鲁教版语文（五四制）八年级上第22课《送东阳马生序》教学设计

《送东阳马生序》教案 一、简析教材： 《送东阳马生序》是鲁教版八年级上册第四单元中的第五篇课文。本单元所选文章题材多样，内容丰富。或写景，或状物，或咏史，或抒写人生志趣，或表现亲朋情谊，无不浸透着作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考。而本文重在叙述自己年轻时求学的艰苦经历，意在勉励马生专心学习，刻苦攻读，将来能有所成就。文章从容恳切，令人感动。 二、学情分析： 本文较长，学生背诵起来难度较大，有些语句分析起来也较有难度，应该提前布置学生加强预习。 三、教学目标： 根据《新课标》及本课内容和本单元教学要求，制定如下教学目标： 1、 知识和能力目标： （1）诵读课文，掌握并积累一些文言虚词和实词，培养古文阅读能力。 （2）学习文中运用的对比手法及其表达效果。 2、过程和方法： 反复朗读课文，在自主、合作、探究的过程中，领会文章的主要内容。 3、 情感态度与价值观： 体会作者刻苦学习的精神，激励自己勤奋学习的热情。 四、教学重点： 诵读课文，掌握并积累一些文言虚词和实词，培养古文阅读能力。 学习文中运用的对比手法及其表达效果。 五、教学难点： 理解作者如何用自身体会勉励马生作为教学难点。 六、教法学法：朗读、自主合作与探究 七、教学安排：三课时 第一课时 教学目标：能正确流畅地朗读课文，理解文章大意； 能准确翻译“求学经历”一层原文。 教学过程： 一、直入课题并板书课题与作者。 二、简介作者与文体特点。 1、 请学生简要交流预习所查阅的作家作品，教师适当进行订正与补充。 宋濂，字景濂，号潜溪。明初文学家。是当时的“开国文臣之首”。本文出自《宋学 士文集》。 2、关于“序” 古代“序”有两种：一是介绍、评论文章的序；一是临别赠言的赠序。本文属于赠序。 《送东阳马生序》是作者给同乡后学马生的临别赠言。这是赠序，有别于介绍评价的序。 三、朗读课文。 1、教师范读。请学生注意标划字音停顿。教师板书生字，让学生注音书写。最后订正。 （1）字音： 嗜（shì）学　 砚（yàn）　 逾（yú）约 叱（chì）咄（duō） 俟(sì) 　 负箧（qiè）曳（yè）屣（xǐ） 皲（jūn）裂　 媵（yīng）人　 烨（yè）然 持汤沃（wò）灌 以衾（qīn）拥覆 绮（qǐ）绣 　缊（yùn）袍敝衣　　 多音