第12周阅读素养提升卷-【小学语文专项训练】2025-2026学年三年级下册-金牌阅读周周练（统编版·新教材）

金牌阅读周周练 目年级 第六单元 精准分层 第十二周阅读素养提升卷 时间：60分钟 总分：100分 得分： (一)童年的回忆（节选）(25分) 小时候，我就感到有同情动物的必要。为此，在母亲与我互道晚安之后，我暗地里还为所有 生物祈祷。 放假期间，我可以到邻居马车夫家去。他的褐马已经老了，而且相当瘦，不应老是驾车。由 于我一直为当一个马车夫的激情所吸引，就用鞭子不停地驱赶马往前走。尽管我知道，褐马已 经累了，但扬鞭催马的自豪感迷惑了我。马车夫允许“不扫我的兴”。但是，当我们回家后，我 在卸套时注意到了乘车奔驰时看不到的东西一马的腹部成了什么样子，我的兴致一下子没有 了，我看着它那疲惫的双眼，默默地请求它的原谅，但这又有什么用呢？ 有两次，我和其他小孩子一块儿去钓鱼。后来，由于厌恶和害怕虐待鱼饵和撕裂上钩之鱼 的嘴，我不再去钓鱼了。我甚至有了阻止别人钓鱼的勇气。 正是从这种震撼我的心灵并经常使我惭愧的经历中，我逐渐形成了不可动摇的信念：只有 在不可避免的条件下，我们才可以给其他生命带来死亡和痛苦。我决心始终保持敏感和同情， 也不害怕多愁善感的责备。 常 1.【整体感知】选文主要讲述了“我” 和 两件事， 表达了 之情。 2.【评价鉴赏】结合选文第二自然段，说一说，为什么“我的兴致一下子没有了”。 3.【推断解释】选文第二自然段中画“ ”的句子的意思是 新 ,从中可以体会到“我” 之情。 4.【推断解释】结合选文第三自然段，用自己的话说说为什么“我不再去钓鱼了”。 阅 5.【评价鉴赏】结合生活实际，说说你对“只有在不可避免的条件下，我们才可以给其他生命带 读步步高 来死亡和痛苦”的理解。 (二)(25分) 小沙像他的名字，小小的，但不安定，风一刮就满处跑。他坐在课堂里，从来没安静过，一会 -45 儿挪凳子，一会挠头皮，一会儿用鞋尖搓地，总之，就像一颗被风吹动的沙子。 可是，绿裙子老师一，点没有“撒手锏”，她总对小沙说：“管住你的手和脚好不好？”口气很 软，就像是和他商量事情。 小沙的坏习惯传到姑父耳里，姑父火了，星期天罚小沙坐一堂课，要他把手背在背后，一动 不动。姑父举着尺在一边守着，小沙果然老老实实。可是，三刻钟后，姑父发现小沙实际上一分 钟也没停过。他把椅子靠背抠得掉了漆，这三刻钟的工程，把他的长指甲都磨平了。 看样子，谁也管不了小沙的多动症。 校庆日快到了，我们班演一出童话剧，许多男生都争着演剧中的老岩石爷爷，可是，绿裙子 老师却选中了小沙。 小沙笑得合不拢嘴。在剧中，他不但能粘长长的白胡子，还能被曹小娇等三个女生叫爷爷， 另外，在童话剧结束时，还有人在他胸前别红花。反正，所有的好事都落到他身上。 可是，演老岩石爷爷必须在舞台上一动不动，像一块真正的岩石。这下，小沙天天自觉自愿 地对着墙壁练习，果然，他练得像一块硬硬的踢也踢不动的岩石。 童话剧演得很成功，小沙成了热门人物，献花的竟是曹小娇！小沙高兴得手舞足蹈，好像要 飞起来！后来，不知怎的，他上课也像一块岩石一般一动不动，不再像被风吹来吹去的沙子了。 1.【推断解释】抓住关键词语理解难懂的句子是一种不错的方法。“撒手锏”的意思是 ,由此，我们可以这样来理解画“”的句 子： 2.【获取信息】联系上下文，我们可以知道小沙的坏习惯是 3.【推断解释】结合生活经验，我理解了短文中画“一”的句子，体会到了小沙 的 心情。 4.【获取信息】“反正，所有的好事都落到他身上”中“所有的好事”指的是（多选） A.粘长长的白胡子。 B.被曹小娇等三个女生叫爷爷。 C.童话剧结束，有人在他胸前别红花。 D.在舞台上一动不动。 5.【评价鉴赏】联系全文，说说绿裙子老师为什么选小沙演老岩石爷爷呢？ (三)系在风筝线上的童年(25分) ①在乡下，三月的轻风还残留着冬的料峭（àoqiào)。我们这些颠跑在麦田里的孩子，摔 打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童 心融化掉了，让野气的笑声赶跑了。 ②我们偷偷( )来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们 把竹篾放到火堆上( ),再( )成弓和轱辘似的几何形状，（ ）在一起，悉心 —46 ()好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一 阵，就各出心裁(C)地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。然后 用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。 ③好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。嗬！风筝！风筝！全是风筝！这些 大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里、迤逦(yi)的大道旁、潋滟(Iiànyàn)的堤塘边冉 冉升起一被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳 的奇葩(pā)，挂彩的气球。我们的心醉了。 ④韶光如流水。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，我 常想捡回那逝去的童年。 (有删改) 1.【推断解释】选择合适的动词填入文中括号里。 弯 系 找 拼 烤 2.【推断解释】如果给第②自然段起个小标题，可以是 。文中加点的“各出心 裁”的意思是 ,从中可以看出孩子们（多选） A.画画时很不专心。 B.各有自己的个性。 C.非常有创造力。 D.很擅长裁纸。 3.【推断解释】第③自然段中画“”的句子连用了四个“！”，是为了强调 A.风筝很多。 B.风筝飞得很高。 C.风筝很大。 D.风筝很美。 4.【评价鉴赏】对第④自然段中画“”的句子理解正确的有（多选） A.“我”对童年时丢失的一只风筝念念不忘，时常想要回到童年去捡回它。 B.风筝线上承载着童年的快乐，常常勾起“我”对童年的回忆。 C.已经逝去的童年，如同若隐若现的风筝线，在记忆中有时清晰有时模糊，永难 忘怀。 D.从句中可以感受到“我”对童年生活深深的眷恋之情。 5.【创意运用】对于作者来说，风筝线就是童年的象征。每个孩子的童年都有难以忘怀的东西， 我的童年最难以忘怀的是 ,因为 (四)我的童年（节选）(25分) 季羡林 我虽然对正课不感兴趣，但是也有非常感兴趣的东西，那就是看小说。我叔父是古板人，把 小说叫作“闲书”，闲书是不许我看的。在家里的时候，我书桌下面有一个盛白面的大缸，上面 盖着一个用高粱秆编成的“盖垫”（济南话）。我坐在桌旁，桌上摆着“四书”，我看的却是《彭公 -47 案》《七侠五义》《济公传》《西游记》等等旧小说。《红楼梦》大概太深，我看不懂其中的奥妙，黛 玉整天哭哭啼啼，为我所不喜，因此看不下去。其余的书都是看得津津有味。冷不防叔父走了 进来，我就连忙掀起盖垫。把闲书往里一丢，嘴巴里念起“子曰”“诗云”来。 到了学校里，用不着防备什么，一放学，就是我的天下。我往往躲到假山背后，或者一个盖 房子的工地上，拿出闲书，狼吞虎咽似的大看起来。常常是忘记了时间，忘记了吃饭，有时候到 了天黑，才摸回家去。我对小说中的绿林好汉非常熟悉，他们的姓名背得滚瓜烂熟，连他们用的 兵器也如数家珍，比教科书熟悉多了。自己当然也希望成为那样的英雄。有一回，一个小朋友 告诉我，把右手五个指头往大米缸里猛戳，一而再，再而三，一直到几百次、上千次。练上一段时 间以后，再换上砂粒，用手猛戳，最终可以练成铁砂掌，五指一戳，能够戳断树木。我颇想有一个 铁砂掌，信以为真，猛练起来，结果把指头戳破了，鲜血直流。知道自己与铁砂掌无缘，遂停止 不练。 学习英文，也是从这个小学开始的。当时对我来说，外语是一种非常神奇的东西。我认为， 方块字是天经地义，不用方块字，只弯弯曲曲像蚯蚓爬过的痕迹一样，居然能发出音来，还能有 意思，简直是不可思议。越是神秘的东西，便越有吸引力。英文对于我就有极大的吸引力。我 万没有想到望之如海市蜃楼般的可望而不可即的东西竟然唾手可得了。 1.【整体感知】选文主要写了哪些内容？ () A.主要写了“我”小时候对正课不感兴趣这件事。 B.主要写了“我”小时候看小说和学英文这两件事。 C.主要写了“我”练习铁砂掌和学英语伤脑筋这两件事。 2.【获取信息】文中叔父不准“我”看的“闲书”指的是 。叔父不准“我”看“闲 书”，“我”就偷着看，叔父来了，“我”就把书 3.【推断解释】放学后，“我往往躲到假山背后，或者一个盖房子的工地上，拿出闲书，狼吞虎咽 似的大看起来”。“狼吞虎咽”形容吃东西又猛又急，这里由“拿出闲书”可以推 测出这个句子突出了“我”看书时 4.【推断解释】“我”为什么认为外语很神奇？ 5.【评价鉴赏】“我万没有想到望之如海市蜃楼般的可望而不可即的东西竟然唾手可得了。”下 面对这句话理解不正确的一项是 () A.“海市蜃楼”说明学习英语在“我”那时是机会难得的一件事。 B.“可望而不可即”照应了“海市蜃楼”，说明学英语机会的可贵。 C.“唾手可得”说明“我”学习起英语得心应手。 D.这句话表达了“我”对当时得到学习英语机会的欣喜。 —48—2.登高的寓意，在于离天愈近，祭拜也愈诚。 赏菊、佩茱萸、吃重阳花糕、饮菊花酒、接出嫁的女儿回 娘家。 3.不能去掉。因为重阳节的来历，只是当代学者根据所掌握 的资料考证得来的，并不是确定的说法，去掉后就变成准确 的了。 4.C （三)月饼 1.唐朝军队祝捷食品杨贵妃改“胡饼”为“月饼”元代传 递起义消息民间中秋流行吃月饼 2.B 3.A (四)汉字 1.总一分一总2.首尾呼应 3.汉字在我国历史上的功绩是很大的。汉字具有超时间的 表现功能汉字使我国产生了某些独有的艺术 4.汉字还使我国产生了某些独有的艺术。对联书法 第四单元留心观察 第七周同步阅读训练卷 (一)有趣的小刺猬 1.刺猬是一种有趣的小动物。 2.尖尖的很小非常锋利特别长很短锐利、有力 坚硬、又短又密 3.示例：刺猬可以用硬刺来保护自己，也可以用硬刺来搬运 东西。 4.C (二)我爱草莓 1.鸡心小姑娘小纽扣“阴凉帽”绿伞 2.它的样子多么惹人喜爱啊！它的颜色十分漂亮。 人们之所以称为它“水果之王”主要还是因为它的味道鲜 美。草莓的样子惹人喜爱。 草莓的颜色十分漂亮。草莓味道鲜美。 3.D (三)吃虫的植物 1.它的叶子是光月形的，又嫩又绿。叶子长满了柔毛，柔毛上 还带着黏液。 2.它们是如何吃虫的 3.(1)×(2)× 4.不好。因为“怎么也”写出虫子无论用什么方法都逃脱不 了。突出了植物捕虫技术的高超，如果去掉就没有这个意 思了。 5.21543 （四)黄蜂 1.(1)不堪设想(2)摩肩接踵(3)不速之客 8 2.小保罗的眼力非常好，再加上特别集中的注意力，这些都有 助于我们的观察很好地进行。 3.不合理。因为“大约”表示估计，不是真实的数据，所以不 能去掉；“一种运动得非常快的东西”表明距离远，看不清是 什么东西，所以不能修改。这都体现了作者语言的严谨性。 4.果然，在大约二十码以外的地方，…马上要将它们一个个 喷出来一般。在这些小动物们的住所的门边，有一个圆圆 的裂口。…不停地忙碌着。我和小保罗记住了那个地 点，以便日落后再来观察 第八周阅读素养提升卷 （一)浣熊 1.没有邀请而自己来的客人闯入 2.肥肥胖胖各色相杂蓬松肥大 3.拧舔挖塞抓吃 4.浣熊虽然淘气，但又十分可爱。 5.浣熊机灵可爱，喜欢进入居民家中，偷吃各种食物，更喜欢 吃浸泡过的食物。 (二)风筝实验 1.富兰克林乌云密布、雷电交加风筝实验勇于探索、敢 于质疑 2.吸收“天电”线是麻绳系着铜钥匙 3示例：富兰克林，你真了不起，通过实验揭开了雷电的秘密。 我们以前还嘲笑你，认为你说的话简直太好笑了，现在看 来，是我们错了，请您原谅。 （三)蝉 1.我喜欢观察蝉脱壳 2.用土铳装满火药，土统响后发现蝉没有受到惊扰蝉虽有 听觉，可是它所能接受的声音和人是不一样的 3.(1)×(2)V(3)V 4.示例：今天我观察了螳螂。螳螂浑身碧绿，三角形的头上有 一双又大又黑的眼睛，非常明亮。它有细长的触角，颈可以 自由转动。螳螂胸部有2对翅，3对足。螳螂捕捉害虫，故 为益虫。 （四)沙百灵的制胜之道 1.身体很小每战心胜 2.A 3.沙百灵和响尾蛇的力量对比是悬殊的，但为何获胜的总是 弱小的沙百灵呢？弱小的沙百灵战胜响尾蛇的原因。 4.示例：要想成功，就要有奋斗目标，还要有坚持不懈、执着追 求的精神。 第五单元奇思妙想 第九周同步阅读训练卷 （一)我想养只宠物 1.表演素食者织毛衣好点子好鼻子安静潜水 2.养狮子 喜欢缠着你，把你勒得紧紧的 找肉包子，还因为这个打架 养绵羊。 会弄脏地板 3.因为两个小老虎都想睡觉，都不想去找肉包子，就打起来， 养大灰狼 就像跟屁虫一样，没有自己的主见 还打个没完没了。 养章鱼 叫的声音很吵，那声音会让爸爸头疼 4.CD 养大蟒蛇 吃饱了饭还要吃零食 第六单元童年生活 3.是一个天真、活泼、爱幻想的孩子。 第十一周同步阅读训练卷 4.示例：“我”还会养只猴子，“我”和它一起在院子里荡秋千。 (一)童年的泥巴（节选） (二)云朵面包 1.示例：主要写了捏泥人、泥物、吹泥哨，吃野餐。 1.C2.妈妈 2.比喻无忧无虑过得飞快 3.示例：(1)树枝上挂着一朵小小的云朵。 3.皮肤很黑的孩子D (2)妈妈把云朵做成云朵面包。 4.活灵活现的泥人、泥物就摆满了一大片河滩：有笨头笨脑的 (3)吃了云朵面包后，“我们”飞起来了。 大胖猪、温和顺丛的小绵羊机灵乖巧的长耳兔，有笑眯眺 4.示例：“我”会不停地催问妈妈面包熟了没有。“我”的心情 的老爷爷瘪瘪嘴的老奶奶、俊俏的新媳妇。 是既激动又紧张，很希望云朵面包快快烤好。 多姿多样 5.示例：写“我”和弟弟给爸爸送面包的故事。从中我感受到 示例：有憨厚可爱的猪八戒，有机智勇敢的孙悟空，有心慈 了“我们”是有孝心的孩子。 面软的唐三藏。 (三)在我睡着之后 (二)调皮的日子（节选） 1.房间示例：房间变成漆黑的森林房间灌满海水 1,半打新式的旋转牙刷一罐五公斤重的压缩饼干希望小 书中的朋友来到房间 沙长胖点儿 2.B 2.(1)体重非常重 3.爱读书 (2)小沙抻着脖子打饱隔儿时的样子北京填鸭 4.D 小沙被噎得打饱隔儿时的样子 第十周阅读素养提升卷 (3)给猪用上新式尿布 (一)米莉的帽子变变变 3.脾气好，疼爱孩子不懂孩子的心思调皮，没有主见 1.这顶帽子可以变成她想要的各种尺寸、形状或颜色。 聪明、顽皮、爱耍小聪明 2.孔雀帽子蛋糕帽子花朵帽子丰富的想象力 4.姑妈要小沙吃面包的情景，小沙被噎着的情景、“我”出点子 3.善良，能保护孩子的想象力，激发孩子的想象力。 让小沙养小猪的情景。这里都体现了姑妈对孩子的爱，体 4.示例：这时米莉看见一位老爷爷，他竟然戴着一顶森林帽 现了我们的调皮。 子，帽子上是一片郁郁葱葱的小树，小树上有小鸟在唱歌。 (三)难忘的童年游戏（节选） (二)银胡子爷爷与他的画儿 1.“斗鸠”吹“鼻纽”摔三角、四角弹球原始质朴 1.一片森林飞进画里来没有家的小野兽寂寞 2.(1)长时间待着 2.ABCDE (2)身体歪斜、脚步不稳，快摔倒的样子 3.A 3.C （三)做在大胡子里的鸟窝 4.极大地强健了作者的身体和腿力。 1.梳理飘动喂拔 5.一种玩法是…谁先命中谁赢。 2.说起来，大胡子的胡子也真大，天凉的日子，它能当棉被。 6.B 3.一点儿都不移动示例：生怕惊动了小鸟，很有爱心 第十二周阅读素养提升卷 4.D (一)童年的回忆（节选） 5.示例：因为大胡子看到五只毛茸茸的小鸟出世了，他非常高 1.驱赶老马后，请求马原谅怕虐待鱼饵、鱼儿痛苦，不再钓 兴，这些小鸟是在他的大胡子里出世的，就像他的孩子 鱼作者对动物的同情和爱护 一样。 2.因为“我”看到了老马的疲惫，体会到了此刻老马的难受，内 （四)一个变两个 心深深地自责。 1.桃子胡萝卜小老虎 3.“我”看着它那疲惫的双眼，默默地请求它的原凉，但这没有 2.变出另外一个小老虎去找肉包子两个小老虎都不愿意去 什么用深深地自责 84 4.因为“我”怕给鱼饵、鱼儿带来痛苦。 5.示例：每一个生命都应受到尊重，我们不能为了满足自己的 好奇心或只为玩乐而任意地、随便地伤害小动物，比如捉蝌 蚪玩、破坏蚂蚁洞等。 (二) 1.比喻最关键的时刻使出的最拿手的本领或击中要害的手段 绿裙子老师没有能够制服小沙的绝招 2.小沙管不住自己的手和脚，调皮好动 3.兴奋4.ABC 5.示例：因为绿裙子老师想借助这样一个角色的特点，帮助小 沙改掉多动的毛病。 (三)系在风筝线上的童年 1.找烤弯拼系 2.做风筝各有各的想法BC 3.A 4.BCD 5.示例：恐龙我从上幼儿园开始就特别喜欢恐龙，妈妈常带 我读关于恐龙的绘本、参观恐龙博物馆。 (四)我的童年（节选） 1.B 2.小说藏到盛白面的大缸里 3.如饥似渴，非常投入 4.因为“我”认为，方块字是天经地义，不用方块字，只弯弯曲 曲像蚯蚓爬过的痕迹一样，居然能发出音来，还能有意思， 简直是不可思议。 5.C 第七单元探索奥秘 第十三周同步阅读训练卷 (一)大自然畅想曲 1.雪花千树万树梨花开 2.从春、夏、秋、冬四个方面描写了大自然的美丽。 3.(1)V(2)V(3)× 4.我爱大自然，爱它的春光明媚，爱它的蝉声阵阵，爱它的麦 浪滚滚，爱它的银装素裹 (二)神秘的蛇岛 1.突出了蛇岛的面积小 2.B 3.(1)蛇岛上草木非常繁茂。 (2)蛇岛上食物多 (3)气候适宜，适合毒蛇生活。 4.(1)V(2)×(3)V (三)惹人爱又令人怕的海 1.丰富的矿产资源海洋地震引发海啸 2.主要讲了海底的矿产资源十分丰富。为了把这个意思写清 楚，作者用具体的数字说明了海底石油、天然气的储量十分 8 巨大，以及锰、铁、铀等金属在海底也大量存在，从而说明了 海底矿产资源的丰富。 3.“生气”的意思是因不合心意而不愉快，用在此处将海洋当 成人来写，生动形象地写出了海洋发生地震、海啸等灾害时 的样子。 (四)夏天的云 1.比喻排比免子跳跃骏马奔驰蛟龙腾飞 孔雀开屏 2.短文介绍了夏天早晨、夕阳西下、夏天雨前三个时间段 的云。 ①夏天早晨的浮云：随风起舞、悠然自在、活泼可爱。 ②夕阳西下时的火烧云：变化快、形态万千。 ③夏天雨前的乌云：黑浓、可怕、有魅力。 3.总分总对大自然的热爱 第十四周阅读素养提升卷 (一)神奇的鸟岛（节选） 1.天空地上湖里从高到低仰望俯视抬头望低 头看 2.承上启下 3.不能去掉。“大概”表示“一百多种鸟”只是一个估计，体现 了语言的准确性。 4.数量多快乐 5.示例：鸟儿是我们的朋友，我们爱它们就要给它们自由，请 不要伤害它们。 (二)大自然的一种现象一风 1.示例：熟悉狭窄祸害 2.一会儿，它像个乖巧的孩子；一会儿，又像个顽童；一会儿， 像个慈祥的母亲，轻拂着你的脸庞；一会儿，又像个凶神恶 煞的魔王，疯狂地抽打着你的身躯。 3.总分总变化无常形成原因贡献 4.B 5.示例：风还有可能改变人们的出行方式。将来人们可能会 发明一种靠风吹动就能在空中飞行的交通工具，那样人们 出行就方便多了。 (三)各种声音 1.A C D B 2.（画出一处即可)各种的声音引起我们各种的情趣、各种的 想象。总分总②⑥⑦ 3.水声是很有趣味的弹琴声打鼓声。山崩地陷声 4.示例：大妈们在公园里跳着舞，有节奏感的舞曲，让我们想 到生活中的繁忙和喧嚣。远处老大爷抖空竹的声音，又让 我们想到生活中的安宁与闲适。 (四)盐的世界 1.c 2.B形状颜色多姿多彩 受到惩罚了。 3.A 2.把它喂得又肥又胖，到过年时宰杀 4.②在第②向话中，作者使用了数字把察尔汗盐湖的面积 3.老公牛每天得辛勤地拉着犁，有时还少不了挨主人的鞭子。 广阔、储盐量大写得很具体形象，很有说服力。 4.B 第八单元趣味故事 5.示例：我错了。我不应该嘲笑老公牛可怜，其实真正可怜的 第十五周同步阅读训练卷 是我呀！我也应该辛勤地耕地，不应该好吃懒做，现在后悔 （一)拿毛驴做榜样 也来不及了，真是报应呀！ 1.侮辱检举怒气冲冲 (三)智慧帽 2.阿凡提说自己的毛驴比宰相聪明 1.老国王想传位给自己的笨儿子，但遭到人们的反对王子 3.阿凡提说自己的毛驴第一次过桥时，腿陷进了桥板上的一 找到巫婆要来了智慧帽，并戴着它参加了竞选，演说很成功 个窟窿里，下一次再从桥上过时毛驴就知道绕过去，但宰相 王子摘下了帽子，露馅儿了老国王想传位给自己的笨儿 屡次偷盗国库里的钱财，受到老百姓的检举却不知悔改，所 子，但遭到人们的反对。为了赢得演说的成功，王子去树林 以阿凡提认为自己的毛驴比宰相聪明。 找到了巫婆，得到了智慧帽。戴着智慧帽的王子演说很成 4.D 功。但当他摘掉帽子后便露馅儿了，人们选了一个最聪明 (二)挖棉田 的青年做国王 1.(1)理直气壮（2)结结巴巴 2.封闭所有学校，因为学校会夺走巫婆的权力。 2.地主让颠公挖出一件衣服那么宽的地颠公挖了像件小孩 3.A 衣服那么大的一块地，地主非常生气颠公与地主辩论，地4，示例：真正的智慧是靠自己平时努力学习文化知识得来的， 主自知理亏，灰溜溜地走了地主叫颠公挖一天一定要挖 而不能寄希望于一顶智慧帽。 出一件衣服那么宽的地，颠公挖了像件小孩衣服那么大的 (四)上网 一块地，地主非常生气，颠公与地主辩论，地主自知理亏，灰 1.(1)V(2)V(3)×(4)V 溜溜地走了 2.C3.A 3.机智勇敢，敢于同地主做斗争。 4.好心邀请鲤鱼大哥“上网”，鲤鱼大哥却很生气 奸诈小气，专门欺负和剥削老百姓。 5.我正织着的就是网，不用跟你去上网 (三)花叶争功 6.B 1.骄傲语重心长生气 非连续性文本阅读 2.自己的功劳最大茎的功劳最大让茎停止给他们供应营 (-) 养都认识到自己的错误，再也不争功了 1.(1)×(2)V(3)V 3.示例：骄傲自大争强好胜默默奉献在一个集体中，每 2.水缸、土箱子屋内的柜子春节 一个人都有自己的作用，大家只有团结一致，发挥各自的作 示例：贴春联、守岁、吃团圆饭、收压岁钱等。 用才能把事情办好。 (二) (四)小陶士 1.82或77 1.⑤②④①③ 2.不一定。 因为82路车末班车时间是18：00，她有可能赶 2.从桶里出来 不上车。 3.A4.C 3.77路站牌上的“洒”改为“酒”。示例：叔叔您好，我发现77 第十六周阅读素养提升卷 路公交站牌上有一个错别字，请你们改一下吧。 (一)狮猫捕鼠 (三)南京赏花指南 1.C 1.59和10 2.躲避百迅速进行反击我出击 2.(1)×(2)V(3)V(4)× 3.A 3.小梅最好三月去。可以看梅花、蝴蝶兰、樱花、二月兰。最 (二)老公牛和小公牛的故事 少两个景点就可以看到全部要看的花。 1.示例：小公牛自由自在，不愿耕地，老公牛在辛勤地耕地。 (四) 小公牛嘲笑老公牛可怜，老公牛沉默不语，心想：等着瞧吧。 1.C 新年终于到了，老公牛遇到被绑的小公牛，小公牛马上就要2.易燃、易爆、易挥发、易渗漏和易聚集静电荷 —86