《红楼梦》4.欣赏小说人物创作的诗词-【无敌原创】2025-2026学年高中语文必修下册同步课时卷

四、欣赏小说人物创作的诗词 基础过关) 一、积累与运用 1.《红楼梦》第三回中借《西江月》词，以“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”评价宝玉，对其含义理解 的一项是 A.宝玉穷困失意，性格懒惰愚笨。 B.宝玉愚笨顽皮，不通人情世故。 C.宝玉厌弃功名，否定封建正统。 D.宝玉不学无术，不懂儒家经典。 2.大观园里曾两次结诗社，第二次结的叫什么社？谁是社主？ ( A.菊花社 林黛玉 B.桃花社 林黛玉 C.桃花社 薛宝钗 D.荷花社 贾宝玉 3.“黛玉葬花”是《红楼梦》中的经典片段之一，下列句子不是出自《葬花吟》的一项是 A.花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？ B.高柳喜迁莺出谷，修篁时待凤来仪。 C.质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。 D.一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！ 製 4.根据《红楼梦》中的人物性格，判断下列咏菊的诗句中，薛宝钗所作的是 A.携锄秋圃自移来，篱畔庭前故故栽。 昨夜不期经雨活，今朝犹喜带霜开。 B.毫端蕴秀临霜写，口齿噙香对月吟。 满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心。 C.淡浓神会风前影，跳脱秋生腕底香。 莫认东篱闲采掇，粘屏聊以慰重阳。 D.隔座香分三径露，抛书人对一枝秋。 霜清纸帐来新梦，圃冷斜阳忆旧游。 助 5.《红楼梦》第三回，宝黛初见，有“一惊一笑”的描写，表达的含义可用下面诗句概括的一项是( A.身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 B.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 C.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 D.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 二、阅读与鉴赏 长 阅读下面的诗歌，回答问题。 咏白海棠和韵 蘅芷阶通萝薜门，也宜墙角也宜盆。 花因喜洁难寻偶，人为悲秋易断魂。 玉烛滴干风里泪，晶帘隔破月中痕。 幽情欲向嫦娥诉，无奈虚廊夜色昏。 6.这首诗从题材上看，属于 诗，诗的韵脚一共有 个。 郭 7.结合诗歌内容，下列说法正确的一项是 ( A.从诗题可以看出这是一首唱和之作。 B.“蘅芷”一句描绘了海棠花恶劣的生存环境，反衬了海棠的高洁形象。 C.“风里泪”“月中痕”都表现了诗人内心的悲慨痛苦。 D.尾联赋予白海棠孤寂落寞的人格形象，只有明月能安慰几分。 8.赏析颈联。 能力提升) 阅读下面的律诗，完成小题。 咏菊 林黛玉 无赖诗魔①昏晓侵，绕篱欹石自沉音。 毫端蕴秀临霜写，口齿噙香对月吟。 满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心。 一从陶令平章®后，千古高风说到今。 (选自《红楼梦》第三十八回) 【注】①无赖：纠缠不舍。诗魔：指诗人不可抑制的创作冲动。②平章：品评，赞赏。 菊花 李商隐 暗暗淡淡紫，融融冶冶①黄。 正确 陶令篱边色，罗含②宅里香。 八 几时禁重露，实是怯残阳。 愿泛金鹦鹉③，升君白玉堂④ 【注】①融融：光润的样子。冶冶：艳丽的样子。②罗含：东晋人，有德行，年老辞官还家时，阶庭忽然兰菊丛生。③ 泛：以菊花浸酒。金鹦鹉：金制的状如鹦鹉螺的酒杯。④白玉堂：指豪华的厅堂，喻朝廷。 1.阅读第一首诗歌，理解不正确的一项是 () A.首联两句，写作者从早到晚一直沉浸在创作冲动里，着魔一般或绕着篱笆或倚着石头独自沉吟。 ) B.领联两句，写作者笔端蕴藏着灵秀，描写菊花傲立风霜的姿态；嘴含着芳香面对明月反复吟唱。 C.颈联两句，写作者满纸书写的都是平素的满腹哀怨，谁又能通过片言只语来向自己倾诉衷肠呢？ D.尾联两句，写自从得到了陶渊明的品评赞赏以后，菊花的高风亮节就一直被人们从古传颂到今。 ) 2.两首咏菊诗都写到了“陶令”，但所表达的思想感情不同。请结合两首诗，进行简要分析。 (2022·湖北)阅读下面的文字，完成下列各题。 材料一 自唐传奇始，“文备众体”虽已成为我国小说体裁的一个特点，但毕竞多数情况都是在故事情节 需要渲染铺张，或表示感慨咏叹之处，加几首诗词或一段赞赋骈文以增效果，所谓“众体”，实在也有 限得很。《红楼梦》则不然，除小说的主体文字本身兼收了“众体”之所长外，其他如诗、词、曲、歌、谣、 谚、赞、诔、偈语、辞赋、联额、书启、灯谜、酒令、骈文、拟古文等，应有尽有。 《红楼梦》中的诗词曲赋是小说故事情节和人物描写的有机组成部分。这是有别于其他小说的 一个特点。当然，其他小说也有把诗词组织在故事情节中的，但在多数情况下，则是可有可无的闲 文。如果我们翻开《明容与堂刻水浒传》，就会发现它的诗和骈体赞文，要比后来通行的一百二十回 本来得多，其中有一些被评者认为是多余的，标了“可删”等字样。的确，这些无关紧要的附加文字， 删去后并不影响内容的表达，有时倒反而使小说文字更加紧凑、干净。有些夹入小说的诗词曲赋，虽 则在形容人物、景象、事件和渲染环境气氛上也有一定作用，但总不如正文之重要，有些读者不耐烦 看，碰到就跳过去，似乎也没有多大影响。《红楼梦》则不然。它的绝大多数诗词曲赋都是融合在小 说的故事情节中的。如果略去不看，常常不能把前后文意弄明白，或者等于没有看到那一部分情节。 比如宝玉梦游太虚幻境所看到的十二钗册子判词和曲子，倘若我们跳过不看，或者也像宝玉那样“看 了不解”，觉得“无甚趣味”，那么，我们能知道的至多是宝玉做了一个荒唐的梦。第二十二回中的许 多灯谜诗，如果只把它当成猜谜游戏而不理解它的寓意，那么，我们连这一回的回目“制灯谜贾政悲 谶语”的意思也将不懂。 有些诗词赋，表面看游离于情节之外，但细加寻味，实际上仍与内容有关。如《警幻仙姑赋》，就 赋本身内容而论，确实像闲文，看不出多大意义。因为它仅仅把警幻仙姑的美貌夸张形容了一番，而 且遣词造句也多取意于曹子建的《洛神赋》。但正是这一，点所造成的似曾相识的印象，让读者从贾宝 玉所梦见的警幻仙姑形象联想到曹子建所梦见的洛神形象。原来此赋有暗示的性质，并非效颦古人 而滥用俗套的。 (摘编自蔡义江《论〈红楼梦〉中的诗词曲赋》) 材料二 《红楼梦》中的韵文是我国古典长篇小说中最为丰富的。据不完全统计，前八十回的诗、词、曲、 57 赋、酒令、谜语、对句等就有一百九十余例。这些韵文突破了以往章回小说的旧套，呈现出新貌，不再 是作者硬性附加上去的点缀，而是熔铸于整个艺术形象之中，与小说的情节水乳交融，成为不可分割 的散韵紧密结合的有机体。 《红楼梦》中对人物事件品评的韵文，除个别情况外，已具有了特殊的结构意义。作者用《金陵十 二钗图册判词》和《红楼梦曲》“总摄全书”，作为“根蒂”，形成了作者塑造人物形象、展开故事情节所 依照的提纲。判词和曲词以别具一格的暗示手法创前人之所无，造成艺术悬念，调动读者的兴趣，为 理解小说人物的性格、命运、故事情节的发展以及四大家族的彻底覆灭的结局，认识作品具有深刻意 义的社会主题提供了重要线索。可以说，不懂这些韵文，“则全书皆不可解矣”。 以韵文对人物事件发表评论在章回小说中是最为常见的。比如《三国演义》，其韵文主要是进行 评赞。小说里凡是露名人物，无论大小，在其身亡后作者定要站出来，以诗作评。在故事的精彩关目 处，也总要插入韵文，或褒或贬，议论抒情一番。如果我们在阅读时略去这些韵文不看，或者干脆删 去，并无伤《三国演义》之大体。《红楼梦》中的判词和曲词则与之有着性质上的根本不同，删去任何 一首都会使全书筋骨大伤，直接破坏作者对于小说人物的完整艺术构思和故事情节的通盘设计规划。 同具有品评性质的韵文一样，曹雪芹用以写景状物的韵文也是独步千古，表现了他真正的独创 性。这方面，与艺术成就较高的《水浒传》相比，最能说明问题。《水浒传》韵文部分主要是进行描写。 如“林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场”一回中对雪和火的描绘。尽管这部分韵文没有完全脱 离作品的人物与情节，但只是单纯静止地描写，大段大段的铺排夸张，使不断演进的情节中途停顿， 出现了节奏的不协调。读者在阅读时往往略去这些韵文不看。还有不少韵文与小说的情节或人物 关系不大，如对各种小酒店的描写，尽管写得洋洋洒洒，妙笔生花，却只能成为赘笔，任人随意增删。 但是《红楼梦》却把写景状物的韵文与小说的人物和情节结合得天衣无缝，使人根本看不到人工 斧凿的痕迹，仿佛一切都是按照生活的原样实录下来的。“大观园试才题对额”一回是集中描写大观 园景物的，如果把此回中的韵文随心所欲地增删，定会使情节面目全非，后果不堪想象。在曹雪芹笔 下，写景状物的韵文不是那种单纯静止地描绘或铺排夸张，更不是毫无实际意义的小摆设，它们在作 品中有着特殊的功能，已同小说的人物、情节浑然一体，如不借助这些韵文，要想使“大观园记”写得 如此成功是根本不可能的。 (摘编自王绯《从〈红楼梦〉中的韵文看曹雪芹之创新》) 3.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 () A.唐传奇之后，“文备众体”已成为中国古典小说的一个特点，发展到《红楼梦》时“众体”才是应有 尽有的。 B.有别于其他小说，《红楼梦》中的诗词曲赋不是可以删减的闲文，是小说故事情节和人物描写的 有机组成部分。 C.《三国演义》在故事精彩关目处插入或褒或贬的韵文虽然具有很强的吸引力，但删去后不会使全 书筋骨大伤。 D.《水浒传》中都是写景状物的韵文，这种单纯静止的描写和铺排夸张，因与小说情节或人物无关 而成为赘笔。 4.根据原文内容，下列说法不正确的一项是 () A.《警幻仙姑赋》在遣词造句上多取意于曹植的《洛神赋》，表面看仅仅是夸赞警幻仙姑的美貌，实 际上别有深意，仍与小说内容相关。 B.夹入小说中的诗词曲赋，有些读者没有耐心去看，喜欢跳过去，但如果看《红楼梦》也这样，就可 能造成阅读障碍。 C.《红楼梦》中《金陵十二钗图册判词》和《红楼梦曲》，可看作是作者塑造人物形象、展开故事情节 所依照的提纲。 D.《红楼梦》中所有写景状物的韵文都是生活实录，与小说中的人物和情节结合得天衣无缝，读者 不可随意增删。 5.下列对《红楼梦》中韵文作用的分析，最符合材料一的中心论点的一项是 () A.《芙蓉女儿诔》是宝玉祭奠晴雯而写的一篇祭文，作者借此“伤时骂世”，表达了屈原式的不平，爆 发出志士般的愤怒。 B.史湘云的《对菊》，探春的《簪菊》，黛玉的《桃花行》，宝钗的《螃蟹咏》，贾宝玉的《姽婳词》，足见曹 58 无敌原创·同步课时卷语文·必修下册 雪芹文学才华的多样性。 C.黛玉葬花时作《葬花吟》，既是她宁死不愿蒙受垢辱心情的真实写照，也是她孤傲高洁本性的体 现，还是她最终命运的预言。 D.芸儿所写的书信、贾环所制的谜语、薛蟠所说的酒令都无不令人叫绝，这诙谐幽默的语言让人们 在笑过之余也能引发思考。 6.请简要分析材料二的论证结构。 7.请结合材料中的观点，对如下《红楼梦》中两处韵文的作用给予点评。 (1)可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。 三 (2)机关算尽太聪明，反误了卿卿性命。 阅读下面的文字，完成下列小题。 湘云方欲联时，黛玉指池中黑影与湘云看道：“你看那河里怎么像个人在黑影里去了，敢是个鬼 罢？”湘云笑道：“可是又见鬼了。我是不怕鬼的，等我打他一下。”因弯腰拾了一块小石片向那池中打 去，只听打得水响，一个大圆圈将月影荡散复聚者几次。只听那黑影里嘎然一声，却飞起一个白鹤 器 来，直往藕香榭去了。黛玉笑道：“原来是他，猛然想不到，反吓了一跳。”湘云笑道：“这个鹤有趣，倒 助了我了。”因联道： 窗灯焰已昏，寒塘渡鹤影。 必 黛玉听了，又叫好，又跺足，说道：“了不得，这鹤真是助他的了！这一句更比‘秋湍’不同，叫我对 什么才好？‘影’字只有一个‘魂’字可对，况且‘寒塘渡鹤’何等自然，何等现成，何等有景且又新鲜， 我竟要搁笔了。”湘云笑道：“大家细想就有了，不然就放着明日再联也可。”黛玉只看天，不理他，半 日，猛然笑道：“你不必捞嘴，我也有了，你听听。”因对道： 冷月葬花魂。 湘云拍手赞道：“果然好极！非此不能对。好个‘葬花魂’！”因又叹道：“诗固新奇，只是太颓丧了 些。你现病着，不该作此过于凄清奇谲之语。”黛玉笑道：“不如此如何压倒你？下句竟还未得，只为 用工在这一句了。” (节选自《红楼梦》第七十六回) 8.请结合《红楼梦》原著欣赏“寒塘渡鹤影，冷月葬花魂”一联诗。 9.《红楼梦》第三十六回写宝钗听到了宝玉的梦话：“和尚道士的话，如何信得！什么金玉姻缘，我偏 说是木石姻缘！”请结合原著谈谈你对宝玉梦话的理解。“没有关系”错。根据材料一“小说之所以能够存在，并不是完全 因为它‘小’而易读”可知，“小”而易读也是原因之一。故选A。】 5.C【解析：本题考查学生筛选理解内容的能力。A项“这是 评判一部小说好坏的关键”错，与材料一“要断定一本小说内容 的好坏，颇不容易”不相符。B项“因此他无法断定一部作品是 否经典”曲解文意，根据材料二，毕飞宇无法判断是否经典针对 的是当代作品。D项“可见本次访谈并不正式”错，这些用词只 能说明毕飞宇本人说话的语言特色，不能判断会谈正不正式。 故选C.】 6.C【解析：本题考查学生分析论点、论据和论证的能力。A 项可支撑“在不断重读的过程中，您对经典作品有重新的认识和 理解吗”这一提问的论据。B项可作为毕飞宇关于经典阅读方 式理解的论据。C项毕飞宇收藏十个版本的《红楼梦》，但从不 阅读，只是摩挲，与他对经典作品阅读的态度和方式不一致，不 能作为材料二的补充论据。D项可作为毕飞宇“如果风调雨顺， 我也可以结几个果子，好不好吃不关我的事”这一创作态度的论 据。故选C。】 7.①先从《小说课》几乎不选当代作品入手，抓住“经典”这一关 键点有针对性地提问。②然后采用追问法，从“不断重读”到“翻 来覆去地对比着看”再到“如何把玩一部作品”，及时抓住新亮 点，拓深、拓广访谈内容。 8.①关注小说如何以最少、最恰当（精炼准确）的文字表现最丰 富的内容。②关注小说的内容是否关心社会、关切人生。③关 注作者处理内容的态度和设计的方法。④深入小说内容，充分 发挥自己的想象，仔细、反复地阅读。 9.D【解析：本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法 的能力。结合前后文内容分析，“臣虽下愚，知其不可”与“况于 明哲乎”之间为递进关系。且要与“况”搭配，应为“而”。而况， 连词，表示更进一层。A、B、C项都不能与“况”搭配，且B、C项 不表示递进。故选D。】 10.B【解析：本题考查学生理解文章内容的能力。B项“表现 出勇于批评唐太宗失德的气概”错。结合“凡百元首，承天景命， 莫不…”可知，劝谏对象是“凡百元首”，即所有的君主；且主要 不是为了批评指责，而是为了劝谏居安思危，戒奢以俭。故 选B。】 11.B【解析：本题考查学生理解文章内容的能力。B项结合 “夫在殷忧，必竭诚以待下，既得志，则纵情以傲物”可知，“处在 深重的忧虑中”是君主“取易”的原因，而不是“守难”的原因。故 选B。】 12.C【解析：本题考查学生对重要句子含义的理解能力。C项 “批判以虫致富的无情”错。作者对底层百姓的遭遇充满了深刻 的同情，并非对成名一家得以富贵有讽刺和批判之意。故 选C。】 13.《促织》结尾“异史氏日”揭露了天子一时的嗜好引发各级官 员为讨好皇帝，从而搜刮贡物，给人民带来了深重的灾难。“故 天子一跬步，皆关民命”，正因为一举一动皆关乎天下百姓的命 运，更要审慎入微。《谏太宗十思疏》第二段论证了人君的重要 作用，人君治国出现怠惰疏忽之意，国政就会面临危机，需要保 持对自身的反思，时时殷忧，才能保持圣明。百姓是水能载舟亦 能覆舟，因为民心向背对于国家安危有着重要作用。君主应警 惕和克制权位和欲望，不能劳民伤财。立论相近，《促织》以批判 和讽刺为主，《谏太宗十思疏》以劝谏和勉励为主。 第七单元整本书阅读 《红楼梦》 一、理清人物的亲属关系 【基础过关】 一、1.D【解析：黛玉此时不是失望，是心系宝玉，是对贾宝玉 深深的关心和挂念之情，写出了两人之间的爱恋.】 72无敌原创·同步课时卷语文·必修下册 2.C【解析：书中贾政并不知道王夫人言行，也无因此不满 之事。】 3.C【解析：“贾政世袭了荣国公的爵位”错，袭爵位的是贾赦。】 4.B【解析：审清题干，贾政讨厌宝玉开始于宝玉抓周，其余选 项非“始于”。】 5.D【解析：“因此尊敬有加，两人是亦师亦友的关系”错，贾宝 玉内心十分反感贾雨村等知识分子。】 二、6.BD【解析：B项，“《诗经》是我国最早的浪漫主义诗歌总 集”说法错误，《诗经》是我国最早的现实主义诗歌总集，《离骚》 是我国最早的浪漫主义诗歌总集。D项，“贾政所说的《四书》是 儒家经典《论语》《孟子》《礼记》《中庸》这四部作品的合称”说法 错误，《四书》应指《论语》《孟子》《大学》《中庸》。故选B、D。】 7.一是宝玉对袭人的交代之语，让她“长和林妹妹一处去顽笑着 才好”；二是宝玉到黛玉处跟黛玉告别，却没有跟宝钗告别。 【解析：人物关系的亲疏往往表现在对人物的描写中，如动作、心 理、语言、细节等。从宝玉回袭人的话中可见，他怕袭人闷在屋 里无趣，首先想到的是去和林妹妹“顽笑”。从宝玉的行动来看， 只和黛玉告别也足见与黛玉的亲近，】 8.这里的“黛玉平生之病”指的是宝钗是影响黛玉和宝玉爱情的 一道障碍，是黛玉心中永远的一道坎。宝玉的“答”便在“笑”中， 体现了那种“心有灵犀”的感觉。宝玉这么做自然是为了让她放 心，二人心意相通，不用点明，自然笑而不语。宝玉又用“一径同 秦钟上学去了”的行动又进一步回答了黛玉的疑问。【解析： 《红楼梦》中长期存在着“木石前盟”与“金玉良缘”的较量交锋。 除选文外，小说中多处描写黛玉对“金”的关注，如薛宝钗的金 锁，甚至是史湘云的金麒麟，当然最主要的还是将“金玉良缘”视 为宝黛爱情的巨大障碍，处处设防，作答时可以梳理总结。】 【能力提升】 1.D【解析：D项“宝钗已取代林黛玉的地位”错，结合上下文， 贾母夸奖薛宝钗不过是亲戚之间的客气，况且“从我们家四个女 孩儿算起，全不如宝丫头”一句则告诉读者，贾母始终未把薛宝 钗视为自家女孩儿，一直是以客相待。】 2.宝钗其实说话非常谨慎，可算是“两面光”，既讨好了贾母，又 奉承了凤姐。可没有想到贾母并不买账，而且，还当着众人的面 把矛头直接指向宝钗的姨妈王夫人(“你姨娘”)。这就让在场的 很多人难堪，最难堪的当然是宝钗。因此她“早扭过头去和袭人 说话去了”。【解析：结合对话，在具体情境中揣摩人物内心世 界。宝钗心思缜密，说话滴水不漏，很会看眼色行事，本想奉承 贾母，但贾母的回答让宝钗感到意外甚至有些难堪。】 3.王熙凤吩附厨房里立刻拿几只鸡，另外添了东西，做出十来碗 汤，王夫人道：“要这些做什么？”一碗汤写出了凤姐的机灵，也写 出王夫人的颟顸。凤姐想多做几只鸡，做十来碗汤，王夫人很不 解为何要做这么多，她想不到宝玉挨打想喝汤，作为儿媳妇的她 除了让人给儿子做外，还得请贾母喝汤，因此招来贾母不满。 【解析：这是贾母对王夫人的直接评价，从人物形象上看，王夫人 为人木讷守旧，愚昧不知变通，特别是在贾敏、凤姐等精明人面 前颇不讨喜，贾母与王夫人这对婆媳之间的关系也并非表面上 那样融洽。在节选片段中，王熙凤想得十分周到，虽然宝玉是贾 府的焦点，现在还挨了打，但他毕竞是晚辈，晚辈吃好吃的，长辈 没有看着不吃的道理。一句“要这些做什么”问出了王夫人的呆 板颟预，更暗示了贾母对王夫人的不满。】 二、体会人物性格的多样性和复杂性 【基础过关】 一、1.D【解析：该选项体现出的是晴雯对宝玉的深情。】 2.B【解析：首先要读懂鲁迅先生这句话的意思，然后结合所给 选项中的四个人的性格特点分析。“昵而敬之，恐拂其意”的意 思就是（他）既亲昵又尊敬一个人，又唯恐违背了这个人的心意。 “爱博而心劳，而忧患亦日甚矣”的意思就是爱得太多，但是会心 语，一次又一次地“陪笑”；见王善保家的掀探春衣襟，忙说“走 力交瘁，（这样）忧愁和担心会一天天厉害。总的来说就是，对一 吧”准备开溜…王熙凤在抄检过程中不仅表现得精明干练，而 个人既亲密又尊敬，每天唯恐违背她的心意，爱得太多会心力交 且善于玩弄权术，见风使舵。【解析：本题考查欣赏作品的形 瘁，为此越来越忧心。这与贾宝玉“博爱”的性格很吻合。本评 象的能力。此处主要考查人物的性格特点，分析王熙凤性格特 论写出了贾宝玉既亲密又尊敬女性的特点。】 征可从语言、动作、心理、肖像、心理等人手。】 3.C【解析：“两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚”是王熙凤 的外貌。】 三、品味日常生活细节 4.B【解析：此语是用来形容探春的。《红楼梦》第三回：“第二 个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精 【基础过关】 华，见之忘俗。”】 一、1.B【解析：这一内容出自小说二十二回，“如雷”形容声音 5.C【解析：王熙凤精明机变，善于根据长辈的脸色行事，此处 大，“已化灰”指的是爆竹炸过之后的情形。】 的情绪突变也是为了逢迎贾母。】 2.C【解析：黛玉流泪是因为思念自己的家人，想到了自己悲惨 二、6.A【解析：B项，“这是她的谨慎性格所致”不当，实为一见 的命运。】 面就张口求人，情有所难。C项，不是为了说明“上山擒虎易，开 3.C 口求人难”的道理，这与主题不符。D项，“行乞的幌子”评价不 4.C【解析：探春当时占得的是杏花。】 当，“话语那么突兀”之说不当。】 5.B【解析：“阆苑仙葩”指的是林黛玉，“美玉无瑕”指的是贾 7.刘姥姥是一个贫穷质朴、没见过世面、言语粗俗，但又有些自 宝玉。】 尊、难以启齿求人的农村老妇人形象。【解析：人物形象可以 二、6.D【解析：“散府”是谦辞。】 从正面和侧面两个角度入手，正面描写包括人物的语言、动作、 7.B【解析：其行为是尊康百万之命。】 神态、细节、肖像、心理等，侧面描写包括与他人形成对比，借环 8.略。 【解析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解 境描写烘托人物形象等。此外，还可以根据小说情节概括人物 读的能力。这是一道探究的题目，探究的内容是“当二十四节气 形象。】 或农历节日来临之际，人们往往举办仪式或组织活动，以表达美 8.为王熙凤的出场做铺垫，反衬了刘姥姥初入贾府的心情，渲染 好的愿望。请结合现实生活中或《红楼梦》《边城》《呐喊》等文学 环境氛围。这一细节描写十分高明，它通过刘姥姥的听觉和视 作品中的某一类似习俗，谈谈你对这类现象的看法”，首先明确 觉来渲染王熙凤的出场，由此可见贾府之盛极一时。【解析： 自己的观点，然后再结合小说的相关情节，联系现实生活谈自己 这是一段刘姥姥刚到贾府见到一个“匣子”时的细节描写，可以 的看法。比如我国的春节，在新年的初一，人们都早早起来，穿 结合环境、人物、主题等分析其作用。“刘姥姥只听见咯当咯当 上最漂亮的衣服，打扮得整整齐齐，出门去走亲访友，相互拜年， 的响声，大有似乎打箩柜筛面的一般”“只听得当的一声，又若金 恭祝今年大吉大利。拜年的方式多种多样，有的是同族长带领 钟铜磬一般，倒吓得不住的展眼儿”“接着又是一连八九下”这是 若干人挨家挨户地拜年；有的是同时相邀几个人去拜年；也有大 对刘姥姥的听觉描写，“忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子，底下 家聚在一起相互祝贺，称为“团拜”。由于登门拜年费时费力，后 又坠着一个秤砣般一物，却不住的乱晃”“只见小丫头们一齐乱 来一些上层人物和士大夫便使用名帖相互投贺，由此发展出来 跑”“周瑞家的与平儿忙起身”“忽见周瑞家的笑嘻嘻走过来，招 后来的“贺年片”。春节拜年时，晚辈要先给长辈拜年，祝长辈长 手儿叫他”这是对刘姥姥的视觉描写，“刘姥姥心中想着：‘这是 寿安康，长辈可将事先准备好的压岁钱分给晚辈，据说压岁钱可 个什么东西？有甚用呢？”这是刘姥姥的心理描写。以刘姥姥 以压住邪祟，因为“岁”与“祟”谐音，晚辈得到压岁钱就可以平平 初进荣国府的所见所闻所想等细节描写，展现荣国府的盛大排 安安度过一岁。】 场，衬出荣国府的华贵；以钟鸣来引起王熙凤的出场，衬出王熙 【能力提升】 凤的地位、贾府的排场与规矩。】 1.甲：有亭翼然乙：泻出于两峰之间 (能力提升】 2.特点：翠竹掩映，清幽雅致；泉水绕竹，自然灵动；布局讲究，精 1.D【解析：D项“就表现了她在贾府的地位很高，不容侵犯”， 巧不俗。匠心：营造幽静清雅的氛围，映衬人物清高孤傲的性 分析不够准确。原文借王善保家的说探春“况且又是庶出，他敢 格、自然脱俗的高雅品位。【解析：本题考查鉴赏作品的环境 怎么”，可见“就表现了她在贾府的地位很高，不容侵犯”分析不 描写的能力。答题时需要注意概括精当，品析环境描写的作用 够准确。故选D。】 时角度要全面。】 2.探春的态度是坚持对抗的，认为这是家庭矛盾的结果，终将为 3.宝玉为亭取名“曲径通幽”，还说“刻古终胜雕今”，可见宝玉富 家庭招来祸害。她毫无惧色，不但顶撞凤姐，忤逆王夫人之意， 于诗才，有才情且爱读诗书；且宝玉有真情说真话，在与贾政评 且打了王善保家的耳光，表现出敢作敢为的勇气。【解析：本 论“杏帘在望”句和发表对“天然”的看法之时，与贾政观点相违 题考查欣赏作品的形象的能力。此处主要考查人物的性格特 背，可见宝玉的才华横溢，真性情与世俗不合，“腹内原来草莽” 点，人物性格分析的题目，应该首先从人物的语言、动作、心理、 是世人的评价，而宝玉却恰与此相反。【解析：节选部分的细 肖像和其他侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内 节描写使读者对不学无术的宝玉增添了新的认识，他的腹中草 容进行分析，即列举文中反映该性格特征的事例。本题可以到 莽只是不喜欢读科举考试规定的文章，但从小说中诸多细节可 文中找出描写探春的文字，然后分析其特点。如探春“秉烛开门 知，宝玉是一个知识渊博、富有才情的人。】 而待”，敢于保护自己的丫鬓，怒打王善保家的，顶撞王熙凤，这 些抗议体现了探春的疾恶如仇、敢作敢为的性格；对抄检行为， 四、欣赏小说人物创作的诗词 探春议论道：“‘百足之虫，死而不僵’，必须先从家里自杀自灭起 来，才能一败涂地！”探春的话一针见血，直捣要害，明示贾府的 了基础过关】 危机，可见探春还是个有远见有胆识的不同凡响的女子。另外， 一、1.C【解析：此句似贬实褒，从反面写出宝玉对封建正统的 作者也借助王熙凤对待书的夸赞及写王熙凤在服侍探春睡下后 不屑和轻视。】 方才离去来侧面衬托探春。】 2.B【解析：第一次结诗社在第三十七回，“秋爽斋偶结海棠 3.王熙凤是这支抄检队伍的领头人。但在抄检的过程中，她有 社”，名为海棠社，李纨任社长；第二次结诗社在第七十回，“林黛 意让王善保家的冲杀在前，让她去碰钉子，做恶人，自己故意落 玉重建桃花社”，名为桃花社。故选B。】 在后面：在抄检探春时，她“笑”着说明来由，听了探春反抗的话 3.B【解析：B句是第十八回中薛宝钗所题诗句。】 4.C【解析：A项，贾宝玉，此处将菊花看作是女子的话，诗中 描写的种植菊花，浇灌菊花，爱护菊花，则体现了贾宝玉对女子 的呵护，符合贾宝玉尊重、爱护、关心女孩子的性格。B项，林黛 玉，诗句体现了林黛玉多愁善感的性格。C项，薛宝钗，结尾句 似有暗喻宝钗同宝玉未来的夫妻关系有其名而无其实，符合薛 宝钗的形象。D项，史湘云，写出了菊花的傲世品格，与性格最 为豪横、憨直的外表之下隐藏着一颗傲骨丹心的史湘云性格 吻合。】 5.A【解析：两人相遇，情投意合，对彼此的心意都能心领神 会。故选A。】 二、6.七言律五 7.A【解析：A项，“和韵”，应和他人诗作，用其原韵的叫和韵 包括用韵、次韵、依韵三种。用韵依原韵，而不依其次序。次韵 即步韵，依原韵，并依其次序。依韵依原韵，而不依其原字。故 A项正确。B项，“海棠花恶劣的生存环境”错误，“蘅芷阶通萝 薛门”句意为：蘅芷香草萦砌盘阶连接着萝薜缠绕的园门。萝薛 香草在园中或垂山巅，或穿石隙，垂檐绕柱，萦砌盘阶，到处生 长。并未写其生长环境“恶劣”。C项，“都表现了诗人内心的悲 慨痛苦”错误，“玉烛滴干风里泪，晶帘隔破月中痕”写秋风中摇 曳的白海棠花，像白玉色的蜡烛在风中滴干眼泪，剩下一堆凝 脂，洁白无瑕。在夜色中，花月相对，花儿洁白，明月皎洁，中间 却被水品帘“隔破”，于是洁白的花儿印上了道道斑痕。没有“表 现诗人内心的悲慨痛苦”。D项，“白海棠孤寂落寞的人格形象， 只有明月能安慰几分”错误，“夜色昏”写出廊下夜色昏昏，长廊 寂静，嫦娥业已休息，无人倾听诉说幽情，因此明月不能给她安 慰。故选A。】 8.你白如凝脂就像那玉烛在风里滴干了眼泪，身上还留有皎洁 月光被水晶帘隔破的斑痕。运用比喻修辞，将秋风中摇曳的白 海棠花，比作白玉色的蜡烛在风中滴干眼泪，表现海棠花的洁白 无瑕，用“滴干”“风里泪”与“隔破”“月中痕”的意象暗示史湘云 的命运结局。 【解析：本题考查鉴赏《红楼梦》的诗词的能力。 鉴赏诗歌某一句时，首先用优美的白话文翻译诗句，其次关注其 中的修辞、表现手法等，体会表达效果。此外，这是一首咏物诗， 颈联的独特意象还有暗示人物命运、丰富人物形象的作用。】 【能力提升】 1.C【解析：“写作者满纸书写的都是平素的满腹哀怨”错，“素” 不宜简单地理解为“平素”，颈联笔锋一转回到诗人自身多愁善 感的情绪中，借颂扬菊花来抒发愁怨与高洁的情怀，颈联表达的 是无人理解之意。】 2.示例：两首诗虽然都用了“陶令”的典故，但表意有异。(1)林 黛玉用在尾联，也就是在总结全诗并点明主旨的时候用到的，借 陶令礼赞菊花的高风亮节，以抒发自己不畏风霜、不慕功名、孤 标自傲的高洁志趣。(2)而李商隐则是在额联中用到的，点到为 止，表意平淡。再联系尾联“愿泛金鹦鹉，升君白玉堂”来看，虽 然诗中提及甘于田园的陶令，但落脚点不是田园，而是借菊花寄 托自己入朝升官的热望。【解析：本题考查诗歌情感的表达。 言之成理即可。】 3.B【解析：本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息 的能力。A项“唐传奇之后”“发展到《红楼梦》时‘众体’才是应 有尽有的”错。从材料一第一段可以看出，“唐传奇之后”的表述 与原文“自唐传奇始”有别；并且从材料一第一段可以看出，“众 体”应有尽有的特征是《红楼梦》这部小说的个体特点，不是《红 楼梦》产生及以后所有小说的共有特点。C项“虽然具有很强的 吸引力”错，无中生有。原文只说“在故事的精彩关目处，也总要 插入韵文，或褒或贬，议论抒情一番。如果我们在阅读时略去这 些韵文不看，或者干脆删去，并无伤《三国演义》之大体”。D项 “《水浒传》中都是写景状物的韵文”错。《水浒传》中照样有“品 评性质的韵文”。并且“单纯静止的描写和铺排夸张”的韵文不 是“因与小说情节或人物无关而成为赘笔”，是“使不断演进的情 节中途停顿，出现了节奏的不协调”。故选B。】 4.D【解析：本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信 息的能力。D项“《红楼梦》中所有写景状物的韵文都是生活实 录”错。“写景状物的韵文”写得再“真”也不是生活的原样，是 “艺术真实”，原文“仿佛一切都是按照生活的原样实录下来的” 中有“仿佛”二字。故选D。】 5.C【解析：本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料一的中心观点是：《红楼梦》中的诗词曲赋是小说故事情节 和人物描写的有机组成部分。分析选项时，要从内容和情节两 个方面人手。A项证明《红楼梦》的诗词曲赋“借题发挥”的作 用：B项以《红楼梦》中的诗词曲赋证明“曹雪芹文学才华的多样 性”；C项分析角度与材料一中心论点一致，能够证明《红楼梦》 中的诗词曲赋是小说故事情节和人物描写的有机组成部分；D 项说明的是《红楼梦》中的诗词曲赋具有诙谐幽默的语言特点及 其作用。故选C,】 6.材料二采用了总分式论证结构。第一自然段是总起，简要阐 述了《红楼梦》中的韵文极为丰富，突破了俗套。接着下文分别 从“对人物事件品评的韵文”和“写景状物的韵文”两大类来展开 论证，论述了韵文在人物形象、故事情节和艺术结构上具有不可 替代的作用。 7.(1)写的是薛宝钗和林黛玉，揭示两人的个性特点并预示了两 人的命运结局。宝钗有“停机德”，黛玉有“咏絮才”，但都落得个 令人同情叫人哀叹的结局。 (2)写的是王熙凤，表现了王熙凤精明算计的性格特点并预示了 其悲惨的结局。 8.“寒塘渡鹤影”一句恰切地表现了清寒的中秋夜一只鹤飞过水 塘的景象，“寒”字暗示了湘云自幼父母双亡的身世，“鹤”飘逸的 形象中暗含了湘云洒脱的性情；“冷月葬花魂”一句形象地表现 了中秋节凄冷的月色下花朵调零的景象，“冷”字暗示了黛玉寄 人篱下的境遇与心态，“葬花魂”暗示了黛玉因病早逝的悲剧命 运。这两句诗对仗工整，自然，人景合一，称得上是绝妙佳句。 9.宝玉梦话中的“金玉姻缘”指宝钗和他的姻缘，他有宝玉，宝钗 有金锁，书中提到和尚说过有“金锁”的宝钗要跟有“玉”的人结 成婚姻；“木石姻缘”指他和黛玉的姻缘神话，即他的前身是补天 之石，黛玉的前身是绛珠仙草，神瑛待者给绛珠仙草浇灌甘露， 仙草得以修成人形，后为报灌溉之恩随他下凡。宝玉的梦话表 明了他对基于富贵的“金玉姻缘”的排斥，对真挚的爱情的追求。 五、设想人物的命运或结局 【基础过关】 一、1.A【解析：宝钗心细，心气高，不愿引发怀疑。】 2.D【解析：这是袭人的判词，袭人姓花，所以“似桂如兰”，她 性情温柔，照顾宝玉无微不至，最后却嫁给了戏子蒋玉菡，“优 伶”是对演员的蔑视性称呼。】 3.B【解析：元春一生虽享受了荣华富贵，但并不一定幸福，且 给贾府带来的荣耀也绝非流传万世。】 4.D【解析：以偏概全，林黛玉死亡的直接原因是贾宝玉将与 薛宝钗成婚，悲愤而死。】 5.D【解析：D项为迎春谜语。】 二、6.C【解析：C项黛玉笑的只是宝钗的劝说和宝玉的听话。】 7.林黛玉见宝玉和宝钗在一起玩乐，怀疑二人过于亲密，因而心 生醋意，所以说这样的话讽刺二人。 8.开始的举动表现出林黛玉寄人篱下，“步步留心，时时在意”的 谨慎，所以不能像众人一样表现自己的内心，后来的举动表现出 了林黛玉的反抗精神。【解析：无论林黛玉受到贾母怎样的宠 爱，初到贾府的她必定谨言慎行，小心翼翼。但当李嬷嬷和薛宝钗 再三劝阻后，林黛玉偏要鼓动宝玉喝酒，究其原因是黛玉对宝玉的 爱，题目问的是林黛玉的性格，从中可看出她内心的反抗精神。】 【能力提升】 1.B【解析：黛玉也是千金小姐，大家闺秀。其父林如海以科第 (探花)出身，历任“兰台寺大夫”“巡盐御史”等职。所以，家世背 作；今义，认为。D项古义，指帝王；今义，国家的最高领导人。】 景与贾府差别并不大。“步步留心”是因为到新的环境，不熟悉， 8.D【解析：D项生事：制造事端。A项古义，写回信；今义，向 黛玉谨小慎微，表现她“寄人篱下”的心境。】 上级报告。B项古义：书信往来；今义，表示多次重复。C项古 2.①初读黛玉葬花，第一次感受到人对花也会有情感；但觉得黛 义：小，谦辞，区区之心：今义：指小或少。】 玉葬花的小题大做、可笑。②再读《红楼梦》，认识到花草树木都 9.B【解析：A项省略句。C项定语后置句。D项判断句。B 与人有情感、有因缘：理解了黛玉葬花是借物抒情、反观自己，是 项和例句都是介词结构后置句。】 极自然的事。③又读《红楼梦》，体会到人与花在本质上是一样 10.D【解析：D项为判断句。A、B、C三项为状语后置句。】 的：由黛玉葬花进行推想，觉悟了生命的无常，理解了黛玉葬花 11.(1)即使用严酷的刑罚来督责（人们），用威风怒气来吓唬（人 背后的丰富内涵。【解析：本题考查筛选整合信息的能力。此 们)，人们最终只求苟且免于刑罚，而不怀念感激国君的仁德，表 类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目 面上恭敬，但在心里不服气。 标；②通读全文，整体感知，在确定了提取信息的目标之后，要根 (2)后来又考虑到蒙您待我优厚，在书信往来上不宜粗疏草率， 据目标浏览全文，确定提取信息的区间；③准确寻找，筛选 所以我现在详细地说出我这样做的原因，希望您看后或许能谅 提取。】 解我吧。 3.①“一朝春尽红颜老”的“一朝”，指我们要在节气改变、青春易 12.(1)有善始者实繁能克终者盖寡 逝中感悟自然与生命，体会大地有情。②“万古长空，一朝风月” (2)载舟覆舟所宜深慎 的“一朝”，指我们要在自然的永恒与无限中，觉悟出生命短暂与 (3)简能而任之择善而从之 渺小。③“放弃今日就没有来日，不惜今生就没有来生”“当下即 (4)士大夫多以不恤国事同俗自媚于众为善 是”所代表的“一朝”，就是“今朝”“今日”。我们心中应常开智慧 (5)而议事每不合所操之术多异故也 之花，了解并珍重自我，活在当下。【解析：本题考查体会重要 (6)度义而后动是而不见可悔故也 语句的丰富含义、品味精彩的语言表达艺术的能力。首先要理 二、13.B【解析：“同治乱，共安危”，为工整对句，排除A、C项， 解表层意义，即语句的字面意义；其次要理解句内意义，即语境 “纳”的宾语为“忠谏”，“君臣”的谓语为“合契”，排除A、D项。】 意义；最后理解句外之意，即言外之意。体会重要语句的丰富含 14.D【解析：D项“顿首，…见面时行礼人低头拱手”错误， 义，首先要找到涉及的句子，然后从鉴赏的角度分析，最后答题 “顿首”不是“低头拱手”，应是“以头叩地而拜”。】 时要按照如下思路进行：先指明手法技巧，比如修辞角度、感官 15.C【解析：C项“太宗…他以隋炀帝为反面例子，告诫臣子 角度、遣词造句角度、选材角度等，然后分析句中该技巧是如何 们不要任性放纵，奢侈无度，信任小人，疏远忠诚之人”错误，从 使用的，最后分析该种技巧的表达效果。文章最后说：“在这些 文中来看，隋场帝的例子不是告诫臣子，是告诫自己的，他说“帝 ‘一朝’中保有菩提，心田常开智慧之花。”上文三个句子中都含 王亦然”。】 有“一朝”，但寓意各不相同。①“一朝春尽红颜老”这是林黛玉 16.(1)如果要想安定天下，必须先端正自身，绝不会有身子端正 的“葬花词”，正值芳华的黛玉，触景生情，因为落花伤感。这句 了而影子弯曲，上头治理好了而下边发生动乱的事。 里的“一朝”，寓意随着时间的推移，节气的改变，青春也会随之 (2)仁义之道，一刻也不能忘记，我们要不断地将仁义推行下去， 消逝。②“万古长空，一朝风月”形容人的得意和失意，辉煌和荣 如有片刻懈怠，就会远离仁义之道。 耀终归于平淡。这句里的“一朝”，与“万古”形成对比，指出人短 17.①多施仁义，百姓自然就会归顺。②实施仁义，灾害就不会 暂的生命在永恒的自然面前显得十分渺小。寓意人们要看淡一 发生。③不断将仁义推行下去，不能懈怠。【解析：文章最后 时的荣辱得失。③“放弃今日就没有来日，不惜今生就没有来 一段提到“贞观十三年，太宗谓待臣曰…”，由此可知，重点在 生”“当下即是”所代表的“一朝”，让我们知悉了大地有情，体会 后面太宗所说的话。根据“林深则鸟栖，水广则鱼游，仁义积则 了山水的永恒，清楚了我们应如何继续前行。告诉我们要珍惜 物自归之”“人皆知畏避灾害，不知行仁义则灾害不生”“夫仁义 当下，珍重自我，活出精彩。】 之道，当思之在心，常令相继，若斯须懈怠，去之已远”可总结。】 参考译文： 第小八单元 贞观初年，唐太宗对侍从的大臣们说：“做君主的法则，必须 首先使百姓存活。如果损害百姓来奉养自身，那就好比是割大 第15课 腿上的肉来填饱肚子，肚子填饱了，人也就死了。如果要想安定 谏太宗十思疏 天下，必须先端正自身，绝不会有身子端正了而影子弯曲，上头 治理好了而下边发生动乱的事。我常想能伤身子的并不是身外 答司马谏议书 的东西，而都是由于追求欲望才酿成灾祸。如一味讲究吃喝，沉 【基础过关】 溺于音乐女色，欲望越多，损害也就越大，既妨碍政事，又扰害百 一、1.B【解析：景，大。】 姓。如果再说出一些不合事理的话来，就更会弄得人心涣散，怨 2.C【解析：恤，顾念，忧虑】 言四起，众叛亲离。每当我想到这些，就不敢放纵取乐贪图 3B【解析：B项两个“以”都是连词，表目的，来。A项助词，用 安逸。” 在主谓之间，取消句子独立性，不译/助词，的。C项连词，虽然/ 谏议大夫魏征对答说：“古代圣明的君主，也都是先就近从 连词，即使。D项连词，表转折，却/连词，表并列。】 自身入手，才能远而推及一切事物。过去楚庄王聘用詹何，问他 4.A【解析：A项两个“故”都是连词，所以。B项连词，表转折， 治理好国家的要领，詹何用加强自身修养的方法来回答。楚庄 却/连词，表顺承，就。C项助词，的/代词，它（法度）。D项介 王再问他治理国家该怎么办，詹何说：‘没有听到过自身治理好 词，向、对/介词，在。】 而国家会发生动乱的。’陛下所明白的，实在符合古人的道理。” 5.B【解析：A项“振”同“震”，威吓。C项“卤”同“鲁”。D项 贞观初年，唐太宗对侍臣们说：“人们手中有一颗明珠，没有 “辨”同“辩”，分辩。】 不视之为宝贵的，如果拿去弹射鸟雀，这难道不是很可惜吗？何 6.C【解析：A项“安”，使动用法，解释为“使…安宁”。B项 况人的性命比明珠珍贵，见到金银钱帛不惧怕法律的惩罚，立即 “正”，使动用法，解释为“使…端正”。C项“乐”，形容词意动 直接收受，这就是不爱惜性命。明珠是身外之物，尚且不能拿去 用法，“以…为乐”。D项“劳”，使动用法，解释为“使… 弹射鸟雀，何况更加珍贵的性命，怎么能用它来换取财物呢？群 劳”。】 臣如果能够全力竭尽忠诚正直，有益于国家，有利于百姓，那么 7.B【解析：A项古义，路人；今义，走路。C项古义，把…当 官职爵位立即就可以得到。一律不能用这种受贿的手段求取荣 73