抢分07 世界文明与国家构建（抢分专练）（黑吉辽蒙专用）2026年高考历史终极冲刺讲练测

抢分07 世界文明与国家构建 考点 5年考情 押题依据 命题预测 世界文明与国家构建 2025年 T11·古印度文化 佛教与传统信仰融合 T12·阿拉伯帝国、征服政策 T13·俄国农奴制 彼得一世、农奴强化 2024年 T12·古希腊斯巴达 城邦节日、公民凝聚 T13·日本古代 庄园整治、朝廷集权 T14·普鲁士改革 启蒙思想、专制统治 2023年 T11·亚述帝国 帝国浮雕、物产与统治 T12·中古西欧 城市兴起、司法变革 T14·英属印度 殖民优越心理、社会观念 2022年 T12·古埃及文明 自然崇拜、神学体系 T13·法兰西王权 卡佩王朝、王权加强 2021年 T11·古希腊人文精神 修昔底德、理性精神 T12·文艺复兴 意大利教育、思想解放 1．高频考点集中：近五年黑吉辽蒙高考历史试题中，“世界文明与国家构建”相关考点反复出现，主要集中在古代多元文明起源、大帝国治理、中古制度演进、近代民族国家构建、改革与集权强化、思想与统治融合等维度。题型以选择题为主，材料题为辅，侧重文明特征、国家制度、治理模式、东西方差异四大方向，注重对史料实证、历史解释、时空观念核心素养的考查。 2．情境持续创新：以宗教文献、帝国文物、法律文书、城市遗存、改革诏令、绘画雕塑为新情境，侧重文明特质、治理效能、国家形成、制度差异的历史解释。 3．地域特色鲜明：紧密结合欧亚大陆文明、东北亚秩序、斯拉夫文化、蒙古帝国遗产，常与中国古代边疆治理、民族政策、国家制度进行中外对比考查，适配区域命题风格。 4．命题导向明确：强化世界视野、文明互鉴、国家治理、制度差异，突出不同文明国家构建的路径与智慧，古今贯通、中外关联，贴合高考命题趋势 1．题型预测 ①选择题：侧重文明特征、国家制度、治理政策、历史影响判断； ②非选择题：多为材料对比题，考查不同文明国家构建、治理模式的异同； ③综合题/小论文：围绕多元文明发展、国家治理模式、制度创新与集权强化等主题命题。 2．内容预测 ①高频考点：古代大河文明、希腊罗马城邦与帝国、阿拉伯帝国、中古西欧封君封臣、王权强化、俄日改革、近代国家构建； ②热点融合：对接国家治理现代化、文明交流互鉴、法治建设、民族国家构建； ③区域特色：侧重欧亚大陆帝国、东北亚（日、朝）、中亚、斯拉夫文明等与地缘相关的国家治理。3、能力导向： 3．能力导向 ①史料实证：强调对文物、文献、图像史料的解读能力； ②历史解释：分析世界各国国家构建的背景、路径与影响； ③时空观念：强化跨区域、跨时空对比，理解文明差异与历史规律。 【重点关注】 1．高频考点再聚焦 古代文明应关注古埃及、古巴比伦、古印度、古希腊、古罗马的文明特征、国家形态、法律制度与神权统治，考查早期国家起源与文明特质。帝国治理重点关注波斯、阿拉伯、蒙古等大帝国的疆域统治、民族政策、文化整合、行政体系，体现多民族国家治理智慧。中古时期重点掌握西欧封君封臣制、城市自治、王权与教权、司法发展；日本大化改新、庄园与集权；朝鲜半岛制度与俄国早期发展，反映中古世界制度多样性。近代国家构建重点关注英法王权强化与民族国家形成、普鲁士改革、俄国彼得一世改革、农奴制演变、近代殖民统治与观念，体现传统国家向近代民族国家转型。 2．时政热点映射历史 “国家治理现代化”可对应古代帝国行政体系、法律制度、近代国家治理体系构建。“文明交流互鉴”可对应古代帝国文化整合、宗教传播、东西方文明互动与融合。“民族国家构建”可对应近代欧洲王权强化、统一国家形成、制度与文化认同建设。“法治社会建设”可对应罗马法传承、中古西欧司法变革、近代法律体系完善。“文化认同塑造”可对应宗教、教育、公共节日、礼制对国家凝聚力的强化作用。 3．黑吉辽蒙地区特色关注 ①掌握欧亚大陆文明关联脉络：考生需系统梳理蒙古帝国统治、斯拉夫文明、东北亚（日、朝）政治制度、中俄国家治理对比，契合东北地区毗邻欧亚大陆的地缘历史特色，可结合“中外治理对比”专题深入理解。 ②关注多民族帝国与边疆治理：聚焦古代大帝国边疆政策、民族管理、文化融合经验，与中国古代边疆治理、民族交融形成中外对比考查，适配高频考法。 ③积累中外对比类史料素材：熟记东西方国家集权路径差异、中古东西方制度对比、俄日改革特点、阿拉伯与蒙古治理模式，做到答题时信手拈来。 一、单选题 1．【古埃及文明+王权神权】（2026·黑龙江哈尔滨·一模）下图为古埃及国王献给太阳神庙的大白陶罐，陶罐上的短语“对抗并彻底击败北方之年”为国王奉献陶罐那一年的名称。据此可知，古埃及（  ） A．已形成较为完善的纪年体系 B．王权与神权结合的政治特征 C．手工业生产技术领先于世界 D．对外战争是国家的核心职能 【答案】B 【解析】A．以重大事件命名年份是一种纪年方式，但材料无法证明它是“较为完善的纪年体系”，也不能说明这是古埃及通用的纪年规则，错误。B．陶罐是国王献给太阳神庙的物品，体现了王权对神权的尊崇；陶罐上的纪年以重大军事事件命名，将国王的军事功绩与献给神庙的行为结合，说明古埃及政治中王权与神权紧密结合的特征，正确。C．材料仅展示了一件陶罐，没有与其他地区手工业技术的对比，无法得出“领先于世界”的结论，错误。D．材料只提到一次对外战争，不能证明“对外战争是国家的核心职能”，错误。故选B项。 2．【波斯帝国+多元统治】（2026·黑龙江·模拟预测）波斯帝国居鲁士二世作为帝国开创者，对征服地区不摧毁当地文明，保留埃及、巴比伦、吕底亚的本土制度、宗教信仰和文化传统；释放“巴比伦之囚”的犹太人，赋予各民族宗教自治权；对被征服民族的贵族、首领予以任用。材料表明居鲁士二世（  ） A．凭借多元整合维系帝国统治 B．实现了境内民族的和谐共生 C．打通商贸通道促进经济往来 D．融合多元文化催生全新文明 【答案】A 【解析】根据材料及所学可知，居鲁士二世通过保留被征服地区的本土制度、宗教信仰，赋予民族自治权，任用当地贵族，实质是通过多元文化整合策略减少统治阻力，维系庞大帝国的稳定，这一政策直接服务于帝国统治的需要，A项正确；居鲁士的政策虽体现宽容，但帝国统治下的民族关系仍存在阶级和利益差异，题干未提及“和谐共生”的结果，排除B项；题干聚焦政治统治策略（保留制度、宗教自治、任用贵族），未涉及商贸或经济往来内容，排除C项；题干强调“保留本土制度、宗教信仰和文化传统”，而非“融合催生新文明”，居鲁士的政策以尊重既有文化为核心，未体现文化创新，排除D项。故选A项。 3．【古代帝国+治理策略】（2026·内蒙古包头·二模）亚历山大远征中有一支记录沿途自然现象、地理情况与民族风貌的生物学家、医生、史学家和测距员组成的考察队伍。他们在丈量和测绘过程中，致力于建立一套包含民族志、生物志和地理志在内的全面知识体系。亚历山大此举意在（  ） A．构建世界科学知识体系 B．适应帝国治理现实需求 C．推广希腊和马其顿文化 D．扩大区域文明之间交流 【答案】B 【解析】A．构建“世界科学知识体系”并非亚历山大远征的目的，他的核心诉求是征服与统治，错误。 B．亚历山大远征过程中，组织队伍记录沿途的地理、民族、自然信息，建立相关知识体系，目的是为了了解被征服地区的情况，为帝国的统治和治理提供依据，适应了帝国治理的现实需求，正确。C．材料中未体现推广希腊和马其顿文化的相关内容，错误。D．扩大文明交流是该举措带来的客观影响，并非亚历山大的主观意图，错误。故选B项。 4．【中古西欧+封建关系】（2026·黑龙江·模拟预测）经济史学家奇波拉说：“14-15世纪的西欧，农奴们不再仅仅被束缚在土地上，他们通过向领主缴纳赎金获得自由，部分农奴进入城市成为手工业者；部分则在农村租种领主的土地，以货币地租代替劳役，领主们也更愿意接受货币地租，因为它能让他们自由购买所需的商品。”材料折射出（  ） A．领主丧失了土地所有权 B．农奴摆脱人身依附关系 C．农村确立商品经济模式 D．封建依附关系渐趋松动 【答案】D 【解析】根据材料及所学可知，农奴通过缴纳赎金获得自由、货币地租代替劳役，表明农奴对领主的人身依附关系减弱；领主接受货币地租以购买商品，体现封建生产关系向商品经济的过渡。这些变化共同反映了封建依附关系的渐趋松动，符合14-15世纪西欧农奴制瓦解的历史趋势，D项正确；领主仍然拥有土地所有权，农奴只是通过缴纳赎金获得了部分自由，土地的归属并未改变，排除A项；农奴只是“不再仅仅被束缚在土地上”，获得了一定的人身自由，但并未完全摆脱人身依附关系，排除B项；14-15世纪的西欧农村，商品经济有所发展，但并未“确立商品经济模式”，自然经济仍占主导地位，排除C项。故选D项。 5．【法国王权+财政集权】（2026·黑龙江牡丹江·模拟预测）中世纪观点认为，国王和其他领主一样，应主要依靠王室领地的封建收入为生。13世纪末，法国国王腓力四世为应对财政危机，推行一系列赋税措施，后世学者将其统治时期视为法国“国家赋税诞生的起点”。此后国王逐渐以王国最高统治者身份，向全体臣民征税。这说明（  ） A．民族国家的发展壮大 B．庄园经济彻底崩溃 C．封建王权的逐步强化 D．中世纪统治的黑暗 【答案】C 【解析】根据材料并结合所学知识可得出，中世纪初期国王依靠王室领地收入为生，权力受制于封建领主；而腓力四世打破传统，以王国最高统治者身份向全体臣民征税，这一举措突破了封建体制对王权的束缚，扩大了国王的财政来源，体现出封建王权的逐步强化，C项正确；民族国家的发展壮大涉及领土统一、民族认同等多个要素，材料仅体现国王征税权的扩大，不足以说明民族国家形成，排除A项；“庄园经济彻底崩溃”的表述不恰当，13世纪末庄园经济仍在西欧占据重要地位，排除B项；材料反映的是王权强化的进步趋势，与中世纪统治黑暗无关，排除D项。故选C项。 6．【中古欧洲+城市自治】（2026·黑龙江哈尔滨·二模）1215年，英王约翰正式颁发特许状，授权伦敦市民每年可以选举一位市长。逐步形成了“四位一体”的市长任职资格（如下表）。 任职资格 具体要求 道德品行 宣誓效忠国王；尊重法律与上帝；关心照顾城市利益等 市民身份 市长候选人自身应为一位市民，且与其他市民一道承担过公共税收 财产资格 拥有自己的房产和租金；当选者拥有每年价值不低于100先令的不动产 施政能力 具有公职履历或参政经验；具备较高的法律素养 “四位一体”任职资格的形成（  ） A．加速了社会阶层的流动 B．体现了王权教权的妥协 C．推动了城市自治的发展 D．践行了人民主权的理念 【答案】C 【解析】A．任职资格对财产、市民身份等提出要求，实际上限制了部分下层民众的参选资格，不利于社会阶层流动，错误。B．材料中“尊重法律与上帝”体现宗教因素，但整体上是王权授权下的城市管理制度，并非王权与教权的妥协，错误。C．英王授权市民选举市长，并形成系统的任职资格规范，标志着伦敦城市自治权在法律框架下得到确认和发展，正确。D．人民主权理念是近代启蒙思想的产物，13世纪的伦敦市长选举是在王权特许下进行的，并非践行人民主权理念，错误。故选C项。 7．【宗教分裂+政教格局】（2026·陕西西安·三模）11世纪中叶的“东西教会大分裂”并非一个突发性事件，而是长期以来罗马教廷在神权政治上试图挣脱拜占庭皇帝权威，并最终在意识形态上与君士坦丁堡分庭抗礼的必然结果。这次“分裂” （  ） A．致使欧洲古典文化传承彻底中断 B．催生了西欧教权与王权的二元结构 C．重塑了中世纪欧洲政教互动格局 D．解除了东正教对拜占庭王权的依附 【答案】C 【解析】根据材料并结合所学知识可知，“分裂”前，欧洲基督教世界名义上统一，政教互动呈现“拜占庭皇权试图掌控全欧教会，罗马教廷被动抗争”的隐性冲突；“分裂”后，格局彻底重塑，形成东西两大独立体系：西欧地区，天主教廷完全脱离拜占庭皇权控制，后续通过“授职权之争”等事件，与西欧王权形成“相互制衡、彼此博弈”的二元政教模式；东欧地区，东正教仍依附于拜占庭皇权，延续“皇权高于教权”的政教合一模式。这种“东西分野、模式各异”的政教格局，是教会分裂对中世纪欧洲最核心、最长远的影响，C项正确；中世纪早期“黑暗时代”，世俗政权动荡，教会垄断教育与文献保存，是古典文化延续的重要载体；东正教所在的拜占庭帝国，始终以希腊-罗马文化为根基，延续古典文学、艺术、法律传统，“分裂”并未冲击其文化传承，排除A项；早在查理曼大帝加冕（800年）时，教权与王权相互依存又博弈的关系就已显现，“分裂”强化和加速了这一二元结构的演进，而非“催生”，排除B项；“分裂”后，东正教与拜占庭王权的依附关系并未“解除”：拜占庭帝国长期实行“凯撒教权主义”，皇帝拥有任命教会领袖、干预教会事务的最高权力，东正教始终是维护皇权的工具。直到15世纪拜占庭帝国被奥斯曼土耳其灭亡才真正解除这一依附关系，排除D项。故选C项。 8．【世界文明+多元共性】（25-26高三下·山东·月考）在非洲、亚洲、欧洲、美洲都出现过“金”字形的巨大建筑。对以下建筑解释合理的是（  ） 公元前3千纪中期，埃及金字塔，由巨石砌成，是法老陵墓 公元前3千纪晚期，乌尔金字形神塔，用于供奉和祭祀月神 公元前1世纪晚期，塞斯提伍斯金字塔陵墓，混凝土结构外覆大理石 公元9世纪，羽蛇神金字塔，塔顶有祭祀神灵和观察天象的神庙 A．埃及是世界上最早进入文明的地区 B．区域文明既呈现多元又具有共性 C．塔型结构适应人类早期的居住需要 D．文明的交流使其发展具有同一性 【答案】B 【解析】A．“埃及是世界上最早进入文明的地区”这一表述过于绝对，错误。B．非洲（埃及金字塔）、亚洲（乌尔金字形神塔）、欧洲（塞斯提伍斯金字塔）、美洲（羽蛇神金字塔）都出现了“金”字形建筑，体现了文明的共性；但它们的功能（法老陵墓、祭祀月神、陵墓、祭祀与观察天象）、材质、时代各不相同，又体现了文明的多元性，正确。C．这些塔型建筑的功能主要是陵墓、祭祀或宗教观测，并非为了满足人类早期的居住需要，错误。D．这些文明在早期大多处于相对独立的发展状态，文明交流有限，并不具有“同一性”，错误。故选B项。 9．【日本幕藩+土地制度】（25-26高三上·黑龙江哈尔滨·期末）1583年日本丰臣秀吉推行“太阁检地”，废除在地领主土地所有权，实现农民直接接受各藩大名的支配，由此确立了将军对全国土地和人口的掌控。这一做法（  ） A．促进了封建庄园经济发展 B．加强了幕藩体制的经济基础 C．导致了农业生产效率下降 D．削减了中央政府的财政收入 【答案】B 【解析】根据材料信息及所学知识可知，丰臣秀吉推行“太阁检地”废除在地领主土地所有权，使农民直接受各藩大名支配，强化了将军对全国土地和人口的掌控，夯实了幕藩体制的经济根基，B项正确；该举措废除了旧的领主土地所有制，瓦解了封建庄园经济而非促进其发展，排除A项；检地政策明确土地权属，有利于调动农民生产积极性，不会导致农业生产效率下降，排除C项；将军掌控土地和人口后，能够更稳定地收取赋税，有利于增加中央政府财政收入，排除D项。故选B项。 10．【阿克苏姆文明+内外交融】（25-26高三下·黑龙江大庆·开学考试）公元前后，在今埃塞俄比亚地区兴起了阿克苏姆王国。它以红海贸易为引擎，农业与手工业为根基，形成跨非亚的商业网络，其货币上还出现过国王头像和希腊铭文等内容。这体现了阿克苏姆文明（  ） A．依赖对外贸易 B．内生性与外源性相结合 C．凸显其多元性 D．是东非的政治文化中心 【答案】B 【解析】据题干和所学知识可知，内生性对应农业、手工业的内部根基，外源性对应红海贸易的外部驱动与希腊铭文的文化融入，古代文明发展并非孤立，阿克苏姆地处红海沿岸的亚非贸易枢纽，天然具备内外交融的特征，B项正确；材料明确王国根基是农业与手工业，红海贸易仅为“引擎”，并非核心依赖，排除A项；材料的核心是先强调“农业与手工业为根基”，再讲“红海贸易、希腊铭文”，重点是说明阿克苏姆文明发展的动力来源与构成方式，而非单纯展示“多元性”这一表面现象，排除C项；材料仅介绍了阿克苏姆王国的经济结构、贸易特征和货币文化，未提及它在东非的政治文化地位，排除D项。故选B项。 11．【思想解放+人文主义发展】（25-26高三上·辽宁沈阳·期末）意大利人达·芬奇（1452—1519）赞美和崇拜大自然亘古不变的魅力，认为拜自然为师是科学家和艺术家认识自然和理解自然的有效途径；法国人笛卡尔（1596—1650）认为人通过学习，知道自然是如何运转的，就可以使自己成为自然的主人和拥有者。两者的观点（  ） A．推动了人类理性精神的觉醒 B．体现了人文主义内涵的发展 C．奠定了近代科学的理论基础 D．强调了人的主体地位和价值 【答案】B 【解析】根据材料并结合所学知识可得出，达·芬奇作为文艺复兴时期的代表人物，主张以自然为师，突出人对自然的观察与探索，体现了文艺复兴的人文主义核心；笛卡尔作为启蒙运动前期的思想家，强调人可以通过理性认知掌控自然，进一步提升了人的主体地位，二者的观点体现了人文主义内涵的发展，B项正确；达·芬奇的观点更多体现人文主义对人的价值的肯定，尚未完全上升到理性精神觉醒的层面，理性精神的觉醒主要是启蒙运动的核心内容，排除A项；伽利略的科学成就奠定了近代科学的理论基础，与达·芬奇、笛卡尔的观点无关，排除C项；达·芬奇的观点强调人要顺应、学习自然，笛卡尔的观点强调人掌控自然，后者更突出人的主体地位，该项表述无法全面涵盖二者观点的递进关系，排除D项，故选B项。 12．【英荷争霸+海洋竞争】（2026·辽宁·一模）17世纪初，北海海域的鳕鱼捕捞权长期被荷兰掌控，英国渔民因无法自由进入该海域捕鱼，利益受损严重。1651年英国议会颁布《航海条例》，规定凡进入英国港口的鱼类产品，必须由英国船只运输，此举引发荷兰政府强烈抗议，双方矛盾进一步激化。这说明该时期（  ） A．海洋自由乃是欧洲共识 B．欧洲海洋竞争日趋激烈 C．英国已掌控北海航运权 D．荷兰海上优势彻底丧失 【答案】B 【解析】A．材料体现的是各国对海洋权益的争夺，并非认同“海洋自由”，“欧洲共识”不符合史实，错误。B．17世纪中期，英国颁布《航海条例》，针对荷兰掌控的北海渔业与海上贸易优势，限制荷兰船只运输英国鱼类产品，直接激化了英荷两国在海洋捕捞、航运领域的利益冲突，这反映出欧洲国家在海洋权益与商业霸权上的竞争日趋激烈，正确。C．1651年英国尚未掌控北海航运权，英荷海上霸权的争夺仍在持续，错误。D．荷兰海上优势彻底丧失是在三次英荷战争之后（17世纪末），1651年时荷兰仍为“海上马车夫”，错误。故选B项。 13．【工业革命+印度经济转型】（2026·辽宁·一模）有学者指出，18世纪的印度大概生产了超过全球四分之一的布料，在世界许多地方，印度纺织品比货币还管用，它大概是史上最早行销全球的工业产品。但进入19世纪以后，印度纺织品生产急速萎缩。这一变化主要缘于（  ） A．工业革命的冲击 B．原料供应的减少 C．国家主权的丧失 D．组织管理的落后 【答案】A 【解析】A．材料信息是18世纪印度生产了超过全球四分之一的布料，但进入19世纪以后，印度的纺织品生产急速萎缩。根据所学知识可以判断，印度纺织业处于手工生产阶段，由于工业革命的发生，机器生产效率较手工生产极大提高，也就使印度手工纺织品失去优势，正确。B．19世纪印度成为英国的原料产地，英国大量掠夺印度纺织原料，原料供应并未减少，错误。C．国家主权丧失是英国商品能够倾销的前提，并非这一变化的主要原因，错误。D．印度传统纺织业的组织模式长期未变，此前曾长期占据全球市场，因此组织管理落后不是19世纪才生产萎缩的主要原因，错误。故选A项。 14．【拿破仑战争+欧洲近代化】（2026·吉林·模拟预测）1806—1813年拿破仑占领德意志，其间颁行了相关法典，废除了德意志的农奴制，取消内部关税，统一货币与度量衡，鼓励自由贸易。恩格斯对此评价道：“德国资产阶级的创造者是拿破仑。”材料可用于说明（  ） A．拿破仑着力推动德意志资本主义的发展 B．拿破仑的统治赢得了德意志民众的拥护 C．拿破仑战争深刻影响德意志近代化进程 D．法国大革命的成果在欧洲得到广泛推广 【答案】C 【解析】A．拿破仑在德意志的改革客观上推动了资本主义发展，但这并非其主观“着力推动”的目标，他的核心目的是巩固法国霸权与统治秩序，错误。B．材料未提及德意志民众对拿破仑统治的态度，且历史上拿破仑的占领曾引发德意志民族主义反抗，“赢得民众拥护”不符合史实，错误。C．拿破仑在德意志颁行法典、废除农奴制、统一度量衡等措施，冲击了封建制度，传播了资产阶级自由平等思想，深刻影响了德意志的政治、经济近代化进程，与恩格斯“德国资产阶级的创造者是拿破仑”的评价高度契合，正确。D．材料仅涉及德意志地区，无法体现“在欧洲得到广泛推广”，把法国大革命的成果影响范围扩大化，错误。故选C项。 15．【新航路开辟+商贸格局】（25-26高三下·辽宁鞍山·开学考试）17世纪初，英国驻威尼斯大使注意到：威尼斯曾称霸于东方贸易，但如今却毫无竞争力；曾经有无数艘千吨级的大船来回运载货物，但如今却连“一艘都看不见”。威尼斯 “毫无竞争力”的原因在于（  ） ①东西方商贸联系中断 ②欧洲贸易中心发生转移 ③意大利处于分裂状态 ④受到拿破仑战争的影响 A．①② B．①③ C．②④ D．②③ 【答案】A 【解析】根据所学可知，新航路开辟，促使欧洲贸易中心由意大利转移到大西洋沿岸，奥斯曼土耳其阻断了东西方贸易的商路，造成意大利的贸易地位下降，①②正确，A项正确；意大利处于分裂状态，与威尼斯的欧洲贸易地位下降无关，排除③，排除BD项；拿破仑战争是指拿破仑称帝统治法国期间（1803年—1815年）爆发的各场战争，时间不符合题意，排除④，排除C项。故选A项。 16．【近代人口+殖民扩张】（2026·黑龙江牡丹江·模拟预测）下表为1650-1900年亚洲、非洲、欧洲和北美洲（美国和加拿大）人口占比（%）情况统计表。其中代表北美洲的是（  ） 大洲 1650年 1750年 1850年 1900年 ① 18．3 19．2 22．7 24．9 ② 0．2 0．1 2．3 5．1 ③ 18．3 13．1 8．1 7．4 ④ 60．6 65．8 63．9 58．3 A． ① B．② C．③ D．④ 【答案】B 【解析】A．①1650-1900年人口占比缓慢上升（18．3%→24．9%），符合欧洲的人口变化趋势：工业革命推动经济发展，人口自然增长与移民增加，占比逐步提升，错误。B．②1650-1900年人口占比从极低基数快速增长（0．2%→5．1%），符合北美洲（美国和加拿大）的特征：早期殖民地人口稀少，后期因欧洲移民、黑奴贸易与工业发展，人口占比大幅提升，正确。C．③在各年份的人口占比分别为18．3、13．1、8．1、7．4，符合非洲人口占比下降的特点，错误。D．亚洲是世界上人口最多的大洲，在1650-1900年期间，人口占比应始终处于较高水平。④在各年份的人口占比分别为60．6、65．8、63．9、58．3，符合亚洲人口占比高的特点，错误。故选B项。 二、材料题 17．【欧洲壮游+社会文化变迁】（2026·辽宁·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料 壮游是现代时期欧洲贵族学生为检验书本知识与建立社交网络，围绕欧洲进行的旅行。壮游不等于旅游，它的关键在于壮，壮的意思很丰富，有巨大、豪华、宏大、壮丽的意思，甚至有点高高在上的意思。其演变与中世纪以来欧洲人旅行目的和方式演变密切相关。最早的壮游产生于英国，主要从欧洲大陆的北部向南旅行，有时也从欧洲南部（托斯卡纳、西班牙等）向北旅行······经过数月或数年时间，壮游者在学习的同时得到娱乐。从18世纪下半叶起，欧洲人的旅行，包括欧洲年轻人的旅行，都不再是独属于年轻贵族学生的无所跨越的现实，而逐渐向更多主体开放。地理上，曾经被认为蛮荒、动荡或充斥异国情调的新空间吸引了欧洲旅行者。欧洲人在中国和世界其他地方，尤其是美洲，获得了大量的知识并创作了一批文本和地图。他们比以往任何时候都更需要在自己的土地上旅行，而这正是通过壮游来实现的。壮游能巩固后方基地—欧洲—通过接触其他大陆的人和文化，欧洲人将在现代早期坚定信念，保持野心。 ——摘编自【法】吉尔·贝尔唐《16-19世纪现代背景下的壮游、欧洲旅行及中国元素》 （1）根据材料并结合所学知识，指出欧洲“壮游”发生的变化。 （2）根据材料并结合所学知识，分析欧洲“壮游”变化的历史条件及影响。 【答案】（1）变化：①参与主体扩大：从贵族学生专属向更多社会阶层开放；②旅行范围拓展：从欧洲内部扩展到欧洲以外的世界；③旅行目的深化：从检验知识到绘制地图、积累域外知识。 （2）历史条件：①新航路开辟与殖民扩张，欧洲对外交往范围扩大；②资本主义发展，经济实力增强，为长途旅行提供物质基础；③文艺复兴、启蒙运动的推动，人们渴望获取新知识。 影响： ①对欧洲：推动欧洲教育完善，强化欧洲内部文化认同，巩固欧洲的凝聚力；另一方面，壮游向更多主体开放，促进社会流动性提升，丰富了文化的多样性； ②对世界：促进欧洲与美洲、中国等地区的知识交流，积累的地理、文化知识为欧洲的殖民扩张与全球贸易提供了支撑；客观上促进了不同文化的交流碰撞； ③对文明：塑造了欧洲“文明优越”的认知倾向，为殖民扩张提供了思想铺垫；部分旅行者对异域文化的记录，也为后世的文化交流留下了重要史料。 【解析】（1）变化：本小题要求指出欧洲“壮游”发生的变化，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从参与主体、旅行范围、旅行目的等角度进行概括。 （2） 原因：本小问要求分析欧洲“壮游”变化的历史条件，需要结合材料及所学从当时的殖民扩张、经济、思想等角度进行分析。影响：本小问要求分析欧洲“壮游”变化的影响，需要结合材料及所学从区域内部维度（欧洲自身）、跨区域维度（欧洲与世界）、文明认知维度（思想与文化遗产）等角度进行分析。 18．【英国救济制度+社会治理】（25-26高三上·黑龙江哈尔滨·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料 在中世纪早期，基督教教会是穷人救济的主要提供者。教会通过收取“教会税”来支持穷人救济，这种做法在6世纪由教皇格里高利一世推广，并成为教会管理财产的重要原则。教会税的收入被分配用于主教、牧师、教堂维护和穷人救济，其中穷人救济成为主要用途之一。此外，修道院也在穷人救济中发挥了重要作用，它们不仅提供食物和住所，还承担了教育和医疗的责任。 到近代早期，教会救济的形式和管理方式发生了显著变化。亨利八世关闭了大型教会医院和修道院，使得教会救济功能被大幅削弱。修道院的解散使得传统的宗教慈善事业受到重创，许多慈善捐款转向私人基金会或地方社区。 都铎王朝中后期，诸多有关将社会救济纳入政府管理的法令相继出台，逐步构建起了较完备的救济立法体系。1601年颁布的《伊丽莎白济贫法》是英格兰国家公共救济制度的重要里程碑，它将贫困救济的责任从教会转移到地方政府和社会组织。 ——以上材料摘编自杨军《中古晚期到近代早期英格兰社会救济的变迁》 （1）根据材料，概括中世纪以来英国救济机制的发展变化。 （2）根据材料并结合所学知识，分析近代英国救济机制发生变化的原因及历史意义。 【答案】（1）变化：救济主体由教会到政府和社会组织；国家通过立法进行社会救济。 （2）原因：宗教改革对教会的冲击；世俗王权的强化；国家政府职能的扩大；社会结构的变化，客观上需要更完善的救济机制。 历史意义：顺应了历史发展潮流；维护社会稳定；为后世欧美国家的社会救济制度建设提供了借鉴。 【解析】（1）变化：根据材料“基督教教会是穷人救济的主要提供者”“《伊丽莎白济贫法》是英格兰国家公共救济制度的重要里程碑”可知，救济主体由教会到政府和社会组织；根据材料“将社会救济纳入政府管理的法令相继出台，逐步构建起了较完备的救济立法体系”可知，国家通过立法进行社会救济。 （2）原因：根据材料第一问并结合所学知识可知，可从教会、王权、政府、社会等角度分析。如根据材料“亨利八世关闭了大型教会医院和修道院，使得教会救济功能被大幅削弱”并结合所学可知，都铎王朝时期（16世纪）英国经历了宗教改革，宗教改革对教会的冲击；世俗王权的强化；根据材料“许多慈善捐款转向私人基金会或地方社区”“它将贫困救济的责任从教会转移到地方政府和社会组织”并结合所学可知，国家政府职能的扩大；根据材料“都铎王朝中后期”并结合所学可知，随着资本主义经济的发展，社会结构的变化，客观上需要更完善的救济机制。 历史意义：根据材料并结合所学知识可知，可从当时（历史、社会）、后世等角度进行分析。如根据材料“《中古晚期到近代早期英格兰社会救济的变迁》”并结合所学可知，当时英国正在从封建社会向资本主义社会发展，顺应了历史发展潮流；根据材料“修道院也在穷人救济中发挥了重要作用，它们不仅提供食物和住所，还承担了教育和医疗的责任”并结合所学可知，维护当时社会的稳定；结合所学可知，为后世欧美国家的社会救济制度建设提供了借鉴。 19．【西方文学+思想演进+史学观点】（25-26高三下·吉林·月考）阅读材料，完成下列要求。 材料一 14世纪初，意大利人文主义作家更多的是从神权否定人权、神性排斥人性等感性角度，感受到了神学体系的不合理。于是，强调个性解放和享受世俗生活成为当时人文主义文学家对神学体系否定的主要方式。16世纪下半叶，人文主义文学作品主要反映人对于内在复杂性的反省，主要成就在英国。这种复杂性体现在人可以凭借自己的知识与理想征服外在世界，但无法征服自己的内心；“巨人”体现了人对世界的征服，但世界上却无法并存两个“巨人”，于是“巨人”对外在世界的征服最终也变成了人与人之间的相互斗争。 ——摘编自耿波、任龙《西方文学史简明教程：古希腊——19世纪》 材料二 生物学家达尔文在《物种起源》中把生存斗争视作历史演进的主线。恩格斯对此并不认同。在恩格斯看来，生存斗争学说本质上是资产阶级的战争论、竞争论和人口论。如果把历史的主线简单理解为周期性生存斗争，那么人与动物的根本界线就会消除，历史发展的认知必然降维。恩格斯认为：“把历史看作一系列的阶级斗争，比起把历史单纯归结为生存斗争的一些没有多大差异的阶段，内容丰富得多，而且深刻得多。”生存斗争只是生理层面的历史现象，阶级斗争才是内在的历史本质。 ——摘编自刘顺《历史的主线是生存斗争还是阶级斗争》 （1）根据材料一并结合所学知识，简述与14世纪初意大利文学相比，16世纪英国文学作品的变化。 （2）根据材料二，概括恩格斯否定达尔文进化论的观点。 【答案】（1）变化：①从感性批判神学到理性反省人性，14世纪意大利文学侧重从表面否定神权、追求世俗享受，16世纪英国文学深入探索人的内在复杂性；②从强调个性解放到反思人性矛盾，英国文学认识到人能征服外在世界却难以掌控内心，凸显人性的冲突与挣扎；③从单一的价值追求到多元的现实思考，融入了对人与人之间竞争、斗争的现实反思，思想内涵更深刻。 （2）恩格斯的观点：①否定将生存斗争视作历史演进的主线，认为其本质是资产阶级的战争论、竞争论和人口论；②生存斗争将人与动物的根本界线消除，会导致对历史发展的认知降维；③历史发展的内在本质是阶级斗争，阶级斗争比生存斗争更能丰富、深刻地解释历史发展。 【解析】（1）变化：根据材料一“14世纪初，意大利人文主义作家更多的是从神权否定人权、神性排斥人性等感性角度，感受到了神学体系的不合理”“16世纪下半叶，人文主义文学作品主要反映人对于内在复杂性的反省，主要成就在英国”可知，从感性批判神学到理性反省人性，14世纪意大利文学侧重从表面否定神权、追求世俗享受，16世纪英国文学深入探索人的内在复杂性；根据材料一“16世纪下半叶……这种复杂性体现在人可以凭借自己的知识与理想征服外在世界，但无法征服自己的内心”可知，从强调个性解放到反思人性矛盾，英国文学认识到人能征服外在世界却难以掌控内心，凸显人性的冲突与挣扎；根据材料一“16世纪下半叶……‘巨人’体现了人对世界的征服，但世界上却无法并存两个‘巨人’，于是‘巨人’对外在世界的征服最终也变成了人与人之间的相互斗争”可知，从单一的价值追求到多元的现实思考，融入了对人与人之间竞争、斗争的现实反思，思想内涵更深刻。 （3） 恩格斯的观点：根据材料二“达尔文在《物种起源》中把生存斗争视作历史演进的主线。恩格斯对此并不认同。在恩格斯看来，生存斗争学说本质上是资产阶级的战争论、竞争论和人口论”可知，否定将生存斗争视作历史演进的主线，认为其本质是资产阶级的战争论、竞争论和人口论；根据材料二“如果把历史的主线简单理解为周期性生存斗争，那么人与动物的根本界线就会消除，历史发展的认知必然降维”可知，生存斗争将人与动物的根本界线消除，会导致对历史发展的认知降维；根据材料二“恩格斯认为：‘把历史看作一系列的阶级斗争，比起把历史单纯归结为生存斗争的一些没有多大差异的阶段，内容丰富得多，而且深刻得多。’生存斗争只是生理层面的历史现象，阶级斗争才是内在的历史本质”可知，历史发展的内在本质是阶级斗争，阶级斗争比生存斗争更能丰富、深刻地解释历史发展。 20．【印度洋贸易+世界格局演变】（2026·黑龙江哈尔滨·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料 印度洋是贯通亚洲、非洲、大洋洲的交通要道，它与世界文明的历史进程息息相关。 印度洋有过极为辉煌的历史，这里几乎是史上一切伟大人类文明交往的世界性海洋中枢。从古印度、波斯、古希腊至罗马、阿拉伯乃至中华文明、东南亚地区的海岛文明，都通过印度洋建立起彼此密切的交往和长期的友谊关系。 15世纪末至16世纪初，印度洋的和平告一段落。众多西方列强先后在印度洋确立世界海上霸权，并且围绕这里的权力角逐，产生了国际关系史上最初影响全球政治、经济形势的海洋体系，直至形成了以印度洋为中心覆盖全球的资本主义世界体系。在这一历史进程中，印度洋自始至终都处于十分核心的位置。 冷战的到来见证了美、苏两极权力的角逐在印度洋的白热化。随后中国的影响和作用出现、印度实施大国平衡战略、中东国家发生变革等，使印度洋呈现出域外大国的介入与区域内生力量既相互借重又相互对抗的局面，并由此导致印度洋格局不断呈现出日新月异的变化。 ——摘编自《印度洋的地理政治格局与中国的印度洋战略》 就材料的整体或部分论述提炼一个观点，结合所学世界史知识，加以阐述。（要求：观点正确，史论结合，表述清晰） 【答案】示例： 论题：印度洋与世界文明的历史进程息息相关 阐释：印度洋作为贯通亚、非、大洋三洲的交通要道，自古代起便成为文明交往的核心纽带，深刻影响着世界文明的发展轨迹。古代时期，古印度文明通过印度洋向东南亚传播佛教与种姓制度，塑造了该地区的文化底色；阿拉伯商人借助季风航行，在印度洋沿岸构建起连接欧亚非的商贸网络，将中国的丝绸、瓷器，印度的香料、棉花，阿拉伯的天文历法、数学知识广泛传播，推动了不同文明的交融互鉴。15世纪末新航路开辟后，葡萄牙、西班牙等西方列强以印度洋为跳板，逐步打破了传统的文明交往格局，资本主义世界体系开始在印度洋地区蔓延，促使该地区从传统文明的自主发展阶段，沦为西方列强的殖民地或半殖民地。冷战及冷战结束后，印度洋的地缘格局演变，持续影响着世界政治文明的发展进程。冷战时期，美苏两极在印度洋展开激烈霸权角逐，争夺军事基地、扶持代理人，使印度洋成为全球冷战的重要前沿；随着民族解放运动的高涨，印度洋沿岸国家纷纷实现民族独立，区域内生力量不断崛起。冷战结束后，印度推行大国平衡战略、中东产油国凭借能源资源提升国际话语权、中国以“一带一路”倡议推动印度洋沿线国家互利合作，印度洋呈现出域外大国介入与区域内生力量既博弈又合作的新局面，深刻影响着多极化世界格局的发展。纵观历史，印度洋的发展轨迹与世界文明进程深度绑定，从古代文明的交流纽带，到近代殖民扩张的角逐场，再到现代全球治理的重要舞台，它既见证了文明的交融与碰撞，也推动着世界格局的持续演变，充分印证了印度洋与世界文明的历史进程息息相关。 【解析】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，说明观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答：第一步：根据材料“印度洋是贯通亚洲、非洲、大洋洲的交通要道，它与世界文明的历史进程息息相关。”可知，材料描述的是印度洋与世界文明发展历程的关系，由此可得出论题：印度洋与世界文明的历史进程息息相关。第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从印度洋所处的地理位置、古印度文明的成就、阿拉伯人在印度洋沿岸构建起欧亚非的商贸网络、新航路开辟的影响、西方国家殖民扩张的影响、冷战时期印度洋的地缘格局演变、冷战后印度洋地区影响着多极化世界格局的发展等角度进行分析。第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从唯物史观的角度深刻认识印度洋的发展轨迹与世界文明进程之间的联系。 2 / 15 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分07 世界文明与国家构建 考点 5年考情 押题依据 命题预测 世界文明与国家构建 2025年 T11·古印度文化 佛教与传统信仰融合 T12·阿拉伯帝国、征服政策 T13·俄国农奴制 彼得一世、农奴强化 2024年 T12·古希腊斯巴达 城邦节日、公民凝聚 T13·日本古代 庄园整治、朝廷集权 T14·普鲁士改革 启蒙思想、专制统治 2023年 T11·亚述帝国 帝国浮雕、物产与统治 T12·中古西欧 城市兴起、司法变革 T14·英属印度 殖民优越心理、社会观念 2022年 T12·古埃及文明 自然崇拜、神学体系 T13·法兰西王权 卡佩王朝、王权加强 2021年 T11·古希腊人文精神 修昔底德、理性精神 T12·文艺复兴 意大利教育、思想解放 1．高频考点集中：近五年黑吉辽蒙高考历史试题中，“世界文明与国家构建”相关考点反复出现，主要集中在古代多元文明起源、大帝国治理、中古制度演进、近代民族国家构建、改革与集权强化、思想与统治融合等维度。题型以选择题为主，材料题为辅，侧重文明特征、国家制度、治理模式、东西方差异四大方向，注重对史料实证、历史解释、时空观念核心素养的考查。 2．情境持续创新：以宗教文献、帝国文物、法律文书、城市遗存、改革诏令、绘画雕塑为新情境，侧重文明特质、治理效能、国家形成、制度差异的历史解释。 3．地域特色鲜明：紧密结合欧亚大陆文明、东北亚秩序、斯拉夫文化、蒙古帝国遗产，常与中国古代边疆治理、民族政策、国家制度进行中外对比考查，适配区域命题风格。 4．命题导向明确：强化世界视野、文明互鉴、国家治理、制度差异，突出不同文明国家构建的路径与智慧，古今贯通、中外关联，贴合高考命题趋势 1．题型预测 ①选择题：侧重文明特征、国家制度、治理政策、历史影响判断； ②非选择题：多为材料对比题，考查不同文明国家构建、治理模式的异同； ③综合题/小论文：围绕多元文明发展、国家治理模式、制度创新与集权强化等主题命题。 2．内容预测 ①高频考点：古代大河文明、希腊罗马城邦与帝国、阿拉伯帝国、中古西欧封君封臣、王权强化、俄日改革、近代国家构建； ②热点融合：对接国家治理现代化、文明交流互鉴、法治建设、民族国家构建； ③区域特色：侧重欧亚大陆帝国、东北亚（日、朝）、中亚、斯拉夫文明等与地缘相关的国家治理。3、能力导向： 3．能力导向 ①史料实证：强调对文物、文献、图像史料的解读能力； ②历史解释：分析世界各国国家构建的背景、路径与影响； ③时空观念：强化跨区域、跨时空对比，理解文明差异与历史规律。 【重点关注】 1．高频考点再聚焦 古代文明应关注古埃及、古巴比伦、古印度、古希腊、古罗马的文明特征、国家形态、法律制度与神权统治，考查早期国家起源与文明特质。帝国治理重点关注波斯、阿拉伯、蒙古等大帝国的疆域统治、民族政策、文化整合、行政体系，体现多民族国家治理智慧。中古时期重点掌握西欧封君封臣制、城市自治、王权与教权、司法发展；日本大化改新、庄园与集权；朝鲜半岛制度与俄国早期发展，反映中古世界制度多样性。近代国家构建重点关注英法王权强化与民族国家形成、普鲁士改革、俄国彼得一世改革、农奴制演变、近代殖民统治与观念，体现传统国家向近代民族国家转型。 2．时政热点映射历史 “国家治理现代化”可对应古代帝国行政体系、法律制度、近代国家治理体系构建。“文明交流互鉴”可对应古代帝国文化整合、宗教传播、东西方文明互动与融合。“民族国家构建”可对应近代欧洲王权强化、统一国家形成、制度与文化认同建设。“法治社会建设”可对应罗马法传承、中古西欧司法变革、近代法律体系完善。“文化认同塑造”可对应宗教、教育、公共节日、礼制对国家凝聚力的强化作用。 3．黑吉辽蒙地区特色关注 ①掌握欧亚大陆文明关联脉络：考生需系统梳理蒙古帝国统治、斯拉夫文明、东北亚（日、朝）政治制度、中俄国家治理对比，契合东北地区毗邻欧亚大陆的地缘历史特色，可结合“中外治理对比”专题深入理解。 ②关注多民族帝国与边疆治理：聚焦古代大帝国边疆政策、民族管理、文化融合经验，与中国古代边疆治理、民族交融形成中外对比考查，适配高频考法。 ③积累中外对比类史料素材：熟记东西方国家集权路径差异、中古东西方制度对比、俄日改革特点、阿拉伯与蒙古治理模式，做到答题时信手拈来。 一、单选题 1．【古埃及文明+王权神权】（2026·黑龙江哈尔滨·一模）下图为古埃及国王献给太阳神庙的大白陶罐，陶罐上的短语“对抗并彻底击败北方之年”为国王奉献陶罐那一年的名称。据此可知，古埃及（  ） A．已形成较为完善的纪年体系 B．王权与神权结合的政治特征 C．手工业生产技术领先于世界 D．对外战争是国家的核心职能 2．【波斯帝国+多元统治】（2026·黑龙江·模拟预测）波斯帝国居鲁士二世作为帝国开创者，对征服地区不摧毁当地文明，保留埃及、巴比伦、吕底亚的本土制度、宗教信仰和文化传统；释放“巴比伦之囚”的犹太人，赋予各民族宗教自治权；对被征服民族的贵族、首领予以任用。材料表明居鲁士二世（  ） A．凭借多元整合维系帝国统治 B．实现了境内民族的和谐共生 C．打通商贸通道促进经济往来 D．融合多元文化催生全新文明 3．【古代帝国+治理策略】（2026·内蒙古包头·二模）亚历山大远征中有一支记录沿途自然现象、地理情况与民族风貌的生物学家、医生、史学家和测距员组成的考察队伍。他们在丈量和测绘过程中，致力于建立一套包含民族志、生物志和地理志在内的全面知识体系。亚历山大此举意在（  ） A．构建世界科学知识体系 B．适应帝国治理现实需求 C．推广希腊和马其顿文化 D．扩大区域文明之间交流 4．【中古西欧+封建关系】（2026·黑龙江·模拟预测）经济史学家奇波拉说：“14-15世纪的西欧，农奴们不再仅仅被束缚在土地上，他们通过向领主缴纳赎金获得自由，部分农奴进入城市成为手工业者；部分则在农村租种领主的土地，以货币地租代替劳役，领主们也更愿意接受货币地租，因为它能让他们自由购买所需的商品。”材料折射出（  ） A．领主丧失了土地所有权 B．农奴摆脱人身依附关系 C．农村确立商品经济模式 D．封建依附关系渐趋松动 【答案】D 5．【法国王权+财政集权】（2026·黑龙江牡丹江·模拟预测）中世纪观点认为，国王和其他领主一样，应主要依靠王室领地的封建收入为生。13世纪末，法国国王腓力四世为应对财政危机，推行一系列赋税措施，后世学者将其统治时期视为法国“国家赋税诞生的起点”。此后国王逐渐以王国最高统治者身份，向全体臣民征税。这说明（  ） A．民族国家的发展壮大 B．庄园经济彻底崩溃 C．封建王权的逐步强化 D．中世纪统治的黑暗 6．【中古欧洲+城市自治】（2026·黑龙江哈尔滨·二模）1215年，英王约翰正式颁发特许状，授权伦敦市民每年可以选举一位市长。逐步形成了“四位一体”的市长任职资格（如下表）。 任职资格 具体要求 道德品行 宣誓效忠国王；尊重法律与上帝；关心照顾城市利益等 市民身份 市长候选人自身应为一位市民，且与其他市民一道承担过公共税收 财产资格 拥有自己的房产和租金；当选者拥有每年价值不低于100先令的不动产 施政能力 具有公职履历或参政经验；具备较高的法律素养 “四位一体”任职资格的形成（  ） A．加速了社会阶层的流动 B．体现了王权教权的妥协 C．推动了城市自治的发展 D．践行了人民主权的理念 7．【宗教分裂+政教格局】（2026·陕西西安·三模）11世纪中叶的“东西教会大分裂”并非一个突发性事件，而是长期以来罗马教廷在神权政治上试图挣脱拜占庭皇帝权威，并最终在意识形态上与君士坦丁堡分庭抗礼的必然结果。这次“分裂” （  ） A．致使欧洲古典文化传承彻底中断 B．催生了西欧教权与王权的二元结构 C．重塑了中世纪欧洲政教互动格局 D．解除了东正教对拜占庭王权的依附 8．【世界文明+多元共性】（25-26高三下·山东·月考）在非洲、亚洲、欧洲、美洲都出现过“金”字形的巨大建筑。对以下建筑解释合理的是（  ） 公元前3千纪中期，埃及金字塔，由巨石砌成，是法老陵墓 公元前3千纪晚期，乌尔金字形神塔，用于供奉和祭祀月神 公元前1世纪晚期，塞斯提伍斯金字塔陵墓，混凝土结构外覆大理石 公元9世纪，羽蛇神金字塔，塔顶有祭祀神灵和观察天象的神庙 A．埃及是世界上最早进入文明的地区 B．区域文明既呈现多元又具有共性 C．塔型结构适应人类早期的居住需要 D．文明的交流使其发展具有同一性 9．【日本幕藩+土地制度】（25-26高三上·黑龙江哈尔滨·期末）1583年日本丰臣秀吉推行“太阁检地”，废除在地领主土地所有权，实现农民直接接受各藩大名的支配，由此确立了将军对全国土地和人口的掌控。这一做法（  ） A．促进了封建庄园经济发展 B．加强了幕藩体制的经济基础 C．导致了农业生产效率下降 D．削减了中央政府的财政收入 10．【阿克苏姆文明+内外交融】（25-26高三下·黑龙江大庆·开学考试）公元前后，在今埃塞俄比亚地区兴起了阿克苏姆王国。它以红海贸易为引擎，农业与手工业为根基，形成跨非亚的商业网络，其货币上还出现过国王头像和希腊铭文等内容。这体现了阿克苏姆文明（  ） A．依赖对外贸易 B．内生性与外源性相结合 C．凸显其多元性 D．是东非的政治文化中心 11．【思想解放+人文主义发展】（25-26高三上·辽宁沈阳·期末）意大利人达·芬奇（1452—1519）赞美和崇拜大自然亘古不变的魅力，认为拜自然为师是科学家和艺术家认识自然和理解自然的有效途径；法国人笛卡尔（1596—1650）认为人通过学习，知道自然是如何运转的，就可以使自己成为自然的主人和拥有者。两者的观点（  ） A．推动了人类理性精神的觉醒 B．体现了人文主义内涵的发展 C．奠定了近代科学的理论基础 D．强调了人的主体地位和价值 12．【英荷争霸+海洋竞争】（2026·辽宁·一模）17世纪初，北海海域的鳕鱼捕捞权长期被荷兰掌控，英国渔民因无法自由进入该海域捕鱼，利益受损严重。1651年英国议会颁布《航海条例》，规定凡进入英国港口的鱼类产品，必须由英国船只运输，此举引发荷兰政府强烈抗议，双方矛盾进一步激化。这说明该时期（  ） A．海洋自由乃是欧洲共识 B．欧洲海洋竞争日趋激烈 C．英国已掌控北海航运权 D．荷兰海上优势彻底丧失 13．【工业革命+印度经济转型】（2026·辽宁·一模）有学者指出，18世纪的印度大概生产了超过全球四分之一的布料，在世界许多地方，印度纺织品比货币还管用，它大概是史上最早行销全球的工业产品。但进入19世纪以后，印度纺织品生产急速萎缩。这一变化主要缘于（  ） A．工业革命的冲击 B．原料供应的减少 C．国家主权的丧失 D．组织管理的落后 14．【拿破仑战争+欧洲近代化】（2026·吉林·模拟预测）1806—1813年拿破仑占领德意志，其间颁行了相关法典，废除了德意志的农奴制，取消内部关税，统一货币与度量衡，鼓励自由贸易。恩格斯对此评价道：“德国资产阶级的创造者是拿破仑。”材料可用于说明（  ） A．拿破仑着力推动德意志资本主义的发展 B．拿破仑的统治赢得了德意志民众的拥护 C．拿破仑战争深刻影响德意志近代化进程 D．法国大革命的成果在欧洲得到广泛推广 15．【新航路开辟+商贸格局】（25-26高三下·辽宁鞍山·开学考试）17世纪初，英国驻威尼斯大使注意到：威尼斯曾称霸于东方贸易，但如今却毫无竞争力；曾经有无数艘千吨级的大船来回运载货物，但如今却连“一艘都看不见”。威尼斯 “毫无竞争力”的原因在于（  ） ①东西方商贸联系中断 ②欧洲贸易中心发生转移 ③意大利处于分裂状态 ④受到拿破仑战争的影响 A．①② B．①③ C．②④ D．②③ 16．【近代人口+殖民扩张】（2026·黑龙江牡丹江·模拟预测）下表为1650-1900年亚洲、非洲、欧洲和北美洲（美国和加拿大）人口占比（%）情况统计表。其中代表北美洲的是（  ） 大洲 1650年 1750年 1850年 1900年 ① 18．3 19．2 22．7 24．9 ② 0．2 0．1 2．3 5．1 ③ 18．3 13．1 8．1 7．4 ④ 60．6 65．8 63．9 58．3 A． ① B．② C．③ D．④ 二、材料题 17．【欧洲壮游+社会文化变迁】（2026·辽宁·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料 壮游是现代时期欧洲贵族学生为检验书本知识与建立社交网络，围绕欧洲进行的旅行。壮游不等于旅游，它的关键在于壮，壮的意思很丰富，有巨大、豪华、宏大、壮丽的意思，甚至有点高高在上的意思。其演变与中世纪以来欧洲人旅行目的和方式演变密切相关。最早的壮游产生于英国，主要从欧洲大陆的北部向南旅行，有时也从欧洲南部（托斯卡纳、西班牙等）向北旅行······经过数月或数年时间，壮游者在学习的同时得到娱乐。从18世纪下半叶起，欧洲人的旅行，包括欧洲年轻人的旅行，都不再是独属于年轻贵族学生的无所跨越的现实，而逐渐向更多主体开放。地理上，曾经被认为蛮荒、动荡或充斥异国情调的新空间吸引了欧洲旅行者。欧洲人在中国和世界其他地方，尤其是美洲，获得了大量的知识并创作了一批文本和地图。他们比以往任何时候都更需要在自己的土地上旅行，而这正是通过壮游来实现的。壮游能巩固后方基地—欧洲—通过接触其他大陆的人和文化，欧洲人将在现代早期坚定信念，保持野心。 ——摘编自【法】吉尔·贝尔唐《16-19世纪现代背景下的壮游、欧洲旅行及中国元素》 （1）根据材料并结合所学知识，指出欧洲“壮游”发生的变化。 （2）根据材料并结合所学知识，分析欧洲“壮游”变化的历史条件及影响。 18．【英国救济制度+社会治理】（25-26高三上·黑龙江哈尔滨·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料 在中世纪早期，基督教教会是穷人救济的主要提供者。教会通过收取“教会税”来支持穷人救济，这种做法在6世纪由教皇格里高利一世推广，并成为教会管理财产的重要原则。教会税的收入被分配用于主教、牧师、教堂维护和穷人救济，其中穷人救济成为主要用途之一。此外，修道院也在穷人救济中发挥了重要作用，它们不仅提供食物和住所，还承担了教育和医疗的责任。 到近代早期，教会救济的形式和管理方式发生了显著变化。亨利八世关闭了大型教会医院和修道院，使得教会救济功能被大幅削弱。修道院的解散使得传统的宗教慈善事业受到重创，许多慈善捐款转向私人基金会或地方社区。 都铎王朝中后期，诸多有关将社会救济纳入政府管理的法令相继出台，逐步构建起了较完备的救济立法体系。1601年颁布的《伊丽莎白济贫法》是英格兰国家公共救济制度的重要里程碑，它将贫困救济的责任从教会转移到地方政府和社会组织。 ——以上材料摘编自杨军《中古晚期到近代早期英格兰社会救济的变迁》 （1）根据材料，概括中世纪以来英国救济机制的发展变化。 （2）根据材料并结合所学知识，分析近代英国救济机制发生变化的原因及历史意义。 19．【西方文学+思想演进+史学观点】（25-26高三下·吉林·月考）阅读材料，完成下列要求。 材料一 14世纪初，意大利人文主义作家更多的是从神权否定人权、神性排斥人性等感性角度，感受到了神学体系的不合理。于是，强调个性解放和享受世俗生活成为当时人文主义文学家对神学体系否定的主要方式。16世纪下半叶，人文主义文学作品主要反映人对于内在复杂性的反省，主要成就在英国。这种复杂性体现在人可以凭借自己的知识与理想征服外在世界，但无法征服自己的内心；“巨人”体现了人对世界的征服，但世界上却无法并存两个“巨人”，于是“巨人”对外在世界的征服最终也变成了人与人之间的相互斗争。 ——摘编自耿波、任龙《西方文学史简明教程：古希腊——19世纪》 材料二 生物学家达尔文在《物种起源》中把生存斗争视作历史演进的主线。恩格斯对此并不认同。在恩格斯看来，生存斗争学说本质上是资产阶级的战争论、竞争论和人口论。如果把历史的主线简单理解为周期性生存斗争，那么人与动物的根本界线就会消除，历史发展的认知必然降维。恩格斯认为：“把历史看作一系列的阶级斗争，比起把历史单纯归结为生存斗争的一些没有多大差异的阶段，内容丰富得多，而且深刻得多。”生存斗争只是生理层面的历史现象，阶级斗争才是内在的历史本质。 ——摘编自刘顺《历史的主线是生存斗争还是阶级斗争》 （1）根据材料一并结合所学知识，简述与14世纪初意大利文学相比，16世纪英国文学作品的变化。 （2）根据材料二，概括恩格斯否定达尔文进化论的观点。 20．【印度洋贸易+世界格局演变】（2026·黑龙江哈尔滨·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料 印度洋是贯通亚洲、非洲、大洋洲的交通要道，它与世界文明的历史进程息息相关。 印度洋有过极为辉煌的历史，这里几乎是史上一切伟大人类文明交往的世界性海洋中枢。从古印度、波斯、古希腊至罗马、阿拉伯乃至中华文明、东南亚地区的海岛文明，都通过印度洋建立起彼此密切的交往和长期的友谊关系。 15世纪末至16世纪初，印度洋的和平告一段落。众多西方列强先后在印度洋确立世界海上霸权，并且围绕这里的权力角逐，产生了国际关系史上最初影响全球政治、经济形势的海洋体系，直至形成了以印度洋为中心覆盖全球的资本主义世界体系。在这一历史进程中，印度洋自始至终都处于十分核心的位置。 冷战的到来见证了美、苏两极权力的角逐在印度洋的白热化。随后中国的影响和作用出现、印度实施大国平衡战略、中东国家发生变革等，使印度洋呈现出域外大国的介入与区域内生力量既相互借重又相互对抗的局面，并由此导致印度洋格局不断呈现出日新月异的变化。 ——摘编自《印度洋的地理政治格局与中国的印度洋战略》 就材料的整体或部分论述提炼一个观点，结合所学世界史知识，加以阐述。（要求：观点正确，史论结合，表述清晰） 2 / 15 学科网（北京）股份有限公司 $