第20课《外国诗二首——未选择的路》教学设计-2025-2026学年统编版语文七年级下册

《未选择的路》教学设计

一、基本信息

课题：未选择的路

课时：1 课时（45 分钟）

课型：现代诗歌精读课

授课对象：七年级学生

二、教学目标

1.知识与技能

了解罗伯特・弗罗斯特的文学地位及诗歌创作特点，识记重点字词。

能够准确、流利、有感情地朗读诗歌，把握诗歌节奏与情感基调。

理解诗歌中象征手法的运用，明确 “路” 的双重含义。

2.过程与方法

通过反复朗读、圈点批注、合作探究，理解诗歌内容与情感。

结合生活体验，体会诗歌蕴含的人生哲理，提升诗歌鉴赏能力。

3.情感态度与价值观

认识人生选择的重要性，学会慎重对待人生中的每一次选择。

培养独立思考、勇于开拓、不随波逐流的人生态度。

三、教学重难点

教学重点：把握诗歌内容，理解象征手法，体会诗歌哲理。

教学难点：理解诗人重点写 “未选择的路” 的用意，感悟人生选择的意义。

四、教学准备

教师：多媒体课件、作者图片、诗歌配乐朗诵音频、人生选择主题素材。

学生：预习诗歌，熟读诗句，查阅作者相关资料。

五、教学过程

（一）情境导入，引发思考（约 5 分钟）

1.谈话导入

同学们，在我们的成长过程中，会遇到无数次选择。小到选择穿什么衣服、读什么书，大到选择学习方向、人生道路。每当站在选择的路口，我们都会犹豫、思考，甚至会对没有选择的那一条路充满怀念。今天，我们就一起学习美国著名诗人罗伯特・弗罗斯特的《未选择的路》，一同感悟选择背后的人生思考。

2.揭示课题

板书课题，全班齐读，引导学生思考：题目是 “未选择的路”，诗人会写些什么呢？

（二）走近作者，了解背景（约 7 分钟）

1.作者简介

学生分享预习所得，教师补充完善：

罗伯特・弗罗斯特（1874—1963），美国著名诗人，曾四度获得普利策奖，被誉为美国文学中的桂冠诗人。他的诗歌多以自然景物为题材，语言质朴清新，富含人生哲理，深受读者喜爱。代表作有《新罕布什尔》《诗歌选集》《又一片牧场》等。

2.诗歌背景

这首诗是诗人的经典哲理诗，表面写诗人在林间路口选择道路的经历，实则借自然之路抒写人生之路，是对人生选择的深刻思考，通俗易懂却意蕴深远。

（三）多形式朗读，整体感知（约 10 分钟）

1.初读：自由朗读