项目五 任务三 我是餐后清洁员（教学课件）劳动人美版六年级下册（新教材）

人美版·2024 六年级下册 项目五 任务三 我是餐后清洁员 教学目标 1 活动过程 2 拓展天地 3 目录/Contents 4 课程小结 教学目标 01 教学重点 教学目标 1.体会餐厅保洁工作的辛苦，理解劳动创造整洁环境的价值，树立尊重普通劳动者、主动承担公共劳动的意识。 2.掌握餐后餐厅清洁的完整流程，能正确使用抹布、扫帚、拖把等工具，学会分工合作完成公共区域清洁任务。 3.养成认真细致、有序高效的劳动习惯，培养责任意识、团队协作精神和主动为他人服务的品质。 1.掌握餐后餐厅清洁的完整流程：摆桌椅→擦桌子→扫地→拖地，能正确、规范地使用清洁工具。 2.学会小组分工合作，制定合理的劳动计划，高效完成餐厅清洁任务。 活动过程 02 吃完午餐后，小明发现餐桌上、地上有好几处同学们用餐时洒落的菜汁，还有一些用过的餐巾纸，他想:打扫这么大的餐厅，保洁阿姨多辛苦啊!于是，他马上去找小伙伴们商量，打算成立一支清洁小队，利用课余时间帮忙打扫餐厅。 情景导入 劳动准备 想一想 在家里，你会帮家长做哪些清洁方面的家务劳动? 劳动准备 想一想 在家里，你会帮家长做哪些清洁方面的家务劳动? 劳动准备 写一写 学校的餐厅里有哪些清洁工作需要做? 劳动准备 认一认 下面这些工具你认识吗?它们的用途是什么? 劳动准备 1.提前确定好清洁员的人选和人数，共同制订值班计划表，定期轮流上岗。 2.准备好劳动工具。抹布提前洗净，拖布沥干待用。 劳动规划 你们学校的餐厅大吗?同学们可以把餐厅分成几个小区域，分组专门负责小区域内的卫生;也可以把劳动任务按项目分配，几名同学专门负责某一项任务。快把你的劳动计划写下来吧! 议一议 区域 人员 劳动任务 人员 第 排至第 排 摆桌椅 第 排至第 排 擦桌子 第 排至第 排 扫地 第 排至第 排 拖地 3.家庭环境影响，包括生活环境和父母的关系 实践体验 2.擦拭桌面。 1.把桌椅按照顺序整齐归位。 3.家庭环境影响，包括生活环境和父母的关系 实践体验 4.用拖布擦地。 3.清扫地上污物。 3.家庭环境影响，包括生活环境和父母的关系 实践体验 为了避免踩脏刚拖干净的地面，防止二次污染，同时保证自身安全不滑倒，所以要从前往后退着擦。 注意擦地时要从前往后退着擦。这是为什么呢? 3.家庭环境影响，包括生活环境和父母的关系 实践体验 干净整洁的用餐环境，不仅让我们有一个良好的用餐心情，而且有利于身体健康。 劳动准备 餐厅打扫干净后再进行消毒，要在保洁阿姨的指导下使用消毒液，穿好防护服，戴好手套和口罩，注意操作安全。 劳动规划 为了能更好地完成餐后的清洁工作，你还有什么好的建议或想法?和同学们讨论一下。 议一议 我们应该制订一个计划，让更多的同学参与劳动，共同为保持学校餐厅清洁而服务。 劳动规划 为了能更好地完成餐后的清洁工作，你还有什么好的建议或想法?和同学们讨论一下。 议一议 我们还应该定期和餐前引导员、餐中监督员开会，商议如何让用餐服务工作更合理有效地开展。 劳动规划 你的想法是: 议一议 3.家庭环境影响，包括生活环境和父母的关系 成果展示 打扫后的餐厅又恢复了干净整洁的模样，拍下你们的劳动成果吧! 3.家庭环境影响，包括生活环境和父母的关系 劳动评价 评价指标 自评 师评 ( ) 评 能正确熟练地使用工具 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 餐厅打扫得干净、整洁 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 与同学分工明确、合作愉快 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 体会到了劳动的辛苦与快乐 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 你们的劳动一定获得了大家的肯定!请同学、老师对你们的劳动做个评价吧! 劳动感受 看着干净明亮的餐厅、摆放整齐的桌椅，你是否体验到了劳动的快乐?在为大家服务的过程中，你是否有成就感?赶快把你的收获、感受分享给大家吧! 拓展天地 03 今天你一定体会到了合理分工、有序安排工作的重要性了吧!想一想:如果是打扫教室、清理操场，又应该怎样分工合作呢?赶快和小伙伴们制订一个劳动方案吧! 任务区域 具体分工 人员安排 核心要求 擦黑板 + 讲台区 1 人擦黑板（从上到下、先湿后干），1 人整理讲台、擦讲桌 2 人 粉笔灰要轻擦，不扬灰 擦门窗 + 墙面 2 人擦窗户玻璃 / 窗台，2 人擦教室前后门、开关面板 4 人 用湿抹布擦后再用干布擦干，不留水痕 整理桌椅 + 地面 2 人对齐桌椅、摆放整齐，2 人扫地（从教室后往前扫），2 人拖地（退着拖） 6 人 桌椅对齐、地面无垃圾无积水 卫生角 + 垃圾清运 1 人整理卫生工具，1 人分类倒垃圾、更换垃圾袋 2 人 工具归位，垃圾及时清运 清扫教室 清扫操场 任务区域 具体分工 人员安排 核心要求 主跑道 / 主干道 3 人一组，分段捡拾纸屑、包装袋、落叶 6 人 沿跑道方向推进，不遗漏角落 绿化带 / 花坛边 2 人一组，清理草丛里的垃圾、枯枝 4 人 注意安全，不踩踏花草 运动器械区 2 人擦拭单杠、双杠、篮球架等器械，1 人清理器械下方垃圾 3 人 擦拭干净，无灰尘污渍 垃圾集中处理 2 人负责收集所有清理的垃圾，分类投放至垃圾桶 2 人 打包严实，不撒漏 课堂小结 04 3.家庭环境影响，包括生活环境和父母的关系 我是餐后清洁员 一、劳动准备：抹布、扫帚、拖把 二、劳动流程：摆桌椅 →擦桌子→ 扫地 → 拖地（从前向后退着拖） 三、劳动规划：分区域/分任务，分工合作 四、劳动收获：整洁环境、合作快乐、责任担当 布置作业 3.家庭环境影响，包括生活环境和父母的关系 1 2 1.回家后帮家长完成餐后餐桌清洁，说说自己用到了哪些工具和技巧。 2.记录一次家庭餐后清洁的过程，用1-2句话写下劳动感受。 以 “校园公共区域清洁” 为主题，设计一份包含餐厅、教室、操场的完整劳动方案，体现合理分工与高效合作。 感谢各位的观看！ 人美版·2024 六年级下册 $