抢分07 实验题（光、热、力）（抢分专练）（安徽专用）2026年中考物理终极冲刺讲练测

抢分07 实验题（光、热、力）（安徽专用） 参考答案 题型01 光学实验 1．（1）在光的反射现象中，反射角等于入射角；（2）不能 2．（1）a；（2）② 3．（1）有 在；（2）一次实验具有偶然性，应改变入射角大小，多次实验 4．（1）11.0；（2）左 5．（1）投影仪；（2）向左 题型02 热学实验 6．（1）温度计的玻璃泡接触烧杯底；（2）A 7．（1）电阻；（2）①③；（3）煤油的比热容比水小，质量相等、吸收相同热量时，煤油温度变化更明显，便于观察 8．（1）吸收的热量；（2） 9．（1）加热时间 ；（2）长 10．（1）；（2）水的比热容较大，质量相同的冰和水吸收相同的热量，水升温应较低 题型03 力学实验 11．（1）左；（2） 12．（1）左；（2）130.6；（5）1.05 13．（1）刻度尺；（2）变速 14．（1）②；（2）让小车刚到达水平面时具有相同的速度 15．（1）匀速直线；（2）不可靠 没有控制压力的大小相同 16．（4）；（5）偏大 17．（1）U形管两侧液面的高度差；（2）> 18．（1）2；（2）不正确，未控制物体排开液体的体积相同；（3）丙、丁；（4）1 19．（1）探究阻力对物体运动的影响；（2）② 20．（2）顺时针；（3）E、F ；（4）1 21．（1）D；（2）3 22．（1）0.43；（2）摩擦力 23．（1）乙；（2）88.9%；（3）乙 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分07 实验题（光、热、力）（安徽专用） 抢分预测 抢分秘籍 抢分特训 考点 3年考情 抢分依据 命题预测 光 2025·探究凸透镜成像规律 2023·探究平面镜和凸透镜成像的特点 安徽中考实验题必考模块，分值稳定。凸透镜成像为绝对核心，考查成像规律、动态调节、误差分析；平面镜成像侧重等距、等大、虚像特点。考点固定、步骤清晰、结论唯一，是实验题最稳得分点。 以凸透镜成像为主考方向，重点考查：器材调节、成像规律判断、动态变化（物远像近像变小）、近视/远视矫正；平面镜成像考查对称特点、玻璃板选择、虚像验证。难度偏低，重规范、重结论。 热 2023·探究冰水混合物温度变化的特点 热学实验考查频次较低，多以物态变化、晶体熔化、水的沸腾、比热容为核心。安徽侧重温度—时间图像分析、条件判断、吸放热特点，图像阅读与结论书写是主要得分点。 以晶体熔化、水的沸腾为高频命题方向，考查：温度变化规律、条件、图像分析、气泡特点、内能变化；冰水混合物重点考温度保持0℃不变，贴近课本基础实验。 力 2025·探究影响滑动摩擦力的实验 2024·探究液体压强的实验 力学实验是安徽中考重点、难点、区分点，每年1题。滑动摩擦力考控制变量、匀速拉动；液体压强考U形管、深度/密度/方向影响因素。步骤多、细节多，重操作规范与误差分析。 围绕滑动摩擦力、液体压强、二力平衡、浮力命题，重点考查：控制变量法、实验操作细节、结论表述、误差分析；滑动摩擦力强调匀速直线、水平拉动；液体压强强调深度、方向、密度三变量。 【考向一】光学实验 一、探究凸透镜成像规律 1．实验操作要点 点燃蜡烛后，调节烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度，目的是使像成在光屏中央。 实验时先固定凸透镜，再放蜡烛，最后移动光屏找清晰像。 2．成像规律（必背） u＞2f：倒立、缩小的实像 → 应用：照相机、摄像机、人眼 f＜u＜2f：倒立、放大的实像 → 应用：投影仪、幻灯机 u＜f：正立、放大的虚像 → 应用：放大镜 u＝2f：倒立、等大的实像 → 用于测焦距 u＝f：不成像 → 获得平行光 3．动态变化口诀 物远像近像变小，物近像远像变大；实像都是倒立的，虚像都是正立的 4．光屏找不到像的4个原因 蜡烛在一倍焦距以内（u＜f），成虚像；蜡烛、透镜、光屏中心不在同一高度；光具座长度不够；蜡烛恰好在焦点上。 5．视力矫正 近视眼：像成在视网膜前方 → 用凹透镜矫正；远视眼：像成在视网膜后方 → 用凸透镜矫正。 二、探究平面镜成像特点 1．实验器材作用 用玻璃板代替平面镜：便于确定像的位置；用两支完全相同的蜡烛：便于比较像与物的大小关系 2．实验结论 像与物大小相等；像与物到镜面距离相等；像与物的连线与镜面垂直；所成的像是虚像（光屏不能承接）。 注意事项 实验在较暗环境中进行，像更清晰；玻璃板要竖直放置，否则像与物无法重合。 【考向二】热学实验 一、探究晶体熔化特点 1．晶体与非晶体区别 晶体：有固定熔点，熔化时吸热温度不变；非晶体：无固定熔点，吸热温度持续上升。 2．图像特点：有一段水平线段，对应温度为熔点 3．实验装置 采用水浴法加热：使物质受热均匀、缓慢升温，便于观察记录；试管不接触烧杯底和壁。 二、探究水的沸腾特点 1．沸腾现象 沸腾前：气泡上升时变小，下面大上面小；沸腾时：气泡上升时变大，下面小上面大。 2．沸腾特点：继续吸热，温度保持不变。 3．沸点与气压 气压越高，沸点越高；气压越低，沸点越低；沸点低于100℃ → 当地气压低于标准大气压 三、探究冰水混合物温度特点 冰水混合物在熔化或凝固过程中，温度始终保持 0℃ 不变；吸热：冰熔化；放热：水凝固 【考向三】力学实验 一、探究影响滑动摩擦力大小的因素 1．实验原理 二力平衡：水平匀速拉动时，拉力大小等于滑动摩擦力大小 2．关键操作：必须水平、匀速直线拉动弹簧测力计 3．影响因素：压力大小；接触面粗糙程度。 4．实验结论：接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大；压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 二、探究液体内部压强的特点 1．实验器材 U形管压强计：通过液面高度差反映压强大小（不是连通器） 2．探究方法：控制变量法 3．实验结论：同种液体，深度越深，液体压强越大；同一深度，液体向各个方向的压强相等；同一深度，液体密度越大，压强越大 三、探究二力平衡的条件 1．平衡条件（4个）：同体、等大、反向、共线 2．典型操作：把小车扭转一个角度：探究不在同一直线上的两个力是否平衡；把小车换成纸片：减小摩擦力对实验的影响。 题型一 光学实验 1．【新考法・纸板拆分探究光的反射共面】（2026·安徽合肥·一模）如图所示是“探究光的反射规律”的实验装置. 实验次数 1 2 3 入射角 反射角 （1）使一束光贴着纸板沿方向射向平面镜，观察反射光线在纸板上的位置，描绘出反射光线和入射光线的径迹，如图甲所示.多次量出入射角和反射角，并记录于表格中，分析可以得出普遍规律，该规律表述为_____________； （2）如图乙所示，将纸板沿剪开，把纸板的上半部分向后折转.推测可知在纸板的上半部分________（选填“能”或“不能”）看见反射光线，而这一现象也很好地论证了反射光线、入射光线和法线在同一平面内. 【答案】（1）在光的反射现象中，反射角等于入射角；（2）不能 【详解】（1）分析表格中数据，可以看到：每次实验反射角都等于入射角，由此可以得出结论：在光的反射现象中，反射角等于入射角。 （2）在光的反射中，反射光线、入射光线和法线在同一平面，把纸板B的上半部分向后折转，B的上半部分与纸板A就不在同一平面内，则纸板B的上半部分就不能看见反射光线。 2．【新情境・平面镜平移成像】（2026·安徽滁州·一模）在“探究平面镜成像特点”的实验中，如甲图所示，所用的实验器材有带底座的玻璃板、白纸、笔、火柴、光屏、刻度尺、两只外形相同的蜡烛A和B。 （1）小明将一枚硬币放在竖直的玻璃板前，硬币的像在a处，将平面镜平移至如图乙所示的位置时，硬币的成像情况是_________（选填“a”“b”或“c”）。 （2）为了进行多次实验，应采取的操作是_________。（选填“①”或“②”） ①保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置。 ②保持玻璃板位置不变，多次改变蜡烛A的位置。 【答案】（1）a；（2）② 【详解】（1）根据平面镜成像的特点，像与物关于镜面对称，可知当平面镜平移至如图乙所示的位置时，硬币的位置不变，像的位置也不变，所以硬币的成像位置在a处。 （2）为了避免实验的偶然性，使实验结论具有普遍性，应保持玻璃板位置不变，多次改变蜡烛A的位置，故选②。 3．【新考法・可折光屏探究光的折射规律】（2026·安徽·一模）小明用如图甲所示装置探究光从空气斜射到玻璃表面发生反射和折射时的规律，圆形光屏由光屏1（左半圆和 QMN）和光屏2（PQM）组成，光屏2 可绕 PQ 前后自由转动，让一条光线贴着光屏1入射到玻璃上，在右侧光屏上出现反射光线和折射光线。 入射角 反射角 折射角 （1）小明向后折转光屏2，如图乙所示，发现光屏2上的反射光线和折射光线消失，此时光屏1的QMN 部分上________（选填“有”或“没有”）折射光线，此时入射光线、反射光线、折射光线和法线_______（选填“在”或“不在”）同一平面内。 （2）分别记下入射角、反射角和折射角度数，记录在表格中，分析表格数据可得，光反射时，反射角等于入射角；光从空气斜射进入玻璃中时，折射角小于入射角。请你分析得出该结论的不合理之处：__________ 【答案】（1）有 在；（2）一次实验具有偶然性，应改变入射角大小，多次实验 【详解】（1）[1][2] 光发生折射时，折射光线、入射光线和法线在同一平面内，所以光屏1 的 QMN 部分上有折射光线。无论光屏2向前或向后折转，入射光线、反射光线、折射光线和法线都在同一平面内。 （2）实验结论要具有普遍性，由于一次实验具有偶然性，所以应改变入射角大小，多次实验总结物理规律。 4．【新考法・凸透镜焦距测量 + 光屏调节】（2026·安徽滁州·一模）在“探究凸透镜成像规律的实验”中： （1）如图甲所示，是小胡确定焦距时所做的实验，则该凸透镜的焦距为_______cm； （2）如图乙所示，此时为了让光屏上能出现清晰的像，在保持蜡烛和凸透镜位置不动的情况下。应适当向_______（选填“左”或“右”）移动光屏。 【答案】（1）11.0；（2）左 【详解】（1）根据题图甲可知，平行光经过凸透镜后会聚于一点，这一点就是焦点，焦点到光心的距离是焦距，则该凸透镜的焦距 （2）根据题图乙可知，蜡烛位于光具座15.0cm刻度处，凸透镜位于50.0cm刻度处，则物距，根据凸透镜成像规律可知，此时像在一倍焦距到两倍焦距之间，即光屏的位置应在61cm~72cm之间，而此时光屏位于75cm刻度处，故应适当向左移动光屏。 5．【新情境・远视眼镜模拟视力矫正】（2026·安徽合肥·一模）优优进行“探究凸透镜成像规律”的实验。 （1）当蜡烛、凸透镜和光屏在光具座上的位置如图甲所示时，光屏上能成一个倒立清晰的像，此时的成像原理与生活中___________（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）的类似； （2）优优在图甲基础上将一副远视眼镜的镜片放在蜡烛与凸透镜之间且贴近凸透镜的位置，如图乙所示，保持蜡烛的位置不变，仅将光屏___________（选填“向左”或“向右”）移动适当距离，即可重新承接到烛焰清晰的像。 【答案】（1）投影仪；（2）向左 【详解】（1）由图甲可知，蜡烛到凸透镜的距离，即物距为 光屏到凸透镜的距离，即像距为 满足物距小于像距，此时凸透镜成倒立、放大的实像，和投影仪的成像原理一致。 （2） 远视眼镜的镜片是凸透镜，凸透镜对光线有会聚作用，放在蜡烛和凸透镜之间后，会使烛焰的像提前会聚，像成在原光屏位置的左侧，因此保持蜡烛位置不变，仅将光屏向左移动，就能重新承接到清晰的像。 题型二 热学实验 6．【新考法・水沸腾装置纠错 + 气泡判断】（2026·安徽六安·一模）小安利用如图甲所示的实验装置“探究水在沸腾前后温度变化的特点”。 （1）图甲中存在的明显错误是___________。 （2）图乙所示的是实验中出现的两种情景，其中水沸腾时的情景为_________（填序号）。 【答案】（1）温度计的玻璃泡接触烧杯底；（2）A 【详解】（1）温度计使用时，液泡浸没在被测液体中，且不碰到杯壁与杯底。在图甲中，温度计的液泡接触了烧杯底部，是错误的。 （2）水沸腾之前，水下层的温度高于上层的水温，气泡上升过程中，气泡中的水蒸气遇冷液化成水，气泡变小；水沸腾时，整个容器中水温相同，水内部不停地汽化，产生大量的水蒸气进入气泡，气泡变大；从图中可以看出，A图的气泡在上升过程中体积逐渐增大，所以A图是沸腾时的现象；B图气泡在上升过程中体积逐渐减小，所以B图是沸腾前的现象。 7．【新考法・焦耳定律 + 转换法 + 比热容选择】（2026·安徽合肥·一模）实验桌上有两个完全相同的烧瓶，烧瓶内装有质量相等、初温相同的煤油，完全相同的温度计，烧瓶内还分别装有阻值不同且不变的电阻丝R1和R2，还有滑动变阻器、电源、开关以及导线等器材，小刚利用上述实验器材将它们组成如图所示的电路，以探究“电流通过电阻产生热量的影响因素”。 （1）小刚探究的是电流产生的热量跟______的关系。 （2）实验中，电流产生的热量无法直接测量，而是利用煤油温度变化量来表示，在以下三个实例中，采用此方法的是______（填序号）。 ①借助电动机提升重物的高度判断电流做功多少 ②借助水压学习电压 ③借助验电器两金属箔片张开角度判断物体带电多少 （3）实验中小刚在烧瓶中装入的是煤油而不是水，主要原因是______。 【答案】（1）电阻；（2）①③；（3）煤油的比热容比水小，质量相等、吸收相同热量时，煤油温度变化更明显，便于观察 【详解】（1）本实验中两个电阻丝串联，通过它们的电流和通电时间都相同，只有电阻阻值不同，因此探究的是电流产生的热量跟电阻的关系，应用了控制变量法。 （2）本实验将不易直接观测的电热转换为煤油温度变化量表示，这种方法是转换法。①将电流做功多少转换为重物提升高度、③将物体带电多少转换为金属箔片张开角度，都用到转换法；②借助水压学习电压是类比法，因此选①③。 （3）根据，质量相同、吸收热量相同时，比热容越小温度变化越明显。煤油的比热容远小于水的比热容，实验中温度变化更显著，更便于观察，因此选择煤油。 8．【跨学科・比较水和沙子吸热能力】（2026·安徽蚌埠·一模）如图甲所示，在“比较不同物质吸热能力”的实验中，小明将质量和初温均相同的水和沙子分别装入两个相同的容器中，用同一盏红外灯从正上方同时照射，并不断轻轻搅拌。 （1）用同一盏红外灯同时照射，是为了确保在相同时间内，水和沙子________相等； （2）将测量的数据在图乙的坐标系中画出温度和时间的图像，根据图像可知，沙子的比热容是________。[水的比热容是] 【答案】（1）吸收的热量；（2） 【详解】（1）本实验中，使用同一盏红外灯同时照射水和沙子，目的是保证相同时间内，水和沙子吸收的热量相等，这是实验中控制变量的要求。 （2）根据图乙可知：质量相同的水和沙子，加热相同时间（吸收热量相同），初温均为； 沙子升高温度 水升高温度 根据吸热公式，吸收热量、质量都相等，因此得沙子的比热容 9．【新情境・海边沙子与海水温差探究】（2026·安徽淮北·一模）夏天中午海边的沙子热，而海水却很凉。对此，同学们提出猜想：可能是水和沙子的吸热本领不同。为了比较水和沙子的吸热本领大小，小明和小华所在的两个探究小组都做了如图所示的实验。 （1）水和沙子吸热的多少是通过___________来反映的。 （2）实验中，两小组观察到：质量相等的水和沙子加热相同的时间，沙子的温度上升得多。这说明质量相等的沙子和水升高相同的温度时，水的加热时间会___________（选填“长”或“短”）一些。 【答案】（1）加热时间 ；（2）长 【详解】（1）在该实验中，使用相同的酒精灯进行加热，相同的加热装置在相同时间内放出的热量相同，所以水和沙子吸热的多少是通过加热时间来反映的，加热时间越长，吸收的热量越多。这是转换法的应用。 （2）已知质量相等的水和沙子加热相同的时间，沙子的温度上升得多，说明沙子的吸热能力相对较弱，即沙子的比热容小。那么质量相等的沙子和水升高相同的温度时，根据比热容的概念，比热容大的物质吸收热量多，水的比热容大，所以水吸收的热量多，又因为使用相同的加热装置，所以水的加热时间会长一些。 10．【新考法・冰熔化图像 + 热量计算 + 比热容辨析】（2026·安徽芜湖·一模）小明同学利用图甲所示装置对100g冰加热，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态。图乙是他根据记录的数据绘制的温度-时间图像，根据图像可知： （1）设相同时间内物质吸收的热量相同，则阶段物质共吸收了_______J的热量； （2）图丙是另一位同学在完成同一实验时绘制的温度-时间图像，老师认为他的段数据有问题，老师做出这样的判断的依据__________________。【；】 【答案】（1）；（2）水的比热容较大，质量相同的冰和水吸收相同的热量，水升温应较低 【详解】（1）冰的质量 0~5min，冰吸收热量的时间，冰吸收的热量 相同时间内物质吸收的热量相同，阶段物质吸收热量的时间，所以BC段物质吸收的热量 （2）冰熔化后质量不变，相同时间内水和冰吸收的热量相同；水的比热容大于冰，质量相同、吸收相同热量时，由可知，水升温应该比冰慢。丙图中，CD段水的升温速度和AB段冰的升温速度相同，不符合规律，因此老师认为数据有问题。 题型三 力学实验 11．【基础考法・固体密度测量】（2026·安徽芜湖·一模）在学习过密度的间接测量后，小李同学利用托盘天平和量筒对一个小金属块进行了密度的测量，测量如下： （1）小李同学先将托盘天平放在水平桌面上，把游码移至标尺左端的零刻度线处，发现指针静止在分度盘上的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向___________（选填“左”或“右”）调节，直至天平横梁水平平衡； （2）接着在另一盘中加减砝码、移动游码直到天平恢复平衡后，所用砝码和游码的位置如图乙所示；小李又用量筒测出金属块的体积如图丙所示，按照小李同学的测量可知被测金属块的密度为___________。 【答案】（1）左；（2） 【详解】（1）根据天平调平规则，图甲中指针静止在分度盘右侧，因此应将平衡螺母向左调节，直至天平横梁水平平衡。 （2）由图乙可知，砝码质量为，游码示数为，因此金属块的质量 由图丙可知，量筒中水的体积，水和金属块的总体积，因此金属块的体积 被测金属块的密度为 12．【基础考法・液体密度测量】（2026·安徽合肥·一模）某同学测量牛奶的密度。 （1）天平放在水平台上，将游码移到标尺左端的零刻度线处，横梁静止时指针偏右，应向___________调节平衡螺母，直至指针指在分度盘中央。 （2）将装有适量牛奶的烧杯放在天平左盘，当天平重新平衡时，右盘中的砝码和游码的位置如图（a）所示，则烧杯和牛奶的质量___________g。 （3）将烧杯中部分牛奶倒入量筒中，液面的位置如图（b）所示。 （4）测出烧杯和剩余牛奶的质量。 （5）根据测量数据求得牛奶的密度___________。 【答案】（1）左；（2）130.6；（5）1.05 【详解】[1]天平指针向右偏转，说明天平右侧偏重，则应向左调节平衡螺母，使天平水平平衡。 [2]由图（a）可知，烧杯和牛奶的质量 [3]由图（b）可知，量筒内牛奶的体积是 量筒内牛奶的质量 牛奶的密度 13．【新考法・斜面小车路程 — 时间判断变速运动】（2026·安徽宣城·一模）为了研究物体从斜面上滑下时速度的变化，小明用小车、斜面、金属片等器材进行了实验。 （1）除了秒表外，还需要的测量工具是________。 （2）小明某次实验时，在斜面上分别测出其运动时间、通过的路程，记录的数据如下表所示。分析表格数据可知：小车下滑过程中做________（选填“匀速”或“变速”）直线运动。 从斜面顶端开始的路程s/cm 10 40 90 从斜面顶端开始计时的时间t/s 1 2 3 【答案】（1）刻度尺；（2）变速 【详解】（1）测量小车的平均速度，需要测量路程和时间，需要的测量工具是刻度尺和秒表。 （2）由表中数据可知，第1s的路程是10cm，第2s的路程为 第3s的路程为 相同时间内通过的路程不同，小车做变速直线运动。 14．【新考法・阻力对运动影响实验纠错】（2026·安徽合肥·一模）小胡同学利用如图所示的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作： ①如图甲所示，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离； ②如图乙所示，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离； ③如图丙所示，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。 请针对以上操作回答下列问题： （1）以上操作中错误的一次是________（填写题前的序号）； （2）纠正错误后，实验中每次让小车从斜面顶端由静止滑下，这样做的目的是_____________； （3）多次实验进行分析，并进一步推测：在水平面上运动的物体，如果受到的阻力为零，它将一直做匀速直线运动，这也很好地诠释了力和运动的关系。 【答案】（1）②；（2）让小车刚到达水平面时具有相同的速度 【详解】[1] 本实验的核心是控制变量法，需要保证小车到达水平面时的初速度相同，因此只能改变水平面的粗糙程度，斜面的粗糙程度必须保持一致。操作②中在斜面上铺棉布，改变了斜面的阻力，会导致小车到达水平面的初速度不同，无法公平比较不同阻力对运动的影响，因此是错误的。 [2] 让小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，小车到达斜面底端（水平面）时的初速度相等，这样才能保证实验中只有 “阻力” 这一个变量，符合控制变量法的要求。 15．【新考法・切半物块探究摩擦力与接触面积】（2026·安徽六安·一模）小徽利用如图所示装置“探究滑动摩擦力大小的影响因素”。 （1）实验过程中，为了使弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小，应拉着物块做_________运动； （2）比较甲、乙实验，发现甲实验中弹簧测力计示数大于乙实验中弹簧测力计示数，小徽得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。他得出的结论是否可靠？__________理由是___________。 【答案】（1）匀速直线；（2）不可靠 没有控制压力的大小相同 【详解】（1）实验过程中，要使物块在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。根据力和运动的关系，应该拉着物块沿水平方向做匀速直线运动。 （2）[1][2]研究滑动摩擦力的大小与接触面积的大小的关系，要控制压力大小和接触面的粗糙程度相同，图乙中把物体切去一半，压力变小了，因为没有控制压力相同，故由控制变量法可知，得出的结论不正确。 16．【新情境・注射器粗测大气压】（2026·安徽芜湖·一模）在第二课堂实践课上小强和其他同学在老师的指导组织下，进行大气压的粗略测量，实验器材有：容积为的注射器、量程为的弹簧测力计、刻度尺和细线。 （1）实验时，首先把注射器的活塞推至注射器筒的底端，并用橡皮帽封住注射器的小孔，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，活塞开始滑动时的弹簧测力计示数如图甲所示； （2）然后拔去橡皮帽，重复实验（1）操作，读出弹簧测力计的示数为； （3）利用刻度尺对注射器上有刻度部分的长度进行测量，测量结果如图乙所示； （4）根据以上的测量及能读取的数据可以算出当时的大气压值为______； （5）若实验过程中去掉步骤（2），则测得的大气压值______（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。 【答案】（4）；（5）偏大 【详解】[1]如图甲所示，弹簧测力计分度值为0.2N，示数为6.4N。步骤（2）中，重复实验（1）操作，读出弹簧测力计的示数为，则活塞与筒壁的摩擦力为0.4N。则大气对活塞的压力为 如图乙所示，刻度尺分度值为0.1cm，则注射器上有刻度部分的长度为4.00cm，则活塞的横截面积为 则当时的大气压值为 [2]若实验过程中去掉步骤（2），即忽略活塞与筒壁的摩擦力的影响，测得大气对活塞的压力偏大，根据，则测得的大气压值偏大。 17．【新考法・液体压强 + 橡皮膜形变误差分析】（2026·安徽马鞍山·一模）在“探究影响液体内部压强的因素”实验中，小强同学实验的情形如图所示，四幅图中大量筒内的液面相平。 （1）实验中液体压强的变化是通过_______来体现的，这也是转换法的应用； （2）考虑到探头橡皮膜的形变需要力，探头每次在水中的深度h探头与对应的U形管中的水面高度差h的关系：h探头_____（选填“>”“=”或“<”）h。 【答案】（1）U形管两侧液面的高度差；（2）> 【详解】（1）液体内部压强无法直接观察，本实验利用转换法，通过U形管两侧液面的高度差来体现液体压强的大小，液面高度差越大，说明液体压强越大。 （2）探头橡皮膜发生形变需要消耗一部分压强，因此探头处液体的实际压强，大于U形管液面高度差对应的压强。根据公式，液体密度相同时，压强越大对应深度越大，因此。 18．【新考法・浮力多因素探究 + 液面变化计算】（2026·安徽合肥·一模）“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验操作如下，实验过程中弹簧测力计的示数如图所示。（图中均为底面积是50 cm2的相同平底薄壁圆柱形容器，物块不吸水和另一液体） （1）实验中，物块浸没在水中受到的浮力是__________N。 （2）如果对比乙、戊两次实验，得出“浮力的大小与液体密度有关”的结论，那么这种做法是否正确？请作出判断并说明理由：_____________。 （3）由________________两次实验可得出结论：浮力的大小与物体浸没在液体中的深度无关。 （4）完成戊实验操作后，用弹簧测力计将物块向上拉出液面一小部分，弹簧测力计示数变为2.8 N，此操作会使容器中的液面下降______cm。 【答案】（1）2；（2）不正确，未控制物体排开液体的体积相同；（3）丙、丁；（4）1 【详解】（1）根据称重法测浮力：物块重力，浸没在水中时拉力为，因此浮力 （2）探究浮力大小与液体密度的关系时，需要遵循控制变量法，必须保证物体排开液体的体积相同。乙图中物块没有完全浸没，排开液体的体积小于戊图中排开液体的体积，未控制物体排开的体积相同，因此结论不正确。 （3）探究浮力与物体浸没深度的关系，需要控制液体密度、排开液体体积相同，只改变浸没深度，丙、丁两次实验符合要求，因此选丙、丁。 （4）物块体积：物块浸没水中时， 戊中浸没时浮力 得液体密度 拉出部分后浮力 浮力减少；由，得；液面下降高度 19．【新考法・阻力实验与动能实验对比】（2026·安徽·二模）小明发现，有些实验有相似之处：在“探究阻力对物体运动的影响”和“探究动能大小与哪些因素有关”的两个实验中，都出现如图所示的情景。在提供图中器材的基础上： （1）添加一条棉布和一块玻璃板，可完成_________实验（选填“探究阻力对物体运动的影响”和“探究动能大小与哪些因素有关”）。 （2）以下说法中正确的是______。 ①两个实验都需要在实验基础上通过科学推理得出结论 ②“探究阻力对物体运动的影响”实验可以用压缩的弹簧代替斜面 ③要完成上述两个实验，每次小车都需要从同一斜面同一位置由静止释放 【答案】（1）探究阻力对物体运动的影响；（2）② 【详解】（1）探究动能大小与哪些因素有关，需要改变物体的质量和运动速度，不能改变物体所受摩擦力的大小，而探究阻力对物体运动的影响，在水平面铺上棉布（阻力大）、木板（阻力较小）、玻璃板（阻力小）来改变小车受到的阻力，故添加一条棉布和一块玻璃板，可完成探究阻力对物体运动的影响。 （2）①“探究阻力对物体运动的影响”实验，是在实验基础上科学推理（若阻力为零，小车匀速直线运动）；“探究动能大小与哪些因素有关”实验，是通过实验现象（木块被推动的距离）直接归纳结论，所以①错误； ②本实验用压缩的弹簧代替斜面，实验时用小车把弹簧压缩到相同长度（即弹簧的形变程度相同，具有的弹性势能相同），可以控制脱离弹簧时小车的速度相同，故②正确； ③“探究阻力对物体运动的影响”实验，让小车从同一斜面同一位置由静止滑下，是为了使小车到达水平面时初速度相同；但“探究动能大小与哪些因素有关”实验，若探究动能与速度的关系，需让同一小车从不同高度滑下，所以③错误。 故选②。 20．【新情境・圆盘杠杆 + 自制杆秤】（2026·安徽马鞍山·一模）实验小组在探究“杠杆的平衡条件”时，准备了以下器材：刻度均匀的杠杆、铁架台、若干钩码、圆盘等。 （1）芳芳同学先将模型杠杆调整到水平平衡； （2）如图甲所示，在A点挂3个钩码，在B点挂2个钩码，钩码规格相同，此时杠杆在水平位置平衡，如果在两侧悬挂点下方同时增加一个相同的钩码，则杠杆会_____（选填“顺时针”或“逆时针”）转动； （3）同组的小燕认为“支点到力的作用点的距离”会影响杠杆的平衡。为判断这一观点是否正确，老师指导她们制作了一个密度均匀的圆盘，圆盘可以绕着圆心O转动，如图乙所示，在点C处和点D处分别悬挂钩码，使圆盘平衡。接下来她应将挂在点D处的钩码先后挂在圆盘上的_____两个点上，（D、E、F在同一竖直线上，C、D、G、H在同一圆周上）通过观察圆盘继续平衡，从而建构起力臂的概念； （4）同组的小伟同学运用杠杆平衡的知识并参照生活中实际应用的杆秤（如图a），用轻质细木棒做的杆秤长30cm，用200g的钩码做秤砣，距木棒一端4cm处的O点系上提纽线，制作了一个简易杆秤如图（b）所示。利用此简易杆秤称量物体质量，如图（c）所示，秤杆处于水平静止，则被测物体的质量为______kg。 【答案】（2）顺时针；（3）E、F ；（4）1 【详解】[1] 如果在两侧悬挂点下方同时增加一个相同的钩码，由杠杆的平衡条件可得，则杠杆会顺时针转动； [2] 探究“支点到力的作用点的距离”是否会影响杠杆的平衡，在C点和D点分别悬挂钩码，使圆盘平衡，下一步需改变力的作用点到支点的距离，即移动到E和F点，观察圆盘是否平衡。 [3] 由图b、c可知，动力为秤砣的重力，动力臂，阻力为被测物体的重力，阻力臂，根据杠杆的平衡条件可得，则可得 21．【新考法・不等臂杠杆平衡条件】（2026·安徽安庆·一模）在探究杠杆平衡条件实验中，同学们用铁架台、杠杆（已在水平位置平衡）、质量相等的钩码等器材进行以下探究。 （1）同学们首先利用如图甲所示的杠杆（OD>OA=OC）进行探究：先把一个钩码挂在A点，在B点挂两个钩码，杠杆刚好在水平位置平衡。保持B处悬挂钩码的个数和位置不变，再把A点悬挂的钩码改挂在______（选填“C”或“D”）点，杠杆再次水平平衡； （2）在利用如图乙所示装置探究杠杆平衡条件实验过程中，小组同学在M点挂两个钩码，要使杠杆在水平位置保持平衡，需要在N点挂上______个钩码。 【答案】（1）D；（2）3 【详解】（1）由甲图可知，当把A点悬挂的钩码改挂在D点时，支点到力的作用线的距离不变，由杠杆平衡条件可知，此时杠杆处于平衡状态。 （2）设每个钩码重力为G，标尺上一格的长度为L，则左侧力与力臂的乘积为 根据杠杆平衡条件可知，此时右侧力与力臂的乘积与左侧乘积相等，设需要在N点挂上n个钩码，则 解得 22．【新考法・斜面机械效率 + 摩擦力推算】（2026·安徽阜阳·一模）用如图所示的装置探究“斜面机械效率与哪些因素有关”，实验记录如下表所示： 实验次序 物体种类 物重G/N 斜面高h/m 沿斜面的拉力F/N 斜面长s/m 机械效率η 1 木块 4 0.15 1.1 0.90 60.6% 2 木块 4 0.3 1.1 1.8 60.6% 3 小车 4 0.15 0.8 0.90 83.3% 4 小车 4 0.3 0.8 1.8 83.3% （1）第1次实验中，木块所受摩擦力约为___________N（结果保留两位小数）； （2）根据测算的实验数据，可得初步结论：斜面倾斜程度相同时，___________越小，机械效率越大。 【答案】（1）0.43；（2）摩擦力 【详解】（1）使用斜面时，总功，有用功，额外功是克服摩擦力做的功，即 代入第1次实验数据可得，有用功 总功 额外功 摩擦力 （2）对比实验1和3（或实验2和4）可知，物重、斜面倾斜程度都相同，木块滑动摩擦力更大，机械效率更低；小车滚动摩擦力更小，机械效率更高，因此可得结论：斜面倾斜程度相同时，摩擦力越小，机械效率越大。 23．【新考法・滑轮组机械效率 + 段数判断】（2026·安徽马鞍山·二模）小林用如图所示装置进行“测滑轮组机械效率”的实验： 实验 次序 钩码重力 G/N 钩码上升 高度h/m 绳端拉力 F/N 绳端移动 距离s/m 机械 效率η 1 2 0.1 0.9 0.3 74.1％ 2 3 0.1 1.2 0.3 83.3％ 3 4 0.1 1.5 0.3 （1）根据表中数据可知实验中选择的是图______所示装置。 （2）根据第3组数据可计算得到滑轮组的机械效率为________（结果精确到0.1％）。 （3）提升相同重量的物体时，图____（选填“乙”或“丙”）所示装置的机械效率高。（设每个动滑轮重均相同） 【答案】（1）乙；（2）88.9%；（3）乙 【详解】（1）根据数据可知绳子的有效段数为 故实验中选择的是乙图所示装置。 （2）根据第三组数据可计算得到滑轮组机械效率为 （3）提升相同重量的物体到相同的高度，做的有用功是相同的，乙、丙装置中，克服机械之间的摩擦做的额外功可认为是相同的，乙中克服一个动滑轮做额外功，丙中要克服两个动滑轮做额外功，故乙中做的额外功少，乙中做的总功少，根据机械效率的定义可知，乙装置的机械效率高。 7 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分07 实验题（光、热、力）（安徽专用） 抢分预测 抢分秘籍 抢分特训 考点 3年考情 抢分依据 命题预测 光 2025·探究凸透镜成像规律 2023·探究平面镜和凸透镜成像的特点 安徽中考实验题必考模块，分值稳定。凸透镜成像为绝对核心，考查成像规律、动态调节、误差分析；平面镜成像侧重等距、等大、虚像特点。考点固定、步骤清晰、结论唯一，是实验题最稳得分点。 以凸透镜成像为主考方向，重点考查：器材调节、成像规律判断、动态变化（物远像近像变小）、近视/远视矫正；平面镜成像考查对称特点、玻璃板选择、虚像验证。难度偏低，重规范、重结论。 热 2023·探究冰水混合物温度变化的特点 热学实验考查频次较低，多以物态变化、晶体熔化、水的沸腾、比热容为核心。安徽侧重温度—时间图像分析、条件判断、吸放热特点，图像阅读与结论书写是主要得分点。 以晶体熔化、水的沸腾为高频命题方向，考查：温度变化规律、条件、图像分析、气泡特点、内能变化；冰水混合物重点考温度保持0℃不变，贴近课本基础实验。 力 2025·探究影响滑动摩擦力的实验 2024·探究液体压强的实验 力学实验是安徽中考重点、难点、区分点，每年1题。滑动摩擦力考控制变量、匀速拉动；液体压强考U形管、深度/密度/方向影响因素。步骤多、细节多，重操作规范与误差分析。 围绕滑动摩擦力、液体压强、二力平衡、浮力命题，重点考查：控制变量法、实验操作细节、结论表述、误差分析；滑动摩擦力强调匀速直线、水平拉动；液体压强强调深度、方向、密度三变量。 【考向一】光学实验 一、探究凸透镜成像规律 1．实验操作要点 点燃蜡烛后，调节烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度，目的是使像成在光屏中央。 实验时先固定凸透镜，再放蜡烛，最后移动光屏找清晰像。 2．成像规律（必背） u＞2f：倒立、缩小的实像 → 应用：照相机、摄像机、人眼 f＜u＜2f：倒立、放大的实像 → 应用：投影仪、幻灯机 u＜f：正立、放大的虚像 → 应用：放大镜 u＝2f：倒立、等大的实像 → 用于测焦距 u＝f：不成像 → 获得平行光 3．动态变化口诀 物远像近像变小，物近像远像变大；实像都是倒立的，虚像都是正立的 4．光屏找不到像的4个原因 蜡烛在一倍焦距以内（u＜f），成虚像；蜡烛、透镜、光屏中心不在同一高度；光具座长度不够；蜡烛恰好在焦点上。 5．视力矫正 近视眼：像成在视网膜前方 → 用凹透镜矫正；远视眼：像成在视网膜后方 → 用凸透镜矫正。 二、探究平面镜成像特点 1．实验器材作用 用玻璃板代替平面镜：便于确定像的位置；用两支完全相同的蜡烛：便于比较像与物的大小关系 2．实验结论 像与物大小相等；像与物到镜面距离相等；像与物的连线与镜面垂直；所成的像是虚像（光屏不能承接）。 注意事项 实验在较暗环境中进行，像更清晰；玻璃板要竖直放置，否则像与物无法重合。 【考向二】热学实验 一、探究晶体熔化特点 1．晶体与非晶体区别 晶体：有固定熔点，熔化时吸热温度不变；非晶体：无固定熔点，吸热温度持续上升。 2．图像特点：有一段水平线段，对应温度为熔点 3．实验装置 采用水浴法加热：使物质受热均匀、缓慢升温，便于观察记录；试管不接触烧杯底和壁。 二、探究水的沸腾特点 1．沸腾现象 沸腾前：气泡上升时变小，下面大上面小；沸腾时：气泡上升时变大，下面小上面大。 2．沸腾特点：继续吸热，温度保持不变。 3．沸点与气压 气压越高，沸点越高；气压越低，沸点越低；沸点低于100℃ → 当地气压低于标准大气压 三、探究冰水混合物温度特点 冰水混合物在熔化或凝固过程中，温度始终保持 0℃ 不变；吸热：冰熔化；放热：水凝固 【考向三】力学实验 一、探究影响滑动摩擦力大小的因素 1．实验原理 二力平衡：水平匀速拉动时，拉力大小等于滑动摩擦力大小 2．关键操作：必须水平、匀速直线拉动弹簧测力计 3．影响因素：压力大小；接触面粗糙程度。 4．实验结论：接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大；压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 二、探究液体内部压强的特点 1．实验器材 U形管压强计：通过液面高度差反映压强大小（不是连通器） 2．探究方法：控制变量法 3．实验结论：同种液体，深度越深，液体压强越大；同一深度，液体向各个方向的压强相等；同一深度，液体密度越大，压强越大 三、探究二力平衡的条件 1．平衡条件（4个）：同体、等大、反向、共线 2．典型操作：把小车扭转一个角度：探究不在同一直线上的两个力是否平衡；把小车换成纸片：减小摩擦力对实验的影响。 题型一 光学实验 1．【新考法・纸板拆分探究光的反射共面】（2026·安徽合肥·一模）如图所示是“探究光的反射规律”的实验装置. 实验次数 1 2 3 入射角 反射角 （1）使一束光贴着纸板沿方向射向平面镜，观察反射光线在纸板上的位置，描绘出反射光线和入射光线的径迹，如图甲所示.多次量出入射角和反射角，并记录于表格中，分析可以得出普遍规律，该规律表述为_____________； （2）如图乙所示，将纸板沿剪开，把纸板的上半部分向后折转.推测可知在纸板的上半部分________（选填“能”或“不能”）看见反射光线，而这一现象也很好地论证了反射光线、入射光线和法线在同一平面内. 2．【新情境・平面镜平移成像】（2026·安徽滁州·一模）在“探究平面镜成像特点”的实验中，如甲图所示，所用的实验器材有带底座的玻璃板、白纸、笔、火柴、光屏、刻度尺、两只外形相同的蜡烛A和B。 （1）小明将一枚硬币放在竖直的玻璃板前，硬币的像在a处，将平面镜平移至如图乙所示的位置时，硬币的成像情况是_________（选填“a”“b”或“c”）。 （2）为了进行多次实验，应采取的操作是_________。（选填“①”或“②”） ①保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置。 ②保持玻璃板位置不变，多次改变蜡烛A的位置。 3．【新考法・可折光屏探究光的折射规律】（2026·安徽·一模）小明用如图甲所示装置探究光从空气斜射到玻璃表面发生反射和折射时的规律，圆形光屏由光屏1（左半圆和 QMN）和光屏2（PQM）组成，光屏2 可绕 PQ 前后自由转动，让一条光线贴着光屏1入射到玻璃上，在右侧光屏上出现反射光线和折射光线。 入射角 反射角 折射角 （1）小明向后折转光屏2，如图乙所示，发现光屏2上的反射光线和折射光线消失，此时光屏1的QMN 部分上________（选填“有”或“没有”）折射光线，此时入射光线、反射光线、折射光线和法线_______（选填“在”或“不在”）同一平面内。 （2）分别记下入射角、反射角和折射角度数，记录在表格中，分析表格数据可得，光反射时，反射角等于入射角；光从空气斜射进入玻璃中时，折射角小于入射角。请你分析得出该结论的不合理之处：__________ 4．【新考法・凸透镜焦距测量 + 光屏调节】（2026·安徽滁州·一模）在“探究凸透镜成像规律的实验”中： （1）如图甲所示，是小胡确定焦距时所做的实验，则该凸透镜的焦距为_______cm； （2）如图乙所示，此时为了让光屏上能出现清晰的像，在保持蜡烛和凸透镜位置不动的情况下。应适当向_______（选填“左”或“右”）移动光屏。 5．【新情境・远视眼镜模拟视力矫正】（2026·安徽合肥·一模）优优进行“探究凸透镜成像规律”的实验。 （1）当蜡烛、凸透镜和光屏在光具座上的位置如图甲所示时，光屏上能成一个倒立清晰的像，此时的成像原理与生活中___________（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）的类似； （2）优优在图甲基础上将一副远视眼镜的镜片放在蜡烛与凸透镜之间且贴近凸透镜的位置，如图乙所示，保持蜡烛的位置不变，仅将光屏___________（选填“向左”或“向右”）移动适当距离，即可重新承接到烛焰清晰的像。 题型二 热学实验 6．【新考法・水沸腾装置纠错 + 气泡判断】（2026·安徽六安·一模）小安利用如图甲所示的实验装置“探究水在沸腾前后温度变化的特点”。 （1）图甲中存在的明显错误是___________。 （2）图乙所示的是实验中出现的两种情景，其中水沸腾时的情景为_________（填序号）。 7．【新考法・焦耳定律 + 转换法 + 比热容选择】（2026·安徽合肥·一模）实验桌上有两个完全相同的烧瓶，烧瓶内装有质量相等、初温相同的煤油，完全相同的温度计，烧瓶内还分别装有阻值不同且不变的电阻丝R1和R2，还有滑动变阻器、电源、开关以及导线等器材，小刚利用上述实验器材将它们组成如图所示的电路，以探究“电流通过电阻产生热量的影响因素”。 （1）小刚探究的是电流产生的热量跟______的关系。 （2）实验中，电流产生的热量无法直接测量，而是利用煤油温度变化量来表示，在以下三个实例中，采用此方法的是______（填序号）。 ①借助电动机提升重物的高度判断电流做功多少 ②借助水压学习电压 ③借助验电器两金属箔片张开角度判断物体带电多少 （3）实验中小刚在烧瓶中装入的是煤油而不是水，主要原因是______。 8．【跨学科・比较水和沙子吸热能力】（2026·安徽蚌埠·一模）如图甲所示，在“比较不同物质吸热能力”的实验中，小明将质量和初温均相同的水和沙子分别装入两个相同的容器中，用同一盏红外灯从正上方同时照射，并不断轻轻搅拌。 （1）用同一盏红外灯同时照射，是为了确保在相同时间内，水和沙子________相等； （2）将测量的数据在图乙的坐标系中画出温度和时间的图像，根据图像可知，沙子的比热容是________。[水的比热容是] 9．【新情境・海边沙子与海水温差探究】（2026·安徽淮北·一模）夏天中午海边的沙子热，而海水却很凉。对此，同学们提出猜想：可能是水和沙子的吸热本领不同。为了比较水和沙子的吸热本领大小，小明和小华所在的两个探究小组都做了如图所示的实验。 （1）水和沙子吸热的多少是通过___________来反映的。 （2）实验中，两小组观察到：质量相等的水和沙子加热相同的时间，沙子的温度上升得多。这说明质量相等的沙子和水升高相同的温度时，水的加热时间会___________（选填“长”或“短”）一些。 10．【新考法・冰熔化图像 + 热量计算 + 比热容辨析】（2026·安徽芜湖·一模）小明同学利用图甲所示装置对100g冰加热，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态。图乙是他根据记录的数据绘制的温度-时间图像，根据图像可知： （1）设相同时间内物质吸收的热量相同，则阶段物质共吸收了_______J的热量； （2）图丙是另一位同学在完成同一实验时绘制的温度-时间图像，老师认为他的段数据有问题，老师做出这样的判断的依据__________________。【；】 题型三 力学实验 11．【基础考法・固体密度测量】（2026·安徽芜湖·一模）在学习过密度的间接测量后，小李同学利用托盘天平和量筒对一个小金属块进行了密度的测量，测量如下： （1）小李同学先将托盘天平放在水平桌面上，把游码移至标尺左端的零刻度线处，发现指针静止在分度盘上的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向___________（选填“左”或“右”）调节，直至天平横梁水平平衡； （2）接着在另一盘中加减砝码、移动游码直到天平恢复平衡后，所用砝码和游码的位置如图乙所示；小李又用量筒测出金属块的体积如图丙所示，按照小李同学的测量可知被测金属块的密度为___________。 12．【基础考法・液体密度测量】（2026·安徽合肥·一模）某同学测量牛奶的密度。 （1）天平放在水平台上，将游码移到标尺左端的零刻度线处，横梁静止时指针偏右，应向___________调节平衡螺母，直至指针指在分度盘中央。 （2）将装有适量牛奶的烧杯放在天平左盘，当天平重新平衡时，右盘中的砝码和游码的位置如图（a）所示，则烧杯和牛奶的质量___________g。 （3）将烧杯中部分牛奶倒入量筒中，液面的位置如图（b）所示。 （4）测出烧杯和剩余牛奶的质量。 （5）根据测量数据求得牛奶的密度___________。 13．【新考法・斜面小车路程 — 时间判断变速运动】（2026·安徽宣城·一模）为了研究物体从斜面上滑下时速度的变化，小明用小车、斜面、金属片等器材进行了实验。 （1）除了秒表外，还需要的测量工具是________。 （2）小明某次实验时，在斜面上分别测出其运动时间、通过的路程，记录的数据如下表所示。分析表格数据可知：小车下滑过程中做________（选填“匀速”或“变速”）直线运动。 从斜面顶端开始的路程s/cm 10 40 90 从斜面顶端开始计时的时间t/s 1 2 3 14．【新考法・阻力对运动影响实验纠错】（2026·安徽合肥·一模）小胡同学利用如图所示的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作： ①如图甲所示，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离； ②如图乙所示，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离； ③如图丙所示，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。 请针对以上操作回答下列问题： （1）以上操作中错误的一次是________（填写题前的序号）； （2）纠正错误后，实验中每次让小车从斜面顶端由静止滑下，这样做的目的是_____________； （3）多次实验进行分析，并进一步推测：在水平面上运动的物体，如果受到的阻力为零，它将一直做匀速直线运动，这也很好地诠释了力和运动的关系。 15．【新考法・切半物块探究摩擦力与接触面积】（2026·安徽六安·一模）小徽利用如图所示装置“探究滑动摩擦力大小的影响因素”。 （1）实验过程中，为了使弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小，应拉着物块做_________运动； （2）比较甲、乙实验，发现甲实验中弹簧测力计示数大于乙实验中弹簧测力计示数，小徽得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。他得出的结论是否可靠？__________理由是___________。 16．【新情境・注射器粗测大气压】（2026·安徽芜湖·一模）在第二课堂实践课上小强和其他同学在老师的指导组织下，进行大气压的粗略测量，实验器材有：容积为的注射器、量程为的弹簧测力计、刻度尺和细线。 （1）实验时，首先把注射器的活塞推至注射器筒的底端，并用橡皮帽封住注射器的小孔，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，活塞开始滑动时的弹簧测力计示数如图甲所示； （2）然后拔去橡皮帽，重复实验（1）操作，读出弹簧测力计的示数为； （3）利用刻度尺对注射器上有刻度部分的长度进行测量，测量结果如图乙所示； （4）根据以上的测量及能读取的数据可以算出当时的大气压值为______； （5）若实验过程中去掉步骤（2），则测得的大气压值______（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。 17．【新考法・液体压强 + 橡皮膜形变误差分析】（2026·安徽马鞍山·一模）在“探究影响液体内部压强的因素”实验中，小强同学实验的情形如图所示，四幅图中大量筒内的液面相平。 （1）实验中液体压强的变化是通过_______来体现的，这也是转换法的应用； （2）考虑到探头橡皮膜的形变需要力，探头每次在水中的深度h探头与对应的U形管中的水面高度差h的关系：h探头_____（选填“>”“=”或“<”）h。 18．【新考法・浮力多因素探究 + 液面变化计算】（2026·安徽合肥·一模）“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验操作如下，实验过程中弹簧测力计的示数如图所示。（图中均为底面积是50 cm2的相同平底薄壁圆柱形容器，物块不吸水和另一液体） （1）实验中，物块浸没在水中受到的浮力是__________N。 （2）如果对比乙、戊两次实验，得出“浮力的大小与液体密度有关”的结论，那么这种做法是否正确？请作出判断并说明理由：_____________。 （3）由________________两次实验可得出结论：浮力的大小与物体浸没在液体中的深度无关。 （4）完成戊实验操作后，用弹簧测力计将物块向上拉出液面一小部分，弹簧测力计示数变为2.8 N，此操作会使容器中的液面下降______cm。 19．【新考法・阻力实验与动能实验对比】（2026·安徽·二模）小明发现，有些实验有相似之处：在“探究阻力对物体运动的影响”和“探究动能大小与哪些因素有关”的两个实验中，都出现如图所示的情景。在提供图中器材的基础上： （1）添加一条棉布和一块玻璃板，可完成_________实验（选填“探究阻力对物体运动的影响”和“探究动能大小与哪些因素有关”）。 （2）以下说法中正确的是______。 ①两个实验都需要在实验基础上通过科学推理得出结论 ②“探究阻力对物体运动的影响”实验可以用压缩的弹簧代替斜面 ③要完成上述两个实验，每次小车都需要从同一斜面同一位置由静止释放 20．【新情境・圆盘杠杆 + 自制杆秤】（2026·安徽马鞍山·一模）实验小组在探究“杠杆的平衡条件”时，准备了以下器材：刻度均匀的杠杆、铁架台、若干钩码、圆盘等。 （1）芳芳同学先将模型杠杆调整到水平平衡； （2）如图甲所示，在A点挂3个钩码，在B点挂2个钩码，钩码规格相同，此时杠杆在水平位置平衡，如果在两侧悬挂点下方同时增加一个相同的钩码，则杠杆会_____（选填“顺时针”或“逆时针”）转动； （3）同组的小燕认为“支点到力的作用点的距离”会影响杠杆的平衡。为判断这一观点是否正确，老师指导她们制作了一个密度均匀的圆盘，圆盘可以绕着圆心O转动，如图乙所示，在点C处和点D处分别悬挂钩码，使圆盘平衡。接下来她应将挂在点D处的钩码先后挂在圆盘上的_____两个点上，（D、E、F在同一竖直线上，C、D、G、H在同一圆周上）通过观察圆盘继续平衡，从而建构起力臂的概念； （4）同组的小伟同学运用杠杆平衡的知识并参照生活中实际应用的杆秤（如图a），用轻质细木棒做的杆秤长30cm，用200g的钩码做秤砣，距木棒一端4cm处的O点系上提纽线，制作了一个简易杆秤如图（b）所示。利用此简易杆秤称量物体质量，如图（c）所示，秤杆处于水平静止，则被测物体的质量为______kg。 21．【新考法・不等臂杠杆平衡条件】（2026·安徽安庆·一模）在探究杠杆平衡条件实验中，同学们用铁架台、杠杆（已在水平位置平衡）、质量相等的钩码等器材进行以下探究。 （1）同学们首先利用如图甲所示的杠杆（OD>OA=OC）进行探究：先把一个钩码挂在A点，在B点挂两个钩码，杠杆刚好在水平位置平衡。保持B处悬挂钩码的个数和位置不变，再把A点悬挂的钩码改挂在______（选填“C”或“D”）点，杠杆再次水平平衡； （2）在利用如图乙所示装置探究杠杆平衡条件实验过程中，小组同学在M点挂两个钩码，要使杠杆在水平位置保持平衡，需要在N点挂上______个钩码。 22．【新考法・斜面机械效率 + 摩擦力推算】（2026·安徽阜阳·一模）用如图所示的装置探究“斜面机械效率与哪些因素有关”，实验记录如下表所示： 实验次序 物体种类 物重G/N 斜面高h/m 沿斜面的拉力F/N 斜面长s/m 机械效率η 1 木块 4 0.15 1.1 0.90 60.6% 2 木块 4 0.3 1.1 1.8 60.6% 3 小车 4 0.15 0.8 0.90 83.3% 4 小车 4 0.3 0.8 1.8 83.3% （1）第1次实验中，木块所受摩擦力约为___________N（结果保留两位小数）； （2）根据测算的实验数据，可得初步结论：斜面倾斜程度相同时，___________越小，机械效率越大。 23．【新考法・滑轮组机械效率 + 段数判断】（2026·安徽马鞍山·二模）小林用如图所示装置进行“测滑轮组机械效率”的实验： 实验 次序 钩码重力 G/N 钩码上升 高度h/m 绳端拉力 F/N 绳端移动 距离s/m 机械 效率η 1 2 0.1 0.9 0.3 74.1％ 2 3 0.1 1.2 0.3 83.3％ 3 4 0.1 1.5 0.3 （1）根据表中数据可知实验中选择的是图______所示装置。 （2）根据第3组数据可计算得到滑轮组的机械效率为________（结果精确到0.1％）。 （3）提升相同重量的物体时，图____（选填“乙”或“丙”）所示装置的机械效率高。（设每个动滑轮重均相同） 7 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $