精品解析：黑龙江哈尔滨工业大学附属中学校2025-2026学年度第二学期4月月考高二语文试题

哈工大附中2025-2026学年度第二学期月考试题 高二学年 语文试卷 （满分：150分　时间：150分钟） 一、阅读题：本题共含4个文本阅读，共60分 （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 长城：军事防御的奇迹 董耀会 长城是农耕地区政权在对游牧民族的优势和劣势有较为明确认识的基础上，为避其锋芒而修筑的防御工程。长城修好后，戍守长城的守军有一套远哨觇敌、迅捷报警的预警机制。这些军事部署，都是为了更好地完成长城的军事防御任务。 长城防御的以逸待劳属性 长城防御以逸待劳，是基于长城攻防双方一般的客观性而言，并不排除特殊因素。历史上，游牧军队攻打长城时所实施的进攻作战方式变化多样，这决定了农耕民族进行长城防御的战争形态也多种多样。游牧军队有的时候是单线重点突破型的进攻，骑兵部队对长城的某个关隘或某个城堡发起集中优势兵力的进攻，以强大的攻势突破某个地方，然后按既定的战略目标向纵深发展，到预定的目的地实施抢掠后快速返回；有的时候会采取多方向进攻的战略，从两三个甚至更多的方向同时对长城防线实施进攻，只要有一点实现了突破，便很容易实现多点突破，多处突破长城之后，长城防御方就很难在较短时间内切断进攻方回撤的道路。 选取多方向进攻还是单方向进攻，取决于进攻方施行军事打击的目的和投入兵力的多寡。相对于进攻方来说，防御方则主要利用长城的纵深防御体系，首先尽量避免进攻方的攻城方略得逞。若进攻方已经攻入长城，长城防御部队还有一种作战方式，就是在进攻方撤退时予以追击。追击战的目的有两个：一是让来犯的敌人在撤退过程中遭到沉重的打击，二是减少己方资产的损失。多数情况下，游牧军队的骑兵进入中原地区的目的是抢掠，进攻之初轻装上阵，抢掠之后，马匹上驮有很多抢到的物资，骑兵不仅要自保，还要保护抢掠到的物资，战斗力往往受到较大的削弱。 进攻战、防御战和追击战等作战形式在长城沿线时有发生，多数时候在一次战役当中可能会交互出现。《戚少保年谱耆编》记载，戚继光在镇守蓟镇时明确命令部队，有敌人进攻长城“正面可御山梁拥众之虏，两面可打折墙之贼。便是虏马得向台空折墙而入，两台上暗认酋首，数铳齐发”。敌方一旦突破城墙时，应以包括车、步、骑、辎各兵种在内的机动重兵“追截，决一大战，或可击逐，使伤使乱”。敌方兵疲将惰退走之时，沿边各路步卒要扼守险要之处，阻敌归路，并由将领亲自率领骑兵追击，“各拼一死，一齐砍杀，务获奇功”。 长城防御的分层级管理 长城军事管理分层次、逐级实施机动防御。不论是明代保卫都城的岔道城、八达岭、上关、居庸关、南口等各大关口组成的逐级防御系统，还是宁夏头道边、二道边、三道边的设置，都是根据长城墙体固定这一特点进行的纵深设计，目的都是实现分层次的机动防御。 机动防御可以在运动中歼灭敌人，而且不怕敌方攻进长城的某一关隘。因为，敌人一旦攻取长城某一关隘进入长城之内，长城沿线其他关隘和城堡内的士兵仍可以钳制敌人，掩护主力集结。集结起来的各方部队，可以对进入长城之内的敌军实行围歼，在很短的时间内包围并分割攻进长城的敌军，然后实行有效的打击，甚至将其歼灭。总之，长城防御常常利用具有纵深的防线诱敌深入，给进攻之敌以致命的打击，运动和坚守相结合，达到防御的目的。 问题：____________？ 长城在同一朝代的不同时期发挥的军事作用也不一致，一个王朝政权的兴旺时期或衰微时期，长城的军事作用成正比。任何政权，不管强大还是弱小，都会考虑战略防御问题。当然，强大的政权还有对敌人发动战略进攻的选择，而弱小政权因为缺少实力，只能以防御为主。 政权刚崛起的阶段和其强大的阶段，构建起来的防御体系实际上是对敌方发动进攻的强大后盾。这样的防御体系起到了前进基地的作用。而对敌人的进攻，这种防御体系又是确保有效防御的重要条件。通过进攻，可以有效缓解来自敌方的军事压力。这时修建的长城，是基于长城地区整体防御安排的考虑。 长城防御的军事威慑作用 修建长城防御游牧民族，还有不可忽略的威慑作用。让进攻方知道防御方已经做好了防御准备，使他们不敢轻易来犯。威慑作用就是“不战而屈人之兵”。 要想对敌方进行战略性的威慑，就要让对方认识并相信己方的能力和决心。修建长城就是让对方看到己方保卫长城以内地区安全的决心和意志，这是长城起到威慑作用的基础。大规模地修建长城，并在长城沿线驻扎重兵，这本身就是一种显示自身决心和力量的军事手段。当然，仅靠长城存在本身这样一个事实来实现战略威慑是不够的，还要靠驻守长城的军队进行军事活动来显示长城守卫的军事力量，显示长城守军的战斗能力，使对方放弃进攻长城的企图。 戚继光驻守蓟城时，曾经在汤泉进行过一次10余万兵力参加的大规模军事演习。他把当时蒙古部族的一些首领都请到汤泉来观摩。通过演习，明代军队向蒙古部族首领展示了武装实力，告知对方已经做好了使用武力抵御侵扰的准备，让对方在自己强大的武力威慑下不敢轻易地采取敌对行动。 通过长城沿线部队的操练和演习“示形于敌”显示威力之外，还需要有一些军事打击来增强威慑作用。所以，要采取一些军事行动，使对方在进攻长城时遭受一定的军事打击。只有军事打击的威慑作用与长城墙体的雄伟、长城驻军的强大力量形成相互呼应的态势，才能真正起到较好的战略威慑作用。 “不战而屈人之兵”是以强大的军事实力、战争潜力为基础，以良好的备战状态为基础。要想做到“不战而屈人之兵”，就要做好战争准备工作。没有很好的备战状态和很好的战斗实力、持续的战斗潜力，威慑作用便是纸老虎，无法实现威慑敌方的目的。 （摘编自《人民周刊》2025年第14期） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 农耕地区政权修建长城是基于对游牧民族优势和劣势的明确认识，其通过建立预警机制实现防御，但长城的预警机制无法应对多方向进攻。 B. 游牧民族军队进攻长城时往往轻装上阵，抢掠后因马匹驮有物资而战斗力削弱，农耕民族在其撤退时进行追击即可获胜，无需其他作战形式。 C. 长城防御体系的灵活性和有效性不仅依靠墙体固定特点，还通过分层级管理和机动防御实现纵深设计，在敌人突破关隘时能集结部队进行围歼。 D. 戚继光在蓟镇时，其战术核心是依托长城进行被动的全线固守，严格禁止敌军突破墙体，并将所有兵力集中用于一线关隘的防守作战。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 文本在论述长城防御以逸待劳属性时，强调其基于一般客观性但并不排除特殊因素，体现了分析的全面性和严谨性。 B. 作者通过分析游牧军队单线重点突破和多方向进攻方式，突出了长城防御需灵活应对的观点，这一分析切中肯綮。 C. 文本主体部分从“以逸待劳属性”“分层级管理”“军事威慑作用”等角度阐述了“长城：军事防御的奇迹”这一论点。 D. 文本认为长城的军事作用与王朝兴衰成正比，即王朝越强大长城作用越大，忽略了长城在弱小政权时的防御价值。 3. 根据材料内容，在下面文段的横线处补写恰当的语句，每处不超过10个字。 从军事角度来看，北方游牧骑兵对长城防御构成了严峻的挑战，长城防御军队需要找到解除这种军事压力的方法。通过有效防御来满足安全需要，就是长城纵深防御产生的背景，长城威慑作用的基础是让对方看到_______的决心和意志。通过修建长城和_______，展示军事实力。除此之外，还需要_______来增强威慑力量。 4. 根据上下文，材料“长城防御的分层级管理”中画横线处提出的问题可能是什么？请写出一个并阐述理由。 5. 材料中两处使用有关戚继光的史料，请结合材料内容，简要说明这两处运用史料的方法、目的各自有何不同。 【答案】1. C 2. D 3. ①. 己方保卫地区安全（己方保卫疆域/己方守护境内安全） ②. 驻扎重兵（驻军布防） ③. 通过军事打击（采取军事行动） 4. 问题：长城的机动防御这一属性在同一朝代不同时期有怎样的军事价值？ 理由：本部分先阐述长城防御实现分层次的机动防御的特点，接着分析实现分层次的机动防御的作用；而下一段则阐述长城在同一朝代的不同时期发挥的军事价值也不一致，具有“机动防御”的特性，所提问题应当具有承启作用。 5. 运用史料的方法不同：①第一处：直接引述历史文献。引用《戚少保年谱耆编》中戚继光的具体命令，呈现戚继光对作战的详细的指示，增强论证的真实性与说服力。②第二处：概括描述历史事实。概述戚继光进行军事演习的事件，以事实论据的形式展现长城守军的军事行动。 运用史料的目的不同：①第一处：目的是具体说明长城防御中作战形式的多样性，如追击战和包围战术等，体现长城守军的实战能力。②第二处：目的是展示长城军事威慑的作用，通过演习使对方放弃进攻，体现“不战而屈人之兵”的战略思想。 【解析】 【导语】这篇《长城：军事防御的奇迹》从军事学角度系统解构了长城的防御体系。文章采用总分结构，以“以逸待劳”“分层管理”“军事威慑”三个维度展开论述，通过游牧民族战术对比、戚继光战例等史料，既呈现长城静态防御工事特点，更突出其动态防御智慧。论证中注重辩证分析，既强调防御体系的灵活性，又指出威慑需以实战能力为支撑，体现了严谨的军事史学视角。 【1题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 A.“但长城的预警机制无法应对多方向进攻”错误，原文表述“长城修好后，戍守长城的守军有一套远哨觇敌、迅捷报警的预警机制”；关于多方向进攻，原文仅说明游牧军队的进攻方式多样，并未提及预警机制无法应对多方向进攻，选项于文无据。 B.“农耕民族在其撤退时进行追击即可获胜，无需其他作战形式”错误，文中提到作战形式多样，包括进攻战、防御战和追击战，并非无需其他作战形式。 D.“被动的全线固守，严格禁止敌军突破墙体”“所有兵力集中用于一线关隘”错误，原文中戚继光战术攻防结合，还针对敌军突破制定了“数铳齐发”的应对策略；他也会调动机动重兵追截敌军，兵力并非全集中于一线关隘。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生理解、分析、评价作者的思想感情、观点态度的能力。 D.“忽略了长城在弱小政权时的防御价值”错误，文中指出弱小政权“只能以防御为主”，承认了长城在衰微时期的防御价值，并未忽略。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①处，原文在“长城防御的军事威慑作用”部分明确“修建长城就是让对方看到己方保卫长城以内地区安全的决心和意志，这是长城起到威慑作用的基础”，补写语句时结合题干句式，需对原文“保卫长城以内地区安全”进行提炼压缩，“长城以内地区安全”可简化为“地区安全”，因此横线处可填“己方保卫地区安全（己方保卫疆域/己方守护境内安全）”。 ②处，补写语句时需要填写与“修建长城”并列的、能体现“显示力量”的行为，根据原文指出“大规模地修建长城，并在长城沿线驻扎重兵，这本身就是一种显示自身决心和力量的军事手段”可知，原文中与“修建长城”并列的动作是“驻扎重兵”，直接提取即可；“驻军布防”是“驻扎重兵”的同义表述，也可作为正确答案。 ③处，补写的语句需要填写一种能“增强威慑”的具体方式，且需贴合原文逻辑。根据原文“通过长城沿线部队的操练和演习‘示形于敌’显示威力之外，还需要有一些军事打击来增强威慑作用”“只有军事打击的威慑作用与长城墙体的雄伟、长城驻军的强大力量形成相互呼应的态势，才能真正起到较好的战略威慑作用”可知，原文强调“军事打击”“军事行动”是增强威慑的关键手段，结合句式要求压缩后，可得出“通过军事打击（采取军事行动）”的答案。 【4题详解】 本题考查学生探究问题，提出见解的能力。 横线句位于“长城防御的分层级管理”这一部分的末尾，横线上文详细介绍长城防御的分层级管理特点，即依托纵深防御体系，实现分层次的机动防御，并分析了机动防御的作战逻辑——诱敌深入、围歼来犯之敌，将运动战与坚守战结合；下文话题转向长城在同一朝代不同时期的军事作用差异，指出政权兴衰阶段与长城军事作用成正比，且强盛时期的长城防御体系可作为进攻后盾，衰弱时期则以防御为主。从结构上看，横线处的问题需要承担承上启下的功能：既要总结上文的“机动防御”核心概念，又要引出下文的同一朝代不同时期的军事价值新话题。故可填“长城的机动防御这一属性在同一朝代不同时期有怎样的军事价值？” 【5题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 运用史料的方法不同：①第一处：原文表述为“《戚少保年谱耆编》记载，戚继光在镇守蓟镇时明确命令部队……”，这里直接引用了历史文献中的具体内容，还摘录了戚继光对部队作战的指令原文。这种引经据典的方法属于直接引用，能精准还原历史场景中人物的具体决策，相比概括叙述更具客观性，让论证的内容有据可查，从而增强论证的真实性与说服力。 ②第二处：原文表述为“戚继光驻守蓟城时，曾经在汤泉进行过一次10余万兵力参加的大规模军事演习。他把当时蒙古部族的一些首领都请到汤泉来观摩”，这里没有引用文献原文，而是对戚继光组织军事演习的事件进行了概括性叙述。这种方法属于间接引用，无需照搬史料细节，而是将历史事件转化为简洁的事实论据，侧重用事件本身的逻辑支撑论点，简洁高效。 运用史料的目的不同：①第一处：该史料位于“长城防御的以逸待劳属性”部分，前文提出核心观点“进攻战、防御战和追击战等作战形……交互出现”，引用戚继光的作战命令，正是为了具体佐证这个观点。命令中既提到了城墙被突破时的防御战术，又提到了敌军撤退时的追击战术，完整展现了“防御+追击”的组合作战形式，体现长城守军的实战能力。 ②第二处：该史料位于“长城防御的军事威慑作用”部分，前文提出核心观点“要靠驻守长城……使对方放弃进攻长城的企图”“威慑作用就是‘不战而屈人之兵’”，概括戚继光组织军事演习并邀请蒙古首领观摩的事件，是为了举例说明威慑作用的实现方式。明军通过大规模演习展示武装实力，让蒙古部族直观看到守军的备战状态，从而不敢轻易侵扰，这正“不战而屈人之兵”的战略思想。 （二）阅读Ⅱ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 我们仨（节选） 杨　绛 我睁眼身在客栈床上。我真的能变成一个梦，随着阿圆招我的手，找到了医院里的阿圆吗？有这种事吗？我想阿圆只是我梦里的人。她负痛小步挨向妈妈，靠在妈妈身上，我能感受到她腰间的痛；我也能感觉到她舍不得离开妈妈去住医院，舍不得撇我一人在古驿道上来来往往。但是我只抱着她的腰，缓步走到汽车后门，把她交给了女婿。她上车弯腰坐下，一定都很痛很痛，可是她还摇下汽车窗上的玻璃，脱下手套，伸出一只手向妈妈挥挥，她是依恋不舍。我的阿圆，我唯一的女儿，永远叫我牵心挂肚的，睡梦里也甩不掉，所以我就创造了一个梦境，看见了阿圆。①该是我做梦吧？我实在拿不定我的梦是虚是实。我不信真能找到她的医院。 我照常到了锺书的船上，他在等我。我握着他的手，手心是烫的。摸摸他的脑门子，也是热烘烘的。锺书是在发烧，阿圆也是在发烧，我确实知道的就这一点。 我以前每天总把阿圆在家的情况告诉他。这回我就把梦中所见的阿圆病房，形容给他听，还说女婿准备为她床头安电话，为她要一只冰箱，等等。锺书从来没问过我怎么会知道这些事。他只在古驿道的一只船里，驿道以外，那边家里的事，我当然知道。我好比是在家里，他却已离开了家。我和他讲的，都是那边家里的事。他很关心地听着。 ②他嘴里不说，心上和我一样惦着阿圆。我每天和他谈梦里所见的阿圆。他尽管发烧，精神很萎弱，但总关切地听。我每晚做梦，每晚都在阿圆的病房里。电话已经安上了，就在床边。她房里的花越来越多。睡在小床上的是刘阿姨，管阿圆叫钱教授，阿圆不准她称教授，她就称钱老师。刘阿姨和钱老师相处得很好。医生护士对钱瑗都很好。她们称她钱瑗。 医院的规格不高，不能和锺书动手术的医院相比。但是小医院里，管理不严，比较乱，也可说很自由。我因为每到阿圆的医院总在晚间，我的女婿已不在那里，我变成的梦，不怕劳累，总来回来回跑，看了这边的阿圆，又到那边去听女婿的谈话。阿圆的情况我知道得还周全。我尽管拿不稳自己是否真的能变成一个梦，是否看到真的阿圆，也许我自己只在梦中，看到的只是我梦中的阿圆。但是我切记着驿站的警告。我不敢向锺书提出任何问题，我只可以向他讲讲他记挂的事，我就把我梦里所看到的，一一讲给锺书听。 我告诉他，阿圆房里有一只大冰箱，因为没有小的了。邻居要借用冰箱，阿圆都让人借用，由此结识了几个朋友。她隔壁住着一个“大款”，是某饭店的经理，入院前刷新了房间，还配备了微波炉和电炉；他的夫人叫小马，天天带来新鲜菜蔬，并为丈夫做晚饭。小马大约是山西人，阿圆常和她讲山西的事，两人很相投。小马常借用阿圆的大冰箱，也常把自己包的饺子送给阿圆吃。医院管饭的大师傅待阿圆极好，一次特地为她做了一尾鲜鱼，亲自托着送进病房。阿圆吃了半条，剩半条让刘阿姨帮她吃完。阿圆的婆婆叫儿子送来她拿手的“妈咪鸡”，阿圆请小马吃，但他们夫妇只欣赏饺子。小马包的饺子很大，阿圆只能吃两只。医院里能专为她炖鸡汤，每天都给阿圆炖西洋参汤。我女婿为她买了一只很小的电炉，能热一杯牛奶…… 我谈到各种吃的东西，注意锺书是否有想吃的意思。他都毫无兴趣。 我又告诉他，阿圆住院后还曾为学校审定过什么教学计划。阿圆天天看半本侦探小说，家里所有的侦探小说都搜罗了送进医院，连她朋友的侦探小说也送到医院去了。但阿圆不知是否精力减退，又改读菜谱了。我怕她是精力减退了，但是我没有说。也许只是我在担心。③我觉得她脸色渐变苍白。 我又告诉锺书，阿圆的朋友真不少，每天病房里都是鲜花。学校的同事、学生不断地去看望她。亲戚朋友都去，许多中学的老同学都去看她。我认为她太劳神了，应该少见客人。但是我听西石槽那边说，阿圆觉得人家远道来访不易，她不肯让他们白跑。 我谈到亲戚朋友，注意锺书是否关切。但锺书漠无表情。以前，每当阿圆到船上看望，他总强打精神。自从阿圆住院，他干脆都旋松了。他很倦怠，话也懒得说，只听我讲，张开眼又闭上。我虽然天天见到他，只觉得他离我很遥远。 阿圆呢？是我的梦找到了她，还是她只在我的梦里？我不知道。她脱了手套向我挥手，让我看到她的手而不是手套。可是我如今只有她为我织的手套与我相亲了。 ④快过了半年，我听见她和我女婿通电话，她很高兴地说：医院特地为她赶制了一个护腰，是量着身体做的；她试过了，很服帖；医生说，等明天做完CT，让她换睡软床，她穿上护腰，可以在床上打滚。 但是阿圆很瘦弱，屋里的大冰箱里塞满了她吃不下而剩下的东西。她正在脱落大把大把的头发。西石槽那边，我只听说她要一只帽子。我都没敢告诉锺书。他刚发过一次高烧，正渐渐退烧，很倦怠。我静静地陪着他，能不说的话，都不说了。我的种种忧虑，自个儿担着，不叫他分担了。 （有删改） 注：阿圆即钱瑗，钱锺书杨绛之女，1997年因脊椎癌去世。次年，钱锺书因病去世。本文创作于2002年冬，杨绛其年九十有二。 文本二： 文学作品中梦境手法的使用并不是对梦自然主义式地模拟与再现，而是作者有意识的理性选择。借助梦境，作者可以使叙事在保持未知性和神秘感的同时，扩大叙事空间，成为人物心理描写的一种补充手段，或暗示人物性格命运、故事发展，同时加强渲染预兆的奇诡氛围，建构小说张力。 《我们仨》这本书是杨绛先生对过去生活的眷恋再品，以安慰自己孤独思念之情，也是对人生经历的冷静反观与品悟。唐代僧人皎然论“诗有六至”的其中一条，便是“至苦而无迹”，即用心良苦但不露雕琢的痕迹。杨绛散文语言表面上看平淡质朴，但其平淡后蕴藏着构思的用心。《我们仨》全书简约淡雅的散文语言饱含着杨绛式的温情，其梦境手法的使用更是增添了这种独特的魅力。 （摘编自赵芊熙《虚实相生，俯视痛苦——<我们仨>之梦境手法赏析》） 6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（　　） A. “我”在古驿道上往返于客栈与锺书的船之间，通过电话构建起与病中阿圆的联系，展现出现实与虚幻的交织。 B. 文中多次描写阿圆病房的生活细节，如冰箱、饺子、侦探小说等，意在表现医院环境的温馨及阿圆心态的乐观。 C. 说起吃的和亲戚朋友，钱锺书“毫无兴趣”“漠无表情”，是因为此时他身体虚弱，精神倦怠，并非故意不关注这些。 D. 阿圆让刘阿姨帮吃剩鱼、请小马吃“妈咪鸡”等情节，主要是为了表现阿圆病情加重而导致食欲减退的事实。 7. 关于文本一中画横线句子的理解，下列说法不正确的一项是（　　） A. 第①句通过心理描写，表现了“我”对是否真能在梦中见到阿圆的不确定与困惑。 B. 第②句通过心理描写，直接展现钱锺书对女儿的牵挂，与“我”的情感形成呼应。 C. 第③句写“我”对阿圆脸色“渐变苍白”的观察，隐含着对阿圆病情恶化的忧虑。 D. 第④句通过语言描写展现阿圆病重时的乐观情绪，与后文她的身体恶化形成对比。 8. 文本二指出，梦境手法能“成为人物心理描写的一种补充手段”。请结合文本一简要分析。 【答案】6. C 7. B 8. ①梦境中的“我”反复见到阿圆的病房生活，甚至细致描写冰箱、食物等细节，体现“我”对病中女儿的日夜思念与牵挂的心理。 ②“我”通过梦境创造与阿圆的联系，明知梦境可能是虚构的，却仍沉浸其中，用虚幻的相聚缓解现实分离的痛苦的心理。 ③梦境中的“我”刻意筛选信息，既为保护病中的丈夫，也反映出“我”对家庭悲剧的恐惧与无力感。 【解析】 【导语】这篇《我们仨》节选以虚实交织的梦境承载杨绛迟暮的丧亲思念，将摧心之痛藏在淡静叙事里，琐碎病房细节裹着揉不开的牵念，朦胧的虚实边界暗合痛极不敢直面的心境，浅淡文字下藏着浓烈深情，正应了“至苦而无迹”的文论评价。 【6题详解】 A.“通过电话构建起与病中阿圆的联系”错误，是“我”依靠梦境去往阿圆病房，属于梦境虚幻视角，并不是通过电话构建起与病中阿圆的联系。 B.“意在表现医院环境的温馨及阿圆心态的乐观”错误，罗列病房细节是作者借细碎日常，掩饰女儿病重的残酷现实，是自我慰藉，并非意在表现医院环境的温馨及阿圆心态的乐观。 D.“主要是为了表现阿圆病情加重而导致食欲减退的事实”错误，分享食物的情节，重点塑造阿圆温和善良、待人亲和的性格，懂得体谅他人、友善待人。食欲减退只是次要附带信息，并非情节主要用意。 故选C。 【7题详解】 B.“直接展现钱锺书对女儿的牵挂”错误，②句“他嘴里不说，心上和我一样惦着阿圆”，钱锺书全程沉默倾听，无语言动作直白表达牵挂，是间接体现，并非直接展现对女儿的牵挂。 故选B。 【8题详解】 文本一反复出现“做梦”“梦里”“变成一个梦”等关键词，锁定梦境相关段落，梳理“我”在梦里做了什么、看到什么、隐瞒什么、纠结什么，分点提炼不同的心理。 ①每晚入梦去往阿圆病房，细致记得全部细节。只有日夜牵挂思念，“我”才会在梦里反复聚焦女儿的生活，体现深沉的母爱与惦念。 ②反复疑惑梦的真假，明知是虚幻，依旧沉浸于梦境。现实里亲人分离，只能依靠梦境寄托情感，缓解离别带来的痛苦与孤独。 ③借助梦境选择性诉说，既心疼体弱的丈夫，隐瞒掉发、身体衰败，体现出面对亲人接连病重的无助、恐惧与隐忍。 （三）阅读Ⅲ 文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 臣植言：臣闻士之生世，入则事父，出则事君；事父尚于荣亲，事君贵于兴国。故慈父不能爱无益之子，仁君不能畜无用之臣。夫论德而授官者，成功之君也；量能而受爵者，毕命之臣也。故君无虚授，臣无虚受。虚授谓之谬举，虚受谓之尸禄，《诗》之素餐，所由作也。昔二虢不辞两国之任，其德厚也；奭、爽不让燕、鲁之封，其功大也。今臣蒙国重恩，三世于今矣。正值陛下升平之际，沐浴圣泽，潜润德教，可谓厚幸矣！而位窃东藩，爵在上列，身被轻暖，口厌百味，目极华靡，耳倦丝竹者，爵重禄厚之所致也。退念古之受爵禄者有异于此皆以功勤济国辅主惠民。今臣无德可述，无功可纪，若此终年，无益国朝，将挂风人“彼己”之讥。是以上惭玄冕，俯愧朱绂。 方今天下一统，九州晏如。顾西尚有违命之蜀，东有不臣之吴，使边境未得税甲，谋士未得高枕者，诚欲混同宇内，以致太和也。 窃不自量，志在效命，庶立毛发之功，以报所受之恩。若使陛下出不世之诏，效臣锥刀之用，使得西属大将军，当一校之队；若东属大司马，统偏师之任，必乘危蹈险，骋舟奋骊，突刃触锋，为士卒先。虽未能擒权馘亮，庶将虏其雄率，歼其丑类。必效须臾之捷，以减终身之愧，使名挂史笔，事列朝荣。虽身分蜀境，首悬吴阙，犹生之年也。如微才弗试，没世无闻，徒荣其躯而丰其体，生无益于事，死无损于数，虚荷上位而忝重禄，禽息鸟视，终于白首，此徒圈牢之养物，非臣之所志也。 而臣敢陈闻于陛下者，诚与国分形同气，忧患共之者也。是以敢冒其丑而献其忠，必知为朝士所笑。圣主不以人废言，伏惟陛下少垂神听，臣则幸矣。 （节选自曹植《求自试表》） 9. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 退念古之受爵A禄者B有异C于此D皆以功E勤济国F辅G主惠民。 10. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 荣，使……荣耀，与《孔雀东南飞》“足以荣汝身”的“荣”用法相同。 B. 危，危险之地，与《蜀道难》“危乎高哉”的“危”字意思不同。 C. “必知为朝士所笑”与《离骚》“余不忍为此态也”的“为”用法相同。 D. 伏惟，俯伏思量的意思，与《陈情表》“伏惟圣朝”的“伏惟”都表自谦。 11. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 曹植以虢仲、虢叔和周公旦、召公奭为例，暗示自己虽无功绩德行，但有效忠朝廷的渴望。 B. 曹植列举身被轻暖、口厌百味、目极华靡、耳倦丝竹的优渥待遇，表达对现有爵禄的满足。 C. 曹植自认虽不能擒杀敌方首脑，但可上阵杀敌，即使战死也无遗憾，表达建功立业的愿望。 D. 曹植以被终身圈养至死的禽鸟自比，痛陈虚受禄位的耻辱，强化“志在效命”的请战决心。 12. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）窃不自量，志在效命，庶立毛发之功，以报所受之恩。 （2）臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。 13. 李密以《陈情表》“辞让官职”，曹植以《求自试表》“请求效力”，两人是如何立足各自身份利用儒家传统伦理观念达成各自诉求的？请简要分析。 【答案】9. BDF 10. C 11. B 12. （1）我私下里不自量力，立志为朝廷效力，希望能建立微小的功劳，来报答所受的恩情。 （2）我想要奉行诏令（为陛下）奔走效力，可是祖母刘氏的病一天天加重；想要姑且顺随自己的私心（照顾祖母），可申诉不被允许。 13. ①李密以“孝”为核心，借祖母年迈需赡养，依据“孝道”辞让官职，符合儒家“百善孝为先”的伦理；②曹植以“忠”为核心，强调“事君贵于兴国”，依据“忠君爱国”请求效力，契合儒家“修身齐家治国平天下”的追求。 【解析】 【导语】这是曹植《求自试表》的节选，是一篇情辞恳切的奏疏。文章以儒家君臣伦理开篇，自陈无功受禄的愧疚，继而直抒请缨报国、建功立业的热望，藏着曹魏宗室身份下壮志难伸的压抑。辞约意真，既合奏表的礼制规范，又把求用的心愿表达得合情动人。 【9题详解】 句意：回想古代受爵禄的，跟我的情况不同，他们都是建立功勋、有益国家，辅佐君主、利惠人民。 “古之受爵禄者”作下句主语，为表强调，其后B处断开； “有异于此”是状语后置句，“于此”是后置状语，其后D处断开； “辅主惠民”与“功勤济国”结构一致，都是并列结构，“辅主惠民”应单独成句，其前F处断开。 故选BDF。 【10题详解】 A.正确。都是使动用法。句意：侍奉父亲以使门楣荣耀为荣。/足以让你的身份荣耀。 B.正确。危险之地/高。句意：臣必当赴汤蹈火。/真是高啊！ C.错误。被动用法，被/动词，做，做出。句意：明知会遭朝臣嘲笑。/我不忍心做出这种（世俗小人的）丑态‌。 D.正确。句意：恳请陛下稍垂圣听。/臣想到圣朝。 故选C。 【11题详解】 B.“表达对现有爵禄的满足”错误，曹植列举优渥待遇并非表达满足，而是表达愧疚，认为自己无功受禄，深感不安，希望为国效力。 故选B。 【12题详解】 （1）“窃”，私下里；“庶”，希望；“以”，表目的，来；“毛发”，微小的。 （2）“笃”，加重；“私情”，私心；“告诉”，申诉；“许”，被动，被允许 【13题详解】 先审清题目：要结合身份+儒家伦理，说明两人如何实现辞让与求官的不同目的。 李密身为祖母的赡养人，抓住儒家以孝为先的伦理，强调祖母病重无人可代，以尽孝为正当理由，委婉推辞朝廷任命，让君主无法指责，达成辞官尽孝的目的。 曹植身为曹魏藩王臣子，秉持儒家忠君报国、立功兴国的伦理，以无功受禄为耻，主动请求上阵杀敌，用臣子当报效国家的道义说服君主，实现请缨效力的诉求。 【参考译文】 臣曹植上言：臣听说人生在世，在家侍奉父亲，出仕则侍奉君主；侍奉父亲以使门楣荣耀为荣，侍奉君主以振兴国家为贵。因此慈父不会疼爱无用的儿子，仁君不会豢养无能的臣子。根据德行授予官职的，是成功的君主；衡量才能接受爵位的，是尽责的臣子。所以君主不虚授官职，臣子不虚受爵禄。虚授叫作错误提拔，虚受叫作空占职位，这就是《诗经》中“素餐”之诗的由来。从前虢仲、虢叔不推辞两国之任，是因为他们德行深厚；召公奭、周公旦不谦让燕鲁之封，是因为他们功勋卓著。如今臣蒙受了国家三代厚恩。正值陛下太平盛世，沐浴圣主恩泽，潜移默化接受德化教育，可谓幸运至极！然而臣窃居东方藩王之位，爵位位列上等，身穿轻暖华服，口尝百味珍馐，极目奢华之物，耳倦丝竹之音，这都是爵位崇高俸禄丰厚所致。回想古代受爵禄的，跟我的情况不同，他们都是建立功勋、有益国家，辅佐君主、利惠人民。如今臣无德行可称，无功绩可记，若如此终老，对国家朝廷毫无贡献，必将招致诗人“彼己”之讥。因此对上愧对玄冕，对下羞见朱绂。 当今天下一统，九州安宁。但西边还有违抗王命的蜀国，东边存在不臣的吴国，使得将士不能解甲，谋士不能高枕，这实在是因陛下志在统一天下，实现太平盛世啊。 我私下里不自量力，立志为朝廷效力，希望能建立微小的功劳，来报答所受的恩情。若陛下能颁布非凡诏令，让臣发挥锥刀般的小用，使臣能西属大将军麾下，统领一校之队；或东属大司马帐下，统帅偏师之任，臣必当赴汤蹈火，驰骋舟车，冲锋陷阵，身先士卒。即使不能擒获孙权、斩杀诸葛亮，也希望能俘虏其将领，歼灭其部众。定要献上片刻捷报，以减终身愧疚，让姓名载入史册，事迹位列朝堂荣典。纵然身首异处于蜀境吴阙，也犹觉此生无憾。倘若微才不得试用，终生默默无闻，徒然养尊处优，活着无益国事，死后无损定数，空占高位愧领厚禄，如同禽鸟般饱食终日，直至白头，这不过是圈养牲畜的待遇，绝非臣的志向啊。 臣斗胆向陛下陈述，实因与国家骨肉相连，忧患与共。因此敢冒丑陋献上忠心，明知会遭朝臣嘲笑。圣明君主不因人废言，恳请陛下稍垂圣听，臣则荣幸之至。 （四）阅读Ⅳ古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首明诗，完成下面小题。 屈原庙 梁辰鱼① 寒云掩映庙堂门，旅客秋来荐水蘩②。 山鬼暗吹青殿火，灵儿③昼舞白霓幡。 龙舆已逐峰头梦④，鱼腹空埋水底魂。 斑竹丛丛杂芳杜⑤，鹧鸪飞处欲黄昏。 [注]①梁辰鱼：戏剧家，生活在君庸臣昏、阉党当政的明末时代。②水蘩：白蒿，可食，古代用为祭品。③灵儿：与“山鬼”皆为屈原作品中所描绘的民间传说中山神、仙灵的形象。④峰头梦：指楚怀王梦与巫山神女在阳台幽会之事。⑤杜：指杜衡，香草名。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写旅客秋天来到寒云掩映的屈原庙，献上白蒿祭奠屈原，紧扣诗题。 B. 颔联中山鬼暗吹火、灵儿昼舞是诗人的想象，采用虚写，显示出屈原庙的神秘。 C. 颈联将荒淫昏庸的楚王与献身理想的屈原进行对比，表达了诗人的惋惜之情。 D. 尾联写斑竹、芳杜、鹧鸪、黄昏等，以景结情，色彩暗淡，情感怅惘。 15. 本诗在表现屈原形象上，与《离骚》（节选）最大的不同是什么？请加以赏析。 【答案】14. B 15. ①表现人物形象的角度不同，本诗为侧面烘托，《离骚》（节选）为正面描写。 ②本诗通过旅客祭奠、山神仙灵陪伴、庙堂景象、与楚王对比等，从侧面来表现屈原的形象，抒发感情。《离骚》（节选）则运用第一人称，通过写屈原的身世、遭遇等，从正面表现屈原的形象，抒发感情。 【解析】 【导语】本诗是梁辰鱼凭吊屈原之作，全诗意境苍凉凄婉，情景交融。诗人以寒云、白蒿、山鬼、灵儿等意象渲染古庙肃穆氛围，既绘出祠庙幽寂之景，又寄寓追怀之情；用龙舆梦断、鱼腹埋魂的典故，痛悼屈原忠而被逐、沉江殉国的悲剧，笔调沉郁；尾句斑竹、鹧鸪、黄昏，以景结情，凄婉悠长，吊古伤今，既赞其忠魂，又抒怀古之悲，格调苍凉典雅，情感真挚深沉。 【14题详解】 本题考查学生理解赏析诗歌的思想内容和表达技巧的能力。 B.“显示出屈原庙的神秘”错误。此联是虚写诗人在庙堂内所见，庙中壁画里的山神、仙灵日夜陪伴屈原， “山鬼、灵儿” 暗合屈原作品中的形象，诗人通过奇幻的想象，展现屈原作品的神秘色彩和屈原灵魂的不朽，表现其文采与精神的深远影响，从侧面烘托出屈原的伟大，显示出屈原在后世人心目中的崇高地位，“显示出屈原庙的神秘”理解狭隘、片面。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生比较鉴赏诗歌中的形象和表达技巧的能力。 ①形象塑造角度不同：本诗不直接刻画屈原本人，而是借助外物、他人、环境、典故进行侧面烘托；《离骚》（节选）则以屈原自我视角，直接叙写自身经历、情志与品格，属于正面描写。二者一虚一实，一间接一直接。 ②本诗中，首联写后世旅客秋日祭奠，从后人缅怀角度凸显其精神影响，颔联以山鬼、灵儿等神灵相伴的幻境，烘托屈原忠魂不灭，颈联将楚王梦境消散与屈原沉江殉国对比，突出其忠烈悲剧，尾联斑竹、鹧鸪、黄昏之景，以凄清氛围烘托其千古悲慨；全诗借助屈原庙周边环境与相关人事、景物间接表现屈原，无对其的正面直写。《离骚》（节选）则以第一人称“余”自述，直接叙写自身身世、政治遭遇、高洁品格与理想追求，直接展现屈原的内心世界与精神特质，是正面描写。 二、课内知识考察：本题共2题，共22分 16. 理解性默写。 （1）李白的《蜀道难》中“________”用夸张手法极言山峰之高，山峰座座相连几近天空，而“________”则写出了瀑布飞泻，争相喧闹的场景。 （2）屈原在《离骚》中说时间如水、时不我待，因此要早晚勤勉修德，即“________，________”。 （3）《陈情表》中，李密用“________，________”作为“陈情”的开始，同时也是全文陈述苦情的总括。 （4）杜甫《蜀相》中，诗人以对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是“________，________”。 （5）《扬州慢》中，虚写扬州曾经繁华景况的句子是“________”，又转而实写其凄凉情形的句子是“________”。 （6）《望海潮》浓墨重彩，善用点染，上片中“________”点出杭州历史悠久经济繁荣，下片“________”又点出其湖光山色之秀美。 【答案】 ①. 连峰去天不盈尺 ②. 飞湍瀑流争喧豗 ③. 朝搴阰之木兰兮 ④. 夕揽洲之宿莽 ⑤. 臣以险衅 ⑥. 夙遭闵凶 ⑦. 出师未捷身先死 ⑧. 长使英雄泪满襟 ⑨. 过春风十里 ⑩. 尽荠麦青青 ⑪. 钱塘自古繁华 ⑫. 重湖叠巘清嘉 课内文言知识（10分） 17. 下列选项中，有两个错误的是（ ） A. 匪我愆期（改变） 謇朝谇而夕替（谏诤） 无与士耽（沉溺、沉醉） 纫秋兰以为佩（缝补） 士也罔极（准则） 日月忽其不淹兮（迅速） 忍尤而攘诟（容忍） 又申之以揽茝（重复、加上） B. 谣诼谓余以善淫（毁谤） 竞周容以为度（端正的容貌） 忳抑郁余侘傺兮（失意的样子） 宁溘死以流亡兮（突然） 悔相道之不察兮（相互） 忽反顾以游目兮（放眼观看） 岂余心之可惩（惩罚） C. 伶俜萦苦辛（孤单的样子） 留待作遗施（赠送，施与） 晻晻黄昏后（昏暗的样子） 畏途巉岩不可攀（高而险） 祖母刘愍臣孤弱（怜惜） 门衰祚薄（福分） 茕茕孑立（孤单） D. 诏书切峻（急切严厉） 形影相吊（安慰） 责臣逋慢（骄傲） 犹蒙矜育（怜悯） 不矜名节（看重、推崇） 矜愍愚诚（怜恤） 日薄西山（迫近） 听臣微志（任从） 【答案】A 【解析】 【详解】A.愆：拖延。纫：连缀、链接。 句意：不是我故意拖延日期。/早上进谏，晚上就被罢黜。/不要同男子沉溺于爱情。/把秋兰连缀起来，作为佩饰。/男子的行为没有准则。/时光迅速流逝，不停留。/忍受指责，承受耻辱。/又加上我爱好采集白芷的罪名。 B.周容：迎合讨好。相：观察。惩：因受创而戒止。 句意：造谣毁谤说我行为放荡。/争相苟合取容，把这当作法度。/我忧愁烦闷，失意不得志。/宁愿突然死去，随水流消逝。/后悔选择道路时没有看清。/忽然回头放眼远望。/难道我的内心会因受创而改变？ C.没有错误。 句意：孤身一人，被辛苦缠绕。/留着用来赠送他人。/黄昏之后，天色昏暗。/令人畏惧的道路上，高险的山岩难以攀登。/祖母刘氏怜惜我孤单弱小。/家门衰微，福分浅薄。/孤单无依地独立生活。 D.逋：拖延。 句意：诏书言辞急切严厉。/身体和影子互相安慰。/责备我有意拖延、怠慢上命。/尚且蒙受您的怜悯、养育。/不看重名声节操。/怜恤我愚拙的诚心。/太阳迫近西山，比喻衰老临近死亡。/准许我实现微小的心愿。 故选A。 18. 下列对加点词的用法分类正确的一项是（ ） ①名余曰正则兮 ②朝搴阰之木兰兮 ③使人听此凋朱颜 ④则刘病日笃 ⑤夙兴夜寐 ⑥历职郎署 ⑦臣不胜犬马怖惧之情 ⑧鸷鸟之不群兮 ⑨余虽好修姱以𩉜羁兮 ⑩臣具以表闻  ⑪凡在故老     ⑫是以区区不能废远 A. ①⑥⑦/②④⑤/③⑧⑨⑩/⑪/⑫ B. ①⑥⑧⑨/②④⑤⑦/③⑩/⑪/⑫ C. ①⑦⑧⑨/②⑤⑪/③⑩⑫/④/⑥ D. ①②⑥⑦/③⑪⑫/④⑤/⑧⑨/⑩ 【答案】B 【解析】 【详解】①名词作动词，给……命名。句意：给我命名为正则。 ②名词作状语，在早晨。句意：早上我采撷坡上的木兰。 ③使动用法，使……凋谢。句意：让人听到之后容颜变得憔悴。 ④名词作状语，一天比一天。句意：但是祖母刘氏的病却一天比一天严重。 ⑤名词作状语，在夜晚。句意：早起晚睡。 ⑥名词作动词，任职。句意：历任郎官。 ⑦名词作状语，像犬马一样。句意：我怀着无法承受的犬马般惶恐不安的心情。 ⑧名词作动词，合群。句意：猛禽不与凡鸟同群。 ⑨名词作动词，约束。句意：我虽然崇尚美德而约束自己。 ⑩使动用法，使……听闻。句意：我（把自己的苦衷）在奏表中一一呈报。 ⑪形容词作名词，年老而有功德的旧臣。句意：凡是在世年老而有功德的旧臣。 ⑫形容词作动词，远离。句意：因此这种出自内心的感情使我不能停止奉养而远离。 综上：①⑥⑧⑨名词作动词；②④⑤⑦名词作状语；③⑩使动用法；⑪形容词作名词；⑫形容词作动词。 故选B。 19. 下列各句中加点词古今意义相同的一组是（ ） ①偭规矩而改错 ②吾独穷困乎此时也 ③何方圜之能周兮 ④哽咽不能语 ⑤宁溘死以流亡兮   ⑥伏清白以死直兮 ⑦怨灵修之浩荡兮  ⑧长余佩之陆离 ⑨可怜体无比 ⑩汝岂得自由 ⑪否泰如天地  ⑫零丁孤苦，至于成立 A. ①④⑥⑪ B. ③④⑪⑫ C. ②⑤⑥⑨ D. ②③⑧⑩ 【答案】A 【解析】 【详解】①规矩，古今同义，均为“一定的标准法则或习惯”。句意：违背规矩而任意改变正常的措施。 ②穷困，古义：（路）阻塞不通，引申为走投无路；今义：生活贫穷，经济困难。句意：独有我在此时走投无路。 ③方圜，古义：形容词用作名词，方枘和圆凿；今义：周围，指准则，或指周围的长度。句意：方和圆怎能够互相配合。 ④哽咽，古今同义，均指“抽泣”。句意：抽泣得说不出话来。 ⑤流亡，古义：随流水而消逝；今义：因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国。句意：宁可突然死去随流水而消逝。 ⑥清白，古今同义，均为“品行纯洁，没有污点”。句意：保持清白节操死于直道。 ⑦浩荡，古义：荒唐；今义：形容广阔或浩大。句意：我怨恨我那君王（楚怀王）过分荒唐。 ⑧陆离，古义：修长的样子；今义：色彩斑斓，也可指参差交错。句意：加长我长长的佩带。 ⑨可怜，古义：可爱；今义：值得同情。句意：姿态可爱无比。 ⑩自由，古义：自作主张；今义：不受拘束。句意：你怎能自作主张？ ⑪否泰，古今同义，均指“运气的好坏”。句意：运气的好坏，相差像天上地下一样。 ⑫成立，古义：成人自立；今义：（组织、机构等）正式建立。句意：孤独无靠，一直到成人自立。 ①④⑥⑪古今同义。 故选A。 20. 下列句子按句式特点分类正确的一组是（ ） ①州司临门，急于星火 ②而刘夙婴疾病 ③则告诉不许 ④今臣亡国贱俘  ⑤恐年岁之不吾与 ⑥嗟尔远道之人胡为乎来哉 ⑦但见悲鸟号古木  ⑧高余冠之岌岌兮 ⑨为仲卿母所遣 ⑩謇朝谇而夕替 ⑪不吾知其亦已兮   ⑫虽体解吾犹未变兮 A. ①②③⑨⑩⑫/④/⑤⑥⑪/⑦/⑧ B. ①/②③⑨⑩⑫/④/⑤⑥⑧⑪/⑦ C. ①/②③⑨⑩⑫/④/⑤⑥⑪/⑦/⑧ D. ①②③⑨⑩⑫/④/⑤⑥⑧⑪/⑦ 【答案】C 【解析】 【详解】①状语后置，正常语序“州司临门，于星火急”。句意：州县官员登门催促，比流星坠落还要急迫。 ②被动句，语意被动。句意：但祖母刘氏早被疾病缠身。 ③被动句，语意被动。句意：但申诉苦衷却不被准许。 ④判断句。句意：现在我是一个亡了国的卑贱俘虏。 ⑤宾语前置，正常语序“恐年岁之不与吾”。句意：担心岁月不等待我。 ⑥宾语前置，正常语序“嗟尔远道之人为胡乎来哉”。句意：唉，你这远方的人为什么要来这里呢？ ⑦省略句，“但见悲鸟号（于）古木”。句意：只见悲鸟在古树上哀鸣。 ⑧定语后置，正常语序“高余岌岌冠兮”。句意：加高我高高的帽子。 ⑨被动句，“为……所”表被动。句意：被焦仲卿的母亲休弃回娘家。 ⑩被动句，语意被动。句意：早上进谏，晚上就被贬黜。 ⑪宾语前置，正常语序“不知吾其亦已兮”。句意：没有人了解我也就算了。 ⑫被动句，语意被动。句意：即使被肢解，我也不会改变本心。 ①状语后置/②③⑨⑩⑫被动/④判断/⑤⑥⑪宾语前置/⑦省略/⑧定语后置 故选C。 21. 下列选项中的句子全含通假字的一组（ ） ①鸡鸣外欲曙 ②偭规矩而改错 ③士之耽兮，犹可说也。④来吾道夫先路 ⑤蒲苇纫如丝 ⑥于嗟鸠兮，无食桑葚 ⑦伏清白以死直兮 ⑧进不入以离尤兮 ⑨芳菲菲其弥章 ⑩箱帘六七十 ⑪制芰荷以为衣兮 ⑫摧藏马悲哀 ⑬忍尤而攘诟 A. ②④⑦⑪⑫ B. ③⑤⑥⑧ ⑩ C. ①④⑤⑥⑫ D. ⑧⑨⑩⑫⑬ 【答案】B 【解析】 【详解】①无通假字。句意：鸡叫时天快要亮了。 ②错，同“措”，举措。句意：违背法度而改变正常的措施。 ③说，同“脱”，摆脱、脱身。句意：男子沉溺于爱情，还可以脱身。 ④道，同“导”，引导。句意：来吧，我在前面为你引路。 ⑤纫，同“韧”，坚韧。句意：蒲苇像丝线一样柔韧坚固。 ⑥于，同“吁”，无，同“毋”，不要。句意：唉，斑鸠啊，不要贪吃桑葚。 ⑦伏，同“服”，保持。句意：保持清白节操，为正直而死。 ⑧离，同“罹”，遭受。句意：到朝廷做官不被君王接纳，而又遭受指责。 ⑨章，同“彰”，明显。句意：浓烈的芳香更加显著。 ⑩帘，同“奁”，梳妆匣子。句意：箱子和镜匣有许多只。 ⑪无通假字。句意：裁剪菱叶与荷叶做上衣。 ⑫藏，同“脏”，脏腑。句意：人内心悲痛，马也发出哀鸣。 ⑬无通假字。句意：忍受着责骂和辱骂。 ①⑪⑬无通假字。 故选B。 三、语言文字运用：本题共4小题， 共8分 阅读文字，完成下面小题。 近期，美国斯坦福大学举办全球首个AI主导的学术会议，旨在测试AI独立产生科学见解的能力。AI在科研领域创新的潜力值得期待，但也有加速人类思维和创造力“退化”的风险。 “这种担忧并非（　　　　）！”人工智能专家李博涵说，长期依赖AI的人，大脑里的神经连接会变少，批判性思维也会直线下降，就像蒙上了一层“AI脑雾”。生活中类似的例子也不少：写论文直接抄AI的答案，做决策全听AI的建议……久而久之，不少人觉得自己的脑子成了摆设，思维彻底“外包”给了AI。 “庆幸的是，现在的AI还只能把已有的数据和知识拆开揉碎进行重新组合的一种工具，并不会突然像人一样冒出个‘不合逻辑’的灵感，实现思维的大跳跃。”李博涵说，科学史上那些改变世界的突破，恰恰就少不了这种思维“跳跃”。 大数据规划师王鹏认为，“真正需要警惕的，是普通人对AI的过度依赖问题”。试想，写文章、画画、作曲，AI都能代劳了，我们会不会懒得动手，悄悄放弃了创造的乐趣？写作业全靠AI，时间长了，学生独立思考的能力会不会退化？ “当然，基于此就将AI视作创造力的‘扼杀者’，未免过于悲观。”王鹏说，照相术的出现没有终结绘画艺术，反而催生了印象派和现代艺术；　　　　　　　　　　　　　　　　　。AI其实也一样，它能改变创造的方式，但不会夺走创造的核心。 那么，该如何跟AI好好相处呢？专家建议：遇到复杂问题，先自己琢磨出个初步想法，再用AI帮忙拓展、深化；看到AI给的答案，别直接用，像跟人辩论似的多问问“为什么”“有没有漏洞”；偶尔还得“数字排毒”——放下手机和AI，让自己有独立思考的时间。 22. 下列填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 多此一举 B. 庸人自扰 C. 杞人忧天 D. 空穴来风 23. 下列词语与文中加点的“数字排毒”得名方式不同的一项是（ ） A. 电子榨菜 B. 情绪价值 C. 思维外包 D. 信息茧房 24. 第三段画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 25. 请在文中第五段的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 【答案】22. A 23. B 24. 现在的AI还只是一种把已有的数据和知识拆开揉碎进行重新组合的工具，并不会像人一样突然冒出个“不合逻辑”的灵感，实现思维的大跳跃。 25. 计算器的普及没有让数学没落，反而推动了更深入的数学研究。 【解析】 【22题详解】 填写成语时，应先通读段落内容，理解段落大意，在此基础上具体分析空缺处所想表达的内容，补写出恰当的成语。括号前后语境强调对AI导致人类思维退化的担忧是有现实依据、并非不必要的无端忧虑，应填入能表达无根据、不必要的忧虑意思的成语。 A.多此一举：指做多余的、不必要的事情，侧重行为多余，而非毫无根据的忧虑，与语境不符。 B.庸人自扰：指本来没有问题而自己瞎着急、自找麻烦，符合不必要的忧虑。 C.杞人忧天：指为毫无根据、不切实际的事情担忧，符合无根据的忧虑。 D.空穴来风：现多指消息、传言毫无根据，此处指担忧并非毫无根据，符合语义。 故选A。 【23题详解】 题干核心是判断网络新词语的得名构词逻辑，先明确参照项构词特点再逐一比对选项。 “数字排毒”是特征+功能的复合命名：数字(核心对象/场景)+排毒(比喻义，指摆脱依赖、清理干扰)，本质是名词性成分+动词性/功能性成分的比喻化组合。 A.电子(场景)+榨菜(比喻义，指吃饭时搭配的电子内容)，与“数字排毒”命名逻辑一致(特征+比喻化功能)。 B.情绪(对象)+价值(属性)，是直接的属性限定，无比喻修辞，也非特征+功能组合，得名方式不同。 C.思维(核心对象)+外包(比喻义，指委托他人/AI代劳)，符合特征+比喻化功能逻辑。 D.信息(场景)+茧房(比喻义，指被单一信息包裹的状态)，是特征+比喻化属性，与题干命名逻辑一致。 故选B。 【24题详解】 原句存在两处语病： 一是结构混乱，同时套用“现在的AI还只能把……重新组合”“现在的AI还只是把……重新组合的一种工具”两个句式杂糅，需补充判断动词“是”，并调整“一种”的语序至定语最前端，改为“还只是一种把已有的数据和知识拆开揉碎进行重新组合的工具”。 二是状语语序不当，“突然”是修饰谓语“冒出”的副词，应紧邻“冒出”，调整为“并不会像人一样突然冒出个‘不合逻辑’的灵感”。修改后语句通顺，未改变原意，符合表达规范。 【25题详解】 语句补写需紧扣上下文论证逻辑、句式特征，做到内容贴合、逻辑自洽。 ①定位论证逻辑：第五段核心论点是不能将AI视作创造力的“扼杀者”，补写内容需和前文例证同属新工具未淘汰对应领域，反而推动其发展的逻辑。 ②匹配句式结构：严格对应前文“照相术的出现没有终结绘画艺术，反而催生了印象派和现代艺术”的[新工具]的出现没有[原有领域的负面结果]，反而[对原有领域的正向推动作用]结构。 ③选取适配案例：选大众熟知的同属性科技工具案例，比如计算器与数学领域的关系，保证内容贴合公众认知。 四、写作：共60分 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！——屈原 ②骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。——荀子 ③老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以骐骥之姿，赴时代之途 三句古训为我们道出“骐骥精神”的内涵，既有挺身而出的先锋气魄，亦有持之以恒的沉稳定力，更有老而弥坚的生命韧性。新时代的征程上，我们当以骐骥为范，融担当、坚韧与坚守于一身，方能在人生与时代的原野上驰骋致远。 骐骥之姿，首在“道夫先路”的开拓担当，这是突破困境、引领前行的精神底色。屈原笔下的骐骥，是敢于开辟正道、勇担使命的象征，这种精神在当代依然闪耀着光芒。Z世代年轻画师组成的创作团队，怀揣着传承传统文化的初心，摒弃“传统文化只能束之高阁”的偏见，以唐代昭陵六骏、敦煌壁画纹样为灵感，打造出春晚“骐骥驰骋典藏卡”，用光刻浮雕、定制折光等现代工艺，让千年骐骥意象走出博物馆，成为年轻人追捧的文创产品。正是这份“先路者”的担当，让传统文化在新时代实现了青春表达，也彰显了骐骥精神的当代价值。 骐骥之进，贵在“功在不舍”的坚韧执着，天赋的优越终需勤勉的加持。荀子之言深刻揭示了天赋与坚持的辩证关系——纵使拥有骐骥般的禀赋，若缺乏持之以恒的努力，亦难成大事；反之，纵使资质平凡，坚守不懈亦可抵达远方。“航空新锐”冯攀龙，怀揣航空强国梦，扎根飞机铆装领域，以骐骥之姿深耕细作，4年累计训练时长超1.7万小时，攻克多项技术难题，还成立创新工作室带领青年成长。他的成功，并非仅凭天赋，而是源于日复一日的坚守与打磨。这恰恰印证了，真正的骐骥精神，从来不是一时的惊艳，而是长久的坚守。 骐骥之境，在于“志在千里”的初心不改，岁月的沉淀更显壮志豪情。曹操笔下的老骥，虽身处暮年，却不改千里之志，这份超越年龄的坚守，正是骐骥精神的最高境界。这种精神，在各行各业的坚守者身上得以传承：“钢轨医生”关改玉，深耕钢轨探伤领域数十年，历经风雨磨砺，练就一身硬功夫，用坚守守护铁路安全；90岁高龄的航天专家孙家栋，虽已满头华发，仍心系航天事业，为中国空间站建设出谋划策，用一生践行“为国铸重器”的初心。他们如老骥般，不因岁月流逝而懈怠，不因境遇变迁而改志，用一生的坚守诠释了骐骥精神的深刻内涵。 担当是骐骥的脊梁，坚韧是骐骥的筋骨，坚守是骐骥的灵魂。屈原的开拓、荀子的务实、曹操的坚守，共同构筑了骐骥精神的内核，穿越千年依然能为我们指引方向。只要我们心怀担当、脚踏实地、坚守初心，哪怕是平凡的“驽马”，也能以“十驾不舍”的坚持，抵达理想的远方。 【解析】 【详解】【审题】 三则材料均以“骐骥”（千里马）为核心意象，但侧重不同、情感不同、指向不同，核心是引导考生围绕“骐骥”的象征意义，关联个人成长、理想追求、坚持奋斗等话题，体现思辨性思考。​ 第①句以“骐骥”喻指有卓越才能、赤诚初心的人，彰显勇于担当、引领时代的精神，侧重“理想引领与责任担当”。第②句将骐骥与驽马对比，否定唯天赋论，强调持之以恒、脚踏实地的重要性。第③句以“老骥”自比，突破年龄、境遇的限制，彰显初心不改、壮心永恒的精神，强调“志向”的力量，无论年龄大小、境遇如何，只要心怀远方，就不会停止奋进的脚步。​ 三则材料的共性的是“骐骥”象征“有志向、有能力、有追求的人”（或“奋进的力量”），差异在于：①侧重“引领担当”，②侧重“坚持实干”，③侧重“志向永存”。考生需兼顾“共性”与“差异”，避免只谈其一、忽略其他，体现思考的全面性。三则材料均以“骥”为核心意象，分别从引领担当、笃行坚持、壮志永恒三个维度，赋予“马”不同的精神内涵，形成互补又递进的价值追求。写作时，可以以“骐骥精神”为内核，整合三则材料内涵，谈“人如何实现理想、成就价值”。 【立意】 1.怀开拓之志，守不舍之心。 2.笃行不怠，壮心不已。 3.勇做开路先锋，永葆奋斗初心。 4.骐骥之勇开路，以驽马之韧笃行，以老骥之志守心。 5.怀先锋担当，持不懈恒心，守千里壮志，做新时代奋斗者。 【行文思路】 具体写作时，可以简单概述材料，提出观点，新时代征程上，我们当传承骐骥精神，怀千里之志、担前行之责、守实干之念，以骐骥之姿，赴时代之约，书写属于我们这一代人的奋进篇章。分论点一，怀骐骥之“志”，以初心赴远方，做有理想的新时代青年。袁隆平院士一生心怀“让所有人远离饥饿”的初心，即便步入晚年，仍坚守在田间地头，用一生的坚守，践行了“志在千里”的骐骥精神。分论点二，担骐骥之“责”，以担当赴使命，做有作为的新时代青年。航天人以“为国探天”为己任，面对技术封锁，勇于担当、迎难而上，攻克一个又一个难题，让中国航天从跟跑到领跑，彰显了骐骥般的担当精神。分论点三，行骐骥之“实”，以坚持赴征程，做有本领的新时代青年。“中国天眼”之父南仁东，为建造天眼，历经二十余年深耕，踏遍山河、反复试验，用坚持与实干，实现了中国天文领域的突破。结尾总结全文，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 哈工大附中2025-2026学年度第二学期月考试题 高二学年 语文试卷 （满分：150分　时间：150分钟） 一、阅读题：本题共含4个文本阅读，共60分 （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 长城：军事防御的奇迹 董耀会 长城是农耕地区政权在对游牧民族的优势和劣势有较为明确认识的基础上，为避其锋芒而修筑的防御工程。长城修好后，戍守长城的守军有一套远哨觇敌、迅捷报警的预警机制。这些军事部署，都是为了更好地完成长城的军事防御任务。 长城防御的以逸待劳属性 长城防御以逸待劳，是基于长城攻防双方一般的客观性而言，并不排除特殊因素。历史上，游牧军队攻打长城时所实施的进攻作战方式变化多样，这决定了农耕民族进行长城防御的战争形态也多种多样。游牧军队有的时候是单线重点突破型的进攻，骑兵部队对长城的某个关隘或某个城堡发起集中优势兵力的进攻，以强大的攻势突破某个地方，然后按既定的战略目标向纵深发展，到预定的目的地实施抢掠后快速返回；有的时候会采取多方向进攻的战略，从两三个甚至更多的方向同时对长城防线实施进攻，只要有一点实现了突破，便很容易实现多点突破，多处突破长城之后，长城防御方就很难在较短时间内切断进攻方回撤的道路。 选取多方向进攻还是单方向进攻，取决于进攻方施行军事打击的目的和投入兵力的多寡。相对于进攻方来说，防御方则主要利用长城的纵深防御体系，首先尽量避免进攻方的攻城方略得逞。若进攻方已经攻入长城，长城防御部队还有一种作战方式，就是在进攻方撤退时予以追击。追击战的目的有两个：一是让来犯的敌人在撤退过程中遭到沉重的打击，二是减少己方资产的损失。多数情况下，游牧军队的骑兵进入中原地区的目的是抢掠，进攻之初轻装上阵，抢掠之后，马匹上驮有很多抢到的物资，骑兵不仅要自保，还要保护抢掠到的物资，战斗力往往受到较大的削弱。 进攻战、防御战和追击战等作战形式在长城沿线时有发生，多数时候在一次战役当中可能会交互出现。《戚少保年谱耆编》记载，戚继光在镇守蓟镇时明确命令部队，有敌人进攻长城“正面可御山梁拥众之虏，两面可打折墙之贼。便是虏马得向台空折墙而入，两台上暗认酋首，数铳齐发”。敌方一旦突破城墙时，应以包括车、步、骑、辎各兵种在内的机动重兵“追截，决一大战，或可击逐，使伤使乱”。敌方兵疲将惰退走之时，沿边各路步卒要扼守险要之处，阻敌归路，并由将领亲自率领骑兵追击，“各拼一死，一齐砍杀，务获奇功”。 长城防御的分层级管理 长城军事管理分层次、逐级实施机动防御。不论是明代保卫都城的岔道城、八达岭、上关、居庸关、南口等各大关口组成的逐级防御系统，还是宁夏头道边、二道边、三道边的设置，都是根据长城墙体固定这一特点进行的纵深设计，目的都是实现分层次的机动防御。 机动防御可以在运动中歼灭敌人，而且不怕敌方攻进长城的某一关隘。因为，敌人一旦攻取长城某一关隘进入长城之内，长城沿线其他关隘和城堡内的士兵仍可以钳制敌人，掩护主力集结。集结起来的各方部队，可以对进入长城之内的敌军实行围歼，在很短的时间内包围并分割攻进长城的敌军，然后实行有效的打击，甚至将其歼灭。总之，长城防御常常利用具有纵深的防线诱敌深入，给进攻之敌以致命的打击，运动和坚守相结合，达到防御的目的。 问题：____________？ 长城在同一朝代的不同时期发挥的军事作用也不一致，一个王朝政权的兴旺时期或衰微时期，长城的军事作用成正比。任何政权，不管强大还是弱小，都会考虑战略防御问题。当然，强大的政权还有对敌人发动战略进攻的选择，而弱小政权因为缺少实力，只能以防御为主。 政权刚崛起的阶段和其强大的阶段，构建起来的防御体系实际上是对敌方发动进攻的强大后盾。这样的防御体系起到了前进基地的作用。而对敌人的进攻，这种防御体系又是确保有效防御的重要条件。通过进攻，可以有效缓解来自敌方的军事压力。这时修建的长城，是基于长城地区整体防御安排的考虑。 长城防御的军事威慑作用 修建长城防御游牧民族，还有不可忽略的威慑作用。让进攻方知道防御方已经做好了防御准备，使他们不敢轻易来犯。威慑作用就是“不战而屈人之兵”。 要想对敌方进行战略性的威慑，就要让对方认识并相信己方的能力和决心。修建长城就是让对方看到己方保卫长城以内地区安全的决心和意志，这是长城起到威慑作用的基础。大规模地修建长城，并在长城沿线驻扎重兵，这本身就是一种显示自身决心和力量的军事手段。当然，仅靠长城存在本身这样一个事实来实现战略威慑是不够的，还要靠驻守长城的军队进行军事活动来显示长城守卫的军事力量，显示长城守军的战斗能力，使对方放弃进攻长城的企图。 戚继光驻守蓟城时，曾经在汤泉进行过一次10余万兵力参加的大规模军事演习。他把当时蒙古部族的一些首领都请到汤泉来观摩。通过演习，明代军队向蒙古部族首领展示了武装实力，告知对方已经做好了使用武力抵御侵扰的准备，让对方在自己强大的武力威慑下不敢轻易地采取敌对行动。 通过长城沿线部队的操练和演习“示形于敌”显示威力之外，还需要有一些军事打击来增强威慑作用。所以，要采取一些军事行动，使对方在进攻长城时遭受一定的军事打击。只有军事打击的威慑作用与长城墙体的雄伟、长城驻军的强大力量形成相互呼应的态势，才能真正起到较好的战略威慑作用。 “不战而屈人之兵”是以强大的军事实力、战争潜力为基础，以良好的备战状态为基础。要想做到“不战而屈人之兵”，就要做好战争准备工作。没有很好的备战状态和很好的战斗实力、持续的战斗潜力，威慑作用便是纸老虎，无法实现威慑敌方的目的。 （摘编自《人民周刊》2025年第14期） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 农耕地区政权修建长城是基于对游牧民族优势和劣势的明确认识，其通过建立预警机制实现防御，但长城的预警机制无法应对多方向进攻。 B. 游牧民族军队进攻长城时往往轻装上阵，抢掠后因马匹驮有物资而战斗力削弱，农耕民族在其撤退时进行追击即可获胜，无需其他作战形式。 C. 长城防御体系的灵活性和有效性不仅依靠墙体固定特点，还通过分层级管理和机动防御实现纵深设计，在敌人突破关隘时能集结部队进行围歼。 D. 戚继光在蓟镇时，其战术核心是依托长城进行被动的全线固守，严格禁止敌军突破墙体，并将所有兵力集中用于一线关隘的防守作战。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 文本在论述长城防御以逸待劳属性时，强调其基于一般客观性但并不排除特殊因素，体现了分析的全面性和严谨性。 B. 作者通过分析游牧军队单线重点突破和多方向进攻方式，突出了长城防御需灵活应对的观点，这一分析切中肯綮。 C. 文本主体部分从“以逸待劳属性”“分层级管理”“军事威慑作用”等角度阐述了“长城：军事防御的奇迹”这一论点。 D. 文本认为长城的军事作用与王朝兴衰成正比，即王朝越强大长城作用越大，忽略了长城在弱小政权时的防御价值。 3. 根据材料内容，在下面文段的横线处补写恰当的语句，每处不超过10个字。 从军事角度来看，北方游牧骑兵对长城防御构成了严峻的挑战，长城防御军队需要找到解除这种军事压力的方法。通过有效防御来满足安全需要，就是长城纵深防御产生的背景，长城威慑作用的基础是让对方看到_______的决心和意志。通过修建长城和_______，展示军事实力。除此之外，还需要_______来增强威慑力量。 4. 根据上下文，材料“长城防御的分层级管理”中画横线处提出的问题可能是什么？请写出一个并阐述理由。 5. 材料中两处使用有关戚继光的史料，请结合材料内容，简要说明这两处运用史料的方法、目的各自有何不同。 （二）阅读Ⅱ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 我们仨（节选） 杨　绛 我睁眼身在客栈床上。我真的能变成一个梦，随着阿圆招我的手，找到了医院里的阿圆吗？有这种事吗？我想阿圆只是我梦里的人。她负痛小步挨向妈妈，靠在妈妈身上，我能感受到她腰间的痛；我也能感觉到她舍不得离开妈妈去住医院，舍不得撇我一人在古驿道上来来往往。但是我只抱着她的腰，缓步走到汽车后门，把她交给了女婿。她上车弯腰坐下，一定都很痛很痛，可是她还摇下汽车窗上的玻璃，脱下手套，伸出一只手向妈妈挥挥，她是依恋不舍。我的阿圆，我唯一的女儿，永远叫我牵心挂肚的，睡梦里也甩不掉，所以我就创造了一个梦境，看见了阿圆。①该是我做梦吧？我实在拿不定我的梦是虚是实。我不信真能找到她的医院。 我照常到了锺书的船上，他在等我。我握着他的手，手心是烫的。摸摸他的脑门子，也是热烘烘的。锺书是在发烧，阿圆也是在发烧，我确实知道的就这一点。 我以前每天总把阿圆在家的情况告诉他。这回我就把梦中所见的阿圆病房，形容给他听，还说女婿准备为她床头安电话，为她要一只冰箱，等等。锺书从来没问过我怎么会知道这些事。他只在古驿道的一只船里，驿道以外，那边家里的事，我当然知道。我好比是在家里，他却已离开了家。我和他讲的，都是那边家里的事。他很关心地听着。 ②他嘴里不说，心上和我一样惦着阿圆。我每天和他谈梦里所见的阿圆。他尽管发烧，精神很萎弱，但总关切地听。我每晚做梦，每晚都在阿圆的病房里。电话已经安上了，就在床边。她房里的花越来越多。睡在小床上的是刘阿姨，管阿圆叫钱教授，阿圆不准她称教授，她就称钱老师。刘阿姨和钱老师相处得很好。医生护士对钱瑗都很好。她们称她钱瑗。 医院的规格不高，不能和锺书动手术的医院相比。但是小医院里，管理不严，比较乱，也可说很自由。我因为每到阿圆的医院总在晚间，我的女婿已不在那里，我变成的梦，不怕劳累，总来回来回跑，看了这边的阿圆，又到那边去听女婿的谈话。阿圆的情况我知道得还周全。我尽管拿不稳自己是否真的能变成一个梦，是否看到真的阿圆，也许我自己只在梦中，看到的只是我梦中的阿圆。但是我切记着驿站的警告。我不敢向锺书提出任何问题，我只可以向他讲讲他记挂的事，我就把我梦里所看到的，一一讲给锺书听。 我告诉他，阿圆房里有一只大冰箱，因为没有小的了。邻居要借用冰箱，阿圆都让人借用，由此结识了几个朋友。她隔壁住着一个“大款”，是某饭店的经理，入院前刷新了房间，还配备了微波炉和电炉；他的夫人叫小马，天天带来新鲜菜蔬，并为丈夫做晚饭。小马大约是山西人，阿圆常和她讲山西的事，两人很相投。小马常借用阿圆的大冰箱，也常把自己包的饺子送给阿圆吃。医院管饭的大师傅待阿圆极好，一次特地为她做了一尾鲜鱼，亲自托着送进病房。阿圆吃了半条，剩半条让刘阿姨帮她吃完。阿圆的婆婆叫儿子送来她拿手的“妈咪鸡”，阿圆请小马吃，但他们夫妇只欣赏饺子。小马包的饺子很大，阿圆只能吃两只。医院里能专为她炖鸡汤，每天都给阿圆炖西洋参汤。我女婿为她买了一只很小的电炉，能热一杯牛奶…… 我谈到各种吃的东西，注意锺书是否有想吃的意思。他都毫无兴趣。 我又告诉他，阿圆住院后还曾为学校审定过什么教学计划。阿圆天天看半本侦探小说，家里所有的侦探小说都搜罗了送进医院，连她朋友的侦探小说也送到医院去了。但阿圆不知是否精力减退，又改读菜谱了。我怕她是精力减退了，但是我没有说。也许只是我在担心。③我觉得她脸色渐变苍白。 我又告诉锺书，阿圆的朋友真不少，每天病房里都是鲜花。学校的同事、学生不断地去看望她。亲戚朋友都去，许多中学的老同学都去看她。我认为她太劳神了，应该少见客人。但是我听西石槽那边说，阿圆觉得人家远道来访不易，她不肯让他们白跑。 我谈到亲戚朋友，注意锺书是否关切。但锺书漠无表情。以前，每当阿圆到船上看望，他总强打精神。自从阿圆住院，他干脆都旋松了。他很倦怠，话也懒得说，只听我讲，张开眼又闭上。我虽然天天见到他，只觉得他离我很遥远。 阿圆呢？是我的梦找到了她，还是她只在我的梦里？我不知道。她脱了手套向我挥手，让我看到她的手而不是手套。可是我如今只有她为我织的手套与我相亲了。 ④快过了半年，我听见她和我女婿通电话，她很高兴地说：医院特地为她赶制了一个护腰，是量着身体做的；她试过了，很服帖；医生说，等明天做完CT，让她换睡软床，她穿上护腰，可以在床上打滚。 但是阿圆很瘦弱，屋里的大冰箱里塞满了她吃不下而剩下的东西。她正在脱落大把大把的头发。西石槽那边，我只听说她要一只帽子。我都没敢告诉锺书。他刚发过一次高烧，正渐渐退烧，很倦怠。我静静地陪着他，能不说的话，都不说了。我的种种忧虑，自个儿担着，不叫他分担了。 （有删改） 注：阿圆即钱瑗，钱锺书杨绛之女，1997年因脊椎癌去世。次年，钱锺书因病去世。本文创作于2002年冬，杨绛其年九十有二。 文本二： 文学作品中梦境手法的使用并不是对梦自然主义式地模拟与再现，而是作者有意识的理性选择。借助梦境，作者可以使叙事在保持未知性和神秘感的同时，扩大叙事空间，成为人物心理描写的一种补充手段，或暗示人物性格命运、故事发展，同时加强渲染预兆的奇诡氛围，建构小说张力。 《我们仨》这本书是杨绛先生对过去生活的眷恋再品，以安慰自己孤独思念之情，也是对人生经历的冷静反观与品悟。唐代僧人皎然论“诗有六至”的其中一条，便是“至苦而无迹”，即用心良苦但不露雕琢的痕迹。杨绛散文语言表面上看平淡质朴，但其平淡后蕴藏着构思的用心。《我们仨》全书简约淡雅的散文语言饱含着杨绛式的温情，其梦境手法的使用更是增添了这种独特的魅力。 （摘编自赵芊熙《虚实相生，俯视痛苦——<我们仨>之梦境手法赏析》） 6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（　　） A. “我”在古驿道上往返于客栈与锺书的船之间，通过电话构建起与病中阿圆的联系，展现出现实与虚幻的交织。 B. 文中多次描写阿圆病房的生活细节，如冰箱、饺子、侦探小说等，意在表现医院环境的温馨及阿圆心态的乐观。 C. 说起吃的和亲戚朋友，钱锺书“毫无兴趣”“漠无表情”，是因为此时他身体虚弱，精神倦怠，并非故意不关注这些。 D. 阿圆让刘阿姨帮吃剩鱼、请小马吃“妈咪鸡”等情节，主要是为了表现阿圆病情加重而导致食欲减退的事实。 7. 关于文本一中画横线句子的理解，下列说法不正确的一项是（　　） A. 第①句通过心理描写，表现了“我”对是否真能在梦中见到阿圆的不确定与困惑。 B. 第②句通过心理描写，直接展现钱锺书对女儿的牵挂，与“我”的情感形成呼应。 C. 第③句写“我”对阿圆脸色“渐变苍白”的观察，隐含着对阿圆病情恶化的忧虑。 D. 第④句通过语言描写展现阿圆病重时的乐观情绪，与后文她的身体恶化形成对比。 8. 文本二指出，梦境手法能“成为人物心理描写的一种补充手段”。请结合文本一简要分析。 （三）阅读Ⅲ 文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 臣植言：臣闻士之生世，入则事父，出则事君；事父尚于荣亲，事君贵于兴国。故慈父不能爱无益之子，仁君不能畜无用之臣。夫论德而授官者，成功之君也；量能而受爵者，毕命之臣也。故君无虚授，臣无虚受。虚授谓之谬举，虚受谓之尸禄，《诗》之素餐，所由作也。昔二虢不辞两国之任，其德厚也；奭、爽不让燕、鲁之封，其功大也。今臣蒙国重恩，三世于今矣。正值陛下升平之际，沐浴圣泽，潜润德教，可谓厚幸矣！而位窃东藩，爵在上列，身被轻暖，口厌百味，目极华靡，耳倦丝竹者，爵重禄厚之所致也。退念古之受爵禄者有异于此皆以功勤济国辅主惠民。今臣无德可述，无功可纪，若此终年，无益国朝，将挂风人“彼己”之讥。是以上惭玄冕，俯愧朱绂。 方今天下一统，九州晏如。顾西尚有违命之蜀，东有不臣之吴，使边境未得税甲，谋士未得高枕者，诚欲混同宇内，以致太和也。 窃不自量，志在效命，庶立毛发之功，以报所受之恩。若使陛下出不世之诏，效臣锥刀之用，使得西属大将军，当一校之队；若东属大司马，统偏师之任，必乘危蹈险，骋舟奋骊，突刃触锋，为士卒先。虽未能擒权馘亮，庶将虏其雄率，歼其丑类。必效须臾之捷，以减终身之愧，使名挂史笔，事列朝荣。虽身分蜀境，首悬吴阙，犹生之年也。如微才弗试，没世无闻，徒荣其躯而丰其体，生无益于事，死无损于数，虚荷上位而忝重禄，禽息鸟视，终于白首，此徒圈牢之养物，非臣之所志也。 而臣敢陈闻于陛下者，诚与国分形同气，忧患共之者也。是以敢冒其丑而献其忠，必知为朝士所笑。圣主不以人废言，伏惟陛下少垂神听，臣则幸矣。 （节选自曹植《求自试表》） 9. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 退念古之受爵A禄者B有异C于此D皆以功E勤济国F辅G主惠民。 10. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 荣，使……荣耀，与《孔雀东南飞》“足以荣汝身”的“荣”用法相同。 B. 危，危险之地，与《蜀道难》“危乎高哉”的“危”字意思不同。 C. “必知为朝士所笑”与《离骚》“余不忍为此态也”的“为”用法相同。 D. 伏惟，俯伏思量的意思，与《陈情表》“伏惟圣朝”的“伏惟”都表自谦。 11. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 曹植以虢仲、虢叔和周公旦、召公奭为例，暗示自己虽无功绩德行，但有效忠朝廷的渴望。 B. 曹植列举身被轻暖、口厌百味、目极华靡、耳倦丝竹的优渥待遇，表达对现有爵禄的满足。 C. 曹植自认虽不能擒杀敌方首脑，但可上阵杀敌，即使战死也无遗憾，表达建功立业的愿望。 D. 曹植以被终身圈养至死的禽鸟自比，痛陈虚受禄位的耻辱，强化“志在效命”的请战决心。 12. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）窃不自量，志在效命，庶立毛发之功，以报所受之恩。 （2）臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。 13. 李密以《陈情表》“辞让官职”，曹植以《求自试表》“请求效力”，两人是如何立足各自身份利用儒家传统伦理观念达成各自诉求的？请简要分析。 （四）阅读Ⅳ古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首明诗，完成下面小题。 屈原庙 梁辰鱼① 寒云掩映庙堂门，旅客秋来荐水蘩②。 山鬼暗吹青殿火，灵儿③昼舞白霓幡。 龙舆已逐峰头梦④，鱼腹空埋水底魂。 斑竹丛丛杂芳杜⑤，鹧鸪飞处欲黄昏。 [注]①梁辰鱼：戏剧家，生活在君庸臣昏、阉党当政的明末时代。②水蘩：白蒿，可食，古代用为祭品。③灵儿：与“山鬼”皆为屈原作品中所描绘的民间传说中山神、仙灵的形象。④峰头梦：指楚怀王梦与巫山神女在阳台幽会之事。⑤杜：指杜衡，香草名。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写旅客秋天来到寒云掩映的屈原庙，献上白蒿祭奠屈原，紧扣诗题。 B. 颔联中山鬼暗吹火、灵儿昼舞是诗人的想象，采用虚写，显示出屈原庙的神秘。 C. 颈联将荒淫昏庸的楚王与献身理想的屈原进行对比，表达了诗人的惋惜之情。 D. 尾联写斑竹、芳杜、鹧鸪、黄昏等，以景结情，色彩暗淡，情感怅惘。 15. 本诗在表现屈原形象上，与《离骚》（节选）最大的不同是什么？请加以赏析。 二、课内知识考察：本题共2题，共22分 16. 理解性默写。 （1）李白的《蜀道难》中“________”用夸张手法极言山峰之高，山峰座座相连几近天空，而“________”则写出了瀑布飞泻，争相喧闹的场景。 （2）屈原在《离骚》中说时间如水、时不我待，因此要早晚勤勉修德，即“________，________”。 （3）《陈情表》中，李密用“________，________”作为“陈情”的开始，同时也是全文陈述苦情的总括。 （4）杜甫《蜀相》中，诗人以对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是“________，________”。 （5）《扬州慢》中，虚写扬州曾经繁华景况的句子是“________”，又转而实写其凄凉情形的句子是“________”。 （6）《望海潮》浓墨重彩，善用点染，上片中“________”点出杭州历史悠久经济繁荣，下片“________”又点出其湖光山色之秀美。 课内文言知识（10分） 17. 下列选项中，有两个错误的是（ ） A. 匪我愆期（改变） 謇朝谇而夕替（谏诤） 无与士耽（沉溺、沉醉） 纫秋兰以为佩（缝补） 士也罔极（准则） 日月忽其不淹兮（迅速） 忍尤而攘诟（容忍） 又申之以揽茝（重复、加上） B. 谣诼谓余以善淫（毁谤） 竞周容以为度（端正的容貌） 忳抑郁余侘傺兮（失意的样子） 宁溘死以流亡兮（突然） 悔相道之不察兮（相互） 忽反顾以游目兮（放眼观看） 岂余心之可惩（惩罚） C. 伶俜萦苦辛（孤单的样子） 留待作遗施（赠送，施与） 晻晻黄昏后（昏暗的样子） 畏途巉岩不可攀（高而险） 祖母刘愍臣孤弱（怜惜） 门衰祚薄（福分） 茕茕孑立（孤单） D. 诏书切峻（急切严厉） 形影相吊（安慰） 责臣逋慢（骄傲） 犹蒙矜育（怜悯） 不矜名节（看重、推崇） 矜愍愚诚（怜恤） 日薄西山（迫近） 听臣微志（任从） 18. 下列对加点词的用法分类正确的一项是（ ） ①名余曰正则兮 ②朝搴阰之木兰兮 ③使人听此凋朱颜 ④则刘病日笃 ⑤夙兴夜寐 ⑥历职郎署 ⑦臣不胜犬马怖惧之情 ⑧鸷鸟之不群兮 ⑨余虽好修姱以𩉜羁兮 ⑩臣具以表闻  ⑪凡在故老     ⑫是以区区不能废远 A. ①⑥⑦/②④⑤/③⑧⑨⑩/⑪/⑫ B. ①⑥⑧⑨/②④⑤⑦/③⑩/⑪/⑫ C. ①⑦⑧⑨/②⑤⑪/③⑩⑫/④/⑥ D. ①②⑥⑦/③⑪⑫/④⑤/⑧⑨/⑩ 19. 下列各句中加点词古今意义相同的一组是（ ） ①偭规矩而改错 ②吾独穷困乎此时也 ③何方圜之能周兮 ④哽咽不能语 ⑤宁溘死以流亡兮   ⑥伏清白以死直兮 ⑦怨灵修之浩荡兮  ⑧长余佩之陆离 ⑨可怜体无比 ⑩汝岂得自由 ⑪否泰如天地  ⑫零丁孤苦，至于成立 A. ①④⑥⑪ B. ③④⑪⑫ C. ②⑤⑥⑨ D. ②③⑧⑩ 20. 下列句子按句式特点分类正确的一组是（ ） ①州司临门，急于星火 ②而刘夙婴疾病 ③则告诉不许 ④今臣亡国贱俘  ⑤恐年岁之不吾与 ⑥嗟尔远道之人胡为乎来哉 ⑦但见悲鸟号古木  ⑧高余冠之岌岌兮 ⑨为仲卿母所遣 ⑩謇朝谇而夕替 ⑪不吾知其亦已兮   ⑫虽体解吾犹未变兮 A. ①②③⑨⑩⑫/④/⑤⑥⑪/⑦/⑧ B. ①/②③⑨⑩⑫/④/⑤⑥⑧⑪/⑦ C. ①/②③⑨⑩⑫/④/⑤⑥⑪/⑦/⑧ D. ①②③⑨⑩⑫/④/⑤⑥⑧⑪/⑦ 21. 下列选项中的句子全含通假字的一组（ ） ①鸡鸣外欲曙 ②偭规矩而改错 ③士之耽兮，犹可说也。④来吾道夫先路 ⑤蒲苇纫如丝 ⑥于嗟鸠兮，无食桑葚 ⑦伏清白以死直兮 ⑧进不入以离尤兮 ⑨芳菲菲其弥章 ⑩箱帘六七十 ⑪制芰荷以为衣兮 ⑫摧藏马悲哀 ⑬忍尤而攘诟 A. ②④⑦⑪⑫ B. ③⑤⑥⑧ ⑩ C. ①④⑤⑥⑫ D. ⑧⑨⑩⑫⑬ 三、语言文字运用：本题共4小题， 共8分 阅读文字，完成下面小题。 近期，美国斯坦福大学举办全球首个AI主导的学术会议，旨在测试AI独立产生科学见解的能力。AI在科研领域创新的潜力值得期待，但也有加速人类思维和创造力“退化”的风险。 “这种担忧并非（　　　　）！”人工智能专家李博涵说，长期依赖AI的人，大脑里的神经连接会变少，批判性思维也会直线下降，就像蒙上了一层“AI脑雾”。生活中类似的例子也不少：写论文直接抄AI的答案，做决策全听AI的建议……久而久之，不少人觉得自己的脑子成了摆设，思维彻底“外包”给了AI。 “庆幸的是，现在的AI还只能把已有的数据和知识拆开揉碎进行重新组合的一种工具，并不会突然像人一样冒出个‘不合逻辑’的灵感，实现思维的大跳跃。”李博涵说，科学史上那些改变世界的突破，恰恰就少不了这种思维“跳跃”。 大数据规划师王鹏认为，“真正需要警惕的，是普通人对AI的过度依赖问题”。试想，写文章、画画、作曲，AI都能代劳了，我们会不会懒得动手，悄悄放弃了创造的乐趣？写作业全靠AI，时间长了，学生独立思考的能力会不会退化？ “当然，基于此就将AI视作创造力的‘扼杀者’，未免过于悲观。”王鹏说，照相术的出现没有终结绘画艺术，反而催生了印象派和现代艺术；　　　　　　　　　　　　　　　　　。AI其实也一样，它能改变创造的方式，但不会夺走创造的核心。 那么，该如何跟AI好好相处呢？专家建议：遇到复杂问题，先自己琢磨出个初步想法，再用AI帮忙拓展、深化；看到AI给的答案，别直接用，像跟人辩论似的多问问“为什么”“有没有漏洞”；偶尔还得“数字排毒”——放下手机和AI，让自己有独立思考的时间。 22. 下列填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 多此一举 B. 庸人自扰 C. 杞人忧天 D. 空穴来风 23. 下列词语与文中加点的“数字排毒”得名方式不同的一项是（ ） A. 电子榨菜 B. 情绪价值 C. 思维外包 D. 信息茧房 24. 第三段画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 25. 请在文中第五段的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 四、写作：共60分 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！——屈原 ②骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。——荀子 ③老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $