专题5 生物与环境及生物的多样性-【名师面对面】2026年小学科学总复习

第二章生命科学 专题四微小世界 跟踪训练：1.B2.B3.A4.A 5.草履虫变形虫 钟形虫线虫需要 一定的环境对外界刺激有反应 会繁殖 6.（1)少量脱脂棉纤维滴管载玻片 盖玻片吸干多余的水分 (2)①200②C③转动调节旋钮（细 准焦螺旋)，使图像更清晰。 专题训练4微小世界 一、1.显微镜2.细胞3.罗伯特·胡克 4.单细胞生物草履虫变形虫 5.触角6.气孔叶绿体 二、1.V2.V3.×/4.×5. 6.×7.X8.V9.X10.V 三、1.C2.B3.B4.C5.A6.A 7.D8.B9.B10.D11.A 12.B 四、 ● 五、1.(1)B(2)B (3) (A) (E】 一(B) (D) (C) (4)④①⑤②③ 2.(1)132645 （2)物镜（3)上高倍 (4)①对光没有对好调节反光 镜进行对光，直至目镜中出 现明亮的光斑 ②细胞可能没有放在观察孔 中间（没有调焦)移动标 本位置（旋转调节旋钮) (5) 专题五生物与环境及生物多样性 跟踪训练：1.C2.B3.B4.树→蝉→ 螳螂→黄雀蝉因为缺少天敌会增多，黄 雀因为缺少食物会减少5.AB 6.亲缘 专题训练5生物与环境及生物多样性 一、1.土壤绿豆种子若干 2.水养料3.黑暗潮湿 4.食物链5.池塘、小河 参考答案 ■层■题■里 13专题五 生物与玉 ○知识息速套 知识点一生物与环境 1.许多植物的新生命是从种子发芽开始 的。种子发芽的必需条件是充足的空气、 适量的水分、适宜的温度。种子发芽可 以不需要阳光和土壤，但植物的生长需 要阳光。 2.我们可以通过对比实验来验证种子发芽 所必需的条件。在实验中，只能改变其 中一个条件，同时保证其他条件不变。 在每个玻璃皿中放3粒种子是为了避免 实验的偶然性。 3.空气是一种混合物，氮气和氧气是空气 的主要成分。 4.在光照条件下，植物吸收空气中的二氧 化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所 需的养料，并释放出氧气。这个过程称 为光合作用。 5.不同环境里的植物对水分、阳光等条件 的需求不同。植物的茎、叶受单方向 光照射而引起生长弯曲的现象称为向 光性。 6.各种动物的生存和植物一样，需要生活 在一定的环境里。蚯蚓适宜生活在黑暗、 潮湿的环境中。不同的动物对环境有不 同的需求。动物在形态、构造和习性上 都有它们各自适应环境的本领。 不境及生物多样性 7.当环境发生改变时，动物会努力适应新 环境，如冬眠、夏眠、迁徙、洄游、换毛 等都是对环境的适应。 8.食物是动物的必要需求，动物消耗食物 而获得能量。有些动物既吃别的生物， 自己也会被别的动物吃掉。生物之间因 为食物关系，构成许多“链条”状的联 系，像这样的食物关系，叫食物链。各 种食物链相互联系、相互交叉，联结成 纵横交错的营养关系叫食物网。 9.食物链中，能自己制造食物的生物叫生 产者。直接或间接以生产者为食物的生 物叫消费者。食物链通常从绿色植物开 始，到凶猛的肉食性动物终止。 10.生物的生存除了一定的自然条件，它 们彼此之间也是相互依赖、相互影 响的。 11.绿豆苗和它周围的各种生物形成了一 个群落。群落里的各种生物与环境中 的非生物相互联系、相互影响，构成 了一个整体，我们把这个整体叫生态 系统。 12.生态瓶里的各种生物之间、生物与非生 物之间相互联系、相互影响，并达到平 衡，生物才能很好地生存下去。自然 环境中亦是如此，如果环境条件遭到 破坏，生物的生存就会受到影响。 专题五生物与环境及生物多样性 83 知识点二生物多样性 1.科学家常常要对一个区域的生物种类和 数量进行调查。分区域观察研究生物是 科学家常用的方法。 2.调查校园中的生物时不要采摘植物和伤 害动物；可以从脚印、粪便、毛发等踪 迹推测躲藏起来的动物；找生活在地底 下的小动物时，需要带上小铲子和放大 镜；可以用绘画、拍照等适宜的方法记 录不知名的动植物。 3.在调查校园生物时，要先明确调查任务， 再制定调查方案，然后走进校园，开展 校园生物大搜索。调查方案包括调查目 的、调查地点、调查时间、调查用具、调 查方法和成果形式等。 4.进行校园生物分类时，可以采用二歧分 类法进行分类。二歧分类法是指确定一 个标准，将我们发现的校园生物分为两 类，在每一类下，再确定新的标准，将 其分为两类，继续确定新的分类标准， 直到不能再分为止。 5.校园里的动植物种类很多，生活的环境 也各不相同。我们可以制作一幅校园生 物分布图，展现校园生物大家庭。可以 用编号的方法来做，也可以将我们画的 生物图剪贴在分布图旁边，用箭头指出 它所在的位置。 6.植物后代和亲代非常相似的现象叫遗 传；植物后代和亲代之间会有一些细微 84 小学科学总复习 ■■■■■图 的不同，这种现象叫变异。遗传和变异 是普遍存在的，是生物进化的基础。正 因为有了遗传和变异，自然界才出现了 形形色色的植物。 7.比较植物后代和亲代的异同时，我们可 以比较植物花的花色、花瓣数量、花形 等的异同，也可以比较植物叶的颜色、 大小、形状等的异同。 8.人类利用植物的遗传和变异改善着人类 生活，如培育超级杂交水稻、无籽西瓜、 高产抗倒伏小麦等。 9.与植物一样，正是有了遗传和变异，自 然界才出现了多种多样的动物。 10.比较动物后代和亲代的异同时，可以 观察比较动物的形态特征、行为方式、 生活习性等。 11.像蚂蚁、蜜蜂、蝗虫那样，身体分为头、 胸、腹三部分，胸部长有三对足的动物 是昆虫；像金鱼那样，终生在水中生活， 用鳃呼吸的动物是鱼类；像鸽子、麻雀 那样卵生，身体上长有羽毛的动物是 鸟类；直接生小动物，并用乳汁喂养 小动物的是哺乳动物。 12.每个人都有自己独特的相貌特征，耳 垂是否紧贴脸颊、单双眼皮等相貌特征 被称为性状。 13.人的相貌特征、血型、性格、行为方式 等方面都存在着遗传变异现象。 14.红绿色盲、高血压、糖尿病、血友病、 精神病等许多疾病都是可以遗传的。 15.化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗 物或遗迹。借助地层中的化石，科学 家可以复原出各种生物的样貌、它们当 年的生活环境，研究生物是怎样变化 的，了解生物的多样性。 16.科学家通过将化石提供的古代生物信 息，与观察到的现代生物特征进行比 较，可以推测它们之间的亲缘关系。 名而 【例1】植物的发芽和生长都需要适宜的环 境。超市里的绿豆种子不易发芽 主要是受( )的影响，养在 室内的豆苗比室外的豆苗长得瘦 弱，主要与()有关。 A.阳光 B.水分 C.温度 D.空气 思路点拨本题考查种子发芽和豆 苗生长的条件。种子发芽需要充足的空 气、适宜的温度和适量的水分，三个条 件缺一不可。豆苗生长除上述三个条件 外，还需要阳光。超市里的绿豆种子是 晒千储存的，缺少水分，不易发芽。室 内的豆苗比室外的瘦弱，主要是因为获 得的阳光比室外的少。 答案BA 围■ 17.地球是我们美丽的家园，各种各样的 生物在这个家园中都扮演着重要的角 色，它们相互依存、相互作用、相互影 响。保护生物多样性已经成为人类共 同的话题。正在采取的保护措施有： 建立自然保护区、建立植物种子库和 花粉库、建立动物精子库、颁布相关法 律法规、开展宣传教育等。每年的5月 22日是国际生物多样性日。 跟踪训练： 1.关于绿豆种子发芽，下列说法正确的是 (）。 A.只有在土壤里才能发芽 B.发芽一定要有阳光 C.发芽必须要有水和适宜的温度 2.香蕉树、松树、仙人掌的叶子形态结构 各异，主要与当地的( )有关。 A.风速大小 B.降水量的多少 C.土壤肥沃程度 3.“物竞天择，适者生存”说明了() 改变着生物，造就了生物的多样性。 A.人类的选择 B.大自然的选择 C.生物自身的选择 专题五生物与环境及生物多样性 85 【例2】假定在一个由草原、鹿、狼组成的 相对封闭的生态系统中，把狼杀 绝，鹿群的数量将会（)。 A.迅速上升 B.缓慢上升 C.保持相对稳定 D.先上升后下降 思路点拨本题考查生态系统被破 坏后带来的影响。把狼杀绝，鹿群失去 天敌后，存活率大大升高，数量就会快 速上升。但大量植物会被啃食，植物数 量会减少，鹿群因缺乏食物，数量也会 减少。 答案D 跟踪训练： 4.“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句话里蕴含 的一条食物链是 如果螳螂灭绝了，在短时间内，这条食 物链会有什么变化？ 【例3】无籽西瓜里面没有西瓜籽，这是 人为利用了植物的()现象， 但无籽西瓜仍然具有绿色瓜皮、红 色瓜瓤等西瓜的形态与结构，这 是( )现象。 A.遗传 B.变异 C.遗传和变异 86 小学科学总复习 ■■■■图 思路点拔 本题考查生物的遗传和 变异现象。后代与亲代非常相似的现象 叫遗传，后代和亲代之间一些细微的不 同叫变异。人们可以利用生物的遗传和 变异现象，选育性能更好的生物品种， 改善人类的生活。 答案BA 跟踪训练： 5.“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”， 描述的是动物的( )现象“一母 生九子，连母十个样”，描述的是动物 的( )现象。 A.遗传 B.变异 C.遗传和变异 6.科学家通过观察和研究恐龙骨骼化石， 将其提供的古代生物信息，与现代鸟类 特征进行比较，推测恐龙和鸟有较近 的 关系。