哲学与文化 主观题高频考点 答题模板和模拟题集训 -2026届高考政治二轮复习统编版必修

必修四 《哲学与文化》 第2部分 主观题高频考点 模拟题集训 参考答案与详细解析 使用建议： 一轮复习：以第1-5、11-14、17-20题为主，巩固核心原理，确保基础题不失分 二轮复习：重点训练第2、3、6、8、9、12、18题等综合题，培养辩证思维和多角度分析能力 考前冲刺：按照“原理+方法论+材料分析”的范式规范答题，每道题限时10-12分钟完成 错题整理：将每道题的详细解析中的“易错提醒”标注在对应题目旁，形成个性化复习资料 第一单元 探究世界与把握规律（唯物论+辩证法） 第1题：物质与意识辩证关系——分析“人工智能+”战略（10分） 问题： 结合材料，运用物质与意识辩证关系原理，分析党中央提出“人工智能+”战略部署的哲学依据。（10分） 【参考答案】 ①物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。（4分） 当前新一轮科技革命和产业变革深入发展，我国AI产业已具规模但面临就业、安全、伦理等新挑战（材料一、二），这一客观实际决定了我们必须提出新的发展战略。（2分） “人工智能+”行动战略正是立足我国AI产业发展的阶段性特征和突出问题作出的正确决策，体现了主观与客观具体的历史的统一。（2分）②意识具有能动作用，正确的意识能够促进客观事物的发展。（4分） “人工智能+”战略部署是对经济社会发展规律和AI发展趋势的正确认识，具有目的性、自觉选择性和能动创造性。（2分） 该战略能够指导各地因地制宜推动AI与实体经济深度融合，同时加强伦理治理，实现AI产业健康可持续发展，转化为推动高质量发展的强大物质力量。（2分） ③要重视意识的作用，树立正确的意识。（2分） 既要反对忽视AI发展趋势的保守思想，又要反对盲目发展AI、忽视风险的激进思想，坚持科学态度与风险意识并重。（2分） 【详细解析】 第一步：审设问 知识限定：物质与意识辩证关系原理（包括物质决定意识、意识能动作用两个核心要点） 设问类型：原因类（哲学依据） 关键词：“人工智能+”战略 第二步：材料信息提取与原理对应 材料信息 哲学原理 分析要点 AI产业规模突破6000亿，同时面临就业、安全、伦理挑战 物质决定意识 客观实际决定战略提出 党中央立足实际，把握规律，提出战略 意识具有能动性 正确认识指导实践 战略要求因地制宜、安全可控 重视意识作用 树立正确意识 第三步：答题逻辑 先答物质决定意识，结合材料一、二的客观实际 再答意识能动作用，结合材料三的战略指导意义 最后方法论：重视意识作用，反对错误倾向 易错提醒： 不要遗漏“物质决定意识”中的“一切从实际出发、实事求是”方法论 “意识能动作用”要答全两个方面：认识世界（目的性、创造性）+改造世界（指导作用） 不要混淆“物质与意识辩证关系”和“规律与主观能动性”的关系 第2题：规律的客观性与主观能动性——分析“双碳”目标推进（10分） 问题： 结合材料，运用尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系原理，分析应如何科学推进“双碳”目标。（10分） 【参考答案】 ①规律是客观的、普遍的，要求我们尊重客观规律，按客观规律办事。（3分） 能源转型是一个长期过程，有其内在的经济规律和技术规律。我国以煤为主的能源结构短期内难以根本改变（材料三），这是推进“双碳”目标必须尊重的客观实际。（1分） “运动式减碳”违背了能源转型的客观规律，导致能源供应紧张、价格波动（材料二），说明不尊重规律必然受到惩罚。（1分） 必须立足国情，循序渐进，做到“先立后破”。（1分） ②要充分发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律。（3分） 我国主动作出“双碳”承诺，积极发展可再生能源，非化石能源消费占比超过20%（材料二），这是发挥主观能动性、主动作为的体现。（1分） 要深入研究能源转型规律，科学制定分地区、分行业、分阶段的实施方案，做到因地制宜、分类施策。（1分） 要创新技术、完善市场机制，为能源转型创造条件。（1分） ③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。（4分） “先立后破”的指导思想，体现了在尊重规律的前提下发挥能动性，在积极作为中不逾越规律。（2分） 既要反对“运动式减碳”的盲目蛮干（夸大能动性），又要反对“等靠要”的消极无为（否认能动性），坚持科学态度与担当作为的统一。（2分） 【详细解析】 第一步：审设问 知识限定：尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系原理 设问类型：措施类（如何科学推进） 关键词：“双碳”目标、先立后破、运动式减碳 第二步：材料信息提取 材料信息 体现的哲学道理 “运动式减碳”导致能源紧张 违背规律的后果 我国以煤为主的基本国情 规律客观性，必须尊重 主动作出承诺，发展可再生能源 发挥主观能动性 “先立后破” 二者结合的方法论 第三步：答题逻辑 先答尊重客观规律（为什么、怎么做） 再答发挥主观能动性（表现、要求） 最后答二者结合（方法论+反对错误倾向） 易错提醒： “规律是客观的”不等于“人在规律面前无能为力”——要强调可以利用规律 “运动式减碳”的错误在于夸大主观能动性、否认规律客观性 不要遗漏“先立后破”这一关键方法论表述 第3题：联系的普遍性、客观性、多样性——分析长江大保护（10分） 问题： 结合材料，运用唯物辩证法联系观的知识，分析为什么要坚持“共抓大保护、不搞大开发”。（10分） 【参考答案】 ①联系具有普遍性，要求我们用联系的观点看问题。（2分） 长江流域山水林田湖草沙是一个相互联系、相互作用的有机整体，上游的生态破坏会影响中下游，岸线的破坏会影响水体。（1分） “共抓大保护”强调整体性、系统性保护，体现了用联系的观点看问题。（1分） ②联系具有客观性，要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。（3分） 长江生态系统中各要素之间的联系是客观存在的，不以人的意志为转移。过去“大开发”破坏了这种固有联系，导致生态功能退化（材料二）。（1分） 必须尊重长江生态系统的固有联系，不能随意切断或破坏。（1分） 人们可以根据事物固有的联系，建立新的联系。“十年禁渔”、发展绿色产业等，是在尊重固有联系的基础上建立的新联系，实现了保护与发展的统一（材料三）。（1分） ③联系具有多样性，要求一切以时间、地点、条件为转移。（3分） 长江流域不同河段、不同区域的生态条件和发展需求各不相同，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。（1分） 既要看到直接的、眼前的开发利益（不利条件），更要看到长远的、间接的生态价值（有利条件）；既要把握内部条件（流域自身），又要关注外部条件（国家战略）。（1分） “不搞大开发”不是不要发展，而是要在保护的前提下发展绿色产业、生态旅游，做到具体问题具体分析。（1分） ④整体与部分是辩证统一的，要树立全局观念。（2分） 长江流域是一个整体，其生态功能大于各部分的简单相加。过去各地“各扫门前雪”式的开发，破坏了整体功能。（1分） “共抓大保护”强调流域上下游、左右岸、干支流的协同治理，体现了立足整体、统筹全局的系统思维。（1分） 【详细解析】 第一步：审设问 知识限定：唯物辩证法联系观（包括普遍性、客观性、多样性、整体与部分） 设问类型：原因类（为什么要坚持） 关键词：共抓大保护、不搞大开发 第二步：材料信息与原理对应 材料信息 哲学原理 分析要点 流域山水林田湖草沙浑然一体 联系的普遍性 整体性保护 过度开发导致生态退化 联系的客观性 尊重固有联系 不同河段条件不同 联系的多样性 一切以条件为转移 协同治理，保护与发展双赢 整体与部分 树立全局观念 第三步：答题逻辑 普遍性→用联系观点看问题 客观性→尊重固有联系、建立新联系 多样性→把握各种条件、具体分析 整体与部分→立足整体、统筹全局 易错提醒： 注意区分“联系的客观性”和“联系的多样性”：客观性强调联系不以人的意志为转移；多样性强调联系的形式和条件多种多样 “建立新的联系”不等于“创造联系”——联系是客观的，不能创造，只能根据固有联系建立新联系 不要遗漏“整体与部分”角度，这是长江大保护的核心方法论 第4题：整体与部分辩证关系——分析京津冀协同发展（10分） 问题： 结合材料，运用整体与部分辩证关系原理，分析京津冀协同发展取得显著成效的原因。（10分） 【参考答案】 ①整体与部分是相互联系、密不可分的。正确处理整体与部分的关系，是京津冀协同发展取得成效的重要原因。（2分） ②整体居于主导地位，统率着部分，具有部分不具备的功能。要树立全局观念，立足整体，统筹全局。（4分） 京津冀三地打破“一亩三分地”的思维定式，从区域整体出发谋划发展，实现了“一盘棋建设、一体化发展”。（1分） “一小时交通圈”的形成、区域空气质量的整体改善，都是立足整体、协同治理的结果，实现了区域整体功能大于部分功能之和的效果。（2分） 没有整体观念的引领，三地各自为政，就无法形成合力。（1分） ③部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分甚至对整体功能起决定作用。必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。（4分） 三地各自发挥比较优势：北京发挥科创优势，天津发挥制造优势，河北发挥腹地优势，形成了“京津研发、河北转化”的创新链条。（2分） 每一个地区的发展都促进了整体的协同发展，北京的技术输出、天津的产业配套、河北的生态支撑，共同推动了京津冀整体实力的提升。（2分） 【详细解析】 第一步：审设问 知识限定：整体与部分辩证关系原理（包括整体对部分的作用、部分对整体的作用） 设问类型：原因类（取得成效的原因） 关键词：京津冀协同发展、一盘棋、各自优势 第二步：材料信息与原理对应 材料信息 体现的原理 分析要点 打破“一亩三分地”思维 整体统率部分 立足整体、全局观念 “一小时交通圈”、空气质量改善 整体功能大于部分之和 协同治理的成效 三地发挥各自比较优势 部分影响整体 用局部发展推动整体 第三步：答题逻辑 先答整体与部分的辩证关系总述 再答整体的主导作用（打破思维定式→协同成效） 再答部分的作用（发挥各自优势→推动整体） 最后总结二者结合 易错提醒： 不要只答整体而忽视部分，也不要只答部分而忽视整体 “整体功能大于部分功能之和”是有条件的——只有当各部分合理组合、优化配置时才能实现 注意区分“整体与部分”和“系统优化方法”——后者是前者的具体化，本题可适当使用系统优化术语 第5题：量变与质变辩证关系——分析航天强国建设（10分） 问题： 结合材料，运用量变与质变辩证关系原理，分析我国载人航天工程为什么能够取得历史性成就。（10分） 【参考答案】 ①事物发展的状态是量变和质变，发展是渐进性和飞跃性的统一。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。（3分） 我国载人航天工程采取“三步走”战略，每一步都是在前一步基础上积累经验、技术、人才，逐步推进，体现了量变的渐进性。（1分） 二十多年来，发射了多艘飞船、进行了数千次试验、培养了大批人才，这些量的积累为质的飞跃奠定了坚实基础。（2分） ②要重视量的积累，脚踏实地，为质变创造条件。（3分） 航天工程坚持分步实施、稳步推进，不急于求成，体现了重视量变的科学态度。（1分） 每一次发射、每一次试验、每一项技术突破，都是量变积累的具体表现。没有这些积累，就不可能有空间站的全面建成。（2分） ③要抓住时机，促成质变，实现发展的飞跃。（2分） 在条件成熟时，我国成功实现了从无人飞行到载人飞行、从单船飞行到空间站建造、从短期驻留到长期驻留的重大跨越。（1分） 质变为新量变开辟道路。空间站的建成将进一步为巡天望远镜发射、深空探测等新任务奠定基础，实现从“跟跑”到“并跑”再到“领跑”的持续跨越。（1分） ④既要反对急于求成的“激变论”，又要反对安于现状的“庸俗进化论”。（2分） 航天工程既没有盲目冒进（如跳过某些阶段直接建站），也没有固步自封（满足于已有成就而不向更高目标迈进），体现了量变与质变的辩证统一。（2分） 【详细解析】 第一步：审设问 知识限定：量变与质变辩证关系原理（包括二者关系、方法论） 设问类型：原因类（为什么取得成就） 关键词：三步走、二十多年积累、历史性跨越 第二步：材料信息与原理对应 材料信息 体现的原理 分析要点 “三步走”战略，分步实施 量变是质变的必要准备 渐进性、积累 20多年、数千次试验、大批人才 重视量的积累 量变积累为质变奠基 从短期到长期、从跟跑到领跑 抓住时机促成质变 质变是量变的结果 不急于求成、不固步自封 反对两种错误倾向 辩证统一 第三步：答题逻辑 先答量变与质变的辩证关系（原理） 再答重视量变积累（结合“三步走”、二十多年积累） 再答抓住时机促成质变（结合历史性跨越） 最后答反对错误倾向（方法论补充） 易错提醒： 不要混淆“量变与质变”和“发展与前进性”——前者是状态，后者是趋势 量变引起质变有两种方向：正向（进步）和负向（倒退），本题是正向 “庸俗进化论”否认质变，只承认量变；“激变论”否认量变，只承认质变——答题时可用这两个术语 第6题：矛盾基本属性——分析科技自立自强与开放创新的关系（10分） 问题： 运用矛盾基本属性的知识，评析上述两种观点。（10分） 【参考答案】 ①矛盾的基本属性是同一性和斗争性。自主创新与开放创新是一对矛盾，二者既有斗争性（相互对立、相互排斥），又有同一性（相互连结、相互贯通）。（2分） ②斗争性是矛盾双方相互对立、相互排斥的属性。（2分） 自主创新强调依靠自身力量突破核心技术，具有相对的封闭性和独立性；开放创新强调借助外部资源开展国际合作，具有开放性和依赖性。二者在路径、侧重点上存在差异，体现了矛盾的斗争性。（1分） 第一种观点看到了二者的对立和区别，有一定合理性。（1分） ③同一性是矛盾双方相互连结、相互贯通，在一定条件下相互转化的属性。（3分） 自主创新与开放创新相互依存：自主创新能力的提升能够增强国际合作的话语权和议价能力，防止被“卡脖子”；开放创新可以引进消化吸收国外先进技术，为自主创新创造条件、缩短周期。（1分） 二者相互贯通：高水平的自主创新离不开国际交流与合作；深度的开放合作必须以自主创新能力为支撑。没有自主创新，开放合作就会沦为技术依赖；没有开放合作，自主创新就会陷入封闭落后。（1分） 第二种观点看到了二者的统一性和相互促进关系，是正确的。（1分） ④矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。（3分） 正确处理自主创新与开放创新的关系，要在坚持自主创新的前提下扩大开放，在开放合作中提升自主创新能力，实现高水平的科技自立自强。（1分） 既要反对片面强调自主、排斥开放的“闭门造车”思想（夸大斗争性、否认同一性），又要反对片面强调开放、依赖外部的“拿来主义”思想（否认斗争性、忽视自主），坚持二者辩证统一。（2分） 【详细解析】 第一步：审设问 知识限定：矛盾基本属性（同一性和斗争性） 设问类型：评析类（评析两种观点） 关键词：自主创新、开放创新 第二步：材料信息与原理对应 材料信息 体现的原理 分析要点 二者路径、侧重点不同 斗争性 相互对立、排斥 二者相辅相成、相互促进 同一性 相互连结、贯通 “卡脖子”困境与开放合作并存 二者统一推动发展 正确处理关系 第三步：答题逻辑 先点明矛盾基本属性的内涵 分析斗争性（第一种观点的合理之处和局限） 分析同一性（第二种观点的正确性） 总结二者统一推动发展，反对错误倾向 易错提醒： 斗争性不等于“斗争”——是指矛盾双方相互排斥、对立的属性 同一性不是“完全相同”——是指相互依存、相互贯通 评析类题目要“一分为二”：既要肯定合理之处，又要指出不足 第7题：矛盾特殊性原理——分析新质生产力发展路径（10分） 问题： （1）运用矛盾特殊性原理，分析各地为什么要因地制宜发展新质生产力。（6分） （2）结合材料，说明应如何做到具体问题具体分析。（4分） 【参考答案】 第（1）问（6分）： ①矛盾具有特殊性，不同事物有不同的矛盾。（2分） 不同地区的资源禀赋、产业基础、发展水平各不相同。北京的科创优势、广东的制造基础、贵州的能源优势、黑龙江的农业优势，决定了各地发展新质生产力的路径不能千篇一律。（1分） 这是各地因地制宜发展新质生产力的客观依据。（1分） ②矛盾的特殊性要求我们坚持具体问题具体分析。（2分） 各地只有根据自身条件选择适合的产业发展方向，做到“宜工则工、宜农则农、宜商则商”，才能扬长避短，发挥比较优势，实现高质量发展。（1分） 如果脱离实际、盲目跟风，就会导致“一哄而上”、泡沫化，造成资源浪费和恶性竞争。（1） ③具体问题具体分析是正确认识事物的基础和解决矛盾的关键。（2分） 各地因地制宜发展新质生产力，找准了各自的主要矛盾和矛盾的主要方面（如北京的关键是科技创新、黑龙江的关键是农业现代化），从而有效推动了本地区的高质量发展。（2分） 第（2）问（4分）： ①要具体分析不同事物的不同矛盾。（1分） 深入调研本地的资源禀赋、产业基础、科研条件等，找准优势和短板，明确发展方向。（1分） ②要具体分析同一事物发展不同过程和阶段上的不同矛盾。（1分） 根据本地产业发展所处的阶段（培育期、成长期、成熟期），制定差异化的产业政策。（1分） ③要具体分析同一事物中不同矛盾以及矛盾双方各自的特殊性，把握主流和支流。（1分） 在推动新质生产力发展中，既要抓住主要矛盾（如核心技术突破），又要兼顾次要矛盾（如就业、环保），做到统筹兼顾。（1分） 【详细解析】 第一步：审设问 知识限定：矛盾特殊性原理（第1问）、具体问题具体分析（第2问） 设问类型：原因类（第1问）、措施类（第2问） 关键词：因地制宜、新质生产力 第二步：材料信息与原理对应 材料信息 体现的原理 分析要点 四地资源禀赋、产业基础不同 矛盾特殊性（不同事物不同矛盾） 路径不能千篇一律 防止“一哄而上”、搞一种模式 具体问题具体分析 从实际出发 找准主要矛盾和矛盾主要方面 正确认识事物、解决矛盾 因地制宜的意义 第三步：答题逻辑 第（1）问：矛盾特殊性三层含义→结合材料分析→意义/作用 第（2）问：具体分析不同事物矛盾→不同阶段矛盾→不同方面矛盾 易错提醒： 矛盾特殊性有三层含义：不同事物不同矛盾、同一事物不同阶段不同矛盾、同一事物不同方面不同矛盾——答题时可根据材料选择使用 不要混淆“矛盾特殊性”和“具体问题具体分析”——前者是原理，后者是方法论 “因地制宜”体现了矛盾特殊性原理，也体现了联系的多样性原理（一切以时间、地点、条件为转移） 第8题：矛盾的普遍性与特殊性辩证关系——分析“枫桥经验”的推广（10分） 问题： 运用矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理，分析“枫桥经验”为什么既能全国推广又能因地制宜。（10分） 【参考答案】 ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。（3分） “枫桥经验”诞生于浙江诸暨枫桥镇，具有鲜明的地方特色（特殊性），但其蕴含的“群众路线、源头治理、多元共治”等核心理念，反映了基层社会治理的普遍规律（普遍性）。（1分） 普遍性（社会治理的一般规律）通过特殊性（“枫桥经验”的具体做法）表现出来，没有特殊性就没有普遍性。因此，“枫桥经验”能够从一地经验上升为全国经验。（2分） ②特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性是没有的。（3分） 各地在借鉴“枫桥经验”时，不能只学形式、不学精髓。北京“接诉即办”、浙江“基层治理四平台”等创新做法，之所以能够成功，是因为它们都把握了“枫桥经验”的精神实质——群众路线、矛盾不上交。（1分） 如果只照搬照抄具体做法，而不结合本地实际、不把握普遍原理，就会导致“水土不服”。（1分） 因此，各地在推广“枫桥经验”时，必须坚持普遍性与特殊性的统一。（1分） ③要坚持共性与个性的具体的历史的统一。（4分） “枫桥经验”的全国推广，体现了从特殊到普遍（从枫桥经验到全国经验）的认识过程；各地因地制宜创新落实，体现了从普遍到特殊（从全国经验到地方实践）的实践过程。（2分） 在推广过程中，既要反对只讲普遍性、忽视特殊性的“照搬照抄”倾向（教条主义），又要反对只讲特殊性、否认普遍性的“各自为政”倾向（经验主义），做到普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。（2分） 【详细解析】 第一步：审设问 知识限定：矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理 设问类型：原因类（为什么既能推广又能因地制宜） 关键词：“枫桥经验”、全国推广、因地制宜 第二步：材料信息与原理对应 材料信息 体现的原理 分析要点 “枫桥经验”从地方走向全国 普遍性寓于特殊性之中 一地经验上升为全国经验 各地形成特色治理模式 特殊性离不开普遍性 把握精神实质、结合本地实际 防止“照搬照抄”“水土不服” 共性与个性具体的历史的统一 反对两种错误倾向 第三步：答题逻辑 先答普遍性与特殊性的辩证关系总述 再答“普遍性寓于特殊性之中”（为什么能推广） 再答“特殊性离不开普遍性”（为什么能因地制宜） 最后答“共性与个性的统一”（方法论+反对错误倾向） 易错提醒： 注意区分“普遍性寓于特殊性之中”和“特殊性离不开普遍性”——前者强调普遍性通过特殊性表现，后者强调特殊性包含普遍性 不要遗漏“具体的历史的统一”——强调要随着时间、地点、条件的变化而变化 “枫桥经验”的推广体现了“从群众中来，到群众中去”的工作方法，可适当联系 第9题：主次矛盾与矛盾主次方面——分析高质量发展（10分） 问题： （1）运用主要矛盾与次要矛盾关系原理，分析为什么要抓住主要矛盾推动高质量发展。（5分） （2）运用矛盾主要方面与次要方面关系原理，分析如何看待当前我国经济形势。（5分） 【参考答案】 第（1）问（5分）： ①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用。要求我们办事情要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。（2分） 进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。推动高质量发展，就是要着力解决这一主要矛盾。（1分） 抓住主要矛盾，才能明确发展的大方向、大逻辑，避免“眉毛胡子一把抓”。（1分） ②主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，一定条件下可以相互转化。要求要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。（2分） 在抓住主要矛盾的同时，也要处理好“立”与“破”、政府与市场、发展与安全等次要矛盾，不能顾此失彼。（1分） 如果次要矛盾积累到一定程度，可能上升为主要矛盾，影响高质量发展大局。（1分） 第（2）问（5分）： ①矛盾主要方面居于支配地位、起主导作用，事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。要求我们看问题要分清主流和支流，把握矛盾主要方面，抓住主流。（2分） 当前我国经济发展中，有利条件强于不利因素，经济长期向好的基本趋势没有改变。这是矛盾的主要方面，决定了我国经济发展稳中向好、长期向好的基本性质。（1分） 要看到主流、把握大局，坚定发展信心。（1分） ②矛盾的主要方面和次要方面相互依赖、相互排斥，一定条件下可以相互转化。这要求我们不能忽视矛盾的次要方面。（2分） 需求收缩、供给冲击、预期转弱三重压力是当前经济中的矛盾和问题，属于矛盾的次要方面。（1分） 如果忽视这些问题，不及时采取措施，支流可能变成主流，影响经济发展大局。必须正视问题、积极应对，防止矛盾转化。（1分） ③要坚持两点论和重点论的统一，既要把握主流，又要重视支流。（1分） 【详细解析】 第一步：审设问 知识限定：主次矛盾关系原理（第1问）、矛盾主次方面关系原理（第2问） 设问类型：原因类+认识类 关键词：高质量发展、经济形势 第二步：材料信息与原理对应 材料信息 体现的原理 分析要点 抓住主要矛盾，破解不平衡不充分 主要矛盾的决定作用 抓住重点 处理好“立”与“破”等重大关系 主次矛盾相互影响 统筹兼顾 有利条件强于不利因素 矛盾主要方面决定性质 把握主流 正视三重压力 不能忽视矛盾次要方面 防止转化 第三步：答题逻辑 第（1）问：主要矛盾地位作用→方法论（抓重点）→结合材料；主次矛盾关系→方法论（统筹兼顾） 第（2）问：矛盾主要方面地位作用→方法论（看主流）→结合材料；主次方面关系→方法论（不忽视支流） 易错提醒： 不要混淆“主要矛盾”和“矛盾主要方面”——前者是“多对矛盾”中的主要，后者是“一对矛盾”中的主要 区分方法：看题干问的是“做什么”（抓重点）还是“怎么看”（看主流） 本题第（1）问侧重“抓重点”，第（2）问侧重“看主流” 第10题：辩证否定观——分析传统文化的创造性转化（10分） 问题： （1）运用辩证否定观的知识，说明应如何对待传统文化。（6分） （2）结合材料，评析上述两种观点。（4分） 【参考答案】 第（1）问（6分）： ①辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。（1分） 传统文化是在历史中形成的，也必须在历史中发展。传统文化自身包含着与时俱进的生命力，不是外力强加的改变。（1分） ②辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。（1分） 对传统文化中与时代不相适应的内容和形式，要进行批判性否定，推动传统文化从“旧”向“新”转化。（1分） ③辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。（1分） 对传统文化中的精华和合理因素，要继承和保留。例如，《只此青绿》保留了《千里江山图》的山水意境，《黑神话：悟空》保留了《西游记》的故事内核。（1分） ④辩证否定的实质是“扬弃”，即既肯定又否定，既克服又保留。（2分） 对待传统文化，要“取其精华、去其糟粕”，既要批判继承（克服过时的内容和形式），又要推陈出新（保留合理的核心精神和美学特质，赋予其新的时代内涵和现代表达形式）。（1分） 要做到“形变神不变”——形式上可以创新，精神内核不能丢失。（1分） 第（2）问（4分）： ①第一种观点（“原汁原味”论）是错误的。（2分） 这种观点只看到辩证否定的“联系”环节（强调继承），忽视了“发展”环节（忽视创新）。（1分） 如果一味固守“原汁原味”，拒绝任何改变，传统文化就会失去生命力，难以吸引当代观众特别是年轻人，最终导致“博物馆化”而消亡。（1分） ②第二种观点（“完全西化”论）也是错误的。（2分） 这种观点只看到辩证否定的“发展”环节（强调创新），却否定了“联系”环节（完全抛弃传统）。（1分） 完全抛弃传统、用西方文化取而代之，是民族虚无主义的表现。文化是一个民族的根和魂，抛弃传统就等于割断精神命脉。（1分） 【详细解析】 第一步：审设问 知识限定：辩证否定观（包括含义、实质、发展环节、联系环节） 设问类型：措施类（第1问）+评析类（第2问） 关键词：传统文化、创造性转化 第二步：材料信息与原理对应 材料信息 体现的原理 分析要点 保留核心精神，融入现代审美 辩证否定的实质是“扬弃” 既肯定又否定 不是简单复制，不是完全抛弃 发展环节+联系环节 既继承又创新 “原汁原味”论 只讲联系、不讲发展 形而上学的否定观 “完全西化”论 只讲发展、不讲联系 民族虚无主义 第三步：答题逻辑 第（1）问：辩证否定的含义→发展环节→联系环节→实质（扬弃）→结合材料 第（2）问：第一种观点错误（理由）→第二种观点错误（理由） 易错提醒： 辩证否定观与形而上学否定观的区别：辩证否定是“扬弃”（既克服又保留），形而上学否定是“要么肯定一切、要么否定一切” “原汁原味”论属于“肯定一切”，“完全西化”论属于“否定一切”——都是形而上学的表现 注意区分“辩证否定观”和“辩证法的革命批判精神”——前者侧重事物自身的否定，后者侧重对现存事物的批判 第二单元 认识社会与价值选择（认识论+唯物史观+价值观） 第11题：实践与认识辩证关系——分析航天探索与科学认知（10分） 问题： 结合材料，运用实践与认识辩证关系原理，分析我国航天探索不断取得突破的原因。（10分） 【参考答案】 ①实践是认识的基础，实践决定认识。（4分） 实践是认识的来源。 关于月球地质结构、物质成分、岩浆活动等认识，都来源于嫦娥系列探测器的实践探索。（1分） 实践是认识发展的动力。 月球南极水冰探测、月壤资源利用等新问题，推动着航天技术从公里级精度提升到百米级、从表面取样发展到钻探取样。（1分） 实践是检验认识真理性的唯一标准。 嫦娥五号带回的月球样品，验证了科学家对月球岩浆活动时间的推断。（1分） 实践是认识的最终目的。 航天探索的最终目的是服务人类，为未来月球基地建设、深空探测提供科学依据和技术支撑。（1分） ②认识对实践具有反作用，正确的认识能够促进实践的发展。（3分） 航天实践中获得的新认识（如月球玄武岩新类型、月面地质结构等），为后续探测任务提供了科学依据和技术储备。（1分） 正确的理论指导着新的实践。“绕、落、回”三步走战略的科学规划，指导着探月工程分步实施、稳步推进。（1分） 从“羲和二号”到火星采样返回，每一次认识的突破都为新的实践开辟了道路。（1分） ③要坚持实践第一的观点，同时重视科学理论的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一。（3分） 既要勇于实践探索（不断发射探测器、开展科学探测），又要善于总结经验、深化认识（将探测数据转化为科学认知）。（1分） 实践与认识是螺旋式上升的过程：实践→认识→再实践→再认识。我国航天探索正是遵循这一规律，不断实现从跟跑到并跑再到领跑的跨越。（2分） 【详细解析】 第一步：审设问 知识限定：实践与认识辩证关系原理（包括实践决定认识的四个表现、认识反作用） 设问类型：原因类（为什么取得突破） 关键词：航天探索、突破 第二步：材料信息与原理对应 材料信息 体现的原理 分析要点 探测获得新认识 实践是认识的来源 从实践中来 新问题推动技术升级 实践是认识发展的动力 实践提出新要求 月球样品验证推断 实践是检验真理的标准 检验认识 为基地建设提供依据 实践是认识的目的 回归实践 科学规划指导实施 认识反作用于实践 正确认识指导实践 第三步：答题逻辑 先答实践决定认识（四个表现，结合材料逐一分析） 再答认识反作用（正确认识促进实践发展） 最后答方法论（实践第一+重视理论指导） 易错提醒： 实践决定认识的四个表现要答全：来源、动力、标准、目的——不能遗漏 注意区分“实践是检验真理的唯一标准”和“实践是认识的最终目的”——前者强调验证，后者强调归宿 不要只答实践决定认识而遗漏认识反作用 第12题：认识的反复性、无限性、上升性——分析对“新质生产力”的认识过程（10分） 问题： 运用认识反复性、无限性和上升性的知识，分析人们对“新质生产力”认识不断深化的过程。（10分） 【参考答案】 ①认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。（3分） · “新质生产力”概念提出后，经历了从理论探讨（学术界讨论）到实践探索（各地试点），再到理论升华（中央集体学习、政府工作报告）的多次反复。（1分） 实践中出现的“一哄而上”、概念泛化等问题，推动人们反思和修正认识，使认识更加符合实际。（1分） 这体现了认识的反复性——由于客观事物的复杂性（新质生产力本身是全新概念）和人们认识能力的局限性，认识不可能一次完成。（1分） ②认识具有无限性，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。（3分） 人们对新质生产力的认识没有止步于概念界定，而是不断拓展深化：从生产力要素创新延伸到生产关系配套改革，从宏观战略探讨深入到中观产业分析和微观企业案例研究。（1分） 随着实践的推进，新问题不断产生（如如何因地制宜、如何衡量新质生产力），推动认识向更深层次发展。（1分） 这体现了认识的无限性——物质世界的无限性和实践的无限性决定了认识的无限发展。（1分） ③认识具有上升性，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理在发展中不断地超越自身。（4分） 人们对新质生产力的认识不是简单的循环重复，而是随着实践的发展不断深化、拓展和升华：从“是什么”到“为什么”到“怎么做”，从概念到实践再到理论升华。（2分） 虽然过程中有曲折（如概念泛化问题），但总体上认识在向前发展、向上提升。2026年学术界的研究更加深入具体，体现了认识的上升性。（1分） 要与时俱进，开拓创新，在实践和认识的循环往复中不断深化对新质生产力的认识，更好地指导高质量发展实践。（1分） 【详细解析】 第一步：审设问 知识限定：认识的反复性、无限性、上升性（追求真理是一个过程） 设问类型：过程分析类 关键词：新质生产力、认识深化 第二步：材料信息与原理对应 材料信息 体现的原理 分析要点 提出概念→讨论→实践→问题→深化 认识的反复性 多次反复才能完成 从概念到产业到企业，不断拓展 认识的无限性 永无止境 从“是什么”到“怎么做”，不断升华 认识的上升性 波浪式前进、螺旋式上升 第三步：答题逻辑 先答反复性（概念提出→实践→问题→修正） 再答无限性（认识不断拓展新领域） 再答上升性（认识不断深化升华） 最后方法论：与时俱进，开拓创新 易错提醒： 反复性≠无限性：反复性是讲过程曲折、需要多次；无限性是讲没有终点、不断发展 上升性不等于“直线上升”——是波浪式、螺旋式的，可能有暂时的曲折 注意区分“认识的反复性”和“认识具有反复性”的表述——前者是过程，后者是特征 第13题：社会存在与社会意识辩证关系——分析生态文明思想（10分） 问题： 运用社会存在与社会意识辩证关系原理，谈谈你对习近平生态文明思想的认识。（10分） 【参考答案】 ①社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。（4分） 习近平生态文明思想是在我国生态文明建设的伟大实践中形成和发展起来的，是对新时代生态环境保护和治理经验的科学总结。（2分） 面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势（社会存在），党中央深刻把握规律，提出了“绿水青山就是金山银山”等新理念（社会意识），体现了社会存在对社会意识的决定作用。（2分） ②社会意识具有相对独立性，对社会存在具有能动的反作用。先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。（4分） 习近平生态文明思想作为先进的社会意识，为新时代生态文明建设提供了根本遵循和行动指南。（1分） 在这一思想指引下，我国制定实施了系列环保政策、建立了督察制度，推动空气质量改善、水质提升、可再生能源发展，美丽中国建设迈出重大步伐。（2分） 这体现了先进的社会意识对社会发展的积极推动作用。（1分） ③要重视先进社会意识的推动作用，在实践中坚持和发展习近平生态文明思想。（2分） 既要坚持用习近平生态文明思想指导新的实践，又要在新的实践中不断丰富和发展这一思想，不断推进人与自然和谐共生的现代化。（2分） 【详细解析】 第一步：审设问 知识限定：社会存在与社会意识辩证关系原理（决定作用+反作用+相对独立性） 设问类型：认识类 关键词：习近平生态文明思想 第二步：材料信息与原理对应 材料信息 体现的原理 分析要点 思想在实践中形成发展 社会存在决定社会意识 实践→思想 严峻形势→新理念新战略 社会存在决定社会意识 客观需要→理论回应 思想指引→成就取得 社会意识反作用于社会存在 思想→实践 先进思想推动发展 先进社会意识的推动作用 重视思想引领 第三步：答题逻辑 先答社会存在决定社会意识（思想从哪里来） 再答社会意识反作用于社会存在（思想有什么用） 最后方法论（重视先进意识、在实践中发展） 易错提醒： 注意“社会意识具有相对独立性”不等于“社会意识决定社会存在”——前者强调社会意识可以超前或滞后于社会存在，但不改变社会存在的决定地位 不要遗漏“先进的社会意识推动社会发展”——这是本题的核心价值导向 可适当联系“社会意识与社会存在的辩证关系”是唯物史观的核心原理 第14题：人民群众是历史的主体——分析共同富裕示范区建设（10分） 问题： （1）运用人民群众是历史的主体原理，分析浙江共同富裕示范区建设取得成效的原因。（6分） （2）结合材料，说明应如何坚持群众观点和群众路线。（4分） 【参考答案】 第（1）问（6分）： ①人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。（2分） 人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。浙江共同富裕示范区的建设成就，是全省人民共同奋斗的结果。（1分） 民营经济创造了70%的GDP、80%的就业，体现了人民群众在物质财富创造中的主体作用。（1分） ②人民群众是社会变革的决定力量。（2分） “千万工程”发动农民参与，乡村振兴依靠农民建设；“山海协作”带动山区发展，依靠的是山区人民的艰苦奋斗。（1分） 共同富裕不是“等靠要”来的，而是全体人民共同奋斗出来的。（1分） ③要坚持群众观点和群众路线，发挥群众首创精神。（2分） 浙江坚持“众人的事情众人商量”，通过“民主恳谈会”“村民议事厅”等让群众参与决策，充分发挥了群众的首创精神和主体作用。（1分） 这是浙江共同富裕示范区建设取得成效的重要原因。（1分） 第（2）问（4分）： ①坚持群众观点，相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。（2分） 要把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，让发展成果更多更公平惠及全体人民。（1分） 要尊重人民群众主体地位，把人民群众中蕴藏着的智慧和力量充分激发出来。（1分） ②坚持群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。（2分） “众人的事情众人商量”“民主恳谈会”等做法，体现了“从群众中来”——决策前充分听取群众意见。（1分） “千万工程”“山海协作”的推进落实，体现了“到群众中去”——决策后依靠群众实施。要在实践中不断总结群众经验，再用于指导群众实践。（1分） 【详细解析】 第一步：审设问 知识限定：人民群众是历史的主体原理（第1问）、群众观点和群众路线（第2问） 设问类型：原因类（第1问）+措施类（第2问） 关键词：共同富裕、群众首创、群众路线 第二步：材料信息与原理对应 材料信息 体现的原理 分析要点 民营经济创造GDP和就业 人民群众创造物质财富 主体作用 “千万工程”依靠农民 人民群众是社会变革的决定力量 依靠群众 “众人的事情众人商量” 群众观点和群众路线 尊重主体地位 民主恳谈会、村民议事厅 从群众中来 听取群众意见 第三步：答题逻辑 第（1）问：人民群众创造物质财富→人民群众是社会变革的决定力量→坚持群众观点和群众路线→结合材料 第（2）问：群众观点（相信群众、服务群众、对群众负责、向群众学习）+群众路线（一切为了、一切依靠、从来到去） 易错提醒： 注意区分“人民群众是历史的主体”和“人民群众是历史的创造者”——前者强调地位，后者强调作用，本质上一致 群众观点是“态度”（相信谁、为了谁、依靠谁），群众路线是“方法”（怎么干） 不要遗漏“人民群众创造精神财富”这一维度——本题虽未直接体现，但共同富裕也包含精神富裕 第15题：价值观导向作用——分析新时代青年责任担当（10分） 问题： （1）运用价值观导向作用的知识，说明新时代中国青年应如何实现青春担当。（6分） （2）结合材料，分析应如何引导青年树立正确的价值观。（4分） 【参考答案】 第（1）问（6分）： ①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用，对人生道路的选择具有重要的驱动、制约和导向作用。（2分） 新时代中国青年要树立正确的价值观，用正确的价值观引导自己的人生道路选择。（1分） 像“五四奖章”获得者那样，选择到祖国最需要的地方去，选择为国家科技攻关、乡村振兴、卫国戍边贡献青春。（1分） ②正确的价值判断和价值选择应自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。（2分） 青年要将个人理想融入国家发展和民族复兴的伟大事业之中，把“小我”融入“大我”。（1分） 只有与人民同向同行、与时代同频共振，青春才能绽放光彩。（1分） ③实现人生价值需要在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。（2分） 青年要像获奖者那样，立足本职岗位，练就过硬本领，勇于到基层、西部、艰苦岗位去。（1分） 在服务人民、奉献社会中实现青春担当，反对“佛系”“躺平”等消极价值取向。（1分） 第（2）问（4分）： ①加强理想信念教育，引导青年树立远大理想。（1分） 用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，引导青年把个人理想融入国家发展大局。（1分） ②发挥榜样示范作用，用先进典型引领价值取向。（1分） 宣传“五四奖章”获得者等先进事迹，用身边人身边事教育引导青年，激发见贤思齐的内生动力。（1分） ③提供实践锻炼平台，让青年在劳动和奉献中体悟人生价值。（1分） 组织青年参与志愿服务、社会实践、西部计划等，在奉献社会、服务人民中实现价值升华。（1分） ④营造良好社会氛围，形成崇尚奋斗、拒绝“躺平”的社会风尚。（1分） 通过媒体宣传、政策激励等，让奋斗者出彩、让有为者有位，引导青年自觉抵制消极价值取向。（1分） 注：第（2）问答出任意4点即可得满分，每点1分。 【详细解析】 第一步：审设问 知识限定：价值观导向作用（第1问）、价值观培育（第2问） 设问类型：措施类（如何实现）+措施类（如何引导） 关键词：青年、责任担当、价值观 第二步：材料信息与原理对应 材料信息 体现的原理 分析要点 获奖者选择到艰苦岗位 价值观导向作用 引导人生道路选择 “将个人理想融入国家发展” 正确价值判断标准 遵循规律、站稳立场 劳动奉献中实现价值 人生价值实现途径 劳动、奉献、砥砺自我 部分青年“佛系”“躺平” 价值观偏差 需要引导纠正 第三步：答题逻辑 第（1）问：价值观导向作用（内涵）→正确价值标准→实现途径（三个途径） 第（2）问：理想信念教育→榜样示范→实践锻炼→社会氛围 易错提醒： 价值观导向作用有三个维度：认识世界（认识功能）、改造世界（指导功能）、人生道路选择（驱动功能）——答题时可根据材料选择使用 不要混淆“价值观导向作用”和“价值判断与价值选择”——前者是原理，后者是价值观的具体表现 “佛系”“躺平”是错误的价值观，要引导学生认识其危害 第16题：人生价值的实现——分析“人民工匠”许振超（8分） 问题： 运用人生价值实现途径的知识，分析许振超是如何实现人生价值的。（8分） 【参考答案】 ①弘扬劳动精神，在劳动和奉献中创造价值。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。（3分） 许振超作为一名普通码头工人，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩，用劳动和奉献实现了人生价值。（1分） 他创造的“振超效率”为国家赢得了荣誉，他编写的教材、培养的技术骨干为国家港口事业作出了贡献，体现了在奉献社会中实现人生价值。（2分） ②在个人与社会的统一中创造和实现价值。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。正确处理好个人与集体、个人与社会的关系，在奉献社会中创造和实现人生价值。（3分） 许振超认识到“是时代给了我机会，是国家给了我平台”，体现了对个人与社会关系的正确认识。（1分） 他将个人奋斗融入国家港口事业发展的大局，在推动行业进步的同时实现了个人价值，做到了个人与社会的统一。（2分） ③在砥砺自我中创造和实现价值。需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。（2分） 他只有初中学历却通过刻苦钻研练就绝活，自学多门专业知识，体现了顽强拼搏、自强不息的精神和增长才干的努力。（1分） 他“干一行爱一行钻一行”的职业信念，体现了他坚定的理想信念和正确的价值观。（1分） 【详细解析】 第一步：审设问 知识限定：人生价值的实现途径（三个途径：劳动奉献、个人与社会统一、砥砺自我） 设问类型：分析类（如何实现） 关键词：许振超、人民工匠、人生价值 第二步：材料信息与原理对应 材料信息 体现的原理 分析要点 创造“振超效率”，培养技术骨干 劳动和奉献中创造价值 在奉献社会中实现 “时代给了我机会，国家给了我平台” 个人与社会统一 正确认识个人与社会关系 初中学历，刻苦钻研，自学成才 砥砺自我 主观能动性、增长才干 第三步：答题逻辑 第一个途径：劳动奉献（结合“振超效率”、培养人才） 第二个途径：个人与社会统一（结合“时代机会”“国家平台”） 第三个途径：砥砺自我（结合刻苦钻研、自学成才） 易错提醒： 三个途径缺一不可，要逐一分析 不要遗漏“社会提供的客观条件是实现人生价值的前提”——许振超的成功离不开时代和国家平台 “劳动奉献”是核心途径，要重点分析 第三单元 文化传承与文化创新 第17题：文化的功能——分析中华优秀传统文化的时代价值（10分） 问题： 运用文化功能的知识，分析传承和发展中华优秀传统文化的时代价值。（10分） 【参考答案】 ①文化与经济、政治相互影响、相互交融。文化对经济、政治具有反作用，先进健康的文化为经济、政治发展提供强大的精神动力。（2分） 中华优秀传统文化中“民为邦本”“为政以德”等思想，为治国理政提供智慧和经验；“自强不息”“厚德载物”等精神，为经济发展注入精神动力。（1分） “国潮”兴起、文创产业发展，体现了文化与经济的交融。（1分） ②文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。（3分） 引领风尚：传统文化引导人们认识真善美，“讲信修睦”的交往之道有助于构建和谐社会关系。（1分） 教育人民：《中国诗词大会》等节目教化育人，帮助提高思想道德素质和科学文化素质，促进人的全面发展。（1分） 服务社会：传统节日氛围日益浓厚，满足人们过上美好生活的新期待，为人们提供丰富的精神食粮。（1分） ③文化是民族的血脉和灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。（2分） 中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是维系民族团结、增强文化认同的精神纽带。（1分） 传承中华优秀传统文化，有助于铸牢中华民族共同体意识，树立高度的文化自信，提高文化软实力，增强综合国力，实现中华民族伟大复兴。（1分） ④文化塑造人生，优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。（3分） 丰富精神世界：“自强不息”的奋斗精神、“厚德载物”的包容品格，能够丰富人的精神世界，培养健全人格。（1分） 增强精神力量：传统文化中蕴含的价值理念，能够转化为激励人们奋进的强大精神力量。（1分） 促进全面发展：积极参与健康有益的文化活动，有助于提高人的思想道德素质和科学文化素质，促进人的全面发展。（1分） 【详细解析】 第一步：审设问 知识限定：文化功能（包括文化与经济政治关系、文化四个功能、文化是民族血脉、文化塑造人） 设问类型：意义类（时代价值） 关键词：中华优秀传统文化、传承发展 第二步：材料信息与原理对应 材料信息 体现的原理 分析要点 “国潮”兴起、文创发展 文化与经济交融 经济价值 “民为邦本”“为政以德” 文化反作用于政治 治国智慧 《中国诗词大会》收视长虹 文化教育人民、服务社会 育人功能 传统节日氛围浓厚 文化满足精神需求 服务社会 中华民族精神命脉 文化是民族血脉 增强认同、文化自信 第三步：答题逻辑 文化与经济政治关系（反作用） 文化四个功能（引领、教育、服务、推动） 文化是民族血脉（国家层面） 文化塑造人生（个人层面） 易错提醒： 文化功能是多层次的，要从个人、社会、国家多个角度分析 不要只答“文化塑造人生”而遗漏“文化是民族血脉” “时代价值”要体现当代意义——既要讲历史价值，更要讲现实意义 第18题：创造性转化与创新性发展——分析国风文化“出圈”现象（10分） 问题： （1）结合材料，说明应如何推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。（6分） （2）分析国风文化“出圈”现象的文化意义。（4分） 【参考答案】 第（1）问（6分）： ①立足时代实践，回答时代问题，满足当代人的审美需求和精神追求。（2分） 《唐宫夜宴》《只此青绿》等作品紧扣当代观众的审美需求，用年轻人喜闻乐见的方式呈现传统文化。（1分） 要深入挖掘传统文化中与当代社会相适应的内容，赋予其新的时代内涵。（1分） ②运用现代科技手段，创新传播方式和表现形式。（2分） 《黑神话：悟空》运用现代游戏工业技术，《只此青绿》融入现代舞蹈编排，都是创新表达形式的成功探索。（1分） 要善于利用3D动画、VR/AR、人工智能等新技术，增强文化的吸引力和感染力。（1分） ③坚守中华文化立场，保留传统文化的核心精神和美学特质。（2分） 《只此青绿》保留了《千里江山图》的山水意境，《黑神话：悟空》保留了《西游记》的故事内核，做到了“形变神不变”。（1分） 创造性转化不是“改头换面”，而是“活化传承”。要守住文化根脉，不能丢掉传统文化的灵魂。（1分） 第（2）问（4分）： ①有利于传承和弘扬中华优秀传统文化。（1分） 国风文化“出圈”让传统文化以新姿态走进大众视野，激发了全民族的文化自豪感和认同感。（1分） ②有利于增强文化自信，建设文化强国。（1分） 国风作品的成功展现了中华文化的独特魅力，提升了中华文化软实力和国际影响力。（1分） ③有利于满足人民美好精神文化需求。（1分）为人民群众提供了丰富的精神食粮，丰富了人们的文化生活。（1分） ④有利于推动中华文化走向世界。（1分）《黑神话：悟空》等作品在全球收获大量好评，成为中华文化“出海”的亮丽名片。（1分） 注：第（2）问答出任意4点即可得满分，每点1分。 【详细解析】 第一步：审设问 知识限定：创造性转化、创新性发展（第1问），文化意义（第2问） 设问类型：措施类（如何推动）+意义类 关键词：国风文化、“出圈” 第二步：材料信息与原理对应 材料信息 体现的原理 分析要点 现代舞蹈、游戏技术 运用科技手段创新表达 形式创新 保留核心精神、美学特质 坚守文化立场 守住灵魂 满足当代审美需求 立足时代实践 内容更新 全球玩家好评 文化走出去 增强影响力 第三步：答题逻辑 第（1）问：立足时代→运用科技→坚守立场（三个维度） 第（2）问：传承文化→增强自信→满足需求→走向世界 易错提醒： “创造性转化”侧重形式创新（古为今用、推陈出新），“创新性发展”侧重内涵拓展（赋予新的时代内涵）——二者既有联系又有区别 不要遗漏“坚守中华文化立场”——这是创新的前提，防止“去中国化” 意义类题目要从多个主体角度作答（个人、社会、国家、世界） 第19题：文化自信——分析“文化出海”现象（10分） 问题： （1）运用文化自信的知识，分析文化“出海”现象的时代价值。（6分） （2）结合材料，说明应如何进一步增强文化自信，推动中华文化更好走向世界。（4分） 【参考答案】 第（1）问（6分）： ①文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。（2分） 文化“出海”展现了中华文化的独特魅力和当代价值，有助于增强全民族的文化自豪感和认同感。（1分） 文化自信为文化“出海”提供了精神支撑，文化“出海”的成效又进一步坚定了文化自信。（1分） ②坚定文化自信，要坚定对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的自信。（2分） 《黑神话：悟空》《原神》等作品展现了中华优秀传统文化的魅力；《流浪地球》《三体》体现了社会主义先进文化的创新活力。（1分） 文化“出海”的成功，证明了中华文化跨越时空、跨越国界的当代价值，为文化自信提供了坚实的文化底蕴。（1分） ③坚定文化自信，最根本的是对中国特色社会主义文化的自信。（2分） 文化“出海”是在马克思主义指导下、立足当代中国实践实现的创造性转化和创新性发展。（1分） 文化“出海”的成效，体现了中国特色社会主义文化的繁荣发展，有助于建设文化强国、提升国家文化软实力、实现中华民族伟大复兴。（1分） 第（2）问（4分）： ①夯实文化自信的基础。 大力发展社会主义经济，完善社会主义民主政治，不断夯实文化自信的实践基础。（1分） ②坚守中华文化立场。 深入挖掘中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的价值内涵，为文化“出海”提供优质内容。（1分） ③创新传播方式和手段。 运用现代科技和市场化手段，打造更多具有国际竞争力的文化产品，提升中华文化的吸引力。（1分） ④加强国际传播能力建设。 讲好中国故事、传播好中国声音，推动中华文化更好走向世界，增强中华文化国际影响力。（1分） 【详细解析】 第一步：审设问 知识限定：文化自信（内涵、地位、要求） 设问类型：意义类（第1问）+措施类（第2问） 关键词：文化“出海”、文化自信 第二步：材料信息与原理对应 材料信息 体现的原理 分析要点 文化产品全球热播 文化自信的力量 更基本、更深沉、更持久 植根中华文化沃土 对优秀传统文化的自信 文化底蕴 《流浪地球》的“家国情怀” 对社会主义先进文化的自信 创新活力 与发达国家仍有差距 需要持续增强文化自信 措施要求 第三步：答题逻辑 第（1）问：文化自信的地位→对传统文化的自信→对中国特色社会主义文化的自信 第（2）问：夯实基础→坚守立场→创新传播→加强传播能力 易错提醒： 文化自信的三个层次：对优秀传统文化的自信、对革命文化的自信、对社会主义先进文化的自信——答题时要根据材料选择使用 “最根本的是对中国特色社会主义文化的自信”是最高层次，不可遗漏 文化自信和文化“出海”是双向促进的关系——自信支撑“出海”，“出海”增强自信 第20题：文化交流与文化发展——分析“一带一路”文化交流（10分） 问题： （1）运用文化交流与文化发展的知识，分析“一带一路”文化交流的意义。（6分） （2）结合材料，说明应如何加强中外文化交流，推动中华文化更好走向世界。（4分） 【参考答案】 第（1）问（6分）： ①文化交流推动了不同国家和民族在经济、政治等领域的交流与合作，有利于加强人民之间的友谊和相互了解。（2分） “一带一路”文化交流增进了沿线各国人民之间的了解和友谊，为经济合作奠定了民意基础。（1分） “欢乐春节”、艺术节等活动，让各国人民近距离感受中华文化，拉近了心与心的距离。（1分） ②文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求。文化交流有助于保持世界文化的多样性，让世界更加丰富多彩。（2分） 通过“一带一路”文化交流，沿线各国的优秀文化成果得以展示和传播，推动了世界文化的繁荣发展。（1分） 不同文明在交流互鉴中相互尊重、相互欣赏，共同维护了人类文明的多样性。（1分） ③文化交流推动文化创新，促进中华文化走向世界。（2分） 通过交流互鉴，中华文化可以吸收借鉴沿线国家的优秀文化成果，推动自身创新发展。（1分） “丝路书香”工程等推动中华文化走向世界，提高了文化软实力，增强了中华文化的国际影响力。（1分） 第（2）问（4分）： ①尊重世界文化多样性，坚持各民族文化一律平等的原则。 既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，在交流中相互借鉴、求同存异。（1分） ②面向世界，博采众长，加强文化交流、借鉴与融合。 学习借鉴世界各民族优秀文化成果，同时坚持以我为主、为我所用，保持文化民族特色。（1分） ③创新交流途径和手段。 利用商业贸易、教育、旅游、数字媒体等多种途径，拓展文化交流的广度和深度。（1分） ④做传播中华文化的使者。 推动中华文化走向世界，讲好中国故事、传播好中国声音，增强中华文化的国际影响力。（1分） 【详细解析】 第一步：审设问 知识限定：文化交流与文化发展（意义、措施） 设问类型：意义类（第1问）+措施类（第2问） 关键词：“一带一路”、文化交流 第二步：材料信息与原理对应 材料信息 体现的原理 分析要点 增进了解和友谊 推动交流合作 民意基础 艺术节、图书展 文化多样性 世界文化繁荣 互派留学生 文化创新 博采众长 “丝路书香”工程 文化走出去 增强影响力 第三步：答题逻辑 第（1）问：推动交流合作→维护文化多样性→推动文化创新+走向世界 第（2）问：尊重多样性→博采众长→创新途径→做传播使者 易错提醒： 文化交流的意义要从“对内”和“对外”两个维度分析：对内（促进本民族文化创新）、对外（推动中华文化走向世界、促进世界文化繁荣） 注意区分“文化多样性”和“文化多元化”——文化多样性是客观存在，文化多元化是价值取向 措施类题目要“具体”，不能只喊口号，要结合材料中的做法（如“欢乐春节”“丝路书香”等） 附：命题汇总表 题号 核心考点 分值 难度 情境来源 1 物质与意识辩证关系 10分 ★★★☆ “人工智能+”战略 2 规律客观性与主观能动性 10分 ★★★★ “双碳”目标 3 联系的普遍性、客观性、多样性 10分 ★★★★ 长江大保护 4 整体与部分辩证关系 10分 ★★★☆ 京津冀协同发展 5 量变与质变辩证关系 10分 ★★★☆ 航天强国建设 6 矛盾基本属性 10分 ★★★★ 自主创新与开放创新 7 矛盾特殊性 10分 ★★★☆ 新质生产力 8 矛盾普遍性与特殊性 10分 ★★★★ “枫桥经验” 9 主次矛盾与矛盾主次方面 10分 ★★★★ 高质量发展 10 辩证否定观 10分 ★★★☆ 传统文化创造性转化 11 实践与认识辩证关系 10分 ★★★☆ 航天探索 12 认识的反复性、无限性、上升性 10分 ★★★★ 新质生产力认识过程 13 社会存在与社会意识 10分 ★★★☆ 习近平生态文明思想 14 人民群众历史主体 10分 ★★★☆ 共同富裕示范区 15 价值观导向作用 10分 ★★★☆ 新时代青年担当 16 人生价值实现途径 8分 ★★★☆ “人民工匠”许振超 17 文化的功能 10分 ★★★☆ 中华优秀传统文化价值 18 创造性转化与创新性发展 10分 ★★★★ 国风文化“出圈” 19 文化自信 10分 ★★★☆ 文化“出海” 20 文化交流与文化发展 10分 ★★★☆ “一带一路”文化交流 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 必修四 《哲学与文化》 第2部分 主观题高频考点 模拟题集训 使用建议： 一轮复习：以第1-5、11-14、17-20题为主，巩固核心原理，确保基础题不失分 二轮复习：重点训练第2、3、6、8、9、12、18题等综合题，培养辩证思维和多角度分析能力 考前冲刺：按照“原理+方法论+材料分析”的范式规范答题，每道题限时10-12分钟完成 错题整理：将每道题的详细解析中的“易错提醒”标注在对应题目旁，形成个性化复习资料 第一单元 探究世界与把握规律（唯物论+辩证法） 第1题：物质与意识辩证关系——分析“人工智能+”战略（10分） 材料一： 2025年，我国人工智能核心产业规模突破6000亿元，AI大模型、智能机器人、自动驾驶等领域取得重大突破，人工智能已成为推动经济高质量发展的新引擎。据工信部统计，我国AI企业数量超过4500家，居全球第二。 材料二： 与此同时，AI技术也带来了就业结构调整、数据安全风险、算法歧视与伦理困境等新挑战。部分岗位被自动化替代，引发就业焦虑；AI生成内容的虚假信息传播，冲击社会信任；算法“黑箱”问题，挑战传统治理模式。 材料三： 党中央立足新一轮科技革命和产业变革深入发展的实际，深刻把握AI发展的规律与趋势，适时提出“人工智能+”行动战略，要求各地因地制宜，推动AI与实体经济深度融合，同时加强AI伦理治理，建立健全AI安全监管体系，确保AI发展安全可控、造福人民。 问题： 结合材料，运用物质与意识辩证关系原理，分析党中央提出“人工智能+”战略部署的哲学依据。（10分） 第2题：规律的客观性与主观能动性——分析“双碳”目标推进（10分） 材料一： 我国已向国际社会承诺，力争于2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和。“双碳”目标是我国基于全球气候变化严峻形势和国内能源结构转型需要作出的重大战略决策。 材料二： 2025年，我国非化石能源消费占比达到20%以上，可再生能源发电装机容量超过煤电，成为全球最大的可再生能源生产国。但与此同时，部分地方出现“运动式减碳”——不顾实际条件，简单粗暴地关停传统能源企业，导致能源供应紧张、价格大幅波动，影响了正常生产生活秩序。 材料三： 中央经济工作会议强调，实现“双碳”目标要“先立后破”，立足我国以煤为主的基本国情，在确保能源安全的前提下，稳步推进能源结构优化调整。要处理好减污降碳与能源安全、产业链供应链安全的关系，不能脱离实际、急于求成。 问题： 结合材料，运用尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系原理，分析应如何科学推进“双碳”目标。（10分） 第3题：联系的普遍性、客观性、多样性——分析长江大保护（10分） 材料一： 长江是中华民族的母亲河，全长6300余公里，流域面积180万平方公里，覆盖19个省区市，横跨东中西部三大板块。长江流域山水林田湖草沙浑然一体，是一个完整的生态系统。 材料二： 过去几十年，长江流域过度开发导致生态功能严重退化：生物完整性指数到了最差的“无鱼”等级，洞庭湖、鄱阳湖等湖泊面积萎缩，长江岸线湿地遭到破坏。2016年以来，我国实施长江大保护战略，坚持“共抓大保护、不搞大开发”。 材料三： 经过持续努力，长江生态环境保护取得转折性变化：2025年，长江干流连续多年保持Ⅱ类水质，“十年禁渔”初见成效，江豚种群数量恢复至1200头以上，消失多年的鳤鱼等珍稀鱼类重现洞庭湖。同时，沿江省市积极发展绿色产业、生态旅游，实现了保护与发展的双赢。 问题： 结合材料，运用唯物辩证法联系观的知识，分析为什么要坚持“共抓大保护、不搞大开发”。（10分） 第4题：整体与部分辩证关系——分析京津冀协同发展（10分） 材料一： 2025年是京津冀协同发展上升为国家战略十一周年。十一年来，三地打破“一亩三分地”的思维定式，在产业、交通、生态、公共服务等领域深度融合，区域整体实力持续提升。 材料二： 产业协同方面，北京输出技术合同成交额累计增长超过300%，中关村企业在津冀两地设立分支机构近万家，形成“京津研发、河北转化”的创新链条。交通方面，京津冀“一小时交通圈”基本形成，轨道上的京津冀加速成型。生态方面，PM2.5年均浓度比2013年下降60%以上，蓝天白云成为常态。 材料三： 三地各自发挥比较优势：北京发挥科技创新优势，建设具有全球影响力的科创中心；天津发挥先进制造研发优势，打造高端制造产业集群；河北发挥产业腹地和生态支撑优势，承接北京非首都功能疏解，建设首都“后花园”。 问题： 结合材料，运用整体与部分辩证关系原理，分析京津冀协同发展取得显著成效的原因。（10分） 第5题：量变与质变辩证关系——分析航天强国建设（10分） 材料一： 我国载人航天工程实施“三步走”发展战略：第一步，发射载人飞船，实现天地往返；第二步，突破航天员出舱活动技术，发射空间实验室；第三步，建造空间站，实现长期驻留。 材料二： 从1999年神舟一号发射到2022年空间站全面建成，再到2025年空间站进入常态化运营阶段，我国载人航天工程走过了二十多年的发展历程。期间，先后发射了18艘神舟飞船、天宫一号目标飞行器、天宫二号空间实验室、天和核心舱、问天实验舱、梦天实验舱等，进行了数千次地面试验和技术攻关，累计培养了一大批航天人才。 材料三： 2026年，我国将发射巡天空间望远镜，开展大规模天文巡天观测；后续还将发射与空间站共轨飞行的光学舱，进一步拓展空间站应用能力。从短期驻留到长期驻留，从空间实验室到空间站，再到未来开展更深入的深空探测，中国航天正在实现从“跟跑”到“并跑”再到“领跑”的历史性跨越。 问题： 结合材料，运用量变与质变辩证关系原理，分析我国载人航天工程为什么能够取得历史性成就。（10分） 第6题：矛盾基本属性——分析科技自立自强与开放创新的关系（10分） 材料一： 当前，我国在芯片、高端光刻机、工业软件等关键核心技术领域面临“卡脖子”困境。西方国家通过技术封锁、出口管制等手段，试图遏制我国科技发展。面对严峻形势，必须依靠自主创新，突破技术瓶颈，实现高水平科技自立自强。 材料二： 与此同时，科学技术具有全球性、开放性特征，任何国家都不可能关起门来搞创新。我国坚定不移扩大对外开放，积极融入全球创新网络，与160多个国家和地区建立了科技合作关系，参与了国际热核聚变实验堆（ITER）、平方公里阵列射电望远镜（SKA）等国际大科学计划。 材料三： 有人认为，自主创新与开放创新是矛盾的，二者不可兼得，强调自主就会排斥开放，强调开放就会依赖外部；也有人认为，二者相辅相成、相互促进，自主创新能力越强，越有能力参与国际合作；开放合作越深入，越能为自主创新创造条件。 问题： 运用矛盾基本属性的知识，评析上述两种观点。（10分） 第7题：矛盾特殊性原理——分析新质生产力发展路径（10分） 材料一： 2025年，全国各地因地制宜发展新质生产力，形成了各具特色的发展路径： 北京：依托科创金融改革试验区和高校院所集聚优势，重点发展人工智能、生物医药、商业航天等未来产业，打造全球数字经济标杆城市。 广东：依托制造业大省基础，推动家电、电子信息等传统产业数字化转型和智能化升级，培育新能源汽车、低空经济等新增长点。 贵州：发挥气候凉爽、能源充足优势，建设国家算力枢纽节点，发展大数据、云计算产业，打造“中国数谷”。 黑龙江：发挥农业大省和科教资源优势，发展智慧农业、生物经济、石墨烯新材料，建设国家重要能源和原材料基地。 材料二： 习近平总书记强调，发展新质生产力要防止“一哄而上”、泡沫化，也不要搞一种模式。要坚持从实际出发，先立后破、因地制宜、分类指导，根据本地的资源禀赋、产业基础、科研条件等，有选择地推动新产业、新模式、新动能发展。 问题： （1）运用矛盾特殊性原理，分析各地为什么要因地制宜发展新质生产力。（6分） （2）结合材料，说明应如何做到具体问题具体分析。（4分） 第8题：矛盾的普遍性与特殊性辩证关系——分析“枫桥经验”的推广（10分） 材料一： “枫桥经验”是20世纪60年代浙江诸暨枫桥镇干部群众创造的基层社会治理经验，核心是“发动和依靠群众，坚持矛盾不上交，就地解决”。60多年来，“枫桥经验”不断丰富发展，从乡村走向城市，从社会治安领域拓展到经济、民生、生态等各领域。 材料二： 新时代“枫桥经验”在全国各地开花结果：北京“接诉即办”、上海“一网统管”、浙江“基层治理四平台”、江苏“网格化治理”等，都是“枫桥经验”与本地实际相结合的创新成果。各地在借鉴“枫桥经验”的过程中，坚持“不唯书、不唯上、只唯实”，根据本地人口结构、治理基础、矛盾特点，形成了各具特色的治理模式。 材料三： 2025年，中央政法委印发《关于深化新时代“枫桥经验”创新发展的意见》，要求各地在推广“枫桥经验”时，既要把握其精神实质（群众路线、源头治理、多元共治），又要结合本地实际创造性落实，防止“照搬照抄”“水土不服”。 问题： 运用矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理，分析“枫桥经验”为什么既能全国推广又能因地制宜。（10分） 第9题：主次矛盾与矛盾主次方面——分析高质量发展（10分） 材料一： 当前，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。推动高质量发展，要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，着力破解发展不平衡不充分问题。 材料二： 在推动高质量发展过程中，需要处理好一系列重大关系：一是处理好“立”与“破”的关系，坚持先立后破，不能未立先破；二是处理好政府与市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用，更好发挥政府作用；三是处理好发展与安全的关系，在发展中更多考虑安全因素，增强产业链供应链韧性。 材料三： 2025年中央经济工作会议指出，要看到我国发展面临的有利条件强于不利因素，经济长期向好的基本趋势没有改变。同时也要正视需求收缩、供给冲击、预期转弱三重压力。要坚持系统观念，统筹兼顾，在多重目标中寻求动态平衡。 问题： （1）运用主要矛盾与次要矛盾关系原理，分析为什么要抓住主要矛盾推动高质量发展。（5分） （2）运用矛盾主要方面与次要方面关系原理，分析如何看待当前我国经济形势。（5分） 第10题：辩证否定观——分析传统文化的创造性转化（10分） 材料一： 近年来，一批植根中华优秀传统文化的文艺作品成功“出圈”：《唐宫夜宴》用现代舞蹈语言演绎唐代宫廷乐舞；《只此青绿》将《千里江山图》搬上舞台，用舞蹈呈现山水意境；《长安三万里》以动画形式再现李白、杜甫等诗人的诗意人生；《黑神话：悟空》运用现代游戏工业技术，让全球玩家体验东方美学和中国神话。 材料二： 这些作品的共同特点是：既保留传统文化的核心精神和美学特质，又融入现代审美和科技手段；既不是简单复制传统（如原样搬演古装剧），也不是完全抛弃传统（如完全西化）；而是对传统文化进行“扬弃”——保留其精华，赋予其新的时代内涵和现代表达形式。 材料三： 有人主张传统文化的传承要“原汁原味”，任何改变都是对传统的破坏；也有人主张传统文化已经过时，应该完全用西方文化取而代之。这两种观点都遭到了学界的批评。 问题： （1）运用辩证否定观的知识，说明应如何对待传统文化。（6分） （2）结合材料，评析上述两种观点。（4分） 第二单元 认识社会与价值选择（认识论+唯物史观+价值观） 第11题：实践与认识辩证关系——分析航天探索与科学认知（10分） 材料一： 从2004年正式立项到2020年嫦娥五号带回1731克月球样品，再到2026年嫦娥七号、嫦娥八号开展月球南极资源勘查和原位利用试验，我国探月工程实施了“绕、落、回”三步走战略。每一次航天实践都深化了人类对月球的认识：嫦娥一号获取了全月球影像图，嫦娥二号揭示了月面物质成分，嫦娥三号发现了月球玄武岩的新类型，嫦娥四号首次揭示了月球背面的地质结构，嫦娥五号证实了月球在20亿年前仍存在岩浆活动。 材料二： 同时，新的探测需求又对航天技术提出了更高要求。月球南极是否存在水冰？如何利用月壤资源建设月球基地？这些新问题推动着航天科技的持续创新——着陆精度从公里级提升到百米级，月面工作时间从几天延长到数年，采样方式从表面取样发展到钻探取样。 材料三： 2026年，我国将发射“羲和二号”太阳探测卫星，开启太阳立体探测新阶段；后续还将实施火星采样返回、木星系探测等更深远任务。每一次认识的突破都带来新的实践需求，每一次实践的深化都开启新的认识征程。 问题： 结合材料，运用实践与认识辩证关系原理，分析我国航天探索不断取得突破的原因。（10分） 第12题：认识的反复性、无限性、上升性——分析对“新质生产力”的认识过程（10分） 材料一： 2023年9月，习近平总书记在黑龙江考察时首次提出“新质生产力”概念。此后，学术界和产业界围绕“什么是新质生产力”“为什么要发展新质生产力”“如何发展新质生产力”展开了广泛讨论，形成了多种解读。 材料二： 2024年1月，中央政治局集体学习聚焦新质生产力，系统阐述了新质生产力的内涵、特征和路径。2024年3月，“加快发展新质生产力”被写入政府工作报告。2025年，各地因地制宜发展新质生产力，实践中积累了丰富的经验，也遇到了一些问题（如部分地方“一哄而上”、概念泛化等）。 材料三： 2026年初，学术界对新质生产力的研究进入新阶段：从概念界定转向实践路径研究，从宏观战略探讨转向中观产业分析和微观企业案例研究。同时，对新质生产力的认识也在不断深化——从最初的生产力要素创新（技术、数据等新要素），拓展到生产关系配套改革（体制机制创新、人才政策等）。 问题： 运用认识反复性、无限性和上升性的知识，分析人们对“新质生产力”认识不断深化的过程。（10分） 第13题：社会存在与社会意识辩证关系——分析生态文明思想（10分） 材料一： 党的十八大以来，我国生态环境保护发生了历史性、转折性、全局性变化。全国PM2.5平均浓度下降57%，重污染天数减少93%；地表水优良水质断面比例达到90%以上；森林覆盖率提高到24%以上。这些成就的取得，离不开习近平生态文明思想的科学指引。 材料二： 习近平生态文明思想是在指导生态文明建设的伟大实践中形成和发展起来的。面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，党中央深刻把握人类文明发展规律、自然规律和经济社会发展规律，提出了“绿水青山就是金山银山”“山水林田湖草沙一体化保护和系统治理”等一系列新理念新战略。 材料三： 习近平生态文明思想又为新时代生态文明建设提供了根本遵循和行动指南。在这一思想指引下，我国制定实施了“大气十条”“水十条”“土十条”，建立了中央生态环境保护督察制度，推动美丽中国建设迈出重大步伐。2025年，我国可再生能源装机容量超过煤电，单位GDP碳排放比2005年下降超过50%。 问题： 运用社会存在与社会意识辩证关系原理，谈谈你对习近平生态文明思想的认识。（10分） 第14题：人民群众是历史的主体——分析共同富裕示范区建设（10分） 材料一： 2025年，浙江高质量发展建设共同富裕示范区取得阶段性成效：城乡居民收入倍差缩小至1.8以内，基本公共服务均等化实现度超过98%，“山海协作”工程带动山区26县GDP增速高于全省平均，群众获得感、幸福感、安全感显著提升。 材料二： 浙江的成功经验在于：坚持“众人的事情众人商量”，充分发挥群众首创精神。在基层治理中，推广“民主恳谈会”“村民议事厅”“企业职工代表大会”等做法，让群众广泛参与决策；在经济发展中，鼓励“大众创业、万众创新”，民营经济创造了全省70%左右的GDP、80%左右的就业；在乡村振兴中，发动农民参与“千万工程”，共建美丽乡村。 材料三： 习近平总书记强调，共同富裕是全体人民的富裕，不是少数人的富裕，也不是整齐划一的平均主义。要依靠全体人民共同奋斗，在高质量发展中实现共同富裕。要尊重人民群众主体地位和首创精神，把人民群众中蕴藏着的智慧和力量充分激发出来。 问题： （1）运用人民群众是历史的主体原理，分析浙江共同富裕示范区建设取得成效的原因。（6分） （2）结合材料，说明应如何坚持群众观点和群众路线。（4分） 第15题：价值观导向作用——分析新时代青年责任担当（10分） 材料一： 2026年五四青年节前夕，第28届“中国青年五四奖章”获得者受到表彰。他们中有：扎根西部支教十余年的青年教师，用知识点亮山区孩子的梦想；攻克“卡脖子”技术的科研尖兵，在芯片、人工智能等领域取得重大突破；守护边疆的卫国戍边战士，用青春和热血捍卫祖国领土；投身乡村振兴的“新农人”，带动农民增收致富。 材料二： 习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上指出：“新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”他勉励广大青年要“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”。 材料三： 一项面向全国大学生的调查显示：95%以上的受访大学生认为“将个人理想融入国家发展”是人生价值的正确取向；90%以上愿意到基层、西部、艰苦岗位工作；但同时也有部分青年存在“佛系”“躺平”心态，价值取向出现偏差。 问题： （1）运用价值观导向作用的知识，说明新时代中国青年应如何实现青春担当。（6分） （2）结合材料，分析应如何引导青年树立正确的价值观。（4分） 第16题：人生价值的实现——分析“人民工匠”许振超（8分） 材料一： 许振超，山东港口青岛港前湾集装箱码头有限责任公司固机高级经理。他只有初中学历，却通过刻苦钻研，练就了“一钩准”“一钩净”的绝活，创造了“振超效率”——单船装卸作业效率世界纪录。他带领团队先后8次刷新集装箱装卸世界纪录，使“振超效率”成为世界航运界的“中国名片”。 材料二： 许振超常说：“干一行，就要爱一行，更要钻一行。”“一个人可以没有文凭，但不可以没有知识；可以不进大学殿堂，但不可以不学习。”他自学了电力拖动、数字电路、计算机等专业知识，编写了数十万字的教材，培养了一大批技术骨干。 材料三： 2025年，许振超被授予“人民工匠”国家荣誉称号。他在获奖感言中说：“我只是一个普通的码头工人，是时代给了我机会，是国家给了我平台。我会继续努力，为国家培养更多的大国工匠。” 问题： 运用人生价值实现途径的知识，分析许振超是如何实现人生价值的。（8分） 第三单元 文化传承与文化创新 第17题：文化的功能——分析中华优秀传统文化的时代价值（10分） 材料一： 近年来，中华优秀传统文化“活起来”“火起来”成为文化新景观。《中国诗词大会》《典籍里的中国》等节目收视长虹；故宫文创、敦煌壁画数字展等成为年轻人追捧的“国潮”；春节、端午、中秋等传统节日氛围日益浓厚，传统节日成为弘扬中华文化的重要载体。 材料二： 中华优秀传统文化蕴含着丰富的哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范。如“民为邦本”的民本思想，“为政以德”的治国理念，“天人合一”的生态智慧，“自强不息”的奋斗精神，“厚德载物”的包容品格，“讲信修睦”的交往之道。 材料三： 习近平总书记指出：“中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力。”在推进中国式现代化的进程中，要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，使其与现代社会相适应、与当代文化相融合、与现代文明相协调。 问题： 运用文化功能的知识，分析传承和发展中华优秀传统文化的时代价值。（10分） 第18题：创造性转化与创新性发展——分析国风文化“出圈”现象（10分） 材料一： 近年来，一批植根中华优秀传统文化的文艺作品成功“出圈”：舞蹈《唐宫夜宴》用现代舞蹈语言演绎唐代宫廷乐舞，全网播放量超过20亿次；舞蹈诗剧《只此青绿》将《千里江山图》搬上舞台，用舞蹈呈现山水意境，登上央视春晚；动画电影《长安三万里》以动画形式再现李白、杜甫等诗人的诗意人生，票房超过18亿元；游戏《黑神话：悟空》运用现代游戏工业技术，让全球玩家体验东方美学和中国神话，全球销量突破2000万份。 材料二： 这些作品的共同特点是：既保留传统文化的核心精神和美学特质（如《千里江山图》的山水意境、《西游记》的故事内核），又融入现代审美和科技手段（如3D动画、VR/AR技术、现代舞编排）；既不是简单复制传统（如原样搬演古装剧），也不是完全抛弃传统（如完全西化）；而是对传统文化进行“活化”，赋予其新的时代内涵和现代表达形式。 材料三： 习近平总书记强调：“要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，使其与现代社会相适应、与当代文化相融合、与现代文明相协调。”国风文化的“出圈”，正是这一重要论述的生动实践。 问题： （1）结合材料，说明应如何推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。（6分） （2）分析国风文化“出圈”现象的文化意义。（4分） 第19题：文化自信——分析“文化出海”现象（10分） 材料一： 近年来，越来越多的中国文化产品成功“出海”，在全球收获大量好评。网络文学方面，起点国际等平台上线超过3000部中国网文翻译作品，海外访问用户超过2亿；影视剧方面，《三体》《流浪地球》等科幻作品在Netflix等平台热播；游戏方面，《原神》《黑神话：悟空》等在全球范围内获得巨大成功；短视频方面， TikTok等平台让中国创意和才艺走向世界。 材料二： 这些文化产品的共同特点是：植根中华文化沃土，展现东方美学和中国智慧；同时具有国际视野，符合全球受众的审美需求。《流浪地球》中的“带着地球去流浪”体现了中华民族的“家国情怀”；《原神》中的“璃月”地区融入了中国山水和传统文化元素；《黑神话：悟空》将中国神话与现代游戏技术完美结合。 材料三： 习近平总书记指出：“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。”文化“出海”的成效，正是文化自信的生动体现。但同时也要看到，我国文化产品的国际竞争力与发达国家相比仍有差距，文化“出海”还需持续发力。 问题： （1）运用文化自信的知识，分析文化“出海”现象的时代价值。（6分） （2）结合材料，说明应如何进一步增强文化自信，推动中华文化更好走向世界。（4分） 第20题：文化交流与文化发展——分析“一带一路”文化交流（10分） 材料一： 截至2025年底，我国已与150多个国家和30多个国际组织签署了共建“一带一路”合作文件。“一带一路”不仅是经济合作之路，也是文明交流之路。通过文物展览、艺术节、图书展、影视展、旅游合作、人才培养等多种形式，沿线国家之间的文化交流日益深入。 材料二： “一带一路”文化交流成效显著：“欢乐春节”活动在100多个国家举办，成为中华文化走向世界的重要品牌；丝绸之路国际艺术节已举办十届，吸引了来自100多个国家和地区的艺术团体参与；我国与沿线国家互派留学生累计超过100万人次；“丝路书香”工程翻译出版了数千种中国图书。 材料三： 习近平总书记指出：“文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。”通过“一带一路”文化交流，沿线各国人民增进了相互了解和友谊，不同文明之间实现了交流互鉴，共同推动了人类文明进步。 问题： （1）运用文化交流与文化发展的知识，分析“一带一路”文化交流的意义。（6分） （2）结合材料，说明应如何加强中外文化交流，推动中华文化更好走向世界。（4分） 附：命题汇总表 题号 核心考点 分值 难度 情境来源 1 物质与意识辩证关系 10分 ★★★☆ “人工智能+”战略 2 规律客观性与主观能动性 10分 ★★★★ “双碳”目标 3 联系的普遍性、客观性、多样性 10分 ★★★★ 长江大保护 4 整体与部分辩证关系 10分 ★★★☆ 京津冀协同发展 5 量变与质变辩证关系 10分 ★★★☆ 航天强国建设 6 矛盾基本属性 10分 ★★★★ 自主创新与开放创新 7 矛盾特殊性 10分 ★★★☆ 新质生产力 8 矛盾普遍性与特殊性 10分 ★★★★ “枫桥经验” 9 主次矛盾与矛盾主次方面 10分 ★★★★ 高质量发展 10 辩证否定观 10分 ★★★☆ 传统文化创造性转化 11 实践与认识辩证关系 10分 ★★★☆ 航天探索 12 认识的反复性、无限性、上升性 10分 ★★★★ 新质生产力认识过程 13 社会存在与社会意识 10分 ★★★☆ 习近平生态文明思想 14 人民群众历史主体 10分 ★★★☆ 共同富裕示范区 15 价值观导向作用 10分 ★★★☆ 新时代青年担当 16 人生价值实现途径 8分 ★★★☆ “人民工匠”许振超 17 文化的功能 10分 ★★★☆ 中华优秀传统文化价值 18 创造性转化与创新性发展 10分 ★★★★ 国风文化“出圈” 19 文化自信 10分 ★★★☆ 文化“出海” 20 文化交流与文化发展 10分 ★★★☆ “一带一路”文化交流 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 必修四 《哲学与文化》 主观题高频考点答题模板 第一单元 探究世界与把握规律 1. 运用物质和意识辩证关系分析问题 【答题要素】 物质决定作用 + 意识能动作用（总体 + 认识世界 + 改造世界）+ 措施 + 意义 （1）物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。 （2）意识具有能动作用： ① 正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。要树立正确意识，发挥正确意识（或科学理论）的促进作用。 ② 人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性，能正确反映事物的本质和规律。 ③ 人能够能动地改造世界。意识对改造客观世界具有指导作用。 2. 怎样做到一切从实际出发，实事求是？ 【答题要素】 客观存在 + 发挥主观能动性 + 尊重客观规律 + 反对两种错误思想 ① 尊重客观规律，从客观存在的事物出发。 ② 发挥主观能动性，解放思想，与时俱进，以求真务实。 ③ 要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 ④ 既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件、安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 3. 尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系 【答题要素】 客观规律 + 主观能动性 + 结合 + 措施 + 意义 ① 规律是客观的、普遍的，是不以人的意志为转移的，要求我们尊重客观规律，按客观规律办事。 ② 要充分发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，从实际出发，根据规律发生作用的条件和形式在运动变化中利用规律。 ③ 把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 4. 如何做到正确发挥主观能动性？ 【答题要素】 认识世界 + 改造世界 + 二者结合 ① 人能够能动地认识世界，意识具有目的性、自觉选择性和能动创造性。 ② 人能够能动地改造世界，意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识对事物发展起推动作用。要求重视意识的作用，树立正确的意识。 ③ 尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，发挥主观能动性是认识和利用规律的重要条件，要求把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 5. 运用唯物辩证法联系观的知识分析问题 【答题要素】 联系的普遍性 + 客观性 + 多样性 + 整体和部分的关系 + 措施 + 意义 ① 联系具有普遍性，要求我们用联系的观点看问题。 ② 联系具有客观性，要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。 ③ 联系具有多样性，要求我们要一切以时间、地点、条件为转移。 ④ 整体和部分是辩证统一的关系：整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分的功能及其变化会影响整体的功能；关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。要求我们树立全局观念，重视局部的作用。 ⑤ 系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向，要求我们掌握系统优化的方法，用综合的思维方式认识事物。 6. 结合材料，用联系的观点分析问题 【答题要素】 联系的普遍性 + 客观性 + 多样性 + 整体和部分的关系 + 系统优化的方法 联系具有普遍性，要坚持联系观点看问题。 （2）联系具有客观性，要根据固有联系建立新的联系。 （3）联系具有多样性，善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间地点条件为转移。 7. 运用整体和部分关系的知识分析问题 【答题要素】 相互联系 + 整体影响部分 + 部分影响整体 （1）整体和部分相互联系、相互影响。 （2）整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分不具备的功能，我们应当立足整体，统筹全局，优化组合，选择最佳方案，实现整体功能大于部分功能之和。 （3）部分是整体的部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能，我们必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 （1） （4）整体与部分的辩证关系，要求树立全局观念，立足整体，统筹规划，同时重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 （5）掌握系统优化的方法，着眼于事物的整体性、有序性和内部结构的优化趋向，用综合的思维方式来认识和处理问题。 8. 运用联系的多样性知识分析问题 【答题要素】 多样的 + 本质的联系 + 多种条件 （1）联系是多种多样的，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间地点条件为转移。 （2）要看到那些直接的、表面的和眼前的联系，也不能忽视那些长远的、间接的和本质的联系。 （3）既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。 9. 运用联系的客观性知识分析问题 【答题要素】 本身固有 + 自在事物和人为事物的联系 + 切忌主观随意性 + 建立新的联系 （1）联系是客观的，是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 （2）联系根据与实践的关系分为自在事物的联系和人为事物的联系，它们都是客观的。 （3）要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 （4）人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 10. 如何体现系统优化方法？ 【答题要素】 系统具有整体性 + 有序性 + 内部结构的优化取向 （1）系统具有整体性、有序性和内部结构的优化取向，要求我们用综合的思维方式来认识事物。 （2）要着眼于事物的整体性。 （3）要遵循系统内部结构的有序性。 （4）要注重系统内部结构的优化趋向。 11. 运用唯物辩证法发展观的知识分析问题 【答题要素】 发展的普遍性和实质 + 发展的状态 + 发展的趋势 + 其他观点 + 措施 + 意义 （1）发展具有普遍性，要求我们用发展的观点去看问题。 （2）发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 （3）量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果（事物发展的状态）。要求我们重视量的积累；不失时机，促成质的飞跃；坚持适度原则。 （4）事物发展的前途是光明的，道路是曲折的（事物发展的趋势）。要求我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大，还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。 12. 运用量变和质变的关系原理分析问题 【答题要素】 量变和质变 + 量变对质变 + 质变对量变 （1）事物发展的状态是量变和质变，发展是渐进性和飞跃性的统一。 （2）量变是质变的必要准备，要脚踏实地，重视量的积累。 （3）质变是量变的必然结果，要抓住时机，促成质的飞跃。 （4）质变又为新的量变开辟道路，要使事物在新质基础上开始新的量变。 13. 运用“前途是光明的，道路是曲折的”的知识分析问题 【答题要素】 综述 + 前途是光明的 + 道路是曲折的 （1）事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。 （2）事物发展的前途是光明的，我们要对未来充满信心，支持和保护新事物，促使其成长、壮大。 （3）事物发展的道路是曲折的，我们要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。 14. 运用矛盾基本属性的知识分析问题 【答题要素】 综述关系 + 同一性 + 斗争性 + 既对立又统一 （1）矛盾的基本属性是同一性和斗争性。 （2）同一性是矛盾双方相互连结、相互贯通，能在一定条件下相互转换的属性。 （3）斗争性是矛盾双方相互对立、相互排斥的属性。 （4）矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。 15. 运用矛盾的普遍性原理分析问题 【答题要素】 事事有矛盾 + 时时有矛盾 + 承认矛盾、分析矛盾，要勇于揭露矛盾 ① 矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾。 ② 矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。 ③ 在任何时候，对任何事物我们都要承认矛盾、分析矛盾，要勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 16. 运用矛盾特殊性的知识分析问题 【答题要素】 不同事物 + 不同发展过程和阶段 + 不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面 矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，具体表现为三种情形： （1）不同事物有不同的矛盾。 （2）同一事物的矛盾在不同发展过程和阶段上有不同的矛盾。 （3）同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 17. 说明是如何坚持具体问题具体分析的 【答题要素】 原理 + 一切从实际出发 + 具体问题具体分析 （1）矛盾特殊性要求我们要具体问题具体分析，要求在矛盾普遍性的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找到解决矛盾的正确方法。 （2）要坚持一切从实际出发，实事求是。 （3）具体问题具体分析是正确认识事物的基础和解决矛盾的关键。要具体分析不同事物不同的矛盾。 （4）要具体分析同一事物发展不同过程和阶段上的不同矛盾。 （5）要具体分析把握同一事物中不同矛盾的各自特殊性。 18. 运用矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理分析问题 【答题要素】 普遍性寓于特殊性 + 特殊性离不开普遍性 + 共性与个性的统一 （1）矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。 （2）特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性是没有的。 （3）要坚持共性与个性的具体的历史的统一。 19. 运用主要矛盾与次要矛盾的关系原理分析问题 【答题要素】 主要矛盾的地位 + 次要矛盾的作用 + 两点论与重点论的统一 （1）主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。要求我们办事情既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。 （2）主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，一定条件下可以相互转化。要求要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。 （3）主次矛盾的辩证关系要求坚持两点论与重点论的统一。 20. 运用矛盾主要方面与次要方面的关系原理分析问题 【答题要素】 矛盾主要方面的地位 + 矛盾次要方面的作用 + 两点论与重点论的统一 （1）矛盾主要方面居于支配地位、起主导作用，事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的，要求我们看问题分清主流和支流，要把握矛盾主要方面，抓住主流。 （2）矛盾的主要方面和次要方面相互依赖、相互排斥，一定条件下可以相互转化，这又要求我们不能忽视矛盾的次要方面。 （3）矛盾的主次方面的辩证关系要求坚持两点论和重点论的统一。 21. 对立统一规律的体现 【答题要素】 斗争性的表现 + 同一性的表现（相互依赖、相互转化）+ 同一性与斗争性的关系 （1）原理内容（对立统一：既有区别，又有联系）。 （2）具体关系（具体表述二者的相互作用、相互制约、相互影响）。 （3）如何做（两者并重，既要……又要……）。 22. 运用矛盾分析法解决问题 【答题要素】 一分为二 + 承认矛盾的普遍性 + 具体问题具体分析 + 坚持共性与个性结合 + 坚持两点论与重点论统一 （1）在对立中把握统一，在统一中把握对立，坚持一分为二地看问题。 （2）承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 （3）矛盾具有特殊性，要求具体问题具体分析。 （4）在认识事物时要遵从特殊到普遍再到特殊的认识顺序，在处理问题时要坚持“一般号召与个别指导相结合”“从群众中来，到群众中去”“解剖麻雀”“抓好典型”的工作方法。 （5）既要善于抓住重点，又要学会统筹兼顾。 （6）既要把握主流、识大体、顾大局，又不能忽视支流。 （7）坚持两点论和重点论相统一，反对均衡论和一点论。 第二单元 认识社会与价值选择 23. 如何运用认识论的知识分析问题的原因（意义）或措施 【答题要素】 实践决定认识 + 认识的反作用 + 真理的特点 + 认识过程 （1）实践决定认识。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。 （2）认识对实践具有反作用，正确的认识对人们的实践起促进作用，错误的认识对实践起阻碍作用。 （3）真理是客观的、具体的、有条件的。 （4）认识具有反复性、无限性和上升性，要求与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理、在实践中检验和发展真理。 24. 运用实践及其特点的知识分析问题 【答题要素】 直接现实性 + 客观物质性 + 能动性 + 历史性 （1）实践是一种直接现实性活动，能够把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。 （2）实践活动具有客观物质性。 （3）实践活动具有能动性。 （4）实践活动具有社会历史性。 25. 如何体现实践是认识的基础？ 【答题要素】 来源 + 动力 + 标准 + 目的 （1）实践是认识的来源。 （2）实践是认识的动力。 （3）实践是检验认识真理性的唯一标准。 （4）实践是认识的最终目的。 26. 实践和认识的辩证关系 ① 实践是认识的基础（实践决定认识）。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的。 ② 认识对实践具有反作用。正确的认识会促进实践的发展，错误的认识会阻碍实践的发展。 ③ 坚持实践第一的观点，积极投身社会实践（实践决定认识的方法论）。 ④ 同时还要重视科学理论的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一（认识具有反作用的方法论）。 27. 认识的反复性、无限性和上升性（为什么追求真理是一个过程？） ① 认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 ② 认识具有无限性，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 ③ 认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理在发展中不断地超越自身。 ④ 要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 28. 运用唯物史观的知识分析材料 【答题要素】 社会存在与社会意识 + 价值观 + 人民群众 + 其他观点 （1）社会存在与社会意识是辩证统一的。社会存在决定社会意识；社会意识具有相对独立性，可以反作用于社会存在，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。 （2）价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。这要求我们树立正确的价值观。 （3）人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。这要求我们坚持群众观点和群众路线，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 29. 根据材料领会社会存在决定社会意识 【答题要素】 辩证关系（从一般到个别：决定作用 + 反作用 + 相对独立性）+ 分析材料 （1）决定作用（社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映；社会存在的变化决定社会意识的变化）+ 分析材料。 （2）反作用（社会意识对社会存在具有反作用，不同性质的社会意识具有不同的反作用）+ 分析材料。 （3）相对独立性（社会意识先于或滞后于社会存在的发展）。 30. 生产力和生产关系辩证关系原理 【答题要素】 生产力决定生产关系 + 生产关系对生产力具有反作用 （1）生产力决定生产关系，生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化、发展，迟早会引起生产关系的变革。要求尊重社会发展的客观规律，大力发展生产力。 （2）生产关系对生产力具有反作用，当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起到推动作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。要求不断调整生产关系，使生产关系适合生产力状况。 31. 经济基础与上层建筑的辩证关系原理 【答题要素】 经济基础决定上层建筑 + 上层建筑对经济基础具有反作用 （1）经济基础决定上层建筑。 （2）上层建筑对经济基础具有反作用，当上层建筑适合经济基础状况时，它促进经济基础的巩固和完善；当它不适合经济基础状况时，会阻碍经济基础的发展和变革。要求尊重社会发展的客观规律，调整上层建筑中不适应经济基础发展的方面和环节，使上层建筑适合先进的经济基础。 32. 关于社会历史的主体 【答题要素】 人民群众是社会历史的主体的基本观点 + 群众观点和群众路线分析 （1）人民群众是社会历史主体的原理：人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。 （2）方法论：坚持群众观点和群众路线，相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习；一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。 33. 运用人生价值的知识分析问题 【答题要素】 人的价值 + 价值观 + 价值判断和价值选择 + 实现人生价值的途径 （1）人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，我们应该积极为社会作贡献。 （2）价值观对人的行为有重要的驱动、制约和导向作用，我们要树立正确的价值观。 （3）正确的价值判断和价值选择应自觉站在最广大人民的根本立场上、遵循社会发展的客观规律。 （4）实现人生价值的途径： ① 弘扬劳动精神，积极投身于为人民服务的实践。 ② 在个人与社会的统一中创造和实现价值。正确处理好个人与集体、个人与社会的关系，在奉献社会中创造和实现人生价值。 ③ 在砥砺自我中创造和实现价值。需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引；需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 34. 运用价值观知识，说明在文化复兴的历史进程中新时代中国青年应如何担当作为 【答题要素】 价值观具有导向作用 + 正确的价值判断和价值选择 + 实现人生价值的途径 （1）价值观具有导向作用，文化复兴的历史进程中新时代中国青年应当坚定理想信念，用正确的价值观引导规划人生道路。 （2）新时代中国青年要自觉站在最广大人民利益的立场上做出正确的价值判断和价值选择，继承传统、推陈出新，面向世界、博采众长，在社会实践中书写中华民族文化复兴的新篇章。 （3）弘扬志愿精神，积极参加志愿者活动，为全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的新风尚作贡献，在劳动和奉献中实现人生价值。 （4）弘扬百折不挠的奋斗精神，用扎实的学识和过硬的技术，为提升中国的发展动力和国际竞争力贡献青春华章，在砥砺自我中走向成功。 第三单元 文化继承与文化创新 35. 运用文化功能的知识命题 【答题要素】 文化与经济、政治的关系 + 文化的核心 + 文化的功能（引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展）+ 民族国家 （1）文化与经济、政治的关系：经济是基础，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的经济、政治，先进健康的文化为经济、政治的发展提供强大的精神动力。 （2）文化的核心：世界观、人生观、价值观是文化的核心，支配和影响着人们的文化实践与文化生活。 （3）引领风尚：文化引导人们认识真善美，为人们提供精神指引，提升全民族的文明素养。 （4）教育人民：文化教化育人，帮助人们提高思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，促进人的全面发展。 （5）服务社会：文化服务社会，满足人们过上美好生活的新期待，为人们提供丰富的精神食粮。 （6）推动发展：文化推动发展，是国家繁荣振兴取之不尽、用之不竭的力量源泉，对提高社会文明程度具有重要作用。 （7）文化塑造人：①优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。②积极参与健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。 （8）民族国家：文化是民族的血脉和灵魂。铸牢中华民族共同体意识，树立高度的文化自信，提高文化软实力，增强综合国力，实现中华民族的伟大复兴。 36. 传承和保护中华优秀传统文化的当代价值 【答题要素】 文化价值（继承创新、国家、人民、文化遗产、对外）+ 教育功能 + 经济价值 + 政治价值 + 其他角度 （1）文化价值： ① 继承创新：继承优秀传统文化，筑牢传统文化的物质载体，挖掘……文化的深刻内涵，注入时代精神，推动中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展。 ② 国家：弘扬中华民族精神；助力践行社会主义核心价值观；增强民族文化认同和坚定文化自信；建设社会主义文化强国。 ③ 人民：采取人民群众喜闻乐见的方式，使人民感受传统文化独特魅力，满足人民美好生活需要，增强文化获得感。 ④ 文化遗产：对于研究人类文明的演进具有重要意义，对于展现世界文化的多样性具有独特作用，增强中华优秀传统文化的吸引力和影响力。 ⑤ 对外：促进文化交流、借鉴、融合，推动优秀传统文化走向世界，提高文化软实力，增强中华文化国际影响力。 （2）教育功能： 引导人们认识真善美，为人们提供精神指引，帮助提高道德素质、科学文化素质和身心健康素质，促进人的全面发展，满足人们过上美好生活的新期待，培养担当民族复兴大任的时代新人。 （3）经济价值： 文化与经济相互交融。发展旅游业、文化产业、商业贸易等，变文化资源优势为经济优势，促进当地经济发展。 （4）政治价值： 为党治国理政提供智慧和经验，提高公民的政治素养；为全球治理贡献中国智慧。 37. 传承和保护中华优秀传统文化的措施 【答题要素】 继承（保护、选择）+ 创新 + 中华民族精神 + 传播（途径手段、借鉴、走出去）+ 人民 + 科技 + 方向 （1）继承：文化在继承的基础上发展，要批判继承，继承优秀传统文化。保护好……文化的物质载体；选择……的优秀传统文化；挖掘深刻文化内涵和道德价值（时代价值）。 （2）创新：立足实践，注入时代精神，在内容、形式、体制机制、传播手段上进行创新，实现中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。 （3）中华民族精神：弘扬以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，弘扬伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神。 （4）传播： ① 途径手段：通过商业贸易、教育和人员往来等促进优秀传统文化交流传播。通过大众传媒等弘扬和传播中华优秀传统文化。 ② 借鉴：要面向世界，博采众长，平等交流，相互借鉴，既要学习借鉴世界各民族优秀文化成果，又要做到以我为主，为我所用，保持民族特色。 ③ 走出去：树立高度的文化自信，推进中华优秀传统文化的传播，推动其走向世界，增强中华文化的国际影响力。 （5）人民：发挥人民的主体作用，调动人民广泛参与，发展满足人民美好生活需要的优秀文化。 （6）科技：运用现代科技手段（如信息技术），创新传播手段和形式，增强吸引力和感染力，促进优秀传统文化的继承、创新、传播。 （7）方向：坚持先进文化的前进方向，树立社会主义核心价值观，坚定文化自信，反对文化虚无主义。 38. 中华民族精神的内涵及弘扬和培育中华民族精神的原因 【答题要素】 基本内涵 + 特点 + 现状 + 必要性 + 重要性 （1）基本内涵： ① 在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 ② 爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿民族精神的各个方面。团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，相辅相成，体现着爱国主义这个主题。无论什么时候，爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。 （2）原因： ① 中华民族精神为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。 ② 中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。 ③ 弘扬和培育中华民族精神，是文化建设的重要任务。 ④ 弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求（对人）。 ⑤ 弘扬和培育中华民族精神，是不断增强我国国际竞争力的要求（对综合国力）。 ⑥ 弘扬和培育中华民族精神，是坚持社会主义道路的需要（对政治）。 39. 弘扬和培育中华民族精神的举措 【答题要素】 主心骨 + 传统文化、外来文化 + 时代精神 + 实践 一个“主心骨”、一个价值观、三个必须、一个实践 （1）最主要的是发挥中国特色社会主义理论体系的“主心骨”作用。 （2）必须培育和践行社会主义核心价值观。 （3）必须继承和发扬中华民族的优秀传统文化；必须正确对待外来思想文化；必须与弘扬时代精神相结合。 （4）投身于发展中国特色社会主义的伟大实践。 40. 从文化生活角度，说明弘扬新时代中国女足精神的文化价值 【答题要素】 弘扬中华民族精神 + 坚定理想信念 + 培育社会主义核心价值观 （1）弘扬中华民族精神，厚植爱国情怀，增强中华民族凝聚力，激发民族自信心和自豪感。 （2）坚定理想信念，筑牢精神之基，为实现中国梦提供凝心聚气的强大精神动力。 （3）培育爱国、敬业的社会主义核心价值观，提升全民族综合素质，培养担当民族复兴大任的时代新人。 41. 中外文化交流的原因（为什么要进行中外文化交流？） 【答题要素】 文化交流 + 多样性 + 走出去 + 文化创新 （1）文化交流：文化交流推动了不同国家和民族在经济、政治等领域的交流与合作，有利于加强不同国家和民族人民之间的友谊和互相了解。 （2）多样性：文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求。只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机与活力。 （3）走出去：文化在交流中传播。文化交流推动中华文化走向世界，向世界展示源远流长、博大精深的中华文化，提高文化软实力，增强中华文化国际影响力。 （4）文化创新：实现文化创新，需要博采众长。文化交流推动中华文化创新，推动双方文化的交流、借鉴与融合，促进世界文化共同繁荣。 42. 加强中外文化交流的措施 【答题要素】 态度 + 原则 + 借鉴 + 途径 + 手段 + 走出去 + 方向 （1）态度：尊重世界文化的多样性，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异。 （2）原则：遵循各民族文化一律平等的原则，尊重差异、理解个性、和睦相处、共同繁荣。 （3）借鉴：面向世界，博采众长，加强文化的交流、借鉴与融合，学习世界各民族优秀文化成果，同时坚持以我为主，为我所用，保持文化民族特色。 （4）途径：文化与经济相互交融，通过商业贸易、教育、文化产业合作等途径加强文化交流。 （5）手段：立足实践，依靠现代科技和大众传媒，弘扬和传播中华优秀传统文化。 （6）走出去：做传播中华文化的使者，推动中华文化走向世界，增强中华文化的国际影响力。 （7）方向：坚持先进文化的前进方向，坚定文化自信，立足中国国情，坚持中华文化立场。 43. 如何正确对待外来文化？（如何处理好民族文化与外来文化的关系） 【答题要素】 态度 + 中国国情 + 中华文化立场 + 原则 + 相互尊重 （1）面向世界，博采众长，坚持开放的态度，吸收和借鉴一切外来的优秀文化成果。 （2）立足中国国情，促进外来优秀文化与中国国情相借鉴。 （3）坚守中华文化立场，坚持洋为中用，坚持以我为主、为我所用。 （4）坚持各民族平等的基础上，尊重差异，理解个性，促进世界的繁荣。 （5）既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。 44. 文化发展的基本路径 【答题要素】 以人民为中心 + 时代之基 + 融通古今中外 ① 坚定共产主义理想信念，坚持以人民为中心，把增进人民福祉、促进人的全面发展作为出发点和落脚点。 ② 立足时代之基，回答时代问题，完成时代任务。 ③ 融通古今中外不同资源，实现综合创新。 45. 如何建设文化强国？ 【答题要素】 中特色文化 + 文化自信 + 主旋律 + 两个修养 + 文化事业和产业 （1）建设文化强国，要发展中国特色社会主义文化，走中国特色社会主义文化发展道路。 （2）建设文化强国，要坚定文化自信，坚持以马克思主义为指导，坚持以人民为中心的导向。 （3）建设文化强国，要弘扬主旋律，传播正能量。 （4）建设文化强国，要培育和践行社会主义核心价值观。 （5）建设文化强国，要提高人们的道德修养和科学文化修养。 （6）建设文化强国，要推动文化事业和文化产业发展。 46. 如何坚定文化自信？ 【答题要素】 夯实基础 + 文化底蕴 + 最根本的要求 （1）要继续大力发展社会主义经济，完善社会主义民主政治，不断夯实文化自信的基础（夯实基础）。 （2）要坚定对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的自信（文化底蕴）。 （3）当代中国的文化自信，最根本的是对中国特色社会主义文化的自信，特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想的自信（最根本的要求）。 47. 怎样发展中国特色社会主义文化？ 【答题要素】 中特色文化 + 文化自信 + 主旋律 + 两个修养 + 文化事业和产业 （1）发展中国特色社会主义文化，必须坚持马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国实际，推动精神文明和物质文明协调发展。 （2）发展中国特色社会主义文化，必须坚定文化自信，牢牢把握社会主义文化前进方向，坚持为人民服务、为社会主义服务，坚持创造性转化、创新性发展，不断铸就中华文化新辉煌。 （3）发展中国特色社会主义文化，坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创造活力。 （4）发展中国特色社会主义文化，必须加强党对文化工作的领导，积极培育和践行社会主义核心价值观，加强全社会思想道德建设，推动文化事业和文化产业发展。 （5）坚持以人民为中心的创作导向，融通古今中外各种资源，进行综合创新。 第2部分 主观题高频考点 模拟题集训 （含详细解析） 使用建议： 一轮复习：以第1-5、11-14、17-20题为主，巩固核心原理，确保基础题不失分 二轮复习：重点训练第2、3、6、8、9、12、18题等综合题，培养辩证思维和多角度分析能力 考前冲刺：按照“原理+方法论+材料分析”的范式规范答题，每道题限时10-12分钟完成 错题整理：将每道题的详细解析中的“易错提醒”标注在对应题目旁，形成个性化复习资料 第一单元 探究世界与把握规律（唯物论+辩证法） 第1题：物质与意识辩证关系——分析“人工智能+”战略（10分） 材料一： 2025年，我国人工智能核心产业规模突破6000亿元，AI大模型、智能机器人、自动驾驶等领域取得重大突破，人工智能已成为推动经济高质量发展的新引擎。据工信部统计，我国AI企业数量超过4500家，居全球第二。 材料二： 与此同时，AI技术也带来了就业结构调整、数据安全风险、算法歧视与伦理困境等新挑战。部分岗位被自动化替代，引发就业焦虑；AI生成内容的虚假信息传播，冲击社会信任；算法“黑箱”问题，挑战传统治理模式。 材料三： 党中央立足新一轮科技革命和产业变革深入发展的实际，深刻把握AI发展的规律与趋势，适时提出“人工智能+”行动战略，要求各地因地制宜，推动AI与实体经济深度融合，同时加强AI伦理治理，建立健全AI安全监管体系，确保AI发展安全可控、造福人民。 问题： 结合材料，运用物质与意识辩证关系原理，分析党中央提出“人工智能+”战略部署的哲学依据。（10分） 【参考答案】 ①物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。（4分） 当前新一轮科技革命和产业变革深入发展，我国AI产业已具规模但面临就业、安全、伦理等新挑战（材料一、二），这一客观实际决定了我们必须提出新的发展战略。（2分） “人工智能+”行动战略正是立足我国AI产业发展的阶段性特征和突出问题作出的正确决策，体现了主观与客观具体的历史的统一。（2分）②意识具有能动作用，正确的意识能够促进客观事物的发展。（4分） “人工智能+”战略部署是对经济社会发展规律和AI发展趋势的正确认识，具有目的性、自觉选择性和能动创造性。（2分） 该战略能够指导各地因地制宜推动AI与实体经济深度融合，同时加强伦理治理，实现AI产业健康可持续发展，转化为推动高质量发展的强大物质力量。（2分） ③要重视意识的作用，树立正确的意识。（2分） 既要反对忽视AI发展趋势的保守思想，又要反对盲目发展AI、忽视风险的激进思想，坚持科学态度与风险意识并重。（2分） 【详细解析】 第一步：审设问 知识限定：物质与意识辩证关系原理（包括物质决定意识、意识能动作用两个核心要点） 设问类型：原因类（哲学依据） 关键词：“人工智能+”战略 第二步：材料信息提取与原理对应 材料信息 哲学原理 分析要点 AI产业规模突破6000亿，同时面临就业、安全、伦理挑战 物质决定意识 客观实际决定战略提出 党中央立足实际，把握规律，提出战略 意识具有能动性 正确认识指导实践 战略要求因地制宜、安全可控 重视意识作用 树立正确意识 第三步：答题逻辑 先答物质决定意识，结合材料一、二的客观实际 再答意识能动作用，结合材料三的战略指导意义 最后方法论：重视意识作用，反对错误倾向 易错提醒： 不要遗漏“物质决定意识”中的“一切从实际出发、实事求是”方法论 “意识能动作用”要答全两个方面：认识世界（目的性、创造性）+改造世界（指导作用） 不要混淆“物质与意识辩证关系”和“规律与主观能动性”的关系 第2题：规律的客观性与主观能动性——分析“双碳”目标推进（10分） 材料一： 我国已向国际社会承诺，力争于2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和。“双碳”目标是我国基于全球气候变化严峻形势和国内能源结构转型需要作出的重大战略决策。 材料二： 2025年，我国非化石能源消费占比达到20%以上，可再生能源发电装机容量超过煤电，成为全球最大的可再生能源生产国。但与此同时，部分地方出现“运动式减碳”——不顾实际条件，简单粗暴地关停传统能源企业，导致能源供应紧张、价格大幅波动，影响了正常生产生活秩序。 材料三： 中央经济工作会议强调，实现“双碳”目标要“先立后破”，立足我国以煤为主的基本国情，在确保能源安全的前提下，稳步推进能源结构优化调整。要处理好减污降碳与能源安全、产业链供应链安全的关系，不能脱离实际、急于求成。 问题： 结合材料，运用尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系原理，分析应如何科学推进“双碳”目标。（10分） 【参考答案】 ①规律是客观的、普遍的，要求我们尊重客观规律，按客观规律办事。（3分） 能源转型是一个长期过程，有其内在的经济规律和技术规律。我国以煤为主的能源结构短期内难以根本改变（材料三），这是推进“双碳”目标必须尊重的客观实际。（1分） “运动式减碳”违背了能源转型的客观规律，导致能源供应紧张、价格波动（材料二），说明不尊重规律必然受到惩罚。（1分） 必须立足国情，循序渐进，做到“先立后破”。（1分） ②要充分发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律。（3分） 我国主动作出“双碳”承诺，积极发展可再生能源，非化石能源消费占比超过20%（材料二），这是发挥主观能动性、主动作为的体现。（1分） 要深入研究能源转型规律，科学制定分地区、分行业、分阶段的实施方案，做到因地制宜、分类施策。（1分） 要创新技术、完善市场机制，为能源转型创造条件。（1分） ③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。（4分） “先立后破”的指导思想，体现了在尊重规律的前提下发挥能动性，在积极作为中不逾越规律。（2分） 既要反对“运动式减碳”的盲目蛮干（夸大能动性），又要反对“等靠要”的消极无为（否认能动性），坚持科学态度与担当作为的统一。（2分） 【详细解析】 第一步：审设问 知识限定：尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系原理 设问类型：措施类（如何科学推进） 关键词：“双碳”目标、先立后破、运动式减碳 第二步：材料信息提取 材料信息 体现的哲学道理 “运动式减碳”导致能源紧张 违背规律的后果 我国以煤为主的基本国情 规律客观性，必须尊重 主动作出承诺，发展可再生能源 发挥主观能动性 “先立后破” 二者结合的方法论 第三步：答题逻辑 先答尊重客观规律（为什么、怎么做） 再答发挥主观能动性（表现、要求） 最后答二者结合（方法论+反对错误倾向） 易错提醒： “规律是客观的”不等于“人在规律面前无能为力”——要强调可以利用规律 “运动式减碳”的错误在于夸大主观能动性、否认规律客观性 不要遗漏“先立后破”这一关键方法论表述 第3题：联系的普遍性、客观性、多样性——分析长江大保护（10分） 材料一： 长江是中华民族的母亲河，全长6300余公里，流域面积180万平方公里，覆盖19个省区市，横跨东中西部三大板块。长江流域山水林田湖草沙浑然一体，是一个完整的生态系统。 材料二： 过去几十年，长江流域过度开发导致生态功能严重退化：生物完整性指数到了最差的“无鱼”等级，洞庭湖、鄱阳湖等湖泊面积萎缩，长江岸线湿地遭到破坏。2016年以来，我国实施长江大保护战略，坚持“共抓大保护、不搞大开发”。 材料三： 经过持续努力，长江生态环境保护取得转折性变化：2025年，长江干流连续多年保持Ⅱ类水质，“十年禁渔”初见成效，江豚种群数量恢复至1200头以上，消失多年的鳤鱼等珍稀鱼类重现洞庭湖。同时，沿江省市积极发展绿色产业、生态旅游，实现了保护与发展的双赢。 问题： 结合材料，运用唯物辩证法联系观的知识，分析为什么要坚持“共抓大保护、不搞大开发”。（10分） 【参考答案】 ①联系具有普遍性，要求我们用联系的观点看问题。（2分） 长江流域山水林田湖草沙是一个相互联系、相互作用的有机整体，上游的生态破坏会影响中下游，岸线的破坏会影响水体。（1分） “共抓大保护”强调整体性、系统性保护，体现了用联系的观点看问题。（1分） ②联系具有客观性，要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。（3分） 长江生态系统中各要素之间的联系是客观存在的，不以人的意志为转移。过去“大开发”破坏了这种固有联系，导致生态功能退化（材料二）。（1分） 必须尊重长江生态系统的固有联系，不能随意切断或破坏。（1分） 人们可以根据事物固有的联系，建立新的联系。“十年禁渔”、发展绿色产业等，是在尊重固有联系的基础上建立的新联系，实现了保护与发展的统一（材料三）。（1分） ③联系具有多样性，要求一切以时间、地点、条件为转移。（3分） 长江流域不同河段、不同区域的生态条件和发展需求各不相同，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。（1分） 既要看到直接的、眼前的开发利益（不利条件），更要看到长远的、间接的生态价值（有利条件）；既要把握内部条件（流域自身），又要关注外部条件（国家战略）。（1分） “不搞大开发”不是不要发展，而是要在保护的前提下发展绿色产业、生态旅游，做到具体问题具体分析。（1分） ④整体与部分是辩证统一的，要树立全局观念。（2分） 长江流域是一个整体，其生态功能大于各部分的简单相加。过去各地“各扫门前雪”式的开发，破坏了整体功能。（1分） “共抓大保护”强调流域上下游、左右岸、干支流的协同治理，体现了立足整体、统筹全局的系统思维。（1分） 【详细解析】 第一步：审设问 知识限定：唯物辩证法联系观（包括普遍性、客观性、多样性、整体与部分） 设问类型：原因类（为什么要坚持） 关键词：共抓大保护、不搞大开发 第二步：材料信息与原理对应 材料信息 哲学原理 分析要点 流域山水林田湖草沙浑然一体 联系的普遍性 整体性保护 过度开发导致生态退化 联系的客观性 尊重固有联系 不同河段条件不同 联系的多样性 一切以条件为转移 协同治理，保护与发展双赢 整体与部分 树立全局观念 第三步：答题逻辑 普遍性→用联系观点看问题 客观性→尊重固有联系、建立新联系 多样性→把握各种条件、具体分析 整体与部分→立足整体、统筹全局 易错提醒： 注意区分“联系的客观性”和“联系的多样性”：客观性强调联系不以人的意志为转移；多样性强调联系的形式和条件多种多样 “建立新的联系”不等于“创造联系”——联系是客观的，不能创造，只能根据固有联系建立新联系 不要遗漏“整体与部分”角度，这是长江大保护的核心方法论 第4题：整体与部分辩证关系——分析京津冀协同发展（10分） 材料一： 2025年是京津冀协同发展上升为国家战略十一周年。十一年来，三地打破“一亩三分地”的思维定式，在产业、交通、生态、公共服务等领域深度融合，区域整体实力持续提升。 材料二： 产业协同方面，北京输出技术合同成交额累计增长超过300%，中关村企业在津冀两地设立分支机构近万家，形成“京津研发、河北转化”的创新链条。交通方面，京津冀“一小时交通圈”基本形成，轨道上的京津冀加速成型。生态方面，PM2.5年均浓度比2013年下降60%以上，蓝天白云成为常态。 材料三： 三地各自发挥比较优势：北京发挥科技创新优势，建设具有全球影响力的科创中心；天津发挥先进制造研发优势，打造高端制造产业集群；河北发挥产业腹地和生态支撑优势，承接北京非首都功能疏解，建设首都“后花园”。 问题： 结合材料，运用整体与部分辩证关系原理，分析京津冀协同发展取得显著成效的原因。（10分） 【参考答案】 ①整体与部分是相互联系、密不可分的。正确处理整体与部分的关系，是京津冀协同发展取得成效的重要原因。（2分） ②整体居于主导地位，统率着部分，具有部分不具备的功能。要树立全局观念，立足整体，统筹全局。（4分） 京津冀三地打破“一亩三分地”的思维定式，从区域整体出发谋划发展，实现了“一盘棋建设、一体化发展”。（1分） “一小时交通圈”的形成、区域空气质量的整体改善，都是立足整体、协同治理的结果，实现了区域整体功能大于部分功能之和的效果。（2分） 没有整体观念的引领，三地各自为政，就无法形成合力。（1分） ③部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分甚至对整体功能起决定作用。必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。（4分） 三地各自发挥比较优势：北京发挥科创优势，天津发挥制造优势，河北发挥腹地优势，形成了“京津研发、河北转化”的创新链条。（2分） 每一个地区的发展都促进了整体的协同发展，北京的技术输出、天津的产业配套、河北的生态支撑，共同推动了京津冀整体实力的提升。（2分） 【详细解析】 第一步：审设问 知识限定：整体与部分辩证关系原理（包括整体对部分的作用、部分对整体的作用） 设问类型：原因类（取得成效的原因） 关键词：京津冀协同发展、一盘棋、各自优势 第二步：材料信息与原理对应 材料信息 体现的原理 分析要点 打破“一亩三分地”思维 整体统率部分 立足整体、全局观念 “一小时交通圈”、空气质量改善 整体功能大于部分之和 协同治理的成效 三地发挥各自比较优势 部分影响整体 用局部发展推动整体 第三步：答题逻辑 先答整体与部分的辩证关系总述 再答整体的主导作用（打破思维定式→协同成效） 再答部分的作用（发挥各自优势→推动整体） 最后总结二者结合 易错提醒： 不要只答整体而忽视部分，也不要只答部分而忽视整体 “整体功能大于部分功能之和”是有条件的——只有当各部分合理组合、优化配置时才能实现 注意区分“整体与部分”和“系统优化方法”——后者是前者的具体化，本题可适当使用系统优化术语 第5题：量变与质变辩证关系——分析航天强国建设（10分） 材料一： 我国载人航天工程实施“三步走”发展战略：第一步，发射载人飞船，实现天地往返；第二步，突破航天员出舱活动技术，发射空间实验室；第三步，建造空间站，实现长期驻留。 材料二： 从1999年神舟一号发射到2022年空间站全面建成，再到2025年空间站进入常态化运营阶段，我国载人航天工程走过了二十多年的发展历程。期间，先后发射了18艘神舟飞船、天宫一号目标飞行器、天宫二号空间实验室、天和核心舱、问天实验舱、梦天实验舱等，进行了数千次地面试验和技术攻关，累计培养了一大批航天人才。 材料三： 2026年，我国将发射巡天空间望远镜，开展大规模天文巡天观测；后续还将发射与空间站共轨飞行的光学舱，进一步拓展空间站应用能力。从短期驻留到长期驻留，从空间实验室到空间站，再到未来开展更深入的深空探测，中国航天正在实现从“跟跑”到“并跑”再到“领跑”的历史性跨越。 问题： 结合材料，运用量变与质变辩证关系原理，分析我国载人航天工程为什么能够取得历史性成就。（10分） 【参考答案】 ①事物发展的状态是量变和质变，发展是渐进性和飞跃性的统一。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。（3分） 我国载人航天工程采取“三步走”战略，每一步都是在前一步基础上积累经验、技术、人才，逐步推进，体现了量变的渐进性。（1分） 二十多年来，发射了多艘飞船、进行了数千次试验、培养了大批人才，这些量的积累为质的飞跃奠定了坚实基础。（2分） ②要重视量的积累，脚踏实地，为质变创造条件。（3分） 航天工程坚持分步实施、稳步推进，不急于求成，体现了重视量变的科学态度。（1分） 每一次发射、每一次试验、每一项技术突破，都是量变积累的具体表现。没有这些积累，就不可能有空间站的全面建成。（2分） ③要抓住时机，促成质变，实现发展的飞跃。（2分） 在条件成熟时，我国成功实现了从无人飞行到载人飞行、从单船飞行到空间站建造、从短期驻留到长期驻留的重大跨越。（1分） 质变为新量变开辟道路。空间站的建成将进一步为巡天望远镜发射、深空探测等新任务奠定基础，实现从“跟跑”到“并跑”再到“领跑”的持续跨越。（1分） ④既要反对急于求成的“激变论”，又要反对安于现状的“庸俗进化论”。（2分） 航天工程既没有盲目冒进（如跳过某些阶段直接建站），也没有固步自封（满足于已有成就而不向更高目标迈进），体现了量变与质变的辩证统一。（2分） 【详细解析】 第一步：审设问 知识限定：量变与质变辩证关系原理（包括二者关系、方法论） 设问类型：原因类（为什么取得成就） 关键词：三步走、二十多年积累、历史性跨越 第二步：材料信息与原理对应 材料信息 体现的原理 分析要点 “三步走”战略，分步实施 量变是质变的必要准备 渐进性、积累 20多年、数千次试验、大批人才 重视量的积累 量变积累为质变奠基 从短期到长期、从跟跑到领跑 抓住时机促成质变 质变是量变的结果 不急于求成、不固步自封 反对两种错误倾向 辩证统一 第三步：答题逻辑 先答量变与质变的辩证关系（原理） 再答重视量变积累（结合“三步走”、二十多年积累） 再答抓住时机促成质变（结合历史性跨越） 最后答反对错误倾向（方法论补充） 易错提醒： 不要混淆“量变与质变”和“发展与前进性”——前者是状态，后者是趋势 量变引起质变有两种方向：正向（进步）和负向（倒退），本题是正向 “庸俗进化论”否认质变，只承认量变；“激变论”否认量变，只承认质变——答题时可用这两个术语 第6题：矛盾基本属性——分析科技自立自强与开放创新的关系（10分） 材料一： 当前，我国在芯片、高端光刻机、工业软件等关键核心技术领域面临“卡脖子”困境。西方国家通过技术封锁、出口管制等手段，试图遏制我国科技发展。面对严峻形势，必须依靠自主创新，突破技术瓶颈，实现高水平科技自立自强。 材料二： 与此同时，科学技术具有全球性、开放性特征，任何国家都不可能关起门来搞创新。我国坚定不移扩大对外开放，积极融入全球创新网络，与160多个国家和地区建立了科技合作关系，参与了国际热核聚变实验堆（ITER）、平方公里阵列射电望远镜（SKA）等国际大科学计划。 材料三： 有人认为，自主创新与开放创新是矛盾的，二者不可兼得，强调自主就会排斥开放，强调开放就会依赖外部；也有人认为，二者相辅相成、相互促进，自主创新能力越强，越有能力参与国际合作；开放合作越深入，越能为自主创新创造条件。 问题： 运用矛盾基本属性的知识，评析上述两种观点。（10分） 【参考答案】 ①矛盾的基本属性是同一性和斗争性。自主创新与开放创新是一对矛盾，二者既有斗争性（相互对立、相互排斥），又有同一性（相互连结、相互贯通）。（2分） ②斗争性是矛盾双方相互对立、相互排斥的属性。（2分） 自主创新强调依靠自身力量突破核心技术，具有相对的封闭性和独立性；开放创新强调借助外部资源开展国际合作，具有开放性和依赖性。二者在路径、侧重点上存在差异，体现了矛盾的斗争性。（1分） 第一种观点看到了二者的对立和区别，有一定合理性。（1分） ③同一性是矛盾双方相互连结、相互贯通，在一定条件下相互转化的属性。（3分） 自主创新与开放创新相互依存：自主创新能力的提升能够增强国际合作的话语权和议价能力，防止被“卡脖子”；开放创新可以引进消化吸收国外先进技术，为自主创新创造条件、缩短周期。（1分） 二者相互贯通：高水平的自主创新离不开国际交流与合作；深度的开放合作必须以自主创新能力为支撑。没有自主创新，开放合作就会沦为技术依赖；没有开放合作，自主创新就会陷入封闭落后。（1分） 第二种观点看到了二者的统一性和相互促进关系，是正确的。（1分） ④矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。（3分） 正确处理自主创新与开放创新的关系，要在坚持自主创新的前提下扩大开放，在开放合作中提升自主创新能力，实现高水平的科技自立自强。（1分） 既要反对片面强调自主、排斥开放的“闭门造车”思想（夸大斗争性、否认同一性），又要反对片面强调开放、依赖外部的“拿来主义”思想（否认斗争性、忽视自主），坚持二者辩证统一。（2分） 【详细解析】 第一步：审设问 知识限定：矛盾基本属性（同一性和斗争性） 设问类型：评析类（评析两种观点） 关键词：自主创新、开放创新 第二步：材料信息与原理对应 材料信息 体现的原理 分析要点 二者路径、侧重点不同 斗争性 相互对立、排斥 二者相辅相成、相互促进 同一性 相互连结、贯通 “卡脖子”困境与开放合作并存 二者统一推动发展 正确处理关系 第三步：答题逻辑 先点明矛盾基本属性的内涵 分析斗争性（第一种观点的合理之处和局限） 分析同一性（第二种观点的正确性） 总结二者统一推动发展，反对错误倾向 易错提醒： 斗争性不等于“斗争”——是指矛盾双方相互排斥、对立的属性 同一性不是“完全相同”——是指相互依存、相互贯通 评析类题目要“一分为二”：既要肯定合理之处，又要指出不足 第7题：矛盾特殊性原理——分析新质生产力发展路径（10分） 材料一： 2025年，全国各地因地制宜发展新质生产力，形成了各具特色的发展路径： 北京：依托科创金融改革试验区和高校院所集聚优势，重点发展人工智能、生物医药、商业航天等未来产业，打造全球数字经济标杆城市。 广东：依托制造业大省基础，推动家电、电子信息等传统产业数字化转型和智能化升级，培育新能源汽车、低空经济等新增长点。 贵州：发挥气候凉爽、能源充足优势，建设国家算力枢纽节点，发展大数据、云计算产业，打造“中国数谷”。 黑龙江：发挥农业大省和科教资源优势，发展智慧农业、生物经济、石墨烯新材料，建设国家重要能源和原材料基地。 材料二： 习近平总书记强调，发展新质生产力要防止“一哄而上”、泡沫化，也不要搞一种模式。要坚持从实际出发，先立后破、因地制宜、分类指导，根据本地的资源禀赋、产业基础、科研条件等，有选择地推动新产业、新模式、新动能发展。 问题： （1）运用矛盾特殊性原理，分析各地为什么要因地制宜发展新质生产力。（6分） （2）结合材料，说明应如何做到具体问题具体分析。（4分） 【参考答案】 第（1）问（6分）： ①矛盾具有特殊性，不同事物有不同的矛盾。（2分） 不同地区的资源禀赋、产业基础、发展水平各不相同。北京的科创优势、广东的制造基础、贵州的能源优势、黑龙江的农业优势，决定了各地发展新质生产力的路径不能千篇一律。（1分） 这是各地因地制宜发展新质生产力的客观依据。（1分） ②矛盾的特殊性要求我们坚持具体问题具体分析。（2分） 各地只有根据自身条件选择适合的产业发展方向，做到“宜工则工、宜农则农、宜商则商”，才能扬长避短，发挥比较优势，实现高质量发展。（1分） 如果脱离实际、盲目跟风，就会导致“一哄而上”、泡沫化，造成资源浪费和恶性竞争。（1） ③具体问题具体分析是正确认识事物的基础和解决矛盾的关键。（2分） 各地因地制宜发展新质生产力，找准了各自的主要矛盾和矛盾的主要方面（如北京的关键是科技创新、黑龙江的关键是农业现代化），从而有效推动了本地区的高质量发展。（2分） 第（2）问（4分）： ①要具体分析不同事物的不同矛盾。（1分） 深入调研本地的资源禀赋、产业基础、科研条件等，找准优势和短板，明确发展方向。（1分） ②要具体分析同一事物发展不同过程和阶段上的不同矛盾。（1分） 根据本地产业发展所处的阶段（培育期、成长期、成熟期），制定差异化的产业政策。（1分） ③要具体分析同一事物中不同矛盾以及矛盾双方各自的特殊性，把握主流和支流。（1分） 在推动新质生产力发展中，既要抓住主要矛盾（如核心技术突破），又要兼顾次要矛盾（如就业、环保），做到统筹兼顾。（1分） 【详细解析】 第一步：审设问 知识限定：矛盾特殊性原理（第1问）、具体问题具体分析（第2问） 设问类型：原因类（第1问）、措施类（第2问） 关键词：因地制宜、新质生产力 第二步：材料信息与原理对应 材料信息 体现的原理 分析要点 四地资源禀赋、产业基础不同 矛盾特殊性（不同事物不同矛盾） 路径不能千篇一律 防止“一哄而上”、搞一种模式 具体问题具体分析 从实际出发 找准主要矛盾和矛盾主要方面 正确认识事物、解决矛盾 因地制宜的意义 第三步：答题逻辑 第（1）问：矛盾特殊性三层含义→结合材料分析→意义/作用 第（2）问：具体分析不同事物矛盾→不同阶段矛盾→不同方面矛盾 易错提醒： 矛盾特殊性有三层含义：不同事物不同矛盾、同一事物不同阶段不同矛盾、同一事物不同方面不同矛盾——答题时可根据材料选择使用 不要混淆“矛盾特殊性”和“具体问题具体分析”——前者是原理，后者是方法论 “因地制宜”体现了矛盾特殊性原理，也体现了联系的多样性原理（一切以时间、地点、条件为转移） 第8题：矛盾的普遍性与特殊性辩证关系——分析“枫桥经验”的推广（10分） 材料一： “枫桥经验”是20世纪60年代浙江诸暨枫桥镇干部群众创造的基层社会治理经验，核心是“发动和依靠群众，坚持矛盾不上交，就地解决”。60多年来，“枫桥经验”不断丰富发展，从乡村走向城市，从社会治安领域拓展到经济、民生、生态等各领域。 材料二： 新时代“枫桥经验”在全国各地开花结果：北京“接诉即办”、上海“一网统管”、浙江“基层治理四平台”、江苏“网格化治理”等，都是“枫桥经验”与本地实际相结合的创新成果。各地在借鉴“枫桥经验”的过程中，坚持“不唯书、不唯上、只唯实”，根据本地人口结构、治理基础、矛盾特点，形成了各具特色的治理模式。 材料三： 2025年，中央政法委印发《关于深化新时代“枫桥经验”创新发展的意见》，要求各地在推广“枫桥经验”时，既要把握其精神实质（群众路线、源头治理、多元共治），又要结合本地实际创造性落实，防止“照搬照抄”“水土不服”。 问题： 运用矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理，分析“枫桥经验”为什么既能全国推广又能因地制宜。（10分） 【参考答案】 ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。（3分） “枫桥经验”诞生于浙江诸暨枫桥镇，具有鲜明的地方特色（特殊性），但其蕴含的“群众路线、源头治理、多元共治”等核心理念，反映了基层社会治理的普遍规律（普遍性）。（1分） 普遍性（社会治理的一般规律）通过特殊性（“枫桥经验”的具体做法）表现出来，没有特殊性就没有普遍性。因此，“枫桥经验”能够从一地经验上升为全国经验。（2分） ②特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性是没有的。（3分） 各地在借鉴“枫桥经验”时，不能只学形式、不学精髓。北京“接诉即办”、浙江“基层治理四平台”等创新做法，之所以能够成功，是因为它们都把握了“枫桥经验”的精神实质——群众路线、矛盾不上交。（1分） 如果只照搬照抄具体做法，而不结合本地实际、不把握普遍原理，就会导致“水土不服”。（1分） 因此，各地在推广“枫桥经验”时，必须坚持普遍性与特殊性的统一。（1分） ③要坚持共性与个性的具体的历史的统一。（4分） “枫桥经验”的全国推广，体现了从特殊到普遍（从枫桥经验到全国经验）的认识过程；各地因地制宜创新落实，体现了从普遍到特殊（从全国经验到地方实践）的实践过程。（2分） 在推广过程中，既要反对只讲普遍性、忽视特殊性的“照搬照抄”倾向（教条主义），又要反对只讲特殊性、否认普遍性的“各自为政”倾向（经验主义），做到普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。（2分） 【详细解析】 第一步：审设问 知识限定：矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理 设问类型：原因类（为什么既能推广又能因地制宜） 关键词：“枫桥经验”、全国推广、因地制宜 第二步：材料信息与原理对应 材料信息 体现的原理 分析要点 “枫桥经验”从地方走向全国 普遍性寓于特殊性之中 一地经验上升为全国经验 各地形成特色治理模式 特殊性离不开普遍性 把握精神实质、结合本地实际 防止“照搬照抄”“水土不服” 共性与个性具体的历史的统一 反对两种错误倾向 第三步：答题逻辑 先答普遍性与特殊性的辩证关系总述 再答“普遍性寓于特殊性之中”（为什么能推广） 再答“特殊性离不开普遍性”（为什么能因地制宜） 最后答“共性与个性的统一”（方法论+反对错误倾向） 易错提醒： 注意区分“普遍性寓于特殊性之中”和“特殊性离不开普遍性”——前者强调普遍性通过特殊性表现，后者强调特殊性包含普遍性 不要遗漏“具体的历史的统一”——强调要随着时间、地点、条件的变化而变化 “枫桥经验”的推广体现了“从群众中来，到群众中去”的工作方法，可适当联系 第9题：主次矛盾与矛盾主次方面——分析高质量发展（10分） 材料一： 当前，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。推动高质量发展，要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，着力破解发展不平衡不充分问题。 材料二： 在推动高质量发展过程中，需要处理好一系列重大关系：一是处理好“立”与“破”的关系，坚持先立后破，不能未立先破；二是处理好政府与市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用，更好发挥政府作用；三是处理好发展与安全的关系，在发展中更多考虑安全因素，增强产业链供应链韧性。 材料三： 2025年中央经济工作会议指出，要看到我国发展面临的有利条件强于不利因素，经济长期向好的基本趋势没有改变。同时也要正视需求收缩、供给冲击、预期转弱三重压力。要坚持系统观念，统筹兼顾，在多重目标中寻求动态平衡。 问题： （1）运用主要矛盾与次要矛盾关系原理，分析为什么要抓住主要矛盾推动高质量发展。（5分） （2）运用矛盾主要方面与次要方面关系原理，分析如何看待当前我国经济形势。（5分） 【参考答案】 第（1）问（5分）： ①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用。要求我们办事情要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。（2分） 进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。推动高质量发展，就是要着力解决这一主要矛盾。（1分） 抓住主要矛盾，才能明确发展的大方向、大逻辑，避免“眉毛胡子一把抓”。（1分） ②主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，一定条件下可以相互转化。要求要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。（2分） 在抓住主要矛盾的同时，也要处理好“立”与“破”、政府与市场、发展与安全等次要矛盾，不能顾此失彼。（1分） 如果次要矛盾积累到一定程度，可能上升为主要矛盾，影响高质量发展大局。（1分） 第（2）问（5分）： ①矛盾主要方面居于支配地位、起主导作用，事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。要求我们看问题要分清主流和支流，把握矛盾主要方面，抓住主流。（2分） 当前我国经济发展中，有利条件强于不利因素，经济长期向好的基本趋势没有改变。这是矛盾的主要方面，决定了我国经济发展稳中向好、长期向好的基本性质。（1分） 要看到主流、把握大局，坚定发展信心。（1分） ②矛盾的主要方面和次要方面相互依赖、相互排斥，一定条件下可以相互转化。这要求我们不能忽视矛盾的次要方面。（2分） 需求收缩、供给冲击、预期转弱三重压力是当前经济中的矛盾和问题，属于矛盾的次要方面。（1分） 如果忽视这些问题，不及时采取措施，支流可能变成主流，影响经济发展大局。必须正视问题、积极应对，防止矛盾转化。（1分） ③要坚持两点论和重点论的统一，既要把握主流，又要重视支流。（1分） 【详细解析】 第一步：审设问 知识限定：主次矛盾关系原理（第1问）、矛盾主次方面关系原理（第2问） 设问类型：原因类+认识类 关键词：高质量发展、经济形势 第二步：材料信息与原理对应 材料信息 体现的原理 分析要点 抓住主要矛盾，破解不平衡不充分 主要矛盾的决定作用 抓住重点 处理好“立”与“破”等重大关系 主次矛盾相互影响 统筹兼顾 有利条件强于不利因素 矛盾主要方面决定性质 把握主流 正视三重压力 不能忽视矛盾次要方面 防止转化 第三步：答题逻辑 第（1）问：主要矛盾地位作用→方法论（抓重点）→结合材料；主次矛盾关系→方法论（统筹兼顾） 第（2）问：矛盾主要方面地位作用→方法论（看主流）→结合材料；主次方面关系→方法论（不忽视支流） 易错提醒： 不要混淆“主要矛盾”和“矛盾主要方面”——前者是“多对矛盾”中的主要，后者是“一对矛盾”中的主要 区分方法：看题干问的是“做什么”（抓重点）还是“怎么看”（看主流） 本题第（1）问侧重“抓重点”，第（2）问侧重“看主流” 第10题：辩证否定观——分析传统文化的创造性转化（10分） 材料一： 近年来，一批植根中华优秀传统文化的文艺作品成功“出圈”：《唐宫夜宴》用现代舞蹈语言演绎唐代宫廷乐舞；《只此青绿》将《千里江山图》搬上舞台，用舞蹈呈现山水意境；《长安三万里》以动画形式再现李白、杜甫等诗人的诗意人生；《黑神话：悟空》运用现代游戏工业技术，让全球玩家体验东方美学和中国神话。 材料二： 这些作品的共同特点是：既保留传统文化的核心精神和美学特质，又融入现代审美和科技手段；既不是简单复制传统（如原样搬演古装剧），也不是完全抛弃传统（如完全西化）；而是对传统文化进行“扬弃”——保留其精华，赋予其新的时代内涵和现代表达形式。 材料三： 有人主张传统文化的传承要“原汁原味”，任何改变都是对传统的破坏；也有人主张传统文化已经过时，应该完全用西方文化取而代之。这两种观点都遭到了学界的批评。 问题： （1）运用辩证否定观的知识，说明应如何对待传统文化。（6分） （2）结合材料，评析上述两种观点。（4分） 【参考答案】 第（1）问（6分）： ①辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。（1分） 传统文化是在历史中形成的，也必须在历史中发展。传统文化自身包含着与时俱进的生命力，不是外力强加的改变。（1分） ②辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。（1分） 对传统文化中与时代不相适应的内容和形式，要进行批判性否定，推动传统文化从“旧”向“新”转化。（1分） ③辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。（1分） · 对传统文化中的精华和合理因素，要继承和保留。例如，《只此青绿》保留了《千里江山图》的山水意境，《黑神话：悟空》保留了《西游记》的故事内核。（1分） ④辩证否定的实质是“扬弃”，即既肯定又否定，既克服又保留。（2分） 对待传统文化，要“取其精华、去其糟粕”，既要批判继承（克服过时的内容和形式），又要推陈出新（保留合理的核心精神和美学特质，赋予其新的时代内涵和现代表达形式）。（1分） 要做到“形变神不变”——形式上可以创新，精神内核不能丢失。（1分） 第（2）问（4分）： ①第一种观点（“原汁原味”论）是错误的。（2分） 这种观点只看到辩证否定的“联系”环节（强调继承），忽视了“发展”环节（忽视创新）。（1分） 如果一味固守“原汁原味”，拒绝任何改变，传统文化就会失去生命力，难以吸引当代观众特别是年轻人，最终导致“博物馆化”而消亡。（1分） ②第二种观点（“完全西化”论）也是错误的。（2分） 这种观点只看到辩证否定的“发展”环节（强调创新），却否定了“联系”环节（完全抛弃传统）。（1分） 完全抛弃传统、用西方文化取而代之，是民族虚无主义的表现。文化是一个民族的根和魂，抛弃传统就等于割断精神命脉。（1分） 【详细解析】 第一步：审设问 知识限定：辩证否定观（包括含义、实质、发展环节、联系环节） 设问类型：措施类（第1问）+评析类（第2问） 关键词：传统文化、创造性转化 第二步：材料信息与原理对应 材料信息 体现的原理 分析要点 保留核心精神，融入现代审美 辩证否定的实质是“扬弃” 既肯定又否定 不是简单复制，不是完全抛弃 发展环节+联系环节 既继承又创新 “原汁原味”论 只讲联系、不讲发展 形而上学的否定观 “完全西化”论 只讲发展、不讲联系 民族虚无主义 第三步：答题逻辑 第（1）问：辩证否定的含义→发展环节→联系环节→实质（扬弃）→结合材料 第（2）问：第一种观点错误（理由）→第二种观点错误（理由） 易错提醒： 辩证否定观与形而上学否定观的区别：辩证否定是“扬弃”（既克服又保留），形而上学否定是“要么肯定一切、要么否定一切” “原汁原味”论属于“肯定一切”，“完全西化”论属于“否定一切”——都是形而上学的表现 注意区分“辩证否定观”和“辩证法的革命批判精神”——前者侧重事物自身的否定，后者侧重对现存事物的批判 第二单元 认识社会与价值选择（认识论+唯物史观+价值观） 第11题：实践与认识辩证关系——分析航天探索与科学认知（10分） 材料一： 从2004年正式立项到2020年嫦娥五号带回1731克月球样品，再到2026年嫦娥七号、嫦娥八号开展月球南极资源勘查和原位利用试验，我国探月工程实施了“绕、落、回”三步走战略。每一次航天实践都深化了人类对月球的认识：嫦娥一号获取了全月球影像图，嫦娥二号揭示了月面物质成分，嫦娥三号发现了月球玄武岩的新类型，嫦娥四号首次揭示了月球背面的地质结构，嫦娥五号证实了月球在20亿年前仍存在岩浆活动。 材料二： 同时，新的探测需求又对航天技术提出了更高要求。月球南极是否存在水冰？如何利用月壤资源建设月球基地？这些新问题推动着航天科技的持续创新——着陆精度从公里级提升到百米级，月面工作时间从几天延长到数年，采样方式从表面取样发展到钻探取样。 材料三： 2026年，我国将发射“羲和二号”太阳探测卫星，开启太阳立体探测新阶段；后续还将实施火星采样返回、木星系探测等更深远任务。每一次认识的突破都带来新的实践需求，每一次实践的深化都开启新的认识征程。 问题： 结合材料，运用实践与认识辩证关系原理，分析我国航天探索不断取得突破的原因。（10分） 【参考答案】 ①实践是认识的基础，实践决定认识。（4分） 实践是认识的来源。 关于月球地质结构、物质成分、岩浆活动等认识，都来源于嫦娥系列探测器的实践探索。（1分） 实践是认识发展的动力。 月球南极水冰探测、月壤资源利用等新问题，推动着航天技术从公里级精度提升到百米级、从表面取样发展到钻探取样。（1分） 实践是检验认识真理性的唯一标准。 嫦娥五号带回的月球样品，验证了科学家对月球岩浆活动时间的推断。（1分） 实践是认识的最终目的。 航天探索的最终目的是服务人类，为未来月球基地建设、深空探测提供科学依据和技术支撑。（1分） ②认识对实践具有反作用，正确的认识能够促进实践的发展。（3分） 航天实践中获得的新认识（如月球玄武岩新类型、月面地质结构等），为后续探测任务提供了科学依据和技术储备。（1分） 正确的理论指导着新的实践。“绕、落、回”三步走战略的科学规划，指导着探月工程分步实施、稳步推进。（1分） 从“羲和二号”到火星采样返回，每一次认识的突破都为新的实践开辟了道路。（1分） ③要坚持实践第一的观点，同时重视科学理论的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一。（3分） 既要勇于实践探索（不断发射探测器、开展科学探测），又要善于总结经验、深化认识（将探测数据转化为科学认知）。（1分） 实践与认识是螺旋式上升的过程：实践→认识→再实践→再认识。我国航天探索正是遵循这一规律，不断实现从跟跑到并跑再到领跑的跨越。（2分） 【详细解析】 第一步：审设问 知识限定：实践与认识辩证关系原理（包括实践决定认识的四个表现、认识反作用） 设问类型：原因类（为什么取得突破） 关键词：航天探索、突破 第二步：材料信息与原理对应 材料信息 体现的原理 分析要点 探测获得新认识 实践是认识的来源 从实践中来 新问题推动技术升级 实践是认识发展的动力 实践提出新要求 月球样品验证推断 实践是检验真理的标准 检验认识 为基地建设提供依据 实践是认识的目的 回归实践 科学规划指导实施 认识反作用于实践 正确认识指导实践 第三步：答题逻辑 先答实践决定认识（四个表现，结合材料逐一分析） 再答认识反作用（正确认识促进实践发展） 最后答方法论（实践第一+重视理论指导） 易错提醒： 实践决定认识的四个表现要答全：来源、动力、标准、目的——不能遗漏 注意区分“实践是检验真理的唯一标准”和“实践是认识的最终目的”——前者强调验证，后者强调归宿 不要只答实践决定认识而遗漏认识反作用 第12题：认识的反复性、无限性、上升性——分析对“新质生产力”的认识过程（10分） 材料一： 2023年9月，习近平总书记在黑龙江考察时首次提出“新质生产力”概念。此后，学术界和产业界围绕“什么是新质生产力”“为什么要发展新质生产力”“如何发展新质生产力”展开了广泛讨论，形成了多种解读。 材料二： 2024年1月，中央政治局集体学习聚焦新质生产力，系统阐述了新质生产力的内涵、特征和路径。2024年3月，“加快发展新质生产力”被写入政府工作报告。2025年，各地因地制宜发展新质生产力，实践中积累了丰富的经验，也遇到了一些问题（如部分地方“一哄而上”、概念泛化等）。 材料三： 2026年初，学术界对新质生产力的研究进入新阶段：从概念界定转向实践路径研究，从宏观战略探讨转向中观产业分析和微观企业案例研究。同时，对新质生产力的认识也在不断深化——从最初的生产力要素创新（技术、数据等新要素），拓展到生产关系配套改革（体制机制创新、人才政策等）。 问题： 运用认识反复性、无限性和上升性的知识，分析人们对“新质生产力”认识不断深化的过程。（10分） 【参考答案】 ①认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。（3分） · “新质生产力”概念提出后，经历了从理论探讨（学术界讨论）到实践探索（各地试点），再到理论升华（中央集体学习、政府工作报告）的多次反复。（1分） 实践中出现的“一哄而上”、概念泛化等问题，推动人们反思和修正认识，使认识更加符合实际。（1分） 这体现了认识的反复性——由于客观事物的复杂性（新质生产力本身是全新概念）和人们认识能力的局限性，认识不可能一次完成。（1分） ②认识具有无限性，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。（3分） 人们对新质生产力的认识没有止步于概念界定，而是不断拓展深化：从生产力要素创新延伸到生产关系配套改革，从宏观战略探讨深入到中观产业分析和微观企业案例研究。（1分） 随着实践的推进，新问题不断产生（如如何因地制宜、如何衡量新质生产力），推动认识向更深层次发展。（1分） 这体现了认识的无限性——物质世界的无限性和实践的无限性决定了认识的无限发展。（1分） ③认识具有上升性，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理在发展中不断地超越自身。（4分） 人们对新质生产力的认识不是简单的循环重复，而是随着实践的发展不断深化、拓展和升华：从“是什么”到“为什么”到“怎么做”，从概念到实践再到理论升华。（2分） 虽然过程中有曲折（如概念泛化问题），但总体上认识在向前发展、向上提升。2026年学术界的研究更加深入具体，体现了认识的上升性。（1分） 要与时俱进，开拓创新，在实践和认识的循环往复中不断深化对新质生产力的认识，更好地指导高质量发展实践。（1分） 【详细解析】 第一步：审设问 知识限定：认识的反复性、无限性、上升性（追求真理是一个过程） 设问类型：过程分析类 关键词：新质生产力、认识深化 第二步：材料信息与原理对应 材料信息 体现的原理 分析要点 提出概念→讨论→实践→问题→深化 认识的反复性 多次反复才能完成 从概念到产业到企业，不断拓展 认识的无限性 永无止境 从“是什么”到“怎么做”，不断升华 认识的上升性 波浪式前进、螺旋式上升 第三步：答题逻辑 先答反复性（概念提出→实践→问题→修正） 再答无限性（认识不断拓展新领域） 再答上升性（认识不断深化升华） 最后方法论：与时俱进，开拓创新 易错提醒： 反复性≠无限性：反复性是讲过程曲折、需要多次；无限性是讲没有终点、不断发展 上升性不等于“直线上升”——是波浪式、螺旋式的，可能有暂时的曲折 注意区分“认识的反复性”和“认识具有反复性”的表述——前者是过程，后者是特征 第13题：社会存在与社会意识辩证关系——分析生态文明思想（10分） 材料一： 党的十八大以来，我国生态环境保护发生了历史性、转折性、全局性变化。全国PM2.5平均浓度下降57%，重污染天数减少93%；地表水优良水质断面比例达到90%以上；森林覆盖率提高到24%以上。这些成就的取得，离不开习近平生态文明思想的科学指引。 材料二： 习近平生态文明思想是在指导生态文明建设的伟大实践中形成和发展起来的。面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，党中央深刻把握人类文明发展规律、自然规律和经济社会发展规律，提出了“绿水青山就是金山银山”“山水林田湖草沙一体化保护和系统治理”等一系列新理念新战略。 材料三： 习近平生态文明思想又为新时代生态文明建设提供了根本遵循和行动指南。在这一思想指引下，我国制定实施了“大气十条”“水十条”“土十条”，建立了中央生态环境保护督察制度，推动美丽中国建设迈出重大步伐。2025年，我国可再生能源装机容量超过煤电，单位GDP碳排放比2005年下降超过50%。 问题： 运用社会存在与社会意识辩证关系原理，谈谈你对习近平生态文明思想的认识。（10分） 【参考答案】 ①社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。（4分） 习近平生态文明思想是在我国生态文明建设的伟大实践中形成和发展起来的，是对新时代生态环境保护和治理经验的科学总结。（2分） 面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势（社会存在），党中央深刻把握规律，提出了“绿水青山就是金山银山”等新理念（社会意识），体现了社会存在对社会意识的决定作用。（2分） ②社会意识具有相对独立性，对社会存在具有能动的反作用。先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。（4分） 习近平生态文明思想作为先进的社会意识，为新时代生态文明建设提供了根本遵循和行动指南。（1分） 在这一思想指引下，我国制定实施了系列环保政策、建立了督察制度，推动空气质量改善、水质提升、可再生能源发展，美丽中国建设迈出重大步伐。（2分） 这体现了先进的社会意识对社会发展的积极推动作用。（1分） ③要重视先进社会意识的推动作用，在实践中坚持和发展习近平生态文明思想。（2分） 既要坚持用习近平生态文明思想指导新的实践，又要在新的实践中不断丰富和发展这一思想，不断推进人与自然和谐共生的现代化。（2分） 【详细解析】 第一步：审设问 知识限定：社会存在与社会意识辩证关系原理（决定作用+反作用+相对独立性） 设问类型：认识类 关键词：习近平生态文明思想 第二步：材料信息与原理对应 材料信息 体现的原理 分析要点 思想在实践中形成发展 社会存在决定社会意识 实践→思想 严峻形势→新理念新战略 社会存在决定社会意识 客观需要→理论回应 思想指引→成就取得 社会意识反作用于社会存在 思想→实践 先进思想推动发展 先进社会意识的推动作用 重视思想引领 第三步：答题逻辑 先答社会存在决定社会意识（思想从哪里来） 再答社会意识反作用于社会存在（思想有什么用） 最后方法论（重视先进意识、在实践中发展） 易错提醒： 注意“社会意识具有相对独立性”不等于“社会意识决定社会存在”——前者强调社会意识可以超前或滞后于社会存在，但不改变社会存在的决定地位 不要遗漏“先进的社会意识推动社会发展”——这是本题的核心价值导向 可适当联系“社会意识与社会存在的辩证关系”是唯物史观的核心原理 第14题：人民群众是历史的主体——分析共同富裕示范区建设（10分） 材料一： 2025年，浙江高质量发展建设共同富裕示范区取得阶段性成效：城乡居民收入倍差缩小至1.8以内，基本公共服务均等化实现度超过98%，“山海协作”工程带动山区26县GDP增速高于全省平均，群众获得感、幸福感、安全感显著提升。 材料二： 浙江的成功经验在于：坚持“众人的事情众人商量”，充分发挥群众首创精神。在基层治理中，推广“民主恳谈会”“村民议事厅”“企业职工代表大会”等做法，让群众广泛参与决策；在经济发展中，鼓励“大众创业、万众创新”，民营经济创造了全省70%左右的GDP、80%左右的就业；在乡村振兴中，发动农民参与“千万工程”，共建美丽乡村。 材料三： 习近平总书记强调，共同富裕是全体人民的富裕，不是少数人的富裕，也不是整齐划一的平均主义。要依靠全体人民共同奋斗，在高质量发展中实现共同富裕。要尊重人民群众主体地位和首创精神，把人民群众中蕴藏着的智慧和力量充分激发出来。 问题： （1）运用人民群众是历史的主体原理，分析浙江共同富裕示范区建设取得成效的原因。（6分） （2）结合材料，说明应如何坚持群众观点和群众路线。（4分） 【参考答案】 第（1）问（6分）： ①人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。（2分） 人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。浙江共同富裕示范区的建设成就，是全省人民共同奋斗的结果。（1分） 民营经济创造了70%的GDP、80%的就业，体现了人民群众在物质财富创造中的主体作用。（1分） ②人民群众是社会变革的决定力量。（2分） “千万工程”发动农民参与，乡村振兴依靠农民建设；“山海协作”带动山区发展，依靠的是山区人民的艰苦奋斗。（1分） 共同富裕不是“等靠要”来的，而是全体人民共同奋斗出来的。（1分） ③要坚持群众观点和群众路线，发挥群众首创精神。（2分） 浙江坚持“众人的事情众人商量”，通过“民主恳谈会”“村民议事厅”等让群众参与决策，充分发挥了群众的首创精神和主体作用。（1分） 这是浙江共同富裕示范区建设取得成效的重要原因。（1分） 第（2）问（4分）： ①坚持群众观点，相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。（2分） 要把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，让发展成果更多更公平惠及全体人民。（1分） 要尊重人民群众主体地位，把人民群众中蕴藏着的智慧和力量充分激发出来。（1分） ②坚持群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。（2分） “众人的事情众人商量”“民主恳谈会”等做法，体现了“从群众中来”——决策前充分听取群众意见。（1分） “千万工程”“山海协作”的推进落实，体现了“到群众中去”——决策后依靠群众实施。要在实践中不断总结群众经验，再用于指导群众实践。（1分） 【详细解析】 第一步：审设问 知识限定：人民群众是历史的主体原理（第1问）、群众观点和群众路线（第2问） 设问类型：原因类（第1问）+措施类（第2问） 关键词：共同富裕、群众首创、群众路线 第二步：材料信息与原理对应 材料信息 体现的原理 分析要点 民营经济创造GDP和就业 人民群众创造物质财富 主体作用 “千万工程”依靠农民 人民群众是社会变革的决定力量 依靠群众 “众人的事情众人商量” 群众观点和群众路线 尊重主体地位 民主恳谈会、村民议事厅 从群众中来 听取群众意见 第三步：答题逻辑 第（1）问：人民群众创造物质财富→人民群众是社会变革的决定力量→坚持群众观点和群众路线→结合材料 第（2）问：群众观点（相信群众、服务群众、对群众负责、向群众学习）+群众路线（一切为了、一切依靠、从来到去） 易错提醒： 注意区分“人民群众是历史的主体”和“人民群众是历史的创造者”——前者强调地位，后者强调作用，本质上一致 群众观点是“态度”（相信谁、为了谁、依靠谁），群众路线是“方法”（怎么干） 不要遗漏“人民群众创造精神财富”这一维度——本题虽未直接体现，但共同富裕也包含精神富裕 第15题：价值观导向作用——分析新时代青年责任担当（10分） 材料一： 2026年五四青年节前夕，第28届“中国青年五四奖章”获得者受到表彰。他们中有：扎根西部支教十余年的青年教师，用知识点亮山区孩子的梦想；攻克“卡脖子”技术的科研尖兵，在芯片、人工智能等领域取得重大突破；守护边疆的卫国戍边战士，用青春和热血捍卫祖国领土；投身乡村振兴的“新农人”，带动农民增收致富。 材料二： 习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上指出：“新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”他勉励广大青年要“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”。 材料三： 一项面向全国大学生的调查显示：95%以上的受访大学生认为“将个人理想融入国家发展”是人生价值的正确取向；90%以上愿意到基层、西部、艰苦岗位工作；但同时也有部分青年存在“佛系”“躺平”心态，价值取向出现偏差。 问题： （1）运用价值观导向作用的知识，说明新时代中国青年应如何实现青春担当。（6分） （2）结合材料，分析应如何引导青年树立正确的价值观。（4分） 【参考答案】 第（1）问（6分）： ①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用，对人生道路的选择具有重要的驱动、制约和导向作用。（2分） 新时代中国青年要树立正确的价值观，用正确的价值观引导自己的人生道路选择。（1分） 像“五四奖章”获得者那样，选择到祖国最需要的地方去，选择为国家科技攻关、乡村振兴、卫国戍边贡献青春。（1分） ②正确的价值判断和价值选择应自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。（2分） 青年要将个人理想融入国家发展和民族复兴的伟大事业之中，把“小我”融入“大我”。（1分） 只有与人民同向同行、与时代同频共振，青春才能绽放光彩。（1分） ③实现人生价值需要在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。（2分） 青年要像获奖者那样，立足本职岗位，练就过硬本领，勇于到基层、西部、艰苦岗位去。（1分） 在服务人民、奉献社会中实现青春担当，反对“佛系”“躺平”等消极价值取向。（1分） 第（2）问（4分）： ①加强理想信念教育，引导青年树立远大理想。（1分） 用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，引导青年把个人理想融入国家发展大局。（1分） ②发挥榜样示范作用，用先进典型引领价值取向。（1分） 宣传“五四奖章”获得者等先进事迹，用身边人身边事教育引导青年，激发见贤思齐的内生动力。（1分） ③提供实践锻炼平台，让青年在劳动和奉献中体悟人生价值。（1分） 组织青年参与志愿服务、社会实践、西部计划等，在奉献社会、服务人民中实现价值升华。（1分） ④营造良好社会氛围，形成崇尚奋斗、拒绝“躺平”的社会风尚。（1分） 通过媒体宣传、政策激励等，让奋斗者出彩、让有为者有位，引导青年自觉抵制消极价值取向。（1分） 注：第（2）问答出任意4点即可得满分，每点1分。 【详细解析】 第一步：审设问 知识限定：价值观导向作用（第1问）、价值观培育（第2问） 设问类型：措施类（如何实现）+措施类（如何引导） 关键词：青年、责任担当、价值观 第二步：材料信息与原理对应 材料信息 体现的原理 分析要点 获奖者选择到艰苦岗位 价值观导向作用 引导人生道路选择 “将个人理想融入国家发展” 正确价值判断标准 遵循规律、站稳立场 劳动奉献中实现价值 人生价值实现途径 劳动、奉献、砥砺自我 部分青年“佛系”“躺平” 价值观偏差 需要引导纠正 第三步：答题逻辑 第（1）问：价值观导向作用（内涵）→正确价值标准→实现途径（三个途径） 第（2）问：理想信念教育→榜样示范→实践锻炼→社会氛围 易错提醒： 价值观导向作用有三个维度：认识世界（认识功能）、改造世界（指导功能）、人生道路选择（驱动功能）——答题时可根据材料选择使用 不要混淆“价值观导向作用”和“价值判断与价值选择”——前者是原理，后者是价值观的具体表现 “佛系”“躺平”是错误的价值观，要引导学生认识其危害 第16题：人生价值的实现——分析“人民工匠”许振超（8分） 材料一： 许振超，山东港口青岛港前湾集装箱码头有限责任公司固机高级经理。他只有初中学历，却通过刻苦钻研，练就了“一钩准”“一钩净”的绝活，创造了“振超效率”——单船装卸作业效率世界纪录。他带领团队先后8次刷新集装箱装卸世界纪录，使“振超效率”成为世界航运界的“中国名片”。 材料二： 许振超常说：“干一行，就要爱一行，更要钻一行。”“一个人可以没有文凭，但不可以没有知识；可以不进大学殿堂，但不可以不学习。”他自学了电力拖动、数字电路、计算机等专业知识，编写了数十万字的教材，培养了一大批技术骨干。 材料三： 2025年，许振超被授予“人民工匠”国家荣誉称号。他在获奖感言中说：“我只是一个普通的码头工人，是时代给了我机会，是国家给了我平台。我会继续努力，为国家培养更多的大国工匠。” 问题： 运用人生价值实现途径的知识，分析许振超是如何实现人生价值的。（8分） 【参考答案】 ①弘扬劳动精神，在劳动和奉献中创造价值。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。（3分） 许振超作为一名普通码头工人，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩，用劳动和奉献实现了人生价值。（1分） 他创造的“振超效率”为国家赢得了荣誉，他编写的教材、培养的技术骨干为国家港口事业作出了贡献，体现了在奉献社会中实现人生价值。（2分） ②在个人与社会的统一中创造和实现价值。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。正确处理好个人与集体、个人与社会的关系，在奉献社会中创造和实现人生价值。（3分） 许振超认识到“是时代给了我机会，是国家给了我平台”，体现了对个人与社会关系的正确认识。（1分） 他将个人奋斗融入国家港口事业发展的大局，在推动行业进步的同时实现了个人价值，做到了个人与社会的统一。（2分） ③在砥砺自我中创造和实现价值。需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。（2分） 他只有初中学历却通过刻苦钻研练就绝活，自学多门专业知识，体现了顽强拼搏、自强不息的精神和增长才干的努力。（1分） 他“干一行爱一行钻一行”的职业信念，体现了他坚定的理想信念和正确的价值观。（1分） 【详细解析】 第一步：审设问 知识限定：人生价值的实现途径（三个途径：劳动奉献、个人与社会统一、砥砺自我） 设问类型：分析类（如何实现） 关键词：许振超、人民工匠、人生价值 第二步：材料信息与原理对应 材料信息 体现的原理 分析要点 创造“振超效率”，培养技术骨干 劳动和奉献中创造价值 在奉献社会中实现 “时代给了我机会，国家给了我平台” 个人与社会统一 正确认识个人与社会关系 初中学历，刻苦钻研，自学成才 砥砺自我 主观能动性、增长才干 第三步：答题逻辑 第一个途径：劳动奉献（结合“振超效率”、培养人才） 第二个途径：个人与社会统一（结合“时代机会”“国家平台”） 第三个途径：砥砺自我（结合刻苦钻研、自学成才） 易错提醒： 三个途径缺一不可，要逐一分析 不要遗漏“社会提供的客观条件是实现人生价值的前提”——许振超的成功离不开时代和国家平台 “劳动奉献”是核心途径，要重点分析 第三单元 文化传承与文化创新 第17题：文化的功能——分析中华优秀传统文化的时代价值（10分） 材料一： 近年来，中华优秀传统文化“活起来”“火起来”成为文化新景观。《中国诗词大会》《典籍里的中国》等节目收视长虹；故宫文创、敦煌壁画数字展等成为年轻人追捧的“国潮”；春节、端午、中秋等传统节日氛围日益浓厚，传统节日成为弘扬中华文化的重要载体。 材料二： 中华优秀传统文化蕴含着丰富的哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范。如“民为邦本”的民本思想，“为政以德”的治国理念，“天人合一”的生态智慧，“自强不息”的奋斗精神，“厚德载物”的包容品格，“讲信修睦”的交往之道。 材料三： 习近平总书记指出：“中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力。”在推进中国式现代化的进程中，要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，使其与现代社会相适应、与当代文化相融合、与现代文明相协调。 问题： 运用文化功能的知识，分析传承和发展中华优秀传统文化的时代价值。（10分） 【参考答案】 ①文化与经济、政治相互影响、相互交融。文化对经济、政治具有反作用，先进健康的文化为经济、政治发展提供强大的精神动力。（2分） 中华优秀传统文化中“民为邦本”“为政以德”等思想，为治国理政提供智慧和经验；“自强不息”“厚德载物”等精神，为经济发展注入精神动力。（1分） “国潮”兴起、文创产业发展，体现了文化与经济的交融。（1分） ②文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。（3分） 引领风尚：传统文化引导人们认识真善美，“讲信修睦”的交往之道有助于构建和谐社会关系。（1分） 教育人民：《中国诗词大会》等节目教化育人，帮助提高思想道德素质和科学文化素质，促进人的全面发展。（1分） 服务社会：传统节日氛围日益浓厚，满足人们过上美好生活的新期待，为人们提供丰富的精神食粮。（1分） ③文化是民族的血脉和灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。（2分） 中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是维系民族团结、增强文化认同的精神纽带。（1分） 传承中华优秀传统文化，有助于铸牢中华民族共同体意识，树立高度的文化自信，提高文化软实力，增强综合国力，实现中华民族伟大复兴。（1分） ④文化塑造人生，优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。（3分） 丰富精神世界：“自强不息”的奋斗精神、“厚德载物”的包容品格，能够丰富人的精神世界，培养健全人格。（1分） 增强精神力量：传统文化中蕴含的价值理念，能够转化为激励人们奋进的强大精神力量。（1分） 促进全面发展：积极参与健康有益的文化活动，有助于提高人的思想道德素质和科学文化素质，促进人的全面发展。（1分） 【详细解析】 第一步：审设问 知识限定：文化功能（包括文化与经济政治关系、文化四个功能、文化是民族血脉、文化塑造人） 设问类型：意义类（时代价值） 关键词：中华优秀传统文化、传承发展 第二步：材料信息与原理对应 材料信息 体现的原理 分析要点 “国潮”兴起、文创发展 文化与经济交融 经济价值 “民为邦本”“为政以德” 文化反作用于政治 治国智慧 《中国诗词大会》收视长虹 文化教育人民、服务社会 育人功能 传统节日氛围浓厚 文化满足精神需求 服务社会 中华民族精神命脉 文化是民族血脉 增强认同、文化自信 第三步：答题逻辑 文化与经济政治关系（反作用） 文化四个功能（引领、教育、服务、推动） 文化是民族血脉（国家层面） 文化塑造人生（个人层面） 易错提醒： 文化功能是多层次的，要从个人、社会、国家多个角度分析 不要只答“文化塑造人生”而遗漏“文化是民族血脉” “时代价值”要体现当代意义——既要讲历史价值，更要讲现实意义 第18题：创造性转化与创新性发展——分析国风文化“出圈”现象（10分） 材料一： 近年来，一批植根中华优秀传统文化的文艺作品成功“出圈”：舞蹈《唐宫夜宴》用现代舞蹈语言演绎唐代宫廷乐舞，全网播放量超过20亿次；舞蹈诗剧《只此青绿》将《千里江山图》搬上舞台，用舞蹈呈现山水意境，登上央视春晚；动画电影《长安三万里》以动画形式再现李白、杜甫等诗人的诗意人生，票房超过18亿元；游戏《黑神话：悟空》运用现代游戏工业技术，让全球玩家体验东方美学和中国神话，全球销量突破2000万份。 材料二： 这些作品的共同特点是：既保留传统文化的核心精神和美学特质（如《千里江山图》的山水意境、《西游记》的故事内核），又融入现代审美和科技手段（如3D动画、VR/AR技术、现代舞编排）；既不是简单复制传统（如原样搬演古装剧），也不是完全抛弃传统（如完全西化）；而是对传统文化进行“活化”，赋予其新的时代内涵和现代表达形式。 材料三： 习近平总书记强调：“要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，使其与现代社会相适应、与当代文化相融合、与现代文明相协调。”国风文化的“出圈”，正是这一重要论述的生动实践。 问题： （1）结合材料，说明应如何推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。（6分） （2）分析国风文化“出圈”现象的文化意义。（4分） 【参考答案】 第（1）问（6分）： ①立足时代实践，回答时代问题，满足当代人的审美需求和精神追求。（2分） 《唐宫夜宴》《只此青绿》等作品紧扣当代观众的审美需求，用年轻人喜闻乐见的方式呈现传统文化。（1分） 要深入挖掘传统文化中与当代社会相适应的内容，赋予其新的时代内涵。（1分） ②运用现代科技手段，创新传播方式和表现形式。（2分） 《黑神话：悟空》运用现代游戏工业技术，《只此青绿》融入现代舞蹈编排，都是创新表达形式的成功探索。（1分） 要善于利用3D动画、VR/AR、人工智能等新技术，增强文化的吸引力和感染力。（1分） ③坚守中华文化立场，保留传统文化的核心精神和美学特质。（2分） 《只此青绿》保留了《千里江山图》的山水意境，《黑神话：悟空》保留了《西游记》的故事内核，做到了“形变神不变”。（1分） 创造性转化不是“改头换面”，而是“活化传承”。要守住文化根脉，不能丢掉传统文化的灵魂。（1分） 第（2）问（4分）： ①有利于传承和弘扬中华优秀传统文化。（1分） 国风文化“出圈”让传统文化以新姿态走进大众视野，激发了全民族的文化自豪感和认同感。（1分） ②有利于增强文化自信，建设文化强国。（1分） 国风作品的成功展现了中华文化的独特魅力，提升了中华文化软实力和国际影响力。（1分） ③有利于满足人民美好精神文化需求。（1分）为人民群众提供了丰富的精神食粮，丰富了人们的文化生活。（1分） ④有利于推动中华文化走向世界。（1分）《黑神话：悟空》等作品在全球收获大量好评，成为中华文化“出海”的亮丽名片。（1分） 注：第（2）问答出任意4点即可得满分，每点1分。 【详细解析】 第一步：审设问 知识限定：创造性转化、创新性发展（第1问），文化意义（第2问） 设问类型：措施类（如何推动）+意义类 关键词：国风文化、“出圈” 第二步：材料信息与原理对应 材料信息 体现的原理 分析要点 现代舞蹈、游戏技术 运用科技手段创新表达 形式创新 保留核心精神、美学特质 坚守文化立场 守住灵魂 满足当代审美需求 立足时代实践 内容更新 全球玩家好评 文化走出去 增强影响力 第三步：答题逻辑 第（1）问：立足时代→运用科技→坚守立场（三个维度） 第（2）问：传承文化→增强自信→满足需求→走向世界 易错提醒： “创造性转化”侧重形式创新（古为今用、推陈出新），“创新性发展”侧重内涵拓展（赋予新的时代内涵）——二者既有联系又有区别 不要遗漏“坚守中华文化立场”——这是创新的前提，防止“去中国化” 意义类题目要从多个主体角度作答（个人、社会、国家、世界） 第19题：文化自信——分析“文化出海”现象（10分） 材料一： 近年来，越来越多的中国文化产品成功“出海”，在全球收获大量好评。网络文学方面，起点国际等平台上线超过3000部中国网文翻译作品，海外访问用户超过2亿；影视剧方面，《三体》《流浪地球》等科幻作品在Netflix等平台热播；游戏方面，《原神》《黑神话：悟空》等在全球范围内获得巨大成功；短视频方面， TikTok等平台让中国创意和才艺走向世界。 材料二： 这些文化产品的共同特点是：植根中华文化沃土，展现东方美学和中国智慧；同时具有国际视野，符合全球受众的审美需求。《流浪地球》中的“带着地球去流浪”体现了中华民族的“家国情怀”；《原神》中的“璃月”地区融入了中国山水和传统文化元素；《黑神话：悟空》将中国神话与现代游戏技术完美结合。 材料三： 习近平总书记指出：“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。”文化“出海”的成效，正是文化自信的生动体现。但同时也要看到，我国文化产品的国际竞争力与发达国家相比仍有差距，文化“出海”还需持续发力。 问题： （1）运用文化自信的知识，分析文化“出海”现象的时代价值。（6分） （2）结合材料，说明应如何进一步增强文化自信，推动中华文化更好走向世界。（4分） 【参考答案】 第（1）问（6分）： ①文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。（2分） 文化“出海”展现了中华文化的独特魅力和当代价值，有助于增强全民族的文化自豪感和认同感。（1分） 文化自信为文化“出海”提供了精神支撑，文化“出海”的成效又进一步坚定了文化自信。（1分） ②坚定文化自信，要坚定对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的自信。（2分） 《黑神话：悟空》《原神》等作品展现了中华优秀传统文化的魅力；《流浪地球》《三体》体现了社会主义先进文化的创新活力。（1分） 文化“出海”的成功，证明了中华文化跨越时空、跨越国界的当代价值，为文化自信提供了坚实的文化底蕴。（1分） ③坚定文化自信，最根本的是对中国特色社会主义文化的自信。（2分） 文化“出海”是在马克思主义指导下、立足当代中国实践实现的创造性转化和创新性发展。（1分） 文化“出海”的成效，体现了中国特色社会主义文化的繁荣发展，有助于建设文化强国、提升国家文化软实力、实现中华民族伟大复兴。（1分） 第（2）问（4分）： ①夯实文化自信的基础。 大力发展社会主义经济，完善社会主义民主政治，不断夯实文化自信的实践基础。（1分） ②坚守中华文化立场。 深入挖掘中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的价值内涵，为文化“出海”提供优质内容。（1分） ③创新传播方式和手段。 运用现代科技和市场化手段，打造更多具有国际竞争力的文化产品，提升中华文化的吸引力。（1分） ④加强国际传播能力建设。 讲好中国故事、传播好中国声音，推动中华文化更好走向世界，增强中华文化国际影响力。（1分） 【详细解析】 第一步：审设问 知识限定：文化自信（内涵、地位、要求） 设问类型：意义类（第1问）+措施类（第2问） 关键词：文化“出海”、文化自信 第二步：材料信息与原理对应 材料信息 体现的原理 分析要点 文化产品全球热播 文化自信的力量 更基本、更深沉、更持久 植根中华文化沃土 对优秀传统文化的自信 文化底蕴 《流浪地球》的“家国情怀” 对社会主义先进文化的自信 创新活力 与发达国家仍有差距 需要持续增强文化自信 措施要求 第三步：答题逻辑 第（1）问：文化自信的地位→对传统文化的自信→对中国特色社会主义文化的自信 第（2）问：夯实基础→坚守立场→创新传播→加强传播能力 易错提醒： 文化自信的三个层次：对优秀传统文化的自信、对革命文化的自信、对社会主义先进文化的自信——答题时要根据材料选择使用 “最根本的是对中国特色社会主义文化的自信”是最高层次，不可遗漏 文化自信和文化“出海”是双向促进的关系——自信支撑“出海”，“出海”增强自信 第20题：文化交流与文化发展——分析“一带一路”文化交流（10分） 材料一： 截至2025年底，我国已与150多个国家和30多个国际组织签署了共建“一带一路”合作文件。“一带一路”不仅是经济合作之路，也是文明交流之路。通过文物展览、艺术节、图书展、影视展、旅游合作、人才培养等多种形式，沿线国家之间的文化交流日益深入。 材料二： “一带一路”文化交流成效显著：“欢乐春节”活动在100多个国家举办，成为中华文化走向世界的重要品牌；丝绸之路国际艺术节已举办十届，吸引了来自100多个国家和地区的艺术团体参与；我国与沿线国家互派留学生累计超过100万人次；“丝路书香”工程翻译出版了数千种中国图书。 材料三： 习近平总书记指出：“文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。”通过“一带一路”文化交流，沿线各国人民增进了相互了解和友谊，不同文明之间实现了交流互鉴，共同推动了人类文明进步。 问题： （1）运用文化交流与文化发展的知识，分析“一带一路”文化交流的意义。（6分） （2）结合材料，说明应如何加强中外文化交流，推动中华文化更好走向世界。（4分） 【参考答案】 第（1）问（6分）： ①文化交流推动了不同国家和民族在经济、政治等领域的交流与合作，有利于加强人民之间的友谊和相互了解。（2分） “一带一路”文化交流增进了沿线各国人民之间的了解和友谊，为经济合作奠定了民意基础。（1分） “欢乐春节”、艺术节等活动，让各国人民近距离感受中华文化，拉近了心与心的距离。（1分） ②文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求。文化交流有助于保持世界文化的多样性，让世界更加丰富多彩。（2分） 通过“一带一路”文化交流，沿线各国的优秀文化成果得以展示和传播，推动了世界文化的繁荣发展。（1分） 不同文明在交流互鉴中相互尊重、相互欣赏，共同维护了人类文明的多样性。（1分） ③文化交流推动文化创新，促进中华文化走向世界。（2分） 通过交流互鉴，中华文化可以吸收借鉴沿线国家的优秀文化成果，推动自身创新发展。（1分） “丝路书香”工程等推动中华文化走向世界，提高了文化软实力，增强了中华文化的国际影响力。（1分） 第（2）问（4分）： ①尊重世界文化多样性，坚持各民族文化一律平等的原则。 既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，在交流中相互借鉴、求同存异。（1分） ②面向世界，博采众长，加强文化交流、借鉴与融合。 学习借鉴世界各民族优秀文化成果，同时坚持以我为主、为我所用，保持文化民族特色。（1分） ③创新交流途径和手段。 利用商业贸易、教育、旅游、数字媒体等多种途径，拓展文化交流的广度和深度。（1分） ④做传播中华文化的使者。 推动中华文化走向世界，讲好中国故事、传播好中国声音，增强中华文化的国际影响力。（1分） 【详细解析】 第一步：审设问 知识限定：文化交流与文化发展（意义、措施） 设问类型：意义类（第1问）+措施类（第2问） 关键词：“一带一路”、文化交流 第二步：材料信息与原理对应 材料信息 体现的原理 分析要点 增进了解和友谊 推动交流合作 民意基础 艺术节、图书展 文化多样性 世界文化繁荣 互派留学生 文化创新 博采众长 “丝路书香”工程 文化走出去 增强影响力 第三步：答题逻辑 第（1）问：推动交流合作→维护文化多样性→推动文化创新+走向世界 第（2）问：尊重多样性→博采众长→创新途径→做传播使者 易错提醒： 文化交流的意义要从“对内”和“对外”两个维度分析：对内（促进本民族文化创新）、对外（推动中华文化走向世界、促进世界文化繁荣） 注意区分“文化多样性”和“文化多元化”——文化多样性是客观存在，文化多元化是价值取向 措施类题目要“具体”，不能只喊口号，要结合材料中的做法（如“欢乐春节”“丝路书香”等） 附：命题汇总表 题号 核心考点 分值 难度 情境来源 1 物质与意识辩证关系 10分 ★★★☆ “人工智能+”战略 2 规律客观性与主观能动性 10分 ★★★★ “双碳”目标 3 联系的普遍性、客观性、多样性 10分 ★★★★ 长江大保护 4 整体与部分辩证关系 10分 ★★★☆ 京津冀协同发展 5 量变与质变辩证关系 10分 ★★★☆ 航天强国建设 6 矛盾基本属性 10分 ★★★★ 自主创新与开放创新 7 矛盾特殊性 10分 ★★★☆ 新质生产力 8 矛盾普遍性与特殊性 10分 ★★★★ “枫桥经验” 9 主次矛盾与矛盾主次方面 10分 ★★★★ 高质量发展 10 辩证否定观 10分 ★★★☆ 传统文化创造性转化 11 实践与认识辩证关系 10分 ★★★☆ 航天探索 12 认识的反复性、无限性、上升性 10分 ★★★★ 新质生产力认识过程 13 社会存在与社会意识 10分 ★★★☆ 习近平生态文明思想 14 人民群众历史主体 10分 ★★★☆ 共同富裕示范区 15 价值观导向作用 10分 ★★★☆ 新时代青年担当 16 人生价值实现途径 8分 ★★★☆ “人民工匠”许振超 17 文化的功能 10分 ★★★☆ 中华优秀传统文化价值 18 创造性转化与创新性发展 10分 ★★★★ 国风文化“出圈” 19 文化自信 10分 ★★★☆ 文化“出海” 20 文化交流与文化发展 10分 ★★★☆ “一带一路”文化交流 1 学科网（北京）股份有限公司 $