第2部分 命题研析 创新考法-【创新大课堂】2026年高考二轮历史专题复习

该高中历史讲义覆盖流程图情境、4选2型、开放题等高考核心考法，围绕中外历史重要事件、制度及思想，按考法逻辑梳理唐代司法、清末新政等考点，通过考点分析、方法指导（如排除法）、真题讲解和分层练习，帮助学生构建知识体系，突破难点。 讲义创新采用虚拟角色写作（如讲解员宣讲稿）、非小论文开放题（列研究提纲）等形式，结合史料实证与家国情怀，如通过抗日根据地民谣提纲设计培养历史解释能力，配合分层练习与即时反馈，助力学生高效提升应考能力，为教师把控复习节奏提供清晰指导。

考法一　流程图情境类选择题 角度1　案件申报复核和破产程序流程图 【命题依据】　流程图情境类选择题注重将抽象思维具象化，材料直观凝练，考点辐射广，在2025年高考中备受关注。本题通过对唐代要案申报复核流程的剖析，使考生深入理解社会治理体系在实际运作中的逻辑架构，实现知识从书本到生活的迁移，充分发挥高考“服务选才”的功能。 1．唐代实行重罪要案申报待覆制度，下图为某学者根据唐朝法令绘制的唐代要案申报复核流程图。据此可知唐代(　　) A．案件频发导致社会动乱 B．三省协调机制开始破裂 C．治国理政呈现理性色彩 D．节度使司法权保持独立 解析 材料只涉及要案的申报复核流程，不能据此推断案件频发导致社会动乱，排除A项；题干信息没有显示“开始破裂”，排除B项；材料体现的是司法领域的中央集权，不是节度使的司法独立，排除D项。 答案　C 2．光绪三十二年(1906年)，清政府颁布了《破产律》。依照该律例，破产程序的进行均由地方官主持办理，商会辅之。下面是从呈报破产到破产终结的流程情况。由此推断，《破产律》的颁布(　　) A．表明光绪帝正推进百日维新 B．顺应了经济发展趋势 C．体现出清政府法律体系完备 D．引发了政府财政危机 解析　由材料信息“1906年”“《破产律》”“破产程序”以及流程图信息可知，《破产律》的颁布有利于规范破产程序，有利于协调债权与债务关系，顺应了近代工商业经济发展的趋势，B项正确；当时正值清末新政时期，A项错误；仅由材料中《破产律》的颁布不能说明当时法律体系完备，C项错误；清政府的财政危机主要是由战争赔款、官员贪腐、列强经济侵略等引起的，D项错误。 答案　B 角度2　商品销售流程图 【命题依据】　本题通过销售示意图展示了17世纪英国商品的销售流程。销售示意图在高考中尚未考查过，借助这一考查方式，考生能够更深入地理解历史发展并非孤立事件的堆砌，而是各种因素相互交织和作用的结果，与高考注重理性思维的考查目标一致。 3．下面为17世纪英国某呢绒生产工场的销售示意图，这种形式在当时较为普遍。这表明当时英国(　　) A．传统制造业市场拓展能力有限 B．殖民扩张助力资本原始积累 C．银行业发展推动了产业链完善 D．销售模式促进海外市场拓展 解析　从示意图可以看出，英国呢绒生产工场的产品通过一系列环节销售到北欧，这种销售模式有利于促进海外市场的拓展，D项正确；材料仅涉及了英国某呢绒生产工场的销售情况，由此不能说明英国传统制造业的市场拓展情况，A项错误；材料未体现殖民扩张与资本原始积累的关系，B项错误；材料强调的是呢绒的销售和市场拓展，而非产业链的完善，C项错误。 答案　D 考法二　4选2型选择题 角度1　材料分析类——推断材料反映的历史现象 【命题依据】　4选2型选择题是北京卷、浙江卷的常考题型，2024年湖北卷和2025年“八省联考”内蒙古卷也借鉴了该题型。比起常规题型，这类题的答案组合多样，知识覆盖面更广，能力考查更全。本题以狄仁杰任官以及劝谏唐高宗的原始材料设题，对考生的史料实证素养提出了更高要求，符合新高考2026注重考查考生综合性与创新性思维的趋势。 1．据《旧唐书》记载，狄仁杰“以明经举，授汴州判佐……荐授并州都督府法曹”，仪凤年间，大将军权善才误砍昭陵柏树，高宗下令诛之，狄仁杰谏言高宗：“今陛下以昭陵一株柏杀一将军，千载之后，谓陛下为何主？此臣所以不敢奉制杀善才，陷陛下于不道。”帝意稍解，善才因而免死。上述材料可以印证唐朝(　　) ①谏议制度对皇权有一定的制约作用 ②司法审判的程序公正，得到严格执行 ③选任官吏的途径较为多样 ④文官地位崇高，武将地位低下 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 解析　明确材料信息：狄仁杰以明经举任判佐，并通过荐举任法曹，他还劝谏唐高宗，最终唐高宗接受了他的建议，免了善才的死刑→分析各题肢：如下所示 ① 狄仁杰的谏言最终被唐高宗接受，说明谏议制度对皇权有一定的制约作用 √ ② 材料中并未提及司法审判的具体程序，如案件的审理过程、证据的收集、审判的步骤等 × ③ 狄仁杰通过科举被授予汴州判佐的官职，通过荐举被授予并州都督府法曹的职位，这说明唐朝选任官吏的途径较为多样 √ ④ 材料不涉及文官和武将的地位对比 × 据以上分析可知，C项正确。 答案　C 巧用排除法做4选2型选择题 在做4选2型选择题时，巧用排除法可提高做题的准确率。如果确定某个题肢存在明显错误，那么可以果断排除包含这个错误题肢的选项。反之，要是能判定某个题肢必定正确，那就优先锁定含有该题肢的选项，同时排除不包含此题肢的选项。如本题中题肢④明显错误，可直接排除B项和D项，此时仅剩下A、C两项可供斟酌。接下来，只需着重分析A、C两项中的题肢②和③即可。 2．以下是来自陕甘宁边区政府档案记载的1943年部分贸易数据。该表可论证陕甘宁边区(　　) 边区1943年进出口贸易状况统计表　单位：万元(边币) 出口 进口 物资种类 金额 物资种类 金额 食盐 72 709 棉花及其制品 67 309 皮毛及其制品 6 408 布匹类 439 920 药材 19 705 文具纸张 7 405 ①工业发展迅速，产品大量出口 ②拓展对外贸易以打破外部封锁 ③打破了日军“以战养战”的部署 ④注重保障边区军民的基本生活和文化需求 A．①② B．②④ C．①④ D．②③ 解析　从表格中可以看出，出口的物资是食盐、皮毛及其制品和药材，这些大多是原材料或者初级产品，没有工业产品，无法论证边区工业发展迅速，①错误；1943年陕甘宁边区面临国民党的经济封锁，边区通过出口本地物资换取紧缺物资，这反映了边区政府为打破国民党的经济封锁而积极拓展对外贸易，②正确；抗日战争时期，中国共产党组织领导沦陷区的工人以怠工、罢工等斗争形式，破坏日军掠夺中国资源实行“以战养战”的部署，陕甘宁边区并非沦陷区，③错误；进口物资包括棉花及其制品、布匹类和文具纸张等，这些物资对于保障边区军民的基本生活和文化需求至关重要，反映了边区政府对民生的关注，④正确。故选B项。 答案　B 角度2　推断影响类——日本“兰学”兴起的影响 【命题依据】　日本的近代化是高考的重要考点，2024年江苏卷，2023年新课标卷、广东卷，2022年全国甲卷、湖北卷、辽宁卷等多套试卷均涉及了这一考点，该考点在2026年高考中出现的可能性极大，值得重视。 3．“兰学”是日本18—19世纪兴起的一种学术思潮，主要是通过荷兰语来研究西方的学术、文化、科技等知识。兰学家们批判日本传统的锁国观念，介绍西方的天文、地理、医学等先进知识，强调西方学术的实用性，并且尝试将西方的一些概念和词汇融入日语表述中。兰学的兴起(　　) ①打破了日本的闭关锁国政策 ②传播西方知识冲击了传统观念 ③为明治维新进行了思想铺垫 ④反映了全盘西化的价值取向 A．①② B．③④ C．②④ D．②③ 解析　兰学虽然批判日本传统的锁国观念，但并没有直接打破闭关锁国政策，①错误；兰学家们介绍西方的天文、地理、医学等知识，批判传统的锁国观念，对日本社会的传统观念产生了冲击，②正确；兰学的兴起使日本社会接触到了西方的近代思想，且兰学批判传统的封建观念，这为明治维新进行了思想铺垫，③正确；材料仅反映兰学提倡学习西方的学术、文化和科技知识，未表明其全面抛弃日本传统文化，全盘接受西方的价值观念，④错误，故选D项。 答案　D 考法三　非小论文型开放题 角度1　列研究提纲——以抗日根据地的民谣切入 【命题依据】　2024年福建卷和2025年“八省联考”内蒙古卷在常规设问中融入开放性思维，命制非小论文型开放题，创新了开放类试题的形式。本题创设新情境(民谣)、创新考查形式(列研究提纲)，既符合《关于做好2025年普通高校招生工作的通知》中深化考试形式改革的要求，又呼应中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年这一热点。 1．阅读材料，完成下列要求。 材料一　在抗战期间，中国共产党创立了诸多抗日根据地，但根据地所处环境艰难异常。某村民回忆：“日本军队频繁‘扫荡’，那飞机天天在头顶嗡嗡叫，进村就烧杀抢掠，乡亲们的房子成片被烧毁，粮食、牲畜被抢走，大伙只能往深山里躲，苦不堪言。”某根据地基层干部也在工作笔记中写道：“咱们这片根据地，位于山区，交通闭塞，工业近乎为零，农业生产也因恶劣天气和频繁战乱受损严重。而且国民党方面时常对物资进行封锁，药品匮乏到受伤战士只能用盐水简单处理伤口，粮食供应不足，武器装备更是稀缺。” ——摘编自《晋察冀抗日根据地史料汇编》等 材料二　抗日根据地的民谣歌词(节选) 序号 歌词 ① 鬼子们各路进攻来扫荡，杀人放火奸淫又抢粮 ② 晋察冀边区好晴天，年年来一次大普选 ③ 八路军，进了城。家家户户都欢迎 ④ 解放区呀么嗬咳，大生产呀么嗬咳 ⑤ 今天拆桥，明天破路。拆桥多，破路长，敌人兵马起恐慌 ⑥ 那个办事不牢靠，大伙举手再推翻 序号 歌词 ⑦ 司令抡锤能打铁，战士扶犁又担粪 ⑧ 四万万同胞心一样，新的长城万里长 ⑨ 选好人，办好事，投在好人碗里头 ⑩ 妇女们呀么嗬咳……纺线线呀么嗬咳 ⑪ 我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个敌人 ⑫ 有胆革命有胆当，不怕颈上架刀枪 (1)结合材料一，总结抗战时期中共领导的抗日根据地面临哪些困境。 (2)史料实证的重要原则是论从史出。根据材料二并结合所学，完成下表所列研究提纲。(要求：小节标题密切联系主题，不能照抄歌词，逻辑清晰；列出2—3个能够支撑对应标题的歌谣序号。) 主题　民谣与中国共产党领导下的敌后抗战 小节标题 歌词序号 第一节 第二节 第三节 角度2　半开放性试题——推断某历史事件的时间节点 【命题依据】　2024年福建卷第18题打破思维定式，以开放的视角让考生对教材中的结论进行探讨、论证。本题将新民主主义革命的结束与辛亥革命的结束相对照，既延续了福建卷的创新考查思路，又呼应了孙中山逝世100周年这一热点。 解析　(1)提取材料一关键信息，总结成答案即可：“日本军队频繁‘扫荡’……粮食、牲畜被抢走”→日军频繁“扫荡”，造成大量人员伤亡和财产损失；“位于山区，交通闭塞，工业近乎为零，农业生产也因恶劣天气和频繁战乱受损严重”→自然环境恶劣，经济基础薄弱；“国民党方面时常对物资进行封锁→国民党的封锁；“药品匮乏……粮食供应不足，武器装备更是稀缺”→物资匮乏。 (2)根据材料列研究提纲类试题，可以按照以下步骤思考： 第一步，理解主题 主题与敌后抗战有关，因此可以思考将小节标题分为“军事斗争、经济建设、政治制度”三个方面 第二步，分析歌词 圈画歌词中的关键词，理解每条歌词所反映的具体历史场景 第三步，分类归纳 归纳反映相同主题的歌词，验证是否与前面所思考的小节标题匹配，若能匹配，则拟定小节标题，将歌词序号与小节标题进行对应；若不能匹配，可按照自己归纳的主题拟定小节标题，再进行匹配 答案　(1)日军频繁“扫荡”，造成大量人员伤亡和财产损失；自然环境恶劣；国民党的封锁；物资匮乏；经济基础薄弱。(任答2点即可) (2)(言之有理即可) 主题　民谣与中国共产党领导下的敌后抗战 小节标题 歌词序号 第一节　根据地的军事斗争 ⑤⑪ 第二节　根据地的经济建设 ④⑦⑩ 第三节　根据地的抗日民主制度 ②⑥⑨ 2.阅读材料，完成下列要求。 材料　1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职中华民国临时大总统，部分国家开始与南京临时政府接触。2月12日，清朝末代皇帝溥仪颁布退位诏书，宣告统治中国260多年的清王朝结束。3月11日，孙中山以临时大总统名义颁布了临时参议院制定的《中华民国临时约法》。 ——摘编自章开沅、林增平《辛亥革命史》 关于辛亥革命结束的具体时间，材料中的三个时间在学术界均不乏支持者。根据材料并结合新民主主义革命的结束，说明辛亥革命结束的具体时间。 解析　首先，明确新民主主义革命结束的标志。然后，提取材料中的时间信息“1912年1月1日”“2月12日”“3月11日”。最后，根据新民主主义革命结束的重要标志来类比推断辛亥革命结束的标志，论证时可选择其中一个时间，说明该时间对应的历史事件对结束辛亥革命的重要意义即可。 答案　1949年4月23日，人民解放军占领国民党统治中心南京，国民党蒋介石集团的反动统治覆灭，中华民国时期结束。1949年9月21日，中国人民政治协商会议第一届全体会议开幕，大会通过了《中国人 民政治协商会议共同纲领》等重要文件，规定了中华人民共和国的国体和政体等。1949年10月1日，中华人民共和国成立，结束了帝国主义、封建主义和官僚资本主义长期压迫和剥削中国各族人民的历史，人民真正成为国家的主人，中国历史进入新纪元。 (以下三个具体时间，任答其一即可) 时间一：孙中山在南京宣誓就职中华民国临时大总统，标志着中国历史上第一个共和制政权的正式成立。辛亥革命建立一个新的民主共和国的目标实现，因此这一天标志着革命的成功。故辛亥革命结束的时间为1912年1月1日。 时间二：清朝末代皇帝溥仪颁布退位诏书，清朝统治正式结束，标志着辛亥革命推翻封建君主专制制度的目标基本实现，革命的基本任务完成。故辛亥革命结束的时间为1912年2月12日。 时间三：《中华民国临时约法》的颁布从宪法上正式确认了共和体制，《中华民国临时约法》是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件，进一步巩固了辛亥革命的成果。故辛亥革命结束的时间为1912年3月11日。 考法四　历史事件排序题 角度1　通过挖掘隐性线索对历史事件进行排序 【命题依据】　历史事件排序题曾在2023年海南卷和2022年北京卷中出现过。本题跨越多个历史时期，既是对经典高考题的回顾，又融入新教材中的知识细节，符合2026年高考命题的创新性和选拔性要求。 1．将下列内容按历史发展逻辑排序，正确的一组是(　　) ①以张伯伦为首的保守党，为了保全自身的利益，纵容法西斯德国对外侵略扩张　②工党通过了一系列社会立法，建立了一个称之为从“摇篮到坟墓”的社会安全保障体系　③英国海军在日德兰海域与德国海军激烈交锋，英国海军虽损失惨重但仍掌握制海权　④丘吉尔向工党、自由党提出建议，希望继续合作到对日战争结束 A．①③②④ B．④③①② C．③①④② D．③②①④ 解析　提取选项中的关键信息，确定大致时间后，进行排序即可，分析如下： 答案　C 角度2　融合历史人物思想考查时代脉络与思想演进 【命题依据】　2025年“八省联考”河南卷首次以非选择题形式考查了历史事件排序题，对考生的历史思维能力提出了更高要求。本题融合新民主主义革命的发展历程及中共思想史，既体现了高考命题推陈出新的特点，又呼应了党史研究的前沿热点。 2．阅读材料，完成下列要求。 材料　毛泽东同志一生身体力行研读马克思主义经典著作，善于将马克思主义基本原理与中国实际有机结合起来，既坚持马克思主义，又根据中国的实际发展马克思主义，不断开创马克思主义新境界。以下内容是他在不同时期将马克思主义基本原理与中国实际相结合写的文章： 编号 文章内容(摘编) 1 中国的经济，一定要走“节制资本”和“平均地权”的路，决不能是“少数人所得而私”……这就是革命的中国、抗日的中国应该建立和必然要建立的内部经济联系 2 红军必须在边界这等地方，下斗争的决心，有耐战的勇气，才能增加武器，练出好兵。边界的红旗子，业已打了一年……渐渐引起了附近省份工农士兵群众的希望 3 百花齐放，百家争鸣……是根据中国的具体情况提出来的，是在承认社会主义社会仍然存在各种矛盾的基础上提出来的，是在国家需要迅速发展经济和文化的迫切要求上提出来的 4 我们仅仅做了一件事，这就是取得了革命战争的基本胜利。这是值得庆祝的，因为这是人民的胜利，因为这是在中国这样一个大国的胜利。但是我们的事情还很多……残余的敌人尚待我们扫灭。严重的经济建设任务摆在我们面前 (1)结合所学知识，按照中国历史的发展进程推断文章1、2、3、4的写作时间顺序，并阐述理由。 (2)根据材料并结合所学知识，概括毛泽东将马克思主义基本原理与中国实际相结合所体现的特点。 解析　(1)分别提取每个文章内容中的关键词，结合所学知识确定时间范围进行排序即可。(详见答案) (2)从不同时期的文章可以看出，毛泽东根据不同历史阶段的具体情况和任务，灵活运用马克思主义，体现了与时俱进、实事求是等特点；毛泽东在文章中提出了符合中国国情的经济、政治、文化等方面的理论和政策，体现了结合中国实际、注重理论创新等特点。 答案　(1)时间顺序：2、1、4、3。 理由：文章2写于土地革命战争时期，这一时期毛泽东领导创建了农村革命根据地，开展土地革命，“红军”“边界的红旗子”反映了这一时期的典型特征。 文章1写于全国抗战时期，毛泽东在这一时期系统阐述了新民主主义理论，“节制资本”“平均地权”是新民主主义经济的重要内容。 文章4写于人民解放战争取得基本胜利后，这一时期面临着肃清残余敌人和进行经济建设等任务。 文章3写于全面建设社会主义时期，“百花齐放、百家争鸣”是为推动社会主义文化事业发展而提出的方针。 (2)与时俱进、实事求是、注重实践、结合国情、理论创新。(任答3点即可) 考法五　虚拟角色写作题 角度1　以讲解员的身份写宣讲稿 【命题依据】　以虚拟角色进行写作在高考中尚未涉及过，但在各地的模拟题中经常出现。本题依托陈独秀的活动，虚设答题角色(讲解员)、创新设问形式(写宣讲稿)，并融入中共党史的相关内容，既填补了高考设问的“空白”，又增强了考生的历史代入感。 1．阅读材料，完成下列要求。 材料一　陈独秀旧居位于北京市东城区箭杆胡同20号(见下图)，是1917—1919年陈独秀在北京的居住地。 材料二　　1917－1920年陈独秀大事记(部分) 1917年 1月，被北京大学校长蔡元培聘请为文科学长 2月，在《新青年》上发表《文学革命论》 1919年 5月，在《每周评论》上发表多篇文章，积极支持学生运动 1920年 年初，与李大钊商讨建党事宜，提出“南陈北李，相约建党”的构想 5月，与陈望道等人在上海组建马克思主义研究会 9月，在《新青年》上发表《谈政治》，明确支持无产阶级革命 ——摘编自唐宝林、林茂生《陈独秀 年谱：1879—1942》 根据材料并结合所学知识，请你以北京陈独秀旧居讲解员的身份，围绕1917—1920年陈独秀的活动，拟定标题，写一篇宣讲稿。(要求：论题明确，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰) 解析　 第一步，拟定标题 设问要求以北京陈独秀旧居讲解员的身份，围绕1917—1920年陈独秀的活动拟定标题，可按照“人物＋活动”的思路拟定标题为“五四运动前后的陈独秀：从新文化运动先驱到马克思主义者” 第二步，进行写作 本题要求写的是宣讲稿。写作时，首先要通过问候语表达自己要讲述的主题；然后结合材料按照时间线索阐述1917—1920年陈独秀的革命活动，阐述时要重点说明陈独秀作出的成就及其意义；最后从陈独秀的事迹和精神的角度进行升华即可 答案　示例　五四运动前后的陈独秀：从新文化运动先驱到马克思主义者 尊敬的各位来宾，大家好！欢迎来到北京陈独秀旧居。今天，我将围绕陈独秀在1917年至1920年的活动为大家讲述这位新文化运动旗手的思想与实践，以及他对中国近代历史的深远影响。 首先，陈独秀是新文化运动的先驱。1917年，北京大学校长蔡元培聘请陈独秀为文科学长，《新青年》编辑部随之移至北京。同年2月，陈独秀发表了《文学革命论》，这不仅推动了文学内容和形式的革新，更促进了人们思想观念的解放，引领着青年一代的思想觉醒。 其次，陈独秀是马克思主义的传播者。五四运动时期，陈独秀发文支持学生运动，激励着青年学生奋勇前行。五四运动后，陈独秀积极宣传马克思主义，他与陈望道等人在上海共同组织了马克思主义研究会，这是中国早期传播和研究马克思主义的重要团体之一。 最后，陈独秀是中国共产党建党倡议的提出者。1920年初，李大钊与陈独秀相约建党，随后在上海和北京相继建立了共产党的早期组织。同年9月，陈独秀发表《谈政治》，明确支持无产阶级革命，并积极推动建立全国范围的共产党组织。在筹建过程中，陈独秀、李大钊等人提出了重要的建党主张，这为中国共产党成立后的建设和发展奠定了重要的思想基础。 站在陈独秀旧居的这片土地上，我们仿佛能够感受到那段历史的厚重与辉煌。陈独秀先生以他的智慧和勇气，推动了中国社会的深刻变革，他的事迹和精神将永远铭刻在中国历史的丰碑上。 角度2　以新闻工作者的身份写社论稿 【命题依据】　2025年初，DeepSeek火爆全球，新质生产力成为关注焦点。本题虚设答题角色(新闻工作者)，创新设问形式(写社论稿)，从宏观视角总览20世纪60年代我国取得的科技成就，与中国特色社会主义新时代新质生产力的发展、中国式现代化的推进形成呼应，观照了我国科技强国的战略。 2．阅读材料，完成下列要求。 材料　1960年11月，我国自行制造的第一枚近程地地导弹“东风一号”发射成功。这实现了我国导弹研制史上“零”的突破，为后续导弹技术的发展奠定了基础。 1962年，顾方舟牵头研制成功第一批脊髓灰质炎糖丸减毒活疫苗。该疫苗的推广使用，有效降低了脊髓灰质炎的发病率。 1964年10月，我国第一颗原子弹在罗布泊核试验基地爆炸成功。这一成就打破了少数国家的核垄断。 1965年9月，我国科学家在世界上首次人工合成牛胰岛素。这一成就开启了人工合成蛋白质的时代。 1967年6月，我国第一颗氢弹在西部地区爆炸成功。 ——摘编自中共中央党史和文献研究院《中华人 民共和国大事记》(1949年10月—2019年9月) 根据材料并结合所学知识，请你以20世纪60年代《人民日报》新闻工作者的身份，围绕上述一个或多个历史事件，写一篇社论稿。(要求：标题明确，表述成文，逻辑清晰，史论结合) 解析 第一步，拟定标题 梳理材料信息可知，材料阐述的是我国在20世纪60年代取得的重大科技成就，可按照“成就＋影响”的思路拟定论题为：20世纪60年代，科技发展助推我国综合国力提升 第二步，进行写作 本题要求写的是社论稿，写作时，可按照时间线索阐述这一时期我国取得的科技成就以及影响，注意要能够体现出鲜明的导向性 答案　示例　20世纪60年代，科技发展助推我国综合国力提升 在波澜壮阔的20世纪60年代，新中国在科技舞台上上演了一幕幕震撼人心的壮举，不仅彰显了中华民族自强不息、勇于探索的精神风貌，更为世界科技进步的画卷添上了浓墨重彩的一笔。 1960年11月，我国自行制造的第一枚近程地地导弹“东风一号”精准命中目标区，标志着我国导弹技术实现了从无到有的历史性跨越，开启了我国导弹事业发展的新篇章。1962年，由著名医学家顾方舟教授牵头研制的脊髓灰质炎糖丸减毒活疫苗成功问世，并迅速在全国范围内推广使用，这一创新成果保护了无数儿童的健康成长，是我国公共卫生领域的一大里程碑。1964年10月，我国第一颗原子弹爆炸成功，彻底打破了少数国家的核垄断，彰显了新中国维护国家安全、捍卫世界和平的决心与能力。1965年9月，我国科学家成功合成了世界上第一例牛胰岛素。这一开创性成就，不仅证明了我国在生物科学领域的深厚底蕴，更为人工合成蛋白质的研究开辟了新途径。1967年6月，我国第一颗氢弹的成功爆炸，向世界展示了我国在高科技领域的飞速进步和强大实力。 这一系列科技壮举，不仅增强了我们的民族自信心和自豪感，更为我国现代化建设和保卫世界和平作出了不可磨灭的贡献。站在新的历史起点，让我们铭记这些光辉岁月，继续发扬科技创新精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量！ 学科网（北京）股份有限公司 $