12.荷叶圆圆（学习任务单）语文统编版五四制一年级下册（新教材）

《浪花》学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：情境导入，初识课题 1.拍手朗读夏日歌谣，交流夏天里的美景与有趣的事物，说一说自己喜欢夏天的理由。 2.欣赏夏日荷塘图片、荷叶图片，结合生活经验说说你眼中的荷叶是什么样子的，了解荷叶生长在夏天的池塘里。 3.朗读句子：荷叶圆圆的，绿绿的，对比 “荷叶圆，荷叶绿”，体会叠词让句子更生动、更好听。 4.跟随老师认读课题《荷叶圆圆》，读准 “荷（hé）”“叶（yè）”“圆（yuán）” 的字音，带着对荷叶的喜爱齐读课题。 学习任务二：初读课文，识字正音 1.听教师范读课文，注意听准字音、长句子的停顿，初步感知课文讲了哪些小动物和荷叶做朋友。 2.自由朗读课文，完成三个任务： · 一读：借助拼音读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 · 二画：圈出文中的生字新词，认清字形。 · 三数：数一数课文有几个自然段，用序号标出来。 3.分段朗读课文，接受老师正音指导，重点读准会认字。读准多音字、轻声词语和叠词，把句子读通顺。 4.参与 “青蛙过河” 识字闯关游戏，通过指名认读、开火车读、分组读等方式巩固生字，争取获得贴纸奖励。 5.用 “加一加、减一减、动作识记、熟字比较” 等方法记忆生字： 动作记：摇、躺、蹲、展开 比一比：篮 — 蓝 6.积累文中 “一” 字短语和偏正短语，朗读时注意节奏：一朵朵水花、亮晶晶的眼睛、透明的翅膀、圆圆的荷叶。 学习任务三：书写指导，巩固生字 1.观察“机、台、唱”3个生字的书写动画，记住字形结构和笔画位置 2.跟随教师书空练习，认真描红、临写，保持正确的握笔姿势和写字姿势。 3.描红，临写。 机 台 唱 4.互相欣赏同伴作品，提出改进建议。 5.展示优秀作业，师生共同点评，领取“书写小能手”贴纸。 学习任务四：复习导入，温故知新 1.参与 “词语小火车” 识字游戏，接龙认读上节课学过的生字词，重点复习叠词和偏旁生字。 2.回顾旧知：齐读课文，说一说课文主要讲了荷叶和哪几个小伙伴的故事，它们分别把荷叶当成了什么。 3.明确本节课学习重点：品读小动物的话，感受它们的快乐心情，积累优美语言并学会仿写运用。 学习任务五：品读感悟，理解内涵 1.品读第 2 自然段（小水珠） 朗读句子，找出小水珠说的话和它的动作。 小水珠把荷叶当作摇篮，躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 体会小水珠舒服、自在、快乐的心情，带着轻柔、甜美的语气朗读。 2.品读第 3 自然段（小蜻蜓） 朗读句子，找出小蜻蜓说的话和它的动作。 小蜻蜓把荷叶当作停机坪，立在荷叶上，展开透明的翅膀。 体会小蜻蜓轻盈、自在的心情，带着轻快、舒展的语气朗读。 3.品读第 4 自然段（小青蛙） 朗读句子，找出小青蛙说的话和它的动作。 小青蛙把荷叶当作歌台，蹲在歌台上放声歌唱。 体会小青蛙开心、自豪、活泼的心情，带着欢快、响亮的语气朗读。 4.品读第 5 自然段（小鱼儿） 朗读句子，找出小鱼儿说的话和它的动作。 小鱼儿把荷叶当作凉伞，在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起水花。 体会小鱼儿清凉、快乐、自由的心情，带着活泼、俏皮的语气朗读。 5.全文品读： 开展多种形式朗读：分组读、男女生对读、师生对读、戴头饰表演读，读好角色语气，感受课文的语言美、画面美。 6.结合插图全文背诵。 学习任务六：语言运用，拓展延伸 1.积累文中的叠词和 ABB 式词语，仿写 3 个：圆圆的、绿绿的、亮晶晶、笑嘻嘻、美滋滋 2.仿写 “XX…… 的，…… 的” 句式： 苹果_______的，_______的。 荷花_______的，_______的。 香蕉_______的，_______的。 3.用 “荷叶是我的_______。” 句式仿写句子： 荷叶是小蚂蚁的_______。 荷叶是小蝴蝶的_______。 荷叶是_______的_______。 4.开展 “荷叶代言人” 活动，用自己的话介绍：荷叶是什么样子的？有哪些小伙伴？它们在荷叶上做什么？ 5.参与 “我喜欢的夏天景物” 分享会，仿照课文写法，抓住样子、动作、心情三大特点，向同桌介绍自己喜欢的夏天景物。 学习任务七：书写巩固，拓展延伸 1.观察“朵、美、伞”3个生字的字形结构和关键笔画。 2.描红，书写。 朵、它 美 伞 3.参与“书写小标兵”评选，展示自己的优秀作业。 4.齐读课文，再次感受荷叶的可爱、小动物的快乐和夏日荷塘的美好。 学习任务八：课堂小结，布置作业 1.回顾本节课学习收获，说一说自己在识字、朗读、语言积累、口语表达等方面的进步。 2.领取学习勋章，拍照留念。 3.记录作业要求，回家认真完成： ★必做题 ①有感情朗读课文，并熟练背诵全文。 ②抄写本课生字、词语各 3 遍。 ③抄写文中的叠词、短语各 2 遍，读一读、记一记。 ★选做题 ①画一幅 “夏日荷塘” 手抄报或图画，给画中的景物写上一句话。 ②用 “荷叶是我的……” 仿写 3 句话。 ③和家人一起分角色表演《荷叶圆圆》，分享课文里的快乐。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $