8 它溶解了吗（作业设计）-2025-2026学年一年级科学下册湘科版

一年级下册第三单元第8课《它溶解了吗》作业设计 课程基本信息 主备人 邓颖姿 课型 新授课 学科 科学 年级 一年级 学段 小学 版本章节 湘科版第三单元 第8课 作业设计 课标要求 科学知识： 1. 知道有些物质在水中能够溶解，有些物质在水中很难溶解。 2. 描述一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况。 科学探究： 1. 在教师指导下，能从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题。 2. 在教师指导下，能利用多种感官或简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象。 3. 在教师指导下，能用语言初步描述信息或简单讲述探究过程与结论。 4. 在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。 科学态度： 1. 能在好奇心的驱使下，对常见的物质外在特征、生活中的科学现象表现出探究兴趣。 2. 能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，具有用事实说话的意识。 3.在教师指导下，能围绕一个主题作出猜测，尝试多角度、多方式认识事物。 教材分析 本课通过食盐、沙子、胭脂红三种物质的对比实验，引导学生建立“溶解”概念。作业设计需巩固"均匀分散、颗粒不见"的核心特征，并延伸至生活应用。 学情分析 一年级学生喜欢动手操作和趣味游戏，注意力持续时间短，作业形式宜多样化、游戏化，避免枯燥的书面练习。 作业设计思路 游戏化设计：将科学概念融入趣味游戏，降低认知负担。 生活化延伸：从课堂实验走向家庭探究，发现生活中的溶解。 分层设计：基础题全员完成，挑战题选做，满足不同学生需求。 亲子互动：设计家长参与环节，增进家庭科学氛围。 作业设计内容 基础训练营(必做)： 1. 魔法小侦探： 观察家里厨房，找出3样能溶解的东西和3样不能溶解的东西，用☆标出能溶解的，用○标出不能溶解的 （巩固溶解概念，培养观察能力） 2. 溶解连连看： 将物品图片与“溶解”/“不溶解”连线： 白糖、沙子、奶粉、石头、盐、油 溶解 不溶解 （设计意图：强化概念辨析） 3. 小小记录员： 选择一样溶解的物品，画一画它放入水中的变化 要求画三格图：刚入水→搅拌后→静置后 （设计意图：模仿课堂记录，巩固观察方法） 创新延伸作业项目（选做）: 挑战A：彩虹糖水实验 在家长帮助下，用白糖和食用色素制作分层彩虹糖水，拍照记录并思考：为什么有的层颜色深有的浅？ 挑战B：家庭实验室：调制一杯完美的果汁 任务：用果珍粉（或奶粉）调一杯“颗粒完全不见、味道均匀”的饮料。 要求：①先猜想需要加多少粉、多少水、怎么搅拌？②实际操作并品尝。③记录：成功了吗？太甜还是太淡？下次怎么改进？ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $