2026年内蒙古包头市/巴彦淖尔市2025-2026学年九年级下学期一模测语文试题

2026年初中学业水平考试模拟试卷 语文 注意事项：1．本试卷共6页，满分100分。 2．作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将答题卡交回。 一、积累与运用（20分） 时光荏苒，奏响我们共同的青春乐章；三载韶华，写满我们成长的璀璨诗篇。离别在即，学校将举办“岁月如歌，花样年华”毕业典礼。请你参与下面的典礼策划。 1．请用正楷准确、端正地书写毕业典礼主题“岁月如歌，花样年华”。（2分） 【活动设计】 本次毕业典礼设计了如下活动环节。 第一环节：启篇·忆韶华——播放班级成长纪录片，收录早读时的琅琅书声、运动会上的奋力奔跑、文艺汇演的精彩瞬间、课后闲聊的轻松片段，用影像唤醒师生共有的青春记忆。 第二环节：展艺·显风华——学生表演戏曲联唱与原创诗歌朗诵，将传统文化与青春感悟结合，戏曲展现文化传承，朗诵诉说成长故事，彰显初三学子的多元风采。 第三环节：见证·赋新程——颁发毕业证书，为初中生涯画上正式句点；校长致辞，以殷切话语激励学子不断成长。 2．如再增设一个环节，请你从活动主题、活动内容与设计意义等方面进行创意分享。（4分） 【开场致辞】 毕业典礼前，主持人完成了下面的开场致辞初稿。 尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！岁月如歌，三载春秋转瞬即逝。还记得初入校园时的年少懵懂，课堂上的专注求索，操场上的挥汗奔跑，还有静谧午后的书香弥漫……三年时光演【甲】（A．译 B．绎）了一段段鲜活热烈的青春故事。教室里曾肆意喧嚣，回荡着我们的欢笑与争辩；师生间的真诚相待，同学们的并肩成长，都已深深镌刻在时光里。那些在校园小径徘徊【乙】（A．huái B．huí）的身影，一起解决的难题、共同分享的喜悦，如今仍历历在目。今天，我们齐聚这里，告别初中岁月，愿每个人都能在未来的征途上绽放光彩。“岁月如歌，花样年华”毕业典礼，现在开始！ 3．主持人对文中【甲】【乙】两处字形、字音使用不确定，请你帮他选出正确项。（2分） 4．审校文稿斟酌文中加点用词，你认为不合语境的一项是（ ）（2分） A．年少懵懂 B．静谧 C．肆意喧嚣 D．镌刻 【诚挚邀约】 以下是邀请校长参与毕业典礼的邀请函初稿，请你帮助完善。 尊敬的校长： 您好！我们是九年级全体同学，谨致函向您发出最真诚的邀请。“岁月如歌，花样年华——我们的初中毕业季”将于2026年6月30日上午9点在学校大礼堂举行。我们渴望通过这场典礼，增强同学们的毕业仪式感，也向悉心培育我们的师长，致以最诚挚的敬意。这是我们告别三载光阴、迈向人生新程的重要时刻，既承载着对母校的深深眷恋，更饱含着对未来的无限期许。您平时事儿多，请您抽空过来一趟，顺便说几句鼓励的话，这对我们来说非常重要。翘首以盼您的莅临！ 此致，敬礼！ 九年级全体同学 2026年5月30日 5．邀请函中画线处表达不得体，请修改使其妥帖。（2分） 6．请指出这封邀请函中的两处格式错误。（2分） 【毕业寄语】 7．为让毕业典礼更具文化底蕴，策划组计划设计如下展板，请你根据提示，完成下面的寄语。（6分） 青春寄语·诗文传情 三载同窗情，一朝赴新程。愿这些浸润着智慧的诗文，伴我们奔赴人生山海——致青春：“_________，_________。”胸怀高远志向，抒发凌云豪气；（杜甫《望岳》）励前行：“_________，_________。”勇往直前，抵达理想彼岸；（李白《行路难》）共成长：“_________，_________。”见贤思齐，在新旅程中遇见更好的自己。（《<论语>十二章》） 二、阅读（40分） （一）阅读下面古诗文【甲】【乙】，完成8—10题。（10分） 【甲】 李将军广者，陇西成纪人也。其先曰李信，秦时为将，逐得燕太子丹者也。广家世世受射，其善射亦天性也，虽其子孙他人学者，莫能及广。 广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。及出击胡，广行无部伍行阵，就善水草屯，舍止，人人自便，幕府省约①文书籍事。其士卒佚②乐，咸乐为之死，匈奴畏李广之略。太史公曰：“彼其忠实心诚信于士大夫也！谚曰‘桃李不言，下自成蹊’，此言虽小，可以谕大也。” （选自《史记·李将军列传》，有改动） 【注】①省约：简化。②佚：安逸、安乐。 【乙】 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 8．根据提示解释加点词，翻译画横线句子。（3分） 文言词句 方法提示 释词/译句 莫能及广 《古代汉语词典》义项：①追上，通过动作追及目标；②比得上；③等到……时候；④和/与。 （1）____________ 及出击胡 （2）____________ 匈奴畏李广之略 句中的“略”可用成语印证：文韬武略 （3）____________ 9．“桃李不言，下自成蹊”常用来比喻人凭借自身德行、实绩赢得他人敬重。请概括【甲】文李广的哪些行为让他获得了这样的评价。（3分） 10．请结合具体语句，分析【甲】【乙】两文在塑造将士形象时运用的主要手法有何不同，并简析其表达效果。（4分） （二）阅读下面文本，完成11—13题。（12分） 以笔为戈，以墨为血 一九四一年深秋，香港的天空笼罩着硝烟的气息。战火步步紧逼，友人史沫特菜前来辞行，劝矛盾远走新加坡暂避锋芒。他却只是平静地摇头：“我不能离开香港，我在这里有工作。”这话像一颗沉静的种子，落在动荡的土地上，生根，发芽。 这绝不是一句轻飘飘的承诺，而是一个文人用生命许下的誓言。他所说的“工作”，不是安逸的写作，不是书斋里的沉思，而是在民族危亡之际，以笔为戈，以墨为血，在“第二战线”上抢救一个民族的灵魂。 一九三七年的上海，炮火撕裂了天空。朋友们纷纷离去，他却选择留下。在《救亡日报》的编辑部里，在《呐喊》（后改名《烽火》）的创刊词中，他写下那句振聋发聩的宣言：“中华民族开始怒吼了！”字字如钟，敲响在每一个不愿做奴隶的人心中。 上海沦陷后，受党的指派，他穿越封锁，跋涉千里，只为创办一本刊物——《文艺阵地》。那是一本在战火中诞生的杂志，却承载着整个文艺界的希望。一九三八年四月十六日，它终于问世。茅盾几乎以一己之力，将它的声音传遍前线与后方。 然而，这条路走得何其艰难！广州印刷厂被炸毁，他不得不将编辑工作秘密转移到香港，稿子送往“孤岛”上海印刷，再以“走私”的方式运回香港，辗转送入内地。每一步都如履薄冰，每一步都关乎存亡。那一刻，他不是作家，不是主编，而是一个守夜人，在漫漫长夜里，守护着那一簇不灭的火焰。 一九四○年，他抵达延安。黄土高原的风扑面而来，带着自由的气息。他呼吸着这里的空气，感受着这里的脉搏，仿佛游子归家。他很快接到新的使命——前往国统区。周恩来从重庆来电，张闻天代表中央征求意见，他毫不犹豫：“我听从党的安排。” 临行前，他把一双儿女留在延安，与夫人悄然南下。途中，他看见那一排排倔强的白杨树，不畏风雪，傲然挺立。那一刻，他心中涌起的热流，化作那篇不朽的《白杨礼赞》。那不是对树的赞美，而是对千千万万不屈的中国人的礼赞。 皖南事变后，他奉命转战香港，开辟“第二战场”。他隐姓埋名，乔装改扮，在敌人的眼皮底下奔走。途经桂林时，他挥笔写下： 存亡关头逆流多， 森严文网意如何？ 驱车我走天南道， 万里江山一放歌。 那是何等豪情！何等气魄！即便文网森严，即便前路险恶，他依然要高歌向前。 香港沦陷后，他历经千险，才从虎口脱身。一九四二年，他再赴重庆，继续战斗。体弱、眼疾、骨肉分离……这些苦难从未让他停下手中的笔。他在回忆录中写道：“在抗日战争中，文艺战线也是一条重要的战线。我们的武器就是手中的笔。” 而他付出的，远不止汗水与心血。他的胞弟沈泽民为革命牺牲，他的女儿沈霞在延安病逝。悲痛如刀，刻骨铭心，他却说：“我一生努力的志向，是为人民为革命，而且只有一条路：跟着共产党！” 今天，当我们读到他笔下那些炽热的文字，仿佛仍能听见那个时代的心跳。茅盾，这个名字不再只是一个文学史上的符号，而是一段风雨如磐的岁月里，一个文人用生命点燃的火炬。 他未曾持枪，却以笔为枪；他未曾上前线，却在前线与后方之间架起一座精神的桥梁。他让我们看见：文艺，从来不是风花雪月的装饰，而是在民族存亡之际，最能唤醒人心、凝聚力量的火种。 那一代人已经远去，但他们留下的精神，依然如白杨般挺立，如烽火般燃烧。而我们，站在这片他们用热血守护的土地上，又该以怎样的方式，接过那支不曾熄灭的笔？ （原题《茅盾的文艺救亡》，作者刘洋，《光明日报》2025年10月24日，有删改） 11．请根据茅盾在抗战时期的主要经历，补全空缺处内容。（3分） 时间 地点 主要事迹 1937年 上海 参与创办《救亡日报》《呐喊》，发出民族救亡的呼声。 1938年 广州、香港、上海 ① 1940年 延安→国统区 ② 皖南事变后 香港→重庆 ③ 12．文中画线处体现了茅盾“以笔为戈”的精神内核，对此你如何理解？（4分） 13．请你就文末“而我们，站在这片他们用热血守护的土地上，又该以怎样的方式，接过那支不曾熄灭的笔”写一段感言。（5分） （三）阅读下面材料，完成14—16题。（12分） 【材料一】 “蒙超”，全名内蒙古自治区足球超级联赛，是12个地级市各派1队，为城市荣誉而战的足球联赛。“蒙超”赛场，每座城市都是主角，球迷用自己的方式为家乡助力。在鄂尔多斯，有家饭馆每场比赛都免费给球员们送手把肉，老板说给小伙子们补补身子；包头在赛场周边布置了饮水、充电等服务设备，专供球迷使用，同时开通“蒙超旅游直通车”，连接场馆、酒店、景区，为球迷提供便捷的交通服务；呼和浩特每逢比赛日，交通部门增派警力，确保赛场周边道路畅通。 【材料二】 2014年以来，内蒙古校园足球蓬勃发展，赛事体系逐步完善，获批国家级校园足球试点县（区）9个，全国“满天星”训练营5个，国家级校园足球特色学校占比居全国首位，累计注册青少年球员已达到1.1万余人。正是在这样一片日渐丰沃的土壤上，蒙超以“争议中成长、交流中进步”的姿态，不仅点燃了当下的体育热情，更深深埋下了内蒙古足球未来的希望之种。 【材料三】 赛事通过推行低票价、设置免费观赛场次，提供线上购票、家庭套票等便民举措，显著降低了观赛门槛，让足球真正成为一项可感可及的全民盛事。通辽作为蒙超重要赛区，主场观赛人数超4万，赛事相关视频全网浏览量破3亿。当地创新推出“票根+”模式，球迷凭票可享近百家文旅企业优惠，设立24个户外广场、酒吧等“第二现场”，容纳10万人同步观赛。四分之一决赛进行时恰逢国庆假期，通辽策划“天天那达慕”等67项活动，场外市集汇聚非遗与特色美食，形成“观赛+游览”联动效应。 【材料四】 赛事将安代舞、马头琴、搏克、那达慕等非遗元素与草原文化融入热场、中场及互动环节，打造了独特的文化辨识度，使比赛成为“可观看的草原风情”。在这场体育与文旅的精彩共鸣中，我们清晰地看到：正是内蒙古得天独厚的文旅资源——从无垠草原到深厚人文——为这场足球盛宴注入了独一无二的灵魂。 14．请根据材料，从城市荣誉、群众基础、服务创新、文化融合四个角度中任选三个，概括“蒙超”联赛火爆出圈的原因。（3分） 15．假如你是“蒙超”策划人，为进一步提升其影响力和参与度，请你为下一届“蒙超”提出两条具体、可操作的改进建议。（4分） 16．请为你所在城市（或自治区内任一城市）的“蒙超”球队设计队徽，并说明设计的寓意。（提示：从队徽核心图案、色彩是如何融合足球元素与本地文化特色的角度来说明）（5分） （四）名著阅读（6分） 17．班级要进行整本书阅读交流活动，请你从《朝花夕拾》《水浒传》《简·爱》三部名著中任选一位人物，做主题为“在‘破’与‘立’中探寻成长”的读书分享。（6分） 具体要求： 梳理能体现主人公经历“破”（打破、挣脱、告别）与“立”（建立、坚守、新生）的关键情节各一例，以此分析人物在“破”与“立”的过程中，其形象（如性格、思想、追求等）发生了怎样的具体变化？进而结合自身生活或阅读体验，说明这对你的成长有何启示？不少于120字。 三、写作（40分） 18．阅读下面材料，按要求完成作文。（40分） 梦想看似“不划算”，但能点燃激情，唤醒潜能。当我们以真心浇灌热爱、以坚持回应质疑，那些曾被视作“不值当”的付出，终将在时光的淬炼中，沉淀为最珍贵的成长与收获。 以上材料引发你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题写一篇文章。 要求： （1）文体不限，诗歌除外； （2）不少于500字； （3）不得抄袭、套作； （4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 学科网（北京）股份有限公司 $ 杭锦后旗九年级语文期中模拟卷答案（完整） 一、积累与运用 1．书写题（2分） 请用正楷在答题卡上准确、端正书写： 岁月如歌，花样年华 2．增设活动环节设计（4分） 示例： 活动主题：赠礼・寄初心 活动内容：师生互赠“时光纪念卡”，学生写下对母校、老师的感谢与未来期许，老师写下对学生的毕业赠言；同时设置“未来信箱”，学生写下给三年后自己的一封信，由学校统一保管，约定未来开启。 设计意义：通过文字传递温暖与祝福，定格师生情谊与青春初心，让毕业典礼更具仪式感与纪念意义，也为学生留下对未来的期许与动力。 3．字音字形选择题（2分） 甲处：绎（B）（“演绎”是固定词语，意为铺陈、表现） 乙处：huái（B）（“徘徊”的正确读音为pái huái） 答案：B 4．C（“肆意喧嚣”为贬义，不符合语境色彩） 5．修改：您平日事务繁忙，恳请您拨冗出席，并为我们致辞鼓励 6．格式错误： “此致”空两格，“敬礼”应顶格写 署名与日期位置颠倒，日期在署名下方且右对齐 7．诗文寄语： 致青春：会当凌绝顶，一览众山小 励前行：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 共成长：见贤思齐焉，见不贤而内自省也 二、阅读 （一）古诗文阅读 8．文言词句： 莫能及广：比得上 及出击胡：等到 匈奴畏李广之略：谋略，智谋 翻译：李广廉洁，得到赏赐就分给他的部下，饮食与士兵一同享用 9．李广受敬重的原因： ①廉洁自律，赏赐全部分给部下，与士兵同甘共苦 ②带兵宽厚不苛，待兵亲和，士兵乐于为他效命 ③善用谋略，匈奴畏惧他的将才 10．手法对比： 【甲】文：正面+侧面描写结合，正面写李广品行与带兵，侧面写士兵拥戴、匈奴敬畏，突出其德才兼备 【乙】文：环境渲染+动作描写，以“黑云”“秋色”“霜重”营造战场氛围，突出将士忠勇报国 （二）现代文阅读（以笔为戈，以墨为血） 11–13题：围绕茅盾坚守香港、以文救国、民族担当作答，核心：文人在危亡时刻的责任与风骨。 （三）“蒙超”联赛 14．任选3点概括： ·城市荣誉：品牌影响力强，成为地域文化名片 ·群众基础：全民参与，氛围浓厚 ·服务创新：流程优化、体验升级，贴合大众需求 ·文化融合：融入安代舞、马头琴、那达慕等非遗草原文化 15．为下一届“蒙超”提出两条改进建议 示例： ①打造“草原足球文化节”联动活动：在赛事期间同步举办非遗市集、草原音乐演出、足球主题文创展，将赛场延伸为文旅打卡地，吸引更多游客与市民参与，扩大赛事影响力。 ②增设“全民互动参与通道”：开通线上投票、人气球员评选、草原足球短视频挑战赛，线下设置球迷互动区、青少年足球体验营，让不同年龄层的观众都能参与进来，提升参与度。 16．为呼和浩特“蒙超”球队设计队徽及寓意 设计方案： ◆核心图案：以足球为中心，融入蒙古包、骏马、祥云元素，足球的纹理采用蒙古族传统云纹图案，骏马造型采用草原奔马的剪影，蒙古包轮廓作为队徽的外框。 ◆色彩搭配：主色调为草原绿、天空蓝、阳光金，搭配白色线条勾勒细节。 寓意说明： ◆足球是赛事核心，云纹图案体现草原文化的精致与活力； ◆奔马象征内蒙古人民的热情与拼搏精神，也寓意球队一往无前的竞技状态； ◆蒙古包外框代表呼和浩特的地域文化特色，绿色与蓝色呼应草原与蓝天，金色代表胜利与希望，整体融合了足球竞技精神与内蒙古草原文化，展现球队的独特魅力。 17．名著阅读：“在‘破’与‘立’中探寻成长”（以《简・爱》为例） 示例答案： 《简・爱》中，简・爱的成长正是一场“破”与“立”的蜕变。 破：挣脱舅妈家的欺凌、洛伍德学校的压抑，告别卑微顺从 立：坚守独立人格与平等爱情，成为自尊自强的女性 启示：成长要敢于打破束缚，坚守本心，成就自我 18．写作题（40分） 核心立意：坚守热爱、坚持追梦，付出终有成长收获，题目自拟，不少于500字，文体不限（诗歌除外）。 学科网（北京）股份有限公司 $