词 take part in、enter、win 等搭配，如原句中的“take part in the competition”（参加比赛）；也可用于“in competition with”结构表示“与……竞争”，如“She was in competition with 10 other runners.”（她与其他10名赛跑选手竞争）。 3. 相关拓展：其动词形式为 ___________（竞争，比赛），形容词为____________（竞争的，有竞争力的）。原句中“take part in the competition”强调参与比赛的过程比赢得奖牌更重要，体现了体育精神的核心价值。 知识点14：Athletes and volunteers from different backgrounds feel like part of one big family. 来自不同出身背景的运动员和志愿者感觉就像是大家庭中的一员。(教材P81) 【详解1】background 1. 词性与含义：background 为名词，意为“出身背景；经历；背景”，指个人的家庭、教育、文化等方面的经历或环境，也可指事物发生的背景情况。 2. 用法示例：常用搭配为“___________________”（不同背景），如原句中“athletes and volunteers from different backgrounds”（来自不同背景的运动员和志愿者）；也可用于“___________________”（文化背景）、“___________________”（家庭背景）等短语。 【详解2】feel like感觉像，给人……感觉： 1. 词性与含义：feel like 为动词短语，后接名词、代词或动名词，意为“感觉像……；想要做某事”，强调主观感受或意愿。 2. 用法示例：后接名词时表示“感觉像……”，如原句中“feel like part of one big family”（感觉像大家庭的一员）；后接动名词时表示“想要做某事”，如“I feel like going for a walk”（我想要去散步）。 3. 复习___________________与“want to do sth”意思相近，但“feel like”更强调主观感受。 知识点15：The athletes do their best to show their abilities through sport,while ...and help make the event a great success.运动员们通过体育运动竭尽全力地展示自己的能力，而……助力赛事取得圆满成功。(教材P81) 【详解1】do one's best尽某人最大努力： 1. 词性与含义：do one's best 为动词短语，其中 one's 需根据主语人称替换为形容词性物主代词（如 my, your, his, her, their），意为“尽某人最大努力”，强调付出全部能力完成某事。 【详解2】ability ： 1. 词性与含义：ability 为名词，意为“能力；才能”，既可指先天具备的能力，也可指后天习得的技能，通常用于表示某人在某方面的具体能力。 2. 常用结构：___________________做某事的能力。 知识点16：Their courage to achieve their goals,their love for life and their spirit of never giving up have greatly influenced me ...他们为实现目标展现的勇气、对生活的热爱以及永不言弃的精神，都极大地影响了我……(教材P81) 【详解1】courage： 1. 词性与含义：courage 为不可数名词，意为“勇气；胆量”，指面对困难、危险或挑战时表现出的精神力量，强调内心的坚定与无畏。 2. 常用结构：①___________________鼓起勇气 ②___________________做某事的勇气 【详解2】achieve vt.达到(目标等);完成 【补充】其名词形式_____________ achieve&come true achieve 及物动词，其主语通常是人，achieve宾语通常为表示目标、目的、地位等的词 achieve one's dream =make one's dream come true,意为“实现某人的梦想”。 come true 不及物动词短语，其后不能接宾语，其主语一般是表示愿望、梦想等的词 【详解3】influence： 1. 词性与含义：influence 可作动词或名词。作动词时，意为“影响；对……起作用”，指对人或事物产生思想、行为或发展上的作用；作名词时，意为“影响；影响力”，指对他人或事物的作用或支配力量。 2. 常用结构： ① 作动词时：___________________（影响某人做某事）， 如 "Her words influenced me to change my mind." ② 作名词时：___________________（对某事/某人有影响）， 如 "Parents have a great influence on their children." ③ ___________________（在……的影响下）， 如 "He made the decision under the influence of his friends." 知识点17：I could not believe it when I was chosen to compete in the Beijing 2022 Paralympic Winter Games.当我获选参加2022年北京冬季残奥会时，我简直不敢相信。(教材P83) 【详解】complete： 1. 词性与含义：complete 可作动词或形容词。作动词时，意为“完成；结束；使完整”，强调将某事或某物从开始到结束全部做完或使其达到完整状态；作形容词时，意为“完全的；完整的；彻底的”，表示事物没有缺失或遗漏，达到了全部的程度。 2. 副词形式：_____________（完全地；彻底地） 如 "I completely forgot about the meeting."（我完全忘记了会议）。 知识点18：To make sure everything runs smoothly,it is necessary for people from different backgrounds to work closely together.为确保一切顺利进行，来自不同出身背景的人密切合作是必要的。(教材P83) 【详解1】make sure： 1. 含义与用法：表示“确保；设法保证”，强调通过行动或确认使某事达到预期结果或避免错误。其后可接从句（that可省略）或不定式短语。 2. 常用结构： ① make sure (that) + 从句，如 "Make sure (that) you arrive on time."（确保你准时到达）； ② ___________________，如 "He made sure to check the details before submitting."（他在提交前确保检查了细节）。 【详解2】smoothly： 1. 词性与含义：副词，由形容词smooth（平滑的；顺利的）加后缀-ly构成，意为“平稳地；顺利地；流畅地”，用于描述动作或过程无阻碍、不间断的状态。 2. 用法与搭配：常修饰动词（如run, go, work等），表示动作进行的方式。 例：The machine runs smoothly.（机器运转平稳。）/ The project went smoothly from start to finish.（项目从头到尾进展顺利。） 3. 词形关联：形容词形式为________（平滑的；顺利的），名词形式为____________（平滑；流畅）。 知识点19：Right now,I am doing some voluntary work at a school for blind children. 现在我在一所盲童学校做志愿工作。((教材P84) 【详解】voluntary： 1. 词性与含义：形容词，意为“自愿的；志愿的；主动的”，强调行为出于个人意愿而非被迫。 2. 用法与搭配：常作定语修饰名词，如“___________________”（志愿工作）、“___________________”（志愿服务）；也可用于“_____________________________”结构，表示“自愿做某事的……”，例：She is a voluntary helper to teach children.（她是一名自愿教孩子的帮手）。 3. 词形变化：副词形式为__________（自愿地），名词形式为____________（志愿者；自愿者）， e.g.He volunteered to help the elderly.（他自愿帮助老人）。 知识点20：He suffers from a serious blood disease.他患有严重的血液疾病。(教材P89) 【详解1】suffer vi.受折磨；变差 vt.遭受 (1)【不及物动词】受折磨；变差 【常用结构】____________ .….患……病；遭受 e.g. My grandmother is suffering from a cold these days.我奶奶这些天患感冒了。 His school work is suffering because of family problems.由于家庭问题，他的学业日渐退步。 (2)【及物动词】遭受 e.g.Crops suffered serious damage as a result of the floods.洪水使农作物遭受了严重破坏。 【详解2】blood n.血；血液： 1. 词性与含义：____________名词，指人体或动物体内循环的红色液体，具有运输氧气、营养物质和废物的功能。2. 用法与搭配：常与介词_______搭配构成固定短语，如“_____________”（遗传的；天生的），例：Music is in his blood.（音乐是他天生的爱好。）；也可用于“___________”（血型）、“____________”（血压）等医学相关表达。 2. 常见搭配：动词+blood：____________（献血）、____________（失血）；形容词+blood：________（新鲜血液）、_____________（热血）。 【详解3】disease n.病，疾病： 1. 含义与特征：指由病原体感染、器官功能障碍等引起的具体病理状态，具有明确的医学诊断，可指传染病或慢性疾病，如心脏病、肺炎等。 2. 用法场景：常用于医学、科学语境，强调疾病的客观性和病理性，例：The doctor diagnosed the disease as diabetes.（医生诊断该疾病为糖尿病）。 3. 搭配表达：常见搭配有“infectious disease”（传染病）、“chronic disease”（慢性病）、“heart disease”（心脏病）等。 disease、illness与sickness 1. disease：侧重指客观存在的病理状态或具体疾病，具有医学诊断属性，如“contagious disease”（传染病）； 2. illness：强调因疾病导致的身体不适状态或患病期间，更侧重主观感受，如“a long period of illness”（长期患病）； 3. sickness：可与illness互换，泛指身体或精神上的不适，也可指恶心感，如“motion sickness”（晕车）。例：He suffers from a rare disease.（他患有一种罕见疾病） She is absent due to illness.（她因病缺席） The medicine caused sickness.（这种药引起了恶心）。 2、 语法点清单 It’s +adj+of或for+sb+to do的用法 1.It is + adj. + to-infinitive It is+形容词+带to的不定式，在该句型结构中It是形式主语，真正的主语是其后的动词不定式。 e.g. It is useful to have support teams to bring you food and drinks. 有支援队给你带来食物和饮料是有用的。 It is wise to take a map and a mobile phone. 带地图和手机是明智的。 此不定式结构也可以直接置于句首担当句子主语。 e.g. To train yourself before the walk is necessary. 在行走前训练自己是必要的。 To clean the parks before National Day is important. 在国庆节前清扫公园是重要的。 2.It is + adj.+for...+to-infinitive It is+形容词+for... +带to的不定式，在该句型结构中，动词不定式结构的逻辑主语就是for后面的人或物。该句型中形容词用来描述事物的性质，此类形容词有：easy, important, difficult, possible, hard, interesting, funny, useful, strange, expensive, pleasant, simple等。 e.g. It is important for us to learn English well.对我们来说把英语学好是重要的。 It is impossible for her to finish the work in an hour. 要她一小时内完成这项工作是不可能的。 3.It is + adj. + of... + to-infinitive It is+形容词+of... +带to的不定式，在该句型结构中It是形式主语，动词不定式是真正的主语。of后面的sb. 是不定式的逻辑主语。of前用表示人的性格、品质或特征的形容词，如：kind, nice, clever, polite, generous, foolish, silly, patient, rude, hard-working等。 e.g. It is generous of John to donate much money to charities. 约翰真慷慨，捐许多钱给慈善机构。 It is lazy of you not to finish your homework on time. 你真懒，不按时完成家庭作业。 三、写作清单 帮助他人相关的文章 1. 话题分析 本单元的话题是“帮助他人”,主要围绕提供帮助及参加志愿者活动展开，与此相关的写作主要涉及以下几个方面：①写求助信呼吁帮助他人；②描述自己参加志愿者活动的经历；③写自荐信报名参加志愿者活动。 在写求助信时，开头点明需要帮助的对象，主体部分阐述需要帮助的原因和具体的帮助措施，结尾呼吁大家伸出援助之手。 2. 写作内容 围绕“帮助他人”主题，可从以下角度展开：介绍一种具体的助人行为（包括场景、具体做法、适用对象）；阐述帮助他人的重要性（如对个人成长、人际关系、社会和谐的影响）；或对比不同情境下的助人方式（如日常小事帮助、专业志愿服务、紧急救援行动）。写作时需结合具体案例，体现助人行为带来的积极作用与价值。 3. 写作要点 1. Basic information: 介绍帮助行为的基本信息，包括助人类型（如日常互助、专业志愿服务、公益捐赠等）、适用场景（如社区帮扶、灾害救援、特殊群体关怀等），说明助人的核心原则（如尊重需求、量力而行、持续支持等）。 2. Key features: 描述助人行为的核心特点，如行动主动性（自愿参与、主动发现需求）、方式多样性（物质支持、技能帮助、情感关怀）、影响持续性（短期解决问题、长期促进发展）或价值导向（传递善意、增强社会凝聚力、实现自我价值）。 3. Practical experience: 分享参与助人活动的具体经历，如在某个项目中因提供帮助获得成就感、因方法不当导致效果不佳的反思、从受助者或同伴身上学到的助人智慧，以及如何将助人理念融入日常生活。 4. Social significance: 分析助人行为的社会价值，如体现的人文关怀（如对弱势群体的关注、对社区的责任感）、促进社会公平（缩小资源差距、提供发展机会）、构建互助网络（增强人际信任、形成良性循环）。 5. Personal recommendation: 总结帮助他人的意义或践行方法，向他人倡导具体的助人行动（如参与社区服务、加入公益组织、日常小事助人），说明推广理由（如提升幸福感、培养责任感、营造友爱社会）。 4. 写作思路提示 1. 想象你的朋友想参与助人活动但不知从何入手，或在帮助他人时遇到困惑，向你咨询经验或建议。 2. 思考某种助人行为的独特价值（如解决实际困难、给予精神慰藉、推动社会进步）或你的助人实践经验（如组织公益活动、长期帮扶他人的技巧），以及它们如何影响你和他人的生活。 3. 结合个人生活经历，选择具体的例子（如一次帮助残障人士的经历、参与志愿者活动的收获、观察到的助人行为带来的改变）进行描述，体现帮助他人的现实意义或践行助人精神的重要性。 5. 写作步骤详解 1. 引入: 开篇点明主题，介绍你要讨论的助人类型或帮助他人的重要性，简要说明选择它的原因（如“最具感染力的助人方式”“在现代社会中不可或缺的公民素养”）。 2. 正文: 详细描述助人行为的具体做法（行动步骤、所需技能、注意事项）或参与助人活动的方法（如选择合适的公益项目、学习沟通技巧、团队协作），结合个人感受说明其带来的影响（重点使用一般过去时描述具体经历，现在完成时强调助人带来的长期改变）。 3. 结尾: 总结帮助他人的意义，鼓励朋友积极参与助人行动或提升助人能力，表达共同构建互助社会的期待。 6. 词汇运用提示 1. 使用“describe”“introduce”来介绍助人行为基本信息（如“This article describes the basic process of volunteering at an elderly home”）。 2. “depict”“portray”用于描述助人场景或行动（如“The story vividly portrays volunteers helping children with homework in rural areas”）。 3. “helpful”“caring”“selfless”用于形容助人者的特质（如“a helpful neighbor”“caring volunteers”“selfless dedication to public service”）。 4. “reflect”“embody”用来分析助人行为的意义（如“Helping others reflects a person's sense of social responsibility”“Volunteer spirit embodies the power of collective kindness”）。 5. “promote”“strengthen”用于描述助人行为的作用（如“帮助他人促进社会和谐”“Volunteer activities strengthen social connections”）。 6. “practice”“participate”用于描述助人实践（如“We should practice helping others in our daily life”“Participate in volunteer service regularly”）。 7. 句型运用提示 1. 使用一般现在时描述助人行为的普遍性或长期意义（如“Volunteers help the elderly with daily chores every weekend.”）。 2. 运用现在完成时强调助人经历带来的成长，如“Participating in volunteer work has taught me the value of empathy.”。 3. 使用主动语态描述具体助人行动（如“We can organize a book donation drive for children in rural areas.”）。 8. 范例作文 Dear (Friend’s Name), Thanks for your email! You asked about how to start helping others—let me share my experience as a volunteer at a local community center, a meaningful journey that has taught me the true joy of giving. My volunteer work involves tutoring kids after school, assisting elderly neighbors with shopping, and organizing charity events. What I’ve learned is that helping others doesn’t require grand gestures—even listening to a lonely senior or helping a child with homework can make a big difference. The key is to understand people’s real needs and offer practical support. Last month, I helped a visually impaired student prepare for his exam. At first, I struggled to explain math problems clearly, but by using tactile examples and patient repetition, he finally understood. Seeing his proud smile when he passed the test made me realize that helping others also helps us grow—we learn communication, problem-solving, and compassion. I think you’d love volunteering too! Start small—join our community clean-up this weekend or visit the senior center. You’ll not only make a difference in others’ lives but also discover how fulfilling it is to connect with people. Let’s go together! Best wishes, (Your Name) 译文： 亲爱的（朋友的名字）： 感谢你的邮件！你问的是如何开始帮助他人——让我分享一下在当地社区中心做志愿者的经历，这段有意义的旅程让我体会到付出的真正快乐。 我的志愿工作包括课后辅导孩子、帮助 elderly 邻居购物以及组织慈善活动。我学到的是，帮助他人并不需要宏大的举动——即使是倾听孤独老人的诉说或辅导孩子做作业，都能带来很大影响。关键是理解人们的真实需求并提供实际支持。 上个月，我帮助一位视力障碍学生准备考试。起初，我很难清晰地解释数学题，但通过触觉示例和耐心重复，他终于理解了。当看到他通过考试时自豪的笑容，我意识到帮助他人也能帮助我们成长——我们学会沟通、解决问题和培养同情心。 我觉得你也会喜欢志愿服务！从小事做起——这个周末加入我们的社区清洁活动或访问老年中心。你不仅会改变他人的生活，还会发现与人建立联系是多么有成就感。我们一起去吧！ 最好的祝愿， （你的名字） 9. 实战演练 你的朋友想参与帮助他人的活动但不知道如何开始，向你咨询建议。请你以“Helping Others in Daily Life”为题，写一篇短文分享你对帮助他人的理解及实践建议。 要求： 1. 80词左右，开头已给出，不计入总词数； 2. 文中不能出现自己的姓名和所在学校的名称； 3. 重点使用一般现在时描述助人行为，用现在完成时分享个人收获。 参考信息： 1. 帮助他人的具体方式（如日常互助、志愿者活动、技能分享）； 2. 核心价值（尊重他人、促进和谐、展现修养）； 3. 实践建议（日常小习惯、具体做法、带来的积极影响）； Helping Others in Daily Life ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $