第11课 谏逐客书 与妻书-【无敌原创】2025-2026学年高中语文必修下册同步课时卷

第11课 谏逐客书与妻书 基础过关〕 一、积累与运用 1.下列加点词语的解释有误的一项是 A.向使四君却客而不内 向使：假使 B.必不能禁失吾之悲 禁：经受 C.使之肖我 肖：像 D.河海不择细流 择：选择 三 2.下列句子中没有通假字的一项是 A.臣闻吏议逐客 B.称心快意，几家能彀 C.遂散六国之从 D.辛未三月念六夜四鼓 3.下列加点词的意义和用法古今相同的一项是 蚁 A.今乃弃黔首以资敌国 B.使之西面事秦 C.汝可以模拟得之 D.当亦乐牺牲吾身与汝身之福利 4.下列对加点词的词类活用分类正确的一组是 约 ①卒不忍独善其身 ②老吾老以及人之老 h 剂 ③汝幸而偶我 ④瓜分之日可以死 ⑤当亦乐牺牲吾身与汝身之福利 ⑥东得百里奚于宛 ⑦来丕豹、公孙支于晋 A.①/②③/④/⑤⑥/⑦ B.①②/③/④⑥/⑤/⑦ C.①②⑦/③④⑥/⑤ D.①/②③④/⑤/⑥⑦ 5.下列句式与例句相同的一项是 例：西取由余于戎 A.陈胜者，阳城人也 B.不者，若属皆且为所虏 C.君子博学而日参省乎己 D.何陋之有 6.1912年5月15日，在南京各界举行的广州黄花岗之役牺牲烈士追悼大会上，黄兴亲自撰写了一副 挽联。下面提供的是下联，请你试着拟写上联。 上联： 下联：四百兆国子，愁看秋雨湿黄花 二、阅读与鉴赏 阅读下面的文言文，完成7~10题。 谏逐客书 李斯 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕 豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易 俗，民以般盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计， 拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六 国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成 帝业。此四君者皆以客之功由此观之客何负于秦哉向使四君却客而不内疏士而不用是使国无富利 之实而秦无强大之名也 今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之 鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象 之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良驶跟不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以 饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰 不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼鸣鸣快耳者，真秦 之声也；《郑》《卫》《桑间》，《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝 而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客 者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故 能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王 之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此 所谓“藉寇兵而贵盗粮”者也。 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外 树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 () A.此四君者/皆以客之功/由此观之客/何负于秦哉/向使四君却客而不内/疏士而不用/是使国无 富利之实/而秦无强大之名也 B.此四君者/皆以客之功/由此观之客/何负于秦哉/向使四君却客/而不内疏士而不用/是使国无 富利之实/而秦无强大之名也 C.此四君者/皆以客之功/由此观之/客何负于秦哉/向使四君却客/而不内疏士而不用/是使国无 富利之实/而秦无强大之名也 D.此四君者/皆以客之功/由此观之/客何负于秦哉/向使四君却客而不内/疏士而不用/是使国无 富利之实而秦无强大之名也 8.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 () A.客，指外来的人，与“主”相对。也指外出或寄居、旅居他乡的人。文中指在秦国做官的其他诸侯 国的人。 B.文中“六国”指与秦国并称的郑国、卫国等六个诸侯国，而苏洵《六国论》中的“六国”指齐国、燕 国、赵国、韩国、魏国、楚国六个诸侯国。 C.“丹青”中丹、青本是两种可作颜料的矿物，因为我国古代绘画常用朱红色和青色两种颜色，丹青 成为绘画艺术的代称。 D.黔首，战国时期和秦代对百姓的称谓。当时平民用黑巾覆头，称为“黔首”，后来“黔首”成了平民 的代称。 1 9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 () A.作者在第一段列举四位明君、诸多贤士为秦国做出巨大贡献来说明客卿有功于秦，借贤人扬己， 排比句的使用增强了说服力。 B.作者认为，如果秦君所看重的只是珠玉声色方面，所轻视的却是人民士众，这不是能用来驾驭天 下、制服诸侯的方法。 C.李斯对秦王辞退一切宾客、把兵器和粮食给予寇盗，使得天下的士子不敢向西进入秦国，最终与 诸侯国建立怨仇的做法很不理解。 D.文章最后指出，驱逐客卿就会帮助敌国，减少本国人口而增加仇国的实力，会使秦国虚弱，又和 各国结怨，会使国家陷于危地。 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。 (2)是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。 。能力提升) 阅读下面的文字，完成1~4题。 与陈伯之书 丘迟 ①迟顿首。陈将军足下：无恙，幸甚，幸甚！ ②将军勇冠三军，才为世出，弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。昔因机变化，遭遇明主，立功立事， 开国称孤，朱轮华毂，拥旄万里，何其壮也！如何一旦为奔亡之虏，闻鸣镝而股战，对穹庐以屈膝，又 何劣邪！ ③寻君去就之际，非有他故，直以不能内审诸己，外受流言，沉迷猖獗，以至于此。圣朝赦罪责 功，弃瑕录用，推赤心于天下，安反侧于万物，将军之所知，不假仆一二谈也。朱鲔涉血于友于，张绣 刺刃于爱子，汉主不以为疑，魏君待之若旧。况将军无昔人之罪，而勋重于当世。夫迷途知返，往哲 是与；不远而复，先典攸高。主上屈法申恩，吞舟是漏；将军松柏不翦，亲戚安居，高台未倾，爱妾尚 在。悠悠尔心，亦何可言！ ④今功臣名将，雁行有序。佩紫怀黄，赞帷幄之谋；乘轺建节，奉疆场之任，并刑马作誓，传之子 孙。将军独䩄颜惜命，驱驰毡裘之长，宁不哀哉！夫以慕容超之强，身送东市；姚泓之盛，面缚西都。 故知霜露所均，不育异类；姬汉旧邦，无取杂种。北虏僭盗中原，多历年所，恶积祸盈，理至燋烂。况 伪孽昏狡，自相夷戮，部落携离，酋豪猜贰。方当系颈蛮邸，悬首藁街。而将军鱼游于沸鼎之中，燕巢 于飞幕之上，不亦惑乎！ 38无敌原创·同步课时卷语文·必修下册 ⑤暮春三月江南草长杂花生树群莺乱飞见故国之旗鼓感平生于畴日抚弦登陴岂不怆恨！所以 廉公之思赵将，吴子之泣西河，人之情也，将军独无情哉？ ⑥想早励良规，自求多福。当今皇帝盛明，天下安乐。白环西献，楛矢东来。夜郎滇池，解辫请 职；朝鲜昌海，蹶角受化。唯北狄野心，掘强沙塞之间，欲延岁月之命耳！中军临川殿下，明德茂亲， 总兹戎重。吊民洛汭，伐罪秦中。若遂不改，方思仆言。聊布往怀，君其详之。丘迟顿首。 (有删改) 1.下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是 ( ) A.暮春三月/江南草长杂花生树/群莺乱飞/见故国/之旗鼓/感平生于畴/日抚弦登陴/岂不怆悢 B.暮春三月/江南草长杂花生树/群莺乱飞见/故国之旗鼓/感平生于畴/日抚弦登陴/岂不怆悢 C.暮春三月/江南草长/杂花生树/群莺乱飞/见故国之旗鼓/感平生于畴日/抚弦登陴/岂不怆悢 D.暮春三月/江南草长/杂花生树/群莺乱飞见/故国之旗鼓/感平生于畴日抚弦登陴岂不怆悢 2.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是 ) A.顿首，跪而头叩地为顿首。通常用于下对上及平辈间的敬礼。也常用于书信的开头或末尾。 B.先典，古代典籍，这里指《易经》，自孔子赞易以后，《易经》被儒门奉为圣典，六经之首。 C.松柏，古人常在坟墓边植以松柏。如《孔雀东南飞》：“两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左 右种梧桐。” D.北虏，指匈奴。虏是古代汉族对少数民族带侮辱性的称呼。 1前 3.下列对文中有关内容的分析与理解，不符合原文意思的一项是 ) A.信一开头，作者就首先回顾了陈伯之的才干和往昔的功名显赫。然后笔锋一转，写陈伯之“闻鸣 些 镝而股战，对穹庐以屈膝”，两者形成鲜明的对比，在对比中指出陈伯之弃梁投魏的错误。 ® 呀 B.第③段作者引经据典，极论梁朝的宽大政策，远引历史上著名事例，近举陈伯之切身私事，层层 论证，以打消陈伯之的疑惧。 C.第④段作者进一步陈述现实的利害，指出北魏内部相互猜忌、自相残杀的现状，说明陈伯之在北 魏如同“鱼游于沸鼎之中，燕巢于飞幕之上”的危险。 D.第⑤段大着笔墨写醉人的江南春景，借景抒情，表达了作者对江南大好河山的热爱之情，实际上 也表达了作者对陈伯之弃梁奔魏的斥责。 4.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)况将军无昔人之罪，而勋重于当世。 三 (2)方当系颈蛮邸，悬首菜街。而将军鱼游于沸鼎之中，燕巢于飞幕之上，不亦惑乎！创作出无愧于时代的网络文艺精品”分析可知，原文运用“只有 …才”表唯一条件的关联词，选项偷换成“只要…就”表充分 条件的关联词，故此项表述绝对化了。】 18.①科技素养。掌握工具化使用新媒介和数字化技术，具有互 联网思维习惯、网络语言的创新精神和科技审美素养等。②艺 术素养和人文素养。发扬和继承千百年来的中国文艺道统，借 鉴古今中外优秀文艺成就，全面提升人文素养。③美学素养。 积极研究新的审美范式，建构新的审美标准。④社会责任素养。 网络文艺全产业链具有较高的道德素养和法律素养，把社会效 益摆在第一位。 【能力提升】 1.C【解析：A项，“临摹本或石刻本随着时间的推移保留下 来，保持了纸质传播中书法文本的唯一性”错误。从原文“纸质 传播保持了书法文本的唯一性、真实性和感知性”来看，能保持 书法文本的唯一性的只有纸质传播，“临摹本”“石刻本”不能保 持书法文本的唯一性。B项，“艺术作品与公众之间已无时空距 离”错误，由第一段“极大地缩短了艺术作品与公众之间的时空 距离”可知。D项，“对还未面世的书法作品的广泛宣传，容易产 生快餐文化”错误。由最后一段可知，“容易产生快餐文化”的原 因是网络信息缺乏深度和广度；另外，对还未面世的书法作品的 广泛宣传，只是有可能使书法艺术成为“泡沫”。故选C。】 2.A【解析：A项，“并对电子传播的缺点进行了详细论述”错， 首段并没有对电子传播的缺点进行详细的论述。从原文“电子 媒介时代，传播载体与传播形式多样化，传播质量全面提升，传 播的时空障碍被清除，传播的速度更快、范围更广，实现了艺术 传播的高效率和高效益，极大地缩短了艺术作品与公众之间的 时空距离”可知，只介绍了电子传播的优点。】 3.C【解析：C项，“电子媒介里的书法作品是可以随时进行改 动的文本，这就决定了其没有任何价值”错误。“没有任何价值 说法过于绝对，从原文“电子媒介技术不仅可以将原作复制，还 可以任意修改、增删，甚至可把众多书法名家写的字建成字库， 进行任意组合，制作出一件又一件‘完美’的书法作品，从而造成 虚假的书法作品的泛滥”可知，造成虚假的书法作品的泛滥，并 不等同于没有任何价值。】 4.C【解析：C项，“造成了新的世界性贫富两极分化”错误，选 项把未然当已然。原文表述为“最终，新的世界性贫富两极分化将 形成”，这是未然：而选项“造成了新的世界性贫富两极分化”则是 已然。】 5.C【解析：C项，“依靠法律，网络可以成为人们平等分享技术 进步和顺利获得社交乐趣的空间，这是网络治理的原则”错误， 选项曲解文意，材料三说的是“网络治理的一个基本原则是‘网 络并非法外之地’，网络治理的更高原则是‘网络是人们平等分享技 术进步和顺利获得社会交往乐趣的空间'，后者需要引入网络伦 理”，由此可知，“网络是人们平等分享技术进步和顺利获得社会交 往乐趣的空间”是网络治理的“更高原则”，还需要引入网络伦理，并 非仅仅“依靠法律”就能达到。】 6.①政府有关部门依法对网络领域进行有效的有序的治理。② 注重道德教育，加强网民的自我约束能力。③各种社会力量以 各种方式共同践行、检验和修正，形成网络道德体系。④注重国 际合作。各国政府要搁置纷争抛弃偏见，采取务实的态度，积极 构建良好的网络空间。 第五单元 第10课 在《人民报》创刊纪念会上的演说 在马克思墓前的讲话 【基础过关】 一、1.B【解析：A项，“扒”应读“pá”。C项，“豺”应读“chi”; “量”应读“liang”。D项，“脂”应读“zh”;“芜”应读“w心”.】 70无敌原创·同步课时卷语文·必修下册 2.B【解析：①微不足道：指意义、价值等小得不值得一提。符 合语境。②井然有序：有条理、有秩序的样子。这里应该用“有 条不紊”。③豁然开朗：形容由昏暗窄小而变得明亮宽敞。比喻 经过别人的提醒或自己的学习探索，变得开阔或通达。符合语 境。④炙手可热：形容气焰很盛，权势很大。使用错误。⑤浅尝 辄止：略微尝试一下就停下来。指对知识、问题等不做深入研 究。含贬义。这里应该改用“浮光掠影”。⑥卓有成效：指有卓 越的成绩、效果。符合语境。】 3.B【解析：A项，“革命实践活动”与“极其广泛”搭配不当，应 在“活动”后面加“的范围”。C项，应改为“电学方面各种发现的 进展情况”。D项，成分残缺，在“恩格斯”后面加“在”字。】 4.D【解析：①②运用了讳饰的修辞手法。③“空白”原指版 面、书页、画幅上面空着的没有填满的部分，这里比喻马克思逝 世造成的不可弥补的损失，表明马克思在无产阶级革命事业中 不可企及的地位和不可替代的作用。④“在黑暗中摸索”比喻在 马克思之前的资产阶级经济学家或者社会主义批评家由于没有 找到事物本质，所以找不到解决问题的出路。⑤把“这一切”（即 敌人的诽谤和诬蔑)比喻成“蛛丝”。③④⑤都运用了比喻的修 辞手法。】 5.马克思是一位无产阶级革命家，也是一位天才，他从上天那里 同时接受了天赋与苦难两项馈赠，又善于用如椽巨笔把天赋演 绎到极致。 6.示例一：是孜孜不倦的思考，让出身低微的孔子成为名垂千古 的大成至圣；是超凡脱俗的智慧，让形容枯槁的庄子成为逍遥自 在的哲学家；是开天辟地的理论，让辛劳一生的马克思成为开启 时代的革命导师。 示例二：孔子“天下归仁”的思想，引领人类文明几千年，他的思 想经久不衰；马克思“共产主义”的思想，推动了滚滚向前的历史 车轮，他的思想永放光辉；霍金有关“黑洞”的理论，揭示了宇宙 的奥秘，他的思想超前而深刻。 二、7.B【解析：这段文字共五句话，第三句话是全段的核心，即 “在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量” 据此可知B项概括最准确。】 8.D【解析：D项，“世界各国”错，应为“世界资本主义国家政府 和资产者”。】 9.马克思之所以能创立科学的革命理论，正是由于他卓有成效 地参加了摧毁旧世界和创立新世界的伟大革命实践。革命实践 是创立理论的基础。伟大的革命理论反过来又指导和推动着伟 大的革命实践。所以，马克思首先是一个伟大的革命家，又是同 样伟大的思想家、科学家。【解析：从节选的内容看出，马克思 的科学理论源于他的革命实践，科学理论对他的革命实践又具 有指导作用。可据此分析。】 【能力提升】 1.A【解析：B项，文中并未用到记叙和描写的表达方式。C 项，根据后文来看，作者的意思是乔治·桑虽已去世，但她留给 人们的应是“女权”方面的贡献，而不是她的杰作佳品。D项，作 者没有阐述自己的生死观。】 2.①作者把乔治·桑同当时的男性相比，突出她的才华、她的追 求、她的独一无二的地位。②文章还把她同一些名人如巴贝斯、 巴尔扎克、拉马丁等相比，突出了她精神的伟大。③文章倒数第 二段把她同埃德加·基内、米谢莱相比，说明乔治·桑的精神永 远鼓舞着后人，后人将从她那里获得很多精神馈赠。【解析： 本题考查塑造人物形象的手法，主要对作品中次要人物与主人 公之间的对比或衬托来完成人物形象塑造进行考查。阅读文 本，将对应的信息筛选提取后，结合手法赏析人物形象即可。作 答时要明确人物传记类作品作用题应从人物形象和文章主旨两 个方面进行分析。】 3.①她有天使的温柔、男子的才华，是那个时代的典范。②她给 法国带来了荣誉，留下了许多佳作，是法兰西民族的骄傲。③她 有伟大的品格，她是公开的行善者。④她的思想像火一样不会 熄灭，并将增添文明的光芒照亮人们的心灵。 兄伯升，张绣曾用刀刺杀了曹操的爱子曹昂，光武帝刘秀并不因 【解析：本题考查作者对传主评价的理解，作答该类试题，首先要 此疑忌（朱鲔），（反而诚心诚意地招降了他，）魏王曹操（在张绣 结合题干对文章内容进行分层，然后对每个层次中能反映该题 归降以后)待他仍像过去一样。何况将军并无朱、张的罪过，而 干主题的信息进行筛选和整合，提取可用信息，概括主要内容， 凭借功勋被当世人所看重。误入迷途而知道复返，这是古代贤 然后分点进行作答即可。】 明之人所赞许的（做法）：在过错还不十分厉害的时候而能改正， 这是古代经典中所推崇的（行为）。梁武帝废法加恩，连像吞船 第11课 的大鱼这样罪恶深重的人都可漏网；您家的祖坟未被损毁，亲族 谏逐客书 戚属也都安在，家中住宅完好，妻子仍在家中。您心里好好想想 与妻书 吧，还有什么可说的呢！ 现在，（梁）满朝功臣名将都各有封赏任命，井然有序。结紫 【基础过关 色绶带在腰，怀揣黄金大印在身的（文职官员），参与谋划军国大 一、1.D【解析：D项，择，同“释”，舍弃。】 计；（各位）武将轻车竖旄旗，接受着保卫边疆的重任，而且朝廷 2.A【解析：B项，彀，同“够”。C项，从，同“纵”。D项，念，俗 杀马饮血设誓，（功臣名将的爵位）可以传给子孙后代。唯独您 同“廿”。】 还厚着脸皮，苟且偷生，为异族的统治者奔走效力，岂不可悲！ 3.A【解析：B项，古义：向西；今义：方位词，西边。C项，古义： 凭南燕王慕容超的强横，（终至）身死刑场：凭后秦君主姚泓的强 想象，揣摩；今义：模仿。D项，古义：幸福；今义：生活上的利益， 盛，（也落得个）在长安被反缚生擒（的下场）。因此明白，天降雨 特指对职工生活（食、宿、医疗等）的照顾。】 露，分布各地，（只是）不养育外族；我中原姬汉古国，决不容有杂 4.B【解析：①②形容词用作动词；③名词用作动词；④⑥名词 种同生。北魏霸占中原已有好多年了，罪恶积累已满，照理说已 作状语；⑤动词的意动用法：⑦使动用法。】 将自取灭亡。更何况伪朝妖孽昏聩狡诈，自相残杀，国内各部四 5.C【解析：例句为介词结构后置句。A项，判断句。B项，被 分五裂，部族首领互相猜忌，各怀心思。（他们）也正将要从（自 动句。C项，介词结构后置句。D项，宾语前置句。】 己的)官邸被绑缚到京城，悬首级于藁街。而将军却如鱼游于烧 6.七十二健儿，酣战春云湛碧血 沸水的釜鼎之中，像燕子筑窝巢于飞动摇荡的帐幕之上，不是太 二、7.D【解析：依据上下文语境、重要文言实词、虚词以及句 令人迷惑不解了吗？ 式等判断。】 幕春三月，在江南草木已生长起来，各种各样的花朵竞相开 8.B【解析：本文中“六国”不包括郑国、卫国。】 放，一群一群的黄莺振翅翻飞。（如今与梁军对垒）您远望故国 9.C【解析：“把兵器和粮食给予寇盗”理解有误，原文是比喻的形 军队的军旗、战鼓，回忆往日在梁的生活，手抚弓弦，登上城墙， 式，为说理服务。】 岂不伤怀！这就是（当年出亡到魏国的）廉颇仍想作赵国的将 10.(1)加强和巩固了王室的权力，抑制了豪门贵族的势力，一步 帅，（战国时魏将）吴起曾望着西河哭泣的原因，都是人（对故国） 步侵占诸侯各国，使秦国成就帝王的基业。 的感情，难道唯独您没有（这种）感情吗？ (2)因此，泰山不丢弃土壤，所以能成就它的高大；河海不舍弃细 切望您能早定良策，自己去求取更多的福祉。当今皇上极 流，所以能成就它的深广；称王的人不拒绝百姓，所以能显示他 其开明，天下平安欢乐。（有人）从西方献上白玉环，（有人）从东 的恩德。 方进贡楛矢。（西南边远地方的）夜郎、滇池两国，解开辫发（改 【能力提升】 随汉人习俗)，请求封官；（东方的）朝鲜、（西方的）昌海两地的百 1.C【解析：首先，结合上下文，大致了解文意，把握所断句子 姓，都叩头接受教化。只有北方的北魏野心勃勃，横行在黄沙边 的基本意思，断开一些比较明确的地方。其次，抓住一些主要的 塞之间，企图苟延残喘罢了！（我梁朝）全军统帅临川王萧宏，德 标志性词语断句。】 行昭明，是梁武帝的至亲，总揽这次北伐军事重任，到北方安抚 2.D【解析：D项，北虏，指北魏.】 百姓，讨伐罪魁。倘若您仍执迷不悟，不思悔改，（等我们拿下北 3.D【解析：D项，“作者对陈伯之弃梁奔魏的斥责”理解有误， 魏时)才想起我的这一番话（那就太晚了）。姑且用这封信来表达 应该是动之以故国之思、乡关之情来规劝。】 我们往日的情谊，希望您能仔细地考虑这件事。丘迟拜上。 4.(1)何况将军并无朱、张的罪过，而凭借功勋被当世人所看重。 (2)(他们)也正将要从（自己的）官邸被绑缚到京城，悬首级于藁 第六单元 街。而将军却如鱼游于烧沸水的釜鼎之中，像燕子筑窝巢于飞 第12课 动摇荡的帐幕之上，不是太令人迷惑不解了吗？ 祝福 参考译文： 丘迟拜上。陈将军足下：（一向）安好，万分荣幸！ 【基础过关】 将军的英勇是全军之首，才能也是应世的豪杰。您摈弃（庸 一、1.C【解析：A项，拓(tà)。B项，更(gng)。D项，炮 人的)燕雀小志（及时脱离了齐国），仰慕（贤能的）鸿鹄高飞的远 (pio)。】 大抱负（而投奔了梁王）。当初（您）顺应机缘，（改换门庭，）碰上 2.D【解析：A项，“窖窿”改为“窟窿”。B项，“鬼秘”改为“诡 了贤明的君主梁武帝，（才）建立功勋，成就事业，得以封爵称孤， 秘”。C项，“走头无路”改为“走投无路”。故选D。】 (一出门)有王侯们乘坐的装饰华丽的车子，拥有雄兵，号令一 3.D【解析：A项，沸反盈天，形容喧哗吵闹，乱成一团，与语境 方，是多么雄壮、显赫！怎么一下子竟成了逃亡投敌的人，听见 不合。B项，百无聊赖，指精神无所依托，感到非常无聊，此处应 (胡人的)响箭就两腿发抖，面对着北魏的统治者就下跪礼拜，又 用“毫无办法”。C项，惴惴不安是害怕发愁的样子，此处难以入 (显得)多么卑劣下贱！ 睡与害怕无关。】 (我)考虑您离开梁朝投靠北魏的当时，并不是有其他的原 4.C【解析：“只有”是强调祥林嫂的离开并没有给他们的生活 因，只不过是因为自己内心考虑不周，在外受到谣言的挑唆，（一 带来任何变化，只有雇不到如意的雇工才想起祥林嫂，说明祥林 时)执迷不悟（不辨是非），行动失去理智，才到了今天（叛梁降 嫂可有可无。“非…即…”表示两种情况，“或者”表示等同 魏)这个局面。圣明的梁朝廷能宽赦（过去的）罪过而重在要你 关系。】 立新功，不计较过失而广为任用人才，以赤诚之心对待天下之 5.C【解析：这句话分别介绍了两手所拿之物，呈并列关系，应 人，让所有心怀动摇的人能消除疑虑安定下来，（这）您都是清楚 用分号隔开，最后一句是总结，所以前边用冒号。】 的，不需我再一一细说了。（记得）朱鲔曾参与杀害汉光武帝之 6.A【解析：B项，“被杀害的范围和人数也要更多更广”错误，