(六)文化的传承与保护- 【衡水金卷·先享题】2025-2026年高中历史选择性必修第三册同步周测卷(统编版 SD)  

高二周测卷 ·历史（部编版·SD)选择性必修3· 高二同步周测卷/历史选择性必修3（六） 9 命题要素一贤表 注： 1.关键能力要求： I.获取和解读历史信息的能力Ⅱ.分析历史问题的能力Ⅲ.历史探究能力 2.学科素养： ①唯物史观 ②时空观念③史料实证④历史解释 ⑤家国情怀 知识点 关键能力要求 学科素养 预估难度 题号 题型 分 值 (主要内容) I ① ②③ ④ ⑤ 档次 系数 1 选择题 汉代教育 难 0.5 2 选择题 4 宋元书院的发展 难 0.5 3 选择题 英国近代教育 V 中 0.6 4 选择题 明代印刷业的发展 中 0.6 选择题 明清时期的文化发展 易 0.7 6 选择题 4 印刷术的影响 中 0.6 7 选择题 4 美国近代的图书馆 难 0.5 8 选择题 4 新中国图书馆的发展 中 0.6 9 选择题 4 英国博物馆的发展 L 中 0.6 10 选择题 4 新中国文物展览会 V 中 0.6 11 选择题 4 近代中国的文物主权意识 中 0.6 12 选择题 世界遗产的保护 中 0.6 13 选择题 4 中国对文化遗产的保护 V 易 0.7 14 选择题 4 三星堆遗址 V V 难 0.5 15 选择题 4 文化遗产的特征 V 中 0.6 16 非选择题 20 对长城价值的探讨 V V 中 0.6 17 非选择题 20 近代学校的发展 V 中 0.6 .91 ·历史（部编版·SD) 选择性必修3· 参考答案及解析 香考答条及解析 一、选择题 书活动在民间的高度普及，涉及阶层从士人到普通百 1.A【解析】据材料可知，辟雍为周天子设立的贵族 姓，刻书内容从个人文集到墓志铭，覆盖社会多个层 学校，但随着周朝末期社会动荡而消失，在东汉时期 面，体现了当时民间刻书业的兴盛情况，B项正确；A 重新恢复，说明此时社会秩序重新稳定，为教育发展 项与材料信息不符，排除：材料未涉及科举内容或形 提供了条件，A项正确；此时儒学尚未受到神击，不能 式僵化的问题，排除C项：D项从材料无法得出， 得出“儒学复兴初步实现”的结论，排除B项；材料没 排除。 有涉及儒家伦理对法律建设的影响，排除C项；“学 6.C【解析】据材料可知，马丁·路德反对教会的论文 在官府”在春秋时期就已被打破，排除D项。 被用德文印刷后迅速传播，而德文书籍也随着印刷术 2.D【解析】据材料可知，元朝实现大一统，政治格局 的进步而大量出版，这有利于增强德意志的民族意 发生变化，其政治中心在北方。这一时期北方黄河流 识，即印刷术推动民族意识的发展，故选C项；材料强 域的书院数量有大幅度增加，而长江流域却在减少， 调德文出版书籍增加，重点是用民族语言进行思想宣 说明政局变动影响文化的传播，D项正确；表格仅涉 传，即增强德意志民族意识，促进文化教育的普及不 及书院分布数量在不同流域的差异，无法直接得出文 符合材料主旨，排除A项；马丁·路德反对教会并不 化教育与自然条件之间的关系，排除A项；B项与材 意味着改变人们的宗教意识，排除B项；D项从材料 料主旨不符，排除；从材料不能直接得出“南北经济差 无法得出，排除。 距的持续扩大”的结论，排除C项。 7.B【解析】据材料可知，波士顿图书馆读者的职业分 3.A【解析】据材料可知，社会对于识字能力的要求 布较为多样，其中无业妇女、商人和其他职业比例较 推动了英国世俗教育和学校的发展，A项正确；15世 高，涉及各个职业层次，特别是无业妇女占37%，这 纪西欧学校教育没有摆脱教会的控制，排除B项；15 反映出图书馆服务范围涉及广泛的社会群体，显示出 世纪，英国尚未进行工业革命，排除C项；D项表述过 其社会服务功能较为突出，B项正确；从材料不能得 于绝对，且识字水平的提高并不能保障公民的个人权 出公共图书馆成为公民教育的主要渠道，排除A项； 利，排除。 从材料不能得出图书馆迎合了上层社会的需要，排除 4.D【解析】根据材料信息可知，明中后期日用类书 C项；D项与材料主旨不符，排除。 逐渐“世俗化、简易化、实用化”，这类书籍通过简化8.B【解析】据材料信息可知，这一时期公共图书馆数 内容、贴近日常生活，降低了阅读门槛，使普通民众也 量的增长体现出国家对文化教育事业的重视，符合社 能阅读，表明文化传播不再局限于士大夫阶层，而是 会主义现代化建设的现实需要，B项正确；“科教兴 向基层社会渗透，反映出当时文化传播范围扩大，D 国”战略是20世纪90年代提出的，与材料时间段不 项正确；材料涉及的主要是伦理类书籍，与科技无关， 符，排除A项；公共图书馆数量的增长更多与文化教 排除A项；明代传统社会结构（士农工商）并未发生 育事业发展相关，而非体现经济体制的变化，排除C 根本性改变，排除B项；材料未涉及朝廷放松对出版 项；D项与材料主旨不符，排除。 物控制的相关信息，排除C项。 9.D【解析】据材料并结合所学可知，英国在全国范 5.B【解析】根据材料可知，明代读书人中举“必有一 围内开展工业遗存调查，并将一家煤矿改建为采煤博 部刻稿”，屠沽小儿“殁时必刻一篇墓志”，且刻板数 物馆，后又发展为国家采煤博物馆，工业遗产是文物 量多到“虽以大地为架子，亦贮不下矣”。这说明刻 的一种，代表了一个国家、地区或城市的历史和文化， .92· 高二周测卷 ·历史（部编版·SD)选择性必修3· 因此，妥善保护和合理利用工业遗产对于传承历史文 处，无法据此得出多元文明对三星堆文明的影响，排 化具有重要意义，体现出英国注重文化遗产的保护， 除B项；虽然三星堆文明与古埃及文明有一定的相 D项正确；A、B、C三项从材料无法得出，均排除。 似性，但并不意味着二者存在交流，排除C项。 10.C【解析】根据材料可知，1956年宝鸡市文教局举 15.C【解析】据材料并结合所学知识可知，北京故宫 办文物展览会，吸引了工人、农民、干部等捐献历史 是明、清两代的皇宫，为我国现存最大、最完整的古 文物和革命文物，这一行为反映出人民支持国家政 建筑群，故宫融汇了中国人民非凡的智慧与创造力， 府机构开展的文化活动，体现了人民对新中国和中 具有极高的文化艺术价值，代表了人类文明所留下 共革命文化的高度认同，C项正确：A项从材料无法 的辉煌，具有“突出的普遍价值”，C项正确：故宫是 得出，排除；B项夸大了文物展览会的作用，排除；文 世界文化遗产，并非自然遗产，排除A项；故宫是中 物展览属于公益性质，不能增加文物的商业价值，排 国古代的艺术结晶，未涉及不同国家的不同文明，排 除D项。 除B项；材料旨在强调故宫具有极高的文化艺术价 11.D【解析】据材料可知，鸦片战争后西方以“文化 值，未涉及对自然的尊重和对诗歌的热爱，排除 考察”为名使中国文物大量外流，而1905年张謇主 D项。 张设立帝室博物馆，1909年清政府拟定章程对盗卖 二、非选择题 文物给外人的行为进行重罚并追究州县官失察之 16.观点：长城是抵御外敌的战略防线，也是民族交融的 罪，这一系列举措表明清政府意识到保护文物、维护 重要纽带。(3分) 文物主权的重要性，体现其文物主权意识渐趋觉醒， 认识：秦汉修建长城主要是为抵御匈奴的进犯，明长 D项正确：A项从材料无法得出，排除：B、C两项均 城是为防御边疆瓦刺、女真等少数民族的军事威胁。 与材料主旨不符，排除。 长城的军事防御功能，是农耕文明生产力水平和防 12.B【解析】据材料可知，联合国教科文组织曾决定 御理念的重要体现，保护了中原社会经济、文化的发 将英国利物浦海上商城从《世界遗产名录》中移除， 展，保证了中原地区的强大和统一。同时，长城也见 说明联合国教科文组织意在促进世界遗产保护措施 证了民族关系发展的过程。长城沿线的烽火楼望、 的有效实施，B项正确；材料主旨是强调人们要加强 交通驿站、互市贸易等空间场所客观上保障了亚洲 对世界遗产的保护，而不是引起国际社会关注，排除 内陆东西、南北向的贸易畅通，促进了沿线的多民族 A项：C、D两项与材料主旨不符，均排除。 交流。从秦汉时期中原汉族与北方游牧民族的对抗 13.A【解析】据材料可知，敦煌石窟文化遗产转化为 战争，到明清时期内地与边疆经济的频繁往来，在长 数字形态被永久保存、永续利用，说明敦煌石窟利用 期的社会发展过程中，边疆民族以长城这条经济交 数字技术来保存、传承敦煌千年文化，体现了文化遗 流、文化融合的主线为纽带，渐渐融入中华民族大家 产保护需要与时俱进，A项正确：材料未涉及中华传 庭，推动了统一多民族国家的形成和发展，奠定中国 统文化内涵丰富的特征，排除B项；从材料无法得出 版图。(14分) “文物科研主要方式发生变化”的结论，排除C项；D 综上所述，长城是研究中国古代民族关系的载体，在 项不符合材料主旨，排除。 历史演变的过程中，既起到了战略防御的军事作用， 14.D【解析】据材料可知，三星堆文明是中华文明的 也发挥了促进交流的纽带作用。(3分) 重要组成部分，特征与国内其他地区的文明相近，但 【解析】首先，根据材料“长城既是农耕地区与游牧 也独具特色，与埃及文明有相似之处，这丰富了中华 地区的分界线…更是不同文明交流融合、互促互 文明的内涵，也有助于进一步认识中华文明的特征， 鉴的见证”“长城是中华民族的精神象征”“长城作 D项正确；A项与材料主旨不符，排除；材料仅涉及 为横亘在中国北方地区的宏伟建筑…承载着中华 三星堆文明中的部分文物与埃及文明存在相似之 民族集体记忆和共同精神”，可提取观点为“长城是 ·93， ·历史（部编版·SD)选择性必修3· 参考答案及解析 抵御外敌的战略防线，也是民族交融的重要纽带” 的重要事件，更是一次深刻的救亡图存行动。 其次，结合相关史实，可从长城的军事防御功能、经 学制改革的初衷是“以忠孝为本，以中国经史文学为 济文化功能等方面予以说明。最后，概括总结即可。 基”，意在通过教育来传承和弘扬中华民族的传统美 17.(1)信息提取(6分) 德和文化。清政府看到了教育对于塑造国民精神、 20世纪初、学制改革、忠孝为本、练其艺能、小学国 凝聚民族力量的重要作用并提出了“以西学瀹（引 文教科书、守护国家、皆宜当兵、皆宜读书等。（若能 导)其知识，练其艺能，务期他日成才，各适实用”的 提取其他信息，言之有理即可)》 策略，试图在保持传统文化根基的同时，吸收西方先 层次要求： 进的科技和文化 层次1：不能根据试题要求从材料中提取有效信息； 在学制改革的具体实施中，清政府特别注重小学教 (0-1分) 育。他们出版了《最新初等小学国文教科书》，其中 层次2：提取信息不够完整，只能从材料中获取部分 一课内容便明确提出了“守护国家”“皆宜当兵”“皆 有效信息；(24分)》 宜读书”的口号。这一口号既强调了家国意识和爱 层次3：全面提取材料信息，并对信息进行恰当的归 国情怀，也体现了对于国民教育的全面要求。 纳整理。(56分) 20世纪初的学制改革是中国教育史上的一次重要 (2)历史表述(14分) 尝试，也是清政府救亡图存的一次重要行动。它体 表述应主要包括以下角度： 现了清政府对于教育改革的重视和对于国家未来的 ①教育改革的时代背景； 期望。虽然最终未能成功挽救清政府的命运，但学 ②教育改革对人才培养的目标； 制改革为中国近代教育的发展奠定了基础，为后来 ③教育改革的评价。 的教育改革提供了宝贵的经验和启示。(20分) 层次要求： (“示例”仅供参考，不作为唯一的评分标准》 层次1：不能表述成文，思路不清，词不达意；(0 【解析】本题为开放性试题。首先，需要提取材料中 4分) 的信息，如：20世纪初、学制改革、忠孝为本、练其艺 层次2：能表述成文，思路不够清晰，语言不够流畅； 能、小学国文教科书、守护国家、皆宜当兵、皆宜读书 (5-10分) 等。其次，将这些信息具体运用于论述过程中。围 层次3：能表述成文，思路清晰，逻辑严密，语言流 绕“教育改革与救亡图存”展开具体论述。最后，进 畅。(11一14分) 行总结即可。 示例： 教育改革与救亡图存 20世纪初，中国正面临着前所未有的内外交困局面。 清政府为了挽救危局，进行了一系列改革尝试，其中学 制改革尤为引人注目。这场改革不仅是中国教育史上 .94·高二同步周测卷/历史选择性必修3 (六)文化的传承与保护 (考试时间40分钟，满分100分) 一、选择题（本题共15小题，每小题4分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有 一项是符合题目要求的) 1.相传辟雍是周天子为教育贵族子弟所设立之“大学”，在周朝末期消失。但在东汉明 帝时，“帝始率群臣躬养三老五更于辟雍，行大射之礼”。这反映出东汉时期 A.社会秩序重新稳定 B.儒学复兴初步实现 C.实践以礼入法原则 D.“学在官府”被打破 2.下表所示为宋元时期书院的分布统计。据此可推知 宋朝 元朝 流域 书院数/所 占比/% 书院数/所 占比/% 黄河 13 3.26 43 18.94 长江 297 74.43 152 66.96 珠江 89 22.31 32 14.10 合计 399 100 227 100 A.文化教育受自然条件影响 B.元朝不重视文化传承发展 C.南北经济差距的持续扩大 D.政局变动影响文化的传播 3.英国自15世纪末期开始，办学的目的变得功利、世俗了。社会对识字能力的要求提 高，一些从事贸易或手工业的组织，尤其是在伦敦，对学徒的识字水平都有了一定的 要求。这一变化 A.促进了世俗教育的发展 B.使学校教育摆脱了宗教控制 C.推动了工业革命的进程 D.保障了全体公民的个人权利 4.明中后期以来，新刊刻的日用类书以“便民”“便览”等字眼为标榜，顺时而变，从当时 广泛流行的道德劝善书、家礼书等通俗读物中摘录大量简洁明了、便于操作的民间伦 理知识，在编撰方式和内容选取上呈现世俗化、简易化、实用化等特征。这反映出 当时 A.传统科技的实用性明显 B.传统社会结构打破 C.朝廷放松对出版物控制 D.文化传播范围扩大 5.清末民初的书籍《书林清话》中记载：“（明代）数十年读书人，能中一榜，必有一部刻 稿；屠沽小儿，身衣饱暖，殁时必有一篇墓志。此等板籍，幸不久即灭，假使尽存，则虽 以大地为架子，亦贮不下矣。”据此可知，当时 A.市民阶层逐渐壮大 B.民间刻书业的兴盛 C.科举制已走向僵化 D.印刷方式出现革新 历史（部编版·SD)选择性必修3第1页（共4页） 衡水金卷·先享题 6.1517年，马丁·路德将反对教会的论文钉在威登堡教堂的大门上，论文被用德文印 刷并在15天内传遍全国。1520一1540年，德文书出版的数量是这之前20年出版的 3倍之多。这表明印刷术的发展 A.促进了文化教育的普及 B.改变了人们的宗教意识 C.推动了民族意识的发展 D.削弱了教会的统治地位 7.下表是1868年美国波士顿公共图书馆读者职业分布比例统计表。据此可知，波士顿 图书馆 职业 制造业店主 商人 专业人员 政府官员工人无业妇女 其他 比例/% 15 2 19 11 2 37 13 A.成为公民教育的主渠道 B.社会服务功能突出 C.迎合了上层社会的需要 D.文化保存成效显著 8.下图为1949一1960年我国公共图书馆数量增长示意图。图书馆数量发生显著变化 反映出 数量 1200 1093 01 1000 92 800 600 400 379 400 200 194919501951195219531954195519561957195819591960年份 ■图书馆数量/座 A.科教兴国战略的实施 B.社会主义现代化建设的发展 C.计划经济体制的确立 D.新中国印刷技术的不断进步 9.20世纪中叶，英国传统产业转型调整，不少工厂倒闭，这让如何处理旧厂房成为新问 题。1963年，英国在全国范围内开展工业遗存调查，曾为工业革命提供能源保障的 凯普豪斯煤矿于1988年被改建为约克郡采煤博物馆。七年后，这里成为英国国家采 煤博物馆。由此可知，英国 A.综合博物馆建设成为趋势 B.调整传统工业结构 C.技术革命推动产业的创新 D.注重文化遗产保护 10.1956年4月，陕西省宝鸡市文教局举办了一次文物展览会。在展览会开办前后，工 人、农民、干部等30余人把自家传承的68件历史文物和革命文物捐献给政府。由 此推知，该文物展览会的举办 A.体现了计划经济体制的要求 B.改变了文化落后的面貌 C.有利于增强对国家的认同感 D.增加了文物的商业价值 11.鸦片战争后，西方学者以“文化考察”为名，深入中国进行考古发掘，造成文物大量 外流。1905年，张謇上书清政府，主张在京师设立帝室博物馆；1909年，清政府拟定 《保存古迹推广办法章程》，规定“盗卖碑版于外人者，科以重罚，并予州县官以失察 之罪”。上述现象体现出清政府 A.改革措施初见成效 B.对外部世界认识不深刻 C.仍沉迷于训诂考据 D.文物主权意识渐趋觉醒 高二同步周测卷六 历史（部编版·SD)选择性必修3第2页（共4页） 12.濒危世界遗产名录由联合国教科文组织设立，被列入该名录的遗产地保护措施如果 不尽人意，可能会从《世界遗产名录》中除名。2021年第44届世界遗产大会就曾决 定，把英国利物浦海上商城从《世界遗产名录》中移除。联合国教科文组织意在 A.引起国际社会的关注 B.促进保护措施的有效实施 C.肯定遗产的世界价值 D.对破坏世界遗产进行警醒 13.20世纪60年代以来，在多方力量的共同努力下，敦煌文化科研团队对289个敦煌洞 窟和140个洞穴完成全方位的数字档案建设，使文化遗产转化为数字形态被永久保 存、永续利用，尘封的文物重获新生。据此可知 A.文化遗产保护需要与时俱进 B.中华传统文化内涵更加丰富 C.文物科研主要方式发生变化 D.考古发掘多方协作趋势增强 14.三星堆遗址出土的部分文物与国内其他文明类似，其使用者在自身认同、礼仪宗教 以及对天地自然的认识等方面也与国内其他地区相近：而出土的黄金权杖和黄金面 具等，在我们已知的商代及以前的中华文明中从未发现过，却常见于埃及的出土文 物中。这反映出三星堆文明 A.发展中重视礼仪宗教 B.是受多元文明影响生成的 C.与埃及文明存在交流 D.丰富了对中华文明的认识 15.国外的一些建筑师观赏过北京故宫以后，无一不发出赞美和惊叹。这一建筑早已达 到建筑的最高水平，将对自然的谦恭情怀与崇高的诗意组合起来，达到任何文化都 难以超越的程度。它的组织方法、构图意念，绝不只是一个时代的产物。不管在技 术上还是艺术上，它都是继承了伟大传统的。这说明故宫 A.是世界文化与自然双重性的遗产，达到世界最高建筑水平 B.是跨越不同文明时代的艺术结晶，体现世界文化的多样性 C.代表了人类文明所留下的辉煌，具有“突出的普遍价值' D.体现对自然的尊重和对诗歌的热爱，是二者难以超越的融合 班级 姓名 分数 题号 2 3 4 6 7 9 10 11 12 13 14 15 答案 二、非选择题（本题共2小题，共40分）》 16.(20分)阅读材料，回答问题 材料长城既是农耕地区与游牧地区的分界线，也是民族交流交融的重要场所，更 是不同文明交流融合、互促互鉴的见证。 长城是中华民族的精神象征，经过数千年的积淀，已经成为中华民族的集体记 忆，形成了中华民族自强不息、开拓进取、坚韧顽强、同仇敌忾、团结奋斗、爱国保民 的精神谱系，保护长城就是赓续中华民族的精神谱系，延续中华民族的精神血脉。 长城作为横亘在中国北方地区的宏伟建筑，历经数千年岁月沧桑，见证了无数 的治乱兴衰，讲述着游牧民族与农耕世界交融互动的故事，承载着中华民族的集体 记忆和共同精神。 一摘编自陈锦业《文明交流互鉴视域下长城文化价值的阐释与展示》 历史（部编版·SD)选择性必修3第3页（共4页） 衡水金卷·先享题·。 提取材料中的观，点，并结合所学知识，谈谈对这一观点的认识。（20分) 17.（20分)阅读材料，回答问题。 材料20世纪初，清政府进行学制改革，新学制的宗旨为“以忠孝为本，以中国经史 文学为基，俾使学生心术壹归于纯正，而后以西学瀹（引导）其知识，练其艺能，务期 他日成才，各适实用”。下图所示为学制改革时期出版的《最新初等小学国文教科 书》其中一课的内容。 第四十七课职业 人之立身，须有职业，读书者为士，耕田者为农， 染整鹤存霍合笑浆重离宾：零登聚者为无。士 根据材料并结合所学内容，以“教育改革与救亡图存”为题，写一则历史短文。 (20分) (要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。) 高二同步周测卷六 历史（部编版·SD)选择性必修3第4页（共4页）