第4讲 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

专题一　统一多民族国家的起源与奠基——先秦时期 第4讲 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 【第一部分 中国历史】 课程标准： （1）通过了解汉朝削藩、开疆扩土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义； （2）通过了解汉朝的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。 明重点 备热词 1.两汉兴衰的背景、表现。 2.两汉巩固统一多民族封建国家的措施、意义。 3.两汉时期的民族关系、对外关系与丝绸之路。 4.两汉时期的经济发展 5.两汉时期的思想文化 汉承秦制、地方治理、大一统、治理效能、黄老无为、治国思想、文景之治、推恩令、中朝制度、察举制、刺史制度、盐铁官营、币制改革、尊崇儒术、西域都护府、光武中兴、党锢之祸、丝绸之路、编户齐民 课标解读 时空坐标 知识梳理 真题演练 高考考情 课标解读 时空坐标 知识梳理 真题演练 高考考情 纲要上 选必一 选必二 选必三 第4课： 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 第1课：中国古代政治制度的形成与发展 第5课：中国古代官员的选拔与管理 第8课：中国古代的法治与教化 第11课：中国古代的民族关系与对外交往 第15课：货币的使用与世界货币体系的形成 第16课：中国赋税制度的演变 第17课 中国古代的户籍制度与社会治理 第4课： 古代的生产工具与劳作 第7课： 古代的商业贸易 第12课：水陆交通的变迁 第14课： 历史上的疫病与医学成就 第1课：中华优秀传统文化的内涵与特点 第2课：中华文化的世界意义 第9课：古代商路、贸易与文化交流 第14课：文化传承的多种载体及其发展 课标解读 时空坐标 知识梳理 真题演练 高考考情 课标解读 时空坐标 知识梳理 真题演练 高考考情 考情分析 全国卷 地方卷 2023全国新课标卷·刺史制度 2023全国甲卷·两汉更迭 2022全国乙卷·地方治理（虎患） 2022全国乙卷·汉代经济发展 2022全国乙卷·司马迁、汉代儒学 2022全国甲卷·汉代监察制度 2022全国Ⅲ卷·东汉屯田制 2021全国Ⅰ卷·汉武帝加强中央集权 2025天津·盐铁官营·汉武帝加强中央集权的经济措施 2025安徽·西汉巩固统一多民族国家的举措 2025广东·统一多民族国家的边疆治理 2025湖南·引诱汉民·郡国并行制 2025四川·昆仑山的命名·华夏天下观 2025北京·汉武帝祭祀五岳·王权强化 2025陕晋青宁·珍珠开采业·国家治理 2024天津·文景之治·唯物史观 2024福建·国家财政管理·加强中央集权 2024湖北·西汉形势图·边疆管理 考向 分析 考查方式 1.政治：汉武帝巩固和加强大一统的措施；两汉更迭与东汉衰亡； 2.经济：经济的恢复发展和经济政策调整； 3.思想：统治思想的变化；儒学在汉代的新发展；文学、史学发展的新成就； 高考试题多创设新情境考查汉武帝巩固大一统的措施及对其治国理政思想的认识。 课标解读 时空坐标 知识梳理 真题演练 高考考情 课标解读 知识梳理 真题演练 高考考情 时空坐标 课标解读 时空坐标 知识梳理 真题演练 高考考情 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 政治上 经济上 思想 文化上 民族 关系上 阶段特征：两汉时期（公元前202年——公元220年） 汉承秦制，汉初实行郡国并行制；汉武帝实行推恩令、中外朝制度、刺史制度、任用酷吏、察举制等措施，加强了君主专制中央集权；东汉外戚宦官交替专权，东汉末年军阀割据。 汉初休养生息；小农经济发展，铁犁牛耕全国推广；统一货币、盐铁官营等，国家强化对经济的控制，继续推行重农抑商政策；开辟丝绸之路，加强中外经济联系；两汉后期，土地兼并严重，田庄经济盛行。 治国思想由“黄老之学”到“尊崇儒术”，儒学取得正统地位；隶书流行，汉赋兴盛，数学、医学、农学、史学取得进步 北击匈奴，设立河西四郡，设西域都护府；张骞通西域，加强联系；边疆实行屯戍政策；加强对西南、东南少数民族地区的治理。 总体特征：两汉时期是中国统一多民族国家的巩固与发展时期，这一时期政治、经济、文化的全面发展奠定了中华文明在世界的领先地位。 课标解读 时空坐标 知识梳理 真题演练 高考考情 一、西汉的建立与“文景之治” 1、西汉的建立与汉初制度 建立 统治 思想上 经济上 政治上 结果 公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。 材料：汉兴,接秦之弊……民失作业，而大饥馑……人相食，死者过半。自天子不能具醇驷（chún sì 四匹马的毛色一样），而将相或乘牛车。 ——《汉书·食货志》 ①经济：人口锐减，社会经济凋敝，生产力遭到破坏； ②政治：王国问题，少数民族政权侵扰。 思考：阅读下列材料，归纳汉初时局 遵奉黄老无为思想 采取“与民休息”政策 “汉承秦制”，但地方采取郡县与分封并行制 ①中央：皇帝制、三公九卿制 ②地方：郡县制 时段 措施 汉高祖 “兵皆罢归家”，商人不得拥有土地，“田租十五税一” 汉文帝 汉景帝 减轻刑罚，提倡节俭，“田租三十税一” 经济恢复、社会稳定，出现了“文景之治”。 出现王国问题，威胁中央集权 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 思考：汉初为什么实行郡国并行制？ 一、西汉的建立与“文景之治” 1、西汉的建立与汉初制度 汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败…… —《汉书·诸侯王表》 东方各地特别是楚、齐等地的文化传统仍有很大影响力，东西方文化习俗的差异和冲突明显，为此汉政府在东部封诸侯王，从俗而治；在西部沿用郡县制。 ——《春秋》与“汉道”两汉政治与政治文化研究 ①吸收亡秦孤立之败的教训;②国家财政困难，难以对地方进行有效统治;③安抚宗室和功臣;④东西文化尚未充分融合； （1）原因： （2）目的： 巩固刘氏政权 （3）影响： ①积极:给王国较大自主权，客观上维护了刘氏政权，促进了经济恢复发展。 ②消极:威胁中央集权，出现“王国问题”，导致“七国之乱”的发生。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 1、（2016·全国卷）东汉王充在《论衡》中说：“萧何入秦，收拾文书（国家档案文献），汉所以能制九州者，文书之力也．”其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初（　　） A. 实行了崇尚儒家的政策 B. 继承了秦朝的基本制度 C. 未能充分发挥文书功能 D. 官吏熟知秦朝典章制度 B 2、（2021·湖南高考·2）汉初，丞相陈平、太尉周勃与宗室大臣平定“诸吕之乱”后，商议新帝人选，经再三讨论，认为代王刘恒在高祖刘邦在世诸子中，“最长，仁孝宽厚，太后家薄氏谨良”，决定迎立刘恒为帝，是为汉文帝。这一做法（ ） A．反映嫡长子继承制得到执行 B．旨在预防外戚干政的重演 C．推动仁孝成为选帝主要标准 D．表明相权对皇权构成威胁 B 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、西汉的强盛 1、对内：加强中央集权 措施 影响 政治 经济 文化 地方：颁布“推恩令”；设刺史；任用酷吏 中央：设立中（内）朝 削减了诸侯王势力；加强中央集权 加强皇权，削弱丞相权力 选官：确立以察举制为代表的新的官吏选拔制度 改革币制；实行盐铁官营；推行均输平准；抑制工商业者，向他们征收财产税 重农抑商，加强中央集权，增加政府收入 接受董仲舒的建议，尊崇儒术 公元前136年，朝廷设立五经博士 儒学独尊地位确立。此后，儒学成为我国封建社会主流意识形态 选拔优秀人才，后期弊端显现 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 1、对内：加强中央集权 政治 方面 刺史制 察举制 设中朝 推恩令 02 04 01 03 二、西汉的强盛 成功削减了诸侯王的势力 汉初，诸侯王国“大者或五六郡，连城数十”；到汉武帝时，王国中“大国不过十余城”；小侯“不过数十里” 推恩令 诸侯王除了让嫡长子继承王位外，其余的庶子在原封国内封侯，新封侯国不再受王国管辖，直接由各郡来管理，地位相当于县。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 11 1、对内：加强中央集权 政治 方面 刺史制 察举制 设中朝 推恩令 02 04 01 03 二、西汉的强盛 汉初丞相入朝不趋、奏事不名、剑履上殿、丞相有疾，皇帝亲自问候。 加强皇权，削弱丞相权力 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 12 1、对内：加强中央集权 政治 方面 刺史制 察举制 设中朝 推恩令 02 04 01 03 二、西汉的强盛 自下而上推选人才的制度 推选标准：“孝”和“廉” 选官过程：由地方长官在辖区内进行考察，选取合适的人才推荐给上级或中央，最后经考核再任命。 察举制 作用：提高官员质量；任免权由中央掌握，加强中央集权，为两汉国家选拔了大批人才。 弊：后期弊端日益严重，地方官员往往推荐名门望族的子弟，而不问学识品格，被察举者名不副实。 常科 科目 特科 察孝廉 举茂才 贤良方正 贤良文学 明 经 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 13 1、对内：加强中央集权 政治 方面 刺史制 察举制 设中朝 推恩令 02 04 01 03 二、西汉的强盛 促进地方监察，强化地方管理，加强中央集权 将全国划分为13个州部，分设刺史，代表中央负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察。 特点：①以卑督尊,大小相制，内外相维；②监察权与行政权分离；③没有固定治所； 东汉时期，刺史逐步掌握地方行政权和领兵权，东汉末年，刺史改称为州牧，成为地方一级行政长官，发展为地方割据势力，威胁中央集权。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 14 据此可知（ ） A.诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化 B.中央行政体制进行了调整 C.朝廷解决边患的条件更加成熟 D.王国控制的区域日益扩大 1、（2017·新课标全国Ⅰ卷高考·25） 皇帝纪年 公元纪年 郡级政区 汉高帝十二年 前195年 15郡 汉文帝十六年 前164年 24郡 汉景帝中六年 前144年 68郡、国 汉武帝元封五年 前106年 108郡、国 C 表1为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。 2、（2022·广东卷·2）“奉朝请”是两汉朝廷给予退休大臣和列侯、宗室、外戚的特殊待遇，被授予者特许参加朝会，地位也随之提高。东汉中叶以后，王、侯多不就国，而是以“奉朝请”的名义留驻京师，封国大权操于国相，这客观上（  ） A．有助于遏制地方豪强势力的扩张 B．埋下了东汉末年军阀割据的隐患 C．为外戚干政提供了便利的条件 D．有利于朝廷对封国的直接控制 D 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 4、（2021·全国甲卷高考·25）汉代，中央各部门长官与地方各郡太守自行辟召属官，曾一度出现“名公巨卿，以能致贤才为高：而英才俊士，以得所依秉为重”的现象。能够保障辟召制度有效运作的是（ ） A．分科考试选官制建立 B．监察体系的改进 C．郡国并行制度的完善 D．察举制度的实施 B 3、(2019·全国Ⅰ卷)汉武帝时,朝廷制作出许多一尺见方的白鹿皮,称为“皮币”,定价为40万钱一张。诸侯王参加献礼时,必须购皮币用来置放礼物,而当时一个“千户侯”一年的租税收入约为20万钱。朝廷这种做法( ) A.加强了货币管理 B.确立了思想上的统一 C.削弱了诸侯实力 D.实现了对地方的控制 C 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 5、(2024·广西高考)汉成帝时，薛宜上疏指出当时国家治理不善，“大率咎在部刺史，或不循守条职，举错各以其意，多与郡县事。”汉桓帝时，“夷寇钞百姓，益州刺史山昱击破之。”“荆州刺史度尚击零陵、桂阳盗贼及蛮夷，大破平之。”由此可见，汉代刺史( ) A.职权范围日渐缩小 B.职权重心发生转变 C.监察权力不断分化 D.监察范围逐步扩大 B 6、(2024·浙江高考)史载：“(西)汉成帝初置尚书五人，其一人为仆射，四人分为四曹：常侍曹(主公卿),二千石曹(主郡国二千石),民曹(主凡吏民上书),客曹(主外国夷狄)后又置三公曹(主断狱),是为五曹。”由此可知( ) A.尚书台正式确立为新行政中枢 B.汉成帝开始设立中朝削弱相权 C.尚书各曹掌握朝廷的重要职能 D.尚书仆射控制中朝威胁到皇权 C 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 1、对内：加强中央集权 经济 方面 抑制工商 均输平准 盐铁官营 改革币制 02 04 01 03 二、西汉的强盛 目的：增加政府财政收入，从经济上巩固国家大一统 汉武帝下令将铸币权收归中央严禁民间私铸。 将盐铁收归官营，在盐铁产地设置盐铁专卖署。 均输：政府统一征收、运输、买卖； 平准：贵时抛售，贱时收买以稳定市场价格。 算缗：对商人、手工业者等征收重税。 告缗：凡有人告发商人隐匿资产不报或报告不实者， 即奖赏所没收资产的一半。 五铢钱 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 18 二、西汉的强盛 1、对内：加强中央集权 思想方面 罢黜百家 独尊儒术 “糅合道家、法家、阴阳五行家形成新儒学” 实质 特点 影响 积极 消极 文化专制 ①外儒内法，济之以道，兼采各家；②儒学独尊，思想专制；③宣扬“天人感应”（核心），带有神学倾向。 ①加强专制主义中央集权和巩固大一统局面； ②确立儒学正统地位，儒学成为封建社会的主流意识形态； ③促进以汉族为主体的文化共同体形成，加强对文化和教育的重视。 钳制了思想，不利于学术的自由发展，实质上是文化专制。 神学化、宗教化 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、西汉的强盛 1、对内：加强中央集权 思想方面 罢黜百家 独尊儒术 “糅合道家、法家、阴阳五行家形成新儒学” 内容： ①“大一统”“罢黜百家，独尊儒术” ——思想统一，中央集权 ②“君权神授”“天人感应” ——加强君权；避免暴政 ③“施行仁政”“德刑并用” ——缓和社会矛盾 ④“三纲五常” ——维护统治 材料：臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——《汉书董仲舒传》 意义：儒学独尊地位确立。此后，儒学成为我国封建社会主流意识形态。 思考：阅读教材P21“史料阅读”部分，思考汉武帝为什么会接受董仲舒尊崇儒术的建议？ 思想的统一有利于维护和巩固政治大一统。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 重点探究：汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的影响 ①对儒学：儒学成为正统思想，成为中国传统文化的主流。 ②对王朝：统一了国家主流思想，稳定了统治秩序，神化皇权。 ③对社会：“三纲五常”成为个人修养的价值标准，深刻影响人们的生活。 ④对选官：儒学家得到重用，促进了整个社会研习儒学经典氛围的形成。 ⑤对教育：儒学垄断教育，从中央到地方形成系统的国家教育体系。 ⑥对法律：以儒入法，法律的制定和案件的审判深受儒家思想影响。 “春秋决狱”（引经决狱） 律令儒家化的开始 礼法结合 “春秋决狱”：在审判案件时，如遇到法律没有明文规定，或虽有规定却不符合儒家道德的案子，则以儒家经义《春秋》作为定罪量刑的依据。 德主刑辅（重教化，轻刑罚），伦理道德高于法律 《二年律令》 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 对比提升：董仲舒新儒学与先秦儒学的区别和联系 先秦儒学 董仲舒新儒学 区别 重点 功能 特点 地位 联系 讨论现实问题 是对“真理”的追求 包含民本思想，具有古典人文主义色彩 只是诸子百家之一 为现实政治服务 讨论神学问题 神学色彩浓厚，外儒内法，兼采各家思想 官方化，是封建正统思想 ①先秦儒学中宣扬的“礼”“仁”“仁政”“民本”为新儒学所继承； ②新儒学是对先秦儒学的继承和发展，使儒学从先秦时期的民间学说，上升为汉武帝时期的官方学说。 从民本到君本，从理性到迷信，从人道到天道 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 思维拓展：如何让看待秦皇的“焚书坑儒”和汉武的“独尊儒术”？ 材料1：有人认为：就其实质而言，“罢黜百家，独尊儒术”与秦朝的“焚书坑儒”是相同的。 你认为上述观点是否有道理？结合秦汉史实指出依据。材料2：顾颉刚说：“秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的裁制；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的诱引。结果，始皇失败了，武帝成功了。” 相同 ①目的：都是为了统一思想；②本质：都是思想文化专制。 不同 ①手段：秦皇威逼、汉武利诱；②结果：秦皇失败，汉武成功。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 1、(2019·全国Ⅱ卷)西汉初期,道家学说兼采阴阳、儒、墨、名、法各家学说的精髓;后来董仲舒的儒家学说也吸收阴阳五行、法、道等各种思想。促成当时学术思想上呈现这种特征的主要因素是( ) A.王国势力强大 B.百家争鸣局面的延续 C.现实统治需要 D.兼收并蓄的文化政策 2、《春秋公羊传》相传为子夏的弟子公羊高所作，成书于汉初。书中大力彰扬孔子拥戴周天子“天下共主”的立场，不久之后，被汉代统治者定为官学经典。由此可见，当时汉代(　　) A.统治者赞同实行分封制 B.儒学根植于久远的历史传统 C.迫切需要大一统的思想 D.孔子地位已被统治者神圣化 C C 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、西汉的强盛 2、对外：民族关系 边疆方面 丝绸之路 巩固边疆 北击匈奴 管理机构 边疆 治理 北方 西北 东北 边疆开发 设大鸿胪管理民族事务 汉初，采取和亲政策；汉武帝任用卫青、霍去病为将，北击匈奴，取得大胜；东汉初，匈奴分为南北两部，南匈奴内迁，逐渐汉化；89年，窦宪出击北匈奴，北匈奴西迁，无力再犯中原 ①在河西走廊设“河西四郡”，即武威、张掖、酒泉、敦煌四郡 ②设置西域都护府作为管理西域的军政机构 ③张骞出使西域，开辟中西交通道路 西汉设护乌桓校尉 推行屯戍政策，移民屯田；西域设置田官，督率戍卒屯田 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、西汉的强盛 2、对外：民族关系 边疆方面 丝绸之路 巩固边疆 北击匈奴 张骞出使西域 第一次 （公元前138年） 联络大月氏夹击匈奴 失败，向汉武帝汇报了西域各国见闻，使汉朝了解西域的情况。 第二次 （公元前119年） 加强与西域各国联系 成功，促进了汉朝与西域各国相互了解与往来 政治：加强汉朝与西域的联系，有利于统一多民族国家发展 ； 经济：促进物种的交流，有利于边疆开发和经济发展； 外交：促进丝绸之路畅通，有利于中外经贸和文化交流； 文化：凿空和丝路精神成为中国人不畏艰难、勇于开拓的象征。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 胡桃、胡萝卜、胡椒、胡瓜、石榴、胡琴、音乐、骏马、舞蹈、宗教 等 西域 汉朝 丝绸、漆器、茶叶、四大发明、冶铁技术等 西域 汉朝 原为打压匈奴的战争之路 成为商贸之路，文化之路，东西文明交流之路 如今的“一带一路”是和平之路、繁荣之路、开放之路、创新之路、文明之路…… 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 三、东汉的兴衰 1、西汉灭亡 （1）原因： ①政治——外戚干政，政治黑暗 ②经济——土地兼并，赋税沉重 ③社会——流民问题，矛盾激化，社会动荡 土地通过抵押、买卖、赏赐、强占等方式愈来愈集中到少数大地主、大官僚手中，而农民则越来越多地丧失土地，甚至根本没有土地。 （2）灭亡： 公元9年，外戚王莽夺取皇位，改国号新，西汉灭亡。 （3）王莽改制 (1)政治：模仿《周礼》对官制、地名、行政区划等进行大幅度仿古改革。 (2)经济：废除土地私有，行土地国有的“王田制”；废除奴隶制度；发行多种货币。 （4）新朝灭亡（9-23年） 23年，绿林军攻入长安，王莽政权被推翻。 改革脱离实际，不但没能解决西汉后期遗留社会问题，反而更加激化社会矛盾 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 经济 土地兼并 赋税沉重 社会 流民问题 社会动荡 政治 外戚干政 政治黑暗 社会矛盾激化 社会动荡不安 公元9年-23年 外戚王莽建立新朝 西汉帝国衰亡 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 1、（2016全国卷）下图为汉代画像砖中的农事图。此图可以用来说明当时(　　) 　　　　　　 A.个体农户的生产劳作状态 B.精耕细作农业的不断发展 C.土地公有制下的集体劳作 D.大地主田庄上的生产情形 D 2、西汉末年以后，豪强地主建立了一种新型的农业生产组织形式——田庄，田庄内部自给自足。考古发现在东汉豪强地主的墓中有许多陶风车、陶水井、短辕一牛挽犁画像石、曲柄锄石刻、水利灌溉模型等陪葬品。这主要说明（ ） A．田庄威胁个体经济发展                 B．汉代的土地兼并十分严重 C．汉代厚葬风气比较盛行                  D．田庄经济具有一定进步性 D 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 3、(2023·全国高考甲卷·25)在中国古代，自然环境、社会生产状况、国家政策、灾害以及战乱，都会对人口的区域布局产生影响。图3显示了两汉间江浙一带与湘江流域人口增长的巨大差异，能够解释这种差异的主要因素是( ) A.土地兼并程度 B.经济发展水平 C.人口自然增长 D.移民流入数量 D 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 三、东汉的兴衰 2、东汉的建立 25年，刘秀重建汉朝，定都洛阳，史称东汉。 光武帝 “吾理天下，亦欲以柔道行之。” ——《后汉书·光武帝纪》 3、光武中兴——大汉最后的荣光 措施 作用 政治 经济 文化 增强尚书台的作用 严格控制外戚干政 裁并郡县，裁减官吏，节省开支 整顿吏治，惩处贪污腐败 清查全国垦田、户口数量 释放奴婢 提倡文教，重视儒学 加强皇权 节省开支，提高工作效率 缓和阶级矛盾 提高农民生产积极性,促进经济恢复 缓和阶级矛盾 继承汉朝尊崇儒学传统，儒学得到发展 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 （1）原因： ①外戚宦官交替专权,政治黑暗腐朽； 皇帝 即位 年龄 死亡 年龄 …… …… …… 和帝 10 27 殇帝 1 2 安帝 13 31 顺帝 11 30 冲帝 2 3 质帝 8 9 桓帝 15 36 灵帝 12 34 少帝 14 14 献帝 9 54 平均值 9.5 24 幼主即位 母后临朝 皇权旁落 依靠宦官 诛杀外戚 夺回权力 宦官得宠 把持朝政 东汉外戚宦官交替专权示意图 皇帝早逝 外戚专权 皇帝长大 三、东汉的兴衰 4、东汉的衰亡 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 三、东汉的兴衰 4、东汉的衰亡 ①外戚宦官交替专权,政治黑暗腐朽； ②宦官镇压正直官员和士人的“党锢之祸”； ③豪强地主势力强大； ④土地兼并严重，阶级矛盾尖锐 ⑤自然灾害严重，民不聊生 （1）原因： （东汉豪强地主南阳樊氏）治田殖至三百顷。广起庐舍，高楼连阁，波陂灌注，竹木成林，六畜放牧，鱼蠃梨果，檀棘桑麻，闭门成市，兵弩器械，资至百万 ——司马彪《续汉书》 袁绍 曹操 孙策 刘表 刘璋 刘备 袁术 张鲁 马腾 公 孙 度 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 1、（2023·山东高考·2）先秦贵族尚马车，贱牛车，此风秦汉犹存。及至东汉晚期，天子至士因牛车慢、稳、宽敞、严密，可障帷设几、任意坐卧而竞相乘坐，出行乘牛车遂成为一种风尚。这种“风尚”反映了（　　） A．政治衰颓的时代景象 B．戒奢尚俭的社会风气 C．重农崇耕的思想观念 D．豪强势重的政治现实 A 2、（2023·全国高考新课标卷·26）汉武帝时设置十三州部，州部可以推举秀才。东汉，“州里”“州闾”“州党”等语汇逐渐行用，意为同乡，州刺史被尊称为“使君”。东汉后期，以州为中心的地域观念逐渐形成，这在当时（　　） A．推动了察举制度的形成 B．不利于统一国家的巩固 C．有利于抑制豪强的势力 D．强化了监察制度的效力 B 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 比较西汉与东汉衰亡的原因，给后世留下怎样的历史教训？ 政治日趋黑暗，土地兼并严重赋税徭役沉重，破产农民沦为奴婢或流亡，外戚王莽篡汉改新 西汉 外戚宦官轮流专政政治黑暗腐败，正直官员被镇压；豪强势力强大，土地兼并严重 东汉 民 重视民生 提倡节俭 抑制兼并 选贤任能 整顿吏治 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 四、两汉的经济和文化 农业 手工业 商业 ①汉武帝时铸“五铢”铜钱，其形制一直使用到唐朝初年。 ②商业契约：汉朝以后，涉及各种财产关系和人身关系的事宜都要订立契约。 ①铁犁牛耕成为中国传统农业的主要生产方式； ②西汉时期，出现了播种农具耧车和耕地工具耦犁； ③东汉末期出现翻车； ④汉代地主田庄经济发展。 ①冶炼业：东汉太守杜诗发明水力风箱—水排。 ②纺织业：纺车纺纱，提花机织出精美丝织品 1、、两汉时期的经济 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 分类 内容 影响 史学 文学 科 技 医学 西汉司马迁：《史记》 首创纪传体通史体裁，我国第一部纪传体通史 东汉班固：《汉书》 我国第一部纪传体断代史 汉赋、乐府诗、五言诗 铺陈排比，辞藻华丽；反映社会真实情况；语言朴实。 《黄帝内经》 奠定了中医理论的基础 《神农本草经》 是中国古代第一部药物学专著 张仲景：《伤寒杂病论》 被誉为“医圣”，奠定中医临床学基础 华佗：麻沸散、五禽戏 精通外科手术、健身方法 2、两汉时期的文化 四、两汉的经济和文化 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 分类 内容 影响 科 技 数学 造纸术 农学 其他 《九章算术》 中国数学史乃至世界数学史占有重要地位 《氾胜之书》；《四民月令》 蔡伦改进造纸术 促进中国、世界文化的传播和发展 《周髀算经》；东汉张衡：发明候风地动仪，著《灵宪》 思考：两汉文化成就与大一统之间的关系？ 国家统一、政局稳定、经济发展、民族融合、中外交流的大一统局面之下，两汉人民创造了灿烂的文化。 启示：一定时期的文化是一定时期政治、经济的反映 2、两汉时期的文化 四、两汉的经济和文化 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 四、两汉的经济和文化 2、两汉文化的特点 持续发展 ——奠基性 造纸术的发明为多元文化交流与发展作出了重大贡献，中医、中药的发展形成了中国医药学独特的辩证理论体系；西汉末年佛教传入，东汉道教产生，儒法结合，外儒内法的治国理念和思想体系确立。 独尊儒术 ——统一性 “罢黜百家、尊崇儒术”确立了儒家思想的正统地位，成为主流思想。 融合发展 ——多样化 作为统一的多民族国家，不同民族和地区的文化存在一定的差异，因此两汉的文化具有多样性；中国广泛地吸取了外来文化，特别是张骞出使西域以后，以佛教为代表的中亚、印度文化随着丝路传入中国。 辐射周边 ——先进性 以儒家思想、汉字为代表的中华文化不断外传，东传至日本朝鲜，西传至欧洲，中华文化圈逐渐形成。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 思考：两汉统一多民族国家的巩固对中国历史发展的意义 巩固统一 制度创设 经济发展 价值观念 民族交融 统一心里 汉武帝巩固边疆;公元前60年,为了管理统一后的西域,西汉建立西域都护府;东汉对西域与乌桓等地的经营等举措,对疆域拓展、巩固统一、开发边疆、推动民族交融,有重要意义。 完善中央集权体制,完善官僚选拔、管理和监察体制,为后世政治体制的进一步创新和发展奠定了基础。 加强了国家对经济的控制和管理,增加了政府财政收入,促进了封建经济的进一步发展;丝绸之路的形成和发展为中外经济的交流和发展提供了基础。 推广儒学的价值观念及“大一统”的政治理论,冲破学派、地域、民族的藩篱,增强了国家统一意识与凝聚力。 境内各民族之间的经济文化交流不断深入,出现相互交融、共同创造新文化的局面。如乐舞文化,大量部族乐器融入华夏古乐之中,丰富了乐舞的表现手段与形式。 秦汉之后,统一多民族国家成为历史发展的主导模式,也成为一种人心所向的必然归宿。即使是在分裂状态下,“华夏必将走向统一”也是占据主导地位的政治意识。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 西汉时期 东汉时期 两个时期、两种治国思想、两个治世 25年 220年 曹丕 灭汉 建魏 光武中兴 一条主线：统一多民族国家的巩固 东汉中期以后 党锢之祸 豪强兴起 军阀割据 巩固大一统 ——西汉强盛 延续大一统 ——东汉兴衰 回望大一统 ——两汉文化 四大隐患： 四大内容： 王国问题、匈奴问题、外戚宦官专权、豪强地主势力强大 9年 西汉灭亡 王莽篡汉 公元前202年 刘邦建汉黄老思想 公元前180年 公元前140年 公元前87年 文景之治 汉武盛世 汉文帝即位 汉武帝登基 独尊儒术 汉昭帝即位 重现大一统 ——西汉建立 新 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 1、（2024·河北高考·2）西汉时，“刺史举民有茂材，移名丞相，丞相考召”。其中，选博士等，取明经；选廷尉正等，取明律令；选三辅令等，取治剧（剧：繁重）据此可知，这一选官途径旨在（　　） A．依据政绩实效 B．参考资品等次 C．关注家世道德 D．考察为官能力 D 2、（2024·广西高考·3）汉成帝时，薛宜上疏指出当时国家治理不善，“大率咎在部刺史，或不循守条职，举错各以其意，多与郡县事。”汉桓帝时，“夷寇钞百姓，益州刺史山昱击破之。”“荆州刺史度尚击零陵、桂阳盗贼及蛮夷，大破平之。”由此可见，汉代刺史（　　） A．职权范围日渐缩小 B．职权重心发生转变 C．监察权力不断分化 D．监察范围逐步扩大 B 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 曹魏时期：屯田制，为解决军粮供应的困难和安置流民推行屯田制。屯田分民屯和军屯两种，屯田区的土地所有权属于封建国家。 西汉末年：王莽实行王田制（把土地收归国有） 3、（2024·江西高考·2）贾谊曾说“俗吏之所务，在于刀笔筐箧”。在出土汉简中，也有记录吏员考核的文书，上面记载有“能书、会计、治官民，颇知律令”的文字。这可以看出西汉吏员任用注重（　　） A．伦理道德 B．文字技巧 C．法律知识 D．专业技能 4、（2022·辽宁·2）《史记》《汉书》《后汉书》等文献中常见有“四海之内”“六合同风”“九州共贯”“方内安宁”“日月所照”等类似表述。这反映了汉代（  ） A．边疆治理趋于完善 B．地方行政制度的发展 C．“大一统”的政治理念 D．“华夷之辨”的思想意识 D C 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 3．（2022·山东·2）云梦秦简《日书》对选择善马的标准有严格规定，汉代官府内有专门学习相马理论者，相马术已成为专门技术自设一科，与书数、射御等同。这一时期相马术的发展主要服务于（  ） A．农耕技术的推广 B．商业交往的便利 C．军事战争的需要 D．礼乐制度的重建 4．（2024·北京高考·2）西汉官员朱邑，少时为舒桐乡啬夫，为政“廉平不苛”“存问耆老孤寡”“所部吏民爱敬焉”，后“举贤良为大司农丞……以治行第一入为大司农”。上述材料可以印证西汉时期（　　） ①社会基层组织开始建立 ②中正官负责官员的考核 ③政府通过察举选拔人才 ④官吏为政注重优抚老弱 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ C B 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 5、(2023·福建高考)东汉前期，许慎在编撰《说文解字》时，征引全国各地的政区地名资料，用以分析字形、考辨字义。其中提及次数较多的郡、国如图1所示。这反映了该时期( ) A.行政制度的重大调整 B.豪强势力的地方割据 C.儒家思想的主导地位 D.经济发展的南北差异 D 6、(2023·江苏高考)建安十八年(213),曹操以汉献帝的名义下诏恢复古代九州之制，“省幽、并州，以其郡国并于冀州”,裁撤本为孙权控制的交州。至建安二十四年，将全国州数始终维持在九个。曹操复古改制的实践体现了( ) A.魏国在三国中占据优势 B.大一统思想的历史传承 C.东汉朝廷政令执行通畅 D.地方行政层级持续变化 B 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 7．（2023·全国高考新课标卷·26）汉武帝时设置十三州部，州部可以推举秀才。东汉，“州里”“州闾”“州党”等语汇逐渐行用，意为同乡，州刺史被尊称为“使君”。东汉后期，以州为中心的地域观念逐渐形成，这在当时（　　） A．推动了察举制度的形成 B．不利于统一国家的巩固 C．有利于抑制豪强的势力 D．强化了监察制度的效力 B 8．（2022·浙江·3）汉武帝置十三州部，每州部设刺史一人。刺史定期在辖区内巡行，年终赴京奏事。刺史秩仅600石，但能以卑临尊，监察秩2000石的郡太守和王国相。由此可知，西汉刺史的设置（     ） A．可以弥补宰相才干不足的缺陷 B．有利于加强中央对地方的控制 C．是地方行政体制建设的重要内容 D．代表着社会履行监察官员的职能 B 课标解读 高考考情 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