第5单元 习作：奇妙的想象-【适配笔记·对照学】2025-2026学年小学语文三年级下册教材精讲课课件（统编版）

该小学语文课件聚焦三年级下册“奇妙的想象”习作，核心是引导学生创作想象故事。课堂导入通过《贪玩的小水滴》等题目激发遐想，以六要素、夸张拟人修辞、好词佳句及佳作赏析为学习支架，帮助学生构建写作思路。 其亮点在于以思维能力中的创造思维引导大胆想象，如《一支铅笔的梦想》通过形状联想展开合理情节，体现语言运用的生动性。结合审美创造，《躲在草丛里的星星》用比喻和过渡段让故事鲜活。教学方法含同伴互评、墙报展示，助力学生掌握写作方法，教师可高效开展教学。

习作：奇妙的想象 小学语文3年级下册 汇报人：许老师 1 由题目可知，本次习作要求写一篇想象故事，写的时候想象要大胆。 在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。左面这些题目一定会激发你无穷的遐想。 根据左面所给的题目展开合理想象，如看到《贪玩的小水滴》就要围绕“贪玩”来展开想象，设计出别具一格的情节。 选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。 习作时，要交代清楚事件的六要素，也可运用夸张、拟人等修辞手法，对故事中的人物、事件进行描写，让故事中的人物鲜活地展现在读者面前。 写完后，可以跟同学交换习作。说说同学写的什么内容你最喜欢，什么地方需要修改。 在墙报上开辟一个专栏，如“想象岛”，展示大家的习作。 好词 腾云驾雾 穿梭时空 天马行空 斗转星移 佳句 1.雨滴落在池塘里，变成了无数小音符。青蛙蹲在荷叶上打节拍，一场热闹的音乐会就开始了。 佳句 2.我欢呼着，像兔子似的一跳三尺高，之后又像猎豹一样跑到之前我一直想去的儿童欢乐王国，到那儿疯玩了半天。 一天，我趴在屋前的草丛中玩耍。突然，我看到有一个银光闪闪的东西落了下来。我很好奇，蹑手蹑脚地走过去，想看个究竟。谁知那个小东西在地上不停地滚着，比风还快，我怎么都追不上。我灵机一动，就变成了一棵草，静静地等在那儿。 佳作 躲在草丛里的星星 ① 不一会儿，那个小东西又滚了回来。我定睛一看，只见他长得像珍珠，全身银亮亮的。我马上变回来，把他按住，他大叫一声：“你干什么？放开我！” “你是谁？长得这么奇怪。”我依然按住他不放。 “我是一颗星星。” 佳作 躲在草丛里的星星 ② 比喻，把那个小东西比作珍珠，既符合情理，又十分有趣。 ③ ④ “星星？你怎么到这儿来啦？”我感到非常吃惊。 “我在天上很无聊，就想到人间来玩玩，可是被宇宙爷爷发现了，要来捉我，所以我就躲到草丛里了。”星星非常伤心地说。 佳作 躲在草丛里的星星 ⑤ 过渡段，承上启下。既说明了星星落在草丛中的原因，又为下文“我”和星星成为好朋友作铺垫。 ⑥ 我一下子对他充满了同情，就放开了他。“你放心，我会替你保密的。”我向他保证。 “真的吗？你真好！我们做朋友吧——啊，忘了问你叫什么名字了。” “我叫欣欣，你叫星星，我们是天生的好朋友。” 从此，我们就成了好朋友，每天和小昆虫一起开心地玩耍。 佳作 躲在草丛里的星星 ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 这篇文章以孩童视角赋予星星鲜活情态，“化草静待”的情节添了童趣；描写细腻，星星“银亮如珍珠” 的模样与情绪刻画让形象立体；过渡自然勾连叙事，孩童式的好奇与共情让故事既浪漫又温暖，是兼具想象力与感染力的佳品。 赏析 想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，会有多少梦想？ 例文 一支铅笔的梦想 ① 以疑问句开头，设置悬念，引起读者阅读兴趣。 第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么吗？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿；还在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是谁了。哈，多么好玩！多么开心！ 例文 一支铅笔的梦想 ② 第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什么吗？我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上，还趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱，有的在伞下玩耍。哈，多么好玩！多么开心！ 例文 一支铅笔的梦想 ③ 铅笔跳进池塘为小鱼虾撑伞，伞上还趴着大眼睛的青蛙。伞柄是细长的，铅笔也是细长的；荷叶是伞，那么铅笔就是伞柄。想象合理有趣。 第三个梦想，是躲到菜园里去。知道我要做什么吗？我要在青叶间，长成长长的豆角；或者，伪装成嫩嫩的丝瓜。菜园里的派对马上开始！哈，多么好玩！多么开心！ 例文 一支铅笔的梦想 ④ 豆角、丝瓜和铅笔一样，都是细长的。铅笔想成为“长长的豆角”“嫩嫩的丝瓜”，我觉得这样的想象自然、合理。 第四个梦想，是来到小溪边。知道我要做什么吗？我要为玩水的鸟当船篙，为过河的蚂蚁当木筏。船上的、岸边的一齐喝彩！哈，多么好玩！多么开心！ 例文 一支铅笔的梦想 ⑤ 船篙、木筏都是细长的，与铅笔在形状上很相似，作者的想象合情合理。 第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴子的标枪。挂在脖子上的奖牌亮闪闪的。哈，多么好玩！多么开心！ 例文 一支铅笔的梦想 ⑥ 铅笔想为小松鼠当撑竿，为小猴子当标枪。它为什么会这样想呢？ 谁也不知道，一支铅笔有多少梦想……就像种在稿纸上的字，发多少芽，开多少花，结多少童话。 例文 一支铅笔的梦想 ⑦ 总结全文，说明想象的神奇，令人回味无穷。 铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。 例文 第六个梦想，是来到田间。知道我要做什么吗？我要变成水管，帮农民伯伯浇灌田地。哈，多么好玩！多么开心！ 第七个梦想，是来到乐团。知道我要做什么吗？我要变成长笛，奏出美妙的乐曲，把快乐带给人们。哈，多么好玩！多么开心！ 有一条尾巴，它很自豪地说：“我拥有一只猫！” 例文 尾巴它有一只猫 ① 开篇点题，引出下文。猫有尾巴，尾巴怎么会有一只猫呢？文章开头设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 拥有一只猫，这条尾巴真不得了。可是，一条尾巴怎么能拥有一只猫呢？难道，它把猫养在家里，或者把它关在笼子里，或者……哎，真是想不出来。 例文 尾巴它有一只猫 ② “用不着关，”这条尾巴得意地说，“我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。” 尾巴那么小，它的猫应该特别特别小。会不会就是一只跳蚤？ 例文 尾巴它有一只猫 ③ ④ 作者由尾巴小，又展开了神奇的想象，十分有趣。 “跳蚤怎么会是猫呢？”尾巴说，“我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。” 尾巴上的跳蚤听见它的话，哈哈大笑：“如果你有一只猫，那你为什么还跟着它到处跑？是猫有你这条尾巴，而不是你这条尾巴有一只猫。” 例文 尾巴它有一只猫 ⑤ ⑥ 像这样反方向去想象，尾巴就能有一只猫了。真有意思！ 尾巴坚持自己的想法：“我就是有一只猫。我跟着它跑是因为我乐意。你看看小孩子，个个当爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？” 例文 尾巴它有一只猫 ⑦ 尾巴坚持自己的想法，并说明了理由，理由充分且有条理，令人信服。 另一条尾巴听到了，高兴地说：“哎呀，原来我有一只狗哇，真好！”原来，它是一条狗的尾巴。 例文 尾巴它有一只猫 ⑧ 由猫的尾巴引申到其他动物的尾巴，大胆的想象让故事的发展一波三折，妙趣横生。 狗生气了吗？没有，因为它也听见了猫尾巴的话。它跟在主人的身后，高兴地想：“对呀，原来我有一个人，真神奇！” 例文 尾巴它有一只猫 ⑨ 听了猫尾巴说的话，狗也开始想象自己拥有一个人。作者的想象真丰富、真大胆啊！ “尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风”……你还想到了什么新鲜有趣的说法？展开想象说一说。 例文 口渴的雨水、不会闪的电、铅笔的彩色天空…… Thanks A 480143.53 $