(三)人口迁徙、文化交融与认同- 【衡水金卷·先享题】2025-2026年高中历史选择性必修第三册同步周测卷(统编版 SD)  

高二同步周测卷/历史选择性必修3 (三)人口迁徙、文化交融与认同 (考试时间40分钟，满分100分) 一、选择题（本题共15小题，每小题4分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有 一项是符合题目要求的) 1.图1、图2分别是两个历史时期的人类迁徙示意图。两幅图反映出 中洲界 。印成人迁移方向 印欧人的发源地 欧 洲 亚 洲 非 非 洲 一→大月氏诸部洛迁徒方向 二东西罗马帝塑分紧我 洋 洲 印度洋 受流路线H洲界 今国易 一侧和鲜单峡南下迁移井定居的路线 图1印欧人早期迁徙路线示意图 图2亚欧民族迁徙路线示意图(5世纪) (公元前3000一前1000年) A.人类文明走向多元一体 B.游牧民族冲击农耕世界 C.商路变迁影响文化交流 D.世界从分散到走向整体 2.印欧人的迁徙历时数千年，开始之时，世界上只有零星散布的个别文明中心。印欧人 迁徙大体结束之时，奴隶制国家由点到面，在世界上占据统治地位，一度横跨三洲的 波斯帝国、亚历山大帝国，其主体民族都是印欧人的后裔。由此可知，印欧人的迁徙 A.扩大了游牧文明的影响 B.统一了欧亚非主要文明 C.密切了文明之间的联系 D.促成了奴隶社会的转型 3.古代亚述泥版文书中记载：“亚述之地，战乱频仍，强敌环同，为保吾族文化传承，诸多 工匠携技艺辗转迁徙。迁徙途中，吸收各地特色，融合创新，终使亚述文化于困境中 延续且焕新。”由此可知 A.区域间的文化交流频繁 B.亚述与周边国家竞争激烈 C.交融借鉴推动文明发展 D.亚述统治者重视文化传承 4.下图所示为贵霜国王阎膏珍在位时铸造的金币，金币上湿婆右手持三又戟，左手持瓶，搭 着的兽皮被吸收，而兽皮则是希腊神话中大力神赫拉克勒斯的身份标识。在贵霜帝国的 犍陀罗艺术中，赫拉克勒斯成为了佛陀座下的金刚手菩萨。这些现象说 明贵霜帝国 A.遏制住了亚历山大对印度的征服 B.构建了中西方文明交流桥梁 C.是大月氏人建立的君主专制国家 D.受到了希腊英雄文化的影响 5.欧洲史学界传统观，点认为造成罗马帝国与中世纪断裂的主要原因在于蛮族人侵。而 比利时历史学家亨利·皮朗则提出：伊斯兰教的创立与穆斯林的急速扩张才是导致 西方古典世界彻底转变的重要因素，后世学界将其观点概括为“皮朗命题”。该命题 A.体现了文明交流的正向互动 B.拓宽了认识欧洲历史的视野 C.揭示了欧洲中世纪衰落缘由 D.继承发展了史学界传统观，点 历史（部编版·SD)选择性必修3第1页（共4页） 衡水金卷·先享题 6.下图所示为墨西哥城三文化广场，包括阿兹特克金字塔大神庙、16世纪西班牙殖民 者修建的教堂和20世纪50年代建造的墨西哥外交部大厦。广场上的碑文在记述墨 西哥的历史时这样评价：“这不是任何人的胜利或失败，而是一个混血民族痛苦的诞 生。这就是今天的墨西哥。”这主要体现了近代以来 A.文化侵略与反抗 B.文化碰撞与融合 C.文化继承与创新 D.文化自信与认同 7.下图所示为1825年西属美洲和葡萄牙殖民地巴西的人口构成。出现这种状况的主 要原因是西班牙、葡萄牙 印第 安人 欧洲人 欧洲人 印第 安人 混血 非洲 混血 种人 奴隶 种人 俳洲 奴隶 西属美洲 巴西殖民地 A.率先开展了黑奴贸易 B.最早开辟了新航路 C.进行殖民扩张与统治 D.推行种族灭绝政策 8.1860年，澳大利亚淘金热核心地带(“维多利亚殖民地”)新辟矿区基础设施落后，新 鲜蔬菜与副食品难以实现远程补给，而欧洲矿工又不擅长农业。1871年以来，矿区 的华人逐渐创立了蔬菜供给体系。由此可知 A.南太平洋地区的产业结构以矿业经济为主 B.多元移民助推澳大利亚殖民地经济的发展 C.世界市场需求促进澳大利亚生态环境变化 D.华人在南太平洋地区开发中有历史能动性 9.1866年，清廷与英法签订《续定招工章程条约》，以法律形式完善关于华工出洋的相 关事宜。但是此后西班牙殖民者诱拐、虐待华工事件时有发生。1873年清廷与西班 牙签订《古巴华工条款》。这表明清廷 A.巩固外交主权独立 B.主导构建国际秩序 C.健全近代外交体系 D.放弃朝贡贸易体系 10.1890年，近代外交家薛福成在《通筹南洋各岛添设领事官疏》中说：“南洋各岛，华民 往来居住，或通商、或佣工、或种植、或开矿，不下三百余万人。”主张在南洋各岛“添 设领事，议立专章。以期操纵由我，慰情于绝远，收权力于无形”。薛福成上疏意在 A.维护宗藩体系 B.谋取领事裁判权 C.保护华侨权益 D.采用近代国际法 高二同步周测卷三 历史（部编版·SD)选择性必修3第2页（共4页） 11.二战期间，大批欧洲犹太难民辗转来到上海。下图所示为2007年建成的上海犹太 难民纪念馆，它铭刻了二战期间在上海避难的犹太人与中国人 民友爱互助、共同抵御法西斯残害的历史记忆。这段历史 A.有效遏制了难民数量的增长 B.推动全球劳动力市场的发展 C.树立了中国兼收并蓄的形象 D.体现出上海的国际主义精神 12.1956年11月，苏联出兵入侵匈牙利，大约20万匈牙利人逃入邻国。联合国难民署 对这些难民表现出了极大的关注，在联合国大会尚未授权之前就开始了援助工作。 此后，这些难民被孤立迁居到几乎每一个西方国家。这反映出 A.世界难民问题日益突出 B.欧洲一体化进程加快 C.难民救助受到冷战影响 D.社会主义阵营的瓦解 13.下图中反映的趋势导致美国社会 1960一1990年美国总人口增长中移民的比例 40% 39% 33% 墨30% 20% 10% 11% 0 1960一1970年1970-1980年1980一1990年 A.印第安文化迅速消亡 B.族群之间实现了完全的平等 C.人道主义救助的加速 D.民族和文化多样性得到强化 14.20世纪80年代，新加坡政府邀请国际知名儒学家到新加坡考察研究，为学校开设 儒家伦理课程提供各种支持，支持新加坡“亚洲研究会”“中华总商会”等社会团体 开展儒学活动。新加坡此举 A.助力了国内现代化建设 B.意在提升儒学的影响力 C.抵制了西方文化的渗透 D.推动了东西方文化融合 15.2021年，中国已成为世界第四大移民输出国。其中，在美国、欧洲和南太平洋地区的华人 华侨专业人士接近4O0万人，他们从事的行业如下图所示。据此可知，这一状况 法律、农业、金融 5% 能 新一代电子 信息技术 32% 新能源、新材料、 节能环保 14% 高端装备 制造9% 新生物工程、 文化 新医药17% 创意产业 11% 海外华人华侨专业人士从事行业分布图 A.推动了科技人才双向交流 B.有利于推动经济全球化进程 C.严重阻碍了各行业的发展 D.促进了全球劳动力市场形成 历史（部编版·SD)选择性必修3第3页（共4页）】 衡水金卷·先享题· 班级 姓名 分数 题号 1 2 3 4 5 6 9 10 11 12 13 14 15 答案 二、非选择题（本题共2小题，共40分） 16.（20分)阅读材料，回答问题。 材料下图为20世纪80年代中后期以来中国人口迁移示意图。 乌鲁齐 昆明@ ·跨省份人口迁移的主要方向 诸岛 结合材料，指出20世纪80年代中后期以来中国人口迁移的态势，并分析其原因与 影响。(20分) 17.（20分)阅读材料，回答问题。 材料人类迁徙与多元文化的形成紧密相关，对世界历史发展影响深远。 迁徙族群 时间范围 主要影响区域及文化影响 印欧人 公元前2000一前1000年 欧洲，影响语言体系形成，如希腊语、拉丁语；印度， 带来吠陀文化，形成种姓制度 阿拉伯人 7一8世纪 中东、北非、伊比利亚半岛，传播伊斯兰教，促进文 化融合，如《一千零一夜》 欧洲人 15世纪末起 美洲，欧洲文化与当地文化融合，北美洲形成独特 音乐风格，中南美洲宗教文化融合 华人 19世纪中叶起 东南亚、北美洲等，传播中华文化，影响东南亚商业 文化，在北美洲形成唐人街文化 摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 根据材料并结合所学知识，选取某一族群的迁徙，拟定论题，进行阐释。（20分) (要求：论题明确，论证充分，逻辑严谨，表述清晰。) 高二同步周测卷三 历史（部编版·SD)选择性必修3第4页（共4页）高二周测卷 ·历史（部编版·SD) 选择性必修3· 高二同步周测卷/历史选择性必修3（三） 9 命题要素一览表 注： 1.关键能力要求： I,获取和解读历史信息的能力Ⅱ，分析历史问题的能力 Ⅲ.历史探究能力 2.学科素养： ①唯物史观 ②时空观念 ③史料实证④历史解释 ⑤家国情怀 知识点 关键能力要求 学科素养 预估难度 题号 分 题型 值 (主要内容) ① ② ③ ④ ⑤ 档次 系数 1 选择题 4 古代人类的迁徙 中 0.6 选择题 印欧人的迁徙 易 0.7 3 选择题 4 民族迁徙的影响 中 0.6 选择题 贵霜帝国 中 0.6 选择题 4 西方古典世界转型 难 0.5 6 选择题 4 墨西哥文化 易 0.7 7 选择题 x 早期殖民扩张的影响 中 0.6 8 选择题 4 华人与大洋洲开发 难 0.5 9 选择题 4 华工与美洲开发 中 0.6 10 选择题 4 近代中国海外移民 0.5 11 选择题 上海犹太难民纪念馆 中 0.6 12 选择题 世界难民问题 难 0.5 13 选择题 美国的移民文化 难 0.5 14 选择题 4 新加坡文化 中 0.6 15 选择题 4 当代中国海外移民 中 0.6 16 非选择题 20 中国人口的迁移 中 0.6 17 非选择题 20 人类迁徙与多元文化的形成 极 0.5 ·75· ·历史（部编版·SD) 选择性必修3· 参考答案及解析 香考答案及解析 一、选择题 张对于西方古典世界转型的影响，这一观点提供了一 1.B【解析】据图示信息并结合所学可知，作为游牧民 个不同于传统史学界认为主要是由于蛮族人侵导致 族的印欧人和匈奴人分别向农耕较为发达的古希腊、 文化断裂的新视角，实际上是对当时历史研究领域的 阿拉伯、古印度和欧洲等地迁移，这冲击了传统农耕 一种补充或挑战，有助于拓宽学者们对于这段历史时 世界秩序，故选B项；世界文明具有多样性，但不具备 期的认识视野，故选B项；“皮朗命题”并不侧重于描 体性，排除A项：材料强调古代人类迁徙路线，而 述文明间的正面交流互动过程，而是更关注特定历史 非商路变化，排除C项；新航路的开辟标志着世界从 事件对整个社会结构变迁的作用，排除A项：“皮朗 分散走向整体，排除D项。 命题”讨论的重点在于从古典时代到中世纪初期的社 2.C【解析】据材料可知，印欧人的迁徙在某种意义上 会转变，并非直接针对整个中世纪时期的兴衰问题， 促进了奴隶制在世界各地的传播，印欧人后裔建立的 排除C项；“皮朗命题”更多地表现为一种创新性的 大帝国更是掀起了洲际的文明交流潮流，这说明印欧 思考方式，而非简单地延续先前理论，排除D项。 人的迁徙密切了文明之间的联系，故选C项：印欧人6.B【解析】根据材料可知，墨西哥城三文化广场将阿 的文明并不完全为游牧文明，其中迁入东南欧和南亚 兹特克人的金字塔大神庙、西班牙殖民者的教堂和墨 的印欧人基本上都接受了农耕生产方式，排除A项； 西哥独立后的外交部大厦组合在一起，向世人展示墨 印欧人的迁徙并没有统一欧亚非主要文明，排除B 西哥“混血民族”形成的历史，体现了近代以来欧洲 项；印欧人的迁徙只是间接促进了奴隶制的扩展，并 殖民扩张在美洲引起的文化碰撞与融合，故选B项： 没有促成奴隶社会的转型，排除D项。 文化侵略与反抗并非材料要表达的主旨，排除A项： 3.C【解析】根据材料“为保吾族文化传承，诸多工匠 印第安人、西班牙人和当代墨西哥人所建造的三大建 携技艺辗转迁徙。迁徙途中，吸收各地特色，融合创 筑并立，不能说明文化在继承中创新，排除C项：文化 新”可知，工匠们在迁徙过程中吸收各地特色并进行 自信与认同与三文化广场“是一个混血民族痛苦的诞 创新，推动亚述文化在困境中延续且焕新，即交融借 生”等信息不符，排除D项。 鉴推动文明发展，故选C项；材料只能说明亚述吸收7，C【解析】据材料并结合所学可知，西班牙和葡萄牙 借鉴了他国文化，无法看出区域间的文化交流频繁， 在美洲的殖民扩张和统治直接导致了这些地区的人 排除A项：材料提到亚述战乱频仍，但未突出其与周 口构成变化。欧洲人作为殖民者进入这些地区，与当 边国家的竞争，排除B项：材料中未提及亚述统治者 地的土著印第安人、黑人（通过黑奴贸易）等形成了 对文化传承的重视等信息，排除D项。 复杂的人口结构。此外，欧洲人与当地人的通婚也产 4.D【解析】根据材料可知，赫拉克勒斯是希腊文化 生了混血种人这一人口群体，故选C项；虽然西班牙 中的英雄，在贵霜帝国的文化中也占有重要地位，这 和葡萄牙都参与了黑奴贸易，但这并不是导致材料中 体现了希腊英雄文化对贵霜帝国的影响，故选D项； 人口构成状况的主要原因，排除A项；新航路的开辟 亚历山大帝国和贵霜帝国不在同一时空下，贵霜帝国 更多地影响了全球的贸易格局和地理认知，而非特定 建立时亚历山大帝国已经灭亡，排除A项：材料中没 地区的人口构成，排除B项；推行“种族灭绝政策”与 有体现中国文明的元素，排除B项；C项从材料无法 材料中人口结构多样性不符，排除D项。 得出，排除。 8.D【解析】根据材料可知，1871年以来，澳大利亚矿 5.B【解析】据材料并结合所学知识可知，亨利·皮朗 区的华人逐渐创立了蔬菜供给体系，解决了矿区基础 提出的“皮朗命题”强调了伊斯兰教创立及穆斯林扩 设施落后、新鲜蔬菜难以补给的问题，这表明华人在 76 高二周测卷 ·历史（部编版·SD) 选择性必修3· 矿区的经济生活中发挥了重要作用，展现出他们在面 象，排除C项。 对困雅时的主动性和创造性，故选D项：南太平洋地 12.C【解析】结合所学知识可知，1956年正处于冷战 区包括澳大利亚、新西兰及众多太平洋岛国，各地的 时期，苏联出兵匈牙利后，联合国难民署对匈牙利难 产业结构差异较大，像太平洋岛国更多依赖渔业、种 民表现出极大关注，“被孤立迁居到几乎每一个西方 植业和旅游业，因此，不能简单地将整个南太平洋地 国家”说明在难民救助和安置过程中，受到了东西方 区的产业结构归结为以矿业经济为主，排除A项；从 冷战对峙格局的影响，西方国家在难民问题上存在 历史来看，多元移民是澳大利亚殖民地经济发展的重 将其作为与苏联对抗的意图，故选C项；仅从苏联出 要推动力，但材料并未提到其他移民群体（如欧洲移 兵匈牙利导致约20万匈牙利人逃入邻国这一事件， 民)的作用，排除B项；材料反映的是华人创立了蔬 不能得出“世界难民问题日益突出”的结论，排除A 菜供给体系，以满足矿区的生活需求，而非直接面向 项：材料中主要讲述的是匈牙利难民问题以及联合 国际市场，而且材料中没有提到世界市场需求或澳大 国难民署的援助情况，与欧洲一体化进程无关，排除 利亚生态环境变化的内容，排除C项。 B项；1956年时社会主义阵营并未瓦解，排除D项。 9.C【解析】材料中清政府与英法、西班牙签订条约，13.D【解析】从图中可以看出，1960一1990年美国总 以法律形式完善关于华工出洋的相关事宜，说明清政 人口增长中移民的比例呈上升趋势，结合所学知识 府努力健全近代外交体系，故选C项：鸦片战争后中 可知，大量不同国家和地区的移民进入美国，带来了 国已丧失外交主权，排除A项；此时中国处于半殖民 各自独特的民族文化、风俗习惯等，使得美国社会的 地半封建社会，国际地位比较低，不可能主导构建国 民族和文化多样性得到强化，故选D项；尽管历史上 际秩序，排除B项：朝贡贸易体系在甲午中日战争后 印第安人遭受诸多迫害，文化发展受严重冲击，但印 解体，此时清政府未放弃朝贡贸易体系，排除D项。 第安人一直致力于传承和复兴本民族文化，且在现 10.C【解析】根据材料可知，随着南洋各岛居住的华 代社会中其文化仍以多种形式存在，排除A项；尽管 人越来越多，薛福成主张添设领事，对这些海外华侨 移民增多，但美国社会中族群之间依然存在种族歧 进行管理和保护，这有利于保护海外华侨的权益，故： 视等不平等问题，并没有实现完全平等，排除B项： 选C项；宗藩体系主要是古代中国与周边一些国家： 图中为普通移民在总人口增长中的比例，和难民无 形成的一种政治关系，重点在于藩属国对中国的朝 关，而人道主义救助多针对难民与受灾人群，因此不 贡等政治关系，材料中未涉及与宗藩体制相关的内 能依据图中数据得出人道主义救助加速的结论，排 容，排除A项；领事裁判权是对他国司法主权的侵 除C项。 犯，材料未涉及司法权的论述，排除B项；材料反映14.A【解析】据材料“邀请国际知名儒学家到新加坡” 的是在南洋添设领事、设立专章管理南洋华人事务， “开设儒家伦理课程”“社会团体开展儒学活动”可知， 未涉及采用国际法的相关内容，排除D项。 20世纪80年代是新加坡经济高速增长的时期，随着经 11.D【解析】根据材料“它铭刻了二战期间在上海避 济高速发展，社会价值体系的建设日益重要，新加坡华 难的犹太人与中国人民友爱互助、共同抵御法西斯 人居多，因此传播儒家文化有利于加强社会价值体系 残害故事的历史记忆”并结合所学知识可知，二战时： 建设，为新加坡现代化建设助力，故选A项；提升儒学 期，大批犹太难民为躲避法西斯的迫害而来到上海， 的影响力是上述举措的影响，而不是其目的，排除B 在上海这座城市得到帮助，这是古老犹太民族和中 项；学习儒学有利于抵制西方文化的渗透，但“抵制了” 华民族的相逢相依，体现了上海的国际主义精神，故 的说法过于绝对，排除C项：材料仅提到儒学，属于东 选D项；这段历史不能有效遏制难民数量增长，排 方文化，并未提到西方文化，无法据此得出“推动了东 除A项：近代上海救助犹太难民与全球劳动力市场 西方文化融合”的结论，排除D项。 发展无关，排除B项：材料中没有关于中国吸收了犹15.B【解析】根据图表数据并结合所学知识可知， 太人的文化等内容，不能体现中国“兼收并蓄”的形 2021年中国的对外移民所从事的行业众多，这在一 ·77· ·历史（部编版·SD)选择性必修3· 参考答案及解析 定程度上是中国人主动参与全球化、推动全球化进 推动，受户籍制度改革深入和城市化进程加快等因 程的表现，故选B项：材料强调中国人移民到美国 素的影响：地区间经济发展的不平衡，收人水平的地 欧洲和南太平洋地区，并未涉及外国人移民中国，无 区差异，生存或改善生活条件的需求等。第三小问 法得出“双向交流”的结论，排除A项；“严重阻碍 影响，结合所学知识，从对迁出地和迁入地的影响进 了”的说法从材料无法得出，排除C项；经济全球化 行分析，对迁出地而言，人口迁移造成当地劳动力不 孕育了全球流动的劳动力市场，劳动力的大规模全 足，影响了当地经济的发展：但也在一定程度上缓解 球流动始于第二次世界大战后，而非2021年中国人 了当地的人地矛盾。对于迁人地来说，给城市提供 移民海外从事各行各业，排除D项。 大量的劳动力，促进当地经济的发展，促进了不同地 二、非选择题 区的交流：但也增加了公共设施的负担和城市管理 16.态势：由西南省份大量迁人东南沿海地区：由东北、 的难度。最后进行总结，科学、合理、有序地引导人 华北、华东地区部分省份迁入京津地区；由中部省份 口流动，是当前国家经济发展的重大研究课题。 大量迁入以乌鲁木齐为中心的新疆部分地区。17.示例一：选取印欧人的迁徙。(2分) (6分) 论题：印欧人的迁徙推动了欧亚文化的多元发展。 原因：农村和城市的经济体制改革使大量劳动力得 (4分) 以解放：东南沿海和乌鲁木齐等成为经济发展最为 阐释：公元前2000一前1000年，印欧人从东欧平原 活跃的地区；京津地区作为国家的政治经济文化中 出发，向不同方向迁徙。在欧洲，他们的迁徙对语言 心具有强大的吸引力；国家重大战略的推动，受户籍 体系的形成影响深远，希腊语、拉丁语等诸多欧洲语 制度改革深入和城市化进程加快等因素的影响；地 言皆源于印欧语系。语言作为文化的重要载体，深 区间经济发展的不平衡，收入水平的地区差异，生存 刻影响了欧洲文学、哲学的发展。例如，古希腊的哲 或改善生活条件的需求等。(6分，任答三点即可) 学思想通过希腊语得以广泛传播和传承，对后世西 影响：对迁出地而言，人口迁移造成当地劳动力不 方哲学的发展产生了奠基性作用。在文学方面，用 足，影响了当地经济的发展：但也在一定程度上缓解 拉丁语创作的诸多作品成为欧洲文学的经典。在印 了当地的人地矛盾。对于迁入地来说，给城市提供： 度，雅利安人作为印欧人的一支，带来了吠陀文化。 大量的劳动力，促进当地经济的发展，促进了不同地 吠陀文化与当地文化融合后，逐渐形成种姓制度，这 区的交流：但也增加了公共设施的负担和城市管理 制度深刻塑造了印度的社会结构与宗教信仰。印 的难度。科学、合理、有序地引导人口流动，是当前 度教的教义便与种姓制度紧密相连，影响着印度人 国家经济发展的重大研究课题。(8分) 生活的方方面面。(12分) 【解析】第一小问态势，据图示信息“跨省份人口迁 总之，印欧人的迁徙在欧洲和印度引发了深刻的文 移的主要方向”“昆明”“广州”“深圳”“贵阳”“福 化变革，促进了欧亚地区多元文化的形成与发展。 州”可知，由西南省份大量迁入东南沿海地区；据图 (2分) 示信息“齐齐哈尔”“石家庄”“济南”“北京”“天津” 示例二：选取欧洲人的迁徙。(2分) 可知，由东北、华北、华东地区部分省份迁入京津地 论题：近代欧洲人的迁徙促使美洲多元文化的形成。 区；据图示信息“兰州”“乌鲁木齐”可知，由中部省 (4分) 份大量迁入以乌鲁木齐为中心的新疆部分地区。第 阐释：15世纪末起，大量欧洲人迁徙至美洲。在北 二小问原因，据材料“20世纪80年代中后期”并结 美，英国等欧洲国家的移民建立起以欧洲政治制度 合所学知识可知，农村和城市的经济体制改革使大 为蓝本的殖民地体系，使英语成为主要语言，传播了 量劳动力得以解放；东南沿海和乌鲁木齐等成为经 欧洲的文化、教育和生活方式。同时，非洲黑奴被贩 济发展最为活跃的地区：京津地区作为国家的政治 卖到北美地区，带来了非洲的音乐、舞蹈、宗教等文 经济文化中心具有强大的吸引力；国家重大战略的 化元素，与欧洲文化、印第安文化相互影响，形成了 ·78 高二周测卷 ·历史（部编版·SD)选择性必修3· 独特的音乐风格，如爵士乐，它融合了非洲音乐的节 总之，华人的迁徙使中华文化在海外得以传播，并与 奏、欧洲音乐的和声等特点。在中南美洲，西班牙文 当地文化相互融合，丰富了世界文化的多样性。 化、葡萄牙文化占据主导地位，与印第安文化深度融 (2分) 合，并且在宗教方面，本土宗教信仰与天主教结合的 (“示例”仅供参考，不作为唯一的评分标准，其他答 现象出现了，如玛雅文化与天主教融合后，在宗教仪 案言之成理亦可) 式和建筑风格上都有体现。在艺术领域，诞生了融 【解析】本题为开放性试题。首先，仔细分析材料中 合多种风格的建筑，如墨西哥的一些教堂建筑融合 不同族群迁徙的信息，选择一个自己熟悉且有把握 了西班牙巴洛克风格与印第安本土特色。(12分) 论述的族群。根据该族群迁徙对不同地区文化的影 总之，欧洲人的迁徙使美洲成为多元文化的汇聚地， 响，提炼出一个明确的论题，论题要体现出迁徙与文 极大地丰富了美洲的文化内涵。(2分) 化发展之间的关系，如选择印欧人的迁徙，可拟定论 示例三：选取华人的迁徙。(2分) 题为：印欧人的迁徙推动了欧亚文化的多元发展 论题：近现代华人的迁徙促进了中华文化在海外的 然后围绕拟定的论题，结合所学知识进行阐释。从 传播与融合。(4分) 材料中提取该族群迁徙的时间、影响区域，详细阐述 阐释：19世纪中叶起，华人从中国东南沿海地区向 其在各区域对文化的具体影响，如语言、宗教、文学 东南亚、北美等地迁徙。在东南亚，华人带去了中国 艺术、社会结构等方面。以印欧人迁徙为例，在欧洲 传统的农耕技术、手工艺以及儒家文化等。华人积 论述其对语言体系形成的影响，以及语言对文学、哲 极参与当地的商业活动，对当地商业文化产生了深： 学的作用；在印度论述吠陀文化与种姓制度的形成 远影响，形成了独特的华人商业文化，如注重家族合 关系。阐释过程要逻辑严谨，有理有据。最后进行 作、诚信经营等理念。在文化方面，春节等传统节日 总结升华，再次强调该族群迁徙对文化发展的重要 与当地节日相互影响，既保留了中华文化特色，又融 意义，使表述更加完整。 入了当地元素。在北美，华人在参与当地建设的同 时，也传播中国文化，形成了唐人街等独特的文化区 域。唐人街不仅是华人的聚居地，还成为传播中国 饮食文化、传统艺术的重要场所，如中华武术、书法 绘画等在当地得到传播与发展，让当地居民对中华 文化有了更直观的认识。(12分) 79.