第6周阅读素养提升卷-【小学语文专项训练】2025-2026学年四年级下册-金牌阅读周周练（统编版）

金牌阅读周周练 @年 第三单元 第六周阅读素养提升卷 精准分层练 时间：60分钟 总分：100分 得分： (一)对星星的诺言(23分) 星星睁着眼睛， 好奇的小眼睛， 挂在黑丝绒上亮晶晶： 彻夜睁着不睡觉， 你们从上往下望， 玫瑰色的黎明 看我可纯真？ 为什么要抹掉你们？ 星星睁着眼睛， 星星的小眼睛， 嵌在静谧的天空闪闪亮， 洒下泪滴或露珠。 你们在高处 你们在上面抖个不停， 说我可善良？ 是不是因为寒冷？ 厨 星星睁着眼睛， 星星的小眼睛， 睫毛眨不止， 我向你们保证： 你们为什么有这么多颜色， 你们瞅着我， 有蓝，有红，还有紫？ 我永远、永远纯真。 1.【整体感知】这首诗歌一共有 节。前五个小节都是以 的形式结尾，表达了 “我”对星星充满了 ,最后一个小节是对星星 的 突出了“我”的 2.【获取信息】这首诗歌运用了 的修辞手法，充满 了丰富的想象。 3.【整体感知】我们应该用( )的语气、语调来朗读这首诗歌。 阅 A.温柔、舒缓 B.忧郁、沉闷 C.哀怨、悲凉 D.急切、高昂 读 4.【评价鉴赏】用“”画出诗歌中你最喜欢的一句，并说一说理由。 步 5.【评价鉴赏】下列对这首诗歌的赏析，不正确的一项是( )。 A.在这首诗中，诗人用丰富的想象和贴切的描述，描绘了“睁着眼睛”的星星挂 在天空中的画面 -21 B.诗歌采用对话的形式，一问一答，妙趣横生 C.从诗歌的字里行间，都能读出“我”对星星的喜欢 D.星星不仅是星星，还是诗人的信仰，是诗人心里的力量 (二)稠李树(23分) 馥郁的稠李树， 在残雪消融的地方， 和春天一起开放， 在树根近旁的草上， 金灿灿的树枝， 一条银色的小溪， 像鬈发一样生长。 一路欢快地流淌。 蜜甜的露珠， 稠李树伸开枝丫， 顺着树皮向下淌； 散发着迷人的芬芳， 留下辛香味的绿痕， 金灿灿的绿痕， 在银色中闪光。 映着太阳的光芒。 缎子般的花穗， 小溪扬起碎玉的浪花， 在露的珍珠下璀璨， 飞溅到稠李树的枝权上， 像一对对明亮的耳环， 在峭壁上弹着琴弦， 戴在美丽姑娘的耳上。 为她深情地歌唱。 1.【整体感知】这首诗的写作对象是 本诗围绕这一对象分别描绘了以下画面：树枝 生长；顺着树皮向下淌着 ;花穗 璀璨；树根旁 ;枝丫 ;枝权上 2.【获取信息】诗歌中“金灿灿的树枝”“辛香味的绿痕”“缎子般的花穗”“银色的小溪”“金灿 灿的绿痕”“碎玉的浪花”营造的意境是( ）。 A.孤独、凄清的 B.清丽、甜蜜、欢快、生机勃勃的 C.幽静、安详、远离尘嚣的 D.狭隘、沉闷、毫无生机的 3.【评价鉴赏】这首诗运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？ 4.【整体感知】这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ -22 (三)母亲的爱(32分) 汪国真 我们也爱母亲 半是辉煌 却和母亲爱我们不一样 那是春风走过的地方 我们的爱是溪流 母亲的爱是海洋 我们的欢乐 是母亲脸上的微笑 芨芨草上的露珠 我们的痛苦 又圆又亮 是母亲眼里深深的忧伤 那是太阳给予的光苦 我们可以走得很远很远 四月的日子 却总也走不出 半是烂漫 丹亲心灵的广场 1.【整体感知】这首诗共 节，每节最后的一个字分别是 由此可以发现诗歌读起来朗朗上口的一个原因是押韵，此诗 押 韵。 2.【获取信息】感受诗歌优美的语言。 (1)“我们的爱是溪流”和“母亲的爱是海洋”这两句诗运用的修辞手法是 ()。 A.对比比喻 B.排比夸张 C.对偶拟人 (2)诗中用“太阳”来比喻母亲，那么诗句“芨芨草上的露珠/又圆又亮”和“四月 的日子/半是烂漫/半是辉煌”中的“又圆又亮”和“半是烂漫/半是辉煌”是 在比喻( A.母亲的泪 B.儿女的成就 (3)联系生活中的事例说说，“我们的欢乐”指的是 “我 们的痛苦”指的是 3.【评价鉴赏】体会诗歌真挚的情感。 (1)这是一首饱含深情的诗歌，抒发了诗人怎样的情感？ (2)你怎样理解“我们可以走得很远很远/却总也走不出/母亲心灵的广场”这句 话？请联系生活实际谈谈你的看法。 -23 (四)冬天的早晨（节选）(22分) 普希金 严寒和阳光，多么的美好！ 满屋都辉映着琥珀的光彩。 我俏丽的朋友，你还在梦乡； 在一只生火的炉子近旁， 曾记否，昨夜风骤雪乱， 响起了噼噼啪啪的欢歌。 可现在…快向窗外探望： 多么惬意啊，在暖炕上遐想。 不过你可知道，现在该吩咐 在那蓝莹莹的天穹之下， 栗色牝马拉雪橇去奔忙？ 白雪上闪着艳红的阳光， 犹如一条条华美的地毯； 滑过清晨的茫茫雪原， 只有透明的树林黝黑如常， 好朋友，让我们纵马前往， 枞树透过白霜泛出翠绿， 驱赶着不慌不忙的马， 河水在冰层下闪闪流淌。 去把空闲的田野拜访， 拜访不久前还茂密的森林 和河滨这块亲切的地方。 1.【获取信息】诗人向窗外探望，看到了哪些景物？写一写。 2.【推断解释】本诗几次用到了虚写和实写相结合的方法来表现冬天早晨的美好。以下说法错 误的是()。 A.第一节“严寒和阳光”是实写，在开头点明冬日清晨的美好 B.第一节“昨夜风骤雪乱”是虚写，昨夜的暴雪与今晨的晴朗形成对比，突出冬 日清晨的美好 C.第三节“在一只生火的炉子近旁”是实写，窗外的美景与屋内的温暖相辉映， 表现内心的惬意 D.第四节“把空闲的田野拜访”是实写，表现早晨骑马走过田野的畅快 3.【整体感知】本诗表达了诗人怎样的心情？结合诗歌内容写一写。 4.【评价鉴赏】本诗所描写的冬天的早晨有“声”有“色”，请你模仿所给例句，选择诗中一处有 “声”或“色”的地方，进行赏析。 例：“白雪上闪着艳红的阳光”处，红与白在颜色上形成强烈对比，勾勒出一幅极 明丽的画面，直观地传达出诗人在雪后晴朗的早晨愉悦的心情。 -242.比喻邮票船票坟墓海峡 集排列，可以看出诗人的愉悦；“琥珀的光彩”“生火的炉 3.C 4.ABCD 子”等事物传递出温暖的感觉，从中可以看出诗人的轻松惬 (四)秋天的早晨（节选） 意；想象中的“雪原”“马”“田野”“森林”“河滨”等事物传 1.银黄金色 递出自由、开阔的感觉，从中可以看出诗人的畅快。 2.D3.B4.C 4.示例：“在一只生火的炉子近旁，响起了噼噼啪啪的欢歌” 5.我们可以从“田亩上放射银光”“启明星闪耀”“雄鸡的晨 处，拟声词的准确使用，营造了温暖的气氛，传达出诗人在 唱”“悠远的号声”“齐匀的筛面的声音”这些或色彩明亮、 温暖的屋子里惬意、放松的心情。 或声音洪亮整齐的事物中，感受到诗人内心的欢快与明朗。 第四单元动物朋友 6.这首诗描绘了一幅光明、欢快的秋日清晨里的丰收景象。 第七周同步阅读训练卷 表达了作者对乡村生活和大自然的喜爱之情，抒发了作者 (一)老猫（节选） 明朗欢快的心情以及面对丰收的喜悦。 1.这是一只混种的波斯猫，浑身雪白，毛很长，但在额头上有 第六周阅读素养提升卷 一小片黑黄相间的花纹。 (一)对星星的诺言 2.②3.外貌暴烈如虎温柔敦厚 1.六问句示例：好奇、神往、关心与担忧诺言纯真 4.D 2.拟人比喻反复3.A (二)狗 4.示例：星星的小眼晴，/洒下泪滴或露珠。/你们在上面抖个1.(1)小时候在二伯父家，被一条大黑狗追赶过 不停，/是不是因为寒冷？这里运用了拟人的修辞手法， (2)示例：怕狗成了我的一种病。我望着逃去了的狗影， 充满了丰富的想象，表达了“我”对星星的关心、爱护，突出 轻蔑地冷笑两声。 丛此狗碰到我的石子就逃。 了“我”的纯真、善良。 2.B 3.C D 5.B 4.示例：文中重点描写的狗是一只欺软怕硬的狗。表达了作 (二)稠李树 者对狗的厌恶之情。 1.稠李树像鬈发一样蜜甜的露珠在露的珍珠下一条 (三)大青牦 银色的小溪欢快地流淌散发着迷人的芬芳飞溅上小溪1.示例：勇猛好斗 吃苦耐劳 扬起的浪花 2.对大青牦工作认真的赞美 2.B 3.突出大青牦勇猛好斗的特点。 3.比喻、拟人的修辞手法。使稠李树和相关事物更加生动形4.C 象，充满了生命力。 :5.这句话在文中起了承上启下的作用。承接上文写的大青牦 4.这首诗通过从不同角度写稠李树的美，表达了诗人对乡村 与大公牛之间的争斗，体现出大青牦的勇猛好斗，同时引出 生活的赞美和热爱之情。 下文对大青牦吃苦耐劳、温顺的性格的描述，使大青牦的形 (三)母亲的爱 象更立体、丰富。 1.5洋芒方伤场ang 6.作者对大青牦的态度是明贬实褒，尽管用了很多笔墨在大 2.(1)A(2)B 青牦好斗的场景上，但作者对大青牦并没有讨厌之意，反而 (3)示例：期末考试获得满分示例：每一次生病 读者在字里行间可以体会出作者对它的喜爱和赞美之情。 3.(1)本诗歌颂了母爱的伟大，抒发了诗人对母亲浓浓的 第八周阅读素养提升卷 爱意。 （一)鸟趣 (2)示例：母亲把所有的爱都倾注在我们的身上，无论我们1.B 走多远，母亲的爱都会陪伴在我们的身边。还记得第一2.第①句：带啄喂表现了母鸟对小鸟的关爱之情。 次自己去上学，不经意间回头看到母亲在身后跟着我， 第②向：支撑抓住摇摇晃晃表现了小鸟的顽强意志。 那一瞬间，我感受到了母亲对我浓浓的爱。 3.担忧怅然吃惊庆幸 (四)冬天的早晨（节选） 4.怯生生顽强 1.诗人看到了天穹、雪、阳光、树林、枞树、霜、河水、冰层。 5.短文通过描写母鸟对小鸟的关爱和受伤小鸟的顽强意志， 2.D 表达了作者对鸟儿的怜爱和钦佩之情。 3.这首诗表达出诗人愉悦、轻松以及畅快的心情。“阳光” (二)阿咪 “天穹”“白雪”“树林”“白霜”“河水”“冰层”等自然景物密1.(1)故阿咪毛甚长，有似兔子。态度异常活泼，除睡觉外 —83 竟无片刻静上 (2)阿咪来前家的岑寂阿咪来后家的热闹喜爱 2.D 3.①由阿咪联想到猫伯伯、老猫，写出猫可爱的共性，拓展了 文章的内容，表达深厚的爱猫之情；②追忆猫伯伯趣事，表 达出对猫伯伯的怀念之情，写老猫引出了对父亲的怀念之 情；③引出对阿咪长寿的祝福。 (三)痴 鸡 1.遭受 被“我”用 被同 被邻居 苦头 竹竿赶 伴啄 毛头治 > 母鸡 挣扎着爬起 仓皇逃窜 发疯似 表现继续跑 蜷缩角落 的跑 2.D 3.文中加点的字是对黑母鸡动作的描写，体现了它想做鸡妈 妈、想保护孩子的急切心情。 4.但它一下子就瘦损下来，似平只剩下了一只空壳。本来鲜 红欲滴的鸡冠失了血色而一身漆黑的羽毛也失去了光泽 再细看黑母鸡，只见它神态安详再无一丝痴态，鸡冠典 红了毛也亮亮闪闪的，又紧密又有光泽、 成为鸡妈妈后 神态安详的样子，与之前的状态完全不同 5.因为作者被黑母鸡想做母亲的意志所感动，体现了他对黑 母鸡的敬畏、对顽强生命的敬畏。 第五单元美景奇观 第九周同步阅读训练卷 (一)游乐山 1.形容场面、建筑或陈设宏伟豪华。文中指乌龙寺门上精美 的雕刻显得宏伟豪华。 美好的名誉。文中指凌云山有美 好的名誉。 2.C 3.游览乌龙山乌龙寺凌云山乐山大佛脚下 4.凌云山文物古迹丰富，历史名人题咏遍山皆是，加上寺宇辉 煌，并有世界上最大的石佛 5.总结全文，点明文章的中心 (二)壶口听瀑 1.jing ya hun chan 2.远近跳望壶口近了，更近了仰望瀑布站在壶口 的边沿 3.D A 4.黄河水（无数的)战马（蛰伏后腾飞的）黄龙气势雄 壮示例：爆破后升腾的蘑菇云，翻滚着冲上云霄 5.B (三)沙漠落日 1.太阳只剩下半个了太阳终于下去了时间顺序 2.C3.D 4.示例：句子运用拟人的修辞手法，生动、形象地写出落日的 情景，让人感到亲切，更能抒发作者对沙漠落日的热爱 之情。 第十周阅读素养提升卷 (一)扬州个园 1.游览“春”去“夏”来，绕过“宜雨轩”，眼前豁然开朗，在浓 荫环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在面 前，这就是“夏山”。转过鹤亭”，是座“一”字形长楼，循 楼而去，“秋从夏雨声中入”，长廊尽头便是“秋山”。步 下秋山，过“透风漏月亭”，迎面是一组由白色石英石堆叠而 成的“冬景”。 2.春山夏山秋山冬山 示例：修竹繁茂、石笋参差藕荷飘香、苍翠生凉山势巍 峨、峰峦起伏山脉、山顶“终年积雪” 3.C4.A (二)泰山观日出 1.寒风刺骨喷薄欲出稍纵即逝 2.因是夜间行路，既不被周围的花草鱼虫吸引，也不会因远处 的山景美色而分神。 3.BC 4.十八盘南天门日观峰②③小半圆半圆 一轮红日 5.略。（答案合理即可) (三)九曲溪漂流 1.C B A 2.九曲十八弯两岸青山峭壁险滩峡谷深潭 3.排比比喻4.C 5.表达了作者对九曲溪的喜爱以及对大自然的赞美之情。 (四)黄果树瀑布（节选） 1.一进入风景区站在不远处的公路上瀑布之下的谷底 2.声音外观喜爱和赞美大自然 3.庐山瀑布壶口瀑布宽阔声势浩大 第六单元儿童成长 第十一周同步阅读训练卷 (一)男生贾里（节选） 1.B 2.示例：①气愤的贾里②好人难当③胸怀宽广的贾里 3.贾里一直被误认为是善于恶作剧的人，坏事、怪事都推到他 头上，这让他又郁闷又气愤。在查老师生日的时候，他送给 老师一幅大公鸡的画，终于得到了老师的理解。 （二)我们家的男子汉（节选） 1.示例：他对父亲的崇拜2.(1)V（2)×（3)V 3.一是爸爸妈妈拌嘴时，他站在妈妈一边，攻击爸爸；二是他 觉得爸爸是“无所不能”的。 84