期末学习检测-【无敌原创】2025-2026学年高中语文必修下册单元测试卷

期末学习检测 (满分150分，时间150分钟) 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 财经三人谈：“羊了个羊”爆火，是巧合还是必然？ 编者的话：近日，一款名为“羊了个羊”的消消乐类游戏爆火朋友圈，其游戏特色是简单易上手 的操作和“永远都过不了”的第二关。用户被逼看广告获得道具的盈利模式引发了广泛的争论。 本文旨在探讨“羊了个羊”为什么会爆火，国外如何看待这一类型的小游戏，以及“羊了个羊”可能 製 会对我国游戏产业产生哪些影响。 材料一“羊了个羊”为什么会火？主要因为以下几点：第一，“羊了个羊”利用反向营销。游 戏玩法并不新颖，是模仿而非创新。但其并非以通关来激发玩家热情，而是通过卡关难题甚至“死 h 部 局”激发玩家胜负欲。 第二，“羊了个羊”上线门槛低。大型网游需要申请版号，而小游戏不需要版号，当然小游戏也 世 不能有充值接口，故而利用广告变现是小游戏的常规操作。“羊了个羊”由此把运营重点都投放在 社交媒体传播上。所以，“羊了个羊”并非游戏内容上的创新，而是营销上的成功。 第三，“羊了个羊”利用社交媒体进行有效传播。当前，微信对于小程序流量略有倾斜，小程序 也的确更加容易诞生爆款。 综上所述，“羊了个羊”的确为小游戏产业发展提供了一个思路，利用用户群体心理和社交媒 丝 体传播力来吸引流量，并以广告实现流量变现。但“羊了个羊”这个小游戏的火爆注定是短暂的。 一方面，“卡关”和广告让游戏玩家体验很差；另一方面，没完没了的社交媒体营销和各类广告，可 能会让游戏面临违规风险。首先，卡关有诱导营销的嫌疑。游戏制作者一般会留下一条不用看广 告就能通关的路径，如果看广告是游戏通关的必选项，那么游戏本身就不是游戏，而是诱导用户看 广告，是诱导性营销行为。 其次，广告内容的合规性问题。嵌入广告的内容本身需要严格审核。对于广告监管部门，一 方面，要及时发现游戏广告中的违规内容，防止违规广告、虚假广告嵌入其中；另一方面，要明确广 告内容审核责任，当游戏广告出现问题的时候要能够及时找到相关责任人。 第三，防止小游戏利用社交媒体恶意营销。社交圈传播可以很快导入用户流量，但要避免恶 意营销和骚扰用户，要赋予用户选择权，广告推送要获得用户的授权。 “羊了个羊”不能算是一个成功的游戏作品，但它的确是一轮成功的营销。在国外，类似的小 游戏也在社交媒体大行其道，次数多了，用户审美疲劳很快产生，相似做法的小游戏“卷”成一片。 而对于社交平台来说，其也担心小游戏不佳的口碑带来负面影响，故而国外很多社交平台正在不 断降低这些小游戏的流量扶持权重。 笔者认为，游戏产业可以从中学到游戏营销的思路，利用群体心理和社交媒体扩大游戏影响 力，但游戏产业不能在游戏制作上走“羊了个羊”的老路。相信随着我国游戏版号发放正常化，更 有新鲜感、制作更加精良的游戏“正规军”将重新占据用户终端。 (摘编自盘和林《营销“成功”难掩违规风险》) 材料二对游戏行业而言，这种被定义为“超休闲游戏”的品类，往往都会伴随着社交网络上的病毒 式传播。无论是现在的“羊了个羊”，还是之前的“合成大西瓜”，浪潮永远翻腾不休，只是浪头大小有别。 作为一款以“三消”（三个相同的图案连接即可消除的游戏一编者注）为基础玩法的游戏， “羊了个羊”深谙“超休闲游戏”的底层设计逻辑。无数玩家成了“羊了个羊”社交裂变链条上的一 环，循环往复着“玩游戏—遇到困难一分享广告—继续玩游戏”的动作，让其在短短数天的 时间内，覆盖了社交媒体、短视频平台与个人朋友圈。 当然，这不是“羊了个羊”的问题，而是“超休闲游戏”在设计之初就天然存在的问题：这类游戏 所有设计的最终导向，都只是为了让你点开广告或分享链接，在获得收益的同时于社交网络进行 更广泛的传播。 而“超休闲游戏”之所以能够长盛不衰，与移动端游戏市场的发展息息相关。“愤怒的小鸟”作 为此类游戏的鼻祖，证实了其商业模式的可行性。由于制作成本低、周期短、回报收益高等特点， “超休闲游戏”在国内游戏市场上出现也愈发频繁。 但对游戏行业来说，笔者认为这并不值得鼓励。“超休闲游戏”的投入与产出比是畸形的，而 无论是传统的主机游戏、独立游戏，还是常规的移动端游戏，从制作到发行层面，每一个环节都是 充满风险的。也正是因为有了它们，游戏行业才能拥有如今的盛况。可惜的是，时至今日，我们早 已对这些夹杂在信息流与视频广告中的“超休闲游戏”习以为常。和国外成熟产业链下制作的游 戏相比，国内游戏产业生产能力与经验相对羸弱，类似“羊了个羊”这样低成本、以营销见长、以“圈 线”为目的的游戏依然大行其道。因此，我国的游戏产业要向上发展，还需要监管的革新、游戏从 业者和舆论共同努力。 (摘编自王瞾《“超休闲游戏”长盛不衰是怎么回事？》) 47 材料三一款大概率无法通关的游戏，居然能够引发巨大的话题度，这背后的社会心理现象 值得探讨。笔者认为，从“羊了个羊”游戏本身的游戏规则来看，其吸引人的一点是“低门槛”，只需 要玩家点点屏幕，没有复杂规则，一眼就能看懂的游戏设置，是让游戏具备全社会广泛传播的基 础。同时，游戏出现的“无规律性”也是激发玩家好奇心和持续探索的动力。可以看到，游戏第二 关出现了大量无规律的元素排布，一方面骤然提升了难度，但在另一方面也让游戏就如同刮彩票 一般，全凭运气，这满足了玩家猎奇和撞大运的心理，能让他们持续不断地投入和开始下一局。 此外，值得注意的是，完全随机也满足了当下社会公众期待的“公平需求”。不少游戏大作，充 值付费玩家或者愿意花时间和精力的玩家的实力肯定要远远强于新手，但是“羊了个羊”这类以随 机性为爆点的游戏则不然，没有充值渠道也没有太多技巧，所有人在一局游戏开始时都在一条起 跑线上，一视同仁，因此也正是这样的设计，具备了让人们乐于分享的基础。 类似于这样的爆款小游戏，隔三盆五就会出现一例，其满足了上述的需求之外，或许也因为满 足了心理学上的“首因效应”，即指“先入为主”印象带来的效果。游戏内简单的三消和色彩搭配起 到了对人们第一印象的美化作用，进而强化了其传播效果。 当然，随着游戏的广泛传播，自然也有不少人动起了歪脑筋，不少媒体报道有人利用玩家迫切 想过关的心理设置了一些诈骗手段，这些行为应当被及时制止和处罚。但需要指出的是，因游戏 而产生的违法犯罪并不一定是游戏剑作者主观设置的结果，舆论切不可将罪责完全归咎于游戏创 作者，对于负面的情况，如何正向引导才是关键。 (摘编自施钢《小游戏火了当心有人动歪脑筋》作者是心理学家、中国农业大学心理素质教育 中心主任) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) () A.“羊了个羊”的反向营销手段，是指用逼迫的方式让玩家去关注广告和进行社交圈传播，而不 是用激励的方式去引导玩家做同样的事情。 B.“羊了个羊”有一个“永远都过不了”的第二关，所以，看广告就是游戏通关的必选项，在游戏中 诱导用户看广告，就是诱导性营销行为。 C.“羊了个羊”游戏虽然爆火朋友圈，但它实质上只是一轮成功的营销。低成本的游戏制作以及 较差的玩家体验使得它并不能算是一个成功的游戏作品。 D.微信对于小程序流量略有倾斜的做法，是因为像休闲游戏这样的小程序更加容易诞生爆款， 从而带来可观的收益，同时也并不担心小游戏不佳的口碑带来负面影响。 48 无敌原创·单元卷语文·必修下册 2.下列关于“超休闲游戏”的说法错误的一项是(3分) () A.移动端游戏市场的发展给“超休闲游戏”的长盛不衰提供了充分的条件，而“超休闲游戏”在国 内游戏市场上愈发频繁出现，才使得游戏行业能拥有如今的盛况。 B.“超休闲游戏”一般都具有制作成本低、周期短、回报收益高等特点，其开山之作“愤怒的小鸟” 的成功，证实了这是一种极具可行性的商业模式。 C.“超休闲游戏”的营销思路，是利用群体心理和社交媒体扩大游戏影响力，以用户流量的巨大 规模，通过植入广告等手段来实现盈利，并不直接充值，具有一定的隐蔽性。 D.“超休闲游戏”的游戏设置一般都没有复杂的规则，操作简单，易于上手。但这类游戏往往都 善于暗中利用玩家的游戏心理，使其乐此不疲，欲罢不能。 3.下列说法不属于材料中所说的“社会心理现象”的一项是(3分) A.为了强化人们的第一印象，而加强游戏的美化。 B.故意设置的难题更能激发游戏玩家的胜负欲。 C.利用玩家心理设置诈骗手段的违法犯罪行为。 D.完全随机的“无规律性”契合社会公众的“公平需求”。 4.三则材料都对“羊了个羊”爆火的现象发表了自己的看法，他们的探讨中有什么共同点，又有什 必 么各自不同的侧重点？(4分) 方 5.根据材料中三位作者探讨的问题所涉及的范围，说说你在哪些方面有哪些思考和看法。(5分) (二)文学类文本阅读（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 砸缸的人 申平 哐啷！一声响亮，那口大缸便被砸破了。缸里流出来的，不仅是水，还有千古流传的故事。 砸缸少年一举成名。 五十年以后，那位少年已进入老年。在当年被称为西京的洛阳城里，在一处简陋的宅院前， 他，又站在了一口缸前，这是一口被金纸包裹得严严实实的大缸，是他的老管家背着他，同意人家 安放在这里的。安放者什么也没说，只留下一张“门状（名片）”就走了。门状上的字也很简单：翰 林学士王拱辰。 製 王拱辰，他当然知道。这人在仁宗皇帝时代和自己先后中进士，并因在殿试时勇敢说出考试 题目他以前曾经做过，被赐“诚信状元”称号。后来曾出使契丹，以学识阻止战争。在神宗皇帝时 代，他也和自己一样，因反对变法，受到王安石的排挤。 an 上午，王拱辰登门拜访，老管家也曾通报，那时候，他在地下室里文思泉涌。听到王拱辰的名 剂 字，他犹豫了一下，但还是拒见了。一是他的确没工夫，二是他早就知道，现在的王拱辰已经不是 舸 世 过去的王拱辰了。听说他在洛阳最繁华的地段，修建了一座豪宅。光中堂就有三层楼高，巍峨壮 丽。不怪人说“王家钻天，司马入地”。 IIIIIIII11111111111111 现在，司马光绕着那口大缸，驴拉磨一样转了几圈，又伸手去撕被金纸包得紧紧的缸口。但是 那金纸很厚，还在缸沿儿上箍了一道铜丝，把金纸绷得鼓面一样紧，人手根本抓不住。推一推，重 如泰山，敲一敲，闷闷地没有声响。这缸里到底装的是什么呢？ 丝 你去，给我找一块石头来！或者一把锤子。他转头对老管家下达了命令。 但是老管家却没有动，他嗫喏了半天，终于鼓足勇气说，君实秀才，人家好心好意给你送来一 口风水缸，你要硬…不好吧？ 不好，有什么不好？他鼓起眼睛问老管家。 这个是聚财的。老管家说，你看咱家，也太穷了吧。夫人有病，都没钱抓药了。 人穷不能志短，乱收东西，非君子之德也！再说，我也得知道这缸里装的是啥呀！ 人家说了，十日后方可打开，否则就不灵验了。 往后几天，司马光的生活完全被门外那口大缸打乱了。以前他总是一更睡，五更起，直接到他 那间地下室里去编修《资治通鉴》，可以说是心无旁骛。但是现在，那口缸却不断在他眼前晃来晃 去。送缸人的用意，缸的内容，都开始让他分心。 而且，自从这口缸安放到他家门口以后，前来拜访他的人不知为什么络绎不绝。后来他接到 京城一位朋友的密礼，才知道自从哲宗皇帝继位之后，便由最信任他的高太后辅佐朝政，人们疯 传，他即将奉旨进京去当宰相了。 怪不得… 五天以后，夫人不幸去世，也不知道一下子从哪里冒出来那么多人前来吊唁，而且人人都不空 手。悲伤之中的司马光让老管家把所有的礼品礼金都登记造册，一点不动，然后他悄悄把自己家 里仅有的五亩地典当了，开始为夫人准备后事。 出殡那天，路两边人山人海，有人竟然喊出了“司马相公”的口号。 司马光分明感觉到，正有一口无形的大缸铺天盖地向他的头上扣过来。这口缸比王拱辰放在 他家门口那口缸还要神秘，还要危险。这两口缸最后叠加在一起，悬在他的头上，直搞得满腹经纶 的他六神无主，坐卧不安。他知道，他必须马上砸缸了。 但是全家上下没有一个人支持配合他。他想在院子里找个铁器，或者找一块石头，根本就找 不到。老管家，还有他的养子司马康，早已带人坚壁清野了。 砸个缸，居然这么难，要不算了…不行！这缸非砸不可，不然，我这一世英名，就要毁于一旦了。 凌晨，天刚微亮，官道上就有一个老者走走停停，寻寻觅觅。最后，他怀抱一块石头，一步步走 回自家门前，他气喘嘴地把石头举起，对着那口大缸用力砸去。 砰！第一下，竟然没有砸破。石头反弹，险些砸到他，啊，这缸难道是铁缸？ 管他！再砸！哐哪，缸破了… 天亮了，许多人聚在司马宅前看热闹。但见那口大缸里流出来的，果然是黄白细软之物。破 缸上还摆着一份礼单，写着一行大字：司马只要清白，钱财自来认领。 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分) () A.开头精炼而含蓄地叙述流传千古的司马光幼年砸缸救人的故事，引出下文司马光中老年再一 次砸（另一种）缸的故事。 B.送缸者是翰林学士王拱辰，作者借此人暗示了世道变迁，人心不古，他从一个诚信正直之士变 成了一个阿谀之徒。 C.管家是一个次要人物，却有着重要的作用，代表着官场中利欲熏心的势利人物，从他千方百计 阻挠砸缸即可看出。 D.小说结尾“司马只要清白，钱财自来认领”起到画龙点睛的作用，既完成了主人公形象的塑造， 又有力地表现主题。 49 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A.本文心理描写比较突出，如“人穷不能志短，乱收东西，非君子之德也！”“不行！这缸非砸不 可…”生动地刻画了人物的内心世界。 B.小说的语言精练而略带含蓄，如写王拱辰修建豪宅以示其腐化堕落，以高太后辅佐朝政暗含 司马光将被重用，几笔带过，举重若轻。 C.小说处理细节精于雕琢，意味深远，例如“有人竞然喊出了‘司马相公’”，“相公”既可指读书 人，又可泛指官吏、特指宰相，一语双关，耐人细品。 D.那一口大缸“重如泰山”“石头反弹”富有象征意味，暗寓趋炎附势者顽固难描，而司马光坚决 砸缸则显示出他与趋炎附势者斗争到底的决心。 8.小说塑造司马光的人物形象，用了衬托手法，请结合文本举例分析。(6分) 9.小说写司马光中老年时的再一次砸缸，使用了延宕手法一砸缸的结果迟迟不得出现。请分析 小说中这一延宕手法的运用有什么好处？(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成10~14题。 晋平公问于师旷曰：“人君之道如何？”对曰：“人君之道：清净无为，务在博爱，趋在任贤，广开 耳目，以察万方；不固溺于流俗，不拘系于左右，廓然远见，踔然独立，屡省考绩，以临臣下。此人君 之操也。” 楚庄王既服郑伯败晋师将军子重三言而不当庄王归过申侯之邑申侯进饭日中而王不食申侯 请罪庄王喟然叹曰：“吾闻之：其君贤者也，而又有师者王：其君中君也，而又有师者霸；其君下君 也，而群臣又莫若君者亡。今我下君也，而群臣又莫若不毅，恐亡。且世不绝圣，国不绝贤，天下有 50 无敌原创·单元卷语文·必修下册 贤而我独不得，若吾生者，何以食为！”故战服大国，义从诸侯，戚然忱，恐圣知不在乎身。自惜不 肖，思得贤佐，日中忘饭，可谓明君矣。 明主者有三惧：一曰处尊位而恐不闻其过；二曰得意而恐骄；三曰闻天下之至言而恐不能行。 何以识其然也？越王勾践与吴人战，大败之，兼有九夷。当是时也，南面而立，近臣三，远臣五，令 群臣曰：“闻吾过而不告者，其罪刑。”此处尊位而恐不闻其过者也。昔者，晋文公与楚人战，大胜 之，烧其军，火三日不灭，文公退而有忧色，侍者曰：“君大胜楚，今有忧色，何也？”文公曰：“吾闻能 以战胜而安者，其唯圣人乎！若夫诈胜之徒，未尝不危也，吾是以忧。”此得意而恐骄也。昔齐桓公 得管仲、隰朋，辩其言，说其义，正月之朝，令具太牢，进之先祖。桓公西面而立，管仲、隰朋东面而 立。桓公赞曰：“自吾得听二子之言，吾目加明，耳加聪，不敢独揸，愿荐之先祖。”此闻天下之至言 而恐不能行者也。齐景公出猎，上山见虎，下泽见蛇。归，召晏子而问之曰：“今日寡人出猎，上山 则见虎，下泽则见蛇，殆所谓之不祥也？”晏子曰：“国有三不祥，是不与焉。夫有贤而不知，一不祥； 知而不用，二不祥用而不任，三不祥也。所谓不祥，乃若此者也。今山上见虎，虎之室也：下泽见 蛇，蛇之穴也。如虎之室，如蛇之穴，而见之，曷为不祥也？” (节选自刘向《说苑·君道》，有删改) 梁 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) () 的 A.楚庄王既服郑伯/败晋师/将军子重三言而不当/庄王归/过申侯之邑/申侯进饭日中/而王不 食/申侯请罪/ B.楚庄王既服/郑伯败晋师/将军子重三言而不当/庄王归/过申侯之邑/申侯进饭日中/而王不 食/申侯请罪/ C.楚庄王既服/郑伯败晋师/将军子重三言而不当/庄王归/过申侯之邑/中侯进饭/日中而王不 食/申侯请罪/ D.楚庄王既服郑伯/败晋师/将军子重三言而不当/庄王归/过申侯之邑/申侯进饭/日中而王不 食/申侯请罪/ 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.不肖，有“不才、不贤”的意思，与“不孝”含义不同，而与《屈原列传》中“人君无愚、智、贤、不 肖”的“不肖”含义相同。 B.九夷，古代称东方的部族，后成为泛称。在“九夷五狄顺方向而来奔”中，“九夷”与“五狄”都 泛指少数民族。 C.太牢，即古代帝王或诸侯祭祀社稷时，牛、羊、豕三牲全备为“太牢”。它是最高的祭祀等级， 高于“少牢”。 D.东面，文中表示“在东面”的意思，与《鸿门宴》中“项王、项伯东向坐”的“东向”含义不同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.面对晋平公的提问，师旷从致力于博爱、任用贤才、虚心纳谏、不被世俗和身边的人束缚、要 有远见卓识等方面，高屋建瓴地对人君之道做了回答。 B.楚庄王求贤若渴，认为若有贤明的臣子作为老师辅佐自己，就可以称王，而自己没有贤才辅 佐，担心走向灭亡，因此忧心不已并发出了感叹。 C.越王勾践打败吴王之后，并未骄傲自得、自以为是，而是要求群臣见到自己的过失必须告知， 否则将予以处罚，这充分体现出他是一位明主。 D.齐景公外出狩猎，在山上看见老虎，在水中见到蛇，认为这是不祥之兆。而贤臣晏子借机劝 谏他要知人、用人、任人，并认为山中见虎、水中见蛇并非不祥。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分〉 製 (1)故战服大国，义从诸侯，戚然忧，恐圣知不在乎身。 (2)若夫诈胜之徒，未尝不危也，吾是以忧。 14.文中列举了许多君王任用人才的故事，在对待人才的态度和任用人才的方法上，这些君王有哪 些共同特点？请简要概括。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首元曲，完成15~16题。 暗香 [宋]姜夔 旧时月色，算几番照我，梅边吹笛？唤起玉人，不管清寒与攀摘。何逊①而今渐老，都忘却春风 词笔。但怪得竹外疏花，香冷入瑶席®。 江国，正寂寂。叹寄与路遥③，夜雪初积。翠尊①易泣，红萼无言耿相忆。长忆曾携手处，千树 压西湖寒碧。又片片吹尽也，几时见得？ 【注】①何逊：南朝梁代诗人。②瑶席：丰盛美好的宴席。③叹寄与路遥：南朝时陆凯与范友善，自江南寄梅花与范 晔。④翠尊：绿色的酒杯，这里指酒。 15.下面对这首词的鉴赏，不正确的一项是(3分) () A.在月下、梅边加一“玉人”，使美人与梅花相互衬托，再著一“唤”字则静中有动，富有情趣。 B.以何逊自比，表达“渐老”的衰态，增加了时间的厚重感，抒发了词人对岁月逝去的叹惋。 C.“但怪得”两句写出了词人埋怨梅花的幽香散入丰盛宴席中，扰乱了自己的思绪与宴伙的 兴致。 D.整首词在咏梅的过程中把现实与过往自如切换，在时间的交错中显现恋情之深，意蕴悠长。 16.简要分析本词的表现手法。(6分) (三)古诗文默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子 ”,嘈杂的音乐声音“ 》 (2)《谏太宗十思疏》中用“ ”说明人们开始都能做得很 好，但很少能坚持到最后。 (3)《答司马谏议书》中王安石在文中揭示当下朝廷弊病的句子是“ ”。 三、语言文字运用(19分) (一)语言文字运用（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成18~20题。 劳动光荣，当我写下这个题目的时候，我想：题目是不是过分“陈旧”呢？是的，我们历来就是 提倡劳动光荣。从开国以来我们就强调劳动光荣，“劳动光荣”这四个字，永远不会褪色，永远不会 过时，这是有关社会主义建设的大事，不可①。 广大青年学生们，不但在讨论会上讲的是劳动光荣，而且真正地②，把“劳动光荣”四个字 51 作为自己行动的指南。天津市的王培珍是一个例子，郑州的荆焕云又是一个例子。劳动，丰富她 们的感性知识；与劳动结合。她们的理性认识得以深化；劳动，令她们的思想观念得以改造。 人的觉悟程度总是有高下之分，③，并不是所有的青年朋友们都像王培珍、荆焕云那样。 由于一小部分青年朋友认为自己是有文化的人，把热爱劳动不放在心上，也不参加体力劳动。 不，青年朋友，有了文化科学知识，并不是说可以从此不要体力劳动，而是说，可以从此更有成 效地去劳动。将脑力劳动与体力劳动结合在一起，使物质财富与精神财富以过去任何社会所望尘 莫及的速度极大地丰富起来！ 18.在横线处填入恰当的成语(3分) ① ② ③ 19.调整文中画波浪线部分的语句，做到句式协调一致、匀整对称。可适当增删词语，但不得改变 原意。(3分) 20.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原 意。(3分) (二)语言文字运用（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成21~22题。 历史的宏大叙事同人们的寻常生活紧密相连。三年疫情大考，人们经风历雨、承压应变，免疫 力不断增强。无论过去，还是未来，我们都需要免疫力，应对无常，驾驭变量。①，疫情三年， 测核酸，查健康码，居家观察，疫情肆虐…这是一场艰苦卓绝的遭遇战，每个人都不容易；把握人 生需要免疫力，人生是“方程式”，人们时刻期盼最优解，却难免遇到拦路虎，跌入荆棘丛，陷进风暴 眼；②，未来就像拆盲盒，“好坏”存在概率，“得失”都有可能。总之，面对挑战与未知，③。 52 无敌原创·单元卷语文·必修下册 21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15个字。(6分) ① ② ③ 22.文中画横线的句子使用了比喻和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其构成及表达效果。 (4分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 “变现”，本义为把非现金形式的资产换成现金。而在当下，变现的途径呈现出多元化的特 征。有人经过长期学习和探索后将知识、才艺变现，还有人能轻松将颜值、恶搞甚至爱国情怀 以流量的形式变现…但知识、才艺等存在着不能即时变现，甚至有时无法变现的尴尬，特别 是某些人无底线变现成功，使得有些青年学生对于该推崇怎样的“变现”产生了困惑，甚至对求 学求知产生了动摇。 读了以上材料，作为青年学生的你对“变现”有怎样的感悟和思考？写一篇文章谈谈你的认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800字。生活环境，根据对小说内容的梳理，找到不同的角度概括 即可。】 6.①小说在情节的跌岩起伏中完成人物的刻画和主题的表 达。小说以勒腊心理活动为线，刻画人物，从而表达了小人物 在黑暗社会中的生存状态的主题。②出人意料又在情理之中 的结局。小说充分依据勒腊的性格发展逻辑来行文，结局虽 然出乎意料，但又在情理之中。【解析：本题主要考查小说 情节的特点及作用，围绕小说三要素和主题回答即可。】 7.C【解析：C项，“突破亲本的亲缘关系过远的难关”说法错 误。根据材料二“后代不育性状的不理想是亲本的亲缘关系 太近造成…它极有可能突破此前不育系选育的难…它不 仅正确而且完全可以实现”可知，“野败”的发现突破的是亲本 的亲缘关系过近的难题。】 8.D【解析：D项，“杂交水稻的推广正好与全国各地涌现出 的新型种植模式相配套”曲解文意。材料三指出，“由于杂交 水稻不同熟期组合的出现，全国各地涌现出各种与杂交水稻 种植相配套的新型种植模式”。】 9.①促进了粮食增产，提高了土地的经济效益与生态效益；② 提供了杂交水稻的技术范式，推动了遗传育种学的学科发展； ③推广了新型的种植模式，改变了农民对中低产稻田的种植 评估观念。【解析：首先要认真审题，明确题目“杂交水稻培 育的成功有什么意义？请根据材料进行概括”的要求，确定答 题指向。其次，阅读文本，找出有关阐述杂交水稻培育成功意 义的语句。由材料“大幅度提高农作物产量”和材料三“不仅 提高了土地复种指数，促进了粮食食用油和多种经济作物的 经营发展，而且培育了地力，提高了土地经济效益与生态效 益”，可得出答案①。由材料二袁隆平对遗传育种学界水稻无 杂种优势观念的质疑和取得的相关突破，可得出答案②。由 材料三“全国各地涌现出各种与杂交水稻种植相配套的新型 种植模式”“促使中低产稻田的面貌发生根本性变化，同时改 变了农民对中低产稻田的种植评估观念”，可得出答案③。】 10.B【解析：“不能用”的主语是宣王，“适梁”的主语是孟子， 因此在“不能用”后断开，排除A、C;“不果所言”此处的“果”作 动词，意思是“认为……有成效”，“所言”作“果”的宾语，意思 是“不认为他的话（主张）有成效”，即“不听信他的主张”，中间 不能断开，要在宾语“所言”后断开，排除D。画波浪线部分意 思是：当通晓孔道之后，便去游说齐宣王，齐宣王没有任用他。 于是到了梁国，梁惠王不但不听信他的主张，反而认为他的主 张不切实情，远离实际。故选B。】 11.C【解析：“指的是对父母要孝顺”不正确，“孝”是孝顺父 母，“梯”是友爱兄弟。】 12.C【解析：C.孟子“分析了梁惠王‘东败于齐’‘西丧地于 秦‘南辱于楚’的根本原因”错误，结合原文“地方百里而可以 王。王如施仁政于民…夫谁与王敌？故曰：‘仁者无敌。’王 请勿疑”分析可知，孟子未分析梁惠王吃败仗的原因，而是从 施行仁政就会让百姓主动归顺，不必引起战争的角度来委婉 告知。】 13.(1)如果以道义为后却以利益为先，不夺得国君的地位不 会满足。从来没有讲求仁的人却抛弃父母的，从来没有讲求 义的人却轻慢君王的。(2)在家侍奉父兄，在外敬重尊长， (这样)可以让他们拿起木棍打赢盔甲坚硬、刀枪锐利的秦楚 两国的军队了。 14.孟子建议梁惠王对百姓施行仁政，在物质生产方面，省刑 罚、薄赋税、深耕易耨；在教育方面，要修养孝悌忠信的品德。 参考译文： 及 孟轲，是邹国人。他曾跟着子思的弟子学习。当通晓孔 道之后，便去游说齐宣王，齐宣王没有任用他。于是到了梁 国，梁惠王不但不听信他的主张，反而认为他的主张不切实 情，远离实际。当时，秦国任用商鞅，使国家富足，兵力强大； 楚国、魏国任用吴起，战胜了一些国家，削弱了强敌；齐威王和 宣王举用孙膑和田忌等人，使各诸侯国都东来朝拜齐国。当 各诸侯国正致力于“合纵连横”的攻伐谋略，把能攻善伐看作 贤能的时候，孟子却称述唐尧、虞舜以及夏、商、周三代的德 政，因此不符合他所周游的那些国家的需要。于是就回到家 乡与万章等人整理《诗经》《书经》，阐发孔丘的思想学说，写成 《孟子》一书，共七篇。在他之后，出现了学者邹子等人。 乙 孟子拜见梁惠王，惠王说：“老先生，您不远千里而来，将 有什么有利于我的国家吗？”孟子回答道：“大王，您为什么定 要说到利呢？只要有仁义就可以了。大王说：‘怎样有利于我 的国家？’大夫说：‘怎样有利于我的封邑？”士人平民说：‘怎样 有利于我自身？’上上下下互相争夺利益，那国家就危险了。 在拥有万辆兵车的国家，杀掉国君的，必定是国内拥有千辆兵 车的大夫；在拥有千辆兵车的国家，杀掉国君的，必定是国内 拥有百辆兵车的大夫。在拥有万辆兵车的国家里拥有千辆兵 车；在拥有千辆兵车的国家里拥有百辆兵车，不算是不多了， 如果以道义为后却以利益为先，那他们不争夺是不会满足的。 没有讲求仁的仁却遗弃自己父母的：没有讲求义的人却轻慢 自己君王的。大王只要讲仁义就可以了，何必谈利呢？” 梁惠王说：“晋国，以前天下没有哪个国家比它更强大的 了，这是老先生您所知道的。（可是）等到传到我手中，东边被 齐国打败，我的长子也牺牲在这里；西边又割给秦国七百里 地；南边又被楚国欺侮。对此我深感耻辱，想要为死难者尽洗 此恨，要怎么办才好呢？”孟子回答道：“百里见方的小国也能 够取得天下。大王如果对百姓施行仁政，少用刑罚，减轻赋 税，（提倡）深耕细作、勤除杂草。让年轻人在耕种之余学习孝 亲、敬兄、忠诚、守信的道理，在家侍奉父兄，在外敬重尊长， (这样，)可以让他们拿起木棍打赢盔甲坚硬、刀枪锐利的秦楚 两国的军队了。他们（秦，楚）常年夺占百姓的农时，使百姓不 能耕作来奉养父母，父母受冻挨饿，兄弟妻儿各自逃散。他们 使自己的百姓陷入了痛苦之中，（如果）大王前去讨伐他们，谁 能跟大王对抗呢？所以说，有仁德的人天下无敌。’请大王不 要怀疑！” 丙 孟子曾经说过：“每个人都能够怀着一颗没有私欲、不去 害人的善良之心，这个世道上的仁德就可以用不完了。每个 人都能够怀着一颗没有私欲和穿墙偷盗之心，世间的义也就 用不完了。”…所以说：孟子的道理开始于非常粗浅的常识， 而在精密之处又达到极点。充满天地之间，传播于四海之内 外，而毫厘之间的细微事物都有所论述。鸣呼，这正是他之所 以成为亚圣孟子的原因！后世研究孟子的人，不研究其他的 方面，也必须重视这一领域。 ③后者是心理机制问题【解析：第一空，根据前句“好好睡了 15.D【解析：不能体现诗人虽才高八斗，兼有凌云之志，却无 一觉后就觉得神清气爽”和后面“人在睡着后的自我‘洗脑’过 奈壮志难酬，怀才不遇的抑郁之情。诗人写出的是当时汉人 程：血液周期性流出大脑脑脊液趁机涌入一清除毒素， 难以立身处世的尴尬处境和无奈命运。】 并且这种‘清洗’活动只在睡着时才能实现”等信息可知，此处 16.①自嘲中蕴含着愤懑，纵然事事服输，处处装傻，“是非犹 的关键词是“睡着”“清洗”，是说人在睡着后，大脑“清洗”才能 自来着莫”，自嘲之中蕴含着不平之气。②表面洒脱实则无 进行，故补写内容为“在睡着后被悄悄清洗”。第二空，根据前 奈，“任从他，待如何”，一个“任”字，既写出了表面态度上的洒 句“睡眠不同于信用卡，信用卡被透支还清就行”可知，此处是 脱，又包含了内心的无可奈何。③自解中有深深的悲哀，连 把睡眠和信用卡作对比，睡眠不像信用卡那样被剥夺后可以 “天公”尚有过，阴晴都是错，更何况是人呢？诗人借天公自解 恢复，所以补写内容为“被剥夺的睡眠无法恢复”。第三空，由 实则悲叹处世之艰难。（言之成理即可） 前句“其实不困与熬夜不是一个问题，前者是生理机制问题” 17.(1)加之以师旅因之以饥馑(2)吴楚东南拆乾坤日 可知，此处是说熬夜是心理机制问题，可以补写内容为“后者 夜浮(3)千里澄江似练翠峰如簇 是心理机制问题”。】 18.依次为：比比皆是参差不齐浑水摸鱼【解析：第一 23.略。【写作提示：(1)材料关键词：上进，知止，守正。三个 空，根据原文“例如：‘小作坊、添加剂’，是对安全的怀疑… 汉字代表了人生不同阶段和不同处境时的原则。“上进”是说 ‘图不符、缺斤两’，是对品质的诟病”可知，此处是说生活中， 作为青年人要积极上进，勇于挑战，铺好通向成功的人生之 人们对预制菜也有很多顾虑。故可填“比比皆是”。“比比皆 路。“知止”是说面对人生的一些选择时，应脚踏实地，量力而 是”的意思是到处都是，形容极其常见。第二空，根据原文“然 行，勇于取舍，不要好高骛远；或者在面对各种诱惑时，要勤于 而长期以来预制菜行业缺乏统一的国家标准，没有完整的产 鉴别，避免目迷五色，避免利欲熏心。“守正”是说坚持正道， 品标准体系和操作规范流程”可知，此处是说产品质量的水平 坚持真理，守住道德的底线。(2)限制性：人生成长，实现自我 不一，故可填“参差不齐”。“参差不齐”的意思是长短、高低、 价值，当代青年。(3)开放性：人生哲学与生命智慧，认识与评 大小不一致，形容很不整齐或水平不一。第三空，根据前文 价，鉴别与取舍。(4)立意指导：基于“限制性”的要求，参照 “然而一些平台商家以次充好，甚至‘挂羊头卖狗肉’”和后文 “开放性”的内容，思考我、我们和他们的人生成长之路，从而 “打着现炒的幌子欺骗顾客”可知，此处是说很多商家趁混乱 获得思想的启发，确定立意，再结合时代、青年和作为，闸明自 的时候捞一把，故可填“浑水摸鱼”。“浑水摸鱼”的意思是比 己的情感、认知和思想.】 喻趁混乱的时候捞一把。】 19.示例：预制菜是一种新兴的菜品，其原材料经过洗、切、搭 期未学习检测 配、加工，然后以冷冻或真空等方式进行包装保存，消费者购 买后只需要简单烹调就可食用。【解析：解答此题方法是划 1.C【解析：A.“是指用逼迫的方式让玩家去关注广告和进 分层次，找出主干句，再把非主干句分成几个层次，每一层作 行社交圈传播”错误，曲解文意，原文是“但其并非以通关来激 为一个短句出现即可，注意不要丢掉信息，不改变原意。本句 发玩家热情，而是通过卡关难题甚至‘死局’激发玩家胜负 主干句是“预制菜是一种新兴的菜品”，然后将几个非主干句 欲”，应是“通过卡关难题甚至‘死局’激发玩家胜负欲”。 提炼出来，为了起强调作用，可以把“原材料经过洗、切、搭配、 B.“看广告就是游戏通关的必选项”错误，曲解文意，原文是 加工”单独成句，接着介绍包装保存的方式，即“以冷冻或真空 “游戏制作者一般会留下一条不用看广告就能通关的路径，如 等方式进行包装保存”，然后介绍“消费者购买后只需要简单 果看广告是游戏通关的必选项，那么游戏本身就不是游戏”， 烹调就可食用”，最后将这几句话连缀成通顺句子即可。】 题干的表述在文中只是假设而非事实。D.“同时也并不担心 20.连用五个“需要…”句式，形式整齐，节奏感强，增强语 小游戏不佳的口碑带来负面影响”错误，于文无据，文中并未 势；强调了预制菜产业的发展，离不开多个方面的共同努力。 提及此说法，只是说“当前，微信对于小程序流量略有倾斜，小 【解析：文中画横线的句子采用“需要…的…”的句式，五 程序也的确更加容易诞生爆款”。】 句结构相同的句子构成了排比结构，句式整齐，节奏感强，增 2.A【解析：A.“‘超休闲游戏’在国内游戏市场上愈发频繁 强句子的气势，更好地体现表达内容，增强文章的说服力。结 出现，才使得游戏行业能拥有如今的盛况”错误，强加因果，原 合“需要产品研发的不懈攻关”“需要行业标准的不断落地” 文是“而‘超休闲游戏’之所以能够长盛不衰，与移动端游戏市 “需要行政监管的有力倒逼”“需要餐饮行业的自省自律”“需 场的发展息息相关”，其中“盛况”所对应的是整个游戏行业， 要你我这些消费者做出的每一次选择”可知，强调了预制菜行 不存在这样的因果关系。】 业需要凝聚各方合力，加强规范化引导，还有很长的路要走。】 3.C【解析：“利用玩家心理设置诈骗手段的违法犯罪行为” 21.平时你不会觉得受到了多大威胁，但次数多了，也许哪一 错误，概念错误，“违法犯罪行为”本身不是“社会心理现象”。】 天就会爆发，损伤你的身体，甚至毁掉你的生活。【解析：文 4.共同点：三个材料都分析了“羊了个羊”爆火的原因。侧重 中画波浪线的句子语病：一是“承受…威胁”搭配不当，应把 点：材料一分析了这种营销模式可能存在的违规风险和弊病。 “承受”改为“受到”；二是“毁掉你的生活，甚至损伤你的身体” 材料二从游戏产业发展的角度认为这种现象不是游戏产业发 语序不当，应改为“损伤你的身体，甚至毁掉你的生活”；三是 展的正确方向。材料三从社会层面提出要对这一现象可能诱 “而且次数多了”关联词语使用错误，应把“而且”改为“但”。】 发的违法犯罪行为予以重视。 22.①在睡着后被悄悄清洗②被剥夺的睡眠无法恢复 5.在玩家和用户方面：利用游戏来休闲怡情无可厚非，但是也 61 不能被游戏吸引和诱导而陷入沉迷。在开发和运营方面：利 用网络营销固然有利可图，但是提高游戏质量才是游戏行业 发展的正确途径。在舆论和监管方面：既要对游戏行业的发 展进行正向引导，也要对游戏行业现象中出现的违规、违法行 为进行监管和打击。（言之成理即可） 6.C【解析：“代表着官场中利欲熏心的势利人物”错，管家只 是一个普通人物，并不是官场人物，管家利欲熏心也有拔高 之嫌。】 7.A【解析：“人穷不能志短，乱收东西，非君子之德也！”属于 语言描写，不是心理描写。】 8.示例：①以司马光简陋的宅院做书房的地下室等贫寒的环 境，衬托他甘于清贫的形象。②以管家一再阻挠来衬托司马 光坚持砸缸的自省与自律。③以世人的趋炎附势，来衬托司 马光的不慕名利，清廉无私。④以王拱辰前清后腐，衬托司马 光不忘初心，清廉自守。 9.①设置悬念，激发读者阅读兴趣。缸里装的是什么，不得而 知，主人公迟迟没有砸缸，吊足了读者的胃口。②丰富小说内 容，使情节更加曲折动人。用延宕的手法插入众人拜访、夫人 逝世等内容，使情节更加摇曳多姿，起伏有致。③突出人物形 象。在叙述砸缸这一主体事件的过程中，插入司马光典当五 亩地安葬亡妻等情节更突出了司马光清廉自律、个性鲜明的 形象。④有利于表现主题。在砸缸的结果到来之前，插入司 马光家里的贫穷、拜访和吊唁的客人越来越多等内容，反映出 当时的趋炎附势的官场现实和人生世相，有力地烘托了思想 主题。 10.D【解析：句意是“楚庄王已经降服了郑襄公，打败了晋国 的军队，将军子重多次进言而不恰当。庄王回师楚国，路过申 侯的封地。申侯向庄王进献饮食，到了正午庄王还没吃。申 侯便向庄王请罪”。“楚庄王既服郑伯”中“郑伯”作宾语，中间 不宜断开，排除B、C。“日中而王不食”中“日中”作时间状语， 中间不宜断开，排除A。故选D。】 11.D【解析：A.“自惜不肖”句意：叹惜自己的不才。“人君 无愚、智、贤、不肖”句意：作为一个国家的君王，无论他有没有 智慧，无论他有没有德行、才干。不肖，都是不才、不贤的意 思，含义相同，判断正确。“不孝”，指不孝敬父母，与“不肖”含 义不同，判断正确。D.“文中表示‘在东面’的意思”说法错误， 句意：管仲、隰朋为宾站西面东，所以应该是“面向东”的意思 “项王、项伯东向坐”句意：项羽、项伯面朝东坐。“东向”也是 “面向东”的意思，含义相同，判断错误。故选D。】 12.B【解析：B.“认为若有贤明的臣子作为老师辅佐自己， 就可以称王，而自己没有贤才辅佐，担心走向灭亡”不符合原 文意思，原文为“今其君贤者也，而又有师者王：其君中君也， 而又有师者霸：其君下君也，而群臣又莫若君者亡。我下君 也，而群臣又莫若不毅，恐亡”，楚庄王认为君主贤明，又有贤 明的臣子作为老师辅佐，可以称王，但是他认为自己是下等的 君主，所以“认为若有贤明的臣子作为老师辅佐自己，就可以 称王”说法错误，“自己没有贤才辅佐，担心走向灭亡”也不全 面，原文说的是自己是下等的君主，而群臣又不如自己，恐怕 国家要危亡了。故选B。】 13.(1)由此看来，能以战争降服强大的国家，能以道义使诸侯 顺从，还忧虑不安，唯恐圣明才智不在自身。(2)至于突然 62 无敌原创·单元卷语文·必修下册 取胜的人，没有不危亡的，我因此而忧虑。【解析：(1)“战”， 名作状，以战争：“义”名作状，以道义：“从”，使动用法，使… 顺从；“知”通“智”，才智。(2)“若夫”，至于；“诈胜”，突然取 胜；“是以”，因此。】 14.①忧患不能得到人才。②善于听取人才的意见。③尊重、 赏识人才。【解析：结合“天下有贤而我独不得，若吾生者， 何以食为”可知，楚庄王叹惜自己的不才，想要得到贤人的辅 佐，到中午忘记吃饭，忧患不能得到人才。“越王勾践与吴人 战，大败之…令群臣曰：‘闻吾过而不告者，其罪刑”，越王 勾践身居高位而怕不知道自己过失，要求群臣如果自己有过 失要指出来。“齐景公出猎，上山见虎，下泽见蛇。归，召晏子 而问之”，齐景公觉得遇到老虎、大蛇是不祥之兆，于是询问晏 子。以上都表明他们善于听取人才的意见。结合“昔齐桓公 得管仲、隰朋，辩其言，说其义…桓公赞日：‘自吾得听二子 之言，吾日加明，耳加聪，不敢独揸，愿荐之先祖’”可知，齐桓 公得到采用管仲、隰朋的意见，欣赏他们的议论，高度赞美他 们，可见尊重、赏识人才。】 参考译文： 晋平公向师旷问道：“如何掌握做国君的方法？”师旷回答 说：“做国君的方法是：要清静无为，务必做到博大仁爱，急于 任用贤能；广开耳目，以此明察各方面的情况；不拘泥于世俗 的偏见，不受左右人的约束和羁绊；目光远大，见解卓越独到； 经常检查考核官吏的政绩，以此驾驭臣下。这就是做国君要 掌握的方法。” 楚庄王已经降服了郑襄公，打败了晋国的军队，将军子重 多次进言而不恰当。庄王回师楚国，路过申侯的封地。申侯 向庄王进献饮食，到了正午庄王还没吃。申侯便向庄王请罪， 庄王长叹一声说：“我听说：那君主是贤明的君主，又有老师辅 佐的就可以称王；那君主是中等的君主，也有老师辅佐的就可 以称霸；那君主是下等的君主，而群臣又不如君主的就要败 亡。现在我就是那下等的君主，而群臣又不如我，我恐怕国家 要危亡了。再说世上不会断绝圣人，国内不会断绝贤士。天 下有贤人而偏偏我不能得到，像我这样活着的人，还吃什么 饭！”由此看来，能以战争降服强大的国家，能以道义使诸侯顺 从，还忧虑不安，唯恐圣明才智不在自身，叹惜自己的不才，想 要得到贤人的辅佐，到中午也忘记了吃饭，可称得上是明 君了。 英明的君主有三种警戒：一是居高位时恐怕不知道自己 的过失，二是得意时恐怕骄慠自满，三是听到天下至理名言时 唯恐不能实行。为何知道他们会这样呢？越王勾践与吴国交 战，大败吴国，兼并了九夷。在那时，他南面称霸，附近和远方 称臣的都不少。他对群臣下令说：“知道我的过错而不告知我 的人，他的罪该被处死。”这就是身居高位而怕不知道自己过 失的例子。从前，晋文公与楚国交战，大胜楚国，焚烧了楚军 营垒，大火三天三夜没有熄灭。晋文公退朝之后，脸上带有忧 虑的神色，侍者问他：“您大胜楚军，现在却面有忧色，这是为 什么呢？”晋文公说：“我听说能因战胜而安宁的，那恐怕只有 圣人吧！至于突然取胜的人，没有不危亡的，我因此而忧虑。” 这就是得意时而恐怕骄傲的例子。从前齐桓公得到管仲、隰 朋，采用他们的意见，欣赏他们的议论。到正月上朝祭祀，便 命令准备牛、羊、豕三牲，进献先祖。齐桓公为主人站东面西， 管仲、隰朋为宾站西面东，齐桓公祭告说：“自从我能听到这两 难”，喻体是“拦路虎”“荆棘丛”“风暴眼”。比喻的表达效果是 个人的言论，我的眼睛更加明亮，听力更加敏锐，不敢独自占 形象生动，化抽象为具体，把人生的探索比作求解的过程，把 有，愿将此进献给先祖。”这就是听到天下的至理名言而唯恐 人生可能遭遇的各种挫折困难形象地呈现出来。“遇到拦路 不能实行的例子。齐景公出外打猎，上山遇见老虎，下到大泽 虎，跌入荆棘丛，陷进风暴眼”三个动宾短语构成排比句，形式 又遇见大蛇。齐景公回去后，召见晏子并问他：“今日我出去 上整齐一致，增强了语言的节奏感；内容上，“遇到…”“跌 打猎，上山见到老虎，下到大泽又遇见大蛇，这大概就是所说 人……”“陷进……”形成递进，表现人生可能遭遇的各种困难 的不祥之兆吧？”晏子说：“国家有三种不祥，这些都不在其中。 和挫折的情况，从而突出“拥有免疫力”的重要性。】 有贤士而不了解，这是一不祥；了解了又不能任用，这是二不 23.略。【写作提示：(1)审题：此材料的话题是“变现”，“而在 祥：用了他却又不信任，这是三不祥。人们所说的不祥，就是 当下，变现的途径呈现出多元化的特征。有人经过长期学习 这三种情况。如今您上山遇见老虎，那是老虎居住之地：下泽 和探索后将知识、才艺变现，还有人能轻松将颜值、恶搞甚至 遇见蛇，那是蛇的洞穴所在。往老虎居住的地方去，到蛇的洞 爱国情怀以流量的形式变现…”是几种错误的行为，“但知 穴之处去，而且看见了虎和蛇，怎么说是不祥呢？” 识、才艺等存在着不能即时变现，甚至有时无法变现的尴尬， 15.C【解析：“埋怨”的说法错误，应包含欣喜、意外的心理 特别是某些人无底线变现成功，使得有些青年学生对于该推 活动。】 崇怎样的‘变现'产生了困惑，甚至对求学求知产生了动摇”是 16.①用典。用何逊的典故，抒发词人对时光逝去的感叹；用 简述其危害。这种现象的本质是国家特定时期的“读书无用 陆凯与范晔的典故来寄托词人的相思情意。②虚实结合。词 论”和当下社会“逐利主义”的体现，对国家社会的危害极大。 人通过回忆往昔的赏梅经历，同时赋予现实的感受体验，抒发 (2)限制性：变现的行为，青年学生，尴尬困惑。(3)开放性： 词人今昔之变和盛衰之感。③对比。昔日与佳人赏梅折梅雅 “变现”多元化，感悟和思考。(4)立意指导：此材料具有批判 趣与如今忘记词彩与文笔的衰老之状形成对比：昔日携手赏 性，学生可以联系社会实际，围绕“变现”展开联想和思考，透 游梅林的喜悦与如今折梅相送而不得的伤感形成对比。（写 过现象看本质，挖掘之中的根源和本质。此材料还具有警醒 出2点得满分，不结合词句分析不给分) 意义，学生应从正面立论，正面阐释自己的感悟和思考；或者 17.(1)多于机上之工女多于市人之言语(2)有善始者实 正反对照，先驳后立，以立为主。】 繁能克终者盖寡(3)士大夫多以不恤国事同俗自媚于 众为善 18.依次为：等闲视之身体力行参差不齐 19.示例：劳动，丰富她们的感性知识；劳动，深化她们的理性 认识；劳动，改造她们的思想观念。 20.一小部分青年朋友认为自己是有文化的人，不把热爱劳动 放在心上，也不参加体力劳动。 21.示例：①抗击疫情需要免疫力②拥抱未来需要免疫力 ③提高免疫力让我们更从容【解析：本题考查学生语言表达 之情境补写的能力。①处，“无论过去，还是未来，我们都需要 免疫力”是总括句，下文从抗击疫情、把握人生和拥抱未来三 个方面分说，此处是说“疫情”，参照“把握人生需要免疫力”句 式，应填：抗击疫情需要免疫力。②处，“无论过去，还是未来， 我们都需要免疫力”是总括句，下文从抗击疫情、把握人生和 拥抱未来三个方面分说，此处是说“未来”，参照“把握人生需 要免疫力”句式，应填：拥抱未来需要免疫力。③处，“总之”是 总结句，前文从抗击疫情、把握人生和拥抱未来三个方面论证 “无论过去，还是未来，我们都需要免疫力”，此处说“面对挑战 与未来”，提高免疫力的意义，应填：提高免疫力让我们更 从容。】 22.暗喻，把“人生”比作“方程式”，把“渴望美好人生”比作“解 方程能得到最优解”，把“挫折困难”比作“拦路虎”“荆棘丛” “风暴眼”，使抽象说理变得浅显易懂；“遇到…”“跌人…” “陷进…”三个动宾短语，句式整齐，节奏感强，兼具递进效 果，强调人生可能遭遇各种困难和挫折，突出“拥有免疫力”的 重要性。【解析：画线句用一系列比喻：“人生是‘方程式’” 是暗喻，本体是“人生”，喻体是“方程式”；“人们时刻期盼最优 解”，本体是“渴望美好人生”，喻体是“解方程能得到最优解”； “遇到拦路虎”“跌入荆棘丛”“陷进风暴眼”，本体是“挫折困