期末专项复习——古诗词阅读 2025—2026学年统编版语文九年级下册

九年级下册 期末专项复习——古诗词阅读 一、阅读下面古诗，回答问题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起， 千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地， 人不寐，将军白发征夫泪。 1. 上片以“异”字统领，突出边塞__________的环境特点；下片抒发将士们__________的矛盾心理。 2. 下列对这首词的理解与分析，不正确的一项是（） A. 首句点明地域与季节，奠定苍凉悲壮的基调，“雁去”暗含边塞苦寒、毫无留恋之意。 B. “四面边声连角起”以风声、马嘶与号角声交织，渲染战地肃杀紧张的氛围。 C. “浊酒一杯家万里”写将士借酒消愁，“归无计”写出因功业未建而难以归家的无奈。 D. 全词上片写景、下片抒情，格调昂扬乐观，表达对战争胜利的坚定信念。 3. 从炼字与表现手法角度，赏析“千嶂里，长烟落日孤城闭”。____________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.本词上、下片是如何实现情景交融的？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读下面古诗，回答问题。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍， 锦帽貂裘，千骑卷平冈。 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！ 持节云中，何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 1. 本词上片描写__________的壮观场面；下片抒发词人__________的雄心壮志。 2. 下列对这首词的理解与分析，不正确的一项是（） A. “狂”为全词词眼，统摄举止之狂与胸襟之狂，尽显豪迈气概。 B. “千骑卷平冈”中“卷”字，写出猎队伍奔腾如潮、席卷原野的磅礴气势。 C. 词人以冯唐自比，表达渴望归隐山林、不问政事的淡泊情怀。 D. 全词用典贴切、意境雄浑，是苏轼豪放词的典范之作。 3. 从修辞与情感角度，赏析“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。____________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 这首词塑造了词人怎样的形象？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、阅读下面古诗，回答问题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声， 沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事，赢得生前身后名。 可怜白发生！ 1. 词中追忆了__________的生活场景；结尾“可怜白发生”抒发了__________。 2. 下列对这首词的理解与分析，不正确的一项是（） A. 全词虚实结合，前九句绘梦境军旅，末一句转回现实悲慨。 B. “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”运用比喻、对偶，写出战斗激烈。 C. “了却君王天下事”表明词人已实现收复失地、建功立业的人生理想。 D. 本词以壮写悲，跌宕起伏，极具艺术张力与感染力。 3. 从炼字与情感角度，赏析“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 本词以“壮”为核心，“壮”体现在哪些方面？  ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、阅读下面古诗，回答问题。 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。 为篱下黄花开遍，秋容如拭。 四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。 苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。 算平生肝胆，因人常热。 俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。 莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 1. 本词上片写词人__________的经历；下片抒发__________的豪情。 2. 下列对这首词的理解与分析，不正确的一项是（） A. 上片以中秋之景起兴，感叹冲破封建束缚、不甘困于闺阁的心境。 B. “身不得，男儿列，心却比，男儿烈”运用对比，凸显巾帼豪情。 C. “青衫湿”化用白居易诗意，抒发知音难觅、壮志难伸的感伤。 D. 全词语言婉约含蓄、意境清丽柔美，体现传统女性词作的温婉风格。 3. 从手法与情感角度，赏析“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 本词表现了词人怎样的个性与追求？  ___________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、阅读下面古诗，回答问题。 十五从军征 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：家中有阿谁？ 遥看是君家，松柏冢累累。 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 1. 诗歌通过描写老兵归家后__________的景象，揭露了__________的罪恶。 2. 下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（） A. “十五”到“八十”以夸张突出服役之久，揭露封建兵役制度的残酷。 B. 诗中运用白描刻画家园荒芜，画面凄凉，极具现实主义感染力。 C. 结尾以动作写悲情，含蓄深沉，道尽老兵孤独绝望的内心。 D. 全诗语言华美绮丽，多用比喻象征，呈现浪漫主义色彩。 3. 从表现手法与作用角度，赏析“兔从狗窦入，雉从梁上飞”。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 诗中的景物描写有什么作用？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 六、阅读下面古诗，回答问题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 1. 本诗前半部分描写__________；后半部分抒发__________。 2. 下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（） A. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”以春花喻冬雪，比喻新奇传神。 B. “风掣红旗冻不翻”以红旗结冰反衬奇寒，色彩鲜明、画面感极强。 C. 全诗以雪景贯穿，将咏雪与送别完美融合，情景相生。 D. 本诗格调低沉凄清、哀伤幽怨，侧重表现边塞生活的悲苦绝望。 3. 从修辞与意境角度，赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 结尾“山回路转不见君，雪上空留马行处”妙在何处？  ___________________________________________________________________________________________________________________________________七、阅读下面古诗，回答问题。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。 千古兴亡多少事？ 悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。 天下英雄谁敌手？ 曹刘。生子当如孙仲谋。 1. 词人登楼远望，借赞颂孙权，表达对__________的不满，抒发__________的情怀。 2. 下列对这首词的理解与分析，不正确的一项是（） A. 上片以设问引发兴亡之叹，以江水喻历史沧桑，意境苍凉雄浑。 B. 下片赞颂孙权年少有为、不畏强敌，意在讽刺南宋朝廷苟且偷安。 C. 全词怀古伤今，用典精当，风格豪放、情感沉郁顿挫。 D. 词人纯粹赞美三国英雄，意在抒发对历史人物的仰慕，无现实寄托。 3. 从手法与情感角度，赏析“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 词人赞颂孙权的用意是什么？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________  八、阅读下面古诗，回答问题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 1. 诗中把国家命运比作__________；个人身世比作__________。 2. 下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（） A. 首联回顾身世，写诗人由科举入仕，投身抗元战事已历四年。 B. 颔联运用比喻、对偶，将国家与个人命运相连，对仗工整、情感沉郁。 C. 颈联“惶恐”“零丁”仅为地名，只记录战事经历，无情感寄托。 D. 尾联直抒胸臆，表明舍生取义、视死如归的崇高民族气节。 3. 从情感与主旨角度，赏析“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 分析“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”的妙处。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 九、阅读下面古诗，回答问题。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 1. 作者途经潼关，抒发对__________的感慨，揭示了__________的历史真相。 2. 下列对这首散曲的理解与分析，不正确的一项是（） A. “峰峦如聚，波涛如怒”运用拟人，写出潼关地势险要、气势雄浑。 B. “伤心秦汉经行处”抒发对朝代兴亡、百姓罹难的深切同情。 C. 主旨句振聋发聩，揭示封建王朝兴衰皆带给百姓苦难的本质。 D. 全曲重在描摹山河壮丽，风格闲适飘逸，无批判现实之意。 3. 从炼字与修辞角度，赏析“峰峦如聚，波涛如怒”。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 十、阅读下面古诗，回答问题。 定风波 苏轼 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马， 谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒， 微冷，山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处， 归去，也无风雨也无晴。 1. 词人借途中遇雨，表达了__________的人生态度；“也无风雨也无晴”暗含__________。 2. 下列对这首词的理解与分析，不正确的一项是（） A. “莫听”“何妨”表现词人不惧风雨、从容淡定的旷达胸襟。 B. “竹杖芒鞋轻胜马”以对比写出贬谪后清贫却洒脱的心境。 C. 全词以小见大，借自然风雨喻人生逆境，富含哲理。 D. 词意低沉抑郁，充满悲观失意、消极厌世的负面情绪。 3. 从一语双关角度，赏析“一蓑烟雨任平生”。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. “也无风雨也无晴”有怎样的深层含义？  ___________________________________________________________________________________________________________________________________十一、阅读下面古诗，回答问题。 临江仙·夜登小阁忆洛中旧游 陈与义 忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。 长沟流月去无声。 杏花疏影里，吹笛到天明。 二十余年如一梦，此身虽在堪惊。 闲登小阁看新晴。 古今多少事，渔唱起三更。 1. 上片回忆__________；下片抒发__________的感慨。 2. 下列对这首词的理解与分析，不正确的一项是（） A. 上片意境清丽，描绘昔日与豪英欢聚、乐而忘忧的场景。 B. 下片“二十余年如一梦”感叹国破家亡、世事沧桑、人生如梦。 C. 全词今昔对比，以乐景衬哀情，情感深沉含蓄。 D. 风格豪放雄壮、气势磅礴，情调积极昂扬、充满希望。 3. 从意象与画面角度，赏析“杏花疏影里，吹笛到天明”。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 本词主要运用了什么写作手法？有何作用？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 十二、阅读下面古诗，回答问题。 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 辛弃疾 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。 把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？ 乘风好去，长空万里，直下看山河。 斫去桂婆娑，人道是，清光更多。 1. 词人以月起兴，抒发__________的苦闷；“斫去桂婆娑”象征__________。 2. 下列对这首词的理解与分析，不正确的一项是（） A. 上片望月发问，抒发时光易逝、壮志难酬的愤懑。 B. 下片想象奇特，表达驰骋长空、守护山河的赤子之心。 C. “斫去桂婆娑”以象征手法寄托铲除奸佞、清明政治的愿望。 D. 全词仅咏月抒情，无政治寄托，风格婉约柔和。 3. 从象征与情感角度，赏析“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 词人借问月抒发了怎样的情怀？  ___________________________________________________________________________________________________________________________________  十三、阅读下面古诗，回答问题。 浣溪沙 纳兰性德 身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！ 一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。古今幽恨几时平！ 1. 本词描绘了__________的边塞景象；抒发了词人__________的情感。 2. 下列对这首词的理解与分析，不正确的一项是（） A. 上片写行程与环境，北风萧瑟，突出边塞苍凉荒寒。 B. 下片绘边塞古迹，晚烟、戍垒、斜日、关城，画面寥廓凄清。 C. 全词格调雄浑昂扬、热烈奔放，充满豪迈之气。 D. 情景交融，抒发怀古伤今、漂泊孤寂的深沉幽恨。 3. 从画面与炼字角度，赏析“一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城”。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 本词营造了怎样的意境？  ___________________________________________________________________________________________________________________________________ 十四、阅读下面古诗，回答问题。 南安军 文天祥 梅花南北路，风雨湿征衣。 出岭同谁出？归乡如此归！ 山河千古在，城郭一时非。 饿死真吾志，梦中行采薇。 1. 诗人被俘归乡，目睹__________；表达了__________的坚定志向。 2. 下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（） A. 首联以风雨湿衣起笔，渲染悲凉沉重的氛围，奠定全诗基调。 B. 颔联以反问直抒胸臆，写出被俘归乡的悲愤与屈辱。 C. 颈联运用对比，突出山河永存、城郭暂破，信念坚定。 D. 尾联写诗人渴望苟且求生、等待时机、东山再起。 3. 从对比与情感角度，赏析“山河千古在，城郭一时非”。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 尾联表现了诗人怎样的气节？  ___________________________________________________________________________________________________________________________________ 十五、阅读下面古诗，回答问题。 别云间 夏完淳 三年羁旅客，今日又南冠。 无限山河泪，谁言天地宽。 已知泉路近，欲别故乡难。 毅魄归来日，灵旗空际看。 1. 诗人被捕，抒发__________之痛；表达__________的壮志。 2. 下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（） A. 首联回顾三年征战，写被俘现状，身世悲凉、壮志未酬。 B. 颔联直抒胸臆，写山河破碎之痛、天地难容之愤。 C. 颈联只写思乡之情，全无报国复明之志。 D. 尾联慷慨悲壮，表明死后魂魄犹战的不屈气节。 3. 从情感与手法角度，赏析“无限山河泪，谁言天地宽”。____________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 本诗表现了诗人怎样的精神？  ___________________________________________________________________________________________________________________________________ 十六、阅读下面古诗，回答问题。 山坡羊·骊山怀古 张养浩 骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。 至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚。赢，都变做了土；输，都变做了土。 1. 诗人凭吊骊山，感叹__________；揭示了__________的历史规律。 2. 下列对这首散曲的理解与分析，不正确的一项是（） A. 借骊山怀古，批判秦朝统治者奢侈糜烂、滥用民力。 B. 以古讽今，警示统治者勿重蹈亡国覆辙。 C. 结尾两句揭示兴亡皆空、胜负成土的历史哲理。 D. 全曲格调高昂热烈，充满对王朝霸业的赞美。 3. 从手法与主旨角度，赏析“赢，都变做了土；输，都变做了土”。____________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 本曲借怀古表达了什么见解？  ___________________________________________________________________________________________________________________________________ 十七、阅读下面古诗，回答问题。 朝天子·咏喇叭 王磐 喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。 官船来往乱如麻，全仗你抬声价。 军愁民怕，哪里去辨甚么真共假？ 眼见的吹翻了这家，吹伤了那家， 只吹的水尽鹅飞罢！ 1. 本曲借咏喇叭，讽刺了__________；反映了__________。 2. 下列对这首散曲的理解与分析，不正确的一项是（） A. 借物讽世，以喇叭喻宦官，讽刺其狐假虎威、欺压百姓。 B. “曲儿小腔儿大”写出宦官地位不高、气焰嚣张的丑态。 C. 语言通俗辛辣，讽刺尖锐，深刻反映社会现实。 D. 本曲赞美官船往来、热闹有序，歌颂官场繁荣。 3. 从夸张与作用角度，赏析“只吹的水尽鹅飞罢”。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 本曲主要运用了什么写法？有何作用？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一、 1. 荒凉肃杀、戒备森严；思乡与报国 2. D 3. ①“闭”字一语双关，既写出城门紧闭，也点明边塞战事紧张、戒备森严；②运用景物描写，勾勒出群山连绵、残阳如血、孤城矗立的苍凉壮阔画面；③渲染紧张孤寂的战地氛围，为下文抒情做铺垫。 4. ①上片描绘边塞萧瑟、苦寒、紧张的秋景，景中含情；②下片抒发将士思乡心切、功业未建、壮志难酬的情感；③上景下情，情景交融，苍凉悲壮。 二、 1. 密州出猎；渴望杀敌报国、建功立业 2. C 3. ①运用比喻，将拉满的弓比作满月，形象生动；②“天狼”喻指侵扰边境的敌人；③勾勒出词人挽弓欲射、英武豪迈的形象，抒发渴望报效国家、建功立业的豪情。 4. 塑造了一位老当益壮、胸怀壮志、英武豪迈、渴望被朝廷重用、誓死保卫国家的英雄形象。 三、 1. 军旅战斗；壮志难酬的悲愤 2. C 3. ①“醉”“挑”“看”“梦”四字连贯，刻画出词人念念不忘报国、梦寐不忘军营的情态；②虚实结合，现实醉酒与梦境军营相连；③抒发壮志难酬、心系家国的深沉情感。 4. ①场面壮：军营壮阔、战斗激烈；②形象壮：将士威武、气概豪迈；③志向壮：一心为国、建功立业；④以壮衬悲，结尾突转，更显沉痛。 四、 1. 冲破家庭束缚、不甘平庸；巾帼不让须眉 2. D 3. ①运用对比，身与心形成强烈反差；②直抒胸臆，气势豪迈；③鲜明表达词人虽为女子，却比男子更刚烈、更有英雄气概的情怀。 4. 表现了词人刚烈倔强、独立自强、不甘屈服、冲破封建束缚、追求自由平等、心怀家国的个性与理想。 五、 1. 家园破败、人亡屋空；封建兵役制度 2. D 3. ①运用白描，简笔勾勒家园荒芜破败；②兔、雉横行，人去屋空，画面凄凉；③渲染悲怆气氛，突出战争给百姓带来的毁灭性灾难。 4. ①渲染悲凉凄清的氛围；②烘托老兵孤独、绝望、悲痛的心情；③揭露战争罪恶，控诉不合理的兵役制度。 六、 1. 边塞奇丽雪景；对友人的依依惜别之情 2. D 3. ①运用比喻，将雪花比作梨花，新颖奇特；②写出雪的洁白、繁密、壮美；③以春景写冬景，富有浪漫色彩，意境壮阔优美。 4. ①以景结情，言有尽而意无穷；②写友人远去，只留马蹄印记；③含蓄抒发依依不舍与惆怅之情；④画面悠远，耐人寻味。 七、 1. 南宋朝廷苟且偷安；忧国忧民、渴望收复失地 2. D 3. ①设问开头，引发兴亡感慨；②以长江滚滚喻历史悠长、兴亡不断；③意境雄浑苍凉，抒发对国家命运的深切忧虑。 4. ①借孙权不畏强敌、坚决抵抗，讽刺南宋统治者软弱妥协、苟且偷安；②表达词人渴望收复失地、建功立业的爱国情怀。 八、 1. 风飘絮；雨打萍 2. C 3. ①直抒胸臆，点明主旨；②表明诗人舍生取义、视死如归的决心；③彰显崇高民族气节，激励后世。 4. ①一语双关，既是地名，又是心境；②“惶恐”写忧国之愁，“零丁”写孤苦无依；③对仗工整，情感沉郁，极具感染力。 九、 1. 王朝兴衰更替；封建王朝无论兴亡，百姓皆苦 2. D 3. ①“聚”“怒”运用拟人；②“聚”写出山峦攒动、地势险要；③“怒”写出黄河波涛汹涌、气势磅礴；④奠定悲壮苍凉的基调。 4. ①王朝兴起，大兴土木，剥削百姓；王朝灭亡，战乱频发，生灵涂炭；②揭示封建统治下百姓永远受苦的真理；③表达对百姓的深切同情与对封建统治的批判。 十、 1. 旷达乐观、从容淡然；宠辱不惊、看淡人生得失 2. D 3. ①“烟雨”一语双关，既指自然风雨，也指人生坎坷、政治挫折；②表现词人面对困境泰然自若、豁达洒脱、笑对人生的态度。 4. ①“风雨”指逆境、挫折；“晴”指顺境、荣耀；②意为人生无所谓风雨晴天，不必在意一时得失；③表达词人宠辱不惊、超然物外、随遇而安的人生境界。 十一、 1. 昔日洛中豪英欢聚；世事沧桑、人生如梦 2. D 3. ①选取杏花、月影、笛声等意象；②画面清丽优美，宁静雅致；③营造欢乐闲适的氛围，与下文凄凉形成强烈对比。 4. ①今昔对比；②昔日欢乐欢聚，如今沧桑凄凉；③突出时光易逝、世事无常、人生如梦，情感更加强烈深沉。 十二、 1. 时光流逝、壮志难酬；铲除奸佞、光复山河 2. D 3. ①象征手法，“桂婆娑”喻奸佞小人；②想象奇特，豪放洒脱；③寄托铲除奸邪、让清明普照山河的报国理想。 4. ①抒发时光易逝、壮志难酬的苦闷；②表达渴望扫除奸邪、收复国土、报效国家的爱国情怀。 十三、 1. 荒凉萧瑟、苍凉古寂；怀古伤今、深沉幽恨 2. C 3. ①选取晚烟、荒垒、斜日、旧关城等意象；②勾勒边塞荒凉、萧瑟、苍茫的画面；③渲染苍凉凄清的氛围，烘托内心幽恨。 4. 营造出苍凉萧瑟、孤寂凄清、苍茫悠远、沉郁悲凉的边塞意境，抒发对历史兴亡、人生漂泊的感慨。 十四、 1. 山河破碎、城郭沦丧；宁死不降、坚守气节 2. D 3. ①运用对比，山河永恒与城郭破亡形成强烈反差；②突出山河不改、信念永存；③抒发深沉的爱国情怀与民族气节。 4. 表现诗人宁死不屈、绝不投降、坚守忠义、视死如归、饿死不降的崇高民族气节与爱国精神。 十五、 1. 山河破碎；誓死抗清、复国报仇 2. C 3. ①直抒胸臆，情感沉郁悲壮；②写尽山河沦丧的悲痛与悲愤；③天地虽宽却无容身之地，心境凄凉，震撼人心。 4. 表现诗人宁死不屈、视死如归、忠贞爱国、至死不渝、少年英雄的壮志气节与牺牲精神。 十六、 1. 历史兴亡无常；胜负终究都化为尘土 2. D 3. ①运用反复，强化哲理；②无论输赢，一切繁华最终成空；③揭示历史虚无、兴亡无常，批判争权夺利与奢侈腐败。 4. ①封建王朝兴亡皆空，胜负终成土；②批判统治者奢侈糜烂、滥用民力；③借古讽今，警戒后人。 十七、 1. 讽刺了宦官依仗权势、欺压百姓的丑恶行径；反映了民不聊生的社会现实 2. D 3. ①运用夸张手法；②写出宦官欺压百姓，把百姓搜刮得家破人亡、倾家荡产；③讽刺辛辣，揭露社会黑暗现实。 4. ①借物讽喻；②以喇叭喻宦官，讽刺其狐假虎威、残害百姓；③语言通俗，尖锐深刻，反映现实。 学科网（北京）股份有限公司 $