(三)人口迁徙、文化交融与认同- 【衡水金卷·先享题】2025-2026年高中历史选择性必修第三册同步周测卷统编版)  

高二周测卷 ·历史（部编版）选择性必修3· 高二同步周测卷/历史选择性必修3（三） 9 命题要素一贤表 注： 1.关键能力要求： I.获取和解读历史信息的能力Ⅱ.分析历史问题的能力Ⅲ.历史探究能力 2.学科素养： ①唯物史观 ②时空观念③史料实证④历史解释 ⑤家国情怀 知识点 关键能力要求 学科素养 预估难度 题号 题型 分 值 (主要内容) I ① ③ ④⑤ 档次 系数 1 选择题 4 古代人类的迁徙 中 0.6 亚欧游牧民族的迁徙对区域文化发 选择题 x 0.7 展的影响 易 3 选择题 民族迁徙的影响 中 0.6 选择题 贵霜帝国 中 0.6 5 选择题 西方古典世界转型 难 0.5 6 选择题 墨西哥文化 易 0.7 7 选择题 4 殖民扩张与美洲族群的变化 中 0.6 8 选择题 华人与大洋洲开发 难 0.5 选择题 4 华工与美洲开发 0.6 10 选择题 4 近代中国海外移民 难 0.5 11 选择题 上海犹太难民纪念馆 中 0.6 12 选择题 4 世界难民问题 难 0.5 13 选择题 4 美国的移民文化 难 0.5 14 选择题 4 新加坡文化 中 0.6 15 选择题 4 当代中国海外移民 中 0.6 16 非选择题 20 近现代印度的移民 中 0.6 非选择题 20 人类迁徙与多元文化的形成 难 0.5 .75· ·历史（部编版） 选择性必修3· 参考答案及解析 香考答条及解析 一、选择题 5.B【解析】据材料并结合所学知识可知，亨利·皮朗 1.B【解析】据图示信息并结合所学可知，作为游牧民 提出的“皮朗命题”强调了伊斯兰教创立及穆斯林扩 族的印欧人和匈奴人分别向农耕较为发达的古希腊 张对于西方古典世界转型的影响，这一观，点提供了一 阿拉伯、古印度和欧洲等地迁移，这冲击了传统农耕 个不同于传统史学界认为主要是由于蛮族入侵导致 世界秩序，故选B项；世界文明具有多样性，但不具备 文化断裂的新视角，实际上是对当时历史研究领域的 一体性，排除A项；材料强调古代人类迁徙路线，而 一种补充或挑战，有助于拓宽学者们对于这段历史时 非商路变化，排除C项；新航路的开辟标志着世界从 期的认识视野，故选B项；“皮朗命题”并不侧重于描 分散走向整体，排除D项。 述文明间的正面交流互动过程，而是更关注特定历史 2.B【解析】据材料可知，游牧民族因马和战车增强机 事件对整个社会结构变迁的作用，排除A项；“皮朗 动性，使衰落中的农耕文明难以防御，结合所学知识 命题”讨论的重点在于从古典时代到中世纪初期的社 可知，学者通过分析游牧文明与农耕文明的互动，指 会转变，并非直接针对整个中世纪时期的兴衰问题， 出历史发展不仅受农耕文明内部矛盾（内因）的制 排除C项；“皮朗命题”更多地表现为一种创新性的 约，也受游牧力量冲击（外因）的影响，强调内外因素 思考方式，而非简单地延续先前理论，排除D项。 共同塑造历史进程，故选B项；材料未特指印欧民族6.B【解析】根据材料可知，墨西哥城三文化广场将阿 的作用，且“引领人类文明发展”与材料中游牧世界 兹特克人的金字塔大神庙、西班牙殖民者的教堂和墨 机动性对农耕世界的威胁这一逻辑不符，排除A项； 西哥独立后的外交部大厦组合在一起，向世人展示墨 农耕世界并未被游牧世界完全征服，学者仅强调防御 西哥“混血民族”形成的历史，体现了近代以来欧洲 困难而非必然征服，排除C项；先进文明的衰落是内 殖民扩张在美洲引起的文化碰撞与融合，故选B项； 外因素共同作用的结果，单纯归因于内部矛盾过于片 文化侵略与反抗并非材料要表达的主旨，排除A项； 面，排除D项。 印第安人、西班牙人和当代墨西哥人所建造的三大建 3.C【解析】根据材料“为保吾族文化传承，诸多工匠 筑并立，不能说明文化在继承中创新，排除C项；文化 携技艺辗转迁徙。迁徙途中，吸收各地特色，融合创 自信与认同与三文化广场“是一个混血民族痛苦的诞 新”可知，工匠们在迁徙过程中吸收各地特色并进行 生”等信息不符，排除D项。 创新，推动亚述文化在困境中延续且焕新，即交融借7.A【解析】材料中提到，拉丁美洲文化是在欧洲文 鉴推动文明发展，故选C项：材料只能说明亚述吸收 化、土著文化、非洲文化和亚洲文化的共同影响下形 借鉴了他国文化，无法看出区域间的文化交流频繁， 成的，这表明拉丁美洲文化具有多元性。同时，这种 排除A项；材料提到亚述战乱频仍，但未突出其与周 融合产生了“一种颇具特色的拉丁美洲新型文化”， 边国家的竞争，排除B项；材料中未提及亚述统治者 说明这种文化具有独特性，故选A项；材料不仅提到 对文化传承的重视等信息，排除D项。 了欧洲殖民者文化的移植，还强调了土著文化以及非 4.D【解析】根据材料可知，赫拉克勒斯是希腊文化 洲和亚洲文化的影响，排除B项；材料并没有强调拉 中的英雄，在贵霜帝国的文化中也占有重要地位，这 美本土文化的破坏，而是强调了它与其他文化的融 体现了希腊英雄文化对贵霜帝国的影响，故选D项； 合，排除C项；材料虽然提到了不同文化的交融，但主 亚历山大帝国和贵霜帝国不在同一时空下，贵霜帝国 要强调的是文化融合的结果，而不是种族间的交融， 建立时亚历山大帝国已经灭亡，排除A项：材料中没 排除D项。 有体现中国文明的元素，排除B项；C项从材料无法 8.D【解析】根据材料可知，1871年以来，澳大利亚矿 得出，排除。 区的华人逐渐创立了蔬菜供给体系，解决了矿区基础 ·76 高二周测卷 ·历史（部编版）选择性必修3· 设施落后、新鲜蔬菜难以补给的问题，这表明华人在 除A项；近代上海救助犹太难民与全球劳动力市场 矿区的经济生活中发挥了重要作用，展现出他们在面 发展无关，排除B项；材料中没有关于中国吸收了犹 对困难时的主动性和创造性，故选D项；南太平洋地 太人的文化等内容，不能体现中国“兼收并蓄”的形 区包括澳大利亚、新西兰及众多太平洋岛国，各地的 象，排除C项。 产业结构差异较大，像太平洋岛国更多依赖渔业、种 12.C【解析】结合所学知识可知，1956年正处于冷战 植业和旅游业，因此，不能简单地将整个南太平洋地 时期，苏联出兵匈牙利后，联合国难民署对匈牙利难 区的产业结构归结为以矿业经济为主，排除A项；从 民表现出极大关注，“被孤立迁居到几乎每一个西方 历史来看，多元移民是澳大利亚殖民地经济发展的重 国家”说明在难民救助和安置过程中，受到了东西方 要推动力，但材料并未提到其他移民群体（如欧洲移 冷战对峙格局的影响，西方国家在难民问题上存在 民)的作用，排除B项；材料反映的是华人创立了蔬 将其作为与苏联对抗的意图，故选C项：仅从苏联出 菜供给体系，以满足矿区的生活需求，而非直接面向 兵匈牙利导致约20万匈牙利人逃人邻国这一事件， 国际市场，而且材料中没有提到世界市场需求或澳大 不能得出“世界难民问题日益突出”的结论，排除A 利亚生态环境变化的内容，排除C项。 项；材料中主要讲述的是匈牙利难民问题以及联合 9.D【解析】据材料并结合所学知识可知，华工在加 国难民署的援助情况，与欧洲一体化进程无关，排除 州采矿、农业及铁路建设中占据极高比例，为美国西 B项：1956年时社会主义阵营并未瓦解，排除D项。 部的资源开发、农业发展和跨大陆铁路建设提供了大 13.D【解析】从图中可以看出，1960一1990年美国总 量劳动力，推动了美国西部经济开发与全国市场整 人口增长中移民的比例呈上升趋势，结合所学知识 合，故选D项；华工虽在加州部分行业中占比较高， 可知，大量不同国家和地区的移民进人美国，带来了 但“成为美国主要的劳动力来源”的说法夸大了其整 各自独特的民族文化、风俗习惯等，使得美国社会的 体地位，排除A项；资本原始积累主要发生于16一18 民族和文化多样性得到强化，故选D项；尽管历史上 世纪，而19世纪中后期美国已进人工业资本扩张阶 印第安人遭受诸多迫害，文化发展受严重冲击，但印 段，排除B项；华工实际遭受严重种族歧视，材料未体 第安人一直致力于传承和复兴本民族文化，且在现 现这一偏见的弱化，排除C项。 代社会中其文化仍以多种形式存在，排除A项：尽管 10.C【解析】根据材料可知，随着南洋各岛居住的华 移民增多，但美国社会中族群之间依然存在种族歧 人越来越多，薛福成主张添设领事，对这些海外华侨 视等不平等问题，并没有实现完全平等，排除B项； 进行管理和保护，这有利于保护海外华侨的权益，故 图中为普通移民在总人口增长中的比例，和难民无 选C项；宗藩体系主要是古代中国与周边一些国家 关，而人道主义救助多针对难民与受灾人群，因此不 形成的一种政治关系，重点在于藩属国对中国的朝 能依据图中数据得出人道主义救助加速的结论，排 贡等政治关系，材料中未涉及与宗藩体制相关的内 除C项。 容，排除A项；领事裁判权是对他国司法主权的侵 14.A【解析】据材料“邀请国际知名儒学家到新加坡” 犯，材料未涉及司法权的论述，排除B项；材料反映 “开设儒家伦理课程”“社会团体开展儒学活动”可知， 的是在南洋添设领事、设立专章管理南洋华人事务， 20世纪80年代是新加坡经济高速增长的时期，随着经 未涉及采用国际法的相关内容，排除D项。 济高速发展，社会价值体系的建设日益重要，新加坡华 11.D【解析】根据材料“它铭刻了二战期间在上海避 人居多，因此传播儒家文化有利于加强社会价值体系 难的犹太人与中国人民友爱互助、共同抵御法西斯 建设，为新加坡现代化建设助力，故选A项；提升儒学 残害故事的历史记忆”并结合所学知识可知，二战时 的影响力是上述举措的影响，而不是其目的，排除B 期，大批犹太难民为躲避法西斯的迫害而来到上海， 项；学习儒学有利于抵制西方文化的渗透，但“抵制了” 在上海这座城市得到帮助，这是古老犹太民族和中 的说法过于绝对，排除C项：材料仅提到儒学，属于东 华民族的相逢相依，体现了上海的国际主义精神，故 方文化，并未提到西方文化，无法据此得出“推动了东 选D项；这段历史不能有效遏制难民数量增长，排 西方文化融合”的结论，排除D项。 .77· ·历史（部编版）选择性必修3· 参考答案及解析 15.B【解析】根据图表数据并结合所学知识可知， 并属于知识型高技术移民”可知，20世纪下半期以 2021年中国的对外移民所从事的行业众多，这在一 来的印度移民，大部分属于技术移民，目的地是美国 定程度上是中国人主动参与全球化、推动全球化进 等发达国家。故可知变化是，从被迫到主动（从契约 程的表现，故选B项；材料强调中国人移民到美国、 劳工到知识移民)；从体力劳动移民到技术移民（从 欧洲和南太平洋地区，并未涉及外国人移民中国，无 低技术水平到高技术水平)；移民目的地从欠发达地 法得出“双向交流”的结论，排除A项；“严重阻碍 区到发达国家（从殖民地到西方发达国家）。 了”的说法从材料无法得出，排除C项；经济全球化 (2)根据材料一、二印度移民的不同可以得出论题： 孕育了全球流动的劳动力市场，劳动力的大规模全 时代发展影响移民现象。阐释：结合所学可知，近代 球流动始于第二次世界大战后.而非2021年中国人 随着西方列强的殖民侵路，亚非拉沦为了西方列强 移民海外从事各行各业，排除D项。 的殖民地半殖民地。为了满足殖民地对于劳动力的 二、非选择题 需要，列强通过奴隶贸易和契约劳工等方式向殖民 16.(1)变化：从被迫到主动（从契约劳工到知识移民）； 地大量迁移人口。大规模的人口迁移极大地改变了 从体力劳动移民到技术移民（从低技术水平到高技 被迁人地区的人口构成，客观上也推动了不同文化 术水平)；移民目的地从欠发达地区到发达国家（从 的交流。两次世界大战沉重打击了帝国主义和殖民 殖民地到西方发达国家)。(6分) 主义的力量，亚非拉殖民地民族解放运动不断发展， (2)示例： 最终实现了民族独立。独立以后的第三世界经济虽 论题：时代发展影响移民现象。(2分)》 迅速发展，但受限于不合理的国际经济秩序，相比西 阐述：近代随着西方列强的殖民侵略，亚非拉沦为了 方列强仍有很大差距，为了寻求更好的工作机会，第 西方列强的殖民地半殖民地。为了满足殖民地对于 三世界大量高技术人才纷纷向西方发达国家移民， 劳动力的需要，列强通过奴隶贸易和契约劳工等方 为西方发达国家的发展提供了劳动力的同时，大量 式向殖民地大量迁移人口。大规模的人口迁移极大 侨汇也对第三世界经济发展提供了有利条件。因 地改变了被迁人地区的人口构成，客观上也推动了 此，世界范围内的移民现象深受时代影响，具有明显 不同文化的交流。 的时代性，呈现出不同特征。同时，也对人类社会产 两次世界大战沉重打击了帝国主义和殖民主义的力 生了深远的影响。 量，亚非拉殖民地民族解放运动不断发展，最终实现 17.示例一：选取印欧人的迁徙。（2分) 了民族独立。独立以后的第三世界经济虽迅速发 论题：印欧人的迁徙推动了欧亚文化的多元发展。 展，但受限于不合理的国际经济秩序，相比西方列强 (4分)》 仍有很大差距，为了寻求更好的工作机会，第三世界 阐释：公元前2000一前1000年，印欧人从东欧平原 大量高技术人才纷纷向西方发达国家移民，为西方 出发，向不同方向迁徙。在欧洲，他们的迁徙对语言 发达国家的发展提供了劳动力的同时，大量侨汇也 体系的形成影响深远，希腊语、拉丁语等诸多欧洲语 对第三世界经济发展提供了有利条件。(10分) 言皆源于印欧语系。语言作为文化的重要载体，深 因此，世界范围内的移民现象深受时代影响，具有明 刻影响了欧洲文学、哲学的发展。例如，古希腊的哲 显的时代性，呈现出不同特征。同时，也对人类社会 学思想通过希腊语得以广泛传播和传承，对后世西 产生了深远的影响。(2分) 方哲学的发展产生了奠基性作用。在文学方面，用 (“示例”仅供参考，不作为唯一的评分标准) 拉丁语创作的诸多作品成为欧洲文学的经典。在印 【解析】(1)变化：根据材料一并结合所学可知， 度，雅利安人作为印欧人的一支，带来了吠陀文化。 1834一1917年，印度在历史上是殖民地，移民形式是 吠陀文化与当地文化融合后，逐渐形成种姓制度，这 契约劳工，移入地是西方列强的其他殖民地：根据材 一制度深刻塑造了印度的社会结构与宗教信仰。印 料二“移民美国的印度人大多来自印度社会的中上 度教的教义便与种姓制度紧密相连，影响着印度人 层，接受过高等教育，英语流利，熟知西方社会生活， 生活的方方面面。(12分) ·78 高二周测卷 ·历史（部编版）选择性必修3· 总之，印欧人的迁徙在欧洲和印度引发了深刻的文 入了当地元素。在北美，华人在参与当地建设的同 化变革，促进了欧亚地区多元文化的形成与发展。 时，也传播中国文化，形成了唐人街等独特的文化区 (2分) 域。唐人街不仅是华人的聚居地，还成为传播中国 示例二：选取欧洲人的迁徙。(2分) 饮食文化、传统艺术的重要场所，如中华武术、书法 论题：近代欧洲人的迁徙促使美洲多元文化的形成。 绘画等在当地得到传播与发展，让当地居民对中华 (4分) 文化有了更直观的认识。(12分) 阐释：15世纪末起，大量欧洲人迁徙至美洲。在北 总之，华人的迁徙使中华文化在海外得以传播，并与 美，英国等欧洲国家的移民建立起以欧洲政治制度 当地文化相互融合，丰富了世界文化的多样性。 为蓝本的殖民地体系，使英语成为主要语言，传播了 (2分) 欧洲的文化、教育和生活方式。同时，非洲黑奴被贩 (“示例”仅供参考，不作为唯一的评分标准，其他答 卖到北美地区，带来了非洲的音乐、舞蹈、宗教等文 案言之成理亦可) 化元素，与欧洲文化、印第安文化相互影响，形成了 【解析】本题为开放性试题。首先，仔细分析材料中 独特的音乐风格，如爵士乐，它融合了非洲音乐的节 不同族群迁徙的信息，选择一个自己熟悉且有把握 奏、欧洲音乐的和声等特点。在中南美洲，西班牙文 论述的族群。根据该族群迁徙对不同地区文化的影 化、葡萄牙文化占据主导地位，与印第安文化深度融 响，提炼出一个明确的论题，论题要体现出迁徙与文 合，并且在宗教方面，本土宗教信仰与天主教结合的 化发展之间的关系，如选择印欧人的迁徙，可拟定论 现象出现了，如玛雅文化与天主教融合后，在宗教仪 题为：印欧人的迁徙推动了欧亚文化的多元发展。 式和建筑风格上都有体现。在艺术领域，诞生了融 然后围绕拟定的论题，结合所学知识进行阐释。从 合多种风格的建筑，如墨西哥的一些教堂建筑融合 材料中提取该族群迁徙的时间、影响区域，详细阐述 了西班牙巴洛克风格与印第安本土特色。(12分) 其在各区域对文化的具体影响，如语言、宗教、文学、 总之，欧洲人的迁徙使美洲成为多元文化的汇聚地，： 艺术、社会结构等方面。以印欧人迁徙为例，在欧洲 极大地丰富了美洲的文化内涵。(2分) 论述其对语言体系形成的影响，以及语言对文学、哲 示例三：选取华人的迁徙。(2分) 学的作用：在印度论述吠陀文化与种姓制度的形成 论题：近现代华人的迁徙促进了中华文化在海外的 关系。阐释过程要逻辑严谨，有理有据。最后进行 传播与融合。(4分) 总结升华，再次强调该族群迁徙对文化发展的重要 阐释：9世纪中叶起，华人从中国东南沿海地区向 意义，使表述更加完整。 东南亚、北美等地迁徙。在东南亚，华人带去了中国 传统的农耕技术、手工艺以及儒家文化等。华人积 极参与当地的商业活动，对当地商业文化产生了深 远影响，形成了独特的华人商业文化，如注重家族合 作、诚信经营等理念。在文化方面，春节等传统节日 与当地节日相互影响，既保留了中华文化特色，又融 79高二同步周测卷/历史选择性必修3 (三)人口迁徙、文化交融与认同 (考试时间40分钟，满分100分) 一、选择题（本题共15小题，每小题4分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有 一项是符合题目要求的) 1.图1、图2分别是两个历史时期的人类迁徙示意图。两幅图反映出 中洲界 印人迁移方 ☐印脉人的发源地 大 洲 亚 小亚帽 张 必 洲 ,大月托想然汗裤方白 洲 印度洋 →围酷人请部落迁徙路线 一·似蚁和鲜单峡南下迁移并定居的路线 图1印欧人早期迁徙路线示意图 图2亚欧民族迁徙路线示意图(5世纪) (公元前3000一前1000年) A.人类文明走向多元一体 B.游牧民族冲击农耕世界 C.商路变迁影响文化交流 D.世界从分散到走向整体 2.有学者认为，自从马和战车登上历史舞台后，游牧世界的各部族本来就已具有的机动 性，成倍地增强。这往往使农耕世界的文明先进国家，特别是当它们因内部矛盾而陷 于衰落时，处于难以防御的地位。该学者意在强调 A.印欧民族引领人类文明发展 B.历史进程深受内外因素影响 C.农耕世界为游牧世界所征服 D.先进文明因内部矛盾而灭亡 3.古代亚述泥版文书中记载：“亚述之地，战乱频仍，强敌环伺，为保吾族文化传承，诸多 工匠携技艺辗转迁徙。迁徙途中，吸收各地特色，融合创新，终使亚述文化于困境中 延续且焕新。”由此可知 历史（部编版）选择性必修3第1页（共8页） 衡水金卷·先享题 A.区域间的文化交流频繁 B.亚述与周边国家竞争激烈 C.交融借鉴推动文明发展 D.亚述统治者重视文化传承 4.下图所示为贵霜国王阎膏珍在位时铸造的金币，金币上湿婆右手持三叉戟，左手持瓶，搭 着的兽皮被吸收，而兽皮则是希腊神话中大力神赫拉克勒斯的身份标识。在贵霜帝国的 犍陀罗艺术中，赫拉克勒斯成为了佛陀座下的金刚手菩萨。这些现象说明贵霜帝国 A.遏制住了亚历山大对印度的征服 B.构建了中西方文明交流桥梁 C.是大月氏人建立的君主专制国家 D.受到了希腊英雄文化的影响 5.欧洲史学界传统观点认为造成罗马帝国与中世纪断裂的主要原因在于蛮族入侵。而 比利时历史学家亨利·皮朗则提出：伊斯兰教的创立与穆斯林的急速扩张才是导致 西方古典世界彻底转变的重要因素，后世学界将其观点概括为“皮朗命题”。该命题 A.体现了文明交流的正向互动 B.拓宽了认识欧洲历史的视野 C.揭示了欧洲中世纪衰落缘由 D.继承发展了史学界传统观，点 6.下图所示为墨西哥城三文化广场，包括阿兹特克金字塔大神庙、16世纪西班牙殖民 者修建的教堂和20世纪50年代建造的墨西哥外交部大厦。广场上的碑文在记述墨 西哥的历史时这样评价：“这不是任何人的胜利或失败，而是一个混血民族痛苦的诞 生。这就是今天的墨西哥。”这主要体现了近代以来 A.文化侵略与反抗 B.文化碰撞与融合 C.文化继承与创新 D.文化自信与认同 高二同步周测卷三 历史（部编版）选择性必修3第2页（共8页）】 7.有学者认为，欧洲殖民者和移民不断将欧洲文化移植到拉丁美洲。而土著在竭力维 护、承继拉丁美洲古代文化的同时，也直接或间接地受到了欧洲文化的熏陶，再加上 非洲和亚洲文化的滋润，孕育产生了一种颇具特色的拉丁美洲新型文化。材料意在 强调近现代拉美文化 A.呈现出多元性和独特性 B.移植了殖民者的文化 C.拉美本土文化遭到破坏 D.促进了种族间的交融 8.1860年，澳大利亚淘金热核心地带(“维多利亚殖民地”)新辟矿区基础设施落后，新 鲜蔬菜与副食品难以实现远程补给，而欧洲矿工又不擅长农业。1871年以来，矿区 的华人逐渐创立了蔬菜供给体系。由此可知 A.南太平洋地区的产业结构以矿业经济为主 B.多元移民助推澳大利亚殖民地经济的发展 C.世界市场需求促进澳大利亚生态环境变化 D.华人在南太平洋地区开发中有历史能动性 9.1851年，约有2.5万名华工在美国加利福尼亚淘金开矿，到1862年，当地矿山上超半数是 华工。1890年，中国人在加利福尼亚总农业劳动力中占3/4。中央太平洋铁路的修筑工 作，即由加利福尼亚州到奥格登一段，有4/5的劳动是由中国人担任的。据此可知，华工 A.成为美国主要的劳动力来源 B.推动了美国资本的原始积累 C.弱化了种族偏见和排外情绪 D.为美国经济发展增添了活力 10.1890年，近代外交家薛福成在《通筹南洋各岛添设领事官疏》中说：“南洋各岛，华民 往来居住，或通商、或佣工、或种植、或开矿，不下三百余万人。”主张在南洋各岛“添 设领事，议立专章。以期操纵由我，慰情于绝远，收权力于无形”。薛福成上疏意在 A.维护宗藩体系 B.谋取领事裁判权 C.保护华侨权益 D.采用近代国际法 历史（部编版）选择性必修3第3页（共8页） 衡水金卷·先享题· 11.二战期间，大批欧洲犹太难民辗转来到上海。下图所示为2007年建成的上海犹太 难民纪念馆，它铭刻了二战期间在上海避难的犹太人与中国人民友爱互助、共同抵 御法西斯残害的历史记忆。这段历史 A.有效遏制了难民数量的增长 B.推动全球劳动力市场的发展 C.树立了中国兼收并蓄的形象 D.体现出上海的国际主义精神 12.1956年11月，苏联出兵入侵匈牙利，大约20万匈牙利人逃入邻国。联合国难民署 对这些难民表现出了极大的关注，在联合国大会尚未授权之前就开始了援助工作。 此后，这些难民被孤立迁居到几乎每一个西方国家。这反映出 A.世界难民问题日益突出 B.欧洲一体化进程加快 C.难民救助受到冷战影响 D.社会主义阵营的瓦解 13.下图中反映的趋势导致美国社会 1960一1990年美国总人口增长中移民的比例 39% 40% 33% 图30% 20% 11% 10% 0 1960-1970年1970-1980年1980-1990年 A.印第安文化迅速消亡 B.族群之间实现了完全的平等 C.人道主义救助的加速 D.民族和文化多样性得到强化 高二同步周测卷三 历史（部编版)选择性必修3第4页（共8页）