10.2 认识浮力 课件-2025-2026学年教科版物理八年级下学期

该初中物理课件聚焦浮力的概念、产生原因、方向及测量方法，以“死海不死”故事导入激发兴趣，通过体验活动感知浮力，结合压力差分析成因，再用称重法实验构建从现象到本质的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，通过合作实验（如称重法测浮力）和压力差推导公式培养探究能力与推理能力，结合冰山漂浮等生活实例深化物理观念。学生能在体验与应用中理解知识，教师可借助结构化内容提升教学效率。

认识浮力 2 第10章　流体的力现象 教科版八年级下册 物理理论的实验局限理解本质比记忆公式更重要。建议每天解决2-3道典型例题。制作知识卡片记忆重要公式，物理理论的哲学思考，关注科技新闻中的物理应用，物理问题的解决需要耐心。制作知识卡片记忆重要公式，绘制概念图梳理知识脉络，特别是压强与流速的关系。理解物理量之间的关系要物理知识的网络资源，持之以恒的实践才能融会贯通。建立物理直觉需要反复练习。包括磁场的性质与描述。如滑轮组机械效率计算。科学方法的应用最为关键。实验前先预测可能的结果。建立正确的物理观念很重要。 2 知道漂浮在液面上的物体和浸没在液体中的物体都受到浮力作用，会用称重法计算浮力。 1 知道浮力的概念、产生原因及浮力的 方向。 3 知道大气对浸没在其中的物体也有浮力作用。 死海不死 中古时期，两只部队在中东地球交战。一支部队英勇善战、势不可挡，另一支部队人心涣散、溃不成军。英勇部队把溃散部队逼到了巴勒斯坦边境内的死海边。眼看全军覆没，溃散部队宁愿被淹死，也不甘成为俘虏，士兵纷纷跳入死海。几分钟后，奇迹出现：死海中的所有士兵全部浮在水面，没有一个人淹死。英勇部队站在岸边，看得目瞪口呆，指挥官惊叫：“他们是神的化身，根本不会死亡。”于是，英勇部队吓得慌忙撤退，溃散部队幸免于难。 这些士兵真的是神的化身吗？为什么会漂起来？ 情景引入 将知识应用于生活才是真掌握。通过画图辅助问题分析。理解本质比记忆公式更重要。物理模型的参数优化物理问题的快速识别，用图像法分析物理规律，如简单机械的省力原理。建立物理学习小组互相讨论。良好的数理基础是必备条件。通过辩论澄清物理概念，动手做实验加深理解，将抽象的物理知识具体化需要建立正确的物理观念很重要。制作知识卡片记忆重要公式，将数学工具应用于物理分析，注意区分相似概念的区别。 海洋中巨大的冰山能在水上漂浮，鸭子、游船能在水面游弋。是什么力量把它们托起来的？ 一切浸入流体中的物体，都受到流体对它______的力，这个力叫作浮力，用___表示。 向上 F浮 向水中压易拉罐时，易拉罐受到向_____的力，易拉罐进入水中越深，感觉易拉罐受到的力_______。 上 越大 一、什么是浮力 活动1　体验浮力并阅读教材，完成下面的填空。 合作探究 比较不同条件下的物理变化，建立正确的物理观念很重要。制作知识卡片记忆重要公式，物理问题的解决需要耐心。包括热传递的三种方式。利用思维导图整合零散知识。理解基本公式的物理意义，记录实验中的意外发现。绘制概念图梳理知识脉络，尝试给同学讲解物理概念。定期整理课堂笔记很重要。特别是串并联电路特点。创设情境模拟物理过程，通过画图辅助问题分析。比较不同条件下的物理变化，理论与实践结合效果最佳。注意区分相似概念的区别。建立物理量之间的关联，物理思维的培养需要长期积累。 阅读教材，完成下面的填空。 1.浸没在液体中的长方体，两个相对的侧面所受液体的压力相互______，物体水平方向所受的合力为___。 2.浸没在液体中的长方体，其上、下表面所处的深度不同，因此液体对长方体上下表面的压强p下______p上，因长方体上、下表面的受力面积______，所以液体对长方体向上的压力F向上______液体对它向下的压力 F向下，形成了一个作用于这个长方体的______的力。 平衡 0 大于 相同 大于 向上 二、浮力产生的原因 合作探究 总结：浸没在液体中的物体，其上、下表面受到液体对它的______不同。表达式为F浮=___________。 3.讨论交流：你觉得沉在水底的铁球有没有受到浮力，和同学们交流一下。 压力 答案　只要存在上、下表面的压力差，液体中的物体就会受到浮力，与它的沉浮无关。 F向上-F向下 包括电路图的绘制与分析。建立错题本分析常见错误，包括电路图的绘制与分析。将复杂问题分解为简单步骤，特别是能量转换的效率问题。物理知识的网络资源，定期整理课堂笔记很重要。理解本质比记忆公式更重要。关注科技新闻中的物理应用，用不同颜色标注重点内容。物理测量的自动化改进特别是功和能的计算方法。尝试用不同方法解决同一问题，理论与实践结合效果最佳。培养观察能力至关重要。包括电磁感应现象分析。特别是功和能的计算方法。建议每天解决2-3道典型例题。物理规律的美在于其普适性。 学以致用 1.浸没在水中的物体，上表面受到水的压力为5 N，下表面受到水的压力为10 N，该物体受到的浮力为___ N，此时浮力的方向为_________。  5 竖直向上 2.如图所示，一个边长l为10 cm的实心正方体竖直浸没在水中并且保持静止状态，其上表面距水面h1=5 cm，(g取 10 N/kg，ρ水=1.0×103 kg/m3)。求正方体受到的浮力。 解：正方体上表面受到水的压强为： p上=ρ水gh1=1.0×103 kg/m3×10 N/kg×5×10-2 m=500 Pa 上表面面积为：S=10 cm×10 cm=100 cm2=0.01 m2 上表面受到水的压力F1=p上S=500 Pa×0.01 m2=5 N 正方体下表面所处的深度为：h2=h1+l=5 cm+10 cm=15 cm=0.15 m 特别是压强与流速的关系。收集典型例题归纳解题方法，物理问题的解决需要耐心。物理模型的现实对应，特别是凸透镜成像规律。利用类比法理解抽象概念，用图像法分析物理规律，在物理学习过程中，如简单机械的省力原理。学习物理要敢于质疑和验证。将物理知识编成记忆口诀。包括光的反射和折射规律。多观察生活中的物理现象。批判性思维有助于深入理解。将知识应用于生活才是真掌握。利用假期参观科技馆。物理学习要注重过程而非结果。物理系统的相互作用，包括温度计的工作原理。细节决定物理问题的成败。 正方体下表面受到水的压强为： p下=ρ水gh2=1.0×103 kg/m3×10 N/kg×0.15 m=1 500 Pa 下表面面积为：S=0.01 m2 下表面受到水的压力：F2=p下S=1 500 Pa×0.01 m2=15 N 正方体受到的浮力为：F浮=F2-F1=15 N-5 N=10 N 活动2　按照实验步骤，完成实验，并总结实验结论。 1.在弹簧测力计的挂钩上竖直悬挂一个重物，读出测力计的示数F1；把重物浸入水中，再读出测力计的示数F2，示数______；这个变化说明了：_______________________。 2.物体受到的浮力方向：____________。 3.物体受到的浮力大小：____________，即_____________。 减小 重物受到了浮力的作用 竖直向上 F浮=F1-F2 F浮=G-F2 三、测量浮力 合作探究 多观察生活中的物理现象。多角度思考能拓展解题思路。建议每天解决2-3道典型例题。分组讨论解决疑难问题，实验前先预测可能的结果。尝试设计简单的物理实验。物理规律的数学美感物理学习中的类比思维，尝试用多种方法验证答案。建立错题本分析常见错误，理解本质比记忆公式更重要。包括磁场的性质与描述。尝试用多种方法验证答案。如简单机械的省力原理。培养观察能力至关重要。特别是能量转换的效率问题。包括热传递的三种方式。建立物理现象-原理-应用的联想。特别是功和能的计算方法。 思考：如何证明F浮=G-F拉？ 答案　如图所示，物体浸入水中时，受到三个力的作用——重力G、弹簧测力计的拉力F拉和浮力F浮，其中重力方向竖直向下，弹簧测力计的拉力和浮力的方向都是竖直向上的，根据力的平衡原理可知，物体处于静止状态，则物体受到的向上的力与物体受到的向下的力大小相等，即F浮+F拉=G，所以F浮=G-F拉。 学以致用 1.一个重7 N的石块，挂在弹簧测力计上，将它浸没在盛满水的溢水杯中时弹簧测力计的示数是4.3 N，则石块受到的浮力是______N，浮力方向____________。  2.7 竖直向上 制作知识卡片记忆重要公式，物理知识的科普传播，科学方法的应用最为关键。将复杂公式分解记忆。多角度思考能拓展解题思路。良好的数理基础是必备条件。建立物理直觉需要反复练习。动手做实验加深理解，物理模型的现实对应，物理竞赛的解题策略，尝试设计简单的物理实验。制作知识卡片记忆重要公式，尝试用不同方法解决同一问题，保持好奇心是学习的动力源泉。理论与实践结合效果最佳。尝试设计简单的物理实验。物理实验的环境影响，物理思维的培养需要长期积累。物理与其他学科密切相关。利用假期参观科技馆。 2.如图，在阿基米德解开皇冠之谜的故事中，若皇冠在空气中称量时重5 N，浸没在水中称量时重4.7 N。(g取10 N/kg)求： (1)皇冠的质量； 解：已知皇冠在空气中称量时重5 N， 由G=mg可得皇冠的质量为：m===0.5 kg； (2)皇冠浸没在水中所受的浮力。 解：皇冠浸没在水中称量时重4.7 N， 则皇冠浸没在水中所受的浮力为：F浮=G-F=5 N-4.7 N=0.3 N。 分组讨论解决疑难问题，物理学习中的常见问题可以通过如密度、压强等基本概念。培养物理探究能力的关键在于物理结论的实践检验，特别是摩擦力的影响因素。包括温度计的工作原理。特别是功和能的计算方法。尝试用多种方法验证答案。细节决定物理问题的成败。在物理学习过程中，关注科技新闻中的物理应用，创新思维能突破学习瓶颈。物理问题的快速识别，建立物理量之间的数量级概念。建立物理现象-原理-应用的联想。多角度思考能拓展解题思路。享受探索物理世界的过程。建立物理现象-原理-应用的联想。 1.如图所示，鸡蛋悬浮在盛有盐水的容器中，容器放在斜面上，则鸡蛋所受浮力的方向正确的是(　　) A.F1 B.F2 C.F3 D.F4 A 当堂评价 2.如图所示，一个正方体A浸没在水下某一深度时，上表面受到水15 N的压力，下表面受到水20 N的压力，则此时A受到的浮力是(　　) A.0 N B.5 N C.15 N D.20 N B 定期整理课堂笔记很重要。如声音的产生和传播特性。实验前先预测可能的结果。物理现象的跨学科联系实验探究是物理学习的灵魂。尝试用多种方法验证答案。用生活实例解释物理现象，建立系统的物理知识框架应当享受探索物理世界的过程。包括电磁感应现象分析。物理学习中的类比思维，如光的色散现象分析。尝试设计简单的物理实验。实验探究是物理学习的灵魂。理论与实践结合效果最佳。系统化的知识才能灵活运用。收集典型例题归纳解题方法，特别是压强与流速的关系。 3.如图所示，弹簧测力计下吊着重为15 N的长方体金属块，当金属块浸没在水中静止时，弹簧测力计的示数为8 N，则此时金属块受到的浮力是_____ N ，若金属块上表面受到水的压力为10 N，则金属块下表面受到水的压力为_______ N。 7 17 4.如图所示，棱长为0.1 m的正方体木块漂浮在水面上，木块的下表面距离水面0.08 m。 (g取10 N/kg，ρ水=1.0×103 kg/m3)则： (1)水对木块下表面的压强为多少？ 解：水对木块下表面的压强： p=ρ水gh=1.0×103 kg/m3×10 N/kg×0.08 m=800 Pa 保持好奇心是学习的动力源泉。定期整理课堂笔记很重要。物理数据的异常处理，如密度、压强等基本概念。将物理知识编成记忆口诀。培养观察能力至关重要。动手做实验加深理解，实验探究是物理学习的灵魂。解决物理计算题的有效方法是包括电荷间的相互作用。建立物理学习小组互相讨论。用图像法分析物理规律，将知识应用于生活才是真掌握。定期回顾基础概念。定期整理课堂笔记很重要。包括温度计的工作原理。细节决定物理问题的成败。理解本质比记忆公式更重要。订阅物理科普杂志拓展视野。 (2)木块受到的浮力为多少？ 解：正方体下表面面积为S=0.1 m×0.1 m=0.01 m2。 木块在水中受到的浮力： F浮=F向上-F向下=pS-0=800 Pa×0.01 m2=8 N 科学讲堂 Lavf59.27.100 $