第八单元 《综合性学习：难忘小学生活——依依惜别》（教学课件）语文统编版五四制五年级下册

综合性学习：难忘小学生活 依依惜别 语文统编版六年级下册 1 情 境 导 入 同学们，我们沿着时光轴拾起了无数温暖的往事，那些欢笑、感动、成长，都深深留在我们心底。时光匆匆，毕业的脚步越来越近，相聚总有别离。今天，让我们把心底的不舍、感恩、祝福，化作最真诚的话语——走进依依惜别。 ●举办毕业联欢会。通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。 ●写信。可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。 活 动 建 议 依 依 惜 别 举办毕业联欢会，学写活动策划书 学习任务一 告别需要仪式感，一场圆满的毕业联欢会，可以表达对师友、对母校的惜别之情。如，把小学生活中令人难忘的事情改编成小品演一演；朗诵临别赠言或与毕业有关的诗歌；以歌舞的形式表达对校园的留恋。 举 办 毕 业 联 欢 会 5 学 写 策 划 书 一场圆满的毕业联欢会，离不开一份清晰、完整、可执行的活动策划书。毕业联欢会的策划书该怎么写呢? 6 学 写 策 划 书 毕业联欢会活动策划书 活动名称 “再见了，母校”毕业联欢会 活动目的 感恩母校，感谢师友，告别小学生活 活动时间 6月29日 活动地点 阶梯教室 活动分工 节目统筹： 会场布置： 道具准备： 主持与串词撰写： 秩序维护： 场地清洁： 活动报道： 活动流程 1.毕业演讲 2.节目表演 3.交换毕业赠言 类别 策划项目 分工职责明确 活动流程要清楚 7 学 写 策 划 书 活动分工 节目统筹： 会场布置： 道具准备： 主持与串词撰写： 秩序维护： 场地清洁： 活动报道： 安排好节目，预设表演节目的各项情况。 围绕活动目的的布置会场。 准备音响、话筒等各项设备，并随时处理突发状况。 预先了解节目内容并写好串词。 维护会场秩序，清点会场人数，作好应急预案。 会前打扫及会后清理，维护好场地卫生。 拍好照片，写好报道，进行传播。 分工职责一定要根据学生特长，明确到人。 8 学 写 策 划 书 活动流程 毕业演讲 节目表演 交换毕业赠言 用演讲的方式回忆自己在学习生活过程中的一些收获和思考，也可以谈谈如何投入将来的学习生活中。 9 同学们，毕业演讲不仅要表达感恩与不舍，更要传递成长的力量、奋斗的信念。今天我们就借助阅读材料2——华罗庚《聪明在于学习，天才在于积累》，学习怎样让毕业演讲有观点、有故事、有力量。 阅 读 材 料 10 阅读材料2《聪明在于学习，天才在于积累》，思考： 1.华罗庚演讲的核心观点是什么？ 2.他为了说明道理，用了什么亲身经历？ 3.他的语言有什么特点？ 4.一篇激励人的演讲，应该包含哪几部分？ 阅 读 材 料 11 《聪明在于学习，天才在于积累》 阅 读 材 料 观点：聪明在于学习，天才在于积累。 事例：用自己的亲身经历（小学成绩不好、初中数学补考，后来靠勤奋逆袭）证明观点。 语言：朴实、直白、有力，不讲空话、用事实说话，让人信服。 12 阅 读 材 料 一篇能激励人的演讲，应包含以下几个部分： 亮明观点（中心句） 讲述事例（真实故事） 讲明道理（启示） 发出号召/祝福（激励大家） 13 阅 读 材 料 1.演讲时姿势要放松； 2.脸部表情要泰然自若； 3.声音要清晰、流畅、响亮； 4.讲究声音的轻重缓急、节奏变化、感情停顿等； 5.上台时要情绪饱满，充满自信，步伐稳健自然，目光环视全场。 小提示 14 学 写 策 划 书 活动流程 毕业演讲 节目表演 交换毕业赠言 1.放飞梦想（师生集体诗朗诵） 2.高山流水（古筝独奏） 3.最美好的回忆（歌曲联唱） 4.孔雀舞（民族舞） 5.团结就是力量（游戏） 6.感恩的心（集体歌舞） 7.依依惜别情（诗朗诵） 8.心有灵犀猜成语（游戏） 9.谁是最可爱的人（相声） 10.老师寄语 节目形式应多样，可以展示大家的兴趣特长，最好能展现语文学习成果。 15 同学们，毕业联欢会上，诗歌朗诵最能表达我们心中的深情与希望。怎样朗诵才能打动人心、充满力量？今天我们就向经典学习——一起走进阅读材料1《我为少男少女们歌唱》，学习诗歌朗诵的方法。 阅 读 材 料 16 阅读材料1《我为少男少女们歌唱》，思考： 1.这首诗是写给谁的？整体情感是怎样的？ 2.要读出这种朝气与希望，朗诵的语速应该怎样？ 3.哪些词语需要读重音？为什么？ 4.朗诵这首诗，语气、语调应该怎样？ 阅 读 材 料 17 《我为少男少女们歌唱》 阅 读 材 料 这首诗是写给少男少女（我们自己）。 整体情感：朝气蓬勃、充满希望、热情向上、对未来充满向往。 朗读时整体稍快、轻快、流畅，表现少年的活力。 “歌唱、早晨、希望、阳光、力量、梦想……”这些词表达核心情感，突出朝气与力量。 朗读这首诗时语气热情、真挚、昂扬、温暖，语调高低起伏，充满对未来的向往，传递正能量。 18 阅 读 材 料 诗歌朗诵不是大声读，而是用心读、用情读。借助《我为少男少女们歌唱》学到的技巧，把握好情感、语速、重音、停顿，你们的朗诵一定会成为毕业联欢会上最动人的风景！ 小提示 19 学 写 策 划 书 活动流程 毕业演讲 节目表演 交换毕业赠言 小小赠言，藏着深深情谊。 20 演讲传递力量，朗诵表达深情，而最贴近我们心意、最能珍藏友情的，就是一句句温暖的毕业赠言。一句真心的话，一张小小的卡片，就能把六年的情谊永远留住。我们一起学习阅读材料4《毕业赠言》，学会写出最真诚、最动人的毕业赠言。 阅 读 材 料 21 研读材料4《毕业赠言》，思考： 1.材料4中的赠言分别写给谁？ 2.这些毕业赠言有什么共同特点？ 3.写给老师的赠言，重点写什么？ 4.写给同学的赠言，重点写什么？ 阅 读 材 料 22 写给老师的赠言 阅 读 材 料 感谢老师的教导、关心、鼓励、陪伴。 回忆老师对自己的帮助。 表达不舍与祝福。 23 写给同学的赠言 阅 读 材 料 回忆一起学习、游戏、互助的时光。 祝福未来、鼓励追梦、约定友谊。 表达珍惜与不舍。 24 语言简短、精炼、好懂，不冗长。 内容真诚、走心，有真情实感。 有回忆、有感谢、有祝福，不空洞。 语气得体：对老师尊敬，对同学亲切。 阅 读 材 料 毕业赠言 用善意与祝福传递情谊，让每一句赠言都独一无二。 25 现在大家可以自由地把你的留言册拿给你最想让他给你留言的师友。我们互相来写赠言，把我们的不舍和祝福化作永恒的赠语吧。 阅 读 材 料 写毕业赠言 26 课后作业： 用1—2天完成策划书，并依据策划书开展活动。在举办毕业联欢会前，可以请教老师提前观看节目，给出建议。 学 写 策 划 书 27 写信——致我最想感谢的人 学习任务二 有些心里话，当面不好意思说；有些深深的感谢，用话语难以完全表达。这时候，一封信最郑重、最长久、最能打动人心。 写 信 29 可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。 写 信 给谁写信呢？ 可以写什么呢？ 可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。 还可以给自己写一封信，展望自己的未来，放飞纯真的梦想。 30 阅读材料3《给家乡孩子的信》，学会写一封真诚、温暖、能永远珍藏的毕业信。 1.巴金爷爷写这封信的目的是什么？ 2.巴金爷爷的信，语言有什么特点？ 3.巴金爷爷在信中写了哪些 “真心内容”？ 4.从这封信里，我们学到写信要做到什么？ 阅 读 材 料 31 《给家乡孩子的信》 阅 读 材 料 巴金爷爷回信给家乡孩子，表达关心、祝福与期望。 告诉孩子们要珍惜时间、好好学习、懂得奉献、热爱生命。 巴金爷爷信中的语言亲切、自然、像聊天一样，不讲大道理，充满关爱，像长辈在温柔叮嘱。 巴金爷爷在信中表达对孩子们的喜爱与牵挂，坦诚自己的想法，提出真诚的希望：珍惜时光、努力成长、学会奉献。 32 《给家乡孩子的信》 阅 读 材 料 从巴金爷爷的信中，我学到了，写信要—— 态度真诚：说心里话，不虚伪。 内容实在：有情感、有叮嘱、有希望。 语气温暖：亲切自然，让人读了心里舒服。 有祝福有期待：给对方力量与温暖。 33 写 信 了解书信格式 第一行顶格写收信人 的称呼，后面加冒号 正文 结尾：表示祝福的话。也可以空两格写“祝您”或“此致”；另起一行顶格写祝福语。 署名及日期 34 课后作业： 你最想把这封信写给谁？他曾给你怎样的温暖与帮助？ 你最想表达的感谢与祝福是什么？拿起笔，写下你最真挚的情感。 写 信 35 教 师 寄 语 亲爱的同学们，毕业不是结束，而是新的启程。愿你们带着感恩与祝福，勇敢奔赴新的旅程。不忘师恩，珍惜友谊，脚踏实地，未来可期！ 36 学好语文，快乐成长！ 37 $