精品解析：湖北襄阳市第三十五中教育集团2025-2026学年八年级下学期4月自测语文试题

阶段性学情评估（语文） 一、积累与运用（20分） 1. 阅读下面的文字，完成题目。 反动派挑拨离间；卑bǐ无耻，你们看见联大走了【A】学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？特务们【B】你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了【C】我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！ 闻一多面对敌人的疯狂屠杀，无比悲愤【D】面对敌人制造的白色恐bù，拍案而起，毫不畏惧，做了最后一次讲演。 （1）给文段中加点的字注音或者根据拼音写汉字。 挑拨离间（ ） 卑bǐ（ ） 蛮横（ ） 恐bù（ ） （2）将下面的句子改为反问句。 我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！ 修改：_______ （3）ABCD两处应填的标点符号正确的一项是（ ） A. ， ！ ； 。 B. 、 ， ； 。 C. 、 ： 。 ； D. ， ！ ， ； 【答案】（1） ①. jiàn ②. 鄙 ③. hèng ④. 怖 （2）我们昆明的青年难道会让你们这样蛮横下去吗？ （3）D 【解析】 【小问1详解】 注意“间”“横”的读音；注意“鄙”“怖”的书写。 【小问2详解】 将陈述句改为反问句，需添加反问词“难道”（或“怎么”），将否定词“不会”改为肯定词“会”，句末添加疑问语气词“吗（或“呢”）”，并把句号改为问号。 示例：我们昆明的青年怎么会让你们这样蛮横下去呢？ 【小问3详解】 A处：根据语句“你们看见联大走了【A】学生放暑假了”可知，此句为句子内部的并列停顿，故应使用逗号； B处：根据语句“特务们【B】你们错了”可知，此句为强烈的斥责语气，需抒发愤慨情绪，故应使用感叹号； C处：根据语句“又握起手来了【C】我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的”可知，此句为句子内部的承接停顿，故应使用逗号； D处：根据语句“闻一多面对敌人的疯狂屠杀，无比悲愤【D】面对敌人制造的恐怖，拍案而起”可知，前后为并列关系的分句，故应使用分号。 2. 下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ） A. 《桃花源记》中描绘的“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的社会条件下是不可能成为现实的。 B. 记，作为一种古代文体，可以记人、记事、状物或表达情感。例如《小石潭记》就是柳宗元写的一篇充满诗情画意的山水游记。 C. 《社戏》真实还原了鲁迅小时候的一次看戏经历，收录在《呐喊》里。 D. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗，也称《诗三百》。 【答案】C 【解析】 【详解】C.《社戏》是鲁迅创作的短篇小说，收录于小说集《呐喊》，小说属于虚构创作，文中的“我”（迅哥儿）是虚构的人物，看戏的经历也是作者基于童年生活体验进行的艺术创作，并非“真实还原了鲁迅小时候的一次看戏经历”。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 春天的玫瑰湖，堪称一幅浓淡相宜的画卷，实乃观赏美景的绝佳去处。 B. 能否持之以恒、科学健康地进行锻炼，是一个人拥有健康体魄的保证。 C. 随着人工智能在全球范围蓬勃兴起，必将使人们的生活方式产生深刻变革。 D. 从“东方红”一号到神舟十六号，我国航天事业从弱到强、从小到大、从无到有，不断刷新纪录。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 B.两面对一面，可删去“能否”，或在“拥有”前加上“是否”； C.成分残缺，可删去“随着”； D.语序不当，将“从弱到强”与“从无到有”位置互换； 故选A。 4. 请仔细阅读下面的表格和链接，说说你从中获得了哪些启示，至少两条启示。 生活中减排二氧化碳的数据统计 事项名称（以年计算） 减排量（千克） 每年少买两件不必要的衣服 5 随手关灯 4.7 夏季每台空调在26℃基础上调高1℃ 21 少用50个塑料袋 5 五层以下，用爬楼梯代替电梯 216 相关链接： 随着全球气候的日益变暖、海平面的不断上升，降低二氧化碳的排放量已经成为世界各国普遍关注的重要课题。在丹麦的哥本哈根世界气候大会上，作为发展中的大国，中国也积极制定了减排40%的目标，提倡国民进行低碳生活，节能减排，降低二氧化碳的排放量。有资料显示，如今城市每户家庭二氧化碳的年排放量约2.7吨，作为普通的居民，我们应该从大处着眼，从小处着手，养成良好的节能生活习惯。 启示：________ 【答案】示例：①如果居民在日常生活中注重节约能源，低碳生活，将会减少很多的二氧化碳排放量。②为实现减排二氧化碳40%的目标，每个人都应积极参与低碳生活。 【解析】 【详解】根据表格中“五层以下，用爬楼梯代替电梯”对应的减排量为“216千克”可知，这一数据的数值远高于“少买衣服”“随手关灯”等其他事项，说明不同生活方式带来的减排效果存在巨大差异，选择高减排量的低碳行为能更显著地减少碳排放；结合相关链接中第一句理解，节能减排已经上升到了全球治理和国家战略的高度，每个人都应当承担起相应的社会责任。从链接最后一句可以看出，面对气候变暖的严峻形势，普通居民最有效的参与方式就是养成良好的节能习惯。由链接第二句分析，国家在政策层面已经给出了明确指引，这要求我们必须提高环保意识，将低碳理念转化为实际行动； 示例：①节能减排要从身边的点滴小事做起，微小的生活习惯改变也能带来巨大的环保效益。②面对全球气候变暖的挑战，我们每个人都应该积极响应国家号召，增强低碳意识，履行环保责任。 5. 分门别类辑诗文。 古诗文名句 点评 出处 ①________，在河之洲。②________，君子好逑。 运用起兴，表达了君子对爱情的渴望 《诗经·关雎》 ③________，④________。 传递出友情不会因天各一方而疏远的洒脱。 王勃《送杜少府之任蜀州》 ⑤________，鸡犬相闻……黄发垂髫，⑥________。 寥寥数语，写出了桃源的宁静平和。 陶渊明《桃花源记》 蒹葭苍苍，⑦________。⑧________，在水一方。 所描写的景物，在天光水色的映照下，呈现出一种缥缈的意境。 《诗经·蒹葭》 【答案】 ①. 关关雎鸠 ②. 窈窕淑女 ③. 海内存知己 ④. 天涯若比邻 ⑤. 阡陌交通 ⑥. 并怡然自乐 ⑦. 白露为霜 ⑧. 所谓伊人 【解析】 【详解】注意“雎、鸠、窈、窕、己、涯、邻、阡、怡、伊”等字的正确书写。 二、阅读与欣赏（共45分） （一）古诗文连读（共14分） 阅读下面三段文诗文，然后完成下面小题。 【甲】 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 注：这首诗作于柳宗元谪居永州期间。 【乙】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【丙】 自渴①西南行不能百步，得石渠，民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾②石而往有石泓及昌蒲被之青鲜环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多倏鱼。又北曲行纡余，睨③若无穷，然卒④入于渴。其侧皆诡石、怪木、奇卉、美箭，可列坐而庥⑤焉。风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远。 （选自《永州八记》之《石渠记》） 注：①渴：地名。②逾：越过。③睨（nì）：斜着看。④卒：最终。⑤庥：同“休”，休息。 6. 下列对《江雪》理解不正确的一项是（ ） A. 全诗以静衬动，以冷寂反衬渔翁的存在感。 B. “独”字凸显诗人孤独、坚守、不随波逐流。 C. 诗歌情感低沉消极，流露归隐山林的愿望。 D. 作者以极简笔墨，造极寒境界；显示出孤傲高洁的人格。 7. 解释下列加点字。 词语 方法 解释 水尤清冽 课内积累 ___ 其岸势犬牙差互 提示：词类活用 ___ 昌蒲被之 [查工具书]被：①被子；②覆盖；③遭受；④同“披”，穿着 选择：____ 北堕小潭 课内迁移：例句：下见小潭，下，向下。 ___ 8. 划分句子节奏 逾 石 而 往 有 石 泓 及 昌 蒲 被 之 青 鲜 环 周 9. 翻译下列句子。 凄神寒骨，悄怆幽邃。 10. 乙文、丙文作者准确地抓住了水的特点来描写，请你简要概括两文水的特点。 11. 《江雪》和《小石潭记》都写了“冷”与“静”，二者在写法和情感上有何相同点？ 【答案】6. C 7. ①. 清澈 ②. 像狗的牙齿一样 ③. ② ④. 向北 8. 逾石而往/有石泓/昌蒲被之/青鲜环周 9. 让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。 10. 乙文中的水清澈透明、水声悦耳；丙文中的水清澈幽深、鸣声多变。 11. 都采用借景抒情的手法，极力营造冷清、寂静的环境氛围，表达了作者被贬永州后的孤独、寂寞、凄凉。 【解析】 【导语】三首诗文均为柳宗元贬谪永州之作，以清冷山水寄寓孤寂心境。《江雪》以极简笔墨勾勒出空寂寒江，独钓的渔翁正是诗人孤傲不屈的化身。《小石潭记》先乐后悲，由水清鱼乐转入凄清幽邃，景美而情冷。《石渠记》写泉幽石怪，风声悠远，意境清寂幽深。三者皆以清冷之景写贬谪之愁，语言精炼，情景交融，尽显柳文幽峭清峻的独特风格。 【6题详解】 C.诗里虽写寒江孤寂、环境凄冷，但渔翁顶风冒雪、独自垂钓，表现的是孤傲不屈、坚守自我的气节，情感不是低沉消极的。另外这首诗是柳宗元被贬后缩写，他借渔翁自比，抒发不与世俗同流合污的品格，并非想避世隐居、归隐山林。 【7题详解】 ①空：“冽”在文言文中可表示水清澈。如《醉翁亭记》中的“泉香而酒洌”意思是：用泉水酿酒，泉水香甜，酒水清澈。《小石潭记》中“水尤清冽”的意思是：水格外清澈。冽：通“洌”，清澈。 ②空：“犬牙”本是名词，指狗的牙齿。这里是名词活用作状语，像狗的牙齿一样。句意：溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。 ③空：根据差工具书确定选②覆盖。句意：菖蒲覆盖在石泓上。被：覆盖。 ④空：例句“下见小潭”中的“下”方位名词用作状语，向下。根据课内迁移可知，“北堕小潭”中的“北”也是方位名词用作状语，向北。句意：向北坠入一个小潭。 【8题详解】 句意：越过石头继续前行，看见了一个石潭，菖蒲覆盖在石潭上，青色苔藓环绕四周。 “逾石而往”交代行程，“有石泓”和“昌蒲被之”以及“青鲜环周”都是前行中“逾石而往”所见景物，整句层次清晰：前行→见潭→潭上菖蒲→四周苔藓，因此断句为：逾石而往/有石泓/昌蒲被之/青鲜环周。 【9题详解】 翻译时注意如下重点字词的意思： 凄：使……凄凉。寒：使……寒冷。悄怆：凄凉。邃：深。 【10题详解】 乙文第①段“如鸣珮环”，将水声比作玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，体现了水声悦耳的特点；“水尤清冽”直接点明水清澈透明；第②段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，描写鱼儿似在空中游动，侧面突出水的澄澈透明。 丙文“其泉幽幽然，其鸣乍大乍细”，写出泉水细缓流淌、水声时大时小，体现了鸣声多变的特点。“潭幅员减百尺，清深多倏鱼”，通过写水的深度以及水中的鱼儿，侧面突出水的清澈幽深。 【11题详解】 《江雪》中“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，用大雪寒江、空无一人的环境，烘托出极致的冷寂。“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”中的“孤”“独”直接体现了渔翁在寒江中独钓的孤独，而诗人借渔翁在寒江中独钓之景抒发了自己被贬永州后的孤独寂寞与凄凉。《小石潭记》中“四面竹树环合，寂寥无人”，写小石潭四周寂静无人，环境清冷幽静，同样突出静与冷，“凄神寒骨，悄怆幽邃”体现了环境带来的寒意之深，借环境清冷烘托内心孤独、凄苦的感受，抒发了被贬永州后的孤独寂寞与凄凉。 【点睛】参考译文： 乙： 从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到水声，好像玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底向上弯曲，露出水面，形成水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿静止不动，忽然间又向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。 向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。 坐在小石潭边，四面被竹子和树木环绕包围，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太过凄清，不可以长久停留，于是记下这里的景致就离开了。 丙： 从袁家渴向西南走不到百步，发现一条石渠，百姓在石渠上建了一座桥。有泉水幽幽地流淌，水声时大时小。渠的宽度有的不足一尺，有的约两尺，长度大约十来步。水流碰到大石头，就从石头底下流过去。越过石头再往前走，有一个石潭，菖蒲覆盖着它，碧绿的苔藓环绕在四周。泉水又折向西流，从旁边流入岩石底下，向北坠入一个小潭。小潭方圆不足一百尺，水清澈幽深，有很多游动的鱼。泉水又曲折向北延伸，看上去好像没有尽头，最终流入袁家渴。石渠两旁都是奇异的石头、怪异的树木、奇特的花草、美丽的竹子，可以并排坐下休息。风吹动草木顶端，声音在山崖山谷间回荡。看它十分安静，听它的声音却悠远绵长。 （二）非延续性文本阅读（8分） 材料一： 童谣，融入我们的生活，陪伴我们的成长。以下是同学们根据搜集的资料绘制了一张思维导图： 材料二： 童谣解读 ① A ？查阅古籍发现，童谣最早见于《诗经·魏风》。童谣的别称有很多，如古人还将其称为“孺子歌”“童儿歌”“儿童谣”“小儿语”等。 ②“胖娃儿胖嘟嘟，骑马上成都，成都又好耍，胖娃儿骑白马……”一首首川西童谣伴着孩子们清脆的童音，在幽幽的小院中，在深深的巷子里， B ，久久回荡。一代又一代的孩子就这么说着，唱着，长大成人，走出了小院，走出了巷子，走出了田野。然而，童谣却把那份纯真永远留在了他们心里。 材料三： “在小小的花园里面挖呀挖呀挖，种小小的种子开小小的花……”最近，一首名为《小小花园》的童谣刷屏网络，成为新晋神曲。“挖呀挖呀挖”成为新的流量密码，引来许多网友二次创作。其中，有地铁修建工人创作的“在黑黑的地底下挖呀挖呀挖，修长长的地铁连接千万家……”有矿井工人创作的“在深深的矿井里面挖呀挖呀挖，挖多多的煤炭点亮千万家……”有挖掘机司机创作的“在小小的工地里面挖呀挖呀挖，挣小小的工资给我媳妇花……”一时间，几乎全网都在“挖呀挖呀挖”。 （摘编自“搜狐网”2023年5月3日） 12. 请结合“材料一”，分别用四字短语补全空缺处。 ①_________ ②_________ ③_________ ④_________ 13. 阅读“材料二”，在空缺处填写句子，使语意连贯。 A._________B._________ 14. 请阅读完材料三的新闻后，请你结合自己的学习生活，以“挖呀挖呀挖”为话题仿作一组童谣。 我的创作：_______ 【答案】12. ①. 历史悠久 ②. 分布广泛 ③. 内容浅显 ④. 形式多样 13. ①. 童谣究竟起源于哪里呢？ ②. 在青青的田野上 14. 示例：在小小的书本里面挖呀挖呀挖，种知识的种子开智慧的花。 【解析】 【导语】这组阅读材料以“童谣”为核心主题，整合常识梳理、文本解读、网络热点三类内容，由浅入深搭建认知逻辑：既依托思维导图梳理童谣基础常识，又结合“挖呀挖”出圈热点拉近童谣与当代学生的距离，兼具文化性与生活感，能引导学生感知身边的传统文化，在考查语文能力的同时渗透文化素养培养。 【12题详解】 ①由“《诗经》等古籍中可见童谣”能看出，童谣的传承时间很长，历史久远。可用四字短语概括为：历史悠久； ②从“世界各国、各民族，甚至没有名字的族群都有童谣”可知，童谣在全球范围普遍存在，覆盖地域、族群广。可用四字短语概括为：分布广泛； ③结合“题材贴近生活，事理普通，易于幼儿理解”可知，童谣内容通俗易懂，适合幼儿接受。可用四字短语概括为：内容浅显； ④根据“谜语歌、数数歌、游戏歌、颠倒歌……”可知，童谣的类别丰富，表现形式多样。可用四字短语概括为：形式多样； 【13题详解】 A.由材料二第①段第二句可知，这句话是在回答童谣的起源、最早出现的相关问题；所以此处可填入关于童谣起源或历史的问题； 示例：童谣最早出现在什么时候？ B.从材料二第②段“在幽幽的小院中，在深深的巷子里”和“久久回荡”“走出了小院，走出了巷子，走出了田野”可知，这里需要补充一个和“小院”“巷子”并列的场景，同时符合童谣传唱的环境。 示例：在广袤的田野间。 【14题详解】 从材料三的仿写案例可以看出，仿写要遵循统一的句式结构：“在XX的XX里面挖呀挖呀挖，种XX的种子，开XX的花”，整体要朗朗上口，符合童谣简单押韵的特点。结合我们的学习生活场景和真实经历，同时要能体现付出和收获的对应关系。 示例：在小小的书桌上面挖呀挖呀挖，种努力的种子，开优异的花。 （三）（15分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 泰山之春 ①这天早上，整座泰山，变成了一座通体深红的山。空气的明净通透，使得这种深红没有一点杂质，就像覆盖上一层釉彩。 ②泰安人说，这景象一年也见不到几回，太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章。 ③《诗经》有赞：“泰山岩岩，鲁邦所詹。”泰山处于东方。东方是太阳升起的地方，所以泰山那雄重盘礴的山体，有着直达心灵的神秘色彩，有着安定、康泰的丰厚内蕴。泰山也便承载着“国泰民安”的美好祝愿： ④已经立春。阳光照耀天空和大地。一只鹰飞过，像一个舞者划过冰面。我似乎从来没有听到鹰的叫声。鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅、向前冲去，和阳光一个方向，在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线。 ⑤泰山上的植物在云雾中发育，逐渐挺直自己的腰杆，实际上是挺直了自己的个性。这些植物，有些是独立的个体，有些是以群体的形象出现，有的甚至开出了小小的花朵。还有，那些历经无数岁月的松柏，或在石缝中直立，或在山崖边斜逸，将一些葛藤也拉了上去。 ⑥泰山展现的不光是岩石，也有另一种生命的渲染。我虽然叫不全它们的名字，但我知道，它们悄悄汇集，增添着泰山的风采。 ⑦四下里流淌的泉溪，将大山深处的信息传递出去。鸟儿有使不完的劲，它们飞来飞去，叫来叫去。从这个山头飞到那个山头，从那个山头再飞向另一个山头。风这里摇那里晃，没有一时消停，把崖间的野青茅一会儿翻过来，一会儿翻过去。 ⑧随着时间的变化，那些植物更不一样了，为山体染了浓浓的一层墨绿。就此知道，泰山的春天真的来了，泰山的春天不仅如此，各种各样的色彩都会呈现。 ⑨天上的云一大块一大块的；而且压得很低。暗蓝的云与白色的云交叠着，在风中翻来覆去地滚动。这个时候望向泰山；也就看到了云海奇观。 ⑩泰山从浓重的云团中奋然而出，那些“五岳独尊”“昂头天外”的石刻格外亮眼。难怪大诗人李白站在山顶狂啸：千峰争攒聚，万壑绝凌厉。 ⑪泰山，以它的宏大深沉、雄壮威严屹立于天地间。正如哲人所言，是一部宏大的人文与自然的教科书！ ⑫渐渐地，一个动人的景象显露出来，通往岱顶的山道上，那么多的人在攀登。他们一个紧随着一个，层层叠叠，如同在激情满怀地踏浪而行。他们知道，只要攀登，就能到达心中的那个顶点。 ⑬俗话讲，一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。春天是一年的开端，春天攀登一回泰山，就好似人生拥有了一个新的起点。 ⑭在泰山，从红门到山顶都会看到，“登高必自”“惟天在上”的各种启示。人说孔子“登泰山而小天下”；人说“学者仰之如泰山北斗”；人说“泰山不让土壤，故能成其大”。泰山给人以无限的精神。登山一如人生，需要刻苦与勤奋，需要决心和勇气。登泰山，也等于是对自己的一次挑战与超越。 ⑮看，登山的队伍中，有老人有孩子，还有挑山工。无论雨雪风霜，泰山挑山工始终与攀登的人们一路相伴。多少年来，他们凭着坚忍与毅力，将人们所需的物资挑上山顶，装饰了泰山，丰厚了泰山，也成了泰山上活的山岩和脊梁。登山者看到他们，立时就有了参照、有了鼓舞、有了劲头。 ⑯朝晖洒满泰山，亦洒满中华大地，在这片土地上，朴实而勤劳的民族，谱写着一页又一页华章，创造出一个又一个奇迹。 ⑰春天来了，春天的泰山迎接着登泰山的人们。登山道上，人们或者都会想起一句话：世上无难事，只要肯登攀！ （选自《人民日报》，有删改） 15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章按照游览顺序，移步换景，描绘了春季生机勃勃的泰山，由景及人，抒发作者对泰山和攀登者的赞美之情。 B. 第①段使用“通体深红”“釉彩”等词语，描写早晨阳光照耀下的泰山，用词形象，给读者带来强烈的视觉冲击。 C. 第⑭段引用名句，指出泰山带给人的深刻启示和无限精神，又转入对人生的思考，增添了文章的厚重感。 D. 文章紧扣“泰山之春”，使用了记叙、描写、抒情、议论多种表达方式，将景、情、理相结合，读来意趣盎然。 16. 泰山的春意表现在哪些方面？请结合文章内容概括。 17. 读完文章，你与同学一起品味语言。 小语：我读到第②段“太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章”时，觉得这句话与“造化钟神秀”在修辞手法上有一致的地方，请你赏析一下吧。 你：（1）_____ 小文：第④段“鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅，向前冲去，和阳光一个方向，在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线”中的“划”“冲”“拉”三个动词用得很好，请你说说好在哪里。 你：（2）_____ 18. 第15段说，挑山工“装饰了泰山，丰厚了泰山，也成为泰山上活的山岩和脊梁”，请结合文章谈谈你的理解。 19. 你想以“泰山之春”为题绘制一张海报，参加“奋进中国”作品展示活动。你想使用下面哪个场景为背景？请结合文章说明理由。 场景一： 那些历经无数岁月的松柏，在石缝中直立，在山崖边斜边，将一些葛藤也拉了上去。 场景二： 通往登顶的山道上，那么多的人在攀登。他们一个紧随着一个，层层叠叠，如同在激情满怀地踏浪而行。 【答案】15. A 16. 色彩明丽（视觉之美）：泰山呈现出通体深红的朝晖，以及植物染上的浓浓墨绿，色彩丰富且充满生机；生命勃发（自然生机）：植物在云雾中发育、挺直腰杆，松柏苍劲，葛藤攀援；鸟儿飞来飞去，鸣叫不止；泉溪流淌；气象万千（云海奇观）：云团翻涌，泰山从浓重的云团中奋然而出，展现出宏大的气势；人文活力（攀登热潮）：登山道上人流如织，人们激情满怀地攀登，展现出春天里人们积极向上的精神面貌。 17. ①. 这句话运用了拟人的修辞手法，将太阳、泰山人格化，写太阳为泰山精心“做文章”，生动形象地写出了清晨阳光照耀下泰山景色的雄奇秀美、浑然天成，表达了作者对泰山壮丽景色的赞叹之情。 ②. 这三个动词准确而生动地描绘了鹰飞翔的姿态和气势。“划”字写出了鹰动作的轻盈与敏捷；“冲”字表现了鹰飞翔的速度与力量；“拉”字将无形的飞行轨迹具象化（化虚为实），写出了弧线的优美与流畅。生动刻画了雄鹰在泰山上空飞翔的矫健姿态，体现出雄鹰动作轻盈、迅猛有力、流畅自如的特点，既展现了泰山天空的辽阔高远，也暗含着昂扬向上、奋勇向前的精神力量。 18. 挑山工常年在泰山坚韧攀登，为山顶运送物资，构成了泰山独特的人文风景，装点了泰山；他们身上吃苦耐劳、坚持不懈、脚踏实地的精神，丰富了泰山的精神内涵；这种坚忍不拔的品格与泰山的雄浑厚重相融，成为泰山精神的具象体现，如同泰山活的山岩与脊梁，支撑并彰显着泰山的精神力量。 19. 示例一：我选择场景一。理由：场景一描绘了泰山春日里松柏在石缝、山崖间顽强生长的景象，松柏的直立、斜逸与葛藤的攀附，展现出泰山春日的生机与生命力；松柏历经岁月、坚韧不拔的特质，既契合“泰山之春”的主题，又象征着中华民族顽强不屈、奋勇向上的精神，与“奋进中国”活动所倡导的拼搏进取、坚韧不拔的内涵相契合，能传递出积极向上的力量。 示例二：我选择场景二。理由：场景二描绘了春日里人们满怀激情、层层叠叠攀登泰山的画面，既体现了“泰山之春”的生机与活力，又呼应了文章中登山象征人生奋进、自我挑战与超越的主旨；人们攀登的姿态，彰显了勤奋进取、勇攀高峰的精神，与“奋进中国”所传递的不懈奋斗、奋勇争先的时代精神高度契合，能很好地凸显活动主题。 【解析】 【导语】本文以“泰山之春”为线索，绘泰山春日盛景，写登山者与挑山工的身影。融描写、抒情、议论于一体，既展现泰山的雄奇与生机，又借泰山的人文底蕴与攀登精神，联结人生奋进与民族气魄，立意高远，语言凝练有气势，兼具自然之美与精神之力。 【15题详解】 A.文章第①—⑪段主要描写泰山的整体景色（如深红的山体、云雾、植物、云海等），视角较为宏观，多为定点观察或全景描写，而非随着脚步移动逐一描写特定景点。第⑫段开始具体描写登山的人群。先绘泰山春景，再写登山人群与精神启示，并非移步换景，选项理解错误； 【16题详解】 根据第①段、第⑧段可知，清晨的泰山通体深红，植物为山体染上浓浓墨绿，多种色彩交织，构成明丽的视觉景象，体现泰山之春的视觉之美； 根据第④段、第⑤段、第⑦段可知，春日里草木抽枝生长，松柏顽强挺立，泉溪流淌，飞鸟欢鸣，各类自然生命蓬勃生长，展现出旺盛的自然生机； 根据第⑨段、第⑩段可知，天空中云团交叠翻涌，泰山从云海中挺立而出，形成壮观的云海景象，尽显春日泰山气象万千的特点； 根据第⑫段、第⑮段可知，春日登山的人群络绎不绝、奋勇攀登，挑山工坚韧前行，呈现出热烈的攀登热潮，彰显出积极向上的人文活力。 【17题详解】 （1）句中“投入”“做成一篇好文章”把太阳当作人来写，赋予太阳以人的动作与创作行为；结合上下文可知，清晨的泰山在阳光照耀下通体深红，景致绝美。由此可明确，这句话运用了拟人的修辞手法，把自然景象写得鲜活灵动，既突出了泰山春景的神奇秀丽与浑然天成，也真切抒发了作者对泰山壮美风光的由衷赞美与惊叹。 （2）句中“划”“冲”“拉”三个动词精准捕捉了雄鹰飞翔的连续动态，细致描摹出其飞翔的姿态与气势；“划”字着重体现雄鹰掠过山巅时身姿的轻盈与行动的敏捷；“冲”字着力表现雄鹰向前飞行时的迅猛速度与磅礴力量；“拉”字运用化虚为实的手法，把无形的飞行轨迹变得具体可感，凸显出飞行弧线的优美与流畅；三者结合，鲜活刻画出雄鹰在泰山天际翱翔的矫健模样，既衬托出泰山天空的广阔无垠，又寄托了奋发向上、勇往直前的精神内涵。 【18题详解】 根据第⑮段第二句可知，挑山工无论何种天气都陪伴着登山者，依靠坚韧与毅力把物资挑上山顶，为泰山提供了实用保障，也构成了山间独特的人文景致，因此说他们装饰了泰山； 根据第⑮段第三句可知，挑山工身上所具备的坚忍、勤奋、执着的品质，为泰山注入了鲜活的人文精神，让泰山的内涵更加厚重充实，因此说他们丰厚了泰山； 根据第⑪段可知，泰山以宏大深沉、雄壮威严而立于天地间，是自然与人文的教科书，而挑山工的精神与泰山的气质高度契合，成为泰山精神的生动载体； 综合来看，挑山工的精神如同山岩般坚定、脊梁般挺立，是泰山精神的活的体现，所以说他们是泰山上活的山岩和脊梁。 【19题详解】 如选择场景一：根据第⑤段第一句可知，泰山的植物在云雾中舒展生长，彰显出春日独有的生命活力； 根据第⑤段第三句可知，松柏在艰苦环境中依然挺立，体现出顽强不屈的生命力量； 根据第⑪段可知，泰山承载着自然与人文双重精神内涵，松柏正是这种坚韧精神的具象体现； 根据第⑯段可知，中华民族以勤劳坚韧创造奇迹，松柏的品格与民族奋进精神一脉相承。 综合全文可知，场景一既呈现泰山之春的自然生机，又传递坚韧不拔、奋勇向上的精神，贴合“奋进中国”活动主旨。 如选择场景二：根据第⑫段第一句可知，通往岱顶的山道上有许多人接连攀登，构成春日泰山动人的奋进画面； 根据第⑬段第一句可知，春天是一年的开端，春日登泰山象征人生与时代迎来新的奋进起点； 根据第⑭段第五句可知，登山如同人生，需要刻苦勤奋与决心勇气，代表自我挑战与超越； 根据第⑰段“世上无难事，只要肯登攀”可知，攀登精神正是迎难而上、不懈奋斗的时代精神。 综合全文可知，场景二既展现泰山春日的蓬勃气象，又彰显勇攀高峰的奋进力量，契合“奋进中国”主题。 示例一：我选择场景一。泰山春日的松柏于石缝山崖间顽强生长，尽显生机与韧劲；这种不屈的生命力，象征中华民族坚韧奋进的精神，与“奋进中国”所倡导的拼搏向上理念高度契合。 示例二：我选择场景二。春日里人们满怀激情接连攀登泰山，既显生机活力，又彰显迎难而上、勇攀高峰的精神，与“奋进中国”弘扬的奋斗内涵高度契合。 （四）名著阅读（共8分） 20. 阅读《经典常谈》后，你分享了阅读方法，所分享的列表（如下）中，有几个遗漏的信息需要补充。 阅读方法一 浏览目录 本书作者①______，用13篇文字系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络，浏览目录有助于我们选择性阅读。 阅读方法二 依据兴趣 如果你对文字来源感兴趣，你可以阅读篇章是《②________》；如果你想了解古代占卜卦象，你可以阅读篇章是《③________》 阅读方法三 归纳总结 《经典常谈》中介绍了《诗经》的来源、构成与特色，经过之前的学习，我们知道《诗经》是中国第一部诗歌总集，是国人诗歌启蒙之源，因此深入阅读《诗经》不仅可以了解先秦人们的生活，感悟人生的道理，还可以欣赏其语言美，学习④________的表现手法。 【答案】 ①. 朱自清 ②. 说文解字 ③. 周易（易经） ④. 赋、比、兴 【解析】 【详解】①《经典常谈》是朱自清先生的作品，全书共13篇，系统梳理了中国古代文学的发展脉络。。 ②《经典常谈》中，《说文解字》一篇专门讲解汉字的起源、造字法与文字的发展脉络。 ③《经典常谈》中，《周易》（《易经》）一篇介绍了古代占卜、卦象的相关内容。 ④《诗经》的核心表现手法是赋、比、兴，赋：平铺直叙，铺陈、排比。相当于如今的修辞方法排比。比：类比。对人或物加以形象的比喻，使其特点更鲜明。兴：以其他事物为发端，引起所要歌咏的内容。与诗歌内容有一定联系。 21. 阅读《经典常谈》节选部分，完成问题。 ①怎样叫做礼治呢？儒家说初有人的时候，各人有各人的欲望，各人都要满足自己的欲望。没有界限，没有分际，大家就争起来了。你争我争，社会就乱起来了。那时的君师们看了这种情形，就渐渐给定出礼来，让大家按着贵贱的等级，长幼的次序，各人得着自己该得的一份儿吃的喝的穿的住的，各人也做着自己该做的一份儿工作。各等人有各等人的界限和分际；若是只顾自己，不管别人，任性儿贪多务得，偷懒图快活，这种人就得受严厉的制裁，有时候保不住性命。 ②王道不外乎人情，礼是王道的一部分，按儒家说是通乎人情的。既通乎人情，自然该诚而不伪了。但儒家所称道的礼，并不全是实际施行的。有许多只是他们的理想，这种就不一定通乎人情了。就按那些实际施行的说，每一个制度、仪式或规矩，固然都有它的需要和意义。但是社会情形变了，人的生活跟着变；人的喜怒爱恶虽然还是喜怒爱恶，可是对象变了。那些礼的惰性却很大，并不跟着变。这就留下了许许多多遗形物，没有了需要，没有了意义；不近人情的伪礼，只会束缚人。 （1）第①段中所说的“这种情形”指的是怎样的情形？ （2）第②段中提到“不近人情的伪礼”，为什么说“伪礼”是“不近人情”的？ 【答案】（1）人们为了满足欲望，没有界限和分际，社会动荡。 （2）“伪礼”即表面的、虚伪的礼节。它看似合乎人情，实则远离了真正的道德和人伦。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著内容的理解概括。 根据“儒家说初有人的时候，各人有各人的欲望，各人都要满足自己的欲望。没有界限，没有分际，大家就争起来了。你争我争，社会就乱起来了”，可知：“这种情形”是指人们为了满足欲望，没有界限和分际，社会动乱。 【小问2详解】 本题考查对名著内容的理解。 结合第②段“这种就不一定通乎人情了。就按那些实际施行的说，每一个制度、仪式或规矩，固然都有它的需要和意义”“但是社会情形变了，人的生活跟着变；人的喜怒爱恶虽然还是喜怒爱恶，可是对象变了。那些礼的惰性却很大，并不跟着变”，可知：礼不一定通乎人情了，不跟着社会情形和人的生活变化而变化；它看似合乎人情，实则远离了真正的社会道德。我们应该追求真诚、自然的礼节，而不是虚伪的“伪礼”。 三、表达与写作（55分） 22. 班级将开展《倡导低碳生活》宣传活动，你们组为制作海报搜集了两张图片。作为海报设计者，你将选用哪一张？请说说你的想法。 写作提示：①说明构图要素及寓意；②80字左右。 【答案】示例：我选图一。图中主体部分为一个人骑自行车出行，下面是一片绿叶，图下方有“绿色出行让你我共行”的文字。寓意着低碳出行从骑自行车开始，从你我做起。这幅图契合宣传活动主题。 【解析】 【详解】选用图一： 首先要观察图片细节：这幅图以一片舒展的绿叶为背景，上面绘制了一位骑行者的剪影，下方配有文字“绿色出行，让你我共行”。骑行者姿态舒展，叶片完整饱满，整体画面简洁明快。 结合“倡导低碳生活”的主题，分析画面的深层含义，即绿色出行是践行低碳理念的重要方式。这幅图描绘了一位骑行者行进在绿叶上的场景，下方配有“绿色出行，让你我共行”的文字。这里的“绿叶”象征着生机盎然的自然环境，“骑行”代表低碳环保的出行方式，寓意选择绿色出行，就是在守护我们共同的绿色家园。图片直观传递了“少开车、多骑行”的低碳理念，呼吁大家共同参与绿色出行，用点滴行动减少碳排放，守护生态环境。 选用图二： 首先要观察图片细节：这幅图是一枚椭圆形的“低碳行动”标志，外圈上方写有“低碳行動”字样，下方是英文“low carbon action”。内部是一双大手的造型，中间捧着一株萌发的幼苗。 结合“倡导低碳生活”的主题，分析画面的深层含义，即低碳行动需要我们共同呵护绿色家园。这幅图以椭圆形为轮廓，外圈标注“低碳行动”，内部用一双张开的大手，小心翼翼地托举着一株嫩绿的幼苗。这里的“幼苗”象征着脆弱的地球生态与未来希望，“双手”代表每一位践行低碳生活的人，寓意只有我们共同行动、用心守护，才能让绿色生机持续生长。标志传递出“低碳行动，需要你我携手呵护”的理念，呼吁大家主动参与低碳生活，用双手守护我们共同的地球家园。 示例：我选图二。该标志外圈标注“低碳行动”字样，内部用一双大手托举一株幼苗。大手象征人们的呵护行动，幼苗代表绿色生机，寓意只有携手践行低碳，才能守护地球生态，孕育美好未来。 四、作文（共50分） 23. 阅读材料，请从以下任务中任选其一，完成写作。 我们每一个中国人，都是在诗歌里不知不觉中完成了生命的成长。——于丹 小时候读杨万里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，感受到了生命的蓬勃；长大些读杜牧“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋”，为这美景动容；更大一些的时候，读李白“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，内心涌起一股豪情壮志……总有一首诗，触动过我们的心弦，助力我们成长。 任务一：你有过这种被某一首诗触动心弦的经历吗？自拟题目，写一篇以记叙为主的文章，表达自己的体验与感受。 任务二：围绕“诗词·成长”这个话题，自拟题目，写一篇演讲稿，在“文学照亮人生”展示会上做演讲。 任务三：请以“青春就应该_______”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文纸第一行； ②立意自定，任务自选，不得套作，不得抄袭；不得少于600字； ③文中不得出现真实的地名、校名和人名等信息。 【答案】例文一： 那一句诗，点亮了我的微光 书桌的玻璃下压着一张泛黄的便签，上面是我用钢笔写的一句诗：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”字迹不算工整，却藏着我那段迷茫又挣扎的日子。 初三上学期的第一次月考，我的数学成绩一落千丈，尤其是几何题，每次看着那些交错的线条，我都觉得像被困在没有出口的迷宫里。我开始熬夜刷题，错题本写满了两本，可下次考试还是错同样的题。老师的叹息、父母欲言又止的眼神，让我觉得自己像个泄了气的皮球，连最喜欢的数学课，我都不敢抬头看老师的眼睛。 周末我躲在房间里翻旧语文课本，无意间翻到《游山西村》，这句诗下面，还留着我小学时画的歪歪扭扭的波浪线。突然想起当时老师讲的话：“诗人在山路上走，以为前面没有路了，转过弯却看到了村庄，人生也是这样，别轻易放弃。”我盯着诗句，突然发现自己每次遇到难题，刚想放弃就跳过，从来没真正沉下心分析过错误的原因。 我重新拿出错题本，不再盲目刷题，而是把每一道错题拆解，从基础定理开始梳理，遇到不懂的就追着老师问，哪怕是课间的十分钟。有次为了弄懂一道辅助线题，我在草稿纸上画了十几遍，手指都被铅笔磨出了茧。慢慢的，那些曾经让我头疼的图形，开始变得清晰起来，我甚至能主动给同学讲题了。 第二次月考，我的数学成绩进步了二十多分。当我拿着试卷走出考场，阳光透过树叶洒在身上，我突然明白，所谓的“柳暗花明”，从来不是等来的，而是在坚持中找到的方向。 那张便签一直压在我的书桌上，它不是什么华丽的名言，却像一束微光，在我迷茫的时候提醒我：别停下脚步，转过弯，就会有新的风景。成长路上的困境，从来不是绝境，只要带着勇气往前走，总会遇到属于自己的转机。后来每当我遇到难题，都会想起这句诗，它让我明白，所有的迷茫，都是为了让我们找到更坚定的路，而那些咬牙坚持的日子，终会开出花来。 例文二： 诗词，照亮我的成长路 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《诗词，照亮我的成长路》。 小时候，我跟着妈妈读“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，总觉得那是夏天最可爱的模样——小小的荷叶，停着一只小小的蜻蜓，像我藏在口袋里的糖，甜滋滋的。那时候不懂什么是意境，只觉得诗里的夏天，比院子里的蝉鸣还要热闹，连风里都带着荷叶的清香。 上了初中，第一次离开家去参加夏令营，想家的夜晚，我对着月亮发呆，突然想起“举头望明月，低头思故乡”。原来诗里的月亮，和我抬头看到的是同一个，它把我的思念，寄回了千里之外的家。那时候才明白，诗词不是课本里冰冷的文字，是藏在心底的情绪，能说出我们说不出口的话。 后来，我遇到了第一次挫折：运动会上的八百米，我跑了倒数第一，躲在操场的角落里哭。朋友给我递了一张纸条，上面写着：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”我当时不懂，只觉得这句话很有力量。后来我每天早上绕着操场跑步，从一圈到两圈，从喘不过气到慢慢找到节奏，下次运动会，我拿到了第三名。冲过终点线的那一刻，我才懂，诗里的“长风破浪”，不是喊出来的，是一步一步跑出来的。 诗词还教会我豁达与从容，失意时品读苏轼的“一蓑烟雨任平生”，我学会了不被一时的困境困住，以平和的心态面对得失。那些流传千年的诗句，早已融入我的成长轨迹，成为我精神世界里最珍贵的养分。 诗词从来不是高高在上的古董，它是我们成长路上的伙伴：迷茫时，它给我们方向；想家时，它给我们慰藉；想要放弃时，它给我们力量。它让我们看到不同的风景，也让我们读懂自己的心情。 同学们，我们的成长路上，总会有迷茫和挫折，但总有一句诗，能照亮我们前行的路。让我们带着诗词里的勇气和温柔，多读诗、品诗，在墨香与诗意中奔赴更美好的远方，一起走过属于我们的青春吧！谢谢大家！ 例文三： 青春就应该敢闯 青春是什么？我以前总觉得，青春是教室里的灯光，是试卷上的分数，是按部就班的日子。直到那次和同学们一起挑战校园定向越野，我才明白，青春就应该敢闯，敢去试那些没试过的路，敢去闯那些看起来不可能的关卡。 那是初二的春天，学校组织定向越野比赛，我本来不想报名——我是个路痴，连学校的教学楼都能走迷路。可朋友拉着我说：“怕什么，我们一起闯！”我们组成了小队，拿到地图的时候，我看着上面密密麻麻的标记，头都大了。第一个关卡在操场后面的小树林里，我们找了半天都没找到，队友们都有点泄气，我咬咬牙说：“再找找，说不定就在前面！” 我们沿着小路往前走，树枝刮到了我的校服，鞋子上沾了泥，可当我们找到第一个打卡点的时候，那种开心，比考了满分还激动。中途我们走错了路，绕了一大圈，离终点越来越远，有队友说：“要不我们放弃吧？”我看着地图上的终点标记，突然想起之前背过的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，我拉着队友说：“再试试，我们一起闯过去！” 我们重新看地图，问了路过的老师，终于找到了正确的路。路上的风很大，吹得我们的头发乱蓬蓬的，可大家都笑着往前跑。虽然我们没有拿到名次，可当我们冲过终点线的时候，大家都笑着抱在了一起，脸上的汗水和泥土混在一起，却比任何时候都耀眼。 原来青春不是一定要赢，而是敢闯的勇气，是哪怕迷路了，也愿意一起往前跑的坚持。那次定向越野，让我明白，青春就应该敢闯，敢去试，敢去拼，哪怕会迷路，会摔倒，只要我们往前跑，就会看到不一样的风景。成长路上的关卡，从来不是为了困住我们，而是为了让我们在闯的过程中，找到属于自己的力量。后来每当我遇到不敢尝试的事，都会想起那次越野，它让我明白，青春没有标准答案，敢闯，就是最好的答案。 【解析】 【详解】任务一： 一、审题立意：这道题的核心，不是让我们单纯赏析一首诗，而是要写“被某一首诗触动心弦的经历”，重点在于“触动”与“成长”。审题时要抓住关键词“经历”和“体验与感受”，说明文章的主体必须是叙事，以自己的真实生活片段为载体。立意上，不能停留在“这首诗很美”的层面，要深入挖掘诗歌如何与自己的心境、困境或某个瞬间产生共鸣，如何改变了自己的想法，成为成长路上的一个微小却关键的节点。它是一次个人与诗歌的双向奔赴，最终落点是“我”的改变与成长。 二、构思选材：构思上，可以采用“双线并行”的结构，一条线是自己遇到具体的困境或迷茫，另一条线是与这首诗相遇、理解、共鸣的过程，两条线在高潮处交汇。开头可以先设置一个悬念，比如在书桌一角放着一张写着诗句的纸条，引出回忆；中间详细叙述事件的来龙去脉，以及自己情绪的变化；高潮部分则写自己在某个瞬间，突然读懂了诗句背后的深意；结尾再回到当下，写出这首诗如何影响了自己。选材上，不必选宏大的诗句，可以选一句看似普通，却在某个时刻击中自己的诗，比如考试失利时读懂“山重水复疑无路”，或是与朋友闹别扭时读懂“海内存知己”，关键是写出那份独一无二的、属于自己的触动。 任务二： 一、审题立意：这是一道演讲稿，话题是“诗词·成长”，场合是“文学照亮人生”展示会。审题时要注意文体特点：演讲稿要有听众意识，开头要能迅速抓住人，中间要有清晰的逻辑层次，结尾要有号召力。立意上，不能把诗词当成知识来罗列，而是要紧扣“照亮人生”这四个字，阐述诗词如何成为我们成长路上的光。它可能是迷茫时的指引，是低谷时的慰藉，或是让我们找到精神共鸣的伙伴。立意要真诚，用自己的真实感悟去谈，而不是空喊口号，让听众能感受到诗词与每一个普通人的生命息息相关。 二、构思选材：构思上，可以采用“总——分——总”的结构。开头用一句自己印象最深的诗或一个生活场景引入，拉近与听众的距离；主体部分分几个层次展开，比如诗词如何滋养了我们的审美、如何教会我们面对困境、如何塑造了我们的品格，每个层次都用自己的体验和感悟来支撑；结尾再升华主题，发出号召，呼吁大家在诗词中汲取力量，照亮自己的成长之路。选材上，要选自己真正读过、真正有感觉的诗词，比如写李白的豪放如何激励自己，杜甫的沉郁如何让自己懂得悲悯，苏轼的豁达如何教会自己面对挫折，用具体的诗句和感受串联起成长的脉络，让演讲既有温度又有说服力。 任务三： 一、审题立意：这是一道半命题记叙文，题目是“青春就应该_______”。审题的关键在于补全题目，补写的词语，就是文章的核心立意。立意上，不能写“青春就应该好好学习”这种空泛的口号，要写出青春独有的特质和态度，比如“热烈”“敢闯”“不设限”“留有遗憾”“奔赴山海”等，这些词本身就带有叙事性和情感张力。文章要通过具体的故事，来回答“青春为什么就应该这样”，用经历去诠释自己对青春的理解，传递出一种积极向上、真实鲜活的青春态度，而不是说教。 二、构思选材：构思上，要以小见大，用一件具体的小事来诠释补写的主题。开头可以直接点题，用一句富有感染力的话引出自己的观点；中间详细叙述事件的过程，重点刻画自己在事件中的行动、心理变化，写出青春的热血、莽撞、坚持或遗憾；结尾再回到题目，升华主旨，点明这件事让自己明白了青春的意义。选材上，可以写一次突破自我的尝试，比如鼓起勇气参加比赛；可以写一次和朋友的共同奔赴，比如一起去看一场日出；也可以写一次失败后的坚持，比如为了一个目标反复努力。关键是要写出青春的真实感，有汗水、有眼泪、有热血，也有迷茫，让故事能打动人，也让主题得以突出。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 阶段性学情评估（语文） 一、积累与运用（20分） 1. 阅读下面的文字，完成题目。 反动派挑拨离间；卑bǐ无耻，你们看见联大走了【A】学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？特务们【B】你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了【C】我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！ 闻一多面对敌人的疯狂屠杀，无比悲愤【D】面对敌人制造的白色恐bù，拍案而起，毫不畏惧，做了最后一次讲演。 （1）给文段中加点的字注音或者根据拼音写汉字。 挑拨离间（ ） 卑bǐ（ ） 蛮横（ ） 恐bù（ ） （2）将下面的句子改为反问句。 我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！ 修改：_______ （3）ABCD两处应填的标点符号正确的一项是（ ） A. ， ！ ； 。 B. 、 ， ； 。 C. 、 ： 。 ； D. ， ！ ， ； 2. 下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ） A. 《桃花源记》中描绘的“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的社会条件下是不可能成为现实的。 B. 记，作为一种古代文体，可以记人、记事、状物或表达情感。例如《小石潭记》就是柳宗元写的一篇充满诗情画意的山水游记。 C. 《社戏》真实还原了鲁迅小时候的一次看戏经历，收录在《呐喊》里。 D. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗，也称《诗三百》。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 春天的玫瑰湖，堪称一幅浓淡相宜的画卷，实乃观赏美景的绝佳去处。 B. 能否持之以恒、科学健康地进行锻炼，是一个人拥有健康体魄的保证。 C. 随着人工智能在全球范围蓬勃兴起，必将使人们的生活方式产生深刻变革。 D. 从“东方红”一号到神舟十六号，我国航天事业从弱到强、从小到大、从无到有，不断刷新纪录。 4. 请仔细阅读下面的表格和链接，说说你从中获得了哪些启示，至少两条启示。 生活中减排二氧化碳的数据统计 事项名称（以年计算） 减排量（千克） 每年少买两件不必要的衣服 5 随手关灯 4.7 夏季每台空调在26℃基础上调高1℃ 21 少用50个塑料袋 5 五层以下，用爬楼梯代替电梯 216 相关链接： 随着全球气候的日益变暖、海平面的不断上升，降低二氧化碳的排放量已经成为世界各国普遍关注的重要课题。在丹麦的哥本哈根世界气候大会上，作为发展中的大国，中国也积极制定了减排40%的目标，提倡国民进行低碳生活，节能减排，降低二氧化碳的排放量。有资料显示，如今城市每户家庭二氧化碳的年排放量约2.7吨，作为普通的居民，我们应该从大处着眼，从小处着手，养成良好的节能生活习惯。 启示：________ 5. 分门别类辑诗文。 古诗文名句 点评 出处 ①________，在河之洲。②________，君子好逑。 运用起兴，表达了君子对爱情的渴望 《诗经·关雎》 ③________，④________。 传递出友情不会因天各一方而疏远的洒脱。 王勃《送杜少府之任蜀州》 ⑤________，鸡犬相闻……黄发垂髫，⑥________。 寥寥数语，写出了桃源的宁静平和。 陶渊明《桃花源记》 蒹葭苍苍，⑦________。⑧________，在水一方。 所描写的景物，在天光水色的映照下，呈现出一种缥缈的意境。 《诗经·蒹葭》 二、阅读与欣赏（共45分） （一）古诗文连读（共14分） 阅读下面三段文诗文，然后完成下面小题。 【甲】 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 注：这首诗作于柳宗元谪居永州期间。 【乙】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【丙】 自渴①西南行不能百步，得石渠，民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾②石而往有石泓及昌蒲被之青鲜环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多倏鱼。又北曲行纡余，睨③若无穷，然卒④入于渴。其侧皆诡石、怪木、奇卉、美箭，可列坐而庥⑤焉。风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远。 （选自《永州八记》之《石渠记》） 注：①渴：地名。②逾：越过。③睨（nì）：斜着看。④卒：最终。⑤庥：同“休”，休息。 6. 下列对《江雪》理解不正确的一项是（ ） A. 全诗以静衬动，以冷寂反衬渔翁的存在感。 B. “独”字凸显诗人孤独、坚守、不随波逐流。 C. 诗歌情感低沉消极，流露归隐山林的愿望。 D. 作者以极简笔墨，造极寒境界；显示出孤傲高洁的人格。 7. 解释下列加点字。 词语 方法 解释 水尤清冽 课内积累 ___ 其岸势犬牙差互 提示：词类活用 ___ 昌蒲被之 [查工具书]被：①被子；②覆盖；③遭受；④同“披”，穿着 选择：____ 北堕小潭 课内迁移：例句：下见小潭，下，向下。 ___ 8. 划分句子节奏 逾 石 而 往 有 石 泓 及 昌 蒲 被 之 青 鲜 环 周 9. 翻译下列句子。 凄神寒骨，悄怆幽邃。 10. 乙文、丙文作者准确地抓住了水的特点来描写，请你简要概括两文水的特点。 11. 《江雪》和《小石潭记》都写了“冷”与“静”，二者在写法和情感上有何相同点？ （二）非延续性文本阅读（8分） 材料一： 童谣，融入我们的生活，陪伴我们的成长。以下是同学们根据搜集的资料绘制了一张思维导图： 材料二： 童谣解读 ① A ？查阅古籍发现，童谣最早见于《诗经·魏风》。童谣的别称有很多，如古人还将其称为“孺子歌”“童儿歌”“儿童谣”“小儿语”等。 ②“胖娃儿胖嘟嘟，骑马上成都，成都又好耍，胖娃儿骑白马……”一首首川西童谣伴着孩子们清脆的童音，在幽幽的小院中，在深深的巷子里， B ，久久回荡。一代又一代的孩子就这么说着，唱着，长大成人，走出了小院，走出了巷子，走出了田野。然而，童谣却把那份纯真永远留在了他们心里。 材料三： “在小小的花园里面挖呀挖呀挖，种小小的种子开小小的花……”最近，一首名为《小小花园》的童谣刷屏网络，成为新晋神曲。“挖呀挖呀挖”成为新的流量密码，引来许多网友二次创作。其中，有地铁修建工人创作的“在黑黑的地底下挖呀挖呀挖，修长长的地铁连接千万家……”有矿井工人创作的“在深深的矿井里面挖呀挖呀挖，挖多多的煤炭点亮千万家……”有挖掘机司机创作的“在小小的工地里面挖呀挖呀挖，挣小小的工资给我媳妇花……”一时间，几乎全网都在“挖呀挖呀挖”。 （摘编自“搜狐网”2023年5月3日） 12. 请结合“材料一”，分别用四字短语补全空缺处。 ①_________ ②_________ ③_________ ④_________ 13. 阅读“材料二”，在空缺处填写句子，使语意连贯。 A._________B._________ 14. 请阅读完材料三的新闻后，请你结合自己的学习生活，以“挖呀挖呀挖”为话题仿作一组童谣。 我的创作：_______ （三）（15分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 泰山之春 ①这天早上，整座泰山，变成了一座通体深红的山。空气的明净通透，使得这种深红没有一点杂质，就像覆盖上一层釉彩。 ②泰安人说，这景象一年也见不到几回，太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章。 ③《诗经》有赞：“泰山岩岩，鲁邦所詹。”泰山处于东方。东方是太阳升起的地方，所以泰山那雄重盘礴的山体，有着直达心灵的神秘色彩，有着安定、康泰的丰厚内蕴。泰山也便承载着“国泰民安”的美好祝愿： ④已经立春。阳光照耀天空和大地。一只鹰飞过，像一个舞者划过冰面。我似乎从来没有听到鹰的叫声。鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅、向前冲去，和阳光一个方向，在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线。 ⑤泰山上的植物在云雾中发育，逐渐挺直自己的腰杆，实际上是挺直了自己的个性。这些植物，有些是独立的个体，有些是以群体的形象出现，有的甚至开出了小小的花朵。还有，那些历经无数岁月的松柏，或在石缝中直立，或在山崖边斜逸，将一些葛藤也拉了上去。 ⑥泰山展现的不光是岩石，也有另一种生命的渲染。我虽然叫不全它们的名字，但我知道，它们悄悄汇集，增添着泰山的风采。 ⑦四下里流淌的泉溪，将大山深处的信息传递出去。鸟儿有使不完的劲，它们飞来飞去，叫来叫去。从这个山头飞到那个山头，从那个山头再飞向另一个山头。风这里摇那里晃，没有一时消停，把崖间的野青茅一会儿翻过来，一会儿翻过去。 ⑧随着时间的变化，那些植物更不一样了，为山体染了浓浓的一层墨绿。就此知道，泰山的春天真的来了，泰山的春天不仅如此，各种各样的色彩都会呈现。 ⑨天上的云一大块一大块的；而且压得很低。暗蓝的云与白色的云交叠着，在风中翻来覆去地滚动。这个时候望向泰山；也就看到了云海奇观。 ⑩泰山从浓重的云团中奋然而出，那些“五岳独尊”“昂头天外”的石刻格外亮眼。难怪大诗人李白站在山顶狂啸：千峰争攒聚，万壑绝凌厉。 ⑪泰山，以它的宏大深沉、雄壮威严屹立于天地间。正如哲人所言，是一部宏大的人文与自然的教科书！ ⑫渐渐地，一个动人的景象显露出来，通往岱顶的山道上，那么多的人在攀登。他们一个紧随着一个，层层叠叠，如同在激情满怀地踏浪而行。他们知道，只要攀登，就能到达心中的那个顶点。 ⑬俗话讲，一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。春天是一年的开端，春天攀登一回泰山，就好似人生拥有了一个新的起点。 ⑭在泰山，从红门到山顶都会看到，“登高必自”“惟天在上”的各种启示。人说孔子“登泰山而小天下”；人说“学者仰之如泰山北斗”；人说“泰山不让土壤，故能成其大”。泰山给人以无限的精神。登山一如人生，需要刻苦与勤奋，需要决心和勇气。登泰山，也等于是对自己的一次挑战与超越。 ⑮看，登山的队伍中，有老人有孩子，还有挑山工。无论雨雪风霜，泰山挑山工始终与攀登的人们一路相伴。多少年来，他们凭着坚忍与毅力，将人们所需的物资挑上山顶，装饰了泰山，丰厚了泰山，也成了泰山上活的山岩和脊梁。登山者看到他们，立时就有了参照、有了鼓舞、有了劲头。 ⑯朝晖洒满泰山，亦洒满中华大地，在这片土地上，朴实而勤劳的民族，谱写着一页又一页华章，创造出一个又一个奇迹。 ⑰春天来了，春天的泰山迎接着登泰山的人们。登山道上，人们或者都会想起一句话：世上无难事，只要肯登攀！ （选自《人民日报》，有删改） 15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章按照游览顺序，移步换景，描绘了春季生机勃勃的泰山，由景及人，抒发作者对泰山和攀登者的赞美之情。 B. 第①段使用“通体深红”“釉彩”等词语，描写早晨阳光照耀下的泰山，用词形象，给读者带来强烈的视觉冲击。 C. 第⑭段引用名句，指出泰山带给人的深刻启示和无限精神，又转入对人生的思考，增添了文章的厚重感。 D. 文章紧扣“泰山之春”，使用了记叙、描写、抒情、议论多种表达方式，将景、情、理相结合，读来意趣盎然。 16. 泰山的春意表现在哪些方面？请结合文章内容概括。 17. 读完文章，你与同学一起品味语言。 小语：我读到第②段“太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章”时，觉得这句话与“造化钟神秀”在修辞手法上有一致的地方，请你赏析一下吧。 你：（1）_____ 小文：第④段“鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅，向前冲去，和阳光一个方向，在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线”中的“划”“冲”“拉”三个动词用得很好，请你说说好在哪里。 你：（2）_____ 18. 第15段说，挑山工“装饰了泰山，丰厚了泰山，也成为泰山上活的山岩和脊梁”，请结合文章谈谈你的理解。 19. 你想以“泰山之春”为题绘制一张海报，参加“奋进中国”作品展示活动。你想使用下面哪个场景为背景？请结合文章说明理由。 场景一： 那些历经无数岁月的松柏，在石缝中直立，在山崖边斜边，将一些葛藤也拉了上去。 场景二： 通往登顶的山道上，那么多的人在攀登。他们一个紧随着一个，层层叠叠，如同在激情满怀地踏浪而行。 （四）名著阅读（共8分） 20. 阅读《经典常谈》后，你分享了阅读方法，所分享的列表（如下）中，有几个遗漏的信息需要补充。 阅读方法一 浏览目录 本书作者①______，用13篇文字系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络，浏览目录有助于我们选择性阅读。 阅读方法二 依据兴趣 如果你对文字来源感兴趣，你可以阅读篇章是《②________》；如果你想了解古代占卜卦象，你可以阅读篇章是《③________》 阅读方法三 归纳总结 《经典常谈》中介绍了《诗经》的来源、构成与特色，经过之前的学习，我们知道《诗经》是中国第一部诗歌总集，是国人诗歌启蒙之源，因此深入阅读《诗经》不仅可以了解先秦人们的生活，感悟人生的道理，还可以欣赏其语言美，学习④________的表现手法。 21. 阅读《经典常谈》节选部分，完成问题。 ①怎样叫做礼治呢？儒家说初有人的时候，各人有各人的欲望，各人都要满足自己的欲望。没有界限，没有分际，大家就争起来了。你争我争，社会就乱起来了。那时的君师们看了这种情形，就渐渐给定出礼来，让大家按着贵贱的等级，长幼的次序，各人得着自己该得的一份儿吃的喝的穿的住的，各人也做着自己该做的一份儿工作。各等人有各等人的界限和分际；若是只顾自己，不管别人，任性儿贪多务得，偷懒图快活，这种人就得受严厉的制裁，有时候保不住性命。 ②王道不外乎人情，礼是王道的一部分，按儒家说是通乎人情的。既通乎人情，自然该诚而不伪了。但儒家所称道的礼，并不全是实际施行的。有许多只是他们的理想，这种就不一定通乎人情了。就按那些实际施行的说，每一个制度、仪式或规矩，固然都有它的需要和意义。但是社会情形变了，人的生活跟着变；人的喜怒爱恶虽然还是喜怒爱恶，可是对象变了。那些礼的惰性却很大，并不跟着变。这就留下了许许多多遗形物，没有了需要，没有了意义；不近人情的伪礼，只会束缚人。 （1）第①段中所说的“这种情形”指的是怎样的情形？ （2）第②段中提到“不近人情的伪礼”，为什么说“伪礼”是“不近人情”的？ 三、表达与写作（55分） 22. 班级将开展《倡导低碳生活》宣传活动，你们组为制作海报搜集了两张图片。作为海报设计者，你将选用哪一张？请说说你的想法。 写作提示：①说明构图要素及寓意；②80字左右。 四、作文（共50分） 23. 阅读材料，请从以下任务中任选其一，完成写作。 我们每一个中国人，都是在诗歌里不知不觉中完成了生命的成长。——于丹 小时候读杨万里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，感受到了生命的蓬勃；长大些读杜牧“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋”，为这美景动容；更大一些的时候，读李白“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，内心涌起一股豪情壮志……总有一首诗，触动过我们的心弦，助力我们成长。 任务一：你有过这种被某一首诗触动心弦的经历吗？自拟题目，写一篇以记叙为主的文章，表达自己的体验与感受。 任务二：围绕“诗词·成长”这个话题，自拟题目，写一篇演讲稿，在“文学照亮人生”展示会上做演讲。 任务三：请以“青春就应该_______”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文纸第一行； ②立意自定，任务自选，不得套作，不得抄袭；不得少于600字； ③文中不得出现真实的地名、校名和人名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $