第十一课 国家监察机关（表格式教学设计）道德与法治新教材统编版八年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦国家监察机关的性质、产生、职责及行使原则，以“天网2026”行动时政新闻与视频导入，通过案例探究和纪委监委对比表格，搭建从时政现象到理论认知的学习支架，梳理监察机关与权力机关、司法机关的关系。 该资料以“护航公权力”为主线，结合张国志案等典型案例和多段配套视频，通过情境分析和职责辨析强化政治认同与法治观念，帮助学生理解监察全覆盖意义，为教师提供直观素材和分层教学思路，提升课堂实效。

八下第十一课《国家监察机关》教学设计 课题 第11课 国家监察机关 1. 教学内容分析 《国家监察机关》为部编版八年级下册道德与法治第十一课内容，本堂课聚焦“护航公权力，监察在行动”核心议题，通过“明察之基机关定位”“善察之行履职尽责”两个分议题，引导学生认识国家监察机关的性质、组成与运行机制。课堂以“时政导入—案例探究—职责辨析—课堂练习”为主线，结合“天网 2026”行动、职务违法典型案例、纪委与监委对比等素材，帮助学生掌握监察机关的产生、监督、调查、处置职责，理解依法独立行使监察权及与司法机关配合制约的原则。课程紧扣反腐败实践与权力监督主题，联结学生对公权力运行的认知，培育政治认同与法治观念，树立依法监督、廉洁用权的意识。 2. 学习者分析 八年级学生已具备基本的国家机构与法治常识，知晓行政、司法等机关，但对国家监察机关的性质、组织体系、核心职责认知零散，易混淆监察委与纪委、检察机关，缺乏对监察全覆盖、独立行使监察权等内容的系统理解。其认知特点为：对反腐新闻、职务违法案例兴趣浓厚，而对监督、调查、处置等专业职责及权力制约配合等抽象原理理解不足；能感知反腐成效，却难以把监察机关与规范公权力、维护法治的内在逻辑联系起来。教学中应依托典型职务违法案例，用案例剖析、对比辨析、情境探究等活动，把理论转化为真实法治场景，打通认知障碍，帮助学生清晰把握监察机关的定位与价值，强化法治意识与政治认同。 3. 学习目标确定 ①政治认同：通过了解国家监察机关的产生、组成、性质与职责，明确其是行使国家监察职能的专责机关，认识监察制度在反腐与护权中的重要作用，增强对国家监察体制的政治认同，坚定拥护国家监察制度的信念。 ②法治观念：通过学习监察机关行使职权的原则、三大职责及与司法机关的配合制约关系，知晓监察权运行的法治要求，树立依法监督公权力、自觉维护宪法法律尊严的法治观念。 4. 学习重点和难点 重点：明确国家监察机关的性质、产生与组成，掌握监察机关的三大职责、行使监察权的原则。 难点：理解监察机关依法独立行使监察权与其他机关互相配合、互相制约的统一关系，认同监察全覆盖对规范公权力运行的重要意义。 5. 学习评价设计 本课采用过程性评价+结果性评价双线并行，围绕政治认同、法治观念核心素养开展分层评价。总议题以“护航公权力，监察在行动”为任务，结合“天网 2026”行动与职务违法典型案例，评价学生对监察机关性质、组织体系与核心职能的整体把握，落实政治认同素养。分议题评价：①“明察之基机关定位”中，通过辨析纪委与监委差异、梳理监察机关产生与领导体系，评估学生对国家机构关系的理解，强化法治观念；②“善察之行履职尽责”中，结合案例辨析监督、调查、处置职责，观察学生分析监察权运行及机关间配合制约关系的能力，培育法治思维。结果性评价以绘制思维导图、完成课堂练习、案例分析等形式，检测知识体系建构与运用能力，综合评估认知、能力与价值认同，形成完整评价闭环，引导学生树立廉洁意识与法治信仰。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：导入新课 教师活动1 PPT展示时政新闻《“天网2026”行动正式启动 》。 材料：2026年4月2日，中央反腐败协调小组国际追逃追赃和跨境腐败治理工作办公室召开会议，学习贯彻二十届中央纪委五次全会精神，研究部署2026年反腐败国际追逃追赃和跨境腐败治理工作。会议决定启动“天网2026”行动。其中，国家监委牵头开展职务犯罪境外追赃挽损专项行动，中央组织部会同公安部、国家移民管理局抓好“裸官”任职岗位管理和公职人员因私出国（境）违规问题治理等工作。 播放视频《配套视频1 “天网2026”行动正式启动》 过渡：大家思考一下，为什么这项重要的反腐败追逃工作，要由国家监察机关来牵头呢？这个机关到底是什么、做什么、有怎样的权力与职责？带着这些问题，我们一起走进今天的新课 ——第十一课 国家监察机关，共同学习 “护航公权力，监察在行动”。 学生活动1 积极回答老师提问，交流分享自己的看法。 活动意图说明：以时政新闻及配套视频为切入点，借助反腐败国际追逃追赃的真实场景，激发学生对国家监察工作与权力监督的关注与兴趣，将国家监察机关的职能定位、职责权限等抽象知识转化为可感知的时政实践，为后续探究做好认知铺垫，引导学生主动思考监察机关的性质、作用与职责，渗透关注国家法治建设、认同权力监督制度、支持反腐败工作的价值意识。 环节二：学习新课 总议题：护航公权力，监察在行动 分议题1：明察之基 —— 机关定位 知识关联：1.国家监察机关的产生及其组成；2.监察委员会的性质 教师活动2 【活动 1：观视频・识机关】 播放视频《配套视频2 “90后”带你走进纪委监委（冯飞）》 提问：冯飞所在的机关从何而来？属于怎样的组织体系？ 提问：纪律检查委员会和监察委员会有区别吗？ 展示课件上的表格带领学生一起填写。 过渡：接下来老师带领大家一起梳理监察机关的组成 【知识总结】 1. 国家监察机关的产生及其组成 产生：①国家监察机关由国家权力机关产生，对它负责，受它监督。 组成：②国家监察机关包括国家监察委员会和地方各级监察委员会。 ③国家监察委员会是最高国家监察机关，领导地方各级监察委员会的工作；上级监察委员会领导下级监察委员会的工作；地方各级监察委员会负责本行政区域内的监察工作。 【活动 2：读材料・定性质】 材料：2018年8月29日，中央纪委国家监委网站发布：吉林工商学院副院长张国志涉嫌严重职务违法，目前正接受监察调查。这条消息一出立即引起了社会关注，原因是张国志并非中共党员，他落马时也并非行政机关公务员，而是高等院校的副院长。 播放视频（配套视频3 国家监察体制改革，只要行使公权力的人，都应受到纪委监督 ） 教师：同学们思考：下面三个问题①张国志为什么会被查？②监察机关在做什么？③监察机关这么做是为了什么？ 【知识总结】 2. 监察委员会的性质 ①各级监察委员会是行使国家监察职能的专责机关，是我国的监察机关。 ②监察委员会对所有行使公权力的公职人员进行监察，调查职务违法和职务犯罪。 ③开展廉政建设和反腐败工作，维护宪法和法律的尊严。 学生活动2 积极回答老师提问，交流分享自己的看法。（广州市纪委监委） 积极回答老师提问，交流分享自己的看法。 活动意图说明：以“走进纪委监委”视频为直观载体，通过递进式提问引导学生探究监察机关的产生、组织体系，结合表格对比厘清纪委与监委的差异，帮助学生清晰把握监察机关的定位与结构。再以张国志非党员公职人员被查的典型案例与配套视频为依托，设置分层问题驱动思考，让学生直观理解监察全覆盖的内涵，明确监察委员会的性质与核心任务。整个活动化抽象为具象，强化知识建构，培育学生法治观念与政治认同。 环节三：学习新课 分议题2：善察之行 —— 履职尽责 知识关联：3.国家监察机关行使监察权的原则；4.国家监察机关的职责；5.监察工作的方针。 教师活动3 【活动 3：守原则・明边界】 材料： 经立案调查，查明张国志利用职务便利，贪污公款、收受他人财物，涉嫌贪污、受贿犯罪；吉林省监委依法给予其开除公职处分，收缴违法所得，并将涉嫌犯罪问题及证据、涉案财物移送人民检察院依法审查。 检察院对监察机关移送的案件进行审查核实，依法以贪污罪、受贿罪向人民法院提起公诉。2019 年 6 月 21 日，延边朝鲜族自治州中级人民法院公开审理，认定张国志构成贪污罪、受贿罪，当庭宣判：执行有期徒刑五年六个月，并处罚金人民币六十万元；赃款依法返还、没收上缴国库。 教师：从这个流程里，大家能发现监察机关、检察机关、审判机关是怎样的关系吗？ 教师：从张国志案全过程可以清晰看到：监察委、检察院、法院三机关分工明确、环环相扣、相互配合又相互制约，共同守护法治底线。 【知识总结】 3.国家监察机关行使监察权的原则 （1）监察委员会依据法律规定独立行使监察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。 （2）监察机关办理职务违法和职务犯罪案件，应当与审判机关、检察机关、执法部门互相配合，互相制约。监察机关在工作中需要协助的，有关机关和单位应当根据监察机关的要求依法予以协助。 【活动 4：析案例・辨职责】 PPT冯飞工作场景的两张图片 冯飞：做好监督检查工作，不仅需要眼力脚力，也需要脑力笔力。 教师：冯飞作为监察机关的人员，在执行监督检查的工作，冯飞做得监督职责，就是监察机关的首要职责。 【知识总结】 4.国家监察机关的职责 ★ （1）监督职责 监察委员会依法监督所有公职人员行使公权力的行为，确保权力不被滥用、确保权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。 播放（配套视频4 审查调查室吴嘉） 吴嘉说他的工作是围绕相关问题，开展查询、调取、查封、扣押等调查措施，查清事实、固定证据链。这就是监察机关的第二项职责调查职责。 【知识总结】 4.国家监察机关的职责 ★ （2）调查职责 监察委员会对公职人员涉嫌职务违法和职务犯罪行为依法开展调查，能有效地强化不敢腐的震慑，减少和遏制腐败行为的发生，维护宪法和法律尊严，保持公权力行使的廉洁性。 材料：全国纪检监察机关扎实推进反腐败工作，2025年党纪政务处分 98.3 万人。其中，处分省部级及以上干部 69 人、厅局级干部 4155 人、县处级干部 3.5 万人，覆盖各级各类行使公权力的公职人员。监察机关坚持受贿行贿一起查，移送检察机关 4306 人，一体推进不敢腐、不能腐、不想腐，彰显对职务违法犯罪 “零容忍”，维护宪法法律尊严与公权力廉洁运行。 教师：材料里提到各种处分，也就是第三项职责处置职责，这是监察机关处理案件的具体方式。 【知识总结】 4.国家监察机关的职责 ★ （3）处置职责 ①监察委员会对有职务违法行为但情节较轻的公职人员，进行谈话提醒、批评教育、责令检查，或者予以诫勉； ②对违法的公职人员依法作出政务处分决定； ③对履行职责不力、失职失责的领导人员进行问责； ④对涉嫌职务犯罪的，将调查结果移送人民检察院依法审查、提起公诉； ⑤向监察对象所在单位就廉政建设和履行职责存在的问题等提出监察建议。 播放（配套视频5 《一步不停歇_半步不退让》） 要公职人员不敢腐不想腐不能腐 【知识总结】 5.监察工作的方针 国家监察工作坚持严厉惩治腐败，有效制约和监督权力，加强法治教育和道德教育，一体推进不敢腐、不能腐、不想腐。 学生活动3 积极回答老师提问，交流分享自己的看法。 活动意图说明：本环节以张国志职务犯罪全流程案例为线索，通过设问引导学生厘清监察机关与审判、检察机关配合制约的关系，明确监察权行使原则，强化法治边界认知。结合冯飞、吴嘉工作场景与视频素材，分层拆解监督、调查、处置三大核心职责，用真实工作画面与权威数据让抽象职责具象化，帮助学生理解职责内涵与实践意义。借助反腐专题片与数据材料，提炼监察工作方针，引导学生认识“不敢腐、不能腐、不想腐” 的治理逻辑。全程以案例、视频、数据支撑教学，落实法治观念与政治认同，提升学生对公权力监督的理解。 课堂总结：同学们，今天我们学习了国家监察机关的核心知识，从机关定位到履职尽责，我们知道了监察委员会是行使国家监察职能的专责机关，由人大产生、受人大监督，实现对所有行使公权力的公职人员监察全覆盖，履行监督、调查、处置三大职责，依法独立行使监察权，与司法机关互相配合、互相制约。国家监察机关就像守护公权力的 “利剑”，让每一份权力都为民所用，每一位公职人员都依法履职。希望大家通过今天的学习，能理解监察机关的作用，增强法治意识，树立正确的权力观。 7.板书设计 8. 作业设计 ①课堂练习 详见PPT ②课后任务 完成配套教辅相关内容 9.教学反思与改进 学科网（北京）股份有限公司 $